Document 2553435

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции);
 федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089 ред. от 19.10.2009);
 Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Сизинская ООШ» (обсуждено и принято на
заседании педагогического совета школы, протокол № 1 от 29 августа 2014 года);
 примерной программы основного общего образования по биологии;
 Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253"
 учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сизинская основная общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ № 100 от 31 августа 2015 года)
 инструктивного письма Министерства образования и науки РТ 11.03.09 № 1510/9. « Об особенностях преподавания биологии в
условиях перехода на компетентностный подход»
 годового календарного учебного графика МБОУ «Сизинская ООШ»;
 Устава школы
Изучение биологии в 6 классе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели:
Цель курса: развитие у школьников понимания высокой значимости жизни, понимания ценности знаний о своеобразии царств: растений,
бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности.
Задачи:
-сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов;
-сформировать знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности растений бактерий и грибов;
методах познания живой природы;
-научить работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами,
биологические эксперименты;
-воспитывать позитивного ценностного отношения к живой природе культуры поведения в природе;
-научить использовать приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей
деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сизинская основная общеобразовательная
школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение биологии в 6 классе отводится 1
час в неделю, 35 часов в год/ и 1 час из компонента образовательного учреждения, 35 часов в год.
35 часов из компонента образовательного учреждения обеспечивают усиление преподаваемого предмета, что выражается:
- в возможности уделять внимание вопросам, присутствующим в ГИА;
- обобщить материал по изученным темам.
В планировании эти уроки выделены жирным шрифтом.
Обучение ведется по учебнику: Пасечник В.В. Биология.
Бактерии. Грибы. Растения: учебник для учащихся 6 класса
общеобразовательных учреждений / Под ред. В.В. Пасечник. Москва, «Дрофа», 2009 г.
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Количество часов
авторская
рабочая
программа
программа
Практические и
лабораторные работы
1.
Биология как наука. Методы биологии
2
1
-
2.
Клеточное строение организмов
3
5
2
3.
Царство бактерии
2
2
-
4.
Царство грибы
3
5
2
5.
Царство растений
5
10
2
6.
Строение и многобразие покрытосеменных растений
6
16
12
7.
Жизнь растений
8
14
2
8.
Классификация цветковых растений
4
10
1
9.
Природные сообщества и развитие растительного
2
7
1
35
70
22
мира
Итого за год
Рабочая программа предусматривает некоторые изменения.
Увеличено количество часов на изучение разделов «Клеточное строение организмов» (вместо 3 часов взято 5), «Царство грибы»
(вместо 3 часов взято 5), «Царство растений» (вместо 5 часов взято 10), « «Строение и многообразие покрытосеменных растений» (вместо 6
часов взято 16), «Жизнедеятельность растений» (вместо 8 взято 14), «Классификация растений» (вместо 4 часов взято 10), « «Природные
сообщества и развитие растительного мира» (вместо 2 взято 7).
Содержание курса
БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РАСТЕНИЯ. (70 часов, 2 часа в неделю)
Биология как наука. Методы биологии (1 час)
Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания.
Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.
Экскурсия
Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.
Лабораторные работы
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
Раздел 1 Клеточное строение организмов (5 часов)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.
Лабораторные работы
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.
Рассматривание клеток с помощью лупы.
Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Раздел 2 Царство Бактерии (2 часа)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий,
их распространение в природе.
Раздел 3 Царство Грибы (5 часов)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы -паразиты. Шляпочные
грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в
природе и жизни человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Лабораторные работы
Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.
Изучение строения тел шляпочных грибов.
Распознавание ядовитых и съедобных грибов.
Раздел 4 Царство Растения (10 часов)
Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений,
их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники,
голосеменные, цветковые).
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль
водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, ср еда
обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их
охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).
Лабораторные работы
Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.
Изучение строения мха (на местных видах).
Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).
Изучение особенностей строения голосеменных.
Раздел 5 Строение и многообразие покрытосеменных растений. (16 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей.
Видоизменение побегов.
Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле,
строения листа, макро- и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.
Лабораторные работы
Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.
Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.
Строение почек. расположение почек.
Простые и сложные листья. Жилкование и распоожение.
Внутреннее строение стебля.
Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).
Изучение строения цветка.
Классификация плодов.
Раздел 6 Жизнь растений (14 часов)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).
Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен
веществ и энергии.
Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.
Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами
семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на
свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.
Лабораторные и практические работы
Химический состав растений.
Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Вегетативное размножение комнатных растений.
Определение всхожести семян растений и их посев.
Экскурсия
Зимние явления в жизни растений.
Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.
Лабораторная работа
Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Экскурсия
Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте
Раздел 7 Классификация цветковых растений (10 часов)
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств с учетом местных условий.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно -хозяйственное значение.
Лабораторная работа
Строение растений ( пшеница, рожь, ячмень).
