Document 2526896

1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины:
знакомство студентов со строением, жизнедеятельностью,
экологией и многообразием хордовых – важнейшего звена в эволюции
органического мира и основы для изучения всех дисциплин, имеющих дело
с животными (физиология, эмбриология, этология и др.).
Задачи:
- формирование у
студентов
представлений о
многообразии
позвоночных животных Оренбургской области как составной части
знания теоретических основ и базовых представлений о разнообразии
биологических объектов;
- формирование у студентов представлений об
основных
направлениях и закономерностях эволюции на материале позвоночных
животных;
- формирование у студентов представлений о роли позвоночных
животных в природе и в жизни человека как составной части знания
основ рационального природопользования.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Фауна позвоночных Оренбургской области» относится
к вариативной части профессионального цикла Б.3.2.5. федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 020400
«Биология» (квалификация - «бакалавр»).
Дисциплина «Фауна позвоночных Оренбургской области» базируется
на следующих дисциплинах: Б.3.1.1.4 – Зоология позвоночных, Б.2.1.6 –
Общая биология.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
изучения дисциплин Б.3.2.6 – Зоогеография, Б.3.2.12.9.1 – Заповедное дело и
охрана природы, Б.3.2.12.2.2 Экология популяций и сообществ, Б.3.2.12.1.1 Прикладная экология.
3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по
данному направлению подготовки (специальности) 020400.62 «Биология»:
а) общекультурных (ОК):
2
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в
отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную
ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК1);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в
области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость
и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности,
готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических
объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы
(ПК-1);
- использует методы наблюдения, описания, идентификации,
классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
- применяет современные экспериментальные методы работы с
биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки
работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и
охраны живой природы, участвует в планировании и реализации
соответствующих мероприятий (ПК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- принципы структурной и функциональной организации позвоночных
животных Оренбургской области;
- главные особенности организации и биологии позвоночных;
- принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и
охраны природы, в том числе позвоночных животных;
- правовые основы исследовательских работ и законодательство РФ
в области
охраны природы и природопользования.
Уметь:
- приобретать новые знания и формировать суждения в области
фауны
позвоночных
Оренбургской
области,
используя современные образовательные и информационные технологии;
- использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания , применять методы экспериментального исследования;
- проявлять экологическую грамотность и использовать базовые
знания в жизненных ситуациях;
- правильно ставить цели и проявлять настойчивость в их
достижении;
- использовать
современную
аппаратуру,
в
том
числе
вычислительную технику.
Владеть:
3
- базовыми методами наблюдения, описания, идентификации,
классификации и культивирования позвоночных животных;
- современными
экспериментальными
методами
работы
с
позвоночными животными в полевых и лабораторных условиях
- приемами работы с современной аппаратурой;
- приемами составления учебно-научных отчетов.
Приобрести опыт деятельности:
− исследовательской и аналитической работы по изучению фауны
позвоночных животных Оренбургской области.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№
Наименование
раздела раздела
Содержание раздела
3
Форма
текущего
контроля
4
1
2
1
Модуль №1
Фауна
позвоночных
животных
Оренбургской
области
Предмет, задачи и история
изучения дисциплины. Классификация и значение животных. Общая
характеристика
типа
хордовых.
Положение хордовых в системе
животного мира. Связь с другими
типами животных: билатеральная
симметрия, вторичная полость тела,
вторичноротость.
Специфические
черты строения хордовых и их
биологическое значение. Система
типа, подтипы. Теоретическое и
практическое значение хордовых.
Т,ЛР
2
Модуль №2
Подтип
Позвоночные
Общая
характеристика
подтипа.
Основные
черты
организации: осевой скелет, череп,
скелет конечностей; пищеварительная
система;
кровеносная
система;
органы
дыхания;
центральная
нервная система и головной мозг;
выделительная и половая системы.
Усложнение
организации
и
интенсификации функций – основное
условие прогрессивной эволюции
позвоночных.
КР,ЛР
3
Модуль№3
Раздел
Челюстноротые
Общая
биологическая
и
морфологическая
характеристики
надкласса рыб как первичноводных
Т
4
челюстноротых
позвоночных.
Принципы
организации
опорнодвигательной
системы,
органов
дыхания,
кровеносной
и
выделительной систем рыб как
водных животных.
