Document 2553415

Цель преподавания дисциплины - дать знания о высших растениях,
произрастающих в Оренбургской области, особенностях их биологии и
экологии.
Задачами курса являются:
− изучение высших растений, произрастающих в Оренбургской
области, их значение в деятельности человека и экологии;
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Высшие растения Оренбургской области» относится к
профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП Б.3.2.3.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами
профессиональной деятельности бакалавров:
− голосеменные растения нашей области;
− цветковые растения области;
Дисциплина готовит к решению следующих задач в области
профессиональной деятельности:
− описывать анатомо-морфологические признаки высших растений;
− описывать жизненные циклы высших растений;
− определять систематическую принадлежность растения;
− осуществление профессионального самообразования и личностного
роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и
профессиональной карьеры.
Для освоения дисциплины «Высшие растения Оренбургской области»
обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе дисциплин:
Б.3.1.1.2 – Систематика высших растений
Б.3.1.2.1 - Физиология растений
Б.1.2.1 - Экологические проблемы Оренбургской области
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
изучения следующих дисциплин:
Б.3.2.6 Зоогеография
Б.3.2.12.9.1 – Заповедное дело и охрана природы
Б.3.2.12.2.2 Экология популяций и сообществ
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
2
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
− следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и
природы (принципы биоэтики), имеет чёткую ценностную ориентацию на
сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
− проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в
области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и
умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности,
готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
б) Профессиональных (ПК):
− демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических
объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы
(ПК-1);
− использует методы наблюдения, описания, идентификации,
классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
− применяет современные экспериментальные методы работы с
биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки
работы с современной аппаратурой (ПК-5).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные
систематические
единицы
высших
растений,
произрастающих на территории области;
- отличительные черты основных таксонов высших растений;
- особенности внутреннего и внешнего строения, размножения и
распространения высших растений;
- видовые названия высших растений, произрастающих на территории
Оренбургской области.
Уметь:
− Характеризовать
систематическое
положение
представителей
растительного мира;
− Описывать анатомо-морфологические признаки высших растений;
− Описывать жизненные циклы высших растений;
− Определять систематическую принадлежность высших растений,
произрастающих на территории Оренбургской области.
Владеть:
− научным языком и терминологией дисциплины;
− методами работы с современной биологический техникой;
− навыками анализа и синтеза получаемой биологический информации;
3
− приемами сбора, первичной и математической обработки
биологических данных;
− навыками видовой идентификации растений в нативных условиях, а
также по коллекционным образцам.
Приобрести опыт деятельности:
− по проведению микроскопических исследований;
− проведению
самостоятельных
экспериментов
направленности в натуральных и лабораторных условиях
ботанической
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
Содержание раздела (модуля)
Форма
Наименование
№
раздела
текущего
раздела
(модуля)
контроля
1
Основные этапы становления ДЗ, реферат,
ботаники, как науки. Цель, устный опрос
Введение
в задачи, методы современной
ботаники. Ботаника высших
дисциплину
растений.
Группы
высших
растений.
Модуль 1 – Мохообразные, хвощевидные и плауновидные Оренбургской
области.
2
Мхи,
хвощи
и
плауны, ДЗ, тестовый
Отделы
произрастающие на территории
контроль,
мохообразные, Оренбургской области. Особенно
коллоквиум
хвощевидные и морфологии
и
анатомии.
плауновидные Хозяйственное и экологическое
значение.
Модуль 2 – Современные папоротникообразные и голосеменные Оренбургской
области
3
Современные папоротникообраз- ДЗ, тестовый
контроль,
ные области. Голосеменные
растения, произрастающие в коллоквиум
Отделы
области.
Класс
хвойные:
папоротникозначение сосны обыкновенной в
образные
и
хозяйственной
деятельности
голосеменные
населения области. Бузулукский
бор. Особенности внутреннего и
внешнего строения.
Модуль 3 – Покрытосеменные (цветковые) Оренбургской области
4
Отдел
Представители
цветковых, Письменный
4
покрытосемен- произрастающих на территории
ные
или Оренбургской
области.
Особенности
строения
и
цветковые.
жизнедеятельности.
