«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой нормальной

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой нормальной физиологии
и восстановительной медицины
д.м.н., проф. Совершаева С.Л.
«_31_»_августа________2015 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан педиатрического факультета
д.м.н., проф. Турабов И.А.
«_1_»_сентября_________2015 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «Медицинская реабилитация»
По направлению подготовки 31.05.02 Педиатрия (квалификация
«специалист»)
Курс 4
Вид промежуточной аттестации - зачет
Кафедра нормальной физиологии и восстановительной медицины
Трудоемкость дисциплины 108 (час.)/3 (зач. ед.)
Архангельск, 2015
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель – на основе медико-биологических знаний о человеческом организме
дать конкретные знания и практические навыки применения научнообоснованных методик реабилитационных мероприятий среди детей и
подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или оперативное
вмешательство; использования средств спортивной медицины, лечебной
физкультуры,
физиотерапии,
нетрадиционных
методов
терапии
(рефлексотерапии, фитотерапии, мануальной терапии, диетотерапии и др.) у
детей и подростков, нуждающихся в реабилитации.
Задачи:
Обучить студентов:
 проведению врачебного обследования детей и подростков для
допуска их к занятиям физическим воспитанием и спортом;
 определять показания к переводу детей и подростков в
специализированные группы по занятиям физкультурой после
перенесенных заболеваний;
 владению
методами
исследования
физического
и
функционального состояния здорового и больного ребенка для
выбора ему адекватного двигательного режима;
 определять показания и противопоказания к назначению средств
лечебной
физкультуры,
физиотерапии,
рефлексотерапии,
мануальной терапии и других средств немедикаментозной
терапии;
 применять
различные
реабилитационные
мероприятия
(медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и
подростков при наиболее распространенных патологических
состояниях и повреждениях организма;
 на основании знаний механизмов восстановления и компенсации
нарушенных функций при различных заболеваниях назначению
средств лечебной физкультуры, физиотерапии, мануальной
терапии
на
стационарном,
санаторно-курортном
и
поликлиническом этапах реабилитации;
 использовать основные курортные факторы при лечении детей и
подростков;
 контролировать качества оказания лечебно-диагностической и
реабилитационной и профилактической помощи детям и
подросткам.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 31.05.02 Педиатрия
Дисциплина «Медицинская реабилитация» относится к циклу
профессиональных дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
 в цикле естественнонаучных дисциплин, в том числе: нормальная
физиология, патологическая физиология, анатомия человека,
патологическая анатомия, биохимия;
 в цикле специальных дисциплин, в том числе: пропедевтика
детских болезней, пропедевтик хирургических болезней,
ортопедия.
Является
предшествующей
для
изучения
дисциплин
профессионального цикла.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ОК-5
ОК - 8
ПК -№
ПК -№ 1
Компетенции
Общекультурные компетенции
способности и готовности анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на
практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной и социальной деятельности
способности и готовности к логическому и
аргументированному анализу, к публичной речи,
ведению дискуссии и полемики, к редактированию
текстов
профессионального
содержания,
к
осуществлению воспитательной и педагогической
деятельности, к сотрудничеству и разрешению
конфликтов, к толерантности
способен и готов осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых
норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и
нормативные акты по работе с конфиденциальной
информацией; сохранять врачебную тайну
Профессиональные компетенции
способностью и готовностью реализовать этические и
деонтологические аспекты врачебной деятельности в
общении с коллегами, средним и младшим
медицинским персоналом, детьми и подростками, их
ПК -№ 3
ПК -№ 4
ПК -№ 5
ПК -№ 6
ПК -№ 7
ПК -№ 9
ПК-11
родителями и родственниками
способностью и готовностью к формированию
системного подхода к анализу медицинской
информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске
решений с использованием теоретических знаний и
практических умений в целях совершенствования
профессиональной деятельности
способностью и готовностью анализировать результаты
собственной
деятельности
для
предотвращения
врачебных
ошибок,
осознавая
при
этом
дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность
способностью
и
готовностью
проводить
и
интерпретировать опрос, физикальный осмотр,
клиническое обследование, результаты современных
лабораторно-инструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного,
операционного и секционного материала у больных
детей и подростков, написать медицинскую карту
амбулаторного и стационарного больного ребенка и
подростка
способностью
и
готовностью
проводить
патофизиологический анализ клинических
синдромов, обосновывать патогенетически оправданные
методы
(принципы)
диагностики,
лечения,
реабилитации и профилактики у детей и подростков с
учетом их возрастно-половых групп
способностью и готовностью применять методы
асептики и антисептики, использовать медицинский
инструментарий, проводить санитарную обработку
лечебных и диагностических помещений детских
медицинских организаций, владеть техникой ухода за
больными детьми и подростками
