Рабочая программа дисциплины - Современная гуманитарная

СРАВНИТЕЛЬНОЕ РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины -дать научную информацию о религии, сформировать понимание
принципов религиозного мировоззрения, показать представления об устройстве мира и
месте в нем человека, существующие в различных религиозных учениях.
Задачи дисциплины:
• изучить объект и предмет сравнительного религиоведения;
• показать религию как культурно-исторический феномен;
• рассмотреть религиозные верования, деноминации и конфессии во всем их
многообразии;
• особое внимание уделить изучению мировых религий – буддизма, христианства,
ислама; проанализировать причины их возникновения, становления и развития в
контексте их взаимодействия с различными цивилизационными и социальнополитическими процессами;
• наряду с мировыми религиями предполагается рассмотреть ведущие
региональные или национальные формы религии, а также современные религиозные
движения и культы;
• соблюдение принципа мировоззренческого нейтралитета;
• знакомство с основными вероучениями и культами, придающими каждой
религии ее специфические особенности;
• формирование умения видеть переплетение религии с другими духовными
явлениями;
• выработка навыка использования знаний о религии для лучшего понимания
философии, морали, искусства, политики, права;
• использование знаний о религии для усвоения этических ценностей общества;
• применение знаний о религии в качестве основы формирования нравственных
ценностей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина основана на общих представлениях о сравнительном
религиоведении как самостоятельной отрасли гуманитарного знания. Предполагается
знакомство слушателей с основными категориями сравнительного религиоведения,
принципами религиоведческого исследования и основными тенденциями современности.
Сравнительно-историческое исследование сопоставляет разные этапы развития одной и
той же религии в различные моменты времени, разные религии, существующие
одновременно, но находящиеся на разных этапах развития. Большое значение имеет
сравнение сопоставимых образов разных религий.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социальногуманитарных наук (ОК-6);
- способностью приобретать новые знания, используя современные
образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной
деятельности (ОК-8);
- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием
современных информационных технологий данные, необходимые для формирования
суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);
- способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по
философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной
социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к
задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей,
институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
• объект и предмет сравнительного религиоведения;
• классические концепции религиоведения;
• основные проблемы сравнительного религиоведения на современном этапе;
• основные «мировые» религии – буддизм, христианство, ислам;
• наряду с мировыми религиями ведущие региональные или национальные формы
религии, а также современные религиозные движения и культы;
• предмет в пределах, обозначенных программой курса;
• понятийный аппарат, основные термины религиоведения;
уметь:
• показать религию как культурно-исторический феномен;
• рассмотреть религиозные верования, деноминации и конфессии во всем их
многообразии;
• формулировать проблемы религиозного мировоззрения;
• устно и письменно излагать изученный материал курса религиоведения;
• обсуждать поставленные вопросы мировоззренческого содержания по проблемам
религиоведения.
владеть:
• анализом причин возникновения мировых религий, их становления и развития в
контексте их взаимодействия с различными цивилизационными и социальнополитическими процессами;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
интерактивные лекции
практические занятия
семинары
лабораторные работы
Самостоятельная работа (всего),
включающая
в
себя:
освоение
рекомендованной
литературы, штудирование, подготовка творческой работы,
подготовка к занятиям
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость часы
дисциплины зачетные единицы
Всего
часов
Семестр
9
30
16
8
8
40
2
72
2
зачет
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
2
Наименование раздела
дисциплины
Проблема религиозной
динамики.
Направления в религии
Содержание раздела
Различные подходы к определению религии:
теологический,
религиозно-философский,
исторический,
социологический,
культурологический, психологический.
Религия и вера. Общие исследовательские установки
феноменологии
религии.
Теоретическое
и
сравнительное религиоведение: два взаимосвязанных
подхода к изучению религии. «Религия» и «религии»:
проблема континуальности/дискретности религиозных
форм. Многообразие религий в истории культуры и в
современном мире. Проблема типологии религий
(основные варианты). Логический и хронологический
(исторический) критерии типологии. Статистика и
география религий. Структура религии (парадигма
сравнительного
религиоведения).