Экология
рыб:
биологические
группы
и
соответствующие
морфофизиологические
адаптации;
размножение, миграции; промысловое
значение рыб, рыбоводство.
4
Модуль№4
Надкласс
Четвероногие.
Происхождение
наземных
позвоночных.
Экологические
и
морфофизиологические предпосылки
выхода
позвоночных
на
сушу.
Палеозойские
земноводные
стегоцефалы (панцирноголовые) как
первые
представители
класса
земноводных.
Класс
Земноводные
(Амфибии) Оренбургской области.
Общая
биологическая
и
морфологическая
характеристики
класса. Главные морфологические
перестройки в связи с выходом
позвоночных на сушу: формирование
наземного
типа
конечностей,
легочного дыхания, реконструкция
системы кровообращения.
Биология амфибий: основные
экологические
группы,
питание,
размножение и развитие. Система
класса: отряды безногих, хвостатых
и бесхвостых амфибий; особенности
их строения в связи с образом жизни.
Распространение в Оренбургской
области и практическое значение
земноводных.
К
5
Модуль№5
Класс
Пресмыкающиеся
(Рептилии).
Морфологические
и
физиологические особенности амниот
по сравнению с анамниями. Развитие;
строение
яйца,
образование
зародышевых оболочек. Строение
кожного покрова и его производных.
Перестройка выделительной системы.
Значение этих преобразований как
приспособлений к наземному образу
жизни.
Морфобиологическая
характеристика
рептилий
как
Т
5
первого класса первичноназемных
позвоночных.
Прогрессивные
преобразования конечностей, осевого
скелета, черепа. Органы дыхания.
Строение сердца и кровеносной
системы.
Биология
рептилий:
распространение
в
Оренбургской
области,
экологические
группы,
размножение,
элементы
терморегуляции. Питание и защита от
врагов.
Экономическое
значение
пресмыкающихся.
6
Модуль№6
Класс Птицы.
7
Модуль№7
Класс
Млекопитающие.
Особенности строения птиц
как амниот, приспособившихся к
полету. Адаптивные черты в строении
и функции скелета, дыхательной
системы,
сердца
и
системы
кровообращения; гомойотермия и
терморегуляция.
Биология птиц: распространение в
Оренбургской области, экологические
группы; полет и его вариации в связи с
биологией; размножение и развитие,
забота о потомстве; миграции птиц.
Питание и народнохозяйственное
значение птиц в Оренбургской
области; птицы как истребители
вредных насекомых и грызунов;
отрицательное значение некоторых
видов в сельском хозяйстве, медицине
и
авиации.
Промысловые
и
домашние птицы; птицеводство.
Охрана и привлечение полезных
птиц.
Общая характеристика класса.
Особенности строения, связанные с
происхождением
от
древнейших
рептилий;
черты
прогрессивной
эволюции;
гомойотермия
и
ее
морфофункциональные
основы.
Многообразие класса в связи с
освоением различных экологических
условий.
Морфофункциональный очерк
основных
систем
органов.
Особенности строения центральной
нервной системы и головного мозга;
сложные
формы
поведения.
Особенности
размножения
и
развития; забота о потомстве.
ПР
Т
6
Биология
млекопитающих.
Распространение в Оренбургской
области;
экологические группы,
вторичное освоение водной среды.
Питание, место в экосистемах.
Запасание корма, миграции, спячка и
другие
приспособления
к
переживанию
неблагоприятных
условий.
Значение млекопитающих в
жизни человека. Промысловые виды,
их
охрана
и
воспроизводство.
Вредители
сельского
хозяйства,
переносчики
эпидемических
заболеваний, проблема контроля их
численности.
Домашние
млекопитающие,
биологические
основы животноводства.
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108
часов, полного срока обучения.
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Самостоятельное изучение разделов
Трудоемкость, часов
7 семестр
108
54
36
18
54
42
Всего
108
54
36
18
54
42
Проработка и повторение лекционного
материала
7
7
Проработка материала учебников и учебных
пособий
Подготовка и сдача зачета
Вид итогового контроля
5
5
зачет
-
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108
часов, сокращенного срока обучения.
