программа учебной дисциплины б.1.в.дв..2.1.религиоведение

Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»
Факультет Туризма и Сервиса
Кафедра философии
Одобрена:
кафедрой философии
Протокол от 28.08.2014 г. № _1_
Утверждаю
Декан ФТиС
_____________________Светлова И.Г.
Зав кафедрой ____________О.Н.Новикова
"___" __________________2014 г.
Методической комиссией ФТиС
Протокол от 29.08.2014 г. №1
Председатель _____________О.Н. Новикова
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.1.В.ДВ..2.1.РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Направление –100400.62 (43.03.02) Туризм
Профиль подготовки – Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг
Квалификация – бакалавр
Количество зачётных единиц – 3
Трудоёмкость – 108 ч.
Разработчик программы_____________к. к. Баженова Е.В.
Екатеринбург 2014
Оглавление
Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины
Введение
1. Цель и задачи дисциплины
2. Место дисциплины в учебном процессе специальности100400
3. Требования к знаниям, умениям и навыкам
4. Перечень и содержание разделов дисциплины
5. Примерный перечень и содержание лабораторных занятий
6. Самостоятельная работа обучающихся
6.1. Тема и состав курсового проекта
6.2. Примерные темы рефератов
7. Контроль результативности учебного процесса по дисциплине
8. Учебно-методические материалы по дисциплине
9. Требования к ресурсам
Приложение 1 Протокол согласования
Приложение 2. Вопросы к экзамену
Приложение 3. Пример тестового задания .
Приложение 4. Матрица контроля
Приложение 5. Примеры задач
2
3
3
3
4
5
7
7
8
8
8
9
11
12
13
15
16
17
Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины
Вид учебных занятий
Затраты времени при форме учебных занятий
Очная
54
20
34
54
10
10
6
4
98
10
Заочная
5 л.
8
6
2
100
10
17
20
20
Выполнение домашних, творческих заданий
17
28
30
Подготовка к контрольным мероприятиям,
к зачету
Другие виды самостоятельной работы
10
10
10
30
30
Всего по учебному плану
108
108
108
Аудиторные всего, в т.ч.
Лекции
Практические занятия
Самостоятельные всего, в т.ч.
Очнозаочная
Заочная 3,5г.
Текущая проработка лекций
Подготовка к практическим занятиям
2
Введение
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки100400.62 «Туризм» утверждён
Министерством образования и науки Российской Федерации 28 октября 2009 г. №
787.
Профессиональная деятельность бакалавров осуществляется в области разработки и реализации туристского продукта, обладающего качествами, удовлетворяющими потребителей, организации комплексного туристского обслуживания в
основных секторах туристской индустрии.
Дисциплина«Религиоведение»относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла.
К началу 3-го тысячелетия современной цивилизации все 6,5 миллиардов
живущих на Земле людей верят. Одни верят в бога, другие в то, что его нет. Люди
верят в прогресс, справедливость, разум. Вера – это важнейшие средство человеческого сознания. Она является необходимой частью мировоззрения человека, его
жизненной позицией, убеждением. Единый поток истории давно разделился на
два русла: собственно история и священная история, содержание которой стали
взаимоотношения Бога и человека. Очень важно рассказать о религиях, особенно
о великих – буддизме, христианстве, исламе, как формах веры человека. Тем более изучения главных религий мира полезно и атеисту, и верующему, и человеку,
выбирающему свой духовный путь, и даже тому, кто абсолютно равнодушен к
проблемам существования либо не существования Бога. Религиозный фактор в
жизни народов настолько велик, что без знания и понимания особенностей религий просто невозможно составить себе сколько–нибудь полное и объективное
представление об истории отдельных стран и истории мира. Многие нынешние
проблемы и конфликты имеют религиозную подоплеку. Пренебрежение религиозными факторами чревато человеческими трагедиями, войнами и кровопролитиями. Нельзя забывать страшные события в Югославии, Афганистане, Таджикистане, Чечне…
Роль и место данной дисциплины в структуре подготовки студентов совершенно особы: на примере истории разных религий рассматривается возможность
воспитания толерантности, нравственных идеалов, этических норм, а кроме того,
расширения кругозора и формирования мировоззрения. Это особенно важно в
начале третьего тысячелетия, где нравственные идеалы, этические нормы практически утрачиваются, лидирующее положение в общественном развитии.
Особенности изучения дисциплины «Религиоведение» состоит в том, что
студенты имеют только самые начальные сведения о гуманитарных науках, религиях, часто не умеют применять те знания, которые уже получены в процессе
обучения разных наук. В целях расширения кругозора студентов данный курс
предполагает посещения храмов, краеведческих и иных музеев, а также просмотр
видеофильмов, слайдов, наглядного материала, предложенного преподавателем.
Структура курса ''Религиоведение'' построена следующим образом: сначала
рассматриваются общетеоретические вопросы истории мировых религий, выясняется их роль в жизни человека. Студенты знакомятся с многообразием видов ве3
рований и религий. Затем изучаются в хронологическом порядке история религий
разных народов, начиная с палеолита и заканчивая появлением многочисленных
деструктивных сект XXI в. Потом анализируются вопросы взаимодействия человека и общества, современная ситуация в области религии в Европе, Америке и
России.
Цели и задачи преподавания учебной дисциплины:
Цель курса – знакомство студентов с историей великих мировых религий - буддизмом, христианством, исламом, с их истоками, основоположниками, становлением, формированием и развитием, с их сутью и распространением.
Задачи курса:
- включение студентов в исследовательскую, поисковую работу с целью овладения темой, выполнения домашних и творческих заданий и создания реферата
по избранной проблеме;
- помочь молодым людям разобраться и сориентироваться в мире религий;
- уметь понять внутренние связи и отличие между религиями.
Дисциплина «Религиоведение», изучаемая бакалаврами по направлению подготовки 100400.62 «Туризм», поможет им решать следующие профессиональные
задачи в области проектной деятельности:
 постановка задач проектирования туристского продукта при заданных критериях и нормативных требованиях;
 проектирование программ туров, турпакетов, экскурсионных программ и других продуктов туристской деятельности;
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию. (ОК-1);
способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3)
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК–
4);
готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с
терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии
(ОК-7);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-8);
4
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-9);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);
готовностью к разработке туристского продукта на основе современных
технологий (ПК-5).
