Document 2552971

Учебный предмет «Основы мировых религиозных культур»
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Основы мировых религиозных культур»
разработана на основе Образовательной программы МАОУ «СОШ № 13 им. М.К. Янгеля»,
с учетом Примерной программы НОО, примерной программы по предмету и авторской
программы А.Я. Данилюка «Основы религиозных культур и светской этики. Основы
мировых религиозных культур. 4-5 классы», М.: «Просвещение», 2012
Цели и задачи
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» формирование у младшего подрастающего подростка мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями
других культур и мировоззрений.
Задачи
 знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;
 развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
 обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы;
 развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Общая характеристика учебного курса
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 1011 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного
общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия
учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и
«нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих
основу курса.
Данный курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с
религиозным и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в
расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии,
многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую,
религиозную сущность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется
исторически и основывается на ряде факторов:
 Общая историческая судьба народов России;
 Единое пространство современной общественной жизни, включающая
развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а
также общность социально-политического пространства.
Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы
межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о
религиозных культурах и светской этики посредством:
 ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую
педагогическую цель – воспитание нравственного, творческого, ответственного
гражданина России;
 педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе
содержания всех модулей учебного курса;
 системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а так же
между ними и другими учебными предметами;
 ориентация учебного содержания на совместное осмысление педагогами,
обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной
ценностно-смысловой сферы младших подростков;
 единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.
Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и
системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает
основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с
учётом многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием
этого курса.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской
культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимание
религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного,
духовного единства российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания учебного содержания «Основы
мировых религиозных культур», должно обеспечить:
 понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в
жизни человека и общества;
 формирование первоначальных представлений об основах религиозных
культур;
 знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие,
миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального
народа России;
 укрепление средствами образования преемственности поколений на основе
сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы А.Я. Данилюк
«Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5
классы»из расчета 1 час в неделю, за год 35 часов
Планируемые результаты
Обучение детей по программе курса «Основы мировых религиозных культур»
должно направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину;
 формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии
культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и
культуре всех народов;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;
 воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм
регуляции своих эмоциональных состояний;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
 наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
 овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, а также находить средства её осуществления;
 формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера
ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
 умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации;
 овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения
классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
 готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
 определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
 знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций
многонационального народа России;
 знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения
в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
 формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их
роли в истории и современности России;
 осознание ценности нравственности духовности в человеческой жизни.
Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение
Книгопечатная продукция:
 программа А.Я. Данилюка «Основы религиозных культур и светской этики.
Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы», М.: «Просвещение», 2012
 «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы мировых
религиозных культур» 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /
А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева, А.А.Ярлыкапов. – 2-е изд. – Просвещение,
2012.
 «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики. Книга для родителей / А.Я.Данилюк. – М.:
«Просвещение», 2012.
Технические средства обучения:
классная доска;
компьютер;
мультимедийный проектор;
экспозиционный экран;
электронное приложение к учебнику.
Календарно-тематическое планирование по модулю «Основы мировых религиозных культур» 4А класс
2015 – 2016 учебный год
№ урока
Кол-во
часов
1
1
2
Глава
Тема
Домашнее задание
Россия - наша Родина
Россия, родина, патриот, отечество, столица, президент,
государственные символы.
С.4-5, вопросы и задания
1
Культура и религия
культура и религия.
С,6-8, вопросы и задания
3
4
1
1
культура и религия.
