ФИЛОСОФИЯ ВОСТОКА НА ЗАПАДЕ 1 Цели и задачи дисциплины

ФИЛОСОФИЯ ВОСТОКА НА ЗАПАДЕ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель:
Цель дисциплины - дать студентам теоретические знания об основных философских
и религиозно-философских системах Востока и их влиянии на философскую мысль и
интеллектуально-духовную культуру Запада в различные исторические эпохи, обеспечить
формирование общего представления о современном состоянии философского диалога
восточной и западной культур.
Задачи:
Задачи дисциплины состоят в обучении студентов и освоении ими философских
знаний по вопросам:
• генезис философии как результат цивилизационного развития Востока и Запада;
• многообразие форм философии и основные типы философствования в восточной и
западной интеллектуальной традиции;
• характерные особенности индийской, китайской, арабской философии и их
восприятие западной мыслью;
• восточное влияние в античной философии;
• влияние восточной философии на европейскую мысль Средневековья и
Возрождения;
• значение философии Востока для западной философии Нового и Новейшего
времени;
• место и роль русской философии в диалоге Востока и Запада.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Философия Востока на Западе» является одной из профилирующих
дисциплин в профессиональной подготовке бакалавра, выбравшего направлением своей
деятельности область философского знания. Базовое образование философа предполагает
обязательное знакомство с важнейшими направлениями восточной философской мысли и
ее влиянием на развитие философии Запада. Изучаемая дисциплина тесно связана с
такими областями знаний, как всеобщая и отечественная история, история философии,
философия истории, религиоведение, этика и эстетика, культурология, социология,
политология, историческая антропология. Она должна преподаваться после изучения
студентами дисциплин, отражающих содержание этих областей знаний.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины обеспечивает формирование общекультурных (ОК) и
профессиональных (ПК) компетенций:
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3);
- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
(ОК-6);
- способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и
информационные технологии (ОК-8);
- обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение
пользоваться базами данных; способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности (ОК-9);
- умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и
современных философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук
(основные философские проблемы физики, математики, биологии, истории и др.) (ПК-10).
Студент, изучивший данную учебную дисциплину, должен:
знать:
• многообразие форм философии и основные типы философствования в восточной и
западной интеллектуальной традиции;
• характерные особенности индийской, китайской, арабской философии и их
восприятие западной мыслью;
• восточное влияние в античной философии;
• влияние восточной философии на европейскую мысль Средневековья и
Возрождения;
• значение философии Востока для западной философии Нового и Новейшего
времени;
уметь:
• свободно осуществлять компаративный анализ форм цивилизационной рефлексии
и базовых философских систем Востока и Запада;
• иллюстрировать собственные выводы соответствующими конкретными примерами
из истории философии;
владеть:
• методами самостоятельного общефилософского исследования;
• навыками использования полученных профильных знаний.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
курсовой проект (работа)
расчетно-графические работы
реферат
Другие виды самостоятельной работы
Освоение рекомендованной литературы,
подготовка к занятиям
Вид
промежуточной
аттестации
(зачет,
экзамен)
Общая
трудоемкость
часы
дисциплины
зачетные
единицы
42
Семестр
8
14
28
66
зачет
108
3
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
2
Наименование
раздела
Содержание раздела
дисциплины
Предмет
и Тема 1 Введение
содержание курса.
Предмет и содержание курса. Его актуальность, цель,
задачи и место в системе философских и социальных
дисциплин, изучаемых студентами СГА. Взаимосвязи с
другими дисциплинами. Базовая терминология курса.
Требования к уровню знаний. Проблема определения и
сопоставления понятий «Восток» и «Запад». Различные
интерпретации
«восточного».
«Предфилософское»
и
«философское» содержание интеллектуальной истории
Востока. Многообразие форм философии и основные типы
философствования
в
«восточной»
и
«западной»
интеллектуальной традиции. Генезис философии как результат
цивилизационного и культурного развития Востока и Запада.
«Восток», «Запад» и «Россия»: соотношение понятий. Общее
и особенное в истории, цивилизации, культуре, религии,
философии: критерии и парадигмы сравнения. Монистический
и плюралистический подходы к истории философии. Критика
европоцентризма. «Общечеловеческое» и самобытное,
глобальное и локальное, универсальное и уникальное в
философии. Роль межкультурного диалога и вариативности в
истории мысли.
