РП Анатомия ЦНС - Астраханский Государственный

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный технический университет»
Институт рыбного хозяйства, биологии и природопользования
УТВЕРЖДАЮ:
Директор института РБиП,
д.б.н., профессор А.Н.Неваленный
______________________________
Рассмотрено на учебно-методическом
совете, протокол №__ от «__»_____ 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
АНАТОМИЯ
ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Направление подготовки
030300.62 «Психология»
Профиль подготовки
Организационная
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Автор: к.м.н., доц. Е.Ю.Торишнева
Программа рекомендована кафедрой
«Медико-биологические дисциплины»
протокол № 4 от 23 ноября 2011 г.
Зав. кафедрой
«Медико-биологические дисциплины»
д.м.н., проф. _________
Астрахань - 2011
А.А.Ушаков
1. Цели освоения дисциплины «Анатомия ЦНС».
Целью изучения дисциплины «Анатомия ЦНС» совместно с другими дисциплинами
естественнонаучного цикла направления «Психология» является формирование у выпускника компетенций в области организационно-управленческой деятельности, способности
использовать основополагающие знания анатомии мозга человека при решении социальных и профессиональных задач.
Задачи дисциплины – формирование у выпускника готовности применять полученный объем знаний о строении структур ЦНС, регуляции нервной системой жизнедеятельности организма и взаимодействия организма и среды в области профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
2.1. Дисциплина Б.2.2.1 «Анатомия ЦНС» является вариативной частью естественнонаучного цикла направления 030300.62 «Психология».
2.2. Дисциплина является предшествующей для естественнонаучных дисциплин
«Нейрофизиология», «Физиология ВНД и сенсорных систем», а так же для дисциплин
профессионального цикла Б.3.1.3 - «Методологические основы в психологии», Б.3.1.13.«Общепсихологический практикум», Б.3.1.15.-«Психодиагностика».
2.3. Для освоения данной дисциплины обучающиеся должны обладать входными
знаниями, умениями и готовностями, обеспеченными естественнонаучными и общеобразовательными дисциплинами среднего образования:
- представлять историю развития анатомии;
- знать специфику взаимодействия организма и среды, т.е. рассматривать организм
как открытую систему, обменивающуюся веществом и энергией с окружающей средой и
роль в этом нервного механизма регуляции;
- иметь способность к познанию общих законов природы, научное мировоззрение,
творческую активность, профессиональные интересы;
- уметь организовывать свою познавательную деятельность.
На базе знаний изучаемого предмета у бакалавров должно развиваться естественнонаучное мышление, совершенствоваться познавательная способность и культура мышления.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Анатомия ЦНС»:
Процесс изучения дисциплины «Анатомия ЦНС» направлен на формирование и развитие основной общекультурной компетенции ОК-4 – использованию системы категорий
и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: анатомические, антропологические параметры жизнедеятельности человека в
фило- и социогенезе.
Уметь: использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования.
Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания.
4. Структура и содержание дисциплины «Анатомия ЦНС».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, из них 1 зачетная ед. – экзамен (II семестр), лекций-18 ч., семинары – 34 ч., СРС – 56 ч.
2
Предмет, задачи и
методологические
основы анатомии
ЦНС. Нейронная
теория.
II
2.
Функциональная
анатомия спинного
мозга, стволовых
структур и надсегментарной структуры головного
мозга. Принципы
структурной организации периферической нервной
системы.
II
3.
Функциональная
анатомия высших
структур головного мозга. Основы
анатомии органов
чувств.
II
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Сем.
СРС
32
4
8
20
38
6
12
20
38
8
14
16
108
18
34
56
5,6,7,8,9,10
11,12,13,14,15,16
Итого:
Образовательные
технологии
Формы текущего контроля успеваемости
по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Всего
Лек.
1,2,3,4
1.
Неделя семестра
Семестр
№
п/п
Раздел
дисциплины
144
3
Интерактивные
лекции, лекции
с демонстрацией муляжей,
таблиц, научных
видеоматериалов
Опросдискуссия с
использованием показа на
муляжах, анатомических и
стереоскопических атласах, таблицах,
текущий тестовый контроль
Интерактивные Опрослекции, лекции
дискуссия с
с демонстрацииспользованией муляжей,
ем показа на
таблиц, научных муляжах, анавидеоматериатомических и
лов
стереоскопических атласах, таблицах,
текущий тестовый контроль
Интерактивные Опрослекции, лекции
дискуссия с
с демонстрацииспользованией муляжей,
ем показа на
таблиц, научных муляжах, анавидеоматериатомических и
лов, круглый
стереоскопистол на базе
ческих атлаАнатомического сах, таблицах,
музея АГМА
текущий тестовый контроль
Удельный вес занятий, Экзамен -36ч.
