профиль подготовки «Научно

Министерство культуры Российской Федерации
Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
высшего профессионального образования
Направление подготовки
071200 Хореографическое искусство
Профиль:
Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца
Квалификация (степень) выпускника:
магистр
Нормативный срок освоения программы: 2 года
Форма обучения – очная
Основная образовательная программы разработана
на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки
071200 Хореографическое искусство (магистр)
Санкт-Петербург
2013 год
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая
Академией по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль
подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца»).
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению
подготовки 071200 «Хореографическое искусство».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (магистратура).
1.4. Требования к абитуриенту.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры
по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль
подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм
танца»).
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 071200
«Хореографическое искусство» (профиль подготовки «Научно-творческая
лаборатория композиции современных форм танца»).
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки магистра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратура по направлению
подготовки 071200 «Хореографическое искусство» в Академии.
5.1. Кадровое обеспечение.
5.2. Материально-техническое обеспечение.
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.
6. Характеристики среды Академии, обеспечивающие развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП магистратура по направлению подготовки 071200
«Хореографическое искусство» (профиль подготовки «Научно-творческая
лаборатория композиции современных форм танца»).
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся.
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая
ФГОУ ВПО «Академия Русского балета имени А.Я. Вагановой» по
направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство», (профиль
подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм
танца») представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную Академией с учетом требований рынка труда на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной
образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые
результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного
процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению
подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практики, календарный учебный график и
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей
образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по
направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»,
(профиль подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции
современных форм танца»).
Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:
 Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании»;
 Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении),
утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации
от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
 Федеральный государственный образовательный стандарт по
направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»
высшего профессионального образования (магистратура),
утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «14 » января 2010 г. № 39;
 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по
направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»,
утверждена приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337 (Постановлением
Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136).
 Устав Академии русского балета имени А.Я. Вагановой.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (магистратура)
1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры по направлению
подготовки
071200
«Хореографическое
искусство»,
(профиль
подготовки: «Научно-творческая лаборатория композиции современных
форм танца») имеет своей целью подготовку танцевальных художников
(танц-художников)
в
области
хореографического
искусства,
квалифицированных
магистров,
обладающих
гуманистическим
мировоззрением, владеющих совокупностью знаний, умений и навыков в
области постановочной, творческо-исполнительской, преподавательской,
организационно-управленческой, призводственно-практической, экспертноконсультационной и научно-исследовательской деятельности в творческих
учреждениях искусств. Танцевальный художник – специалист в области
искусства танца, способный к артикуляции своей позиции в современном
обществе и современной культуре в контексте художественных задач
современности и культурных традиций. Программа реализуется на базе
непрофильного бакалавриата.
В рамках данной программы под современным танцем понимается вид
исполнительского хореографического искусства, основным выразительным
средством которого является тело как активная форма организации
физических, психофизиологических, перцептивных состояний в контексте
нахождения в предварительно обусловленных и установленных границах.
Основная компетенция танц-художника, хореографа заключается в
способности четко определить и установить для себя эти границы.
В первую очередь данная программа является опытом, восполняющим
характерный для российского хореографического сообщества пробел,
который выражается в недостаточном артикулировании драматургической
(структурной)
составляющей
хореографических
работ.
История
хореографического искусства и пластической культуры ХХ-ХХI веков
предлагает значительные изменения в сюжетах линейности, нарративности и
изобразительности хореографического произведения. Развитие новых
технологий и теории информации, появление новых средств коммуникации
отражается на процессах восприятия мира и художественных практиках.
Возникший сравнительно недавно, современный танец обладает
способностью чутко реагировать на изменения, происходящие в
социокультурной, политической и экономической жизни общества. В
результате обучения, студент должен уметь сформулировать и выработать
свои индивидуальные методы в решении художественных задач.
1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению 071200
«Хореографическое искусство», (профиль подготовки «Научнотворческая лаборатория композиции современных форм танца»)
оставляет 2 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры 071200 «Хореографическое
искусство», (профиль подготовки «Научно-творческая лаборатория
композиции современных форм танца») составляет 120 зачетных
единиц.
1.4. Требования к абитуриенту:
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о
среднем (полном) общем образовании и высшем профессиональном
образовании. При приеме по направлению подготовки бакалавров 071200
«Хореографическое искусство» (профиль подготовки «Научно-творческая
лаборатория композиции современных форм танца») после предварительной
подачи документов (творческую биографию; рекомендательное письмо от
представителя танцевального сообщества; мотивационное письмо;
записанную на видео работу 20 мин.), осуществляется сдача профильного
экзамена (техника, импровизация, соло) и собеседование, позволяющее
выявить у абитуриента:
- знания истории развития современного танца в России и мире, настоящих
тенденций в области современного искусства, а также профессиональную
ориентированность абитуриента на профессиональную деятельность.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
магистратуры по направлению подготовки 071200 «Хореографическое
искусство», (профиль подготовки «Научно-творческая лаборатория
композиции современных форм танца»).
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки
071200 «Хореографическое искусство», (профиль подготовки «Научнотворческая лаборатория композиции современных форм танца»)
осуществляется в творческих организациях, центрах искусств, театрах,
хореографических коллективах, студиях и т.п.; общеобразовательных,
средних и высших профессиональных учебных заведениях и, а также
учреждениях дополнительного образования; образовательных учреждениях
физической культуры и спорта; культурных центрах досуга, клубах;
государственных,
общественных
и
коммерческих
организациях,
способствующих
созданию
и
распространению
продуктов
хореографического творчества.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению
подготовки 071200 «Хореографическое искусство», (профиль подготовки
«Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца»)
являются:
• психический, физиологический, биомеханический и весогабаритный
аппарат танцовщика и процесс организации движений человеческого тела в
соответствии с эстетикой и закономерностями хореографического искусства;
• художественная позиция в современном обществе и современной культуре
в контексте культурных задач современности и сложившихся традиций;
• среда актуального современного искусства и современного танца, который
обладает способностью чутко реагировать на изменения, происходящие в
социокультурной, политической и экономической жизни общества.
• обучающиеся хореографическому искусству как профессии и процесс
обучения принципам организации движений человеческого тела в
соответствии с методикой хореографических дисциплин;
• обучающиеся педагогике, истории и теории хореографического искусства и
процесс обучения принципам исторического, художественного и системного
анализа хореографии;
• процесс эстетического обучения и воспитания учащихся средствами
хореографического искусства;
• создатели хореографических произведений: хореографы, композиторы,
танцовщики-исполнители,
танц-драматурги,
философы,
музыканты,
художники, сценографы, продюсеры;
• творческо-производственный процесс в области хореографического
искусства;
• публика - потребитель художественно-творческой продукции.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»,
(профиль подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции
современных форм танца»)
готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
• постановочно - исполнительская,
• научно - исследовательская,
• научно - преподавательская,
• художественно-критическая и экспертно-консультационная
деятельность,
• организационно – управленческая.
.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
В соответствии с указанными видами профессиональной деятельности
магистр по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»,
(профиль подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции
современных форм танца») должен решать следующие профессиональные
задачи:
а) в постановочно-исполнительской деятельности
• ценить опыт переживания искусства как сверхзадачу художественного
процесса и иметь представление о том, как создавать контекст, для того,
чтобы сделать этот опыт очевидным для публики; • уметь четко определять границы для реализации контекста основной идеи
предлагаемых в данной программе позиций современного танца - вида
исполнительского хореографического искусства, основным выразительным
средством которого является тело как активная форма организации
физических, психофизиологических, перцептивных состояний;
• знать и уметь пользоваться методами структурирования хореографической
композиции; раскрывать возможности существующих художественных
инструментов создания хореографического текста; уметь сформулировать и
выработать свои индивидуальные методы в решении художественных задач;
• использовать и развивать индивидуальный и целостный подход к
исследованию движения и танцевальной композиции; научиться исследовать,
составлять
и
структурировать
движение,
учитывая
основные
композиционные понятия (время, пространство, форма и перемещение);
• уметь артикулировать коды художественной информации в
композиционном
построении;
понимать
способы
обращения
с
традиционными приемами линейности, нарративности и изобразительности
(презентативности) хореографического произведения;
• понимать механизмы влияния социо-культурной, политической и
экономической жизни общества на процессы восприятия мира и
художественные практики;
• быть способным к четкой артикуляции задач для исполнителя в
художественном проекте; уметь оценить способности исполнителя; уметь
работать в рамках непрофессиональной среды; быть предельно
внимательным и этичным;
•
уметь, знать и применять приемы импровизации при создании
художественной композиции и нового хореографического материала, а
также для роста исполнительского мастерства;
• быть способным к участию в процессах коллегиальных постановок, быть
открытым для новых идей; уметь анализировать собственную деятельность и
использовать
это
умение
как
инструмент
для
дальнейшего
профессионального роста; уметь определять свое отношение к вопросам
мотивации, как личной, так и в группе; быть способным адекватно
воспринимать критические оценки; с уважением относится к творчеству
коллег;
• уметь выстраивать стратегии для своего профессионального роста и
личностного развития;
• понимать и знать принципы работы с музыкальным материалом в рамках
спектаклей современного танца; уметь сотрудничать с композиторами и
музыкантами;
• понимать и знать, как применять световые технологии в рамках
пространства современных форм танца; обладать навыками руководства
творческо-производственного процесса;
• знать новые медиа технологии; уметь определять их
художественном процессе и применять;
место в
• быть способным к осуществлению необходимых действий по изысканию
финансовых средств для организации и проведения нового проекта или
создания новой организации; по проведению маркетинговых и рекламных
действий;
б) в научно-исследовательской деятельности:
• знать и применять методологию научно-исследовательской деятельности,
знать о практиках ее подготовки и выполнения в сфере искусства и уметь их
применять; уметь составлять алгоритм научно-исследовательской работы в
сфере искусства; уметь применять методологию междисциплинарного
исследования;
• уметь формулировать актуальные проблемы научно-исследовательской
практики в искусстве; быть способным к самостоятельному планированию
исследовательской деятельности, к сбору, обработке, анализу и обобщению
необходимой информации; уметь вести библиографическую работу с
применением новых современных технологий;
• анализировать, синтезировать и интерпретировать научную информацию
для выработки собственных суждений; уметь синтезировать художественную
практику и научную методологию;
• иметь представление о сущности деятельности танц-художника как
практика и активного участника процессов развития современного искусства
в контексте культурной политики государства;
• знать о комплексных научных исследованиях в области хореографического
искусства, охватывающих профессиональную, музыкальную, историческую,
медицинскую, психологическую, педагогическую, социологическую и иную
проблематику;
• иметь опыт участия в стажировках, семинарах, мастер-классах, научных
конференциях;
в) в научно-педагогической деятельности:
• уметь четко формулировать цели и задачи урока в контексте общего
образовательного процесса, как части социально-культурной деятельности
человека и культурной политики государства; уметь артикулировать свою
роль и позицию в этом процессе;
• быть способным к созданию уникального движенческого материала;
применять разносторонние подходы в его создании и представлении;
• уметь планировать занятие согласно его целям и задачам, а также категории
занимающихся; иметь представление о распределении нагрузки (физической
и умственной) у обучающихся соответственно их возрасту и подготовке;
быть способным к адаптации заранее подготовленного материала;
• осуществлять анализ результатов своей деятельности в рамках научнометодического контекста; уметь оценить рост и тенденции изменений у
учащихся;
• знать и уметь применять накопленный опыт предыдущих поколений
современных форм танца в России и за рубежом; участвовать в программах
для повышения своего профессионального уровня;
• уметь работать с музыкальным материалом во время урока, применять
педагогические пособия;
• знать и уметь на практике применять приемы соматических практик и
использовать принципы соматического обучения;
г)
художественно-критической
деятельности:
и
экспертно-консультационной
• уметь осуществлять аналитическую деятельность в условиях, позволяющих
воспринимать ее как совокупность взаимодействующих сложным и смежным
образом систем обучения, воспитания, традиций, систем танцевального
исскуства
и
мировоззрения,
охватывающего
исторические,
культурологические, эстетические, педагогические, искусствоведческие,
технологические, биологические и другие аспекты;
• понимать механизмы влияния социо-культурной, политической и
экономической жизни общества на процессы восприятия мира и
художественные практики;
• осуществлять анализ различных форм современного танца;
• содействовать преобразованию содержания новых научных фактов,
сведений, учебно-познавательной информации в сфере хореографического
искусства, с целью распространения соответствующих знаний среди
населения, повышения его общеобразовательного, общенаучного и
культурного уровня;
• проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями,
сообщениями, готовить выставки, экспозиции, проводить информационноконсультативные мероприятия;
•
содействовать
сохранению
и
наращиванию
собственного
исследовательского
потенциала
и
профессионального
мастерства,
участвовать в мероприятиях по повышению уровня профессиональной
компетентности
научного,
педагогического
и
руководящего
интеллектуального, творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и
дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства;
• способствовать накоплению, сохранению и приумножению научных,
образовательных, культурно-просветительских, духовно-нравственных и
интеллектуальных
ценностей,
созданию
и
продвижению
высокохудожественной продукции хореографического искусства, балетного
театра, танцевального творчества;
• реализовывать совместно с профессиональным сообществом виртуально
распределенные формы и технологии хореографического обучения,
стажировки, образовательные профессионально ориентированные (научные,
учебные, творческие) программы с активным использованием современных
социальных, психолого-педагогических и информационных технологий,
радио, телевидения и технических средств коммуникаций;
• содействовать формированию общемирового научного, образовательного и
культурно-просветительского пространства, вмещающего в себя все
многообразие
культурно-образовательного,
национального
ареала
современных достижений хореографической практики.