2. Место дисциплины в учебном процессе бакалавров
100400.62 «Туризм»
Межпредметные связи курса «Религиоведение» возникают из необходимости формирования высококвалифицированного, толерантного, грамотного специалиста. Цели и задачи курса позволяют подвести студентов к изучению таких
сложнейших гуманитарных дисциплин как философия, культурология, человек и
его потребности, изучаемых в программе подготовки специалиста по направлению подготовки 100400.62 «Туризм»
№
Обеспечивающие
дисциплины
1
3
Культурология - ключевая
Отечественная история
Сопутствующие
дисциплины
Обеспечиваемые
дисциплины
Философия
3. Требования к знаниям, умениям и владениям
код
УЦ
ООП
Б.2
Учебные циклы и проектируемые результаты их освоения
Трудоемкость
Кодыформируемых компетенций
108 ч
ОК-1
Гуманитарный, социальный и
экономический цикл.
Базоваячасть
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать и объяснять содержание основных терминов и
понятий; основные религиозные доктрины и направления;
Уметь: объяснить феномен религии, её роль в человеческой жизни, анализировать фактический материал по
курсу; строить самостоятельные заключения, уметь работать с историческими источниками, применять полученные знания в практической деятельности.
Владеть: методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе удовлетворения
духовных потребностей и интересов разных групп
населения; методами создания и обогащения культурных ценностей, творческого развития детей, подростков и взрослых;представлениями о многообразии верований, религий народов мира, ознакомиться с раз-
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-7
ОК-8
ОК-9
ПК-3
ПК-5
5
личными мировоззренческими системами и этическими взглядами, углубить свои познания в области культуры и искусства, о способах приобретения, хранения и
передачи базисных религиозных ценностей и социального опыта в целом;участвовать в разрешении проблем социокультурной динамики
До начала изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать: формы и типы культур;культурные коды и коммуникации.
- уметь; объяснить феномен культуры, её роль в жизни общества, иметь представление о способах приобретения ценностей культуры;
- иметь навыки определения типа культуры, исторической эпохи;
- иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры и социального опыта в целом.
6
4. Перечень и содержание разделов дисциплины
ОК-1
ОК-3
ОК-4
ОК-8
ОК-9
ПК-5
6
6
2
С сокр.
сроком
обучения
2
Религия как феномен культуры. Необходимость и полезность изучения великих мировых религий. Аргументация этого положения. Изучать религии – это значит, приобщаться к самым великим и
сокровенным тайнам бытия и человеческой души. Религиозный фактор в жизни
народов мира настолько важен, что без
знания и понимания религий, в том числе
религии России, понимании хитросплетений международной политики в современном мире. Анализ историографии
истории мировых цивилизаций.
Суть термина и понятия «Религия».
Почему нельзя дать точное и однозначное
определение религии? Религия и атеизм,
религия и наука. Научные подходы к изучению религии: конфессиональный (апологетический), атеистический, феноменологический. Структура религии. Религиозная деятельность. Религиозные сообщества. Организационные структуры
(Ватикан, Московская патриархия). Отличие церкви от сект.
Ранние формы религиозной культуры.
Деления религий по группам. Примитивные родоплеменные древние верования.
Магия. Тотемизм. Фетишизм. Анимизм.
Национально-государственные религии
(индуизм в Индии, синтоизм в Японии,
иудаизм в Израиле…). Мировые религии.
Буддизм. Христианство. Ислам. Вера Бахи – мировая ли это религия? Может
быть, это надконфессиональная религиозно-философская система наподобие
теософии или антропософии? Деление
религий на монотеистические и политеистические, на природные (естественные)
и нравственные (духовные). Мифология.
Появление в середине I тысячелетия до
н.э. новых религий, а на рубеже нашей
эры - религиозных систем.
Заочное
обучение
ОК-1
ОК-2
ОК-4
ОК-8
ОК-9
ПК-3
ПК-5
Трудоемкость по видам и формам
обучения
Аудиторная работа
Самостоятельная
работа
З.о. С
сокр. сроком обучения
Очное
обучение
1
Содержание
Заочное
обучение
Коды
формируемых
компетенций
Очное
обучение
№ раздела
2
6
10
10
2
6
10
10
Рекомендуемая
литература (примечание)
7
3
ОК-1
ОК-2
ОК-4
ОК-8
ОК-9
ПК-5
История иудаизма и буддизма, конфуцианства и даосизма.
Буддизм. Истоки буддизма. Джайнизм,
основные положения этого учения. Ведические религии, санкхья и йога. Рождения
в Индии новой религии – буддизма,
ставшего одной из главных мировых религии. Основоположник новой религии
Сиддхарта (Сиддхартха) Гаутама. Четыре
его встречи, которые заставили его задуматься о причинах зла и страданий. Его
побег из дома. Скитание. Аскетизм. Как
Гаутама стал Буддой. Распространение
южного буддизма в Шри-Ланке, Тайланде, Лаосе, Камбодже, Бирме…, северного
– в Китае, Японии, Монголии, на Тибете… Сущность татхагаты. Учение о четырех благородных истинах. Основы
буддизма. Главное открытие Будды –
четыре знаменитые истины. Жизнь есть
страдание (духкха). Причины страдания.
Нирвана (освобождение) от страданий.
Достижения просветленного состояния.
Путь к этому. Этический характер нового
учения. Бог и устройство мира. Понятие
«карма» и «дхарма». Сансара – цепочка
бесконечных перерождений. Общины
(сангхи) и начало культа в буддизме. Появления святынь. Телесные остатки Будды. Ступы. Скульптуры и т.п.
Основные направления буддизма и
его философские школы. Раскол буддийской общины (сангхи) на два направления: тхеравада (хинаяна) – южный буддизм и махаяна – северный буддизм.
