8 класс Рабочая программа по немецкому языку

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по немецкому языку
для обучающихся ____8_______ класса
Учитель ______I_________________
квалификационной категории
Отводенко ВалентинаВикторовн
Пояснительная записка
Планирование составлено согласно БУПа 2004 г. За основу взята программа
МБОУ СОШ №4, составленная с учетом Примерной программы основного
общего образования, рекомендованной Департаментом общего среднего
образования Министерства образования Российской Федерации 2004 г. и
авторской программы для общеобразовательных учреждений по немецкому
языку для 5-9 классов И.Л. Бим ( М.Просвещение 2012)
Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического
комплекта (УМК) для 8 класса, который состоит из:
1.учебника “ Deutsch. 8. Klasse ”, Бим И.Л., Санникова Л.М..; М.,
«Просвещение», 2012 г 2. рабочей тетради, М., «Просвещение», 2012 г 3.
CD-s к учебнику; 4. книги для учителя “Deutsch. 8. Klasse” Бим И.Л.,
Санникова Л.М. - М., Просвещение , 2012 г.
УМК для 8 класса сохраняет преемственность в структуре и содержании
обучения с УМК для 5-7 классов, но вместе с тем имеет и некоторые
существенные отличия. Они обусловлены спецификой старшего этапа
обучения применительно к базовому курсу, стремлением к обобщению
приобретенных ранее языковых и страноведческих знаний, к их осознанию и
дальнейшему развитию, равно как и развитию и совершенствованию речевых
навыков и умений в устной речи, чтении и письме.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов из расчета 3 часа в неделю.
В рабочей программе запланированы уроки контроля : входной контроль,
контрольные работы (6 уроков), контрольное аудирование (3 урока),
словарный диктант (2урока), тесты (2 урока), защита проекта ( 1 урок).
Цели и задачи обучения .
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для
основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках
тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся, формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том
числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
В задачи обучения входит:
увеличить объём речевых средств, используемых учащимися;поддерживать и
развивать умение учащихся выражать свои мысли комплексно, используя
вариативность немецкого языка;формировать и развивать творческий подход
к немецкому языку, творческую инициативу;
продолжать формирование умений и навыков понимать аутентичные тексты
с разным уровнем проникновения в их содержание, а также умение передать
содержание прочитанного/прослушанного текста, выразить своё отношение к
теме, проблеме, содержащейся в тексте;
расширять объём страноведческих и лингвистических знаний учащихся.
Особенность данного этапа обучения в том, что он является первой ступенью
старшего этапа обучения. Поэтому одна из важнейших задач данного года
обучения учащихся – приблизить их к конечному (в рамках базового курса)
уровню владения немецкимязыком.Содержательный план учебника
направлен, главным образом, на ознакомление с достопримечательностями
Германии, с духовными и материальными ценностями немецкого народа.
Материал учебника объединен в 4 параграфа. Материал каждого параграфа
разделен на блоки в зависимости от основного объекта усвоения и от
доминирующего вида формируемой речевой деятельности. Данное
объединение материала позволяет как учителю, так и ученику осуществлять
выбор материала и по своему усмотрению различным образом его сочетать.
В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят
комбинированный характер, когда на одном и том же уроке у учащихся
могут развиваться все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение,
аудирование и письмо).
Учебно-тематический план (8 класс)
№
Наименование разделов
Количество часов
урока
Всего
Теория
х
Практически
1
Прекрасно было летом!
25
21
4
2
А сейчас уже школа
29
25
4
27
23
4
24
21
3
105
90
15
Мы готовимся к поездке по
3
Германии
4
Путешествие по Германии
Содержание учебного курса
SchönwaresimSommer.
Хорошо было летом!(25ч )
Развитие лексических и грамматических навыков и умений. Хобби. Мои
летние каникулы. Молодежные турбазы. Площадки для кемпинга. Письма из
лета. Остров из сыра. Капитан Кюммелькорн и тигриная охота. Развитие
навыков и умений аудирования. Развитие грамматических навыков и
умений. Развитие грамматических навыков и умений. Развитие
грамматических навыков и умений. Развитие грамматических навыков и
умений. Встреча после каникул. Встреча после каникул. Любимые места
отдыха. Любимые места отдыха. Письмо Андреа. Письмо Андреа Неудачник.
Немецкая литература. Немецкая литература. Систематизация и повторение
яз.иреч. материала §1 Проверочная работа по языковому и речевому
материалу §1. Анализ проверочных работ, работа над ошибками.
