Document 2547129

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В современной ситуации общественного развития России важнейшей задачей осознается
необходимость возрождения нации, обретения утраченных духовных корней и нравственных
начал. Поэтому особую актуальность обретает проблема духовно-нравственного воспитания детей
и подростков. В обществе возрастает социальный запрос на высоконравственную,
ориентированную на добротворческие поступки, духовно развивающуюся личность.
Курс "История религии", призванный способствовать решению этих задач, разработан на
основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона "О свободе
совести и о религиозных объединениях", федерального закона "Об образовании в Российской
Федерации", письма министерства образования и науки Нижегородской области от 17.08.04 № 2701-04/1623 "О религиозном образовании и воспитании в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях".
Рассчитанный на преподавание в 8-9 классах (68 часов), курс " История религии" занимает
особое место в образовательном процессе. Находясь на стыке общегуманитарных дисциплин, этот
курс отличается от них специфичностью изучаемого предмета. При этом необходимо
подчеркнуть, что "История религии"- это не религиозная и не атеистическая, а
общеобразовательная дисциплина, базирующаяся на методологическом положении -религия есть
часть культуры человечества, народов России.
Курс носит информативный, ознакомительный характер, и задача учителя при проведении
его состоит в том, чтобы представить учащимся исторически объективный взгляд на роль и место
религий в формировании менталитета народов России.
Данный курс нацелен на решение двух задач: познавательной и воспитательной. Это
означает, что при работе над его материалом необходимо, с одной стороны, в доступной форме
донести учащимся знания о существовании религии как части мировой культуры, расширить их
представления об истории и основных этапах развития ведущих религий России, познакомить
школьников с религиозными культами, догматами, традициями, обычаями, с деятельностью
основных религиозных организаций в нашей стране и области, с другой -способствовать
формированию в школьной среде уважительного отношения к духовному богатству, созданному
человечеством и народами России, через знания о религиях воспитывать у школьников навыки и
умение жить в дружбе и согласии в многонациональной и многоконфессиональной стране, быть
терпимыми и толерантными к носителям той или иной религиозной культуры.
Концепция преподавания курса "История религии» должна основываться на взвешенном,
исторически объективном подходе к рассмотрению роли и места религиозных организаций в
формировании российской о государственности и менталитета.
Представленный в программе материал о религиях и религиозных объединениях
соответствует проблемно-хронологическому принципу построения курса. Программа 8 класса
включает темы, посвященные ранним формам религии, верованиям древних славян, а также
иудаизму, буддизму, западному христианству.
Ведущим принципом преподавания курса "История религии" является принцип историзма,
позволяющий раскрыть условия возникновения и существования религиозных организаций в
России, историческую последовательность смены форм религиозного сознания. Основные виды
учебных занятий - уроки различного типа с обязательным использованием как лекций, так и
практикумов, семинаров. Особенности учебного курса предполагают организацию текущего и
итогового контроля за усвоением материала учащимися.
Цель курса: формирование у учащихся устойчивых представлений об основных религиях и
религиозных объединениях России и содействие развитию мышления, не допускающего
возникновения конфликтного поведения на почве религиозной неприязни.
Задачи курса:
 Содействовать развитию мыслительных способностей учащихся, включающих в себя
знания, умения и навыки таких гуманитарных дисциплин, как история, литература,
культурология;
 формировать у учащихся умение излагать и аргументировать собственные суждения о