Тема 2 Особенности философии Древнего Востока
Проблемы происхождения и развития первых восточных
цивилизаций Месопотамии, Древнего Египта, Древней Индии,
Древнего Китая. Цивилизационные особенности «Восточной
деспотии» и общая характеристика восточной ментальности и
восточного образа жизни и типа философствования. Проблема
дифференциации мифологии, религии, искусства, морали,
права, науки и философии на Востоке. «Идеалистическое» и
«материалистическое» в древневосточной философии.
Крупнейшие религиозно-философские системы Востока
(индуизм, буддизм, конфуцианство, даосизм): генезис,
структура, категории, канонические тексты, образ мира и
человека, влияние на мировую историю и философию.
Зороастризм и его место в истории религии и философии.
Проблема сопоставления язычества и монотеизма. Проблема
адекватности восприятия восточных теорий и практик
человеком западной культуры.
Влияние восточной Тема 3 Восточное влияние в античной философии
философии
Проблемы генезиса культуры и философии Древней
Греции и роль восточной философии в ее развитии.
Соотношение политических и идейных контактов античного
Запада и античного Востока. Следы влияния духовного опыта
восточной цивилизации в античной литературе, искусстве,
математике, астрономии, мифологии, религии, этике, в
парадигмальных учениях важнейших философских школ и
№
п/п
3
Наименование
раздела
дисциплины
Русская философия
и взаимодействие
цивилизаций и
культур Востока и
Запада
Содержание раздела
направлений античной мысли: милетской школы, атомистов,
пифагорейцев, софистов, сократиков, платоников, киников,
скептиков, эпикурейцев, стоиков. Попытки синтеза восточной
и западной мысли в философии Аристотеля, эллинистической
и римской философии. Диалог Востока и Запада в истории
античных культур Ближнего и Среднего Востока. Проблема
оценки роли философских учений Востока в кризисе и закате
античного мира. Религии Востока, греко-римская религия,
иудаизм и христианство: сравнительный анализ философских
систем.
Тема 4 Влияние восточной философии на европейскую
мысль Средневековья и Возрождения
Средневековая философия как частичный синтез
философских достижений Запада и Востока. Неоплатонизм в
Европе и в Азии. Исламская, иудейская и христианская
философские традиции: проблемы взаимодействия. Гуманизм,
креационизм, провиденциализм, эсхатологизм, профетизм,
дидактизм в западной и восточной мысли. Эллинизм в
мусульманском мире и роль арабо-исламской цивилизации в
европейской рецепции античных учений, в развитии
европейской науки и философии. Университетская традиция
Европы и модели познания и образования на Востоке. Восток
и Запад в византийской философии и теологии. Христианство
«Восточное» и «Западное»: проблемы сравнения. Восток и
философия западного Ренессанса.
Тема 5 Значение философии Востока для западной
философии Нового и Новейшего времени
Рационализм и иррационализм, агностицизм, оптимизм
и пессимизм, секуляризм и фундаментализм на Востоке и на
Западе. Немецкая классическая философия и философия
Востока. Влияние восточной культуры и философии на
становление
западного
иррационализма.
Восточная
философия в учениях А. Шопенгауэра, Ф. Ницше. Западный
экзистенциализм и восточное влияние. Цивилизационный
подход О. Шпенглера, А. Дж. Тойнби в западной философии
истории и Восток. Восток и постмодернизм. Восток и феномен
неоязычества в новейшей культуре Запада. Философия
Востока на Западе в условиях современного мира: проблемы,
направления, перспективы.
Тема 6 Место и роль русской философии в диалоге Востока
и Запада
Русская философия и взаимодействие цивилизаций и
культур Востока и Запада. Россия между Востоком и Западом:
поиск идентичности и основные варианты ее осмысления.
«Всеединство» и мессианизм в русской мысли. Православная
религиозно-философская парадигма анализа западной и
восточной философии. Генезис русской культуры и
философии: «на перекрестке» Востока и Запада. «Восточное»
и «западное» в философии Древней и средневековой Руси.
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Содержание раздела
«Восточные» и «западные» традиции в отечественной
философии Нового времени. Восток и Запад в философии
славянофилов, западников, евразийцев. «Восточные» и
«западные» традиции в философии СССР. «Восток» и «Запад»
в новейшей отечественной философии. «Русская Идея» как
поиск решения проблемы «Восток – Запад».
