ЭТИКА - Кемеровский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Рабочая программа дисциплины
«ЭТИКА»
Направление подготовки
034300 Физическая культура
Профиль подготовки:
- спортивно-оздоровительные технологии;
- теория и методика танцевального спорта
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения: очная
Кемерово
2013
1. Цель преподавания данной дисциплины состоит в том, чтобы познакомить студентов
с природой и внутренней структурой морали, происхождением и историческим развитием
нравственности, дать понимание прикладного характера этики.
Задачи дисциплины
 познакомить студентов с важнейшими этическими понятиями, категориями, этическими концепциями:
 помочь студентам выработать нравственную позицию по отношению к этическим
проблемам современного общества;
 способствовать гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний студентов;
 способствовать выработке профессиональной этики и нравственности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
«Этика» как учебная дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) – дисциплина по выбору. Дисциплина носит как теоретический, так и прикладной характер и позволяет применять полученные знания в профессиональной деятельности.
К моменту начала изучения дисциплины «Этика» студент должен знать:
 специфику исторической динамики России;
 основные мировоззренческие проблемы, изучаемые в рамках философии;
 специальную терминологию.
К моменту начала изучения дисциплины «Культурология» студент должен уметь:
 сравнивать и обобщать информацию;
 использовать ресурсы Интернет и информационные системы для поиска информации.
К моменту начала изучения дисциплины «Культурология» студент должен быть готов:
 классифицировать и характеризовать основные нравственные проблемы;
 ориентироваться в различных направлениях этической мысли.
Материалы дисциплины «Этика» являются необходимыми для освоения изучаемых
одновременно и в следующих семестрах дисциплин:

«Социология»,

«Религиоведение»,

«Культурология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-9 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-11 – использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;






В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
Знать:
важнейшие этические понятия и категории;
основные этапы развития этической мысли;
этические проблемы современного общества;
Уметь:
анализировать и воспринимать нравственные нормы общества;
устанавливать взаимосвязь с культурой и традицией различных народов
вырабатывать самостоятельную нравственную позицию по проблемным;
2