Вид работы
Трудоемкость, часов
7
4 семестр
108
45
36
9
63
42
Всего
108
45
36
9
63
42
Проработка и повторение лекционного
материала
7
7
Проработка материала учебников и учебных
пособий
Подготовка и сдача зачета
Вид итогового контроля
14
14
зачет
-
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Самостоятельное изучение разделов
Разделы дисциплины, изучаемые в 7 семестре, полный срок обучения
№
раздела
Количество часов
Наименование разделов
Всего
1
2
Аудиторная
работа
ПЗ
Л
3
5
6
7
2
Фауна
позвоночных
Оренбургской области
Подтип Позвоночные
3
Раздел Челюстноротые
12
-
4
2
6
4
Надкласс Четвероногие
12
-
4
2
6
12
-
4
2
6
1
животных
4
ЛР
Внеауд.
работа
СР
Класс Пресмыкающиеся (Рептилии).
5
10
-
4
-
6
12
-
4
2
6
6
Класс Птицы
18
-
6
4
8
7
Класс Млекопитающие
22
-
8
6
8
8
Позвоночные животные Оренбургской
области, занесенные в Красную книгу
10
-
2
-
8
108
-
36
18
54
Итого:
Разделы дисциплины, изучаемые в 4 семестре, сокращенный срок
обучения
№
Наименование разделов
Количество часов
8
раздела
Всего
1
2
Аудиторная
работа
ПЗ
Л
3
5
6
7
2
Фауна
позвоночных
Оренбургской области
Подтип Позвоночные
3
Раздел Челюстноротые
14
-
4
1
9
4
Надкласс Четвероногие
12
-
4
1
7
13
-
4
2
7
1
животных
4
ЛР
Внеауд.
работа
СР
Класс Пресмыкающиеся (Рептилии).
5
12
-
4
-
8
13
-
4
1
8
6
Класс Птицы
16
-
6
2
8
7
Класс Млекопитающие
18
-
8
2
8
8
Позвоночные животные Оренбургской
области, занесенные в Красную книгу
10
-
2
-
8
108
-
36
9
63
Итого:
4.3 Практические занятия
Полный и сокращенный срок обучения
№
занятия
1
№
раздела
Наименование практических работ
2
3
Колво
часов
4
1
1
Фауна позвоночных животных Оренбургской области
4
2
2
Подтип Позвоночные
4
3
3
Раздел Челюстноротые
4
4
4
Надкласс Четвероногие
4
5
5
6
6
Класс Птицы
6
7
7
Класс Млекопитающие
8
8
8
Позвоночные животные Оренбургской области, занесенные в
Красную книгу
Итого:
2
Класс Пресмыкающиеся (Рептилии).
4
36
4.4 Лабораторные занятия
9
Полный срок обучения
№
занятия
1
№
раздела
2
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
Наименование лабораторных работ
3
Подтип Позвоночные. Общая характеристика.
Костная рыба (наружный осмотр, вскрытие).
Лягушка травяная (наружный осмотр, вскрытие).
Ящерица (наружный осмотр, внутренние строение).
Птицы (наружный осмотр, внутренние строение).
Млекопитающие.
Итого:
Колво
часов
4
2
2
2
2
4
6
18
Сокращенный срок обучения
№
занятия
1
№
раздела
2
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
Наименование лабораторных работ
3
Подтип Позвоночные. Общая характеристика.
Костная рыба (наружный осмотр, вскрытие).
Лягушка травяная (наружный осмотр, вскрытие).
Ящерица (наружный осмотр, внутренние строение).
Птицы (наружный осмотр, внутренние строение).
Млекопитающие.
Итого:
Колво
часов
4
1
1
1
2
2
2
9
4.5 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Полный срок обучения
№
раздела
1
1
2
3
4
5
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
2
Система животного царства Аристотеля.
Позвоночные животные Оренбургской области.
Хозяйственное значение класса рыбы.
Практическое значение земноводных.
Географическое распространение рептилий в Оренбургской области.
Летательный аппарат птиц.
6
Млекопитающие в Оренбургской области.
Позвоночные животные Оренбургской области, занесенные в
Красную книгу.
Итого:
7
8
Кол-во
часов
3
2
4
4
4
4
4
4
4
42
Сокращенный срок обучения
№
раздела
1
1
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
2
Система животного царства Аристотеля.
Кол-во
часов
3
2
10
2
3
4
5
6
7
8
Позвоночные животные Оренбургской области.
