РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - приобщить студентов к гуманистическим ценностям
современного мира, обеспечивающих гражданское согласие, умение выстраивать
межличностные отношения с религиозными и нерелигиозными людьми на основе
уважения и понимания, но с собственной позицией в важнейших мировоззренческих
вопросах.
Задачи дисциплины:
- воссоздать и показать сущность различных религий;
- показать теснейшую связь с другими сферами человеческой жизни и культуры;
- выявить теснейшую связь мира религии с миром человеческой духовности в
целом, различными культовыми и ритуальными моментами, свойственных разным
религиозным системам, с методологическими основами науки
религиоведения, с
понятием и классификацией источников религиоведения, с основными этапами и
процессами религиоведения России в контексте всемирной теологии, с некоторыми
дискуссионными проблемами отечественной теологии;
- обогатить духовный мир студентов максимально возможными (в рамках
отведенного программой количества часов) сведениями о религии, ее сущности, природе,
функциях, общественно и личностно значимых компонентах, опираясь на отечественные
и зарубежные исследования этой проблемы, освобождаясь от односторонности и штампов
толкования религии, имеющих место в предшествующей российской научной мысли.
- расширить общекультурную эрудицию студентов в области истории религии, ее
типов и форм, формируя не только знание традиций и мудрости разных народов, но и
уважение к духовной культуре народов мира.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Религиоведение» относится к базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
- владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи
правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности (ОК-1);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);
- воспитание толерантного отношения к расовым, национальным, религиозным
различиям людей (ОК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
• этапы и особенности религии;
• сущность религии как социального, исторически сложившегося феномена
культуры, ее психологического механизма и значения, специфику религиозного
отражения и коструирования мира и духовной структуры личности;
• исторические типы и формы религиозного сознания и их роль в жизни народов;
• особенности формирования духовных феноменов;
• природу и принципы формирования свободомыслия, ориентироваться в его
формах, уметь оценить достоинства и проблемы данного духовного явления, уметь
сделать аргументированный выбор;
• проблемы свободы совести, ее теоретической и правовой значимости, знать
законодательные документы Российского государства по вопросам свободы совести,
деятельности религиозных и нерелигиозных объединений;
• ориентироваться в разнообразии конфессий, уметь дать анализ их духовно –
практической деятельности;
• разбираться
в
содержании
религиозных
традиций,
понимать
их
мировоззренческое и социально-нравственное значение;
• анализировать нынешнее состояние основных религиозных традиций мира, их
вероучительных, ритуально-обрядовых и организационных особенностей, социальных
взаимодействий между собой, окружающим обществом и властными структурами.
владеть:
• понятийно-категориальным аппаратом дисциплины: «Религиоведение»;
• толерантностью отношения к расовым, национальным и религиозным различиям
людей;
• навыками синтезирования социальных и политических явлений с религиозными
основами общества и ментальностью каждого человека.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
интерактивные лекции
практические занятия (штудирование, тест-тренинг,
экспертирование эссе, модульное тестирование и др.)
семинары (в виде коллективного тренинга и/или семинара,
и/или вебинара, и/или др.)
лабораторные работы (лабораторные практикумы)
Самостоятельная работа (всего),
включающая в себя: освоение рекомендованной литературы,
штудирование, подготовку эссе, рефератов, IP-хелпинг,
подготовку к занятиям
Вид промежуточной аттестации: зачет
Общая трудоемкость
часы
дисциплины
зачетные
единицы
Всего часов по формам
обучения
Очно- Заочна
Очная
заочная
я
36
18
8
18
10
8
6
4
2
8
4
2
36
54
60
2*
2*
72
2
4
*часы для проведения зачета включены в практические занятия
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела дисциплины
Религиоведение
Содержание раздела
Религия как предмет научного исследования
Определение религии.
Подходы к изучению религии.
Теология и теологический подход к религии. Критический
подход. Этапы критического отношения к религии: Древняя
Греция Эпикур), Древний Рим (Лукреций), позиция по
отношению к вере Тертуллиана и Абеляра и т.д.
Сущностные характеристики религии. Религиозная вера и
её специфика.
Сферы религиоведения. Сравнительно-исторический анализ
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
религии.
Формирование
школы
сравнительного
религиоведения.
Мифология и религия. История мифологии.
История религии.
Различные подходы к феномену религии: социологический
подход; психологический подход.
Критика религии и церкви в XVIII – XX веках. Этапы
развития атеизма: французские просветители Дидро,
Гольбах, Гельвеций; Л. Фейербах; русские философыдемократы А. Герцен, В. Белинский, Н. Чернышевский; К.
