«Осень — это еще одна весна, где каждый лист цветок» «Осень
advertisement
№6 (46) ВОРОНЕЖ 2014 Г. «Осень — это еще одна весна, где каждый лист цветок» (А. Камю) Медицинский центр для детей от 0 до 18 лет Отделение функциональной диагностики ЭКГ Холтер-ЭКГ ЭЭГ ЭЭГ сна Хелик-тест Эндоскопическое исследование ЛОР органов УЗИ: нейросонография, УЗИ органов брюшной полости, почек. УЗИ суставов, УЗИ щитовидной железы, органов половой системы. Кабинет коррекции зрения Массаж Вакцинация Анализы Криотерапия Физиолечение Дневной стационар «Личный» педиатр с рождения Кардиолог Невролог Эндокринолог Гастроэнтеролог Ортопед Хирург Офтальмолог ул. Лизюкова, 24 тел.: 258-51-51, 296-49-95 Детский гинеколог Уролог Дерматолог Аллерголог-иммунолог ЛОР-врач Гомеопат Врач восстановительной медицины Нефролог Пульмонолог Психиатр «Помощь на дому» (вызов врача на дом)м Медицинские осмотры перед школой и детским садом Психология для детей и взрослых Логопедический центр www.zr-vrn.ru имеются противопоказания. требуется консультация специалиста Лицензия ЛО-36-01-000-751 от 02.06.2011 г. на правах рекламы Врачам медицинского центра «Здоровый ребенок» посящается Человек с саквояжем Черные тучи сгустились над городом. Страшные молнии рассекали небо. Гремел гром. Поднялся ветер, с огромной силой вырывая деревья и ломая их, а с домов срывал крыши. Хлынул холодный ливень с градом. Сметая все на своем пути, потоки горной рекой хлынули по улицам. Перепуганные люди скрылись в домах. Трехлетняя девочка сидела у окна и с ужасом смотрела на бушующую природу. Вдруг увидела: из переулка вышел человек с саквояжем в руках. Шёл он против ветра, града и ливня. Силы природы отбрасывали его назад, град бил по лицу. Но он упорствал. Люди, укрывшиеся в подъездах домов, звали его, но он их не слышал. — Мама, мама! — закричала испуганная девочка. — Человек на улице! Мама подошла к окну. — Вот неразумный! — сказала она с усмешкой. — Хочет показать, какой он герой? Подул ветер, и человек с саквояжем упал в бушующий поток. — Мама! — вскрикнула испуганная девочка. — Он утонет… утонет… Надо спасти!.. Сердце девочки сжалось от боли. — Видишь, что может произойти с глупым!.. Почему не хочет переждать в подъезде, как все… — наглядно объяснила мама дочке. Человек с саквояжем с трудом выбрался из воды и вновь пошел против ливня и ветра. — Встал… Устоял… Идет дальше! — порадовалась девочка и хлопнула в ладоши. — Запомни, доченька, неразумного на каждом шагу ждет беда! — наставляла мама. — Он же спешит куда-то, разве не видишь? — сказала девочка с грустью. — Поспешишь — людей насмешишь! — последовало мамино нравоучение. Сердце девочки возмутилось. — Мама, а если он врач и спешит к больной девочке, чтобы спасти ей жизнь… А если эта девочка — я? Учредитель: ООО «Здоровый ребенок» Свидетелство регистрации СМИ: ПИ №ТУ 36-00015 от 26.08.2008 Главный редактор — Назарова О.А. Выпускающий редактор — Шапиро О.И. Верстка и дизайн — Назарий В.Л. Тираж 7 000 экз. № заказа Отпечатано в типографии «ВОЛМИ». 394068, г. Воронеж, ул.Хользунова, 38. Рисунок на обложке: Диль Наталья, 16 лет. Перепечатка, включение информации, содержащейся в материалах издания, во всевозможные базы данных для дальнейшего их использования, размещение в СМИ и Интернете допускается только с письменного разрешения редакции. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Рукописи не рецензируются и не возвращаются. Все рекламируемые в журнале товары и услуги подлежат лицензированию. Ответственность за достоверность информации в рекламных материалах несет рекламодатель. Претензии принимаются в течении двух недель после выхода номера. 3 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет педиатрии Ульянова Людмила Владимировна профессор, доктор медицинских наук, доцент кафедры педиатрии ВГМА, педиатр центра «Здоровый ребенок» Кто такие «часто болеющие дети»? Дети в 3 раза чаще, чем взрослые, болеют ОРВИ. Но и среди детей выделяется группа тех, кто болеет еще чаще. Таких детей принято объединять в категорию часто болеющих (ЧБД). Обычно принято считать, что к ЧБД относятся дети, заболеваемость ОРЗ у которых составляет 6 и более раз в год. Почему детский организм не сопротивляется болезни? Это может происходить, например, по причине общей незрелости организма, в том числе иммунной системы и органов дыхания. Поэтому, чем раньше мы отдаем малыша в «коллектив» (до 3 лет), тем больше вероятности, что он будет часто болеть. На количестве эпизодов ОРВИ может отражаться неблагополучное течение беременности и родов, наследственная предрасположенность, аллергия, хронические заболевания, нерациональное питание, пассивное курение (особенно, если мама курила во время беременности), неблагоприятная экология. 4 Детский сад, ясельная группа. «Яселенок» болеет ОРЗ чаще, чем более «взрослый» детсадовец. По статистике, более трети всех случаев ОРЗ в дошкольных учреждениях приходится на детей, посещающих ясельные группы, объясняют это тем, что, во-первых, в возрасте 1,5-3 лет малыши находятся в так называемом «третьем критическом периоде становления иммунитета». Во-вторых, стресс из-за того, что он должен оставаться один с незнакомыми людьми, у таких малышей больше, чем у трехлеток. Конечно, после первого года большинство адаптируется к садику (иммунитет «набирается опыта»), переходят в разряд «эпизодически болеющих». Но примерно 20% из них, даже перейдя в детсадовскую группу, продолжает часто болеть ОРВИ. Поэтому врачи настоятельно советуют: если только есть малейшая возможность, держать ребенка дома до 3-х лет. Не пренебрегайте ею ни в коем случае. Няня, бабушка, мама на домашнем графике работы — лучшая защита для малыша. РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет педиатрии Как разорвать порочный круг? Только 5. В сезон вирусных инфекций перед выходом из дома – смазывать малышу слизистую носа в комплексе! Итак, одна болезнь «цепляет» другую, и, кажется, что конца-края этому не будет. Нет, будет. Только не надо надеяться на какое-то одно-единственное чудо-лекарство, или «бабушкин рецепт», который позволит вам и вашему ребенку «вырваться на волю». Действовать нужно одновременно на разных фронтах. 1. Рационализировать питание ребенка. Обязательно включать в него свежие овощи и фрукты. 2. По возможности и исходя из показателей здоровья ребенка — начать процесс закаливания. 3. Спросить у педиатра, делается ли в поликлинике массаж грудной клетки, или как освоить его самим. 4. Одевать ребенка по погоде, перестать кутать. Учитывайте, что в верхней одежде ребенку приходится находиться не только на улице, но и в транспорте, в помещении. Если он говорит, что ему жарко — ему, действительно, ЖАРКО! И, значит, когда он выйдет на улицу — он быстрее замерзнет и простудится. А микроорганизмам, живущим в миндалинах или аденоидах — только этого и надо. Они начинают размножаться, а ребенок — болеть. растительным маслом или оксолиновой мазью, а после возвращения домой — промыть нос и прополоскать горло. Потому что подавляющее количество патогенных микробов и вирусов проникают в организм именно через носоглотку. 6. Периодически посещать ЛОР-врача для выявления очагов инфекции и своевременного правильного лечения синусита, хронического тонзиллита, аденоидита. Некоторые дети с ослабленной иммунной системой нуждаются в лечении препаратами, улучшающими иммунитет. Лекарств достаточно много, а выбрать иммуностимулирующее средство и схему его использования конкретно для вашего ребенка вам поможет врач-иммунолог. Как «тренировать» иммунную систему ребенка, чтобы не попасть в группу ЧБД? 1. Нужно заботиться о здоровье малыша, когда он еще «в проекте» (недоношенные и дети с отклонениями в развитии — группа риска). 2. Стараться как можно дольше кормить грудью. Грудное вскармливание — важный фактор здорового развития иммунной системы. 3. Своевременно выявлять и корректировать нарушения микрофлоры кишечника у детей до года. 4. Проводить профилактику гиповитаминоза, уделять внимание сбалансированному питанию малыша (в рационе должны присутствовать и углеводы, и белки, и жиры). При необходимости — добавлять витаминно-минеральные комплексы по совету педиатра. 5. Обеспечивать психологический комфорт и безопасность ребенка. Если есть возможность, не отдавайте ребенка в ясли, «подержите» его дома до 3-4 лет. 6. Следить за соблюдением режима дня ребенка, так как любое нововведение «бьет» по нервной системе малыша. Как можно дольше сохранять привычку «дневного сна». 7. Больше гулять с ребенком. 8. Исключить курение дома, оградить ребенка от других «дыхательных вредителей»(лаки, краски и бытовая химия). 5 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет педиатрии 9. Закаливать, начиная с 1-го года жизни. 10. Вывозить ребенка летом из душного города на природу (дача, морской курорт). 11. Давать ребенку время восстановиться после болезни, не вести в детский сад (школу) сразу же после того как «спала температура». 