Курс «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» (6 класс,35 часов. 1 час в неделю) Авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 6 – ого класса «Биология – 6 (Раздел «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники). Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 – го класс предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития. В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический. Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся: с многообразным проявлением свойств организмов; взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; растительным сообществом, со значением растений в природе; ролью человека в природе. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана – Граф, 2007. – 240 с.:ил. 1 Учебно-тематическое планирование. Количество часов Всего 35 часов; в неделю 1 час. Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии. Учебник «Биология»,И.Н.Пономарѐва, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко; Москва «Вентана-Граф», 1999г Темы курса и их краткое содержание № 1 Кол-во часов ВВЕДЕНИЕ 1 Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Наука о расте6ниях – ботаника. Роль в природе и жизни человека. Жизненные формы растений: деревья. Кустарники, травы Признаки растений. Высшие и низшие растения. Основные органы растений Семенные и споровые растения. Растение – живой организм (биосистема). 1 Клеточное строение растений 2 2 Правила работы с микроскопом. Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строение мякоти листа. Хлоропласты, хлорофилл. Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы Деление и рост. 1 3 Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей 1 Органы цветковых растений 9 Двудольные. Однодольные. Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Значение семян для растений как орган его размножения и распространения. Виды корней: главный, боковой, придаточные. Функции корня. Корневые системы. Ткани, образующие корень: покровная, образовательная, механическая, всасывающая, основная, 1 4 5 2 2 6 7 8 9 10 11 12 13 проводящая. Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста (растяжения), зона всасывания, зона проведения. Побег – сложный орган. Строение побега: стебель. Лист, почки. Строение почки. Виды почек: пазушные, верхушечные,; генеративные и вегетативные. Функции листа. Простые и сложные. Жилкование. Клеточное строение листа: покровная ткань (кожица, строение и расположение устьиц). Столбчатая и губчатая основные ткани, проводящая ткань жилок (ситовидные трубки и сосуды), механическая ткань (волокна). Видоизменения листьев – приспособления к условиям жизни. Функции стебля. Рост стебля в толщину. Внешнее строение стебля. Участки стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина. Клеточное строение стебля: покровные ткани стебля (кожица, пробка); механическая ткань (лубяные волокна, волокна древесины) и проводящая ткань (ситовидные трубки, сосуды); образовательная ткань. Видоизменения побегов: корневище, луковица, клубень. Строение цветка, околоцветник (простой, двойной), чашечка, венчик, пестик (рыльце, столбик, завязь), тычинка (тычиночная нить, пыльник), цветоложе, цветоножка. Соцветия. Виды соцветий: кисть, метелка, колос, початок, зонтик, корзинка. Биологическое значение соцветий. Функции цветка. Опыление. Функции плода. Виды плодов: ягода, костянка, яблоко, орех, коробочка, стручок, боб. Сухие и сочные плоды. Односемянные и многосемянные плоды. Способы распространения плодов: с помощью ветра, с помощью животных. Растение – биосистема. Признаки взаимосвязи органов. 1 1 1 1 1 1 1 Основные процессы жизнедеятельности растений 4 Корневое питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Нитраты: рост листьев и стеблей. Фосфор: ускоренное созревание плодов, холодостойкость. Калий: рост подземных побегов, холодостойкость. 1 14 Воздушное питание растений. Космическая роль зеленых растений. Фотосинтез. Локализация процессов. Условия и необходимые вещества и продукты. 1 15 Значение дыхания. Опыты, подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для дыхания. Использование энергии растениями. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Размножение растений: половое и бесполое. Опыление и оплодотворение у растений. Биологическое значение полового и бесполого размножения. Вегетативное размножение. Его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения. 1 Основные отделы царства растений 7 Понятие о систематике растений Основные признаки водорослей. Слоевище, ризоиды. Зеленые, бурые, красные водоросли. Места обитания и распространение. Значение водорослей в природе и в жизни человека Основные признаки мхов. Споровые высшие растения. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Листостебельные мхи: кукушкин лен и сфагнум (на выбор). Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников. Голосеменные растения. Особенности строения голосеменных растений: появление семян, развитие корневой системы. Значение голосеменных растений. Разнообразие голосеменных: хвойные растения (сосна, ель). Особенности строения покрытосеменных растений. Органы цветкового растения. Жизненные формы. Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса . Двудольные Сельскохозяйственные растения: овощные, плодово - ягодные, масличные, кормовые культуры. Лекарственные растения. Признаки строения растений семейств Злаки и Лилейные( класс однодольные). Редкие и охраняемые растения семейства Лилейные. Сельскохозяйственные растения: зерновые, кормовые культуры. Лекарственные и декоративные растения 1 1 Историческое развитие и многообразие растительного мира 1 Понятие об эволюции растительного мира как процессе усложнения растений и растительного мира. Приспособления к условиям существования. Дикорастущие и культурные растения. Многообразие и происхождение культурных растений. Центры происхождения культурных растений. 1 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 1 1 1 1 1 25 26 27 28 Бактерии 1 Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор. Значение бактерий в природе и жизни человека. Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочно – кислые, болезнетворные бактерии. 1 Грибы. Лишайники 2 Признаки царства Грибы. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания. Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор, пеницилл, дрожжи. Особенности строения шляпочных грибов. Мицелий. Микориза. Шляпочные грибы (съедобные и ядовитые), наиболее часто встречающиеся в Саратовской области. Лишайники – симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Питание, размножение. 1 Природные сообщества 1 1 Фитоценоз. Естественные природные сообщества: лес, степь. Роль растений в круговороте веществ. Резервное время учителя 29 30 31 32 33 34 35 Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Краткое содержание тем курса. ВВЕДЕНИЕ. Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Наука о расте6ниях – ботаника. Роль в природе и жизни человека. Жизненные формы растений. Признаки растений. Высшие и низшие растения. Основные органы растений. Семенные и споровые растения. Растение – живой организм (биосистема). Клеточное строение растений. Правила работы с микроскопом .Строение клетки кожицы лука. Особенности строение мякоти листа. Хлоропласты, хлорофилл .Поступлении веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост. Ткань. Виды тканей. Органы цветковых растений. Двудольные. Однодольные. Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Значение семян для растений как орган его размножения и распространения. Виды корней.Функции корня. Корневые системы. Ткани, образующие корень .Зоны корня. Побег – сложный орган. Строение побега: стебель. Лист, почки. Строение почки. Виды почек. Функции листа. Простые и сложные листья. Жилкование. Функции стебля. Рост стебля в толщину. Внешнее строение стебля. Строение цветка. Соцветия. Функции плода. Виды плодов. Основные процессы жизнедеятельности растений. Корневое питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Нитраты. Фосфор. Калий. Воздушное питание растений. Космическая роль зеленых растений. Фотосинтез. Локализация процессов. Условия и необходимые вещества и продукты. Значение дыхания. Размножение растений: половое и бесполое. Основные отделы царства растений. Основные признаки водорослей, мхов, папоротников. Голосеменные и покрытосеменные растения .Двудольные и однодольные растения. Историческое развитие и многообразие растительного мира. Понятие об эволюции растительного мира как процессе усложнения растений и растительного мира .Приспособления к условиям существования. Центры происхождения культурных растений. Бактерии. Строение бактериальной клетки, значение бактерий. Грибы и лишайники. Признаки царства Грибы. Лишайники – симбиоз гриба и водорослей. Условия жизни. Значение. Природные сообщества. Фитоценоз. Естественные природные сообщества. Роль растений в круговороте веществ. Календарно-тематическое планирование № п/п Наименование разделов и тем программы Введение 1 Знакомство с предметом. Ботаника – наука о растениях. Общее знакомство с растениями. Лабораторная работа №1 «Знакомство с цветковым растением». Клеточное строение растений 2 Увеличительные приборы (микроскоп, лупа) . Лабораторная работа микропрепарата» 3 №2 « Колич. часов 1 1 3 1 Календарные сроки Вид занятия 1 таблица, П №1,2,4 виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Лупа, препар. игла, изучаемое растение Рассказ, практикум Микроскоп, инструментарий,ча сть томата,арбуза, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Микроскоп, инструментарий,ча сть луковицы, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» П №6 Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа §10 §11 Рассказ, практикум Лабораторная работа № 3 «Рассмотрение клеток кожицы лука». Жизнедеятельность клетки. Ткани растений и их виды. Органы цветковых растений 4 Внешнее и внутреннее строение семян. Лабораторная работа № 4 «Рассмотрение строения семени фасоли». Условия прорастания семян. Значение семян в 9 1 Задание для учащихся Рассказ, практикум Приготовление Строение растительной клетки. Наглядные пособия, ТСО Рассказ, практикум п№7№8,9 природе. 