Фосфор и его соединения

Абрамова Светлана Ивановна, учитель химии
высшей категории, Почетный работник общего
образования РФ, Победитель конкурса лучших
учителей
России
по
приоритетному
национальному проекту «Образование»-2008.
Муниципальное образовательное учреждение
«Лихославльская средняя общеобразовательная
школа №2»
г. Лихославль, Тверской области
Тема урока: «Фосфор и его соединения»
(модульный урок)
Предмет: химия
Класс: 9
Модульный урок химии 9 классе в теме «Неметаллы». Предусматривает
формирование химических знаний, умений и навыков учащихся о строении атома
фосфора; изменении свойств оксидов в А-группах; природных соединениях фосфора;
аллотропных модификаций фосфора; составе оксида фосфора и ортофосфорной
кислоты; реакциях, характеризующих химические свойства фосфора, оксида фосфора
(V) и ортофосфорной кислоты.
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель урока: определить место фосфора в ряду элементов-неметаллов, создать
условия для изучения особенностей строения и свойств фосфора и его соединений
Задачи:
Образовательные:
- продолжить знакомство с различными химическими веществами на примере
фосфора и его соединений,
- дать понятие о строении, аллотропных модификациях фосфора;
- охарактеризовать свойства оксида фосфора (V) и ортофосфорной кислоты
Развивающие:
- развивать умения и навыки работы с учебником, составления химических формул и
уравнений химических реакций,
- развивать аналитические умения (обобщать и систематизировать информацию,
выделять существенные признаки, делать выводы);
- развивать грамотную речь, умение проводить эксперимент, работать в заданном
темпе
Воспитательные:
- воспитывать культуру умственного труда, чувства сопричастности с природой;
- воспитывать чувство ответственности за свои действия, умение общаться в группе;
- воспитание познавательного интереса к предмету
Оборудование и реактивы:
 Оборудование для лабораторных опытов: фосфорная кислота, метиловый
оранжевый, раствор нитрата серебра, цинк, карбонат натрия, пробирки, образцы
минералов, содержащих фосфор.
 Оборудование для демонстрации: ложечка для сжигания веществ, колба с
пробкой, фосфор, спиртовка, спички, стакан с водой, вода дистиллированная,
лакмус
 Презентация учителя к уроку и презентации обучающихся «Аллотропия
фосфора», «История открытия фосфора. Фосфор в природе» в программе Power
Point
 Мультимедийный проектор, компьютер
План урока
1. Нахождение фосфора в периодической системе химических
элементов
Д.И.Менделеева и строение атома, его валентные
возможности.
2. Из истории открытия фосфора.
3. Фосфор в природе. Природные соединения фосфора
4. Аллотропные модификации фосфора (белый, красный и др.)
5. Оксид фосфора (V)
6. Ортофосфорная кислота
В результате изучения материала урока учащиеся должны
Знать: строение фосфора, его оксида, ортофосфорной кислоты и их свойства;
Уметь: составлять соответствующие формулы, писать уравнения реакций,
характеризующие свойства соединений, применять полученную информацию
Конспект урока
1. Организационный момент. Актуализация знаний.
Угадайте, что лежит в ящике: вещество и предмет, который обязательно есть на
каждой кухне или кармане мужчины, про это вещество Артур Конан Дойль в
«Собаке Баскервилей» писал:
“Чудовище, лежавшее перед нами, поистине могло кого угодно испугать своими
размерами и мощью....Да! Это была собака, огромная, черная, как смоль. Но такой
собаки еще никто из нас, смертных, не видывал. Из ее отверстой пасти вырывалось
пламя, глаза метали искры, по морде и загривку переливался мерцающий огонь. Ни в
чьем воспаленном мозгу не могло возникнуть видение более страшное, более
омерзительное, чем это адское существо, выскочившее на нас из тумана...
Страшный пес, величиной с молодую львицу. Его огромная пасть все еще светилась
голубоватым пламенем, глубоко сидящие дикие глаза были обведены огненными
кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы и, отняв руку, увидел, что мои
пальцы тоже засветились в темноте. Фосфор, – сказал я”.
Итак, предлагается покорить вершину знаний под названием «Фосфор и его
соединения». Добиваться цели будем с помощью знаний, мыслей, рассуждений.
Восхождение будем совершать по маршруту, но его надо сначала проложить,
изобразить в виде схемы. Ваши предложения?
2. Порядок изучения темы:
Нахождение элемента в ПСХЭ
Д.И.Менделеева, строение атома,
валентные возможности
Аллотропия фосфора
История открытия
Ортофосфорная кислота, фосфаты
Фосфор в природе, природные
соединения фосфора
Применение фосфора
соединений
Оксид фосфора
и его
Учебный элемент I. Нахождение элемента в ПСХЭ Д.И.Менделеева, строение
атома, валентные возможности
Цель: изучить строение атома фосфора, его валентные возможности.
