Document 2548793

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1.
Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика:
В соответствии с назначением основной целью дисциплины является
формирование у слушателей знаний, умений и навыков, необходимых для
научной и экспертно-практической деятельности в области анализа
современных международно-политических процессов в мире с учетом их
динамики на Востоке, которая отражает объективный рост политической и
экономической роли государств Азии и Африки в мировой политике.
В задачи дисциплины входит формирование у студентов комплексного
представления об основных мировых тенденциях, связанных с параметрами и
спецификой повышения роли стран Востока в мировой политике, с учетом
всей сложности дискуссионных представлений мировой политической
мысли.
В рамках дисциплины акцент делается на комплексном, структурнополитическом понимании Востока и интегрированном анализе его роли в
мировых политических и экономических процессах. Особый акцент сделан
на обеспечение объективного, то есть не только европоцентристского, но и,
по преимуществу, неевропоцентристского видения современных мировых
процессов, отражающего последние тенденции мировой политической
мысли. Дисциплина органично сочетает анализ общих проблем мировой
политики и международных отношений с регионоведческим видением мира.
1.2.
Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Дисциплина «Восток в глобальном мирополитическом взаимодействии»
относится к профессиональному циклу ФГОС (вариативная часть) и
предназначена для студентов четвертого курса бакалавриата, обучающихся
по направлениям «Политология» (отделение «Прикладная экономическая
политология и политический менеджмент» Факультета политологии).
Наиболее успешное усвоение материала курса будет происходить на основе
знаний и навыков, полученных в ходе изучения таких курсов, как
«Политическая история России и зарубежных стран», «Политическая
география», «Сравнительная политология», «Мировая политика и
международные отношений». Дополнить представление о рассматриваемых в
курсе проблемах магистрант может, прослушав в дальнейшем курсы «Этнос
и политика», «Проблемы экономического развития в мировой политике»,
«Сравнительные стратегические культуры».
3
Успешное освоение материала дисциплины предполагает наличие у
слушателей знаний английского языка в объеме трех предшествующих
курсов бакалаврской программы МГИМО (У) МИД России, поскольку при
самостоятельной работе по дисциплине требуется проработка помимо
литературы, изданной на русском языке, также определенного объема
литературы на английском языке. Для успешного освоения материала и
заданий дисциплины требуется также владение базовыми навыками работы с
Интернет-ресурсами и пакетом программ Microsoft Office.
1.3.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны:
1) Знать и понимать исторические аспекты развития стран Востока в
рамках мировой системы и роль этих стран в международных
отношениях на современном этапе, основные теоретические подходы к
рассматриваемым проблемам, параметры влияния глобальных
тенденций на развитие незападного мира и влияния процессов,
происходящих на Востоке, на состояние мировой политической и
экономической системы,
2) Уметь определить и проанализировать современные тенденции и
проблемы развития стран Востока в глобальном мирополитическом
контексте, уметь применить теоретические знания к сравнительному
анализу современных политических и социально-экономических
процессов на Западе и на Востоке, понимать и уметь выделять
единичное, общее и особенное в рассматриваемых процессах,
3) Владеть навыками сравнительного анализа, прикладными методиками
анализа (SWOT-анализ, мозговой штурм, ситуационный анализ) и
навыками проведения коллективных и индивидуальных научных
исследований по тематике курса.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1) общекультурные
a. Владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1),
b. Умеет логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2),
c. Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК4
3),
d. Знает основные положения и методы социальных,
гуманитарных
и
экономических
наук,
способен
использовать
их
при
решении
социальных
и
профессиональных
задач,
способен
анализировать
социально значимые проблемы и процессы (ОК-14),
2) профессиональные
a. Владеет навыками научных исследований политических
процессов
и
отношений,
методами
анализа
и
интерпретации представлений о политике, государстве и
власти (ПК-1),
b. Способен и умеет использовать полученные знания и
навыки по современной российской и мировой политике
(знание основных закономерностей и тенденций мирового
и российского политического процесса, представление о
процессах глобализации и их влиянии на современные
международные отношения, о месте и роли основных
политических институтов в современном обществе) (ПК9),
c. Владеет методиками социологического, политологического
и
политико-психологического
анализа,
подготовки
справочного материала для аналитических разраюоток
(ПК-14).
Указанные компетенции развиваются в ходе лекционных занятий (с
интерактивным элементом) и интерактивных семинарских занятий с
применением методики работы в малых группах (деловые игры, проектные
задания, презентации проектов).
5
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Трудоемкость
Академичес Зачетные
кие часы
единицы
Вид работы
Общая трудоемкость
72
Аудиторная работа
36
Лекции
Практические занятия/семинары
18
18
Самостоятельная работа, всего
36
В том числе
Курсовая работа (при наличии)
-
Информационно-аналитическая справка (при наличии)
-
Реферат (при наличии)
-
Проект (при наличии)
4
Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии)
-
Самоподготовка
• самостоятельное
изучение
лекционного
материала и материала учебников,
• подготовка к практическим занятиям и проекту
(работа с литературой, Интернет-источниками,
базами данных)
30
Виды текущего контроля (перечислить)
• Контрольные работы (2)
• Подготовка и защита проекта
Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен)
Зачет (на основе рейтинга для студентов, набравших
70% и выше, в форме письменного ответа на вопрос для
студентов, не набравших 70%)
6
2
2
2.2. Содержательный план дисциплины:
Наименование разделов
и тем
Количество часов (в акад. часах и/или
кредитах)
Семинары/
Самостоят.
Лекции Практические
работа
занятия
Всего
часов
по
теме
Раздел
1.
Исторические
аспекты
развития
стран
Востока в рамках мировой
системы.
4
6
10
20
Тема
1.1.
проблематику
Ориентация.
-
2
2
4
Тема 1.2. Страны
традиционного Востока в
международных отношениях в
колониальную эпоху.
2
2
4
8
Тема 1.3. Роль стран Востока в
международных отношениях
периода «холодной войны».
2
2
4
8
Раздел
2.
Восток
в
современном
глобальном
мирополитическом
взаимодействии
8
6
14
28
Тема 2.1. Восток-Запад:
особенности современной
социально-политической
структуры и динамика
политических процессов.
2
2
4
8
Введение
в
курса.
7
Тема 2.2. Тенденции
формирования мировой
системы отношений и мировой
политики: роль и место
Востока.
Тема 2.3. Восток и Запад:
тенденции и противоречия
динамики социальноэкономического развития.
2
2
4
8
2
2
4
8
Тема 2.4. Восток в новой
мировой экономической
системе.