AberjetztistschonlängstwiederSchule.
А сейчас – снова школа!(29ч)
Развитие лексических навыков и умений. Развитие лексических навыков и
умений. Школьный табель. Школьный табель. Система образования в ФРГ.
Школа в Германии. Школа в Германии. Эммануэль и школа. Эммануэль и
школа. Тези и англичанка. Тези и англичанка. Вальдорфская школа.
Вальдорфская школа. Школьный обмен. Школьный обмен. Развитие навыков
и умений аудирования. «Летающая классная комната» Г.Фаллады. Развитие
грамматических навыков и умений. Развитие грамматических навыков и
умений. Развитие грамматических навыков и умений. Что нового в школе?
Что нового в школе? Изучение иностранных языков. Изучение иностранных
языков. Расписание уроков. Учись учиться. Систематизация и повторение
языкового и речевого материала § 2. Систематизация и повторение языкового
и речевого материала § 2. Проверочная работа по языковому и речевому
материалу §2. Анализ проверочных работ, работа над ошибками.
WirbereitenunsaufeineDeutschlandreisezu.
Мы готовимся к путешествию по Германии. (27 ч)
Развитие лексических навыков и умений. Развитие лексических навыков и
умений. Продукты питания. В магазине. Продукты питания. В магазине.
Подготовка к путешествию. Подготовка к путешествию. «В те далекие
детские годы» Г.Фаллады. «В те далекие детские годы» Г.Фаллады.
Искусство путешествовать. Искусство путешествовать. Анекдоты о
путешествиях и путешественниках. Анекдоты о путешествиях и
путешественниках. Развитие грамматических навыков и умений. Развитие
грамматических навыков и умений. Развитие грамматических навыков и
умений. Гости могут приезжать. Гости могут приезжать. Мы убираем
квартиру. Мы убираем квартиру. Программа пребывания немецких гостей в
России. Программа пребывания немецких гостей в России. В продуктовом
магазине. Как правильно заполнять формуляр для выезда за границу.
Систематизация и повторение языкового и речевого материала §3.
Систематизация и повторение языкового и речевого материала §3.
Проверочная работа по языковому и речевому материалу §3. Анализ
проверочных работ, работа над ошибками.
EineReisedurchdieBRD .
Путешествие по Федеративной Республике Германии(24ч).
У карты Германии. У карты Германии. Берлин. Берлин. Рождественская
история. Рождественская история. Мюнхен. Мюнхен. Вдоль Рейна. Вдоль
Рейна. На вокзале. На вокзале. Мы путешествуем. Мы путешествуем.
Развитие навыков и умений аудирования. Развитие навыков и умений
аудирования. Развитие грамматических навыков и умений. Развитие
грамматических навыков и умений. Систематизация и повторение языкового
и речевого материала §4. Проверочная работа по языковому и речевому
материалу §4. Анализ проверочных работ, работа над ошибками
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения французского языка учащихся 8 класса должны:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
- основные нормы речевого этикета;
- сослагательное и условное наклонение;
- согласование времен;
- причастие в пассивном залоге;
- возвратные глаголы;
- сложные предложения.
уметь
говорение:
- учащийся должен уметь вести диалог/полилог в стандартных ситуациях
общения;
- давать совет, положительно реагировать на него;
- уметь выразить просьбу, совет, предлагать, рекомендовать;
- уметь делать краткие сообщения, кратко передавать содержание
прочитанного с непосредственной опорой на текст;
- уметь описывать друзей, членов семьи, персонажей, литературных
произведений.
письмо:
- учащиеся должны письменно уметь фиксировать ключевые слова, фразы в
качестве опоры для устного сообщения;
- должны уметь выписывать из текста нужную информацию;
- уметь писать письмо по аналогии с образцом.
аудирование:
- учащиеся должны уметь воспринимать на слух и понимать небольшие
тексты, построенные на изученном языковом материале и включающие
отдельные незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;
- учащиеся должны уметь воспринимать на слух и добиваться понимания
основного содержания небольших сообщений, содержащих значительное
число незнакомых слов, путём переспроса, просьбы повторить, объяснить.
чтение:
- должны уметь пользоваться обычным двуязычным словарем для раскрытия
значения незнакомых слов;
- понимать основное содержание текстов, включающих неизученные слова, о
значении части которых можно догадаться на основе контекста;
- полностью понять текст. Содержащий незнакомые слова, о значении части
которых можно догадаться по сходству корней с родным языком.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Учебник 8 класса И.Л. Бим, Л.В. Санникова «Немецкий язык, Шаги -4» Москва
«Просвещение» 2012 г.
