Экология и физика атмосферы 11 клx

Великоустюгский муниципальный район
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №17 г. Красавино»
Принята.
Решение педсовета
МОУ «СОШ №17 г. Красавино»
от 31.08.2015 г.,
протокол №1.
Утверждаю.
Директор МОУ «СОШ №17 г. Красавино»
/Н. В. Ивачева/
Приказ №01-10/58 от 01.09.2015 г.
Образовательная программа
Направление: эколого – биологическое
Экология и физика атмосферы, 11 класс
Программа рассчитана на детей среднего (полного)общего образования.
Вид : адаптированная
Срок реализации: 1 год
Педагог дополнительного образования
Гайдук Людмила Владимировна
г. Красавино
2015
Программа кружка «Экология и физика атмосферы» (36 часов)
Пояснительная записка.
Данная программа содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся, знания,
представляющие ценность для общего культурного развития учащихся в области
естествознания, рассматривается вопросы, представленные в базовом курсе «вскользь»,
опирается на межпредметные связи физики с географией, биологией, химией и астрономией.
В программу включены прогрессивные научные знания и наиболее ценный опыт практической
деятельности человека.
Программа дает возможность использование активных методов обучения: исследование,
получение практических навыков измерения физических величин, работа в группах,
проблемный подход, дискуссия, поиск материалов в Интернете, подготовка сообщений и их
оформление на компьютере, создание презентаций по материалам занятий.



Цель: уяснение связи между состоянием окружающей среды и физическими процессами.
Выявление экологических проблем и путей их решения.
Задачи:
Обучающие:

сформировать у учащихся представление о взаимосвязи явлений в природе и их
изменении под влиянием антропогенной деятельности, о физических методах защиты
окружающей среды от загрязнений выбросами техносферы и быта;

научить наблюдать природные явления, оценивать влияние на них
антропогенного фактора;

научить измерять параметры состояния и определять характеристики процессов
окружающей среды;

сформировать мотивы к самостоятельной познавательной и исследовательской
деятельности;

содействовать развитию социальной активности учащихся.
Воспитывающие:
формирование у обучающихся нравственности, гуманистических отношений,
формирование сознания и самосознания, понимания связей с природой, культурой,
формирование умений сравнивать, обобщать; приобщать к постоянно меняющейся новой
информации.
Развивающие:

развивать продуктивное мышление и практические навыки его применения;

развивать кругозор, память, речь, мышление учащихся.

развивать мыслительные процессы (мышление, рассуждение, ориентирование в
проблемной ситуации и находить причинно - следственные связи).
Прогнозируемые результаты: После реализации программы учащиеся
Должны знать:
основные факты, понятия, теории и законы физики, экологии для объяснения различных
природных процессов.
Должны уметь:

проводить наблюдения, эксперименты;

выполнять лабораторные работы;

стремиться к приобретению новых знаний, позволяющих познавать природу;

понимать ключевую роль физики в современном обществе, в решении
экологических проблем человечества.

повышать мотивацию к изучению предметов естественно-научного цикла;

овладевать дополнительными знаниями, умениями и навыками в обозначенной
области;