2
-
2
4
Раздел 3. Новые тенденции и
проблемы
развития
на
Востоке. Модели развития
современных стран Востока.
6
6
12
24
Тема 3.1. Новые измерения
отношений
Север-Юг
в
современной мировой системе.
2
-
2
4
Тема 3.2. Основные факторы и
движущие
силы
этноконфессиональных
конфликтов на Востоке.
2
-
2
4
Тема
3.3.
Проблемы
формирования
новых
субрегионов на Востоке: общее
и особенное.
2
-
2
4
Тема 3.4. Модели развития
современных стран Востока.
Защиты
и
обсуждение
проектов.
-
4
4
8
-
2
2
4
18
18
36
72
Подведение итогов
Зачет.
Итого по курсу:
курса.
8
2.3. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Исторические аспекты развития стран Востока в рамках мировой
системы
Тема 1.1. Введение в проблематику курса. Ориентация.
Введение в проблематику курса. Объяснение проблемно-тематической
логики курса, взаимосвязи и структуры лекционных и семинарских занятий.
Критерии оценки по курсу, объяснение форм отчетности по курсу с
методическими
рекомендациями
по
самостоятельной
подготовке.
Аналитический разбор списка литературы, методические рекомендации по
работе с литературой, схема составления аналитического конспекта. Разбор
тем проектов по курсу, объяснение порядка подготовки и презентации
проектов на основе методики SWOT-анализа.
Литература для подготовки по теме 1.1.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Тема 1.2. Страны традиционного Востока в международных отношениях в
колониальную эпоху.
Исторический срез положения стран Востока на рубеже средневековья и
нового времени. Азия и Африка в период перед проникновением европейцев и на
первых колониальных этапах. Ислам и имперская государственность. Османская
империя. Персия. Монгольская Индия. Дальневосточные цивилизации,
«закрытие» Китая и Японии для европейцев. Исламская индоокеанская система.
Соприкосновение Востока и Запада с началом европейской экспансии в XV-XVI
вв.
Освоение Ост-Индскими торговыми компаниями индоокеанского
пространства (XVII-XVIII вв.). Утверждение Голландии в Индонезии, Англии в
Индии, Франции в Индокитае. Освоение Российской империей Сибири и
Дальнего Востока, присоединение Кавказа и Средней Азии (XVIII-XIX вв.).
9
Упадок Османской империи и установление колониального господства в
Северной Африке и на Ближнем Востоке. «Открытие» стран Тихоокеанского
бассейна. Ослабление Китая (Цинской империи) и раздел на «сферы влияния».
Колониальный раздел Африки. Пик политического господства в системе
международных отношений стран Западной Европы, России, Японии и США в
начале XX в.
Первая мировая война и начало процесса деколониазации. Ликвидация
колониальной системы Германской империи. Распад Османской империи.
Расширение колониальных владений и зоны «протекторатно-мандатной»
ответственности Англии и Франции. Проблема «перенапряжения» систем
управления. Возвратно-колониалистские тенденции кануна Второй мировой
войны
(экспансия
Японии,
Италии,
стремление
Германии
к
геополитическому переделу мира, стремление СССР к геоидеологическому
переделу мира).
Вторая мировая война и территориальные захваты Германии и Японии.
Двойственная реакция азиатско-африканского мира на их экспансию.
Усиление борьбы за независимость в афро-азиатском мире. Обострение
кризиса английской колониальной системы после окончания войны и
предоставление колониям в Южной Азии и Восточном Средиземноморье
независимого статуса. Провал попыток Голландии задержать освобождение
Индонезии. Борьба за независимость во Французском Индокитае,
образование двух вьетнамских государств.
Семинар по теме 1.2. Ролевая игра «Колониализм перед судом истории».
1. Что такое «колониализм»? Какие этапы он прошел? Какие государства в
Европе и Азии в какие исторические периоды выступали в роли
колониальных держав?
2. Какие государства в Азии и Африки были колонизированы и когда
(основные регионы – Ближний Восток и Африка, Южная Азия и
Восточная Азия)? Какие государства остались независимыми? Какие
имели статус протекторатов, полуколоний, доминионов (и почему)?
3. Что такое «ориентализм»? Какие идейные параллели можно провести
между ориентализмом и колониализмом?
4. Какое влияние в политическом и социально-экономическом плане
колониализм оказал на структуру колонизируемых обществ?
5. Почему, на Ваш
успешными?
взгляд,
колониальные
10
завоевания
оказались
Литература для подготовки по теме 1.2.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Алаев Л.Б. История традиционного Востока с древнейших времен до
начала XX века. М.: МГИМО-Университет, 2004. Сс.196-220, 238-252, 259261
Саид Э.В. Ориентализм. Западные концепции Востока. С.-Пб.: Русский
Мiръ, 2006. Сс.7-47, 114-144
Васильев Л.С. История Востока. В 2 т. - М.: Юрайт, 2013.
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Тема 1.3. Роль стран Востока в международных отношениях периода
«холодной войны».
Соперничество
экономически
развитого,
либеральноиндивидуалистического
«северного
Запада»
и
индустриальноколлективистского «северного Востока» в зоне слаборазвитого авторитарнообщинного «южного Востока». Завершение борьбы за политическую
консолидацию Китая, образование КНР. Война в Корее и закрепление ее
раздела на два государства. Освобождение Африки от колониальной
зависимости в середине 1950-х – середине 1960-х годов и повышение
удельного веса афро-азиатского мира в мировой политике.
Проблема выбора пути развития для освободившихся афро-азиатских
государств. Их игра на противоречиях между Западом и Востоком периода
холодной войны. Стремление найти «третий путь», средний между
капитализмом и коммунизмом. Подъем национализма, движений афроазиатской солидарности и неприсоединения.
Выход КНР на мировую политическую арену. Влияние советскокитайского раскола на международные отношения и ситуацию в странах
Азии и Африки. Китайский фактор и разрядка напряженности в отношениях
между США и СССР. Вьетнамская война и последствия поражения в ней
США в середине 1970-х годов.
11
Ближневосточное (арабо-израильское) противостояние в 1960-х - 1980-х
годах.
Укрепление
международных
позиций
нефтедобывающих
мусульманских государств Ближнего и Среднего Востока. Исламская
революция в Иране и ирано-иракская война. Ослабление и распад
социалистической системы, дезинтеграция СССР, появление новых
независимых государств в Центральной Азии и на Южном Кавказе.
Семинар по теме 1.3.
