Химия 11 класс (25.5 КБ)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ХИМИИ. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
КУРС (2часа в неделю 11 класс). ОБЩАЯ ХИМИЯ.
№
п/п
Тема урока
1
Введение в общую химию
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Кол
-во
час
ов
1
Характеристика У.Д,
Обобщение сведения курса 8 класса о
строении атома
Тема 1. «Строение атома. Периодический закон Д.И.Менделеева»(8ч.)
Атом- сложная частица.
1
Рассмотреть доказательства сложности
строения атома, эволюцию научных
взглядов.
Состояние электронов в атоме.
1
Рассмотреть двойственность частиц
микромира, энергетическую
характеристику электронов в атоме
Электронная конфигурация атомов
1
Рассмотреть электронные и графические
химических элементов и
формулы атомов химических элементов
графическое изображение
малых и больших периодов.
электронной конфигурации атомов.
Урок-семинар по теме
1
Закрепить знания по строению атомов.
«Электронное строение атома».
Отработать умение составлять
электронные и графические формулы
атомов.
Валентные возможности атомов
1
Научиться предполагать валентные
химических элементов. Степень
возможности атомов на основании
окисления.
электронной и графической формулы.
Периодический закон и
1
Рассмотреть исторические сведения об
Периодическая система химических
открытии закона и его современную
элементов Д.И.Менделеева в свете
формулировку.
учения о строении атома.
Изменение свойств элементов и их
1
Научиться объяснять и сравнивать
соединений в зависимости от
свойства элементов, их соединений на
положения в периодической
основании положения в системе.
системе. Значение Периодического
закона и Периодической системы
химических элементов
Д.И.Менделеева.
Контрольная работа №1 по теме-1
1
Проверить уровень усвоения знаний.
Тема 2. «Строение вещества» (11ч.)
Виды химических связей. Типы
1
Обобщить, углубить, расширить знания о
кристаллических решёток.
видах химической связи, типах
кристаллических решёток.
Металлическая и водородная связи. 1
Научиться объяснить единство природы
Единая природа химической связи.
всех видов химической связи.
Урок- лекции по теме «Виды
1
Закрепить знания учащихся по теме с
химических связей. Типы
помощью выполнения заданий теста.
кристаллических решёток».
Гибридизация атомных орбиталей.
1
Закрепить знание учащихся о
Геометрия молекул.
гибридизации атомных орбиталей на
основании алгоритма гибридизации.
Научиться предполагать геометрию
частиц.
Дисперсные системы и растворы.
1
Теория химического строения
1
Обобщить сведения о строении
организации соединений
органических соединений: изомерия,
А.М.Бутлерова.
взаимное влияние атомов и групп атомов.
Дата
проведения
По
По
плану факту
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37,
38
Универсальность теории
химического строения
А.М.Бутлерова. Современные
направления развития теории
Полимеры – высокомолекулярные
единения (ВМС).
Пластмассы. Биополимеры.
Эластомеры. Волокна.
На основании достижения органическойнеорганической химии показать
универсальность теории, основанные
направления развития.
1
Обобщить и расширить знания учащихся
о полимерах.
1
Рассмотреть понятия пластмассы, области
их применения, биополимеры и их
биологическое значение.
Практическая работа №1 «Решение 1
Совершенствование химического
экспериментальных задач по
эксперимента. Умение экспериментально
определению пластмасс и волокон».
определять пластмассы и волокна.
Контрольная работа №2 по теме-2
1
Проверить уровень усвоения знаний.
Тема 3. «Химические реакции» (10ч.)
Классификация химических
1
Обобщить и расширить знания
реакций.
химических реакций.
Окислительно-восстановительные
1
Систематизировать знания о
реакции. Классификация ОВР
классификации ОВР.
Составление ОВР методом
1
Научиться составлять ОВР методом
электронного баланса
электронного баланса.
Урок упражнений в составлении
1
Закрепить умения и навыки составления
уравнений ОВР.
