Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени
У.Д.Алиева»
Кафедра философии и социальной работы
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры философии и
социальной работы «03» июля 2015 г.,
протокол №11
___________________Ф.Х.Лайпанова
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
направления: 46.03.01 История профиль – историческое краеведение
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Карачаевск , 2015
Паспорт
фонда оценочных средств по дисциплине
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
№
п/п
Контролируемые разделы
(темы), модули
дисциплины
1
Раздел 1. Ранние формы
религии
2
3
Раздел 2. Национальные
религии.
Раздел 3. Мировые религии
Контролируе Кол-во
мые
тестовых
компетенции заданий
(или их части)
8
ОК-1 ОК-5
ОК-6 ПК-15
ОК-1 ОК-5
8
ОК-6 ПК-15
ОК-1 ОК-5
8
ОК-6 ПК-15
Всего
Составитель
Рецензент (эксперт)
24
Другие оценочные средства
вид
колво
Комплект вопросов к
коллоквиуму
Комплект тематики
рефератов
Дискуссия
1
Комплект вопросов к
коллоквиуму
Комплект тематики
рефератов
1
Комплект вопросов к
коллоквиуму
1
Комплект тематики
рефератов
1
Ролевая игра
1
Комплект вопросов к
коллоквиуму
3
Комплект тематики
рефератов
Ролевая игра
3
Дискуссия
1
Ф.Х.Лайпанова
Л.В. Кубанова, к.полит.н., старший научный сотрудник
отдела социально-политических исследований
Карачаево-Черкесского института гуманитарных исследований
1
1
1
1
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева»
Кафедра философии и социальной работы
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
по дисциплине
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
рекомендуется по направлению:
46.03.01 История профиль – историческое краеведение
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Форма обучения – очная
«Согласовано»
Заведующий кафедрой
Лайпанова Ф.Х.
Вопросы рассмотрены и одобрены на
заседании кафедры 03.07.2015 г.
протокол № 11
заведующий кафедрой,
к.ф.н., доцент Лайпанова Ф.Х.
03.07.2015
Карачаевск, 2015
Вопросы для подготовки к экзамену:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Религиоведения в системе наук: предмет, задачи, структура и методы.
Основные категории религиоведения.
Антропоморфные и зооморфные боги язычества.
Медвежий культ в среднем палеолите.
Идея Бога в верхнем палеолите. «Палеолитические Венеры».
«Незримый Бог» неолита. Культ человеческих жертвоприношений.
Религия мегалитической цивилизации. Первые культы Неба и Земли.
Анимизм как концепция «одушевленности» окружающей природы.
Шаманизм. Процесс шаманского камлания.
Египетская религия эпохи Среднего и Нового царств: божественная триада Амон, Ра и
Птах.
Особенности восприятия смерти в египетской цивилизации. Содержание и смысл
египетской «Книги Мертвых».
Введение единого божества Атона Аменхотепом IV (Эхнотон) в эпоху Нового царства.
Три этапа становления шумерской религии (период божеств места, период шумероаккадского синкретизма, период унификации пантеона при III династии Ура).
Преставления о подземном царстве мертвых в Месопотамии.
Шумеро-аккадский «Эпос о Гильгамеше».
Архаическая мифология и религия в Древней Греции.
Элевсинские древнегреческие мистерии посвященные Деметре, Персифоне и Дионису.
Ведический период и ведический канон.
Период Упанишад. Формирование авторитетных текстов упанишад – Брихадараньяка и
Чхандогья.
Период религиозного брожения: шраманы, тапасины, санхкхья.
Эпический период: Махабхарата, Рамаяна, Бхагавад-Гита, Шримад-Бхагаватам и др.
Джайнизм – формирование и развитие.
Сикхизм как национальная религия Индии.
Исторический облик Лао-Цзы и его философско-религиозный трактат «Дао дэ цзин» (Канон
Пути и Благодати).
Конфуций как этический философ и его книга «Лунь юй» (Беседы и суждения).
Основатель буддизма Ситхартха Гаутама и легенды связанные с «просветленным».
Буддийское
вероучение о
«Четырех Благородных Истинах» и «Благородный
восьмеричный путь».
Священные тексты в буддизме «Трипитака»: Сутта-питака, Винная-питака, Абхидхармапитака.
