МИФОЛОГИЯ ДРЕВНЕЙ РУСИ 1 Цели и задачи дисциплины

МИФОЛОГИЯ ДРЕВНЕЙ РУСИ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель
Дать студенту базовые знания по
истории мифологии Древней Руси, ее
периодизации, историографии, основных этапах эволюции, особенностей развития,
наиболее известных мифов, божеств, значимых для языческой культуры Древней Руси
Задачи курса:
•
По окончании курса «Мифология Древней Руси» студент должен обладать
основами знаний по истории создания и развития мифологии Древней Руси во
взаимодействии с культурой, верованиями и бытом Древней Руси.
• 2 Место дисциплины в структуре ООП:
• Дисциплина посвящена изучению одной и базисных дисциплин, имеющей важное
значение для понимания и оценки всеобщей истории культуры и искусства.
• 3 Требования к результатам освоения дисциплины:
• Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
• владением дисциплиной и культурой мышления, в том числе ведения
дискуссий, способностью к обобщению, анализу, восприятию сопоставлению
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
•
способностью осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и
профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою
квалификацию и мастерство (ОК-6);
•
сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
•
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые искусствоведческие и культурологические
проблемы, знать
основные положения предмета и методы освоения гуманитарных и социальных наук,
способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач,
способностью анализировать социально значимые и художественные проблемы и
процессы (ОК-9);
•
способностью использовать в исследованиях по истории мифологии
Древней Руси базовые знания в области всеобщей истории культуры и искусства (ПК-1);
•
описанием и анализом мифологии Древней Руси, историей эстетических
учений, историей художественной критики, техникой изобразительного искусства,
основами консервации и реставрации, музееведением (ПК-3); теорией искусства и
методологией искусствознания (ПК-4);
•
способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
информацию по мифологии Древней Руси, теории и методологии ранней истории
Древней Руси, культуры и верованиям (ПК-6);
•
способностью к критическому восприятию концепций различных школ по
методологии и мифологии Древней Руси, включая различные направления историографии
(ПК-7);
•
способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
•
базовый материал основных учебных циклов;
•
мифологию Древней Руси;
•
пути практического применение знаний в своей профессиональной
деятельности;
•
определение и специфику феномена мифологии Древней Руси и ее
уникальной роли как модели человеческой жизни и деятельности;
•
основные художественные методы, стили, направления, теории;
художественные особенности мифов в ранней истории Древней Руси; уметь
анализировать их различными методологическими приемами;
•
знать особенности эволюции религиозных верований Древней Руси на
протяжении всего ее исторического развития.
•
основные стилистические направления и их сменяемость в мифологии
Древней Руси;
•
основные способы научной атрибуции мифологии Древней Руси;
•
уметь:
•
применять
эти
базовые
знания
в
научно-исследовательской,
образовательной, культурно-просветительской деятельности;
уметь работать с научными и литературными источниками
•
•
использовать полученные профессиональные знания по данной дисциплине
в дальнейшем профессиональном образовании
•
оценивать мифологические произведения Древней Руси на основе знания
исторического контекста их создания;
•
обладать знаниями в области истории, истории искусств; истории религии,
•
уметь правильно понимать и оценивать особенности художественных
произведений на основе мифологии Древней Руси;
•
практически применять знания в своей профессиональной деятельности
•
владеть
•
общепрофессиональными знаниями теории и методов изучения мифологии
Древней Руси; способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую
информации по истории мифологии Древней Руси.
•
обладать знаниями в области всеобщей истории мифологии стран и народов
мира.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего часов Семестры
Вид учебной работы
/ зачетных
8
единиц
60
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
24
практические занятия (ПЗ)
36
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
48
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
курсовой проект (работа)
расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Освоение
рекомендованной
литературы,
подготовка к занятиям
Вид
промежуточной
аттестации
(зачет,
Зачет
экзамен)
Общая трудоемкость
часы
108
дисциплины
зачетные
3
единицы
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
раздела дисциплины
История
раннего
славянского
государства –
Киевская Русь.
Содержание раздела
1.1. Возникновение и развитие Древней Руси.
Формирование древнерусской народности. Концепции
происхождения,
литературные
и
документальные
источники. Особенности территориального расположения.
Периодизация. Объединение племен и создание государства
Киевская Русь. Расцвет раннефеодальной монархии. Начало
процесса феодальной раздробленности.
1.2. Культура, верования в Древней Руси.
