Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт фундаментальной медицины и биологии подписано электронно-цифровой подписью Программа дисциплины Нейроанатомия Б1.Б.21 Специальность: 31.05.01 - Лечебное дело Специализация: Квалификация выпускника: врач общей практики Форма обучения: очное Язык обучения: русский Автор(ы): Титова М.А. Рецензент(ы): Гумерова А.А. СОГЛАСОВАНО: Заведующий(ая) кафедрой: Киясов А. П. Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г Учебно-методическая комиссия Института фундаментальной медицины и биологии: Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г Регистрационный No 84947316 Казань 2016 Регистрационный номер 84947316 Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Содержание 1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля 4. Структура и содержание дисциплины/ модуля 5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 7. Литература 8. Интернет-ресурсы 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному учебному плану Регистрационный номер 84947316 Страница 2 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. кафедра морфологии и общей патологии отделение фундаментальной медицины , MATitova@kpfu.ru 1. Цели освоения дисциплины Формирование знаний по нейроанатомии человека на основе современных достижений макрои микроскопии; умений использовать полученные знания при последующем изучении других фундаментальных и клинических дисциплин, а также в будущей профессиональной деятельности врача. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования Данная учебная дисциплина включена в раздел " Б1.Б.21 Дисциплины (модули)" основной образовательной программы 31.05.01 Лечебное дело и относится к базовой (общепрофессиональной) части. Осваивается на 2 курсе, 3 семестр. Данная дисциплина преподается на основе знаний полученных в общеобразовательных учреждениях и после высокой оценки ЕГЭ по биологии. Нейроанатомия также тесно связана с другими курсами основной образовательной программы, такими как Анатомия, Гистология цитология и эмбриология. Нейроанатомия является предшествующей дисциплиной для изучения Нейрофизиологии, Антропологии, Физиологии центральной нервной системы, Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: Шифр компетенции Расшифровка приобретаемой компетенции ОК-1 (общекультурные компетенции) способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу ОПК-1 (профессиональные компетенции) готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности ОПК-6 (профессиональные компетенции) готовностью к ведению медицинской документации ОПК-7 (профессиональные компетенции) ОПК-9 (профессиональные компетенции) Регистрационный номер 84947316 Страница 3 из 14. готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Шифр компетенции ПК-1 (профессиональные компетенции) ПК-20 (профессиональные компетенции) ПК-21 (профессиональные компетенции) (ПК-5) (профессиональные компетенции) Расшифровка приобретаемой компетенции способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания готовностью к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины способностью к участию в проведении научных исследований готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания В результате освоения дисциплины студент: 1. должен знать: - традиционные и современные методы анатомических исследований; - основные этапы развития нейроанатомии, её значение для медицины и биологии; - основную анатомическую терминологию на латинском и русском языках; - общие закономерности строения нервной системы человека; - значение фундаментальных исследований нейроанатомии для практической и теоретической медицины; - возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития нервной системы; - прикладное значение нейроанатомии для последующего обучения и, в дальнейшем, для профессиональной деятельности; - правила безопасности при работе с трупным материалом. 2. должен уметь: - пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; - находить, называть по-русски и по-латыни и показывать на анатомических препаратах органы нервной системы, их части, детали строения, нервы; - ориентироваться в топографии органов нервной системы на анатомических препаратах. 3. должен владеть: - базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети интернет; - медико-анатомическим понятийным аппаратом. Регистрационный номер 84947316 Страница 4 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. - применять полученные знания при изучении других медико-биологических дисциплин. 4. Структура и содержание дисциплины/ модуля Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных(ые) единиц(ы) 144 часа(ов). Форма промежуточного контроля дисциплины экзамен в 3 семестре. Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету 28 баллов. 86 баллов и более - "отлично" (отл.); 71-85 баллов - "хорошо" (хор.); 55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.); 54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.). 4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю Тематический план дисциплины/модуля N Раздел Дисциплины/ Модуля Тема 1. Классификация нервной системы. 1. Нейронная теория. Развитие нервной системы в фило- и онтогенезе. Тема 2. Центральная нервная система. 2. Проводящие пути головного и спинного мозга Тема 3. Вегетативная нервная система. 3. Иннервация внутренних органов. 4. Тема 4. Черепные нервы и анализаторы Тема 5. Периферическая 5. нервная система. Спинномозговые нервы. Регистрационный номер 84947316 Страница 5 из 14. Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость Неделя Текущие формы Семестр (в часах) семестра контроля Практические Лабораторные Лекции занятия работы 3 2 2 0 0 домашнее задание 3 3-7 4 0 15 контрольная работа тестирование устный опрос 3 8 2 0 3 письменная работа 3 9-12 4 0 18 3 13-16 0 0 15 письменная работа устный опрос тестирование тестирование устный опрос контрольная работа Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. N Раздел Дисциплины/ Модуля Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость Неделя Текущие формы Семестр (в часах) семестра контроля Практические Лабораторные Лекции занятия работы Тема 6. Итоговое 6. (предэкзаменационное) тестирование (ЭОР) Тема . Итоговая . форма контроля Итого 3 17 3 0 0 1 тестирование 0 0 0 экзамен 12 0 52 4.2 Содержание дисциплины Тема 1. Классификация нервной системы. Нейронная теория. Развитие нервной системы в фило- и онтогенезе. лекционное занятие (2 часа(ов)): Значение нервной системы в организме. Типы нервной системы. Подразделение нервной системы соответственно развитию, строению и функции на центральную и периферическую, на соматическую и автономную (вегетативную). Основные направления эволюции нервной системы. Общая характеристика анатомических структур головного и спинного мозга. Тема 2. Центральная нервная система. Проводящие пути головного и спинного мозга лекционное занятие (4 часа(ов)): Анатомо-функциональная классификация проводящих путей ЦНС. Ассоциативные и комиссуральные пути. Проекционные пути: а) восходящие (афферентные) пути; б) нисходящие (эфферентные) пути.Ретикулярная формация. Лимбическая система. лабораторная работа (15 часа(ов)): Характеристика отделов спинного и головного мозга (по отделам: спинной мозг, продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг, промежуточный мозг, конечный мозг) Характеристика каждого отдела: форма, внешнее строение, внутреннее строение, ядра, проводящие пути. Понятие ромбовидного мозга: ромбовидная ямка, ее положение и основные части, проекция ядер черепных нервов на ромбовидную ямку. Желудочки головного мозга. Сосудистые сплетения. Циркуляция спинномозговой жидкости. Тема 3. Вегетативная нервная система. Иннервация внутренних органов. лекционное занятие (2 часа(ов)): Строение и функции вегетативной нервной системы. Вегетативные ядра в ЦНС. Высшие вегетативные центры. Особенности рефлекторной дуги вегетативной нервной системы. Симпатические и парасимпатические ганглии. лабораторная работа (3 часа(ов)): Иннервация внутренних органов. Источники парасимпатической и симпатической иннервации различных органов. Тема 4. Черепные нервы и анализаторы лекционное занятие (4 часа(ов)): Черепные нервы. Лицевой, тройничный и блуждающий нервы: особенности формирования, строения и иннервации. лабораторная работа (18 часа(ов)): Характеристика и описание 12 пар черепных нервов: основные ветви, состав волокон, функции, ядра, ганглии, места выхода из мозга. Морфо-функциональная характеристика зрительного, обонятельного, вкусового анализаторов, слухового и вестибулярного анализаторов. Проводящие пути анализаторов. Тема 5. Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы. лабораторная работа (15 часа(ов)): Регистрационный номер 84947316 Страница 6 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Спинномозговые нервы. Формирование спинномозговых нервов. Ветви спинномозговых нервов: менингеальные, задние, передние. Серые и белые соединительные ветви. Формирование нервных сплетений. Спинно-мозговые узлы. Тема 6. Итоговое (предэкзаменационное) тестирование (ЭОР) лабораторная работа (1 часа(ов)): Верхние (передние) бугорки четверохолмия связаны с: 1. обонятельной функцией; 2. зрительной функцией; 3. функцией осязания; 4. функцией слуха. Таламус является высшим подкорковым центром: 1. двигательным; 2. чувствительным; 3. симпатическим; 4. парасимпатическим. 