опрос,
коллоквиум,
рефераты
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
Трудоёмкость дисциплины в 7 семестре полный срок обучения 3 зачётных
единицы (108 часов)
Вид работы
Трудоёмкость, часов
7 сем
Всего
Общая трудоёмкость
108
108
Аудиторная работа
54
54
Переаттестация
Практические занятия (ПЗ)
36
36
Лабораторные занятия (ЛБ)
18
18
Самостоятельная работа
54
54
Реферат (Р)
10
10
Эссе
Контрольная работа
Самоподготовка
10
10
Самостоятельное изучение разделов
16
16
Подготовка к лабораторным занятиям
10
10
Повторение лекционного материала и материала
8
8
учебников
Подготовка и сдача зачёта
Вид итогового контроля
зачёт
зачёт
Трудоёмкость дисциплины сокращённый срок обучения в 6 семестре 3 зачётных
единицы (108 часов)
Вид работы
Трудоёмкость, часов
сем
Всего
Общая трудоёмкость
108
108
Переаттестация
36
36
Аудиторная работа:
28
28
Практические занятия (ПЗ)
14
14
Лабораторные занятия (Лб)
14
14
Самостоятельная работа
26
26
Реферат (Р)
9
9
Эссе
Контрольная работа
Самоподготовка
Самостоятельное изучение разделов
10
10
5
Подготовка к лабораторным занятиям
Повторение лекционного материала
учебников
Подготовка и сдача экзамена
Вид итогового контроля
и
материала
5
2
18
экзамен
5
2
18
экзамен
Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного срока обучения в 7 семестре
№
Наименование раздела
Количество часов
раздела
Всего
Аудиторная Внеаудит.
работа
работа
(СР)
ПЗ
Лб
1
Введение в дисциплину.
20
8
12
2
Отделы
мохообразные, 30
10
6
14
хвощевидные и плауновидные
3
Отделы папоротникообразные и 28
8
6
14
голосеменные
4
Отдел
покрытосеменные
или 30
10
6
14
цветковые.
Итого:
108
36
18
54
Разделы дисциплины, изучаемые студентами сокращённого срока обучения в 6
семестре
№
Наименование раздела
Количество часов
раздела
Всего
Аудиторная Внеаудит.
работа
работа
(СР)
ПЗ
Лб
1
Введение в дисциплину.
9
3
6
2
Отделы
мохообразные, 15
4
5
6
хвощевидные и плауновидные
3
Отделы папоротникообразные и 15
4
4
7
голосеменные
4
Отдел
покрытосеменные
или 15
3
5
7
цветковые.
Итого:
54
14
14
26
4.3 Лабораторные занятия
Лабораторные занятия для студентов полного срока обучения в 7 семестре
№
№ раздела
Тема
Кол-во
занятия
часов
1
2
Морфология и анатомия листостебельных
2
мхов Оренбургской области.
2
2
Плауновидные и Хвощевидные Оренбургской
2
области. Анатомия и морфология.
3
3
Внутреннее
и
внешнее
строение
2
6
4
3
5
6
7
8
3
4
4
4
Ппапоротниковидных.
Голосеменные. Внутреннее строение на
примере сосны.
Размножение голосеменных.
Строение цветка покрытосеменных.
Соцветия и плод.
Разнообразие
цветковых
растений
Оренбургской области.
2
2
2
4
2
Итого:
18
Лабораторные занятия для студентов сокращённого срока обучения в 6
семестре
Тема
Кол-во
№
№ раздела
часов
занятия
1
2
Морфология и анатомия листостебельных
2
мхов Оренбургской области.
2
2
Плауновидные и Хвощевидные Оренбургской
2
области. Анатомия и морфология.
3
3
Внутреннее
и
внешнее
строение
2
Ппапоротниковидных.
4
3
Голосеменные. Внутреннее строение на
2
примере сосны.
5
3
Размножение голосеменных.
2
6
4
Строение цветка покрытосеменных.
2
7
4
Разнообразие
цветковых
растений
2
Оренбургской области.
Итого:
14
4.4 Практические занятия
Практические занятия для студентов полного срока обучения в 7 семестре
№
№ раздела
Тема
Кол-во
занятия
часов
1
2
Представители мохообразных Оренбургской
2
области.
2
2
Плауновидные нашей области.
2
3
2
Представители
хвощевидных,
2
произрастающих на территории нашей
области.
4
3
Отдел папоротникообразные.
2
5
3
Голосеменные Оренбургской области.
4
6
3
Хозяйственное
значение
представителей
4
голосеменных.
7
4
Особенности покрытосеменных растений.
