1 СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. МЕДИЦИНА Елисеев В.А. Новый взгляд на работу дыхательных мышц...................................................................5 Елисеев В.А., Кулишова Т.В. Реабилитационное лечение детей, больных бронхитом в стадии реконвалесценции, с использованием термальных азотно-кремнистых слаборадоновых минеральных вод и саунотерапии..................................................11 Елисеев В.А., Санкин Л.С., Усенко В.И., Салыкова В.С., Зверев Я.Ф., Смирнов И.В., Кулишова Т.В. Золотая смородина – фитосредство для восстановительного лечения детей и взрослых...............17 Неймарк А.И, Непомнящих Л.М, Кондратьева Ю.С, Яковлев А.В. Влияние инфекционного фактора на клинико-морфологическую картину полипов уретры у женщин.....................................................21 Коновалов В.К., Колмогоров В.Г., Лобанов М.Н., Леонов С.Л. Качественная компьютернотомографическая оценка инфильтративных процессов в гомогенной среде на основе экспериментальной физической модели...................................24 Коновалов В.К., Колмогоров В.Г., Лобанов М.Н., Леонов С.Л. Количественная компьютернотомографическая оценка инфильтративных процессов в гомогенной среде на основе экспериментальной физической модели...................................29 Коновалов В.К., Колмогоров В.Г., Лобанов М.Н., Леонов С. Л., Шайдук А.М., Исаков А.Е. Использование кернеля конволюции при оцифровке компьютерных томограмм......................................32 Коновалов В.К., Колмогоров В.Г., Лобанов М.Н., Шевчук Ю. А., Леонов С.Л., Шайдук А.М., Федоров В.В., Шойхет Я.Н. Селективная денситометрия заболеваний легких при мультиспиральной компьютерной томографии.....................................36 Кулишова Т.В., Шинкоренко О.В., Щеклеина Т.Н. Нейропротекторное действие транскраниальной магнитной стимуляции в остром периоде ишемического инсульта..................................................46 Кулишова Т.В., Каркавина А.Н., Дорожинская Е.В. Фундаментальные исследования в области общей магнитотерапии................................................50 Андриенко А.В., Лычев В.Г., Бубликов Д.С., Кулишова Т.В., Каркавина А.Н. Оптимизация восстановительного лечения больных ревматоидным артритом путем электрофореза пентоксифиллина....................................................................55 Андриенко А.В., Бубликов Д.С., Лычев В.Г. Исследование вегетативной регуляции деятельности системы кровообращения у больных ревматоидным артритом методом лазерной допплеровской флуометрии...............................................................57 Глазев Д.Ю., Жарков А.С., Певченко Б.В., Куничан В.А. Интенсификация работы трубчатых мембранных фильтров с помощью дисковых турбулизаторов при фильтрации гидрозолей наноалмазов........................................................................ 60 Глазев Д.Ю., Жарков А.С., Певченко Б.В., Беляев В.Н., Медведев В.С. Исследование процесса фильтрации раствора окисленного декстрана от диоксида марганца.......................................................63 Баландович Б.А., Поцелуев Н.Ю., Слуцкий А.Р., Швед О.И. Гигиеническая оценка радиационной обстановки в Алтайском крае и проблемы мониторинга..........................................................................66 Раздел 2. ПЕДАГОГИКА Павлусенко О.П. Развитие и использование творческого потенциала студентов заочного обучения ...................................................................... 73 Торгашова Н.А. Синтез теории и практики как основа успешного обучения профессионалов......74 Разгон А.В. Интерактивная лекция как перспективный метод обучения...........................................78 Поволоцкая О.А. Проблемы внедрения педагогических инноваций в вузe......................................81 Мищенко И.К. Об объективности оценки знаний студентов...........................................................84 Мясникова О.В. Развитие диалогических отношений в педагогическом образовании...................86 Кожевина О.В., Поволоцкая О.А. Качество и эффективность образования как необходимые условия сбалансированного развития региональной образовательной системы................................90 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 2 Сенько Ю.В. Педагогическое образование в классическом университете....................................94 Дьяченко С.А. Методические аспекты использования компетентностного подхода при изучении математического моделирования будущими специалистами сферы управления.................................101 Фроловская М.Н. Профессиональный образ мира в педагогической деятельности...................105 Воронкова О.Ю., Петрова Л.И., Ельчищев Е.А. К вопросу о сертификации органической (экологически чистой) продукции сельского хозяйства...146 Раздел 5. ТУРИЗМ Акимов О.С., Цой В.А. Использование кластерного подхода для обеспечения рационального размещения туристских объектов в Алтайском крае....................................................................... 149 Корниенко А. Н. Содержание профессиональноориентированного обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов......110 Беспалова Н.Н. Особенности развития рынка экскурсионных услуг в городе Барнауле ............153 Раздел 3. ПСИХОЛОГИЯ Авхимович Н.И. Детский музей: этнокультурное воспитание молодежи и туризм.....................161 Каширский Д.В., Сабельникова Н.В. Отношение к экстремизму в молодежной среде (по материалам опроса алтайских студентов).......................116 Костенко М.А. Ответсвенное родительство: актуальные проблемы институционализации эффективных практик социальной поддержки семей с детьми...................................................................123 Бендрикова А. Ю., Бухнер Н. Ю. Субъективные оценки социальной активности студенчества.....126 Раздел 4. ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Воробьева В.В. Проблемы развития личных подсобных хозяйств в сельской местности Алтайского края..........................................................................130 Ерохин А.В. Роль и место сельского хозяйства и промышленности в экономике Алтайского края в контексте его устойчивого развития.................134 Воронкова О.Ю., Кундиус В.А. Организационноэкономическое обоснование предпосылок развития органического (экологического) земледелия в Алтайском крае...........................................................138 Захарова А.С., Козубаева Л.А. Крупяной хлеб с пшеном, шлифованным из муки разного качества......................................................................140 Цветков М.Л., Панков Д.М., Пугач Д.А. Использование невостребованных и неудобных земель в равнинно-предгорной зоне Алтайского края для нужд пчеловодства..........................................143 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Труевцева О.Н. Индивидуальная работа с музейным посетителем....................................................156 Харламов С.В. Изучение туристских ресурсов региона – как важнейший этап регионального компонента учебных программ для подготовки специалистов сферы туризма..........................................166 Ротанова И.Н., Харламова Н.Ф. Особенности формирования кадастра туристских ресурсов Алтайского края..........................................................169 Арефьев В.Е. К вопросу о безопасности туризма и туристской дестинации......................................174 Кирюшин К.Ю., Кирюшина Ю.В., Семибратов В.П. Культовый объект «куре» в северных предгорьях Алтая (к вопросу о специфике археологического микрорайона «Бирюзовая Катунь»)...........177 Раздел 6. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Троцковский А.Я., Мищенко И.В. Основные принципы и направления регулирования экономического пространства алтайского края.................182 Изоткина Н.Ю. Формирование рынка новшеств инновационных изделий электромехатроники.............................................................................190 Изоткина Н.Ю. Методология «интеллектуальное схемоконструкторское проектирование» — технология интеллектуальной трудовой деятельности............................................................................194 Галкин Д.Г. Методические вопросы оценки функционирующих территориальнопроизводственных кластеров................................197 3 Мишин А.К. Осуществление кадровой политикина промышленных предприятиях, находящихся в стадии реконструкции........................................202 Дронова О.Б. Методические основы планирования ресурсов организации при процессном подходе к управлению..........................................................249 Левичева С.В., Пислегина Н.В. Инновационные процессы в подготовке корпоративной отчетности коммерческих организаций...................................205 Стриженко А.А., Рогозин Н.К. Веб-хостинг и облачные технологии как сегмент электронной коммерции...............................................................254 Зиновьев А.Г., Щетинин Е.Н. Методологические подходы по определению комплексной оценки трудового потенциала региона........................210 Петрова Л.И. Формирование регионального продовольственного рынка и механизм его функционирования.........................................................259 Сычева И.Н., Пермякова Е.С. Перспективы развития интеграционных отношений России и казахстана в условиях функционирования Таможенного союза и единого экономического пространства.............................................................. 215 Неупокоев Н.Ю. Об оценке эффективности использования бюджетных средств (на примере поддержки малого и среднего бизнеса).....................262 Кузьмина Н.Н. Легкая промышленность: состояние и перспективы развития...............................218 Богданова М.М. Аудит транспортного налога: актуальность, проблемы, методика......................222 Перфильев А.А., Щербина Н.Н., Гриценко Г.М. Особенности проведения торгов на выполнение подрядных работ в связи с вступлением в силу Федерального закона №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд».......................................................................226 Гриценко Г.М., Перфильев А.А., Щербина Н.Н. Новшества в системе государственных закупок в связи с вступлением в силу Федерального закона №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»......................230 Щербина Н.Н., Перфильев А.А., Пудовкин А.А. Анализ порядка осуществления закупок продуктов питания, для учреждений здравоохранения Алтайского края................................................................235 Пудовкин А.А., Щербина Н.Н., Перфильев А.А. Особенности закупок лекарственных средств для нужд государственных учреждений здравоохранения...........................................................................239 Щербина Н.Н., Перфильев А.А., Пудовкин А.А. Анализ способов закупок продуктов питания, в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»..............................................244 Жидких А.А. Концепция регионального развития (на примере Алтайского края)........................265 Раздел 7. ФИЛОСОФИЯ Фаненштиль Т.В. Методологические особенности исследования повседневности в рамках феноменологического подхода в социальных науках........................................................................ 271 Демин И.В. «Идеальный тип» либерализма в зеркале отечественного либерального консерватизма.................................................................... 