Хозяйственное значение класса рыбы.
Практическое значение земноводных.
Географическое распространение рептилий в Оренбургской области.
4
4
4
4
4
Летательный аппарат птиц.
Млекопитающие в Оренбургской области.
Позвоночные животные Оренбургской области, занесенные в
Красную книгу.
Итого:
4
4
42
5 Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий
могут быть использованы следующие методы образовательных технологий:
проблемные лекции, лекции с заранее запланированными ошибками, лекциибеседы и дискуссии, семинарские занятия с применением затрудняющих
условий, лабораторные занятия.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях
Полный и сокращенный срок обучения
Вид занятия
(Л, ПЗ)
1
ПР
ПР
ПР
ПР
Используемые
интерактивные
образовательные технологии
2
Количество
часов
3
Учебная дискуссия: « Биологическое
разнообразие
земноводных
и
пресмыкающихся Оренбургской области»
Учебная дискуссия: «Птицы городских
парков г. Бузулука.»
Проектная
деятельность:
«Сохрани
природное разнообразие»
Учебная дискуссия: «Роль заповедников и
охраняемых территорий Оренбургской
области в сохранении современных видов
позвоночных животных.»
2
Итого:
4
4
2
12
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
11
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего
контроля: устный, письменный, тестовый контроль знаний.
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине
является экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают два
теоретических вопроса и один практический.
Примерные
тестовые задания для проведения промежуточного
контроля знаний:
1. Основным признаком хордовых является
а) жаберное дыхание;
б) внутренний осевой скелет;
в) замкнутая кровеносная система;
г) поперечно-полосатая мускулатура.
2. Костный скелет есть у
а) ската;
б) катрана;
в) пираньи;
г) белой акулы.
3. К теплокровным животным относится
а) осетр;
б) кит;
в) крокодил;
г) жаба.
4. Костные жаберные крышки есть у
а) дельфина;
б) тунца;
в) кашалота;
г) электрического ската.
5. Четырехкамерное сердце есть у
а) черепахи;
б) голубя;
в) окуня;
г) жабы.
Перечень вопросов для зачета:
1. Характеристика типа хордовых. Происхождение. Работы русских ученых в
изучении хордовых. Систематика.
2. Значение хордовых животных в природе и для человека.
12
3. Характеристика подтипа позвоночных. Происхождение. Систематика.
4. Характеристика челюстноротых. Систематика.
5. Происхождение челюстей и парных конечностей.
6. Характеристика класса костных рыб. Систематика.
7. Экологические группы костных рыб Оренбургской области.
8. Происхождение и эволюция рыб.
9. Экономическое и экологическое значение рыб.
10. Экологические группы рыб по среде обитания и пищевой специализации.
11. Рыбы Красных книг России и Ореннбургской области. Их охрана.
12. Характеристика класса земноводных. Систематика.
13. Происхождение земноводных.
14. Экономическое значение земноводных.
15. Земноводные из Красных книг России и Оренбургской области, их
охрана.
16. Характеристика анамний. Систематика.
17. Характеристика амниот. Систематика.
18. Взаимоотношения половых и выделительных протоков у анамний.
19. Взаимоотношения половых и выделительных протоков у амниот.
20. Общая характеристика пресмыкающихся. Систематика.
21. Особенности организации рептилий как настоящих наземных
позвоночных.
22. Форма тела и движение у рептилий.
23. Кожные покровы и скелет пресмыкающихся (без черепа).
24. Пищеварительная система и питание рептилий.
25. Дыхательная система рептилий.
26. Кровеносная система рептилий.
27. Выделительная система и вводно-солевой обмен у рептилий.
28. Половая система и размножение рептилий.
29. Нервная система и органы чувств рептилий.
30. Происхождение и эволюция рептилий.
31. Подкласс архозавры. Признаки примитивной и прогрессивной
организации. Систематика.
32. Ядовитые змеи, их значение в природе и для человека.
33. Значение рептилий в природе и для человека.
34. Экономическое значение и охрана рептилий.
35. Рептилии из Красных книг России и Оренбургской области, их охрана.
36. Общая характеристика птиц. Систематика.
37. Черты сходства птиц с рептилиями и отличия от них.
38. Форма тела и движение птиц. Жизненные формы птиц.
