2 Рабочая программа по дисциплине «Религиоведение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 54.03.01дизайн, профиль: графический дизайн и относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б1, вариативной части, дисциплина по выбору. Шифр дисциплины по учебному плану Б1. В.ДВ.3 Рабочую программу составили: К.ф.н., доцент, Рогова Н.В. 3 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель изучения дисциплины Главной целью данного курса является приобретение студентом умения ориентироваться в специфике религий и религиоведении. Изучая в высшем учебном заведении этот курс, студент получает возможность овладеть искусством понимания других людей, чьи мировоззренческие позиции являются иными, глубже понять феномен религии и её роль в жизни современного общества. 1.2. Задачи дисциплины Получить представление о различных научных концепциях понимания сущности, структуры и функций религии; рассмотреть структуру и предмет религиоведения; рассмотреть историю и основы вероучения первобытных, национальных и мировых религий; выяснить причины распространения нетрадиционных религиозных сект, рассмотреть современное состояние и пути обновления основных мировых религий. 1.3. Связь данной дисциплины с другими учебными дисциплинами Предмет "Религиоведение " преподается как дисциплина по выбору, и основывается на богатой традиции как мирового, так и отечественного религиоведения. Данная дисциплина связана с историей, философией, культурологией историей Отечества, социологией и дополняет их в части понимания влияния религии на появление тех или иных философских идей, исторических событий, культурологических аспектов. Связь с психологией позволяет через призму религиозных воззрений расширить представление студентов о доминирующих идеях в развитии человека и человечества в ту или иную эпоху. Знакомство с этическими нормами, регулирующими отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, в той или иной религии поможет студентам сформировать цельное мировоззрение и правильно определить свое место в обществе с позиций гуманизма. 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные религиоведческие понятия: религия, вера, вероучение, культ, организация, язычество, монотеизм, теизм. деизм, дуализм, политеизм, догма, канон, клерикализм, секуляризация, секта, и т.д.; уметь: объяснить структуру и функции религии, основные типы религиозных организаций, основные теории происхождения религии, и основные подходы к изучению религии; иметь представление о: специфике разных уровней религиозного сознания, классификации религий, происхождении и развитии первобытных верований; владеть: информацией об основных этапах развития и особенностях мировых, регионально-этнических религий, а также статистической информацией о месте мировых религий в современном мире; 4 понимать роль магии в первобытных верованиях, а также роль мировых религий в современной культуре и общественной жизни. знать условия формирования и развития неканонических и внеконфессиональных религиозно-философских школ и течений на рубеже ХХ-ХХ1 веков. Выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12) 3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Виды занятий Объем дисциплины в часах по видам учебных занятий, формам обучения и семестрам Всего часов 1. Общая 72 трудоемкость 2. Аудиторные 18 занятия Лекции (Л) 8 Семинары (С) Практические занятия (ПЗ) и (или) 10 другие виды аудит. Занятий. 3. Самостоятельная 54 работа 4.Часов в интерактивной 4 форме Курсовая работа Графические работы Заполнение рабочей тетради (КИП) Реферат и (или) другие виды самост. работ 5.Формы рубежного Тес контроля ты 6.Вид зачет промежуточного очная 1 2 сем. сем. сем. Формы обучения оч. - заочная 1 2 сем. сем. сем. 72 18 8 10 54 4 Тес ты зачет заочная 1 2 сем. сем. сем. 5 контроля 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Тематический план дисциплины и трудоемкость аудиторных занятий (модули, разделы дисциплины и виды занятий) по учебному плану Разделы и темы Всег дисциплин о зач. ед. Вс Лекции, Семин Практ его ак. час ары, зан, ак. ак. ак. час. час. час Оч .