современных религиозных объединениях России;
познакомить с правовыми основами отношений государства и религиозных объединений;
способствовать формированию критического восприятия тоталитарных сект
и религиозных направлений деструктивного характера;
формировать у учащихся позитивные жизненные мотивации, высокий моральный уровень
и толерантное мышление;
приобщать школьников к ценностям национальных культур народов России;
воспитывать религиозную терпимость на основе знакомства с основными принципами
свободы совести.
Содержание учебного предмета
8 класс
Тема 1. Религия в жизни человека (4ч.)
Определение религии как социально-духовногоявления. Вера в сверхъестественное — главный
признак религии. Основные причины возникновения религии.
Особенности религиозного сознания. Религиозная
психология. Религиозная идеология. Религиозныйкульт. Религиозные организации. Компенсаторн
ая, мировоззренческая, регулирующая функции религии.
Тема 2. Ранние формы религии (4ч.)
Источники изучения первобытных верований. Захоронения. Ритуальные изделия.
Наскальные изображения. Причины возникновения религиозных верований.
Религиозные представления первобытной эпохи. Тотемизм — первичная форма
религиозных представлений. Анимизм — вера в существование духов, одухотворение сил
природы. Анимистические верования и обряды. Духи природы. Духи умерших.
Представления о загробном мире. Погребальные культы. Магия как попытка
воздействовать на окружающий мир с помощью сверхъестественных сил. Фетишизм —
вера в магические свойства предметов. Современные пережитки ранних форм религий.
Тема 3. Религия древних славян (4ч.)
Археологические и этнографические источники изучения религии древних славян.
Фольклор. Византийские и арабские нар ративные источники. Летописи. Христианские
сочинения, направленные против язычества. Исторические условия возникновения
религии у древних славян. Язычество как обожествление явлений природы. Мифология
человеческой судьбы. Календарные обряды и праздники. Общинные земледельческие
культы. Боги древних славян. Святилища. Волхвы. Язычество в древнерусском фольклоре.
Языческие традиции и современность. От язычества к православию.
Тема 4. Иудаизм (4ч.)
Иудаизм — национальная религия еврейского народа. Исто рические условия
возникновения. Основы вероучения. Едино божие. Догмат о богоизбранности евреев.
Мессианизм. Священные книги. Культ. Организация. Исторические условия появле ния в
России. Современное состояние.
Тема 5. Буддизм (4ч.)
Исторические условия возникновения. Будда. Вероучение и культ буддизма. Карма.
Сансара. Четыре великие истины. «Восьмеричный путь» спасения. Нирвана.
Нравственные аспекты буддизма. Ахимса. Основные направления буддизма (хинаяна,
махаяна). Исторические условия появления буддизма в России. Современное состояние
буддизма в России.
Тема 6. Христианство (5ч.)
Общественно-исторические причины возникновения.
Идейные предпосылки. Христианские источники.
Священное Писание христиан — Библия (Ветхий и Новый Завет).
Иисус Христос и его учение. Социальная сущность христианства. Превращение христианства в ми
ровую религию. Вселенские соборы. Догматика и культ.
Тема 7. Католицизм (4ч.)
Раскол христианской церкви. Исторические условия формирования католицизма.
Особенности вероучения, культа. Католическая догматика. Догматы о филиокве,
чистилище, непорочном зачатии и телесном вознесении Девы Марии, о непогрешимости
папы в делах веры. Священное Писание и Священное Предание. Церковная организация.
Единый центр — Ватикан. Социальная доктрина католицизма. Католицизм в России.
Тема 8. Протестантизм (3ч.)
Исторические условия возникновения протестантизма. Особенности вероучения и культа.
Учение о спасении личной верой. Принцип священства всех верующих. Исключительный
авторитет Библии.
Основные течения протестантизма. Лютеранство. Кальвинизм. Англиканство. Баптизм.
Адвентизм. Пятидесятники. Методизм.
Протестантизм в России: история и современность.
Итоговое повторение (2ч.)
9 класс
Тема 1. Православие (19ч.)
Православие — восточное христианство. Его особенности и распространение.
Принятие Русью христианства. Общественно-исторические причины христианизации
Руси. Первые христианские общины на Руси. «Повесть временных лет» о выборе веры.
Крещение Руси. Распространение христианства на территории Древней Руси. Проблема
«двоеверия». Древнерусская культура и православие. Особенности православного
вероучения и культа. Принцип соборности. Православные таинства, обряды и