способностью и готовностью к работе с медикотехнической аппаратурой, используемой в работе с
пациентами - детьми и подростками, владеть
компьютерной техникой, получать информацию из
различных источников, работать с информацией в
глобальных
компьютерных
сетях;
применять
возможности
современных
информационных
технологий для решения профессиональных задач
способен и готов использовать методы оценки
природных и медико-социальных факторов среды в
ПК-12
ПК-16
ПК-17
ПК-18
ПК-23
развитии болезней у детей и подростков, проводить их
коррекцию,
осуществлять
профилактические
мероприятия по предупреждению инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней, проводить
санитарно просветительную работу по гигиеническим
вопросам
способен и готов проводить с прикрепленным детским
населением
и
подростками
профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения
наиболее
часто
встречающихся
заболеваний;
осуществлять общеоздоровительные мероприятия по
воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов
риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить
эффективность
диспансерного
наблюдения
за
здоровыми и хроническими больными детьми и
подростками
способен и готов анализировать закономерности
функционирования отдельных органов и систем,
использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные
методики
клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального состояния
организма детей и подростков для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов
способен и готов выявлять у больных детей и
подростков основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом
законов течения патологии по органам, системам и
организма в целом, анализировать закономерности
функционирования различных органов и систем при
различных заболеваниях и патологических процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ,
выполнять основные диагностические мероприятия по
выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний
способности
и
готовности
анализировать
и
интерпретировать
результаты
современных
диагностических технологий по возрастно-половым
группам детей и подростков с учетом их
физиологических особенностей организма ребенка для
успешной лечебно-профилактической деятельности
способен
и
готов
применять
различные
реабилитационные
мероприятия
(медицинские,
социальные и профессиональные) среди детей и
ПК-24
ПК-25
ПК-26
ПК-27
ПК-28
ПК-29
подростков
при
наиболее
распространенных
патологических состояниях и повреждениях организма,
определять показания к переводу детей и подростков в
специализированные группы по занятиям физкультурой
после перенесенных заболеваний
способен и готов давать рекомендации по выбору
оптимального режима двигательной активности в
зависимости от морфофункционального статуса,
определять
показания
и
противопоказания
к
назначению
средств
лечебной
физкультуры,
физиотерапии,
рефлексотерапии,
фитотерапии,
гомеопатии и др. средств немедикаментозной терапии,
использовать основные курортные факторы при
лечении детей и подростков
способен и готов к обучению среднего и младшего
медицинского
персонала
правилам
санитарногигиенического режима пребывания детей, подростков
и членов их семей в лечебно-профилактических
учреждениях
способен и готов к обучению детей, подростков и их
родителей правилам медицинского поведения; к
проведению
ими
гигиенических
процедур,
к
формированию навыков здорового образа жизни
способен и
готов
использовать нормативную
документацию, принятую в здравоохранении (законы
РФ, технические регламенты, международные и
национальные стандарты, приказы, рекомендации,
терминологию, международные системы единиц (СИ),
действующие
международные
классификации
(например, МКБ-10), и т.д., а также документацию для
оценки качества и эффективности работы лечебнопрофилактических учреждений
способен и готов использовать знания организационной
структуры,
управленческой
и
экономической
деятельности лечебно-профилактических учреждений
различных типов по оказанию медицинской помощи
детям и подросткам, анализировать показатели их
работы структурных подразделений, проводить оценку
эффективности современных медико-организационных
и социально-экономических технологий при оказании
медицинских услуг детям и подросткам
способен и готов обеспечивать рациональную
организацию труда среднего и младшего медицинского
персонала
детских
лечебно-профилактических
учреждений; их обучение основным манипуляциям и
ПК-31
ПК-32
процедурам, проводимым в детских лечебнопрофилактических учреждениях
способности и готовности изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования
способности и готовности к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных
методов исследования с целью создания новых
перспективных средств, в организации работ по
практическому
использованию
и
внедрению
результатов исследований
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. Организационную структуру работы центра лечебной физкультуры и
спортивной медицины, реабилитационных центров и отделений;
2. Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом;
3. Нормативные документы, регламентирующие порядки оказания
медицинской помощи по спортивной медицине и медицинской
реабилитации;
4. Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации по
медицинской реабилитации (ф. 042, 044 и др.);
5. Организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди
детей, подростков и взрослого населения, механизм лечебнореабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры,
рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других немедикаментозных
методов, показания и противопоказания к их назначению.
