«Тайны радуги. Основы цветоведения.» Конспект открытого урока изобразительного искусства в 6 «А» классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 57
городского округа Тольятти
Конспект открытого урока
изобразительного искусства
в 6 «А» классе
«Тайны радуги. Основы цветоведения.»
Составила учитель изобразительного искусства
Мещеряк Ольга Викторовна
Присутствовали:
Зам. директора по УВР:
Ерунова Е.В.
Психолог-педагог:
Прохорова Т.В.
Учителя:
Валова Л.А.
Грибанова А.В.
Урок изобразительного искусства
«Таны радуги. Основы цветоведения.»
в 6 «А» классе
Учитель: Мещеряк Ольга Викторовна
Дата проведения: 14.10.09
Тема: «Цвет. Основы цветоведения»
Тип урока: Урок изучения нового материала
Цель урока: изучить свойства цветов и приёмы поиска новых цветов
Задачи:
Обучающая:
- Познакомить учащихся с основами цветоведения;
- расширять знания о возможностях художественных материалов;
- дать понятие цветового круга, основных, составных цветов, холодного и
теплого цветов, цветового контраста,
Развивающая:
- развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся
- развивать творческую фантазию;
- развивать графические умения и навыки,
Воспитательная:
- воспитывать художественны вкус, аккуратность;
- воспитывать чувство ответственности за порученное дело.
Социальная:
- приучать к умственному труду во время урока, к определенным
требованиям дисциплины.
Оборудование и материалы:
Для учителя – методические таблицы «Цветовой круг», «Теплые и
холодные тона», карточки –цвета(приложение1) Репродукции картин К. Моне
2
«Мост через Темзу», П.Сезан «Тающий снег», П.Синьяк «Волнение на море», И.
Айвазовский
«Ледяные
горы»,
Ван
Гог
«Подсолнухи»,
Ф.
Малявин
«Вихрь»(приложение 2). Стихи о цветах и оттенках
Для учащихся: гуашь, бумага, кисти, циркуль, палитра.
Подготовка к уроку: на доске записана тема урока, висят таблицы «Цветовой
круг», «Теплые и холодные тона», 5закрытых листов с текстом, на партах –
раздаточный
материал
(репродукции
картин,
заготовленные
шаблоны(приложение 3))
План урока
1. Организационный момент
2. Вводная беседа
3. Изучение нового материала
4. Физкультминутка
5. Организация и проведение практической работы
6. Подведение итогов урока (рефлексия)
Ход урока
1. Организационный
момент.
Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.
2. Вводная беседа:
Учитель: тема сегодняшнего урока – «Основы цветоведения», скажите как
вы понимаете слово «цветоведения»?
Ответы учащихся
3
Предполагаемые ответы учеников:
 Изучение цвета
 Наука о том как образуются цвета
Учитель: цветоведение – наука о цвете. У цвета много секретов и сегодня
мы раскроем некоторые из них.
2. Изучение нового материала
Учитель: ребята, послушайте стихотворения и представьте себе картину,
которую они рисуют.
Серый слон
И серая мышь,
Заброшенный дом,
Туман и дым.
Тучи — серые,
Пыль и моль,
Пепел,
Крот,
Головная боль.
Мрамор — серый
И полумрак,
Старые юбки,
Трубки,Табак —
Сор и ссоры,
Ночные воры,
Зола
И сухая ботва на грядках…
В серых замшевых перчатках
Выползает из угла
Скука Серая.
Чёрной ночью
Без звёзд и огня.
Чёрной бывает
Грива коня.
Чёрный цвет
прячет от глаз
Грязные стены,
Копоть…
И нас —
Чёрные тучи,
Чёрный дым,
Мы в десять раз больше
Любим цветы,
4
Когда выходим на свет—
Из темноты.
Вот на окне — замёрзший цветок…
Белый — цвет холода,
Он — одинок.
Что вы представляете, какие цвета мы используем?
А теперь вторая картина:
Цветной мир
Синее море,
Синие горы,
Синий — цвет неба,
Далёкий и гордый!
Солнце в полнеба —
Море света!
Окна откроем и впустим
Лето.
Жёлтую дыню
Режем на части!
…Жёлтый — подсолнух
И —может быть —
счастье.
Красный пылает в небе закат!
Красный зреет в саду виноград!
Глухо падают
Спелые груши.
А у травы — зелёные уши.
Стол дубовый,
Колодец и кадка…
Корица коричневая
И шоколадка!
Кто – то разлил фиолетовый цвет —
Это сумерки
И рассвет!..
Какие цвета мы использовали сейчас?
