Вилюйский улус аналит отчет МПЗО15 осеньx

Аналитический и статистический отчеты
о проведении «Месячника психологического здоровья обучающихся» 2015-2016 уч.год
(осень)
Всего по Вилюйскому району на 2015-2016 учебный год 4044 обучающихся, из них: с
1 по 4 класс-, 1573;с 5-8 класс-1495; с 9 по 11 класс-987.
Всего общеобразовательных учреждений 27 по улусу, в них действуют 27 социально
– психологических служб (СПС). Социально – психологические службы
общеобразовательных организаций имеют положения, где включены основные задачи и
содержание работы, структура службы, права и обязанности работников службы, функции
службы.
По приказу начальника МКУ «Вилюйское улусное управление образованием» от 5
октября 2015г. №01-04/15-166 п.2 проведены тематические проверки по Месячнику
психологического здоровья обучающихся, с целью совершенствования системы
профилактики отклоняющегося (в том числе аутоагрессивного) поведения среди
обучающихся в образовательных организациях, в следующих школах: Тогусская СОШ,
ВСОШ№3, Тасагарская СОШ, Хампинская СОШ, Баппагаинская СОШ, Лекеченская
СОШ, ВОСОШ, ВСОШ№2, Кысыл-Сырская СОШ, Чочунская СОШ, Кедандинская
ООШ.
По итогам проверки выявлено, что в целом Месячник психологического
здоровья обучающихся в Вилюйском улусе был проведен по плану, проведены
мероприятия, направленные на решение основной цели Месячника, которой является
реализация
превентивных
психолого-педагогических
мер,
направленных
на
формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни среди детей и
подростков. Привлечены к дисциплинарной ответственности за неисполнение требований
Месячника и несоблюдение прав несовершеннолетних директора
двух
общеобразовательных организаций. В период проведения месячника проведены
различные профилактические мероприятия: классные часы, индивидуальные
консультации, диагностика тревожного состояния обучающихся, определения уровня
школьной мотивации с 1 по6 классы. С целью выявление сильных и слабых сторон
поведения учащихся проведен обучающимся с 7по 11 классы опросник по методике Р.
Гудмана «Слабые и сильные стороны», с целью исследования комплексной оценки уровня
развития в группе отношений коллектива, проведена тестовая исследовательская работа
педагогического состава, а также исследования ощущения психологического комфорта
учащихся в школе. По всем этим диагностическим работам педагогами-психологами
сделаны выводы и даны рекомендации.
I.Условия эффективности профилактической работы
Обеспечение нормативно-правовыми актами.
- Приказ МО РС (Я) от 25 сентября 2015 г. №01-16/3961 «О проведении Месячника
психологического здоровья обучающихся», с целью совершенствования системы
профилактики отклоняющегося (в том числе аутоагрессивного) поведения среди
обучающихся в образовательных организациях РС (Я),
- Приказ начальника УУО от 5 октября 2015 г. № 01-04/15-166 п.1 «О проведении
Месячника психологического здоровья обучающихся».
Кадровое обеспечение
Обеспеченность кадрами СПС в общеобразовательных организациях Вилюйского улуса
В Вилюйском улусе всего 27 общеобразовательных организаций. С 2013 года штатная
единица педагога-психолога прибавилась на 1,0 шт.ед. В 2013году было всего 26 штатных
единиц педагога-психолога. В этом 2015 году стало 27 штатных единиц.
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Учитель коррекционных классов
2013г.
2014г
2015г.
2013г
2014г
2015г.
2013г
2014г
2015г.
26 шт.ед
26,5шт.ед
27 шт.ед.
3,0шт.ед 2,5шт.ед.
2,5шт.ед.
Обеспеченность ОУ кабинетом психолога и сенсорным кабинетом
Ставка
психолога
Элективные курсы по
психологии
Кабинет психолога
Сенсорный
кабинет
2013г
2013
2014
2
9
2013г
2014
2015г
2013г
26
26,5
27
12 ОУ
шт ед
шт.е
д
шт.ед
по1,0
шт.ед.