276 Клубков А. А. Проблема национальной и цивилизационной идентичности в Казахстанском евразийстве............................................................. 281 Мелёхин В.А., Михайлов А. П. Виталистская модель социологии социальной работы в физкультурно-спортивном измерении.......... 283 Мелехин В.А., Цыганенко Н.В. Теория феноменологического знания в социологической оценке социальной работы................................................286 Цыганенко Н.В., Жеребятьева Е.Е. Религиозная ситуация в Алтайском крае в советский и постсоветский периоды: историко-социологический экскурс.....................................................................290 Фаронов В.Н. Структура семьи рабочего Западной Сибири конца XIX – начала XX вв...............295 Чудов С.И. Проблема обеспечения продовольствием населения России в неурожайные годы XIX в.......................................................................300 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 4 Буйлов О.П. Устойчивое развитие как новая модель развития цивилизации...................................303 Артамонова Т.А., Каланчина И.Н. Образование как фактор формирования единых евразийских ценностей у современных студентов России и Монголии........................................................................306 Раздел 8. ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Робец Д.С. Проблемы реализации полномочий органами местного самоуправления в Российской Федерации...............................................................311 Шеметова Н.Ю. Недвижимое имущество: понятие в гражданском законодательстве России........314 Шеметова Н.Ю. Проблемы осуществления государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним....................................325 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 5 РАЗДЕЛ 1. МЕДИЦИНА УДК 612.2; 615.82 НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА РАБОТУ ДЫХАТЕЛЬНЫХ МЫШЦ В.А. Елисеев Ключевые слова: дыхательные мышцы, биомеханика, бронхит, здоровые и больные дети. Работа дыхательных мышц обеспечивает передвижение костного каркаса грудной клетки (грудные позвонки, ребра и грудина). Свободное суставное перемещение способствует плавной динамике дыхательных мышц [10]. При резких движениях туловища или необычных взаиморасположениях ребер и позвонков костные образования могут выходить из своих привычных суставных мест [9]. Возникают функциональные блоки. Визуально у больного отмечается патологический паттерн костно-мышечного образования, при котором одновременно одна группа мышц (или отдельные мышечные волокна) постоянно расслаблена – синдром «слабой» мышцы, другая напряжена – синдром «напряженной» мышцы [2, 8]. В работах А. Г. Чучалина и соавт. (1988) указывалось, что хронические, длительно протекающие заболевания бронхо-легочной системы, особенно обструктивные, приводят к расстройству координации дыхательных мышц за счет усиленной их работы по преодолению сопротивления [5]. Включение в дыхательный цикл вспомогательных дыхательных мышц есть следствие этого состояния [6, 7]. При обструктивном синдроме отмечается увеличение остаточного объема легких и грудная клетка постоянно находится в «приподнятом» состоянии. Ребра приобретают почти горизонтальное положение. В реберно-позвоночных суставах регистрируются подвывихи с функциональными блоками в этих образованиях [10]. Недостаточность информации о биомеханике дыхательных мышц препятствует формированию целостного представления о работе этих мышц в восьмифазном цикле дыхательного акта. Наши данные по биомеханике дыхания позволяют оценить различные расстройства кинетики грудной клетки при бронхо-легочных заболеваниях. Цель работы. Раскрыть механизмы работы пяти функциональных групп дыхательных мышц с выявлением кинетического чередования их в восьмифазном дыхательном цикле, что в дальнейшем даст возможность дифференцированно подходить к ма- нуальному воздействию при расстройствах дыхательных мышц у детей с бронхитом. Материалы и методы Проведено исследование 585 детей в возрасте 7-14 лет. Из них 60 – здоровые дети (контрольная группа) и 525 – больные бронхитом в стадии реконвалесценции. Длительность реконвалесценции составляла 3 месяца после острого процесса. 330 больных детей перенесли простой бронхит, 195 – обструктивный. Использовались методы: мануальное тестирование мышечных и костных образований грудной клетки, электромиография дыхательных мышц и пневмотахография. Мануальное тестирование включало в себя определение функциональных блоков в позвоночно-двигательных сегментах, выявление регионального постурального дисбаланса мышц, с нахождением триггерных точек и зон расслабления мышц грудной клетки [2, 8]. Электромиография дыхательных мышц осуществлялась по общепризнанной методике кнопочными электродами по средне-подмышечной линии в VII межреберье справа. Кроме того, диагностировалась биоэлектрической дискоординации симметричных участков мышц спины [4]. Запись пневмотахограммы производилась в восьмифазном цикле по методике И.П. Блохина (1979) [1]. Результаты исследования Мануальное тестирование мышц грудной клетки с выделением функциональных блоков позвоночнодвигательных сегментов и регионального постурального дисбаланса мышц, а также электромиографическое исследование мышц спины на симметричных участках дали возможность разработать новую концепцию биомеханики дыхательных мышц. Работа пяти групп ДМ (агонисты, синергисты, фиксаторы, нейтрализаторы и антагонисты) рассмотрена в восмифазном цикле спокойного дыхания. Мышцы-агонисты выполняют основное усилие при сокращении. Мышцы-синергисты подключаются при форсированном сокращении. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 6 МЕДИЦИНА Распределение дыхательных мышц по функциональным группам Группы Агонисты Таблица 1 Дыхательные мышцы Вдоха - диафрагма - межреберные наружные мышцы - подключичная мышца - малая грудная мышца - грудино-реберная часть большой грудной мышцы - передняя лестничная мышца - средняя лестничная мышца Синергисты - задняя лестничная мышца - грудино-ключично-сосцевидная мышца - грудино-подъязычная мышца - грудино-щитовидная мышца - наружная косая мышца живота - мышца выпрямляющая туловище - широчайшая мышца спины Нейтрализаторы - трапециевидная и ромбовидная мышцы нейтрализуют побочные действия мышц груди - переднебоковые мышцы шеи при одновременном сокращении справа и слева нейтрализуют побочные действия мышц груди - наружные косые мышцы живота при одновременном сокращении справа и слева нейтрализуют побочные наклоны туловища - дельтовидная, двухглавая, подостная, подлопаточная и малая круглая мышцы нейтрализуют побочные действия широчайшей мышцы спины Фиксаторы - верхняя задняя зубчатая мышца мышцы поднимающие ребра нижняя задняя зубчатая мышца Антагонисты - межреберные внутренние мышцы - поперечные грудные мышцы - подреберные мышцы - прямая мышца живота - внутренняя косая мышца живота - поперечная мышца живота Мышцы-фиксаторы фиксируют точки прикрепления на костях мышц агонистов и синергистов. Мышцынейтрализаторы нивелируют побочные неадекватные перемещения костных образований для данного движения. Мышцы-антагонисты принимают участие для плавного завершения движения. В биомеханике дыхательного цикла участвуют четыре основные группы мышечных структур: межреберные наружные и внутренние мышцы, диафрагма и мышцы брюшного пресса, а также скелетные мышцы, которые начинаются на костном остове грудной клетке (ребра, позвонки и грудина) и заканчиваются на костях верхнего плечевого пояса ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Выдоха -межреберные внутренние мышцы - поперечные грудные мышцы - подреберные мышцы - прямая мышца живота - внутренняя косая мышца живота - поперечная мышца живота - прямая мышца живота при одновременном сокращении справа и слева нейтрализуют побочные наклоны туловища - внутренние косые мышцы живота при одновременном сокращении справа и слева нейтрализуют побочные наклоны туловища - мышцы тазовой диафрагмы - межреберные наружные мышцы и нижнего [3, 6]. В связи с неоднозначной трактовкой группирования дыхательных мышц вдоха и выдоха считаем целесообразным привести таблицу 1 с распределением их на пять функциональных групп. Биомеханика межреберных наружных мышц. Межреберные наружные мышцы являются мышцами агонистами вдоха, которые обеспечивают передвижение вышестоящего ребра вперед и нижестоящего – назад. Наружные межреберные мышцы заполняют позвоночную часть межреберных промежутков до хрящевого образования грудинной части ребра. Волна сокращения мышечных волокон дыхательных мышц идет по типу челнока. На вдохе со- 7 МЕДИЦИНА Участие различных групп ДМ в восьми фазах дыхательного цикла Фазы дыхательного цикла Функциональные Группа ДМ обязанности вдох Выдох Агонисты Основное усилие (наружные и внутренние м/р ДМ, диафрагма, брюшной пресс) Синергисты Форсированное дыхание (вспомогательные ДМ) Нейтрализаторы Фиксаторы Антагонисты Короткая траектория движения (вспомогательные ДМ) Отсутствие добавочных движений (агонисты и синергисты c симметричным сокращением) Внутренние и наружные м/р ДМ, брюшной пресс, диафрагма кращение начинается с позвоночной части наружных межреберных мышц, доходя до хрящевой части с переходом на внутренние межреберные мышцы. За сокращением идет расслабление в такой же последовательности на всем цикле вдоха. Работа наружных мышц в качестве агониста вдоха начинается с I фазы ускорения до IV фазы инспираторного плато. Нейтрализация движения ребер вперед-назад обеспечивается верхними и нижними мышцами в межреберных промежутках. Кроме того, симметричное сокращение их справа и слева создает гармоническое расширение всех межреберных промежутков. Работа нейтрализаторов начинается с I фазы вдоха и заканчивается в III фазе. Исключающая добавочные движения фиксация осуществляется с одной стороны позвоночным столбом, с другой стороны – грудиной. Мышцы – синергисты начинают сокращаться по мере возрастания форсированности дыхания с I по IV фазы вдоха. Антагонистами наружных межреберных мышц являются внутренние межреберные мышцы, которые сокращаются в момент III фазы вдоха (замедление). Сохраняя силовое напряжение и растягиваясь, они плавно останавливают фазу вдоха. Биомеханика внутренних межреберных мышц. Межреберные внутренние мышцы являются мышцами агонистами выдоха, которые обеспечивают передвижение вышестоящего ребра назад и ниже стоящего – вперед на всем цикле выдоха. Внутренние межреберные мышцы заполняют межреберные промежутки до угла ребра с грудинной части, включая хрящевую. На выдохе сокращение Таблица 2 ускорение (I ф.), равномерная (II ф.), замедление (III ф.): плато (IV ф.) ускорение (I ф.), равномерная (II ф.), замедление (III ф.) ускорение (I ф.), равномерная (II ф.), замедление (III ф.) ускорение (I ф.), равномерная (II ф.), замедление (III ф.), плато (IV ф.) ускорение (V ф.), равномерная (VI ф.), замедление (VII ф.), плато (VIII ф.) ускорение (V ф.), равномерная (VI ф.), замедление (VII ф.) ускорение (V ф.), равномерная (VI ф.), замедление (VII ф.) ускорение (V ф.), равномерная (VI ф.), замедление (VII ф.), плато (VIII ф.) ускорение (III ф.), плато (IV ф.) ускорение (VII ф), плато (VIII ф.) начинается с грудинной части внутренних межреберных мышц, доходя до угла с переходом на наружные межреберные мышцы. За сокращением идет расслабление в такой же последовательности. Работа внутренних мышц в качестве агониста выдоха осуществляется с V фазы ускорения до VIII фазы экспираторного плато. Нейтрализация движения ребер назад-вперед обеспечивается верхними и нижними мышцами в межреберных промежутках. Кроме того, симметричное сокращение их справа