д) в организационно-управленческой деятельности:
• планировать и осуществлять административно-организационную
деятельность организации (проекта) исполнительских искусств;
• координировать деятельность творческих и финансово-хозяйственных
служб,
обеспечивать
высокую
экономическую
эффективность
художественно-исполнительской деятельности;
• разрабатывать стратегическое и тактическое управление малыми
коллективами, находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях, нести за них ответственность;
• осуществлять необходимые маркетинговые действия для составления
прогноза эффективности деятельности организации (проекта), изыскивать
необходимые финансовые средства для его реализации;
• обеспечивать многосторонние связи с общественностью в процессе работы,
участвовать в разработке рекламной и печатной продукции;
• сочетать цели организации с реализацией культурной политики органов
власти, создавать условия для взаимодействия всех сотрудников и внешних
партнеров творческой организации в осуществлении ее деятельности;
• применять методы защиты производственного персонала от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств
поражения и реализовывать меры по ликвидации их последствий.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания,
умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной
деятельности. В результате освоения данной ООП магистратуры по
направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство», (профиль
подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм
танца») выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями:
• способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться
к историческому наследию России и мира, многообразным культурным
традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие
религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно
взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);
• способностью осознанно понимать закономерности и многовариантность
исторического процесса, осознавать обусловленные ими собственные (и
человека вообще) функции, роли и место в историческом процессе, значение
насилия и ненасилия в истории, политической организации обществ (ОК-2);
• способностью иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно
воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые религиозные и философские проблемы (ОК-3);
• способностью к постоянному саморазвитию через личностную и
предметную рефлексию, способностью к диалогу в различных формах,
конструктивной критике и самокритике, обладание критическим
мышлением, способностью формулировать и излагать критические
суждения, анализировать логику рассуждений и высказываний собственных
и оппонента (ОК-4);
• способностью логически верно, аргументировано и ясно строить
литературную и деловую устную, письменную речь на русском языке,
создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-5);
• способностью осознать и внутренне принять (усвоить) духовнонравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим
людям (ближним), окружающей природе, обществу, способностью
использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и
общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы,
регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей
среде (ОК-6);
• способностью пользоваться современными средствами получения,
хранения, обработки и предъявления информации, работать с
распределенными базами данных в глобальных компьютерных сетях, с
информацией из различных источников для решения профессиональных
задач, владеть необходимыми для этого компьютерными программами (ОК7);
• способностью использовать методы и средства познания, обучения и
самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего
здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания
необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8);
• способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и
методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих
наук при решении профессиональных задач, анализировать социально
значимые проблемы и процессы (ОК-9);
• способностью осознать и внутренне принять основные положения, законы и
методы естественных наук для составления адекватной современному
уровню знаний научной картины мира (ОК-10);
• способностью при необходимости применить методы анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования в
профессиональной деятельности (ОК-11);
• способностью к осознанию и эмоциональному принятию ответственности и
проявлению
ее
в
организации
собственной
самостоятельной,
индивидуальной работы, в принятии ответственных решений в рамках своей
компетенции, способностью самостоятельно обучаться в течение всей жизни
и непрерывно совершенствоваться, расширять границы своих научных,
творческих, духовных познаний (ОК-12);
• способностью осознанно понимать, конструктивно анализировать и
принимать значение и культурообразующую роль соответствующей религии
в истории и современной жизни России, различных религий в истории и
современной духовной жизни соответствующих обществ, способностью
осознавать связь задач, художественных принципов искусства с духовнонравственными ценностями, сформированными религиями (ОК-13);
• способностью осознанно владеть культурой мышления (обобщать,
анализировать, синтезировать), воспринимать новую информацию, ставить
цели и выбирать пути их достижения (ОК-14);
• способностью к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе
в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на
занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15);
• способностью находить профессиональные решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-16);
• способностью осознавать собственные обязанности и права, соблюдать
права и обязанности гражданина, способностью использовать нормативные
правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-17);
• осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-18);
• способностью осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в
обществе в целом, в том числе на иностранном языке (ОК-19);
• способностью к быстрой адаптации в меняющихся социальных условиях
(ОК-20);
• владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-21);
• способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно
значимой социологической информации, использованию социологического
знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22);
• способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой
жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и
вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК23);
• способностью определять и анализировать основные вехи в истории
искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства,
анализировать художественные произведения любого рода, высказывать
собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное
состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);
• способностью выполнять и использовать в профессиональной деятельности
биомеханический анализ танцевальных движений человека, применять на
практике принципы медицинской профилактики травматизма, охраны труда
в хореографии (ОК-25).
Профессиональные компетенции (ПК) в соответствии с профилями
подготовки.
По профилю «Научно-творческая лаборатория композиции современных
форм танца» выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями:
В организационно-управленческой деятельности:
• способностью планировать деятельность организации (проекта)
исполнительских искусств (ПК-25);
•
способностью
осуществлять
административно-организационную
деятельность в области культуры и искусства (ПК-26);
• способностью координировать деятельность творческих и финансовохозяйственных служб, касающихся отдельных сторон деятельности
художественной организации или проекта (ПК-27);
• способностью вести учет имеющихся ресурсов в организации
исполнительских искусств (ПК-28);
• способностью осуществлять грамотный контроль деятельности
организации (проекта), используя различные экономико-математические
методы учета (ПК-29);
• способностью управлять малыми коллективами, находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность (ПК-30);
• способностью исследовать проблемы функционирования во взаимосвязи с
социально-экономической успешностью и социальной действенностью
организации
искусств,
обеспечивать
многосторонние
связи
с
общественностью в процессе работы над проектом (мероприятием),
участвовать в разработке рекламной и печатной продукции (ПК-31);
• способностью осуществлять мониторинг финансовой успешности
деятельности,
контролировать
и
отвечать
за
административноорганизационные стороны работы творческой организации или учреждения
(ПК-32).
В методической деятельности:
• способностью участвовать в методической разработке и внедрении методик
организации и руководства хореографическим искусством, образованием,
творчеством (ПК-33);
• способностью участвовать в разработке педагогических технологий (ПК34);
• способностью разрабатывать методические пособия и методические
материалы по организации и руководству учреждениями хореографического
образования, коллективами хореографического и художественного
творчества, культурными учреждениями и организациями (ПК-35);
• способностью создавать соответствующие компьютерные базы данных о
различных видах хореографии, художественного творчества и культурной
деятельности (ПК-36);
• способностью подготовить и провести телевизионные передачи и формы
деятельности средств массовой информации по пропаганде духовнонравственных ценностей и идеалов мировой и отечественной культуры и
шедевров хореографического и художественного творчества (ПК-37).
В культурно-просветительской деятельности:
• способностью использовать приобретенные знания для популяризации
хореографического искусства и художественного творчества, проводить
экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформлять выставки,
экспозиции, организовать конкурсы, фестивали (ПК-38);
• способностью провести исследования тенденций и закономерностей
развития
хореографического
искусства,
подготовить
публикацию,
выступления с использованием современных социальных, психологопедагогических и информационных технологий, радио, телевидение,
технических средств коммуникаций (ПК-39);
• способностью создавать соответствующие компьютерные базы данных и
проводить исследования в сфере методологии хореографической науки и
практики, педагогики, истории и теории хореографического искусства,
творчества, проблем искусства и культуры по типу открытого научнообразовательного и культурно-просветительского процесса (ПК-40);
• способностью дать профессиональную консультацию, проводить
художественно-эстетический анализ и оценку явлений хореографического
искусства, художественного творчества, осуществлять редакторскую работу
(ПК-41);
• способностью разрабатывать и осуществлять проекты и программы по
сохранению и развитию традиций мировой и российской хореографической
школы, участвовать в педагогическом проектировании профильных
образовательных и художественно-творческих систем (ПК-42);
• способностью участвовать в подготовке и проведении телевизионных
передач и форм деятельности средств массовой информации по пропаганде
духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной
культуры, отечественных, мировых шедевров хореографического искусства
(ПК-43);
• способностью участвовать в разработке и реализации культурной политики
в муниципальных, региональных и федеральных органах власти, включая
связи с общественностью (ПК-44);
• способностью взаимодействовать с многонациональным академическим
профессиональным сообществом в интересах освещения фундаментальных и
прикладных исследований в сфере хореографического искусства,
образования, художественного творчества (ПК-45).
ОК-9
+
+
+
+
+
+
+
+
Анатом., физиол,
биомеханика
+
+
+
+
Метод Фельденкрайза
Йога и восточн. техн.
Контактная импровизация
Анализ хореограф. произвия (семинарские занятия)
Современная музык
+
Партнеринг
Этнический танец
+
+
+
+
Техн.совр.танца
Английский язык
Лаб-я.композ.совр.форм
Эконом. и
маркет.исполнит.иск-тв
Юридич.сопровожд.проф.
деят-ти
Компьют. и технолог. в
балетн. ис-ве мультимед.
Анал. хор. произвед.
Ист. совр. хор.
Постмод. и пробл. совр.
Совр.сценич. тех-ка и
техн-гия
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Совр.произв. иску-ва:
формы и жанры
Конц. соврем. ис-ва и кул-ры
Технолог работы со светом
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Совр. напр. в фил. и метод.
науки
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
М.1.
Базовая
часть
М.1.
Вариативная
часть
М.2.1
Базовая часть
М.2.2
Вариативная часть
Дисциплины
Модули
Дисциплины
Модули
Дисциплины
Модули
Дисциплины
Модули
М.3.1
НПП
М.2 Профессиональный
М.3.1
НИП
М.3.1
НИР
М.1 Общенаучный цикл
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОК-3
+
+
+
ОК-7
+
ОК-5
+
ОК-4
+
+
ОК-6
+
ОК-2
+
Общекультурные
компетенции
ОК-1
+
+
+
Циклы,
дисципл
ины
(модули)
учебного
+
+
ОК-8
+
МАТРИЦА
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
М.3
Прак
тики/
НИР
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОК-14
+
ОК-12
ОК-13
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОК-11
+
+
ОК-10
ОК-15
+
ОК-16
ОК-17
ОК-18
ОК-19
+
ОК-20
ОК-21
ОК-22
ОК-23
ОК-24
+
ОК-25
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК‐13 +
ПК‐12 +
+
ПК‐10 ПК‐11 +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК‐9 +
йога
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
лаб
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК‐8 +
ПК‐7 +
ПК‐6 +
ПК‐5 +
+
ПК‐4 +
+
ПК‐3 +
ПК‐2 +
+
Профессиональные
компетенции
ПК‐1 анали
ОК-1
+
ПК‐14 ПК‐15 +
ПК‐17 +
ПК‐16 +
ПК‐20 +
+
ПК‐19 +
ПК‐18 ПК‐21 +
ПК‐26 +
ПК‐31 +
ПК‐32 +
ПК‐33 +
ПК‐34 +
+
+
+
ПК‐37 +
ПК‐36 +
+
ПК‐42 +
ПК‐43 +
+
ПК‐41 +
ПК‐40 +
ПК‐38 ПК‐39 +
ПК‐44 ПК‐45 +
+
+
+
+
ПК‐30 ПК‐35 +
+
ПК‐29 +
+
ПК‐28 +
+
ПК‐27 +
+
ПК‐25 +
+
ПК‐24 +
+
ПК‐23 +
+
ПК‐22 ПК‐58 +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК‐57 +
ПК‐56 +
ПК‐55 +
ПК‐54 +
ПК‐53 +
ПК‐52 +
ПК‐51 +
ПК‐50 +
ПК‐49 +
+
ПК‐48 +
+
+
ПК‐47 +
ПК‐46 ПК‐59 ПК‐60 ПК‐61 ПК‐62 ПК‐63 ПК‐64 ПК‐65 ПК‐66 ПК‐67 ПК‐68 ПК‐69 ПК‐70 ПК‐73 +
ПК‐72 +
ПК‐71 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
магистратуры по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство», (профиль «Научно-творческая
лаборатория композиции современных форм танца»).
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071200
«Хореографическое искусство», (профиль подготовки «Менеджер исполнительских искусств») содержание и
организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с
учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных
практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими
реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки
071200 «Хореографическое искусство», (профиль «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм
танца») включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.
Бюджет времени (в неделях)
Научнопрактически
е учебные
модули*
(количество)
Осень-I
3*
Весна-I
3*
Осень-II
3*
Весна-II
1*
Итого:
10*
Учебны
е
семестр
ы
Количество
аудиторных
недель
(в одном
модуле/всего)
3/9
3/9
3/9
3/3
3/30
Научноисследовательс
кая работа
4
4
4
4
16
Практики и
стажировки
8
8
8
8
32
Итоговая
государственна Каникулы
я аттестация
6
6
2
8
2
8
20
Всего
23
29
23
29
104
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 «Хореографическое искусство», (профиль
«Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца»).
Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных
программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 071200 «Хореографическое
искусство» (магистратура).
В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин,
практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в
зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (магистратура), профиль «Научно-творческая
лаборатория композиции современных форм танца».
Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками
ООП ВПО магистратуры по профилю «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца» с учетом
рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.
Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО магистратуры по
профилю «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца» содержит дисциплины по выбору
студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.
Практичес
кие
занятия
экзамены
Самост.
Работа
студентов
курсовых работ
зачетов
лекции
23
16
часов
всего
Общенаучный цикл
Базовая часть
по
Из них
экзаменов
индекс М1
Распределение
семестрам
Зачётные единицы
Наименование дисциплин
828
576
244
174
174
104
144
108
266
190
Распределение по
курсам
и
семестрам
1 курс: 2 курс:
2013-14 2014-15
г.
г.
1
2
3
4
17 18 17 18
Часов в неделю
М1.М1
М1.М2
.
М1.М3
.
М1.М4
М1.М5
.
М1.М6
М1.М7
М1.В1
.
М1.В2
М1.В3
М2
Современные проблемы науки и искусства (А.
Монтлевич)
Концепции современного искусства и культуры
(А. Монтлевич)
Современное произведение искусства:
формы и жанры (Гаврикова)
Постмодернизм и проблемы современной
художественной культуры (Монтлевич)
2
1
72
34
2
2
72
36
0
72
36
36
72
34
0
История современной хореографии (Гастева Н.)
2
72
34
38
Анализ хореографического произведения
(Гастева)
Компьютерные и мультимедийные технологии в
балетном искусстве (Дидевич, Пепеляев)
2
72
36
36
Вариативная часть
7
2
2
Юридическое сопровождение профессиональной
деятельности (А. Пухалев)
Экономика и маркетинг исполнительских
искусств
(Е.Тупысева)
Английский язык (О.Абрамова)
Профессиональный цикл
Базовая часть
М2.М1
М2.М2
М2.М3
М2.М4
М2.М5
М2.М6
М2.М7
М2.М8
Лаборатория композиции современных форм
танца
(мастер-классы Пепеляев, Адрианов, Гордеева,
Любашин)
Техники современного танца (мастер-классы
Любашин, Гордеева)
Партнеринг (Игнатьев, Любашин, Тарабанова)
Этнический танец (Тарабанова, Недотко)
Анатомия, физиология, биомеханика (Степаник)
Технологии работы со светом (Берман)
Современная сценическая техника и технология
(Берман)
Современная музыка (Раннев)
Вариативная часть
М2.В1
Анализ хореографического произведения
2
1
2
4
1
3
4
252
72
70
36
3
72
34
2
3
37
29
7
4
1,2,3
108
1332
900
252
5
3
1,2,3
4
3
3
3
2
2
2
8
2
1
144
2
36
0
2
2
0
2
36
2
38
104
36
4
70
36
76
36
2
2
2
2
2
2
38
70
418
418
210
36
108
72
36
2
332
220
6
2
2
4
4
2
180
139(144)
36
5
3
3
2
1
3
1
1
3
144
108
108
108
72
104(116)
69
36
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
52
34
36
0
39
20
74
38
3
72
216
72
34
104
40
3
258
154
36
38
112
38
2
2
2
М2.В2
(семинарские занятия в диалоговом режиме)
(Гастева, Гордеева)
Контактная импровизация (Коновалова)
М2.В3
М2.В4
Восточные соматические практики (Конникова)
Метод Фельденкрайза (П.Андреев)
Практика – творческая, научноисследовательская работа
М3 М1
М3.М2
М3.М3
М3.М4
Творческая практика (Гордеева)
Работа над теоретическим исследованием
Научно-исследовательская практика
Научно-педагогическая практика
М4
Итоговая государственная
аттестация
итого
Общая трудоемкость ООП
Выделенных на физ.кул-у свыше 3 Е
Число часов учебных занятий по семестрам
Число часов учебных занятий
Число зачетов
Число экзаменов
2
2
3
2
72
72
2
50
3
72
1800
12
5
25
8
10
432
180
900
288
360
120
4320
7
25
36
36
(40)
34
0
38
36
877
210
89
438
140
0
2
2
38
923
222
91
462
148
2
3
8
3
2
8
3
1
4
4
3
2
5
4
8
2
6
2
9
2
2
1
Примечания
В дисциплинах, помеченных знаком*, итоговая оценка является средним арифметическим суммы оценок
дисциплин.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных
ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 071200 «Хореографическое искусство», (профиль
подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца») максимальный объем учебных
занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и
факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для
изучения обучающимися.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО магистратуры составляет
не более 54 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин
В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной
увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления
подготовки 071200 «Хореографическое искусство», (профиль подготовки «Научно-творческая лаборатория композиции
современных форм танца»).
Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению
подготовки 071200 «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО» ,
(профиль «Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца»)
М1
ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ИСКУССТВА
ГСЭ. М 1 1.1 Современные направления в философии и методологии науки
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений об
основных этапах развития науки и философии, философской,
научной, сущности и роли личности в обществе,
смысле жизни человека, о многообразии и сложности процесса познания, о закономерностях
функционирования современного этапа развития
общества, о духовных ценностях; понимания роли науки в
развитии цивилизации, определение этапов становления научной методологии и ее влияния на
формирование научного познания.
Место
дисциплины
в учебном плане
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-1; ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ОК-13; ОК-15.
ПК-1; ПК-3; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-46; ПК-47; ПК-48.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• эволюцию философской мысли, проблемы личности, сознания и познания, закономерности
взаимоотношения общества и природы, место и роль личности в историческом процессе,
основные научные методы познания, сущность и значение научной методологии в развитии
науки.
Уметь:
• научно анализировать социально значимые процессы.
: разбираться в современной общенаучной и философской проблематике
: использовать научную методологию в исследовательской деятельности
: анализировать процессы развития мировой современной цивилизации
Владеть:
• навыками культуры мышления и закономерностями познавательной деятельности
: современным научным аппаратом (методы, принципы, парадигмы)
: навыками систематизации и анализа общенаучной информации
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
Тема 1.Философия, ее предмет, функции, место и роль в жизни человека и
общества.
Тема 2. Понятие личности в философии; сознание, познание, самопознание, взаимоотношение с
обществом и природой.
Тема 3. Роль науки и культуры в современной цивилизации
Тема 4. Статус и проблемы истории науки.
Тема 5. Специфика средневековой науки.
Тема 6. Формирование опытной науки в эпоху Возрождения.
Тема 7. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
Тема 8. Научные революции и их характеристика.
Тема 9. Философия науки как научная дисциплина и ее развитие
Тема 10. Методология науки; становление, закономерности, развитие.
Лекции, семинары, коллоквиумы, поиск и изучение учебной, научной и
Виды учебной
методической литературы, дополнительной информации в сети
работы
Интернет, дидактические игры.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
и программные
средства
Контрольное тестирование, экспресс-опросы, контрольные работы.
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
дисциплины
ГСЭ. М 1 1.2 Концепции современного искусства и культуры
Цель изучения
Формирование представления у студентов о проблематике современного искусства, основных
дисциплины
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
темах, стратегиях рефлексии, художественных практиках, о взаимообусловленности
профессиональных художественных практик с пространством повседневной культуры, о роли и
функциях автора в их связанности с социально-культурными контекстами современности, о
формациях художественного производствах и моделях профессиональной идентификации
современного производителя художественных и культурных ценностех
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК- : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11
ПК-: 1-9, 19, 48, 50-58, 73.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• Основные признанные в ХХ-м веке подходы к рефлексии искусства и эстетического опыта,
формы функционирования искусства в режиме капиталистических отношений и в контексте
общих социально-культурных изменений современного мира.
Уметь:
Анализировать и систематизировать пространство современных интеллектуальных, научных,
критических и художественных практик; находить взаимосвязи между процессами,
протекающими в различных сферах культуры – вычленять в них системные, ключевые
элементы и использовать их в процессе своей художественной практики. Критически оценивать
свое культурное производство и продукты коллег в своей области. Иметь способность
высказывать суждение вкуса применительно к широкому спектру культурных и эстетических
ценностей современности.
Владеть:
• навыками оценки, тематизации и рефлексии форм культурного и эстетического пространств
современности. Инструментами теоретического проектирования критеиев художественной
практики.
Темы:
1. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости
одноименному эссе Вальтера Беньямина. Проблема копии и оригинала.
–
по
2. Понятие вкуса у Канта в книге «Критика способности суждения», отличие прекрасного
от возвышенного.
3. Элитарный вкус и поп-вкус. Низкое и высокое (по эссе Бориса Гройса «Поп-вкус»)
4. Текст Хайдеггера «Исток художественного творения». Вещественность утилитарной
вещи и вещественная природа произведения искусства. Творение и хранение
художественого творения. Генезис и поэзис.
5. Культур-индустрия и эпоха мастера. Глобальный рынок и автономия художника.
6. Возвышенное и эстезис в Древней Греции и современное «высокое искусство». Понятия
аполлонического и дионисийского начал в книге Ницше «Рождение трагедии». Отличие
греческого праксиса и теории трагедии от архаического ритуала.
7. Христианство и образ. Метафора «ракеты» Вольфганга Гигериха в эссе «Рактета и
стартовая площадка» в аспекте различия между миром художественного образа и
действительностью обыденного присутствия.
8. Произведение Ницше «О пользе и вреде истории для жизни»
противопоставления истории искусства и живого опыта творения нового.
-
смысл
9. Новое и традиционное в культуре; механизмы повторения и инновации, трансляции и
трансмутации (по работам Б. Гройса и М. К. Петрова).
10. Аутентичная вещь и вещественность современнного мира; реликвии и симулякры, три
порядка симуляции (по главе, посвященной анализу симулякров, из книги Жана
Бодрийяра «Символический обмен и смерть»).
11. Современный арт-пролетариат: марксистские истоки и исторические воплощения.
Полнота чувственности и ее обеднение в чувстве частной собственности.
Коммунистические ценности и феномен современного авторского права. Советский
человек как свободный художник и современный автор.
12. Автор и публика. Вирус повального авторствования и проблема «почему сегодня
писателей больше чем читателей?» - гений Сократа, личность эпохи Возрождения,
художник эпохи романтизма и современный духовный аристократ. Библиотека и
дигитальный архив.
13. Шизо-субъект в книге Делёза и Гваттари «Капитализм и шизофрения», истоки
шизофрении и расколотого сознания – антропологическая концепция сознания Виктора
Тэна (по книге «Из пены морской...»)
Виды учебной
работы
Лекции, семинары, коллоквиумы, поиск и изучение учебной, научной
литературы, дополнительной информации в сети
Интернет.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Эссе, собеседование, обсуждение.
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
ГСЭ. М 2
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ХОРЕОГРАФИИ
ГСЭ. М 1 2.1 Современное произведение искусства: формы и жанры
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений об
основных этапах развития модернистского и постмодернистского искусства, об основных
формообразующих приемах и жанровой специфике произведения современного искусства.
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть цикла
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП
подготовки бакалавра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ОК-13.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• историю модернистского и постмодернистского искусства.
Уметь:
• анализировать произведение современного искусства.
Владеть:
• навыками суждения о произведении современного искусства и его эстетической и социальнополитической оценки.
Тема 1.Современное искусство, его роль в жизни человека и
Содержание
общества.
дисциплины
Тема 2. Модернизм и его эстетические основания.
Тема 3. Модернистские направления и группы .
Тема 4. постмодернизм и его эстетические основания.
Тема 5. Постмодернистские направления и группы
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
Виды учебной
методической литературы, дополнительной информации в сети
работы
Интернет.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
и программные
средства
Модульный тест
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
ГСЭ. М 1 2.2 Постмодернизм и проблемы современной художественной культуры
Формирование представления у студентов о постмодернистского периода в развитии
общества, культуры, науки и искусства; связях между указанными сферами общественной
жизнедеятельности; способами взаимообуславливания личной, политической, экономической
составляющими современного опыта.
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть цикла
Место
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП
дисциплиныв
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
учебном плане
искусство».
ОК- : 1-8, 10, 11
Формируем
ПК-: 1-9, 19, 48, 50-58, 73.
ые компетенции
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знания,
умения и навыки,
Знать:
• Формы и дисциплинарные критерии постмодернистского дискурса, его основания в
получаемые
в
теоретическом, фундаментальном, философском и практическом становлении культурного
результате
опыта Запада. Стратегии и методолгию теоретического анализа современных продуктов
освоения
художественного производства, их отличие от продуктов традиционного, архаического,
дисциплины
просвещенческого, авангардного и др. периодов.
Уметь:
Работать с символическим материалом современного искусства и повседневного
культурного поля, пользуясь методлгией и теоретическими, интеллектуальными
инструментами рефлексии, выработанными в постмодернистском научном и критическом
дискурсах.
Владеть:
• навыками оценки, тематизации и рефлексии форм культурного и эстетического
пространств, соответствующих требованиям постмодернистских парадигмальных стратегий
современной философии (постструктурализм, постмодернизм, деконструкция, неомарксизм,
Цель
изучения
дисциплины
гендерная критика и т.п.)
Содержание
дисциплины
Темы курса:
1. Художник в постмодернистском обществе
2. Эстетика повседневности
3. Китч и высокое искусство
4. Метафизика искусства
5. Новизна и оригинальность произведений в искусстве постмодерна
6. Марксизм и психоанализ в современной эстетической теории
7. Тело и его репрезентация в художественных, эстетических и культурных практиках
посмодернизма
Лекции, семинары, коллоквиумы, поиск и изучение учебной, научной литературы,
Виды
дополнительной информации в сети Интернет.
учебной работы
Основная и дополнительная литература.
Используем
ые
информационные,
инструментальные
и
программные
средства
Эссе, собеседование, обсуждение.
Формы
текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
ГСЭ. М 1 2.3 История современной хореографии
Цель изучения
дисциплины
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
формирование у студентов представлений об основных этапах развития современного танца, о ключевых
фигурах ХХв. с точки зрения контекста современного этапа его развития;
познакомить с основными формами и направлениями современного танца в его исторической перспективе.
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть общенаучного цикла дисциплин ООП подготовки
магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-48; ПК-49; ПК50; ПК-51; ПК-52; ПК-53; ПК-55; ПК-56; ПК-57;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• этапы развития, имена, формы и направления современного танца в его историческом контексте;
• как современный танец, как дисциплина, эволюционировал с точки зрения исторического и социокультурного контекста;
Уметь:
• выработать аналитическую позицию ко всей истории современного танца, и к своей собственной
художественной позиции.
• выработать систему осмысления современного танца;
• производить новые смыслы и уметь их оценивать;
Владеть:
• навыками культуры мышления; навыками критического мышления; навыками работы с информацией;
навыками концептуального мышления.
Тема 1: Изадора Данкан и Роберт Штайн
Тема 2: Немецкий экспрессионизм
Тема 3: Биомеханика, фордизм, НОТ
Тема 4: Возникновение первой школы (институции) современного танца в Америке
Тема 5: Рудольф Лабан
Тема 6: Американский пост-модернМ.Каннингем, Пол Тейлор, Триша Браун, Ивон Райнер
Тема 7: Немецкий экспрессионзим Мэри Вигман, ПинаБауш
Тема 8: Буто-танец и его влияние на европейское сценическое искусство
Тема 9: Контактная импровизация, танец - перформанс, танц- драматургия
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
Виды учебной
методической
литературы, дополнительной информации в сети
работы
Интернет, дидактические игры.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
и программные
средства
Собеседование, обсуждение
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
ГСЭ. М 1. 2.3 Анализ хореографического произведения
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов способности к аналитическому мышлению и умению обосновать и четко
аргументировать свою позицию относительно аспектов танцевального опыта.
Познакомить с существующими исследованиями в области «танц-исследований», изучающих релевантность
аргументов, выдвигаемых эстетическими теориями и философскими концепциями; с течениями и
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
направлениями в области современного танца изнутри непосредственного телесного опыта.
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть общенаучного цикла
дисциплин ООП подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-48; ПК-49; ПК50; ПК-51; ПК-52; ПК-53; ПК-55; ПК-56; ПК-57;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• о творчестве отдельных хореографов ХХ-ХХI вв., участвовавших в развитии современного танца, об их
творческой генеалогии в историческом и культурном контексте.
• об основных тенденциях критической теории танца
Уметь:
• критически анализировать ключевые идеи ХХ-ХХI вв. в области современного танца и их философский
контекст.
Владеть:
• навыками культуры мышления, навыками работы с
информацией.
1. Перформативные формы искусств (performing arts) и искусство перформанса: "When we were holding it
together" Ивона Мюллер; "Энштейн на пляже" Люсинда Чайлд; Ивона Райнер "No to";
2. Формат "перформанс-лекция": Flarin Floueros 'Romanian dans history'
3. Перформанс и социальные изменения: проекты документального театра.
4. Практики физического театра
5. Возникновение и развитие танца буто: "Summer storm" Тацуми Хиджикато
6. Перформансы в публичных общественных пространствах
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
методической литературы, дополнительной информации в сети
Интернет, дидактические игры.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
Виды учебной
работы
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Собеседование
Зачет
ГСЭ. М 1.3 КОМПЬЮТЕРНЫЕ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БАЛЕТНОМ ИСКУССТВЕ
Цель изучения
дисциплины
Программа ориентирована на получение теоретических и практических знаний в области мультимедиатехнологий используемых в современных хореографических перформансах. Получение дополнительных теоретических
и практических знаний в области современных мультимедиа-технологий
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть общенаучного цикла дисциплин ООП подготовки
магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
Содержание
ОК-1, ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ОК-13.
ПК-4 ПК-36 ПК-37 ПК-39 ПК-40 ПК-42 ПК-45
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
•
технические
аспекты
создания
интерактивных
аудио-визуальных
произведений.
Уметь:
• ставить техническую задачу и объединять технологии в одном художественном проекте.
Владеть:
базовыми знаниями в области технологий взаимодействия человек-машина, практическими навыками работы
с системой отслеживания движений.
Тема 1: Вводная часть
дисциплины
-Интерактивность,
-Интерфейсы,
-Сенсоры.
Тема 2: Работа с видео
- Теория цифрового видео- Интерактивное видео,
- 3D моделирование и взаимодействие;
Тема 3: Работа со звуком- Теория цифрового звука,
- Интерактивный звук,
- Многоканальный звук;
Тема 4: Программы - MAX / Msp / Jitter, EyeCon, EyesWeb
- Как ставить задачу и объединять технологии в одном проекте
- Написание технического сценария, скриптинг;
- Продолжение темы "Программы"
- Программирование и практика по созданию интерактивных проектов связанных с движением;
- Практическое создание интерактивного танцевального проекта
Тема 5: Использование технических средств
- Основы электротехники СХЕМЫ И КОМПОНЕНТЫ
- продолжение занятий по объектам JITTER
- символы, схемы, макеты, использование мультиметра, пайка (практическая работа) подключение и
практическое использование с объектами MAX
- Управление светом, протокол DMX
- Визуализация аудио
- Типы объектов
- Практическая работа по созданию патча
- Приемы и методы создания патчей (постановка задачи и ее решение)
- Сторонние модули и библиотеки, подключение и использование
- Практическая работа по созданию патча
- Программирование и практика по созданию интерактивных проектов связанных с движением;
- Практическое создание интерактивного танцевального проекта
Виды учебной
работы
Объяснительно-иллюстрированный, наглядный, проблемно-поисковый. Лекции, практикумы, семинары и
мастер-классы, а также самостоятельная работа с оборудованием и программным обеспечением в создании
собственных мульти-медиа проектов
Используемые
Основная и дополнительная литература. Технические описания программ, справочники по работе с
информационные, программами в электронной форме. Материально-техническое обеспечение учебных
аудиторий с их компьютерным оснащением. Материально-техническое оснащение студий и концертных залов.
