«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
имени О. Е. КУТАФИНА»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ЭТИКА»
Направление подготовки: юриспруденция.
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр.
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
МОСКВА
2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»
(квалификация (степень) бакалавр)
Авторы:
д.ф.н., проф. кафедры философии
В. М. Артемов
д.ф.н., проф. кафедры философии
В. Н. Ксенофонтов,
д.ф.н., проф. кафедры философии
И. П. Никитина,
к.ф.н., доц. кафедры философии
Л. Е. Шмакова
Программа одобрена на заседании кафедры
4 февраля 2011 года, протокол № 5
© МГЮА, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
Цели освоения учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Место учебной дисциплины в структуре ООП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Структура и содержание учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Содержание дисциплины (программа курса) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Лекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Практические (семинарские) занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Самостоятельная работа студента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Образовательные технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины . . . . . . . . . 51
3
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется
подготовка:
— нормотворческая;
— правоприменительная;
— правоохранительная;
— экспертно-консультационная;
— педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных
учреждениях, кроме высших учебных заведений).
Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:
— нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативноправовых актов; правоприменительная деятельность; обоснование и
принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также
совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;
— правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие
и расследование правонарушений; защита частной, государственной,
муниципальной и иных форм собственности;
— экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;
— педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.
4
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Формирование общекультурных и профессиональных компетенций
ОК:
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами,
работе в коллективе (ОК-5);
наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-9).
ПК:
способность давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности: способность преподавать правовые
дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне
(ПК-17);
способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
5
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Профессиональная этика» относится к базовому (обязательному) гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП
(Код УЦ ООП — Б.1).
Требования к уровню подготовки студента (входные знания):
— владение знаниями по курсам мировой и отечественной истории;
— владение знаниями предмета и содержания курса «Обществознание»;
— наличие общих представлений о юриспруденции, основных правовых
дисциплинах;
— устойчивое владение знаниями по предмету, основным вехам развития
и современному состоянию философии, основным философским принципам, законам, категориям, а также их содержанию и взаимосвязи;
— владение мировоззренческими и методологическими основами юридического мышления;
— наличие устойчивых представлений о роли философии в формировании
ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;
— владение знаниями о человеке и его особенностях, общее понимание
личностно-нравственного измерения культуры и конкретной профессии;
— наличие знаний о происхождении, основных законах и тенденциях развития общества, а также структуре общественной жизни, особенностях
различных социальных групп и их взаимосвязи;
— условием успешного освоения данной дисциплины является изучение
таких предшествующих дисциплин, как: история, обществознание, введение в специальность, философия.
В свою очередь, имеется взаимосвязь с последующими дисциплинами —
изучение дисциплины «Профессиональная этика» будет способствовать
более успешному освоению таких последующих дисциплин, как: теория
государства и права, история политических и правовых учений, гражданское право, гражданский процесс, трудовое право, уголовное право, уголовный процесс, право Европейского союза, предпринимательское право,
муниципальное право, юридическая психология и других.
6
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины
составляет 2 зачетных единицы, 72 часа
Тематический план (очная форма обучения)
№
п/п.
Виды учебной деятельности
и трудоемкость (в часах)
Раздел учебной дисциплины
Всего
часов
лекции
практические
занятия
СРС
10
18
14
42
1
Этика как нравственная философия.
Этические основания профессии
юриста
2
Профессиональная этика юриста
8
12
10
30
Итого
18
30
24
72
Тематический план (очно-заочная форма обучения
Юридического заочного института)
№
п/п.
1
2
Виды учебной деятельности
и трудоемкость (в часах)
Раздел учебной дисциплины
Всего
часов
лекции
практические
занятия
СРС
Этика как нравственная философия.
Этические основания профессии
юриста
3
6
27
36
Профессиональная этика юриста
3
6
27
36
Итого
6
12
54
72
7
Тематический план (очно-заочная форма обучения Юридического
заочного института) по сокращенной программе
№
п/п.
1
2
Виды учебной деятельности
и трудоемкость (в часах)
Раздел учебной дисциплины
Всего
часов
лекции
практические
занятия
СРС
Этика как нравственная философия.
Этические основания профессии
юриста
2
4
30
36
Профессиональная этика юриста
2
4
30
36
Итого
4
8
60
72
Тематический план (заочная форма обучения
Юридического заочного института)
№
п/п.
1
2
Виды учебной деятельности
и трудоемкость (в часах)
Раздел учебной дисциплины
Этика как нравственная философия.
Этические основания профессии
юриста
лекции
СРС
2
2
33
37
2
33
35
2
4
66
72
Профессиональная этика юриста
Итого
Всего
часов
практические
занятия
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
№
п/п.
1.
Наименование раздела (темы) учебной
дисциплины
Коды
формируемых компетенций
Планируемый результат обучения и коды
общекультурных и профессиональных компетенций, которые формируются при достижении этого результата
Раздел I. Этика как нравственная философия. Этические основания профессии
юриста
Тема 1. Предмет этики ОК-2
и проблема соотношения нравственности и
права
— способность понять содержание и специфику моральных норм и нравственных
принципов, их отличие от правовых норм
и принципов;
— способность добросовестно исполнять
профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
8
Тема 2. История этических учений
ПК-17
— способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17)
ОК-1
— наличие общего представления об истории общей и профессиональной этики;
— осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1)
— способность анализировать социально
значимые проблемы и процессы (ОК-9);
— наличие знаний о категориальном и ценностном уровнях этического знания
ОК-9
Тема 3. Основные
нравственные ценности и категории этики
Тема 4. Актуальные
проблемы этики и
право
ОК-7
ПК-18
ОК-7
Тема 5. ПрофессиоОК-8
нальная этика и ее
взаимосвязь с общей
теорией морали. Виды
профессиональной
этики
ПК-17
2.
— наличие представления о феномене профессии;
— стремление к саморазвитию, повышению
своей квалификации и мастерства (ОК-7);
— способность управлять самостоятельной
работой обучающихся (ПК-18)
— способность использовать основные
положения и методы социально-гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач;
— способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17)
Раздел II. Профессиональная этика юриста и ее взаимосвязь с философией
морали
Тема 6. Основные осо- ОК-1
бенности и разновидности юридической
этики
— способность различать особенности
общей универсальной, профессиональной
и юридической этики;
— осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1)
Тема 7. Нравственные ОК-2
основы законодательства о правосудии
и правоохранительной
деятельности
ОК-6
— способность добросовестно исполнять
профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
— обладание нетерпимым отношением
к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону (ОК-6);
9
ОК-5
ПК-19
Тема 8. Этика производства следственных
действий и нравственная сущность проку- ОК-1
рорского работника
ПК-17
Тема 9. Адвокатская
этика.
ОК-2
ОК-6
ПК-16
— обладает культурой поведения, готов к
кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способность эффективно осуществлять
правовое воспитание (ПК-19);
— осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
— способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17)
— способность добросовестно исполнять
профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
— наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительное
отношение к праву и закону (ОК-6);
— способность давать квалифицированные
юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16)
10
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (ПРОГРАММА КУРСА)
Раздел I. ЭТИКА КАК НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ.
ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИИ ЮРИСТА
Тема 1. Предмет этики и проблема соотношения
нравственности и права
Этика как практическая философия. Нравственность и мораль: общее
и особенное. Нравственность и мораль в их развитии. Проблема происхождения нравственности и варианты ее решения (теологический, социально-исторический, натуралистический и др.).
Возникновение нравственных норм, запретов и обычаев в условиях
родового общества. Первобытное равенство и коллективизм. Сословнокорпоративная мораль Древнего мира. Золотое правило нравственности.
Христианская мораль Средневековья. Индивидуализм как нравственный
принцип буржуазного общества. Морально-нравственный кризис современной цивилизации и проблема нравственного прогресса.
