Document 2550636

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе УМК «Основы религиозных
культур народов России» под редакцией А.Н.Сахарова.
Цели изучения «Основы религиозных культур народов России» в основной
школе заключаются в содействии:
воспитанию религиозной толерантности, общероссийской идентичности,
патриотизма,
гражданственности,
социальной
ответственности,
правового самосознания,
а также приверженности ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации —
в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной
культуры, становлению социального поведения, основанного на
уважении взглядов и верований других народов, формированию
способности к личному самоопределению, самореализации.
формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной
современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для
школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению
учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и
о социальных институтах, о формах регулирования общественных
отношений
овладению учащимися умениями по освоению ими способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни много религиозного й
полиэтнического государства;
формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и
умений для определения собственной позиции в общественной жизни;
развития межличностных отношений, включая отношения между
людьми различных национальностей и вероисповеданий; для
соотнесения собственного поведения и поступков других людей с
нравственными ценностями и нормами поведения.
Изучение в средней школе основ мировых религиозных культур,
рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня, важное
значение, поскольку характер современной школы определяется, в том числе и ее
отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями,
признанием
свободы
вероисповедания
и
мировоззрения
участников
образовательного процесса.
Общая характеристика предмета
«Основы религиозных культур народов России»
Учебный предмет является культурологическим и направлен на развитие у
школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их
значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Основные культурологические понятия учебного предмета – «культурная
традиция», «мировоззрение», «духовность» и «нравственность» – являются
объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.
Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации
подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всем мире и в
нашей стране в частности.
Настоящая рабочая программа предполагает:
формирование у учащихся целостного представления о религиозной
культуре России, о месте традиционных религий в истории нашей страны
и ее народа.
развитие у школьников умения различать традиционные религии и
определять их духовную значимость общей культуре России.
социализацию школьников, осознание ими своей принадлежности к
определенной государственной, культурной, этнонациональной и
религиозной общности.
формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному
нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций многонационального народа России, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс включает в себя модули, содержащие в себе информацию об
основных религиозных культурах России:
1. Основы православной культуры;
2. Основы исламской культуры;
3. Основы буддийской культуры;
4. Основы иудейской культуры.
Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых
для исследования общественных отношений, и научиться жить в полиэтническом
и полирелигиозном мире; будет способствовать определению учащимися своего
места в обществе и выработке жизненного мировоззрения, формированию
представления о себе как гражданине мультикультурного общества.
Полнота и глубина раскрытия содержания курса в 5 классе ограничены
познавательными возможностями учащихся младшего подросткового возраста. В
связи с этим к особенностям изучения данного предмета следует отнести прежде
всего развитие и расширение кругозора учащихся с минимальной (педагогически
обоснованной) опорой на догматические основы изучаемых вероучений, с целью
недопущения нарушения конституционных норм о свободе совести.
Программа курса предусматривает следующие
занятий:
урок изучения нового материала;
урок-исследование;
проблемный урок;
урок-экскурсия;
практическая работа;
урок систематизации и обобщения.
формы и виды учебных
В конце курса предполагается формирование у учащихся уважительного
отношения к истории, культуре и религии народов России, формирование
гражданской идентичности, осознание своей культурной и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского
общества.
Место учебного предмета в учебном плане
Курс " Основы религиозных культур народов России " в 5 классе входит в
образовательную область "Граждановедение" и является важным элементом
системного изучения обществоведческих дисциплин.
Изучение «Основы религиозных культур народов России» в основной
школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся
в начальных классах в рамках учебных предметов «Окружающий мир» и «Основы
духовно-нравственной культуры народов России». В курсе «Основы религиозных
культур народов России» для 5 классов А.Н. Сахарова осуществляется
преемственность с УМК «Окружающий мир» для 1–4 классов В.А. Самковой,
Н.И. Романовой, а также УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы светской этики» для 4 класса М.Т. Студеникина.