инструментальные
и программные
средства
Практическое выполнение заданий по созданию мультимедиа-перформанса.
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Зачет.
Формы
промежуточной
аттестации
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
4.1 Юридическое сопровождение профессиональной деятельности
Цель изучения
дисциплины
формирование комплексного представления о праве как о регуляторе общественных отношений, выработка навыков
самостоятельной интерпретации и реализации права в профессиональной деятельности.
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
данная учебная дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла магистерской программы «Научнотворческая лаборатория композиции современных форм танца» ООП подготовки магистра по направлению 071200
«Хореографическое искусство».
ОК-2; ОК-4; ОК-7; ОК-11; ПК-29.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 способы разрешения проблемных ситуаций, способы принятия нестандартных решений на основе обширных
знаний в данной области и смежных областях знаний, нахождения и принятия решения в условиях различных
мнений.
Уметь:
дисциплины
Содержание
дисциплины

самостоятельно обучаться новым методам творчества и исследования, адаптироваться к новым ситуациям,
переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности, изменять профиль своей
профессиональной деятельности, изменять социокультурные и социальные условия деятельности;
 использовать на практике умения и навыки в организации творческих, исследовательских и проектных работ, в
управлении коллективом;
 уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, проявлять
толерантность в восприятии социальных и культурных различий.
Владеть:
 навыками создания творческого хореографического коллектива, формирования текущего репертуара.
Тема 1. Теория права. Право: понятие, признаки. Правосознание. Источники права: понятие, виды. Действие
нормативных актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Система российского законодательства. Правовая
норма. Система российского права. Толкование правовых текстов: понятие, виды. Действие права. Юридические
факты: понятие, виды. Правоотношение: субъекты, объект, содержание. Правонарушение. Юридическая
ответственность: основания, элементы.
Тема 2. Комплексная отрасль законодательства о культуре. Основные законодательные акты. Система
конституционных гарантий в сфере культуры. Понятие «культурной деятельности». Участники правовых отношений в
сфере культурной деятельности. Многообразие правовых отношений в сфере культурной деятельности.
Тема 3. Гражданско-правовые отношения в сфере культурной деятельности. Предмет и метод гражданского права.
Система гражданского права и законодательства в Российской Федерации. Граждане и юридические лица как субъекты
гражданского права. Объекты гражданских прав. Нематериальные блага и их защита. Сделки: понятие, виды, форма
сделок. Договор: понятие, виды, порядок заключения, изменения и расторжения. Гражданско-правовая
ответственность: формы, виды, основания. Отдельные виды обязательств (договоров).
Тема 4. Трудовые правоотношения в сфере культурной деятельности. Трудовое право как отрасль российского
права. Предмет российского трудового права. Понятие и признаки наемного труда. Система источников трудового
права. Понятие и стороны трудового правоотношения. Содержание трудового правоотношения. Основание
возникновения трудовых правоотношений. Понятие трудового договора и его функции. Отличия трудового договора от
гражданско-правовых договоров, предметом которых является выполнение работ или оказание услуг. Стороны и
содержание трудового договора. Виды трудовых договоров. Основания для заключения срочного трудового договора.
Порядок и форма заключения трудового договора. Вступление трудового договора в силу. Испытание при приеме на
работу. Понятие и виды переводов на другую работу. Отличия перевода от перемещения. Отстранение от работы.
Основания прекращения трудового договора, их классификация. Порядок расторжения трудового договора по
инициативе работника. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя вследствие совершения
работником виновных действий: основания и порядок. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя
по основаниям, не связанным с виновными действиями работника. Прекращение трудового договора по
обстоятельствам, не зависящим от воли сторон. Прекращение трудового договора вследствие нарушения
установленных законодательством правил заключения трудового договора. Особенности регулирования труда
творческих работников. Понятие и содержание дисциплины труда. Правовое регулирование внутреннего трудового
распорядка. Меры поощрения работников за труд и порядок их применения. Понятие дисциплинарного проступка и его
состав. Дисциплинарные взыскания, порядок их применения и снятия. Материальная ответственность.
Тема 5. Объекты интеллектуальной собственности, используемые в культурной деятельности. Место авторского
права в системе российского права. Субъекты авторских прав. Объекты авторских прав. Охраняемые и неохраняемые
элементы произведений. Интеллектуальные права: понятие, виды. Оригинальные и производные, составные
произведения. Служебные произведения. Соавторство. Совместное использование объектов авторских прав.
Использование произведения без согласия правообладателя и выплаты вознаграждения, с выплатой вознаграждения.
Распоряжение исключительным правом: способы использования, виды договоров. Коллективное управление
авторскими и смежными правами. Государственная аккредитация. Срок действия и порядок охраны авторских прав.
Ответственность за нарушение исключительного права на произведение. Понятие «смежных прав». Место «прав,
смежных авторским» в системе российского права. Субъекты смежных прав. Объекты смежных прав. Коммерческие
фонограммы. Использование произведения без согласия правообладателя и выплаты вознаграждения, с выплатой
вознаграждения. Распоряжение объектами смежных прав: способы использования, виды договоров. Срок действия
смежных прав. Ответственность за нарушение смежных прав.
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
Лекции, поиск и изучение учебной, научной и методической литературы, дополнительной информации в сети
Интернет.
Основная и дополнительная литература.
Материально-техническое обеспечение составляют учебные
аудитории и их компьютерное оснащение.
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Зачет.
4.2 Экономика и маркетинг исполнительских искусств
Цель изучения
дисциплины
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Ознакомление студентов с базовыми понятиями менеджмента в решении проблем современных организаций
в условиях рыночной экономики:
планирование экономической эффективности организации
планирование творческой деятельности организации
планирование акций по продвижению организации
написание специализированной проектной документации
оценка творческих продуктов с точки зрения творчества, экономической целесообразности и социальной
значимости
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла дисциплин ООП подготовки
магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-2; ОК-4; ОК-11; ПК-35; ПК-36; ПК-37, ПК-39; ПК-41; ПК-42
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. Экономический, политический, социальный контекст существования организаций исполнительского
искусства в США, ЕС, России. Принципы работы организаций исполнительского искусства на всех
уровнях.
2. Цели, задачи, и принципы и особености функционирования маркетинговых, рекламных и промоактивностей в организациях исполнительских искустств.
Уметь:
• планировать деятельность организаций, анализировать ее среду, вырабатывать стратегию развития с учетом
конкуренции, организовывать сам процесс деятельности и мотивировать людей на реализацию целей
организации.
 Планировать и реализовывать активности, связанные с продвижением организаций и продуктов в
сфере исполнительского искусства
 Владеть навыками составления различных документов, циркулирующих внутри и за пределами
организаций исполнительских искусств и обеспечивающих их нормальную работу
Владеть:
• навыками культуры мышления, навыками работы с
информацией.

Содержание
дисциплины
Навыками анализа, сравнения и само-коррекции в процессе планирования и реализации проектов
Экономика и маркетинг исполнительских искусств
1. Экономический, политический, социальный контекст существования организаций
исполнительского искусства в США, ЕС, России
2. Правовые основы существования организаций исполнительского искусства в России
3. Принципы финансирования организаций исполнительского искусства в России
4. Источники финансирования организаций исполнительского искусства
5. Принципы формирования бюджета организаций исполнительского искусства
6. Принципы формирования бюджета проектов исполнительского искусства
7. Рынок исполнительских искусств в России
8. Маркетинг исполнительских искусств: история вопроса, определение, основные принципы
9. Институциональный маркетинг организаций исполнительского искусства
10. Программный маркетинг организаций исполнительского искусства
Проектный менеджмент
1. Стратегическое планирование деятельности организаций исполнительского искусства: творческая
программа, маркетинговый план, финансовый план
2. Типы партнеров организаций исполнительского искусства и методы взаимодействия с ними
3. PR и промо в организациях исполнительского искусства
4. Принципы построения рекламной кампании в организациях исполнительского искусства
5. Принципы формирования и оптимизации рекламного бюджета организаций исполнительского
искусства
6. Методы работы со СМИ и информационными партнерами для организаций исполнительского
искусства
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
методической литературы, дополнительной информации в сети
Интернет, дидактические игры.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
и программные
средства
Модульный тест
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
Виды учебной
работы
5. Английский язык
Цель изучения
дисциплины
Программа дисциплины «Английский язык» составлена в соответствии с:

Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго
поколения специальности: «Искусства и гуманитарные науки»
 Рабочим учебным планом специальности «Искусства и гуманитарные науки»
 Программой дисциплины обучения иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей.
Министерство образования Российской Федерации. Москва 6 июля 2000г.
Основное назначение дисциплины «Иностранный язык» (английский язык) состоит в овладении учащимися
умением общаться на изучаемом иностранном языке. Речь идет о формировании коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять непосредственное общение (говорение, понимание
на слух) и опосредованное общение (чтение с пониманием иноязычных текстов, письмо) с носителями языка.
Программа
предусматривает
реализацию
личностно-ориентированного,
коммуникативнокогнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранному языку. Личностно-ориентированный
подход предполагает определение целей обучения и организацию учебного процесса не только исходя из
уровня сформированности навыков и развития умений обучающихся, но, также, с учетом субъектного
опыта, ценностных ориентаций личности.
1.2 Общие цели и задачи обучения английскому языку состоят в
 формировании и развитии иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения
коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения,
 формировании социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной
адаптации выпускников на рынке труда;
 развитии у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и
профессиональной коммуникации на английском языке.
1.3 Учебные задачи дисциплины
1 этап 




корректировка, унификация и закрепление умений и навыков по всем видам речевой
деятельности, полученных в средней и специальной школе, в процессе профессиональной
деятельности.
накопление и активизация лексического и терминологического вокабуляра;
формирование навыков бытового и профессионального общения на английском языке;
развитие навыков работы со специальными видами текстов: рецензии, биографии, афиши,
статьи в периодической печати.
формирование тех навыков, которые потребуются при использовании языка для
профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников,
прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.);
2 этап:
 закрепление умений и навыков по всем видам речевой деятельности;
 развитие и закрепление навыков работы с текстами культурологической направленности
(различные виды чтения, написание аннотации, эссе…);
 развитие навыков работы с текстом по специальности (умение понимать текст по
специальности любой степени сложности со словарем и средней степени сложности без
словаря; умение обобщать, аннотировать, реферировать текст);
 развитие навыков частичного перевода с английского языка на русский, текстов по тематике
специальности;
 развитие навыков аудирования (умение понимать монологические и диалогические
высказывания по общегуманитарным темам, темам, связанным со специальностью студентов.);
 развитие и закрепление навыков устного и письменного общения на общегуманитарные темы;

развитие и закрепление навыков устного общения на профессиональные темы (умение строить
высказывание, вести дискуссию, выступать с презентацией на тему, связанную со специальностью
студента); Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла дисциплин ООП подготовки
магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ОК-13.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• базовую грамматику необходимую для построения правильных структурных единиц речи
• общеязыковую и специальную лексику
Уметь:
• пользоваться словарем
• составлять аннотации прочитанного текста
• обсуждать прочитанную литературу по специальности
• понимать содержание просмотренных видеофильнов и прослушанных лекций
Владеть:
• навыками культуры мышления, навыками работы с
информацией.
Английский Язык
Тема 1. Анатомия, кинезиология танца. Особенности кинезиологии классического и современного танца
Тема 2. Гендерные особенности танца
Тема 3. Современные хореографы и особенности творчества
Тема 4. Психология артиста балета. Преодоление стресса. Психология творчества. Формы самовыражения в
хореографическом искусстве
Тема 5. Постмодернистская филосовия и ее выражение в хореографическом искусстве
Тема 6. Выдающиеся хореографы современости
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
Виды учебной
методической литературы, дополнительной информации в сети
работы
Интернет, дидактические игры.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
Видеофильмы на английском языке
и программные
средства
Модульный тест
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
М2
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
М2.1 Лаборатория композиции современных форм танца
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений о ценностях опыта переживания искусства;
о границах реализации основной художественной идеи в контексте композиции современных форм танца;
о методах и приемах для создания и структурирования танцевальной композиции и хореографического
текста;
об использовании импровизационных приемов, музыкального материала;
о способах воздействия на зрительскую аудиторию;
о методах работы для развития творческого потенциала исполнителей
Место
дисциплины
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла
ООП Подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ОК-13; ОК-14; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-7;
ПК-8; ПК-9; ПК-12; ПК-13; ПК-17; ПК-20; ПК-23; ПК-24; ПК-25; ПК-26;ПК-27;ПК-28;ПК-29; ПК-30; ПК-31;
ПК-32; ПК-33; ПК-34; ПК-45; ПК-49; ПК-51; ПК-52; ПК-53;ПК-54; ПК-55; ПК-56;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• методы и приемы создания и структурирования хореографической композиции,
• методы и приемы создания хореографического текста,
• способы раскрытия творческого потенциала,
• способы воздействия на зрительскую аудиторию
Уметь:
• применять полученные знания для создания художественного продукта или участия в творческом процессе;
• артикулировать свою художественную позицию;
• анализировать творческий процесс.
Владеть:
• навыками анализа движения, хореографической композиции и спектакля в целом; навыками импровизации,
навыками работы с исполнителями.
Тема 1. Приемы композиции
Тема 2. Анализ движения
Тема 3. Способы структурирования движения.
Тема 4. Приемы для создания хореографического текста
Тема 5. Приёмы в импровизации.
Тема 6. Способы работы с музыкой в импровизации и композиции.
Тема 7. Нарратив и контрнарратив
Тема 8. Понятие танцевальной драматургии в контексте западноевропейского современного танца.
Тема 9. Методы воздействия на зрительское восприятие в контексте танцевального исполнительского
искусства.
Тема 10. Отличие публичного пространства от пространства "cпецифического местонахождения" ("сайтспецифик", site-specific). Среда: информация, предоставленная окружающим пространством.
Тема 11. Присутствие: существование, наполненное настоящим временем. Тело исполнителя в пространстве
метафизических вопросов
Тема 12. Способы раскрытия творческого потенциала у исполнителя
Тема 13. Создание метафорического языка
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
преподавателями, дискуссии и обсуждения
Материально-техническое обеспечение составляют технически-оснащенные (аудио – видео) оборудованные
танцевальные залы со специальным покрытием без наклона. Посещение и просмотр спектаклей. Участие и
постановка в спектаклях.
Зачет
Экзамен.
М2.2 Техники современного танца
Цель изучения
дисциплины
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
формирование у студентов представлений о базовых подходах в процессе организации движений
человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями практик современных форм танца с
позиции психического, физиологического, биомеханического и весогабаритного аппарата танцовщика;
о разнообразии технических подходов в сфере современных форм танца
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла ОО Подготовки магистра по
направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ОК-14; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК11; ПК-13; ПК-17; ПК-20; ПК-24; ПК-26;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• методы для развития и усовершенствования двигательных навыков в системе современного танца
• методы и принципы процесса уравновешивания скелетно-мышечного аппарата,
освоения
дисциплины
• базовые принципы практик современного танца;
• принципы соматического обучения, основные принципы соматических дисциплин;
• различные техники современных форм танца;
Уметь:
• применять полученные знания для развития индивидуального исполнительского и творческого потенциала,
• артикулировать свою позицию в выборе технических практик;
• анализировать методы предоставления информации на занятиях;
Владеть:
• навыками анализа движения, навыками импровизации, навыками работы с исполнителями.
