Журова О. В. Работа с анимациями как одна из форм организации

Журова О. В.
МОУ СОШ пгт. Новокручининский
Читинского района Забайкальского края
Работа с анимациями как одна из форм организации
деятельностного подхода в обучении химии.
Одной
из
современных
тенденций
в
образовании
является
использование деятельностного подхода в процессе обучения школьников. В
обучении химии формы работы с учащимися в рамках этого подхода чаще
всего выражаются в выполнении упражнений, решении задач, в работе с
текстом (составление конспекта, плана, тезисов), выполнении опытов в ходе
лабораторной или практической работы. Эти формы работы учителя химии на
уроке традиционны и используются очень давно. Внедрение ИКТ в процесс
преподавания позволяет учителю использовать на уроке анимации и
видеоматериалы. Их демонстрация может быть использована для организации
эвристических бесед на этапе изучения нового учебного материала. Эта работа
может быть проведена по плану:
1. Первый просмотр анимации или видеоматериала от начала до конца с целью
дать общее представление о сути вопроса;
2. Второй просмотр с остановками в нужных местах и в сочетании с беседой по
вопросам. Учащиеся высказывают свою точку зрения, аргументируют ее,
учитель корректирует ответы учащихся;
3. Третий просмотр с проговариванием текста, который составлен из ответов на
вопросы. Желательно, чтобы текст проговаривался не учителем, а учащимися.
Для работы подбираются яркие динамичные анимации и видеоматериалы
длительностью не более 4-5 минут.
В качестве примера приведем план беседы при просмотре анимации
«Ионная связь» (мультимедийное учебное пособие «Химия. 8 класс»,
электронная библиотека «Просвещение»), которая используется на уроке
«Ионная связь» (Тема «Атомы химических элементов», 8 класс, программа
Габриеляна О. С.)
Кадр анимации
Задаваемый вопрос
Ожидаемый ответ
Какое строение
Атом натрия – металл, у него
имеют атомы
три электронных уровня, на
натрия и хлора? К
внешнем - 1 электрон;
каким группам
Атом хлора - неметалл, у него
элементов они
три электронных уровня, на
принадлежат?
внешнем - 7 электронов.
Какой процесс
Наблюдаем переход одного
наблюдаем?
электрона с внешнего уровня
атома натрия на внешний
уровень атома хлора.
Какие частицы
Атом натрия превратился в
образуются в
положительный ион, у него на
результате этого
внешнем втором уровне – 8
процесса?
электронов, атом хлора
превратился в отрицательный
ион, у него на внешнем
третьем уровне 8 электронов.
Почему частицы
Эти частицы притягиваются,
притягиваются друг т. к. имеют противоположные
к другу?
заряды.
Дайте определение
Ионная связь – это
ионной связи.
притяжение между
разноименно заряженными
ионами металла и неметалла.
Таким образом, при организации работы с электронными материалами
реализуется позиция учителя: не предоставление готового знания (рассказ,
объяснение), а совместное изучение вопроса. Подобная работа позволяет
активизировать и тренировать мыслительную деятельность учащихся.