и слева создает гармоническое расширение всех межреберных промежутков. Сокращение мышц нейтрализаторов идет с V по VII фазы выдоха. Фиксация осуществляется позвоночным столбом и грудиной. В качестве мышц – синергистов выступают вспомогательные дыхательные мышцы на всем протяжении выдоха с V по VIII фазы. Антагонистами внутренних межреберных мышц, являются наружные межреберные мышцы, которые подключаются в момент VII фазы выдоха (замедление). Сохраняя силовое напряжение и растягиваясь, они плавно останавливают фазу выдоха. Таким образом, наружные межреберные мышцы сокращаются с VII, VIII, I, II, III и IV фазы дыхательного цикла; внутренние межреберные мышцы – с III, IV, V, VI, VII и VIII фазы. Подобная биомеханика дыхательных мышц обеспечивает плавность чередования вдоха на выдох и обратно (синусоидальность). Биомеханика диафрагмы. Диафрагма является агонистом вдоха. Основное ее усилие направлено ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 8 МЕДИЦИНА Таблица 3 Показатели ЭМГ (в млВ) дыхательных мышц при форсированном дыхании на симметричных участках по околопозвоночной линии у здоровых и больных бронхитом при наличии триггерных зон Здоровые Акт дыхания вдох выдох Больные слева X m 1 36,7 4,0 справа Х ± 2 36,7 4,0 триггерная зона Х ± р1-2 3 49,1 5,3 < 29,5 2,9 < < 33,2 33,2 44,3 27,1 2,9 < < 4,0 4,0 на расширение грудной клетки и увеличение объема в ее нижней части на всем цикле вдоха (с I фазы ускорения вдоха до IV фазы инспираторного плато). К ее синергистам будут относиться мышцы, поднимающие ребра и грудину, расширяющие грудную клетку в передне-заднем направлении, увеличивая объем в ее верхней части (грудино-ключично-сосцевидная мышца, передная, средняя и задняя лесничные мышцы). Эти мышцы начинают сокращаться при форсированном дыхании с I по III фазы вдоха. Нейтрализация действия диафрагмы по снятию побочных эффектов осуществляется симметричным сокращением справа и слева мышц – агонистов и синергистов с целью исключения поворота или наклона грудной клетки на всем цикле вдоха (с I по IV фазы). Диафрагма является очень мощным мышечным образованием, способным при форсированном дыхании втягивать нижнюю апертуру грудной клетки внутрь. Для усиления фиксации костного остова, куда прикрепляется диафрагма, существует мышечная группа, которая делает нижнюю апертуру более жесткой. Это мышцы разводящие ребра. К ним относятся: абдоминальная часть большой грудной мышцы и нижняя часть зубчатой передней мышцы, прикрепляющиеся к Х, IХ, VIII и VII ребрам, совместно с ромбовидной мышцей, образуя единый тяж от позвоночника через промежуточное прикрепление (угол лопатки) до фиксации на ребрах, наружная косая мышца живота, широчайшая мышца спины, зубчатая задняя нижняя мышца и мышцы, поднимающие ребра. Кроме того, при своем сокращении диафрагма тянет легкие вниз. Купол легких справа и слева подтянут связками к телу первого грудного позвонка, к верхнему краю первого ребра и к поперечным отросткам VI и VII шейных позвонков. Купол фиксируется и подвешивается в верхней апертуре грудной клетки. Поэтому побочное движение – сгибание туловища в шейно-грудном отделе нивелируется (фиксация) напряжением выпрямляющих мышц туловища. Мышцы - фиксаторы сокращаются на протяжении всего цикла вдоха (с I по IV фазы). ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 5,2 < Х 4 зона расслабления ± р2-4 р3-4 Работа мышц – антагонистов диафрагмы имеет определенную специфику. Для экономной работы грудино-брюшной преграды в брюшной полости создается пониженное внутрибрюшное давление, которое определяется расслаблением мышц брюшного пресса, а также расслаблением тазовой и мочеполовой диафрагм. Поэтому при своем напряжении выше перечисленные мышцы будут являться антагонистами. Эти мышцы начинают напрягаться в III и IV фазах дыхательного цикла, сохраняя силовое усилие и растягиваясь, они плавно останавливают вдох. Биомеханика мышц брюшного пресса. Мышцы брюшного пресса являются агонистами выдоха, которые обеспечивают поднятие нижнего края легких на всем протяжении выдоха (с V по VIII фазы дыхания), посредством создания повышенного внутрибрюшного давления. Мышцы – синергисты, наклоняющие туловище вперед (поясничная квадратная мышца, поясничная большая мышца), обеспечивают выдох при форсированном выдохе (с V по VII фазы). Действие мышц – нейтрализаторов выдоха обеспечивает симметричное сокращение мышц агонистов и синергистов справа и слева. Подобные сокращения снимают ротационные движения туловища и наклоны в сторону. Мышцы сокращаются на всем цикле выдоха (с V по VIII фазы). Мышцы-фиксаторы выдоха удерживают высокое давление в брюшной полости. К ним относятся образования тазовой диафрагмы. Они сокращаются на всем цикле выдоха (с V по VIII фазы). К антагонистам выдоха относятся диафрагма, мышцы, поднимающие верхние ребра и грудину, выпрямитель туловища, большая грудная мышца, передняя лестничная вместе с ромбовидной мышцей, широчайшая мышца спины, наружная косая мышца живота, нижняя задняя зубчатая мышца и мышцы, поднимающие нижние ребра. Они подключаются в VII и VIII циклах дыхания, сохраняя силовое усилие и растягиваясь, плавно останавливают выдох. Массивность подключения антагонистов определяется форсированностью выдоха. 9 МЕДИЦИНА Фазы дыхания Фазовая структура (%) спокойного дыхания у детей с простым (А) и обструктивным (Б) бронхитом Норма А Б Х ± Х ± Х ± р2-1> 1 2 3 Таблица 4 р3-1 р3-2 I 6,1 0,3 5,8 0,5 0,05 5,6 0,4 .>0,05 >0,05 II 20,5 0,9 18,4 0,9 0,05 12,4 0,8 <0,001 <0,01 III 7,7 0,6 11,1 0,6 0,05 12,4 0,6 <0,05 >0,05 IV 9,7 0,6 7,3 0,5 0,05 4,5 0,4 <0,01 <0,05 V 6,6 0,5 7,8 0,6 0,05 5,5 0,5 >0,05 >0,05 VI 20,2 0,9 20,6 0,8 0,05 14,4 0,8 <0,01 <0,01 VII 16,6 0,8 19,4 0,7 0,05 39,3 1,1 <0,001 <0,001 VIII 12,6 0,7 8,3 0,6 0,05 6,1 0,5 <0,01 <0,05 ВДК 1:1,28 0,10 1:1,28 0,10 0,05 1:1,80 0,10 <0,05 <0,05 Обсуждение Особенности биомеханики мышц в зависимости от типа дыхания. При брюшном и нижнегрудном типе дыхания биомеханика ДМ описывается в биомеханике диафрагмы, а также межреберных наружных и внутренних мышц. При верхнеи среднегрудном типе дыхания, кроме межреберных мышц, принимают участие мышцы верхнего плечевого пояса. Для изолированного верхне- и среднегрудного дыхания необходимо, даже при поверхностном дыхании, зафиксировать плечевой пояс. При форсированном дыхании плечевой пояс поднимается в такт вдоха. При верхне- и среднегрудном типе дыхания к агонистам вдоха относятся мышцы, поднимающие верхние ребра, а также подвздошно-реберная мышца шеи. Эти мышечные образования работают на всем протяжения вдоха (с I по IV фазы) (табл. 2). Синергисты – мышцы-выпрямители туловища. Интенсивность работы их увеличивается при возрастании форсированности дыхания. Нейтрализаторы – симметрично сокращающиеся мышцы – агонисты и синергисты для исключения побочного действия мышц, связанных с наклоном и ротацией головы и туловища. Напряжение мышц осуществляется на всем протяжения вдоха (с I по IV фазы). Фиксаторы – мышцы, поднимающие лопатку и фиксирующие ее (мышца поднимающая лопатку, трапециевидная мышца, ромбовидная мышца). Они остаются напряженными на всем протяжении цикла вдоха (с I по IV фазы). Антагонисты – подвздошно-реберная мышца, квадратная мышца поясницы, длиннейшая мышца груди. Эти мышцы напрягаются в III и IV фазах дыхательного цикла, способствуя плавному завершению вдоха. Итак, выделяется пять групп дыхательных мышц: агонисты, синергисты, нейтрализаторы, фиксаторы и агонисты. Участие этих групп мышц в восьмицикловом акте дыхания обеспечивает плавность кинетической функции грудной клетки. Особенности биомеханики мышц при бронхите. Выясненные детали биомеханики ДМ дали возможность дифференцированно подходить к решению вопроса расстройств в работе этих мышц при бронхите. Агонисты вдоха и выдоха (межреберные мышцы и диафрагма) имеют выраженные компенсаторные возможности в силу участия их в постоянном ритмичном дыхательном акте. Синергисты вдоха и выдоха (вспомогательные мышцы дыхательного цикла), подключающиеся при форсированном дыхании, не имеют таких возможностей. Они в первую очередь, дают сбои при длительной работе в виде симптомов расстройств. Начальные признаки расстройств (субкомпенсация) определяются в появлении болезненных точек на спине, определяемые мануальным тестированием. Затем появляются триггерные зоны с биоэлектрической дискоординацией на симметричных участках мышц спины (табл. 3). При обструктивном бронхите наступают выраженные расстройства в виде уставания агонистов вдоха и выдоха, характеризующееся тотальным снижением биоэлектрической активности дыхательных мышц. По ЭМГ в этом случае отмечается значительное снижение биопотенциалов с этих мышц и резким снижением максимальной вентиляции легких. Фазовый анализ дыхательного цикла характеризует временную структуру работы различных мышечных образований в акте вдоха и выдоха. Гармоническая хроноструктура дыхания у здоровых детей представлена в виде синусоидного колебания: ускорение вдоха (I фаза), равномерный вдох ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 10 МЕДИЦИНА (II фаза) и замедление вдоха (III фаза) с периодом отдыха – инспираторное плато (IV фаза); ускорение выдоха (V фаза), равномерный выдох (VI фаза) и замедление выдоха с периодом отдыха – экспираторное плато (VIII фаза). В зависимости от выраженности патологического процесса в бронхолегочной системе деформируется и вся временная структура дыхательного цикла (табл. 4). Фаза ускорения вдоха укорачивается на 0,3% при простом бронхите и на 0,5% при обструктивном бронхите. Равномерная фаза вдоха сокращается на 2,1% при простом бронхите и на 8,1% при обструктивном бронхите. Аналогично фаза замедления вдоха удлиняется на 3,4% и на 4,7%. Резко сокращается время отдыха, соответственно на 2,4% и 5,2%. При простом бронхите сначала удлиняется фаза ускорения вдоха на 1,2%. При обструктивном бронхите эта фаза укорачивается на 1,1%. При простом бронхите удлиняется равномерная фаза выдоха на 0,4%. При обструктивном бронхите эта фаза резко сокращается на 5,8%. Аналогично фаза замедления выдоха незначительно удлиняется при простом бронхите на 2,8% и значительно возрастает при обструктивном бронхите на 22,7%. Экспираторное плато сокращается соответственно на 4,3% и на 6,5%. Участие различных функциональных мышечных групп в акте вдоха и выдоха при бронхите меняется в зависимости от глубины дискоординации циклового времени. При простом бронхите с удлинением фазы замедления вдоха и выдоха усиливается напряжение дыхательных мышц антагонистов. При обструктивном бронхите с удлинением фазы замедления вдоха и выдоха и укорочением фаза ускорения вдоха и выдоха с большим усилием идет сокращение дыхательных мышц агонистов вдоха и выдоха. При таком состоянии остается напряженная работа и антагонистов. Возникает состояние длительной усиленной негармоничной работы ДМ. Работа дыхательных мышц в таких условиях приводит в дальнейшем к тотальному расстройству их. Заключение Таким образом, биомеханика дыхательных мышц представлена восьмифазовой структурой дыхательного цикла. Выделение пяти функциональных групп дыхательных мышц (агонисты, синергисты, нейтрализаторы, фиксаторы и антагонисты) дало возможность при бронхите у детей выявить причины и патогенетически обосновать механизмы уставания дыхательных мышц. Изменения фазовой структуры дыхательного цикла у детей с бронхитом в стадии реконвалесценции являются ранними признаками функциональ- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ных изменений (уставания) дыхательных мышц. В процессе уставания ДМ выделены фазы субкомпенсации – биоэлектрическая дискоординация и декомпенсации – тотальное снижение электромиографической активности. Используя предложенную нами трактовку биомеханики ДМ, с помощью мануальной терапии можно дифференцированно проводить реабилитационные мероприятия при различных степенях расстройств этих мышц: при субкомпенсированной стадии – воздействие на зоны биоэлектрической дискоординации, при декомпенсированной – тотально, на все грудные мышцы. Библиографический список 1. Блохин, И.