ориентироваться в современной культурной ситуации;
Владеть:
навыками работы с учебной и научной литературой по проблемам этики;
понятийным аппаратом по этике;
приемами ведения дискуссии и полемики. 4. Структура и содержание дисциплины:
4.1.1. Общая трудоемкость дисциплины
Виды учебной работы
Аудиторные занятия (всего),
в том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа,
в том числе:
Реферат
Доклад
Контрольная работа
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
Зачетных единиц
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
Количество часов
48
16
32
60
+
+
+
тест
Зачет
3
108
4.1.2. Структура дисциплины
№ Раздел дисциплины
пп.
Семестр
Неделя
Общая
Трудоёмкость
1
2
3
4
Модуль 1. История этических учений
1. Этика как наука
2
1-2
2.
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоёмкость
(в часах)
В т.ч. Самост-я
Учеб.раб.
всего
Лекции
Практич.
актив.
форм
работа
5
6
7
8
9
2
2
Этические учения
3-5
2
4
2
Древнего Востока
3. Основные
на6-8
2
4
2
правления античной этики
4. Христианская эти9-10
2
4
2
ка
5. Этические учения
112
4
2
Нового времени
12
Модуль 2. Моральные проблемы современного общества
6. Общие моральные
13
2
2
2
понятия
7. Нравственный
14
2
4
2
опыт
6
7
7
7
7
6
6
Формы текущ.
контроля успеваемости (по ненеделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
10
устный опрос, распределение рефератов.
Устный опрос, тест.
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос, кон3
8.
Прикладная этика.
15
9.
Этика спорта
16
ИТОГО:
2
108
16
4
2
7
4
2
7
32
16
трольный
срез.
Устный опрос, рефераты
Устный опрос, тест.
60
зачет
4.2. Содержание дисциплины
№
раздела
Наименование раздела
1.
Этика как наука
2.
Этические
учения Древнего Востока
3.
Основные направления античной этики
4.
Христианская
этика
5.
Этические
учения Нового
времени
Содержание раздела
дисциплины
Лекции.
Модуль 1. История этических учений
Этимология и дефиниции этики и морали. Соотношение морали и
других форм культурной регуляции сознания и поведения человека. Многоаспектность морали, особенности ее функционирования. Единство морали и многообразие нравов. Моральный авторитет. Ненасилие как категорический моральный императив. Золотое правило нравственности. Парадокс моральной оценки и
морального поведения.
Этические нормы индийского общества. Колесо сансары, нирвана. Буддизм. Биография Будды. Четыре благородные истины.
Восьмеричный путь спасения.
Конфуцианские традиции Древнего Китая: человеколюбие, ритуал, сыновняя почтительность. Благородный муж как нравственный идеал. Исправление имен и принцип социального устройства
общества. Лао Цзы и основные положения даосизма. Принцип
недеяния. Легизм и школа закона: моральные ценности и нравственные идеалы.
10 основных направлений развития этической мысли античной
культуры. Эвдемонистическая этика Демокрита и Аристотеля.
Гедонизм киренаиков. Кинизирующий аскетизм Диогена. Волюнтаризм софистов. Морализирующий интеллектуализм Сократа. Созерцательно-духовная деятельность Платона. Этика
Эпикура, стоиков, скептиков. Нравственно-очистительный аскетизм неоплатоников.
Ветхий и Новый Завет: две моральные программы, два подхода к
этическим нормам. Десять заповедей Моисея и Нагорная проповедь Иисуса Христа. Суть библейской этической концепции: отношения Бога и мира, Бога и человека, Иисуса Христа и человечества. Главная заповедь Христа. Становление христианской этики. Два подхода: интеллектуальный оптимизм Оригена и антиинтеллектуализм Тертуллиана. Этика Августина Аврелия (Блаженного) как этический компромисс
Моральные ценности буржуазного общества. Идеи выгоды и
пользы. Утилитаризм Й Бентама и Б. Мандевиля. Этические идеи
эпохи Просвещения. Категорический императив И. Канта. Имморализм Ф. Ницше. Этические учения Ф. М. Достоевского и Л. Н.
4
6.
7.
8.
1.
2.
Толстого. Этика революционеров-демократов.
Модуль 2. Моральные проблемы современного общества
Общие
мо- Иерархия этических ценностей. Идеал как высшее благо в струкральные поня- туре морального сознания. Нравственный идеализм и «материатия
лизм», или меркантилизм общества потребления. Природа и содержание, взаимоопределенность добра и зла. Проблема выбора.
Ригоризм. Императивность морали. Безусловность и категоричность долга и обусловленность конкретного действия. Совесть и
стыд. Самосовершенствование. Свобода и необходимость. Своеволие и автономия. Свобода выбора и ответственность. Свобода
духа. Внутренний конфликт. Франклиновские добродетели. Счастье и судьба. Счастье и удовольствие (блаженство). Счастье и
богатство. Счастье и власть. Счастье мудреца. Апатия, душевное
спокойствие, безмятежность.
Нравственный Понятие удовольствия. «Принцип удовольствия» и «принцип реопыт
альности» З.Фрейда. Этика удовольствия. Гедонистическое мироотношение. Пути этической сублимации наслаждения. Понятие
пользы. Общий и частный интерес. Этика пользы. Польза и добродетель. Понятие справедливости. Справедливость распределительная и воздающая. Справедливость как равенство. Два принципа справедливости Дж. Ролза. Справедливость во взаимоотношениях между людьми. Заповедь любви. Нигилистическая критика заповеди любви. Милосердие и долг. Милосердие и справедливость. Путь совершенства. Этика самоотречения. Прощение. Любовь к врагам.
Прикладная
Эгоизм. Рациональность действий. «Разумный эгоизм». Ограниэтика
чение эгоизма. Дилемма заключенного. Критика благотворительности. Филантропия. Трудовая этика. Научная этика. Политическая этика. Семейная этика. Международная этика. Позитивные и
негативные программы их реализации. Профессиональная нравственность и профессиональная этика. Тоталитарное и открытое
общество: категоричность установок и проблема нравственного
выбора. Историческая социология смертной казни. Этические аргументы в пользу и против смертной казни. Насилие и государство. Ненасилие. Проблема ригоризма. Оправдывает ли цель средства? Проблемы эвтаназии, абортов, клонирования, биологической пересадки человеческих органов – современные открытые
моральные проблемы.
Практические занятия
Модуль 1. История этических учений
Этика как нау- 1.
Этика, мораль и нравственность.
ка
2.
Мораль в жизни человека
3.
Мораль в жизни общества
Этические
Этика Конфуция.
учения Древ- 1.
Традиция и ритуал в конфуцианском Китае.
него Востока
2.
Основные принципы его учения: взаимность, человеколюбие, принцип золотой середины. Китайская специфика моральной