1. Задание классу.
Найдите фосфор в периодической системе химических
элементов. Укажите:
- порядковый номер,
- номер периода, группу, подгруппу
- число электронов, протонов, нейтронов, заряд ядра.
- число энергетических уровней, число внешних электронов.
-определите, какой это элемент – металл или неметалл?
- перечислите химические элементы, входящие в состав V группы главной
подгруппы.
- каковы особенности строения внешнего энергетического уровня атомов
химических элементов V группы главной подгруппы?
- в чем отличие строения атомов азота и фосфора?
2. Задание индивидуальное. Запишите электронное строение атома фосфора,
определите валентные возможности атома, возможные степени окисления фосфора в
соединениях, запишите формулы соединений фосфора, предположите их характер.
Составьте и напишите формулы соединений фосфора в разных степенях окисления
Учебный элемент II. История открытия фосфора. Природные соединения
фосфора.
Цель: изучить историю открытия элемента, запомнить имена учёных и даты
открытия
Прослушайте выступление учащегося, внимательно
презентации, запишите главные мысли раздела.
посмотрите
слайды
Учебный элемент III. Аллотропные модификации фосфора
Цель: изучить аллотропные модификации фосфора, их строение, свойства,
действие на организм.
Фосфор имеет несколько аллотропных модификаций, различающихся по
строению, свойствам. Выслушайте сообщение, посмотрите презентацию и
составьте таблицу:
Аллотропные
модификации
Кристаллическая
решетка
Физические
свойства
Применение,
основанное
на
физ. свойствах
Белый P
Красный P4
Чёрный P
Учебный элемент IV. Оксид фосфора (V)
Цель: изучить оксид фосфора и его свойства
1. Посмотрите демонстрационный
происходящие с фосфором
эксперимент.
Наблюдайте
изменения,
2. Составьте описание оксида по плану: 1). Формула 2). физические свойства 3).
химические свойства 4). получение
Учебный элемент V. Ортофосфорная кислота. Фосфаты.
Цель: закрепить знания о кислотах; изучить свойства ортофосфорной кислоты;
качественные реакции на фосфаты
1. Повторите правила техники безопасности при работе с кислотами!
2.Выполните лабораторные опыты:
a) . Налейте в пробирку 1 мл раствора ортофосфорной кислоты, добавьте 2-3
капли индикатора метилового оранжевого. Наблюдайте изменение
окраски. Напишите уравнение диссоциации кислоты.
b) . Качественная реакция на фосфат- ион. Налейте в пробирку 1мл раствора
фосфата натрия, добавьте к нему 1 мл раствора нитрата серебра.
Наблюдайте изменения. Напишите уравнение реакции в молекулярном и
ионном виде.
c) . Ортофосфорная кислота - трехосновная, кислородсодержащая, слабый
электролит, сведения о ней оформляем таблицей:
Состояние при обычных условиях
Отношение к воде
Отношение к щелочам, основаниям,
амфотерным
гидроксидам,
к
основным оксидам, к солям, а также
к аммиаку
Образуемые соли
Применение
-при пайке в качестве флюса по чёрному
металлу, по нержавеющей стали
для
исследований
молекулярной биологии.
в
области
для
очищения
от
ржавчины
металлических поверхностей.
- как регулятор кислотности
газированных напитках.
в
-в звероводстве (в частности, при
выращивании
норок)
используют
выпойку р-ра ортофосфорной кислоты
для профилактики повышенного рН
желудка и мочекаменной болезни
- для снятия зубной
пломбированием зубов
эмали
перед
Учебный элемент VI. Применение фосфора и его соединений
Цель: знать о практическом применении соединений фосфора.
1. Найдите в параграфе 22 учебника материал о применении фосфора и его
соединений, запишите кратко в рабочей тетради.
2. Подумайте, на каких свойствах основаны области применения фосфора и его
соединений
Учебный элемент VII. Выходной контроль
Цель: контроль и коррекция полученных знаний
1. Просмотрите материал урока и, не пользуясь никакой литературой и
тетрадью, выполните задание:
2. Чем является фосфор: металл или неметалл?
3. Назовите аллотропные видоизменения фосфора.
4. Какой характер у оксида фосфора (V)?
5. Какое вещество образуется при растворении оксида фосфора (V) в воде?
6. Запишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить
следующие превращения веществ:
P
Р2О5
Н3РО4
Р2О5
К3РО4
Н3РО4
7. Укажите окислительно-восстановительные реакции.
8. Задание на дом: §§ 21, 22.