ОВР методом электронного баланса.
Энергетика химических реакций.
1
Рассмотреть причины протекания
химических реакций. Научиться решать
расчетные задачи по теме.
Скорость химических реакций.
1
Обобщить и расширить знания о скорости
химических реакций.
Факторы, влияющие на скорость
1
Рассмотреть факторы, изменяющие
химических реакций.
скорость химических реакций. Научиться
решать расчётные задачи.
Обратимость химических реакций.
1
Обобщить и расширить знания о
Химическое равновесие. Условие
химическом равновесии и его смещении.
смещение химического равновесия
Решать расчетные задачи.
по принципу Ле Шателье.
Практическая работа №2 «Скорость 1
Совершенность химический эксперимент,
химических реакций. Химическое
умение анализировать, делать выводы на
равновесие».
основании результатов эксперимента.
Зачет по теме «Химические
1
Проверить уровень усвоения знаний.
реакции».
Тема 4.» Растворы. Процессы, происходящие в растворах» (8ч.)
Дисперсные системы.
1
Сформировать представления о составе,
многообразии и значении дисперсных
систем.
Количественная характеристика
1
Рассмотреть понятия растворов, способы
растворов.
выражения концентрации растворов..
Теория электролитической
1
Обобщить знания, научить составлять
диссоциации. Свойства растворов
уравнения диссоциации, реакции ионного
электролитов.
обмена.
Водородный показатель.
1
Дать понятия РН- растворов.
Гидролиз органических веществ.
1
Обобщить сведения о гидролизе
органических веществ.
Гидролиз неорганических веществ.. 1
Научить составлять уравнения гидролиза,
определять среду растворов.
Пр. работа№3 «Решение
2
Интегрированный урок
экспериментальных задач по теме: «
Гидролиз». Контрольная работа по
1
39
теме 4.
ТЕМА 5 «ВЕЩЕСТВА, ИХ
КЛАССИФИКАЦИЯ».
Классификация неорганических
веществ.
26
1
Классификация органических
веществ.
Металлы.
1
1
43
Общие химические свойства
металлов..
Оксиды и гидроксиды металлов.
44
Коррозия металлов.
1
4546
4748
Металлы в природе. Способы
получения металлов.
Химия
2
49
Урок обобщающего повторения по
теме «Металлы».
Неметаллы.
1
1
52
Соединения неметаллов: оксиды,
гидроксиды, водородные
соединения.
Химия неметаллов.
53
Урок обобщающего повторения по
1
40
41
42
50
51
1
1
2
1
1
Обобщить, закрепить, систематизировать
знания о классификации органических
веществ.
Расширить, углубить знания о
классификации органических веществ..
Систематизировать знания о строении
металлов, металлических связях.
Систематизировать знания о химических
свойствах металлов.
Рассмотреть зависимость свойств
металлов от степени окисления и радиуса
иона металла.
Расширить , углубить знания о коррозии
металлов и способах защиты металлов.
Интегрированный урок.
Научно-познавательный урок. Знакомство
с многообразием металлов,
особенностями их физических и
химических свойств.
Обобщение, повторение узловых вопросов
темы.
Расширить, углубить знания о
неметаллах: строении атома,
особенностях физических и химических
связях, кристаллических решётках.
Рассмотреть зависимость свойств
соединений неметаллов от степени
окисления и радиуса иона неметаллов.
Ознакомить с неметаллами главных
подгрупп 7, 6, 5, 4 групп, особенностями
физических и химических свойств.
Закрепить знание узловых вопросов темы;
умение решать задачи.
теме «Неметаллы».
54
55
Зачёт по теме «Неметаллы».
Оксиды.
1
1
56
Органические и неорганические
кислоты.
Специфические свойства кислот
1
58
Органические и неорганические
основания.
1
59
Амфотерные органические и
неорганические соединения.
1
60
Практическая работа №5 «Вещества
и их свойства».