5 Корень. Внешнее строение корня. Видоизменение корней в связи с функциями. Внутреннее строение корня. 1 Рассказ выполняемыми 6 Строение и значение побега. Внешние и внутреннее строение почки. 1 Рассказ, практикум 7 Внешнее и внутреннее строение листа. Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения простых и сложных листьев. Функции листа». 1 Рассказ, практикум 8 Внешнее и внутреннее строение стебля Лабораторная работа №6: «Рассмотрение годичных колец на поперечном срезе дерева». 1 Рассказ, практикум 9 Видоизменение подземных побегов. Лабораторная работа № 7: « Внешнее корневища и клубня». 1 Рассказ, практикум строение 10 Цветок. Строение и значение цветка. Цветение и опыление растений. 1 Рассказ, беседа 11 Плод как орган размножения и расселения цветковых растений. Взаимосвязь органов растений как живого организма. 1 Рассказ, беседа 12 Взаимосвязь 1 Рассказ, органов растения как организма. «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборуд. К лаб. Работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, §13,15 §14 §§16 – 18 §19 §20 §21 §23 §25, §26 §26 Обобщающий урок по теме « Цветок. Плод. Семя». Основные процессы жизнедеятельности растений 5 1 беседа виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Рассказ, беседа таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» §27 таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и §37 13 Корневое питание растений. 14 Воздушное питание растений. Космическая роль земных растений. Дыхание растений. 1 Рассказ, беседа 15 Размножение и оплодотворение у растений. Вегетативное размножение растений. Использование вегетативного размножения в растениеводстве. 1 Рассказ, беседа Основные отделы царства растений 9 1 16 Понятие о систематике растений. 17 Водоросли. водорослей. 18 19 Общая характеристика. Многообразие Рассказ, беседа 1 Рассказ, беседа Отдел мохообразные. 1 Рассказ, беседа Отдел папоротникообразные. 1 Рассказ, беседа §28§30 §32§33 п38 §40 §41 20 Отдел голосеменные растения. 1 Рассказ, беседа 21 Отдел покрытосеменные растения. 1 Рассказ, беседа 22 Семейства класса двудольных цветковых растений. Семейства класса однодольных цветковых растений. 1 Рассказ, беседа Историческое развитие растительного мира на Земле многообразия 1 Понятие об эволюции растительного мира. Эволюция высших растений. Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света. 1 Царство бактерий 2 1 23 24 Бактерии – древнейшая форма живых организмов. Разнообразие и распространение бактерий. Значение бактерий в природе и для человека. Царство грибы, лишайники 25 Общая характеристика царства грибов. 3 1 26 Многообразие и значение грибов. 1 Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, оборудов. К лаб. работе, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Рассказ, беседа таблица Рассказ, беседа Таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Рассказ, беседа Таблица, муляжи плодовых тел, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» Таблица, муляжи плодовых тел, виртуальная школа Рассказ, беседа §42 §43 §44§45 §46,47, 48 §50§51 §53,54 п54 27 Лишайники, особенности их строения, питания размножения. Общее заключение по курсу ботаники. Природные сообщества 28 29 30 31 32 33 34 35 Жизнь растений в природе. Многообразие природных сообществ. Урок обобщения и систематизации знаний. Летние задания Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя Резервное время учителя и 1 1 1 Рассказ, беседа Рассказ, беседа «Кирилла и Мефодия» таблица, виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» §55 §§ 59, 60 Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе задачи Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности; методах познания живой природы; Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками.; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации. Содержание образования Общее знакомство с растениями. Клеточное строение растений. Органы цветковых растений. Основные процессы жизнедеятельности растений. Историческое развитие и многообразие растительного мира на Земле. Царство Бактерии. Царство Грибы. Лишайники. Природные сообщества. Общее знакомство с растениями. Клеточное строение растений. Органы цветковых растений. Основные процессы жизнедеятельности растений. Основные отделы царства растений. Историческое развитие и многообразие растительного мира на Земле. Царство Бактерии. Царство Грибы. Лишайники. Природные сообщества. Знакомство с цветковыми и споровыми растениями. Внешнее строение корневища и клубня. Приемы и способы деятельности Наблюдение, слушание, запоминание, выполнение действий по образцу, сообщающая и эвристическая беседа, дискуссия, самостоятельная работа, проблемные задачи и задания, самостоятельная работа репродуктивного типа. Знакомство с цветковыми и споровыми растениями. Строение растительной клетки. Строение семени. Строение корня. Строение почки. Строение листа. Строение стебля. Внешнее строение корневища и клубня. Соцветия. 