Раздел 8 Природные сообщества и развитие растительного мира (7 часа)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на
человека.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп
Лабораторная работа
Изучение особенностей строения растений различных экологических групп
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии в 6-ом классе ученик должен
знать
— наиболее распространенные виды и сорта растений;
— строение, функции клеток бактерий, грибов, растений;
— деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;
— строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайника как комплексного организма
—обмен веществ в растительной клетке; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов,
симбионтов);
— дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме; размножение, рост и развитие
бактерий, грибов, растений;
— вирусы как неклеточные формы жизни;
— среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);
—природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
—искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
—влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности;
—роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере
Уметь
Распознавать
—организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;
—клетки, ткани, органы и системы органов растений;
—наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных семейств, классов, отделов, съедобные и ядовитые грибы
Сравнивать
—строение и функции клеток растений и животных;
- семейства, классы покрытосеменных растений, царства живой природы
Применять знания
—о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;
—о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм,
профилактики травм, заболеваний;
—о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики
отравлений и заболеваний;
—о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны;
—о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов
Делать выводы
—о клеточном строении организмов всех царств живой природы;
—о родстве и единстве органического мира;
—об усложнении растительного мира в процессе эволюции
Наблюдать
—сезонные изменения в жизни растений, поведение
Календар-тематик план
№
Тема урока
план
1
Кереш. Биология- терек табигать турындагы фән.
Организмнарның күзәнәкчел төзелеше- 5 сәгать.
2
Зурайткыч приборларның төзелеше.
Лаборатор.эш №1
―Микроскопның төзелеше һәм аның белән эшләү алымнары‖
3
Күзәнәк төзелеше.
Лаборатор эш № 2
― Суган күзәнәгенең төзелеше‖
4
Күзәнәкнең төзелеш эшчәнлеге, аның бүленүе һәм үсүе.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Тукымалар.
Контроль дәрес
“Организнарның күзәнәкчел төзелеше”.
“Бактерияләр патшалыгы”-2 сәгать.
Бактерияләрнең төзелеше һәм тереклек эшчәнлеге.
Табигатьтә һәм кеше тормышында бактерияләрнең роле.
“Гөмбәләр патшалыгы”-5 сәгать.
Гөмбәләрнең гомуми характеристикасы.
Эшләпәле гөмбәләр.
Лаборатор эш №3―Агулы һәм ашарга яраклы гөмбәләрне танып белү‖
Күгәрек гөмбәләр һәм чүпрә гөмбәсе.
Лаборатор. эш №4 ―Күгәрек гөмбәләрнең төзелеш үзенчәлеген өйрәнү‖
Паразит гөмбәләр
Контроль дәрес ―Бактерияләр һәм Гөмбәләр патшалыклары‖
“Үсемлекләр патшалыклары”- 10 сәг
Ботаника- үсемлекләр турындагы фән. Үсемлекләрнең төрлелеге,
таралышы,әһәмияте.
Үсемлекләрнең килеп чыгышы.
Үсемлекләр дөньясының төп таралу этаплары.
Суүсемнәр.Суүсемнәрнең күптөрлелеге һәм яшәү рәвеше.
Лаборатор эш №5 ― Суүсемнең тышкы төзелеше‖
Лишайниклар.
Мүкләр.
Дата
факт
примечание
19
20
Плауннар, наратбашлар, абагалар.
Ачыкорлыклылар .
Лаборатор эш №6 ―Ачык орлыклыларның төзелеш үзенчәлекләрен өйрәнү‖
21
22
Ябыкорлыклылар, яки чәчәклеләр
Дәрес –уен “Үсемлекләр патшалыгы” (кабатлау)
23
Контроль дәрес ―Үсемлекләр патшалыгы‖.
“Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелеше һәм күптөрлелеге”- 16 сәгать
Орлык төзелеше. Берөлешле үсемлекләрнең орлык төзелеше.
Лаборатор эш №7 ―Бер өлешле үсемлекләрнең орлык төзелеше.‖
Ике өлешле үсемлекләрнең орлык төзелеше.
Лаборатор эш №8 ―Ике өлешле үсемлекләрнең орлык төзелеше.‖
Тамыр төрләре һәм тамыр системаларының типлары.
Тамыр зоналары.
Лаборатор эш №9 ―Тамыр каплагы һәм тамыр төкчәләре‖.
Үсү шартлары һәм тамырларның үзгәреше.
Бәбәк һәм бөреләр.
Лаборатор эш №10 ―Бөре төзелеше. Бөреләрнең сабакта урнашуы‖.
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Яфракның тышкы төзелеше.
Лаборатор эш №11 ― Гади һәм катлаулы яфраклар, аларның сеңерчәләнүе һәм
яфракларның урнашуы‖.
Яфракның күзәнәкчел төзелеше.