Важнейшие памятники буддийской литературы. Две ветви книг – северная и юж-
6
2
6
10
10
ная. Типитака (трипитака на санскрите) –
три корзины. Виная – питака (корзина
уставов). Сутта – питака (корзина поучений). Джахммапада – настольная книга
каждого буддиста. Абхидхарма – питака
(корзина чистого знания) – философские
трактаты новой религии. Суть ламаизма.
Буддизм в России.
Индуизм: возникновение и сущность.
Индуизм – соединения множества религий и культов. Соединяет множество религии и культов. Ведические религии и
брахманизм. Священные книги: «Ригведа», «Яджурведа», «Самоведа», «Атхарведа». Появление в брахмаизме различных течений - сект. Возникновение и
формирование индуизма. Наиболее почитаемые боги ведического
8
4
ОК-1
ОК-3
ОК-4
ОК-8
ОК-9
ПК-3
Возникновение христианства и его
роль в истории мировой культуры.
Исторический фон возникновения и ранний период христианства. Древняя Палестина. Глубокий кризис древнего иудаизма. Рождение и земная жизнь Иисуса
Христа. Его крещение и странствование
по землям Палестины с проповедями Нового учения. Тайная Вечеря. Суд и распятие Мессии на кресте на горе Голгофе.
Погребение и воскресение Христа. Возникновение и распространение христианской церкви. Деятельность апостолов,
основание общин. Христианские святые –
мученики и мученицы.
Суть христианства. Библия. Основы христианского учения. Библия – источник
духовной информации о Боге, земной
жизни Иисуса Христа, его учеников и
основах учения. Структура священного
писания. Ветхий и Новый заветы. Евангелии – стержневая основа Священного
писания. Споры об истинности существования Мессии и христианского писания.
Различные точки зрения.
Православие. Особенности вероучения
православной церкви. Основа вероучения. Священное Писание. Священное
Предание. Канонические книги. Догматы
Троичности Бога, Боговоплощения и
догмат искупления. Признание Догмата о
Святом Духе в соответствии с Символом
Веры, принятом на Константинопольском
Соборе. Догматы о происхождении,
назначении и конце мира. Соотношение
веры и разума. Таинства. «Православный
катехизис». Культ святых. Агиографическая литература. Канонизация святых.
Общехристианские святые, национальные, местные. Классификация святых:
мученики, преподобные, священномученики, блаженные (юродивые), благоверные, святители, равноапостольные, исповедники, святые, бессеребренники.
Церковная иерархия. Автокефальные
церкви. Автономные церкви. Экзархаты,
епархии и митрополии, благочиния, приходы.
Культ в православии. Часослов, Минеи,
Требник, Триодь, Типикон. Богослужение. Литургия. Суточный круг богослужений. Требы. Язык богослужения. Храм
- модель Вселенной. Архитектурный канон. Устройство храма: притвор, престол,
алтарь, амвон, клиросы, паперть, приделы. Иконография. Музыка. Колокольня.
Часовня. Степени священства: диаконство, иерейство, епископство. Посвящение в степень священства. Монашество.
Пострижение. Схимничество. Монастыри. Праздники. Престольные праздники.
Два круга праздников – два календаря.
Непереходящие праздники. Переходящиепраздники. Пост.
6
2
6
10
10
9
5
ОК-2
ОК-3
ОК-7
ОК-8
ПК-3
ПК-5
Основные христианские конфессии.
Основные направления в христианстве.
Разделение христианских церквей на три
основные ветви: католичество, православие и протестантизм. Окончательный
раскол в IV в. Римской империи на Западную и Восточную (Византия). Гибель
Западной Римской империи (476г.), превращение римских пап одновременно и в
светских правителей. Претензии папы на
исключительную роль в церковной жизни
христианства. Нарастание противоречий
между двумя ветвями прежде единой
церкви. Значение Вселенских Соборов.
Важнейшие догматы христианства. Символ веры. Окончательный разрыв 16 июля
1054 г. и возникновение двух церквей:
католической и православной. Отличительные особенности католического вероисповедания. Начало исто-рии униатской церкви. Реформация в Европе и зарождение в начале XVI в. протестантизма.
Реформация в Европе и зарождение в
начале XVI в. протестантизма. М.Лютер,
Ж.Кальвин, У.Цвингли. Религиозные
войны в Европе за утверждение новой
веры. Раздробленность, множественность
течений, сект и школ. Отсутствие церковной иерархии и монастырей. Основное исходное ядро этого учения. Протестантские церкви в России.
6
2
6
10
10
10
6
ОК-1
ОК-2
ОК-8
ОК-9
ПК-3
ПК-5
История ислама и специфика исламской культуры.Возникновение на Аравийском полуострове ислама – одной из
великих мировых религий. Рождение,
жизнь и деятельность Мухаммада. Начало его пророческой миссии в Мекке, содержание его проповедей в этот период.
Связь ислама с иудаизмом и христианством. Враждебность отцов города и
большинства населения к пророку, его
проповедям и его последователям. Бегство Мухаммада и его сторонников в Медину. Война между Мединой и Меккой. С
630 года Мекка – центр ислама, религии
всех арабов. Начало арабских завоеваний
– эры религиозных войн (джихада, газавата). Смерть Мухаммада – единого
вождя, правителя и духовного лидера
всех мусульман (арабов). Халифы – заместители пророка и самого Аллаха. АбуБакр, Омар, Осман, Али.
Суть ислама. Коран.Главные
принципы ислама изложены в Коране –
священной книге мусульман. Коран –
религиозный, философский, литературнохудожественный памятник древности.
Структура Корана. Общие черты исламского вероучения. Вера в Аллаха. Намаз.
Уразу. Налоги и милостыня. Мечети,
священнослужители и их роль в жизни
правоверных. День рождения Мухаммада, день его путешествия в Иерусалим.
Шариат. Хаджж-поломничество в Мекку
и Медину.
Основные направления ислама.
Смерть халифа Али. Раскол ислама. Основные его направления: сунниты и шииты. Сущность этих направлений. Распадение шиитов на множество течений и
сект. Суфизм и его влияние на жизнь исламских стран, литературу, поэзию, философию. Распространение ислама в России и его влияние на жизнь российского
общества.
6
2
6
10
10
11
7
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-7
ПК-5
История православия и православной
культуры Византии и России.