1. Каким образом происходила эволюция системы международных
отношений в биполярный период? В чем заключалась особенность
развития региональных подсистем на Востоке в этот период?
1. Какие факторы способствовали сохранению положения Востока в качестве
подчиненного элемента мировой системы отношений? Каким образом
страны Востока пытались повлиять на сложившуюся ситуацию?
2. Какие этапы можно выделить в процессе деколонизации? Каким образом
происходило усиление стран Азии и Африки в международнополитической сфере на каждом из этапов?
3. В чем заключалась специфика реакции стран Востока на политикоидеологическое противостояние периода «холодной войны»? Какую роль в
международных отношениях этого периода играло "Движение
неприсоединения"?
4. В чем заключались коренные отличия проекции биполярности в Европе и
Азиатско-Тихоокеанском регионе?
Литература для подготовки по теме 1.3.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Богатуров А.Д. Великие державы на «Тихом океане». История и теория
международных отношений в Восточной Азии после Второй мировой войны
(1945-1995). – М.: Конверт-МОНФ, 1997. Сс.159-211, 302-307.
История международных отношений: Учебник. В 3 т. Т. 3: ЯлтинскоПотсдамская система / Под ред. А.В. Торкунова, М.М. Наринского. — М.:
Аспект Пресс, 2012. Гл. 5, 19, 23.
12
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Выполнение рейтингового контрольного задания №1.
Раздел 2. Восток
взаимодействии
в
современном
глобальном
мирополитическом
Тема 2.1. Восток-Запад: особенности современной социально-политической
структуры и динамика политических процессов.
Восток как социокультурное понятие. Восток как географическое,
историко-культурное, социополитическое, экономическое, цивилизационное
понятие.
Особенности структурного подхода к Западу и Востоку. Схожесть
доантичных западных и восточных культур Структурообразующие
отношения в западном античном мире. Структурообразующие отношения на
традиционном Востоке. Смысл альтернативных структур противостояния
власти на Востоке. Особенности динамики исторического процесса на
Востоке.
Особенности цивилизационного подхода к Западу и Востоку. Концепция
цивилизационной «смеси». Исторические корни «противостояния» Запада и
Востока. Концепции «восточного деспотизма» и «азиатского способа
роизводства». Понятия формации и цивилизации. Смысл цивилизационного
подхода: идея многоукладности, концепции «исторической эпохи»,
сопротивления культур («полуцивилизаций» в терминологии Ф. Броделя),
этнической пестроты, «анклавности» капитализма.
Особенности социального строя и политического процесса на Западе и
на Востоке. Особенности политического процесса на Западе: концепция
эффективности, принцип неопределенности, атомарно-номиналистический
принцип, принцип разделения властей, системно-функциональный принцип,
теория светской политической культуры, концепция «открытого общества».
Особенности политического процесса на Востоке: принцип «у-вэй»
(воздержание от волюнтаристской активности», теократический принцип,
принцип консенсуса «служилого государства»» (принцип уравнительной
справедливости), принцип священной справедливости.
Особенности политического процесса и политической модернизации в
традиционных
и
посттрадицонных
обществах:
авторитарные,
демократические, социалистические модели. Социальный, социокультурный,
13
экономический контекст
эволюция стран Востока.
политической
модернизации.
Политическая
Семинар по теме 2.1.
1. В чем заключаются особенности структурного подхода к Западу и
Востоку?
1. Какие существуют подходы к определению параметров политического
процесса на Западе и на Востоке?
2. Каким образом, на Ваш взгляд, можно определить основные политические,
социоэкономические, цивилизационные отличия Запада и Востока?
3. Сохраняет ли деление на Запад и Восток актуальность в настоящее время?
Литература для подготовки по теме 2.1.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Восток и политика. Политические системы, политические культуры,
политические процессы. Под ред. А.Д. Воскресенского. М.: Аспект пресс,
2011. Сс.15-53.
Воскресенский А.Д. Политические системы и модели демократии на
Востоке/ А.Д. Воскресенский. М.: Аспект пресс, 2007. Сс.7-44.
Альтернативные пути к цивилизации. М.: Логос, 2000. Гл. 4.
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Панарин А.С. Политология. Западная и Восточная традиции. М.:
Книжный дом "Университет", 2000.
Тема 2.2. Тенденции формирования мировой системы отношений и мировой
политики: роль и место Востока.
Разобщенность древнего и средневекового мира и понятие
«международное сообщество». «Международное сообщество» как предтеча
системы международных отношений. Локальные и региональные комплексы
международных отношений. Появление современной системы государств в
14
Европе. Европоцентристский мир и «мир Востока». Тенденции расширения
ареала европейской политики.
Международная (внешняя) политика современных государств.
Глобальная и региональная внешняя политика. Региональная внутренняя
политика, проблема границ, национального суверенитета и государственной
целостности. Понятие региональных подсистем международных отношений.
Региональные подсистемы и регионы. Глобализация и система современных
международных отношений.
Семинар по теме 2.2.
1. Какими факторами обусловлено повышение роли стран Азии и Африки в
системе международных отношений во второй половине ХХ в.?
2. В чем, на Ваш взгляд, состоят основные политические и экономические
противоречия нового положения стран Востока в международных
отношения?
3. По каким направлениям произошла экономическая дифференциация
стран Востока? В чем заключается специфика полупериферийного и
периферийного положения Азии и Африки в современной мировой
системе?
Литература для подготовки по теме 2.2.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Лунев С.И. Трансформация мировой системы и крупнейшие страны
Евразии/ С.И. Лунев, Г.К. Широков. – М.: Academia, 2001.
Махбубани К. Запад в роли ответчика/ К. Махбубани// Россия в
глобальной политике [Электронный ресурс]. – 2008. – №4. Режим доступа:
http://www.globalaffairs.ru/number/n_11145
Pei M. Think Again: Asia’s Rise/ Minxin Pei// Foreign Policy [Электронный
ресурс].
–
2009.
–
July,
1.
Режим
доступа:
http://carnegieendowment.org/2009/07/01/think-again-asia-s-rise/3l4d
15
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Широков Г.К. Тенденции современного развития. Глобализация и/или
регионализация? (регионализация и ее типы)/ Г.К. Широков, А.И. Салицкий//
Восток. – 2003. - №5. – Сс.85-96.
Современные международные отношения/ Под ред. А.В. Торкунова, А.В.
Мальгина. – М.: Аспект пресс, 2012. Гл.5.
Тема 2.3. Восток и Запад: тенденции и противоречия динамики социальноэкономического развития.
