Религиоведение - Институт искусств и культуры

2
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.
1. Цели освоения учебной дисциплины
Целью курса «Религиоведение» является формирование у студентов целостной системы
представлений о религии как форме специфически человеческой самоорганизации.
Задача учебного курса:
- ознакомление с понятийным аппаратом религиоведения
- изучение многообразия религиозного опыта человечества на различных этапах его
развития
- формирование навыков адекватного реагирования на предложения различных
современных религиозных групп
- воспитание толерантного отношения к верующим и атеистическим убеждениям.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Религиоведение» входит в вариативную часть цикла Б.1. ООП подготовки
бакалавров по направлению 050100 «Педагогическое образование».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в
результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения
дисциплин ООП подготовки бакалавра по «Истории» и «Философии».
Знания и компетенции, полученные в результате изучения курса «Религиоведение»,
взаимосвязаны с дисциплинами «Этнология» (изучение идеологии и мировоззрении этноса как
важнейших составляющих духовной культуры); «Психология» (психологические аспекты
религии); «Мировая художественная культура», «Античная культура» (взаимовлияние
развития культуры и религии).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и
сотрудничества (ОК-3);
• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному
и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
• способен выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия религиоведения
- принципы классификации религий народов мира
- основные характеристики государственных и мировых религий
уметь:
- пользоваться понятиями и специальной терминологией религиоведения
- работать с религиоведческой литературой и источниками
- свободно ориентироваться в конфессиональном составе народов мира, уметь соотносить
религии друг с другом
- формулировать научное и этически достоверное суждение относительно этноконфессиональных проблем современности.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа (32 аудиторных).
Раздел
Дисциплины
Семестр
№
п/п
Неделя семестра
3
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
лекци семин СРС
Формы
и
ары
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
6
Предметная область
религиоведения.
История изучения
религий. Классификация
религий
Формы ранних
религиозных верований
Религии древних
цивилизаций.
Национальные религии.
Индуизм.
Даосизм. Конфуцианство.
7
Иудаизм. Христианство
4
10-12
6
4
8
Мировые религии.
Буддизм
Ислам
Нетрадиционные религии
Итого (72 часа)
4
13
2
4
4
4
14
15-16
2
4
32
4
4
40
1
2
3
4
5
9
10
4
1
2
4
4
2
2
4
4
3
2
4
4
4-5
4
4
4
6-7
4
4
4
8-9
4
4
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
К:
еженедельно
К:
еженедельно
К:
еженедельно
К:
еженедельно
К:
еженедельно
К:
еженедельно
К:
еженедельно
Контрольная
работа 1
мини-конференция
Контрольная
работа 2
Тестирование
Защита рефератов
Зачет
4.2. Содержание разделов
Тема 1. Религиоведение как наука. Основные понятия современного религиоведения.
Возникновение науки о религии в трудах Г.Гегеля, Ф. Шлейермахера, М. Мюллера, К. Маркса.
Основные формы современного религиоведения: философия религии, психология религии,
социология религии, феноменология религии, история религии. Отношение научного
религиоведения и конфессиональной теологии. Базовые понятия современного научного
религиоведения: религия, вера, знание, конфессия, церковь, культ, теология, национальные
религии, мировые религии, религиозный фундаментализм, религиозный модернизм.
Тема 2. Предмет и методы истории религии. История религии – составная часть
религиоведения. Функции истории религии как науки. Методы подхода к изучению
конкретных религий: исторический, сравнительный, аналитический, синтетический и др.
Основные школы в изучении истории религии: мифологическая, историческая,
эволюционистская, антиэволюционистская и др.
Тема 3. Типология религий. Типология религии и ее классификация. Теории
происхождения религии. Концепция прамонотеизма. Данные археологии и этнографии, их
значение для воссоздания процесса генезиса религии. Дискуссии о первоначальных формах
религии, о соотношении магии и религии. Мифология и религия. "Региональные" религии.
Появление мировых религий и их особенности.
Тема 4. Ранние формы религиозной культуры. Первобытные верования и культовые
действия. Эволюция верований и культа в период перехода к классовому обществу,
превращение религии в относительно самостоятельную сферу духовной жизни общества.
