Нейропсихологические признаки отклонений в

Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
Литература
1. Горячева Т.Г., Султанова А.С. Эмоциональные расстройства при различный
нейропсихологических синдромах в детском возрасте //Альманах Института
Коррекционной Педагогики РАО, 2006.
2. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. М., 2005.
3. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. М., 2007.
Характеристика нейропсихологических синдромов (признаков, симптомов,
маркеров)
1. 1. Синдром функциональной дефицитарности подкорковых образований
(базальных ядер) головного мозга
Название синдрома
Признаки синдрома
1 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
Синдром
функциональной дефицитарности подкорковых образований (базальных ядер)
- эмоциональная неустойчивость,
- быстрая
что может выражаться в частой смене настроения;
утомляемость;
- неустойчивость и
- неадекватные
трудность переключения внимания;
поведенческие реакции на происходящее;
- малоподвижность
- капризность,
таких детей может резко сменяться гиперактивностью;
чувствительность, неуправляемость в поведении;
- патологическое
упрямство;
- патологическая
лень;
- нарушение формулы
- длительный энурез
- нарушения аппетита
тела (излишняя полнота или недостаток веса);
(до 10-12 лет);
и сна;
2 / 23
голо
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- проявления аллергии
или псориаза;
- метеозависимость;
- синкинезии,
вычурные позы, ригидные телесные установки;
- недоразвитие тонкой
моторики;
- излишняя активность
и нерасчетливость движений, мимики и жестов;
- гримасничанье, тики,
вскрикивания, похрюкивания, неконтролируемый смех;
- первичное нарушение
праксиса поз (неспособность осуществлять сложные целенаправленны
- затруднено
формирование графической деятельности (почерк, рисование);
- речь хорошо развита,
- мышление
грамматически правильно построена, но характеризуется многословнос
непродуктивно, неконкретно, не опирается на опыт, отсутствует обобщение;
- могут встречаться
- большой период
элементы заикания или скандирования, дизартрические проявления, пред
врабатываемости, инертность вплоть до повторения задания;
3 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- эхолалия;
- эхопраксия;
- темп деятельности снижен;
- низкая работоспособность с истинными признаками
утомляемости: зевота, ухудшение деятел
- могут наблюдаться тонические нарушения в руках;
- в школе могут нарастать признаки церебростении,
головные боли, головокружение, давление
- слабый вестибулярный аппарат;
- мнестическая
деятельность, как правило, в рамках возрастной нормы.
Возрастной период
возникновения синдрома
Внутриутробный период
Основные причины
развития ребенка
возникновения синдрома
4 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
Повреждающие факторы
- заболевания матери,
- вредные привычки
- неблагоприятная
в период внутриутробного развития ребенка:
употребление лекарственных препаратов;
матери (алкоголь, курение, наркотики);
экологическая среда;
- стрессы, испуги,
негативный эмоциональный фон матери.
Основные методы
коррекции синдрома
- обеспечение
- развитие
неврологического здоровья ребенка;
вестибулярно-моторных координаций;
- развитие лобных
структур головного мозга.
Если лобные отделы не
сформированы, то прогнозируется интеллектуальная недостаточность
5 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
2. Синдром функциональной дефицитарности стволовых образований
головного мозга (дисгенетический синдром) Название синдрома
Признаки синдрома
Синдром
функциональной дефицитарности стволовых образований головного мозга
- психическое развитие дисгармонично, со смещением
- лицевые асимметрии
- неправильный рост
этапов;
(асимметрия глаз, ушей, улыбки);
зубов (часто зубы формируются неправильно, не в срок, а раньше);
- нарушение формулы
тела (излишняя худоба или полнота);
- нарушение формулы
сна, трудности с засыпанием;
- гипо - и гипертонус
(дисген
мышц;
- телесные стигматы (стигмы, знаки) о патологии:
например изменена форма уха, эпикантус, мо
6 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- искажение моторного развития: тики, заикания,
- обилие пигментных
тремор, тенденция к тикам (гипертонус, инер
пятен и родинок;
- нарушение деятельности черепно-мозговых нервов:
- глазодвигательные
дисфункции (неравномерность парного движения глаз, отсутствие конве
- выраженные девиации
- обилие синкинезий,
языка;
вычурных поз и патологических ригидных установок;
- латеральный профиль
- специфические
косоглазие, астигматизм, нистагм, слюно
характеризуется несформированностью моторной (ведущая рука, веду
особенности гормонального и иммунного статуса;
- аллергии, диатезы, нарушение работы эндокринной
системы;
- проблематичное формирование навыков опрятности;
- энурез, энкопрез;
- у девочек изменение полового развития, в
дальнейшем нарушение цикла, сложности с зачати
7 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- искажение порогов
- неспособность к
болевой чувствительности;
выполнению реципрокных (разнонаправленных) движений;
- нарушение
автоматизации;
- нарушение
ритмирования;
- школьная дезадаптация;
- нарушения
фонематического анализа, отсутствие четкой связи между образом и словом,
- грубая патология
об
пространственных представлений (90-градусные реверсии (развороты лист
- восприятие
фрагментарное с тенденцией к левостороннему игнорированию пространства;
- мерцающая
функциональная включенность левого полушария в психическую деятельность, ч
- избирательность
памяти, тенденция к реминисценции;
- сложности с ударением;
- проявление неуклюжести на уроках физкультуры.