Православие. Окончательное оформление
православия в XI в. на территории Византийской империи. Православие – идеологическая опора императорской власти.
Вероучение православной церкви. Символ веры – краткое изложение всех истин
христианской религии. Культ, обрядность. Семь таинств. Духовенство.
Праздники.
Православие в России. Крещение
Руси. Синкретизация дохристианских
культов и христианства. Внешнее единство язычества и христианства. Параллельное существование обоих начал.
Взаимопроникновение религий. Слияние
образов святых с языческими божествами. Дуализм добра и зла. Пандемониум.
Синкретизм культа. Первоначальное механистическое сочетание. Дальнейшее
насыщение языческих обрядов христианской символикой. Слияние культов.
Русская церковь в Х-ХV вв. Митрополия. Замещение епископских кафедр.
Основание монастырей. Развитие культа
святых. Канонизация святых. Церковь в
роли примирителя в период междоусобиц. Христианизация и культурная жизнь
Руси. Церковь в период монгольского
завоевания. Церковная иерархия. Духовенство. Монастыри.
Антицерковные
движения
и
внутрицерковная борьба. Еретические
движения. Тверские ереси. Вопрос о рае.
Федор Добрый и Евфимий Вислень.
Стригольники. Ересь жидовствующих.
Нестяжатели. Аскетические идеи Нила
Сорского. ВасилийПатрикеев, Максим
Грек. Полемика с иосифлянами. Осуждение ересей на Соборах 1504 г. и 1531 г.
Церковь в период завершения
централизации Русского государства
(ХVI – нач. ХVII вв.). Консолидирующая
роль церкви. Учение о божественном
происхождении царской власти. «Теория
Третьего Рима».
Христианство в России в ХVIIХIХ вв. Обрядово-культовые реформы
патриарха Никона. Необходимость унификации религиозной жизни в стране:
одинакового текста молитв, одного чина
богослужения, одной формы магических
обрядов. Нововведения: троеперстие,
движение крестного хода против солнца,
поясные поклоны, четырехконечный
крест, трехгубая аллилуйя. Анафемы сторонникам старых обрядов. Старообрядческая оппозиция.Староверческие самосожжения. Преследования старообрядцев.
8
2
2
8
10
10
12
8
ОК-1
ОК-2
ПК-3
ПК-5
Современные религиозные движения.Раздробленность, множествен-
6
6
10
10
ность течений, сект и школ. Отсутствие
церковной иерархии и монастырей.
Меннонизм. «Декларация главных статей
нашей общей христианской веры» Менно
Симонса. Принцип крещения по вере,
непротивление злу насилием, всеобщего
равенства. Всемирная конференция меннонитов.
Поздний протестантизм. Ривайвелизм.
Адвентизм. У. Миллер и Е. Уайт. Ассоциация тысячелетнего пришествия. Догматы миллеритов. Учение о пришествии
Христа как центральная идея адвентизма.
Библия как единственный источник вероучения. Эсхатологические представления
миллеритов. Учение о смертности души.
Адвентисты седьмого дня. Откровение о
праздновании субботы. Санитарная норма. Богослужение. Всемирная церковь
христиан АСД.
Адвентизм в России. Заокский центр.
Квакеры. «Христианское общество друзей внутреннего света». Учение Джоржа
Фоке о проявлении истины веры в акте
озарения «внутренним светом». Экстатические приемы. Богослужение. «Всемирный консультативный совет друзей».
Методизм. Основатели Джон и Чарльз
Уэсли. Тезис о внезапности истинного
обращения. Принцип спасения верой.
Учение о добрых делах. Упрощение Символа веры. Методическое соблюдение
христианских предписаний.
Миссионерство. Всемирный методистский совет. Пятидесятничество. Чарльз
Фокс. Признание богодуховенности Библии. Идея спасения путем обращения в
веру. Учение о возможности мгновенного
освящения человека. Идея возврата к
раннему христианству. Глоссосалии.
Осуждение пятидесятничества Советом
христианских церквей.
Мормонство (Церковь Иисуса
Христа святых последних дней). Джозеф
Смит и его откровения. Библия и книга
Мормона. Символ веры мормонов. Теология мормонов. Учение мормонов. Идея
собрания племен израилевых. Восстановление истинной христианской церкви.
Структура
священства.
Армия
спасения.
Религиознофилантропическая организация. Религиозная доктрина. Отрицание таинств. Этика. Культ и ритуал. Обращения и публичные покаяния. Структура Армии спасения. Московское отделение Армии спасения.
«Свидетели Иеговы». Структура организации.
13
9
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ПК-5
Фундаментализм и модернизм в
мировых религиях.Роль религий в
2
2
2
2
10
10
современном мире. Политический контекст религии и ее политический спектр:
фундаментализм, радикализм, экстремизм, фанатизм. Формы, методы, ареал
распространения современного религиозного влияния.
Процессы радикализации ислама в современном мире. Арабо-мусульманское
влияние на ислам в России в 90-е годы
ХХ в. Угроза исламизма. Формирование
условий распространения идей исламского фундаментализма в России и его истоки.
Ваххабизм в России: истоки, особенности
вероучения. Религиозный экстремизм и
традиционные конфессии.
От фундаментализма к межконфессиональному диалогу: Иоанн Павел II и миссия мира.
Проблема модернизации религий: исторические, социально – экономические,
политические аспекты.
РПЦ и проблемы модернизации: модернизм или новый фундаментализм. Изоляционизм, этнофилетизм, этатизм – историческое наследие РПЦ.
Проблема внутренней и внешней социализации (контекстуализации) РПЦ в современных секулярных условиях – национальных и мировых. Религиозно – политический спектр русского православия:
от умеренного конструктивизма до экстремизма. Неоднородность РПЦ. Преодоление комплекса «гонимой церкви»,
«маргинальности» и выключенности из
общественной и культурную жизни страны,
партикулярности
мировоззрения.Повышение уровня церковного образования
и
развитие
церковнобогословской науки. Проблема кадров
нового типа, партнерства в политической,
социальной, культурной, межконфессиональной и любой другой сфере.РПЦ и
глобализация: вызов времени. Проблема
экуменической вовлеченности и межрелигиозного диалога РПЦ.