Основные направления и школы в индийском буддизме: Хинаяна (Малая Колесница),
Тхеравада (Учение Старейших), Махаяна (Великая Колесница).
Распространение буддизма в Китае и формирование школы «чань» (созерцание, медитация).
Тибето-монгольский буддизм: школа Цзонкхапы «Гелуг – па» и ее специфика.
Эпический образ праотца иудеев Авраама и его пророческая роль в становлении
единобожия.
Моисей и заключение «завета с Богом». Пятикнижие Моисея – Танах (Тора).
Религиозные школы: каббала, хасидизм, реформизм.
Религиозные праздники в иудаизме.
Становление христианской религии. Проблема историчности Христа.
Священные тексты христиан: Ветхий Завет и Новый завет.
Вселенских соборов и формирование теологических догматов христианства.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Формирование православия. Догматы православного вероучение.
Введение православия на Руси. Роль и место православия в истории России.
Католицизм: Римское первосвященство и Ватикан. Особенности католического вероучения.
Возникновение и становление протестантизма в ходе Реформации.
Историческая роль Мухаммада в возникновении ислама и формировании Арабского
Халифата.
Основные положения мусульманского вероучения и особенности монотеизма в исламе.
Коран и Хадисы и проблема аутентичности.
Шариат как кодекс религиозных, этических и правовых норм мусульманского общества.
Обрядово-культовая сторона поклонения в исламе и религиозные празднества
Суннизм. Основные религиозные «мазхабы» (школы) суннизма.
Шиизма. Теологическая доктрина шиитов.
Философско-теологические концепции суфизма. Тройственная система постижения Бога в
«тасаввуфе» (мистицизме).
Зачет в
устной
форме
«Зачтено» выставляется на зачете на основании следующих показателей:
 полнота раскрытия проблемы, содержащейся в вопросе, в
теоретическом аспекте;
 умение грамотно выстроить свой ответ, использовать
примеры и факты для доказательности ответа, отвечать на
дополнительные вопросы.
«Не зачтено» выставляется на зачете на основании следующих
показателей:
 проблема, содержащаяся в вопросе, раскрыта не
полностью, односторонне, либо проблема вообще не
раскрыта;
 неумение грамотно выстроить свой ответ, не понимание
задаваемых вопросов, неумение доказать свою позицию.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева»
Кафедра философии и социальной работы
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
по дисциплине
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Разделы
Темы рефератов
Раздел 1.
Ранние формы
религии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Школы религиоведческой науки.
Религия и наука.
История становления науки религиоведения.
Мегалитическая цивилизация.
Религия майя.
Магия: сущность и история.
Тотем и табу у народов Северного Кавказа.
Алтайский шаманизм.
Мифический образ Мардука.
Эсхатологические концепции Месопотамии.
Космология жителей Междуречья.
История древнеегипетских пирамид.
Искусство Древнего Египта.
Миф о титанах.
Олимпийские игры Древней Греции.
Культ Афродиты.
Ведическая космология.
Культ Вишну и Шивы.
Рамаяна.
Раздел 2.
Национальные
религии.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Лао-Цзы: жизнь и учение.
Даосская алхимия духа.
Идеальный государь и идеальное государство в конфуцианстве.
Аватары Будды.
Космология в буддизме.
Философия буддизма
Современный ламаизм.
История восточных единоборств как история духовного просветления.
Дзен-буддизм.
Каббала – мистицизм в иудаизме.
Пророки и пророчества иудаизма.
Хасидизм
История формирования Библии.
Апостол Павел и его историческая роль в формировании христианства.
Концепция святости в христианстве.
Современный ламаизм.
История восточных единоборств как история духовного просветления.
Раздел 3.
Мировые
религии
1.
2.
3.
4.
Религия в условиях современного кризиса духовной культуры.
Феномен исламского возрожденчества: салафийя, ваххабизм, неосуфизм.
Реформации как проявление поиска традиционализма. Японский
протестантизм.
Укрепление межконфессиональных связей и сотрудничество религиозных
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
объединений на примере Русской Православной Церкви.
Ибн ал-Араби и его трактат «Геммы Мудрости».
Накшбандийский тарикат на Северном Кавказе.
Суфийская поэзия.
Суннизм как теория совершенствования личности через уподобление
пророку Мухаммаду.
Теологическая доктрина шиитов. Роль Али Ибн Талиба и его потомков в
становлении шиизма.