богослужение. Праздники.Православные святые. Святые земли Нижегородской. Варна ва Ветлужс
кий. Макарий Унженский. Серафим Саровский.
Монастыри и монашество на Руси. Храмостроительство.Основные этапы эволюции Русской право
славной церкви. «Киевский» период(990—1325). «Московский» период (1325—
1721). Концепция «Москва — Третий Рим».
Учреждение патриаршества. Раскол в русской церкви. Ни кон и Аввакум. «Петербургский»
период (1721—1917). Священный синод. Секуляризация церковных земель.
РПЦ в советский период (1917—1991).
Православие в современной России. Организация Русской православной церкви и
система управления ею. Социальная доктрина православия. Церковь и политика.
Тема 2. Ислам (8ч.)
Исторические условия и причины возникновения. Идейные истоки ислама. Вероучение
ислама. Коран и Сунна — священные книги мусульман. Шариат — свод норм и правил,
регулирующих поведение мусульман. Принцип единобожия в исламе. «Пять столпов»
ислама (вера в Аллаха и признание Мухаммеда его посланником, ежедневная пятикратная
молитва, налог, пост, паломничество в Мекку). Основные направления в исламе.
Мусульманская теология. Шииты. Сунниты. Организация и управление. Ислам в России.
Современное состояние.
Тема 3. Нетрадиционные культы. Секты (4ч.)
Причины и цели возникновения. Социальная база. Организация. Сайентология. «Аум
Синрикё». Сатанизм.
Нетрадиционные религии на территории Нижегородской области.
Тема 4. Государство и религия на современном этапе. Вероисповедная политика. (1ч).
Вероисповедная политика
Проблема свободы совести в современной России. Основ ные трактовки свободы совести.
Модели государственно-конфессиональных отношений. Светское и религиозное образование.
Итоговое повторение (1ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся
Ожидаемыми результатами преподавания курса "История религии" следует считать:
 усвоение учащимися информации об основных религиозных организациях России;
 знание основ вероучения изучаемых религий, представление об основных
особенностях культа, его организации;
 знание основной терминологии и понятийного аппарата, относящихся к
религиозным конфессиям;
 умение ориентироваться в истории развития взаимоотношений различных
религиозных организаций и групп на территории России (сравнительноисторический аспект);
 умение самостоятельно формулировать свою позицию;
 приобретение навыка аналитического мышления в области изучаемого предмета;
 воспитание веротерпимости, уважения прав и свобод сограждан, прав личности в
духовной сфере в целом;
 развитие нравственных начал личности, этической культуры, уважения к традициям
и обычаям народов России.
Учебно-тематическое планирование по курсу «История религии»
8 класс
№
п/п
Наименование
разделов, тем
1
4
5
6
7
8
Религия в жизни
человека.
Ранние формы
религии.
Религия древних
славян.
Иудаизм
Буддизм.
Христианство.
Католицизм.
Протестантизм
№
п/п
Наименование
разделов, тем
1
2
3
Православие
Ислам
Нетрадиционные
культы. Секты.
Государство и
религия на
современном
этапе.
Вероисповедная
политика.
Итоговое
повторение
2
3
4
5
Количество Количество В том числе, количество часов на проведение
часов по
часов по
Лабораторных Практических Контрольных
программе
учебному
работ
работ
работ
плану
4
4
Предусмотрены тематические тестовые
работы, письменные работы с развернутым
ответом, практические и лабораторные
4
4
работы в пределах времени, отведенного на
урок (не более 20 минут от урока)
4
4
4
4
5
4
3
4
4
5
4
3
9 класс
Количество Количество В том числе, количество часов на проведение
часов по
часов по
Лабораторных Практических Контрольных
программе
учебному
работ
работ
работ
плану
19
19
Предусмотрены тематические тестовые
8
8
работы, письменные работы с развернутым
4
4
ответом, практические и лабораторные
работы в пределах времени, отведенного на
1
1
урок (не более 20 минут от урока)
1
1
График контроля за уровнем сформированности предметных навыков
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема
Религия в жизни человека.
Ранние формы религии.
Иудаизм.
Буддизм.
Христианство.
Католицизм. Протестантизм
Итоговая письменная работа
Форма
8 класс
Тест
Тест
Тест
Тест
Тест
Тест
Сроки
29.09
27.10
12.01
09.02
06.04
18.05
25.05
1
2
3
4
5
9 класс
Тест
Тест
Тест
Тест
Православие
Ислам
Нетрадиционные культы. Секты.
Государство и религия на
современном этапе. Вероисповедная
политика.
Итоговое повторение
Письменная работа
12.02
16.04
14.05
21.05
28.05
Формы и средства контроля
1. Контрольно – измерительные материалы по экспериментальному курсу « История религии» для