Исследование
феноменов религиозного сознания изнутри духовных
практик. Принципы классификации. Традиционные и
исторические религии. Понятие демонолатрии.
Олиготеизм, политеизм и монотеизм.
Элементарные формы духовной жизни (религия
родства. «Примитивная» и «первоначальная» религии:
проблемы терминологии и хронологии. Традиционные
характеристики «примитивной» религии: анимизм,
фетишизм, тотемизм. Продуцирующий обряд и его
варианты. Представление о всеобщем родстве и
оборотничестве. Табу. Магия. Виды магии. Магия и
наука (сходство и различие основных установок).
Шаманизм. Жизнь и смерть в первобытной культуре.
Заупокойный культ. Миф и мифологическое сознание.
Теория прамонотеизма (Ф.В.Й. Шеллинг, Вл.
Соловьёв, Макс Мюллер, Э. Лэнг, В. Шмидт).
Политеизм (религия присутствия. Характерные
особенности
политеизма.
Большая
сложность
религиозных представлений по сравнению с
«примитивными» религиями (теология и культ).
Понятие
генотеизма.
Классические
примеры
политеистической
религии.
Религия
древней
Месопотамии. Время и место. Сакральная и сакральноэпическая литература. Теогония и теология.
Космогония
и
космология.
Антропология:
происхождение, назначение и место человека в
космосе. Культ и жречество. Эсхатология. Общее
религиозное настроение: фатализм, пессимизм,
гедонизм. Религия древнего Египта. Происхождение
египетской культуры. Номовые генеалогии богов. Боги
и космос. Боги и люди. Культовая практика.
Жречество и фараон. Антропотеизм. Эсхатология и
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
заупокойный культ. Книга мертвых. Религиозный
переворот Эхнатона.
Религиозный дуализм (религия борьбы)
Происхождение зороастризма. Спитама Заратуштра.
Ранний зороастризм. Авеста: время и место
возникновения, кодификация, язык, состав и
содержание. Гаты Заратуштры. Космогония и
космология зороастризма. Пантеон (Ахура-Мазда,
Анхра-Майниу, амеша-спента, язаты и дэвы). Этика
зороастризма.
Практика
очищений.
Обряды,
праздники, культ в зороастризме. Эсхатология
зороастризма: индивидуальная (посмертная участь
души, похоронный обряд) и универсальная (учение о
спасителе и последнем суде). Зороастризм и
дуалистические ереси (манихейство). Йезиды. Общая
характеристика религиозного дуализма.
Cупремотеизм (религия творчества. Понятие и
отличительные черты супремотеизма («монархизма»).
Истоки античной религии (крито-микенская культура:
основные характеристики). Олимпийская религия и
хтонические культы: теогония, титаномахия, мантика.
Пантеон как иерархия. Мир природы и мир гармонии.
Государственный культ, индивидуальные суеверия и
религия философов. Возвращение иррационального:
мистерии, вакханалии, орфизм. Эсхатология. Религия
древнего Рима. Позднеантичный синкретизм как
религиозное вырождение.
Пантеизм (религия отвлечения).Понятие пантеизма.
Виды пантеизма. Натуралистический пантеизм:
религии Китая. Характеристика натуралистической
формы пантеистического мировоззрения. Начала
китайской
религиозной
культуры:
мифология,
магический ритуал, мантика. Идея всеобщего
круговорота: у син, ян-инь. И Цзин. Конфуцианство:
возникновение, общая характеристика, главные
принципы. Роль Конфуция в обобщении основ
«китайского образа жизни». Даосизм: происхождение,
литература, основы мировоззрения (понятия Дао, дэ, у
вэй; идеи взаимоперехода и вечного возвращения);
средневековая религиозная практика даосов (алхимия,
астрология, геомантика); отношения даосизма с
конфуцианством. Спиритуалистический пантеизм:
индуизм. Понятие спиритуалистического пантеизма.