4.3 Структура и содержание самостоятельной работы дисциплины (модуля) N Раздел Дисциплины Тема 1. Классификация нервной системы. 1. Нейронная теория. Развитие нервной системы в фило- и онтогенезе. Виды Формы контроля Неделя самостоятельной Трудоемкость Семестр самостоятельной семестра работы (в часах) работы студентов 3 2 Подготовка домашнего задания: составление схем развития нервной системы в филои онтогенезе. Подготовка к контрольной работе (примеры вопросов): Проекция ядер черепных нервов на ромбовидную ям Тема 2. Центральная нервная система. 2. Проводящие пути головного и спинного мозга Регистрационный номер 84947316 Страница 7 из 14. 3 3-7 Подготовка к тестированию (пример теста): Полостью среднего мозга является (варианты: четвертый же Подготовка к устному опросу. Изучение препаратов головного и спинного мозга в анатомическом музее. И 2 домашнее задание 5 контрольная работа 4 тестирование 6 устный опрос Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. N Раздел Дисциплины Тема 3. Вегетативная нервная система. 3. Иннервация внутренних органов. 4. Тема 4. Черепные нервы и анализаторы Регистрационный номер 84947316 Страница 8 из 14. Виды Формы контроля Неделя самостоятельной Трудоемкость Семестр самостоятельной семестра работы (в часах) работы студентов 3 3 8 9-12 Подготовка к письменной работе: нарисовать схемы иннервации каждого изучаемого органа (желудок, пече Подготовка к письменной работе: составление схем иннервации черепными нервами органов головы, шеи, г Подготовка к тестированию (пример): Ресничный узел - это составная часть (варианты: верхнего века, г Подготовка к устному опросу. Изучение черепных нервов и анализаторов в анатомическом музее. Изучение 7 письменная работа 3 письменная работа 2 тестирование 3 устный опрос Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. N Раздел Дисциплины Виды Формы контроля Неделя самостоятельной Трудоемкость Семестр самостоятельной семестра работы (в часах) работы студентов Тема 5. Периферическая 5. нервная система. Спинномозговые нервы. 3 Тема 6. Итоговое 6. (предэкзаменационное) тестирование (ЭОР) 3 Итого Подготовка к контрольной работе (примеры контрольная вопросов): 3 работа Формирование спинномозгового нерва; Поясничное Подготовка к тестированию (пример): Какой нерв не 13-16 2 тестирование относится к поясничному сплетению? (запирательный, Подготовка к устному опросу. Изучение ветвей и сплетений 3 устный опрос спинномозговых нервов в анатомическом музее Подготовка к тестированию в 17 компьютерном 4 тестирование классе (ЭОР) http://kpfu.ru/publication?p_id=106389 44 5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения Освоение дисциплины "Нейроанатомия" предполагает использование как традиционных (лекции, практические занятия с использованием методических материалов, а так же анатомических препаратов), так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: выполнение ряда практических заданий с использованием профессиональных программных средств создания и ведения электронных баз данных; мультимедийных программ, включающих подготовку и выступления студентов на практических занятиях с фото-, аудио- и видеоматериалами по теме занятия; тестирования в компьютерных классах по программам ЭОР. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Тема 1. Классификация нервной системы. Нейронная теория. Развитие нервной системы в фило- и онтогенезе. домашнее задание , примерные вопросы: Регистрационный номер 84947316 Страница 9 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Нарисовать: схемы развития нервной системы в фило- и онтогенезе; нейроны (уно-, би-, полии псевдоуниполярные) и подписать их части; простейшую рефлекторную дугу. Тема 2. Центральная нервная система. Проводящие пути головного и спинного мозга контрольная работа , примерные вопросы: Нарисовать схему и описать латеральный корково-спинномозговой (пирамидный) путь (задний спинно-мозжечковый, передний спинно-мозжечковый, красноядерно-спинномозговой и т.д.). Продемонстрировать знания естественных анатомических препаратов, образований, терминов (русский, латинский) обязательна. тестирование , примерные вопросы: К базальным ядрам больших полушарий относится (выбрать: красное ядро, хвостатое ядро, олива, ядра ядра крыши). устный опрос , примерные вопросы: Показать и назвать структуры внешнего и внутреннего строения (серое и белое вещество) среднего мозга (спинного, продолговатого и т.