Философско-теологические концепции суфизма.
Суфийские братства и их структура. Внутренняя и внешняя этика
исламских мистиков.
Критерии оценки:
Основными критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность
выбора источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к
оформлению.
Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность
в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в
установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в)
умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и
структурировать материал; г) явленность авторской позиции, самостоятельность оценок и
суждений; д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.
Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б)
соответствие содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г)
обоснованность способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать
выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).
Обоснованность выбора источников: а) оценка использованной литературы: привлечены
ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации
последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).
Соблюдение требований к оформлению: а) насколько верно оформлены ссылки на
используемую литературу, список литературы; б) оценка грамотности и культуры
изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры),
владение терминологией; в) соблюдение требований к объѐму реферата.
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнены все требования к
написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована еѐ актуальность,
сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и
логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта
полностью, выдержан объѐм, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны
правильные ответы на дополнительные вопросы.
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если основные требования к реферату и его
защите выполнены, но при этом допущены недочѐты. В частности, имеются
неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в
суждениях; не выдержан объѐм реферата; имеются упущения в оформлении; на
дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если имеются существенные
отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь
частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на
дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если тема реферата не
раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы
Составитель
________
Ф.Х.Лайпанова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева»
Кафедра философии и социальной работы
Вопросы для коллоквиумов, собеседования
по дисциплине
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Раздел 1. Ранние формы религии
1. Дайте определение понятию политеизм.
2. Обозначьте картину мира в раннем палеолите?
3. Назовите зооморфных богов первобытного человека и перечислите их типичные
черты?
4. Какое значение имел «медвежий культ» в среднем палеолите?
5. В чем заключалась идея Бога в верхнем палеолите?
6. Культ «палеолитических венер» и его специфика.
7. Какие изменения внес неолит в религиозную жизнь первобытного человека?
8. Определите сущность мегалитической религии?
9. Назовите первые культы Неба и Земли?
Раздел 2. Национальные религии.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Назовите специфические черты древнеегипетских мифов о происхождении мира.
Перечислите богов политеистического пантеона Древнего Египта.
В чем заключается смысл мифа об Осирисе и Исиде?
Расскажите о взаимосвязи божественной триады в эпохи Среднего и Нового царств.
Как в Древнем Египте проводили обряд погребения и в чем его специфика?
Обозначьте основные теологические и философские мотивы египетской «Книги
Мертвых».
Опишите содержание религиозной реформы Эхнотона.
Назовите исторические этапы формирования шумерской религии.
Перечислите богов шумерского пантеона.
Какие календарные обряды шумеров Вы знаете?
Каким образом данные обряды связанны с представлениями о мироустройстве?
Опишите верования шумеров о грехе и посмертном воздаянии.
Где, по мнению шумеров, находилась «страна без возврата»?
Как описываются взаимоотношения человека и Бога в религиозных системах
Месопотамии, на примере «Эпоса о Гильгамеше»?
Назовите основные черты шумерской религии.
Раздел 3. Мировые религии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Кем был согласно легендам Ситхартха Гаутама?
Каковы основы буддийского вероучения?
О чем гласит принцип «духкхе» (страдания)?
Опишите смысл «Арья аштанга марга» (Благородный восьмеричный путь).
В чем заключается буддийская теория личности?
Какие священные тексты составляют буддийский канон?
Дайте определение понятию «нирвана».
Охарактеризуйте основные принципы буддизма.
Каково место религии в современном мире?
Дайте определение термину салафийя.
Раскройте значение понятия ваххабизм.
Каковы причины «исламского возрожденчества»?
Что представляет собой японский протестантизм?
В чем смысл объединения Русской Православной Церкви.
Каким Вы видите перспективы развития религиозных систем?
Какое течение в исламе называют суннизмом?
Назовите основные мазхабы суннизма и их отличия.
С какой исторической личностью связанно формирование шиизма и почему?
Опишите теологические особенности шиитской доктрины.
Объясните значение термина суфизм.
В чем смысл тройственной системы постижения Бога в суфизме?
Обозначьте роль Абу Касим ал-Джунайда и Абу Йазит Тайфур ал-Бистами в становлении
суфизма.
23. Какова структура и этика суфийских братств?