14
ОК-1
ОК-2
ОК-4
ОК-7
ОК-8
ПК-3
ПК-5
10
Культура межконфессионального диалога в ХХ-XXI веке. Опыт
2
2
54
10
2
8
4
54
98
94
государственно-правового регулирования
религиозных отношений за рубежом и в
современной России.
Причина распространения новых религиозных движений в России. Социальная
база новых религиозных движений. Характеристика новых религиозных движений. Зарубежный и отечественный опыт
регулирования деятельности религиозных организаций.
Исторические, культурные, религиозные
основания для межконфессинального
диалога. Культурная тенденция современной религии: от религиозных конфликтов к религиозному сотрудничеству.
Межконфессиональные конференции и
форумы.
Роль Ватикана в формировании политики межконфессионального диалога в
условиях Европейской интеграции. Формы, методы, средства межконфессионального диалога.
Современный ислам. Усиление политической активности ислама. Возникновение экономических структур и политических исламских организаций. «Ассоциация братьев-мусульман». Традиционализм. Фидеизм. Вопрос о способах толкования Корана. Аллегорическое толкование.
Итого
14
5. Примерный перечень и содержание практических занятий
№
п/п
№
раздела
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
Кол. часов
Наименование семинарских занятий
Очное
Религия как феномен культуры
Ранние формы религиозной культуры
История иудаизма и буддизма, конфуцианства и даосизма
Возникновение христианства и его
роль в истории мировой культуры
Основные христианские конфессии
2
История ислама и специфика исламской культуры
История православия и православной
культуры Византии и России
Современные религиозные движения
Фундаментализм и модернизм в мировых религиях
4
2
Заоч
очное
Сокращ.
срок
обучения
Рекомендуемая
литература
2
1-2 осн. лит-ра
2
6
6
6
2
2
6
4
2
15
10
Культура межконфессионального диалога в ХХ -XXI веке
10
4
ИТОГО
34
2
6
4
6. Самостоятельная работа обучающихся
Перечень самостоятельной работы студентов
Вид работы
Содержание работы
Подготовка
к
семинарским /
практическим
занятиям
Реферирование литературы по
теме.
Подготовка сообщений и докладов
Написание
рата
рефе-
Час
Учебно – методическое
обеспечение
20
Литература, соответствующая теме доклада
20
Литература, соответствующая теме доклада
Литература, соответствующая теме доклада
В течение I –
го семестра
Литература, соответствующая теме доклада
Литература, соответствующая теме доклада
9-е занятие
Творческая работа
по теме «Верования первобытного
человека. Традиционное
общество».
Домашнее задание
Изготовление эскиза африканской
маски. Инсценирование религиозного обряда
4
Составить кроссворд
2
Домашнее задание
Составить тест по всем темам
8
ИТОГО
График
выполнения
В течение семестра
4-е занятие
20-е занятие
54
Для обеспечения успешной СРОб планируется проведение еженедельных консультаций (по расписанию) – 8 часов в месяц.
В качестве мотивации может выступать высокий бал за выполненное задание
или возможность досрочной сдачи экзамена.
7. Контроль результативности учебного процесса по дисциплине
Вид
контроля
результативности учебного
процесса
1.Входящий
Форма контроля
Средства контроля
Тестирование
Тест
2. Текущий
Тестирование
Опрос (устный, письменный, индивидуальный
фронтальный)
Взаимоопрос в группе
Кроссворды
Экспресс-опросы
Тестирование
Терминологический диктант
Тест
Контрольные
просы
3.Рубежный
Тест
График
1-е занятие
На каждом занятии
во-
Занятия 9, 12.
6, 10
16
4.Итоговый
Зачет
Итоговый тест
Вопросы к зачету
Контроль результативности на очной форме обучения включает зачет (см.
приложение 2),выполнение тестовых заданий (см. приложение 3). Сводная информация по контролю с указанием номеров разделов содержания дисциплина,
вида учебной работы и учебного процесса, вида, метода и средства контроля приведена в матрице контроля (см. приложение 4).
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
8.1. Учебная литература
Основная
1. Ильин, В. В. Религиоведение: [учебное пособие]/ В. В. Ильин, А. С. Кармин, Н.
В. Носович. - Москва [и др.]: Питер, 2008
2. Религиоведение: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности (направлению) "Религиоведение"/ под ред. М. М. Шахнович. –
Москва [и др.]: Питер, 2009
3. Религиоведение: учебник для бакалавров: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 033300 - "Религиоведение" / И. Н.
Яблоков ; под ред. И. Н. Яблокова ; [рец.: Р. М. Алейник, И. С. Капустин]. - М. :
Юрайт, 2013. Дополнительная
Дополнительная литература
1. Ершова Г.Г. Наука и религия: Новый симбиоз? Моделирование картины
мира: исторический, психологический, системный и информационный
аспекты. – СПб., Алетейя, 2003
2. Смерть и жизнь после смерти в мировых религиях / Сост., ред.
Д.Ньюзенер; пер. с англ. Г. Ястребовой. – М., Библейско-Богословский
институт Св. апостола Андрея, 2003.
3. Миллер М. Карма и семья. – СПб.: Петр, 2004
4. Лобжанидзе А.А. Этногеография и география религий: Учебное пособие. –
М.: Academia, 2005
5.Язычество и Древняя Русь. – М., 2003
6. Лебедев А.П. Вселенские соборы VI-VIII веков. – СПб., 2004
7. Православные праздники /Авт. – сост. Н. Будур. – М., ОЛМА-ПРЕСС, 2005
8. Рыжов К.В., Рыжова Е.В. 1ОО великих пророков и вероучителей. – М.: Вече,
2006
9. Сурдель Доминик, Сурдель Жаннин. Цивилизация классического ислама
;пер. с фр. В. Бабинцева.- Екатеринбург: У - Фактория, 2006.