8 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
Эмоциональные расстройства
- незрелость эмоциональной сферы, при которой
- эмоциональная «вязкость», тенденция к
(
эмоции не выполняют функции регуляции по
образованию зависимостей, невротических привыче
- (реже) эмоциональная лабильность, выраженные
колебания настроения;
- раздражительность и агрессивные проявления;
- негативные эмоции или своеобразная
«эмоциональная тупость»;
- тенденция к стереотипному реагированию при необходимости
Эти расстройства
Возрастной период
адаптации к новым условиям.
усиливаются на фоне утомляемости и истощаемости.
возникновения синдрома
От рождения до 1,5 лет
Основные причины
возникновения синдрома
9 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- родовая травма шейных отделов спинного мозга;
- инфекционные заболевания ребенка и лечение
антибиотиками;
- чрезмерное использование памперсов;
- депривация (недостаток телесного контакта);
- общий наркоз.
Основные методы
коррекции синдрома
- обеспечение неврологического
- развитие
здоровья ребенка;
вестибулярно-моторных координаций;
- невесомость
- дыхательные
(плаванье, качели, батут, фитнесмячи и т.д.);
упражнения.
Дети трудно поддаются психологической коррекции,
часто обучаются в коррекционных класса
10 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
3. Синдром функциональной несформированности правого полушария
головного мозга Название синдрома
Признаки синдрома
Синдром
функциональной несформированности правого полушария головного мозга
- недостаточность развития
пространственных представлений во всех формах;
- левостороннее игнорирование пространства;
- метрические и
- мозаичное
структурно-топологические метаморфозы (ошибки при оценке расстояний, угл
восприятие;
- нарушения соматического
- нарушение
и лицевого гнозиса, цветоразличения;
дифференциации эмоций;
11 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- склонность к
- наличие
обильному фантазированию, творческой активности, способности к
перевопло
контаминаций («слепков» из двух фигур);
- в 80% случаев
наблюдаются конфабуляции (вымыслы, допридумывания);
- псевдореминисценции
- в ряде случаев
- дезориентация в
- ощущение
(искаженные воспоминания, иллюзии памяти);
интеллектуальные операции имеют штамповый характер, который сохраняетс
собственном теле (соматические обманы): нарушение ориентации прикоснов
множественности конечностей, фингерагнозия (нарушение ощущения пальцев),
- резонерство (нравоучения);
- вычурность;
- нарушение ритма речи;
- нарушение постановки ударений;
- речь и мышление
остаются в пределах возрастной нормы.
12 / 23
с
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
Возрастной период
возникновения синдрома
От 1,5 до 7-8 лет
Основные причины
возникновения синдрома
- родовая травма шейных отделов спинного мозга;
- инфекционные заболевания ребенка и лечение
антибиотиками;
- депривация (недостаток телесного контакта);
- общий наркоз;
- сотрясение мозга;
- эмоциональный стресс;
- раннее начало формирования учебных навыков.
Основные методы
коррекции синдрома
13 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- обеспечение
неврологического здоровья ребенка;
- развитие таких высших психических функций как
наглядно-образное мышление, наглядно-дей
4. Синдром функциональной несформированности межполушарных
взаимодействий транскортикального уровня (мозолистого тела) Название синдрома
Признаки синдрома
Синдром
функциональной несформированности межполушарных взаимодействий
- несформированность
транскорт
реципрокной координации рук и конвергенции глаз;
- левостороннее игнорирование пространства;
- из-за обилия
реверсий, восприятие перцептивного поля происходит справа налево, вычитани
- несформированность
фонематического слуха;
14 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- аномия (отсутствие
- «краевые» эффекты
- использование
-
связи между образом и словом);
памяти (воспроизводятся первый и последний эталоны, середина инфор
различных стратегий решения интеллектуальных задач;
«функциональная автономность» полушарий головного мозга;
- амбилатеральность
(несформированность) в отношении ведущей руки, ноги, глаза и уха.