Сравнительный анализ динамики и факторов экономического развития
ведущих стран Востока и Запада во втором тысячелетии. Проблема поиска
репрезентативных показателей. Проблема учета структурных изменений.
Проблема измерения мощи и движения экономической системы. Понятие
комплексной мощи.
Экономическое развитие, комплексная мощь и место в системе
международных отношений.
Экономическая эволюция стран Востока и Запада в доиндустриальную
эпоху. Экономическая динамика стран Востока в средние века и новое время.
Доиндустриальный
рост
стран
Запада:
темпы,
факторы,
межцивилизационные сопоставления.
«Цена включения» стран Запада в хозяйственную систему стран
Востока.
Причины
стагнации
и
отставания
стран
Востока.
«Модернизационные» прорывы ХIХ и ХХ веков: опыт Японии и стран НИС.
Семинар по теме 2.3.
1. Проблема сравнения основных индикаторов экономической динамики.
Какие показатели, на Ваш взгляд, характеризуют изменение роли стран
Востока в мировой экономике с сравнении с Западом?
2. Каковы основные направления экономической эволюции стран Востока и
Запада во второй половине XX века?
3. Каковые основные проблемы экономической модернизации стран
Востока (тенденции, факторы, социальные последствия)?
4. Какие основные модели политического и экономического развития
можно выделить в незападном ареале? (дискуссия в малых группах для
подготовки к проекту)
Выполнение рейтингового контрольного задания №2.
16
Литература для подготовки по теме 2.3.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Лунев С.И. Трансформация мировой системы и крупнейшие страны
Евразии/ С.И. Лунев, Г.К. Широков. – М.: Academia, 2001.
Мельянцев В.А. Восток и Запад во втором тысячелетии: экономика,
история и современность, М., 1996.
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Тема 2.4. Восток в новой мировой экономической системе.
Генезис современного экономического роста: эпоха промышленного
переворота. Проблема параметров модернизационного процесса. Стратегия и
тактика «колониального проникновения». Особенности экономической
эволюции колониальной и полуколониальной периферии.
Новые модели экономического роста в послевоенный период.
Экономическая модернизация развивающихся стран: тенденции, факторы,
социальные последствия. Проблема «догоняющей» стратегии развития.
Современный экономический рост развивающихся стран во второй
половине ХХ века и проблемы Центра-Периферии.
Литература для подготовки по теме 2.4.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Лунев С.И. Трансформация мировой системы и крупнейшие страны
Евразии/ С.И. Лунев, Г.К. Широков. – М.: Academia, 2001.
17
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Раздел 3. Новые тенденции и проблемы развития на Востоке. Модели
развития современных стран Востока.
Тема 3.1. Новые измерения отношений Север-Юг в современной мировой
системе.
Политические последствия распада биполярной системы. Потеря
организованного характера противостояния развивающихся стран развитым
государствам. Появление «серой зоны». Роль факторов силы в
международных
отношениях
на
современном
этапе.
Процессы
регионализации (формирование региональных держав и укрепление
региональной интеграции) на Востоке.
Перспективы эволюции системы международных отношений и
современные тенденции мировой политики. Глобализация и мировая
политика. «Новая» роль национальных государств, наднациональных
объединений и цивилизационных общностей.
Разновекторность социально-экономического развития в мире.
Транзитные страны и капитализм в развивающемся мире. Перспективы
модели «догоняющего развития». Усиление различий между новым
индустриальным и отсталым Востоком. Диверсификация экономического
роста и выход азиатских стран на первые места по объему экономики.
Перестройка в мировом хозяйстве и процессы глобализации. Проблемы
«открытости экономик».
Литература для подготовки по теме 3.1.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Глобализация и крупные полупериферийные страны/ Отв. ред. В.Г.
Хорос, В.А. Красильщиков, А.И. Салицкий. – М.: Международные
отношения, 2003.
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
18
Тема 3.2. Основные факторы и движущие силы этноконфессиональных
конфликтов на Востоке.
Этноконфессиональная специфика стран Азии и Африки. Модели
взаимоотношений этносов и конфессий в рамках современных государств
Востока. Этническая и конфессиональная идентичность в конфликтах на
Востоке, участники и формы этноконфессиональных конфликтов. Латентные
и открытые формы этнонфессиональных конфликтов. Фазы протекания
этноконфессиональных конфликтов. Конфликт и кризис. Этничность и
национализм. Типология этнополитических конфликтов. Терроризм и
экстремизм в этноконфессиональных конфликтах.
Проблемы и перспективы урегулирования конфликтных ситуаций с
сильной этнической и/или конфессиональной составляющей на Востоке.
Литература для подготовки по теме 3.2.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Конфликты на Востоке: этнические и конфессиональные. Под ред. А.Д.
Воскресенского. – М.: Аспект Пресс, 2008.
Тема 3.3. Проблемы формирования новых субрегионов на Востоке: общее и
особенное.
Регионы и региональные подсистемы международных отношений на
Востоке: их функции в системе современных международных отношений.
Современные международно-политические процессы в Евразии после
распада Советского Союза. Центральная Азия как новый регион на
евразийском пространстве. Интеграционные и дезинтеграционные процессы
в регионе. Дифференциация политического и социально-экономического
постсоветского пространства. Характеристика политических систем и
политических режимов стран региона.
Появление новых международных организаций (ШОС, ОДКБ,
ЕВРАЗЭС, Таможенный союз), их роль и функции. Конфликтные и
19
кооперационные тенденции в регионе. Проблема нестабильности системы
межгосударственных отношений в Центральной Азии.
Литература для подготовки по теме 3.3.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Богатуров А.Д. Центрально-Восточная Азия в современной мировой
политике/ А.Д. Богатуров// Восток. – 2005. – №1. – Сс. 102-118.
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Тема 3.4. Модели развития современных стран Востока. Защиты и
обсуждение проектов.
Защиты групповых проектов с анализом основных моделей развития
современных стран Востока (КНР, Япония, Индия, Иран, Саудовская Аравия,
Турция) с выделением сильных и слабых сторон, возможностей и угроз.
Литература для подготовки по теме 3.4.
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
КНР
Бергер Я.М. Экономическая стратегия Китая/ Я.М. Бергер. М.: ИД
«Форум», 2009. Гл.3.
20
Воскресенский А.Д. Эволюция политической системы и политическая
модернизация КНР: проблемы и преимущества «китайской модели»/ А.Д.
Воскресенский// Сравнительная политика. – 2014. - №1. – Сс.120-138.
Китай: угрозы, риски, вызовы развитию. Под ред. В.В. Михеева. М.:
Московский центр Карнеги, 2005. Гл. 5, 7, 8, 9.