у 24
УО;
-0,5
ставка
- 4 ОУ
2014г
8 ОУ
2015г
15 ОУ
10
2014г
2015г
26
26
Психологическое
образование
2015
10
по1,0
Шт.е
д
2013г
2014г
2015г
16
имеют
пс.
образ.,
21
имеют
пс. Обр.
26
имею
т
псих
олог
ичес
кое
образ
ован
ие
8
проходя
т
перепод
г,
у26;
4
проходят
переподг
.3
без.
Ообр.
3 без пс.
обр,
0,5
1кюл
ятска
я
1 б/о
Хагы
нская
СОШ
Обеспеченность кадрами СПС в дошкольных организациях Вилюйского улуса на 20132014уч.г. и на 2015-2016 учебный год.
В Вилюйском улусе всего 35 дошкольных организаций. В 2013году штатная единица
педагога-психолога в детских садах составляла 7,0, а в 2015году стала 8,0 шт.ед., что
показывает увеличение на 1,0.
Педагог-психолог
2013-2014
2014-2015
Учитель-логопед
2013-2014
2014-2015
7,0шт.ед.
8,0шт.ед.
3,5шт.ед.
5,5шт.ед.
Учитель дефектолог
20132014-2015
2014
0
1,0 шт.ед.
Кадровое обеспечение Центра диагностики и консультирование при МКУ
«Вилюйское улусное управление образованием» с 2013 по2015 гг.
Кадровое обеспеченность Центра диагностики и консультирования при МКУ
«Вилюйское улусное управление образованием» с 2013г. увеличилось на 1,0 штатных
единиц. Данное время в Центре работают 3 педагога-психолога, 1 учитель-логопед, 1
учитель-дефектолог и 0,5 врач –психиатр. С ноября месяца 2015г.согласно уставу МКУ
«Вилюйское УУО» должность руководитель переименован на педагога-психолога с
дополнительной нагрузкой общее руководство.
Специалисты
1
Руководитель
(педагог-психолог)
2013
Шт.ед
1,0
категрия
высшее
2014
Шт.ед
1,0
категория
высшее
2015
Шт.ед
-
категория
2
Педагог-психолог
1,0
Соотв.
1,0
Соотв.
3
4
Учитель-логопед
Учительдефектолог
Врач психиатр
ИТОГО:
1,0
1,0
первая
высшее
1,0
1,0
первая
высшее
0,5
4,5
высшее
Высшее-3;
Первая-1;
Соотв.-1
0,5
4,5
высшее
Высшее-3;
Первая-1;
Соотв.-1
5
1,0-(общее
руководств
о)
1,0
1,0
1,0
1,0
Высшее-1;
Первая-1;
Соотв-1
0,5
5,5
Высшее
Высшее-3;
Первая-2;
Соотв.-1
первая
высшее
Финансовое обеспечение
По программе развития образования МКУ «Вилюйское УУО» в Центре
диагностики и консультирования приобретены 2 компьютерной техники; 2 сейфа для
документов; Чемодан «Семаго» и компьютерная программа KID RCDI (Таблица 2).
По инициативе ЦДиК по этой программе МБОУ «Вилюйская СОШ№3»
приобрел сенсорный кабинет в сумме 150 000 рб. В связи с этим в рамках Месячника
психологического здоровья обучающихся
было открытие разгрузочного кабинета
педагога-психолога «Вилюйская СОШ№3».