доктрины Конфуция.
3.
Цзюнь-цзы и сяо-жень. Проблема управления в Китае.
«Исправление имен».
Этика Будды.
1.
Три периода жизни Будды.
5
2.
Четыре благородные истины. Самосовершенствование через самоотречение.
3.
Моральный кодекс сторонника Будды. Экологические
проблемы буддизма.
3.
Христианская
этика
Ветхозаветная этика Моисея
1.
Жизнь и миссия Моисея.
2.
Десять заповедей. Особенности Декалога как нормативной
программы.
3.
Об избранном народе и справедливости. Ветхозаветная
этика - этика общих принципов.
Этика Иисуса Христа
1.
Благая весть Иисуса. Нагорная проповедь.
2.
От справедливости к милосердию. “Завет новый даю вам:
и да любите друг друга”.
3.
Расширение этического поля.
Модуль 2. Моральные проблемы современного общества
Нравственный 1.
Этика пользы. Теории я утилитаризма.
4.
опыт
2.
Справедливость: основные подходы к проблему.
3.
Милосердие и долг.
Прикладная
1.
Эвтаназия как этическая проблема.
5.
этика
2.
Насилие и государство
3.
Критическая оценка благотворительности
Этика спорта
1.
Проблема допинга в спорте.
6.
2.
Коррупция и спорт.
3.
Взаимоотношения тренера и спортсмена.
4.
Спорт высоких достижений и здоровье.
5. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по реализации компетентностного подхода
33 % аудиторных занятий по дисциплине проходят в активных и интерактивных формах.
Интерактивные формы проведения лекций:
 проблемная лекция
 лекция – пресс-конференция
 лекция – беседа
 лекция – дискуссия
 лекция с разбором конкретных ситуаций
Интерактивные формы семинарских занятий
 ролевая игра
 групповая дискуссия
 семинар – совещание
 семинар – конференция.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. Темы для самостоятельного изучения
1.
Этические представления в России.
2.
Мусульманская этика.
6
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Нравственные нормы и национальные традиции.
Этика и бизнес.
6.2. Примерное задание для промежуточного контроля
(вопросы на размышление: студент должен обосновать свою позицию)
Этическая оценка современного российского общества.
Этичность религиозных норм.
Нравственные проблемы современного российского спорта: пути решения.
6.3. Примерные темы докладов и рефератов
Смертная казнь
Эвтаназия
Благотворительность
Трансплантация органов
Клонирование
Государство и насилие
Добро и зло
Долг и совесть
Рациональность и эгоизм (разумный эгоизм)
Милосердие и прагматизм
Счастье
Справедливость
Польза и добродетель
Свобода как этическая категория
Правда и ложь
Личные отношения: любовь и дружба
Материалы, а также списки источников и литературы для подготовки рефератов и
докладов даются студентам на первом занятии. На консультациях преподаватель рекомендует наиболее важные издания, необходимые для подготовки рефератов и докладов.
Это, естественно, не ограничивает студента в подборе материалов и Интернет-ресурсов
при написании рефератов и докладов. Выполнение этих заданий контролируется в рамках
практических заданий. Студенты, не подготовившие реферат, сдают обозначенную в реферате тему в виде дополнительного вопроса на зачете.
Реферат представляет собой электронный документ, в котором по определенной
схеме анализируется обозначенная в каждом из вопросов проблема. Рефераты готовятся к
соответствующим темам практических занятий и презентуются в электронной форме на
сайте для обсуждения. Результаты обсуждения оглашаются на практическом занятии. Из
рефератов формируется электронный архив, который в дальнейшем используется как
пример подобных архивов в рамках дисциплины.
Доклады читаются в интерактивной форме в рамках практических занятий. Каждому
докладчику (время выступления не более 10 минут) назначаются оппоненты, которые готовят вопросы по докладу. Также выбирается группа экспертов, которая анализирует работы докладчиков и оппонентов и дает рекомендательные оценки их труда.
6.4. Примерные вопросы к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Этика как наука.
Мораль в жизни человека и общества.
Функции и свойства морали.
Этические учения Древнего Китая: Конфуций, Лао-цзы.
Этика Будды.
Античная этика: гедонизм, кинизм, волюнтаризм (софизм).
7
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Античная этика: интеллектуализм (Сократ), идеализм (Платон), эвдемонизм (Аристотель).
Античная этика: эпикурейство, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм.
Нравственная программа Ветхого Завета: Декалог Моисея.
Нравственные нормы Нового Завета: Нагорная проповедь Иисуса Христа.
Мусульманская этика.
Нравственные нормы мусульманской культуры.
Протестантская этика.
Теория утилитаризма: Б. Мандевиль, Й. Бентам.
Этические нормы японского общества.
Нравственные нормы американского общества.
Нормы этики английского общества.
Немецкая критическая философия: этические взгляды И. Канта.
Философия жизни: Ф. Ницше.
нравственные нормы немецкой культуры.
Французские моралисты: М. Монтень, Ж. Ж. Руссо.
Нравственные нормы французского общества.
Нравственные нормы итальянцев и испанцев.
Этические взгляды революционеров-демократов.
Учение Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского.
Нравственные нормы русской культуры.
Кодекс спортивной этики.
Проблема допинга в спорте.
7
Учебно-методическое и информационное обеспечение
по дисциплине
а) основная литература:
1. Библия. (10 экз. в учебно-методическом кабинете кафедры).
2. История этических учений [Текст]: учеб. для вузов / Под общ. ред. А.А. Гусейнова ;
А.А. Гусейнов и др. - М. : Гардарики, 2003. - 911 c. (11 экз. в учебно-методическом кабинете кафедры).
3. Разин, А. В. Этика [Текст]: учеб.для вузов / А.В. Разин. - М.: Академический проект,
2003. - 622 c. (12 экз. в библиотеке КемГУ).
б) дополнительная
6.
Бердяев, Н. А. О назначении человека. / Н. А. Бердяев. - М., АСТ, 2006. – 480 с.
7.
Фрейд, З. Психология бессознательного. / З. Фрейд. СПб.: Питер, 2007. – 400 с.
8.
Швейцер А. Культура и этика. // Швейцер А. Благоговение перед жизнью. - М., 2008.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Программное обеспечение:
1.
Пакет программ Microsoft Office (Word, Exel, PowerPoint и др.).
2.
Adobe Photoshop.
3.
Adobe Acrobat.
4.
Антивирусные программы.
5.
HTML-редакторы (Magic HTML Studio, Macromedia HomeSite и др.).
6.
Open Office.
7.
Электронные социальные сети.
Интернет-ресурсы