2. Рабочая тетрадь по немецкому языку И.Л. Бим. Москва « Просвещение» 2012 г.
3. Аудиокурс для 8 класса, И. Л. Бим , Л.И. Р
Дополнительная литература для учителя:
1. Немецкий язык. Поурочные планы по учебнику И. Л. Бим ,Л.И. Рыжова «Первые шаги»
6класс. 2012 г.
2. Аудиокурс для 8 класса, И. Л. Бим , Л.И. Рыжова. 2010 г.
3. С.В.Бачкис «Немецкий язык.Все темы .Формула активной жизни» Москва
Издательство «Быстров»
4. Э.Н.Большакова «Тесты по грамматике немецкого языка» СанктПетербург «Паритет» 2012 г.
5. В.ВЯрцев «Тесты. Немецкая грамматика»
Москва «Московский лицей»2012 г.
Дополнительная литература для учащегося:
1 . Учебник 8 класса И.Л. Бим, Л.И. Рыжова «Немецкий язык, Первые шаги»
Москва «Просвещение» 2010 г.
2. Рабочая тетрадь по немецкому языку И.Л. Бим. Москва « Просвещение»
2012 г.
3 .Р.Х.Жарова. Е.В.Дьяконова «Тесты по немецкому языку» Москва
Издательство «Экзамен»
№
уро
ка
Дата
проведе
ния
урока
Наименование разделов и
тем
ЗУН
Все
го
03.09
1
04.09
2
05.09
3
10.09
4
5
11.09
6
12.09
Тео
рия
Практ
ическ
их
I.
Прекрасно было летом (25 часов)
Развитие лексических и 1
Активизация
1
грамматических
знакомой лексики
навыков и умений
по теме,
Закрепление
новой лексики,
Умение
употреблять
глаголы в
Imperekt
Хобби
Умение
1
1
употреблять
новую лексику в
знакомых речевых
образцах
,выражать
принадлежность и
употреблять
глаголы в Perfekt
Моилетниеканикулы
Умение
составить
1
1
рассказ по теме с
помощью
лексикосмысловой
таблицы.
Молодежные турбазы
Умение
понимать
1
1
на слух текст.
Уметь делать
заметки при
прослушивание
текста.
Площадки для
1
1
Умение читать
кемпинга
аутентичный
текст с
пониманием
основного
содержания
высказыванием
своего мнения по
поводу
прочитанного.
Письмаизлета
1
1
Применен
ие ИКТ
Уметь работать с
текстом ,
Аудио
курс
Корректи
ровка
7
8
9
10
Остров из сыра
1
1
Капитан Кюммелькорн
и тигриная охота
1
1
Контрольноеаудирован
ие «Летниеканикулы»
1
Прошедшееразговорное
время
1
17.09
18.09
19.09
11
25.09
12
26.09
14
1
24.09
Прошедшее
повествовательное
время
13
1
1
Входной контроль
1
Придаточныепредложе
ниевремени
1
1
Встреча после каникул
в школьном дворе
1
1
1
01.10
02.10
осуществляя
выборочный
перевод Уметь
читать текст с
полным
пониманием
содержания.
Умение
Аудио
аудировать
курс
тексты в виде
письма и писать
на немецком
языке.
Уметь
Аудио
воспринимать на курс
слух небольшие
рассказы-шутки и
решать
коммуникативные
задачи на основе
прослушанного
текста.
Понимать на слух
текст небольшого
объёма, извлекать
необходимую
информацию.
Умение
употреблять
глаголы в
прошедшем
времени.
Уметь
употреблять
предпрошедшее
время в устной
речи и переводить
его на русский
язык.
Уметь
употреблять
придаточные
предложения
времени в устной
речи и
письменной речи.
Уметь читать
полилог,
вычленяя из него
мини-диалоги, и
15
16
17
18
09.10
Любимыеместаотдыха
1
1
Тест
«Придаточныепредлож
ения»
ПисьмоАндреа
1
1
1
Домашнее чтение
«Глупый осёл»
1
1
16.10
Неудачник
1
1
Немецкая литература
1
1
Немецкаялитература
1
1
ТворчествоГете и
Гейне
1
1
17.10
22.10
23.10
Презента
ция
1
10.10
20
23
1
08.10
15.10
22
1
03.10
19
21
Каникулыпозади
инсценировать их,
вести беседу по
аналогии.