Тема 1. Базовые подходы в техниках современного танца: работа с весом; силы, действующие на тело при
Содержание
движении и в состоянии покоя (ЦБС, СРО, СГр, иннерционные силы), спиральный принцип движения.
дисциплины
Тема 2. Уравновешивание скелетно-мышечной системы тела;
Тема 3. Техника "низкого полета", базовые движения.
Тема 4. Пространство снаружи и внутри
Тема 5. Траектория движения, скорость перемещения (импульс, импакт, баунс, ребаунс, континиум)
Тема 6. Соматические дисциплины в процессах подготовки профессиональных танцовщиков и хореографов;
Тема 7. Импровизация как способ работы над телесной осознанностью и роста исполнительского мастерства.
Тема 8. Работа с визуальным полем, фокусом, вниманием в контексте пространства
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
Виды учебной
преподавателями, дискуссии и обсуждения
работы
Материально-техническое обеспечение составляют технически-оснащенные (аудио) оборудованные
Используемые
информационные, танцевальные залы со специальным покрытием без наклона. Посещение и просмотр спектаклей. Участие и
инструментальные постановка в спектаклях.
и программные
средства
Зачет
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Экзамен.
Формы
промежуточной
аттестации
М2.3 Партнеринг
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений о базовых подходах в процессе организации движений
человеческого тела в дуэтном танце в соответствии с эстетикой и закономерностями практик современных
форм танца с позиции психического, физиологического, биомеханического и весогабаритного аппарата
танцовщика;
об основных принципах и понятиях контактной импровизации;
о технических вопросах организации постановки тела, связанные с безопасностью действий и свободой в
заданном и импровизационном движении в дуэтном танце.
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла
ОО Подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
Содержание
дисциплины
ОК-10. ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-10; ПК-11; ПК-13; ПК-23;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• базовые подходы в дуэтном танце,
• методы и принципы создания дуэтного танца,
• технические приемы для безопасной работы в паре,
Уметь:
• устанавливать физический контакт для создания единой системы с общим центром движения,
• создавать и сохранять контакт;
• создавать новый хореографический материал в дуэтном танце
Владеть:
• навыками работы с весом партнера; навыками контактной импровизации
Тема 1. Работа с пространством как с партнером
Тема 2. Общий центр веса партнеров,
Тема 3. Влияние внешних физических сил (гравитации, инерции, ускорения, трения) и внутренних импульсов
Тема 4. Принципы парного танца («тянуть» (pull), «толкать» пуш (push и др.)
Тема 5 Технические вопросы организации постановки тела, связанные с безопасностью действий
Тема 6. Уровни работы с партнером
Тема 7. Партнеринг в движении при широком перемещении
Тема 8. Принципы создания нового хореографического материала в дуэтном танце
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
преподавателями, дискуссии и обсуждения
Материально-техническое обеспечение составляют технически-оснащенные (аудио) оборудованные
танцевальные залы со специальным покрытием без наклона. Посещение и просмотр спектаклей. Участие и
постановка в спектаклях.
Зачет
Экзамен.
М2.4 Этнический танец
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений о базовых подходах в процессе организации движений
человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями практик этнических танцев с позиции
психического, физиологического, биомеханического и весогабаритного аппарата танцовщика;
об основных принципах и формах этнического танца;
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла
ОО Подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-7; ПК-1; ПК-3; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-11; ПК-13;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
• базовые принципы и формы этнического танца
Уметь:
• артикулировать базовые принципы организации движения этнического танца
Владеть:
• базовыми формами этнического танца
Тема 1. Базовые принципы "афро" техники
Тема 2. Постановка корпуса в афро
Тема 3. Исследование работ стоп в афро
Тема 4. Центры тела в этническом танце.
Тема 5. Импровизация в этническом танце, использование перкуссии, неквадратная ритмоструктура
Тема 6. Чарсльтон-основы
Тема 7. Чарлстон-Композиция
Тема 8. Шим-Шма-Дэнс
Тема 9. Йоруба: Элеггуа. Основы
Тема 10. Йоруба: Эллегуа. Композиция
Тема 11 Йоруба: Оггуи
Тема 12 Йоруба: Обатала
Тема 13 Йоруба: Очун
Тема 14 Йоруба: Чанго
Тема 15 Пало-монте
Тема 16 Арара
Тема 17 Афро-кубинмкая румба
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
преподавателями, дискуссии и обсуждения
Материально-техническое обеспечение составляют технически-оснащенные (аудио) оборудованные
танцевальные залы со специальным покрытием без наклона.
Зачет
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Экзамен.
М2.5 Анатомия, физиология, биомеханика
Цель изучения
дисциплины
обеспечить будущих специалистов в области хореографического искусства определенной суммой знаний,
умений и навыков, создающих целостное представление об организме человека, раскрывающих
биомеханику движений и методы оценки эффективности способов выполнения различных движений, а также механизмы адаптации человека к физическим нагрузкам и тем самым способствовать медикобиологическому обеспечению современного хореографического образования.
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл ООП подготовки магистра по направлению
071200 «Хореографическое искусство».
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• анатомическую и морфологическую терминологию; особенности биологического уровня
организации материи; строение и функцию систем и органов человека, их положение; взаимосвязь
морфологических и функциональных показателей у танцовщиков; законы биомеханики, закономерности
формирования и совершенствования двигательных действий; морфофункциональные возможности опорнодвигательного аппарата; условия, факторы и причины, приводящие к травматизму; основы общей
патологии, травмы и заболевания систем исполнения, обеспечения и регуляции движений танцовщика:
патогенез, течение, профилактика.
Уметь:
• определять и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения,
ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-16, ОК-20, ОК-25, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-14, ПК22.
Содержание
дисциплины
правильно их называть; определять проекцию органов на поверхности тела; показывать оси вращения и
правильно выполнять движения вокруг них во всех суставах; проводить анатомический анализ статических
положений и движений танцовщика, обосновывать с анатомической точки зрения целесообразность и
пользу того или иного упражнения из цикла ОФП, анализировать особенности дыхания, работу мышц,
влияние сценических движений на опорно-двигательный аппарат; использовать в своей профессиональной
деятельности биомеханический анализ танцевальных движений.
Владеть:
• методами анатомических исследований и проведения анатомического анализа статических положений и
движений танцовщика
Введение в предмет. Уровни организации живого организма.
Теоретическая и функциональная анатомия костной системы
Скелет туловища.
Скелет черепа.
Скелет пояса верхних конечностей.
Скелет свободной верхней конечности.
Скелет пояса нижних конечностей.
Скелет свободной нижней конечности.
ТК по остеологии.
Теоретическая и функциональная анатомия соединений костей
Соединение костей туловища.
Соединение костей черепа.
Соединение костей пояса верхней конечности.
Соединение костей свободной верхней конечности.
Соединение костей пояса нижней конечности.
Соединение костей свободной нижней конечности.
ТК по синдесмологии.
Общая миология.
Функциональная миология.
Физиология мышечного сокращения.
Мышцы спины, груди и живота.
Мышцы шеи и головы. Дыхательные мышцы.
ТК по мышцам туловища.
Мышцы пояса верхней конечности и плеча.
Мышцы предплечья и кисти.
Мышцы таза и бедра.
Мышцы голени, стопы.
ТК по мышцам конечностей.
Движения в суставах позвоночника.
Дыхание.
Движения в суставах верхних конечностей.
Движения в суставах нижних конечностей..
Введение в биомеханику. Методы исследования в биомеханике
Кинематика движений человека
Динамика движений человека
Биомеханика костно-мышечной системы
Механическая работа и энергия при движении человека
Индивидуальные и групповые особенности моторики
Биомеханика двигательных качеств (силы, скорости, гибкости, выносливости)
Управление двигательными действиями
Биомеханические основы технического мастерства
Геометрия масс танцовщика. Методы определения
ОЦТ. Площадь опоры. Виды равновесия. Степени устойчивости.
Внешние и внутренние силы, действующие на танцовщика.
Виды рычагов. Рычаги 1-го и 2-го рода
Биодинамика вращательных движений
Биодинамика циклических движений
Биодинамика ациклических движений
Волновые процессы в двигательных действиях
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
методической литературы, дополнительной информации в сети
Интернет, дидактические игры.
Используемые
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Анатомический кабинет.
информационные,
2. Анатомические музейные и учебные препараты.
инструментальные
3. Муляжи.
и программные
Виды учебной
работы
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
4. Планшеты.
5. Таблицы.
6. Мультимедийный комплекс.
7. Комплект видеофильмов.
8. Мультимедийные лекции.
Модульный тест
Экзамен.
М2.6 Технологии работы со светом
Цель изучения
дисциплины
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Цель данного курса – ознакомление будущего хореографа-постановщика с возможностями
современной технической реализации художественной концепции спектакля.
Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл ООП подготовки магистра по
направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-9 – способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и
выбирать пути их достижения, использовать для решения коммутативных задач современные
технические средства и информационные технологии;
ПК-25 – способность находить и применять нестандартные художественные и организационноуправленческие решения в процессе работы над хореографическим произведением;
ПК-28 – способность планировать и организовывать репетиционный процесс, осуществлять ввод
новых исполнителей и дублеров в хореографические спектакли, номера, организовывать работу по
подготовке и выпуску хореографических спектаклей, концертных программ в соответствии с
планом и утвержденной сметой расходов;
ПК-30 – способность осуществлять контроль за деятельностью художественно-постановочной
части в период подготовки и выпуска спектакля;
ПК-72 – способность создавать перспективные структурно-функциональные модели культурных
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
учреждений и организаций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• основы технологии процесса подготовки художественно-светового оформления новых
постановок;
• виды театрального светового оборудования.
Уметь:
• анализировать и решать в пределах своей компетенции организационно-творческие проблемы
работы с художником по свету и осветительским цехом театра в целях создания наиболее
благоприятных условий для творческого процесса.
Владеть:
• навыками культуры мышления, навыками работы с информацией;
• методами планирования и управления творческо-производственным процессом.
Содержание
дисциплины
Раздел 1. Современное оборудование светотехнического комплекса театра.
1.1. Виды и предназначение современной световой аппаратуры.
Размещение световой аппаратуры в сценическом пространстве. Виды светового освещения сцены.
1.2. Спецификация светового оборудования сцены.
Световая аппаратура заливочного освещения. Линзовые театральные прожектора. Безлинзовые прожектора (PAR).
Профильные прожектора. Динамические прожектора. Приборы световых эффектов. Системы управления светом.
Раздел 2. Теория и практика художественно-светового оформления спектакля.
2.1. Освещение спектакля.
Основные типы освещения. Освещение актера. Освещение декораций. Световые фильтры.
2.2. Роль художника по свету в процессе выпуска спектакля.
Световой образ спектакля. Совместная работа с режиссером и художником постановщиком. От макета до чернового
прогона. Предварительная работа по подготовке светового оформления. Работа над световыми эффектами.
Светомонтировочные репетиции.
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
Лекции;
практические занятия с элементами светотехнического оборудования.
Основная и дополнительная литература.
Материально-техническое обеспечение составляют учебные аудитории и их компьютерное
оснащение.
Модульный тест.
Устный опрос.
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Экзамен.
М2.7 Современная сценическая техника и технология
Цель изучения
дисциплины
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
Цель данного курса – ознакомление будущего хореографа-постановщика с возможностями
современной технической реализации художественной концепции спектакля.
Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл ООП подготовки магистра по
направлению 071200 «Хореографическое искусство».
ОК-9 – способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и
выбирать пути их достижения, использовать для решения коммутативных задач современные
технические средства и информационные технологии;
ПК-25 – способность находить и применять нестандартные художественные и организационноуправленческие решения в процессе работы над хореографическим произведением;
ПК-28 – способность планировать и организовывать репетиционный процесс, осуществлять ввод
новых исполнителей и дублеров в хореографические спектакли, номера, организовывать работу по
подготовке и выпуску хореографических спектаклей, концертных программ в соответствии с
планом и утвержденной сметой расходов;
ПК-30 – способность осуществлять контроль за деятельностью художественно-постановочной
части в период подготовки и выпуска спектакля;
ПК-72 – способность создавать перспективные структурно-функциональные модели культурных
учреждений и организаций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• основы технологии процесса подготовки новых постановок;
• виды сценической техники и технологий.
Уметь:
дисциплины
• анализировать и решать в пределах своей компетенции организационно-творческие проблемы
работы с художественно-постановочной частью в целях создания наиболее благоприятных условий
для творческого процесса.
Владеть:
• навыками культуры мышления, навыками работы с информацией;
• методами планирования и управления творческо-производственным процессом.
Содержание
дисциплины
Раздел 1. Устройство и оборудование сцены.
1.1. Цели и задачи курса.
Сопряженность с другими курсами профессионального цикла подготовки магистра. Практическое применение в работе
хореографа.
1.2. Устройство сцены.
Части сцены по горизонтальному сечению: пропорции, размеры, назначение. Величина портала как отправная точка в
определении размеров сцены. Пространства авансцены, карманов и арьерсцены современного театра. Части сцены по
вертикальному членению. Значение расстояния от планшета до колосников. Определение высот карманов и
арьерсцены. Расположение выходов со сцены. Значение и варианты расположения выхода для транспортировки
декораций в прилегающую территорию.
1.3. Оборудование сцены.
Механическое и светотехническое оборудование сцены. Функции сценической техники. Современные варианты
технического оснащения современного драматического и оперного театра.
1.4. Вспомогательные оборудование сцены.
Галереи сцены. Назначение галерей. Расчет их расположения по высоте сцены. Зависимость ширины галереи от
расположения на ней приводных механизмов и местоположения галереи в сценическом пространстве. Устройство
галереи. Оградительная техника. Требования к настилу. Переходные мостики: назначение и устройство, распределение
по глубине и высоте сцены. Колосники. Назначение колосников. Устройство колосникового настила. Расположение
колосниковых элементов по отношению к рампе. Колосники деревянные и металлические. Правила безопасности при
работе на колосниках. Портальные кулисы и башни. Портальные кулисы и башни как средство диафрагмирования
зеркала сцены. Пределы диафрагмирования. Статичные и подвижные кулисы. Принципиальная конструкция.
Портальные башни. Схема установки световой аппаратуры. Внешняя облицовка каркаса башен. Противопожарное
оборудование. Огнестойкий занавес: назначение, устройство, система подвески, система безмоторного спуска,
сигнализация и правила эксплуатации. Дымовые люки: назначение, место расположения. Системы аварийного
освещения. Декорационные сейфы. Классическое устройство сейфа и современная практика театра. Современные
способы механизации хранилищ мягких декораций.
1.5. Устройство планшета сцены.
Виды планшета: неразборный, разборный и механизированный, сравнительная характеристика каждого вида.
Требования к материалу планшетного настила. Значение толщины планшета. Меры, предотвращающие коробление
древесины. Принципиальное устройство несущего каркаса сцены. Расстояние между несущими элементами каркаса.
Расчетные нагрузки. Конструкция и габариты съемных щитов. Поверхностная обработка настила.
1.6. Нижняя механизация сцены.
Подъемно-опускные площадки. Назначение площадок. Мейерхольд о поверхности планшета. Примеры использования
подъемников. Определение габаритов площадок. Устройство классического люка-провала. Сценические границы
применения. Современные стационарные подъемно-опускные площадки и их основные принципы действия.
Электромоторный и гидравлический привод. Подъемники типа «Спиралифт» и «Серапид». Поворотная сцена.
