Инновационные методы при лечении в терапии ФГОС

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
учебной дисциплины «Инновационные методы при лечении в терапии»
по специальности 060103 - Педиатрия
1. Общая трудоемкость изучение дисциплины составляет 2 зачетных единиц, всего 72
часа, 8 семестр.
2. Цель дисциплины:
научить студентов педиатрического факультета осуществлять диагностику основных
заболеваний внутренних органов, проводить дифференциальную диагностику основных
синдромов сходных состояний, оценивать данные дополнительных лабораторно –
инструментальных методов лечения, научить принципам лечения основных заболеваний
внутренних органов. Кроме того, научить студентов диагностировать и оказывать первую
врачебную помощь при неотложных состояниях, связанных с заболеваниями внутренних
органов.
3. Задачи дисциплины:
научить студентов навыкам общения с пациентом, методам объективного обследования с
интерпретацией полученных данных для распознавания болезни и оценки состояния
больного с целью назначения необходимого лечения и профилактических мер.
4. Содержание разделов учебной программы:
Хроническая сердечная недостаточность с позиции доказательной медицины.
Этиопатогенез. Классификация. Клиника по стадиям. Диагностика. Программа
обследования. Формулировка диагноза.Лечение хронической сердечной недостаточности
с позиции доказательной медицины.Кардиомиопатия дилятационная с позиции
доказательной
медицины.
Классификация.
Клинические
варианты
течения.
Лечение.Кардиомиопатии гипертрофические с позиции доказательной медицины.
Классификация. Клинические варианты течения. Лечение. «Лихорадка неясного генеза».
Дифф.диагностика. Лечение.
Гепатомегалия и гепатолиенальный синдром. Диффдиагностика. Лечение.
Диффдиагностика при поражении суставов: артрозоартриты, реактивные полиартриты,
подагрические
полиартриты,
инфекционно-аллергические,
синдром
Рейтера.
Симптоматические гипертензии. Классификация. Синдром вегетососудистой дистонии.
Диффдиагностика. Лечение. Неотложная пульмонология: ТЭЛА, спонтанный
пневмоторакс, астматический статус, ДН при острых пневмониях. Легочное сердце.
Классификация. Этиология. Диагностика и лечение. Неотложная кардиология с позиции
доказательной медицины: инфаркт миокарда (купирование: боли, отека легкого,
кардиогенного шока; острая аневризма, тампонада сердца, внезапная смерть).
Гипертонический криз. Пароксизмальные нарушения ритма с позиции доказательной
медицины.Кардиомиопатия с позиции доказательной медицины. Классификация.
Клинические варианты течения. Неотложная аллергология: анафилактический шок,
крапивница, отек Квинке, поллинозы, пищевая аллергия, медикаментозная аллергия,
лекарственная аллергия (сывороточная болезнь).Неотложная гастроэнтерология: острый
живот,
обострение
хронического
панкреатита,
холецистита:
калькулезного,
бескаменного.ОПН с позиции доказательной медицины: принципы ведения и
лечения.ХПН - принципы ведения с позиции доказательной медицины: показания к
гемодиализу, показания к пересадке почек, терминальная почка. Хронический
пиелонефрит.
5. В результате освоения дисциплины «инновационные методы при диагностике в
терапии/ инновационные методы при лечении в терапии» студент должен:
Знать:
1. Анатомо – физиологические, возрастные и половые особенности здорового и
больного человека;
2. Причины возникновения основных патологических процессов в организме и
механизмы их развития;
3. Основные клинические симптомы и синдромы заболеваний внутренних органов и
механизмы их возникновения;
4. Симптоматологию наиболее распространенных заболеваний внутренних органов,
протекающих в типичной классической форме;
5. Основные лабораторные симптомы и синдромы при заболеваниях внутренних органов
и механизмы их возникновения.
6. Алгоритм посиндромного дифференциально – диагностического поиска в рамках
изучаемых нозологических форм.
7. Основные принципы лечения основных нозологических форм заболевания.
8. Принципы оказания неотложной врачебной помощи при угрожающих жизни
состояниях.
Уметь:
1. Провести расспрос больного и/ или родственников и получить полную информацию о
заболевании, установив возможные причины его возникновения в типичных случаях;
2. Провести физическое обследование больного (осмотр, перкуссия, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение свойств периферического
пульса и т.д.) и выявить объективные признаки заболевания;
3. Составить план дополнительного лабораторного и инструментального исследования
больного;
4. Самостоятельно диагностировать основные клинические синдромы и обосновать этот
диагноз;
5. Установить клинический диагноз наиболее распространенных заболеваний внутренних
органов, протекающих в типичной форме, и обосновать этот диагноз;
6. Оценить результаты общего анализа крови, мочи, кала, мокроты, анализа
дуоденального и желудочного содержимого, плеврального выпота, а также
биохимического анализа крови при различных заболеваниях внутренних органов.
7. Расшифровывать типичные ЭКГ в 12 отведениях здорового человека, а также иметь
понятие о ЭКГ с простейшими нарушениями ритма и проводимости, гипертрофией
миокарда желудочков, острым инфарктом миокарда.
8 Уметь изложить результаты обследования больного в виде истории болезни с выделение
основных клинических синдромов и обоснованием предварительного диагноза,
составлением плана дальнейшего обследования больного;
9. Оказать неотложную помощь при наиболее распространенных патологических
состояниях;
10. Проводить реанимационные мероприятия в случае возникновения клинической
смерти.
Владеть:
1. Общения с пациентом и\или его родственниками, соблюдая деонтологические нормы и
принципы;
2. Проводить объективное обследование пациента, получать объективные данные при
физикальном обследовании, интерпретировать полученные данные и результаты
дополнительных методов исследования;
3. Проводить объективное обследование с выявлением основных симптомов и синдромов
заболеваний;
4. Составлять план основных лечебных и профилактических мероприятий, диспансерного
наблюдения пациентов;
5. Диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания с
формулировкой клинического диагноза согласно классификациям;
6. Иметь навыки оказания первой помощи при ургентных состояниях.
6. Вклад дисциплины в компетенции выпускника:
Выпускник должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ОК-8 способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну.
Выпускник должен овладеть следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
ПК-1 способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским
персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками;
ПК-5 способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр,
клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного,
операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать
медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребёнка и подростка;
ПК-6 способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ
клинических синдромов. Обосновывать патогенетически оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и подростков с
учётом их возрастно-половых групп;
ПК-15 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании
результатов биохимических жидеостей и с учётом законов течения патологии по органам
и истемам организма в целом;
ПК-20 способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам
адекватное (терпевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленными
диагнозом. Осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной
терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными
заболеваниями.
7. Виды учебной работы:
Практические занятия
8. Изучение дисциплины заканчивается: зачётом в 8 семестре.
Зав. кафедрой внутренних болезней
педиатрического и стоматологического факультетов,
профессор
М.Е. Стаценко