Содержание СТР. Раздел I Организационно-методический раздел 3 1.1 Цель спецкурса 3 1.2 Задачи спецкурса 3 1.3 Место спецкурса в профессиональной подготовке выпускника 3 1.4 Требования к подготовленности специалиста 3 Раздел II Основы программно-содержательного обеспечения спецкурса 5 2.1 Содержание спецкурса, его объем и формы организации занятий 5 2.2 Краткая характеристика основного содержания спецкурса 5 Раздел III Задания для самостоятельной работы 43 Раздел IV Вопросы к зачету по спецкурсу 44 Литература 46 Раздел I Организационно-методический раздел 1.1 Цель спецкурса Цель курса – освоение студентами научно-практических знаний в области организации оздоровительной и спортивно-массовой работы по физической культуре и подготовка их к разносторонней и профессиональной деятельности по специальности. 1.2 Задачи спецкурса 1 Обеспечение усвоения студентами фундаментальных знаний в области организации оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и взрослыми по физической культуре 2 Сформировать у студентов стремление к всестороннему анализу и творческому усвоению изучаемого материала 3 Воспитать у будущих специалистов познавательную активность, самостоятельность, дисциплинированность. 1.3 Место спецкурса в профессиональной подготовке выпускника Организация оздоровительной и спортивно-массовой работы по физической культуре является одним из предметов профессионального образования специалистов по физической культуре и спорту. Она дает будущему специалисту целостно осмыслить суть профессиональной деятельности во всей сфере физической культуры, раздвигает его кругозор за рамки узкой специальности и этим содействует формированию широкого профессионального мировоззрения. 1.4 Требования к подготовленности специалиста В результате изучения дисциплины «Организация физкультурно- спортивной и оздоровительной работы в детских оздоровительных лагерях» должны ЗНАТЬ: 1 Особенности содержания, методики подбора и использования физических упражнений и других средств в организации спортивно-массовой работы; 2 Методику обучения двигательным действиям, развития физических и других способностей и воспитания личности в процессе занятий; 3 3 Формы построения занятий в различных видах физической культуры; 4 Планирование, контроль и учет при организации спортивно-массовой работы. УМЕТЬ: 1 Организовать и проводить различные спортивно-массовые мероприятия по физической культуре; 2 Приобщать людей различного возраста к широкому кругу физкультурнообразовательных знаний и формировать у них эмоционально – положительное отношение к занятиям физической культурой; 3 Формировать образовательные, воспитательные, оздоровительные, спортивные и другие педагогические задачи и подбирать соответствующие средства и методы их решения, дозировать и регулировать физическую нагрузку; 4 Планировать учебно-воспитательный процесс, контролировать результаты работы и своевременно вносить соответствующие коррективы; 5 Владеть методикой проведения разнообразных занятий в сфере физической культуры с различными возрастными группами; 6 Творчески принимать полученную информацию по организации спортивномассовой работы. 4 Раздел II Основы программно-содержательного обеспечения спецкурса 2.1 Содержание спецкурса, его объем и формы организации занятий № формы организации занятий п/п темы спецкурса лекции семинары сам. практич. работа 1 2 3 4 Основы организации оздоровительной и спортивномассовой работы в ДОЛ Основы организации оздоровительной и спортивномассовой работы в средней школе Особенности организации и проведения соревнований по подвижным играм и праздников в школе и ДОЛ Проведение ВПИ Итого 2 5 2 16 5 2 16 4 6 16 2 4 6 16 2 18 16 64 8 2 2.2 Краткая характеристика основного содержания спецкурса Тема 1 «Основы организации оздоровительной и спортивно-массовой работы в детских оздоровительных лагерях» Вопросы лекции: 1. Новые направления в организации оздоровления и отдыха детей и подростков. 2. Составление проекта организации оздоровления и отдыха детей в ДОЛ. 3. Должностные обязанности работников ДОЛ. 4. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ДОЛ. 5. Игровая деятельность в ДОЛ. Литература: основная: 1,3,4,5 5 дополнительная: 1,5,8,9,12,18,25 Тема 2 «Основы организации оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе» (лекции - 4 часа; самостоятельная работа – 2 часа) План лекции 1. Введение 2. Психолого-педагогическое и физиологическое обоснование двигательного режима школьников 3. Формы организации физкультурно-спортивной деятельности и особенности методики реализации 4. Программа оздоровления в ДОЛ дневного пребывания 5. Игры на площадках Литература: основная: 2,3,5 дополнительная: 12,14,16,17,23,26 Тема 3 «Основы организации и проведения соревнований по подвижным играм и праздников с детьми различного возраста» (лекции 4 часа) Вопросы лекции: 1 Теоретические основы организации соревнований по подвижным играм. 