Возникновение политеистических религий. Появление религиозных организаций и служителей
культа. Особенности народностно-национальных религий. Отражение в них своеобразия
исторического развития этносов. Ритуализация поведения и быта. Система представлений и
запретов.
4
Тема 5.Индуизм. Возникновение и эволюция. Индуистская литература. Учение о
богах, дхарме, переселении душ, воздаянии. Индуизм и кастовый строй. Культ священных
животных. Основные направления в индуизме: шиваизм, вишнуизм, шактизм, кришнаизм.
Храмы и жречество. Погребальные, семейные ритуалы. Реформация индуизма в ХIХ-ХХ вв.
Религиозный синкретизм в Индии. Социально-политические ориентации индуистских
организаций в современных условиях.
Тема 6. Даосизм и конфуцианство. Возникновение и эволюция. Даосская литература.
Учение о Дао и де. Учение о ци. Принципы у-вай. Учение о бессмертии и путях его
достижения. Астральные культы, астрология, жертвоприношения. Пантеон даосизма.
Организация и структура даосского жречества. Даосизм и буддизм.
Возникновение и эволюция конфуцианство. Конфуцианская литература. Культ
Конфуция. Социальные идеалы. Культ предков и нормы "сяо". Обряды. Закон "жэнь".
Освящение власти императора. Космогонические и космологические представления.
Конфуцианская система образования и воспитания. Неоконфуцианство.
Тема 7. История иудаизма.Возникновение христианства. Источники изучения
иудаизма. Танах. Становление монотеизма. Культ Яхве. Мессианизм. Талмуд. Иудаистская
обрядность, запреты и предписания. Идея богоизбранности. Каббала. Хасидизм. Основные
направления в иудаизме: ортодоксальное, реформированное и модернистское. Караимство.
Социально-политические ориентации иудаистских организаций в современных условиях.
Иудаизм в России.
Общественно-политические условия и идейные предпосылки возникновения
христианства. Эволюция раннего христианства. Превращение христианства в государственную
религию Римской Империи. Вселенские Соборы. Их роль и значение в истории христианства.
Общественно-исторические условия формирования и эволюции католицизма. Папство.
Католические соборы. Особенности вероучения, культа, организации. Католические ордена.
Ватикан. Общественно-политические условия возникновения и эволюция протестантизма.
Предреформационный период. Учение М. Лютера, Ж. Кальвина, У. Цвингли, Т. Мюнцера.
Основные направления протестантизма: лютеранство, кальвинизм, англиканство. Особенности
вероучения, культа, организации. Возникновение и эволюция православия. Особенности
вероучения, культа и церковной организации. Общественно-политические условия
формирования автокефальных поместных православных церквей. Специфика русского
православия. Старообрядчество.
История возникновения и эволюция старообрядчества. Христианские движения в
России, возникшие на основе православия: духоборы, христоверы, молокане. Общественноисторические условия возникновения и эволюция. Особенности вероучения, культа,
организации.
Тема 8. Буддизм. Социально-политические условия возникновения и эволюции
буддизма, его идейные предпосылки. Буддийская литература. Буддийская традиция об
основателе буддизма Сиддхарте Гаутаме. Концепция страдания. Учение о сансаре, карме,
нирване, дхармах. Особенности буддийского учения о богах, человеке, мире. Буддийский культ
и организации. Основные направления буддизма: хинаяна (тхеравада), махаяна, ваджраяна.
Амидаизм и нитирэн. Особенности буддизма в Китае и Японии. Чань-буддизм и дзен-буддизм.
Тибетский буддизм. Социально-политическая ориентация буддийских организаций в
современных условиях. Буддизм в России.
Тема 9. Ислам. История ислама и специфика исламской культуры. Общественнополитические условия возникновения и эволюции, идейные предпосылки ислама. Жизнь и
проповедь Мухаммеда. Особенности вероучения, культа, организации. Коран. Сунна. Шариат.
Основные направления в исламе: суннизм, шиизм, хариджизм, суфизм. Исмаилизм. Модернизм
и фундаментализм в современном исламе. Ислам и социально-политические движения в
современную эпоху. Социально-политические позиции мусульманских организаций.
Содержание концепций и практика панисламизма, "исламского национализма", "исламского
социализма", "исламской демократии". Ислам в России.
Тема 10. Современные религиозные движения. Основные тенденции эволюции
религии. Предпосылки, специфика и классификация новых синкретических религиозных
5
движений. Постхристианские движения: Мормоны, Церковь Унификации. Постисламские
движения: Бахаиты. Постиндуистские движения: Международное общество Сознания
Кришны. Трансцендентальная медитация. Постбуддистские движения: Сайентология, Аум
Синрикё, культы "Нового Времени". Теософия. Антропософия. Агни Йога. Неоязычество.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО введение компетентностного подхода
сопровождается использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм. В
рамках модуля «Культурология» предусмотрены кроме традиционных лекций следующие
формы учебных занятий: семинары-конференции, диспуты, «круглые столы», коллоквиумы,
дискуссии.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Основной объем самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе подготовки
к двум контрольным работам (вторая контрольная работа может быть выполнена в форме
мини-эссе), а также в процессе написания самостоятельного эссе или реферата.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
1) закрепление фактического материала;
2) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных культурологических текстов
(классических и современных);
3) формирование навыков критического, исследовательского отношения к
предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания
культурологических аспектов различных социально и личностно значимых проблем;
4) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к
формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому
или иному вопросу;
5) развитие и совершенствование творческих способностей.
Для решения первой задачи студентам предлагается продемонстрировать знание
фактологического материала при решении тестовых заданий, на занятиях по методике «брейнринга».
Для выработки навыков восприятия и анализа оригинальных культурологических
текстов и произведений искусства студентам предлагаются к прочтению и содержательному
анализу работы классических и современных культурологов (либо их разделы). Результаты
работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях. Итогом должна стать контрольная
работа, на которой студентам будет предложено сопоставить основные стили и специфику
развития культуры в различные исторические периоды.
Навыки критического отношения к произведениям искусства вырабатываются при
выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против»
какого-либо явления культуры. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к
учебной, справочной и критической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется
как с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с
помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов
организуются специальные учебные занятия в виде «диспутов» или «конференций», при
подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или
иную точку зрения по обсуждаемой проблеме. В качестве возможной формы работы может
быть использован метод «мозгового штурма».
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой
работы по заданной теме (вторая контрольная работа). Данная творческая работа (эссе)
представляет собой оригинальное произведение объемом до 5 страниц текста (до 1500 слов),
посвященное аргументации собственных предпочтений какого-либо произведения искусства.
6
Итоговая творческая работа (объем около 10 страниц или 3000 слов) не является
рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть
уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической
оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию
творческих и аналитических способностей. Тематика ее определяется студентом
самостоятельно по согласованию с преподавателем. В качестве более простой формы работы
студент может написать реферат объемом около 20 страниц по литературе
культурологического содержания. Рефераты и эссе защищаются перед всеми студентами
группы.
Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном
электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской
форме, с открытыми вариантами ответов.
Формы текущего контроля:
1. Подготовка словаря религиозных терминов.
2. Подготовка таблиц:
- «Сюжеты и герои Ветхого Завета в искусстве»;
- «Сюжеты и герои Нового Завета в искусстве»
3. Подготовка реферата
Форма итогового контроля – зачет
Список вопросов для подготовки к зачету:
1. Понятие и сущность религии.
2. Структура религиозного сознания.
3. Социальные функции и роль религии в обществе.
4. Концепции происхождения религии.
5. Формы ранних религиозных верований (на примере шаманизма сибирских народов).
6. Древнеегипетская религия.
7. Религия Древней Месопотамии.
8. Древнегреческая религия.
9. Древнеримская религия.
10. Индуизм.
11. Конфуцианство.
12. Буддизм.
13. Иудаизм.
14. Христианство.
15. Основные направления христианства
16. Ислам.
17. Нетрадиционные религиозные культы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История
религий»
1. Рекомендуемая литература (основная)
1. Васильев Л.С. История религий Востока. Учебное пособие для вузов. М. «Книжный
дом «Университет». 2012. 432 с.
2. Радугин А.А. Введение в религиоведение: теория, история и современные религии.
Курс лекций. М. Центр. 2011. 238 с.
7
3. Религиоведение. Хрестоматия. Сост. и общ.ред. А.Н. Красников. М. «Книжный
дом «Университет». М. 2010. 800 с.
4. Самыгин С.И., Нечипуренко В.Н., Полонская И.Н. Религиоведение: социология и
психология религии. Ростов-на-Дону. Феникс. 1996. 672 с.
5. Яблоков И.Н. Религиоведение: Учебное пособие и учебный словарь-минимум по
религиоведению. М. Гардарика. 2012. 536 с.
2. Дополнительная литература
1. Авеста. – М,, 1993. Авеста. – СПб., 1997.
2. Агада: Сказания, притчи, изречения Талмуда и мидрашей. – М., 1993.
3. Альбедиль, М. Ф. Протоиндийская цивилизация: очерки культуры / М. Ф. Альбедиль.
– М., 1984.
4. Афанасьев, А. Н. Поэтические воззрения славян на природу: в 3 т. – М., 1998.
5. Белицкий, М. Забытый мир шумеров / М. Белицкий. – М., 1980.
6. Библейская энциклопедия. – М., 1998.
7. Библия. Книга Священного писания Ветхого и Нового Завета / в рус.пер. с
параллельными местами. – М., 1992.
8. Бойс, М. Зороастрийцы. Верования и обычаи / М. Бойс. – М., 1987.
9. Введение в буддизм. – СПб., 1999.
10. Герасимова, К. М. Традиционные верования тибетцев в культовой системе ламаизма
/ К. М. Герасимова. – Новосибирск, 1989.
11. Гече, Г. Библейские истории / Г. Гече. – М., 1988.
12. Гусева, Н. Р. Джайнизм / Н. Р. Гусева. – М., 1968.
13. Гусева, Н. Р. Индуизм / Н. Р. Гусева. – М., 1977.
14. Дюмезиль, Ш. Верховные боги индоевропейцев / Ш. Дюмезиль. – М., 1986.
15. Зороастрийские тексты. – М., 1997. Законы Ману. – М., 1960.
16. Иорданский, В. Б. Звери, люди, боги : очерки африканской мифологии / В. Б.
Иорданский. – М., 1991.
17. Климович, Л. И. Книга о Коране, его происхождении и мифологии / Л. И. Климович.
– М., 1986.
18. Коран. Священная книга мусульман / пер. с арабского и вступ. ст. Т. Шумовского. –
М. : Терра, 1995.
19. Косидовский, З. Сказания евангелистов / З. Косидовский. – М., 1991.
20. Крывелев, И. А. История религий. Т. 1, 2 / И. А. Крывелев. – М., 1988.
21. Лукьянов, А. Е. Истоки Дао. Древнекитайский миф / А. Е. Лукьянов. – М., 1992.
22. Мифы народов мира : энциклопедия : в 2 т. – М., 1987.
23. Позднеев, А. М. Очерки быта буддийских монастырей и буддийского духовенства в
Монголии в связи с отношениями сего последнего к народу / А. М. Позднеев. – Репр. Элиста,
1993.
24. Рак, И. В. Мифы Древнего Египта / И. В. Рак. – СПб., 1993.
25. Светлов, Г. В. Путь богов / Г. В. Светлов. – М., 1985.
26. Тибетская книга мертвых. – М., 1994.
27. Токарев, С. А. Ранние формы религии / С. А. Токарев. – М., 1990.
28. Токарев, С. Д. Религия в истории народов мира / С. Д. Токарев. – М., 1986.
29. Торчинов, В. А. Даосизм. "Дао-дэ цзин" / В. А. Торчинов. – М., 1999.
30. Элиаде, М. Словарь религий / М. Элиаде. – М., 1997.
Интернет-ресурсы
1. Народы и религии мира. - http://cbook.ru/peoples/index/welcome.shtml
2. www. bible.ru
3. www.buddhism.ru
4. www.BuddhismofRussia.ru
4. www. buddhist.ru