Япония
Стрельцов Д.В. Япония: политическая модернизация эпохи Хэйсэй / Д.В.
Стрельцов. - М.: АИРО-XXI, 2013.
Япония в поисках новой глобальной роли / ИВ РАН, ИДВ РАН,
Ассоциация японоведов. Рук. и отв. ред. Д. В. Стрельцов. – М.: Восточная
литература, 2014. Сс.86-108, 177-197.
Япония: опыт модернизации / Рук. проекта Э. В. Молодякова. – М.,
АИРО-ХХI, 2011. Гл.8, 10.
Индия
Белокреницкий В.Я. Южная Азия в мировой политике/ В.Я.
Белокреницкий, В.Н. Москаленко, Т.Л. Шаумян. – М.: Международные
отношения, 2003.
Лунев С.И. Индия как один из новых центров глобального влияния/ С.И.
Лунев/ Сравнительная политика. – 2012.- №2 (8). – Сс.90-104.
Кузык Б.Н. Индия - Россия: стратегия партнерства в XXI веке / Б.Н.
Кузык, Т.Л. Шаумян. - М.: ИНЭС, 2009. Сс.398-673.
Иран
Восток и политика. Политические системы, политические культуры,
политические процессы. Под ред. А.Д. Воскресенского. М.: Аспект пресс,
2011. Сс.257-267.
Лукоянов А. Иран как региональная держава/ А.Лукоянов// Pro et Contra.
– 2008. – Июль-Август. – Сс.57-69.
Ульченко Н.Ю. Особенности экономического развития современных
мусульманских государств (на примере Турции и Ирана)/ Н.Ю. Ульченко,
Н.М. Мамедова. – М.: Издательский дом «Городец», 2006. Сс.123-257.
21
Мамедова Н.М. Эффективность экономических моделей Ирана и Турции
(сравнительный анализ)/ Н.М. Мамедова// Мировое и национальное хозяйство
[Электронный ресурс]. – 2011. – № 1(16). Режим доступа:
http://mirec.ru/old/index.php%3Foption=com_content&task=view&id=180.html
Саудовская Аравия
Восток и политика. Политические системы, политические культуры,
политические процессы. Под ред. А.Д. Воскресенского. М.: Аспект пресс,
2011. Сс.135-177.
Косач Г. Саудовская Аравия: реформы и стабилизация/ Г. Косач// Россия
в глобальной политике [Электронный ресурс]. – 2005. - №5. Режим доступа:
http://www.globalaffairs.ru/number/n_5744
Косач Г.Г. Внешняя политика Саудовской Аравии: приоритеты,
направления, процесс принятия решения/ Г.Г. Косач, Е.С. Мелкумян. – М.:
Институт изучения Израиля и Ближнего Востока, 2003.
Яковлев А.И. Очерки модернизации стран Востока и Запада в XIX-XX
веках/ А.И. Яковлев. М.: ЛЕНАНД, 2010. Сс.376-408.
Турция
Восток и политика. Политические системы, политические культуры,
политические процессы. Под ред. А.Д. Воскресенского. М.: Аспект пресс,
2011. Сс.218-231.
Ульченко Н.Ю. Особенности экономического развития современных
мусульманских государств (на примере Турции и Ирана)/Н.Ю. Ульченко,
Н.М. Мамедова. – М.: Издательский дом «Городец», 2006. Сс.13-122.
Мамедова Н.М. Эффективность экономических моделей Ирана и Турции
(сравнительный анализ)/ Н.М. Мамедова// Мировое и национальное хозяйство
[Электронный ресурс]. – 2011. – № 1(16). Режим доступа:
http://mirec.ru/old/index.php%3Foption=com_content&task=view&id=180.html
Программное обеспечение,
справочные и поисковые системы
базы
данных,
информационно-
Российский совет по международным делам (http://russiancouncil.ru/)
World Bank Development Indicators (http://data.worldbank.org/data-catalog/worlddevelopment-indicators)
22
2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Основным оценочным средством текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины является
выполнение студентами двух рейтинговых контрольных работ и подготовка
проекта в группе 2-4 человека (в зависимости от количества человек в
группе) по современным моделями развития стран Востоке. Критерии оценки
подробно перечислены в пункте 3.4 настоящей программы. При выставлении
промежуточных и итоговых оценок по курсу учитывается также работа на
семинарских занятиях (критерии оценки также см. в пункте 3.4).
Примеры вопросов для рейтинговых контрольных работ:
1. По каким критериям можно выделить периоды в эпохе колониализма
(приведите несколько примеров). Каким образом происходила структурная
трансформация роли Востока в мировой политической и экономической
системе на каждом из этапов (используйте любую приведенную
периодизацию на выбор)?
2. Почему «ориентализм» может быть отнесен к категории политического
знания? В чем состоит практическое измерение такой постановки вопроса?
3. Какие структурные особенности региональных отношений периода
«холодной войны» в Восточной Азии в отличие от Европы выделяет А.Д.
Богатуров? Согласны ли Вы с его аргументацией? Если да, то почему?
Если нет, то почему?
4. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные черты социальнополитической специфики восточных обществ по сравнению с западными,
представленные в работах Л.С. Васильева и А.С. Панарина.
5. Какими параметрами, по Л. Паю, характеризуется «незападный
политический процесс»? Согласны ли Вы с ними?
6. Какие типы и подтип регионализации выделают Г.К. Широков и А.И.
Салицкий? В чем, согласно авторам, заключаются особенности процессов
регионализации на Востоке?
7. Как трансформировались категории «Севера» и «Юга» в последние
десятилетия? Почему С.И. Лунев и Г.К. Широков называют
противостояние Севера и Юга «новой биполярностью»?
2.5. Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов
1) Подготовка к практическим занятиям и контрольным работам,
2) Подготовка проекта,
3) Повторение лекционного материала и материала учебников.
23
Предусматривается, что студенты самостоятельно готовятся в
практическим заданиям и готовят курсовой проект в группе (от 2 до 4
человек). В ходе курса преподаватель консультирует студентов по поводу
работы с литературой, Интернет-источниками, материалами периодической
печати в ходе очных консультаций или с помощью электронных средств
коммуникации (электронная почта, социальные сети). Предусмотрено также,
что к каждой лекционной теме и практическим занятиям студенты
прорабатывают соответствующую литературу, определенную содержанием
программы. Время, затрачиваемое на самостоятельную работу, определяется
содержательным планом дисциплины (см. пункт 2.2. настоящей программы).
