ОСНОВЫ ИСКУССТВ ИНДИИ, ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА И ЮГО

ОСНОВЫ ИСКУССТВ ИНДИИ, ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ
АЗИИ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель
Цель дисциплины заключается в формировании общего представления об истории
искусства Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии, наиболее значимых
закономерностях его развития на разных этапах истории, своеобразия его содержания,
художественного языка и национальных особенностей.
Задачи курса:
- изучение истории возникновения, основных этапов развития, видов и типологии
Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии;.
– изучение основа истории возникновения основных этапов развития Индии,
Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии;
- определять эстетическую и общекультурную ценность и содержание.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии» предназначена для
студентов, обучающихся по направлению «История искусств».
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
• владением культурой мышления и ведения дискуссий, способностью к
обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-1);
• сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
• способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно
значимые философские проблемы, знать основные положения и методы
гуманитарных, социальных и экономических наук, способностью использовать
их при решении социальных и профессиональных задач, способностью
анализировать социально значимые и художественные проблемы и процессы
(ОК-9);
• способностью использовать в исследованиях по истории искусства базовые
знания в
области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства (ПК-1);
• описания и анализа памятников истории искусства, истории эстетических
учений,
истории художественной критики, техник изобразительного искусства, основ
консервации и реставрации, музееведения (ПК-3); теории искусства и
методологии истории искусства (ПК-4);
• способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую
информацию по истории, теории и методологии искусства (ПК-6);
• способностью к критическому восприятию концепций различных школ по
методологии и истории искусства, различных историографических школ (ПК-7);
• способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках
профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
• периодизацию и историю развития всех видов и родов пластических
искусств Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии древнейших
времен до конца XVII века;
• особенности материалов, техники пластических искусств и особенности
архитектурных конструкций в искусстве Индии, Дальнего Востока и ЮгоВосточной Азии;
• профессиональную искусствоведческую терминологию по истории
искусства. Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии.
уметь:
• определять
типологическую
и
хронологическую
принадлежность
произведений индийского и дальневосточного искусства;
• устанавливать принадлежность памятника определенному этапу в развитии
культуры Индии и дальнего Востока и его региональную принадлежность,
уметь дать приблизительную его атрибуцию;
• использовать получение профессиональные знания по данной дисциплине в
практической деятельности и дальнейшем профессиональном образовании.
владеть
общепрофессиональными знаниями теории и методов истории искусства;
способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую
информации по истории и теории искусства.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
лекции
практические занятия (ПЗ)
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
курсовой проект (работа)
расчетно-графические работы
реферат
Другие виды самостоятельной работы
Освоение рекомендованной литературы,
подготовка к занятиям
Вид
промежуточной
аттестации
(зачет,
экзамен)
Общая трудоемкость
часы
дисциплины
зачетные
единицы
Всего часов
/ зачетных
единиц
54
Семестры
5
18
36
18
72
2
Зачет
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела дисциплины
Основы искусства
Индии, Китая
Содержание раздела
1.1. Искусство Индии
Культура Мохенджо-Даро. Хараппская цивилизация.
Градостроительные ансамбли. Глиптика. Пластика в
Древней
Индии.
Художественная
керамика
древнеиндийских цивилизаций. Последствия арийского
завоевания. Искусство Магадхи. Сложение древней
индийской эпической литературы. Искусство эпохи
династия Маурья. Дворец царя Ашоки. Возникновение
буддизма. Сложение буддийской культовой архитектуры:
ступы, стамбха, пещерный храм и чайтья. Скульптурное
убранство буддийских ансамблей Санчи и Тупарама-Дагоба.
Культура Кушанского царства. Памятники Гандхары.
Искусство государства династии Гупта. Монументальная
живопись храмов Аджанты.
1.2. Искусство Индии VII–XVIII вв.