Таблица 1
1
Специалист ЦДиК
Учитель-логопед
срок
апрель
2
Учитель-дефектолог
апрель
3
Педагог-психолог
Март
мероприятие
Семинар
по ранней помощи
Конференция
дефектологов
место
г. Якутск РЦ ПМСС
сумма
4 000
г. Москва РЦ ПМСС
36 000
семинар
Семинар-тренинг
г. Якутск РЦ ПМСС
г. Казань
4 000
43.008
г. Якутск РЦ ПМСС
г. Якутск РЦ ПМСС
4 000
5 000
960008
апрель
сентябрь
Таблица 2
№
1
2
3
4
наименование
Чемодан «Семаго»
Программа KID RCDI
сейф
Компьютерная техника
Кол-во
1
1
2 шт.
2 шт.
сумма
11 700
25 500
Методическое обеспечение:
Методическое обеспечение по профилактической работе ведется по рекомендациям
РЦПМСС МО РС (Я).
Программы
и
методики,
направленные
на
коррекцию
поведения
несовершеннолетних используемые в общеобразовательных организациях:
№
1
Программа
Дата
утвержде
ния
МКУ «ВУУО» программа ЦДиК от 2013 г.
«Профилактика
аутоагрессивного
поведения несовершеннолетних»
Примечание
Программа 2013-2016 г. цель: привлечение
всех участников образовательного процесса к
решению
проблем
по
профилактике
04
декабря
2013г.
психоэмоционального нарушения поведения
несовершеннолетних,
систематирования
работы по проблемам психологических
особенностей и подростков и возникновения
конфликтных
ситуаций,
психологопедагогического сопровождения родителей в
вопросах воспитания личности
В рамках реализации «Плана мероприятий
Министерства образования и науки РФ по
профилактике аутоагрессивного поведения
среди
обучающихся
образовательных
учреждений на 2014-15гг.
Утвержден ученым советом ФГБУ НИИ
медицинских проблем Севера СО РАМН
(протокол№10 от 25 ноября 2013г.)
2012г.
МО РС (Я) ГБОУ РЦПМСС
Автор
Д.В.
Рязанова
04
декабря
2013г.
Утвержден МО РФ.
2
МКУ «ВУУО» ЦДиК Программа от
«Муниципальная модель психолого- 28.09.201
педагогического
сопровождения 4г.
образовательного процесса ».
3.
Укрепление психического здоровья
детей и подростков в
Общеобразовательных учреждениях
республики
Саха
(Якутия)
(методические рекомендации)
Методические
рекомендации
по
подготовке к ЕГЭ (советы психолога)
Программа
«Профилактика
и
коррекция
отклоняющегося
поведения у несовершеннолетних»
Диагностика
эмоционального
состояния
учащихся
в
общеобразовательных учреждениях
РС (Я)
4
5
6
Сборник нормативно-правовых
документов
8 Психолого-педагогическая помощь
детям в трудной жизненной ситуации
9 Методическое пособие по работе с
детьми, нуждающимися в социальнопсихологической помощи
10 Не бойся я с тобой!
11 Формирование
социальноответственного поведения у детей и
молодежиресурс
безопасности
жизни
12 Единый психодиагностический
инструментарий для педагогапсихолога образовательного
учреждения РС(Я)
7
2014г.
2011г.
2014г.
Российская академия медицинских наук
сибирское отделение
Федеральное государственное бюджетное
учреждение
«научно-исследовательский
институт медицинских проблем севера»
МО РС (Я) РЦПМСС
МО РС (Я) РЦПМСС
Л.Е.Павлова
МО РС (Я) РЦ ПМСС
Т.Ф.Мартынова,
2012г.
2013г.
МО РС (Я)РЦ ПМСС
МО РС (Я) ,ФГБОУ «ЦПК и ППС в области
профилактики аддиктивного поведения у
детей и молодежи»
2008г.
Данный диагностический инструментарий
для использования в работе педагогапсихолога образовательного учреждения
РС(Я).