24. Назовите известных суфийских поэтов и их произведения.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется студенту, если он демонстрирует глубокое и
прочное усвоение программного
материала; полные, последовательные,
грамотные и логически излагаемые ответы при видоизменении задания, свободно
справляется
с поставленными задачами,
знание материала, правильно
обоснованные принятые решения, владение разносторонними навыками и
приемами выполнения практических работ
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он демонстрирует знание
программного материала; грамотное изложение, без существенных неточностей в
ответе на вопрос, правильное применение теоретических знаний; владение
необходимыми навыками при выполнении практических задач.
- оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если он демонстрирует усвоение
основного
материала; при ответе допускаются неточности;
недостаточно
правильные формулировки; нарушение последовательности
в изложении
программного материала; затруднения в выполнении практических заданий
- оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, если он показывает незнание
программного материала; при ответе возникают ошибки; затруднения при
выполнении практических работ.
-
Составитель
___
_____
Ф.Х.Лайпанова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева»
Кафедра философии и социальной работы
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
по дисциплине
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Тема: Формы религиозных верований: миф, культ, ритуал
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика политеистических религий архаических культур: антропоморфные
и зооморфные боги язычества.
2. Медвежий культ в среднем палеолите.
3. Идея Бога в верхнем палеолите. «Палеолитические Венеры».
4. «Незримый Бог» неолита. Культ человеческих жертвоприношений.
5. Религия мегалитической цивилизации. Первые культы Неба и Земли.
Тема: Ислам: возникновение и развитие
Вопросы для обсуждения:
1. Историческая роль Мухаммада в возникновении ислама и формировании Арабского
Халифата.
2. Основные положения мусульманского вероучения и особенности монотеизма в исламе.
3. Коран и Хадисы: проблема аутентичности.
4. Шариат как кодекс религиозных, этических и правовых норм мусульманского
общества.
5. Обрядово-культовая сторона поклонения в исламе и религиозные празднества.
Образовательные технологии: метод проблемного изложения, разбор конкретных
ситуаций. В процессе обсуждения заслушиваются подготовленные доклады (с
использованием мультимедийных средств). Затем разговор переходит к разбору
положениий, высказанных студентами. Студентам предлагается самостоятельно
выдвинуть 1 – 2 положения для обсуждения. Выступают группы с аргументами и
контраргументами. Обсуждение происходит по плану, соответствующему вопросам для
обсуждения.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Подготовка к «круглому столу» с использованием мультимедийных средств:
рефератов, докладов, сообщений, тем для обсуждения конкретных ситуаций в свете
специфики дисциплины.
2. Составить, постоянно пополняя, краткий словарь понятий по изучаемой дисциплине.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: Наблюдение преподавателя за
ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений.
1.
Задания для самостоятельной работы студентов: Для подготовки к успешной
презентации студенты должны обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для
аудитории информации, заинтересовать аудиторию при своем выступлении: текст не
читается, а передается в формате свободного рассказа. Обязательна «обратная связь»
после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который студенты предлагают
своим коллегам по обучению.
Презентации
докладов
(презентаций)
проводится
с
использованием
мультимедийных средств.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в семинаре (от 0 до 5 баллов).
Критерии оценки: грамотность и обоснованность выступления, активность участия в
совместном процессе обсуждения.
Составитель
________
Ф.Х.Лайпанова
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д.Алиева»
Кафедра философии и социальной работы
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
по дисциплине
РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Раздел I. Ранние формы религии
Что изучает религиоведение?
А) историю развития различных религий,
Б) мировые религии планеты,
В) отношения религии и государства,
Г) взаимосвязь религий мира,
Д) закономерности развития религий.
2.Какой элемент в структуре религии назван ошибочно?
А) религиозные идеи,
Б) религиозные чувства,
В) религиозные действия,
Г) религиозные сомнения,
Д) все элементы названы правильно.
3.Выделите самую раннюю форму религии:
А) шаманизм,
Б) земледельческий культ,
В) зороастризм,
Г) монотеизм,
Д) магия
4.Период возникновения ранних форм религий:
А) 1млн. лет – 500 тыс. лет,
Б) 400тыс. лет – 40 тыс. лет,
В) 40 тыс. лет – 12 тыс. лет,
Г) 100тыс. лет – 40 тыс. лет,
Д) 12 тыс. лет – 5 тыс. лет.
5.Сколько религий существовало и существует на планете?