24
РАЗДЕЛ
3.
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной
работы, написанию курсовых работ и информационно-аналитических
справок
Основным видом самостоятельной работы студентов в рамках данного
курса является работа с основной и дополнительной литературой и
интернет-источниками на русском и английском языках. В качестве
основной литературы по курсу студентам рекомендуется издание «Восток в
мирополитических процессах. Азия и Африка в истории международных
отношений и современной мировой политике». К каждому занятию
рекомендуется также список дополнительной литературы. Знакомство с
основной литературой ориентирует студента на понимание общей динамики
развития процессов, рассматриваемых в рамках курса. Дополнительная
литература позволяет изучить конкретные аспекты рассматриваемых
процессов и встроить их в общемировой контекст.
При работе с основной и дополнительной литературой студентам
рекомендуется развивать навыки критического чтения. Для облегчения
развития данных навыков студентам предлагается следующая структура
конспекта (в выполненном виде может составлять 1-2 страницы печатного
текста):
1. Автор, название, выходные данные публикации
2. Основные
тезисы
и
аргументы,
представленные
в
главе/статье/книге
3. Как материал главы/статьи/книги связан с темой занятия?
4. Как материал главы/статьи/книги связан с другими материалами
по теме занятия?
5. Различные точки зрения на одну и ту же проблему/явление,
представленные в главе/статье/книге и других материалах по теме
занятия.
Методические рекомендации по подготовке проектного задания
В ходе подготовки проектного задания группы студентов (от 2 до 4
человек) выбирают тему проекта (конкретную страновую модель). При
подготовке проектов студентам рекомендуется использовать литературу,
25
содержащуюся в программе курса,
материалов также приветствуется.
однако
самостоятельный
поиск
Темы проектов нацеливают студентов на оценку различных аспектов
поставленного вопроса (сильные и слабые стороны, возможности и угрозы
развитию конкретной страны). Задача группы заключается в том, чтобы
представить системную оценку поставленной проблемы, аргументированно
сформулировать тезисы с помощью фактического и статистического
материала, оценить разные взгляды на проблему, а также сделать вывод о
состоянии рассматриваемой проблемы по итогам выполнения проекта.
Результаты выполнения проекта представляются на семинаре в виде
презентации в формате Power Point (или ее аналогах). Презентация должна
давать представление о равном вкладе всех участников в выполнение
проекта. Подробнее о требованиях к проекту см. пункт 3.4 данной
программы.
3.2. Примерные темы курсовых работ, информационно-аналитических
справок, проектов, др.
Примерные темы проектов
1. Современная модель
возможности, угрозы).
развития
КНР
(сильные,
слабые
стороны,
2. Современная модель развития Японии (сильные, слабые стороны,
возможности, угрозы).
3. Современная модель развития Индии (сильные, слабые стороны,
возможности, угрозы).
4. Современная модель развития Ирана (сильные, слабые стороны,
возможности, угрозы).
5. Современная модель развития Турции (сильные, слабые стороны,
возможности, угрозы).
6. Современная модель развития Саудовской Аравии (сильные, слабые
стороны, возможности, угрозы).
26
3.3. Примерный список вопросов для подготовки к экзамену/зачету
1. Общемировая система отношений и проблема включения в нее стран
Востока на различных исторических этапах.
2. «Ориентализм»: содержание и логика концепции Эдварда Вади Саида.
3. Колониальное подчинение Востока, его роль в международной политике
начала ХХ в.
4. Последствия колониального периода для дальнейшего развития стран
Востока.
5. Версальско-Вашингтонская система международных отношений и
азиатско-африканский ареал.
6. Ялтинско-Потсдамская система и начало активной фазы процесса
деколонизации.
7. Государства Азии и Африки на первой стадии «холодной войны»:
антикоммунистические блоки, движение неприсоединения, конференция в
Бандунге, Суэцкий кризис.
8. Сохранение подчиненного положения стран Востока в мировой системе в
период биполярности. Способы преодоления этого положения.
9. Превращение Востока в зону соперничества сверхдержав на второй
стадии «холодной войны».
10. Повышение роли стран Востока на завершающем этапе «холодной
войны».
11. Распад СССР и образование новых государств в Центральной Азии и на
Кавказе.
12. Представления об «упадке» Запада и усилении Азии: аргументы «за» и
«против».
13. Параметры
незападного
политического
процесса
(основные
исследовательские подходы).
14. Принципы политической жизни на Западе и на Востоке: сравнительный
анализ.
15. Этносепаратизм в странах Востока (курдская проблема, Синьцзян, Тибет).
16. Рост политического, демографического, экономического и военнотехнического потенциала стран Востока в ХХ в.
17. Социально-демографические проблемы азиатских и африканских
обществ.
18. Энергетический кризис и дифференциация в ареале азиатско-африканских
государств.
19. Государства Азии и Африки в ООН. Борьба за равноправие в
международных делах и проблема становления нового экономического
мирового порядка.
27
20. Позитивные и негативные последствия глобализации для стран Азии и
Африки.
21. Новые измерения отношений Север-Юг в современной мировой системе.
22. Проблемы бедности и нищеты, финансовой зависимости, неграмотности и
безработицы в странах Азии и Африки.
23. Особенности политического процесса и политической модернизации в
традиционных
и
посттрадицонных
обществах:
авторитарные,
демократические, социалистические модели.
24. Политическая и экономическая модернизация и страны Востока на
современном этапе.
25. Россия между Востоком и Западом. Азиатский азимут российской
внешней политики.
26. Восток и современные тенденции в международных отношениях и
внешней политике.