5.2 Разделы дисциплины
дисциплинами
№
п/
п
1
2
3
и
междисциплинарные
связи
с
последующими
№ разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения
Наименование последующих дисциплин
последующих дисциплин
1
2
3
+
+
Человек в традиционном и современном
+
обществе
+
+
Этнография народов России
+
+
+
Материальная и духовная культура России
+
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
КТЗ (аудиторные)
практические
Наименование
занятия
элект- РИБЗ
№
интерак- лаборараздела
Всего
(индивиронное
п/п
(СРС)
лекции
тивные торные
дисциплины
дуальнотестирозанятия занятия
компьювание
терный
тренинг)
Предмет
и
1
4
3
4
2
23
36
содержание курса.
Влияние
2 восточной
5
3
4
2
22
36
философии
Русская
философия и
взаимодействие
3
5
4
4
2
21
36
цивилизаций и
культур Востока и
Запада
10
ИТОГО
14
12
6
66
108
6 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Оппозиция «Восток – Запад»: история проблемы.
2. Философия Древнего Востока.
3. Зороастризм и западная философия.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Китай и западная философия.
Индия и западная философия.
Восток и христианство.
Христианская мысль «Востока» (Православие) и «Запада» (католичество
протестантизм).
Ислам и западная философия.
Восток и греко-римская античная мысль.
Восток и философия эллинизма.
Восточное влияние в философии Византии.
Восточные и западные традиции в философии Средневековья.
Философия Возрождения и Восток.
Европейская философия Нового времени и Восток.
Рационализм и иррационализм Востока и Запада.
Оптимизм и пессимизм в восточной и западной философии.
Восточная мысль и западный цивилизационный подход.
Восточные и западные начала в постмодернистской философии.
Философия в США и «восточный вопрос».
Восточные и западные традиции в философии Древней и средневековой Руси.
Восточные и западные традиции в отечественной философии Нового времени.
Восток и Запад в философии евразийства.
Восточные и западные традиции в философии СССР.
Восточные и западные традиции в новейшей отечественной философии.
Проблемы взаимовлияния Востока и Запада в современной философии.
8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе
1. Восточная философия: проблема идентичности.
2. «Восток» и «Запад» как полярные философские начала.
3. Генезис философии как результат цивилизационного развития Востока и Запада.
4. Особенности генезиса философии Древнего Востока.
5. Китайская философская традиция и интеллектуальная история Запада.
6. Индия и Европа: общее и особенное в философско-религиозной жизни.
7. Философия Запада и ислам: проблемы взаимодействия.
8. Буддизм в западной культуре.
9. Религиозно-философские
системы
Востока
и
христианская
философия:
компаративный подход.
10. Восточное влияние в философии Древней Греции.
11. Платонизм и восточная интеллектуальная традиция.
12. «Восток» и «Запад» в философии эллинизма.
13. «Восток» и «Запад» в философии Средневековья.
14. Влияние восточной философии на формирование европейского иррационализма.
15. Философия Востока в творчестве А. Шопенгауэра.
16. Мотивы восточной философии в работах Ф. Ницше.
17. Европейский «постмодерн» и философия Востока.
18. Экзистенциализм и восточная философия.
19. Философский пессимизм на Востоке и на Западе.
20. Философская антропология: восточные и западные традиции.
21. Философия истории Востока и Запада: проблема сравнения.
22. Проблема истины на Востоке и на Западе.
23. «Восток» и «Запад» в русской философской мысли.
24. «Евразийство» о Востоке, Западе и России.
25. Диалог Востока и Запада в философии III тысячелетия: проблемы и перспективы.
и
9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине
1. Предмет и содержание дисциплины.
2. Проблема периодизации философии на Западе и на Востоке.
3. Многообразие форм философии в цивилизационном развитии Востока и Запада.
4. «Восток», «Запад» и «Россия»: соотношение понятий.
5. Образ мира в восточной и западной философии.
6. Гносеология на Востоке и на Западе.
7. Аксиология на Востоке и на Западе.
8. Человек и государство в философии Востока и Запада.
9. Эсхатология на Востоке и Западе.
10. Философия Древнего Востока: основные системы и направления.
11. Зороастризм и история западной мысли.
12. Буддизм на Западе.
13. Конфуцианство и неоконфуцианство в истории философии.
14. Античность и философия Востока.
15. Эллинистическая философия как синтез восточной и западной мысли.
16. Восточная философия и христианство.
17. Христианство «Восточное» и «Западное»: проблема сравнения.
18. Ислам и западная философия.
19. Восточные и западные традиции в философии Средневековья.