Уметь:
Использовать знания:
1. Использовать знания и умения, предусмотренные учебными
программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии,
детским болезням, ортопедии и др.;
Анализировать:
2. Современную научную литературу по вопросам медицинской
реабилитации и спортивной медицины;
3. Современные методики медицинской реабилитации;
Выявить:
4. Клинические признаки основного заболевания, изменения и
нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую
работоспособность и двигательную активность больных;
5. Отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их
коррекции с помощью средств медицинской реабилитации.
6. Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для
оценки функционального состояния организма здорового и больного
человека.
Оценить:
7. Результаты проб с физической нагрузкой и специальных
функциональных тестов у больных (спироэргометрия, спирография,
пневмотахометрия и др.);
8. Адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность
курса медицинской реабилитации.
Определить:
9. Уровень физического здоровья на основании комплексной оценки
физического
развития
и
функционального
состояния
кардиореспираторной системы;
10. Двигательный режим больных, его содержание и задачи
медицинской реабилитации на стационарном, санаторно-курортном
и поликлиническом этапах реабилитации.
11. Выбрать средства физической реабилитации в соответствии с
заболеваниями и обосновать их;
12. Разработать больному ребенку или подростку план реабилитации с
учетом течения болезни, подобрать и назначить терапию,
использовать методы немедикаментозного лечения, провести
реабилитационные мероприятия;
13. Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для
больного, находящегося на определнном этапе реабилитации, при
различных заболеваниях;
14. Провести комплекс упражнений в соответствии с задачами
реабилитации;
15. Пропагандировать здоровый образ жизни;
16. Вести медицинскую документацию.
Владеть методами:
1. Антропометрии,
2. Соматоскопии,
3. Спирометрии,
4. Динамометрии,
5. Оценки работоспособности (проба Мартине, PWC 170, степ-тест,
6. Электролечения,
7. Магнитолечения,
8. Теплолечения,
9. Светолечения,
10.Фототерапии,
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Зачет
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
72 ч.
7
22
50
36
108 ч.
7
7
7
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование раздела
дисциплины
I. Организационные
основы медицинской
реабилитации
Содержание раздела
Тема 1. Организация медицинской помощи по
медицинской реабилитации.
Содержание: Показания и противопоказания к
назначению немедикаментозных методов лечения (ЛФК,
физиотерапии, рефлексотерапии, мануальной терапии,
диетотерапии и др.). Стандарты оказания помощи по
медицинской реабилитации. Этапы, уровни и аспекты
реабилитации
(медицинский,
социальный,
профессиональный, психологический). Эрготерапия в
системе реабилитации
Тема 2. Организация физиотерпевтической службы
в России.
Содержание
темы:
Физиотерапевтическое
отделение (ФТО): организация, объем, направления
деятельности.
Роль
физических
факторов
в
реабилитационном
процессе.
Формы
первичной
медицинской документации ФТО. Особенности этики и
деонтологии в физиотерапии. Физико-химические основы
действия физических факторов. Основные подходы к
лечебному
использованию
физических
факторов.