проводимых в интерактивных формах
41 %
Содержание программы курса по темам:
Раздел 1. Предмет, задачи и методологические основы анатомии ЦНС. Нейронная
теория.
1.1. Предмет и методы анатомии.
1.1.1. Определение анатомии, классификация анатомических наук. Место анатомии в
системе биологических наук.
1.1.2. Макро - и микроскопические методы анатомического исследования. Анатомические специальные термины (плоскости, части, поверхности).
1.1.3. Анатомия мозга, ее предмет и объект. Исторический экскурс развития анатомии
мозга.
1.2. Нейронная теория. Организация центральной нервной системы.
1.2.1. Обзор ЦНС и ее филогенетическое и эмбриональное развитие.
1.2.2. Нервная ткань. Нейрон. Рефлекторная дуга.
1.2.3. Морфологический субстрат серого и белого вещества мозга.
1.2.4. Анатомическая классификация нейронов. Строение синапсов. Виды рецепторов.
1.2.5. Рефлекторная дуга (2-х и 3-х нейронная). Понятие о вегетативной и соматической
дуге.
Раздел 2. Функциональная анатомия спинного мозга, стволовых структур и надсегментарной структуры головного мозга. Принципы структурной организации периферической нервной системы.
2.1. Функциональная анатомия спинного мозга.
2.1.1. Положение и строение спинного мозга. Понятие о спинномозговом сегменте.
2.1.2. Микроскопическое строение серого и белого вещества спинного мозга, проводящие пути спинного мозга.
2.1.3. Отличия в оболочках и кровоснабжении спинного и головного мозга.
2.2. Функциональная анатомия стволовых и надсегментарной структуры головного мозга.
2.2.1. Положение и строение головного мозга. Анатомические понятия: мост мозга,
ствол мозга, задний мозг, передний мозг, конечный мозг.
2.2.2. Функциональная анатомия продолговатого мозга и варолиева моста.
2.2.3. Функциональная анатомия среднего мозга.
2.2.4. Функциональная анатомия надсегментарной структуры мозжечок, ее связь с отделами
ЦНС.
2.2.5. Ликвородинамика в ЦНС. Желудочки головного мозга.
2.2.6. Понятие о ретикулярной формации спинного и головного мозга. Топография,
функциональное значение.
2.3. Принципы структурной организации периферической нервной системы.
2.3.1. Классификация. Понятие автономной нервной системы.
2.3.2. Отделы вегетативной нервной системы и их морфофункциональная характеристика.
2.3.3. Понятия: периферический нерв, сплетение, ганглий.
2.3.4. Классификация спиномозговых и черепномозговых нервов.
Раздел 3. Функциональная анатомия высших структур головного мозга. Основы
анатомии органов чувств.
3.1. Функциональная анатомия промежуточного мозга. Его отделы, их положение, строение и значение.
3.1.1. Таламическая область, эпиталамус, метаталамус – дорсальная часть промежуточного мозга. Строение, значение.
3.1.2. Гипоталамус – вентральная часть промежуточного мозга. Строение, значение.
3.1.3. Гипоталамо-гипофизарная часть Ее строение и значение для организма.
3.2. Функциональная анатомия переднего мозга.
4
3.2.1. Белое и серое вещество головного мозга.
3.2.2. Функциональная анатомия базальных ядер. Понятие о стрио-паллидарной системе.
3.2.3. Мозолистое тело головного мозга. Свод мозга. Понятие о лимбической системе.
3.2.4. Функциональная анатомия больших полушарий головного мозга. Рельеф плаща.
Выход I, II пары черепномозговых нервов.
3.2.5. Локализация корковых концов анализаторов в коре больших полушарий конечного мозга.
3.2.6. Проводящие пути головного мозга (афферентные и эфферентные).
3.3. Основы анатомии органов чувств.
3.3.1. Строение и значение зрительного анализатора.
3.3.2. Строение и значение слухового и вестибулярного анализатора.
3.3.3. Строение и значение вкусового и обонятельного анализатора.
3.3.4. Строение и значение анализатора кожи.
3.3.5. Строение и значение двигательного аппарата. Пирамидные и экстрапирамидные
проводящие пути.
5. Образовательные технологии.
Формы обучения: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.
Образовательные технологии: инновационная технология, система зачетных единиц.
