Рабочая программа - Специальная коррекционная

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная коррекционная общеобразовательная школа VIII вида»
142184 Россия Московская область г. Климовск ул.Южный поселок д. 31-А тел.8(4967)623515
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СКОШ VIII вида
_____________ Н.В. Кондратьева
«_____»______2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
7 класс
(базовый уровень)
Составитель: Кондратьева Наталья Владимировна
учитель I квалификационной категории
2015г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса биологии для коррекционной школы (6—9 классов) составлена на
основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений
VIII вида, 5-9 классы, под редакцией В.В.Воронковой.
Преподавание биологии должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного
развития обучающихся. В процессе знакомства с живой природой необходимо развивать у
обучающихся наблюдательность, речь, мышление, учить устанавливать причинноследственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с
неживой природой, взаимосвязи с человеком.
Основными задачами изучения биологии в 7 классе являются: сообщение
обучающимся знаний о многообразии растений, грибов и бактерий, о строении и значении
органов цветкового растения, об основных группах растений, о биологических
особенностях выращивании и использовании наиболее распространенных полевых,
овощных, плодовых, ягодных, а также декоративных растениях.
Программа 7 класса состоит из 5 разделов: « Растения вокруг нас», « Общее
знакомство с цветковыми растениями», « Многообразие растительного мира», «Бактерии»
и «Грибы».
В разделе «Растения вокруг нас» рассматриваются: разнообразие растительного мира,
даются понятия культурные растения и дикорастущие, даются сведения о значении и
охране растений.
Раздел « Общее знакомство с цветковыми растениями» охватывает сведения о внешнем
строении органов цветкового растения и их роли в жизни растения. Рассматривается
взаимосвязь строения органа и выполняемой им функции; растительный организм как
единое целое, в котором все органы взаимосвязаны. В этом разделе предусматривается
проведение 6 лабораторных работ с демонстрацией опытов.
Большое место в программе уделено цветковым растениям, изучение которых
начинается с формирования понятий об однодольных и двудольных растениях, на
основании знаний полученных при изучении раздела « Общее знакомство с цветковыми
растениями».
При изучении раздела «Многообразие растительного мира» обучающиеся знакомятся с
постепенным развитием органического мира и связями, существующими между живой и
неживой
природой. При
характеристике мхов, папоротников необходимо
конкретизировать их значение в образование торфа, каменного угля, связав эти сведения
со знаниями, полученными по разделу «Неживая природа».
Этот раздел предусматривает 2 лабораторные работы и 5 практических работ.
В разделе «Бактерии» особое внимание уделяется положительной для хозяйственной
деятельности человека роли одних (разложение органических остатков, квашение
капусты, получение кисломолочных продуктов и т.д.) и отрицательной в жизни человека
роли других (инфекционные заболевания, порча продуктов питания).
Раздел «Грибы» включает в себя сведения о строении гриба, рассматриваются понятия
шляпочный гриб, пластинчатый гриб, споры, грибница, плодовое тело. Особое внимание
уделяется ядовитым грибам и правилам сбора грибов, а также отличительным признакам
грибов-двойников.
Содержание тем учебного курса
7 класс «Растения. Бактерии. Грибы» (2 часа в неделю)
Введение
 Многообразие растений. Значение растений и их охрана. Общее знакомство с
цветковыми растениями. Общее понятие об органах цветкового растения (на
примере растения, цветущего осенью): цветок, стебель, лист, корень.
 Цветок. Строение цветка (пестик, тычинки, венчик лепестков). Понятие о соцветиях
(зонтик, колос, корзинка). Опыление цветков. Образование плодов и семян. Плоды
сухие и сочные. Распространение плодов и семян.
 Семя растения. Строение семени (на примере фасоли и пшеницы). Размножение
семенами. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести
семян. Правила заделки семян в почву.
 Корень. Разнообразие корней. Корневые системы (стержневая и мочковатая).
Корневые волоски. Значение корня в жизни растения. Видоизменения корней
(корнеплод и корнеклубень).
 Лист. Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Жилкование.
Листья простые и сложные. Значение листьев в жизни растения — образование из
воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету.
Испарение воды листьями, назначение этого явления. Листопад и его значение.