Поворотные круги как один из основных видов механического оборудования сцены. Различные модификации
поворотных систем, достоинства и недостатки каждой из них. Применение круга в художественных целях, примеры
такого использования. Определение диаметра круга. Расположение круга по глубине сцены. Необходимые расстояния
между кругом и обрезом рабочих галерей. Виды кругов: дисковые, барабанные и накладные, сравнительные
характеристики этих видов, их принципиальное устройство. Накатные площадки. Назначение накатных площадок.
Стационарные площадки и сценические фурки. Принципиальная конструкция. Сценические транспортеры Область
применения. Принципиальная конструкция. Мягкие и жесткие покрытия. Система привода.
1.7. Верхняя механизация сцены.
Штанкетные подъемы. Назначение штанкетных подъемов, их значение в современном театре. Распределение подъемов
по глубине сцены. Нормативная нагрузка и минимальное расстояние между штанкетами. Минимальное количество
тросов подвески. Расчетная длина штанкета. Устройство подъема. Штанкеты деревянные, трубчатые, профильные, их
достоинства и недостатки. Принципиальное устройство приводов штанкетных подъемов. Точечные подъёмы.
Назначение точечных (индивидуальных) подъемов. Принципиальное устройство колосниковых блоков и лебедок и их
возможности. Цепные лебедки и область их применения. Софитные подъемы. Назначение софитных устройств.
Распределение софитных линий по глубине сцены. Принципиальная конструкция софитных ферм. Полетные
устройства. Устройство полета предметов бутафории. Страховочные меры. Полетные устройства для исполнителей.
Требования безопасности. Театральный занавес. Основные функции театрального занавеса. Классификация занавесов
по способу раскрытия сцены и по назначению. Антрактовый занавес. Конструкция занавеса. Выбор лицевого
материала. Антрактовый занавес как символ данного театра. Игровой занавес, его назначение, спектр технологий и
материалов для его изготовления. Подъемно-опускной занавес. Схема монтировки. Система направляющих и
устройство нижнего штанкета. Занавес криволинейной формы. Раздвижной занавес. Принцип устройства. Тросовые и
жесткие дороги. Дороги-раздержки и область их применения. Схема устройства комбинированного занавеса.
Устройство итальянского и французского занавеса: особенности кроя. Занавес по типу французской шторы.
Эффектные занавесы. Принцип действия светового занавеса. Схема устройства занавесов быстрого действия. Занавесы
с поворотными полотнищами. Панорама и горизонт. Назначение панорамы. Применение панорам в музыкальном и
драматическом театрах. Принципиальное устройство панорам. Горизонт. Назначение горизонта Принципиальное
устройство горизонта. Определение размеров полотнища. Выбор материала. Правила сшивки полотен. Устройство
подъемно-опускных и передвижных горизонтов.
1.8. Система сценического освещения.
Основные виды сценического светового оборудования и принципы работы с ним при решении различных
художественных задач.
Раздел 2. Технология художественного оформления спектакля.
2.1. Виды декорационного оформления и основные принципы театральной технологии.
Жесткие декорации. Мягкие декорации. Понятие игровой декорации. Основные материалы для изготовления
декораций. Классические приемы и нестандартные конструкции. Особенности эксплуатации и транспортировки
декорационного оформления и их влияние на технологию.
2.2. Жесткие декорации.
Павильонные декорации. Основные принципы, технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и
транспортировки. Двери, окна, потолки: конструкции подвесов, особенности монтажа и демонтажа. Декорационные
станки. Основные принципы, технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и транспортировки.
Щитовой настил. Станки разборные, складные и модульные. Пандусы, консоли и криволинейные станки. Правила
техники безопасности и особенности монтажа и демонтажа. Принципы расчета декорации под нагрузку. Лестницы,
перила и балюстрады. Основные принципы, технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и
транспортировки. Лестницы приставные, накидные, накладные, винтовые, полувинтовые. Правила техники
безопасности и особенности монтажа и демонтажа. Принципы проектирования и расчета декорации под нагрузку.
Сценические фурки. Основные принципы, технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и
транспортировки. Возможности современных фурок как художественный материал для широкой реализации
творческих замыслов. Правила техники безопасности и особенности монтажа и демонтажа. Объемно-каркасные
декорации. Основные принципы, технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и
транспортировки. Колонны, деревья, карнизы, особенности крепления, основные принципы проектирования и расчета.
Правила техники безопасности и особенности монтажа и демонтажа.
2.3. Мягкие декорации.
Одежда сцены. Живописные декорации. Ажурные декорации на тюле и сетке. Половики. Основные принципы,
технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и транспортировки. Противопожарная пропитка.
Правила техники безопасности.
2.4. Театральная бутафория и мебель.
Основные принципы, технологии и материалы изготовления, особенности эксплуатации и транспортировки.
Осветительная бутафория, правила техники безопасности.
Раздел 3. Работа художественно-постановочной части театра.
3.1. Место художественно-постановочной части в организационной структуре театра.
Схема подчиненности. Руководство ХПЧ – технический директор, заведующий ХПЧ, заведующий производством.
3.2. Цеха художественно-постановочной части.
Деление на эксплуатационные и производственные цеха (службы). Эксплуатационные и производственные задачи.
Эксплуатационные цеха: монтировочный, осветительский, звукоцех, мебельно-реквизиторский, костюмерный,
гримерный. Структура и обязанности каждого цеха. Производственные цеха: столярный, слесарный, бутафорский,
живописный, пошивочный. Структура и обязанности каждого цеха.
3.3. Художественно-постановочная часть в процессе выпуска новой постановки.
Алгоритм действий. Приемка макета. Составление смет. Конструктивные чертежи. Производство художественного
оформления. Сдача оформления. Паспорт спектакля.
3.4. Текущая эксплуатация спектаклей.
График работ. Порядок взаимодействия сценических служб.
3.5. Художественно-постановочная часть в процессе организации гастролей.
Технический райдер.
3.6. Заключительное занятие.
Значение художественно-постановочной части в современном театре. Перспективы развития сценической техники и
технологии.
Виды учебной
Лекции, семинары.
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Основная и дополнительная литература.
Материально-техническое обеспечение составляют учебные аудитории и их компьютерное
оснащение.
Модульный тест.
Устный опрос.
Экзамен.
М2.8 Современная музыка
Цель изучения
дисциплины
Формирование у студентов представлений об
основных этапах развития музыкального языка в ХХ веке, стилях, композиторской и
исполнительской техники, о междисциплинарных связах музыки, видео и хореографии, формах и
особенностях бытования музыкальной культуры в современном
обществе.
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
Данная учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ОК-13.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• музыку ХХ века и современную, создаваемую в настоящее время.
Уметь:
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
• анализировать услышанное по периодам в истории музыки ХХ века, жанрам, стилям и школам.
Владеть:
• слуховыми навыками «профессионального слушателя», руководствоваться в восприятии
музыкального материала не только спонтанными впечатлениями, но и аналитическим аппаратом,
освоенным во время прохождения данного курса.
Тема 1. Музыка как искусство и как вид человеческой деятельности, понятия музыкальных
жанров, стиля, языка.
Тема 2. Музыка ХХ века - эстетические и технологические особенности.
Тема 3. Основные направления музыкального мышления ХХ века.
Тема 4. "Первый" и "второй" авангард - причины появления, сходства и отличия.
Тема 5. "Музыка" и "немузыка" - границы музыкального в ХХ веке.
Тема 6. Электронная музыка - история, место в современной музыкальной культуре.
Тема 7. Расширенные инструментальные и вокальные техники в музыке ХХ века.
Тема 8. Эволюция музыкального театра в ХХ веке.
Тема 9. Роль новейших компьютерных технологий в развитии музыкального языка.
Тема 10. Инфраструктура современной музыки - ансамбли и оркестры, филармонии,
консерватории, центры современного искусства итд.
Лекции, семинары.
Основная и дополнительная литература.
Материально-техническое обеспечение составляют учебные
аудитории и их компьютерное оснащение.
Модульный тест
Экзамен.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА
М 2.09 Восточные соматические практики
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений о базовых подходах в процессе организации движений
человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями практик востока с позиции психического,
физиологического, биомеханического и весогабаритного аппарата танцовщика;
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-3; ОК-9; ОК-10. ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-11; ПК-13;
Содержание
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• основы некоторых восточных соматических практик
Уметь:
• применять знания о соматических практиках в перформативных процессах
Владеть:
• знанием о возможности применения восточных практик в импровизации и перформансе.
1. Наблюдение за дыханием. Анатомия дыхательного процесса. Возможность проследить естественную механику
вдоха и выдоха от диафрагмы к периферии и использовать эти наблюдения для оптимизации движения.
2. Наблюдение за дыханием. Возможность использовать дыхательный паттерн для инициации движения, а движение
для оптимизации дыхательного процесса.
3.Наблюдение за дыханием. Возможность осознать наработанные привычки координации движения и дыхания.
Возможность переобучения другой координации, основанной на понимании и слушании естественного дыхательного
процесса.
4. Изучение своего восприятия. Последовательное направление внимания в пространства 5 органов восприятия.
Наблюдение за тем, как дыхание влияет на нашу способность воспринимать и действовать, и какая координация
помогает работать с концентрацией внимания без лишних усилий.
5. Изучение природы действия. Возможность определить свойства действия и свойства того, что действием не
является. Возможность осознавания процесса "восприятие - действие- восприятие...." как своего рода непрерывный
дыхательный процесс, в котором каждый следующий шаг зависит от предыдущего. Создание условной методологии
для изучения действия в контексте перформанса.
6. Перформантивное импровизационное действие в контексте предложенной методологии. Работа в группе и по
одному. Изучение дыхания общего действия. Определения возможных критериев для обсуждения работы других.
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
преподавателями, дискуссии и обсуждения
Материально-техническое обеспечение составляют технически-оснащенные (аудио) оборудованные
танцевальные залы со специальным покрытием без наклона. Посещение и просмотр спектаклей. Участие и
постановка в спектаклях.
Зачет
Экзамен.
М2.11 Анализ хореографического произведения (семинар)
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов способности к аналитическому мышлению и умению обосновать и четко
аргументировать свою позицию относительно аспектов танцевального спектакля.
Место
дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-1, ОК-2; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-48; ПК-49; ПК50; ПК-51; ПК-52; ПК-53; ПК-55; ПК-56; ПК-57;
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• об основных тенденциях критической теории танца
Уметь:
• критически анализировать спектакли современного танца.
Владеть:
• навыками культуры мышления, навыками работы с информацией.
1. Андррэ Липецки: Изможденный танец. Хореографический захват
2. Андррэ Липецки: Танец. Документы современного искусства.
3. Джонатан Барроуз. «Записная книжка хореографа»
4. Марк Франко. «Танцуя модернизм – исполняю политику»
5. Салли Бэйнс. Тело демократии
6. Максин Шиит-Джонс: Телесный разворот.
7. Хелен Томас: Тело. Танец. Культурная теория.
8. Наталья Курюмова: Современный танец в культуре хх века: смена моделей телесности
Лекции, семинары, поиск и изучение учебной, научной и
методической литературы, дополнительной информации в сети
Интернет, дидактические игры.
Основная и дополнительная литература.
Используемые
информационные, Материально-техническое обеспечение составляют учебные
инструментальные аудитории и их компьютерное оснащение.
и программные
средства
Собеседование
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Виды учебной
работы
Формы
промежуточной
аттестации
Зачет
М2.12 Метод Фельденкрайза
Цель изучения
дисциплины
формирование у студентов представлений о базовых подходах в процессе организации
движений человеческого тела в соответствии с понятиями метода Фельденкрайза;
об основных направлениях практики: осознавание через движение и функциональная
интеграция;
о процессах осознания конфигураций и взаимосвязей скелета, уменьшения и выравнивания
латентного напряжения во всём мышечном аппарате, уменьшение усилия во всех областях
деятельности;
Место дисциплины
в учебном плане
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин
ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-13. ПК-1; ПК-2; ПК-3;
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• основные принципы и понятия метода,
Уметь:
• использовать как практику для улучшения своих физических способностей, уменьшения
утомления, улучшения координации
Владеть:
• навыками метода Фельденкрайза
темы занятий
1.Осознавание через движение
2.Функциональная интеграция
3.Весомость
4.Шесть изгибов
5.О правильном пользовании головой
6.Точки опоры
7.Введение во вращение.
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Формы
промежуточной
аттестации
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
преподавателями, дискуссии и обсуждения
Материально-техническое
обеспечение
составляют
технически-оснащенные
(аудио)
оборудованные танцевальные залы со специальным покрытием без наклона.
М2.13 Контактная импровизация
Цель изучения
дисциплины
Место дисциплины
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
формирование у студентов представлений о базовых подходах в процессе организации
движений человеческого тела в дуэтном танце в соответствии с эстетикой и закономерностями
практик современных форм танца с позиции психического, физиологического,
биомеханического и весогабаритного аппарата танцовщика;
об основных принципах и понятиях контактной импровизации;
о технических вопросах организации постановки тела, связанные с безопасностью действий и
свободой в заданном и импровизационном движении в дуэтном танце.
Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин
ООП
подготовки магистра по направлению 071200 «Хореографическое
искусство».
ОК-10. ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-10; ПК-11; ПК-13; ПК-23;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
навыки,
получаемые в
результате
освоения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Виды учебной
работы
Используемые
информационные,
инструментальные
и программные
средства
Формы текущего
контроля
успеваемости
студентов
Знать:
• базовые подходы в дуэтном танце,
• методы и принципы создания дуэтного танца,
• технические приемы для безопасной работы в паре,
Уметь:
• устанавливать физический контакт для создания единой системы с общим центром движения,
• создавать и сохранять контакт;
• создавать новый хореографический материал в дуэтном танце
Владеть:
• навыками работы с весом партнера; навыками контактной импровизации
темы занятий
контактная импровизация как форма танцевального партнеринга
1. технические особенности постановки тела в ки.
2. технические особенности взаимодействия партнеров в ки.
3. характерные особенности импровизационного танца в ки.
4. основные ответы на вопросы о свободе и безопасности в ки.
5. технические особенности понятий - вес, поток движения, поддержка-опора
сферическое пространство.
6. исторические особенности появления и развития танцевальной формы ки.
7. контактный танец и перформанс, противоречия.
8. литература и видео о ки и современных формах подхода к подготовки тела к
танцу..
Практические занятия, творческие лаборатории с приглашенными Российскими и зарубежными
преподавателями, дискуссии и обсуждения
Материально-техническое
обеспечение
составляют
технически-оснащенные
(аудио)
оборудованные танцевальные залы со специальным покрытием без наклона.
Зачет
Формы
промежуточной
аттестации
Экзамен.
М 3.1
Цель НИР
Место учебной
практики
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки, получаемые
в
результате
прохождения
учебной практики
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Студент должен иметь представление
• о методологии научно-исследовательской деятельности, о практиках ее подготовки и
выполнения;
• об алгоритме научно-исследовательской работы;
• о методологиях междисциплинарного исследования;
• об искусство-метрических исследованиях: статистических методов обработки результатов
исследований
• о комплексных научных исследованиях в области хореографического искусства,
охватывающих профессиональную, музыкальную, историческую, медицинскую,
психологическую, педагогическую, социологическую и иную проблематику;
М 3.1
Научно-исследовательская работа
ОК-1; ОК-2; ОК-3;ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОК-11; ОК-12; ; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ПК-1;
ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-43; ПК-44; ПК-45; ПК-46; ПК-47;
В результате осуществления научно-исследовательской работы студент должен:
Знать:
• специфику осуществления НИР в сфере искусства;
• алгоритм осуществления НИР в сфере искусства;
Уметь:
• анализировать, синтезировать и интерпретировать научную информацию для выработки
собственных суждений;
• формулировать актуальные проблемы научно-исследовательской работы в искусстве;
Этапы учебной
практики
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные
средства
Форма
промежуточной
аттестации
• оформлять и представлять результаты, проделанного исследования.