При проведении занятий планируется использовать традиционные и интерактивные
формы занятий: интерактивные лекции, лекции с демонстрацией муляжей, таблиц, научных видеоматериалов, опрос-дискуссии с использованием показа на муляжах, анатомических и стереоскопических атласах, выездное занятие в Анатомический музей Астраханской Государственной Медицинской Академии и мультимедийные презентации в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 41 % аудиторных занятий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
6.1. Текущий контроль осуществляется в форме экспресс-опроса перед началом
каждого семинара. Опрашиваемые студенты должны в сжатой форме сформулировать
основные положения по предыдущей теме, используя составленные ими схемы, зарисовки. По окончании темы проводится текущее тестирование. Оценка самостоятельной работы студентов производится преподавателем в ходе проведения дополнительных консультаций (по расписанию) и проверки выполнения письменных работ (схемы, зарисовки с
пояснениями).
6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
1. Попова Н.Г. Роль ученых в развитии анатомии и физиологии : Метод. рекомендации
по анатомии и физиологии / Н.Г.Попова. - Астрахань : АГТУ, 2006. - 28 с.
2. Буренко М.И. Центральная нервная система человека : Метод. указ. по анатомии человека / М.И.Буренко. - Астрахань : АГТУ, 2006. - 52 с.
3. Ушаков А.А. Практикум по анатомии человека : Метод. указ. по анатомии человека /
А.А.Ушаков, И.В. Мереченкова. - Астрахань : АГТУ, 2010. - 32 с.
4. Торишнева Е.Ю. Анатомия и физиология сенсорных систем. Проводящие пути : Метод. рекомендации по анатомии и физиологии / Е.Ю. Торишнева. - Астрахань : АГТУ,
2010. - 92 с.
5
Задания по дисциплине «Анатомия ЦНС», выносимые на самостоятельную работу
студентов:
Задание № 1. Вклад различных ученых в изучении анатомии мозга
Задание № 2. Составление и ведение словаря анатомических терминов.
Задание № 3. Опорные и трофические элементы нервной ткани. Макро- и микроглия.
Задание № 4. Анатомический субстрат простой и сложной рефлекторной дуги. Зарисовать
и подписать составляющие рефлекторной дуги.
Задание № 5. Анатомия оболочек спинного мозга, подоболочечные пространства, их содержимое. Схематично зарисовать.
Задание № 6. Анатомия оболочек головного мозга (твердой, паутинной, мягкой). Их значение. Выросты твердой мозговой оболочки, синусы, межоболочечные пространства, их содержимое и значение. Схематично зарисовать, используя
таблицы и стереоскопический атлас.
Задание № 7. Кровоснабжение спинного и головного мозга. Зарисовать схему магистральных сосудов, используя атлас.
Задание № 8. Топография белого и серого вещества спинного мозга. Центральный спинномозговой канал. Схематично зарисовать, используя муляжи, атлас.
Задание № 9. Составить схему Вилизиева круга, используя атлас.
Задание № 10. Описать роль синусов твердой мозговой оболочки головного мозга в обеспечении венозного оттока. Использовать таблицы, атлас.
Задание № 11. Спинномозговые нервы. Указать их места выхода и иннервации. Использовать таблицы, атлас.
Задание № 12. Составить схему образования сплетений: шейного, плечевого, поясничного,
кресцового. Использовать таблицы, атлас.
Задание № 13. Функциональная анатомия заднего мозга (продолговатый мозг, варолиев
мост, мозжечок). Указать с использованием муляжа головного мозга особенности строения составных частей, их границы. Места выхода черепномозговых нервов с V по XII пары.
Задание № 14. Составить схему (с использованием муляжа спинного мозга) проводящих
путей спинного мозга.
Задание № 15. Составить схему (с использованием муляжа головного мозга, стереоскопического атласа) анатомии IV желудочка головного мозга, его дна (ромбовидной ямки) и крыши.
Задание № 16. Составить схему строения среднего мозга: крыша среднего мозга, ножки
мозга, водопровод. Указать проекции выхода III и IV пары черепномозговых нервов. Использовать муляж головного мозга.
Задание № 17. Составить схему строения промежуточного мозга, его отделов (таламуса,
эпиталамуса, гипоталамуса, метаталамуса). Указать их значение. Использовать муляж головного мозга.
Задание № 18. III желудочек головного мозга. Составить схему строения его стенок, указать сообщение полости III желудочка с другими полостями мозга. Использовать муляж головного мозга, стереоскопический атлас.