Понимать речь
одноклассников
во время беседы с
каникулах. Уметь
делать сообщение
о каникулах.
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного.
Понимать речь
одноклассников
во время беседы о
каникулах.
Уметь делать
сообщение о
каникулах.
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного
.Уметь
записывать из
текста ключевые
слова и
определять
основную мысль.
Уметь составлять
рассказ по
картинкам.
Уметь
использовать
изученный
материал в устной
речи по теме
«Летние
каникулы »
Уметь читать и
понимать
аутентичные
художественные
произведения.
Уметь работать с
аутентичной
страноведческой
информацией.
Аудио
курс
Презента
ция
Аудио
курс
Иметь
представление о
творчестве Гейне
24
25
24.10
30.10
31.10
26
12.10
27
13.11
28
14.11
29
19.11
30
20.11
31
Контрольная работа №1
«Прошедшее время»
Сложные
существительные
1
1
Уметь выполнять
письменные
задания на
закрепление
грамматики.
II. А сейчас уже школа (29 часов)
Система школьного
Уметь читать
1
1
образования в
текст с полным
Германии
пониманием
прочитанного,
делая обобщения,
сравнивая
реальные факты
на основе
прочитанной
информацией.
Система школьного
Уметь читать
1
1
образования в
текст,
Германии
осуществляя
поиск нужной
информации,
делая выписки.
Школьныйтабель
Умение
1
1
употреблять
новую лексику в
разных
сочетаниях,
расспросить
собеседника об
успеваемости.
Школьныйтабель
Уметь читать
1
1
текст с полным
понимание
содержания, делая
обобщения,
сравнивая разные
факты на основе
полученной из
текста
информации.
Системаобразования в
Узнать о системе
1
1
ФРГ
образования в
ФРГ.
Школа в Германии
Понимать
на слух
1
1
текст небольшого
объёма, извлекать
необходимую
Диск№3
Презента
ция
21.11
Школьный учитель.
Каким его хотят видеть
дети?
1
1
26.11
Эммануэль и школа
1
1
27.11
Словарный диктант по
теме «Школа»
1
28.11
Тези и англичанка
1
1
03.12
Конфликты в школе
1
1
04.12
Вальдорфскаяшкола
1
1
05.12
Школабезстресса
1
1
информацию.
Знать , как
составить план
пересказа текста.
Уметь выражать
собственное
мнение, уметь
обмениваться
информацией.
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного.
Уметь
воспринимать на
слух текст по
частям с
последующем
воспроизведением
услышанного.
32
33
34
1
35
36
37
38
Аудио
курс
Уметь читать
текст с полным
пониманием
содержания,
пересказать его,
выражать свое
отношение к
прочитанному.
Уметь понимать
изученную
лексику в
определенном
контексте и
употреблять её в
различных
ситуациях.
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного
.Уметь
записывать из
текста ключевые
слова и
определять
основную мысль.
Уметь выражать
собственное
мнение, уметь
Аудио
курс
10.12
Школьныйобмен
1
1
11.12
Проблемы, связанные с
международным
обменом учащимися
1
1
12.12
Контрольная работа №2
по линии
администрации
«Летающая классная
комната»
Э. Кестнера
1
1
1
18.12
Употребление
местоименных наречий
1
1
19.12
Придаточные
определительные
предложения
1
1
Продукты питания.
В магазине.
1
1
обмениваться
информацией.
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного.
Уметь рассказать
о школьном
обмене и новых
друзьях. Уметь
написать письмо
своему немецкому
другу.
Понимать
сообщение
одноклассников
во время
дискуссии.Уметь
кратко
высказываться по
проблеме с
использованием
новых слов.
39
40
41
17.12
1
42
43
44
24.12
45
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного.
Уметь записывать
из текста
ключевые слова и
определять
основную мысль.
Уметь
воспринимать на
слух текст по
частям с
последующем
воспроизведением
услышанного.
Уметь
употреблять в
речи придаточные
определительные
предложения.
Умение понимать
на слух полилог,
инсценировать
его рассказывать
о новостях.
Аудио
курс
25.12
Делайте покупки
Аудирование.
1
1
26.12
Подготовка к
путешествию
1
1
09.01
Что нового в школе.
1
1
14.01
Изучение иностранных
языков.
1
1
15.01
Расписание уроков
1
1
16.01
Учись учиться.
1
1
21.01
Из немецкой классики.