Понятие и феноменология морали. Структура и функции морали.
Общественное и индивидуальное нравственное сознание. Нравственная
деятельность и профессионализм. Нравственные отношения и право.
Нравственная деятельность как способ реализации нравственных
ценностей. Моральный выбор как результат «противоборства» разума и
чувств. Проблема нравственной личности. Нравственный выбор и моральный конфликт. Мораль и польза. Всеобщие нормы нравственности
и национальные, религиозные, профессиональные моральные ценности.
Противоречие между сущим и должным как источник развития нравственности. Корни императивности морали: религиозный и философский
подходы. Функции морали и задачи этики.
Уровни и виды этического знания. Этика долга и этика добродетелей.
Прикладная и профессиональная этики в контексте потребностей современного общества.
Проблема соотношения нравственности и права: реальность и перспективы. Право как минимум нравственности: аргументы «за» и «против».
11
Тема 2. История этических учений
Этика Древней Индии и Древнего Китая: общая характеристика. Основные этические идеи Вед, буддизма и джайнизма. Этические воззрения
в даосизме и конфуцианстве: сравнительный анализ.
Нравственная философия древних греков и римлян: предпосылки и
общая характеристика. Этический релятивизм софистов. Этический рационализм Сократа. Сократические школы: гедонизм киренаиков, ригоризм
киников. Этическое учение Платона. Аристотель «Никомахова этика»:
создание этики как специфической отрасли философского знания. Единство
этики и политики. Аристотелевское учение о добродетелях. Эвдемонизм
Эпикура и нравственный ригоризм стоиков: сравнительный анализ.
Мораль иудаизма и христианства: общее и особенное. Общечеловеческое значение принципа любви в христианстве. Аврелий Августин о
свободной воле и предопределении.
Своеобразие принципов и норм мусульманской этики.
Этические воззрения зрелого и позднего Средневековья. Гуманистическая
этика Возрождения. Человеческая рациональность как основа нравственности в этической рефлексии Нового времени. Концепция нравственного
преобразования «природного индивида и эгоиста» в «разумного эгоиста».
Этика долга и концепция взаимодополнительности морали и права в философии И. Канта. Г.-В.-Ф. Гегель: мораль и нравственность в системе общественных отношений. Этический принцип любви в антропологии Л. Фейербаха.
Кризис классической этики и антинормативистский поворот в этике ХIХ века.
Гуманистическая сущность критики капитализма в марксистской этике.
Идея сострадания в этике А. Шопенгауэра и учение о сверхчеловеке
Ф. Ницше.
Экзистенциалистская этика о трагизме человеческого существования
и приоритете свободного выбора (С. Кьеркегор, К. Ясперс, М. Хайдеггер,
Ж.П. Сартр, А. Камю).
Благоговение перед жизнью (А. Швейцер). Нравственная дилемма современного человека: «быть или иметь» (Э. Фромм).
Этический релятивизм прагматизма и теория справедливости Дж. Ролса.
Постмодернизм как крайняя форма антинормативистской критики морали.
Этика в России ХIХ–ХХ веков: своеобразие, основные идеи и представители. Этика ненасилия Л.Н. Толстого. Трактовка В.С. Соловьевым
12
соотношения права и нравственности. Смысл жизни в представлениях
русских идеалистов. Проблемы этики в трудах советских философов.
Тема 3. Основные нравственные ценности и категории этики
Нравственная аксиология. Понятие нравственного идеала и ценности.
Формирование идеалов и ценностей как высших духовных потребностей
человека. Императивность нравственных ценностей.
Категории добра и зла в теоретической этике. Добро и зло как степень
соответствия идеалу. Добро как ненасилие, цель и средство.
Понятие добродетели. Понятие долга. Долг и личный интерес. Стыд
и совесть. Свобода и ответственность: нравственный и правовой аспекты. Нравственная справедливость как основа социально-экономической
и правовой справедливости. Правовые аспекты справедливости. Современные этические дискуссии о справедливости. Теория справедливости
Дж. Ролза.
Счастье как этическая категория. Стремление к счастью и соображения
долга в жизни человека: возможности и пути гармонизации.
Смысл жизни как нравственная ценность.
Тема 4. Актуальные проблемы этики и право
Нравственная онтология, аксиология и гносеология права. Этика права
в структуре этического знания. Моральное содержание права как предмет
этики права. Права человека как категория этики права. Основные понятия
правовой этики. Понятия профессиональной чести, достоинства, долга,
справедливости юриста. Нравственные принципы права: гуманизм, честь,
толерантность и др.
Нравственная культура работника правоохранительных органов. Моральные конфликты в профессиональной этике юриста. Субъект правовой
и юридической этики: единство и различие. Перспективы правоприменения этики. Средства повышения эффективности использования этических
норм в правовой сфере современного общества.
Этическая интерпретация актуальных правовых проблем. Амнистия
как морально-этическая проблема. Этические проблемы пенитенциарной
системы и правовой реабилитации.
13
Прикладные проблемы современной правовой этики. Нравственно-правовые аспекты проблем смертной казни, биоэтики, эвтаназии, клонирования, трансплантологии, экологической этики и др. Нравственно-правовая
проблема генетического контроля. Мера его допустимости. Этико-правовые
проблемы смены пола. Этичность позиции коллективного мнения и разделенной ответственности в данном вопросе (Ж. Бодрийяр «Прозрачность
зла»). Наказание, его соразмерность преступлению. Анатомия наказания,
по М. Фуко. Смертная казнь как исключительная мера наказания. Этические аргументы против смертной казни.
Войны справедливые и несправедливые: критерии различения. Гаагские и Женевские конвенции как результат развития международного
гуманитарного права. Профессиональные армии и всеобщая воинская
обязанность: нравственно-правовые аргументы «за» и «против». Информационные войны. Нравственно-правовая оценка террора.
Этические истоки и следствия исследований искусственного интеллекта. Морально-правовые проблемы, связанные с распространением
Интернета в России и мире. Этические характеристики виртуального
общения.
Тема 5. Профессиональная этика и ее взаимосвязь с общей теорией
морали. Виды профессиональной этики
Профессиональная этика как конкретизация общих нравственных принципов и норм применительно к особенностям профессиональной деятельности. Зависимость специфики профессиональной этики от социальных
функций профессии.
Основные принципы профессиональной этики: беспристрастность, объективность, конфиденциальность, должное исполнение профессиональных
обязанностей, честность, справедливость, отказ от несправедливого преимущества над другими, уважение права других быть самостоятельными,
добровольное подчинение закону и др.
Проблемы соотношения и сосуществования принципов профессиональной этики.
Социальные функции профессиональной этики: содействие успешному
решению задач профессии; посредничество между интересами общества и
интересами профессиональных групп населения; участие в согласовании
14
интересов общества и личности; внедрение прогрессивных моральных
ценностей в профессиональные отношения трудовой сферы общества.
Профессиональная этика и позитивный имидж профессии.
Виды профессиональной этики как отражение специфических особенностей конкретных областей деятельности. Соотношение универсальной и
функционально-дифференцированной, профессиональной этики. Основные
виды профессиональной этики.
Раздел II. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА
И ЕЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ С ФИЛОСОФИЕЙ МОРАЛИ
Тема 6. Основные особенности и разновидности юридической этики
Специфика профессиональной деятельности юриста, обусловленная
особенностями его нравственного и социального положения. Формирование этики юриста на основе взаимосвязи правовых и моральных норм.
Юридическая этика как вид профессиональной этики. Структура профессиональной этики юриста.
Нравственные качества юриста. Моральные конфликты в профессиональной этике юриста. Профессиональные этические кодексы и комитеты
в правовой деятельности.
Моральное сознание как регулятор профессионального поведения и
взаимоотношений. Структура профессионально-нравственного сознания:
моральные идеалы, ценности, принципы и нормы. Единство и различие
нравственного и правового сознания. Приоритетный характер моральных
стандартов.
