Document 2553480

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена для учащихся 6 класса на основе следующих
нормативно-правовых документов:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ;
- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования,
утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Примерная программа основного общего образования по биологии (Сборник нормативных
документов. Биология./ сост. М.: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М. Дрофа, 2007);
- Программа по биологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под руководством
В.В. Пасечника, М. Дрофа, 2011;
- Учебный план МБОУ «СОШ с. Средний Кумор»;
- Образовательная программа МБОУ «СОШ с.Средний Кумор».
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующей
цели: формирование знаний о живой природе, основных методах ее изучения, установление
гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на земле.
и задач:

освоение знаний о строении, жизнедеятельности живых организмов; о роли биологической
науки в практической деятельности людей;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии
и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в
природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Данная программа рассчитана на 35 часов в год (по 1 часу в неделю).
Разделы изучаются в соответствии с программой по биологии для 5-11 классов
общеобразовательных учреждений под руководством В.В. Пасечника, М. Дрофа, 2011.
Содержание программы
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ (2 часа)
Биология – наука о живой природе. Роль биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых
объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических
объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к
биологическим объектам, их охраны.
Демонстрации.
Наблюдение за ростом и развитием растений.
Наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений.
Опыты по изучению состава почвы.
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ( 10 часов)
Клеточное строение организмов (4 ч)
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Строение клетки: оболочка, цитоплазма,
ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание,
питание), рост, развитие. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов.
Хромосомы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, их взаимосвязь как
основа целостности многоклеточного организма.
Жизнь растений (6ч)
Признаки живых организмов, их проявление у растений. Особенности химического состава
растений. Неорганические и органические вещества, их роль в организме. Минеральное питание
растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение
воды и питательных веществ в растении. Рост и развитие организмов. Условия прорастания семян,
питание проростков.
Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки.
Оплодотворение. Размножение споровых, голосеменных, покрытосеменных растений. Приемы
выращивания и размножения растений, ухода за ними.
Демонстрации:
Наблюдение процессов жизнедеятельности растений: деление клетки.
Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах и их описание.
Распознавание органов у растений.
Лабораторные работы
Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом
СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (23 часа)
Царства бактерии и грибы (4 ч)
Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Признаки живых организмов, их
проявление у бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности.
Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Оказание первой помощи при
отравлении грибами. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. Использование бактерий и грибов в
биотехнологии.
Царство грибов, особенности строения и жизнедеятельности на примере шляпочного гриба.
Признаки живых организмов, их проявление у грибов. Роль грибов в природе, жизни человека.
Съедобные и ядовитые грибы. Плесневые грибы и дрожжи, грибы-паразиты. Правила сбора
грибов. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при
отравлении грибами. Использование грибов в биотехнологии.
Царство растения (7ч)
Царство растений. Ботаника – наука о растениях. Возбудители и переносчики заболеваний
растений. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Основные группы растений:
водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые. Водоросли, их
многообразие и среда обитания. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль
водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Лишайники, их строение,
разнообразие, среда обитания. Значение водорослей в природе и жизни человека. Мхи, их
многообразие и среда обитания. Строение мхов, их значение. Плауны, хвощи, папоротники, их
строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека и их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения их многообразие. Среда
обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и
развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа.
Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок
и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Классификация растений (2ч)
Система органического мира. Основные систематические категории: царство, тип (отдел),
класс, отряд (порядок), семейство, род, вид, их соподчиненность.
Класс Двудольные: семейство крестоцветные, розоцветные, пасленовые. Класс Однодольные:
семейство лилейные, злаки.
Природные сообщества (2ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности
человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрации:
Муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины,
головни, спорыньи), лишайников.
Растения разных отделов, семейств, видов
Лабораторные работы
Изучение строения плесневых грибов
Распознавание съедобных и ядовитых грибов.