Крысолов и Гамельна
1
1
46
47
48
49
50
51
52
Уметь читать
полилог,
вычленяя из него
мини-диалоги, и
инсценировать их,
вести беседу по
аналогии.
Умение
высказываться по
теме «Изучение
иностранных
языков» с
помощью
лексическосемантической
таблицы.
Уметь читать
текст с полным
пониманием
прочитанного.
Умение
составлять
диалоги по
образцу и
инсценировать их,
употреблять в
своей речи
пословицы и
поговорки,
рассказать о
расписании.
Умение читать
полилог с полным
пониманием
прочитанного и
выражать своё
мнение.
Уметь
воспринимать на
слух текст по
частям с
последующем
воспроизведением
услышанного.
Уметь отвечать на
вопросы к тексту.
Читать текст с
пониманием
основного
содержания.
Диск№2
Аудио
курс
22.01
Домашнее чтение
«Утонувший колокол»
1
23.01
Контрольная работа по
теме «Школа»
1
28.01
Защита проекта по теме
«Школа будущего»
1
1
29.01
Готовимся к
путешествию по
Германии
1
1
30.01
Продуктыпитания. В
магазине
1
1
04.02
Делаемпокупки
1
1
53
54
1
Уметь
Презентация
высказываться по
теме проекта.
III. Мы готовимся к поездке по Германии (27 часов)
1
55
56
57
58
Умение
употреблят
ь лексику
по теме .
Уметь
работать с
картой
Германии.
Уметь
читать
письмо,
понимать
основное
содержание
. Уметь
дать советы
для
собирающи
хся в
путешестви
и.
Умение
употреблят
ь новую
лексику.Ум
еть читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го.
Уметь
читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го .Уметь
записывать
из текста
ключевые
слова и
определять
Диск№2
Аудио
курс
основную
мысль.
Подготовка к
путешествию
1
1
06.02
Прогнозпогоды в
Германии
1
1
11.02
«В те далекие детские
годы»
Г. Фалады
1
1
12.02
«В те далекие детские
годы»
Г. Фалады
1
1
05.02
59
60
61
62
Презентация
Уметь
делать
устное
сообщение
по теме
«Подготовк
ак
путешестви
ю» с
помощью
таблицы.
Уметь
восприним
ать на слух
текст и
передавать
основное
содержания
услышанно
го.
Понимать
на слух
текст
небольшог
о объёма,
извлекать
необходим
ую
информаци
ю. Знать ,
как
составить
план
пересказа
текста.
Уметь
читать
отрывок из
художестве
нного
произведен
ия с
полным
понимание
м
содержания
.
13.02
Искусствопутешествов
ать
1
18.02
Словарный диктант по
теме «Путешествие»
1
19.02
Анекдоты о
путешествиях и
путешественниках
1
1
20.02
Анекдоты о
путешествиях и
путешественниках
1
1
25.02
Употребление
неопределенно-личного
местоимения man
1
1
26.02
Развитие
грамматических
навыков и умений
1
1
Уметь
восприним
ать на слух
текст по
частям с
последующ
ем
воспроизве
дением
услышанно
го.
1
63
64
1
65
66
67
68
Уметь
восприним
ать на слух
короткие
тексты о
путешестви
ях и
путешестве
нниках и
пересказать
их.
Уметь
выражать
собственно
е мнение,
уметь
обменивать
ся
информаци
ей. Уметь
читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го
Умение
употреблят
ь в речи
неопределе
нно-личное
местоимен
ие man
Умение
употреблят
ь в речи
придаточн
ые
Аудио
курс
27.02
Относительные
местоимение при
описании людей,
городов
1
1
04.03
Гостимогутприезжать
1
1
05.03
Контрольная работа №4
по линии
администрации
Мыубираемквартиру
1
Контрольноеаудирован
ие «Как путешествовал
Пушкин»
Программа пребывания
немецких гостей в
России
1
определите
льные
предложен
ия.
Уметь
склонять
относитель
ные
местоимен
ия. Уметь
читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го.
Умение
читать
полилог и
инсцениров
ать и его.
69
70
71
06.03
1
1
Умение
употреблят
ь лексику
по теме
«Мы
убираем
квартиру» в
придаточн
ые
определите
льные
предложен
ия в
речевых
ситуациях.
1
72
11.03
73
12.03
74
1
Аудио
курс
1
1
Умение
читать
полилог по
теме
«Программ
а
пребывания
гостей» с
полным
Аудио
курс
13.03
Программа пребывания
немецких гостей в
России
1
1
18.03
В
продуктовоммагазине
1
1
19.03
Как правильно
заполнить формуляр
для выезда за границу
1
1
20.03
Творчество Брехта
1
1
75
76
77
78
понимание
м
содержания
.