з 1 Модуль 1. Введение Тема1.1 Религия и религиоведение. Модуль 2. Исторические типы религий Тема2.1 Первобытные формы религии. Тема2.2 Этнические и региональные религии. Тема 2.3. Мировые религии. Модуль 3 Тема5.1 Неканонические и внеконфес сиональные религиозные школы и течения на рубеже ХХ-ХХ1 веков. ИТОГО з з 7 оч 8 з 9 10 1 1 Курс овые, ак. час. о ч з 1 2 1 3 Самостоя тельные зан., ак. час. Оч .з 2 3 4 0,4 14 2 2 10 1 2 2 10 39 5 6 34 1 1 10 1 2 10 3 3 14 1 1 2 2 10 10 1.2 5 О ч. з 6 Лабор аторн ые зан,ак. час. оч з 14 з 15 0,4 13 2 4.2. 72 8 10 54 Наименование тем лекций, их содержание, литература Др. виды занятий Оч .з 16 з 17 Модуль 1. Введение в религиоведение. Комплексная цель модуля: ознакомить студентов с теоретическими основами религиоведения как гуманитарной науки, проблематикой направлений современного 6 религиоведения, его структурой и функциями а также элементами и структурой религии. Функциями и ролью религии в обществе. Тема 1.1 Религия и религиоведение. Понятие религии. Религия и язычество. Основные элементы религии (вера, вероучение, культ, организация). Основные типы религиозных организаций (церковь, секта, харизматический культ, деноминация). Религиозное сознание как основа религиозной структуры. Два вида религиозного сознания – теоретическое и бытовое. Основные теории происхождения религии: религиозный и светский подходы. Функции религии: мировоззренческая, компенсаторная, коммуникативная, регулятивная, легитимирующая, интегративная и культурно-транслирующая. Два основных подхода к изучению религии: теологический и научно-философский. Предмет и структура религиоведения. Метод историзма и метод объективизма как основные, универсальные методы для решения религиоведческих задач. Религиоведение и богословие (теология). Модуль 2. Исторические типы религий. Комплексная цель модуля 2: изучения истории и нынешнего состояния основных религиозных традиций мира, их вероучительных, ритуально-обрядовых и организационных особенностей, социального взаимодействия между собой, окружающим обществом и властными структурами. На материале религий Запада и Востока показать историю развития религиозных представлений человечества от одной культурной эпохи к другой, а также внутри каждого исторического типа (первобытных, народно-национальных, мировых). Тема 2.1 Первобытные формы религии. Типология религий. Первобытные, этнические и региональные, мировые религии и основания для их выделения. Первобытные формы религиозных верований их суть и проявление. Понятие «мана», тотемизм, магия, фетишизм, анимизм, шаманизм. Тема 2.2 Народностно-национальные религии. Особенности народностно-национальных религий. Индуизм: варны и касты, Тримурти индуисткого пантеона, два основные направления индуизма (шиваизм и вишнуизм) суть вероучения индуизма, Понятие «дхармы» и кармы. Индуистский пантеон. Реформация индуизма. Зароастризм. Личность Заратуштры. Зароострийский дуализм и его корни. Роль и значение Авесты в зароостризме. Позднейшая судьба зароостризма. Конфуцианство. Концепция «благородного мужа». Значение ритуала и этикета в конфуцианстве. Реформация конфуцианства. Даосизм. Философские идеи даосизма как фундамент религиозного учения. Эволюция даосизма. Иудаизм. Понятие «иудаизм» в широком и узком смысле. Понятие Тора. Значение Талмуда. Основные направления иудаизма. Каббала. Современный иудаизм. Тема 2.3 Мировые религии. Понятие мировой религии. Жизнь Гаутамы Будды. Основные идеи буддийского вероучения и пантеон. Распространение буддизма. Основные направления в буддизме. Буддизм в ХХ веке. Религиозные истоки христианства. Личность основоположника христианства И.Христа. Особенности и источники вероучения. История раскола и формирование западной и восточной церквей. Эволюция христианства (православие, католицизм, протестантизм, лютеранство, кальвинизм). История крещения Руси. Основные этапы развития русского православия. Пути обновления христианства в ХХ1 веке. Возникновение и первоначальная эволюция ислама. Основные идеи и источники вероучения. Раскол ислама и истории халифата. Средневековый ислам и исламское сектантство. Ислам в ХХ1 веке и прогноз развития исламской цивилизации. Модуль 3 Тема 3.1 Неканонические и внеконфессиональные религиозно- 7 философские школы и течения на рубеже ХХ-ХХ1 веков. Комплексная цель модуля дать возможность студентам повысить свою информированность о новых нетрадиционных формах религиозных организаций их сути, целях и задачах существования с тем. чтобы более основательно подготовиться к тому, чтобы самому не стать объектом воздействия подобных объединений. 