Особенности физиотерапии в педиатрии. Совместимость
физиопроцедур, последовательность назначения.
Тема 3. Основы общей физиотерапии.
Содержание темы:
Классификация
методов
физиотерапии. Основные принципы подбора и дозировки.
Противопоказания
к
назначению
физиотерапии.
Электролечение.
Светолечение.
Механические
воздействия. Аэрозоль- и электроаэрозольтерапия,
галотерапия. Водолечение. Бальнеотерапия. Лечение
теплом и холодом. Грязелечение.
Тема 4. Место и роль лечебной физкультуры в
восстановительном лечении.
Содержание
темы:
Классификация
средств
лечебной физкультуры. Основные принципы подбора и
дозировки физической нагрузки. Противопоказания к
назначению лечебной физкультуры. Порядок назначения
лечебной гимнастики и оформление документации.
Особенности ЛФК в реабилитации детей. Лечебный
массаж: классификация, механизм действия, основные
приемы массажа. Гимнастика и массаж детей первого года
жизни.
2
II. Медицинская
реабилитация при
различных
нозологических
формах
Тема 5. Санаторно-курортное лечение – как фактор
реабилитации.
Содержание
темы:
Структура
санаторнокурортного лечения. Детские санатории. Характеристика
северных курортов. Противопоказания для назначения
санаторно-курортного
лечения
в
педиатрии.
Бальнеотерапия: методики приема северных минеральных
вод при различных заболеваниях. Пеллоидотерапия,
показания и противопоказания к ее назначению. Алгоритм
реабилитационной программы в условиях санатория.
Тема
1.
Медицинская
реабилитация
при
заболеваниях у детей раннего возраста: рахит,
гипотрофия, пупочная грыжа, кривошея, врожденный
вывих бедра.
Содержание темы: Цель применения средств
немедикаментозных и нетрадиционных методов лечения,
рекомендации родителям по уходу, двигательному режиму
и закаливанию, содержание методик при этих
заболеваниях.
Тема 2. Медицинская реабилитация детей с
сердечно-сосудистыми заболеваниями.
Содержание темы: Особенности применения
средств немедикаментозных и нетрадиционных методов
лечения при гипертонической болезни, вегето-сосудистой
дистонии, ревмокардитах, пороках сердца. Применение
средств ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой
системы.
Физиотерапия
при
сердечно-сосудистых
заболеваниях.
Тема
3.
Медицинская
реабилитация
при
заболеваниях органов дыхания.
Содержание
темы:
Клинико-физиологическое
обоснование применения средств немедикаментозных и
нетрадиционных методов лечения в комплексном лечении
острых и хронических заболеваний легких. Особенности
методик лечения при пневмониях, бронхиальной астме,
бронхоэктатической болезни, муковисцидозе. Обучение
методике дренажной гимнастики, звуковой гимнастики.
Методы оценки эффективности средств медицинской
реабилитации при заболеваниях органов дыхания.
Применение средств ЛФК при патологии легких.
Физиотерапия при заболеваниях органов дыхания.
Тема 4. Медицинская реабилитация при патологии
желудочно-кишечного тракта и заболеваниях, вызванных
нарушением обмена веществ.
Содержание
темы:
Задачи,
показания
и
противопоказания
к
назначению
средств
немедикаментозных и нетрадиционных методов лечения
при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Клиникофизиологическое обоснование применения средств
кинезотерапии при дискинезии желчевыводящих путей и
толстого кишечника.
Частные методики лечебной
гимнастики при висцероптозах. Использование средств
медицинской реабилитации при ожирении и сахарном
диабете. Физиотерапия при патологии желудочнокишечного тракта и заболеваниях, вызванных нарушением
обмена веществ.
Тема 5. Физическая реабилитация в травматологии,
ортопедии и хирургии.
Содержание темы: ЛФК при нарушениях осанки,
сколиозе, плоскостопии. Средства немедикаментозных и
нетрадиционных методов лечения в поэтапном лечении
хирургических больных. Методики реабилитации при
операциях на органах брюшной и грудной полости.
Принципы организации и особенности методики ЛФК при
переломах костей конечностей, позвоночника и костей
таза. Оценка эффективности. Физиотерапия в ортопедии,
хирургии и травматологии.