8-9классов образовательных учреждений. НН НГЦ 2007
2. Индивидуальный опрос
3. Взаимоконтроль
4. Творческие домашние задания
5. Презентации
6. Тестирование
Поурочно-тематическое планирование по курсу «Истории Религии»
для 8 класса (34 недели, 34 часа, 1 ч/нед)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Тема 1. Религия в жизни человека.
Введение. Что такое религия.
Структура религии. Религиозная
идеология.
Религиозный культ
Обобщающий урок.
Религия в жизни человека.
Тема 2.Ранние формы религии.
Источники изучения первобытных
верований. Условия и причины
возникновения ранних форм религий.
Религиозные представления
первобытной эпохи. Тотемизм.
Анимизм. Фетишизм.
Первобытная магия. Современные
пережитки ранних форм религии
Обобщающий урок. Ранние формы
религии.
Тема 3.Религия древних славян.
Источники изучения и исторические
Колво
часо
в
4
1
1
Тип урока
Дата
проведения
УОНМ
КУ
08.09
15.09
1
1
КУ
УОиСЗ
22.09
29.09
4
1
УОНМ
06.10
1
КУ
13.10
1
КУ
20.10
1
УОиСЗ
27.10
4
1
КУ
10.11
Корректиров
ка
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
условия возникновения религии
древних славян.
Боги древних славян.
От язычества к православию.
Обобщающий урок. Религия древних
славян.
Тема 4. Иудаизм
Исторические условия
возникновения иудаизма. Священные
книги иудеев. Вероучение.
Особенности культа и религиозной
организации в иудаизме.
Иудаизм в России.
Обобщающий урок. Иудаизм.
Тема 5. Буддизм.
Возникновение буддизма
Вероучение и культ буддизма
Буддизм в России
Обобщающий урок. Буддизм.
Тема 6. Христианство.
Возникновение христианства.
Основные христианские источники.
Иисус Христос и его ученики.
Христианство как мировая религия.
Утверждение догматики и культа.
Обобщающий урок. Христианство.
Тема 7. Католицизм.
Особенности вероучения и культа
Церковная организация
Католицизм в России
Тема 8.Протестантизм
Возникновение протестантизма.
Особенности вероучения и культа.
Основные течения протестантизма.
Протестантизм в России.
Обобщающий урок. Католицизм.
Протестантизм
Итоговое повторение
1
1
1
КУ
КУ
УОиСЗ
17.11
24.11
01.12
4
1
КУ
08.12
1
КУ
15.12
1
1
4
1
1
1
1
4
1
КУ
22.12
12.01
КУ
КУ
КУ
УОиСЗ
19.01
26.01
02.02
09.02
КУ
16.02
1
1
КУ
КУ
02.03
16.03
1
3
1
1
1
3
1
УОиСЗ
06.04
КУ
КУ
КУ
13.04
20.04
27.04
КУ
04.05
1
КУ
11.05
1
УОиСЗ
18.05
1
УОиСЗ
25.05
- урок ознакомления с новым материалом (УОНМ);
- урок обобщения и систематизации знаний (УОиСЗ));
- комбинированный урок (КУ)
Поурочно-тематическое планирование по курсу «Истории Религии»
для 9 класса (34 недели, 34 часа, 1 ч/нед)
№
п/п
Тема урока
Введение.
Тема 9. Православие
Кол-во
часов
1
19
Тип урока
УОНМ
Дата
проведения
04.09
Корректиров
ка
Принятие Русью христианства и
значение христианизации в судьбе
русского народа.
Особенности православного
вероучения и культа.
1
КУ
11.09
3
КУ
3
Православные святые.
3
КУ
4
Монастыри. Монашество.
4
КУ
5
Основные этапы истории РПЦ.
3
КУ
6
Система организации и управления
РПЦ.
Социальная концепция русского
православия.
Обобщающий урок
Тема 10. Ислам
Исторические условия и причины
возникновения ислама.
Идейные истоки и вероучение
ислама.
Мусульманские обряды (культ).
Коран и Сунна — священные книги
мусульман.
Шариат — свод норм и правил
мусульман.
Основные направления ислама.
Ислам в России. Обобщающий
урок.
Тема 11. Нетрадиционные
культы. Секты.
Нетрадиционные культы и секты:
общие понятия, признаки,
классификация
Нетрадиционные религии на
территории Нижегородской области
Тема 12. Государство и религия на
современном этапе.
Вероисповедная политика.
Государство и религия на
современном этапе.
Вероисповедная политика
Итоговое повторение.
2
КУ
18.09, 25.09,
02.10
09.10, 16.10,
23.10
13.11, 20.11,
27.11, 04.12
11.12, 18.12,
25.12
15.01, 22.01
2
КУ
29.01, 05.02
1
8
2
УОиСЗ
КУ
19.02, 26.02
1
КУ
05.03
1
1
КУ
КУ
12.03
19.03
1
КУ
02.04
1
1
КУ
УОиСЗ
09.04
16.04
1
2
7
8
9
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
12.02
4
3
КУ
23.04,
30.04,07.05
1
КУ
14.05
1
КУ
21.05
1
УОиСЗ
28.05
1
Критерии и нормы оценки результатов обучения обучающихся
Устный, письменный ответ:
Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся в полном объеме выполняет
предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:
 осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах;
логично, развернуто отвечать как на устный вопрос, так и на вопросы по историческому
источнику;
 соотносить исторические события, процессы с определенным периодом истории России и
всеобщей истории, определять их место в историческом развитии страны и мира;