12. Вовремя выявлять и бороться с глистной инвазией. Все это позволит правильно формироваться защитным силам верхних дыхательных путей: – мерцательному эпителию, «ресничкам», которые, по сути, «выметают» микробы и вирусы; – достаточному количеству слизи, которая не позволяет микробам «приклеиваться» к здоровым клеткам, а заставляет их «тонуть» и обезвреживаться антимикробными веществами (иммуноглобулинами, интерферонами и др.); – «генералу» иммунитета дыхательной системы; – лимфоидному глоточному кольцу. И самое главное... Нужно помнить, что Ваш часто болеющий ребенок — это не часто болеющий ребенок подруги или соседки. И чтобы разорвать круг болезней, Вам необходим именно Ваш, правильно подобранный комплекс мероприятий. И, может быть, придется начать с серьезного всестороннего обследования для исключения врожденной или приобретенной хронической патологии дыхательных путей, иммунной системы, заболеваний желудочно-кишечного тракта с обязательным участием в процессе обследования педиатра, аллерголога-иммунолога, отоларинголога. Такое обследование необходимо детям, болеющим не просто часто, но и подолгу, когда излечения трудно добиться даже с применением антибиотиков. Когда к ОРВИ систематически «подцепляются» отиты, синуситы, ларингиты, бронхиты, пневмонии. И когда будет побеждено основное заболевание, тогда «уйдут в прошлое» и частые ОРВИ. В группу часто болеющих принято относить детей, подверженных частым респираторным заболеваниям, вследствие преходящих нарушений в защитных системах организма. Одним из основных критериев включения детей в группу ЧБД является частота эпизодов ОРЗ в год в зависимости от возраста (таблица 1). 6 Эти дети заслуживают особого внимания, т. к. Возраст детей (год) от 1 до 3 4-5 старше 5 Частота ОРЗ (эпизодов/год) 4 и более 6 и более 5 и более 4 и более частые респираторные инфекции могут обусловить срыв основных адаптационных механизмов, привести к значительным нарушениям функционального состояния организма и способствовать раннему развитию хронической патологии. Основой частых и длительных респираторных заболеваний является изменение иммунологической реактивности организма ребенка. Комплексная реабилитация часто болеющих детей на всех этапах оздоровления должна включать: рациональный режим дня, оптимальное питание, регулярные закаливающие мероприятия и индивидуальную медикаментозную коррекцию. Профилактика ОРВИ и гриппа предусматривает сокращение контактов детей грудного и раннего возраста, особенно в периоды повышенной заболеваемости ОРЗ: сокращение использования городского транспорта, удлинение времени прогулок, ношение масок и мытье рук членами семьи с ОРЗ. Полная версия статьи на нашем сайте www.zr- vrn.ru ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ СО СПЕЦИАЛИСТОМ БУДЬ ЗДОРОВ лицензия № ЛО 36-01-000751 от 02.06.2011 на правах рекламы на правах рекламы РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет педагогики Косовцева Марианна Владимировна – педагог-художник. Гончарное искусство - акт рождения. Оно требует внутреннего равновесия, душевного покоя. Каждое гончарное изделие неповторимо по своей сути. Еще ни разу, при всем старании, не удавалось сделать на круге абсолютных близнецов. И руки ведут себя каждую минуту поразному, и душа, все ее мимолетные движения, отражаются на податливой и одновременно своенравной глине. Нужна такая концентрация энергетики, которая давала бы одновременно и состояние собранности и расслабленности в один момент. Вот в руках влажный, маслянистый комок глины – пока еще бесформенный комок. Но разминая, перебрасывая его из одной руки в другую, вы уже начали сотворение. Итак, вертится гончарный круг на максимальной скорости. Ваши руки наложены на влажное глиняное полушарие. Глина не слушается, спадает, норовит выскользнуть из под ваших рук. Вся ваша мускульная сила, вся сила духа сосредоточена в ваших руках – обуздать, подчинить своей воле, укротить – вот ваша задача. Руки застыли неподвижно, только пальцы участвуют в этой борьбе. Точными, властными и сильными движениями вы укрощаете капризную глину, подчиняя своей воле. И вот уже вверх… вверх из нежной и податливой глины растет столбик и делается все своенравней. Терпение! Сколько терпения нужно, чтобы его удержать! Наконец, глиняный и ровный цилиндр возвышается над кругом. Из этого стройного подростка еще предстоит образовать красивую фигуру – шейка, плечи, ножка… Стальная хватка рук сменяется нежными объятиями. Руки плавно и синхронно работают под формой, и появляется то, что вы каким-то чудом из него освободили… 9 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет педагогики Алахвердиева Признание в любви Елена Михайловна – педагогхудожник. Желанная работа светлее солнца Эссе Все идет из детства. Давно не секрет, что человек, испытавший в детском возрасте больше позитивных эмоций, вырастает счастливым и творческим человеком. Дети же, живущие в невеселой обстановке и во взрослом состоянии не особо веселятся, мало чем интересуются. Я могу с уверенностью сказать, что мое детство пронизано радостными впечатлениями. И в основном приятные воспоминания связаны с лепкой, а отчасти с художественным трудом. Да-да не ные декорации. Затем достаю из укромного уголка квартиры, припрятанную жестянку из-под монпансье, открываю. А там, сокровище! Богатство на зависть всем сверстницам двора. В коробочке лежат хрустальные бусинки, бисеринки на ниточке, не парные сережки и запонки, пуговички, перышки, золотой и серебряный люрекс, маленькие лоскуты парчи и еще что-то очень дорогое и милое детскому сердечку. Часами перебирались сокровища жестянки. Шла нелегкая дизайнерская удивляйтесь, в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте для меня самым лучшим подарком была коробка разноцветного пластилина. Боже, какой восторг мною овладевал, когда я брала в руки цветные полоски пластилина и мечтала, что бы я из них слепила. Мне сразу хотелось сделать какого-то персонажа из мультфильма или сказки. В голове разворачивались фантастические истории собственного сочинения. Такая жизнь в приятных размышлениях могла продолжаться и день, и два, и три. Наконец, идея созрела, устраиваюсь поудобнее, и начинаю творить. Данный момент мало назвать просто позитивным – это момент счастья. Движения рук четкие, быстрые, уверенные. Мозг конструктивно мыслит. На глазах рождаются фантастические персонажи и сказоч- работа, украшались поделки. Наконец, изделие готово. Но минуты счастья не закончились. Предстояло обыграть сказочные поделки, создать свой спектакль. Наигравшись вдоволь в приятном одиночестве, приглашала подружек. Подружки приходили не с пустыми руками, а со своими поделками, коробками пластилина и «сокровищами». Счастье детского творчества набирало обороты. Но за счастье надо бороться! Чтобы испытать его, приходилось очень долго уговаривать маму купить пластилин. Клясться, что ковер и стены будут девственно чистыми, а полированная мебель не заляпана «пластилиновыми» руками. В теплое время года было проще. Во дворе дома построена беседка со столом и скамеечками. И мы все вместе там играли, лепили, занимались художествен- 10 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет педагогики ным трудом. В этом случае клятв в соблюдении чистоты не требовалось. Мы с девчонками уже творили без оглядки, создавали шедевры. В ход шли: природный и бросовый материал, использованный пластилин, проволока, пустые коробки и все что под руку попадалось. Делали кукол, собак, коней и кошек, строили дворцы. Шили. Играли. А когда я узнала рецепт вторичного использования «грязного» пластилина, то поделки стали расписными. Рецептик был прост и доступен для ребенка 7-8 лет. Надо готовую поделку обезжирить одеколоном, обвалять в муке, покрыть белой гуашью. А как грунтовка высохнет раскрашивать цветной гуашью. При желании можно покрыть лаком. С глиной познакомилась, когда прокладывали во дворе новые трубы. Пробовала лепить, но поделки высохнув, начинали рассыпаться. Как готовить правильно глину, я не знала и взрослые из моего окружения тоже не знали. Так что мечта лепить из настоящей глины, да еще запекать свои поделки в особенной печи осталась со мной на всю жизнь. Чудесные воспоминания! Прошли года, я работаю с детьми и занимаюсь с ними лепкой, конструированием, художественным трудом. Я помню все свои детские впечатления, ощущения красоты и счастья. Когда провожу занятия с детьми, стараюсь сама пережить и помочь испытать своим воспитанникам счастливые минуты как тогда, в моем детстве. Мне кажется, пока я занимаюсь лепкой сама, с детьми - мое собственное детство не прошло, счастье творчества живет со мной. А желание лепить из глины и запекать поделки в печи, спустя столько лет исполнились. Теперь у меня есть возможность работать в «Здоровом ребенке» и вести студию по керамике, как для детей, так и для взрослых – для всех, в ком еще живет детство и желание быть счастливым. Написанное, выше – это чистой воды романтика. А вот проза жизни: не каждый ребенок склонен к лепке и конструированию, тем более к художественному труду. К слову сказать, многие дети попадают в дошкольное учреждение в 3 – 5 лет, а они ни разу не держали пластилин в руках, и что такое глина вообще не знают. Многие дети на предложение полепить, отказываются, говорят, что им мама в грязи возиться не разрешает, а если они испачкаются, их будут ругать. Сейчас многие дети «обделены» лепкой в домашних условиях, да и в детских садах и школах ее не особенно любят. А все потому, что боятся взрослые нарушить свой покой и чистоту помещений. Пресловутая борьба за чистоту и порядок лишает детей положительных эмоций от творчества и тем самым добавляет грустинки в будущем. Не надо сбрасывать со счетов, что для большинства детей лепка – это великий труд! Лепить тяжело физически, сложно мыслить образно, очень трудно закончить поделку до конца, нужно проявлять находчивость в решении конструктивных задач. Детям мысленно приходится проектировать свою работу и воплощать ее в жизнь. Однако, преодолев эти преграды, ребенок сделает большой скачек в своем развитии, как физическом, так и умственном плане. Далее, ребенок, работая пластическим материалом, делает самомассаж ладошек, развивает мелкую моторику, что очень хорошо сказывается на мыслительном аппарате малыша; развивает образное мышление и фантазию, глазомер и твердость руки, что тоже немаловажно. А еще глина – природный материал, экологически чистый, имеющий лечебный эффект. Есть поверье, что гончары – никогда не болеют ревматизмом и другими заболеваниями костей, хотя они постоянно работают в сырости. Детство мне подарило любовь к работе руками, радость от творчества, счастье которым можно поделиться в совместной деятельности в студии. 