2
8
4
Разнообразие
цветковых
Оренбургской
4
области.
9
4
Представители
класса
однодольных,
6
7
10
4
произрастающих на территории области.
Представители
класса
двудольных,
произрастающих на территории Оренбургской
области.
Итого:
8
36
Практические занятия для студентов сокращённого срока обучения в 6
семестре
Тема
Кол-во
№
№ раздела
часов
занятия
1
2
Представители мохообразных Оренбургской
2
области.
2
2
Плауновидные нашей области.
2
2
3
2
Представители
хвощевидных,
произрастающих на территории нашей
области.
4
3
Отдел папоротникообразные.
2
5
3
Голосеменные Оренбургской области.
2
6
3
Хозяйственное
значение
представителей
2
голосеменных.
7
4
Особенности покрытосеменных растений.
2
Итого:
14
4.5 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами полного срока
обучения
Кол-во
№
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
часов
раздел
а
1
История развития дисциплины.
4
1
Группы высших растений Оренбургской области
4
3
Реликтовые голосеменные, произраставшие на территории
4
нашей области
3
Редкие и исчезающие виды, занесённые в красную книгу
4
Оренбургской области.
Итого:
16
Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами полного срока
обучения
Кол-во
№
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
часов
раздел
а
8
История развития дисциплины.
Группы высших растений Оренбургской области
Реликтовые голосеменные, произраставшие на территории
нашей области
Редкие и исчезающие виды, занесённые в красную книгу
Оренбургской области.
1
1
3
3
6
6
7
7
Итого:
26
5 Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины используются следующие
образовательные технологии: лекция, метод малых групп.
При организации самостоятельной работы используются следующие
образовательные технологии: работа с книгой, поиск дополнительной
информации, использование интернет-ресурсов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях
№
раздела
2
3
3
Вид занятия Используемые интерактивные образовательные
(Л, ПР, С)
технологии
ПР
Компьютерные
презентации,
работа
с
интерактивным диском «Открытая биология».
ПР
Учебная
дискуссия:
«Происхождение
цветковых растений».
ПР
Учебная дискуссия: «Роль высших растений в
поддержании климата на планете».
Кол-во
часов
4
2
2
Итого:
8
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего
контроля: устный, письменный, тестовый контроль знаний, написание рефератов.
Итоговый формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине для
студентов полного срока обучения является зачет. Он проводится по билетам,
включающим два теоретических вопроса по разным разделам дисциплины.
6.1 Вопросы для контроля знаний по дисциплине «Высшие растения
Оренбургской области»
1 Отдел хвощевидные. Общая характеристика, жизненный цикл.
Представители, произрастающие на территории области.
2 Отдел папоротниковидные. Общая характеристика. Жизненный цикл
щитовника мужского. Представители флоры Оренбургской области.
3 Отдел голосеменные. Общая характеристика.
9
4 Отдел голосеменные. Цикл воспроизведения на примере сосны
обыкновенной. Значение для хозяйственной деятельсности населения
области. Бузулукский бор.
5 Отдел покрытосеменные. Общая характеристика. Теории происхождения
цветка.
6 Классы покрытосеменных. Признаки различия однодольных и
двудольных растений.
7 Общая характеристика однодольных, произрастающих на территории
Оренбургской области. Их хозяйственное значение.
8 Важнейшие представители двудольных, входящих в состав флоры
области.
9 Виды, занесённые в красную книгу Оренбургской области.
10 Семейство бобовые. Общая характеристика. Строение цветка. Плод.
Важнейшие представители.
11 Семейство пасленовые. Общая характеристика. Строение цветка. Плоды
пасленовых. Важнейшие представители.