анализировать, сравнивать, обобщать факты прошлого и современности, руководствуясь
принципом историзма;

давать оценку исторических событий и явлений, деятельности исторических личностей
(значение, уроки, вклад в мировую историю, соответствие критериям нравственности);

сопоставлять различные точки зрения на исторические события, обосновывать свое мнение;

применять исторические знания при анализе различных проблем современного общества;

толковать содержание основных терминов исторической и общественно-политической
лексики;

демонстрировать знание основных дат отечественной истории;

составлять краткий (тезисный) план предлагаемого к изучению материала;
Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся показывает предъявляемые
требования, как и к ответу на «отлично», но при ответе допускает неточности, не искажающие
общего исторического смысла:
 демонстрирует знание причинно-следственных связей, основных дат;
 дает определения прозвучавшим при ответе понятиям;
Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся
 демонстрирует общие представления об историческом процессе;

путается в датах, допускает неточности в определении понятий;

показывает верное понимание отдельных элементов исторического содержания на основе
частичного использования необходимых умений;

отсутствует логически построенный и продуманный ответ;

не умеет сопоставлять исторические события в России с событиями всеобщей истории;

не показывает знание различных точек зрения, существующих по проблеме;
Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся не продемонстрировал никаких
знаний либо отказался отвечать.
Нормы оценок тестовых заданий
Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся выполнил 81-100% тестовых заданий.
Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся выполнил 61-80% тестовых заданий.
Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся выполнил 41-60% тестовых заданий.
Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся выполнил менее 41% тестовых заданий.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
по курсу «История религии»
8 класса
УМК для ученика
УМК для учителя
Дополнительная
литература
Информационные
источники
Хрестоматия по экспериментальному курсу для общеобразовательных
учреждений. НН НГЦ 2007
1.Экспериментальная
учебная
программа
и
тематическое
планирование для 8-9 классов общеобразовательных учреждений /
Мин-во образования и науки РФ. Доп. Образования Нижегор. Обл.,
НИРО – Изд.2-е испр. И доп. – Н.Новгород: Нижегородский
гуманитарный центр. 2007.
2.Хрестоматия
по
экспериментальному
курсу
для
общеобразовательных учреждений. НН НГЦ 2007
3.Контрольно-измерительные материалы по экспериментальному
курсу. Для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Н НГЦ 2007
9 класс
УМК для ученика
УМК для учителя
Дополнительная
литература
Хрестоматия по экспериментальному курсу для общеобразовательных
учреждений. НН НГЦ 2007
1.Экспериментальная учебная программа и тематическое планирование
для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / Мин-во
образования и науки РФ. Доп. Образования Нижегор. Обл., НИРО –
Изд.2-е испр. и доп. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный
центр. 2007.
2.Хрестоматия
по
экспериментальному
курсу
для
общеобразовательных учреждений. НН НГЦ 2007
3.Контрольно-измерительные материалы по экспериментальному
курсу. Для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Н НГЦ 2007
4.«Религии России». Поурочные разработки к учебному курсу для 8-9
классов, под редакцией В. К. Романовского, Е.Г. Калинкиной, Г.Б.
Гречухина, Нижний Новгород, НИРО, 2010
Библия: Ветхий Завет: Бытие, Исход, Книга Иова, Притчи Соломона, К
нига Екклесиаста,
Песнь песней Соломона; Новый Завет: Евангелия (от Матфея, от Марка
, от Луки, от
Иоанна); Откровение ап. Иоанна Богослова (Апокалипсис).
Коран: суры 2, 5, 14, 16, 19, 22, 24, 27, 29, 32, 99, 100, 102, 104.
Конституция Российской Федерации. — М., 1993.
Федеральный закон «О свободе совести и религиозных объ единениях»
: от 26.09.1997 г. //
Российская газета. — 1997. — 1 окт.
Информационные
источники
-