Уметь
читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го. Уметь
выразить
своё
мнение,
составить
диалог по
образцу.
Умение
употреблят
ь новую
лексику по
теме «В
продовольс
твенном
магазине» в
диалогах.
Умение
понимать
аутентичну
ю
информаци
юо
немецких
деньгах.
Уметь
заполнять
формуляр
для выезда
за границу
по линии
школьного
обмена.
Рассказать
о Брехте и
его
творчестве.
Уметь
понять на
слух
сообщение
о
Аудио
курс
01.04
Домашнее чтение
«Лорелей»
1
02.04
Контрольная работа
№5«Относительные
местоимения»
Придаточныеопределит
ельныепредложения
1
выдающихс
я немецких
классиках.
Уметь
отвечать на
вопросы к
тексту.
Читать
текст с
понимание
м
основного
содержания
.
1
79
80
03.04
81
1
Уметь
использова
ть
изученный
материл.
IV. Путешествие по Германии (24 час)
1
1
08.04
У картыГермании
1
1
09.04
У картыГермании
1
1
10.04
Берлин
1
1
82
83
84
Аудио
курс
Уметь дать
Аудио
краткую
курс
информаци
ю о ФРГ,
работать с
картой,
употреблят
ь
необходим
ые
географиче
ские
названия.
Уметь
работать с
географиче
ской
картой,
показать и
рассказать
об
интересных
местах.
Познакоми Презентация
ться с
достоприме
чательност
15.04
Берлин
1
1
16.04
Рождественскаяистория
1
1
17.04
Рождественскаяистория
1
1
22.04
Мюнхен
1
1
23.04
Мюнхен
1
1
85
86
87
88
89
ями
Берлина и
уметь
рассказыва
ть о них.
Уметь
читать
тексты
разных
типов
(рекламу,
путеводите
ль,
проспекты)
Уметь
читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го .Уметь
записывать
из текста
ключевые
слова и
определять
основную
мысль.
Уметь
отвечать на
вопросы к
тексту.
Читать
текст с
понимание
м
основного
содержания
.
Уметь
читать
текст из
рекламного
проспекта
и делать
сообщение
на основе
прочитанно
го.
Уметь
читать
Диск№2
24.04
ВдольРейна
1
29.04
Тест
«Достопримечательнос
тиГермании»
Рейн – самая
романтическая река
Германии
1
1
1
06.05
Навокзале
1
1
07.05
Мыпутешествуем
1
1
текст с
извлечение
м
информаци
и,
вычленяя
при этом
главные
факты и
опуская
детали.
Уметь
читать и
понимать
тексты
описательн
ого
характера и
делать
сообщения
на основе
прочитанно
го.
1
90
91
30.04
1
92
93
94
Аудио
курс
Умение
употреблят
ь новую
лексику.
Уметь
читать
текст с
полным
понимание
м
прочитанно
го.
Умения
использова
ть новые
слова по
теме в
различных
ситуациях.
Уметь
составить
рассказ с
опорой на
лексикосмысловую
таблицу.
Аудио
курс
08.05
Мыпутешествуем
1
1
13.05
Относительныеместоим
ения
1
1
14.05
Контрольноеаудирован
ие «НижняяСаксония»
1
15.05
Пассив
1
1
20.05
ЭкскурсияпоКёльну
1
1
21.05
Нравы, обычаи,
праздники в Германии
1
1
22.05
Контрольная работа №6
по линии
администрации
1
Понимать
на слух
тексты –
описания
путешестви
я.Уметь
выражать
собственно
е мнение.
Умение
употреблят
ьв
речиотноси
тельные
местоимен
ия.
95
96
97
Уметь
распознава
ть,
употреблят
ь в речи,
переводить
на русский
язык
пассив.
Понимать
на слух
текст о
Кёльне и
его
достоприме
чательност
ях Знать,
как из
высказыван
ия
составить
диалог
Уметь
рассказыва
ть устно и
письменно
о значимых
праздниках
в
Германии.
98
99
100
101
Аудио
курс
1
1
Презентация
27.05
Достопримечательност
игородовГермании
1
1
28.05
Резервныеуроки.
2
2
102
103105
30.05
105
90 15
Познакоми
ться с
достоприме
чательно
стями
Германии.
Диск№2