Общая характеристика принципов юридической этики. Принцип гуманизма. Возрастание меры гуманности правовых отношений как проявление
нравственно-правового прогресса в истории. Нравственное отношение к
человеку как основной ценности. Приоритет защиты личности в уголовном законодательстве.
Гуманистическое содержание правоохранительной деятельности и ее
выражение в профилактике, целях, средствах, методах борьбы с правонарушениями и преступностью. Основные направления процесса гуманизации
правоохранительной системы.
15
Сущность и содержание принципа патриотизма. Патриотизм как моральный фактор профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов. Родина как социально-историческое, политико-правовое и моральное явление. Особенности патриотизма в условиях российского многонационального государства. Формы проявления национализма
в России и задачи правоохранительных органов.
Принцип справедливости и законности в правоохранительной деятельности как правовая и нравственная норма. Справедливость как нравственный смысл норм и принципов права. Единство справедливости и
юридической истины.
Совесть как нравственно-психологический механизм принятия решений
и внутренний регулятор нравственного отношения сотрудников правоохранительных органов к людям.
Профессиональная честь — моральная основа оценки заслуг сотрудника правоохранительных органов, сплоченности служебного коллектива.
Содержание и особенности профессиональной чести сотрудников правоохранительных органов. Понятие «честь мундира».
Профессиональный долг и ответственность сотрудника правоохранительных органов. Взаимосвязь нравственной и правовой сторон в
содержании служебной ответственности. Соотношение служебного и
нравственного долга в деятельности сотрудников правоохранительных
органов.
Независимость как принцип юридической этики. Трактовка понятия
«независимость» в общей теории морали и в профессиональной этике. Соблюдение норм профессиональной этики и соблюдение принципа независимости как способ сохранения корпоративных прав и привилегий и способ
обеспечения реальной защиты прав человека, общества и государства.
Тема 7. Нравственные основы законодательства о правосудии и
правоохранительной деятельности
Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и
правоохранительной деятельности. Нравственные основы международно-правовых норм о правах человека. Всеобщая декларация прав человека
о требованиях к организации правосудия и их нравственная сущность.
Международный пакт о гражданских и политических правах (19 декабря
16
1966 г.) о процессуальных гарантиях личности; его нравственная направленность и гуманитарный смысл.
Конституция РФ — развернутая система норм, создающих гарантии
прав личности, включая гарантии справедливого правосудия, содержащие
правовые и нравственные ценности.
Соотношение законности и нравственности в праве и правоохранительной деятельности. Нравственные нормы и принципы в материальном праве. Справедливость в уголовном процессе; роль закона и морали
в ее обеспечении. Нравственное содержание уголовно-процессуального
законодательства РФ. Правовые и нравственные отношения в уголовном
процессе.
Тема 8. Этика производства следственных действий
и нравственная сущность деятельности прокурорского работника
Следственная этика как система нравственных принципов, норм и отношений, складывающихся в процессе раскрытия и расследования преступлений: между следователем, должностными лицами государственных
органов, общественностью и отдельными гражданами.
Нравственные требования при производстве основных следственных
действий. Нравственные основы избрания меры пресечения. Этика следователя в условиях конфликтной ситуации. Этика проведения допроса
и очной ставки. Этический аспект применения следователем психологического воздействия в отношении подозреваемого. Этические основы
взаимодействия следователя с гражданами.
Нравственные начала в деятельности прокурорского работника: гласность, независимость, беспристрастность и т. п. Кодекс этики прокурорского работника Российской Федерации.
Тема 9. Адвокатская этика
Понятие адвокатской этики. Место адвокатской этики в системе юридической этики. Судебная и адвокатская этика: общее и особенное. Значение
этики в деятельности адвоката.
Деятельность адвоката и истина: нравственно-аксиологические аспекты.
Свобода и ответственность в деятельности адвоката. Основные принципы
17
нравственного поведения адвоката: добросовестность, честность, правдивость, нравственный долг, уважение к суду и др. Нравственные аспекты
адвокатской тайны. Нравственный выбор адвоката при решении вопроса
об отказе от поручения.
Нравственные основы содержания и специфика способов ведения
дел адвокатом: подготовка к судебному разбирательству; участие в суде
первой инстанции (представление доказательств, исследование доказательств) и т. п.
Нравственные аспекты различных видов адвокатской деятельности.
Значение морального престижа профессии адвоката для общества.
Проблема ведения неправых дел. Этические аспекты договорных отношений клиента с адвокатами при оказании ими юридической помощи.
Нравственная ценность целенаправленной деятельности адвоката в отстаивании правды.
18
ЛЕКЦИИ
Раздел 1. ЭТИКА КАК НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ.
ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИИ ЮРИСТА
Тема лекции 1. Предмет этики и проблема соотношения
нравственности и права (2 часа)
1. Этика как практическая философия и наука о нравственности.
2. Нравственность и мораль: общее и особенное.
3. Функции морали и задачи этики. Уровни и виды этического знания.
4. Прикладная и профессиональная этики в контексте потребностей
современного общества.
5. Проблема соотношения нравственности и права.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к первоисточникам, рекомендуемым к первому разделу курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся предметной области этики и
ее связи с профессией юриста.
Тема лекции 2. История этических учений (4 часа)
1. Этика Древней Индии и Древнего Китая: общая характеристика.
2. Нравственная философия древних греков и римлян: основные учения
и их взаимосвязь.
3. Общечеловеческое значение принципа любви в христианстве.
4. Гуманистическая этика Возрождения и этическая рефлексия Нового
времени.
5. Этика долга, категорический императив и взаимодополнительность
морали и права в философии И. Канта.
19
6. «Религия любви» в антропологии Л. Фейербаха и гуманистическая
сущность критики капитализма в марксистской этике.
7. Идея сострадания в этике А. Шопенгауэра и учение о сверхчеловеке
Ф. Ницше. Экзистенциалистская этика о трагизме человеческого существования и приоритете свободного выбора.
8. Благоговение перед жизнью (А. Швейцер). Нравственная дилемма
современного человека: «быть или иметь» (Э. Фромм).
9. Этика в России ХIХ–ХХ веков.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к первоисточникам, рекомендуемым к первому разделу
курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся наиболее значимых моментов
истории этики в связи с профессией юриста.
Тема лекции 3. Основные нравственные ценности и категории этики
(2 часа)
1. Проблема добра и зла: история и современность. Добро как цель и
как средство. Понятие добродетели.
2. Соотношение понятий свободы и нравственности.
3. Нравственная справедливость как основа социально-экономической
и правовой справедливости.
4. Смысл жизни как нравственная ценность.
5. Нравственная аксиология. Проблема приоритетных ценностей в
современной России.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к первоисточникам, рекомендуемым к первому разделу
курса;
20
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся основных категорий и моральных ценностей в их связи с профессией юриста.
Тема лекции 4. Актуальные проблемы этики и право (2 часа)
1. Моральное содержание права как предмет этики права.
2. Основные понятия правовой этики. Понятия профессиональной чести,
достоинства, долга, справедливости и др. юриста.
3. Нравственные принципы права: гуманизм, честь, толерантность и
др. Нравственная культура работника правоохранительных органов.
4. Этическая интерпретация актуальных правовых проблем.
5. Прикладные проблемы современной правовой этики. Нравственноправовые аспекты проблем смертной казни, биоэтики, эвтаназии, клонирования, трансплантологии, экологической этики и др.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к первоисточникам, рекомендуемым к первому разделу
курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся проблемы единства нравственных и правовых проблем.
Тема лекции 5. Профессиональная этика и ее взаимосвязь с общей
теорией морали. Виды профессиональной этики (2 часа)
1. Профессиональная этика как конкретизация общих нравственных
принципов и норм применительно к особенностям профессиональной
деятельности.
21
2. Основные принципы профессиональной этики.