10. Ключевский В.О. Православие в России. – М.: Мысль, 2000
11. Августин Блаженный, Августин Аврелий. О бессмертии души. – М., 2004
12. Кучер О.Н. Христианство: История и современность. – Ростов–на–Дону: Феникс, Харьков: Торсинг, 2004
13. Религиоведение. Энциклопедический словарь. – М., 2006
17
14. Кожевников В.А.. Буддизм в сравнение с христианством. – М.:Грааль, 2006 –
Т.1:Священная книга буддизма: происхождение, состав и характерные черты.
Т.2: Жизнь и легенды Будды. Община учеников Будды, Сангха.
15. Всемирная энциклопедия: Христианство. / Адамчик М.В., Адамчик В.В.,
Андерсен Э.В. и др. – М., Современный литератор, 2004.
8.2. Методическая литература
1. Новикова О.Н., Масленникова С.Ф. Философия культуры. Ч.1. Методические указания к изучению курса «Культурология» для студентов всех специальностей и форм обучения. Екатеринбург, УГЛТУ, 2007.
2. Новикова О.Н. Философия культуры. Ч.2. Методические указания к изучению курса «Культурология» для студентов всех специальностей и форм обучения.
Екатеринбург, УГЛТУ, 2008.
3. Масленникова С.Ф. Мировая культура и искусство. Сборник планов семинарских занятий. Методические указания для студентовочной и заочной форм
обучения. Екатеринбург, УГЛТУ, 2009.
9. Требования к ресурсам
1. Мультимедиа средства – оверхед проектор с комплектом фолии для лекций.
2. Компьютерный класс факультета ГФ (20 компьютеров)
3. СД-диски:
3.1. Земная жизнь Христа в произведениях русских живописцев. [Электронный
ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Квадрат-фильм, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв.
(CD-ROM). Лиц. ВАФ № 77-15, 2005.
3.2. История русского живописного искусства: Империя Строгановых. Из коллекции Русского музея. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Квадрат
Фильм, 2005. 1 эл. опт. диск, цв., зв. (CD-ROM). Лиц. ВАФ № 77-15, 2005
3.3. Костина А.В. Культурология [Электронный ресурс]: электронный учебник
/ А.В. Костина. – Электрон. дан. – М.: КНОРУС, 2010. 1 эл. опт. диск, цв., зв.
(CD-ROM). Лиц. ВАФ № 77-15 от 21.09.2009.
3.4. Краткая российская энциклопедия. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан.
– М.: Новый Диск, 2005. В 3-х частях. Лиц. МПТР РФ серия ВАФ № 77-15 от
08.10.2002.
3.5. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства.
[Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М.: Новый Диск, 2005. 1 эл. опт.
диск, цв., зв. (CD-ROM). Лиц. МПТР РФ № 77-121 от 28.03.2003.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
№
п/п
Автор, наименование
Год издания
Количество экземпляров в
Количество
обучающихся
Коэффициент
книгообеспе18
научной
библиотеке
Основная литература
1
1. Ильин, В. В. Религиоведение:
2008
[учебное пособие]/ В. В. Ильин,
А. С. Кармин, Н. В. Носович. Москва [и др.]: Питер, 2008
2. Религиоведение: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся
по
специальности
(направлению)
"Религиоведение"/ под ред. М. М. Шахнович.
– Москва [и др.]: Питер, 2009
3. Религиоведение: учебник для бака-
2009
ченности
36
0,028
15
36
0,42
4
36
0,26
2013
лавров: учебник для студентов вузов,
обучающихся по направлению подготовки ВПО 033300 - "Религиоведение" / И. Н. Яблоков ; под ред. И. Н.
Яблокова ; [рец.: Р. М. Алейник, И. С.
Капустин]. - М. : Юрайт, 2013. -
ЛИСТ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
(для выдачи обучающемуся)
0,20,4
0,20,6
0,2
0,2
0,5
0,21,2
4,6
-
-
0,21,2
2,6
Итого
0,51,5
Защита курсовой работы/проекта
0,2
Зачет
0,4
Максимальный балл
Контрольное мероприятие (тестирование
0,20,4
Активность на занятиях
конспекты
0,20,4
Работа над эссе
Выполнение домашних заданий
1. Религия
как феномен
культуры.
2.
Ранние
формы религиозной
Выполнение
практического задания
Перечень и
содержание
модуля
учебной
дисциплины
Посещение лекций
Максимально возможный балл по виду учебной работы
Контрольное мероТекущая аттестация
приятие
19
культуры.
3. История
иудаизма и
буддизма,
конфуцианства и даосизма.
4. Возникновение
христианства и его
роль в истории мировой культуры.
5. Основные
христианские
конфессии.
6. История
ислама
и
специфика
исламской
культуры.
7. История
православия
и
православной
культуры
Византии и
России.
8.
Современные религиозные
движения.
9.
Фундаментализм и
модернизм в
мировых
религиях.
Культура
межконфессионального
диалога
в
ХХ-XXI веке.
Обязательный минимум для допуска к экзамену
0,2
0,20,6
0,2
0,2
0,2
0,2 –
0,4
0,2
0,2
0,2
0,20,6
0,2
0,2
0,2
0,20,4
0,2
0,2
0,20,6
0,20,6
0,2
0,2
0,20,6
0,20,6
0,2
0,2
0,2
0,5
0,2
0,2
0,21,2
2,4
0,21,2
2,7
0,21,2
2,4
0,21,2
3,7
0,5
0,21,8
3,9
0,5
0,21,8
3,9
0,21,2
3,8
0,5
0,51,5
0,51,5
1-3
1,8 –
4,7
1-2
1-1,8
1,34,5
0,5-2
1-12
7,6 50-30 100
100
–
130
20
Посещаемость аудиторных занятий оценивается: каждое занятие – 0,2 балла:
100% -3 баллов , 99-95% -2,8 баллов,
94-90% -2,6баллов, 89-85% -2,4 баллов,
84-80% - 2,2баллов, 79-75%-2 баллов, 74-70% - 1,8баллов, 69-65% - 1,6баллов,
64-60% -1,4баллов, 59-55% - 1,2баллов, 54-50% - 1 баллов. При посещении студентом менее 50 % аудиторных занятий баллы за посещаемость не начисляются.
Выполнение практических и домашних творческих заданий.