Маркс; французские экзистенциалисты Ж.-П. Сартр, А.
Камю и др.
Элементы и структура религии Элементы и структура
религии
Элементы и структура религии
Религиозное сознание. Религиозная вера. Понятие
священного.
Священные тексты. Религиозные чувства.
Понятие догмата веры. Канон, как свод религиозных
положений, имеющих догматический характер
Вероучение, теология, богословие.
Религиозная деятельность.
Религиозный культ. Предмет и субъект культа. Средства
культа. Символическое значение религиозного культа.
Религиозные организации и их структура: духовенство и
миряне.
Церковь, конфессия, секта, деноминация.
Функции религии
Основные функции религии:
Мировоззренческая функция; коммуникативная функция;
культуртранслирующая
функция,
легитимирующая
функция и др.
Роль религии в жизни общества и человека.
Религия как культурно-исторический феномен. Религиозная
культура
Ранние формы религиозного сознания
Тотемизм.
Фетишизм.
Анимизм.
Магия.
Мифология и религия.
Древние религии Восточного Средиземноморья (Шумерское
царство, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим) и
их влияние на развитие цивилизаций.
Зороастризм – религия Древнего Ирана. Священная книга
Авеста. Религиозная этика зороастризма.
Религиозные представления
в эпоху Античности.
Политеизм.
Переход к монотеизму.
Национальные религии
№
п/п
2
Наименование
раздела дисциплины
Мировые религии
Содержание раздела
Религии Индии и стран Дальнего Востока. Происхождение,
постулаты, морально-этические нормы. Влияние на
возникновение других религий.
Веды и ведическая традиция, разновидность примитивной
родоплеменной религии.
Брахманизм. Понятие кармы. Религиозно-философская
литература – Упанишады.
Индуизм. Понятие тримурти в индуизме: боги Брахма,
Шива, Вишну. Храмовая культура индуизма.
Джайнизм – религиозное учение Махавиры. Два
направления в джайнизме – шветамбары и дигамбары. 5
обетов джайнизма.
Конфуцианство. Кун-цзы (Конфуций) – создатель
конфуцианства. Священная книга «Беседы и суждения»
(«Луньюй»). Нравственные основы конфуцианства. «Ли» нормы общественного поведения, которые должен
соблюдать приверженец конфуцианства
Даосизм. Лао-цзы – основоположник даосизма. Дао –
сущность и первопричина мира. Позиция недеяния и
созерцания Дао. Божественный пантеон даосизма – Шан-ди
(«Яшмовый владыка»), Лао-цзы и творец мира Пань-Гу.
Синтоизм – политеистическая религиозная система Японии.
Иудаизм – одна из первых монотеистических религий.
Пророк Моисей – основатель иудаизма. Семь основных
составных элементов иудаизма; Танах – Священное писание
иудаизма. Тора и Пятикнижие. Талмуд. Заповеди Моисея.
Строительство Соломоном храма в честь Яхве, единого
Бога. Новые религиозные идеи, попавшие в Талмуд в V в.
н.э. Закрепление системы религиозной обрядности и
предписаний для верующих.
Мировые религии
Понятие «мировые религии».
Христианство. Его возникновение и развитие. Основы
вероучения. Христианский культ. Морально-этические
нормы христианства. Совокупность вероучительных текстов
христианства: Писание и Предание. Библия: Ветхий Завет и
Новый завет.
Земная жизнь Иисуса Христа. Христианские таинства.
Христианские догматы и борьба вокруг них. Разделение
христианство на два основных направления - православие
и католицизм. Общие черты и отличия вероучения и
культа. Христианский Символ веры.
Место Русской православной церкви в ряду других
православных церквей.
Католицизм – как наиболее многочисленное направление в
христианстве.
Протестантизм эпохи Реформации как реформированный
католицизм и его виды: лютеранство, кальвинизм,
англиканство и др.
Деятельность М. Лютера. Особенности лютеранства.
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
Специфика кальвинизма.
Ислам.
Вероучение и культ. Коран - священная книга мусульман.
Проповеди пророка Мухаммеда.
Структура Корана – 114 глав (сур). Полное подчинение
жизни верующих закону.
Священные обязанности мусульман.
Шариат – система мусульманского права.
Суннизм и шиизм – основные направления ислама.
Буддизм.
Сидхарта Гаутама (Шакьямуни) – основатель буддизма,
древнейшей из мировых религий.