Язычество на Руси, верования и обряды. Мифология – одна
из форм сознания. Источники изучения мифологии Древней
Руси. Особенности мифологии древних славян.
Язычество в ранний 2.1. Своеобразие мифологических представлений об
период
развития окружающем мире.
Природные
стихии
в представлении древнерусских
Древней Руси.
народов.
Четыре части мира язычников (земная, две
небесные и одна земно - водная). Аграрный аспект
представлений о Земле. Особенности понимания Неба и
ценность Солнца у славян-земледельцев. Построение
языческих
обрядов на четырех солнечных фазах.
Представления язычников о подземно-водном ярусе
(концепция подземного океана). Роль уток, лебедей или
подземного ящера у древних славян.
2.2. Тотемизм у древнерусских народов.
Следы поклонения животным (изображения на орнаментах,
в книжной миниатюре, в росписи храмов, в фольклоре и
т.п.).
2.3. Представления у древнерусских народов о Земле.
Легенды о яйце, снесенном «космической птицей» или о
Великой Матери – родительнице Земли и Неба (Жива или
Живана). Три уровня мира славянской Вселенной и девять
небес вокруг Земли.
Мировое Древо - центр мироздания, соединяет небесное и
земное. Над седьмым небом – остров (Ирий или остров
Буян). Идея единения человека и природы.
Мифология
принятие
христианства
Древней Руси.
и 3.1. Уровни древнерусской мифологии.
Высший уровень, где представлены наиболее важные боги
в (Сварог, Земля. Перун, Даждьбог, Сварожич). Средний
уровень – божества, связанные с хозяйственными циклами и
сезонными обрядами и боги, воплощавшие целостность
небольших коллективов: Род, Чур.
.Низший уровень – узкоспециализированные существа
(домовые, лешие, русалки, упыри, банники и т.п.).
3.2. Центральный миф древнерусской мифологии.
Легенда о темной звезде без лучей с кровавым хвостом.
Образование «Железных гор». «Злодеяния» Чернобога и
Мораны. Пленение, затем освобождение Перуна, его победа
над Велесом. Воскрешение Даждьбога и Лели.
3.3. Три этапа славянской мифологии.
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
Духи, божества природы, боги-кумиры (идолы). Почитание
богов жизни и смерти (Жива и Морана), плодородия и
растительного царства, небесных светил и огня, неба и
войны; олицетворение домовых духов. Значение былин,
герои былин.
3.4. Принятие христианства в Древней Руси.
Возвышение княжеского божества – Перуна. Принятие
христианства от Византии князем Владимиром. Проявление
славянской мифологии в христианских легендах и
преданиях.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
Наименование
№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения
№
последующих
последующих дисциплин
п/п
дисциплин
1
2
3
История куль туры
+
1
и искусства
+
Введение
в
историю
2
художественной
+
культуры народов
+
+
России
Философия
3
+
искусства
+
+
Методология
+
4
истории искусства
5
Теория искусства
+
+
+
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
Наименование
№
раздела
п/п
дисциплины
1
2
3
Краткая история
славянских
племен.
Верования и
божества славян
в разные
периоды
язычества.
Мифы древних
славян.
ИТОГО
КТЗ (аудиторные)
практ.
РИБЗ
зан.
Всего
интерактив. лаб. электрон.
(СРС)
лекц. (индив.зан.
зан. тестир.
компетен.
тренинг)
8
6
4
2
16
36
8
6
4
2
16
36
4
2
16
36
12
6
48
108
8
24
6
18
6 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы
1. Понятие мифологии.
2. Формирование славянской мифологии.
3. Появление и развитие государства Киевская Русь.
4. Первые мифы древних славян.
5. Географическое расположение Древней Руси..
6. Управление и общество древнерусского государства..
7. Быт и культура древнерусского народа.
8. Язычество древних славян.
9. Главные божества в славянской мифологии.
10. .Тотемизм у древнерусских народов.
11. Божества «среднего уровня» у древних славян.
12. Поклонение растениям у древних славян.
13. Мифы о Вселенной
14. Главный или центральный миф древнерусских народов.
15. Влияние славянских мифов на христианство.
8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе
1. Первые века Древней Руси.
2. «Повесть временных лет» о Древней Руси.
3. Традиции славянской мифологии.
4. Культ животных у славян.
5. Культ растений у древних славян.
6. Представления славян в рождении Вселенной.
7. Происхождение Земли в славянской мифологии.
