Арын А.А., Дүзбаева С.Б.,* Жанибеков А.К.

1Арын
А.А., 2Дүзбаева С.Б.,* 3Жанибеков А.К.
Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті,
Заң ғылымдарының магистірі, Қылмыстық құқық, қылмыстық іс жүргізу және
криминалистика кафедрасы, Қазақстан, Алматы қ.
2
Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті,
Заң ғылымдарының магистірі, Қылмыстық құқық, қылмыстық іс жүргізу және
криминалистика кафедрасы, Қазақстан, Алматы қ.
3
Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті,
PhD доктор,Қылмыстық құқық, қылмыстық іс жүргізу және криминалистика
кафедрасы, Қазақстан, Алматы қ.
*E-mail: salta-duzbayeva@mail.ru
1
ТАКТИКА ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
В статье авторы рассматривают особенности тактики допроса
несовершеннолетних, психологические особенности при проведении допроса
несовершеннолетних.
Ключевые слова: допрос, несовершеннолетний, тактика допроса, круг
участников допроса несовершеннолетних.
Aryn A.A., Duzbayeva S.B., Zhanibekov A.K.
The tactics of interrogation of minors
In this article the authors examine the characteristics of juvenile interrogation
tactics, psychological characteristics during the interrogation of minors.
Keywords: interrogation, a minor, interrogation tactics, the number of
participants of interrogation of minors.
Расследование уголовных дел с участием несовершеннолетних
невозможно без использования специальных знаний в области детской,
подростковой психологии и педагогики [1]. Допрос несовершеннолетних имеет
некоторые особенности, которые связаны с возрастом, нравственными,
психологическими свойствами допрашиваемого.
Для несовершеннолетних
характерны повышенная внушаемость,
склонность к фантазированию, они не всегда могут осознать произошедшее в
целом, не всегда могут выделить главное, обращая внимание только на то, что
для них интересно или на факты, которые произвели на них сильное
впечатление. Они чаще взрослых ошибаются при определении расстояний,
последовательности действий и событий, но очень точно и подробно
воспринимают и запоминают те события, которые их заинтересовало.
Подготовка к допросу несовершеннолетнего должна производиться еще
более тщательно, чем к допросу взрослых. Когда следователь готовится к
допросу несовершеннолетнего, он должен обратить особое внимание на
степень развития несовершеннолетнего лица, влияния на него взрослых,
особенности его характера.
Прежде чем следователь начнет допрос несовершеннолетнего,
несовершеннолетний должен пройти беседу с психологом. Следователи
привыкнув работать с взрослыми людьми начинают запугивать ребенка, иногда
сами того не понимая, после чего ребенок просто не идет на контакт ни с кем,
это способствует замкнутости ребенка, раздражительности, начинается
депрессия и меланхолия.
Участие психолога при проведении следственных действий является одной
из гарантий защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Задача
психолога помочь следователю установить психологический контакт с
несовершеннолетним, помочь следователю в преодолении замкнутости
несовершеннолетнего, выработать правильную тактику проведения допроса,
сформулировать вопросы с учетом особенностей детской психики и побудить
несовершеннолетнего к даче правдивых показаний.
Для установления психологического контакта и определения тактики
допроса необходимо получить информацию о несовершеннолетнем, его черты
характера, круг интересов, увлечений. Для этого необходимо тщательно
изучить материалы уголовного дела, допросить родителей или законных
представителей, педагогов и других лиц.
Следователь должен выполнить комплекс мероприятий при подготовке к
допросу несовершеннолетнего: решить вопрос о месте и продолжительности
проведения допроса; определить день и время допроса; получить информацию
о личности несовершеннолетнего; определить круг участников допроса
(педагог, родители, законные представители несовершеннолетнего, защитник);
составить план допроса несовершеннолетнего.
