6 кл - МБОУ Сергинская основная общеобразовательная школа

Биология.
Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники
6 класс. (35 ч, 1 ч в неделю)
Разработано на основе программы Биология. Растения. Бактерии. Грибы.
Лишайники. 6 класс. Авторы: Пономарева И.Н и др. / Биология в основной
школе. – М., Вентана-Граф, 2012г.
Пояснительная записка
В курс биологии 6-го класса включен материал по сравнительной
характеристике основных групп живых организмов. Это позволяет школьникам
изучать объекты, понимая их место в общей системе живых организмов.
Главной особенностью программы 6-го класса является последовательное
функциональное объяснение всех основных жизненных процессов, начиная от
клеточного уровня и кончая организмом высшего растения. Строение
организмов изучается с точки зрения их приспособления к выполнению
жизненно важных функций. Это позволяет ученикам не только узнать, но и
понять принципы устройства и жизнедеятельности биосистем разного уровня.
Краткое содержание курса.
Введение (3 ч)
Биология – наука о живых организмах. Обмен веществ, раздражимость, рост и
размножение – свойства живых организмов. Приспособленность живых
организмов к условиям жизни.
Причины многообразия организмов: различная роль в круговороте веществ,
различия среды обитания и образа жизни, многообразие планов строения
организмов, стратегий их размножения.
Клеточное строение растений (2 часа).
Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов.
Органы цветковых растений (9 ч).
Строение и основные органы цветкового растения. Цветок – орган полового
2
размножения растений, строение и многообразие цветков. Функции частей
цветка. Жизненный цикл цветкового растения. Половое размножение растений.
Опыление и его формы. Соцветия – средство облегчить опыление. Типы
соцветий. Формирование семени и плода, их функции. Распространение плодов
и семян. Покой семян и их прорастание. Строение семени.
Основные процессы жизнедеятельности растений. (7 часов).
Корень, его строение, формирование и функции (механическая, поглощение
воды и минеральных веществ). Роль удобрений для возделывания культурных
растений. Строение и формирование побега. Почка. Видоизменения побега:
клубень, луковица, корневище. Стебель и его строение. Проведение веществ.
Ксилема и флоэма в стебле. Камбий. Лист, его строение и функции.
Вегетативное размножение растений, его формы.
Основные отделы царства РАСТЕНИЯ (5 часов)
Низшие растения
Водоросли. Среда водорослей – вода. Одноклеточные водоросли.
Многоклеточные водоросли и их строение: слоевище. Планктонные и
бентосные водоросли. Многообразие водорослей: зеленые, бурые и красные
водоросли.
Регенерация и размножение водорослей: вегетативное, бесполое и половое.
Жизненный цикл водорослей. Гаметофит, спорофит, редукционное деление.
Экологическая роль многоклеточных водорослей и фитопланктона.
Хозяйственное значение водорослей.
Высшие споровые растения
Мхи – «земноводные растения». Лист, стебель, сосуды и их значение в
наземных условиях. Решение проблем, связанных с освоением суши
(иссушение, транспорт воды и минеральных веществ, опора). Жизненный цикл
мхов (спорофит – «нахлебник» гаметофита), размножение мхов. Зависимость
размножения мхов от воды. Многообразие мхов. Зеленые и сфагновые мхи.
Роль мхов в биосфере и жизни человека.
Плауны, хвощи и папоротники. Появление покровных и проводящих тканей.
Строение и жизненный цикл плауна, хвоща и папоротника. Роль в биосфере и в
жизни человека.
Голосемянные растения
Хвойные. Корень, стебель и древесина хвойных. Строение и рост стебля. Роль
хвойных в биосфере и хозяйстве человека. Хвойные растения своей местности.
Покрытосеменные растения.
Значение цветковых растений в жизни человека.
Систематика цветковых растений. Однодольные и двудольные растения.
Многообразие и хозяйственное значение розоцветных, мотыльковых,
пасленовых, зонтичных, сложноцветных, лилейных и злаков на примере
растений своей местности. Важнейшие группы культурных растений,
выращиваемые в своей местности.
3
Бактерии (1 ч)
Бактерии – мелкие одноклеточные организмы, обитающие в однородной среде.
Строение и обмен веществ бактериальной клетки. Размножение микробов. Роль
бактерий в нашей жизни (болезнетворные, используемые в производстве,
редуценты в природных экосистемах, полезная микрофлора организма: на коже,
во рту, в кишечнике).
Грибы и лишайники (2 ч)
Грибы – гетеротрофы (сапротрофы). Строение и жизнедеятельность грибов.
Размножение грибов.
Роль грибов в биосфере и в жизни человека. Практическое значение грибов.
Съедобные и ядовитые грибы своей местности.
Лишайники – симбиотические организмы. Строение и жизнь лишайников.
Экологическая роль лишайников. Многообразие лишайников. Хозяйственное
значение лишайников.
Природные сообщества (3 ч)
Сообщества леса, луга, степи, болота, тундры и пустыни и роль растений в
них. Значение сообществ в жизни человека. Охрана растений.
