Document 2521216

1. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: приобретение знаний по анатомии и физиологии
человеческого организма, умение применять эти знания в педагогической работе для
профилактики характерных травм и заболеваний артистов балета
2. Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: строение организма человека, общие принципы функционирования органов
и систем организма, структуру движения, систему управления движениями и
принципы биомеханики, особенности опорно-двигательного аппарата
танцовщиков, наиболее характерные повреждения и заболевания опорнодвигательного аппарата, возникающие у людей при занятиях хореографией, их
клинические проявления, причины, средства профилактики, лечения и
реабилитации, основы гигиены танцовщиков. Внутренне принять основные
положения, законы и методы естественных наук для составления адекватной
современному уровню картины мира ОК-10).
• Уметь: применять эти знания на практике в своей профессиональной деятельности
для профилактики характерных травм и заболеваний артистов балета, применять
на деле принципы медицинской профилактики травм, охраны труда в хореографии
(ОК-25), уметь применить приобретенные знания по медицине при разработке
методик работы с разными возрастными группами танцовщиков (ОК10).
• Владеть: навыками биомеханического анализа движений танцовщиков,
основными методами защиты персонала от возможных травм, аварий, охраны
труда в хореографии (ОК-21)
•
3. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 часа
№
Раздел
Семестр
Виды учебной работы, включая
п.п
дисциплины
самостоятельную работу студентов (в часах)
лекции
Практ.занятия/ Интеракт Сам.
семинары
занятия
работа
Анатомия и
6
24
17
9
физиология
человека –
понятие о
предмете. Опорнодвигательный
аппарат,
центральная и
периферическая
нервная система –
анатомия,
физиология,
основная
патология, ее
причины и
профилактика.
2.
Желудочно7
26
14
9
3
кишечный тракт.
Сердечнососудистая,
дыхательная
системы,
эндокринная
система,
сенсорный
аппарат –
анатомия,
физиология,
основная
патология, ее
причины и
профилактика.
3.
Биомеханические
8
и
физиологические
основы
деятельности
организма:
Биомеханика
опорнодвигательного
аппарата,
клинический
анализ движения,
медицинская
биомеханика.
Итого:
В конце 7 семестра – зачет
В конце 8 семестра - экзамен
15
10
6
11
65
41
24
14
4. Образовательные технологии:
В образовательном процессе используются модель опорно-двигательного аппарата, 2D
электронный анатомический атлас и 3D интерактивные программы, демонстрирующие
особенности анатомии и физиологии разных органов и систем, учебные и методические
пособия, рекомендуемая литература.
5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов.
Рефераты на тему: 1. Голеностопный сустав – устройство(кости, связки, мышцы, сочленение) –
функция, возможные варианты патологии у танцоров, причины, профилактика.
2. Коленный сустав – устройство (кости, связки, мышцы, особенности сустава), функция,
возможные варианты патологии у танцоров, причины, профилактика.
3. Тазобедренный сустав – устройство (кости, связки, мышцы, сочленение), функция, значение для
танцоров, возможные варианты патологии у танцоров, причины, профилактика.
4. Позвоночник и осанка – устройство позвоночника (кости, связки, мышцы, сочленения),
функция, значение для танцоров, возможные варианты патологии у танцоров, причины,
профилактика.
5. Пищеварительная система – анатомия, физиология, возможные варианты патологии у
танцоров, причины, профилактика. Необходимые аспекты питания.
6.Дыхательная система – анатомия и физиология, значение для танцоров, возможные варианты
патологии, причины, профилактика.
7. Сердечно-сосудистая система – анатомия и физиология, значимость для танцоров, возможные
варианты патологии, причины, профилактика.
8. Органы равновесия и слуха – анатомия и физиология, значение для танцоров, возможные
варианты патологии, профилактика.
9.Биомеханика опорно-двигательного аппарата.
10. Биомеханика органов слуха и равновесия.