Выбирая место допроса, следователь должен обратить внимание на
возраст несовершеннолетнего, к примеру, детей младшего возраста
целесообразно допрашивать в привычной для них обстановке: в школе, детском
учреждении, иногда у них дома. Это делается для того чтобы официальная
обстановка кабинета следователя не сковывала и не пугала ребенка. Так как
дети быстро устают и не могут долго сосредотачивать внимание на одном
объекте, допрос не следует затягивать. Если допрос все же оказывается
продолжительным, то целесообразно устраивать специальные перерывы, во
время которых малолетним следует предоставить возможность отвлечься,
отдохнуть
за
игрой,
успокоиться.
Продолжительность
допроса
несовершеннолетних свидетеля и потерпевшего УПК прямо не ограничивает, в
то время как допрос несовершеннолетних подозреваемого и обвиняемого не
может продолжаться без перерыва более двух часов, а в общей сложности –
более четырех часов в день.
Несовершеннолетних в возрасте 15—17 лет официальная обстановка места
допроса
оказывает
положительное
влияние, проникаясь
чувством
ответственности, они скорее скажут правду [2, с. 622].
Допрос несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) должен быть
произведен как можно быстрее после события преступления, чтобы исключить
за памятование обстоятельства произошедшего. Кроме того, актуальность
безотлагательного допроса состоит в том, что несовершеннолетние (особенно
малолетние) довольно легко поддаются внушению, в результате чего могут
незаметно для себя подменить собственное восприятие высказываниями других
лиц, с которыми они разговаривали до начала допроса.
При участии в допросе педагога, а также законных представителей нужно
заранее убедиться, что характер их взаимоотношений с несовершеннолетним не
повлияет отрицательно на несовершеннолетнем. Эти лица должны быть
предупреждены о недопустимости каких-либо подсказок, наводящих вопросов,
назидательного тона, раздражения в отношении несовершеннолетнего.
Поскольку по делам несовершеннолетних защитник участвует в деле с
момента предъявления обвинения, следователю необходимо заранее позаботиться о его вызове с тем, чтобы он мог принять участие в допросе обвиняемого, защитник имеет право задавать ему вопросы.
При составлении плана допроса несовершеннолетнего необходимо
тщательно продумать формулировки вопросов, которые предстоит задать.
Порядок вызова на допрос в качестве потерпевшего или свидетеля
несовершеннолетнего, не достигшего шестнадцати лет, вызов проводится через
его родителей или иных законных представителей. Также вызывают не
содержащихся под стражей несовершеннолетних подозреваемого и
обвиняемого.
По структуре допрос несовершеннолетнего не особо отличается от допроса
взрослого человека, за исключением того, что свидетели (потерпевшие), не
достигшие 16-летнего возраста, в соответствии со ст. 125 УПК РК не
предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и дачу
заведомо ложных показаний. При разъяснении таким свидетелям и
потерпевшим процессуальных прав и обязанностей им указывается на
необходимость говорить только правду. Несовершеннолетним свидетелю и
потерпевшему разъясняется право отказа от дачи показаний, уличающих в
совершении уголовного правонарушения их самих или близких родственников.
Некоторые особенности имеют последующие стадии допроса: свободный
рассказ и ответы на вопросы.
Обычно свободный рассказ несовершеннолетнего бывает, отрывочен,
сбивчив и непоследователен. Поэтому рекомендуется применять тактические
приемы, помогающие допрашиваемому выдерживать нить изложения. Для
этого следователь с максимальной осторожностью должен направлять его
рассказ в нужное русло. Задавая вопросы, важно убедиться в том, что
допрашиваемый правильно понял их содержание, а при необходимости
разделить вопрос на несколько более конкретных и простых.
По
окончании
свободного
рассказа
допрашиваемому
несовершеннолетнему лицу могут быть заданы вопросы, направленные на
уточнение и дополнение показаний. Вопросы должны быть точными и
понятными.
Ложные показания несовершеннолетних, помимо сознательного отказа
говорить правду, могут объясняться самовнушением, повышенным влиянием
взрослых, в чем несовершеннолетние не отдают себе отчет, могут быть плодом
их фантазии или следствием немотивированного желания солгать. При
фантазировании в показаниях несовершеннолетних ложь мешается с правдой
или придуманными нелогичными подробностями.