8. Мировое Древо в мифах древних славян.
9. Главные мужские божества у древних славян.
10. Женские божества и их роль в мифах славян.
11. Многоплановость центрального мифа древних славян.
12. Обусловленность «возвышения» бога Перуна.
13. История и легенды о крещении Руси.
14. Мифы славян и христианство.
15. Особенности и специфика славянской мифологии.
9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине
1. Возникновение и территориальное расположение Древней Руси..
2. Быт и культура древнерусских народов.
3. Верования в ранний период Древней Руси.
4. Традиции славянской мифологии в Древней Руси.
5. Социальная обусловленность формирования мифологических представлений на
Руси.
6. Первые мифы древнерусских народов.
7. Тотемные мифы славян.
8. Магия и мифы древних славян.
9. Специфика древних славянских мифов.
10. Языческое представление о рождении Земли.
11. Стихии в славянских мифах.
12. Мифологическое представление о Вселенной.
13. Уровни Вселенной в древнем славянском памятнике – Збручский идол.
14. Главные божества славянской мифологии.
15. «Всесильность» славянских божеств, отражение в мифах.
16. «Злые» божества и их место в славянской мифологии.
17. Пантеон солнечных божеств и их особенности.
18. Возвышение бога Перуна.
19. Крещение Древней Руси.
20. Особенность христианского верования.
21. Язычество и христианство в Древней Руси в X веке.
22. Следы язычества в христианстве.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1.Калугина О.В. Искусство Древней Руси XIV-первой половины XVI вв, М.СГА, 2012
2.Калугина О.В. Русское искусство середины - второй половины XIX века, М.СГА, 2012
3.Калугина О.В. Русское искусство 1810-1840-х годов XIX века, М.СГА, 2012
б) дополнительная
1. Федотов В.В. Зарождение искусства. Древние трактаты об искусстве и первые
представления о его функциях М.СГА. 2006
2. Федотов В.В. Символы и аллегории в искусстве М.СГА. 2006
3. Федотов В.В. Развитие теории искусства на протяжении 19-20 вв. М.СГА. 2006
в) программное обеспечение
- компьютерные обучающие программы;
- тренинговые и тестирующие программы.
Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и
тестирующим программам:
- АСПЗ «5+» для ПТ;
- ИС «КОМБАТ»;
- ИС «ЛиК».
- ИР «КОП».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- Библиотека Гумер – История: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/.
- Википедия. Свободная энциклопедия – История: ru.wikipedia.org.
-web/ www.rgsu.net
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным
контентом (электронное хранилище учебных продуктов);
- спутниковая образовательная сеть вуза;
- компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза.
12
Методические
рекомендации
по
организации
изучения
дисциплины
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную
практическую
и методическую функции.
Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего
впечатления
о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные вопросы
дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний,
определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных
компетенций.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения
обучающимися
знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором
раскрываются
основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной
работе,
а также к промежуточной и итоговой аттестации.
Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию
с
использованием активных методов обучения. Различают несколько видов
коллективных
тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном
учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового
характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися
«Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В
процессе
проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать
содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также
фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов,
персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение
обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг
работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю.
Тест-тренинг (урок закрепления полученных знаний) – тренинговое занятие,
предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках
материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства
тренингового характера.
Теле-эссе
–
индивидуальное
занятие,
предназначенное
для
тренинга
коммуникативных навыков. В течение занятия обучающийся по заранее подготовленной
тематике на специально оборудованном учебном месте записывает свое выступление,
которое до конца обучения хранится на внешнем носителе.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с
ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной
системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля,
реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с
использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или
компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого
состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед
проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена
(итоговая контрольная работа).
Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа)
Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной
подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария
(словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие
проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося.
Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения
дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе.
Занятие носит самостоятельный характер.
Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление
материала модуля с использованием обучающих программных продуктов. Занятие
проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной
аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом ограничивается только
временем функционирования выделенной аудитории) или на личном компьютере
обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется
рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Зачет (годовая итоговая контрольная работа) – контрольное мероприятие, которое
проводится по дисциплинам, предусмотренным учебным планом, по окончании их
изучения. Занятие аудиторное, проводится в форме письменной работы или с
использованием электронной тестовой системы.
Разработчик
Яхненко Е.В.
Рецензент
Маркина Л.А. д-р искусств. проф.