С 28 по 30 октября 2015г. в Вилюйском улусе проведено повышение квалификации
педагогов по теме: «ФГОС. Профессиональная компетентность педагогического
работника в психолого-педагогическом сопровождении формирования универсальных
учебных действий обучающихся». Курс провела к.п.н., зам. директора учебнометодического Центра педагогического института СВФУ, директор Центра
интеллектуального, творческого и личностного развития г. Якутска, психолог –
консультант Ушницкая Александра Егоровна. Повышение квалификации прошли всего
42 педагога. В содержании курса входили психолого-педагогические аспекты
профессиональной компетентности педагогического работника в сопровождении
формирования универсальных учебных действий обучающихся. По вопросам внедрения
ФГОС в школах: Борогонская АСОШ, Тогусская ГЭГ, Хампинская СОШ проведены
семинары ноября состоялась актовая лекция для родителей по теме: «Роль семьи в
развитии личности ребенка», где приняли участие 18 родителя. С целью повышения
педагогической компетентности в воспитании и развитии ребенка Ущницкая А.Е. провела
тренинг для родителей по теме: «Актуальные вопросы развития и воспитание детей.
Самоанализ детско-родительских отношений».Общий охват педагогов-197; родителей-71.
Тема
дата
ОУ
форма
участники
Кол
-во
1 «ФГОС.
Профессиональная
компетентность
педагогического
работника
в
психологопедагогическом
сопровождении
формирования
универсальных учебных
действий обучающихся»
28 – 30
октября
ВСОШ № 3
Региональ
ный курс
повышени
е
квалифика
ции
Педагоги, учителя
ОУ, воспитатели
ДОУ,
21
31 октября
01 ноября
Ксырская СОШ
Повышен
ие
квалифика
ции
Учителя, классные
руководители,
педагог-психолог,
Социальный
педагог,
адм.
школы
21
«Контроль и оценивание
сформированности
3 познавательных,
личностных,
коммуникативных и
регулятивных УУД
школьников на основе
мониторинга»
«Актуальные вопросы
развития и воспитание
4 детей. Самоанализ детскородительских отношений»
в целях повышения
педагогической
компетентности родителей
2 ноября
Борогонская АСОШ
семинар
37
3 ноября
МБОУ «ТГЭГ»
5 ноября
ВСОШ№3
6 ноября
Хампинская СОШ
Учителя, классные
руководители,
педагог-психолог,
Социальный
педагог,
адм.
школы
28-30
октября
ДЦ «Алгыс»
Актовая
лекция
Родители
Вилюйска
16
31 октября
01 ноября
МБОУ
«КысылСырская СОШ»
родители
2 ноября
МБОУ «Борогонская
СОШ»
МБОУ «ТГЭГ»
Тренингов
ые
занятия
№
3 ноября
6 ноября
Педагогипсихологи
г.
30
28
29
11
11
16
МБОУ «Хампинская
СОШ»
17
ВСЕГО:
237
II. Деятельность
 Работа по целевым группам (обучающиеся, родители, педагоги) по
следующим основным направлениям, в сравнении с АППГ (аналогичный
период прошлого года):
По плану Месячника психологического здоровья обучающихся работа по целевым
группам проведена по следующим основным направлениям: информационно-
просветительская работа (классные часы, беседы, всеобучи,
издание печатных
продукций, конкурсы), диагностическая работа (выявление личностных, эмоциональных,
межличностных, поведенческих и других проблем), коррекционно-развивающая работа
(традиционные и интерактивные формы работ), психопрофилактическая работа
(межведомственное взаимодействие с органами профилактики).
В этом учебном году в начальных классах (с 1кл.- 4кл.):
- часы элективных курсов в начальных классах увеличилось на 121 ч.(480 ч. ) (АППГ
359ч.);
- индивидуальные консультации получили 233 обучающихся (АППГ 234ч.);
-проведено мероприятий для родителей 106, охват 1285(АППГ-787);
-проведено мероприятий для педагогов74, охват 305 (АППГ-127);
-прошли тестирование 1500 обучающихся (АППГ-1991);
-всего проведено классных часов 272 с охватом 1573 (АППГ-1733).
В среднем звене (с 5кл.- 8кл.)