Полнота и глубина раскрытия содержания курса по религиоведению в 5
классе ограничены познавательными возможностями учащихся младшего
подросткового возраста. В связи с этим к особенностям изучения религиоведения
в 5 классе следует отнести прежде всего развитие мыслительной и творческой
деятельности учащихся с минимальной (педагогически обоснованной) опорой на
теоретические аспекты непростых обществоведческих, культурных и
религиоведческих проблем. Наиболее сложные аспекты культуры и религии , в
том числе сложная догматика или спорные моменты взаимоотношений религии и
государства, по данным разделам рассматриваются в курсе обществознания в
старших классах.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения
учебного предмета
Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса
являются:
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в
культурной среде многонациональной й много религиозной России;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, религиозным культурам народов России, к своей
семье и семейным ценностям, на отношении к человеку, его правам и
свободам.
Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:
умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
умении объяснять явления и процессы социальной действительности с
научных, социально-философских позиций;
способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать
адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых социальных ролей;
умении толерантно и уважительно относиться к различным религиозным
культурам.
Предметными результатами освоения данного курса являются:
относительно целостное представление о человеке и его ближайшем
окружении;
понимание побудительной роли религиозной культуры
в деятельности
человека, в том числе учебной;
знание ряда ключевых понятий (человек, общество, религия, культура,
мораль, ценности, семья, национальная принадлежность, толерантность),
умения объяснять их с позиций жизненного опыта, явлений социальной
действительности;
умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести
диалог, аргументировать собственную точку зрения.
Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний,
необходимых для исследования общественных отношений и научиться жить в
этом поликультурном и полирелигиозном мире; будет способствовать
определению учащимися своего мировоззрения, своего места в мире, в
выработке жизненной стратегии, формированию представления о себе как
неотъемлемой части многонационального российского общества.
Содержание учебного предмета
«Основы религиозных культур народов России»
Тема 1.Многонациональная культура России:
Культура и культурный. Социализация как непрерывный процесс формирования
культурного человека. Культура и религия. Многообразие и красота религиозных
культур. Богатство общества, страны и личности в многообразии культур
Тема 2. Основные религии России: единство нравственных основ.
Религии России и народы их исповедующие. Этническая и религиозная карта
России. Мировая религия чему она учит. Единые нравственные основы всех
религий. Золотое правило человечества.
Тема 3. Основы Православного вероучения.
Христианство и его зарождение. Иисус Христос и его учение. Нагорная
проповедь и заповеди. Для чего людям нужны заповеди и ограничения. Что такое
грех?
Тема 4.Храм и религия для наших предков
Устройство православного храма. Для чего наши предки строили церкви. Церкви
нашего города. Небесная покровительница г.Кунгура – муч.Параскева Пятница
Тема 5. Роль православия в истории России.
Русь языческая и Русь христианская. Русь и Византийская культура. Крещение
Руси и князь Владимир. Развитие культуры, образования и книгописания.
Тема 6.Православие и Российская армия
Служба в армии и защита отечества – как на это смотрит Православная церковь.
Примеры Верующих православных войнов: А.Невский, Д.Донской, Ф.Ушаков и
А.Суворов
Тема 7. Православие и Семья
Домострой и традиционная семья. Обязанности и функции в семье. Что такое
счастливая семья? Семейные религиозные праздники: рождество, пасха
Тема 8.Православие в нашем городе
Кунгур православный –почему в городе так много церквей? Занятия наших
предков и их образ жизни. Торговля, строительство храмов и меценатство.
Меценатство как способ христианского и гражданского служения ближнему.
Пример кунгурских купцов Губкина, Грибушина и Хлебникова.
Тема 9. Основы исламского вероучения
Определение ислама. Кто такой Мусульманин? Обязанности и внешний вид
мусульманина. Образ жизни и ограничения. Коран –священная книга мусульман.
Намаз и айяты. Мусульманская архитектура и культовые здания.
Тема 10. История ислама в Мире
Пророк Муххамед и основание ислама. Значение Мекки и паломничества. Святая
земля Иерусалим для мусульман. Мусульманские страны мира. Мусульманские
ценности.