Тема 6.
Медицинская реабилитация при
неврологических заболеваниях.
Содержание
темы:
Особенности
методик
применения
средств
немедикаментозных
и
нетрадиционных методов лечения при заболеваниях
периферической
нервной
системы
(невропатии).
Основные рекомендации по уходу и реабилитации.
Физическая реабилитация при детском церебральном
параличе.
Физиотерапия
при
неврологических
заболеваниях.
3
III. Врачебный
контроль за
Тема 1. Сущность, организация, основные задачи и
разделы врачебного контроля.
занимающимися
физической культурой
и спортом.
Содержание темы: Задачи и основные разделы
врачебного контроля. Определение и оценка физического
развития. Функциональные пробы сердечно-сосудистой и
дыхательной систем и их значение в оценке физического
состояния, в выборе и обосновании программ физической
тренировки. Распределение на медицинские группы для
занятий физкультурой. Допинг контроль и контроль на
половую пренадлежность.
Тема 2. Предпатологические и патологические
состояния, возникающие при нерациональных занятиях
физкультурой и спортом. Реабилитация в спорте.
Содержание темы: Врачебные наблюдения в
процессе занятий физкультурой, спортом и ЛФК.
Предпатологические и патологические состояния в спорте.
Неотложные состояния. Средства реабилитация в спорте.
Медицинское обеспечение спорта инвалидов.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1
2
3
Наименование раздела
дисциплины
2
Организационные основы
медицинской реабилитации
Медицинская реабилитация при
различных нозологических
формах
Врачебный контроль за
занимающимися физической
культурой и спортом.
Итого:
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
4
5
6
7
8
Всего
часов
9
6
15
11
32
12
25
13
50
4
10
12
26
22
50
36
108
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование
Интерактивные формы
Длительность
п/п раздела дисциплины
проведения занятий
(час.)
Организационные
1.
Работа в малых группах при
4
основы медицинской
решении ситуационных задач
2.
3.
реабилитации
Медицинская
реабилитация при
различных
нозологических формах
Врачебный контроль за
Работа в малых группах при
решении ситуационных задач
Проведение комплекса
лечебной гимнастики
Составление кейса
Работа в малых группах при
4
4
занимающимися
физической культурой и
спортом
решении ситуационных задач.
Составление кейса
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
Виды самостоятельной работы
п/п
раздела
дисциплины
Организационные
Решение ситуационных задач,
1.
основы медицинской составление плана по теме,
реабилитации
написание тезисов или подготовка
аннотаций статей, рефератов,
УИРС.
Медицинская
Решение ситуационных задач,
2.
реабилитация при
выписка назначения врача
различных
лечебной физкультуры,
нозологических
составление схемы и комплекса
формах
упражнений при различных
заболеваниях, заполнение форм 042
и 044, составление плана по теме,
написание тезисов или подготовка
аннотаций статей, рефератов,
УИРС.
Врачебный контроль Решение ситуационных задач,
3.
за занимающимися
составление плана по теме,
физической
написание тезисов или подготовка
культурой и спортом
аннотаций статей, рефератов,
УИРС.
12
11 %
Формы
контроля
Проверка
выполненных
заданий.
Проверка
выполненных
заданий.
Проверка
выполненных
заданий.
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные: собеседование, опрос;
- письменные: проверка тестов, контрольных работ, конспектов, решения
задач.
Перечень тем рефератов, докладов, эссе, контрольных и курсовых
работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе
Учебно-методического
комплекса
дисциплины
«Средства
оценки
компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет
Этапы проведения зачета:
1 этап – компьютерное тестирование по дициплине;
2 этап – проверка практических навыков (оформление карты пациента,
лечащегося в кабинете ЛФК (ф. 042), и оформление формы 044.);
3 этап – решение ситуационных задач.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Епифанов В. А. Лечебная физкультура и спортивная медицина. – М.:
ГЭОТАР-МЕДИА, 2007. – 568 с.
2. Боголюбов В.М., Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия: учебник. –
изд. 3-е. – М.: Медицина, 2003 – 432 с.