20. Восточная философия и западный Ренессанс.
21. Генезис западной философии Нового времени и философия Востока.
22. Восток и западная философия ХIХ в.
23. Восток и западная философия ХХ в.
24. Диалог «Восток – Запад» и русская философия.
25. Философия Востока на Западе в условиях современного мира.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс[Текст]: учебник
для вузов / В.А.Канаке– 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 2006.
2. Ходаковский Е.А. Философия Востока на Западе. 2006 - [ЭР] : рабочий учебник http://lib/library
б) дополнительная литература
1. Хайдеггер и восточная философия: поиски взаимодополнительности культур - [ЭР] :
монография / Отв.ред. М.Я. Корнеев, Е.А. Торчинов. 2-е изд. СПб.: СанктПетербургское философское общество, 2001. - http://lib/library единое окно доступа к
образовательным ресурсам http://window.edu.ru/
2. Путь Востока. Универсализм и партикуляризм в культуре: Материалы VIII
Молодежной научной конференции по проблемам философии, религии, культуры
Востока. 23-25 апреля 2005 г. г. Санкт-Петербург . Санкт-Петербургское философское
общество. Ответственный редактор выпуска Зельницкий А.Д. - http://lib/library единое
окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru
в) программное обеспечение - компьютерные обучающие программы;
- тренинговые и тестирующие программы.
Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и
тестирующим программам:
- сайт «Личная студия»: http://edu.muh.ru;
- ИС «КОМБАТ»;
- ИС «ЛиК».
- ИР «КОП».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- http:// sociologia.ru
- http://soc.lib.ru
- http://lib.socio.msu.ru/l/library
- http://www. sociology-online.net/
- http://www.psy.msu.ru/
- http://lib/library
- http:// krugosvet.ru
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным
контентом (электронное хранилище учебных продуктов);
- спутниковая образовательная сеть вуза;
- компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза.
12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную
практическую и методическую функции.
Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего
впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные
вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний,
определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных
компетенций.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения
обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором
раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической
контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации.
Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному
сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов
коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра.
Штудирование – учебная работа по структурированию и анализу содержания
образовательно-информационных ресурсов по учебной дисциплине, результатом которой
являются подготовка конспекта, тезисов, составление логических схем или
классификаций по изучаемой теме, а также глоссария основных терминов и понятий,
фактов, персоналий и дат.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на
компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающетренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения
обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем
учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и
анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а
также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов,
персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение
обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг
работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю.
Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых
теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с
использование программного средства тренингового характера.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с
ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной
системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого
модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с
использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или
компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого
состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед
проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена
(итоговая контрольная работа).
Контрольная работа – продукт, используемые для среднего профессионального
образования и школьного обучения. Представляет собой базу тестовых заданий по
материалу раздела.
Семинар - групповое практическое занятие в специально выбранной области.
Целью является улучшение профессиональной подготовки и/или повышение
квалификации. Получение информации направлено на раскрытие своих возможностей и
экспериментирование. Результатом является способность применять полученные данные
в практической деятельности.
Творческая работа - это самостоятельная учебная научно-методическая работа,
основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего,
исследовательских навыков и умений - таких, как: корректность постановки цели
проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач и гипотез
работы; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и
эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение не только правил
грамматики и орфографии, но и канонов стилистики научного текста; обоснование выбора
методического обеспечения, его соответствие задачам исследования; использование
современных методов обработки данных эмпирического исследования, корректность
статистического и качественного анализа полученных данных; владение основными
методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность
авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов.
Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа)
Самостоятельная
работа
студентов
является
важной
компонентой
профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Штудирование учебного материала – подготовка конспекта, логической схемы
изучаемого материала, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов
решения типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы
обучающегося.
Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание
глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля.
Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося.
Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения
дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе.
Занятие носит самостоятельный характер.
Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление
материала модуля с использованием обучающих программных продуктов, слайд лекций,
слайд тьюторинга. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы,
в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом
ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на
личном компьютере обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется
рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Зачет – контрольное мероприятие, которое проводится по дисциплинам,
предусмотренным учебным планом, по окончании их изучения. Занятие аудиторное,
проводится в форме письменной работы или с использованием электронной тестовой
системы.
Разработчик:
Марченя П.П., канд. ист. наук
Эксперт:
Медушевская Н.Ф., канд. филос. наук, доц.