Лаборатор эш № 12 ―Яфрак тиречегенең төзелеше‖.
Тирәлек факторларының яфрак төзелешенә йогынтысы. Яфракларның
үзгәреше.
Сабакның төзелеше.
Лаборатор эш № 13 ―Агач ботагының эчке төзелеше‖.
Бәбәкләрнең үзгәреше.
Лаборатор эш №14 ―Бүлбенең төзелеше‖
Лаборатор эш №15 ―Суганчаның төзелеше‖
Чәчәк.
Лаборатор эш №16
―Чәчәк төзелеше‖.
Чәчәк төркемнәре.
Лаборатор эш №17 ―Чәчәк төркемнәре‖.
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Җимешләр һәм аларның классификациясе.
Лаборатор эш №18 ―Җимешләрнең классификациясе.‖
Җимешләрнең һәм орлыкларның таралуы
Контроль дәрес ―Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелеше һәм күптөрлелеге‖.
“Үсемлекләрнең тереклеге”- 14 сәг
Үсемлекләрнең химик составы.
Лаборатор эш № 19 ―Үсемлекләрнең химик составы‖.
Үсемлекләрнең минераль туклануы.
Фотосинтез.
Үсемлекләрнең сулавы.
Үсемлекләрнең суны парга әйләндерүе.
Яфрак коелу.
Үсемлектә су һәм минераль матдәләрнең хәрәкәте.
Лаборатор эш № 20 ―Сабак буйлап су һәм минераль матдәләрнең хәрәкәте.‖
Орлыкларның шытуы.
Үсемлек организмының бербөтен буларак тереклеге.
Үсемлекләрнең үрчү ысуллары.
Споралы үсемлекләрнең үрчүе.
Ачык орлыклы үсемлекләрнең үрчүе.
Ябык орлыклы үсемлекләрнең вегетатив үрчүе
Ябык орлыклы үсемлекләрнең җенси үрчүе.
Контроль дәрес ―Үсемлекләрнең тереклеге‖.
“Чәчәкле үсемлекләрнең классификациясе”-10 сәг
Үсемлекләр систематикасының нигезләре.
Ябык орлыклы үсемлекләрнең классларга һәм семьялыкларга бүленеше
Икеөлешлеләр классы. Әвернә чәчәклеләр семьялыгы.
Икеөлешлеләр классы. Роза чәчәклеләр семьялыгы.
Икеөлешлеләр классы. Паслѐнчалар семьялыгы.
Күбәләк чәчәклеләр семьялыгы. (кузаклылар).
Оешма чәчәклеләр семьялыгы. (Астрачалар)
Берөлешлеләр классы. Лаләчәләр семьялыгы.
Кыяклылар (Йончалар) семьялыгы.
Лаборатор эш №21 ―Бодайның (арыш, арпаның) төзелеше.
Контроль дәрес. ―Чәчәкле үсемлекләрнең классификациясе‖
64
65
66
67
68
69
70
“Табигый бергәлекләр.Үсемлекләр дөньясының үсеше”--7 сәгать
Төп экологик факторлар һәм аларның үсемлекләргә йогынтысы.
Үсемлекләрнең төп экологик төркемнәренә характеристика.
Лаборатор эш №22 ―Төрле экологик төркемнәргә кергән үсемлекләрнең
үзенчәлекләре‖
Үсемлекләр бергәлекләре.
Бергәлектәге үсемлекләрнең үзара бәйләнеше.
Үсемлекләрнең килеп чыгуы. Үсемлекләр дөньясы үсешенең төп
этаплары.
Кешенең хуҗалык эшчәнлегенең үсемлекләр дөньясына йогынтысы.
Үсемлекләрне саклау.
―Бактерияләр Гөмбәләр. Үсемлекләр‖ курсын йомгаклау.
Учебно — методическое и материально – техническое обеспечение
1. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Норматив документлар җыентыгы. М.; Дрофа, 2007.
2. 3. И.П. Чередниченко, М.В.Оданович . Рабочие программы по биологии 6-11 классы ( по программам Н.И.Сонина, В.Б.Захарова,
В.В.Пасечника, Н.И.Понамаревой) . М.; Глобус, 2009. -464 с.-( Образовательный стандарт)
3. А.А.Калинина. Универсальные поурочные разработки по биологии «Растения, бактерии, грибы, лишайники» к учебным
комплектам В.В.Пасечника. М.; Дрофа. 2007.
MULTIMEDIA – поддержка курса « Бактерии. Грибы. Растения.»
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004.
Интернет ресурсы
http://www.crosswmds.net/-livingthmgs/ - Электронная иллюстрированная энциклопедия «Живые существа» - фотографии
представителей царства животных, растений, грибов, бактерий. Классификация, поиск, справочные сведения.
http://bio.1september.ru/ - Газета «Биология»