Доарийская культура в Индии и истоки некоторых
национально-религиозных традиций. Арии и религия
Вед: происхождение, содержание и предназначение
священных текстов; ведийская мифология и
космогония; статус людей и богов; ритуал.
Брахманизм: коррекция космогонических идей;
сакрализация социальных и этнических различий;
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
религиозная антропология и эсхатология. Понятия о
Брахмане и атмане. Учение о карме и реинкарнации.
Кризис брахманизма и оформление индуизма.
Специфические черты индуизма. Тримурти. Главные
течения в индуизме. Модернизация индуизма. Общая
характеристика спиритуалистического пантеизма.
Нигилистический пантеизм: буддизм. Понятие
нигилистического
пантеизма.
Возникновение
буддизма: место, время, культурная ситуация. Будда
Шакьямуни: жизнь и проповедь. Образование сангхи.
Буддизм за пределами Индии. Основные направления
в буддизме; главные философские школы. Буддийская
сакральная литература. Метафизика буддизма.
Понятие «дхарма». Космология и психология в
буддизме. Учение о «переселении душ»: буддийский
вариант. Нирвана. Буддийская этика. Монашество в
буддизме: деятельность и созерцание. Общая
характеристика буддизма.
Монотеизм (религия закона). Общее понятие
монотеизма. Иудаизм. Библейский (ветхозаветный)
период еврейского монотеизма. Понятие о едином
Боге-Творце и Законодателе. Священное Писание
иудаизма (Танах): происхождение и история, состав,
проблема авторства, историческое и религиозное
содержание. Основные мировоззренческие, этические
и культовые положения Писания. Талмуд; оформление
иудаизма как национальной религии. Каббала.
Современный иудаизм. Хасидизм. Сионизм. Ислам.
Пророк Мухаммад и возникновенние ислама.
Проблема источников мусульманской религии. Ранняя
история ислама: становление уммы, эпоха «праведных
халифов». Коран: происхождение, структура и
содержание. Тафсир. Сунна. Главные догматические
положения ислама. «Пять столпов веры». Джихад.
Шариат. Исламский мистицизм (тарикат, или суфизм);
пантеистические тенденции в мистике. Основные
течения в исламе; мусульманское сектантство. Роль
ислама в мировой культуре. Ислам в современном
мире.
Теизм (религия любви). Теистическое мировоззрение
и классический монотеизм. Понятие о Боге в теизме;
взаимоотношения человека и Бога. Христианство как
теизм. Происхождение христианства. Священное
Писание христианства (Новый Завет): история,
канонизация, состав, авторство; отношение к Ветхому
Завету. Краткая история христианской Церкви.
Христианская догматика: учение о Боге-Троице, о
творении мира, о грехопадении, о воплощении Бога и
спасении
человека.
Этика
в
христианстве.
Антропология.
Христианский
культ
(молитва,
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
литургия,
таинства).
Значение
христианской
символики. Эсхатология. Основные христианские
конфессии. Современное христианство. Понятие о
Церкви. Иерархия. Роль христианства в человеческой
культуре.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
№
п/п
1
2
3
Наименование последующих
дисциплин
№ разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения последующих дисциплин
1
2
Маркетинг продуктов культурной
деятельности
Типологический анализ в
социологии
Этика и психология управления
+
+
+
+
+
+
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/
п
1
2
Наименование
интеракраздела дисциплины тивные
лекции
Проблема
8
религиозной
динамики.
Направления в
8
религии.
ИТОГО
16
Аудиторные занятия
практические
семинары
занятия
лабораторные
занятия
Самостоятельная
работа
Всего
4
4
-
20
36
4
4
-
20
36
8
8
-
40
72
6. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7. Примерный перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы
1. Проблема типологии религий и способы ее решения.
2. Теория прамонотеизма.
3. Фетишизм и тотемизм как формы религиозной жизни.
4. Магия и шаманизм.
5. Религия древней Месопотамии.