11 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии Кислицына Елена Владимировна врач-невролог центра «Здоровый ребенок» Киреева Елена Игоревна нейропсихолог центра «Здоровый ребенок» Трудности первого и второго года обучения младших школьников! (из опыта работы специалистов центра «Здоровый ребенок» по целенаправленному многофункциональному подходу в решении проблем школьной дезадаптации у младших школьников) Дошкольная жизнь ребенка с гиперактивностью, минимальными мозговыми расстройствами может протекать вполне благополучно. Но ситуация резко меняется с момента поступления в школу. С первого дня повышенные требования предъявляются к тем свойствам, которые изначально нарушены. Недостаток внимания, повышенная отвлекаемость и утомляемость, слабость самоуправления начинают играть роковую роль в их судьбе. По мнению Буториной Н.Е., среди детей, обучающихся в 1-2 классах общеобразовательных школ, около 30% обнаруживали признаки академической неуспеваемости и нарушений социального функционирования, что объединяется термином школьная дезадаптация (ШД). По данным Шац И.К. и Н.Н Заваденко (2003 год) более половины случаев школьной дезадаптации обусловлены СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью) и сборной группой различных патологических состояний, основными проявлениями которых были: повы12 шенная возбудимость, эмоциональная неустойчивость, диффузная неврологическая микросимптоматика, умеренные сенсомоторные и речевые нарушения, расстройства восприятия, отвлекаемость, нарушение поведения, несформированность навыка интеллектуальной деятельности (навыка реализации интеллекта). Второй по распространенности причин ШД являлись неврозы и невротические реакции (27%). 11,2 % составили умственная отсталость и аффективные расстройства. Небольшой процент пришелся на неврологические заболевания (ЧМТ, нейросенсорная тугоухость, эпилепсия, ДЦП). Критерии СДВГ. (По проф. Н. Н. Заваденко). Клиническая картина СДВГ определяется тремя основными симпатокомплексами: 1. Невнимательность 2. Гиперактивность. 3. Импульсивность. РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии Невнимательность 1. Часто неспособен удерживать внимание на деталях, из-за небрежности и легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе, других сферах деятельности. 2. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр. 3. Часто складывается ощущение, что ребенок не слышит обращенную к нему речь. 4. Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с с негативизмом или протестным поведением, несособность понять задание). 5. Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности. 6. Обычно избегает, высказывает недовольство и сопротивляется вовлечению в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (школьных заданий, домашних заданий). 7. Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (игрушки, школьные принадлкжности, карандаши, книги, рабочие инструменты). 8. Легко отвлекается на посторонние стимулы. 9. Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях. Если 6 и более из перечисленных симптомов сохраняются 6 мес, то это указывает на недостаточную адаптацию и несоответствие нормальным возрастным характеристикам. 2. Часто встает в классе во время уроков или в других ситуациях, когда надо оставаться на месте. 3. Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо. 4. Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге. 5. Часто находится в постоянном движении и ведет так, как будто к нему «прикрепили мотор». 6. Часто бывает болтливым. Импульсивность. 1. Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца. 2. Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях. 3. Часто мешает другим, пристает к окружающим, вмешивается в беседы, игры. 4. Клинически может преобладать нарушение внимания без гиперактивности, или преобладает импульсивность и гиперактивность. Гиперактивность 1. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; крутится, сидя на стуле. 13 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии Грамотный путь решения проблемы Как правило, первый специалист, к которому обращаются родители дошкольников и младших школьников с подобными жалобами - это детский невролог. В условиях центра «Здоровый ребенок» разработан алгоритм помощи данной категории пациентов. Неврологом выясняется характер неврологических нарушений и назначается необходимое обследование. Для уточнения психологических причин ШД проводится консультация детского психолога. Специалист использует различные диагностические методики, оценивает особенности семейного воспитания, взаимоотношение ребенка с учителем и сверстниками, психологические особенности личности, оценивает психосоматические заболевания. В зависимости от психологических проблем ребенку и родителям предлагаются коррекционные мероприятия: специальные беседы, работа с семьей, индивидуальные или групповые занятия для детей. Психокоррекционные группы («Группы общения») формируются на протяжении всего учебного года. За 2013 год было организовано 6 групп. Общее количество участников группы - не более 10 человек. Курс занятий состоит из 10 встреч продолжительностью 1,5 часа. Занятия строятся в доступной и интересной для де- 14 тей форме. Участники включаются в ролевые и деловые игры, рассуждения, дискуссии. Используются техники и приемы саморегуляции, рисуночные методы коррекции, используется воображение для решения задач общения. При учете результатов у всех детей выявлено снижение уровня тревожности, улучшение поведения, взаимоотношения со сверстниками и родителями, повышение учебной мотивации. Увеличение числа неуспевающих детей в последние десятилетия потребовало обратиться к исследованию когнитивных процессов у дошкольников и школьников младших классов. Нарушение школьных навыков, речи, чтения, письма, счета, а на практике и сочетание нескольких нарушений, требует консультации нейропсихолога. Нейропсихологический метод исследования позволяет дать качественную квалификацию развития высших психических функций и выявить индивидуальные особенности, связанные с их неравномерным развитием у детей. Выраженная неравномерность развития функций, достигая степени парциальных нарушений, может изменять нормальное развитие других психических процессов, приводя в конечном счете к трудностям в обучении и низкой школьной успеваемости. Консультация нейропсихолога помогает выявить причины отставания или неправомерности развития ребенка с помощью тестовых заданий, показывающих степень зрелости и уровень вза- РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии имодействия различных отделов головного мозга. Например, в области височной доли левого полушария находятся области, “отвечающие” за звуковой анализ речи. Если в ходе нейропсихологической диагностики, тесты выполняются неправильно, то можно не только диагностировать ее незрелость, но и спрогнозировать появление определенных типов ошибок в устной речи, при письме, чтении и запоминании информации. Программа нейропсихологической коррекции направлена на стимуляцию различных зон головного мозга, развитие творческого начала, формирование основы для успехов в школе и жизни. Детский нейропсихолог строит коррекционные занятия исходя из индивидуальных особенностей функционирования головного мозга ребенка. В программу включены специально подобранные физические упражнения на стимуляцию развития нужных функций головного мозга. Моторное развитие направленно на межполушарное взаимодействие и произвольную саморегуляцию. Растяжки помогают напряженным мышцам расслабиться, расслабленным прейти в тонус. Дыхательные упражнения улучшают общий тонус тела и снабжение мозга кислородом. Глазодвигательные упражнения помогают расширению зрительного поля и развивают координацию системы “глаз – рука”. Рисование сразу двумя руками— одно из самых эффективных упражнений на развитие межполушарного взаимодействия (письмо будет грамотным и красивым), а пальчиковые упражнения позволяют развить мелкие движения кисти. Язычковые упражнения позволяют развивать мышцы, участвующие в звукопроизношении и звукообразовании. Эти курсы позволяют восполнить недостающие звенья в развитии, а значит, дают возможность ребенку быть успешным как в обучении, так и в дальнейшей жизни. Нейросихологом проводятся групповые занятия с детьми с периодичностью 1-2 раза в неделю; продолжительность каждого занятия 45- 50 минут в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка и его возраста, при этом обязательным условием является выполнение ребенком несложных домашних заданий и соблюдением родителями рекомендаций нейропсихолога. В результате данных занятий у детей улучшается внимание и память, повышается умственная работоспособность, улучшаются навыки саморегуляции и поведения, улучшаются навыки письма, чтения, математические способности, снижается утомляемость. В дальнейшем все данные неврологического обследования и заключения психолога и нейропсихолога поступают к неврологу. При повторной консультации врач назначает соответствующее ситуации медикаментозное лечение. 