3. Социальные функции профессиональной этики.
4. Основные виды профессиональной этики.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к первоисточникам, рекомендуемым к первому разделу курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов соотношения профессиональной этики и философии морали.
Раздел II. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА
И ЕЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ С ФИЛОСОФИЕЙ МОРАЛИ
Тема лекции 6. Основные особенности и разновидности
юридической этики (2 часа)
1. Юридическая этика как вид профессиональной этики.
2. Структура профессиональной этики юриста.
3. Императивность профессионально-нравственного сознания юриста
как регулятора его служебной деятельности.
4. Основные принципы юридической этики.
5. Справедливость как нравственный смысл норм и принципов права.
Единство справедливости и юридической истины.
6. Совесть как нравственно-психологический механизм принятия решений и внутренний регулятор нравственного отношения сотрудников
правоохранительных органов к людям.
7. Содержание и особенности профессиональной чести сотрудников
правоохранительных органов. Понятие «честь мундира».
8. Профессиональный долг и ответственность сотрудника правоохранительных органов. Взаимосвязь нравственной и правовой сторон в
содержании служебной ответственности.
22
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к первоисточникам, рекомендуемым ко второму разделу
курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов профессиональной
этики юриста.
Тема лекции 7. Нравственные основы законодательства
о правосудии и правоохранительной деятельности
(2 часа)
1. Соотношение законности и нравственности в праве и правоохранительной деятельности.
2. Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и
правоохранительной деятельности.
3. Нравственные основы международно-правовых норм о правах человека.
4. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства РФ.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к правовым документам, рекомендуемым ко второму разделу курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов нравственной сущности законодательства и правоохранительной деятельности.
23
Тема лекции 8. Этика производства следственных действий
и нравственная сущность деятельности прокурорского работника
(2 часа)
1. Нравственные требования при производстве основных следственных
действий.
2. Этика проведения допроса и очной ставки. Этический аспект
применения следователем психологического воздействия в отношении
подозреваемого. Этические основы взаимодействия следователя с гражданами.
3. Нравственные начала в деятельности прокуратуры: гласность, независимость и беспристрастность. Кодекс этики прокурорского работника
Российской Федерации.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к правовым документам, рекомендуемым ко второму разделу курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов нравственной сущности производства основных следственных действий и Кодекса этики
прокурорского работника.
Тема лекции 9. Адвокатская этика (2 часа)
1. Понятие адвокатской этики. Этические основы деятельности адвоката.
2. Деятельность адвоката и истина: нравственно-аксиологические аспекты. Свобода и ответственность в деятельности адвоката.
3. Основные принципы нравственного поведения адвоката и нравственные аспекты адвокатской тайны.
4. Значение морального престижа профессии адвоката для общества.
Проблема ведения неправых дел.
24
5. Этические аспекты договорных отношений клиента с адвокатами
при оказании ими юридической помощи.
6. Нравственная ценность целенаправленной деятельности адвоката в
отстаивании правды.
7. Кодекс профессиональной этики адвоката.
Задание для подготовки к лекции:
— обратиться к материалам лекции и правовым документам, рекомендуемым ко второму разделу курса;
— прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
— ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к
данной теме;
— продумать вопросы лектору, касающиеся вопросов нравственной сущности деятельности адвоката в различных сферах;
— проанализировать и быть готовым задать вопросы по различным положениям Кодекса профессионально этики адвоката (принят Первым
всероссийским съездом адвокатов 31 января 2003 года. См.: Мораль и
догма юриста: профессиональная юридическая этика. Сборник научных
статей. М.: Эксмо, 2008. С.451–536).
25
ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ
Раздел I. ЭТИКА КАК НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ.
ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИИ ЮРИСТА
Семинар — дискуссия № 1 (2 часа)
Тема: Нравственность, мораль и этика: понятия и практическая
значимость их освоения
1. Место этики в структуре философского знания. Задачи этики.
2. Понятия «мораль» и «нравственность»: общее и особенное.
3. Мораль как форма общественного сознания и способ духовно-практического освоения действительности. Исторические формы морали.
4. Структура морали: моральное сознание, деятельность и отношения.
5. Основные свойства и функции морали.
6. Различные подходы к обоснованию морали: сравнительный анализ.
7. Вариации современной этической теории и их экспертиза с позиций
решения профессиональных проблем.
Задания для подготовки к семинару — дискуссии:
— продумать материал вводной лекции по проблеме;
— проанализировать эссе И. Канта «О мнимом праве лгать из человеколюбия»;
— изучить рекомендованную учебную литературу;
— продумать и прокомментировать в проблемном ключе следующие высказывания классиков:
1) «Нравственность — это разум сердца» (Г. Гейне).
2) «Нравственное — это повиновение свободе…» (Г.-В.-Ф. Гегель).
3) «Проповедовать мораль легко, обосновывать ее — трудно» (А. Шопенгауэр).
4) «Разумное и нравственное всегда совпадают» (Л.Н. Толстой).
5) «Жить можно только тем, за что ты можешь бороться и умереть»
(И.А. Ильин).
26
Семинар — дискуссия № 2 (2 часа)
Тема: Нравственность и право: проблема соотношения
1. Происхождение нравственности и права: что первично?
2. Нравственное измерение права и правовое обеспечение нравственности: история и современность.
3. Право как минимум нравственности: аргументы «за» и «против».
4. Юридические проблемы нравственности и нравственные проблемы
права.
5. Соотношение морали и права в современной России: реальность и
перспективы.
Задания для подготовки к семинару — дискуссии:
—
—
—
—
продумать материал вводной лекции по проблеме;
проанализировать работу В.С. Соловьева «Право и нравственность»;
изучить рекомендованную учебную литературу;
продумать и прокомментировать в проблемном ключе следующие высказывания:
1) «Право — это искусство добра и справедливости» (Античный афоризм).
2) «Законы обязаны своей силой нравам» (К. Гельвеций).
3) «Право оставляет умонастроению полную свободу. Мораль же касается умонастроения и требует, чтобы поступок совершался из уважения к
долгу. Следовательно, и соответствующий праву образ действий морален,
если он определяется уважением к праву» (Г.-В.-Ф. Гегель).
4) «… Моральную силу невозможно создать параграфами закона…»
(К. Маркс).
5) «Отнимите свободу, и право становится своим противоположением,
т.е. насилием» (В.С. Соловьев).
Практическое занятие — коллоквиум № 3 (4 часа)
Тема: История этических учений
1-е занятие
1. Моральный релятивизм софистов, отождествление истины и добродетели в философии Сократа.
27
2. Гедонизм киренаиков и ригоризм киников.
3. Объективность добра в этических представлениях Платона.
4. «Никомахова этика» Аристотеля и его учение о добродетелях.
5. Этический эвдемонизм Эпикура и ригоризм стоиков.
6. Этическое учение христианства. Общечеловеческое значение принципа любви.
7. Божественное предопределение и человеческая свобода в проповеди
Мухаммеда.
2-е занятие
1. Нравственные искания гуманистов эпохи Возрождения и этика «разумного эгоизма» Нового времени.
2. Этика долга и категорический императив И. Канта.
3. Идея сострадания в этике А. Шопенгауэра и мораль сверхчеловека
Ф. Ницше. Этика экзистенциализма.
4. Этика ненасилия Л.Н. Толстого.
5. Нравственная философия всеединства В.С. Соловьева и проблемы права.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по истории этики;
— проанализировать основные этические идеи в следующих трудах:
Аристотель. Никомахова этика // Аристотель. Сочинения: В 4-х т. Т.4.:
Мысль, 1984. Книги II, III, IV, V, VI.
Кант И. Основы метафизики нравственности // Кант И. Критика практического разума. СПб.: Наука, 1995. Раздел второй. Переход от популярной
нравственной философии к метафизике нравственности.