39. Покровы птиц.
40. Скелет птиц и приспособления к полёту в нём.
41. Пищеварительная система и питание птиц. Экологические группы птиц
по пищевой специализации.
42. Кровеносная и дыхательная системы птиц.
43. Выделительная система и вводно-солевой обмен у птиц.
13
44. Половая система. Строение яйца. Размножение и забота о потомстве у
птиц.
45. Нервная система и органы чувств птиц.
46. Образ жизни и поведение птиц. Миграции птиц.
47. Происхождение и эволюция птиц.
48. Птицы из Красных книг России и Оренбургской области, их охрана.
49. Характеристика класса млекопитающих. Систематика.
50. Форма тела млекопитающих как отражение адаптации к среде обитания.
Жизненные формы млекопитающих.
51. Кожа и её производные у млекопитающих.
52. Особенности скелета млекопитающих.
53. Эволюция висцерального черепа позвоночных.
54. Пищеварительная система и питание млекопитающих. Экологические
группы млекопитающих по пищевой специализации.
55. Дыхательная и кровеносная системы млекопитающих.
56. Выделительная система и вводно-солевой обмен у млекопитающих.
57. Половая система и размножение млекопитающих.
58. Нервная система и органы чувств млекопитающих.
59. Образ жизни и поведение млекопитающих. Экологические группы
млекопитающих по отношению к среде обитания.
60. Значение млекопитающих в природе и для человека.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Константинов, В.М. Зоология позвоночных [Текст] : учебник /
В.М. Константинов, С.П. Наумов, С.П. Шаталова .- 3-е изд., перераб. - М. :
Издательский центр "Академия", 2004. - 464 с. - (Высшее профессиональное
образование). - Библиогр.: с. 428 - ISBN 5-7695-1687-9.
2. Степанян, Е.Н. Лабораторные занятия по зоологии с основами
экологии [Текст] : учеб. / Е.Н. Степанян, Е.М. Алексахина . - М. :
Издательский центр "Академия", 2001. - 120 с. - (Высшее образование) ISBN 5-7695-0836-1.
7.2 Дополнительная литература
1. Наумов, Н.П. Зоология позвоночных / Н.П.Наумов, Н.Н.Карташов. Часть 1. - М.: Высшая школа,1979.- 333с.
2. Наумов, Н.П. Зоология позвоночных / Н.П.Наумов, Н.Н.Карташов. Часть 2. - М.: Высшая школа,1979.- 272с.
3. Биологический энциклопедический словарь.
/ под ред.
М.С.Гилярова. –М.: Советская энциклопедия, 1986. – 893 с.
4. Кузнецов, Б.А. Курс зоологии/ Б.А.Кузнецов, А.З. Чернов,
Л.Н.Катанова. – М.: Агропромиздат, 1989. – 399 с. – ISBN 5-10- 000460- 6.
14
7.3 Периодические издания
− Журнал общей биологии;
− Успехи современной биологии;
− Биология. Общие проблемы биологии. Реферативный журнал.
7.4 Интернет-ресурсы
Фундаментальная научная библиотека «флора и фауна». – Режим доступа:
http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm
Электронная библиотека по биологии. - Режим доступа:
http://scilib.narod.ru/biology.html
Электронная энциклопедия «Живые существа» - Режим доступа:
http://livt.net/
7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
Зубина, Э.М.
Практикум по общей биологии. / Э.М.Зубина,
А.И.Осиповский. – М.:Медицина, 1965. – 226 с.
7.6 Методические указания к практическим занятиям
Зубина, Э.М.
Практикум по общей биологии. / Э.М.Зубина,
А.И.Осиповский. – М.:Медицина, 1965. – 226 с.
7.7 Методические указания к курсовому проектированию и другим
видам самостоятельной работы.
Не предусмотрено.
7.8 Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий
− Электронный учебник «Открытая биология», версия 2.5, 2003.
8 Материально - техническое обеспечение дисциплины.
Материально - техническое обеспечение дисциплины включает в
себя специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные
классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.
Использование электронных учебников в процессе обучения должно
обеспечиваться наличием во время самостоятельной подготовки рабочего
места для каждого обучающегося в компьютерном классе, имеющего выход
в Интернет, в соответствии с объёмом изучаемой дисциплины.
15