6.2 Примеры
контроля знаний
тестовых заданий для проведения промежуточного
1 Основное вегетирующее тело мохообразных представлено
А) спорофитом
Б) гаметофитом
В)пластинкой
Г) слоевищем
2 Заросток мха прикрепляется к почве за счет
А) листочков
Б) ризоидов
В)почек
Г) корней
3 На гаметофите мохообразных развиваются
А) архегонии
Б) антеридии
В) архегонии и антеридии
Г) спорогоны
4 Листья мохообразных всегда
А) с одной жилкой
Б) с двумя жилками
В) без жилок
Г) с множеством
5 Стенка коробочки листостебельных мхов
А) однослойное
Б) двухслойное
10
В) трехслойное
Г) многослойное
6 Половые органы мхов образуются на
А) листочках
Б) верхушке стебля
В) почках
Г) корнях
7 Взрослые растения сфагнума
А) лишены ризоидов
Б) имеют ризоиды на стеблях
В) имеют ризоиды в местах с небольшой увлажненностью
Г) ризоиды образуются весной
8 Семена в шишках сосны обыкновенной созревают через
А) полтора года после опыления
Б) несколько месяцев после опыления
В) год после опыления
Г) три года после опыления
9 Среди двудольных растений по числу родов наиболее богатым является
семейство
А) бобовые
Б) розоцветные
В) сложноцветные
Г) мареновые
10 Соцветие бобовых в основном
А) кисть или головка
Б) корзинка
В) метелка
Г) сложный щиток
11 Из перечисленных к семейству крестоцветных относятся
А) чина луговая
Б) чернокорень
В) пастушья сумка
Г) синяк обыкновенный
6.3
Вопросы к зачёту по дисциплине «Высшие растения
Оренбургской области»
1 Общие закономерности строения и развития растений: симметрия,
полярность, конвергенция, корреляция, редукция, гомология и аналогия.
2 Особенности высших растений, их отличие от низших. Гипотезы
происхождения высших растений.
3 Лист, его функции. Заложение и развитие листовых зачатков, их
верхушечный и интеркалярный рост. Морфологические особенности листа.
11
4 Понятие о спорофите и гаметофите. Место мейоза в жизненном цикле
высшего растения. Типы спор.
5 Особенности бесполого размножения высших растений. Спорангии, их
строение и расположение. Равно- и разноспоровость.
6 Особенности полового воспроизведения высших растений. Строение
гаметангиев. Половой процесс и условия его осуществления.
7 История развития систематики растений. Искусственные, естественные
и филогенетические системы.
8 Цели и задачи современной систематики растений.
9 Отдел моховидные. Общая морфолого-анатомическая характеристика.
10Отдел моховидные. Класс антоцеротовые мхи. Общая морфологоанатомическая характеристика.
11Отдел
моховидные.
Маршанция
как
представитель
класс
печеночников, ее строеине и размножение. Листостебельные печеночники.
12Отдел моховидные. Класс листостебельные мхи. Общая морфологоанатомическая характеристика. Подкласс сфагновые мхи. Сфагнум, его
строение, размножение, роль в природе, хозяйственное значение.
13Отдел моховидные. Класс листостебельные мхи. Общая морфологоанатомическая характеристика. Подкласс Зеленые мхи. Кукушкин лен, его
строение, размножение роль в природе.
14Отдел моховидные. Общая морфолого-анатомическая характеристика.
Современные представления о происхождении и эволюции отдела.
15Отдел Риниевидные (псилофиты). Общая морфолого-анатомическая
характеристика, особенности размножения, филогенетические связи
16Отдел Риниевидные (псилофиты). Риниевидные, как древнейший
представитель наземной флоры. Общая характеристика.
17Отдел
Плауновидные.
Общая
морфолого-анатомическая
характеристика. Микрофиллия. Особенности жизненных циклов. Равно- и
разноспоровость, строение заростков. Разделение отдела на классы.
18Отдел Плауновидные. Класс плауновые. Морфолого-анатомическая
характеристика, особенности размножения его представителей.
19Отдел Плауновидные. Класс Полушниковые. Селагинелла. Ее
морфолого-анатомические особенности. Размножение.
20Ископаемы плауновидные. Особенности их строения и размножения.
Их значение в эволюции растительности. Практическое использование.
21Отдел Хвощевидные. Хвощ как представитель класса Хвощевых, его
морфолого-анатомическая характеристика, особенности размножения.
22Ископаемые хвощевидные. Особенности их строения. Их значение в
эволюции растительности Земли.
23Отдел
Псилотовидные.
Общая
морфолого-анатомическая
характеристика его представителей.
12
24Отдел
Папоротниковидные.
Общая
морфолого-анатомическая
характеристика. Макрофиллия. Эв- и лептоспорангиатность. Строение
спорангиев и сорусов. Синангии. Равно- и разноспоровость.
25Отдел Папоротниковидные. Класс протоптеридиевые. Протоптеридиум
и археоптерис, особенности их строения и филогенетическое значение.