- часы элективных курсов в начальных классах увеличилось на 37 ч.(101 ч. ),охват обуч-ся
814 (АППГ 39ч.);
- индивидуальные консультации получили 369 обучающихся (АППГ271);
-проведено мероприятий для родителей 142, охват 976(АППГ-охват904);
-проведено мероприятий для педагогов 102, охват 430 (АППГ-охват143);
-прошли тестирование 1474обучающихся (АППГ-охват1045);
-всего проведено классных часов 193с охватом 1450 (АППГ-1075).
В старших классах (с 9кл.-11кл.):
- часы элективных курсов в начальных классах увеличилось на (29 ч. ) ч. охват 628
(АППГ 39ч.охват550);
- индивидуальные консультации получили 267 обучающихся (АППГ271);
-проведено мероприятий для родителей 133, охват 725(АППГ-117,охват787);
-проведено мероприятий для педагогов 91, охват 401 (АППГ-охват 185);
-прошли тестирование 921 обучающихся (АППГ-охват1045);
-всего проведено классных часов 138 с охватом 942(АППГ-91, охват 1075).
По сравнительным данным можно говорить, что проведенные мероприятия по
профилактической работе увеличиваются по количеству и общим охватом участников.
Наблюдается положительная динамика увеличения часов по элективному часу по
психологии начиная с начальных классов
Количество ОО, классов и учащихся в районе, охваченных различными видами
профилактической работы во время Месячника (с 1-4 кл.)
Классные часы
ОО
2014г
2015г
27
24
уч-ся
Уроки
психологии
(по учебному
расписанию)
ОО
уч-ся
1733
1573
13
24
359
480
Тренинги,
занятия
(разовые)
ОО
21
24
уч-ся
1028
776
Индив.
Психолог
.консультаци
и
ОО
уч-ся
23
24
234
233
Тестирование
Мероприят
ия для
родителей
Мероприят
ия для
педагогов
ОО
ОО
роди
ОО
25
24
787
1285
16
24
24
24
уч-ся
1991
1500
Количество ОО, классов и учащихся в районе, охваченных различными видами
профилактической работы во время Месячника (с 5-8 кл.)
Классные часы
Уроки
Тренинги,
Индив.
Тестирование
Мероприятия
психологии
занятия
психолог.консу
для родителей
(по
(разовые)
льтации
учебному
расписанию
)
ОО
уч-ся
ОО
учОО
уч-ся
ОО
уч-ся
ОО
уч-ся ОО родителе
ся
й
пед
а
127
305
Мероприя
тия для
педагогов
ОО
пед
а
2014г
2015г
26
25
1075
1450
11
25
410
814
22
25
881
893
23
25
271
25
25
1474
1045
142
26
976
904
102
17
430
143
143
Количество ОУ, классов и учащихся в районе, охваченных различными видами
профилактической работы во время Месячника (с 9-11 кл.)
Классные часы
ОО
2014г
24
2015г
25
учся
102
9
942

Уроки
психологии
(по
учебному
расписанию
)
ОО уч-ся
Тренинги, занятия
(разовые)
14
550
21
801
22
271
27
1402
25
628
25
766
25
267
25
9 21
ОО
уч-ся
Индив.
психолог.консул
ьтации
ОО
уч-ся
Тестирование
Мероприят
ия для
родителей
Мероприя
тия для
педагогов
ОО
ОО
24
роди
телей
607
О
О
18
педаг
огов
185
25
725
25
401
уч-ся
Информационно-просветительская работа (классные часы, беседы, лектории, всеобучи, работа со
СМИ, издание печатных продукций, конкурсы и р.)
8-9 октября 2015г. Центром диагностики и консультирования проведен установочный
улусный семинар по проведении Месячника психологического здоровья обучающихся с
участием заместителей по воспитательной работе, социальных педагогов и педагоговпсихологов, организаторов детского движения.