15 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии и логопедии Бельмасова Ирина Анатольевна логопед-дефектолог центра «Здоровый ребенок» Формы общения с ребенком раннего возраста Мамам и папам хочется, чтобы их малыш был здоровым и развивался полноценно во всех отношениях. Важным событием в жизни семьи становится появление речи у ребёнка. Общение с маленьким ребёнком - величайшая радость для его родителей. Однако многие из них не вполне представляют, как правильно общаться с малышом. Это вызывает у них беспокойство. Нередко поводом для огорчения служит запаздывание появления первых слов и фраз у ребёнка. Итак, вашему малышу один год. Пока он не говорит и не общается с помощью речи. Давайте подумаем, правильно ли происходило его предречевое развитие в первый год жизни, создавались ли предпосылки к возникновению у него самостоятельной речи? Речь – важнейший психофизиологический процесс. По состоянию речевой функции во многом можно судить о развитии познавательной деятельности ребёнка. 16 Для того, чтобы речь развивалась нормально, необходимо соблюдение многих условий. Ребёнок должен быть здоров. Его центральная нервная система (головной и спинной мозг),постепенно созревая, к году достигает определённого уровня развития. Интеллект, слух и зрение ребёнка соответствуют норме, сохранены возможности малыша при выполнении доступных по возрасту движений. Если у вас есть сомнения по поводу состояния здоровья ребёнка, необходимо проконсультироваться с врачами соответствующего профиля. Поговорим подробнее о том, каковы психолого- педагогические предпосылки развития речи и как взаимодействуют с ребёнком родители, прежде всего главное воспитывающее лицо - мама. С рождением ребёнка изменяется ритм и содержание жизни его родителей. Многочисленные заботы, связанные с выполнением режима дня, порой заслоняют возможности общения с ним. Однако уход за малышом (пеленание, ку- РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии и логопедии пание, кормление и пр.) можно и нужно сопровождать ласковыми репликами, своеобразными короткими беседами. Общение в период младенчества, казалось бы, носит односторонний характер и инициатива исходит лишь со стороны взрослого. Однако это не так. Известным психологом М.И. Лисиной выделены четыре основные формы общения ребёнка со взрослым от рождения до 7 лет, в раннем возрасте появляются и развиваются две из них. Уже в первые месяцы жизни ребёнка формируется такая форма его общения со взрослым, которая называется непосредственно эмоциональной (или ситуативно-личностной). В первые два месяца жизни появляется потребность в общении со взрослым. Улыбка младенца не просто появляется сама по себе, она обращена к взрослому. Внимание ребёнка к взрослому и радость от взаимодействия со взрослым проявляется по-разному: от бурного выражения эмоций до тихого, умиротворённого спокойствия. Поведение ребёнка может свидетельствовать о его инициативном стремлении к общению. Ребёнок реагирует на изменения в интенсивности внимания взрослого, которое проявляется в улыбке, действиях, обращённой к нему речи. О полноценном функционировании первой формы общения ребёнка со взрослым свидетельствует: ✔ благоприятное комфортное существование малыша; ✔ удовлетворение потребности в доброжелательном внимании взрослого; ✔ ласковое взаимодействие взрослого с ребёнком, в котором взрослый выступает в качестве объекта познания и деятельности; ✔ развитие ощущений и восприятия малыша, подготавливающее его к овладению хватанием; ✔ использование экспрессивно мимических средств в общении. Ситуативно-личностное общение ребёнка со взрослым становится ведущей формой его деятельности в первые шесть месяцев жизни. Примерно в полгода у ребёнка появляется следующая форма общения со взрослым - ситуативно-деловая (или предметно-действенная). В этот период общение происходит в ходе совместной деятельности ребёнка со взрослым. Деятельность является предметной, поскольку ребёнок сначала манипулирует, а затем постепенно овладевает функциональными действиями с предметами. Для овладения этой деятельностью ребёнку нужна помощь взрослого. Ситуативно-деловая форма общения используется довольно долго - примерно до трёх лет. Ситуативно-деловая форма общения у ре17 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет психологии и логопедии бёнка со взрослым считается сформированной, если она: ✔ обеспечивает и обслуживает предметную деятельность; ✔ удовлетворяет потребность в доброжелательном внимании и сотрудничестве; ✔ предполагает такое взаимодействие взрослого с ребёнком, в котором взрослый выступает как партнёр, помощник в предметной деятельности и игре, служит образцом для подражания; ✔ содействует развитию предметной деятельности, подготовке к овладению речью и развитию первого этапа активной 18 самостоятельной речи ребёнка; ✔ реализуется за счёт основных средств общения- предметно-действенных. Последовательное появление у ребёнка ситуативно-личностной и ситуативно-деловой форм общения со взрослым - значимая предпосылка благополучного развития его самостоятельной речи. Опыт показывает, что при недоразвитии или задержке появления этих форм общения их характерные черты у ребёнка важно последовательно сформировать. Правда, в таком случае это может произойти уже с опозданием и в более сжатые сроки Информирован — значит, вооружен, вооружен — значит защищен! ИНТЕРЕСНЫЕ ИНТЕР РЕСНЫ ЫЕ Ф ФАКТЫ АКТЫ АКТ ТЫ КОЖНЫЕ АЛЛЕРГОПРОБЫ Аллергопробы, или кожное тестирование, - являются достаточно точным и проверенным временем методом диагностики аллергии. Каким детям необходимо проводить аллергопробы: Ǟżсли у ребенка бывают приступы удушья, одышка, периодические хрипы, которые слышны на расстоянии, удушающий кашель; ǞƊƣƗƢƲƯƗƮƗƨƩƥƟƢƟƦƥƨƩƥƶƤƤƥƞƗƢƥƝƜƤƤƥƨƘƲƙƗƵƩƙƲƛƜƢƜƤƟƶƘƜƞƦƧƥƨƩƪƛƲƮƜƯƪƩƨƶ ƘƜƞƦƧƟƮƟƤƲƚƢƗƞơƟƙƜơƟƤƥƨƟơ ǞŸƲƙƗƜƩơƧƪƚƢƥƚƥƛƟƮƤƥƨƲƦƳƤƗơƥƝƜƟƢƟƥƩƜơơƥƝƟ ǞżƨƢƟƙƨƜƦƜƧƜƮƟƨƢƜƤƤƲƜƧƜƗơƭƟƟƙƥƞƤƟơƗƵƩƦƥƨƢƜƦƧƟƣƜƤƜƤƟƶƢƜơƗƧƨƩƙƘƲƩƥƙƥƠ химии, употребления продуктов питания; ǞżƨƢƟơƧƥƬƗƘƥƢƜƢƘƧƥƤƬƟƗƢƳƤƥƠƗƨƩƣƥƠƗƢƢƜƧƚƟƮƜƨơƟƣƛƜƧƣƗƩƟƩƥƣ ǞżƨƢƟƪƧƜƘƜƤơƗƘƲƢƟƥƦƗƨƤƲƜƧƜƗơƭƟƟƤƗƪơƪƨƲƤƗƨƜơƥƣƲƬ КƥƝƤƥƜƩƜƨƩƟƧƥƙƗƤƟƜǓƴƩƥƘƜƨơƧƥƙƤƲƠƩƜƨƩƙƦƧƥƭƜƨƨƜ которого кожу малыша не прокалывают, а лишь слегка ƭƗƧƗƦƗƵƩƙƧƗƠƥƤƜƦƧƜƛƦƢƜƮƟƶžƗƩƜƣƤƗƭƗƧƗƦƟƤƪ ƤƗƤƥƨƶƩƗƢƢƜƧƚƜƤƟƝƛƪƩƧƜƗơƭƟƟƙƩƜƮƜƤƟƜƣƟƤƪƩſ что важно для маленьких детей – не надо сдавать кровь! По результатам проб назначается специфическая иммунотерапия. ул. Г. Лизюкова, 24, тел. 258-51-51, 296-49-95 19 1 9 лицензия № ЛО 36-01-000751 от 02.06.2011 на правах рекламы ſƣƜƵƩƨƶƦƧƥƩƟƙƥƦƥơƗƞƗƤƟƶƤƜƥƘƬƥƛƟƣƗơƥƤƨƪƢƳƩƗƭƟƶƨƦƜƭƟƗƢƟƨƩƗ Как проводят аллергопробы? ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ Центр творчества и спорта Музыкально-ритмические Раннее интеллектуальное р 20 ул. Лизюкова, 24 тел.: 228-96-98 занятия с 2 лет; развитие на правах рекламы на правах рекламы ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ СО СПЕЦИАЛИСТОМ БУДЬ ЗДОРОВ Шипулина Елена Викторовна врач ЛФК и спортивной медицины, тренер по плаванию аквацентра «Здоровый ребенок» Шапиро Ольга Ивановна перинатальный психолог центра «Здоровый ребенок» Как родить здорового малыша У будущих мам всегда возникает вопрос: что можно делать во время беременности, а что нельзя? Только у одних он возникает задолго до беременности, а другие интересуются этим уже во 2-3 триместре. Правильнее будет, если Вы будете задаваться этими вопросами в самом начале сложного процесса вынашивания ребенка. Для определения уровня физических нагрузок необходимо прежде всего проконсультироваться со своим гинекологом. Должно учитываться все: наследственность, наличие хронических заболеваний, физическое и психическое состояние до беременности, возможные осложнения протекающей беременности, высокое АД, проблемы с мышцами и суставами, многоплодная беременность, аномалии развития плаценты и многое другое. Но надо помнить, что беременность- это не болезнь, при которой показан постельный режим. Для обычной, среднестатистической женщины, не обремененной тяжелыми заболеваниями, это нормальное, гармоничное состояние тела и души. И поэтому разумные(!) физические нагрузки принесут лишь пользу вашему организму. Умеренная физическая активность станет отличной заменой некоторым лекарствам, улучшит обмен веществ, поможет предотвратить родовые травмы и гипоксию плода, поможет не набирать лишнего веса. Не стоит забывать и о кардиотренировках, таких как быстрая ходьба, плавание, аэробика, а также гимнастика. Интенсивность подобных тренировок должна быть средней, а это значит, что на протяжении как минимум 20-ти минут Вы должны ощущать учащение пульса и дыхания. Кардионагрузки равномерно развивают силу и выносливость, а во время беременности позволят избежать отеков, бессонницы, депрессии, появления 23 БУДЬ ЗДОРОВ варикоза, уменьшат токсикоз и тошноту, особенно, если занятия проходят на свежем воздухе. Спортивной ходьбой лучше заниматься не менее 3-х раз в неделю, варьируя время и интенсивность занятий в соответствии с самочувствием. Помните, что от медленной прогулки усталость больше, чем от быстрой ходьбы, поэтому не ленитесь, шагайте бодро и энергично, с пустыми руками. Плавать или нет во время беременности? Многих будущих мам этот вопрос часто