1
57
1
Контроль знаний и умений.
Рассмотреть классификацию,
номенклатуру, свойства оксидов.
Рассмотреть классификацию,
номенклатуру, общие свойства кислот.
Рассмотреть специфические свойства
серной и азотной кислот, научить
составлять ОВР.
Обобщить, систематизировать знания об
амфотерности, научить подтверждать
реакции уравнениями.
Обобщить, систематизировать знания об
амфотерности, научить подтверждать
реакции уравнениями.
Научить практически подтверждать
свойства органических и неорганических
веществ.
61
Генетическая связь органических и 1
неорганических соединений.
62
Практическая работа
№5»Генетическая связь между
классами органических и
неорганических соединений». 1
Обобщение сведений по теме
«Вещества и их свойства».
Контрольная работа №4 по теме
«Вещества и их свойства».
ТЕМА 6» ХИМИЯ В ЖИЗНИ
ОБЩЕСТВА».
Химия и производство.
1
Химия в сельском хозяйстве, быту,
медицине.
2
63
64
6566
6768.
1
1
Рассмотреть взаимосвязь химических
свойств неорганических и органических
соединений, научить составлять и решать
генетические схемы превращений.
Совершенствовать химический
эксперимент, научить практически
выполнять цепочку превращений.
Решать упражнения и расчётные задачи
темы.
Проверить усвоение знаний.
4
2
Рассмотреть производства: серной
кислоты, аммиака, чугуна и стали,
удобрений, полимеров.
Дать представление о необходимости
знаний теоретических основ химии,
применяемых в сельском хозяйстве, быту,
медицине.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия: 11 класс. Учебник. М. Дрофа, 2001,
2003, 2005.
2 И.П.Троегубова. Поурочные разработки по химии. 11 класс М. Дрофа 2011.
Количество
часов.
ВСЕГО - 68.
В неделю -2.
Контрольных работ -4.
Практических работ -5.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .
Программа представляет собой инвариативную часть содержания курса химии средней
(полной) общеобразовательной школы. Задачи обучения химии в средней школе:
формирование знаний основ науки- важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка
науки, доступных обобщений мировоззренческого характера; развитие умений
наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила техники безопасности
при работе с веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни; развитие
интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности; развитие
интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности; формирование
экологического мышления, убеждённости в необходимости охраны окружающей среды.
Системообразующими идеями содержания курса должны быть идеи материального
единства веществ природы, обусловленности свойств веществ их составом и строением, а
применения веществ – их свойствами, познаваемости сущности химических превращений
с помощью научных методов.
Содержание программы включает основы общей, неорганической и органической химии.
Нормативная продолжительность изучения содержания программы уровня А
определяется в соответствии с проектом Федерального базисного учебного плана
среднего (полного) общего образования - по 2 учебных часа в неделю.
В программе представлены основные блоки содержания и составляющие их вопросы для
обязательного изучения, перечислены виды расчётов, химические эксперименты (
демонстрации, лабораторные опыты, практические работы).
Целью обучения химии является освоение теоретических знаний (понятий, законов и
теорий), фактологических знаний (сведений о неорганических и органических веществах
и химических процессах) и знаний способов деятельности ( составления химических
формул и уравнений, определения валентности химических элементов, решения
расчётных задач, подготовки и проведения эксперимента в строгом соответствии с
правилами техники безопасности).
Цели курса химии в 11 классе – обобщить, систематизировать и углубить материал,
изученный в 8-10 классах; осуществить интеграцию знаний учащихся по органической и
неорганической химии на основе общности их понятий, законов и теории, подходов к
классификации веществ и закономерности протекания химических реакций. С целью
адаптации учащихся к будущему обучению в вузе при изучении химии в 11 классе
используется в основном лекционно-семинарская система, увеличена доля
самостоятельного изучения материала учащимися. Предусмотрен определённый
практикум, который включён в изучаемые темы.