Поиск пути избавления от страданий. Канонические
буддистские священные тексты: «Типитака» («Трипитака» буддийский канон.
«Четыре великие истины» как основа учения Будды.
«Правильное поведение» и « Правильное знание» - путь к
избавлению от страданий.
«Хинаяна» («узкий» путь спасения) и «Махаяна»
(«широкий» путь спасения) – основа философии буддизма.
Ламаизм как особое направление буддизма.
Дзен-буддизм - китайская форма буддизма.
Сравнение основных постулатов ведущих мировых религий
Пути и направления развития межконфессионального
диалога
Конфессии. Экуменическое движение – деятельность всех
христиан по сближению, примирению и сотрудничеству
всех христианских церквей.
Секуляризация как процесс освобождения общественного и
индивидуального сознания от влияния церкви. Возможности
межконфессионального диалога.
Диалог религиозного и нерелигиозного (философского и
научного) мировоззрений о картине мира.
Религия и современность
Роль религии в современном обществе. Потребность в
религии в современном обществе. Современный взгляд
различных конфессий на общечеловеческие проблемы:
войны и мира, отношения к власти, к государственности
взгляд на права человека, взаимоотношение полов,
отношение к политике.
Статистические
и
социологические
данные
о
распространении религий. Число верующих и их
социальный состав. Роль верующих в общественной жизни
различных стран. Ареал распространения религий
различных религий.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
№
п/п
1
2
Наименование
последующих дисциплин
Теория аргументации
Психология личности
№ разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения последующих дисциплин
1
2
+
+
+
+
5.3 Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
1
2
Наименование
раздела
дисциплины
Религиоведение
Мировые
религии
ИТОГО
интерактивные
лекции
10
Аудиторные занятия
практические
занятия
(индивисеминары
дуальнокомпьютерный
тренинг)
4
4
лабораторный
практикум
Самостоятельная Всего
работа
-
18
36
8
6
4
-
18
36
18
10
8
-
36
72
6 Лабораторный практикум – не предусмотрен
7 Курсовая работа – не предусмотрена
8 Примерный перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы
1. Сущность и функции религии.
2. Структура религии и её основные элементы.
3. Ранние формы религии.
4. Возникновение религии.
5. Возникновение буддизма.
6. Буддийский канон.
7. Этика буддизма.
8. Основные течения в буддизме.
9. Иудаизм.
10. Возникновение христианства.
11. Разделение христианских церквей.
12. Католицизм: особенности вероучения.
13. Инквизиция.
14. Возникновение православия.
15. Основные вехи в истории русской православной церкви.
16. Возникновение протестантизма.
17. Реформация.
18. Состав книг Ветхого завета.
19. Новый завет.
20. Возникновение ислама.
21. Мухаммед – пророк Аллаха.
22. Коран - священная книга мусульман.
23. Шариат.
24. Ислам в современном мире.
25. Мусульмане в России.
9 Примерный перечень вопросов к зачету
I. Религия как предмет научного познания
1. Дайте определение понятию «религия».
2. Раскройте особенности «теологического подхода» к изучению религии.
3. Дайте определение понятию «теология».
4. Раскройте особенности «философского подхода» к изучению религии.
5. Дайте определение понятию «атеизм».
6. Назовите основные положения атеистического учения Эпикура.
7. Назовите особенности и основных представителей античного атеизма.
8. Назовите основные положения и основных представителей ранней христианской
теологии.
9. Раскройте, чем отличается «средневековое свободомыслие» от «античного
атеизма».
10. В чем состоит разница во взглядах Тертуллиана и Пьера Абеляра на роль
разума при рассмотрении религиозной веры?
11. Раскройте особенности “научного подхода” к изучению религии.
12. Что является предметом изучения в религиоведении?
13. В чем состоят сущностные характеристики религии?
14. В чем сущность сравнительно-исторического анализа религии?
15. Что сделал для развития религиоведения Ф.М.Мюллер?
16. Кто считается основоположником «научного религиоведения» и почему?
17. Назовите особенности социологического подхода к исследованию религии.
18. Назовите основные положения концепции религии Э.Дюркгейма.
19. Чем обосновывается десакрализация религии в концепции Э.Дюркгейма?
20. Какой вклад в развитие религиоведения внес М.Вебер?
21. В чем состоят особенности «психологического анализа» религии?
22. Назовите сущность концепции религии У.Джеймса.
23. Раскройте сущность понятия «психологические корни религии».
24. В чем заключаются гносеологические корни религии?