Тема 11. История ислама в России
Исламские народы России. Обычаи и традиции кавказских народов. Обычаи и
традиции татар и башкир. Современные учебные заведения ислама и духовные
центры России: современный Татарстан
Тема 12.Ислам и семейные ценности
Семейная иерархия мусульман. Семейные ценности. Внешний вид мужчины и
женщины. Культ старшего. Запреты на музыку и изображения людей.
Мусульманское гостеприимство
Тема 13 Основы вероучения в буддизме
Будда и его история. Индия и касты. Кастовое неравенство и буддизм. Колесо
Сансары и череда перерождений. Культовые религиозные здания буддистов.
Тема 14 Буддизм на Востоке и в России.
Удмуртия и Бурятия – религиозные центры буддизма в России. Верховный лама –
лидер буддистов. Идеология российских буддистов – мир и непротивление злу.
Буддизм и вегетарианство.
Тема 15 Основы иудаизма
История иудаизма от Авраама до Моисея. Соломон и его храм в Иерусалиме.
Значения Святой земли для иудеев. Стена плача в Иерусалиме. Нормы и правила
иудеев.
Тема 16 Иудейская культура в России
Иудаизм в России. Синагога и раввины. Тора и образовательные учебные центры
иудеев. Иудейская семья и ее праздники. Внешний вид ортодоксальных иудеев.
Тема 17. Итоговое занятие
Коллективная интерактивная игра ,,Что, Где, Когда?”
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Данный курс представляет собой единство научного и воспитательного
начала. Он дает учащемуся необходимые знания по широкому кругу
обществоведческих
дисциплин:
по
религиоведению,
обществознанию,
культурологии и истории.
Формирование толерантного отношения учащегося к многообразию
религиозных культур народов России является приоритетным результатом всего
курса обучения. В той или иной мере он должен провялятся на всей стадии
обучения.
Уважительное отношение как верующим так и атеистам, умение вести себя в
различных религиозных учреждениях, знание основ вероучения основных
религий мира, принципиальное понимание того, что все люди разные – является
желательным результатом формирования разносторонне развитой личности.
Знания, полученные учениками, должны помочь ответить на наиболее
значимые вопросы миропонимания: "Кто я?", "Кто мы?", "Что значит жить в
одном мире, где существуют множество мировоззрений, религий и традицый?”
Кроме, того на занятиях затрагиваются и обыгрываются
различные
жизненные ситуации делается попытка совместно с учениками дать моральную
оценку тех или иных явлений общественной жизни. Поэтому в рамках курса у
учащихся появляется важный навык нравственной оценки своих действий в
области культуры, религии и общественных отношений в целом.
Тематическое планирование
по предмету «Основы религиозных культур народов России»
Темы уроков
Содержание
Виды деятельности
учащихся
1.Многонациональная
культура России
Народы России, культура,
традиции.
Работа с этнической
картой. Диалог.
2. Основные религии
России: единство
нравственных основ.
3. Основы Православного
вероучения.
Нравственность,
Мораль. Нормы.
4.Храм и религия для
наших предков.
5. Роль православия в
истории России.
Храм и его устройство.
Актуализация и
формализация знаний
учащихся.
Актуализация и
формализация знаний
учащихся.
Просмотр мультфильма о
Крещений Руси.
Разработка проекта храма.
Просмотр фильма,
обсуждение.
Просмотр фильма,
обсуждение
Просмотр фильма,
обсуждение.
Диалог, работа в тетради.
Религия и семейная жизнь.
Домострой.
Кунгур и его основание.
Покровитель Кунгура,
Храмы г. Кунгура.
Экскурсия.
Магомет и ислам. История
возникновения Ислама.
Аравия и мусульманский
мир.
Просмотр фильма,
обсуждение.
Таблица.
Работа с учебником.
Диалог
Тест по пройденной теме.
Работа с этнической
картой
Выполнение задания
«Закончи предложение».
Работа с этнической
картой. Диалог.
Работа с этнической
картой.
6.Православие и
Российская армия.