Истоки феодальной культуры Индии: художественная
культура империи Гуптов. Пещерное зодчество: комплексы
в Элуре и Мамаллапураме. Сложение архитектурного
храмового комплекса: храм на о. Элефанта. Скульптурное
убранство индийских храмов. Храм Кайласанатха и
святилище быка Нанди. Религиозная система древней
Индии и вторжение ислама. Архитектура Северной Индии,
искусство Ориссы. Зодчество Майсура. Скульптура
феодальной Индии. Художественная бронза и декоративноприкладное искусство. Тюркское завоевание и утверждение
ислама. Архитектура как ведущее искусство северной
Индии. Мечет Куват ул-Ислам в Дели и в Аджмире, минарет
Кутб-Минар. Архитектура государства Бахмаи. Памятники
империи Великих Моголов: мечети северной и центральной
Индии. Мавзолеи северной Индии. Особенности развития
монументального
искусства
Южной
Индии.
Изобразительное искусство Индии XIII–XVIII вв.:
монгольская и «раджпутская» миниатюра. Декоративноприкладное искусство феодальное Индии.
1.3. Искусство Древнего Китая
Сложение основ художественной культуры Древнего
Китая в доханьскую эпоху. Археологические памятники
древнего Китая: первые поселения, керамика, бронзовые
изделия. Луншаньская культура. Искусство периода Шан
(Инь) Дворец в Аньяне. Царские гробницы: архитектурное
решение, скульптура, бронза. резьба по камню и кости,
керамика. Культура периода Чжоу. Сложение городской
планировки. Дворцовая архитектура. Искусство периода
Чуньцю и Чжаньго: бронза и керамика, живопись на шелке,
прикладное искусство, лаковые произведения. Великая
китайская стена.
1.4. Искусство Китая зрелого феодализма
№
п/п
2
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
Художественная культура династий Цинь и Хань.
Дворцовая, погребальная и жилая архитектура.
Конфуцианство как фактор формирования Китайской
национальной культуры. Скульптура и прикладное
искусство
эпохи
Цинь
и
Хань.
Архитектура
раннефеодального Китая: пагоды и пещерные храмы.
Монументальная пластика и рельеф Юньгана и Лунмыня.
Росписи Майцзишаня. Пещера тысячи Будд. Росписи и
скульптура вейского времени. Светская живопись: Гу Кайчжи. Погребальная и храмовая скульптура. Сложение
фарфора. Художественная культура Суйской империи и
империи Тан и Сун (VII–XIIIвв.).
Искусство градостроения, дворцовы е храмовые
комплексы. Скульптура империй Суй. Тан и Сун:
наивысшие достижения китайской пластики в ансамблях
Тяньлуншань, Лунмыня, Дуньхуана и Майцзишаня.
Сложение китайской живописи. Монументальные росписи
буддийских ансамблей. Живопись на шелке и на бумаге.
Жанровая типология китайской живописи. Керамика
зрелого феодального Китая. Художественная культура
монгольского Китая, эпохи династий Мин и Цинн.
Основы искусства 2.1. Искусство Японии, Монголии и Кореи
Синтоистские храмы средневековой Японии, ансамбль
Японии, Монголии,
Кореи
и
Юго- Исэ. Буддийские храмовые ансамбли Хорюдзи и Якусидзи.
Архитектура и градостроительство эпохи Хэйан. Сложение
Восточной Азии
ансамбля Синдэн. Храмовая пластика: бронза, лак,
керамика. Скульптурная маска и скульптурный портрет
Японии VIII–IX вв. Монументальная живопись японских
храмов. Светская живопись раннефеодальной Японии.
Портрет эпохи Хэйан. Школа ямато-э японского пейзажа.
Традиции монохромной живописи. Художественная
культура Японии периодов Камакура, Муромати и
Момояма. Особенности культуры самурайской Японии.
Монументальная пластика и архитектура монастырей.
Эволюция
синстоистской
храмовой
архитектуры
монастырей Кофукудзи и Чодзудзи. Дворцовые комплексы
Киото. Парковая архитектура и сложение символического
сада. Расцвет японской скульптуры XIII века. Религиозная и
светская живопись: буддийские росписи, портреты, пейзаж.