25. В чем заключаются социальные корни религии?
26. Каково отношение французских материалистов XYIII в. к церкви?
27. Назовите основные положения концепции религии Л.Фейербаха.
28. В чем заключается «античный гуманизм»?
29. Раскройте гуманистические взгляды французских материалистов XYIII в.
30. Раскройте гуманистические взгляды Л.Фейербаха.
31. Назовите основные положения концепции религии К.Маркса.
32. Каково место религии в социалистическом учении М.Бакунина?
33. Какова, по мнению К.Маркса, судьба религии в обществе, где исчезнут
социальные антагонизмы?
34. Раскройте основные положения концепции религии З.Фрейда.
35. Раскройте основные положения «манифеста атеистического экзистенциализма»
А.Камю.
II. Структура и функции религии
1. Назовите основные элементы религии и раскройте их сущность.
2. Дайте определение понятию «религиозное сознание» и назовите его основные
особенности.
3. В чем сущность и особенности религиозной веры?
4. Дайте сравнительную характеристику двух основных «уровней религиозного
сознания».
5. В чем состоят особенности религиозных чувств, их сущность?
6. Дайте определение понятию «догматы веры».
7. Что такое религиозный канон, какова его структура?
8. Чем отличаются религиозная и нерелигиозная деятельность верующих людей?
9. Назовите виды религиозной деятельности.
10. Что такое религиозный культ, чем определяется его содержание?
11. Каково назначение священных текстов в религиозном культе?
12. Что является предметом религиозного культа?
13. Дайте характеристику субъекта религиозного культа.
14. Какие потребности
удовлетворяет человек в религиозно-культовой
деятельности?
15. Назовите средства религиозного культа, их сущность, особенности и структура.
16. Чем отличается культовое здание от других строений?
17. Что такое конфессия?
18. В чем состоят особенности церкви как религиозной организации?
19. В чем смысл деления верующих на клир и мирян?
20. Какова роль религии в обществе?
21. Как и почему меняется место религии в обществе?
22. Как религия может регулировать поведение человека?
23. Как религия может влиять на развитие культуры? Приведите примеры из
истории.
24. В чем состоит смысл легитимирующий функции религии?
25. Какова мировоззренческая функция религии?
26. С какими областями духовной культуры активно взаимодействует религия?
27. Какую роль играла религия в истории науки?
28. Какую роль играла религия в истории искусства?
29. Что такое религиозная культура?
30. Какую роль и почему играет культ в религиозной культуре?
31. Почему религиозная культура различна в разных конфессиях?
32. В чем состоят особенности секты как религиозной организации?
33. В чем состоит коммуникативная функция религии?
34. В чем заключаются особенности деноминации как религиозной организации?
Какова ее роль в истории религии?
35. В чем сущность культуротранслирующей функции религии? Приведите
соответствующие примеры из истории культуры.
III. Историческая эволюция религии
1. Назовите особенности тотемизма как ранней формы религии.
2. Дайте характеристику фетишизму как ранней форме религии.
3. В чем сущность анимизма как ранней формы религии?
4. Охарактеризуйте магию как религиозную форму.
5. Что меняется в религиозных общинах в связи с возникновением государства?
6. Какова роль жрецов в Древнем мире?
7. Назовите особенности религиозных воззрений в Древнем Египте.
8. В чем состоит отличие этического типа религии от магического?
9. Опишите демонологии Древнего Вавилона.
10. Назовите особенности вероучения в зороастризме.
11. В чем состоят различия зооморфных и антропоморфных богов Древнего мира?
Приведите примеры.
12. Сущность политеизма. Приведите примеры политеистических религий.
13. Поясните, какой тип религии принято называть язычеством. Приведите
соответствующие примеры из истории религии.
14. Что такое «ведическая религия»? Ее особенности.
15. Каковы были идейные предпосылки и социальные условия возникновения
индуизма?
16. Что такое «закон кармы» в индуизме?
17. Опишите особенности вероучения в индуизме.
18. Какие два пути (уровня) в религиозной жизни признает индуизм? Каковы их
особенности?
19. Каковы основные направления индуизма и их особенности?
20. В чем заключается сущность тантризма?
21. Назовите особенности религиозного учения и практики в джайнизме.
22. Какие нравственные заповеди определяют жизнь последователей джайнизма и
как это связано с вероучением в джайнизме?
23. Каковы были идейные предпосылки и социальные условия возникновения
конфуцианства?
24. Раскройте содержание концепции «совершенного человека» в конфуцианстве?