Оценива-
ется от 0,2-0,6 баллов (творческий рейтинг):
домашние творческие задания: (презентации, слайды, коллажи, кроссворды и
др.)- 0,2-,04 баллов ( 0,2 б. - сообщение раскрывающее тематику доклада, 0,4- сообщение подкреплено визуально: рисунки, фото, репродукции)
Активность на занятиях
Активность определяется в процессе текущего контроля, включающего разнообразные формы (устные и письменные ответы, на практических занятиях, участие в дискуссиях, рефераты, доклады и т.д.), и определяется 0,2-1,8 баллами.
Для допуска к итоговому контролю (зачет) студент должен набрать от 7,6-30
баллов. При получении максимальной рейтинга (30 баллов) по итогам посещаемости , творческого рейтинга, выполнения всех форм заданий студенту автоматически начисляются 40 баллов за зачет и выставляется оценка зачтено.
Конспекты
Каждый конспект лекции оценивается на 0,2 балла
Контрольные мероприятия
Текущее контрольное мероприятие (тестирование) оценивается от 0,5до 1,5
б. в зависимости от % правильно выполненных заданий: 1,5 б.– 100%, 1 б.75%,0,5 б.- 5-% заданий
Зачет считается сданным, если студент получил от 55-100 баллов
21
Перечень экзаменационных ( контрольных)вопросов
по курсу
«История мировых религий»
1. Магия и религия.
2. Культура и вера.
3. Искусство и религия.
4. Возникновение и сущность иудаизма.
5. Боги Древней Греции.
6. Мировая религия Бахаи.
7.Великие религии мира. Их основоположники. Возникновение и распространение.
8. Основы и сущность буддизма.
9. Готама Будда – Великий учитель.
10. Древняя Индия. Религия Вед и Упанишад.
11. Буддизм в Японии.
12. Буддизм: зарождение, основные направления и их распространение.
13. Учение Кришны.
14. Бхагавадгита – Божественная песень (Философская основа индуизма)
15. Основные духовные течения Востока (веды, философия Санкхья и йога).
16. Доисламские верования в сознании и поведении современных верующих.
17. Пророк пустыни (Жизнь Мухаммада).
18. Ислам: истоки, суть, основные течения и распространение.
19. Возникновение христианства, раскол на восточную и западную ветви.
20. Коран и его происхождение.
21. Шиитский ислам: история и основные направления.
22.Воинские искусства Востока (влияние философско-религиозных учений на
их формирование).
23. Религия древних славян.
24. Становление христианства на Руси.
25. Православие. Символ веры.
26. Протестантизм: зарождение, распространение и суть.
27. Сущность католицизма и папства.
28. Религиозные сектантства.
29. Раскол православия. Старообрядчество.
30. Апокалипсис, или Откровение святого Иоанна Богослова.
31. Христианство: основные направления.
32. Монастыри и их место в жизни общества.
33. Великий подвижник земли русской Сергий Радонежский.
34. Л.Н.Толстой и церковь.
35. Всегда ли существовала религия?
22
Варианты индивидуальных заданий
самостоятельной работы
1. Концепции происхождения религии и ее исторические формы.
2. Система и элементы религии.
3. Формы первобытных верований.
4. Религия древнего Египта.
5. Религии Древней Персии
6. Древнегреческая религия.
7. Древнеримская религия.
8. Конфуцианство.
9. Даосизм: происхождение и история. Основные идеи даосизма.
10.Буддизм: история, современное состояние, основные направления.
11.Ламаизм.
12.Ислам: происхождение, основное содержание вероучения.
13.Иудаизм: происхождение и история, основное содержание веры.
14.Христианство: происхождение и история, основные догматы вероучения и
культ христианства.
15.Католицизм.
16.Православие.
17.Протестантизм. Общая характеристика.
18.Лютеранство
19.Кальвинизм.
20.Англиканство.
21.Мормоны
22.Сектантство. Понятие тоталитарной секты.
23.Религиозный синкретизм. Новые религиозные движения.
24.Религия и культура.
25.Роль православия в развитии русской культуры.
26.Проблемы модернизации русской православной церкви
27.Религия и политика.
28.Религиозный фундаментализм
29.Религиозный модернизм
30.Экуменическое движение, истоки, тенденции
Тесты текущего контроля знаний
1. Религия как феномен культуры
1. Слово «религия» означает:
А.с греческого - «освобождение»;
Б.с греческого - «путь»;
В.с латинского - «вера»;
23
Г.с латинского - «связь».
2.Главное основание религии:
А.наличие святых
Б.наличие священных книг
В.наличие культовой деятельности
Г.наличие религиозной организации
3.Цель любой религии:
А.обретение бессмертия души
Б.обретение спасения души
В.обретение рая после смерти
Г.обретение слияния с богом
2.Ранние формы религиозной культуры
1. Фетишизм это:
А.поклонение волхвам
Б.Поклонение деньгам
В.Поклонение вещам
Г.Поклонение священным предметам
2.Тотем это:
А.Оберег
Б.Знак идентификации
В.Знак происхождения
Г.Все вместе значимое
3. Предназначение магии:
А.для гадания, видения будущего
Б.для заговоров
В.способ связи человека с явлениями природы
Г.древнейшая система знаний
4. Выделите признак характеризующий миф:
24
А.легенда, сказание, предание
Б.Вымысел
В.Древнейшая система знаний
Г.Искажение реальности, связанное с недоразвитым сознанием
5. Зевс это бог:
а.римлян
б.готов
в.греков
г.славян
3.История иудаизма.
1.Назовите имя Бога иудеев:
А. Иешуа
Б. Иегова
В. Иезекиил
Г. Иегудиил
2.Назовите главную священную книгу иудеев:
А. Талмуд
Б. Тора
В. Пятикнижие Моисея
Г. Книга Экклезиаста
3.Где находится иудейская «земля обетованная»:
А. в Египте
Б. в Америке
В. в Израиле
Г. в Атлантиде
История буддизма.