Со стороны Центра диагностики и консультирования в рамках Месячника проведен
Методический десант с целью психолого-педагогической поддержки и помощи.
ВСОШ№1, Вилюйский детский дом, МБОУ «Кысыл-Сырская СОШ», где были проведены
индивидуальные и групповые психологические консультации для обучающихся,
родителей и педагогов.
С целью
профилактики эмоционального выгорания педагогов педагогамипсихологами ЦДиК проведены психологические практикумы с элементами тренинга:
«ПОЗИТИВ ПЛЮС».
№
Место проведения
1 ВНОШ, ВСОШ№1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Улусное родительское собрание
МБОУ «Тогуйская ГЭГ»
МБОУ «ВСОШ№3»
МБОУ «Тасагарская СОШ»
МБОУ «Хампинская СОШ»
МБОУ «ВНОШ»
МБОУ «Баппагайская СОШ»
МБОУ «Баппагайская СОШ»
МБОУ «Кедандинская СОШ»
МБОУ «Чочунская СОШ»
МБОУ «ВСОШ№3»
МБОУ «Чочунская СОШ»
Дата
08.10.2015
20.10.2015
27.10.2015
28.10.2015
29.10.2015
29.10.2015
02.11.2015
03.11.2015
03.11.2015
11.11.2015
11.11.2015
20.11.2015
26.11.2015
Участники
обучающийся 1, 5,9,11
классов
родители
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив
педагогический коллектив,
родители
всего
Охват
198
128
25
23
26
25
16
23
25
12
27
31
39
598
Для обучающихся, родителей и педагогов проведены
индивидуальное
психологические консультирования, а также проведена консультация учителя-логопеда и
учителя –дефектолога.
В период месячника проведен улусный ПМПК и ранняя помощь для детей раннего
возраста и их родителям. Консультирование и обследование специалистов получили более
200 несовершеннолетних.
В Месячнике психологического здоровья были привлечены все классные руководители,
учителя предметники, родительский комитет, специалисты системы профилактики
Вилюйского улуса.
С целью совершенствования системы сотрудничества семьи и школы в школах
проводились родительские конференции в форме круглого стола на тему: «Семья и
школа-содружество единомышленников».
Количество информаций в СМИ (статьи, участие в радио-ТВ передачах, выпуск
информационных материалов) реализованных в рамках Месячника по району
 Диагностическая
работа
(выявление
межличностных, поведенческих и др. проблем)
личностных
2014г
29
2015
44
эмоциональных,
В период проведения Месячника проводилось как групповое, так и индивидуальное
диагностирование. Групповое диагностирование проводилось по следующим
методикам:
- «Отношение к школе» по методике Лускановой;
- «Сильные стороны и трудности» тест-опросник Гудмана на выявления тревожного
состояния учащихся;
-социально-психологический рельеф коллектива.
- «Методика самооценки психических состояний (по Г. Айзенку)»
-«Психологический комфорт в школе»
 Коррекционно-развивающая работа (традиционные и интерактивные формы
работ) и др.
По отчету педагогов-психологов ОУ большинство коррекционно-развивающих
занятий проводились
в элективных часах по психологии, что показывает
систематичность и результативность профилактической работы. Остальным учащимся
консультации проведены по запросу.