Владеть:.
• навыками проведения научного исследования
Практика проводится с отрывом от теоретического
обучения.
Основная и дополнительная литература, программное
обеспечение и Интернет-ресурсы.
В Академии имени А.Я. Вагановой имеются: оборудованные
учебные аудитории для практических занятий;
необходимая компьютерная база с развитой
периферией и высокоскоростным доступом в Интернет,
программное обеспечение, мультимедийное
оборудование для презентаций, оргтехника для
тиражирования материалов.
НИР оценивается на основе представленных
документов практиканта о выполненной работе.
Аттестация по результатам учебной практики
проводится на кафедре хореографии.
Учебная практика оценивается оценками «зачтено»
либо «не зачтено». Студенту, получившему на
аттестации по результатам практики оценку «не
зачтено», практика не засчитывается и переносится на
более поздний срок, устанавливаемый заведующим
кафедрой по согласованию с ректором Академии.
М 3.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА (РЕАЛИЗУЕТСЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ
ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ ИСКУССТВ)
Цель НИП
Студент должен иметь представление о том, как
• осуществлять практику подготовки, выполнения и методологии НИР;
• формулировать задачи для решения актуальных проблем научно-исследовательской практики в
искусстве;
• применять алгоритм НИР в контексте социально-культурной деятельности человека и
культурной политики государства;
• артикулировать свою художественную позицию в научно-исследовательской практике в
контексте функции искусства;
• применять методологию междисциплинарного исследования;
• синтезировать художественную практику и научную методологию;
• иметь представление о комплексных научных исследований в области хореографического
искусства, охватывающих профессиональную, музыкальную, историческую, медицинскую,
психологическую, педагогическую, социологическую и иную проблематику;
• сущности деятельности танц-художника как практика и активного участника процессов
развития современного искусства в контексте культурной политики государства;
• получить опыт участия в стажировках, семинарах, мастер-классах, научных конференциях;
Место учебной
практики
в учебном плане
Формируемые
компетенции
Знания, умения и
навыки, получаемые
в
результате
прохождения
учебной практики
М 3.2
Научно-исследовательская практика
ОК-1; ОК-2; ОК-3;ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОК-11;ОК-12; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ПК-1;
ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-43; ПК-44; ПК-45; ПК-46; ПК-47; ПК-73;
В результате прохождения научно-исследовательской практики студент должен:
Знать:
• сущность деятельности танц-художника как практика и активного участника процессов
развития современного искусства и танца в контексте культурной политики государства
Уметь:
• анализировать мотивационные предпосылки, создающие основу для всякой художественной
деятельности
• анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для
выработки собственных суждений по художественно-творческим, административным,
организационным, управленческим, экономическим проблемам деятельности организации
исполнительских искусств;
• соотносить свои теоретические знания с реальной практикой работы функционирования
системы исполнительских искусств, творческих коллективов среди профессионального и
Этапы учебной
практики
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные
средства
Форма
промежуточной
аттестации
любительского сообщества;
• артикулировать цели и задачи практики перед аудиторией и анализировать полученные
результаты
• осуществлять необходимые маркетинговые действия для эффективного представления
результатов своей практики; если необходимо, обеспечивать многосторонние связи с
общественностью в процессе работы, участвовать в разработке рекламной и печатной продукции;
Владеть:
• теоретическими и методическими основами планирования, организации, и проведения
практической деятельности.
Практика проводится с отрывом от теоретического обучения.
Основная и дополнительная литература, программное
обеспечение и Интернет-ресурсы.
В Академии имени А.Я. Вагановой имеются: оборудованные
учебные аудитории для практических занятий;
необходимая компьютерная база с развитой
периферией и высокоскоростным доступом в Интернет,
программное обеспечение, мультимедийное
оборудование для презентаций, оргтехника для
тиражирования материалов.
Практика оценивается на основе представленных
документов практиканта о выполненной работе.
Аттестация по результатам учебной практики
проводится на кафедре хореографии.
Учебная практика оценивается оценками «зачтено»
либо «не зачтено». Студенту, получившему на
аттестации по результатам практики оценку «не
зачтено», практика не засчитывается и переносится на
более поздний срок, устанавливаемый заведующим
кафедрой по согласованию с ректором Академии.
М 3.3 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Цель НПП
Студент должен на практике научиться:
• уметь четко формулировать цели и задачи урока в контексте образовательного процесса как
части социально-культурной деятельности человека и культурной политики государства; уметь
артикулировать свою роль и позицию в этом процессе;
• быть способным к созданию уникального движенческого материала; применять разносторонние
подходы в его создании и представлении;
• планировать занятие согласно целям и задачам, а также категории занимающихся; иметь
представление о распределении нагрузки (физической и умственной) у обучающихся
соответственно их возрасту и подготовке; уметь адоптировать материал, учитывая
присутствующих на уроке;
• анализировать результаты и тенденции роста и изменений у учащихся;
• знать и уметь применять накопленный опыт предыдущих поколений современных форм танца в
России и за рубежом;
• знать приемы соматических практик и принципов соматического обучения
Место учебной
практики
в учебном плане
Формируемые
компетенции
М 3.3
Знания, умения и
навыки, получаемые
в
результате
прохождения
учебной практики
Научно-педагогическая практика
ОК-1; ОК-2; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОК-11; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ПК-1; ПК-2; ПК-3;
ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК-12; ПК-13; ПК-14; ПК-15; ПК-16; ПК-17; ПК-18; ПК-19;
ПК-20; ПК-21; ПК-22.
В результате прохождения научно-исследовательской практики студент должен:
Знать:
• сущность деятельности танц-художника как практика и активного участника процессов
развития современного искусства и танца в контексте культурной политики государства в рамках
педагогической деятельности
Уметь:
• артикулировать цели и задачи педагогической практики
• уметь планировать занятие согласно его целям и задачам
• работать с музыкальным материалом во время урока, применять педагогические пособия;
• анализировать результаты своей педагогической деятельности
• применять приемы соматических практик и принципов соматического обучения
Этапы учебной
практики
Используемые
информационные,
инструментальные и
программные
средства
Форма
промежуточной
аттестации
• осуществлять необходимые маркетинговые действия для осуществления своей практики;
Владеть:
• теоретическими и методическими основами планирования, организации, и проведения
практической деятельности.
Практика проводится с отрывом от теоретического обучения.
Основная и дополнительная литература, программное
обеспечение и Интернет-ресурсы.
В Академии имени А.Я. Вагановой имеются: оборудованные
учебные аудитории для практических занятий;
необходимая компьютерная база с развитой
периферией и высокоскоростным доступом в Интернет,
программное обеспечение, мультимедийное
оборудование для презентаций, оргтехника для
тиражирования материалов.
Практика оценивается на основе представленных
документов практиканта о выполненной работе.
Аттестация по результатам учебной практики
проводится на кафедре хореографии.
Учебная практика оценивается оценками «зачтено»
либо «не зачтено». Студенту, получившему на
аттестации по результатам практики оценку «не
зачтено», практика не засчитывается и переносится на
более поздний срок, устанавливаемый заведующим
кафедрой по согласованию с ректором Академии.
М. 4 ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
4.4. Программы учебной и профессиональной практик.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (магистратура)
раздел основной образовательной программы магистратуры «Учебная и профессиональная практики» является
обязательным. Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися
в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. При реализации данной ООП ВПО
предусматриваются следующие виды практик: учебная, профессиональная.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 071200
«Хореографическое искусство» в
Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой. Ресурсное обеспечение ООП Академии сформировано на
основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС
ВПО по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство», с учетом рекомендаций ПрООП.
Реализация основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 071200
«Хореографическое искусство» обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися творческой, научной и
научно-методической деятельностью.
Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.
Содержание учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети Академии Русского балета имени А.Я.
Вагановой.
В процессе реализации образовательной программы по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»
важное место отведено оснащенности учебно-лабораторным оборудованием. Для организации учебного процесса
используются собственные площади, общая площадь под образовательный процесс в Академии составляет 26554 м2 и
соответствует нормативу.
В составе используемых площадей Академии имеются 64 аудиторий для лекционных и практических занятий, 2
компьютерных классов, 2 читальных зала, Учебный театр, 1конференц-зал и 2 спортивных зала (гимнастический зал и
тренажёрный зал).
5.1. Кадровое обеспечение.
Доля преподавателей, имеющих ученую и (или), в общем числе преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 80 %; ученую степень доктора
наук имеют 20% преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Доля преподавателей дисциплин профессионального цикла,
имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем количестве преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по данной образовательной программе, составляет 66%, в том числе имеющих ученую степень
доктора
наук - 20% . Доля действующих руководителей и работников профильных организаций, привлекаемых к
образовательному процессу составляет 14% преподавателей.
5.2. Материально-техническое обеспечение.
Для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»,
профиль «Менеджер исполнительских искусств» имеются следующие помещения:
1. Балетные залы, имеющие пригодные для танца полы, балетные станки (палки), зеркала, музыкальные
инструменты.
2. Классы для подгрупповых и мелкогрупповых занятий по хореографическим дисциплинам.
3. Классы для прослушивания музыкальных произведений, постановочной работы, методических занятий по
спецдисциплинам.
4. Учебный театр для постановки балетных спектаклей и хореографических представлений.
5. Костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов и реквизитом для проведения учебных
занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений.
6. Раздевалки и душевые для студентов и преподавателей.
7. Медицинское подразделение.
Для обеспечения учебно-творческой деятельности бакалавров по направлению подготовки 071200
«Хореографическое искусство» на кафедре хореографии имеются:
магнитофоны, видеоплееры, видеомагнитофоны, телевизоры, компьютерный класс.
Для проведения аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов на кафедре хореографии
создан фонд электронных и видеоносителей информации (CD, DVD, видеокассеты) по изучаемым дисциплинам.
Видеотека содержит видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, спектаклей, фрагментов
классического и современного репертуара отечественных и зарубежных хореографических трупп, видеоматериалы с
записью выдающихся произведений хореографического, театрального искусства. Фонотека содержит аудиозаписи
выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения
репетиционного процесса и сценических выступлений. Учебный процесс обеспечивается наглядными пособиями,
методическими материалами, ТСО и др.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по
основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.
Структура библиотеки включает в себя читальный зал, абонемент научной литературы, учебной литературы,
абонемент художественной литературы, фонд редких книг, отдел комплектования и научной обработки литературы,
нотную библиотеку с фондом музыкальных произведений на бумагоносителях для музыкального оформления уроков
танца. Общий фонд библиотеки университета составляет 26076 экземпляров книг и брошюр, 2936 экземпляров
журналов. Библиотечный фонд представлен учебной литературой – 16262 экземпляра, учебно-методической
литературой – 912 экземпляров, научной – 838 экземпляров, художественной литературой – 2423 экземпляра и др.
Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы с грифом Министерства образования России,
других федеральных органов исполнительной власти, имеющих в ведении высшие учебные заведения, и учебнометодических объединений вузов России составляет по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин –
97 %; общепрофессиональных и специальных дисциплин – 93,4 %.
Профиль комплектования читального зала определяется учебными планами специальностей, подготовку по
которым ведет Академия. Значительную часть составляют официальные, справочные издания, учебные пособия,
методические руководства.
Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет: официальные издания – 22 названия (70
экземпляров), общественно-политические и научно-популярные периодические издания – 92 названия (2936
экземпляров), научно-периодические издания по профилю реализуемых программ – 8 названий (240 экземпляров),
библиографические издания: энциклопедии, энциклопедические словари – 143 названия (186 экземпляров), отраслевые
словари и справочники – 246 названий (695 экземпляров). Дополнительная литература включает в себя такие издания,
как библиографические – 18 названий (380 экземпляров); электронные учебники – 257 названий (324 экземпляра).
Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на одного студента 0,7 экз.
Студенты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой и
медиатекой Академии, включающей в себя электронные образовательные ресурсы общим объемом 1000 Гб. При
реализации процесса обучения в рамках ООП студенты получают удаленный доступ к информационному ресурсу,
включающему в себя электронные версии ведущих научных и учебно-методических журналов и др. изданий.
Дисплейное время на одного студента в год – 60 часов.
В Академии имеется собственная полиграфическая база для публикаций учебной и учебно-методической
литературы.
6. Характеристики среды Академии, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных)
компетенций выпускников.
Стратегической целью воспитательной работы педколлектива, общественных организаций и структур,
студенческого актива Академии имени А.Я. Вагановой является создание в Академии гуманитарной (социокультурной)
педагогической воспитывающей среды.
Воспитание в Академии направлено на решение проблемы освоения студентами жизнедеятельности в целом,
приобретения собственного опыта позитивных действий самоорганизации в социальном окружении.
В Академии создана концепция развития воспитательной системы вуза, в которой определены научнопедагогические основы функционирования и развития воспитательной системы, содержания воспитания студентов, а
также разработаны нормативно-правовые акты регламентирующие воспитательную и внеучебную работу.
Внеучебная работа является важнейшей составляющей вузовского воспитательного процесса, осуществляемого в
сфере свободного времени, которая обеспечивает формирование нравственных, общекультурных, гражданских и
профессиональных качеств личности будущего специалиста. Социальная среда вуза позволяет студентам успешно
реализовать свои возможности в широком аспекте социальных инициатив (концертно-исполнительной деятельности,
творческих встречах, развития студенческого самоуправления). Воспитание студентов сопровождается психологопедагогическим мониторингом (программное обеспечение, методики, экспертные системы).
На кафедре хореографии эффективно функционируют хореографические ансамбли: джаз-модерн танца «Шанс»,
русского народного танца «Живая планета», театр танца «Овация», Центр бальной хореографии «Фиеста», которые
являются обладателями Гран-При, лауреатами и дипломантами многочисленных международных, всероссийских,
межрегиональных смотров и фестивалей в городах Смоленск, Москва, Липецк, Белгород, Орел, Казань, Саратов, Тамбов
и др.
В Академии эффективно работает студенческий совет. Студенческие объединения работают по следующим
направлениям: культурно-массовое, социально-правовое, учебно-научное, спортивно- оздоровительное и пресс-центр
студенческого самоуправления. Статьи студентов публикуются в сборнике «Научно-исследовательская заочная
студенческая конференция», в «Вестнике Академии русского балета имени А.Я. Вагановой». В воспитательной среде
первостепенное значение отводиться воспитательным комплексам в форме социально значимых проектов: «Посвящение
в студенты», «Отчетный концерт выпускников», «Татьянин день», «Международный день танца», конкурс молодых
балетмейстеров «Данс-Премьер», «Студенческая весна» и др.
В Академии ведется большая научно-исследовательская работа студентов, являющаяся неотъемлемой частью
процесса качественной подготовки бакалавров. Ежегодно проводится Студенческая научно-практическая конференция,
основной целью которой является формирование у студентов навыков научно-исследовательской деятельности.
Созданная воспитательная среда вуза призвана поддерживать студента психологически, фиксировать позитивное и
социальное воздействие на него. Для студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
студентов оказавшихся в трудной жизненной ситуации функционирует система льгот, социальной поддержки и
материальной помощи, предусмотренных Положением о социальной стипендии и др.
Медицинское обслуживание осуществляется в специализированном медпункте.