2 Положение о проведении соревнований («Веселые старты», «День детства» и т.д.). 3 Организация и проведение спортивных праздников в ДОЛ. 4 Праздники на воде. 5 Праздники на площадках. Литература: основная: 1, 2, 4, 5 дополнительная: 3, 5, 6, 7, 14, 30 Тема 4 «Конструирование игр-испытаний» 6 (лекция 4 часа, самостоятельная работа – 2 часа) Вопросы лекции: 1 Значение игр-эстафет в развитии подростка. 2 История возникновения игр-испытаний. 3 Цель командной состязательной игры и ее воспитательные задачи. 4 Участники игры, организаторы игры. 5 Место проведения, время, правила. 6 Виды заданий и упражнений. Литература: основная: 1, 3, 5 дополнительная: 1, 5, 13, 15, 28, 30 Тема 4. Вопросы семинарских занятий - 2 часа 1 Организация соревнований по подвижным играм в школе. 2 Тематика этих соревнований. 3 Судейство. 4 Организация праздников в школе и ДОЛ. 5 Оформление и судейство. 6 Праздники на воде, организация и проведение. Меры предосторожности. 7 Праздники на местности. Организация и проведение. 8 Игры-упражнения. Цель, задачи, значение. 9 Организация и проведение Олимпийских игр внутри лагеря, межлагерные соревнования. 10 Игры-испытания. Возникновение, цель, организаторы. 11 Проведение и организация соревнований по «Русской лапте». Литература: основная: 1, 3, 5 Дополнительная: 1, 2, 5, 11, 14, 22, 28 Раздел III Задания для самостоятельной работы 1. Работа с литературой, составление конспектов. 7 2. разбор и изучение игровых программ, программ по организации и проведению праздников и соревнований. 3. Составление сценариев по проведению праздников на площадках, на воде, на местности. 4. Конструирование игр-испытаний. 5. Составление протоколов соревнований по русской лапте, подвижным играм. 6. Судейство и его осуществление в средней школе на площадках, соревнованиях. Литература: основная: 1, 2, 3, 5 Дополнительная: 1, 5, 9, 13, 15, 22 Раздел IV Вопросы к зачету по спецкурсу 1 Командные игры – испытания. История развития, применение их в жизни ребенка. 2 Цель командных игр – эстафет и ее воспитательные задачи. 3 Конструирование командных игр и ее принципы. 4 Участники игры, организация команды. 5 Организаторы игры и ее тактика. 6 Правила, условия и средства игры. 7 Алгоритмы игры. Старт развития игры. 8 Сюжет игры, содержание игровых заданий. 9 Виды заданий и упражнений (привести примеры). 10 Задания на проверку внимания, память, координацию движений, быстроты реакции, наблюдательности. 11 Примеры комплексных игр-эстафет. 12 Организация и методика проведения игр на площадках. Положение, оформление, организация. Проведение и итоги. 13 Организация и методика проведения игр на воде. Работа инструктора на воде и его обязанности. Игры-эстафеты (примеры). 14 Праздник на воде. Организация, методика ведения, итоги. 8 15 Спортивные праздники в школе, посвященные определенной дате. Оформление, методика ведения и итоги. 16 Организация и проведение малых олимпийских игр в ДОЛ. Программа, итоги. 17 Русская лапта. История развития. Организация соревнований. Ведение протокола. Судейство. Итоги. 18 Организация и проведение соревнований по подвижным играм. Положение. Составление протокола. Судейство. Итоги. Темы курсовых работ 1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в летних лагерях, как одна из главных составляющих в организации досуга детей, оздоровлении и социализации граждан. 2. Новые тенденции в формировании оздоровительно-образовательной среды летних центров детского летнего отдыха. 3. Программно-вариативный подход к организации деятельности ДОЛ. 4. Нетрадиционные формы организации образования и оздоровления детей. 5. Особенности использования игрового метода в летних лагерях и средних школах. 6. особенности организации внеклассных форм физической культуры в школе и ДОЛ. 7. Особенности организации соревнований по подвижным играм в оздоровительных лагерях и школах. 8. Формы организации физкультурно-спортивной деятельности и особенности методики реализации в школе. 9. Инновационный подход в решении проблем организации оздоровления и занятости детей и подростков. 10.Воспитание познавательной активности в ДОЛ. 11.Туризм в детских оздоровительных лагерях. 12.Формирование ЗОЖ у детей за время отдыха в ДОЛ. 13.