Работа и мощность. Энергия

Обобщающий урок:
«Работа и мощность. Энергия».
Цели урока:
1. Образовательные:


обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Работа и мощность.
Энергия»;
закрепить выработанные умения и навыки при решении расчѐтных и практических
задач;
2.Развивающие:

продолжить развитие мышления, творческих способностей учащихся;
3. Воспитательные:


формирование умений работать в коллективе.
способствовать воспитанию всесторонне развитой личности ребѐнка.
Оборудование:
1. Карточки с практическими заданиями;
2. мультимедийный проектор.
План урока:
№
Этап урока
Время (мин.)
I
Организационный этап
2
II Актуализация знаний. Обобщение и систематизация знаний.
35
III Заключительный этап.
3
Подведение итогов. Рефлексия.
Выставление оценок за работу на уроке.
Ход урока.
I . Организационный этап (2 мин.)
1
1. Обращение учителя к ученикам с приветствием и сообщение темы данного урока:
Обобщающий урок «Работа и мощность. Энергия». Тема урока заранее написана на доске
(1 слайд на экране).
2. Ознакомление с планом урока:
II. Актуализация знаний учащихся (35 мин.)
Учитель: Ребята, на нашем уроке мы вспомним всѐ, что изучали по теме: «Работа и
мощность. Энергия». Сегодня мы обобщим, систематизируем и закрепим свои знания и
приобретѐнные умения и навыки.
На экране второй слайд (кроссворд)
1. Единица измерения работы в СИ называется...
2. Металл красного цвета
3. Поднимаемся мы в горы,
Стало трудно нам дышать.
А какие есть приборы,
Чтоб давленье измерять!
4.Твѐрдое тело, которое может вращаться вокруг
неподвижной опоры (самый простой механизм).
5. Наука о неживой природе.
3 слайд Слово учителя: На уроке мы расширим свой кругозор и познакомимся с
современными чудесами света. Сколько их? (семь). 4 слайд – ответы
д
ж
о
у
л
м
е
д
ь
б
а
р
о
ы
ч
а
г
ф
и
з
и
р
ь
м
е
к
а
т
р
1. Единица измерения работы в СИ называется...
2. Металл красного цвета
3. Поднимаемся мы в горы,
Стало трудно нам дышать.
А какие есть приборы,
Чтоб давленье измерять!
4.Твѐрдое тело, которое может вращаться вокруг
неподвижной опоры (самый простой механизм).
5. Наука о неживой природе.
Слово учителя: Ребята прочитайте слово по вертикали, красного цвета (удачи), и я вам
сегодня желаю удачи во всѐм.
2
5 слайд- знакомство с одним из чудес света «Колизей в Риме, Италия (один из учеников
коротко рассказывает о нѐм)
6 слайд «Найди правильную дорогу». В три столбика выписаны обозначения физических
величин, их единицы и их названия. Необходимо стрелками соединить каждую
физическую величину со своей единицей измерения и названием (один из учеников
выполняет это задание у доски): 7 слайд - ответ
Найди правильную
дорогу
m
A
F
N
E
h
Дорога
сила
мощность
высота
энергия
масса
работа
H
м
Дж
кг
Вт
m
A
F
N
E
h
H
м
Дж
кг
Вт
сила
мощность
высота
энергия
масса
работа
Ученики, ища дорогу, вспоминают о физических величинах.
8 слайд: Великая Китайская стена (чудеса света) (рассказ ученика об этом).
9 слайд: «Найди правильные формулы». На партах у каждого ученика раздаточный
материал – формулы, ученики выбирают правильные формулы, и один из учеников
вывешивает их на доске.
10 слайд - ответы
Правильные формулы
Найди правильные
формулы
А=F*S
A=F/S
Fт=m/g
N=A*t
Eп=m*g*h
N=A/t
Eп=m*g/h
2
Fт=m*g
E=m*v /2
А=F*S
Eп=m*g*h
N=A/t
2
E=m*v /2
Fт=m*g
3
11 слайд: «статуя Христа в Рио-де-Жанейро, Бразилия»
12 слайд: решение задач по вариантам (двое учеников у доски, остальные в тетради).
Решение задач
II- вариант
I- вариант
Какой
Двигатель
потенциальной
комнатного
энергией
вентилятора за
относительно
10 мин совершает
Земли
обладает
работу 24000Дж.
тело массой 10кг
Какова его
на высоте 100см?
мощность?
Дано:
СИ
t=10 мин
600 с
А=24000Дж
13 слайд - ответ
Решение задач
I- вариант
Ответ: 50Вт.
II- вариант
Ответ: 100Дж.
Решение:
N=А/t
N=24000Дж/600 с=40 Вт
Ответ: N=40 Вт.
N=?
II-вариант
Дано:
СИ
m=10 кг
h=100см
Eп =?
Решение:
Eп =m*g*h
1м
Eп=10кг*9,8Н/кг*1м=100Дж
Ответ: Eп=100 Дж.
14 слайд : «город древних инков Мачу –Пикчу в Перу»
4
Физкультминутка (под музыку)
Руки в стороны, вперѐд,
Вверх и медленно опустим.
Покиваем головой.
Ножками потопаем, ручками похлопаем.
Мы посмотрим, друг на друга, улыбнѐмся,
И тихонько сядем.
Глазки мы закроем,
Посидим немного в тишине.
Медленно откроем, и работать мы начнѐм.
15 слайд: «Вопрос- ответ». Опрос.
16 слайд
Вопрос-ответ
Кто развивает большую мощность:
А) медленно поднимающий по
лестнице человек
Б)спортсмен той же массы,
совершающий прыжок?
1. первый
2. второй
3. мощность одинаковая
17 слайд:
18 слайд:
Вопрос-ответ
Сравнить кинетическую энергию:
1)Грузовой и легковой автомобили,
движущиеся со скоростью 50 км/ч?
2)Велосипед, обгоняющий другой
велосипед такой же массы?
Ответ объяснить.
5
19 слайд:
20 слайд:
Вопрос-ответ
Какие превращения энергии
происходят при падении воды с
плотины?
21-23 слайды: «Это интересно» Сообщение учителя.
Это интересно
Это интересно
Энергия явлений природы
Это интересно
Энергия явлений природы
Энергия явлений природы
• Капля дождя при падении на землю
обладает кинетической энергией
равной 70000Дж.
2)Кинетическая энергия мухи при
ударе о стекло 1000Дж
3) При падении крупных метеоритов
кинетическая энергия равна
энергии 10 млн. молний.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. (3 мин)
Подводится итог урока: какие знания по теме «Работа и мощность. Энергия» мы
обобщили и закрепили, как работали дети на уроке. Выставление оценок за урок. Ученики
высказывают свои впечатления по уроку.
24 слайд:
М
Л
О
О
Д
Ы
Ц
!
6