26Отдел Папоротнриковидные. Класс ужовниковые. Общая морфологоанатомическая характеристика его представителей и особенности их
размножения.
27Отдел
Папоротниковидные.
Класс
полиподиопсиды.
Общая
морфолого-анатомическая характеристика, особенности размножения на
примере щитовника или орляка.
28Отдел Папоротниковидные. Класс Полиподиопсиды. Разноспоровые
папоротники. Марсилия, Сальвиния, общая морфолого-анатомическая
характеристика.
29Отдел Семенные папоротники. Общая характеристика. Строение и
происхождение семязачатка. Филогенетическое значение отдела.
30Отдел Голосеменные. Вероятное происхождение. Общая морфологоанатомическая характеристика. Микро- и мегастробилы. Семязачаток, его
строение, расположение. Синангиальная гипотеза происхождения семязачатка.
Редукция заростков. Типы мужских гамет. Особенности опыления и
оплодотворения.
31Отдел Голосеменные. Сосна как представитель класса хвойных.
Строение женской шишки. Строение семязачатка. Мегаспорогенез. Развитие
женского гаметофита. Опыление, оплодотворение. Развитие зародыша и
семени.
32Отдел Голосеменные. Сосна как представитель класса хвойных.
Строение мужской шишки. Микроспорогенез и развитие мужского гаметофита.
Мужские гаметы.
33Отдел Голосеменные. Значение голосеменных в хозяйственной
деятельности населения Оренбургской области.
34Отдел Покрытосеменные. Происхождение покрытосеменных. Время и
место их появления на Земле, условия, определившие их расцвет и широкие
распространение.
Общая
морфолого-анатомическая
характеристика,
экологическая пластичность.
35Отдел Покрытосеменных. Класс двудольных и однодольных, их
сравнительная морфолого-анатомическая характеристика.
36Отдел Покрытосеменные. Цветок как характерный признак отдела
Покрытосеменных. Строение цветка, взгляды на его происхождение.
37Цветок. Особенности строения и развития околоцветника. Его
функции. Симметрия цветка.
38Цветок. Андроцей, разнообразие его строения. Тычинка как
микроспорофилл. Развитие пыльника. Микроспорагенез, развитие и строение
мужского гаметофита.
13
39Цветок. Гинецей. Типы его строения. Строение пестика. Биологическое
значение завязи. Расположение семязачатков. Стилодии и столбики.
40Строение семязачатков покрытосеменного растения. Мегаспорогенез и
развитие женского гаметофита. Особенности оплодотворения, развитие
зародыша и эндосперма.
41Отдел Покрытосеменные. Развитие семени и плода. Типы строения
семян. Строение околоплодника. Способы распространения плодов и семян.
42Плод. Морфологическое разнообразие плодов, принципы их
классификации.
43Расположение цветков на растении. Соцветия, их типы. Значение
соцветий.
44Перекрестное опыление покрытосеменных растений и приспособления
для его осуществления. Дихогамия и гетеростилия. Самоопыление.
45Цветение и опыление покрытосеменных растений. Приспособления к
разным способам опыления. Лабильность опыления.
46
Семейство Гречишные. Таксономическое положение. Эволюция
цветка в семействе, строение плодов. Важнейшие представители семейства.
47
Семейство Бобовые. Общая характеристика. Важнейшие
представители, произрастающие в области.
48
Семейство
Крестоцветные.
Анатомо-морфологические
и
биологические особенности. Важнейшие представители, произрастающие в
области.
49
Семейство Вересковые (вкл. Грушанковые и Брусничные). Общая
характеристика. Важнейшие морфологические и биологические особенности.
50
Характеристика
видов
Вересковых,
произрастающих
в
Оренбургской области.
51
Порядок Колокольчикоцветные. Семейство Колокольчиковые.
Семейство Сложноцветные. Разнообразие сложноцветных. Механизм опыления
цветков у разных представителей порядка.
52
Характеристика
видов,
произрастающих
на
территории
Оренбургской области.
53
Класс Однодольные. Общая характеристика, эволюционные
взаимоотношения с двудольными.
54
Семейство Осоковые. Черты сходства со злаками и отличия от них.
Эволюция цветка в семействе. Особенности строения цветков и соцветий в
роде Осока.
55
Семейство Злаки. Анатомо-морфологические и биологические
особенности. Строение и происхождение цветка. Строение зародыша.