1. Тайна
Цвета хроматические и ахроматические.
В чем разница Между нарисованными картинками.
Ответы учащихся (одна черно-белая, другая - цветная ).
5
Учитель : да, все цвета делятся на цветные (хроматические) и «бесцветные»
(ахроматические).
Как получаются ахроматические цвета?(ответы учащихся)
Смешиванием в различных пропорциях черного и белого цветов. (на доске
переворачивается первая табличка с надписью )
1тайна – цвета делятся на хроматические и ахроматические
2. Тайна
Хроматических основных цветов 3
Сколько существует хроматических цветов? Попробуйте вспомнить. У вас
может получиться очень много. А сколько содержится в минимальном наборе
красок (6)
Какие это цвета ? (Красный, желтый, синий, черный, белый, зелёный)
Смешивая эти цвета можно получить невероятное множество цветов и
оттенков.
Своеобразными прародителями всех цветов являются 3 цвета : красный,
желтый, синий – они называются основными. (на доске переворачивается
табличка с надписью )
2 тайна – основных хроматических цвета 3 (желтый, красный, синий)
4.
Практическая работа: начертим круг, разделим его на 6 частей и закрасим
части
окружности
основными
цветами,
оставляя
соседние
части
не
закрашенными. Учитель объясняет материал на примере таблиц «Цветовой круг»
3. Тайна
Дополнительные цвета получаются смешиванием 3 основных. А теперь
закрасим белые части. Для этого мы смешаем смежные с ним основные цвета.
Где мы будем смешивать цвета? На палитре.
Смешали желтый и красный – получили оранжевый цвет
Красный и синий – фиолетовый
Синий и желтый – зеленый.
6
Цвета,
образованные
смешиванием
основных
называются
дополнительными. (на доске переворачивается табличка с надписью )
3 тайна
- все цвета получаются смешиванием основных цветов и
называются дополнительными
Физкультминутка: песня «В коробке с какрандашами»
4 тайна
Хроматические цвета делятся на холодные и теплые.
Учитель: чтобы открыть следующий секрет, обратим внимание на
репродукции картин (раздаточный материал лежит на парте), а теперь подберите
из них те которые характеризуют прохладное утро над рекой, ледяное безмолвие
севера, холодную стихию моря. Какие цвета использовали художники? (Синий,
фиолетовый) Эти цвета называются холодными.(учитель работает с таблицей
«Теплые и холодные тона»)
А теперь найдите картины на которых изображен огненный, горячий вихрь
танца, свет осеннего, теплого, солнца, отраженного в букете подсолнухов. Какие
краски использовали художники? (оранжевый, желтый, красный). Эти цвета
называют теплыми.
А теперь посмотрим на картину «Тающий снег». В какой цветовой гамме
(теплой или холодной) выполнена данная картина. (Ответы: теплая, холодная)
А это очень интересный вопрос т.к зеленый цвет может быть как холодным,
так и теплым.
Зеленый цвет образуется смешиванием холодного синего и теплого
желтого, и поэтому теплота этого цвета зависит от того, какой цвет преобладает в
его составе. В этой картине преобладают бирюзовые, холодные оттенки зеленого,
не кое где, как символ наступающей весны видны и теплые оттенки зеленого
цвета(на доске переворачивается табличка с надписью )
4 тайна – хроматические цвета делятся на теплые и холодные
7
А теперь только при помощи цвета изобразите различные климатические
зоны нашей планеты
Практическая работа: на заранее подготовленных листах нарисован
одинаковый пейзаж.
Задание: 1 вариант, используя теплые тона рисует день в пустыне
2 вариант, используя холодные тона – ночь в Арктике
дополнительные цвета учащиеся составляют сами.
5.Тайна
Существуют контрастные цвета. А теперь давайте возьмем
пары
цветов(Работа по учебной таблице «Цветовой круг» на доске)
Красный – зеленый
Желтый – фиолетовый
Синий – Оранжевый.
Скажите
как
эти
цвета
расположены
в
спектре
(Диаметрально
противоположно).Возьмите цветные карточки. Положите эти цвета рядом
посмотрите как они усиливают яркость друг друга.
Эти цвета называют контрастными. (на доске переворачивается табличка
с надписью )
5 тайна – существуют контрастные цвета, которые усиливают яркость
друг друга.
Сегодня мы раскрыли некоторые тайны цвета.
1. Подведение итогов урока.
На классной доске вывешиваются лучшие работы
- Что вам понравилось на уроке?
- Что интереснее: пользоваться готовыми красками из набора или найти
желаемый цвет самому?
8