Миниатюрная живопись. Монументальная живопись
интерьеров дворцов XVI–XVII вв. Прикладное искусство
феодальной Японии. Искусство Монгольской империи:
архитектура Карокарума. храмовое зодчество, монгольская
монументальная живопись и прикладное искусство.
Древнейшие памятники Кореи–Чосон: погребальные
сооружения, монументальные росписи и прикладное
искусство.
2.2 Искусство Юго-Восточной Азии
Искусство Цейлона и Индонезии. Ансамбль Полоннарувы:
ступы, пещерные храмы. Гигантская монументальная
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела
скульптура Цейлона. Бронзовая пластика. Чанди ансамблей
о. Явы. Скульптурное убранство памятников Явы.
Художественная культура эпохи Шривиджайя. Ансамбль
Боробудур: Искусство государства Матарам. Искусство
Бирмы и Камбоджи: археологические памятники Татона и
Проме, архитектура Пагана, храм Ананды. Бронзовая
скульптура и рельефы по камню. Монументальная живопись
храмов Паяни-пая и Кабуюк-та-пая. Святилища эпохи
Фунань.: прасаты, убранство порталов, скульптура.
Храмовый комплекс Прих Ко в Харихаралае. Храм-гора
Пном-Бакхенг в Яшодхарапуре: Храм Байон. Искусство
Вьетнама, Лаоса и Таиланда. Храмы Ми-Сона. Бхадрешвара.
Монастырский ансамбль Донг-Дуонг. Скульптура тямов.
Архитектура ват, тхатов, часовен и библиотек. Скульптура
Лаоса. Памятники искусства эпохи Дваравати. Храм Ват
Махатхат . Скульптура Таиланда XII–XIII вв. Искусство
государства племен таи: ступы пра-чеди, свяитилища прапранг. Художественное ремесло Юго-Восточной Азии.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами
№
п/
п
№ разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения последующих дисциплин
2
1
Наименование последующих
дисциплин
1
История эстетических учений
2
Основы искусства XIX века
3
4
5
Философия искусства
Методология истории искусства
Теория искусства
История художественной
критики
Основы источниковедения
6
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
КТЗ (аудиторные)
№
п/п
1
2
Наименование
раздела
дисциплины
Основы искусства
Индии, Китая
Основы искусства
Японии,
Монголии, Кореи
и Юго-Восточной
практ.
РИБЗ
зан.
Всего
интерактив. лаб. электрон.
(СРС)
лекц. (индив.зан.
зан. тестир.
компетен.
тренинг)
9
12
4
2
9
36
9
12
4
2
9
36
КТЗ (аудиторные)
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Азии
ИТОГО
практ.
РИБЗ
зан.
Всего
интерактив. лаб. электрон.
(СРС)
лекц. (индив.зан.
зан. тестир.
компетен.
тренинг)
18
24
8
4
18
72
6 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы
1. Назовите виды искусства, получившие преимущественное развитие в Древнем Китае.
2. Какие архитектурные формы характерны для памятников расцвета средневекового
Китая.
3. Какие памятники изобразительного искусства Китая эпохи Мин и Сун вы можете
назвать.
4. Что такое ступа.
5. Назовите основные темы живописного убранства памятников Древней Индии.
6. Что такое пещерные храмы. Приведите примеры..
7. Перечислите особенности исламских мавзолеев Индии.
8. Какие материалы использовались японскими зодчими при создании синтоистских
ансамблей.
9. Что такое ямато-э.
10. Назовите наиболее известные архитектурные дворцовые ансамбли самурайской
Японии.
11. Каковы особенности художественной культуры средневекового Цейлона.
12. Какие вы знаете архитектурные памятники Индонезии.
13. Назовите основные памятники искусства Камбоджи.
14. Какие виды искусства нашли преимущественное развитие в Лосе и на Таиланде.
15. Назовите основные этапы развития художественной культуры средневекового
Вьетнама.
8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе
1. Архитектура Китая Танской империи.
2. Монументальная живопись древней Индии.
3. Светская живопись феодальной Японии.
4. Монументальный ансамбль Боробудур.
5. Прикладное Индонезии.
6. Скульптура феодальной Японии.