Библиотека Гумера. Этика.
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
8




Философский словарь. http://slovari-online.ru/cat/философский-словарь/0.htm
Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека.
http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.80
Научная библиотека КемГУ. http://www.lib.kemsu.ru/
Библиотека
электронных
ресурсов
исторического
факультета
МГУ.
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.
Локальная сеть с выходом в Интернет.
2.
Компьютерный класс с выходом в Интернет (для практических занятий и самостоятельной работы).
3.
Учебно-методический кабинет факультета истории и международных отношений,
материальная база кабинета: телевизор, DVD-плеер, видеомагнитофон, магнитола.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 034300 «Физическая культура» и профилям подго9
товки «спортивно-оздоровительные технологии» и «теория и методика танцевального
спорта».
Автор Елескина О. В., к.и.н., доцент
Рецензент: ____________ А.В. Горбатов
Программа одобрена на заседании кафедры
Протокол №____ от ________________2013 г.
Зав.кафедрой __________________
Программа одобрена методической комиссией ФИиМО
Протокол №____ от ________________2013 г.
Председатель методической комиссии _____________________ Л.Ю. Китова
Программа одобрена методической комиссией ФФКиС
Протокол №____ от ________________2013 г.
Председатель методической комиссии _____________________ Н.В. Минникаева
10