Задание № 19. Составить схему боковых желудочков головного мозга с использованием
муляжа и стереоскопического атласа.
Задание № 20. Эпифиз – верхний придаток головного мозга. Изучить строение, топографию с помощью муляжа и стереоскопического атласа.
Задание № 21. Гипофиз – нижний придаток головного мозга. Изучить строение, топографию с помощью муляжа и стереоскопического атласа.
Задание № 22. Лимбико-ретикулярный комплекс. Составить схемы основных колец с использованием таблиц и атласа.
Задание № 23.Составить схему внутренней капсулы и описать проводящие пути, проходящие через нее.
6
Задание № 24. Зарисовать и подписать борозды и извилины верхнелатеральной поверхности полушарий с использованием муляжа головного мозга и таблиц.
Задание № 25. Зарисовать и подписать борозды и извилины медиальной поверхности полушарий с использованием муляжа головного мозга и таблиц.
Задание № 26. Зарисовать и подписать борозды и извилины базальной (нижней) поверхности полушарий с использованием муляжа головного мозга и таблиц.
Указать место расположения входов I и II черепномозговых нервов и образований зрительных и обонятельных путей корковых анализаторов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
6.3. Вопросы итогового контроля (экзамен) по дисциплине «Анатомия ЦНС»
Понятие о нейроне (нейроците). Анатомическая классификация нейронов.
Нервная система и ее значение в организме.
Развитие головного мозга. Мозговые пузыри и их производные.
Строение коры конечного мозга.
Оболочки спинного мозга, подоболочечные пространства, их содержимое.
Спинной мозг, его развитие, топография, сегментарное строение.
Топография проводящих путей в белом веществе спинного мозга.
Ядра серого и структура белого вещества спинного мозга.
Анатомия продолговатого мозга, ядра, проводящие пути, особенности их топографии.
Четвертый желудочек головного мозга.
Мост мозга. Особенности строения.
Мозжечок, особенности его строения и топографии. Ядра мозжечка
Ромбовидная ямка. Проекция ядер черепных нервов на ромбовидную ямку.
Средний мозг. Крыша среднего мозга. Ножки мозга. Водопровод мозга.
Функциональная анатомия гипоталамуса.
Промежуточный мозг. Таламическая область. Таламус, метаталамус, эпиталамус.
Третий желудочек головного мозга.
Базальные ядра и белое вещество конечного мозга.
Мозолистое тело. Свод мозга. Понятие о лимбической системе.
Кора больших полушарий. Ее классификация.
Ретикулярная формация, основные черты ее строения.
Боковые желудочки мозга, их стенки. Сосудистые сплетения. Пути оттока черепномозговой жидкости.
Верхнелатеральная поверхность полушария большого мозга.
Медиальная поверхность полушария большого мозга.
Полушария большого мозга. Нижняя поверхность полушарий.
Локализация функций в коре больших полушарий головного мозга.
Экстрапирамидные пути ЦНС.
Пирамидные пути ЦНС.
Проводящие пути болевой, температурной чувствительности.
Проводящие пути проприоцептивной чувствительности.
Анатомический «субстрат» простой и сложной рефлекторной дуги.
Анатомическая связь промежуточного мозга с гипофизом (гипоталамо-гипофизарная
связь), ее значение для организма.
Эпифиз (шишковидная железа), строение, топография, значение.
Гипофиз, строение, топография, значение.
Спинномозговые нервы. Сплетения.
Проводящие пути вкусового анализатора.
Проводящие пути обонятельного анализатора.
Оболочки глаза, их части и функции. Пути циркуляции внутриглазной жидкости.
7
39. Преломляющие среды глазного яблока: роговица, жидкость камер глаза, хрусталик,
стекловидное тело. Аккомодация.
40. Проводящие пути зрительного анализатора.
41. Наружное ухо, его части, строение, значение.
42. Анатомия среднего уха (барабанная полость, слуховые косточки, слуховая труба).
43. Внутреннее ухо: костный и перепончатый лабиринты. Спиральный (кортиев) орган.
44. Третья, четвертая и шестая пары черепных нервов, области их иннервации. Зрачковый рефлекс.
45. Пятая и седьмая пары черепных нервов: ядра, локализация, ветви, их топография,
области иннервации.
46. Восьмая пара черепных нервов: ядра, локализация, проводящие пути статокинетического анализатора.
47. Девятая и десятая пары черепных нервов: ядра, локализация, области иннервации
48. Одиннадцатая и двенадцатая пары черепных нервов: ядра, топография, области иннервации.