Изучение внешнего строения водорослей
Изучение внешнего строения мхов
Изучение внешнего строения папоротника
Изучение строения и многообразия голосеменных растений
Изучение строения цветка.
Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Распознавание растений разных отделов
Распознавание наиболее распространенных растений своей местности
Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур
Определение принадлежности биологических объектов (растений) к определенной
систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация)
Выявление приспособлений у растений к среде обитания.
№
п/п
1
2
3





Разделы
Биология как наука.
Методы биологии.
Признаки живых
организмов.
Система, многообразие и
эволюция живой природы.
Итого
Учебно- тематический план
Количество часов по программе
Уроков
В том числе
В том числе
лабораторных работ
контрольных работ
2
4+6
2
1
21+2
10
3
35
12
4
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений,
грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция
жизнедеятельности организма;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира,
в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и
эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных
организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений,
сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
биологические объекты;








распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых
объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее
распространенные растения своей местности, культурные растения , съедобные и ядовитые
грибы, опасные для человека растения;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической
группе (классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, влияние
собственных поступков на живые организмы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических
словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках
необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием
информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
среде;
выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
Используемая литература
Основная литература:
1. В.В. Пасечник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.6 класс. - М.: Дрофа, 2008.
Дополнительная литература:
2. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко, биология. 6 класс, М., ВентанаГраф, 2006.
Учебно-методическая литература
3. Н.И Галушкова, Поурочное планирование по биологии. 6 класс, В, Учитель,2007.
4. Т.С. Сухова, Биология. Тесты 6-11 классы, М, Дрофа, 2002.
Дидактический материал:
5. С.Н. Березин, КИМ. Биология. 6 класс- М.: ВАКО, 2014.
Электронные образовательные ресурсы:
6. http://www.openclass.ru/mainpage/
7. http://fcior.edu.ru/
8. http://www.zavuch.info/
9. http://school-collection.edu.ru
№
п/п
Календарно- тематический план
Разделы и темы
Кол-во Дата проведения
часов
По
Факти
плану
чески
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ
2
БИОЛОГИИ
1
2
Биология – наука о живой природе. Роль
биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей. Соблюдение
правил поведения в окружающей среде,
бережного отношения к биологическим
объектам, их охраны.
Методы изучения живых объектов.
Биологический эксперимент. Наблюдение,
описание и измерение биологических объектов.
Наблюдение за ростом, развитием, сезонными
изменениями в жизни растений.
Опыты по изучению состава почвы.
1
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
4
4
КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ
3
4
5.
6.
7.
8.
1
Устройство увеличительных приборов.
Клеточное строение организмов как
доказательство их родства, единства живой
природы. Клетка и ее строение.
Изучение клеток и тканей растений на готовых
микропрепаратах и их описание.
Жизнедеятельность клетки: Деление клетки –
основа размножения, роста и развития
организмов. Хромосомы. Одноклеточные и
многоклеточные организмы.
Наблюдение процессов жизнедеятельности
растений: деление клетки.
Ткани, органы, их взаимосвязь как основа
целостности многоклеточного организма.
Распознавание органов у растений.
Лабораторная работа 1. «Приготовление
микропрепаратов растительных клеток и
рассматривание их под микроскопом»
1
1
СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ
ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
21
1
1
ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ И ГРИБОВ
4
Царство бактерий, особенности строения и
жизнедеятельности. Значение работ Р. Коха и
Л. Пастера. Использование бактерий в
биотехнологии. Разнообразие бактерий, их
распространение в природе. Признаки живых
организмов, их проявление у бактерий. Роль
бактерий в природе, жизни человека и
собственной деятельности. Меры профилактики
заболеваний, вызываемых бактериями.
Царство грибов, особенности строения и
1
1
Примечание
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
жизнедеятельности на примере шляпочного
гриба. Признаки живых организмов, их
проявление у грибов. Роль грибов в природе,
жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы,
их распознавание.