разрабатывать свои собственные учебно-исследовательские и научноисследовательские работы и проекты.
Содержание программы.
Тема1. Введение. (2 часа)
Атмосфера, ее строение и состав. Атмосферные явления. Понятие «погода».
Средства и методы исследования атмосферы. Знакомство с приборами (анемометр, флюгер,
барометр, гигрометр, психрометр, метеостанция).
Тема 2. Загрязнение атмосферы. (12 часов)
Основные загрязняющие вещества. Зависимость степени загрязнения атмосферы от высоты.
«Озоновые дыры». Кислотные дожди. Конвекционные потоки в промышленных зонах.
Испарение жидкого топлива с поверхности открытых хранилищ. Влияние промышленных
предприятий на воздушный бассейн. Влияние транспорта на состояние воздушной оболочки
Земли. Загрязнение атмосферы при авиаполетах и запусках космических аппаратов.
Физическое загрязнение окружающей среды. Шумовое и инфразвуковое загрязнение
окружающей среды. Круговорот радиоактивных элементов в природе и его влияние на живые
организмы.
Тема 3. Энергетика. (12 часов)
Тепловой баланс Земли и его влияние на климат. Фотохимические реакции в атмосфере и
фотосинтез. Экологические проблемы передачи теплоты и электрической энергии на
расстояние. Органическое топливо и загрязнение окружающей среды при его сжигании.
Совершенствование тепловых двигателей с экологической точки зрения: переход от твердого и
жидкого топлива на газообразное. Зависимость состава и токсичности отходов от мощности
электростанций. Экологическое значение повышения КПД тепловых машин. Ядерная
энергетика. Экологическая характеристика и перспективность ядерной энергетики. Опасность
аварий на ядерных реакторах и меры их предотвращений. Энергетика на основе
возобновляемых источников энергии. Источники механической энергии на Земле - вода и
ветер. Приливно-отливная энергетика. Гелиоэнергетика, ее потенциал и экологические
проблемы.
Тема 4. Парниковый эффект. (8 часов)
Радиационный режим атмосферы. Поглощение солнечной радиации в атмосфере Земли.
Рассеяние солнечной радиации в атмосфере. Ослабление излучения облаками. Излучение
земной поверхности и атмосферы. Природный и антропогенный парниковый эффект.
Пороговые условия теплового баланса и взрывной парниковый эффект. Глобальное потепление.
Влияние атмосферы Земли на глобальное потепление.
Тема 5. Санитарно-гигиенические нормы. Заболевания, связанные с загрязнением воздуха.
Охрана атмосферы города. Меры, предупреждающие загрязнение. (2 часа)
Тематическое планирование.
№
Тема
Количество
часов
Введение. (2 часа)
1
Атмосфера, ее строение и состав. Атмосферные явления. Понятие
«погода».
1
2
Средства и методы исследования атмосферы.
Загрязнение атмосферы. (12 часов)
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Основные загрязняющие вещества.
Зависимость степени загрязнения атмосферы от высоты.
«Озоновые дыры».
Смог. Кислотные дожди.
Роль конвекции в процессах, происходящих в атмосфере.
Испарение жидкого топлива с поверхности открытых хранилищ.
Влияние промышленных предприятий на воздушный бассейн.
Влияние транспорта на состояние воздушной оболочки Земли.
Загрязнение атмосферы при авиаполетах и запусках космических
аппаратов.
Физическое загрязнение окружающей среды.
Шумовое и инфразвуковое загрязнение окружающей среды.
Круговорот радиоактивных элементов в природе и его влияние на живые
организмы.
Энергетика. (12 часов)
1
1
1
1
1
1
Тепловой баланс Земли и его влияние на климат.
Фотохимические реакции в атмосфере и фотосинтез.
Экологические проблемы передачи теплоты и электрической энергии на
расстояние.
Органическое топливо и загрязнение окружающей среды при его
сжигании.
Совершенствование тепловых двигателей с экологической точки зрения:
переход от твердого и жидкого топлива на газообразное.
Зависимость состава и токсичности отходов от мощности
электростанций.
Экологическое значение повышения КПД тепловых машин.
Ядерная энергетика. Экологическая характеристика и перспективность
ядерной энергетики
Опасность аварий на ядерных реакторах и меры их предотвращений.
Энергетика на основе возобновляемых источников энергии.
Источники механической энергии на Земле - вода и ветер. Приливноотливная энергетика.
Гелиоэнергетика, ее потенциал и экологические проблемы
Парниковый эффект. (8 часов)
1
1
1
Радиационный режим атмосферы.
Поглощение солнечной радиации в атмосфере Земли
Рассеяние солнечной радиации в атмосфере.
Ослабление излучения облаками.
Излучение земной поверхности и атмосферы.
1
1
1
1
1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
32
33
34
Природный и антропогенный парниковый эффект.
Пороговые условия теплового баланса и взрывной парниковый эффект.
Глобальное потепление. Влияние атмосферы Земли на глобальное
потепление.
1
1
1
35
Санитарно-гигиенические нормы. Заболевания, связанные с
загрязнением воздуха.
1
36
Охрана атмосферы города. Меры, предупреждающие загрязнение.
1
Литература.
Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики: Кн. Для учителя. – М.Просвещение, 1998.
«Книга для чтения по физике».
Марчук Г.И., Кондратьев К.Я. «Приоритеты глобальной экологии», М.: Наука, 1992.
Матвеев Л.Т. «Курс общей метеорологии (физика атмосферы)», Л.: Гидрометеоиздат, 1984.
Горшков В.Г. «Физические и биологические основы устойчивости жизни», Под редакцией
К.С.Лосева, Москва 1995 г.
Одум Ю. «Экология», т.1,2 – М.: Мир, 1986.
Пригожин И.Р. «От существующего к возникающему», М.: Наука, 1985.
Приложение к газете «Первое сентября». Физика. Химия. 2005 г.
Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химия и экология: Учебное пособие для учащихся.
«Энциклопедия для детей» Москва «Аванта +», 2001 г.
Яблоков А.В. «Популяционная биология», М.: Высшая школа, 1987.