ставит в тупик. Однозначного ответа вам никто не даст. Очень важен настрой самой будущей мамочки. Если нет медицинских противопоказаний (угроза прерывания беременности, предлежание плаценты и др., а это сможет сказать Вам лечащий врач) и если нет у самой будущей мамы страхов – польза от воды огромная. Вода дает возможность легкого и свободного перемещения, ощущения расслабленности, полета, что благотворно влияет на маму и малыша, снимает психоэмоциональную нагрузку. Поэтому плавание станет лучшим из способов укрепления здоровья, а также подготовкой к легким родам. Занятия в бассейне под руководством опытного тренера позволят грамотно подходить к нагрузкам, для того, чтобы не нанести вред ни маме, ни малышу. Но для того, чтобы они принесли пользу, 24 нагрузку (в том числе кардионагрузку) подбирают индивидуально. Это важно для тренировки сердечно–сосудистой системы: за счет увеличения кровообращения уменьшается застой крови в органах малого таза и нижних конечностях, уменьшается варикоз и снижаются отеки. Во–вторых, укрепляются многие группы мышц, в том числе мышцы спины, что помогает легче перенести беременность и уменьшить нагрузку на позвоночник. Вода снимает эту нагрузку, организм матери расслабляется и перестают беспокоить боли в спине и пояснице. Также плавание прекрасно тренирует бронхо–легочную систему, помогает справляться с гипоксией тканей матери и будущего малыша, за счет увеличения воздухообмена в легких и дополнительного поступления кислорода в кровеносное русло матери и ребенка. Тренировки помогают освоить специальные дыхательные техники, необходимые в родах. Положительным является и то, что при ягодичном предлежании плода занятия по плаванию помогают малышам занимать правильное положение в животе у мамы. Посещать бассейн можно на любых сроках беременности (после консультации с врачом) и занимать- БУДЬ ЗДОРОВ ся можно вплоть до срока родов в специализированых группах для беременных женщин. Главное для будущих мам – получать больше положительных эмоций от процесса плавания, прислушиваться к своему малышу и собственному телу. Важно быть в согласии с собой, а не заставлять себя, если не хочется. Ведь часто наше тело чему-то сопротивляется, голова ему приказывает – «надо», иногда это необходимо, но не во время беременности. Что же тогда делать будущим мамам, если не хочется лезть в воду или имеются медицинские противопоказания? Выход есть всегда – г имнастика! Гимнастика для беременных отличается от обычных упражнений тем, что решает определенные задачи (например, научиться владеть своим дыханием). Умение задерживать дыхание по сигналу акушера облегчит протекание родов, уменьшит вероятность разрывов. Вы также сможете укрепить мышцы брюшного пресса, что не только поможет при родах, но и предупредит послеродовые осложнения: провисание брюшной стенки и опущение внутренних органов. Гимнастика поможет Вам улучшить эластичность мышц тазового дна, увеличить подвижность тазобедренных суставов, крестцово-подвздошных сочленений, сделать тело крепким, особенно мышцы спины, которые несут повышенную нагрузку в связи со смещением центра тяжести, а также мышцы стоп, чтобы избежать возможного уплощения. Классическая гимнастика для беременных включает в себя дыхательные упражнения, растяжки и специальные позы, тонизирующие мелкие, но такие важные для успешного протекания родов мышцы, развить которые привычными движениями практически невозможно. Занятия во время беременности должны быть дозированными (для каждой женщины индивидуально), должны улучшать самочувствие, не вызывая усталости. Нелишне будет помнить, что беременность - не лучшее время для борьбы с лишним весом. Просто старайтесь не набирать вес больше положенного. В этом вам помогут рациональное питание и физическая активность. Немаловажное значение для успешного протекания родов имеет способность владеть своими интимными мышцами. Основная цель тренировок этих мышц - без труда расслабить их при необходимости во время родов или, наоборот, напрячь и задержать прохождение головки ребенка. В этом Вам помогут упражнения Кегеля, которым необходимо обучиться всем женщинам, которые хотят родить ребенка самостоятельно. Эти упражнения пригодятся Вам и после родов. Они позволят восстановить и поддержать тонус мышц тазового дна. Несомненно, женщине много надо знать и уметь для того, чтобы произвести на свет здорового, крепкого, самого любимого малыша. И мы готовы в этом Вам помочь! 25 МАМАМ НА ЗАМЕТКУ Киреева Елена Игоревна нейропсихолог центра «Здоровый ребенок» Узнайте, что полезного в рыбьем жире Для чего в советское время дети в детском саду получали ложку рыбьего жира? В организме у человека самый загадочный и таинственный орган - это головной мозг. Его функции можно сравнивать с действием гигантского компьютера, он самый энергоемкий, для его работы требуется 20% всей энергии организма. Именно он отвечает за наши телодвижения, зрение, слух, на него возложена ответственность за обмен веществ и выработку гормонов. Трудно перечислить все функции, в которых он не принимал бы участие. Примерно к сорока годам все мы отмечаем, что мозг начинает стареть, и первым симптомом является снижение памяти. Ученые думают над тем, как остановить старение мозга, укрепить, поддержать его деятельность. Человек должен оставаться психически активным до глубокой старости. Наукой доказано, что молодые клетки мозга могут образовываться в течение всей жизни, они даже могут восстанавливаться. Наверное, многие из нас могут припомнить случаи из жизни, что у людей перенесших тяжелый инсульт, мозг начинал нормально функционировать. Было научно доказано, что нервные ткани хорошо отзываются на тренировку, память может оставаться на прежнем уровне, а в ряде случаев - еще и улучшаться. Само собой ничего не происходит. Чтобы нервные ткани оставались 26 молодыми, их необходимо тренировать. Ускорение и старение нервных тканей происходит в основном от нашей лени и скучной, однообразной жизни. Кроме того, важную роль играет питание для мозга. Правильное питание оказывает большое влияние на мыслительные функции мозга, оно поддерживает мозговые клетки в нормальном состоянии. Мозг детей потребляет намного больше энергии, чем у взрослых людей. Следовательно, дети должны обеспечиваться качественным питанием на завтрак. Если питание неправильное или дети не завтракают, это приводит к снижению умственной активности, дети плохо учатся в школе. Омега-3 и омега-6 жирные кислоты - зачем и кому? Об омега-3 и омега-6 жирных (ПНЖК) в последние годы всё больше говорят, как о жизненно важных соединениях, крайне необходимых человеческому организму. Давайте вместе попытаемся разобраться, на самом ли деле это панацея от многих болезней, или всё же просто очень нужные нам вещества, которые должны стать постоянным и важным компонентом здо- МАМАМ НА ЗАМЕТКУ рового и рационального питания. А рациональность питания, как мы помним, включает в себя разнообразие: оптимальное содержание всех необходимых нашему организму белков, жиров и углеводов, а также витаминов, минералов и других веществ – в правильном соотношении, принесут нам гораздо больше пользы! Человеческий организм может синтезировать большую часть необходимых ему жиров. Но омега-3, омега-6 жирные кислоты — мы получаем только из пищи. Итак, что же такое омега-3, омега-6 ? Роль омега-3, омега-6 для организма человека: H Биорегуляторная функция — омега-3 и омега-6 являются «строительными кирпичиками» для гормон подобных веществ, которые регулируют многочисленные биохимические процессы в клетках и тканях), т.е. это отправная точка «принятия решения» для гормонов, которые регулируют свертываемость крови, сокращение и расслабление стенок артерий, и воспалительные процессы. H Структурная функция — (входят в состав мембран клеток организма, например, клеток головного мозга, кровеносных сосудов, сердца, сетчатки глаза и сперматозоидов). H Энергетическая функция — (жиры служат основным поставщиком энергии нашего организма). H Запасающая функция — (могут «запасаться» в жировой ткани). Помогают контролировать чувство голода, стабилизируя уровень сахара в крови. Кроме того, способствуют «мобилизации» отложенных жиров, т.е. удалению старых жировых запасов, а значит именно они должны составлять основную часть жиров, поступающих с пищей). H Защитная функция — помогают предотвращать болезни сердца (предотвращают фибрилляцию предсердий, способствует снижению артериального давления, улучшению функции кровеносных сосудов и уменьшению воспалительных процессов, в результате которых развиваются атеросклероз и сердечные приступы), инсульт (тормозит формирование тромбов, снижает вязкость крови), волчанку, экзему и ревматоидный артрит и играют защитную роль при раке. Кроме того, полиненасыщенные омега-3, омега-6 кислоты предотвращают сухость кожи и выпадение волос. H Омега-3, омега-6 жиры содействуют передаче нервных импульсов и необходимы для нормального функционирования мозга и нервной системы в целом, уменьшить депрессию и предотвратить слабоумие. Кроме того, они связываются с рецепторами в клетках, которые регулируют генетические функции. H В Омега -6 есть важнейшая для человеческого организма гамма- линоленовая кислота. В организме человека, она вырабатывает вещества, обладающие защитными функциями от преждевременного старения и многих заболеваний. Гамма-линоленовая кислота снижает риск развития рассеянного склероза, останавливает повреждение нервных клеток, благотворно влияет на развитие головного мозга младенцев, помогает организму человека бороться со стрессом, улучшает работу сетчатки глаз. H Профилактики преждевременных родов и невынашивания беременности (жирные кислоты препятствуют развитию депрессии беременных, cнижения риска развития позднего токсикоза беременности). 