7. Бронзовая пластика Китая.
8. Ансамбль Тадж-Махал.
9. Художественная керамика Китая.
10. Монументальное изобразительное искусство Юго-Восточной Азии.
1.
2.
3.
4.
5.
9 Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по всей дисциплине
Сложение основных форм художественной культуры Китая.
Материалы и техника архитектуры феодального Китая.
Керамическое искусство Китая.
Живопись Китая.
Скульптура средневекового Китая.
6. Архитектура монументальное искусство древней Индии.
7. Книжная миниатюра исламской Индии.
8. Монументальная живопись Индии
9. Мечети и мавзолеи северной Индии.
10. Буддийская архитектура Индии.
11. Искусство Японии раннего средневековья.
12. Виды и жанры японской живописи.
13. Скульптура средневековой Японии.
14. Монументальные ансамбли Индонезии
15. .Памятники архитектуры древнего Цейлона.
16. Архитектура и пластика Камбоджи.
17. Ансамбли Вьетнама и Лаоса.
18. Искусство средневекового Таиланда.
19. Архитектура Бирмы.
20. Скульптура и прикладное искусство Юго-Восточной Азии.
21. Монументальная живопись Юго-Восточной Азии.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Яхненко, Е.В. Основы искусства Китая, Монголии и Японии.2012 - [ЭР] : рабочий
учебник - http://lib/library
2. Яхненко, Е.В. Основы искусства Индии, Кореи и Юго-Восточной Азии.2012 - [ЭР] :
рабочий учебник - http://lib/library
б) дополнительная
1. Шендрик, А.И. Теория культуры. [Текст] : учебное пособие для вузов / А. И. Шендрик.
- М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - ISBN 5-238-00349-8.
2. Эдварде М. Древняя Индия. Быт, религия, культура: монография. М.: ЗАО
Центрполиграф, 2005.
3. Яхненко Е.В. Искусство Индии, Дальнего востока и Юго-Восточной Aзии. М.: СГА,
2006.
в) программное обеспечение
- компьютерные обучающие программы;
- тренинговые и тестирующие программы.
Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и
тестирующим программам:
- АСПЗ «5+» для ПТ;
- ИС «КОМБАТ»;
- ИС «ЛиК».
- ИР «КОП».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- Библиотека Гумер – История: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/.
- Википедия. Свободная энциклопедия – История: ru.wikipedia.org.
-web/ www.rgsu.net
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным
контентом (электронное хранилище учебных продуктов);
- спутниковая образовательная сеть вуза;
- компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза.
12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную
практическую и методическую функции.
Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего
впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные
вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний,
определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных
компетенций.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения
обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором
раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической
контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации.
Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию
с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных
тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном
учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового
характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися
«Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе
проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание
учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются
результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат,
приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать
типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами
проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю.
Тест-тренинг (урок закрепления полученных знаний) – тренинговое занятие,
предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках
материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства
тренингового характера.
Теле-эссе
–
индивидуальное
занятие,
предназначенное
для
тренинга
коммуникативных навыков. В течение занятия обучающийся по заранее подготовленной
тематике на специально оборудованном учебном месте записывает свое выступление,
которое до конца обучения хранится на внешнем носителе.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с
ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной
системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля,
реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с
использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или
компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого
состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед
проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена
(итоговая контрольная работа).
Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа)
Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной
подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария
(словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие
проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося.
Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения
дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе.
Занятие носит самостоятельный характер.
Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление
материала модуля с использованием обучающих программных продуктов. Занятие
проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной
аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом ограничивается только
временем функционирования выделенной аудитории) или на личном компьютере
обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется
рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Зачет (годовая итоговая контрольная работа) – контрольное мероприятие, которое
проводится по дисциплинам, предусмотренным учебным планом, по окончании их
изучения. Занятие аудиторное, проводится в форме письменной работы или с
использованием электронной тестовой системы.
Разработчик:
Калугина О.В. канд. искусств. доц.