Слова благодарности хочется сказать руководителю и завучам по учебновоспитательной работе МБОУ “ Вилюйская СОШ №2 им. Г.С.Донского”. Данный
коллектив каждый год с энтузиазмом и качественно ведут Месечник психологического
здоровья. Педагог-психолог совместно с классными руководителями на родительских
собраниях ознакомили результаты диагностики и предоставили рекомендации по
выявленным проблемам. Классные руководители с 1 по 11 классы и учителя-предметники
на групповых и индивидуальных консультациях были ознакомлены с результатами
исследования
о психологических состояниях учащихся. С целью повышения
педагогической культуры, просвещении родителей проведены родительские собрания
родителям детей ОВЗ, а
также о заботе здоровья детей, общекультурном и
интеллектуальной развитии, подготовка к самовоспитанию и саморазвитию. Ярко и
увлекательно прошли Посвящения в 1–е, 5-е”. Педагоги считают, что эти мероприятия
создают психологический настрой и повышают мотивацию учащихся переходных
классов. 23 октября состоялись общешкольные линейки, проведен танцевальный флешмоб под руководством инструктором гигиены здоровья и педагогом дополнительного
обарзования для учащихся 5,8,9,11 классы в первую смену и для учащихся 6,7,10 классов
во вторую смену, цель которого была психологическая разгрузка, сплочение, поднятие
настроения. Мероприятие уже второй год проводится, старшие классы, особенно
мальчики, стеснялись участвовать и приняли наблюдательную позицию.
В течение
месячника
проведено индивидуальные психологические консультации, групповые
консультации для родителей.
Методический десант
специалистов Центра диагностики и консультирования
при МКУ «Вилюйское УУО» на 2014-2015, 2015-2016 учебный год.
В направлении деятельности методического десанта относятся: просветительская
деятельность, профилактическая, консультативно-диагностическая, коррекционноразвивающая, консультативная. Одним из самых важных направлений является
курирование педагогов-психологов общеобразовательных организаций и оказание
методической помощи педагогам дошкольного и общего образования.
В нашей работе входит оказание своевременной помощи детям, оказавшимся в
кризисной ситуации и психолого-педагогическое сопровождение детей – инвалидов,
ограниченными возможностями здоровья, с нарушениями речи и детей «группы риска».
Совместно педагогами решаются задачи по психолого-педагогическому сопровождению
детей в области непосредственного взаимодействия психолога с ребенком, требующие
организации работы с социальными педагогами, учителями-логопедами, медицинскими
работниками педагогами и родителями как участниками учебно-воспитательного
процесса. Центр тесно взаимодействует с органами системы профилактики Вилюйского
улуса: улусным родительским комитетом, Вилюйским детским домом, ГКУ ВСРЦН
«Кэнчээри», ГБУ РС (Я) ВКЦСОН, ЦРБ и комитетом по делам несовершеннолетним.
Во время Месячника проведены выезды с целью проведения методического
десанта, где педагоги-психологи Центра диагностики и консультирования провели:
лекции, семинары-практикумы, занятия с элементами тренинга на формирование
дружеских отношений, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, сплочения
коллектива
с 1-го по 11 классы. А также
индивидуальные консультации с
использованием методов краткосрочных работ
с
чувствами эмоционального
переживания и напряжения с использованием интеграцией метафорических карт с
техниками, сказкатерапии и системно-семейной терапии учащимся, родителей, педагогов
и нуждающимся в особом подходе детей
Охват
Занятия с элементами тренинга
Индивидуальные
консультации
педагоги
родители
учащийся
Дети с инвал.
Дети с ОВЗ
Всего
педагоги
11 классы
Родители
Родители
Учащийся
Нач.классы
9 классы
учащийся
Дата
Всего
Школы
ито
го
1
2
3
4
МБОУ «ВНОШ№1»
МБОУ «ВСОШ№1»
МБОУ «К-Сырская
СОШ»
МБОУ «ВСОШ№2»
08.10.2015
08.10.2015
20.10.2015
140
212
108
128
68
23
58
27
2
78
29
-
18
8
27
17.21.09.15
131
45
24
4
26
9
23
36
41
2
4
2
2
13
18
10
10
9
7
176
253
27
61
6
6
2
4
9
28
4
12
6
11
135
192
Прорабатываются типы проблем, следование за клиентами и типовые приемы
«раскрутки» шеринга. Учет уровней в выборе метода и точки напряжения: пауза,
телесные проявления с учетом уровней в выборе адекватного метода с уровнями
построения переживаний: «бессознательное», «переживание», «осознование», работа с
чувствами страха, вины, злости и обиды. Выдача ресурсов по системно- родовой системе
и рефлексия.