4.3. Семинарские (практические) занятия № Наименование темы семинарского тем (практического) занятия ы Мод Основные категории религиоведения. Элементы и структура религии. Функции и 1 роль религии в обществе. Происхождение религии. Мод 2 Происхождение религии. Эволюция 2 религии в процессе перехода к классовому обществу, политеизм. Народностно-национальные религии: 3 конфуцианство, даосизм, иудаизм Индуизм и буддизм. 4 5 6 Христианство: православие. Христианство: протестантизм. Мировая религия ислам. католицизм, 7 Мод 3 Религия в современном обществе. 8 Объем часов оч. з. Форма контроля з 2 опрос 6 1 Доклады, обсуждение 1 Опрос 1 Доклады, обсуждение обсуждение Доклады, обсуждение Опрос, доклады 1 1 1 2 Доклады, обсуждение 10 4.4. № темы Наименование темы Самостоятельная работа Вид самостоятельной работы См. практические задания для самостоятельной работы студентов Написание реферата по предложенным ниже темам Разработка словаря Подготовка к тестированию Работа с учебной литературой и первоисточниками Объем (час.) 54 5 5 10 34 8 4.4.1. Примерная тематика рефератов и сообщений 1. Религиозные аспекты современной геополитик 2. Свобода совести и право человека на религиозный выбор. 3. Манипуляции сознанием: тоталитарное воздействие секты. 4. Традиционные и нетрадиционные для России религии. 5. Религиозные принципы христианства. 6. Православие, католицизм, протестанство как христианские конфессии. 7. Богослужения и обряды в Православной и Католической церкви. 8. Россия и православие: "Москва Третий Рим". 9. Религиозные идеи и принципы ислама. 10. Мусульманское право (шариат). История ислама в России. 11. Происхождение буддизма. Учение буддизма о "вечном перерождении". 12. Евреи (иудеи) и Иисус Христос. 13. Религиозное и этническое в иудаизме. 14. Религиозная экспансия католицизма. 15. Современные западные протестантские миссии в России. 16. Учение о реинкарнации. 17. Социальные идеалы конфуцианства. 18. Лао-цзы и его учение о Дао. 19. Нетрадиционные религиозные объединения и секты в России: деструктивный и криминальный аспекты их деятельности. 20. Человек, находящийся под влиянием деструктивной религиозной организации 21. Проблема определения религии (анализ различных точек зрения на сущность религиозного феномена) 22. Вера в религиозном мировоззрении. 23. Эволюция христологических и сотериологических аспектов личности Иисуса. 24. Погребальные культы и обряды. Многообразие и специфика форм захоронения. 25. Интерпретация параллелей Корана и Ветхого завета. 26. Этика ислама. 27. Учение о нирване в буддизме. 28. Этика буддизма. 29. Представления о душе в разных религиозных учениях. 30. Концепция Божества в различных религиях. 31. Проблема новых религиозных движений. 32. Авраамическая теология о происхождения мира. 33. Вера в загробный мир в первобытных преставлениях. 34. Верховные божества Шумера. 35. Гимны «Ригведы» и индоевропейский пантеон. 36. Религия зороастризма. 37. Культ зооморфных богов и богинь в Древнем Египте. 38. Религия как историческая форма мировоззрения. 39. Основные подходы к происхождению религии. 40. Бог" как ключевое понятие религии. 41. Структура религии. 42. Господство и подчинение в религиозных отношениях. 43. Церковь и секта. 9 44. 45. 46. Проблема классификации религий. Религиозное многообразие и веротерпимость. Религиозные и светские общества и государства. 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература 1. Писманик М.Г. Религиоведение. Учебное пособие . Москва.ЮНИТИ-ДАНА. Гриф УМО, УМЦ 2012 ЭБС 2. Лобазова О.Ф., Жуков В.И. Религиоведение. Учебник . Москва.Дашков и К. Гриф УМО 2013 ЭБС Дополнительная литература 1. Шантепи Д.П. Иллюстративная история религии. В 2-х томах. Изд.: Российский фонд мира 1992 2. Немировская Л.