Текущая контрольная работа по теме
«Бактерии. Грибы» (тестирование) за 1
четверть.
Плесневые грибы и дрожжи, грибы-паразиты.
Правила сбора грибов. Меры профилактики
заболеваний, вызываемых грибами. Оказание
первой помощи при отравлении грибами.
Использование грибов в биотехнологии.
Лабораторная работа 2. Изучение строение
плесневых грибов.
1
1
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ
7
Царство растений. Ботаника – наука о
растениях. Возбудители и переносчики
заболеваний растений. Многообразие растений,
их связь со средой обитания. Лабораторная
работа 3. Распознавание наиболее
распространенных растений своей местности.
Водоросли, строение, многообразие и среда
обитания. Роль водорослей в природе и жизни
человека, охрана водорослей. Лабораторная
работа 4. Изучение внешнего строения
водорослей.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда
обитания. Значение природе и жизни человека.
Мхи, их многообразие и среда обитания.
Строение мхов, их значение. Лабораторная
работа 5. Изучение внешнего строения мхов
Плауны, хвощи, папоротники, их строение,
многообразие, среда обитания, роль в природе и
жизни человека и их охрана. Лабораторная
работа 6. Изучение внешнего строения
папоротника.
Текущая контрольная работа по теме
«Водоросли. Лишайники. Плауны. Хвощи.
Папоротники» (тестирование) за 2
четверть.
Голосеменные, их строение и разнообразие.
Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни
человека, их охрана. Лабораторная работа 7.
Изучение строения и многообразия
голосеменных растений.
Цветковые растения их многообразие. Среда
обитания. Значение цветковых в природе и
жизни человека. Лабораторная работа 8.
Распознавание растений разных отделов.
Выявление приспособлений у растений к среде
обитания.
1
СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ
8
1
1
1
1
1
1
ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ.
18.
19.
20.
21.
22
23.
24
25.
26
27
Строение семян однодольных и двудольных
растений.
Виды корней и типы корневых систем.
Строение корня. Видоизменение корней.
Побег. Листорасположение. Почки и их
строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Жилкование.
Клеточное строение листа. Видоизменение
листьев.
Строение стебля. Многообразие стеблей.
Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия.
Лабораторная работа 9. Изучения строения
цветка.
Плоды и их классификация. Распространение
плодов и семян. Лабораторная работа 10.
Ознакомление с сухими и сочными растениями.
Текущая контрольная работа по теме
«Строение растений» (тестирование) за 3
четверть.
КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ.
Система органического мира. Основные
систематические категории: царство, тип
(отдел), класс, отряд (порядок), семейство,
род, вид, их соподчиненность.
Класс Двудольные: семейство крестоцветные,
розоцветные, пасленовые.
Класс Однодольные: семейство лилейные,
злаки. Лабораторная работа 11. Определение
принадлежности биологических объектов
(растений) к определенной систематической
группе с использованием справочников и
определителей (классификация).
1
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
6
6
1
ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ
28
29
30
31
32
Признаки живых организмов, их проявление у
растений. Особенности химического состава
растений. Неорганические и органические
вещества, их роль в организме.
Минеральное питание растений. Фотосинтез.
Дыхание растений. Приемы выращивания и
размножения растений, ухода за ними.
Испарение воды растениями. Листопад.
Передвижение воды и питательных веществ в
растении.
Рост и развитие организмов. Условия
прорастания семян, питание проростков.
Лабораторная работа 12. Распознавание
важнейших сельскохозяйственных культур.
Размножение. Бесполое и половое
размножение. Половые клетки.
Оплодотворение. Размножение споровых,
голосеменных, покрытосеменных растений
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
33
34
35
Промежуточная аттестационная работа
(тестирование) за 2014-2015 учебный год.
1
СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ
ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
2
ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА
2
Основные экологические факторы и их влияние
на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Развитие и
смена растительных сообществ
Влияние деятельности человека на
растительные сообщества и влияние природной
среды на человека.
1
1