11. Биомеханика сердца и сосудов.
Контрольные вопросы:
1.Анатомия и физиология пассивной части опорно-двигательного аппарата.
2.Анатомия и физиология активной части опорно-двигательного аппарата.
3.Анатомия и физиология суставов
4.Физиологические основы движения
5.Анатомия и физиология слухового и вестибулярного аппарата
6. Анатомия и физиология нервной системы
7. Анатомия и физиология пищеварительной системы
8. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы
9. Анатомия и физиология дыхательной системы
10. Анатомия и физиология мочеполовой системы
11. Анатомия и физиология эндокринной системы.
12. Причины и профилактика травм артистов балета.
13. Причины и профилактика заболеваний артистов балета
14. Биомеханические основы движения.
6. Вопросы к экзамену:
1.Виды костей в человеческом организме.
2. Сочленения костей, виды сочленений.
3. Структуры пассивной и активной основы движения.
4. Значение позвоночника, возможности его повреждения и профилактика в работе артистов
балета
5. Анатомия и варианты развития тазобедренного сустава
6.Анатомия коленного сустава, его особенности, определяющие частый травматизм, профилактика
7. Голень ее анатомия, значение для выворотности, частый травмы и их профилактика
8. Устройство голеностопного сустава, особенности, определяющие его травматизм, профилактика
9. Устройство стопы. Значение сводов стопы, профилактика плоскостопия. Анатомия пальцев
стопы, соотношение их размеров, важное для артистов балета.
10. Анатомия и физиология дыхательной системы, значение дыхательного аппарата для артистов
балета.
11.Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы. Значимость нормальной работысердца
для артистов балета.
12. Микроциркуляция и ее значение в организме.
13.Пищеварительная система, питание и значимость этих процессов для артистов балета.
14. Эндокринная и нервная система. Их роль в организма человека, значение для артистов балета.
15. Биомеханические основы движения.
16. Смысл профилактики травматизма в балете. Точка зрения на охрану труда в балете.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) Основная литература:
1. Анатомия человека. Учебник для вузов. Курепина М.М., Ожегова А.П., Никитина А.А., 2014.
2. Анатомия человека. Миология, атлас-пособие. Чаплыгина Е.В., Каплунова О.А., Швырев А.А. и
др., 2012
3.Соединения костей: неподвижные и полуподвижные суставы. Билич Г.Л., Крыжановский В.А.,
Зигалова Е.Ю., 2014.
4. Биомеханика.Дубровский В.И., Федорова В.Н., 2008
д) Дополнительная литература:
1. Тело танцора. Дж.Хавилер, 2007 г.
2. Анатомия и физиология. Миловзорова М.С.
3.Анатомия танца. Жаки Грин Хаас.,Минск, 2011
4. Дыхание в хореографии. Лукьянова Е.А., 1979.
5. Повреждения и заболевания опорно-двигательного аппарата у артистов балета. Миронова З.С.,
Баднин И.А., М., 1976
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы: планшет с учебными программами “Visible
Body” : Анатомический атлас, Анатомия и физиология, Анатомия и функция, скелет, миология,
Нервная система, Сосудистая система, Пищеварение и др.
8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебные пособия: 1.«Анатомия, физиология, биомеханика и основы балетной медицины с
элементами возрастной анатомии и физиологии. Опорно-двигательный аппарат». Учебное
пособие. Томкевич М.С. Издательство ГИТИС, 2015, Электронная библиотека.
2. Краткий курс анатомии и физиологии с элементами балетной медицины. Гройсман А.Л.,
Иконникова А.Н., 2006.
Наглядные пособия: 1. Макет опорно-двигательного аппарата (скелет человека)
2. Таблицы по анатомии
3. Учебные анимационные программы по анатомии и физиологии, установленные на планшете.
Составитель: проф. Д.м.н. М.С. Томкевич
Программа одобрена на заседании_________________________________________
от______________________________года, протокол №________________________