49. Вегетативная нервная система. Классификация, общие черты строения
50. Симпатический отдел вегетативной нервной системы
51. Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы
52. Периферическая нервная система. Строение, функции.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Анатомия ЦНС»:
а) основные источники литературы:
1. Антонова О.А. Анатомия и физиология центральной нервной системы : конспект лекций / О. А. Антонова. - М. : Высшее образование, 2007. - 192с.
2. Анатомия, физиология, психология человека : крат. ил. Словарь (карманный справочник). / [под ред. А.С. Батуева]. - СПб. : Питер, 2007. - 256с.
3. Курепина М.М. Анатомия человека : атлас (пособие для вузов) / М. М. Курепина, А.
П. Ожигова, А. А. Никитина. - М. : Владос, 2007. - 239с.
4. Самусев Р.П. Анатомия человека в эпонимах: справочник / Р. П. Самусев. - М.:
ОНИКС : Мир и Образование, 2007. - 656с.
б) дополнительные источники литературы:
5. Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека: учебник для СПО / М.: Феникс, 2008 368с.
6. Борисова И. А. Мозг и нервная система человека: справочное пособие / Из-во: АСТ Астрель, 2009 -112с.
7. Гайнутдинов И.К., Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: учебник для
СПО / М.: Феникс, 2012 -543с.
8. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: учебник для СПО / Из-во: Феникс,
2009 -478с.
9. Человек: Анатомия. Физиология. Психология : энцикл. иллюстрир. словарь / под
ред. А.С. Батуева, Е.П. Ильина, Л.В. Соколовой. - СПб.: Питер, 2007. - 672с.
10. Анатомия и физиология сенсорных систем. Проводящие пути : учеб. пособие по
анатомии ЦНС и физиологии ЦНС для спец. 030301 "Психология", 032101.65 "Физическая
культура и спорт" / [Е.Ю. Торишнева] ; Астрахан. гос. техн. ун-т, Ин-т рыб. хоз-ва, биологии и природопользования, Каф. "Медико-биолог. дисц.". - Астрахань, 2010
11. Никитюк Д.Б., Сапин М.Р., Швецов Э.В. Атлас нормальной анатомии человека: Учебное пособие / М.: МЕДпресс-информ, 2009 -632с.
12. Батуев А.С. Анатомия, физиология, психология человека: словарь/ Из-во: Питер, 2011
-256с.
8
13. Сапин М.Р. Анатомия человека: учеб. пособие для мед. вузов : [В 3-х т.]. Т.1,2,3
/Анатомия и физиология нервной системы: словарь-справочник : учеб. пособие для
студентов / Рос. акад. образования, Моск. психолого-социал. ин-т ; авт.-сост. С.С.
Тверская. - 2-е изд., стер. - М. : Изд-во МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2003.
14. Савельев С.В. Практикум по анатомии мозга человека: учеб. пособие для судентов вузов/ С.В. Савельев, М.А. Негашева. - М.:ВЕДИ, 2001.
15. Козлов В.И. Анатомия человека:учеб. пособие/ В.И. Козлов, О.А. Гурова. - М.:Изд-во
РУДН, 2003
16. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека: учебник для вузов физкультуры/ - М.:ТерраСпорт,2003.
17. Боянович Ю.В. «Анатомия человека» Карманный атлас, 2001.
в) учебно-методические материалы на сайтах научных электронных библиотек:
18. Научная библиотека АГТУ // Internet. - http://www.library.astu.org;
19. Российская научная электронная библиотека // Internet. - http://www.elibrary.ru;
20. Сервис «Google Book» // Internet. - http://www.books.google.ru;
21. Электронная библиотека Book.ru // Internet. - http://www.book.ru;
22. Поисковая система «Яндекс» // Internet. - http://www.jandex.ru;
23. Книжное издательство «Проспект науки» // Internet. - http://www.prospektnauki.ru;
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Анатомия ЦНС».
На кафедре «Медико-биологические дисциплины» имеется необходимая оргтехника:
Компьютер Pentium-III, видеомагнитофон LG-EV, телевизор LG-21.
Проведение лекционных и семинарных занятий по дисциплине запланировано в 7
учеб. корп., в специализированной ауд. №109, оборудованной макетами, планшетами, муляжами, таблицами. Использование интернет-ресурсов, а также проведение занятий с
привлечением программного обеспечения «Power Point» предполагается с помощью компьютера в ауд. № 208. Просмотр обучающих фильмов проводится в ауд. № 207 с помощью видео-системы и банк аудио-видео кассет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю направления подготовки 030300
«Психология».
9