28
3.4. Критерии оценки знаний и компетенций
Вид работы
Оценка/
Процент
Работа на семинаре А (90-100%)
В (82-89%)
Описание критериев оценки
Студент может выделить ключевые аспекты
рассматриваемой проблемы (проблема или
ситуация проанализирована системно),
умеет
предложить
альтернативные
и
творческие подходы к анализу проблемы,
аргументирует предложенные положения
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим,
материалом,
аргументами на основе прочитанной литературы
по курсу),
системно и логично излагает материал в
высказывании, может осветить ключевые
положения, разработанные в группе, в устной
презентации (для итогов групповой работы)/
ключевые положения анализируемой проблемы
на базе основной и дополнительной литературы
по курсу (для индивидуального высказывания)
Студент может выделить большую часть
основных аспектов рассматриваемой проблемы
(проблема или ситуация проанализирована
системно),
умеет
предложить
альтернативные
и
творческие подходы к анализу проблемы,
аргументирует предложенные положения
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим,
материалом,
аргументами на основе прочитанной литературы
по курсу),
системно и логично излагает материал в
высказывании,
может осветить ключевые положения,
разработанные в группе, в устной презентации
(для итогов групповой работы)/ может в целом
охарактеризовать проблему на базе основной и
дополнительной литературы по курсу (для
индивидуального высказывания)
29
С (75-81%)
Студент может выделить только базовые
аспекты рассматриваемой проблемы,
аргументирует предложенные положения
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим,
материалом,
аргументами на основе прочитанной литературы
по курсу),
системно и логично излагает материал в
высказывании,
может осветить ключевые положения,
разработанные в группе, в устной презентации
(для итогов групповой работы)/ может в целом
охарактеризовать проблему на базе основной и
дополнительной литературы по курсу (для
индивидуального высказывания)
D (67-74%)
Студент может выделить только базовые
аспекты рассматриваемой проблемы,
аргументирует предложенные положения
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно, статистическим, материалом),
логично излагает материал в высказывании,
может
осветить
ключевые
положения,
разработанные в группе, в устной презентации
(для итогов групповой работы)/ поверхностно
охарактеризовать проблему на базе основной
литературы по курсу (для индивидуального
высказывания)
Е (60-66%)
Студент может выделить только отдельные
аспекты рассматриваемой проблемы,
может привести некоторые аргументы в
поддержку предложенных положений,
может осветить ключевые положений,
разработанных в группе, в устной презентации
(для итогов групповой работы)/ поверхностно
охарактеризовать проблему на базе основной
литературы по курсу (для индивидуального
высказывания)
30
F (менее
60%)
Проект
А (90-100%)
Студент может выделить только отдельные
аспекты рассматриваемой проблемы, однако
ответ
не
подкреплен
фактическим
и
статистическим материалам, студент имеет
крайне
поверхностное
представление
об
основной и дополнительной литературе по
курсу, не может осветить ключевые положений,
разработанных в группе, в устной презентации
(для итогов групповой работы)/ поверхностно
охарактеризовать проблему на базе основной
литературы по курсу (для индивидуального
высказывания), материал курса не освоен.
Выделение
ключевых
аспектов
рассматриваемой проблемы (проблема или
ситуация
проанализирована
системно,
соблюдена смысловая структура, показаны
сильные, слабые стороны, возможности и
угрозы). Аргументированность предложенных
положений
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим,
материалом, на базе основной и дополнительной
литературы по курсу). Системность и логичность
изложения
материала
в
презентации.
Соблюдение требуемой формальной структуры
презентации (титульный лист, постановка
проблемы,
основная
часть,
выводы,
библиография, сведения об авторах), наличие
минимального количества слайдов (7-10),
соблюден регламент выступления (20-25 минут).
31
В (82-89%)
С (75-81%)
Выделение
ключевых
аспектов
рассматриваемой проблемы (проблема или
ситуация в целом проанализирована соблюдена
смысловая структура). Аргументированность
предложенных
положений
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим, материалом, на базе основной и
дополнительной
литературы
по
курсу).
Системность и логичность изложения материала
в
презентации.
Соблюдение
требуемой
формальной структуры презентации (титульный
лист, постановка проблемы, основная часть,
выводы, библиография, сведения об авторах),
наличие минимального количества слайдов (710), соблюден регламент выступления (20-25
минут).
Выделение
ключевых
аспектов
рассматриваемой проблемы (проблема или
ситуация в целом проанализирована, соблюдена
смысловая структура). Аргументированность
предложенных
положений
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим, материалом, на базе основной
литературы
по
курсу,
но
допущены
незначительные неточности или смысловые
искажения).
Системность
и
логичность
изложения
материала
в
презентации.
Соблюдение требуемой формальной структуры
презентации (титульный лист, постановка
проблемы,
основная
часть,
выводы,
библиография, сведения об авторах), наличие
минимального количества слайдов (7-10),
соблюден регламент выступления (20-25 минут).
32
Рейтинговые
контрольные
задания
D (67-74%)
Проблема
или
ситуация
в
целом
проанализирована, но есть нарушения в
смысловой структуре. Аргументированность
предложенных
положений
(положения
подкреплены
фактическим,
возможно,
статистическим, материалом, на базе основной
литературы по курсу, но допущены фактические
и смысловые неточности и искажения).
Материал не представлен системно. Требуемая
формальная структура презентации (титульный
лист, постановка проблемы, основная часть,
выводы, библиография, сведения об авторах) не
полностью соблюдена, наличие минимального
количества слайдов (7-10), соблюден регламент
выступления (20-25 минут).
Е (60-66%)
Проблема или ситуация проанализирована
поверхностно, анализ не структурирован в
соответствии
с
требованиями.
Слабая
аргументация, положения не подкреплены
достаточным
фактическим,
возможно,
статистическим, материалом, на базе основной
литературы по курсу, допущены фактические и
смысловые неточности и искажения. Материал
не представлен системно. Требуемая формальная
структура
презентации
(титульный
лист,
постановка проблемы, основная часть, выводы,
библиография, сведения об авторах) не
полностью соблюдена, наличие минимального
количества слайдов (7-10), соблюден регламент
выступления (20-25 минут).
F (менее
60%)
Представленные выше требования
соблюдены даже в минимальном объеме.
А (90-100%)
Задание демонстрирует прекрасное освоение
курса,
с
совершенно
незначительными
пробелами
В (82-89%)
Освоение курса выше среднего уровня, но с
некоторыми пробелами (нет полных ответов на
некоторые вопросы)
33
не
С (75-81%)
В целом хорошее освоение курса, но с
заметными пробелами (нет полных ответов на
некоторые вопросы либо не раскрыты отдельные
аспекты вопросов, но в целом студентом
продемонстрировано понимание темы)
D (67-74%)
Неплохое освоение курса, но с весьма
заметными пробелами (нет ответов на 30%
вопросов, есть фактические и логические
неточности)
Освоение курса отвечает лишь минимальным
требованиям
(нет ответов на 50% вопросов, есть
фактические и логические искажения)
Необходима дополнительная работа для
получения зачета
Е (60-66%)
F (менее
60%)
3.5. Общий список литературы по всему курсу
Основная литература
Белокреницкий В.Я. Восток в мирополитических процессах. Азия и
Африка в истории международных отношений и современной мировой
политике / [отв. ред. В.В. Наумкин]. - М.: ИВ РАН: Крафт+, 2010.