7. Православие и Семья.
8.Православие в нашем
городе.
9. Основы исламского
вероучения.
10. История ислама в
Мире.
Христианство, Крещение
Руси.
Вера и патриотизм.
Обязанности война и
защитника.
Пример жизни А.
Суворова и Ф. Ушакова
Актуализация и
формализация знаний
учащихся.
Формы контроля
Тетрадь учащихся
Фронтальный опрос.
Диалог.
Тетрадь учащихся.
Творческая работа.
Диалог, работа в тетради.
Фронтальный опрос.
Диалог, работа в тетради.
Формируемые УУД
Познавательные:
определение понятий и их
существенных признаков;
формулирование речевого
высказывания;
формирование умений
творчески мыслить;
определение понятий и их
существенных признаков
формулирование речевого
высказывания.
Познавательные:
определение понятий и их
существенных признаков.
Формулирование речевого
высказывания.
Формулирование речевого
высказывания.
Определение понятий и их
существенных признаков;
умение осуществлять
сравнение и
классификацию по
заданным критериям;
смысловое чтение текста;
определение понятий и их
существенных признаков;
11. История ислама в
России.
Мусульманские народы
России.
Просмотр фильма,
обсуждение.
Творческое задание по
фильму.
12.Ислам и семейные
ценности.
Мусульманин и его семья.
Восточное
гостеприимство.
Индия, Будда и его жизнь.
Просмотр фильма,
обсуждение.
Тест по пройденной теме.
Актуализация и
формализация знаний
учащихся.
Просмотр фильма,
обсуждение.
Фронтальный опрос.
Творческое задание.
13.Основы вероучения в
буддизме.
14. Буддизм на Востоке и в
России.
Бурятия и жизнь
российских буддистов.
15. Основы иудаизма.
Краткая история
еврейского народа.
16. Иудейская культура в
России.
17. Итоговое занятие.
Еврейские общины,
традиции, праздники.
Религиозный культуры.
России. Толерантность.
Актуализация и
формализация знаний
учащихся. Работа с
учебником.
Работа с учебником.
Работа в группах.
Работа с этнической
картой. Тест по
пройденной теме.
Работа с картой.
Диалог.
Диалог.
Тест по пройденной теме.
Терминологический
диктант. Диалог.
формулирование речевого
высказывания.
Определение понятий и их
существенных признаков;
формулирование речевого
высказывания
формулирование речевого
высказывания.
Определение понятий и их
существенных признаков.
Сравнение и
классификацию по
заданным критериям;
смысловое чтение текста.
Формулирование речевого
высказывания.
Определение понятий и их
существенных признаков.
Формулирование речевого
высказывания.
Система контроля и оценивания
Текущий контроль предполагает следующие виды:
устный /фронтальный опрос
тест по пройденной теме
терминологический диктант
работа с этнической картой
выполнение индивидуальных заданий по темам
выполнение заданий «Закончи предложение», «Выбери верное
суждение»
творческие задания, направленные на формирование личностных
компетенций учащегося
Оценивание
Курс «Основы религиозных культур народов России» является
факультативным и не предполагает оценивание по стандартной
пятибалльной системе, однако оценивание и мониторинг усвоения материала
производится учителем через диалог с учащимися в процессе проведения
занятий.
На основании фронтальных опросов, индивидуальных творческих
заданий, работы с этнической картой учитель имеет возможность
осуществлять корректировку, общий контроль и оценивание знаний
учащихся.
Таким образом, задача по усвоению материала учащимися реализуется и
достигается непосредственно в рамках самого учебного процесса.
Учебно-методическое обеспечение учебного предмета
1. Основы религиозных культур народов России 4-5 классы: учебник
для
общеобразоват.
учреждений.
–
М.:
Просвещение,
2012.
2. Основы религиозных культур народов России 4-5 классы.
Электронное приложение к учебнику.
Материально-техническое обеспечение:
компьютер;
интерактивная доска;
мультимедиапроектор;
принтер;
тематические электронные презентации;
карточки с терминами
этническая карта.