(
Эмоциональные расстройства
- сниженный фон настроения;
- повышенная тревожность и склонность к
аффективным вспышкам;
- (реже) нечувствительность в эмоциональных
контактах, скупые проявления собственных эмоц
- эмоциональная неустойчивость, раздражительность,
- неадекватные привязанности (к матери, психологу,
- недостаточная
обидчивость, сензитивность, гиперчувс
учителю и др.);
дифференциация эмоций, тенденция к выбору негативных эмоций при их
15 / 23
ра
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- непонимание юмора в
Возрастной период
карикатурах.
возникновения синдрома
От рождения до 7-8 лет
Основные причины
возникновения синдрома
- родовая травма шейных отделов спинного мозга;
- внутричерепное давление;
- общий наркоз;
- сотрясение мозга;
- эмоциональный стресс.
Основные методы
- обеспечение
коррекции синдрома
неврологического здоровья ребенка;
16 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- развитие межполушарного взаимодействия.
5. Синдром функциональной несформированности левой височной области
головного мозга Название синдрома
Признаки синдрома
Синдром
функциональной несформированности левой височной области головного мозга
- неспособность к
речевому звукоразличению и пониманию речи, воспринимаемой на слух, что
- ребенок может
жаловаться на то, что учитель говорит очень быстро, много непонятных слов,
- такого ребенка
приходится несколько раз окликать, прежде чем он услышит и поймет, что от
- ребенок не слышит
- при чтении
не только чужую речь, но и свою собственную;
выявляется проглатывание окончаний;
17 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- не развиты
эмоциональная выразительность и интонации речи;
- в большей степени
- не сформирован
нарушается письменная речь и находится в прямой зависимости от состоя
самоконтроль над собственной речью, в результате чего появляется многос
- размытость границы
- слухо-речевая
слова, слитное написание двух слов, пропуски букв, особенно в конце сл
память развита недостаточно;
- дислексия;
- остальные
психические функции развиты в пределах возрастной нормы.
Возрастной период
возникновения синдрома
От 7-8 до 9-10 лет
Основные причины
возникновения синдрома
- родовая травма шейных отделов спинного мозга;
18 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- внутричерепное давление;
- общий наркоз;
- сотрясение мозга;
- эмоциональный стресс;
- все предыдущие синдромы.
Основные методы
- обеспечение
коррекции
неврологического здоровья ребенка;
- развитие межполушарного взаимодействия;
- слухо-речевое развитие ребенка.
6. Синдром функциональной несформированности лобных отделов головного
мозга 19 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
Название синдрома
Признаки синдрома
Синдром
функциональной несформированности лобных отделов головного мозга
- нарушение динамического пракcиса;
- не запоминают пробу «ладонь, кулак, ребро»;
- повышенная утомляемость;
- ребенок легко
отвлекается, не может сосредоточиться, быстро устает, часто бывает
- недостаточность
саморегуляции, произвольного внимания, программирования, целенаправле
- нарушена социальная
- наблюдается
равно
адаптация к новым условиям;
склонность к упрощению программы, стремление к привлечению внешних опор п
- школьная программа
усваивается с трудом, социальная неспособность к обучению;
- речь бедная;
20 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- фразы примитивные;
- слова, предлоги, слоги - не дописываются;
- не запоминаются простейшие правила;
- в письме характерны
пропуски букв, снижена обобщающая функция речи;
- в возрасте 3-4-х
лет наблюдается нарушение коммуникаций;
- в 6-7 лет, когда
активно формируется произвольное внимание, обнаруживаются элементы по
- к 12-ти годам на
первый план выступают снижение интеллектуальной активности, невозможн
- восприятие и
память, как правило, бывают в пределах возрастной нормы.
Эмоциональные расстройства
- нарушение контроля над эмоциями и незрелость
:
высших уровней аффективной сферы;
- капризы;
- импульсивность;
21 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- эмоциональная лабильность;
- агрессия и негативизм, особенно при попытках
- нарушено «чувство дистанции» (особенно по
регламентировать их деятельность;
отношению к взрослым);
- снижена потребность в общении и стремление к
образованию глубоких эмоциональных связе
- нарушение социальной адаптации.
Возрастной период
возникновения синдрома
От 9-10 лет до 12-15 лет
Основные причины
возникновения синдрома
- родовая травма шейных отделов спинного мозга;
- внутричерепное давление;
- общий наркоз;
22 / 23
Нейропсихологические признаки отклонений в психическом развитии детей
Автор: Administrator
12.08.2011 11:52
- сотрясение мозга;
- эмоциональный стресс;
- все предыдущие синдромы.
Основные методы
- обеспечение
коррекции синдрома
неврологического здоровья ребенка;
- развитие межполушарного взаимодействия;
- развитие таких высших психических функций как
абстрактно-логическое мышление, логика, а
23 / 23