З. Религиоведение. История религии. Учебное пособие. Москва.Российский новый университет. 2010, ЭБС 3. Языкович В.Р. Религиоведение. учебное пособие. Ответы на экзаменационные вопросы.Минск.ТетраСистемс 2012, ЭБС 4. Козловская Н.В. История религии. Хрестоматия. Учебное пособие.Минск.Вышэйшая школа.Гриф МО Республики Беларусь 2012, ЭБС программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН) http://elibrary.ru/ Университетская информационная система Россия : http://www.cir.ru/index.jsp Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ Электронная библиотека «Гумер». Философский портал 6. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - Электронная библиотека; - Компьютерный класс с доступом в интернет; - Программа компьютерного тестирования; - Проектор - Класс с аудио и видео техникой 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 10 Религиоведение как дисциплину можно подразделить на две части. Первая общетеоретическая часть посвящена изучению предмета религиоведения, его основных разделов, методов, принципов и задач изучения. Важно разобраться, что конкретно изучает религиоведение, чем каков его инструментарий. Вторая общетеоретическая часть посвящена изучению религии как формы общественного сознания и культуры. В этой части курса происходит знакомство с самим объектом обучения, поэтому надо хорошо представлять основные элементы всякой религии – религиозное сознание, религиозную деятельность, религиозные отношения и религиозные организации, функции религии в обществе, предпосылки ее возникновения. Именно раскрытию этих тем посвящен первый модуль. Второй модуль курса посвящен изучению конкретных религиозных систем. Здесь важно разобраться в особенностях вероучения каждой религии, проанализировать религию в контексте истории и породившей ее культуры. Процесс этот взаимообусловленный: исторические и культурные условия способствовали формированию религии, религия, в свою очередь, активно формировала традиции и духовные ценности культуры. Трудно понять тенденции развития европейской культуры, без понимания роли христианства в этом процессе; русской культуры - без учета роли православия; мусульманской – без понимания роли ислама. Менталитет и культуру китайского общества трудно понять без знакомства с конфуцианством, индийского - без знания индуизма и буддизма. Третий модуль предполагает изучение студентами относительно нового духовного явления ХХ века, именуемого чаще всего как нетрадиционная религиозность. В России оно заявило о себе активно лишь в постсоветское время, после распада СССР. На Западе, прежде всего в США, возникновение новых религиозных образований отмечалось с 50– 60-х гг. прошлого столетия. Обратите внимание, что в литературе они встречаются под разными названиями: «новое религиозное движение», «религии нового века», «нетрадиционные культы», «новые религии века», «тоталитарные секты», «внеконфессиональные религии» и др. Эта пестрота названий отражает особый, отличный от традиционного, сущностный характер новоявленной религиозности. Специфику его подчеркивают в разных сочетаниях слова «новый» и «тоталитарный». По оценкам религиоведов, это явление достаточно сложное и неоднозначное, поскольку нередко под маской «новой религиозности» прячутся псевдорелигиозные образования, имеющие тоталитарный, деструктивный характер. Поэтому изучение тематики третьего модуля приобретает особое значение. Студентам предоставляется возможность повысить свою информированность и более основательно подготовиться к тому, чтобы самому не стать объектом воздействия подобных объединений. Хорошо известно, что «новые религиозные идеи» нередко служат лишь прикрытием интересов адептов нетрадиционных культов, где главным является не рекламируемое духовное развитие личности, а нередко ее разрушение. 8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка знаний студентов очно-заочной формы обучения осуществляется по традиционной системе оценки знаний. Программой дисциплины в целях проверки прочности усвоения материала предусматривается проведение следующих форм контроля: - Предварительный контроль, необходим для установления исходного уровня знаний студентов. - Рубежный контроль, проводится по итогам изучения каждого раздела (модуля) дисциплины в виде тестирования. 