Учащиеся должны знать:
Базовый уровень
– основные крупнейшие подразделения живых организмов: безъядерные и
ядерные (простейшие, растения, грибы, животные) организмы;
– иерархию основных систематических категорий;
– элементарные сведения о клетке, как основе строения и жизнедеятельности
организмов;
– о сравнительном методе, как важнейшем методе научного познания (на
примере биологии);
– о роли бактерий в природе и жизни человека;
– о строении и жизнедеятельности шляпочных грибов;
– о роли грибов в природе и жизни человека;
– основное правило сбора грибов: не собирать неизвестные грибы;
– о биосферной роли зеленых растений и фотосинтеза;
– особенности растительной клетки;
– основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез,
дыхание, испарение воды, передвижение веществ;
– о минеральном питании растений и роли удобрений для возделывания
культурных растений;
– об особенностях жизни растений в воде и строении водорослей;
– о роли водорослей в жизни Мирового океана и хозяйстве человека;
– о симбиотической природе лишайников;
– об особенностях жизни растений на суше;
4
– о строении и жизненном цикле мхов, хвощей, плаунов, папоротников;
– о роли мхов в жизни болота и леса;
– о строении и жизненном цикле голосеменных;
– о роли хвойных лесов в природе и хозяйстве человека;
– основные органы цветкового растения и их видоизменения;
– о роли цветка в размножении растений;
– о взаимоотношениях насекомоопыляемых растений и их опылителей;
– жизненный цикл цветкового растения;
– характерные признаки однодольных и двудольных растений;
– важнейшие группы культурных растений на примере своей местности;
– ядовитые растения своей местности;
– способы размножения растений (половое и вегетативное) и их
использование человеком;
– важнейшие охраняемые растения своей местности;
– о роли растений в сообществах;
– взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы,
приспособленность растений к совместному обитанию;
– о значении разнообразия растений в природе и в жизни человека, о мерах
по сохранению биологического разнообразия.
Учащиеся должны уметь:
Базовый уровень
– различать основные царства живых организмов;
– пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки
приготовления и изучения препаратов;
– проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их
результаты (по выявлению в составе растительного организма минеральных
и органических веществ; по проращиванию семян; изучению влияния
факторов среды на рост и развитие растений);
– использовать знания о распространении и размножении бактерий для
предотвращения инфекционных заболеваний;
– различать наиболее распространенные виды съедобных и ядовитых грибов;
– определять основные органы цветковых растений (по таблице);
– различать основные жизненные формы растений;
– различать основные изученные группы растений (по таблице): водоросли,
мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосемянные и цветковые растения;
– различать однодольные и двудольные растения;
– узнавать основные виды лекарственных и ядовитых растений своей
местности;
– выращивать растения на примере фасоли (проращивать семена для
рассады, сажать растения, ухаживать за растениями и т.д.);
– соблюдать правила поведения в природе;
– работать с текстом, рисунками и справочным аппаратом учебника и
энциклопедии; находить ответы на поставленные учителем вопросы в тексте
учебника;
5
– использовать элементарные навыки сравнения и классификации.
Календарно-тематическое планирование.
№
урока.
1.
Дата.
Тема урока.
§
Введение. Общее знакомство с растениями – 3 ч.
Стр.
4-8,
Мир растений. Наука о растениях - ботаника
§1
2.
Строение растений. Л/р №1 «Знакомство с цветковыми
растениями»
2
3.
Условия жизни растений.
4
Клеточное строение растений – 2 ч.
4.
Строение растительной клетки. Л/р № 2 «Строение
растительной клетки»
7, 9
5.
Процессы жизнедеятельности клетки.
8
Органы цветковых растений – 9 ч.
6.
Семя, его строение и значение для растения. Л/р № 3
«Семя»
10, 12
7.
Корень, его внешнее и внутреннее строение.
13, 14
8.
Побег. Строение и значение его для растения.
16, 17
9.
Лист – часть побега. Значение листа для растения. Л/р № 4
№ Внешнее строение листа»
18, 19
10.
Стебель – часть побега. Его внешнее и внутреннее
строение.
20
11.
Многообразие стеблей.
21, 22
12.
Цветок. Его строение и значение для растения.
23, 24
6
13.
Плод. Его значение и многообразие форм.
25
14.
Обобщение по теме.
26
15.
Основные процессы жизнедеятельности растений – 7 ч.
27
Корневое питание растений.
16.
Воздушное питание растений. Фотосинтез.
28
17.
Дыхание растений и обмен веществ.
30
18.
Значение воды в жизни растений. Л/Р № 5 «Растения
разных экологических групп по отношению к воде»
31
19.
Размножение и оплодотворение растений.
32, 34
20.
Рост и развитие растительного организма.
35, 36
21.
Обобщение и повторение по теме
22.
Основные отделы царства Растения – 5ч.
37
Понятие о систематике растений.
23.
Водоросли. Общая характеристика.
38, 39
24.
Моховидные и Папоротниковидные как представители
высших растений.
40, 41
25.
Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение.
42
26.
Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и
значение. Обобщение по теме.
43
27
Отдел покрытосеменные. Класс однодольные и класс
двудольные. Общая характеристика
28.
Историческое развитие многообразия растительного
мира на Земле – 2 ч.
46, 47
Понятие об эволюции растительного мира.
29.
Многообразие и происхождение культурных растений.
48
30.
Царство Бактерии – 1 ч.
50,
7
Царство Бактерии. Общая характеристика и значение.
31.
32.
Царство Грибы и Лишайники – 2 ч.
Царство Грибы. Общая характеристика и значение.
51, 52
53, 54
Лишайники. Общая характеристика и значение.
55
Природные сообщества. Заключение – 3 ч.
33.
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и
экосистеме.
56
34.
Приспособленность растений к совместному обитанию.
57
35.
Обобщение по курсу
59, 60
8