Дыхание растений.
 Стебель. Строение стебля на примере липы. Значение стебля в жизни растения —
доставка воды и минеральных веществ от коры к другим органам растения и
органических веществ от листьев к корню и другим органам. Разнообразие стеблей.
Растение — целостный организм (взаимосвязь всех органов и растительного организма со
средой обитания).
Лабораторные работы.
1.Органы цветкового растения.
2.Строение цветка.3. Строение семени фасоли. 4.. Строение зерновки пшеницы.
Рассмотрение с помощью лупы: форма, окраска, величина.
Практическая работа. Определение всхожести семян.
Демонстрация опытов:
1.Условия, необходимые для прорастания семян.
2.Испарение воды листьями.
3.Дыхание растений (поглощение листьями кислорода и выделение углекислого газа в
темноте).
4.Передвижение минеральных веществ и воды по древесине.
Многообразие растений, бактерий и грибов Бактерии. Общее понятие. Значение в
природе и жизни человека. Грибы. Строение шляпочного гриба: плодовое тело,
грибница. Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание.
Мхи. Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания мхов.
Торфяной мох и образование торфа.
Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания
папоротника.
Голосеменные. Сосна и ель — хвойные деревья. Отличие их от лиственных
деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их размножения. Использование
древесины хвойных и лиственных деревьев.
Покрытосеменные или цветковые. Особенности строения (наличие цветков, плодов с
семенами).
Цветковые растения. Деление цветковых растений на однодольные (пшеница) и
двудольные (фасоль). Характерные различия (строение семян, корневой системы,
жилкование листа).






Однодольные растения Злаки: пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза. Особенности
внешнего строения (корневая система, стебель, лист, соцветие). Выращивание:
посев, уход, уборка. Использование в народном хозяйстве. Преобладающая
культура для данной местности.
-Лилейные. Основные представители (лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш). Общая
характеристика (цветок, лист, луковица, корневище)'Лук, чеснок — многолетние овощные
растения. Выращивание посев, уход, уборка. Использование человеком. Цветочнодекоративные растения открытого и закрытого грунта (хлорофитум, лилия, тюльпан).
Лабораторная работа. Строение луковицы.
 Двудольные растения
-Пасленовые. Картофель, томат-помидор, баклажан, перец, петунья, дикий паслен,
душистый табак.
Лабораторная работа. Строение клубня картофеля.
Бобовые. Горох (фасоль, соя — для южных районов). Бобы. Клевер, люпин — кормовые
травы.
-Розоцветные. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника (персик,
абрикос — для южных районов).
Биологические особенности растений сада. Особенности paзмножения яблони, малины,
земляники. Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.
-Сложноцветные. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы — однолетние цветочные растения.
Маргаритка — двулетнее растение. Георгин — многолетнее растение. Особенности
внешнего строения этих растений. Агротехника выращивания. Использование человеком.
 Бактерии. Общее понятие. Значение в природе и жизни человека
 Грибы. Строение шляпочного гриба. Съедобные и ядовитые грибы, их
распознавание.

Практическая работа по перевалке и пересадке комнатных растений.
Практическая работа в саду, на школьном учебно-опытном участке. Вскапывание
приствольных кругов. Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на
участке.
Экскурсия — «Весенние работы в саду».
Обобщение по теме «Растение — живой организм».
1.
Растения вокруг нас
3ч
2.
Общее знакомство с цветковыми растениями
24 ч
3.
Многообразие растительного мира
37 ч
4.
Бактерии
1ч
5.
Грибы
3ч
Итого 68 ч
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
обучающихся
Обучающиеся должны знать:
1. Названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп:
мхов, папоротников, голосеменных и цветковых.
2. Строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу
цветков и соцветий.
3. Некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее
распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;
4. Разницу ядовитых и съедобных грибов;
5. Знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.