Формирование интереса детей к физической культуре в ДОЛ. Литература: основная: 1, 2, 3, 4, 5 9 отдыха, Дополнительная: использовать всю дополнительную литературу. Литература. Основная: 1. Жуков Н.Н. "Подвижные игры" учебник для студентов педагогических ВУЗов. Издание центр академии М. 2000. – 125 с. 2. Былеев Л.В., Короткое И.М. "Подвижные игры". Учебное пособие для ИФК. 5-е переработанное и дополнения - М. Фи С. 1998. – 258 с. 3. Былеев Л.В., Григорьев В.М., "Игры народов СССР" - М. ФиС 1985. – 258 с. 4. Короткое И.М. "Подвижные игры в занятиях спортом" -М: 1979. – 320 с. 5. Геллер Е.М. "Подвижные игры в спортивной подготовке студентов" - 250 с. Дополнительная: 1. Афанасьев С.П., Коморин С.В. "Триста творческих конкурсов". Кострома 2000. – 250 с. 2. Баранчукова Г.А. "воспитательные возможности подвижных игр". Физкультура в школе 1980. №3. – 35 с. 3. Беляков Ю.Д. ДИП-курьер "В помощь организаторам детских игровых площадок". Вып. 1.М., 1996. – 236 с. 4. Газман О.С. "Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогике свободы". М., 2000. – 258 с. 5. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. "Кипарис - 2: учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и в школе". М., 2000. – 352 с. 6. Громова О.Е. "Спортивные игры для детей". М., 2002. – 125 с. 7. Дмитриев В.Н. "Игры на открытом воздухе". М., 1998. – 254 с. 8. Иванов И.П. "Звено в бесконечной цепи". Рязань, 1994. – 234 с. 9. Иванов И.П. "Энциклопедия коллективных творческих дел". М., 1989. – 126 с. 10. Игры во дворе и на улице. М., 2001. – 250 с. 10 11. Игры на станциях. Томск, 2002.(Империя игр) – 150 с. 13. Коняхин, Г.П., Каталова В.П. "Использование подвижных игрдля развития двигательных качеств у школьников". Челябинск: ЧИУУ, 1992. – 250 с. 14. Коровин С.С., Лимарева В.И., Малая Е.И., Малорошвило Л.Н., Трушников С.В. "Играйте, соревнуйтесь". Оренбург 2003. – 180 с. 15. Коровин С.С., Малорошвило Л.Н., Разяпова Р.Н. "Подвижные игры на уроке физической культуры в школе". Учебное пособие Оренбург 2003. – 160 с. 16. Коровин С.С. "Подвижные игры в физическом воспитании: учебное пособие; под общ. Ред. Богданова С.Н.". Оренбург: Изд-воОГПУ, 1996. – 150 с. 17. Куприянов В.Б., Рожков М.И., Фришман И.И. "Организация и методика проведения игр с подростками: взрослые игры для детей ". учеб.-метод. пособие М., 2001. – 240 с. 18. Коджаспиров Ю.Г. "Физкульт-ура! Ура! Ура!". Учебное пособие М., 2002. – 250 с. 19. "Летняя академия игр". Методическое пособие; под общ. ред. Вангер С.И., Запорожье, 1999. – 150 с. 20. Лимарева В.И. "Подвижные игры на местности". Пособие для студентов факультета ФКиС. – 160 с. 21. Лимарева В.И., Малорошвило Л.Н., Панкротович Т.М., Разяпова Р.Н. "Организация и проведение соревнований по русской лапте" методические рекомендации издательство ОГПУ 2002. – 160 22. Лимарева В.И., Малорошвило Л.Н., Разяпова Р.Н. "Особенности организации внеклассных форм физической культуры". Издательство ОГПУ 2000. – 150 с. 23. Малорошвило Л.Н. "Здоровьесберегающее деятельность учителя физической культуры: теоретические предпосылки, опыт реализации". Оренбург издательство ОГПУ 2004. – 158 с. 11 24. Малорошвило Л.Н., Разяпова Р.Н. "Особенности организации и проведения соревнований по подвижным играм в школе и ДОЛ". Учебное пособие издательство ОГПУ 2000. – 160 с. 25. Немировский А.И. "Мифы древней Эллады". М., 1992. – 200 с. 26. Паротиков В.А. "Методика проведения спортивно-оздоровительных соревнований по системе «Выиграл -проиграл»". СПб., 2001. – 235 с. 27. Пропп В.Я. "Морфология сказки". М., 1969. – 250 с. 28. "Путешествие к планетам разноцветных солнц: организаторам летнего отдыха". П. Новгород, 200г. – 305 с. 29. Поломис, карел "дети на отдыхе: пер. с чешек.". М., 1995. – 235 с. 30. Портных Ю.И. "Подвижные игры: под общ. ред. Чумакова П.А.". М.: Физкультура и спорт, 1970. – 95 с. 31. Бочарова А.Г., Горева Т.М., Окунь В.Я. "500 лучших детских игр". М, 2002. – 215 с. 32. Решает сама молодѐжь: сб. программ для старшеклассников. Вып. 2. Кострома, 2002. – 235 с. 33. 150 весѐлых игр. СПб., 2002. – 205 с. 34. Торгашев В.Н. "Мы играем в детектив". М., 2001. – 126 с. 35. Физическое воспитание в 1 - 11 классах общеобразовательной школы/ Ворсин Е. Н., Гужаловский и др. Минск: ПКИГ «АСАР», 1995. – 125 с. 36. Шмаков С.А. "Еѐ величество игра". М., 1992. – 258 с. 37. Шмаков С.А. "Игры учащихся - феномен культуры". М., 1994. – 253 с. 38. Шпоркина Е.М. "Не будем скучать: сб. игровых и конкурсных программ. Вып.1". Ульяновск, 2001. – 225 с. 39. Щуркова Н.Е. "Программа воспитания школьника". М., 1998. – 225 с. 40. Эльконин Д.Б. "Психология игры". М.: педагогика, 1978. – 135 с. 12