25
1.Нирвана это:
А.рок-группа
Б. психоаналитический термин
В.состояние просветленности сознания
Г.наркотическое состояние
2. Кем был Будда:
А.царем Индии
Б.жрецом, брахманом
В.сыном царя
Г.продавцом
3. Суть буддизма заключается в:
А.отрешении от житейских проблем
Б.решении житейских проблем
В. обретении правильного жизненного пути
Г.том чтобы стать боддхисаттвой
История конфуцианства
1.Конфуций был:
А.основателем боевого искусства кунг-фу
Б.Знаменитым китайским императором династии Ци
В.Учителем учителей
Г. государственным деятелем
2. Конфуцианство это религия:
А.личного спасения
Б.спасения других людей
В.воспитания благородных человеческих качеств
Г.возвеличивания китайского императора
3. Конфуций жил в Китае в:
А.I в.н.э
26
Б.V в.н.э
В.XVв.н.э
Г.VI в.до н.э.
История даосизма
4. Даосизм – древнекитайская религия основанная на культе:
А.небесных богов
Б.природной стихии
В.земных богов
Г.императоров
6.Что означает в даосизме принцип недеяния?
А.ничегонеделание
Б.ожидание сигналов от Дао
В.ожидание приказов от императора
Г.приспособление к дао
Возникновение христианства и его роль в истории мировой культуры
1.Кто является "краеугольным камнем" в христианстве?
А.Члены общины
Б.Апостолы Петр и Павел
В. Иисус Христос
Г.Пророки
2. Отличие Ветхого Завета от Нового Завета:
А.Ветхий принят до Рождества Христа
Б.Ветхий Завет содержит старые утратившие силу законы
В.Ветхий Завет дан Богом Яхве, а Новый Завет Христом
Г.Новый Завет принят после Рождества Христа
Основные христианские конфессии
27
1.Чем отличается православие от католицизма:
А.географическим расположением и влиянием церквей (Восток- Запад )
Б.титулами глав церквей (патриарх – папа)
В.наличием или отсутствием икон в церковных храмах, ритуалами и таинствами
Г.символом веры
2. Кем был Мартин Лютер:
А.Протестантским священником из США трагически погибшим в 60-х г.г.
Б. идеологом Реформации в Германии XV-XVI в
В.руководителем крестьянских восстаний в Германии XV-XVI в.
Г. главой германского фармацевтического концерна «Лютер» Гмбх.
3. Кальвинизм – протестантское направление христианства, возникшее в XVIв. в:
А. Австрии
Б.Германии
В.Швейцарии
Г.Франции
4. Англиканство – это:
А.английская секта
Б.английская религиозная община
В.английская церковь
Г.английский вариант протестантизма
История ислама и специфика исламской культуры
1. Какое значение в исламе выполняет «умма»:
А.налог в пользу бедных
Б.одна из глав Корана
В.уважаемый человек
Г.мусульманская община
2. Мухаммед является в исламе:
28
А.святым
Б.пророком
В.посредником между Богом и людьми
Г.человеком, избранным Богом для управления людьми
3.Отметьте главные святые места в исламской культуре:
А.Иерусалим
Б.Медина
В.Вавилон
Г.Мекка
История православия и православной культуры Византии и России
1.Чем отличается православие от других христианских конфессий:
А.Основано на праве (юридических законах)
Б.Обладает исключительно правильной верой (ортодоксией)
В.Символом веры
Современные религиозные движения.
Современные религии отличаются от традиционных:
А.отсутствием обязательных ритуалов и культовых фигур
Б.отсутствием ритуальных помещений
В.дефицитом сакральности
Фундаментализм и модернизм в мировых религиях.
1.Религиозный фундаментализм, это:
А.Единство государственной и церковной власти
Б.Абсолют церковной власти
В.Незыблемость религиозных традиций
2.Модернизация религии, это:
А.Технологическое усовершенствование культа
29
Б.Рекламная и маркетинговая деятельность церкви
В.Изменение элементов религиозной деятельности, общины, сознания и культа
в направлении достижений современной культуры
Культура межконфессионального диалога в ХХ веке.
1.Религиозная конфессия это:
А.Исповедь
Б. Вероисповедание
Б.Проповедь
Г.Таинство
2.Чем обусловлена необходимость межконфессионального диалога в современном мире:
А.Глобализацией культуры
Б.Глобализацией церкви
В.Глобализацией экономики
30
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Матрица контроля текущей и итоговой результативности учебного процесса
по дисциплине:«История мировых религий»
№
раздела
Вид и форма учебных занятий, вид, метод и средство контроля
аудиторные
Самостоятельные
Наименование раздела
лекции
текущ
1
2
3
4
5
6
7
Религия как
культуры
9
10
Дом. задания
Творческие зад.
текущ
текущ
текущ
Конт.посе Конт.посе
щ
щ
Бланк уч.
феномен Бланк
Бланк
История иудаизма и буддизма, конфуцианства и
даосизма
Возникновение христианства и его роль в истории
мировой культуры.
Основные христианские
конфессии
Бланк
История ислама и специфика исламской культуры
Бланк
История культуры и искусства
Бланк
Современные религиозные движения
Фундаментализм
и
модернизм в мировых
религиях
Культура межконфессионального диалога
в ХХ-XXI веке
итог
Тестир
Тест
итог
Конт.графи Защита
к
Бланк уч
Бланк уч.
Тест
уч.
-
Бланк уч.
уч
Бланк уч.
Тест
уч.
Бланк
- Бланк
Бланк
Бланк уч.
уч.
Бланк уч.
Тест
Бланк уч
Бланк уч.
Тест
Бланк уч
Бланк уч.
Бланк уч.
Тест
Бланк уч
Бланк уч.
Бланк уч.
Тест
Бланк уч
Бланк уч.
Бланк уч.
Тест
Бланк уч
Бланк уч.
Бланк уч.
Тест
Бланк уч
Бланк уч.
Бланк уч.
Тест
-
-
Бланк уч.
уч.
Бланк
уч.
уч.
уч.
Бланк
уч.
Бланк
уч.
Бланк
уч.
-
Итог
Конт.граф Защита
ик
-
уч.
Ранние формы религиозной культуры
История православия и
православной культуры
Византии и России
8
практич. занятия
Бланк уч.