3. Медицинская реабилитация / под ред. В.М. Боголюбова. - В 3 книгах. изд. 3-е испр. и доп. – М.: Издательство БИНОМ, 2010.
9.2. Дополнительная литература
1. Дубровский В.И. Лечебный массаж. – М.: Медицина, 1995.
2. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная
физкультура. - М.: Медицина. - 1993. - 432 с.
3. Ишекова Н. И., Бондаренко Е.Г. Реабилитация больных с нарушением
осанки и сколиозом (методические рекомендации). //Архангельск, 1996. –
С.16.
4. Ишекова Н.И. и др. Лечебная физкультура и массаж при ожирении
(метод. рекомендации). – Архангельск, 2002. – 19 с.
5. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в
спортивной медицине. - М.: Физкультура и спорт. - 1988. - 208 с.
6. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации:
Руководство для врачей/ Под ред. А.Ф. Каптелина, И.П. Лебедевой. - М.:
Медицина, 1985. - 400 с.
7. Лушев Н.Е, Лапицкий Ф.Г. Экспресс-оценка физическрго состояния и
пути его улучшения у студенческой молодежи в условиях Европейского
Севера. – Архангельск, 1992. – 29 с.
8. Макарова Г.А. Справочник детского спортивного врача: клинические
аспекты. – М.: Советский спорт, 2008. – 440 с.
9. Медицинская реабилитация: Рук-во для врачей / Под ред. В.А.
Епифанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352 с.
10.
Оценка уровня физического развития студентов. – Архангельск,
1993.
11.
Физическая реабилитация / Под ред. Проф. С. Н. Попова. –
Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.
12.
Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. Л.,
Медицина, 1983.
13.
Чоговадзе А.В., Круглый М.М. Врачебный контроль
физическом воспитании и спорте. - М.: Медицина. - 1977. - 176 с.
в
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www.sportmed.ru/
2. http://www.wada-ama.org/en/Footer-Links/Other-Languages/Russian/
3. http://www.beka.ru/ru/proizvoditeli/hocoma-ag-shvejcarija
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
10.1. Оборудованные аудитории:
- аудитории оборудованы компьютерами с подключением к Интернету.
10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные
обучения:
1. Аудиовизуальные - учебные фильмы
2. Технические
 электрокардиограф «Малыш»,
 сфигмоманометры,
 электронные аппараты для измерения давления,
 пульсометры,
 шагомеры,
 фонендоскопы,
 компьютерный спирограф,
 электронный спирограф,
 сухие спирометры,
 пикфлоуметры,
 весы электронные,
 камертоны,
 динамометры (кистевые и становой),
 видеодвойка.
3. Компьютерные
 компьютеры,
 мультимедийные проекторы.
средства
10.3. Обучающие компьютерные программы, используемые
практических занятиях:
1. Программа для обучающего тестирования «TTester».
10.4. Наглядные пособия:
 муляжи торса человека для рефлексотерапии (1 шт.);
 муляжи уха человека для рефлексотерапии (1 шт.);
 таблицы по каждой теме (всего более 100 шт.).
на
3.5.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Приборы и оборудование, необходимое для проведения
практических занятий и изучения методик исследования различных
функций организма:
Наименование оборудования
электрокардиограф «Малыш»
сфигмоманометры
электронные аппараты для измерения давления
пульсометры
шагомеры
фонендоскопы
компьютерный спирограф
электронный спирограф
сухие спирометры
пикфлоуметры
весы электронные
камертоны
динамометры кистевые
динамометр становой
видеодвойка
Кол-во
1
12
2
2
3
12
1
2
8
3
2
3
5
1
1
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных
методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Авторы:
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Доцент кафедры нормальной Бондаренко Е.Г.
физиологии
и
восстановительной медицины
Профессор
кафедры Ишекова Н.И.
нормальной физиологии и
восстановительной медицины
Подпись
Рецензент:
Место работы
ГБОУ
«СГМУ»
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
ВПО Зав.
кафедрой Сердечная Е.В.
поликлинической
терапии, д.м.н., проф.
Подпись