12 Опыты и эксперименты, лабораторные работы, виртуальные путешествия, Работа с учебником, дополнительной литературой. Инструктирование, самостоятельная работа, сообщающая и эвристическая беседа, проблемные задачи и задания, имеющие практический характер, наблюдение, слушание, запоминание, выполнение действий по образцу. Вегетативное размножение растений. Одноклеточные водоросли. Отдел Мохообразные. Папоротникообразные. Отдел Голосеменные. Строение бактерий. Плесневые грибы. Воспитание позитивного ценностного Условия жизни растений на Земле. Многообразие отношения к живой природе, стеблей и плодов. Водоросли. культуры поведения в природе; Отдел Голосеменные. Отдел Покрытосеменные. Многообразие и происхождение культурных растений. Царство Бактерии. Царство Грибы. Лишайники. Природное сообщество. Приспособленность растений Использование приобретенных Общее знакомство с растениями. Клеточное строение знаний и умений в повседневной растений. Органы цветковых растений. Основные жизни для ухода за растениями, процессы жизнедеятельности растений. Основные оказание первой помощи себе и отделы царства растений. Историческое развитие и окружающим; оценки последствий многообразие растительного мира на Земле. Царство своей деятельности по отношению к Бактерии. Царство Грибы. Лишайники. Природные природной среде, собственному сообщества. организму; для наблюдения правил поведения в окружающей среде, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек. Наблюдение, слушание, сообщающая и эвристическая беседа, дискуссия, самостоятельная работа, проблемные задачи и задания, инструктирование. Наблюдение, слушание, выполнение действий по образцу, эвристическая беседа, дискуссия, самостоятельная работа, проблемные задачи и задания. Предметно - информационная иметь представления о нормах поведения в ситуациях, создающих угрозу жизнедеятельности человека; Знать специфику экологической ситуации в регионе и по месту жительства; Знать растительный мир Саратовской области, особенности его изменения под воздействием промышленного и сельскохозяйственного развития Саратовской области; Знать основные методы осуществления природоохранной деятельности, применяемые в мире, стране, регионе, конкретной местности; Знать методы отбора достоверной и необходимой информации; Знать основные источники информации, обеспечивающие активное самообразование и саморазвитие подростка Деятельностно - коммуникативная владеть основными методами разрешения и предотвращения конфликтных ситуаций; демонстрировать ответственное поведение в школе, дома, в общественных местах; проявлять основные навыки самоорганизации в различных видах деятельности; владеть основными источниками информации об особенностях экологической ситуации в регионе и по месту жительства; участвовать в экологических акциях района, микрорайона, школы; ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении; владеть основными методами и способами отбора достоверной и необходимой информации о регионе; уметь использовать различные способы подачи информации при взаимодействии с другими людьми. Ценностно - ориентационная осознание необходимости защиты окружающей среды, сохранение биологического разнообразия на Земле; принятие тех норм и правил, которые обеспечивают успешное регулирование собственного сознания и поведения; понимание ценности своей и чужой позиции при решении конкретных проблем; сознание ответственности за свои поступки при взаимодействии с различными группами и индивидами; понимание личной ответственности за качество приобретаемых знаний и умений, определяющих отношение к себе, ближайшему окружению, перспективам личного участия в развитии региона. Перечень учебно-методического обеспечения Методические учебные пособия: 1. Программы по биологии для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (М., "Дрофа", 2001 г.). 2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Учебник "Биология: расте-ния, бактерии, грибы, лишайники" для "Вентана-Граф", 2001 г.). 3. Розенштейн А.М. "Самостоятельные работы учащихся по биологии: растения" (М., "Просвещение", 1988 г). 4. Сухова Т.С. "Контрольные и проверочные работы по биологии в 6-8 классе" (М., "Дрофа", 1996 г.). 5. Журналы "Биология в школе" (2001-2004 г.). 6 класса (М., Оборудования и приборы: Таблицы, гербарии, микроскопы, микропрепараты, растения биологического кабинета, муляжи, натуральные объекты, видеофильмы. Дидактический материал: Индивидуальные карточки-задания. Список литературы. Литература, использованная для подготовки программы: 1. Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. "Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники" (М., "Вентана-Граф", 2001г.) 2. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М. Дрофа, 2002 г. Литература для учащихся: 1. Жизнь растений, т1-6. М. 2001 г 2. Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. "Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники" (М., "Вентана-Граф", 2001г.) 3. "Книга для чтения по ботанике" (сост. Д.И. Трайтак") М., "Просвещение", 1985 г Образовательные диски: УМК: уроки биологии Кирилла и Мефодия 6 класс 15