Ницше Ф. К генеалогии морали // Ницше Ф. Сочинения в 2 т. Т.2. М.:
Мысль, 1990. Предисловие. Рассмотрение первое. «Добро и зло», «хорошее
и плохое»;
— изучить рекомендованную учебную литературу;
— ознакомиться с книгой: А.А. Гусейнов. Великие моралисты. М., 1995;
— прокомментируйте следующие изречения великих моралистов:
1) «Благородный муж стремится к основе, а основа человеколюбия —
это почтительность к родителям и уважительность к старшим братьям»
(Конфуций).
28
2) «Дар дхаммы (читай — добродетель, закон, учение…) превосходит
всякий дар…; уничтожение желаний побеждает любую печаль» (Будда).
3) «Любите врагов ваших» (Иисус Христос).
4) «Я знаю, что ничего не знаю» (Сократ).
5) «Живи незаметно» (Эпикур).
6) «Признание жизни каждого человека священной есть первое и единственное основание всякой нравственности» (Л.Н. Толстой).
7) «Я — жизнь, которая хочет жить, я — жизнь среди жизни, которая
хочет жить» (А. Швейцер).
8) Раскрыть нравственный смысл софистического тезиса: «Смерть есть
зло для умирающих, но благо для могильщиков».
9) В чем смысл лозунга Диогена Синопского «Без общины, без дома,
без отечества!»?
Практическое занятие — круглый стол № 4 (2 часа)
Тема: Основные категории этики и нравственная аксиология
1. Формирование представлений о добре и зле в обществе и их место
в системе категорий современной этики.
2. Этическое содержание и правовые аспекты понятий совести, долга,
чести и достоинства.
3. Свобода и нравственность: борьба противоположностей или органическая взаимосвязь?
4. Проблема справедливости: история постановки и современные решения.
5. Нравственные ценности и нравственно-правовая ценность справедливости.
6. Проблема нравственных ценностных приоритетов и задачи совершенствования права в современной России.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по основным категориям и нравственным
ценностям, имея в виду их осуществление в праве;
— проанализировать рекомендованные лектором первоисточники, касающиеся категориального и ценностного уровней этики, включая работу
29
Э. Фромма «Духовная сущность человека, способность к добру и злу»
(Философские науки. 1990. №8);
— изучить соответствующую учебную литературу;
— прокомментируйте следующие изречения философов:
1) «… Вещи бывают добром и злом только в отношении удовольствия и
страдания. Добром мы называем то, что способно вызвать или увеличить
наше удовольствие… Злом… называем то, что способно причинить нам
или увеличить какое-нибудь страдание…» (Д. Локк).
2) «… Добро — это утверждение; зло — отрицание стремления к счастью» (Л. Фейербах).
3) «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» (Л.Н. Толстой).
4) «… Моральную ценность должно усматривать только в том, что
поступок совершают из чувства долга…» (И. Кант).
5) «Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного
зла» (Д. Дидро).
6) «Лишь глупцы называют своеволие свободой» (Тацит).
7) «Если от свободы отрезать кусочек, то вся свобода перейдет в этот
кусочек» (М.А. Бакунин).
8) «Справедливость не есть простое равенство, а равенство в исполнении должного» (В.С. Соловьев).
9) «…Честь — это награда, присуждаемая за добродетель…» (Аристотель).
10) «Наслаждаться счастьем — величайшее благо, обладать возможностью давать его другим — еще большее» (Ф. Бэкон).
11) «Подлинный оптимизм … состоит в стремлении к осознанному
идеалу…» (А. Швейцер).
Практическое занятие — круглый стол № 5 (2 часа)
Тема: Этический взгляд на проблему ненасилия
1. Добро как ненасилие и насилие как средство достижения добра. Возможно ли насилие во благо? Роль насилия в истории общества. Может ли
цель оправдывать средства? Нравственные и правовые аспекты проблемы.
2. Возможно ли существование правового государства «без насилия»?
3. Существуют ли этические аргументы в пользу эвтаназии и смертной
казни?
30
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по данным категориям, имея в виду их
осуществление в праве;
— проанализировать рекомендованные лектором первоисточники, касающиеся понятия ненасилия, включая работы Л.Н. Толстого, А. Швейцера;
— ответить на вопросы:
1. Смертная казнь: справедливое возмездие или легитимное насилие?
Нравственные и правовые аспекты. «За» и «против» смертной казни.
2. Возможно ли нравственное оправдание средств насилия?
3. Проблема самосовершенствования и насилие над самим собой.
4. Война и мир как проблема морали.
Практическое занятие — дискуссия № 6 (2 часа)
Тема: Основные нравственно-правовые категории: долг и
совесть, справедливость и равенство
1. Долг как нравственная и правовая ценность.
2. Профессиональный долг и личный интерес.
3. Учение И. Канта о категорическом императиве.
4. Стыд, честь и совесть (природа и содержание понятий).
5. Понятие совести: основные интерпретации в истории этических учений. Ф. Ницше о происхождении совести. Онтология совести М. Хайдеггера.
6. Природа и содержание справедливости. Нравственная справедливость как основа социально-экономической и правовой справедливости.
7. Справедливость соразмерности (воздаяния за содеянное) и справедливость воздающая.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по данным категориям, имея в виду их
осуществление в праве;
— проанализировать рекомендованные лектором первоисточники, касающиеся категорий долга, чести, совести и справедливости, используя
соответствующие разделы учебника;
— проанализировать следующие проблемы:
31
1. Взаимосвязь служебного и нравственного долга.
2. Различие золотого правила нравственности и категорического императива.
3. Долг и личный интерес.
4. Справедливость как категория этики и права.
Практическое занятие — дискуссия № 7 (2 часа)
Тема: Свобода как этическая и правовая проблема
1. Свобода как фундамент нравственности и нравственное измерение
свободы.
2. Осуществление свободы и свобода действия.
3. Свобода и ответственность.
4. Свобода как гражданская автономия. Гражданские свободы. Политические права.
5. Свобода, нравственность, право: возможно ли единство?
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по категориям свободы и ответственности,
имея в виду их осуществление в праве;
— проанализировать рекомендованные лектором первоисточники:
А. Камю. Творчество и свобода: Сборник. М., 1990; О свободе. Антология мировой либеральной мысли (I половина ХХ века). М.: ПрогрессТрадиция, 2000;
Э. Фромм. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1995;
— проанализировать работы современных авторов, касающиеся проблем
свободы и ответственности:
В.М. Артемов. Свобода и нравственность. М.: «Канон+», 2007;
Ганс Йонас. Принцип ответственности. Опыт этики для технологической цивилизации. М.: Айрис-пресс, 2004;
Дж. Кэмпбелл. Свобода и сообщество // Вопросы философии. 1992. № 12;
— попытайтесь ответить на следующие вопросы:
1. Почему ответственность является оборотной стороной свободы?
2. Что происходит, когда свобода отрывается от нравственности?
3. Можно ли свести свободу к познанию необходимости?
32
4. Как соотносятся внутренний и внешний аспекты свободы?
5. Может ли быть свобода чрезмерной?
Практическое занятие — семинар № 8 (2 часа)
Тема: Понятие и виды профессиональной этики
1. Социальные функции профессиональной этики.
2. Специфика нравственных проблем юридической деятельности.
3. Профессиональная этика ученого (педагога): общая характеристика.
4. Профессиональная этика экономиста: общая характеристика.
5. Профессиональная этика государственного служащего: общая характеристика.
Задания для подготовки к практическому занятию
— продумать материал лекции по основным вопросам, выражающим содержание различных видов профессиональной этики;
— проанализировать рекомендованные лектором материалы по проблеме
специфики видов профессиональной этики;
— попытайтесь ответить на следующие вопросы:
1. Какие виды профессиональной этики ближе всего к юридической этике?
2. В чем специфика профессиональной этики сотрудников различных
служб и правоохранительных органов?
3. В чем нравственный смысл различных кодексов работников юридических профессий?