П. Фазовый анализ дыхательного цикла // Физиологический журнал СССР им. И.М. Сеченова. - 1979. - № 1. - С. 1987 - 1992. 2. Васильева, Л.Ф. Мануальная диагностика и терапия. Клиническая биомеханика и патобиомеханика. Руководство для врачей. – СПб.: ИКФ «Фолиант», 1999. – 440 с. 3. Высоцкий, Ю.А. Особенности анатомического строения ребер и позвонков различных отделов грудной клетки / Ю.А. Высоцкий, В.А. Елисеев // Морфология и хирургия. Вып. 2. Научные труды. Том 15. – Новосибирск, 2000. – С. 60 - 62. 4. Елисеев, В.А. Фазовый анализ дыхательного цикла при обструктивном синдроме // Бюллетень физиологии и патологии дыхания. – 2001. - Вып. 10. – С. 32-36. 5. Чучалин, А.Г. Нарушение функции дыхательных мышц при хронических обструктивных заболеваниях легких / А.Г. Чучалин, З.Р. Айсанов // Терапевтический архив - 1988. - № 8. - С. 126 - 131. 6. ������������������������������������������������� Issa, F.G. Respiratory muscle activity and thoracoabdominal motion during acute apisodes of asthma during sleep / F.G. Issa, C.E. Sullivan // Am. Rev. Resp. Dis. - 1985. - Vol. 132. - № 5. - P. 999 - 1004. 7. Nava, S. Recruitment of some respiratory muscles during three maximal inspiratory manoeuvres/S. Nava, N. Ambrosino, P. Crotti et al. // Trorax. - 1993. - Vol. 48. - P. 702 - 707. 8. Nurtado, J.E. El entrenamiento musclar inspiratono con “target” de flujo aumanta la velocidad de contraccion de los musculos inspiratorios en el paciente con COPD: Abstr. 30th IUATLD World Conf. lung Health, Madrid, 14-18 Sept., 1999 / J.E. Hurtado, H. Sanchez, P. Cejudo et al. // Int. J. Tuberc. and Lung Disease. - 1999. – 3. - № 9, Suppl. 1. - S. 214. 9. Roussos, C.S. Function and fatigue of respiratory muscles // Chest. - 1985. - Vol. 88. - № 2, Suppl. - P. 124S - 132S. 10. Walther, D. Applied. Kinesiology. - USA: Systems DS, 1988. - 571 p. МЕДИЦИНА 11 УДК 612.2; 615.82 РЕАБИЛИТАЦИОННОЕ ЛЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ, БОЛЬНЫХ БРОНХИТОМ В СТАДИИ РЕКОНВАЛЕСЦЕНЦИИ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕРМАЛЬНЫХ АЗОТНО-КРЕМНИСТЫХ СЛАБОРАДОНОВЫХ МИНЕРАЛЬНЫХ ВОД И САУНОТЕРАПИИ В.А. Елисеев, Т.В. Кулишова Ключевые слова: реабилитации, дети, бронхит, минеральные воды, сауна. Актуальность. Проблема восстановительного лечения детей с бронхитом актуальна в силу большой распространенности заболевания среди детского населения, частыми переходами в хронический процесс во взрослом состоянии, выраженной метеолабильностью больных и трудностями адаптации их к новым климато-географическим условиям [3]. Изыскание новых эффективных способов восстановительного лечения при бронхите с использованием немедикаментозных методов увеличивает арсенал терапевтических технологий во внестационарных условиях [2]. На курорте Белокуриха, одной из крупнейших здравниц в Сибири, накоплен опыт лечения детей с заболеваниями сердечно-сосудистой, нервной, костно-мышечной систем [6]. В санаторнокурортных учреждениях у части больных детей (до 21%) выявляется бронхит. Ранее врачами курорта и сотрудниками Алтайского государственного медицинского унитверситета были даны научно обоснованные критерии отбора больных хроническим бронхитом для пребывания их в курортной местности и выработаны методики восстановительного лечения с использованием лечебных минеральных ванн на санаторном этапе [1,7]. Исследователями была доказана высокая медико-экономическая эффективность лечения больных с данной патологией в стадии ремиссии, что подтверждалось отсутствием обострения заболевания в отдаленные сроки [9]. Ведущими клиницистами было показано, что природные факторы оказывают положительное влияние на психо-эмоциональный статус и на функцию сердечно-сосудистой и дыхательной систем у больных бронхитом в стадии реконвалесценции [4]. Отсутствие в воздухе курортной атмосферы токсических веществ и пылевых частиц исключает попадание их в дыхательные пути [5]. Методы восстановительного лечения (терренкур, ЛФК, санаторный режим, рациональное диетическое питание) способствуют выздоровлению или, по крайней мере, улучшению течения хрониче- ского воспалительного процесса [3, 10]. Введение недостающих микроэлементов с минеральной водой (фтор, и др.) восполняет их в организме [11]. Бальнеотерапия у больных хроническим бронхитом способствует снижению аллергизации и активности воспалительного процесса, нормализует показатели неспецифической резистентности и иммунологической реактивности организма. Лечебные водные процедуры улучшают у этих пациентов функцию внешнего дыхания [5]. Исходя из этого можно предположить, что комплексное лечение с использованием минеральных ванн, сауны и мануальной терапии будет оказывать положительное воздействие на детей с бронхитом в стадии реконвалесценции [8]. Влияние лечебных минеральных вод на детей с бронхитом в литературе освещено недостаточно. Это касается также использования сауны в сочетании с бальнеопроцедурами [8, 12]. Отмеченные обстоятельства послужили основанием для проведения исследования эффективности восстановительных мероприятий у больных детей бронхитом на курортном этапе с использованием бальнеопроцедур и сауны. Цель исследования: повышение эффективности восстановительного лечения детей с бронхитом в курортных условиях путем оптимизации комплексной терапии, включающей воздействие бальнеофакторов в виде лечебных минеральных ванн, сауны на клинико-функциональные отклонения и на патобио-механические изменения дыхательных мышц. Материалы и методы. Под наблюдением находилось 197 детей, из которых 30 – здоровые дети и 167 больных бронхитом в стадии реконвалесценции, длительность которой не превышала 3 месяцев. Из них 97 было мальчиков, 100 девочек, в возрасте 12-14 лет. Здоровые дети составляли контрольную группу (норма показателей). 100 человек в комплексном санаторно-курортном лечении получали термальные азотно-кремнистые слаборадоновые ванны в комплексе с саунотерапией. Ван- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 12 МЕДИЦИНА Признаки 1 Таблица 1 Динамика проявлений клинических признаков бронхита в процессе бальнеотерапии и сауны у детей После лечения До лечения позитивная динамика без перемен исчезновение уменьшение p9-3< абс. абс. % % число число абс. число % абс. число % 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кашель 100 100 50 50,0 50 50,0 - - 0,001 Мокрота 85 85,0 45 45,0 40 40,0 - - 0,001 Затрудненное дыхание 67 67,0 32 32,0 35 35,0 - - 0,001 Потливость 50 50,0 50 50,0 - - - - 0,001 Недомогание 70 70,0 50 50,0 30 30,0 - - 0,001 Жесткое дыхание 50 50,0 50 50,0 - - - - 0,001 Наличие сухих хрипов 40 40,0 40 40,0 - - - - 0,001 ны назначались при температуре 38°С, длительностью 5-8-10-12 минут через два дня с перерывом на отдых в количестве 12 процедур на курс. Саунотерапия назначалась больным 2 раза в неделю в свободные от бальнеотерапии дни. Температура в термокамере была 70°С при относительной влажности 15%. Длительность одного захода была 10 минут с перерывом (отдыхом) 15 минут. С целью восстановления водно-электролитного баланса больным давали 250 г. минеральной щелочной воды «Белокурихинская-2». Второй заход был тоже 10 минут, после чего больной выходил и принимал контрастный душ при температуре 20°С (основная группа). Группа сравнения составляла 67 человек, которые получали только бальнеотерапию в виде термальных азотно-кремнистых слаборадоновых ванн при той же дозировке. Обе группы были идентичны по возрасту полу, длительности реконвалесценции, по форме бронхита и по функциональным показателям. При поступлении на санаторно-курортное лечение всем больным заполнялась тематическая карта. В нее входили следующие разделы: сведения о ребенке, местожительство, анамнез болезни, анамнез жизни, клинико-лабораторная характеристика больного, диагноз основного заболевания и сопутствующей патологии, данные функционального исследования, методы лечения, непосредственные результаты лечения. Обследование детей проводилось до лечения, в процессе проведения комплексной терапии и при выписке. Клиническая характеристика больных детей включала в себя субъективные (наличие и частоту кашля с мокротой, потливость и слабость, затрудненность дыхания) и объективные признаки (аускультативные изменения дыхания и наличие хрипов в легких) (табл. 1). ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 При описании состояния дыхательных мышц использовались специальные методы мануальной диагностики. Мануальное тестирование изучалось у детей согласно методическим рекомендациям с определением статической и динамической составляющей шейного, грудного и поясничного отделов позвоночника. Статический осмотр включал оценку формы грудной клетки, симметричности ключиц, положения лопаток, ребер, линии остистых отростков позвонков, искривлений в ШОП и ГОП, положение головы и шеи. Лежа на животе пальпаторно определяли состояние трофики, тургора, напряжения кожи, подкожной клетчатки и мышц грудной клетки и шеи. Дальнейшая мануальная диагностика производилась с целью выявления активных и пассивных движений в позвоночных сегментах, их участия в акте дыхания с оценкой объема движения и их пространственной характеристикой в строго заданной плоскости. При наличии болевых и мышечно-тонических реакций исследовались движения в данном направлении против сопротивления за счет изометрического напряжения мышц. Тестирование мышц шеи, грудной клетки и живота производили по общепризнанной методике. В мышечно-фиброзных тканях оценивались миотомно-альгические нарушения: болезненные уплотнения и спонтанные иррадиации болей в соседние зоны, локальные мышечные гипер- и гипотонусы. При диагностике использовались методы активного растяжения и сокращения мышц, двигательного стимулирования триггерных зон интенсивной пальпацией и вибрацией. Кинестезическое исследование позволяло установить особенности взаимоотношений мышц отдельных ПДС и выявить предрасположенность к патобиомеханическим изменениям в виде постурального дис- МЕДИЦИНА 13 Рисунок 1. Динамика биоэлектрической активности ДМ (в мкВ) форсированного дыхания у больных при бальнеотерапии и сауне. баланса, функциональных блоков, гипермобильности. Кроме того, при мануальном тестировании оценивались тонусо-силовые взаимоотношения симметричных мышц. Региональный постуральный дисбаланс мышц определялся с выделением трех степеней выраженности процесса. При I степени дисбаланса выявлялось укорочение или расслабление только отдельных мышц пораженного региона без вовлечения других ПДС; при II степени - укорочение и расслабление мышц, находящихся в функциональном антагонизме с вовлечением соседних ПДС; при III степени – выраженное укорочение и расслабление мышц в различных ПДС со своеобразным неоптимальным двигательным стереотипом. Функция внешнего дыхания изучалась методом пневмотахографии на аппарате ПТГ-2 казанского производства с оценкой ЧД, ДО, МОД, резерва вентиляции, МВЛ, объемной скорости воздушного потока спокойного и форсированного дыхания, а также фазового анализа дыхательного цикла. Функциональные исследования дыхательной системы проводились в условиях, близких к основному обмену, в положении сидя. Полученные данные сопоставлялись с должными возрастными величинами, рассчитанными по формуле регрессии в системе BTPS. Анализ дыхательного цикла производился по методике И.