д.) Демонстрация знаний естественных анатомических препаратов (по теме занятия), а также образований, терминов (русский, латинский) обязательна на каждом занятии. Тема 3. Вегетативная нервная система. Иннервация внутренних органов. письменная работа , примерные вопросы: Нарисовать и объяснить схему иннервации внутренних органов (головы, грудной полости, брюшной полости, органов малого таза). Тема 4. Черепные нервы и анализаторы письменная работа , примерные вопросы: Нарисовать и описать схему черепного нерва (всего 12 пар черепных нервов): ядро и место его локализации в ЦНС, выход корешка из мозга, ход внутри черепа, место выхода из черепа, ветви (их название, природа и область иннервации). Нарисовать схему и описать проводящий путь обонятельного (зрительного, слухового и т.д.) анализатора. тестирование , примерные вопросы: Какой черепной нерв иннервирует мышцы языка? (выбрать: тройничный; лицевой; блуждающий; добавочный; подъязычный) устный опрос , примерные вопросы: Перечислить (русский, латинский) названия черепных нервов, которые имеют вегетативные ядра. Назвать эти ядра. Что они иннервируют? Где в центральной нервной системе расположены ядра симпатического отдела вегетативной нервной системы? Тема 5. Периферическая нервная система. Спинномозговые нервы. контрольная работа , примерные вопросы: Нарисовать и описать схему формирования спинномозгового нерва (внутренностного нерва). Показать на анатомическом препарате и назвать доступные для обозрение сплетения и нервы (русский, латинский). тестирование , примерные вопросы: Какой из перечисленных органов не получает иннервацию от тазовых внутренностных нервов (мочевой пузырь, прямая кишка, слепая кишка, матка, мужской половой член). Какой нерв крестцового сплетения выходит из полости таза через надгрушевидное отверстие (седалищный, половой, нижний ягодичный, верхний ягодичный, задний кожный нерв бедра). устный опрос , примерные вопросы: Объяснить как формируется шейное (поясничное, крестцовое ) сплетение. Показать на препарате и назвать (русский, латинский) внутренностные нервы. Как они формируются? Что они иннервируют? Тема 6. Итоговое (предэкзаменационное) тестирование (ЭОР) тестирование , примерные вопросы: ЭОР Нейроанатомия http://kpfu.ru/publication?p_id=106389 Тема . Итоговая форма контроля Регистрационный номер 84947316 Страница 10 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Примерные вопросы к экзамену: Приложение 1. Экзаменационные вопросы (примеры) Средний мозг, его отделы и строение. Топография ядер и белого вещества. Двигательные (пирамидные) пути. Клинические примеры нарушений при повреждении на различных уровнях. Орган зрения: общий план строения; глазное яблоко и его вспомогательный аппарат. Первая ветвь 5-й пары черепных нервов, формирование, распределение ее ветвей, зоны иннервации. Шейное сплетение, его формирование, топография, ветви, зоны иннервации. Лицевой нерв. Его формирование, ядра, ветви, области иннервации. Тройничный нерв. Его формирование, ядра, ветви, области иннервации. Иннервация пищевода. Иннервация трахеи и бронхов. Иннервация мочевого пузыря. Иннервация матки. 7.1. Основная литература: Анатомия центральной нервной системы для психологов, Щербатых, Юрий Викторович;Туровский, Ярослав Александрович, 2008г. Анатомия человека : иллюстр. учебник : в 3 т. : Т. 3. Нервная система. Органы чувств / И. В. Гайворонский, Л. Л. Колесников, Г. И. Ничипорук, В. И. Филимонов, А. Г. Цыбулькин, А. В. Чукбар, В. В. Шилкин ; под ред. Л. Л. Колесникова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 216 с. : ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970428863.html Анатомия человека. Малоформатный атлас. В 3 т. Том 3 / Билич Г.Л., Крыжановский В.А. 2013. - 624 с.: ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970423493.html 7.2. Дополнительная литература: Анатомия нервной системы в вопросах и ответах, Звездочкина, Наталия Васильевна;Еремеева, О. Н., 2008г. Анатомия центральной нервной системы, Попова, Надежда Петровна;Якименко, Оксана Олеговна, 2007г. Анатомия органов чувств (глаз, ухо) в схемах и рисунках, Крылова, Нина Васильевна;Наумец, Лариса Васильевна, 2004г. Анатомия человека: учебник в 3 томах. Том 3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. 3-е изд., испр. и доп. 2012. - 352 с.: ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970422212.html 7.3. Интернет-ресурсы: Анатомия человека: Атлас : в 3-х т. Т. 3. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 624 с. : ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970423493.html Анатомия человека: иллюстр. учебник : в 3 т. : Т. 3. Нервная система. Эстезиология / И. В. Гайворонский, Л. Л. Колесников, Г. И. Ничипорук, В. И. Филимонов, А. Г. Цыбулькин, А. В. Чукбар, В. В. Шилкин ; под ред. Л. Л. Колесникова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - Т. 3. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785970428863.html Нормальная анатомия человека : учебник для мед. вузов в 2 т. / И. В. Гайворонский. - 7-е изд., испр. и доп.- СПб. : СпецЛит, 2011.- Т. 1. - 560 с. : ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785299003536.html Регистрационный номер 84947316 Страница 11 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Нормальная анатомия человека : учебник для мед. вузов в 2 т./ И.В.Гайворонский. - 7-е изд., испр. и доп.- СПб. : СпецЛит, 2011.- Т. 2. -423 с. : ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785299003543.html Функциональная анатомия центральной нервной системы : учебное пособие для мед. вузов / И. В. Гайворонский, А. И. Гайворонский. - 6-е изд., перераб. и доп. - СПб. : СпецЛит, 2006. - 256 с. : ил. - http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785299003451.html Функционально-клиническая анатомия головного мозга : учебное пособие / И. В. Гайворонский, А. И. Гайворонский, С. Е. Байбаков.- СПб. : СпецЛит, 2010. - 216 с.: ил. http://www.studmedlib.ru/ru/book/ISBN9785299004328.html 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины(модуля) Освоение дисциплины "Нейроанатомия" предполагает использование следующего материально-технического обеспечения: Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория состоит из интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная современными средствами воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации, получения и передачи электронных документов. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора, автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны преподавателя, включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференц-микрофон, беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB,audio, HDMI. Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым элементом управления, объединяющим все устройства в единую систему, и служит полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность легко управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические занятия, презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки обучающихся в удобной и доступной для них форме с применением современных интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в процессе обучения всех корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное обеспечение. Компьютерный класс, представляющий собой рабочее место преподавателя и не менее 15 рабочих мест студентов, включающих компьютерный стол, стул, персональный компьютер, лицензионное программное обеспечение. Каждый компьютер имеет широкополосный доступ в сеть Интернет. Все компьютеры подключены к корпоративной компьютерной сети КФУ и находятся в едином домене. Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе "Консультант студента" , доступ к которой предоставлен студентам. Электронная библиотечная система "Консультант студента" предоставляет полнотекстовый доступ к современной учебной литературе по основным дисциплинам, изучаемым в медицинских вузах (представлены издания как чисто медицинского профиля, так и по естественным, точным и общественным наукам). ЭБС предоставляет вузу наиболее полные комплекты необходимой литературы в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов с соблюдением авторских и смежных прав. 1. Лекционные аудитории, оснащенные комплектом мультимедийного оборудования (процессор, проектор, экран) 2. Учебные комнаты, оснащенные комплектом мультимедийного оборудования (ноутбук, проектор, экран), маркерной доской, анатомическими препаратами (по теме занятия) 3. Анатомический музей - естественные препараты тела человека изготовленные методом полимерного бальзамирования размещены в витринах по принципу системности и охватывают все разделы анатомии; препараты мозга и его отделов. 4. Трупохранилище. 5. Компьютерный класс для тестирования. Регистрационный номер 84947316 Страница 12 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. 6. Класс для самостоятельной работы студентов, оснащенный компьютерами с выходом в интернет и столами для работы с анатомическими препаратами. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по специальности: 31.05.01 "Лечебное дело" . Регистрационный номер 84947316 Страница 13 из 14. Программа дисциплины "Нейроанатомия"; 31.05.01 Лечебное дело; доцент, к.н. (доцент) Титова М.А. Автор(ы): Титова М.А. ____________________ "__" _________ 201 __ г. Рецензент(ы): Гумерова А.А. ____________________ "__" _________ 201 __ г. Регистрационный номер 84947316 Страница 14 из 14.