Раздел II. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА
И ЕЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ С ФИЛОСОФИЕЙ МОРАЛИ
Практическое занятие — семинар № 9 (2 часа)
Тема: Особенности профессиональной этики юриста
1. История формирования юридической этики и ее особенности.
2. Специфические черты и структура профессиональной этики: нравственные основания деятельности юриста, отношений в сфере права и
правоприменения и сознания работников правоохранительных органов.
33
3. Проблема цели и средств ее достижения в юридической деятельности.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по профессиональной этике юриста;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу по теме;
— ответить на следующие вопросы:
1. Как соотносятся общие принципы и нормы морали с профессиональной моралью?
2. В чем проявляются особенности предмета профессиональной этики
сотрудников правоохранительных органов?
3. Раскройте нравственный характер основных целей и задач юридической деятельности.
4. Чем можно объяснить нередкое несовпадение между социально
позитивной целью юридической деятельности и ее конкретным результатом?
5. В чем заключается профилактика профессионально-нравственной
деформации юристов?
6. Каковы главные идеи А.Ф. Кони в области права и нравственности?
Практическое занятие — семинар № 10 (2 часа)
Тема: Этика предварительного следствия
1. Общие нравственные требования к деятельности следователя.
2. Взаимосвязь процессуальных тактических и нравственных правил
предварительного следствия.
3. Этика производства следственных действий: допроса, очной ставки, предъявления для опознания, освидетельствования, обыска, осмотра,
эксперимента.
4. Нравственные основы избрания меры пресечения.
5. Презумпция невиновности и обязанность доказывания в нравственном аспекте.
34
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по этике предварительного следствия;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу по теме;
— ответить на следующие вопросы:
1. Какова роль нравственных начал в обеспечении законности в уголовном процессе и нравственный смысл принципа законности в деятельности
всех участников уголовного процесса?
2. В чем заключаются нравственные отношения участников уголовного
процесса, взаимосвязь правовых и нравственных отношений? Как определить должные взаимоотношения между всеми участниками уголовного
процесса с точки зрения моральных принципов?
3. Каковы моральные нормы, выступающие основанием нравственных
отношений в уголовном судопроизводстве?
4. Каковы требования, которым должно соответствовать нравственное
сознание следователя, прокурора, судьи, адвоката?
5. Что способствует формированию необходимых для данной профессии
нравственных черт; предупреждению и искоренению деформационных
качеств, появляющихся в результате длительного выполнения профессиональных функций, или вследствие невысокой нравственной и правовой
культуры отдельных представителей?
— изучите проблемы, связанные с повышением эффективности нравственного воспитания в уголовном процессе;
— продумайте вопросы взаимоотношений общественных и личных интересов в уголовном процессе.
Практическое занятие — семинар № 11 (2 часа)
Тема: Нравственные основы осуществления правосудия
1. Нравственно-профессиональные основания деятельности судебной
власти.
2. Роль судьи по обеспечению нравственного характера процессуальной
деятельности.
3. Нравственное содержание приговора и других решений суда.
4. Характерные черты судебных прений. Нравственные требования к
участникам судебных прений, роль в них судьи.
35
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по этике предварительного следствия;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу по теме;
— ответить на следующие вопросы:
1. Каковы содержание и значение судебной этики в понимании Кони А.Ф., Плевако Д.Н., Новгородцева П.И., Петражицкого Л.И. и др.?
2. Возможно ли моральное оправдание судебной ошибки?
3. Можете ли вы дать нравственную оценку так называемого права на
ошибку в деятельности юриста?
— укажите основных носителей судебной этики и определите их нравственную роль;
— расскажите о сущности и специфике судебной этики;
— объясните нравственные аспекты Кодекса чести судьи Российской Федерации.
Практическое занятие — семинар № 12 (2 часа)
Тема: Этические основы деятельности адвоката
1. Нравственные основы деятельности адвоката: содержание и особенности.
2. Цели и средства в профессиональной деятельности адвоката.
3. Основные понятия Кодекса адвокатской этики.
4. Этика адвокатской тайны.
5. Престиж профессии адвоката в обществе и его моральная оценка.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по адвокатской этике;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу по теме;
— ответить на следующие вопросы:
1. За счет соблюдения каких нравственных норм поддерживается авторитет профессии адвоката?
2. Какие этические принципы служат адвокату ориентирами при выборе
собственной линии поведения или поведения своего клиента?
36
3. Каково значение профессиональной этики для профессии адвоката?
Проанализируйте этические принципы, представленные в тексте Федерального закона от 1 июля 2002 г. «Об адвокатской деятельности и адвокатуре
в Российской Федерации».
4. В чем суть основных моральных проблем в деятельности адвоката?
5. Почему принцип независимости считается одним из основных в
профессии адвоката?
6. Каковы требования принципа конфиденциальности?
7. В чем заключаются принципы добросовестности и честности профессиональной этики адвоката?
Практическое занятие — семинар № 13 (2 часа)
Тема: Нравственные основы деятельности нотариуса
и юриста фирмы
1. Нравственные принципы профессиональной деятельности нотариуса.
2. Этика взаимоотношений нотариуса с физическими и юридическими
лицами, с коллегами и нотариальным сообществом, органами государственной власти и местного самоуправления.
3. Этический кодекс нотариусов и его социально-нравственное значение.
4. Этические основы деятельности юриста фирмы.
5. Этические проблемы юриста в организации.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по этике нотариуса и юриста фирмы;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу по теме;
— прокомментируйте высказывание французского специалиста в области теории права Ж.-Л. Бержеля: правовед «не имеет права быть ни
простым клерком, обреченным на рабское, скрупулезное следование
всем пунктам существующего регламента, ни волшебником недоучкой, бестолковость которого … становится причиной нелогичных и
несправедливых событий»;
— объясните положение о том, что соблюдение требований законодательства является основой деятельности успешной современной фирмы;
37
— раскройте профессиональную необходимость следования нравственным
принципам, зафиксированным в тексте присяги нотариуса: «Торжественно присягаю, что обязанности нотариуса буду исполнять в соответствии с законом и совестью, хранить профессиональную тайну, в своем
поведении руководствоваться принципами гуманности и уважения к
человеку»;
— ответьте на следующие вопросы:
1. Что является основным источником моральных проблем в деятельности нотариуса?
2. В чем заключается важность для профессии нотариуса принципа
личной ответственности?
3. Что входит в содержание принципа беспристрастности?
4. Почему законодательство и Кодекс профессиональной этики требуют от нотариуса соблюдения в своей деятельности принципа независимости?
5. Почему Кодекс профессиональной этики регламентирует поведение
нотариуса в личной жизни?
6. С помощью каких действий и правил нотариус может проявлять
и демонстрировать свое уважение к клиентам и нотариальному сообществу?
7. В чем выражаются честность и порядочность нотариуса и нотариата?
8. Почему закон запрещает нотариусам заниматься самостоятельной
предпринимательской деятельностью и оказывать посреднические услуги
при заключении договора?
Практическое занятие — семинар № 14 (2 часа)
Тема: Этические аспекты бюджетно-финансового контроля.
Аудитор: понятие, содержание, нравственно-правовая специфика
выполняемых функций
1. Нравственные основания осуществления бюджетно-финансового
контроля.
2. Специфика нравственных принципов деятельности аудитора.
3. Международный этический кодекс о нормах и принципах проведения аудита.
38
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по этике аудитора;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу по теме;
— продумать следующие вопросы для обсуждения:
1. Нравственные требования к финансовому контролю в условиях рыночных отношений.
2. Сущность финансового контроля и нравственно-правовые основы
его формирования и функционирования.
3. Современное состояние финансового контроля и нравственная необходимость повышения его эффективности.
4. Отечественная практика и зарубежный опыт контроля в контексте
современных экономических преобразований в России.
5. Совершенствование этических оснований проведения финансового
контроля.