П. Блохина (1979) с выделением восьми хронологических фаз при спокойном дыхании: четырех на вдохе (I - ускорение, II - равномерная, III - замедление, IV - инспираторное плато) и четырех на выдохе (V - ускорение, VI - равномерная, VII - замедление и VIII - экспираторное плато) (табл. 2) и шести фаз при форсированном дыхании (исключалось плато на вдохе и выдохе) (табл. 3). Показатели вычислялись в относительных единицах (в %) при сопоставлении их со всем дыхательным циклом. Биоэлектрическую активность дыхательных мышц при спокойном и форсированном дыхании определяли с помощью электромиографической приставки к аппарату «Полиграф». Потенциалы с дыхательных мышц снимали накожными электродами площадью 0,5 см2. Результаты ЭМГ показателей сравнивались с показателями контрольной группы (рис. 1) Эффективность работы дыхательных органов оценивалась по степени оксигенации артериальной крови на аппарате оксигемограф (ОГ-2). Толерантность к физической нагрузке определялась методом велоэргометрии на аппарате ВЭ–2 венгерского производства. Для объективной оценки границ функциональных возможностей детского организма применялась проба определения физической работоспособности, которая выражалась мощностью нагрузки, выполняемой при ЧСС 170 в мин. – PWC170. Такая нагрузка считалась субмаксимальной (табл. 4). ВЭГ у детей проводили по ступенчато-возрастающей непрерывной методике. Мощность первой ступени не превышала 1 вт/кг. Длительность этой ступени составляла 3 минуты. Нагрузка следующей ступени увеличивалась до 2 вт/кг. Продолжительность ее тоже ограничивалась 3 минутами. Третья ступень доводилась до 3 вт/кг. Педалирование на эргометре прекращали на любой из ступеней при достижении ЧСС 170 в мин. На ВЭМ опре- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 14 МЕДИЦИНА Динамика фазовой структуры спокойного дыхания (в %) у детей в процессе бальнеотерапии и сауны До лечения После лечения Фазы Х Х ± ± I 5,4 0,4 6,1 0,4 II 12,4 0,6 20,5 0,9 III 11,0 0,6 7,7 0,6 IV 5,9 0,4 9,7 0,5 V 5,5 0,3 6,6 0,4 VI 14,4 0,7 20,2 0,9 VII 37,1 1,4 16,6 0,7 VIII 8,2 0,4 12,6 0,5 ВДК 1:1,88 0,05 1:1,28 ,03 деляли: работу (в дж), мощность (в вт), время работы (в мин.) и время восстановления пульса до исходного состояния (в мин.). Результаты эргометрических исследований сопоставлялись с показателями контрольной группы. При комплексной оценке физической работоспособности выделяли четыре степени толерантности. Очень низкая работоспособность выявлялась при мощности ниже 1 вт/кг, низкая – от 1 до 2 вт/кг, средняя – от 2 до 3 вт/кг и высокая – выше 3 вт/кг. До велоэргометрии, в процессе педалирования и в восстановительный период проводили ЭКГ, тоно- и пульсометрию. До нагрузки и сразу после нее делали пневмотахограмму, тетраполярную реограмму и ЭМГ. Данные МОК, УО, МОД, ЧД, рез. дых. и Кдых/кров до и после физической нагрузки сравнивались с показателями здоровых детей контрольной группы (табл. 5). Физическая нагрузка, особенно в субмаксимальных пределах, предъявляет к дыхательным органам большие требования к кислородному снабжению. Насыщение артериальной крови кислородом (SaO2), непрерывно определяемое с помощью Таблица 2 р >0,05 <0,001 <0,01 <0,01 >0,05 <0,001 <0,001 <0,01 <0,01 ушного датчика на оксигемографе, давало достоверную информацию о реакции организма. В процессе ВЭМ выявлялось несколько типов реакций: повышение O2 на 2-4%, без изменений – ±2%, незначительное снижение – 2-4% и снижение - ниже 4%. Все функциональные показатели, полученные в покое и при физической нагрузке, вносились в специальную карту функциональных исследований. Эффективность санаторно-курортного лечения оценивалась по непосредственным (при выписке) результатам. Непосредственные результаты лечения определялись с выделением категорий больных со значительным улучшением, с улучшением, без перемен и с ухудшением. «Значительное улучшение» определяло у пациентов исчезновение субъективных и объективных признаков бронхита, нормализацию показателей ФВД, повышение толерантности к физической нагрузке до средней степени (более 2 вт/кг). «Улучшение» означало, что у пролеченных ребят не удалось достигнуть полного излечения или ликвидации клинических и функциональных признаков бронхита. В конце лечения у них оставались субъ- Рисунок 2. Непосредственные результаты лечения детей с бронхитом при использовании бальнео-, саунотерапии и бальнеолечения (1 – улучшение, 2 – без перемен, 3 – значительное улучшение). ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 15 МЕДИЦИНА Динамика фазовой структуры форсированного дыхания (в %) у больных в процессе бальнеотерапии и сауны До лечения После лечения Фазы Х Х ± ± I 7,9 0,4 7,7 0,5 II 13,1 0,6 30,9 0,9 III 19,2 0,8 9,7 0,5 IV 10,4 0,5 8,0 0,5 V 27,7 1,0 33,4 1,3 VI 22,0 0,9 10,3 0,6 ВДК 1:1,49 0,04 1:1,12 ,03 ективные и объективные проявления заболевания, отмечались сниженные показатели ФВД, а также оставалась низкая степень толерантности к физической нагрузке (1-2 вт/кг). В разряд «без перемен» включались наблюдаемые больные, состояние которых, несмотря на проводимое лечение, не улучшилось. При выписке у них не было отмечено положительной динамики клинических проявлений заболевания, регистрировались измененные показатели ФВД при очень низкой степени толерантности к физической нагрузке (ниже 1 вт/кг). Критерием «ухудшение» было рецидив бронхита у детей от проводимого санаторно-курортного лечения. Цифровой материал исследований обрабатывался в соответствии с рекомендациями для медицинских исследований. Границы средних величин и достоверность их различий были определены с помощью критерия Стъюдента с вероятностью безошибочного прогноза 95% (p<0,05). Оценка качественных показателей в процессе лечения производилась методом нахождения коэффициента корреляции (χ2). Обсуждение результатов. Использование в курортной терапии лечебных минеральных ванн и сауны у детей с бронхитом с коротким периодом стадии выздоровления во всех случаях (100 чел.) при выписке привело к улучшению, в том числе у половины – к значительному. У всех больных третьей группы произошли положительные сдвиги клинических признаков бронхита (табл. 1). Таблица 3 р >0,05 <0,001 <0,001 <0,05 <0,01 <0,001 <0,01 Исследования показателей ФВД проводили на 100 пациентах. Совместное воздействие бальнео-процедур и сауны у большинства больных (у 41 из 59 чел.) привело к улучшению функциональных показателей внешнего дыхания. Положительные изменения МВЛ были отмечены у 39 из 56 человек. В целом по группе максимальная вентиляция возросла на 15,5 л (р<0,001). Увеличение пиковой скорости воздушного потока определялось у 40 из 58 человек. ПСВ возросла на 1,0 л/с (р<0,01). В процессе комбинированной бальнеотерапии и сауны у детей с бронхитом отмечалась позитивная динамика в сторону нормализации фазовой структуры дыхательного цикла. Значительно возросли фазы инспираторного (на 4,1%; р<0,01) и экспираторного (на 4,4%; р<0,01) плато, а также II фазы вдоха (на 8,1%; р<0,001) и выдоха (на 5,8%: р<0,001); сократились фазы замедления вдоха (на 3,4%; р<0,05) и выдоха (на 20,1%; р<0,001) (табл. 2). ВДК снизилась в сторону относительного уменьшения выдоха. В форсированном режиме у ребят этой группы также регистрировались положительные изменения в фазовой структуре дыхания. Значительно уменьшились фазы замедления вдоха (на 9,5%; р<0,001) и выдоха (на 12,3%; р<0,001); относительно расширились фазы равномерного вдоха (на 7,8%; р<0,001) и выдоха (на 6,0%; р<0,01) Динамика толерантности к физической нагрузке у больных в процессе бальнеотерапии и сауны До лечения После лечения Показатели Х Х ± ± А (дж) 13248 721 28014 931 А/кг (дж/кг) 288 21 609 38 W (вт) 59,8 3,2 97,7 4,1 W/кг (вт/кг) 1,3 0,01 2,13 0,01 Тw (мин) 3,9 0,2 6,3 0,2 Твос (мин) 9,3 0,4 5,1 0,3 Таблица 4 р< 0,001 0,001 0,001 0,001 0,01 0,001 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 16 МЕДИЦИНА Изменения показателей ФВД у больных в покое и при физической нагрузке в процессе бальнео- и саунотерапии До лечения После лечения в покое при PWC170 в покое при PWC170 Показатели р Х Х Х Х ± ± ± ± МОК (л) 5,8 0,2 9,8 0,3 5,7 0,2 0,05 15,1 0,4 ПП% МОК 169 276 УО (мл) 78,43 1,5 57,6 1,4 75,7 1,5 0,05 89,2 1,6 П к УО (мл) -20,8 +15 ВЛ (л) 5,8 0,4 21,7 0,5 5,8 04 0,05 14,4 0,5 ПП% ВЛ 412 248 ЧД (мин) 22,3 2,1 52,3 3,1 22,2 2,0 0,05 34,3 2,7 ПП% ЧД 236 155 К вен/кров 1,00 0,06 2,14 0,06 1,04 0,05 0,05 0,95 0,05 РВ (л/мин) 52,2 1,3 37,3 1,2 63,2 1,5 0,05 63,6 1,4 (табл. 3). У всех пациентов регистрировалось относительное укорочение выдоха. Электромиографические исследования до и после лечения проводились у 100 больных этой группы. Негативной динамики показателей биоэлектрической активности ДМ, а также насыщения артериальной крови кислородом у больных третьей группы в состоянии покоя не регистрировалось. При форсированном дыхании отмечались положительные изменения ЭМГ на вдохе и выдохе (на 13,0 мкВ и 10,1 мкВ; р<0,01) (рис. 1). Динамическое наблюдение за больными по показателям толерантности к физической нагрузке в процессе комплексного лечения было проведено у 100 человек. Эргометрические испытания, проведенные в конце лечения у больных, выявили значительные позитивные изменения (табл. 4). Работа, выполненная при педалировании, возросла более чем на 15 кдж (р<0,001). Относительная мощность при PWC170 поднялась на 0,83 вт/кг (р<0,001). Время работы увеличилось на 2,49 мин (р<0,001). Восстановительный период после работы на эргометре сократился на 3,89 мин. (р<0,001). В процессе комбинированной бальнео- и саунотерапии значительные динамические сдвиги функциональных показателей, выявленные при физической нагрузке, произошли у всех больных (табл. 5). Частота дыхания возросла только на 12 в мин. (до лечения на 30,0 в мин.). Минутная вентиляция увеличилась на 8,6 л (до лечения на 15,2 л). Резерв вентиляции в конце ВЭМ повысился на 20,6 л (р<0,001). Соотношение вентиляции и кровотока изменилось в положительную сторону на 1,19 (р<0,001) за счет снижения вентиляции (с 412% до 250% от исходного) и экономного повышения кровотока (с 169% до 276% от исходного). В результате проведенной терапии увеличение минутный ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Таблица 5 р 0,001 0,001 0,001 0,001 0,001 0,001 объем кровотока произошло в результате возрастания ударного объема на 15,0 мл. При поступлении у детей после нагрузки наоборот отмечалось падение ударного объема сердца на 0,8 мл. Положительная динамика функциональных показателей в результативном своем проявлении была отмечена у детей этой группы по данным насыщения артериальной крови кислородом в конце ВЭМ нагрузки. У всех больных было отмечено физиологически нормальное отклонение SaО2 (±2%) на PWC170. Подобные изменения происходили в конце лечения даже при возрастании мощности педальной нагрузки на 3 вт/кг и более. В зависимости от назначенной восстановительной тераппии эффективность лечения была различной. С использованием саунотерапии и минеральных ванн у больных с неполной ремиссией «улучшение» было отмечено у всех больных (100 чел.), в том числе половина из них – «значительное улучшение». В аналогичной группе с применением только минеральных ванн улучшение определялось только у 58 из 67 человек (86,8%), в том числе со значительным - 7 (10,4%). Группу «без перемен» составило 9 (13,2%) больных (рис. 2). Итак, при лечении больных бронхитом с трехмесячным периодом стадии реконвалесценции при комплексном использовании лечебных минеральных ванн и сауны при выписке по клиникофункциональным показателям положительный эффект был достигнут у всех детей (100 чел.), из них у 50 (50,0 %) отмечено значительное улучшение. Библиографический список 1. Бирюков А.А. Можно ли ходить в баню на курорте? / А.А. Бирюков // ЛФК и массаж. Спортивная медицина. - 2008. - № 7. - С. 58-61. 2. Боголюбов В.М. Радонотерапия / В.М. Бого- МЕДИЦИНА любов, И.И. Гусаров // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. - 2004. - № 2. - С. 40-48. 3. Влияние бальнеологического фактора курорта Белокуриха на антиоксидантную активность сыворотки крови и на ее изменение в динамике хронического неспецифического грануломатозного воспаления / В.А. Шкурупий, В.Ю. Куликов, Е.Б. Меньщикова, Н.К. Зенков и др. // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. - 2006. - № 2. - С. 159-165. 4. Иваничев Г.А. Клинические болевые мышечные синдромы / Г.А. Иваничев // 5. Казанский медицинский журнал. - 2011. 6. Кафаров А.Н. Механизмы гемодинамики при использовании высокой температуры воздуха в парной / А.Н. Кафаров, А.А. Бирюков // Лечебная физкультура и спортивная медицина. - 2010. - № 1. - С. 55-60. 7. Комиссаров К.В. Динамика клиникофункциональных показателей системы дыхания у больных хронической обструктивной болезнью легких в комплексной реабилитации на курорте Белокуриха / К.В. Комиссаров, Е.В. Викторова, Г.В. Трубников // Бюллетень сибирской медицины. 2010. - Т. 9, № 6. - С. 44-47. 8. Лутошкина М.Г. Современные технологии радонотерапии / М.Г. Лутошкина, А.В. Дубовской 17 // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. 2010. - № 5. - С. 49-53. 9. Мышко Т.Л. В баню за здоровьем / Т.Л. Мышко // Энергия: экономика, техника, экология. - 2009. - № 3. - С. 74-79. 10. Никонорова М.В. Современная оценка эффективности суховоздушных радоновых ванн различных концентраций на этапе медицинской реабилитации больных бронхиальной астмой / М.В. Никонорова, В.П. Боряк // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. 2006. - № 4. - С. 15-18. 11. Программа физической реабилитации больных хронической обструктивной болезнью легких на курорте Белокуриха / К.В. Комиссаров, Е.В. Викторова, Г.В. Трубников и др. // Вестник восстановительной медицины. - 2010. - № 3. - С. 51-54. 12. Старичков А.А. Особенности действия новосибирской радоновой воды на больных терапевтического профиля / А.А. Старичков, З.Г. Бондарева // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. - 2005. - № 2. - С. 127-132. 13. Чуприна О.В. Воздух, солнце и вода! / О.В. Чуприна // Новая аптека. Аптечный ассортимент. 2008. - № 2. - С. 86-88. УДК 615.012.83 ЗОЛОТАЯ СМОРОДИНА – ФИТОСРЕДСТВО ДЛЯ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ В.А. Елисеев, Л.С. Санкин, В.И. Усенко, В.С. Салыкова, Я.Ф. Зверев, И.В. Смирнов, Т.В. Кулишова Ключевые слова: золотая смородина, витамины, антиоксиданты, использование для лечения. Золотая смородина – (Ribes aureum) – выведенная И.В. Мичуриным (1908) при скрещивании американских видов Riber, отличается морозостойкостью. Ареал произрастания в Азиатском регионе большой [1, 2, 3, 4]. Она встречается как дикорастущее растение, так и культурный ягодный кустарник. Золотую смородину можно встретить в горных долинах Тянь-Шаня, в Чуйской долине и в субтропическом поясе Ферганской долины [5]. В 1885 году И.В. Мичурин выписал три саженца этой смородины из питомника Шпет (Берлин) и посадил[13]. Но растения плохо переносили морозный климат Тамбовской губернии. При утеплении золотистой смородины в зиму 1900 года ему удалось получить достаточный сбор ягод [14]. Путем высева семян из плодов этих растений получил сеянцы, сравнительно устойчивые к данным климатическим условиям и высокоурожайные, с разной окраской и хорошим вкусом ягод. Сеянцы с черными ягодами И.В. Мичуриным были названы Ундиной, с красными – Пурпур и янтарно-желтыми – Шафранка [12]. Поэтому, вероятно, смородину, выращенную от семян, которые были получены И.В. Мичуриным и другими плодово-ягодными и лесными опытными станциями, из породы золотых на Средней и Нижней Волге, в Сибири, на Дальнем Востоке называют сеянцем Крандаль Мичурина или Мичуринскими саженцами [5]. У.И. Ольхина (1970) отмечает, что в декоративных и защитных целях в лесополосах высаживают смородину, относящуюся к подроду золотых. Это кустарник до 2-2,5 метров высоты с различными по форме, размеру, окраске и вкусу плодами [14]. Созревание неодновременное. Очень ценный продукт в переработке [16]. В промышленных целях эту культуру не разводят, но она, несомненно, пер- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 18 МЕДИЦИНА Содержание органических веществ в плодах золотистой смородины Органические веществ Концентрация Вода 77-83% Сахара 9,0-12% Пектины 0,6-2,8% Органические кислоты (янтарная, яблочная, лимонная) 0,6-2,0% спективна, так как имеет очень высокую солевыносливость и засухостойкость [7]. З.И. Лучник (1970), описывая 18 видов смородины, испытанных в условиях Алтайского края, отмечает, что из шести видов смородины в озеленении можно использовать четыре – темно-пурпурную, высочайшую, щетинистую и черную сибирскую [9]. С 1965 года начали изучать сорта селекции Алтайской станции – Алтайская десертная, Бия, Голубка, Зоя, Каракол, Кокса, Нарядная, Нина, Надежда, Несравненная, Стахановка Алтайская [11]. По мнению многих исследователей, занимающихся выращиванием и селекцией золотой смородины, ягоды этого кустарника обладают отличными вкусовыми качествами и содержат большое количество разнообразных витаминов [6]. Лечебного влияния на здоровье людей в доступной нам литературе не было описано. Цель исследования: выявить возможности использования золотой смородины как фитосредства для восстановительного лечения детей и взрослых. Научные исследования проводятся на плантациях НИИСС им М.С. Лисавенко по селекции золотой смородины и в клиниках АГМУ для выявления лечебного эффекта на больных детей и взрослых [17]. В настоящее время золотая смородина получает все большее признание. Она засухо- и жароустойчива, достаточно зимостойка, дает высокие урожаи ягод и очень декоративна. В Средней Азии в результате многолетнего отбора среди сеянцев золотых смородин выделены растения стеблевого происхождения – Узбекская крупноплодная [18]. Большой вклад в селекцию этого культурного ягодника внесли ученые Киргизского научно-исследовательского института растениеводства [5, 9, 10, 22]. Плоды смородины американской в условиях юга Западной Сибири на территории Алтайского края успевают вызреть [19]. Вегетационный период золотой смородины колеблется от 185 до 208 дней. Листья распускаются в конце апреля, цветение – с середины мая до первой декады июня, завязь появляется в конце июня, и к середине октября плоды успевают созреть [20]. Практически созревание ягод золотой смородины идет параллельно со сбором сибирского винограда. Районированные ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Таблица 1 и селекционированные сорта золотой смородины не требуют парникового выращивания. Они хорошо переносят морозные зимы и устойчивы к периодически появляющимся периодам засушливого лета. Средняя температура года в Алтайском крае может колебаться от 0 до 5°С. В холодные зимы температура воздуха опускается до – 40-45°С и на почве до – 45°С. Но, несмотря на это, золотая смородина приспособилась к таким жестким условиям, переносит суровые зимы и к середине или в конце октября успевает дозреть до спелости [11]. Селекционирование золотой смородины для получения определенных сортов с заданными химическими свойствами ягод-плодов проводят на отведенных участках института садоводства (около 1,5 га). Выращивание проводят на почвах серых лесных с выщелоченными черноземами в поверхностном слое [10]. Урожайность кустов смородины высокая. Элитные селекционные сорта могут давать в НИИСС им. М.А. Лисавенко до 20 кг/ куст. Средняя урожайность районированных сортов от 5,0 до 10,0 кг/куст. Зрелость плодов во время сбора урожая до 95%. Величина отдельных ягод колеблется от 3,0 г до 0,5 г [21]. В гроздья могут входить от 5 до 11 ягод. Плоды смородины содержат большое количество семян – от 5 до 44 штук в одном экземпляре. Выход семян 2,0-5,0% от сырого веса ягод. Сухой вес золотой смородины может колебаться от 10 до 20 г на 100 ягод. Ягоды различных сортов золотой смородины содержат от 77 до 83% воды, сахаров – от 9,0 до 12%, пектина – от 0,6 до 2,8%, органических кислот – от 0,6 до 2,0%. Кислоты представлены в виде янтарной, яблочной и лимонной (табл. 1). По содержанию янтарной кислоты золотая смородина занимает ведущее место вместе с красной смородиной [17]. Янтарная кислота, которая участвует в окислительно-восстановительных биохимических процессах головного мозга, используется в медицине для лечения когнитивных расстройств у детей с перинальной патологией, связанной с гипоксией головного мозга. В научной литературе приводятся данные об успешном лечении психических расстройств свежими плодами красной смородины, которая богата янтарной кисло- МЕДИЦИНА 19 Таблица 2 Содержание различных витаминов, макро- и микроэлементов в плодах золотистой смородины Содержание Витамины В сыром виде В сухом остатке В семенах Vit С 30-120 мг% 250 мг% Vit A 5-8 мг% 20-30 мг% Vit P 200-400 мг% 1500 мг% Vit E 1-3 мг% 12 мг% 10-15 мг% Vit B 0,06 мг% 0,3 мг% Йод до 1 мг 2-6 мг Фосфор + ++ +++ Калий + ++ + Магний + ++ ++ Медь + ++ ++ Кремний + +++ ++ +2 ++ ++ + Железо той [15]. Растворы янтарной кислоты применяются в детской психиатрической практике в виде курсового введения инъекций с целью улучшения познавательной функции. Исходя из того, что в золотистой смородине большое количество янтарной кислоты, можно рекомендовать плоды этой смородины для лечения когнитивных расстройств у детей и взрослых [8]. Все сорта смородины относят к богато витаминным плодам. По химическому составу золотая смородина является естественным и комплексным концентратом витаминов. В сырых ягодах содержится витамин С – 30-120 мг*%, витамина Р – 200-400 мг/%, провитамина А (каротины) – 2,0-7,0 мг/%, витамины группы В – 0,06 мг/%, витамин Е (токоферол) – 1-3 мг/%. В плодах желто-оранжевых форм определяется больше провитамина А (на сырой вес ягод – 5,0-8,0 мг/% и на сухой – 20-30 мг/%). Содержание витамина С на сухой вес плодов доходит до 250 мг/% (табл. 2). Основное содержания витамина Е сосредоточено в семенах золотой смородины. Концентрация в них достигает 10-15 мг%. В 100 г сухой мякоти этой смородины было найдено 2-6 мг йода. Установлено, что все сорта золотой смородины богаты фосфором, калием, натрием, магнием, медью, кремнием и железом [15, 22]. Антиоксиданты используются в лечении различных заболеваний, связанных с накоплением недоокисленных продуктов белкового и жирового обмена [15]. Это касается как дистрофических заболеваний (заболевания сердечно-сосудистой системы), так и хронических воспалительных болезней (заболевания дыхательной и мочеполовой систем). Высокие концентрации витаминов (А, Е и С), входящих в группу антиоксадантов, дают нам право предполагать, что плоды золотистой смородины могут быть использованы как мощный поставщик этих витаминов. Дегустационную оценку свежих ягод неоднократно проводили в НИИСС им. М.А. Лисавенко. Хорошими вкусовыми качествами отличаются желто-оранжевые и черно-красные сорта золотой смородины в свежем употреблении и сваренными из них варенье, компоты и сиропы [6, 15, 19]. Таким образом, золотая смородина является перспективным продуктом, содержащим большое количество витаминов группы антиоксидантов – витамины А, С, Е, Р. Смородина может быть использована для лечения детей и взрослых с нарушениями мозгового кровообращения, заболеваниями сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Перспективным может быть применение экстрактов и вытяжек из золотой смородины для косметических препаратов и дерматологических мазей. Кроме того, обладая отличными вкусовыми качествами ягоды, конечно, могут быть востребованы в кондитерском производстве. Медицинское использование для лечебно-оздоровительных целей АГМУ предстоит еще сделать. ЛИТЕРАТУРА 1. Keep, E. Itnerespecific hybsidization in Ribes // Genetica Duul. - 1963. - Vol. 33, № 1. – P. 64-79. 2. Абдеева, М.С. Итоги селекции смородины золотистой на юге Среднерусской возвышенности /М.С. Абдеева // Достижения науки и техники АПК. - 2010. - № 1. - С. 26-27. 3. Авдеева, М.Г. Создание сортов смородины с высокой адаптивной способностью / М.Г., Авдеева, А.Е. Капленко // Известия Оренбургского государственного аграрного университета. - 2010. - Т. 4, № 28-1. - С. 266-267. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 20 МЕДИЦИНА 4. Белогузов, А. Смородина золотистая – ценный кустарник // Лесное хозяйство. – 1968. - № 9. – С. 54-59. 5. Васильев, В.И. Ягодники. – Алма-Ата: Казахское книжное издательство, 1966. – 231 с. 6. Вигоров, Л.И. Витамины на ветках. – Свердловск, 1969. – 136 с. 7. Говорова, Г.Ф. Ягодные культуры. – Краснодар: Краснодарское книжное издательство, 1966. – 245 с. 8. Джураева, Ф.К. Биохимическая оценка ягод перспективных местных форм смородины золотистой в условиях Оренбуржьях / Ф.К. Джураева, Е.А. Иванова // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. - 2013. - № 1. - С. 79-82. 9. Киселева, З.С. Золотая смородина. Каталог районированных сортов плодовых, ягодных культур и винограда. – М.: «Экономика», 1970. – 279 с. 10. Колого-биологические особенности ribes aureum pursh в Приуралье / Сорокопудов, Л.С. Литвинова, А.Е. Соловьёва и др. // Фундаментальные исследования. - 2012. - № 9-4. - С. 877-881. 11. Лучник, З.И. Интродукция деревьев и кустарников в Алтайском крае. – М., Издательство «Колос», 1970. – 197 с. 12. Методика проведения испытаний на отличимость, однородность и стабильность смородины золотистой / В.Н. Сорокопудов, Ю.В. Бурменко, Л.С. Литвинова и др. // Плодоводство и ягодоводство России. 2013. - Т. 37, № -1. - С. 297-308. 13. Мичурин, И.В. Новые сорта смородины из сеянцев Крандаля // Прогрессивное садоводство и огородничество. – 1908. - № 36. – С. 45-59. 14. Ольхина, Е.И. Смородина. – Саратов: Приволжское книжное издательство, 1970. – 157 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 15. Романов, Е.В. Новые и нетрадиционные растения с повышенным содержанием антиоксидантов / Е.В. Романова, М.С. Гинс // Вестник Российской академии сельскохозяйственных наук. - 2005. - № 6. - С. 47-48. 16. Савельев, Л.С. Биологические свойства смородины золотистой Ribes Aureum Pursh в защитных насаждениях на каштановых почвах Сталинградской области: автореф. дисс. к. с.х.н. / Л.С. Савельева. - Москва, 1955. – 27 с. 17. Салыкова, В.С. Селекция смородины золотистой на Алтае / В.С. Салыкова, Л.С. Санкин, Ю.С. Гунина // Сибирский вестник сельскохозяйственной науки. - 2011. - № 02. - С. 48-55. 18. Санкин, Л.С. Смородина золотистая в Сибири / Л.С. Санкин, В.С. Салыкова // Достижения науки и техники АПК. - 2008. - № 7. - С. 28-30. 19. Сорокопудов, В.Н. Смородина золотистая: учебное пособие / В.Н. Сорокопудов, Ю.В. Бурменко, А.Е. Соловьева. - Белгород, 2008. – 35 с. 20. Трушечкин, В.Г. Ягодные культуры. – М.: Издательство «Колос», 1971. – 189 с. 22. Фенологические особенности смородин подродов tucoreosma jancz, ribesia (berl.), berisia (spach) jancz, symphocalyx berl. В условиях Белгородской области / Е.И. Шапошник, Л.А. Тохтарь, В.Н. Сорокопудов и др. // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Естественные науки. - 2010. - Т. 21, № 13. - С. 45-55. 23. Эрет А.А. Размножение смородины золотистой in vitro / А.А. Эрст, Н.А. Вечернина // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. - 2008.- № 4. - С. 10-14. 24. Ягудина, С.И. Смородина. – Ташкент: Издательство «ФАН», 1976. – 120 с. МЕДИЦИНА 21 УДК 616.617-006.5:618.1:616.98:611.018 ВЛИЯНИЕ ИНФЕКЦИОННОГО ФАКТОРА НА КЛИНИКОМОРФОЛОГИЧЕСКУЮ КАРТИНУ ПОЛИПОВ УРЕТРЫ У ЖЕНЩИН А.И. Неймарк, Л.М. Непомнящих, Ю.С. Кондратьева, А.В. Яковлев Ключевые слова: полип уретры, морфология, микроскопия, уреаплазма, урогенитальная инфекция. Введение Полип уретры – это распространенное доброкачественное новообразование, встречающееся в разных возрастных группах у женщин. Полип представляет собой округлое образование (рис 1,2) темно-красного либо розового цвета с гладкой поверхностью, плотно-эластической консистенции. Несмотря на то, что полип уретры не относится к тяжелым нарушениям здоровья, он способен значительно влиять на психический статус женщины, снижать качество ее жизни. Полипы уретры с различной степенью клинической выраженности встречаются у 10-20% женщин, и частота случаев их образования с возрастом увеличивается. Рисунок1. Внешний вид полипа уретры пациентки Г. Женский мочеиспускательный канал по анатомогистологическому строению отличается от мужского. Он представляет собой короткую трубку длиной 3 – 5см и имеет три отдела: проксимальный, средний и дистальный. Женская уретра в проксимальном отделе выстлана переходными и железистыми клетками, в среднем – преимущественно чешуйчатыми клетками, а в дистальном отделе – смешанными уротелиальными клетками, что и определяет локализацию полипов. Локализация полипов уретры различна, но в большинстве случаев они располагаются в области наружного отверстия уретры, и их диагностика не представляет сложностей для клинициста[1,2]. Размеры полипов варьируют от нескольких миллиметров до 1-2 сантиметров[1]. Локали- зация полипов мочеиспускательного канала у женщин преимущественно в области наружного отверстия определяет клиническую картину заболевания. Клиническая картина характеризуется длительным течением и многообразием клинических симптомов, затрудненное мочеиспускание (странгурия), инициальная гематурия, посткоитальная уретроррагия, рези при мочеиспускании, разбрызгивание струи мочи, острая задержка мочи[1,3]. Существует предположение, что причиной возникновения полипов уретры у женщин может являться урогенитальная инфекция (хламидийная, микоплазменная, вирусная), кишечная палочка, трофические изменения стенки уретры в следствии генитальной атрофии, постменопаузальных гормональных изменениях[1,2,4,5]. В последние годы отмечается возрастание интереса к изучению роли генитальных микоплазм, и в том числе U. urealiticum в развитии воспалительных заболеваний мочеполовой системы, что обусловлено, в частности, новыми данными, полученными разными авторами с применением новейших методов исследования: ПЦР и ее модификаций, гибридизаций in situ и др., а также к изучению вирулентности данного микроорганизма, его эпидемиологии, устойчивости к противомикробной терапии, особенностей поражения мужских и женских мочеполовых путей. По мнению многих исследований, U.urealiticum выявляется у 70.2% женщин с заболеваниями мочеполовой системы воспалительного характера, при этом у 94,1% из всех пациенток массивность диссеминации превышала 104 КОЕ/мл [12,13]. При бессимптомном носительстве (уреаплазмопозитивность) возможно нарастание титра микробной контаминации и дислокация U.urealiticum из влагалища в уретру. При этом длительность персистенции U.urealiticum в мочеполовой системе человека может достигать нескольких десятков лет и вызывать ассоциированный, хронический воспалительный процесс[6, 8, 12], об этом может свидетельствовать морфологическое строение полипа уретры, которое имеет типичную картину хронического воспалительного процесса и, следовательно, нарушение взаи- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 22 МЕДИЦИНА моотношения пролиферирующего эпителия и соединительной ткани. Рисунок 2. Внешний вид полипа уретры пациентки З. Лечение полипов уретры заключается в его иссечении, независимо от его локализации в уретре. При наружном расположении полипа его удаляют с помощью электрохирургического прибора. При расположении полипов в дистальных отделах уретры их удаляют с помощью резектоскопа (специального эндоскопического оборудования). После иссечения полученный материал направляют на патоморфологическое исследование[3]. Целью исследования явилось изучение клинико-морфологической картины, в полипах уретры ассоциированных с уреаплазменной инфекцией и полипах уретры неинфекционной этиологии. Материалы и методы В период с 2011-2012 гг. нами было проведено исследование 98 пациенток с полипами уретры. Возрастной состав варьировал от 45 до 60 лет. Все пациентки проходили лабораторно-инструментальное обследование, включавшее гинекологический осмотр, ПЦР и культуральное исследование соскобов из уретры на урогенитальные инфекции. При обследовании на амбулаторном этапе проводились общеклинические исследования, включающие сбор жалоб, анамнестические данные с указанием перенесенных ранее инфекций мочеполовой системы, наличие сопутствующих заболеваний, гинекологический анамнез. Для дальнейшего наблюдения, исследования и лечения 98 пациенток с полипами уретры были разделены на 2 группы. Первая группа состояла из 52 женщин с полипами уретры, протекающими на фоне диагностированной уреаплазменной инфекции, подтвержденной методом ПЦР, культурального исследования в титрах выше, чем 104 КОЕ/ мл. Во вторую группу вошли 46 пациенток с полипами уретры неинфекционной этиологии. Культуральное исследование соскобов из уретры и цервикального канала прово- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 дилось на питательных средах для культур клеток (среда 199, Игла, Хенкса) при температуре 37°С в течение определенного срока (от 2 до 6 ч) с учетом вида и свойств возбудителя. Обычно рост культуры U.urealiticum проявлялся через 1-3 суток. Всем 98 пациенткам после установки диагноза проводилось хирургическое лечение с помощью радоволнового электрохирургического прибора Фотек Е300 (пр-во Россия) после предварительного местного обезболивания 2% раствором лидокаина и последующей коагуляции ложа полипа. Морфологическое исследование образцов ткани полипа уретры проводили с помощью методов световой и электронной микроскопии. Для получения срезов фрагменты ткани полипа фиксировали в 4% параформальдегиде. Световая и электронная микроскопия проводилась согласно стандартным методикам. Гистологические срезы окрашивали гематоксилин-эозином ( для световой микроскопии) и толуидиновым синим (для электронной микроскопии), затем исследовали в универсальном исследовательском микроскопе Leica DM 4000B, фотографирование осуществляли с помощью цифровой камеры Leica DFC 320 и компьютерной программы Leica QW in V3. Результаты исследования и их обсуждение При опросе из 98 обследованных женщин с полипами наружного отверстия уретры – 30 пациенток из 1 группы и 10 женщин из 2 группы обратились к урологу на амбулаторный прием с жалобами дискомфорта во время мочеиспускания (жжение, затрудненное мочеиспускание, разбрызгивание струи мочи). У 10 женщин из 1 группы и у 3 пациенток 2 группы наблюдались явления терминальной гематурии, кровянистые выделения, и они обратились к гинекологу. У 12 пациенток 1 группы и 8 женщин 2 группы имелись рецидивы полипов после проведенного ранее хирургического лечения. У остальных пациенток полипы протекали бессимптомно и были обнаружены при очередном гинекологическом осмотре. При бактериологическом исследовании мазков из уретры из 52 обследуемых женщин в первой группе у 48 пациенток