27 МАМАМ НА ЗАМЕТКУ H ПНЖК необходимы для правильного созревания и построения головного мозга и периферической нервной системы требуется большое количество омега-3 жирных кислот, также они необходимы для правильного созревания иммунной системы. Если принимать ПНЖК во время беременности, это увеличит IQ будущего ребенка и сделает его более устойчивым к аллергическим заболеваниям. В период внутриутробного развития и в первые несколько месяцев жизни происходит «отсев» клеток иммунной системы, способных «атаковать» собственные ткани организма. Омега-3 жирные кислоты участвуют в этом процессе, не позволяя недозревшим иммунным клеткам проявлять чрезмерную активность. Если омега-3 кислот не хватает, механизмы контроля не справляются. При этом не отсеиваются иммунные клетки, способные ошибиться при попадании в организм веществ, «похожих» на нормальные ткани. Также происходит формирование излишне возбудимой иммунной системы. Впоследствии именно по эти недостатки становятся причиной развития аллергий и атопических заболеваний у детей. Врачи заметили, что малыши, выношенные матерями с дефицитом омега-3, омега - 6 жирных кислот, во взрослом возрасте существенно чаще заболевают эссенциальной, то есть не имеющей видимых причин, гипертонической болезнью. Ученые полагают, что это связано с внутриутробным нарушением развития центра регуляции давления в головном мозге Дефицит омега-3 у будущих мам повышает риск развития позднего токсикоза, который напрямую зависит от депрессии или невроза. Омега-3 жирные кислоты эффективно противостоят депрессиям. Как известно, поздние токсикозы могут начинаться с атаки иммунной системы беременной женщины на плаценту и клетки собственной печени. При этом омега-3 жирные кислоты тормозят чрезмерную активность иммунной системы. Симптомы нехватки омега-3 жирных кислот. • • Депрессия Сердечнососудистые заболевания 28 • • • • • • Сахарный диабет 2 типа Усталость Сухая, зудящая кожи Ломкие волосы и ногти Неспособность сконцентрироваться Боль в суставах Лучшие источники омега-3 жирных кислот. 1. Чемпионами по содержанию полиненасыщенных омега-3 являются лосось и льняное семя. 2. Далее идут сардины, палтус, морские гребешки, креветки… 3. Грецкие орехи, гвоздика, соевые бобы, тофу 4. Омега-6 содержится в подсолнечном, соевом, тыквенном, кукурузном масле, кунжуте Условия хранения Полиненасыщенные масла, в том числе омега-3 жиры, чрезвычайно чувствительны к воздействию тепла, света и кислорода. Под воздействием этих элементов они окисляются, производя свободные радикалы, становятся прогорклыми, а следовательно снижается их питательная ценность. Поэтому хранить масла ПНЖК нужно в темной стеклянной, плотно закрытой емкости в холодильнике. Кроме того, эти масла не следует нагревать. На льняном или ореховом масле нельзя жарить! Но зато они исключительно хороши и вкусны в качестве заправок для салатов. К счастью, рыбу можно запекать, — тогда она сохраняет больше полезных веществ, и омега-3 в том числе. КРУПИЦЫ МУДРОСТИ Бог - есть любовь Знайте: Справедливость без любви делает человека жестоким Самое большое препятствие – страх, Но где страх, там Ваша зона роста! Самая большая ошибка – пасть духом, Ответственность без любви делает человека бесцеремонным. Но сколько бы Вы не падали, Правда без любви делает человека критиканом Подъемов должно быть на один больше! Ум без любви делает человека хитрым Самый опасный человек – лжец, Приветливость без любви делает человека лицемерным Но если Вы вдруг им случайно стали, Никогда не поздно исправить все правдой. Компетентность без любви делает человека неуступчивым Самое коварное чувство – зависть, Но если Вы его испытали – научитесь Власть без любви делает человека тираном заново мечтать, как в детстве. Самый красивый поступок – простить, Честь без любви делает человека высокомерным Да будьте и Вы красивы! Обязательность без любви делает человека раздражительным Да будет она у Вас всегда наготове! Богатство без любви делает человека жадным Поэтому верьте всегда! Вера без любви делает человека фанатиком Сделайте ее бессмертной! (Апостол Павел) Да будьте щедры на подарки! Самая лучшая защита – улыбка, Самая мощная сила – вера, Самая лучшая поддержка – надежда, Самый лучший подарок – любовь, Без любви всё – ничто! 29 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ юридический факультет Насонова Эмилия Всеволодовна, юрист Центра «Здоровый ребенок» Процедура усыновления детей Кто может быть усыновителем и усыновленным Если вы решили усыновить ребенка, вам необходимо помнить об ответственности, связанной с данным серьезным шагом в Вашей жизни. Несмотря на данное обстоятельство, в настоящее время число семей (граждан), желающих усыновить ребенка достаточно великло. При этом процесс усыновления считается одной из самых сложных процедур, связанных с приемом в свою семью ребенка, по сравнению с такими процедурами как установление опеки, передача ребенка в приемную семью и т.д. К тому же к будущим усыновителям предъявляются повышенные требования. Однако «дорогу осилит идущий», как поговаривали древние мудрецы. Одним из нормативно-правовых актов, регулирующих правоотношения в данной сфере, является Постановление Правительства №275 от 29.03.2000г. «Об утверждении правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществление контроля за условиями их жизни и воспи30 тания в семьях усыновителей на территории РФ и правил постановки на учет консульскими учреждениями РФ детей, являющихся гражданами РФ и усыновленных иностранными гражданами или лицами без гражданства». Начиная разговор о процедуре усыновления детей, хотелось бы определить круг лиц, которые могут быть усыновителями и усыновленными. Прежде всего, хотелось бы сказать, что лица, не состоящие между собой в браке, не могут совместно усыновить одного и того же ребенка. В соответствии с законом, усыновить можно только несовершеннолетних детей, единственный родитель или оба родителя которых: -умерли -признаны судом безвестно отсутствующими или объявлены умершими -признаны судом недееспособными -лишены судом родительских прав -дали в установленном порядке согласие на усыновление -по причинам, признанным судом неуважи- РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ юридический факультет тельными, не проживают более 6 месяцев совместно с ребенком и уклоняются от его воспитания и содержания Так же, возможно усыновление: -найденного (подкинутого) ребенка, родители которого неизвестны, при наличии соответствующего акта, выданного органами внутренних дел или органами опеки и попечительства. -ребенка, оставленного в родильном доме (отделении) или иной медицинской организации, при наличии соответствующего акта, составленного администрацией учреждения, в котором был оставлен ребенок. Говоря о круге лиц, которые могут выступать в роли усыновителей, закон перечисляет не тех граждан, кто может быть усыновителями, а тех, кто ими быть не может. Таким образом, в соответствии с законом, усыновителями могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением: -недееспособных или ограниченно дееспособных (при усыновлении супругами – если один из них недееспособный/ограниченно дееспособный) -лишенных по суду родительских прав /ограниченных в родительских правах -отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение своих обязанностей -бывших усыновителей, если усыновление отменено судом по их вине -тех, кто по состоянию здоровья не может осуществлять родительские права -не имеющих постоянного места жительства -лиц, с судимостью, за определенные преступления (за исключением случаев реабилитации) -тех, кто на момент усыновления не имеют дохода, обеспечивающего усыновляемому ре- бенку прожиточный минимум, установленный в субъекте РФ, где проживают усыновители -лиц, проживающих в жилых помещениях, не отвечающих санитарным и техническим правилам и нормам -лиц, не прошедших подготовку по программам подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка (кроме близких родственников ребенка, а также лиц, которые являются/являлись усыновителями и в отношении которых усыновление не было отменено). При усыновлении детей лицами, указанными в трех последних пунктах, суд вправе, с учетом интересов ребенка, отойти от правила о том, что данные лица не могут усыновлять детей. Кроме того, если мачеха (отчим) усыновляемого ребенка так же входит в одну из трех последних перечисленных выше групп, правило о недопустимости усыновления не применяется. Теперь можно перейти непосредственно к рассмотрению процедуры, через которую должны пройти будущие усыновители. Порядок усыновления ребенка Процедура усыновления ребенка начинается с подачи заинтересованными лицами (потенциальными усыновителями) в органы опеки и попечительства заявления, с просьбой дать заключение о возможности быть усыновителями. К 31 РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ юридический факультет заявлению необходимо приложить: -документ, удостоверяющий личность (паспорт) -краткую автобиографию -справку с места работы с указанием должности и заработной платы либо копию декларации о доходах -копию финансового лицевого счета и выписку из домовой (поквартирной) книги с места жительства или документ, подтверждающий право собственности на жилое помещение -справку органов внутренних дел об отсутствии судимости -медицинское заключение о состоянии здоровья лица -копию свидетельства о браке (если состоят в браке) -документы, подтверждающие прохождение лицом программы по подготовке лиц, желающих усыновить ребенка -справку о соответствии жилых помещений санитарным и техническим правилам и нормам Ряд документов, перечисленных выше (справка из органов внутренних дел, копия финансового лицевого счета и т.