Обучающиеся должны уметь:
1. Отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников,
голосеменных);
2. Приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных,
сложноцветных);
3. Различать органы у цветкового растения;
4. Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев
(жилкование), плодов и семян, приводить примеры однодольных и двудольных
растений;
5. Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения;
6. Различать грибы и растения;
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Учебник биология. Растения. Бактерии. Грибы 7 класс
Автор З.А. Клепинина
Всего 68 часов
Номера
Наименование разделов и тем
Плановые сроки
уроков
Тема № 1 «Растения вокруг нас» (3ч)
1
2
3
1.1
1.2
1.3
4
5
6
7
8
9
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
10 2.7
11 2.8
12 2.9
13 2.10
14
15
16
17
18
19
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
20
21
22
23
24
25
26
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21
2.22
2.23
27 2.24
28
29
30
31
32
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
33 3.6
Разнообразие растений.
Значение растений.
Охрана растений.
Тема
№2
«Общее
знакомство
с
цветковыми растениями» (24ч)
Строение растения
Цветок. Строение цветка
Виды соцветий
Опыление цветков
Плод. Разнообразие плодов
Размножение растений семенами.
Распространение плодов и семян.
Семя. Внешний вид и строение семени
фасоли
Строение семени пшеницы
Условия прорастания семян
Определение всхожести семян. Правила
заделки семян в почву
Корень. Виды корней
Корневые системы. Значение корня
Видоизменения корней
Лист. Внешнее строение листа
Из каких веществ состоит растение
Образование органических веществ в
растении
Испарение воды листьями
Дыхание растений
Листопад и его значение
Стебель. Строение стебля
Значение стебля в жизни растений
Разнообразие стеблей
Растение - целостный организм.
Взаимосвязь частей растения. Связь
растения со средой обитания
Итоговое занятие « Что мы узнали о
цветковом растении».
Тема № 3 «Многообразие растительного
мира» (37ч)
Деление растений на группы
Мхи
Папоротники
Голосеменные. Хвойные растения
Покрытосеменные, или цветковые. Деление
цветковых на классы
Однодольные растения. Злаковые. Общие
признаки злаковых
Скорректиро
ванные
сроки
34
35
36
37
38
39
40
41
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
42 3.15
43 3.16
44
45
46
47
48
49
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
50
51
52
53
54
55
56
57
3.23
3.24
3.25
3.26
3.27
3.28
3.29
3.30
58 3.31
59 3.32
60 3.33
61 3.34
62 3.35
63 3.36
64 3.37
65 4.1
66 5.1
67 5.2
68 5.3
Хлебные злаковые культуры
Выращивание зерновых
Использование злаков в народном хозяйстве
Лилейные. Общие признаки лилейных
Цветочно-декоративные лилейные
Овощные лилейные
Дикорастущие лилейные. Ландыш
Двудольные покрытосеменные растения.
Пасленовые. Общие признаки пасленовых
Дикорастущие пасленовые. Паслен
Овощные и технические пасленовые.
Картофель. Выращивание картофеля.
Овощные пасленовые. Томат
Овощные пасленовые. Баклажан и перец
Цветочно-декоративные пасленовые.
Бобовые. Общие признаки бобовых
Пищевые бобовые растения
Фасоль и соя - южные бобовые культуры.
Кормовые бобовые растения
Розоцветные. Общие признаки розоцветных.
Шиповник
Плодово-ягодные розоцветные. Яблоня
Плодово-ягодные розоцветные. Груша.
Плодово-ягодные розоцветные. Вишня
Плодово-ягодные розоцветные. Малина
Плодово-ягодные розоцветные. Земляника
Южные плодовые розоцветные – персик и
абрикос
Сложноцветные. Общие признаки
сложноцветных
Пищевые сложноцветные растения.
Подсолнечник
Однолетние цветочно-декоративные
сложноцветные – календула и бархатцы;
Многолетние цветочно-декоративные
сложноцветные – маргаритка и георгин
Перевалка и пересадка комнатных растений
Весенняя перекопка почвы. Значение.
Итоговое занятие «Растение – живой
организм»
Тема № 4 «Бактерии» (1ч)
Бактерии. Группы бактерий
Тема № 5 «Грибы» (3ч)
Строение грибов
Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые
грибы. Отличительные признаки грибов двойников
Итоговое занятие « Что мы узнали о
растениях». Тестовый опрос.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Учебник Биология.Растения.Бактерии.Грибы. 7 класс, Клепина З.А.
2. Сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой