Философия, этика и религиоведение

2
1. Цели и задачи модуля
Цель изучения модуля «Философия, этика, религиоведение» – профессиональная подготовка
аспирантов и соискателей, ориентированная на развитие общекультурных и профессиональных
компетенций молодых учёных.
Основные задачи модуля:
1) Определить специфику философского мышления,
2) выявить целостность философского знания и закономерности его развития в истории;
3) вскрыть методологическую роль философии в научном познании;
4) выявить новые тенденции в современной философии, этике и религиоведении
2.Место модуля
Дисциплина «Философия, этика, религиоведение» является обязательной дисциплиной,
входит в состав Блока 1 «Дисциплины (модули)» и относится к вариативной части ООП по
направлению подготовки 47.06.01 – «Философия, этика и религиоведение» для всех
направленностей: «Онтология и теория познания», «Социальная философия».
Дисциплина «Философия, этика, религиоведение» изучается в 1-2 семестрах.
Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса,
формируются в процессе изучения таких дисциплин, как «Философия» (бакалавриат), «История
и философия науки».
Взаимосвязь курса с другими дисциплинами ООП способствует углубленной подготовке
аспирантов к решению специальных практических профессиональных задач и формированию
необходимых компетенций.
Дисциплина является опорой для прохождения аспирантом педагогической практики и
способствует успешному выполнению его научно-исследовательской работы.
3. Требования к результатам освоения модуля
3.1. В результате освоения модуля «Философия, этика, религиоведение» должны быть
сформированы следующие компетенции:
Шифр
направления
47.06.01
Формируемая компетенция (формулировка – (шифр))
способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1)
способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2)
готовность
участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективах по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3)
способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития (УК-5)
3
способность
самостоятельно
осуществлять
научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1)
владение методами философского исследования и категориальным аппаратом
философии (ПК-3)
обладать культурой философского мышления (ПК-4)
3.2.В результате освоения модуля аспирант должен демонстрировать освоение указанными
результатами, соответствующим тематическим разделам модуля, и применимыми в их
последующем обучении и профессиональной деятельности:
Знать
З.1 историю становления философского знания;
3.2. структуру философского знания;
3.3. современные этические, религиоведческие и философские концепции;
3.4. методы философского исследования;
3.5. категориальный аппарат философии
Уметь
У.1. применять знания по философии и философским наукам к решению конкретных проблем
диссертационного исследования;
У.2. применять методологию социально-гуманитарного познания для целей диссертационного
исследования;
У.3. анализировать социально-значимые проблемы и процессы, прогнозировать возможное
их развитие в будущем
Владеть
В.1. культурой философского мышления;
В.2 методологией философского исследования;
В.3. навыками применения теоретических и методологических знаний в практике научноисследовательской работы.
3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.
Компетентностная модель модуля
Проектируемые результаты освоения
Средства и
Технологии
модуля «Философия, этика,
Индекс
религиоведение» и индикаторы
технологии
формирования
компетенции формирования компетенций
оценки
компетенции
Знания (З)
Умения (У) Владения (В)
самостоятельное
З.1
устный
изучение
У.1
З.2
В.1
опрос,
литературы,
У.2
3.3
В.2
домашнее
УК-1
использование
У.3
электронных
3.4
В.3
задание,
средств
экзамен
информации
4
З.1
З.2
У.1
У.2
У.3
УК-3
З.3
З.4
У.2
У.3
УК-5
З.1
З.2
З.3
З.4
3.5
ОПК-1
З.3
З.4
УК-2
ПК-3
ПК-4
У.1
В.1
В.2
В.3
устный
опрос,
экзамен
В.1
В.3
устный
опрос,
экзамен
В.1
В.2
У.1
У.2
В.3
З.3
З.4
У.2
В.1
З.1
З.2
З.3
З.4
У.1
У.2
У.3
В.1
В.2
В.3
устный
опрос,
экзамен
устный
опрос,
экзамен
моделирование
профессиональной
деятельности в
образовательном
процессе,
проблемный
семинар
устный
опрос,
экзамен
устный
опрос,
экзамен
4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачетных единицах
Вид занятий
Всего
(час./зач.ед)
Всего аудиторных
занятий:
Лекции
Практические занятия (семинары)
Самостоятельная работа:
Реферат
Проработка лекций
Домашнее задание
Подготовка к экзамену
Всего по курсу
Вид итогового
контроля (зачет)
34
34
нет
146
126
20
36
216/6
Экзамен
Диф. зачет
1 год обучения
1 семестр
2 семестр
17
17
17
17
58
88
48
10
36
111
экзамен
78
10
105
Диф. зачет
5
5. Содержание модуля по разделам и видам учебных занятий
Наименование разделов:
5.1. Философское знание как система
5.2 Основные этапы развития философии
5.3. Этика
5.4. Религиоведение
Содержание разделов
Кол-во часов*
Раздел 1. Философское знание как система
Философское знание: специфика, структура, основные этапы развития
Философия в культуре
Специфика современного этапа развития философского знания
Методологическое значение философии для научного познания.
Раздел 2. Основные этапы развития философии
Зарождение философии. Философия Древнего Востока.
Античная философия и ее роль для последующего развития мировой
философии.
Философия средних веков и эпохи Возрождения
Философия Нового времени
8 / 26
10 / 40
Новейший этап развития философии
Раздел 3. Этика
Специфика и место этики в системе философского знания
История этических учений
Актуальные проблемы этики
Раздел 4. Религиоведение
Специфика и место религиоведения в системе философского знания
Становление и основные этапы развития религиоведения
Актуальные проблемы религиоведения
ИТОГО ЧАСОВ
8 / 40
8 / 40
34 / 146
Примечание: Хобщ/Yобщ – общее количество часов (лекции / самостоятельная работа) по
дисциплине.
6. Образовательные технологии
6.1. Для достижения планируемых результатов освоения модуля «Философия, этика,
религиоведение» используются следующие образовательные технологии:
Аудиторные
Методы
Самостоятельная работа
занятия
Самостоятельное изучение литературы
+
Использование электронных средств
информации
Проблемная лекция
+
+
6
6.2.
Интерактивные формы обучения
Проведение занятий в интерактивной форме не предусмотрено.
Самостоятельная работа аспирантов
Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных
теоретических и практических знаний, развитие навыков практической работы.
7.
Объем самостоятельной работы и распределение по видам учебных работ в часах
Количество часов
Вид самостоятельной работы
Семестры
1
2
48
Проработка отдельных разделов лекционного курса
78
7.1.
Выполнение домашнего задания
10
ИТОГО
58
10
88
7.2.Домашнее задание
В рамках самостоятельной работы по модулю предусмотрено домашнее задание:
подготовка философского эссе.
7.3. Использование результатов обучения при проведении научного исследования
Знания
(З)
Умения (У)
Владения (В)
-
-
У.1-У.3
В.1 - В.3
Результаты обучения, используемые при
проведении научного исследования
подготовка литературного обзора
З.1-З.5
выбор метода исследования
З.1-З.5
8. Методическое обеспечение системы оценки качества освоения программы модуля
К промежуточной аттестации аспирантов по модулю «Философия, этика и
религиоведение» могут привлекаться в качестве внешних экспертов: представители
работодателей, представители выпускающей кафедры.
Промежуточные аттестации (зачет и экзамен) аспирантов проводится в форме устного
опроса (1 и 2 семестр).
Итоговая аттестация – кандидатский экзамен (5 семестр).
8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ 73.05-2012 «О фонде
оценочных средств по дисциплине»)
Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения, владение и уровень
приобретенных компетенций.
Фонд оценочных средств по модулю «Философия, этика и религиоведение»,
используемый при оценке знаний, умений и уровня приобретенных компетенций представлен в
7
Приложении №1.
Оценка качества освоения программы модуля «Философия, этика и религиоведение»
включает текущий контроль успеваемости, промежуточные и итоговую аттестации.
Обучающимся предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса.
8.2. Контрольные вопросы по модулю «Философия, этика и религиоведение»
Раздел 1.
1. Философское знание: специфика и структура
2. Основные этапы развития философского знания.
3. Философия в культуре.
4. Специфика современного этапа развития философского знания
5. Методологическое значение философии для научного познания
Раздел 2.
1. Онтологизм и космоцентризм ранней античной философии, их основания
(пифагорейская, милетская, элейская школы). Античная диалектика.
2. Античная философия классического периода
3. Философия эллинизма и Рима
4. Философия Древнего Китая
5. Философия Древней Индии
6. Проблема бытия в средневековой философии.
7. Образ реальности в философии Возрождения и Нового времени. Пантеизм и деизм как
метафизические принципы.
8. Методологическая направленность философии Нового времени.
9. Взаимосвязь философии, естествознания, математики в концепциях Р.Декарта,
Б.Паскаля, Г.В.Лейбница.
10. Категория субстанции (три классические нововременные метафизики – Р.Декарт,
Б.Спиноза, Г.Лейбниц).
11. Нововременной эмпиризм (Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Дж.Локк, Дж.Беркли, Д.Юм).
12. Онтологические учения в немецкой классической философии.
13. Диалектическая концепция реальности. Законы и категории диалектики.
14. Научная революция в начале XX в. и ее влияние на философию. Субстанциальная и
реляционная концепции пространства и времени.
15. Новейшая философия: особенности, основные направления.
Раздел 3.
1. Этика как способ интерпретации универсалий культуры. Задачи этики.
2. Структура этического знания (учение о благе, учение о долге, учение о добродетели).
3. Основные принципы и категории этики. Особенности этических категорий (добро/зло,
альтруизм/эгоизм, должное/сущее, добродетель/порок). Совесть как этический феномен.
4. Основные определения понятия морали. Мораль как социальный институт.
5. Мораль в аспекте целесообразности: целее-рациональный и ценносто-рациональный
подходы к пониманию нравственного поведения.
6. Нормы права и нормы морали: сходства и различия. Проблема кодификации моральных
норм.
8
7. Типология морали по источнику морали и характеру морального идеала.
8. Происхождение и развитие этики; связь этики с мифологией и религией.
9. Этика буддизма.
10. Христианская этика.
11. Основные этапы развития античной этики; направления в античной этике. Метафизики
нравственности и категорический императив И. Канта.
12. Этика утилитаризма.
13. Генеалогия морали Ф.Ницше.
14. Ценности протестантской этики (М.Вебер).
15. Этика психоанализа (З.Фрейд о морали как сублимированном выражении
бессознательных влечений).
16. Аналитическая философия ХХ века и метаэтика. Основные функции метаэтики: анализ
языка этики, выявление логической структуры этических суждений.
17. Экзистенциализм как этически ориентированное философское направление
(С.Кьеркегор, Ж.-П.Сартр, А.Камю, М.Хайдеггер, К.Ясперс).
18. Постмодернистская антинормативистская критика морали.
19. Этика в русской религиозной философии.
20. Проблемы прикладной этики и деонтология профессиональной деятельности.
Раздел 4.
1. Предмет и место религиоведения в системе знаний.
2. Подходы к исследованию религии и типы определения понятия «религия».
3. Феномен веры. Религиозная вера и ее особенности.
4. Основные элементы и структура религиозной системы. Типы религиозных
организаций и их характеристика.
5. Принципы классификации религий.
6. Мораль и религия: проблемы взаимоотношения и проблема свободы совести.
7. Социально-философский анализ религии М.Вебера.
8. Социологическая концепция религии Э.Дюркгейма и Г.Зиммеля.
9. Структурно-функциональный анализ религии (Б. Малиновский, А. Радклифф-Браун).
10. К.Г.Юнг о психологической природе религии и религиозных представлений.
11. Религия и социокультурная динамика общества (П.Сорокин, М.Вебер, Г.Зиммель,
Р.Белла, Д.Белл, П.Бергер).
12. Ранние формы религиозной жизни (тотемизм, анимизм, фетишизм, магия).
13. Мировые религии: сравнительный анализ.
14. Национальные религии.
15. Католицизм
16. Православие
17. Протестантизм
18. Библия: структура, содержание, историческое значение
19. Коран: структура, содержание, историческое значение
20. Религия в современном мире. Феномен НРД (типология определений и подходов,
синкретизм и корпоративный характер «новых религий»).
9
9. Ресурсное обеспечение дисциплины. Ресурсное обеспечение модуля
9.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1.1 Специализированные аудитории и их оснащение:
Ауд. 7-304. Компьютерный класс (12 ПЭВМ, телевизор + DVD плеер, проектор – 1 шт. +
Экран на стойках); Ауд. 7-208. Компьютерный класс (5 ПЭВМ, 2 телевизора Thompson, 2
принтера hp P1006, медиапроектор EIKI l c-XB24, настенный экран); Ауд. 7-211.
Компьютерный класс (13 ПЭВМ, 6 сканеров, медиапроектор Sony, ноутбук Fujitsu AMILO
Pro, экран напольный.)
Все компьютеры объединены в локальную сеть и имеют выход в локальную сеть ОмГТУ и
в интернет).
9.1.2.Технические средства обучения и контроля.
9.1.2.1. Использование презентаций на лекционных занятиях.
9.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
9.2.1. Основная литература
1. Денисов, С. Ф. Сциентизм в метафизике : монография / С. Ф. Денисов – Омск : Изд-во
ОмГПУ, 2011. – 296 с.
2. Денисов, С. Ф. Антисциентизм: конфликтность и негативность : монография / С. Ф. Денисов
– Омск : Изд-во ОмГПУ, 2013. – 316 с.
3. История философии : учеб.для филос. фак. и аспирантов, сдающих кандид. экзамен по
философии / В. В. Васильев, А. А. Кротов, Д. В. Бугай и др.; Под ред. В. А. Васильева и др. ;
Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М. : Акад. проект, 2005. – 678 с.
4. Светлов, В. А. Философия : учеб.пособие для бакалавров и специалистов вузов и послевуз.
системы образования / В. А. Светлов. – СПб. : Питер, 2011. – 329 с.
5. Этос науки / РАН, Ин-т философии, Ин-т истории естествознания и техники им. С. И.
Вавилова ; под ред. Л. П. Киященко, Е. З. Мирской. – М. : Академия, 2008. – 535 с. –
(Монографические исследования: философия и социология науки).
9.2.2. Дополнительная литература
1. Дмитриева, Л. М. Религия в технизированном обществе : науч. изд. / Л. М. Дмитриева ;
ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 1996. – 190 с.
2. Дмитриева, Л. М. Современное российское общество: Динамика ценностных ориентаций / Л.
М. Дмитриева – М. : Наука, 2005. – 209 с.
3. Человек и мир : учеб. электрон. изд. локального распространения : хрестоматия по
философии в 2 кн. : Кн. 1 : Становление философской и научной картины мира ; Кн. 2 :
Человек и общество / сост. : В. О. Бернацкий [и др.] ; под ред. В. О. Бернацкого. – Омск : Изд-во
ОмГТУ. 2012. (Электронные учебники).
9.2.3. Периодические издания
1. Вопросы философии: 1994-2015.
2. Омский научный вестник. Серия Общество. История. Современность: 2006-2015.
10
11