д.), может быть запрошен органами опеки и попечительства самостоятельно. При сборе документов, будущие усыновители должны помнить, что ряд справок имеет определенный срок действия: справка 32 с места работы, копия финансового лицевого счета и справка из органов внутренних дел действительны год, а медицинская справка – всего три месяца. В течение семи дней, со дня получения документов, органы опеки и попечительства обязаны произвести обследование условий жизни лиц, желающих усыновить ребенка, и вынести соответствующий Акт. По истечении 5 дней с момента обследования, органы опеки и попечительства готовят заключение о возможности граждан быть усыновителями. На основании этого документа, граждане ставятся на учет, в качестве кандидатов в усыновители. После этого, кандидатам в усыновители предоставляются сведения о детях, которые могут быть усыновлены и дается возможность личной встречи с выбранным ребенком. Будущие усыновители имеют как определенные права, так и соответствующие обязанности. Так, кандидаты в усыновители имеют право: -получить подробную информацию о ребенке и сведения о наличии у него родственников -обратиться в медицинскую организацию для проведения независимого медицинского освидетельствования усыновляемого ребенка с участием представителя учреждения, в котором находится ребенок -обратиться в иной орган опеки и РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ юридический факультет попечительства, орган исполнительной власти или Министерство образования и науки РФ, если по месту своего жительства они не смогли подобрать ребенка для усыновления. Помимо прав, у будущих усыновителей есть определенные обязанности: -познакомиться с ребенком и установить с ним контакт (необходимо помнить, что усыновление ребенка старше 10 лет возможно только с его согласия). На одном из посещений ребенка, должен присутствовать специалист по охране детства органов опеки и попечительства, который, впоследствии, даст для суда заключение об установлении контакта с ребенком. -ознакомиться с документами ребенка -подтвердить в письменной форме факт ознакомления с медицинским заключением о состоянии здоровья ребенка. -после установления судом усыновления, усыновители обязаны лично забрать ребенка из того учреждения, где он находился, по предъявлении паспорта и решения суда. Установление усыновления производится судом в особом порядке (в закрытом заседании) на основании заявления кандидатов в усыновители с просьбой, о его установлении. В данном заявлении может содержаться просьба об изменении фамилии, имени, отчества, места рождения усыновляемого ребенка, а также даты его рождения (не более чем на 3 месяца в отношении ребенка, усыновляемого до года), о записи усыновителей (усыновителя) родителями (родителем) в актовой записи о рождении ребенка. Заинтересованной стороной в данном судебном процессе выступает орган опеки и попечительства. Усыновление ребенка подлежит обязательной государственной регистрации в органа ЗАГСа по заявлению усыновителей (с приложением документов, подтверждающих личность и соответствующего решения суда). На основании сделанных изменений, органами ЗАГСа выдается новое свидетельство о рождении усыновленного ребенка. Усыновители должны знать, что после установления усыновления органы опеки и попечительства вправе осуществлять контроль за условиями жизни усыновленного ребенка. Такой контроль осуществляется по месту жительства ребенка, один раз в год на протяжении трех лет (больший срок устанавливается в зависимости от конкретной ситуации). В случае, если по тем или иным причинам для конкретного человека установление усыновления является невозможным, следует знать, что есть иные возможности взять ребенка в семью, например установить опеку или попечительство в отношении детей разного возраста, принятие ребенка в приемную семью и т.д. 33 Я ОЧЕНЬ ЖДУ ТЕБЯ, МАМА! Центр «Здоровый ребенок» при поддержке Департамента образования, науки и молодежной политики открывает новую рубрику для того. чтобы помочь детям и будущим родителям найти друг друга и стать счастливыми. Рома Сережа Рожден в августе 2012 г. Русский. Светлорусый мальчуган с серыми глазами. Спокойный, тихий, очень контактный и отзывчивый. Пока не разговаривает, хорошо понимает речь взрослого, хорошо отзывается на свое имя. Играет с игрушками и манипулирует с предметами. Сам стоит в манеже, сам садится. Ходит, держась за руку взрослого. Кушает самостоятельно. аппетит хороший. 34 Рожден в апреле 2011г. Русский. Голубоглазый малыш с русыми волосами. Очень жизнерадостный, общительный и любознательный мальчик. С большой охотой идет на контакт с новыми людьми. С удовольствием играет с игрушками. Отстаивает свое право на игрушки, с которыми играет. Интеллект и мелкая моторика развиты по возрасту. Укладывает правильно фигуры в ячейки Сегена, подбирает цвета по возрасту. Говорит отдельные слова. Откликается на свое имя и выполняет просьбы взрослого. Любит слушать сказки и музыку. Мальчик достаточно аккуратен, моет и вытирает руки при помощи взрослого. Одевается и раздевается с небольшой помощью. Самостоятельно и с аппетитом кушает и пьет из столовых приборов. Поднимается и спускается с лестницы, держась за перила или руку взрослого. Я ОЧЕНЬ ЖДУ ТЕБЯ, МАМА! Лида Женя Рождена в июне 2010 года. Русская. Девочка с карими глазами и темно-русыми волосами. Жизнерадостный и подвижный ребенок. Любит играть с конструктором, радуется. когда у нее что-то получилось. Ласковая, милая девчушка, идет на контакт со взрослыми и сверстниками. Любит. когда ее поощряют;любит помогать и радуется достигнутому результату. Самостоятельна. обслуживает себя и помогает малышам. Музыкальна. Слушает со вниманием музыку и радуется. когда узнает знакомые мелодии. Рожден в августе 2014 г. Русский. Голубоглазый малыш со светлыми волосами. спокойный улыбчивый мальчик. Очень серьезный, осмысленный, не по-детски глубокий,полный надежд взгляд. Вы можете подарить одному из этих детей свою любовь! «МАМА» есть имя Бога на устах и в сердцах малышей.» Уильям Теккерей 35 35 НАШИ ДРУЗЬЯ ФОТОВЫСТАВКА «ТРАДИЦИИ СЕМЬИ» В ноябре-декабре 2014 года на территории сити-парк “ГРАД” будут представлены работы профессиональных фотографов горожа Воронеж Оксаны Володиной и Ольги Тарасовой. Цель фотовыставки “СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ” — повышение интереса к семье, традициям и нормам внутрисемейных отношений. Выставка организована с целью привлечения внимания к огромной роли фотографии в укреплении традиционных семейных ценностей. Выставочные работы познакомят жителей города с качественной, уникальной семейной фотографией. Каждая из работ создана для конкретной семьи, для истории этой семьи, для сохранения семейных ценностей. Трогательными фотографиями мы показываем вам, какой может и должна быть настоящая семейная летопись, вместе с вами мы понимаем ценность искренних, эмоциональных и кадров и хотим иметь такие фотографии в своем альбоме. Сложилось мнение, что семейные фотографии – это дешевый продукт, что можно довольствоваться и фото на телефон. Но фотографии должны быть интересны не только здесь и сейчас, но и оставаться интересными и для наших детей и внуков. Они должны рассказывать историю семьи. А позволить себе сделать это не качественно мы не можем. В наш стремительный век фотосессия у профессионального фотографа объединяет семью сначала во время фотосессии, потом во время просмотра результата и в дальнейшем, собираясь всеми вместе за просмотром фотографий. В зоне детских магазинов сити-парка “ГРАД” будут размещены композиции с изображением детей и взрослых, вместе и по-отдельности, в самых разнообразных жизненных ситуациях, что позволит посетителям книжного клуба ещё раз задуматься о необходимости и значимости больше проводить всей семьей вместе время. Фотографии напечатаны в большом зрелищном формате 60 на 90 на пенокартоне в профессиональной лаборатории, что позволит передать всю красоту момента, запечатленного на фотографии. Фотографии выставки впитают в себя атмосферу радости детской зоны сити-парк “ГРАД”, что ещё больше привлечет к ним внимание даже самых взыскательных посетителей. Семейный фотограф – летописец семьи, семейной истории в фотографиях. Участники фотовыставки: профессиональные фотографы Оксана Володина и Ольга Тарасова. Партнёры выставки: Студия ручного переплета «Korobook» Торжественное открытие выставки состоится во второй половине ноября в Сити-парк ГРАД Контакты организаторов выставки: Ольга Тарасова +7(903)654-57-08 www.tarasovaolga.ru oli-tarasova@yandex.ru 36 Оксана Володина +7(920)210-26-91 www.oksanavolodina.ru oksvol@mail.ru СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ НАШИ ПАРТНЕРЫ Бережное лечение воспалений и аллергических реакций на нежной коже Нежная и чувствительная детская кожа, а также кожа лица и шеи их мам, является наименее защищенной перед напором провоцирующих факторов (мороз, ветер, холодная вода, косметические средства, погрешности в питании и проч.). Аллергический или контактный дерматит случается хотя бы раз в жизни у каждого человека, а в зимний период приходится пик всех воспалительных и аллергических реакций на коже. Физическими факторами, приводящими к развитию аллергического дерматита, чаще всего становится ветер и холод, а химическими факторами – косметические и парфюмерные изделия и т.д. Высыпания на коже очень часто сопровождаются отеком и яркостью картины, это требует комплексной скорой и бережной терапии. Надежный и признанный дерматологами препарат Афлодерм можно применять у детей с 6 месяцев. Афлодерм отлично зарекомендовал себя при лечении воспалительных дерматозов на лице. Он является эффективным, безопасным и очень мягким наружным средством. Афлодерм – уникальный современный наружный глюкокортикостероид последнего поколения, не имеющий аналогов. Он имеет ряд преимуществ перед другими средствами: 1. Афлодерм крем обладает выраженным местным противовоспалительным, противоаллергическим, противозудным эффектами. 2. Еще одним важнейшим отличием препарата Афлодерм крем является наличие увлажняющих и защитных свойств его основы. Препарат детально исследован на современном уровне медицинских знаний техники. Афлодерм – это уникальное решение для быстрой и надежной терапии воспалений и аллергических реакций на нежной коже детей с шести месяцев и взрослых. Рег.уд. П№012153/02 от 18.08.2010 Имеются противопоказания. Необходимо проконсультироваться со специалистом. 39 ДОБРОЕ СЕРДЦЕ, ОТКЛИКНИСЬ НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ! В этом выпуске мы хотим рассказать о Насте Ежовой. Ей очень нужна помощь. Насте всего 3 года, она сейчас на поддерживающем лечении в отделении онкогематологии ВОДКБ№1. В 2013 году девочке поставили диагноз нейробластома 4 стадии (рак). Год Настя пробыла в клинике. Прошла 6 блоков химиотерапии, две операции, лучевую терапию. Но опухоль осталась. Крайний визит в Москву, в онкоцентр, подтолкнул маму Насти, которая растит ее одна, на поиски новых путей спасения дочери. Помочь Насте Ежовой согласился специалист из Университетской клиники г. Грайфсвальд, Германия (Universitatsklinikum Greifswald, Germany), профессор, доктор медицины Хольгер Лоде (Prof. 40 Dr. med. Holger Lode), имеющий положительный опыт лечения этого заболевания в 4-ой стадии и практикующий терапию антителами, которую не делают в России. Стоимость такого лечения составляет 143 400 евро, примерно 7.000.000 рублей. Родственники Насти смогли организовать сбор средств и уже собрали 2 101599 рублей. Осталось – 4.898.401руб. Понятно, что счёт настолько большой, что осилить его можно только объединив усилия многих людей. Мы призываем Вас помочь Насте! Ведь нас много, мы можем это сделать! Размещаем для вас обращение мамы Насти Светланы Ежовой ДОБРОЕ СЕРДЦЕ, ОТКЛИКНИСЬ «Уважаемые господа! Моей дочке, - Настеньке 3 годика. У нее рак. Врачи Центра детской гематологии им.Дмитрия Рогачева (ФНКЦ ДГОИ) поставили ей диагноз Нейробластома 4-ой стадии. Я вряд ли смогу передать Вам те чувства, которые я испытываю, зная об этом. Мне очень страшно и я ищу поддержку у всех, кто сможет меня понять и помочь. Сейчас мы с дочкой находимся на лечении в ОДП БУЗ ВО «Воронежская ОДКБ №1» г.Воронеж, на амбулаторном лечении поддерживающей «сухой химиотерапии» роаккутан. Позади год непрерывного и тяжелого лечения в Центре им. Д.Рогачева, г.Москва, которое не дало желаемого положительного результата. У Настеньки остались остаточная опухоль и метастазы. Теперь мне понятно, что единственной нашей надеждой может быть терапия антителами у специалистов, имеющих положительный опыт лечения этого заболевания в 4-ой стадии. В центре им. Д.Рогачева, за год лечения, Настеньки провели 6 блоков химиотерапии, операцию по удалению опухоли, операцию по восстановлению желчного протока холедохо, высокодозную химиотерапию с последующей трансплантацией стволовых клеток (пересадка костного мозга), 20 курсов лучевой терапии, но к большому нашему разочарованию все без положительного результата. Сейчас Настенька принимает 7-ой курс поддерживающей сухой химиотерапии и крайнее обследование показало, что все безрезультатно. Сейчас я понимаю, что нам необходимо лечение в профильной клинике за рубежом. В центре им. Д.Рогачева нам были предложены все методы и способы лечения такого сложного заболевания, применяемые в России. Я обращалась в клиники Германии, Израиля и США и получила ответ из Университетской клиники г. Грайфсвальда, Германия (Universitätsklinikum Greifswald, Germany) Предварительная стоимость такого лечения составляет 143 400 евро. К сожалению, я не могу себе позволить оплатить такое дорогостоящее лечение. Я воспитываю доченьку без мужа, одна, с момента ее рождения. В настоящее время необходимо выходить на работу из декретного отпуска, что бы не остаться совсем без работы и единственного дохода на проживание. В г.Борисоглебск Воронежской области, проживают мои родители, они пенсионеры, но оказывают мне всякую посильную помощь в воспитании и ухаживании за дочкой, но и они не могут мне помочь в нашей беде. Принимая во внимание обозначенную клиникой стоимость лечения, я осознаю, что мне и моей семье самостоятельно не собрать такие средства, а имеющиеся личные сбережения едва ли хватят на перелет и первоначальные расходы. В такой ситуации мне ничего не остается, как использовать любой шанс для спасения моей девочки. Помогите нам преодолеть этот нелегкий путь, побороть болезнь, ведь мы уже так много сделали. Мы верим, что обязательно справимся, ведь мы не одни! Надеюсь на Ваше понимание. С надеждой и уважением, Светлана Ежова» РЕКВИЗИТЫ: Получатель: Фонд «ДоброСвет» ИНН: 3662987105 КПП: 366201001 Банковский счет: № 40703810513000068630 Банк: Центрально-Черноземный банк Сбербанка России г. Воронеж ИНН банка: 7707083893 КПП банка: 366402001 БИК банка: 042007681 Корсчет банка: 30101810600000000681 41 НАШИ ПАРТНЕРЫ В Воронеже пройдет Кубок России по эстетической гимнастике 25-26 октября 2014 года в Воронеже на базе спортивного комплекса Воронежского государственного института физической культуры, корпус 2 по адресу: ул. Среднемосковская, 72, состоится грандиозное спортивное мероприятие – Кубок России по эстетической гимнастике. Около полутысячи сильнейших спортсменок со всей России приедут в Воронеж показать свое мастерство и чудеса женской пластики. За всю историю развития в нашем регионе спортивной дисциплины «эстетическая гимнастика», город ещё ни разу не проводил мероприятие такого масштаба. В рамках Кубка России с 25 по 26 октября 2014 года пройдет открытый фестиваль, посвященный Всероссийскому Дню гимнастики. Организаторами соревнований выступили: Министерство спорта РФ, ВФЭГ, Управление Министерства юстиции Российской Федерации по Воронежской области, Управление по физической культуре и спорту Воронежской области, ВРСОО «Федерация эстетической гимнастики» и Спортивная школа по эстетической гимнастике «Резонанс». Программа двух дней соревнований: 25.10 в 12.00 – торжественное открытие соревнований, предварительные соревнования по Кубку России и первый день фестиваля; 26.10 в 11.00 – финальные соревнования, подведение итогов, торжественная церемония награждения, закрытие соревнований. Генеральный партнер детского фестиваля - SPLAT. Официальные спонсоры Кубка России: Ассоциация «Галерея Чижова» и ООО «ЭкоХлеб». Спонсоры участники: СОГАЗ - Мед, ООО ФПК «Космос-Нефть-Газ». Благотворительную помощь оказали: Группа компаний Хамина. Информационные партнеры: канал TV Губерния, Городской портал 36on.ru, журнал «Здоровье и фитнес», Европа Плюс, газета «Галерея Чижова», журнал «Вместе весело шагать». Справочная информация: Эстетическая гимнастика — это групповой женский вид спорта, в котором гимнастки выполняют синхронно упражнение под музыку без предмета. Внешне эстетическая гимнастика может напоминать художественную гимнастику и даже спортивную. Эстетическая гимнастика ведет свое происхождение от «свободных танцев», основоположницей которых является Айседора Дункан. Эстетической гимнастикой занимаются с 4-х лет. В команду входят 6 и более гимнасток. Существует данный вид спорта больше 100 лет, а в России эстетическая гимнастика с 2005 г. включена в перечень видов спорта, признанных на территории РФ (приказ Росспорта № 459 от 01.08.2005 г.), в 2007 году включена во Всероссийский реестр видов спорта (Приказ Росспорта № 65 от 13.02.2007). Оргкомитет Кубка России по эстетической гимнастике благодарит Управление Министерства юстиции Российской Федерации по Воронежской области, Управление по физической культуре и спорту Воронежской области и Спортивную школу по эстетической гимнастике «Резонанс» за оказание помощи в организации и проведении Кубка России по эстетической гимнастике, а также компанию SPLAT , выступившую генеральным партнером открытого Фестиваля, посвященного Всероссийскому Дню гимнастики. Компания SPLAT – российский разработчик и производитель инновационных профессиональных средств по уходу за полостью рта. Качественная, не имеющая аналогов в мире, продукция для профессионального ухода за полостью рта компании SPLAT стала частью подарка каждой гимнастке, выступившей в рамках Фестиваля. Запись в группы для занятий эстетической гимнастикой в Воронеже производится по телефону 233-48-60. 42 на правах рекламы ИМЕЮТСЯ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ. ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ СО СПЕЦИАЛИСТОМ