6. В чем заключался общий характер, теогония, антропология религий древнего Египта?
7. Религия древнего Египта: общий характер, теогония, антропология.
8. Религия древнего Египта: заупокойный культ.
9. Назовите основные положения зороастризма.
10. Дайте общую характеристику культа и культуры зороастризма.
11. Зороастризм: происхождение, история, современное состояние.
12. Зороастризм: теология и космогония.
13. Каковы основные положения древнегреческой теогонии?
14. Охарактеризуйте древнегреческий религиозный культ (ритуал, жертвоприношение,
мантика, мистерия, вакханалия).
15. Дайте общую характеристику китайскому религиозному мировоззрению.
16. Даосизм: происхождение и история. Основные идеи даосизма.
17. Даосизм: религиозная практика.
18. Охарактеризуйте основные положения конфуцианства.
19. Охарактеризуйте основные положения индуизма.
20. Каковы происхождение, начальное учение, сакральная литература буддизма?
21. Расскажите об истории, современном состоянии, основных направлениях буддизма.
22. Расскажите об антропологии и метафизике буддизма.
23. Расскажите о происхождении и истории иудаизма.
24. Иудаизм: основное содержание веры.
25. Иудаизм: Священное Писание и культ. Талмуд.
26. Каково происхождение ислама?
27. Охарактеризуйте основное содержание вероучения ислама.
28. Каковы «пять столпов веры» в исламе?
29. Что такое Коран и Сунна?
30. Что такое шариат и суфизм?
31. Ислам: хариджиты, шииты и сунниты. Учение о джихаде.
32. Христианство: происхождение и краткая история.
33. Христианство: Священное Писание. Предание, его отношение к Писанию.
34. Христианство: основные догматы.
35. Христианство: этика, эсхатология, культ.
36. Сектантство. Понятие тоталитарной секты.
8. Примерный перечень тем рефератов, докладов и эссе
1. Понятие религии. Принципы классификации религий.
2. Понятие и структура религиозного опыта. Типы религиозного опыта.
3. Понятие и структура сакрального. «Сакральное» и «профанное».
4. Священнодействия: жертвоприношение, ритуал, молитва, медитация, аскеза.
5. Ритуалы перехода. Погребальные ритуалы и обряды.
6. Принципы индуизма.
7. Карма и дхарма: этика индусов.
8. Учение Будды и его историческое развитие.
9. Понятие и основные характеристики монотеистических религий.
10. Доктрина иудаизма.
11. Ислам – религия закона. Коран и принципы ислама.
12. Основные направления в исламе: суннизм, шиизм, хариджизм.
13. Христианство – религия Откровения, религия Нового завета.
14. Понятие о Законе и Благодати в христианстве.
15. Христианское учение о человеке: заповедь любви, свободы и творчества.
16. Теория прамонотеизма.
17. Магия и шаманизм.
18. Сектантство. Понятие тоталитарной секты.
19. Иудаизм: основное содержание веры и культ.
20. Учение о джихаде.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине
Понятия религии, вероучения, культа, религиозного мировоззрения.
Причины возникновения религии.
Проблема типологии религий и способы ее решения.
Теория прамонотеизма.
Фетишизм и тотемизм как формы религиозной жизни.
Магия и шаманизм.
Религия как элемент духовной культуры общества.
Специфика и структура религиозного сознания.
Ранние религиозные представления первобытного человека.
Связь мифа с духовной жизнью и религиозными представлениями древних людей.
Религия и мифология древнего Двуречья.
Религия древнего Египта: общий характер, теогония, антропология.
Пантеон древнеегипетских богов. Мифология Древнего Египта.
Мифология и эсхатология зороастризма.
Зороастризм: происхождение, история, современное состояние.
Древнеиндийские Веды. Пантеон ведических богов.
Брахманистская религиозно-философская традиция.
Общая характеристика китайского религиозного мировоззрения. Истоки религии в
Китае.
19. Даосизм: происхождение и история. Основные идеи даосизма.
20. Даосизм: религиозная практика.