25. Чем отличается конфуцианство от многих других национальных религий?
26. Раскройте содержание “принципа недеяния” в даосизме?
27. Каковы особенности даосизма как религиозно-философского учения?
28. Каким образом достигается бессмертие согласно учению даосизма?
29. Что включает в себя китайский религиозный комплекс «трех учений»?
30. В чем состоят особенности синтоизма как национально-государственной
религии?
31. Раскройте сущность монотеизма и назовите основные монотеистические
религии.
32. Что представляет собой иудаизм как религиозная система?
33. Что такое сионизм и как он связан с иудаизмом?
34. Раскройте особенности вероучения в иудаизме.
35. В чем главное различие национальных и мировых религий?
IV. Мировые религии.
1. Раскройте понятие мировые религии, их сущность и причины появления.
2. Назовите общественно-исторические условия, которые способствовали
распространению христианства.
3. Что означает имя Христос?
4. Раскройте основное содержание христианского вероучения.
5. Раскройте сущность понятия «таинство» и перечислите христианские
таинства.
6. Почему христианство с самого начала не было единым религиозным
течением?
7. Назовите основные направления в христианстве и исторические условия их
появления.
8. Почему раннее христианство признавало бедность добродетелью?
9. Когда, почему и какое направление христианства было принято в Древней
Руси?
10. Назовите особенности вероучения и культа в католицизме.
11. Назовите особенности вероучения и культа в православии.
12. Как и в силу каких причин возник протестантизм?
13. Какую роль в формировании протестантизма сыграла культура эпохи
Возрождения?
14. Какие изменения в христианское вероучение и культ внесла Реформация?
15. В чем разница в отношении к трудовой деятельности и ее результатам в
православии и протестантизме? Чем это обусловлено?
16. Что такое лютеранство? Каковы особенности его вероучения и культа?
17. В чем состоит отличие кальвинизма от других направлений протестантизма?
18. В чем состоит отличие англиканства от других направлений протестантизма?
19. Раскройте основное содержание учения о “мирском призвании” и “мирском
аскетизме” в кальвинизме?
20. Назовите особенности вероучения в исламе.
21. Как и когда возник ислам?
22. Перечислите основные направления в исламе.
23. Что такое шариат?
24. Каким образом классифицируются все действия мусульман по шариату?
25. Каковы функции мечетей в жизни мусульман?
26. Каковы основные обязанности мусульманина согласно «столпам веры» в
исламе?
27. Почему священные книги иудаизма, христианства и ислама содержат
описания сходных друг с другом фактов, событий, персонажей?
28. Когда и как возник буддизм?
29. Назовите основные особенности вероучения в буддизме.
30. Чем отличается буддизм от более древней религии Индии – брахманизма?
31. В чем смысл «великих истин» в буддизме?
32. Сравните христианские представления о добродетельной жизни с
«правильным поведением» в буддизме.
33. Перечислите основные направления в буддизме.
34. Особенности вероучения и культа в ламаизме?
35. Что такое дзен-буддизм и каковы его особенности?
V. Религия в современном мире.
1. Какие из ранних форм религии сохранились в современном обществе в виде
суеверий? Приведите примеры.
2. Дайте определение»нетрадиционных религий» в современном мире.
3. Поясните особенности нетрадиционных религий в XX в. приведите примеры.
4. Что такое экуменическое движение в XX веке?
5. Каково отношение русской православной церкви к экуменическому
движению?
6. Какова цель экуменического движения в современном мире?
7. Какие новые явления появились в религиозной жизни в XX веке?
8. Когда и с какой целью был создан Всемирный совет церквей?
9. В чем состоят сущность и причины межконфессионального диалога в XX веке?
10. Какие трудности возникают в межконфессиональном диалоге в наше время?
11. В чем состоят сущность и причины процесса секуляризации?
12. В чем заключается конституциональный принцип «свободы совести»?
13. Дайте определение понятию «светское государство».
14. Как складываются отношения между религией и наукой в современном мире?
15. Почему интенсивное развитие науки и техники в XX веке не привело к
снижение влияния религии?
16. В чем состоят сущность и причины модернизации религии в XX веке?
17. Каковы основные причины укрепления позиций религии во время второй
мировой войны?
18. Какова позиция основных христианских церквей по отношению к фашизму?
19. Какова позиция основных религии по отношению к войне в современном мире?
20. Какую позицию занимают основные религии по вопросу экологического
кризиса в современном мире?
21. Какую позицию занимают основные религии по вопросу «сексуальной
революции» в современном обществе?