Пантеон Многобожие Завет
С.8-9, вопросы и задания
С. 10-11, вопросы и задания
5
1
6
1
Мессия (Христос) Христианство Ислам Нирвана Ступы
Буддизм
Веды Авеста Трипитака
С.12-15,Составить рассказ о возникновении
религии
С. 16-17, «Обсудим вместе»
7
1
Канон Тора Библия Коран Пророки
С. 17-21, вопросы и задания
8
1
Культура и религия
Возникновение религий. Древнейшие
верования
Возникновение религий. Религии мира и их
основатели
Священные книги религий мира: Веды,
Авеста, Трипитака
Священные книги религий мира: Тора,
Библия, Коран
Хранители предания в религиях мира
С. 22-23, вопросы и задания
9
1
Человек в религиозных традициях мира
10
1
Жрец Раввин Апостол Епископ Священник Диакон
Иерархия Умма Имам Хафиз Сангха Лама
Молитва Таинства Намаз Мантра
православная культура
Синагога Церковь Алтарь Икона Фреска
11
12
1
1
: Мечеть Минарет Ступа Пагода
Икона Каллиграфия Арабески
С. 30-31, 33, вопросы и задания
С. 34-38, вопросы и задания
13
1
семисвечник, способы изображения Будды
С. 36-37, вопросы и задания
14
1
Грех Грехопадение Покаяние
добро, зло, традиция
С.24-27, подготовь рассказ «Добро и зло»
15
1
Грех Грехопадение Покаяние
добро, зло, традиция
Подготовиться к сочинению
16
17
1
1
Митрополия Патриарх Синод Протестанты
Притча
С. 40- 46, вопросы и задания
С. 46-49, вопросы и задания
18
1
Бодхисаттва
С. 50-51, вопросы и задания
1
Культура и религия
(25 часов)
I.Россия –
наша
Родина- (1
час)
19
Основные понятия
Священные сооружения (Православие,
иудаизм)
Священные сооружения (Ислам, Буддизм)
Искусство в религиозной культуре
(Православие. Ислам)
Искусство в религиозной культуре (Иудаизм.
Буддизм)
Добро и зло. Возникновение зла в мире.
Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
(Православие. Ислам)
Добро и зло. Возникновение зла в мире.
Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
(Иудаизм. Буддизм)
Религии России
Религия и мораль. Нравственные заповеди в
религиях мира (Православие. Ислам)
Религия и мораль. Нравственные заповеди в
религиях мира (Иудаизм. Буддизм)
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
Обряды Ритуалы
Таинства
С. 28-29, вопросы и задания
С. 30-33, презентация
С. 52-53, Расскажите об обрядах ислама,
православия (на выбор).
1
1
Религиозные ритуалы в искусстве
Календари религий мира. Праздники в
религиях мира
Обряды Ритуалы
22
1
Праздники в религиях мира (Православие.
Ислам)
Рождество Пасха Вознесение Троица Крещение
23
1
Пейсах Шавуот Суккот Ханука Пурим
24
1
Праздники в религиях мира (Иудаизм.
Буддизм)
Семья.
25
1
Семья, семейные ценности
26
1
Долг, свобода, ответственность, учение и
труд
27
1
28
29
30
31
1
1
1
1
32
33
34
35
1
1
1
1
Творческие работы учащихся (8 часов)
20
21
Таинства
С. 54-57, вопросы и задания
С. 62,
Написать небольшой рассказ об одном из
религиозных праздников
С. 63-66,
Подготовь рассказа на тему: «Религиозные
праздники в христианстве».
С. 62-63, 66-67, вопросы и задания
самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка творческой беседы с членами семьи
самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка творческой беседы с членами семьи
самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка творческой беседы с членами семьи
С. 74-75, вопросы и задания
Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь, социальные проблемы
общества и отношение к ним разных религий
самостоятельная работа с источниками информации,
подготовка творческой беседы с членами семьи
С. 72-73, вопросы и задания
Защитники Отечества.
Защитники Отечества (герои России )
Защитники Отечества (герои России)
Выступление учащихся со своими
творческими работами:
Презентация творческих проектов
Презентация творческих проектов
Урок – экскурсия в краеведческий музей
Урок – экскурсия в краеведческий музей
государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ
государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ
государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ
С. 78-79, вопросы и задания
Сообщение
Творческая работа
Творческая работа
Сообщение
С. 76-77, вопросы и задания,
презентация
Презентация творческих проектов
Презентация творческих проектов
Подготовить сообщение
Подготовить сообщение