21. Религиозно-философское учение Конфуция.
22. Космогонические представления в Древнем Китае.
23. Формирование буддийской религиозно-философской доктрины.
24. Четыре благородные истины буддизма и путь достижения нирваны.
25. Буддизм Махаяны, Хинаяны и Ваджраяны.
26. Буддийская мифология и космология.
27. Буддизм: антропология и метафизика.
28. Античная религия: краткая история.
29. Древнегреческая теогония.
30. Древнегреческий религиозный культ: ритуал, жертвоприношение, мантика, мистерия,
вакханалия.
31. Иудаизм как первая монотеистическая религия.
32. Иудаизм: Священное Писание (Тора) и Талмуд.
33. Библия как историко-культурный феномен.
34. Идейные источники и социальные факторы формирования христианства.
35. Символ веры в христианстве. Христианские догматы и таинства.
36. Учение о душе и загробной жизни в христианстве.
37. Образование католической и православной церквей.
38. Характеристика основных христианских конфессий.
39. Ислам как монотеистическая религиозная система.
40. «Пять столпов веры», принципы религиозного культа и моральные заповеди в исламе.
41. Коран – священная книга мусульман. Сунна – священное предание о жизни и
деятельности пророка.
42. Ислам: хариджиты, шииты и сунниты.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) Литература
Основная
1. Веремчук, В. И. Социология религии. Гриф МО РФ, М., ЮНИТИ-Дана, 2004
http://lib.muh.ru
2. Лебедев, В. Ю. Религиоведение : учебник , М., Юрайт, 2011
3. Культурология : учеб. пособие / Под ред. А. Н. Марковой. Гриф МО, М., ЮНИТИДана, 2012 http://lib.muh.ru
4. Религиоведение : История религии. Социология религии. Антропология религии.
Психология религии. Феноменология религии / Под ред. М. М. Шахнович. - СПб., Питер,
2012
Дополнительная
1. Павловский, В. П. Основы религиоведения. Гриф УМЦ "Профессиональный
учебник", М., ЮНИТИ-Дана, 2006 http://lib.muh.ru
2. Порублёв Н. В. Культы и мировые религии, М., Благовестник, 1994
http://lib.muh.ru
3. Эдварде М. Древняя Индия. Быт, религия, культура, М., ЗАО Центрполиграф, 2005
http://lib.muh.ru
б) Материально-техническое обеспечение
• сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным
образовательным ресурсом, базами данных;
• компьютеры с выходом в сеть Internet;
• сайт «Личная студия» с возможностью работы с электронным образовательным
ресурсом;
• электронные библиотечные ресурсы, размещенные в телекоммуникационной
двухуровневой библиотеке (ТКДБ).
в) Информационное обеспечение
− Программное обеспечение НАЧОУ ВПО СГА, являющееся частью электронной
информационно-образовательной среды и базирующееся на телекоммуникационных
технологиях:
• Компьютерные обучающие программы.
• Тренинговые и тестирующие программы.
• Интеллектуальные роботизированные системы оценки качества выполненных
работ.
− Роботизированные системы для доступа к компьютерным обучающим,
тренинговым и тестирующим программам:
• ИС «Комбат»;
• ИС «ЛиК»;
• ИР «КОП»;
• ИИС «Каскад».
− базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
• http://www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
• http://ict.edu.ru/konkurs и "Образование в Рунете" – 2002
• http://db.informika.ru/do/npb/ - нормативные материалы Минобрнауки РФ на
сервере Информики
• http://www.edu.ru/legal/ - нормативно-правовая база образования на сервере
Федерального образовательного портала
• http://www.gnpbu.ru/ - Научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского.
11 Виды учебной работы и технология обучения
В НАЧОУ ВПО СГА освоение образовательных программ проводится с
применением исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий. Для этого создана и функционирует электронная информационнообразовательная среда, включающая в себя электронные информационные ресурсы,
электронные
образовательные
ресурсы,
информационную
Ровеб-технологию,
телекоммуникационные технологии, соответствующие технологические средства, а также
обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме
независимо от места нахождения обучающихся.