 Психопрофилактическая работа (межведомственное взаимодействие с органами
профилактики)
В школах наблюдается улучшение работы по межведомственному взаимодействию –в
городских школах проводились собрания с администрацией Вилюйским детским домом
им. С.М. Аржакова, с отделом молодёжи, ИТЦ «Кэскил», спорткомитетом Вилюйского
улуса. Проводились интересные профилактические лекции УУП майора полиции
Аргуновой Любовь Ивановны, ИПДН
лейтенанта полиции Николаевой Марии
Андреевны. Провели методическую помощь воспитательный отдел УУО и психологи
ЦДиК.
III.Результат эффективности
Обобщение и оценка эффективности (+/-) по критериям количественные и
качественные в сравнении с АППГ.
Месячник психологического здоровья был направлен на профилактику
отклоняющегося поведения среди детей и подростков, формирование у детей и
подростков коммуникативных навыков, позитивного отношения к себе и к окружающим,
на повышение психологической компетентности педагогов и ответственности родителей,
на обеспечение взаимодействия семьи на принципах партнерских отношений.
В предыдущие годы работы по МПЗО была выявлена проблема при привлечении
родителей в школу. С целью устранения проблемы при проведении месячника 2015 –
осень были запланированы и фактически проведены следующие мероприятия:
общешкольное родительское собрание, классные родительские собрания в различных
формах (психологические игры, круглые столы, диспуты, мастер-классы и др.), школа
молодых родителей, мастер-классы. По отчетности общеобразовательных организаций
делается вывод о том, что со стороны родителей наблюдается энтузиазм. Школы
планируют открыть школу молодых родителей, с целью педагогизации и повышения
компетентности. Наблюдается уменьшение количества, состоящих на учете школы –
беспричинных пропусков нет. Уменьшение пропусков уроков по неуважительным
причинам.
IV.Проблемы и пути решения
Выявлены основные проблемы, рассматриваемые на консультациях:
-эмоциональные;
-проблемы воспитания;
-проблемы обучения.
Для повышения эффективности профилактической работы в течение учебного года
улучшить качества проводимых коррекционно-развивающих занятий, продолжить работу
по профилактике аддиктивного поведения, повышение психологической компетентности
педагогов и родителей путем проведения разных семинаров, всеобучами, лекций и
издание брошюр, пособий, буклетов. Пропаганда здорового образа жизни всего населения
дает положительный эффект на улучшение профилактической работы. В целях
формирования мотивации здорового образа жизни особое внимание уделить на
воспитательный компонент во всех уроках.
Умение писать сочинение, устно излагать свои мысли основываясь, на произведениях
писателей-классиков на уроках литературы, начиная со среднего звена, развивать
мыслительные процессы синтеза и анализа, систематизировать ранее изученные
материалы, ассоциируя со своим опытом и видением окружающего мира, межличностного
отношения все это- формирует нравственное обогащение внутренного мира ребенка и
принятия правильного решения в трудных жизненных ситуациях. Исходя из этого
рекомендуем учителям литературы и родного языка начиная с пятого класса провести
уроки, внеурочные занятия и кружки по умению устно и письменно анализировать
прочитанную литературу. Чтение сказки ребенку с раннего возраста создает теплую
атмосферу в семье, формирует привязанность к родителям.
Усилить профилактическую работу по пропаганде долголетия, уважение к человеку
труда, патриотического воспитания, литературного чтения, поэтических вечеров,
классической музыки, любовь к природе, и т.д. Добиться еще большей обращаемости к
психологу за консультацией среди учащихся, родителей, систематизации проводимых
мероприятий, тесного межведомственного и межпрофессионального взаимодействия и
финансирование сенсорного кабинета психолога, обеспечение компьютерными
диагностическими инструментами.
Начальник:
Исп. Николаева А.А.
п/п
Куличкина М.Н.