Дополнительная литература
Алаев Л.Б. История традиционного Востока с древнейших времен до
начала XX века. М.: МГИМО-Университет, 2004.
Альтернативные пути к цивилизации. М.: Логос, 2000.
Белокреницкий В.Я. Южная Азия в мировой политике/ В.Я.
Белокреницкий, В.Н. Москаленко, Т.Л. Шаумян. – М.: Международные
отношения, 2003.
Бергер Я.М. Экономическая стратегия Китая/ Я.М. Бергер. М.: ИД
«Форум», 2009.
Богатуров А.Д. Великие державы на «Тихом океане». История и теория
международных отношений в Восточной Азии после Второй мировой войны
(1945-1995). – М.: Конверт-МОНФ, 1997.
34
Богатуров А.Д. Центрально-Восточная Азия в современной мировой
политике/ А.Д. Богатуров// Восток. – 2005. – №1. – Сс. 102-118.
Васильев Л.С. История Востока. В 2 т. – М.: Юрайт, 2013.
Воскресенский А.Д. Политические системы и модели демократии на
Востоке/ А.Д. Воскресенский. М.: Аспект пресс, 2007.
Воскресенский А.Д. Эволюция политической системы и политическая
модернизация КНР: проблемы и преимущества «китайской модели»/ А.Д.
Воскресенский// Сравнительная политика. – 2014. - №1. – Сс.120-138.
Восток и политика. Политические системы, политические культуры,
политические процессы. Под ред. А.Д. Воскресенского. М.: Аспект пресс,
2011.
Глобализация и крупные полупериферийные страны/ Отв. ред. В.Г.
Хорос, В.А. Красильщиков, А.И. Салицкий. – М.: Международные
отношения, 2003.
История международных отношений: Учебник. В 3 т. Т. 3: ЯлтинскоПотсдамская система / Под ред. А.В. Торкунова, М.М. Наринского. — М.:
Аспект Пресс, 2012.
Китай: угрозы, риски, вызовы развитию. Под ред. В.В. Михеева. М.:
Московский центр Карнеги, 2005.
Конфликты на Востоке: этнические и конфессиональные. Под ред. А.Д.
Воскресенского. – М.: Аспект Пресс, 2008.
Косач Г. Саудовская Аравия: реформы и стабилизация/ Г. Косач// Россия
в глобальной политике [Электронный ресурс]. – 2005. - №5. Режим доступа:
http://www.globalaffairs.ru/number/n_5744
Косач Г.Г. Внешняя политика Саудовской Аравии: приоритеты,
направления, процесс принятия решения/ Г.Г. Косач, Е.С. Мелкумян. – М.:
Институт изучения Израиля и Ближнего Востока, 2003.
Кузык Б.Н. Индия - Россия: стратегия партнерства в XXI веке / Б.Н.
Кузык, Т.Л. Шаумян. - М.: ИНЭС, 2009.
Лукоянов А. Иран как региональная держава/ А.Лукоянов// Pro et Contra.
– 2008. – Июль-Август. – Сс.57-69.
35
Лунев С.И. Индия как один из новых центров глобального влияния/ С.И.
Лунев/ Сравнительная политика. – 2012.- №2 (8). – Сс.90-104.
Лунев С.И. Трансформация мировой системы и крупнейшие страны
Евразии/ С.И. Лунев, Г.К. Широков. – М.: Academia, 2001.
Мамедова Н.М. Эффективность экономических моделей Ирана и Турции
(сравнительный анализ)/ Н.М. Мамедова// Мировое и национальное хозяйство
[Электронный ресурс]. – 2011. – № 1(16). Режим доступа:
http://mirec.ru/old/index.php%3Foption=com_content&task=view&id=180.html
Махбубани К. Запад в роли ответчика/ К. Махбубани// Россия в
глобальной политике [Электронный ресурс]. – 2008. – №4. Режим доступа:
http://www.globalaffairs.ru/number/n_11145
Мельянцев В.А. Восток и Запад во втором тысячелетии: экономика,
история и современность, М., 1996.
Панарин А.С. Политология. Западная и Восточная традиции. М.:
Книжный дом "Университет", 2000.
Саид Э.В. Ориентализм. Западные концепции Востока. С.-Пб.: Русский
Мiръ, 2006.
Современные международные отношения/ Под ред. А.В. Торкунова, А.В.
Мальгина. – М.: Аспект пресс, 2012.
Сравнительная политика. – 2010. - № 2. Специальный выпуск «Восток в
мировой политике. Сравнительный анализ мировых процессов».
Стрельцов Д.В. Япония: политическая модернизация эпохи Хэйсэй / Д.В.
Стрельцов. - М.: АИРО-XXI, 2013.
Ульченко Н.Ю. Особенности экономического развития современных
мусульманских государств (на примере Турции и Ирана)/ Н.Ю. Ульченко,
Н.М. Мамедова. – М.: Издательский дом «Городец», 2006.
Широков Г.К. Тенденции современного развития. Глобализация и/или
регионализация? (регионализация и ее типы)/ Г.К. Широков, А.И. Салицкий//
Восток. – 2003. - №5. – Сс.85-96.
Яковлев А.И. Очерки модернизации стран Востока и Запада в XIX-XX
веках/ А.И. Яковлев. М.: ЛЕНАНД, 2010. Сс.376-408.
36
Япония в поисках новой глобальной роли / ИВ РАН, ИДВ РАН,
Ассоциация японоведов. Рук. и отв. ред. Д. В. Стрельцов. – М.: Восточная
литература, 2014. Сс.86-108, 177-197.
Япония: опыт модернизации / Рук. проекта Э. В. Молодякова. – М.,
АИРО-ХХI, 2011. Гл.8, 10.
Pei M. Think Again: Asia’s Rise/ Minxin Pei// Foreign Policy [Электронный
ресурс].
–
2009.
–
July,
1.
Режим
доступа:
http://carnegieendowment.org/2009/07/01/think-again-asia-s-rise/3l4d
Программное обеспечение,
справочные и поисковые системы
базы
данных,
информационно-
Российский совет по международным делам (http://russiancouncil.ru/)
World Bank Development Indicators
catalog/world-development-indicators)
(http://data.worldbank.org/data-
4.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
Для проведения лекционных и практических занятий необходимо
следующее оборудование: компьютер с доступом в Интернет, проектор,
экран (или сенсорная доска).
4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и
контроля знаний слушателей, разрабатываемые автором/-ами курса
Для образовательной поддержки студентов в ходе освоения курса
действует электронная страница курса в виртуальной образовательной среде
МГИМО (elearn.mgimo.ru).
37