Информационная Ровеб-технология и телекоммуникационная технология обучения
обеспечивает доступ к электронному образовательному ресурсу (образовательному
контенту и учебным продуктам), а также электронным информационным ресурсам
обучающемуся в полном объеме, на сайте «Личная студия» (edu.muh.ru) в сети Интернет.
В соответствии с учебно-методическим комплексом по учебной дисциплине могут
использоваться следующие виды учебных занятий.
Аудиторные занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную
практическую и методическую функции.
Интерактивная модульная лекция – лекционное занятие с использованием
современных информационных средств, предназначенное для овладения обучающимися
знаниями теоретического характера в рамках материала модуля учебной дисциплины.
Штудирование – учебная работа по структурированию и анализу содержания
образовательно-информационных ресурсов по учебной дисциплине, результатом которой
является подготовка конспекта, тезисов, составление логических схем или классификаций
по изучаемой теме, а также глоссария основных терминов и понятий, фактов, персоналий
и дат.
Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых
теоретических знаний магистранта в рамках материала модуля, проводится с
использованием программного обеспечения тренингового характера на основе
электронной базы заданий.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с
ресурсами интегральной библиотеки и получение консультаций педагогических
работников, ведущие исследователи и специалисты-практики с использованием
специальной электронной системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого
модуля дисциплины, реализующее контроль знаний по модулю с использованием фондов
оценочных средств.
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого
состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед
проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена.
Семинар (магистратура) – коллективное занятие под руководством преподавателя
с использованием результатов работы магистрантов с учебной и научной литературой.
Семинар проводится в интерактивной форме (в диалоговом режиме, групповых
дискуссиях, обсуждения результатов исследовательской работы).
Научно-исследовательская работа магистрантов (НИРМ) - работа научного
характера, связанная с научным поиском, проведением исследований в целях расширения
имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления
закономерностей, проявляющихся в природе и в обществе, научных обобщений и
научного обоснования проектов. Научно-исследовательская работа обучающихся является
обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование
универсальных и профессиональных компетенций.
Творческое эссе - это самостоятельная учебная научно-методическая работа,
основными целями которой является развитие у магистрантов, прежде всего,
исследовательских навыков и умений - таких, как: корректность постановки цели
проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач и гипотез
работы; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и
эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение не только правил
грамматики и орфографии, но и канонов стилистики научного текста; обоснование выбора
методического обеспечения, его соответствие задачам исследования; использование
современных методов обработки данных эмпирического исследования, корректность
статистического и качественного анализа полученных данных; владение основными
методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность
авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов.
Самостоятельная работа (работа в информационной базе знаний)
Самостоятельная
работа
магистрантов
является
важной
компонентой
профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Штудирование учебного материала – подготовка конспекта, логической схемы
изучаемого материала, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов
решений типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы
обучающегося.
Работа с электронным образовательным ресурсом – повторное закрепление
материала модуля с использованием обучающих программных продуктов, слайд лекций,
слайд тьюторинга. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы,
на личном компьютере обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется
рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Зачеты, экзамены – контрольные мероприятия, которые проводятся по
дисциплинам, в виде, предусмотренном учебным планом, по окончании их изучения.
Занятие аудиторное, проводится в форме письменной работы или с использованием
фондов оценочных средств и информационных тестовых систем.
Методические материалы для преподавателей и обучающихся оформлены в виде
отдельных методических рекомендаций и указаний, регламентирующих проведение
учебных занятий, а также содержание и порядок проведения аттестации. Перечисленные
методические материалы представлены в виде приложения к основной образовательной
программе.
Разработчики:
С.А. Зайцева
(Ф.И.О.)
Рецензенты:
__ М.А. Буданова __
(Ф.И.О.)
канд. филос. наук
(уч. звание)
д-р филос. наук, проф
(занимаемая должность) (место работы)