Полноценное питание студентов Академии во время перерывов между занятиями осуществляется буфетом и
столовой в здании учебного корпуса.
Сложившаяся в Академии воспитательная среда обеспечивает естественность трансляции студентам норм
взаимоотношений, общения, организации досуга, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной
деятельности и, следовательно, профессионально-педагогическую направленность личности будущих специалистов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата
по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство».
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство» и
Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО направления
подготовки 071200 «Хореографическое искусство» по профилю «Менеджер исполнительских искусств» включает
фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные
вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов, докладов).
Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:
– прохождение учебной и профессиональной практик;
– выполнение курсовых работ по учебным дисциплинам «Менеджмент»,
«Маркетинг»;
– подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;
– выполнение домашних заданий;
– лабораторные практикумы в компьютерных классах;
– выполнение выпускной квалифицированной работы.
В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов,
защиту курсовых проектов. По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты
оценочных средств.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Итоговая аттестация выпускников Академии является обязательной и осуществляется после освоения
образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и
государственный экзамен.
Государственный экзамен является частью итоговой государственной аттестации бакалавров по направлению
подготовки 071200 «Хореографическое искусство», позволяет обеспечить контроль выполнения требований к уровню
подготовки студентов, завершивших обучение, и подтвердить их соответствие квалификационным признакам. Бакалавр
хореографического искусства, профиль «Менеджер исполнительских искусств» должен быть подготовлен к
организационно-управленческой, методической, культурно-просветительской деятельности.
Задачи государственного экзамена:
выявление знаний истории хореографического искусства, ориентирования в видовом и жанровом разнообразии
современного хореографического искусства;
проверка познания основных законодательных нормативных правовых актов, регламентирующих
предпринимательскую и коммерческую деятельность организаций исполнительских искусств; по теории менеджмента,
макро- и микро-экономики, делового администрирования и финансового дела, основы маркетинга; теории связей с
общественностью, форм и методов ведения рекламных кампаний; истории, современных проблем и передовой
отечественный и зарубежный опыт в области менеджмента исполнительских искусств;
контроль знаний специфики рыночной экономики, конъюнктуры рынка, предпринимательства и ведения
бизнеса в сфере культуры; порядка ценообразования и налогообложения; основ законодательства о труде, авторских и
смежных правах;
выявление знаний и умений по разработке бизнес-планов, коммерческих условий соглашений, договоров,
контрактов; специфики структуры отрасли культуры и искусства, управления творческим учреждением, основ
технологии творческо-производственного процесса.
Государственный экзамен для бакалавров хореографического искусства состоит из комплексного,
междисциплинарного теоретического экзамена, включающего ключевые и практически значимые вопросы по
дисциплинам общепрофессионального и профессионального циклов, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению
подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Менеджер исполнительских искусств) и защиту
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Систематизированность вопросов, выносимых на комплексный государственный экзамен по направлению
подготовки бакалавра, позволяет оценить знания, полученный студентами в период обучения в Академии Русского
балета имени А.Я. Вагановой и способность студентов квалифицированно подходить к решению профессиональных
задач в области хореографического искусства, культуры и образования.
Вопросы составлены с учетом квалификационной характеристики бакалавра, типовых рабочих программ по
направлению подготовки бакалавра 071200 «Хореографическое искусство» (профиль «Менеджер исполнительских
искусств). Количество вопросов, выносимых на комплексный государственный экзамен, по той или ной дисциплине
пропорционально количеству часов, отводимых на ее изучение.
Государственный экзамен «Менеджмент в хореографии» предусматривает контроль теоретических знаний
выпускника на междисциплинарном уровне, охватывающем несколько дисциплин:
• Хореографическое искусство.
• Театральное искусство.
• Музыкальное искусство.
• Общий менеджмент.
• Организация и управление персоналом в организациях искусств.
• Маркетинг.
• Финансы, денежное обращение и кредит.
• Бухгалтерский учет.
• Гражданское, административное, трудовое, финансовое право.
• Планирование и организация творческо-производственного процесса.
• Правовое регулирование интеллектуальной собственности.
• История театрально-концертного менеджмента.
• Организация гастрольной деятельности.
• Фандрейзинг.
Государственный экзамен бакалавра по направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство»
проводится в соответствии с учебным планом в установленные сроки. Конкретные даты проведения экзаменов
определяются решением заседания кафедры хореографии в начале весеннего семестра по согласованию с заместителем
директора по учебной работе Академии культуры и искусств.
Состав государственной аттестационной комиссии ежегодно формируется из преподавателей кафедры и
специалистов (руководителей) организаций и рекомендуется для утверждения Ученому совету академии.
Состав государственной аттестационной комиссии и государственной экзаменационной комиссии по приему
государственного междисциплинарного экзамена утверждаются соответствующим приказом поАкадемии.
В перечень экзаменационных вопросов включаются вопросы по основным блокам общепрофессионального и
профессионального циклов. Экзаменационные вопросы выдаются для изучения студентам за три месяца до проведения
государственного экзамена.
Экзаменационный билет состоит из трех вопросов. Перечень экзаменационных вопросов и экзаменационные
билеты обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры хореографии.
В период подготовки студентов к сдаче экзамена преподавателями кафедры проводятся консультации по
основным дисциплинам. График консультаций по согласованию с преподавателями доводится до сведения студентов.
Уровень профессиональной подготовленности студента на государственном экзамене оценивается по следующим
критериям:
• умение точно раскрывать содержание понятий, используемых для научного
описания культурных, социальных и экономических процессов в сфере менеджмента
организаций и хореографического искусства;
• умение правильно применять категориальный аппарат к описанию конкретных ситуаций и художественных
процессов;
• владение навыками анализа правовых, творческих, технических, финансовых особенностей ведения творческопроизводственной деятельности в организациях исполнительских искусств;
• умение применять методы научного, экономического, математического анализа;
Оценка ответов студентов осуществляется на основе следующих критериев:
«отлично» - развернутый, полный ответ на 5 вопросов билета, убедительные ответы на дополнительные
вопросы;
«хорошо» - достаточно подробный ответ на 2 вопроса билета, непринципиальные ошибки и неточности в
определениях, правильные ответы на дополнительные вопросы;
«удовлетворительно» - ответ на 1 вопрос билета, частичные ответы на дополнительные вопросы;
«неудовлетворительно» - частичный ответ на два и меньше вопроса билета, отсутствие ответов на
дополнительные вопросы» принципиальные ошибки, отсутствие четкого понимания терминов.
Оценки студентам выставляются большинством голосов членов комиссии и объявляются студентам по окончании
экзамена. При равенстве голосов, голос председателя комиссии является решающим.
Ответы на вопросы экзаменационного билета студентами готовятся в течение 30 мин. в письменном виде. После
краткого устного изложения ответов на поставленные в билете вопросы студенту могут быть заданы дополнительные
вопросы членами экзаменационной комиссии.
Бакалаврская выпускная квалификационная работа является заключительным этапом подготовки бакалавра по
направлению подготовки 071200 «Хореографическое искусство».
Успешное её выполнение свидетельствует о степени теоретической и методической подготовленности, наличии
практических умений и навыков выпускника.
Бакалаврская выпускная квалификационная работа является одним из видов итоговой государственной аттестации
выпускника. Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, предполагающая углубленное овладение
теоретическим материалом, проведение исследования (эксперимента), анализ полученных данных и результатов.
Цели бакалаврской выпускной квалификационной (дипломной) работы:
1. Систематизация, закрепление и обобщение теоретических и практических знаний в области методологии и
технологий менеджмента в организациях исполнительских искусств, применение этих знаний в решении конкретных
научных, организационно-управленческих и творческих задач.
2. Закрепление и развитие навыков ведения самостоятельной научно-исследовательской работы: овладение
методами научного исследования, выработка умения синтезировать в единый комплекс элементы фундаментальных
знаний, развитие самостоятельных научных суждений.
3. Подтверждение профессиональной готовности к решению практических задач в области менеджмента
исполнительских искусств.
4. Выявление уровня знаний и степени подготовленности студента к дальнейшей профессиональной
самостоятельной работе.
Задачи, решаемые студентом в ходе выполнения бакалаврской выпускной квалификационной работы:
1. Обоснование актуальности и значимости выбранной темы исследования.
2. Теоретическое осмысление современного состояния объекта исследования за определённый период времени,
адекватное применение методов научного познания.
3. Овладение современными технологиями менеджмента, проверка авторских методик совершенствования
деятельности организаций исполнительских искусств в процессе проведения экспериментальной работы.
4. Обобщение материалов, полученных в результате проведённого исследования и формирование логически
обоснованных выводов.
5. Обоснование значимости для экономической и художественной практики рекомендаций и предложений,
разработанных в квалификационной работе.
При выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать
способности:
1. Самостоятельно ставить научно-исследовательскую задачу, оценивать её актуальность и социальную
значимость.
2. Собирать и обрабатывать информацию по теме исследования.
3. Изучать и критически анализировать полученные материалы.
4. Глубоко и всесторонне исследовать выявленную проблему.
5. Обрабатывать, описывать и профессионально аргументировать свой вариант решения рассматриваемой
проблемы (свою профессиональную позицию).
6. Формулировать логически обоснованные выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных
результатов в практику.
Тематика выпускных бакалаврских работ определяется кафедрой хореографии. Темы дипломных работ должны
быть актуальными в теоретическом и практическом отношениях, соответствовать проблематике научных исследований
Академии и кафедры.
Студенту предоставляется право выбора темы работы, он может также предложить свою тему с необходимым
обоснованием целесообразности её разработки, название которой при необходимости должно быть уточнено научным
руководителем. Закрепление за студентом темы бакалаврской выпускной квалификационной работы проводится на
основании его личного письменного заявления и оформляется приказом ректора.
Дипломная работа выполняется под руководством научного руководителя, который назначается кафедрой из
числа профессорско- преподавательского состава. Научный руководитель помогает студенту уяснить цели и задачи
исследования, рекомендует литературу для изучения, даёт указания к организации и проведению исследования,
осуществляет контроль за выполнением работы.
Выпускная бакалаврская работа включает:
1. Титульный лист с указанием названия темы работы, ее автора, научного руководителя, кафедры, по которой
выполнялась работа и т.д.
2. Аннотация (на русском и английском языках).
3. Содержание, где указывается название и страницы размещения в работе введения, глав, параграфов,
заключения, списка использованных источников, приложения и т. п.
4. Перечень условных обозначений, символов, терминов (при необходимости).
5. Введение излагаются следующие разделы: 1) актуальность темы выпускной бакалаврской работы (включает
обзор литературы, состояние законодательства и юридической практики по теме и обоснование необходимости
исследования проблемных вопросов); 2) Объект исследования 3) предмет исследования; 4) цель исследования; 5) задачи
исследования (включает формулировку конкретных теоретических и практических задач исследования); 6) методы
исследования (включает использование конкретных теоретических и эмпирических методов исследования); 7) основные
положения, выносимые на защиту выпускной бакалаврской работы (предполагает формулировку в виде тезисов
основных положений, вытекающих из задач исследования); 8) база исследования; 9) опубликованность результатов
исследования (наличие данного раздела предполагается, если по теме работы студент является автором статьи, тезисов
доклада и т.д.) 10) структура и объем выпускной бакалаврской работы (указывается, из каких структурных элементов
состоит работа: введение, количество глав, параграфов, заключение, список использованных источников, с указанием
количества наименований, а также объем работы в страницах и др.).
5. Наименование разделов (глав и параграфов) и изложение соответствующего теме материала.
6. Заключение, в котором подводятся итоги исследования, обобщаются и формулируются выводы.
7. Список использованных источников, в котором перечень источников с указанием их порядкового номера
приводится в алфавитном порядке.
По согласованию с научным руководителем студент может избрать иную последовательность использованных
источников.
8. Приложение (при необходимости) включает схемы, графики, таблицы, анкеты, видеоматериалы, творческие
проекты и т.д.
9. Список опубликованных научных работ (при их наличии).
Каждый раздел работы (введение, главы, параграфы, заключение и т. д.) должен иметь заглавие, а также
начинаться с новой страницы (за исключением параграфов).
Выполненная дипломная работа должна:
- пройти предварительную защиту на кафедре хореографии;
- получить отзыв научного руководителя;
- получить внешнюю рецензию.
К защите допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план; предоставившие в установленные сроки
готовую квалификационную работу в одном экземпляре (на бумажном и электронном носителе) в учебную часть,
которая соответствует всем требованиям по содержанию и оформлению, а также имеет отзыв научного руководителя и
внешнюю рецензию.
Критерии оценки бакалаврской выпускной квалификационной работы. Оценкой «отлично» оценивается:
квалификационная работа, которая содержит в первую очередь самостоятельное оригинальное решение проблемы
исследования, в которой предлагаются авторские проекты разрешения задач по наиболее актуальным вопросам
организационно-управленческой деятельности. А также работа, в которой широко использованы научные,
математические методы исследования, содержатся глубокие научно-теоретические и практические обоснования
выдвигаемых положений и рекомендаций, в целом отвечающая всем без исключения требованиям, предъявляемым к
квалификационным работам.
Оценкой «хорошо» оценивается работа, которая выполнена компилятивным методом, содержит достаточно
глубокий теоретический анализ избранной проблемы, выдвигает научно-обоснованные практические рекомендации по
решению важнейших задач организационно-управленческой деятельности и отвечает основным требованиям к
квалификационным работам.
Оценкой «удовлетворительно» оценивается работа, в которой недостаточно глубоко разработана научнотеоретическая база защищаемой проблемы, практические рекомендации не подкреплены конкретными экономическими,
социологическими, математическими исследованиями, а также не учтены основные требования, предъявляемые к
квалификационным работам.
Оценкой «неудовлетворительно» оценивается работа, которая не содержит научно-теоретического и
практического исследования, и не отвечает основным требованиям, предъявляемым ГАК к выпускным
квалификационным работам.
Работа, не выдержавшая защиты, возвращается студенту для устранения недостатков и может быть допущена к
повторной защите не ранее, чем через год.
Результаты защиты объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГАК.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки
обучающихся.
Система обеспечения качества подготовки бакалавров по направлению подготовки 071200 «Хореографическое
искусство» (профиль «Менеджмент исполнительских искусств» в рамках ООП строиться на основе общих принципов
ТQМ и международных стандартов в области качества и включает в себя комплекс внутренних и внешних механизмов
оценки качества подготовки бакалавров на институциональном и личностном уровнях. К внешним механизмам
институционального уровня относится федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования
(ФЭПО), проводимый в рамках ООП два раза в течении учебного года. Внутренние механизмы институционального
уровня включают в себя проведение:
• диагностического (входного контроля) через систему тестирования по базовым
курсам с целью распределения по группам и разработки необходимых предупреждающих
мероприятий;
• текущего контроля успеваемости студентов;
• промежуточной аттестации студентов по дисциплине (в виде экзамена ил зачета в устной, письменной или
практической формах);
• контрольных работ ректората по остаточным знаниям студентов.
В рамках основной образовательной программы осуществляется семестровый мониторинг результатов сессий.
Внешними механизмами личностного уровня являются: профессиональная практика выпускников Академии,
регламентированная программой прохождения практики. По итогам проведения профессиональной практики в адрес
Академии поступают отзывы и характеристики работодателей о качестве подготовки бакалавров.
Внутренние механизмы личностного уровня включают в себя: анкетирование студентов после завершения
изучения дисциплины (модуля) по стандартизированной анкете, представленной в основной образовательной программе
по дисциплине (модулю).