А) три,
Б) сто,
В) семьсот,
Г) двадцать тысяч,
Д) пятьдесят тысяч.
6.Когда возник буддизм?
А) ХХ век до н.э.,
Б) Х1век до н.э.,
В) 1Х век до н.э.,
Г) У1 век до н.э.,
Д) У1 век н.э.
7.Кто явился основателем буддизма?
А) Кун-фу- цзы,
Б) Лао-цзы,
В) Сыма-цянь,
Г) Сирвата Сиддхартаха Гаутама,
Д) Махавира Вардхамана.
Раздел 2. Национальные религии
8.Автором какого учения стал Будда?
А) учение о восьми стихиях,
Б) учение о восьмеричном пути жизни,
В) учение о взаимоотношениях инь и ян,
Г) учение о четырех благородных истинах,
Д) учение о трѐх ипостасях Бога.
9.Что такое трипитака? (или типитака)
А) молитва буддистов,
Б) три способа вхождения в нирвану,
В) название способа жертвоприношения,
Г) название женских монастырей в буддизме,
Д) название главной книги в буддизме.
10.Когда возникло христианство?
А) во П веке до н.э.
Б) в Ш веке н.э.
В) во П веке н.э.
Г) в 1 веке н.э.
Д) в 1У веке н.э.
11.Сколько основных направлений выделилось в христианстве?
А) одно,
Б) два,
В) три,
Г) четыре,
Д) пять.
12.В каком веке произошло создание единой христианской церкви?
А) в 1 веке,
Б) во П веке,
В) в Ш веке,
Г) в 1У веке,
Д) в У веке.
13.В каком веке христианство стало государственной религией Руси?
А) в У1 веке,
Б) в УП веке,
В) в УШ веке,
Г) в 1Х веке,
Д) в Х веке.
14.В каком веке христианство раскололось на православие и католицизм?
А) в УШ веке,
Б) в 1Х веке,
В) в Х веке,
Г) в Х1 веке,
Д) в ХП веке.
15.В каком веке зародился ислам?
А) в Ш веке до н.э.
Б) в Ш веке н.э.
В) в 1У веке до н.э.
Г) в У1 веке н.э.
Д) в УП веке н.э.
16.От какого слова происходит название мусульманин?
А) верный,
Б) верующий,
В) молящийся,
Г) проповедующий,
Д) умиротворенный.
Раздел 3. Мировые религии
17.Где зародился ислам?
А) в Центральной Азии,
Б) в Аравии,
В) у арабов северной Африки,
Г) в западной Монголии,
Д) в Казахстане.
18.Сколько основных направлений существует в исламе?
А одно,
Б) два,
В) три,
Г) четыре,
Д) пять.
19.К какому направлению ислама относятся казахи?
А) к шиитам,
Б) к суннитам,
В) к суфистам,
Г) к меннонитам,
Д) к хариджитам.
20.Все ли корни религии названы правильно? Выделите неверный ответ.
А) социальные,
Б) психологические,
В) гносеологические,
Г) общественные,
Д) все корни религии названы правильно.
21.К какой епархии относятся Костанайские церкви?
А) Алматинская и Казахстанская
Б) Уральская и Гурьевская
В) Чимкентская и Акмолинская
Г)Алматинская и Семипалатинская
Д) нет верного ответа
22.В какой области Казахстана поставлен памятник, на котором выгравированы слова:
« Богу - слава, Людям - мир, Мученикам - Царство небесное, Народу Казахстана благодарность, Казахстану - процветание!» ?
А) Алматинская
Б) Кокшетауская
В) Костанайская
Г) Южно-Казахстанская
Д) Астана
23.Какова численность сторонников ислама в мире?
а) 700 млн.
б) более 1 млрд.
в) 1,5 млрд.
г) 2 млрд.
д) 2,5 млрд.
24.Как называется главный орган управления мусульман в Казахстане?
а) Главный совет мусульман Казахстана
б) Верховный Совет мусульман Средней Азии и Казахстана
в) Верховный Совет сторонников ислама
г) Духовное управление мусульман Средней Азии и Казахстана
д) Духовное управление мусульман Казахстана.
Критерии оценки
Менее 50% - неудовлетворительно
51-70% - удовлетворительно
71-90% - хорошо
91-100% - отлично
Составитель
________
Ф.Х.Лайпанова