11 - Промежуточный контроль, представляет собой зачет, который проводится в форме устного опроса (собеседования) по билету. Зачёт. «Зачёт» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, не затрудняется с ответом при видоизменении заданий. «Незачёт» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки. Как правило, оценка «незачёт» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. 9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Средства информатизации: интерактивная доска, медиапроектор с ноутбуком и необходимым программным обеспечением. 10. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ» 1. Предмет и структура религиоведения. 2. Понятие и основные элементы религии. 3. Предмет и функции религии. 4. Основные типы религиозных организаций. 5. Классификация религий. 6. Религиозное сознание. 7. Понятие религиозного опыта е его отличие от прочих состояний человека. 8. История библейского текста. 9. Религиозная деятельность. 10.Религиозный культ. 11.Религии древних цивилизаций. 12.Первобытные формы религий (тотемизм, фетишизм). 13. Первобытные формы религий (анимизм, шаманизм). 14.Индуизм: Возникновение, эволюция, основные направления. Индуизм и мифология. 15.Даосизм: возникновение, философские воззрения, священные тексты. Культ даосизма. Функции и роль даосизма в китайском обществе 16.Этнические и региональные религии (даосизм, конфуцианство). 17.Христианство: возникновение, основы вероучения и первоначальная эволюция. 18.Разделение христианских церквей в ХΙ веке: причины и последствия. 19.Православие: вероучение, культ, организация. 20.Христианская церковь VΙ–ΙХ вв.: Восток и Запад. 21.Социальная доктрина католической церкви. 22.История расколов и формирование западной и восточной христианских церквей. 23.Пути обновления христианства в ХХ веке 24.История крещения Руси. Основные этапы развития русского православия. 25.Основные вехи истории Русской церкви. 26.Особенности вероучения и организации Римско-католической церкви. 27.Разновидности протестантских движений. 12 28.История Реформации: события, люди, идеи. 29.Общественно-исторические условия возникновения ислама. Идейные основы ислама. 30.Основные направления в исламе: сходство и различие вероучения, культа, организации церкви. 31.Ислам в ХХ веке и прогноз развития исламской цивилизации 32.Буддизм: возникновение, учение, история распространения. 33.Буддизм в ХХ веке. Дзен-буддизм 34.Неканонические и внеконфессиональные религиозно-философские школы и течения на рубеже ХХ-ХХI веков 35.Феномен религиозного фундаментализма: история и современность. 36.Деструктивность тоталитарной секты. 37.Феномен новых религиозных движений. 38.Религиозная ситуация в современном российском обществе. 39.Взаимоотношение религии и государства: история и современность. 40. Современные нетрадиционные культы, из особенности и классификация, вероучение, организация, функции в обществе. При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья необходимо использование альтернативных устройств и способов приема – передачи учебной информации. В частности, рекомендуется использовать специальные возможности операционной системы Windows, таких как экранная клавиатура, с помощью которой можно вводить текст, настройка действий Windows при вводе с помощью клавиатуры или мыши. Занятия при наличии студентов с нарушением слуха должны проводиться в учебной аудитории (компьютерном классе), оборудованной компьютерной техникой, аудиотехникой и видеотехникой. Студентов с ограниченными возможностями здоровья необходимо обеспечить техническими средствами индивидуального пользования и возможностями пользованием ЭБС с оказанием технической помощи ассистентом. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе. Форма проведения текущей, промежуточной аттестации для студентов инвалидов устанавливаются с учетом индивидуальных психофизических особенностей. При необходимости студенту-инвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене от 30 до 1ч 30мин.