22. В чем состоят сущность и причины “нецерковной религиозности” в современном
обществе?
23. Какие религии наиболее влиятельны в современной мировой политике?
24. Какова роль религии в современном обществе?
25. Почему человек обращается к религии в наше время?
26. Какие религии имеют наибольшее количество приверженцев в современном
мире?
27. В каких странах ислам является государственной религией и что это значит для
государства?
28. В чем состоит отличие между религиозным и светским гуманизмом в
современном мире?
29. Укажите ареал распространения ислама в современном мире.
30. Укажите ареал распространения христианства в современном мире.
31. Укажите ареал распространения буддизма в современном мире.
32. Укажите ареал распространения иудаизма в современном мире.
33. Укажите ареал распространения конфуцианства в современном мире.
34. Укажите ареал распространения православия в современном мире.
35. Укажите ареал распространения индуизма в современном мире.
10 Учебно-методическое, информационное и материально-техническое
обеспечение
а) Литература
Основная учебная
1. Лобазова, О.Ф. Религиоведение [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Лобазова О.Ф.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 488 c.—
http://www.iprbookshop.ru/10961.— ЭБС «IPRbooks».
2. Тузов, Н.В. Религиоведение [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Тузов
Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Палеотип, 2012.— 260 c.—
http://www.iprbookshop.ru/10243.— ЭБС «IPRbooks».
Дополнительная
1. Писманик, М.Г. Религиоведение [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Писманик М.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.— 279 c.—
http://www.iprbookshop.ru/8575.— ЭБС «IPRbooks».
б) Информационное обеспечение
− Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет:
- Материалы русской истории: http://www.magister.msk.ru/library/history/.
- История России. Всемирная, мировая история - Об истории: http://www.istorya.ru/.
- Библиотека Гумер – История: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/.
- Википедия. Свободная энциклопедия – История: ru.wikipedia.org.
− Программное обеспечение НАЧОУ ВПО СГА, являющееся частью электронной
информационно-образовательной среды и базирующееся на телекоммуникационных
технологиях:
• компьютерные обучающие программы.
• тренинговые и тестирующие программы.
• интеллектуальные роботизированные системы оценки качества выполненных
работ.
− Роботизированные системы для доступа к компьютерным обучающим,
тренинговым и тестирующим программам:
• ИС «Комбат»;
• ИС «ЛиК»;
• ИР «КОП»;
• ИИС «Каскад».
в) Материально-техническое обеспечение
• сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным
образовательным ресурсом, базами данных;
• компьютеры с выходом в сеть Internet;
• сайт «Личная студия» с возможностью работы с электронным образовательным
ресурсом;
• электронные библиотечные ресурсы, размещенные в телекоммуникационной
двухуровневой библиотеке (ТКДБ).
11 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В НАЧОУ ВПО СГА освоение образовательных программ проводится с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для
этого создана и функционирует электронная информационно-образовательная среда,
включающая в себя электронные информационные ресурсы, электронные
образовательные ресурсы, информационную Ровеб-технологию, телекоммуникационные
технологии, соответствующие технологические средства, а также обеспечивающая
освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от
места нахождения обучающихся.
Информационная Ровеб-технология и телекоммуникационная технология обучения
обеспечивает доступ к электронному образовательному ресурсу (образовательному
контенту и учебным продуктам), а также электронным информационным ресурсам
обучающемуся в полном объеме на сайте «Личная студия» (edu.muh.ru) в сети Интернет.
Профессорско-преподавательским составом кафедры разрабатываются контрольноизмерительные материалы, входящие в фонд оценочных средств, на основе которых
осуществляются текущий контроль и промежуточная аттестация по усвоению
обучающимися знаний и сформированности у них соответствующих общекультурных и
профессиональных компетенций.
Обучающиеся при изучении учебной дисциплины используют образовательный
контент, а также методические указания, рекомендации и пособия по работе с ним,
разработанные научно-педагогическими работниками кафедры.
Система интеллектуальных роботов помогает осуществлять контрольные
мероприятия по критериям, предложенным и утвержденным научно-педагогическими
работниками кафедры.
Методические материалы для преподавателей и обучающихся оформлены в виде
отдельных методических рекомендаций и указаний, регламентирующих проведение
учебных занятий, а также содержание и порядок проведения аттестации. Перечисленные
методические материалы представлены в виде приложения к основной профессиональной
образовательной программе.
Разработчик:
Волков Ю.А., канд. ист. наук, доц.