6. Кадровое обеспечение органов финансового контроля и повышение
нравственно-психологической мотивированности персонала.
7. Нравственные тенденции и противоречия политики финансового
контроля в современной России.
8. Нравственно-правовой статус и организация деятельности Счетной
палаты Российской Федерации.
Практическое занятие — семинар № 15 (2 часа)
Тема: Этикет в профессиональной деятельности юриста.
Понятие, нравственные принципы и содержание
служебного этикета
1. Этика и этикет: соотношение понятий.
2. Виды и особенности юридического этикета.
3. Основные правила этикета юриста.
Задания для подготовки к практическому занятию:
— продумать материал лекции по теме служебного этикета;
— проанализировать рекомендованную лектором литературу;
— продумать следующие вопросы для обсуждения:
39
1. Определите понятия: этикет, служебный этикет.
2. Назовите основные нравственные принципы служебного этикета.
3. Перечислите этические требования к проведению деловых бесед,
встреч, переговоров.
4. Какие этические нормы необходимо соблюдать при приеме населения?
5. Назовите основные требования делового этикета во взаимоотношениях с сотрудниками.
6. Какими правилами служебного этикета необходимо руководствоваться при проведении деловых совещаний?
7. Каковы правила телефонного общения?
8. Назовите основные этикетные правила, используемые при подготовке деловых бумаг.
9. Каковы особенности делового общения в экстремальных условиях?
10. В чем заключаются особенности юридического этикета?
11. Как проявляются и способствуют успеху в работе чувство такта,
вежливость, любезность, уважение к коллегам и клиентам (в различных
формах делового общения юриста)?
40
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
При изучении данной учебной дисциплины могут быть предусмотрены
следующие виды самостоятельной работы студентов:
1) чтение и составление конспекта-комментария первоисточника по
этике;
2) подготовка творческих работ, докладов, эссе для вынесения их на
обсуждение в ходе практического занятия;
3) подготовка к обсуждению доклада, эссе коллеги;
4) подготовка к тестированию;
5) подготовка и участие в дискуссии;
6) анализ этического кодекса предприятия, юридической фирмы и т.п.;
7) анализ конкретных ситуаций, в том числе профессиональных, связанных с применением нравственных норм и ценностей;
8) подготовка и участие в студенческих теоретических конференциях
по нравственно-философской проблематике;
9) участие (по желанию) в работе научного студенческого кружка.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса.
Особенности первого раздела курса предполагают регулярную и целенаправленную работу с первоисточниками нравственно-философского
содержания. Важно подготовиться к подробному их разбору на практических занятиях. Это нужно для того, чтобы за самобытностью различных
этико-философских идей и концепций в конечном счете увидеть достаточно строгую совокупность этических знаний и нормативных альтернатив.
Освоение материала второго раздела потребует привлечения и осмысления различных материалов прикладного и профессионального харак41
тера с ориентацией на последующее использование их в практической
деятельности. Важно подняться до современного уровня понимания таких,
к примеру, проблем, как насилие и ненасилие, смертная казнь, терроризм
и его последствия и т.п. При этом целесообразно прицельно выделять
собственно профессиональные, юридические аспекты этих проблем.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной
формы обучения.
Студентам заочной формы обучения предстоит самостоятельно распределить свое время на подготовку к итоговым занятиям, организовать
процесс освоения предмета так, чтобы чувствовать себя достаточно уверенно на них. Следует активно использовать еженедельные консультации
преподавателей кафедры философии, пользоваться услугами сайта Академии, который предназначен для студентов-заочников. Там размещены
материалы, так или иначе касающиеся предметной области этики, — например тема «Человек»).
42
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При освоении данной дисциплины используются интерактивные
образовательные технологии. Это позволит студентам развивать навыки
нравственной оценки своих поступков и поступков окружающих с точки
зрения норм и ценностей морали, знаний предмета, истории и различных
разделов этики, овладеть навыками поведения в коллективе в соответствии
с нормами этики и этикета.
Важную роль призваны сыграть технология обучения как исследования, технология коллективной мыследеятельности, разбор конкретных
ситуаций, адаптированный Case Study, иные информационные технологии.
В течение всего периода (до зачета) студентам предлагаются:
— организация и проведение дискуссии по определенной проблеме с обращением к философско-этическим и правовым текстам;
— подготовка фрагмента лекции с презентациями;
— мультимедийные презентации по отдельным темам курса;
— подготовка тезисов выступления с использованием философско-этических и правовых текстов;
— подготовка реферата, эссе, выступления на семинаре, в том числе в
форме полемики с тем или иным мыслителем.
43
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Примерные темы рефератов, эссе
1. Этика и метаэтика.
2. Негативная этика: «за» и «против».
3. Классификация этических учений: различные подходы.
4. Нормативные этики древности (талион, золотое правило нравственности, заповедь любви) и современность.
5. Этика Сократа, ее парадоксы и значение.
6. Добродетель как «золотая середина» в этике Аристотеля.
7. Эвдемонистическая этика Эпикура как «лекарство для души».
8. Фатализм и принцип природосообразности в этике стоиков.
9. Гуманистическая этика Возрождения.
10. Контуры «правильной жизни» в «Опытах» М. Монтеня.
11. Свобода и необходимость в учении Б. Спинозы.
12. Принцип «разумного эгоизма» и его обоснование мыслителями
эпохи Просвещения.
13. Категорический императив и ригоризм И. Канта.
14. Этика «туизма» Л. Фейербаха.
15. К. Маркс о социально-исторической природе морали: нравственнофилософская экспертиза.
16. От идеи сострадания А. Шопенгауэра к сверхчеловеку Ф. Ницше:
прогресс или регресс?
17. Утилитаристские ориентации в этике ХХ века.
18. Этические аспекты философии экзистенциализма.
19. Нравственные доктрины современной православной и католической
церкви: сравнительный анализ.
20. Гуманистическая этика Э. Фромма.
44
21. Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
22. Этика ненасилия Л.Н. Толстого.
23. Проблема соотношения нравственности и права в учении В.С. Соловьева.
24. Натуралистическая концепция происхождения нравственности.
25. Понятие морали: различные подходы.
26. Представления о нравственном прогрессе в истории философии и
культуры.
27. Проблема взаимосвязи основных категорий этики.
28. Нравственная аксиология и проблема приоритетных ценностей в
современной России.
29. Проблема соотношения свободы и нравственности.
30. Юридическая деонтология: история и современность.
31. Роль нравственно-философской экспертизы в современном обществе.
32. Корпоративное этическое регулирование: история и современность.
33. Кодексы профессиональной этики: история и современность.
34. Презумпция невиновности в России — миф или реальность?
35. Этические аспекты решения вопроса о недопустимости доказательств.
36. Основа содержания судебного решения (приговора) — закон или
мораль?
37. Морально-психологические особенности личности юриста.
38. Моральные особенности выступлений защитника.
39. Особенности нравственной оценки поведения следователя во время
осмотра места происшествия.
40. Этические требования, предъявляемые к следователю при проведении обыска.
41. Нравственные аспекты предъявления для опознания живых лиц.
42. Этические требования при проведении допроса несовершеннолетних.
43. Нравственные основы использования гипноза, полиграфа.
44. Этические особенности подготовки и проведения следственного
эксперимента.
45. Власть и мораль в деятельности юриста: проблема их взаимоотношений.
45
46. Нравственный аспект принудительного освидетельствования потерпевших.
47. Этика судебной защиты по уголовным делам.
48. Цель и средства в уголовном судопроизводстве.
49. Нравственные аспекты пользования юристом предоставленными
ему властными полномочиями.
50. Нравственные аспекты взаимодействия юриста со средствами массовой информации.
51. Этика предварительного следствия.
52. Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства.
53. Понятие о нравственных началах следствия.
54. Этические основы использования отдельных видов доказательств.
55. Личная жизнь: пределы вмешательств.