56
Разнообразие злаков. Важнейшие представители. Роль злаков в
природе, их значение для человека.
57
Порядок Трубкоцветные (Lamiales sensu lato). Семейство
Норичниковые. Семейство Губоцветные. Черты сходства и различия между
Губоцветными и Бурачниковыми.
14
58Охарактеризуйте важнейшие морфологические признаки зеленых мхов
на примере кукушкина льна. Каков жизненный цикл мха кукушкин лен?
59Охарактеризуйте основные виды степей Оренбургской области.
60Исчезающие и редкие виды, занесённые в красную книгу
Оренбургской области.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1 Основная литература
Ярыгин, В.Н. Биология в 2 книгах. Учебник для медицинских
специальностей /В.Н.Ярыгин, В.М.Васильева, И.Н.Волков, В.В.Синельщикова
– М.: Высшая школа, 2008 - 431 с. ISBN 5-06-004220-0
Андреева, И.И.
Ботаника [Текст] : учеб. / И.И. Андреева, Л.С.
Родман .- 3-е изд., перараб. и доп.. - М. : КолосС, 2003. - 528 с. : ил.. (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений). - Библиогр.: с
504 - ISBN 5-9532-0114-1.
Андреева, И.И. Ботаника [Текст] : учеб. / И.И. Андреева, Л.С. Родман .3-е изд., перараб. и доп.. - М. : КолосС, 2005. - 528 с. : ил.. - (Учебники и учеб.
пособия для студентов высш. учеб. заведений). - Библиогр.: с 504 - ISBN 59532-0114-1.
7.2 Дополнительная литература
1 Горленко, М.В. Жизнь растений в 6 томах/М.В.Горленко – М.:
Просвещение, 1976 – 536с.
2 Силантьева, М.М. Лабораторный практикум по курсу «Высшие
растения» /М.М.Силантьева, Ю.А.Чубарова – Барнаул: издательство
Алтайского университета, 2004 – 135с. - ISBN 5-91131-152-6
3 Уатт, К. Экология и управление природными ресурсами / К.Уатт, М.:
Мир,1971 - 463с.
4 Юдин, А.В. Большой определитель растений / А.В. Юдин – М: Астрель,
2003 – 573с. - ISBN 5-7567-02091
5 Чибилёв, А.А. Атлас Оренбургской области /А.А.Чибилёв – М.:
Просвещение, 2003 – 32с. – ISBN 5-93684-018-2
6 Шилов, И. А. Эколого-физиологические основы популяционных
отношений у животных / И.А.Шилов М.:
издательство Московского
университета, 1977 - 261 с.
7 Яблоков, А. В. Популяционная биология/ А.В.Яблоков, М.: Высшая
школа, 1987 - 302 с. - ISBN 978-5-85939-681-8
7.3 Периодические издания
Журналы:
− Ботаника;
− Биология в школе;
− Биология;
15
− Гео;
7.4 Интернет-ресурсы
− Фундаментальная электронная библиотека «Флора и фауна» - Режим
доступа: http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm;
− Библиотека интересных и полезных книг – Режим доступа:
http://www.bibliolink.ru/publ/42;
− Единое окно доступа к образовательным ресурсам - Режим доступа:
http://window.edu.ru/window/catalog?p_mode=1&p_rid=72457&p_rubr=2.2.74.2.6;
− Природа и география Оренбургской области - Режим доступа:
http://www.orenobl.ru/flora.php;
− Красная книга Оренбуржья.- Режим доступа: http://red-list.ru/;
− Библиотка биологии - Режим доступа: http://www.biologybook.ru/;
− Библиотека Гумер. – Режим доступа: http://www.gumer.info/.
7.5 Методические указания к практическим занятиям
Для
проведения семинарских работ имеются наглядные пособия
(таблицы), методические указания.
Кожакин, П.А. Методические указания к лабораторным и практическим
занятиям по Высшим растениям Оренбургской области /П.А.Кожакин Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2011.- 30с.
7.6 Программное обеспечение
коммуникационных технологий
современных
информационно-
Интерактивный курс биологии «Открытая биология», версия 2.5, 2003г.
8 Материально - техническое обеспечение дисциплины
Материально - техническое обеспечение дисциплины включает в себя
специально оборудованные кабинеты и аудитории (таблицы по систематике,
анатомии и морфологии растений); компьютерные классы, аудитории,
оборудованные мультимедийными средствами обучения.
16