Также несовершеннолетние могут давать ложные показания и то иным
причинам, например, чувство товарищества, страх, стыд, угрозы со стороны
соучастников и т.п. и важно с этим учетом применить тактические приемы,
направленные на изменение его позиции. Применяемые при этом тактические
приемы должны быть основаны только на методах убеждения. Еще одним
средством изобличения во лжи малолетних являются приемы эмоционального
воздействия, ибо средства логического убеждения могут оказаться
малоэффективными как вследствие непонимания допрашиваемым самого факта
изобличения, так и в силу "духа противоречия", свойственного детям и
приводящего к упрямому повторению явно бессмысленной лжи.
Эффективным может оказаться и повторный допрос с учетом следующих
моментов. Если на повторном допросе ребенок (подросток) слово в слово
повторяет ранее данные показания, употребляя при этом выражения, не
свойственные его возрасту, следователь вправе предположить, что такие
показания являются результатом воздействия взрослого.
Протокол допроса несовершеннолетнего целесообразно составлять,
закончив допрос, а не в ходе его. Помощь в точной фиксации информации,
полученной от допрашиваемого несовершеннолетнего может оказать
использование звукозаписи при его допросе. Звукозапись показаний
целесообразно применять в следующих случаях:
1. если несовершеннолетний правонарушитель меняет или может изменить
свои показания под воздействием родственников, потерпевших, других
соучастников;
2. при совершении преступления в группе или в результате вовлечения в
преступную деятельность родственниками или другими взрослыми лицами;
3. для фиксации специфических оборотов речи;
5. с целью как-то дисциплинировать ее участников, нейтрализовать
попытки некоторых из них оказать психическое давление на другого [3].
В завершении следует отметить, что вопросы тактики допроса
несовершеннолетнего представляют определенную сложность и требуют
детального рассмотрения, допрос должен проводится следователями
компетентными не только в вопросах права, но и педагогики и психологии.
Список использованной литературы
1.Лифанова М.В. Участие педагога и психолога в допросе
несовершеннолетнего
подозреваемого,
обвиняемого
http://www.juristlib.ru/book_8247.html
2. Белкин Р.С. Криминалистика. 2 - е издание. - М.: Норма -2006.- С. 973
3. Борисов Н. Л. О некоторых тактических моментах допроса
несовершеннолетнего обвиняемого. // Сибирский Юридический Вестник. 2001. - № 3.
4. Бурденко А.Ю. Особенности допроса несовершеннолетних // Вестник
Удмуртского Университета. – 2006.-№ 6
References
1.Lifanova M.V. Participation teacher and psychologist in the interrogation of a
juvenile suspect, accused http://www.juristlib.ru/book_8247.html
2. Belkin R.S. Forensics. 2 - Ed. - M .: -2006.- Norma. – 973 p.
3. Borisov N.L. On some tactical points interrogation of juvenile defendants. //
Siberian Law Herald. - 2001. - № 3.
4. Burdenko A.Y. Features interrogation of minors. // Bulletin of Udmurt
University. - 2006.-№ 6
Авторлар туралы мәлімет: Арын А.А. – әл-Фараби атындағы Қазақ
ұлттық университеті, заң факультетінің қылмыстық құқық, қылмыстық іс
жүргізу және криминалистика кафедрасының оқытушысы, заң ғылымдарының
магистрі. Қазақстан Республикасы, Алматы қаласы, телефон 8 701 615 18 49,
E-mail: Aizhan_moon777@mail.ru
Дүзбаева С.Б. – әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті, заң
факультетінің қылмыстық құқық, қылмыстық іс жүргізу және криминалистика
кафедрасының оқытушысы, заң ғылымдарының магистрі. Қазақстан
Республикасы, Алматы қаласы, телефон 8 701 721 38 70,
E-mail: salta-duzbayeva@mail.ru
Жанибеков А.К. - әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті, заң
факультетінің қылмыстық құқық, қылмыстық іс жүргізу және криминалистика
кафедрасының аға оқытушысы, PhD доктор. Қазақстан Республикасы, Алматы
қаласы, телефон 8 778 440 08 44,
E-mail: zhan_akin@mail.ru