56. Права человека в международном и внутригосударственном праве.
57. Международные нормы и правоприменительная практика в области
прав и свобод человека.
58. Нравственное содержание Кодексa профессиональной этики адвоката.
59. Нравственное содержание Кодексa судейской этики.
60. Этикет в профессиональной деятельности юриста.
Перечень контрольных вопросов
1. Предмет и функции этики.
2. Соотношение понятий «этика», «мораль», «нравственность».
3. Природа и исторические формы нравственности (коллективистская,
сословная, индивидуалистическая).
4. Нравственность как реальность: поведение, нравы, отношения.
5. Структура морали. Свойства и функции морали.
6. Эвдемонизм, ригоризм, гедонизм и утилитаризм в истории этики.
7. Характерные черты и основные идеи античной этики.
8. Сократ и его последователи (киники, киренаики).
9. Ригоризм этики Платона.
10. «Никомахова этика» Аристотеля.
11. Учение Стагирита о счастье, дружбе и справедливости.
12. Эллинистическая этика (Эпикур, стоики и др.).
46
13. Характерные черты этических воззрений Средневековья.
14. Христианская этика .
15. Нравственные представления в исламе.
16. Основные направления этических исканий в эпоху Возрождения
и Нового времени.
17. Этика личности Б. Спинозы.
18. Этика «разумного эгоизма» философов-просветителей.
19. Этика долга и категорический императив И. Канта.
20. Г.-В.-Ф. Гегель о свободе и нравственности.
21. Этический принцип «туизма» Л. Фейербаха.
22. Мораль «рабов» и «господ» Ф. Ницше.
23. Марксистская этика.
24. Представления о свободе и подлинности бытия в экзистенциализме.
25. Проблема соотношения права и нравственности в философии
В.С. Соловьева.
26. Принцип «непротивления злу силою» Л.Н. Толстого.
27. Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
28. Теория справедливости Дж. Ролза.
29. Нравственная культура личности и проблема воспитания достойного гражданина.
30. Основные тенденции эволюции морали и права в современном мире.
31. Этика права и нравственные основания современной правовой теории.
32. Основные этические проблемы правовой деятельности (эвтаназии,
смертной казни, клонирования и др.).
33. Идеалы и нравственные ценности.
34. Мораль как фундамент правовой культуры.
35. Природа и содержание добра и зла.
36. Проблема ненасилия и право.
37. Соотношение целей и средств в профессиональной деятельности
юриста.
38. Свобода и нравственность.
39. Свобода как этическая и правовая проблема.
40. Свобода и ответственность в системе права.
41. Нравственные основы социального (профессионального) взаимодействия.
47
42. Счастье и смысл жизни как понятия этики. Этика эвдемонизма.
43. Долг и совесть. Этика ригоризма в сфере правовой деятельности
и отношений.
44. Нравственность и право как формы общественного сознания.
45. Характеристика нравственной деятельности : содержание и структура.
46. Проблема нравственных и правовых конфликтов: пути их разрешения.
47. Понятия справедливости, честности, достоинства. Справедливость
и законность.
48. Профессиональная этика и ее взаимосвязь с общей теорией морали.
Виды профессиональной этики.
49. Профессиональная этика юриста. Специфические черты и структура.
50. Основные особенности и виды юридической этики.
51. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности.
52. Нравственные аспекты пользования юристом предоставленными
ему властными полномочиями.
53. Нравственные требования к деятельности судьи.
54. Нравственное содержание презумпции невиновности.
55. Этика производства следственных действий.
56. Нравственная сущность Кодекса этики прокурорского работника.
57. Этические основы деятельности адвоката.
58. Нравственные основы деятельности нотариуса и юриста фирмы.
59. Этические аспекты бюджетно-финансового контроля.
60. Этикет в профессиональной деятельности юриста.
48
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: учебник. М.: Гардарики, 2004.
2. История этических учений: учебник / под ред. А.А. Гусейнова. —
М.: Гардарики, 2003.
3. Кобликов А.С. Юридическая этика: учебник для вузов. М.: Издательство НОРМА, 2002.
4. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: учебник. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009.
5. Разин А.В. Этика: учебник для вузов. М.: Академический проект,
2003.
6. Халиулина В.П. Профессиональная этика юриста: учебное пособие.
М.: Издательство РУДН, 2006.
7. Этика судьи: пособие для судей / Российская академия правосудия;
ред. Н.В. Радутная. М., 2002.
Дополнительная литература:
1. Адвокатская деятельность: учебно-практическое пособие / под общ.
ред. В.Н. Буробина. М.: ИКФ «ЭКМОС», 2003.
2. Аристотель. Никомахова этика // Аристотель. Соч. в 4 т. Т.4. М., 1984.
3. Артемов В.М. Свобода и нравственность. М.: «Канон+», 2007.
4. Барщевский М.Ю. Адвокатская этика. Самара, 1999.
5. Дружинин В.Ф., Демина Л.А. Этика. Курс лекций: учебное пособие
для вузов / 2-е изд., стереотип. М.: Издательство «Экзамен».
6. Де Джордж Р.Т. Деловая этика: В 2-х томах. — СПб., М.: Экономическая школа. Прогресс, 2001.
49
7. Капто А.С. Профессиональная этика. М. — Ростов н/Д.: Изд-во
СКАТС, 2006.
8. Кодекс профессиональной этики служащего Национального банка
Республики Беларусь. Минск, 2005.
9. Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Этика уголовного процесса. Учебное пособие. Воронеж, 1993.
10. Крылова Н.Е. Уголовное право и биоэтика: проблемы, дискуссии,
поиск решений. М.: ИНФРА-М, 2006.
11. Ксенофонтов В.Н. Этика: генезис, содержание, особенности (монография). М., 2000.
12. Мораль и догма юриста: профессиональная юридическая этика.
Сборник научных статей. М.: ЭкСМО, 2008.
13. Назаров В.Н. Прикладная этика: Учебник. М.: Гардарики, 2005.
14. Ойгензихт В.А. Мораль и право. Взаимодействие. Регулирование.
Поступок. Душанбе: Ирфон, 1987.
15. Панкратов В.В. Комментарий к Кодексу судейской этики. М.: Новая
юстиция, 2005.
16. Правила адвокатской профессии в России: Опыт систематизации
постановлений Советов присяжных поверенных по вопросам профессиональной этики // сост.: А.В. Воробьев, А.В. Поляков, Ю.В. Тихомиров.
М.: Статут, 2003.
17. Профессиональная этика юриста: ответы на экзаменационные билеты. СПб., 2006.
18. Стецовский Ю.И., Мирзоев Г.Б. Профессиональный долг адвоката
и его статус: монография. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
19. Судейская этика: учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИДАНА: Закон и право, 2010.
20. Традиции адвокатской этики. Избранные труды российских и французских адвокатов (Х1Х–ХХ в.). СПб.: Издательство «Юридический центр
Пресс», 2004.
21. Этика: Энциклопедический словарь / под ред. Р.Г. Апресяна и
А.А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001.
50
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Апресян Р.Г. Профессиональная, прикладная и практическая этики — www.ethicscenter.ru
2. Кодекс профессиональной этики адвоката. Принят Первым Всероссийским съездом адвокатов 31 января 2003 г. — www.advokatrus.ru/doc/92
3. Юридическая фирма «Спарта консалт». Профессиональная этика —
www.sparta.by.ru
4. Колодкин Л.М. Кодекс профессиональной этики и правил делового
поведения государственных служащих Российской Федерации — www.
jurinfor.ru
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Техническое оборудование лекционных залов МГЮА.
Мультимедийные материалы по курсу философии в форме электронных презентаций.
51
Рабочая программа учебной дисциплины
«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»
Редактор И. Дмитриева
Корректор Г. Иванова
Подписано в печать 5.08.2011. Формат 60 х 84/16. Печ. л. 4,25. Тираж 90 экз.