была диагностирована U.urealiticum в концентрации выше, чем 106 КОЕ/мл. У остальных пациенток данной группы диагностировано бактерионосительство U.urealiticum в концентрации 104 КОЕ/мл и ниже. При ПЦР исследовании мазков из уретры у всех пациенток первой группы была диагностирована уреаплазменная инфекция. Всем пациенткам после хирургического лечения проведено патоморфологическое исследование ткани полипов. По результатам исследования у пациенток первой группы в биоптатах наблюдалась следующая патоморфологическая картина: рыхлая МЕДИЦИНА 23 соединительная или фиброзная ткань с развитой капиллярно-венозной сетью, строма была плотной фиброзной. Сосуды венозных сплетений расширены, полнокровны, стенки вен склерозированы. В строме инфицированных полипов определялся хронический продуктивный воспалительный инфильтрат, состоящий из лимфоцитов, плазмоцитов с примесью лейкоцитов. Воспалительный инфильтрат располагался в строме диффузно, часто с образованием единичных или множественных лимфоидных фолликулов. В эпителиальной выстилке полипов наблюдались деструктивные, метапластические и диспластические изменения. Деструктивные изменения эпителия (дистрофия, эрозии, изъязвления) сочетались с очагами лейкоплакии и дисплазии в плоском многослойном неороговевающем эпителии, что являлось морфологической особенностью изучаемых образцов, говорящих о пролиферативном типе воспалительных изменений. Учитывая отсутствие роста урогенитальной инфекции, отрицательный результат ПЦР в материале из уретры у пациенток 2 группы, все образцы полипов после хирургического лечения были исследованы при помощи электронной микроскопии. В интерстиции поврежденных фибробластов и в плазматических клетках были диагностированы колонии уреаплазмы (рис 3,4). ставляя результат культурального, ПЦР исследования у пациенток 2 группы с полипами уретры и данные электронной микроскопии с характерной картиной хронического воспаления позволяют говорить о возможной этиологической роли U.urealiticum в развитии полипов уретры. Диагностированные с помощью световой микроскопии гиперпластические, метапластические и диспластические изменения уротелия свидетельствуют о нестабильности эпителия уретры у женщин к окружающим факторам, к которым можно отнести длительную персистенцию уреаплазменной инфекции в нижних отделах мочевыводящей системы и ее тропность к уротелию, связанную с возможностью уреаплазмы расщеплять (гидролизовать) мочевину. Рисунок 3. Фрагмент полипа уретры пациентки З. Колонии уреаплазмы в поврежденном фибробласте. Увеличение х12000. Рисунок 4. Фрагмент полипа уретры пациентки Г. Колонии уреаплазмы в поврежденном фибробласте. Увеличение х15000. Во всех образцах ткани полипов наблюдали воспалительные инфильтраты, состоящие преимущественно из макрофагов, нейтрофилов и плазматических клеток. Обнаружили отечные явления в интерстиции, большое содержание полнокровных, кровеносных микрососудов, фрагментированные пучки коллагеновых волокон. В эпителиальном слое отмечалось, расширение межуточного пространства, вакуолизация цитоплазмы макрофагов и плазматических клеток, повреждение клеток интерстициального слоя. В фибробластах и плазматических клетках диагностированы колонии уреаплазмы. Сопо- ствием длительного хронического течения уреаплазменной инфекции. При электронной микроскопии ткани полипа отмечалась локализация колоний уреаплазм в фибробластах и плазматических клетках у пациенток с полипами уретры, но отрицательными ПЦР и бактериологическими методами диагностики. Для развития хронического воспаления в уретре с образованием полипов одной из причин может служить как увеличенное содержание U.urealiticum в титрах выше, чем 104 КОЕ/мл, так и персистенция уреаплазм в нижнем отделе мочеполовой сис- Выводы Наличие уреаплазменной инфекции в мочеполовой системе у женщин с полипами наружного отверстия уретры может протекать как бессимптомно, так и с выраженными клиническими проявлениями. При гистоморфологическом исследовании биоптатов выявлены гиперпластические, метапластические и диспластические изменения уротелия, характерные для пролиферативного кистозного цистита или уретрита, что возможно явилось след- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 24 МЕДИЦИНА темы у женщин (длительность заболевания до 1 года и больше). Библиографический список 1. Кан Д.В. Руководство по акушерской и гинекологической урологии. М.: Медицина; 1986. 2. Kilicdag E.B., Haydardedeoglu B., Cok T., Parlakgumus, A.H., Simsek E., Bolat F. Polycystic ovary syndrome and increased polyp numbers as risk factors for malignant transformation of endometrial polyps in premenopausal women. Int J Gynaecol Obstet 2011; 112 (3): 200-3. 3. Хмельницкий О.К. Патоморфологическая диагностика гинекологических заболеваний. СПб: СОТС; 1994. 4. Воспаление: Руководство./Под ред. В.В. Серова, В.С. Паукова. М.: Медицина; 1995. 5. Battaglia C., Battaglia B., Ramacieri A., Paradisi R., Venturoli S. Recurrent postcoital hematuria. A case of fibroepithelial urethral polyp in an adult female. J Sex Med 2011; 8 (2): 612-6. 6. Прозоровский С.В., Раковская И.В., Вульфович Ю.В. Медицинская микоплазмология. М.: Медицинская книга, 1995. 7. Раковская И.В. Микоплазмы человека и микоплазменные инфекции. Клиническая лабораторная диагностика 2005; 3: 25-32. 8. Baka S., Kouskouni E., Antonopoulou S., Sioutis D., Papakonstantinou M., Hassiakos D., Prevalence of Ureaplasma urealyticum and Mycoplasma hominis in Women With Chronic Urinary. J Urology 2009; 10: 123-30. 9. Прилепская В.Н., Кисина В.И., Соколовский Е.В. и соавт. Consilium Medicum К вопросу о роли микоплазм в урогенитальной патологии. Consilium Medicum 2007; 1(9): 10-16. 10. Бенькович А.С., Шипицына Е.В., Савичева А.М., Соколовский Е.В. Инфекции, вызываемые Mycoplasma genitalium: клинические проявления, особенности диагностики и терапии. Consilium Medicum 2008; 8:29-35. 11. Башмакова М.А., Савичева А.М. Генитальные микоплазмы и микоплазменные инфекции. Трудный пациент 2006:2: 12. Baka S., Kouskouni E., Antonopoulou S. et al. Prevalence of Ureaplasma urealyticum and Mycoplasma hominis in women with chronic urinary symptoms. J Urology 2009; 74 (1): 62-6. 13. Tully J.G., Taylor–Robinson D., Cole R.M., Rose D.L. A newly discovered mycoplasma in the human urogenital tract. Lancet 1987; 1: 1288–1291. 14. Фрумкин А.П. Цистоскопический атлас. М., 1995. УДК 616.24-006:616-079.1 КАЧЕСТВЕННАЯ КОМПЬЮТЕРНО-ТОМОГРАФИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНФИЛЬТРАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ГОМОГЕННОЙ СРЕДЕ НА ОСНОВЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ В.К. Коновалов, В.Г. Колмогоров, М.Н. Лобанов, С.Л. Леонов Ключевые слова: шаровидные образования легких, мультиспиральная компьютерная томография, денситометрия, экспериментальная физическая модель инфильтративных процессов в гомогенной среде. Известно, что наличие инфильтрации в легочной ткани, окружающей шаровидные образования легких (ШОЛ), определяемой рентгенологически, является одним из важных моментов в дифференциальной диагностике первичного рака легкого, воспалительных специфических и неспецифических процессов [1,2,3,4,5,6]. Неточности в определении границ инфильтрации ШОЛ при мультиспиральной компьютерной томографии (МСКТ) зачастую приводят к ошибочной диагностике [5,7,8,9,10,11,12,13]. Ключевую роль играет оценка границ при определении эффективности лечения опухолевых и неопухолевых процессов [14,15]. Особые сложности в диагностике ШОЛ появляются при малых градиентах плотностей патологиче- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ских тканей, например, при разграничении опухолевого узла от перифокальной воспалительной инфильтрации [16,17]. Наряду с традиционными технологиями в определении границ ШОЛ [3,11,18,19] используют и нетривиальные подходы с выделением объемов интереса путем автоматизированной дифференциации наружных границ от кровеносных сосудов и стенок грудной клетки. В качестве объемов интереса используют наружные границы сегментированного компьютером ШОЛ [6,20,21,22]. Однако этот метод недостаточно точен, т.к. при автоматизированном выделении наружных границ ШОЛ в объем интереса попадают и неизмененные ткани. Кроме того, метод недостаточно специфи- МЕДИЦИНА чен вследствие возможного наличия участков деструкции и тканевого детрита, при этом гнойнодеструктивные массы существенно искажают интегральные денситометрические характеристики. Помимо этого необходимость предшествующего базового сканирования удлиняет сроки постановки диагноза, повышает дозовые нагрузки на пациентов. При компьютерной томографии широко используют калибровочные тканеэквивалентные тестобъекты для оценки качества работы сканеров, позволяющие проводить периодический и текущий контроль характеристик томографов: шум, контрастную чувствительность, точность позиционирования, жесткость пучка, толщину слоя, пространственное разрешение и т.п. [10]. Цель работы: повышение точности оценки границ шаровидных образований в динамике при МСКТ путем выбора оптимальных алгоритмов обработки изображений с использованием экспериментальной физической модели. Материал и методы. В качестве прототипа физической модели выбран способ выполнения гемолитического тестирования конструкционного стоматологического материала, включающий помещение исследуемого объекта в агар с эритроцитами человека. По окончании инкубации констатируют отсутствие или наличие гемолитических свойств материала по наличию зоны гемолиза эритроцитов около образца, а по ширине зоны гемолиза эритроцитов судят о величине гемолитической активности [23]. Однако данный способ невозможно применить при компьютерной томографии вследствие весьма незначительных градиентов денситометрических показателей. Нами разработан и изготовлен тест-объект, состоящий из 4 последовательно расположенных прозрачных полистироловых стаканов с внешним диаметром 37 мм с завинчивающимися крышками. Крышки стаканов склеены с донышками смежных стаканов между собой. Высота стакана – 63 мм, Рисунок 1. Фотография. Внешний вид тестобъекта перед заполнением стаканов агаром. 1, 2, 3, 4 – стаканы. толщина стенки – 0,6 мм. Таким образом, получена моноблочная разборная конструкция, позволяющая сканировать ее без применения дополнительных удерживающих фиксаторов, искажающих денситометрические данные (рисунок 1). 25 Рисунок 2. Фотография: А ‒ пробойник (1) и центрирующее устройство (2); Б ‒ стакан и центрирующее устройство в собранном виде (3). Стаканы на три четверти объема заполняли расплавленным при температуре 60°С БТН-агаром («Биотехновация», Россия). После застывания агара при комнатной температуре полым полированным цилиндрическим тонкостенным металлическим пробойником с внешним диаметром 13 мм, длиной 150 мм и с остро заточенной кромкой с использованием центрирующего устройства строго по центру стакана формировали канал на всю высоту застывшей среды агара (рисунок 2). Визуально оценивали качество поверхнос-ти канала (отсутствие дефектов, гладкость поверхности и т.п.). Некачественные образцы отбраковывали. Сформированный канал заполняли контрастной массой ‒ расплавленным при температуре 60 °С 5% кровяным агаром (агар с добавлением донорской эритромассы) в смеси с 2% водорастворимым рентгеновским контрастом гипак. Визуально оценивали качество заполнения канала по четкости границ двух сред (рисунок 3). Последовательно заполняли каналы контрастной массой в 4 стаканах с интервалом 3 часа. Через 24 часа после заполнения канала первого стакана была проведена МСКТ на компьютерном томографе Asteion 4 (ToshibaMedicalSystems). Тест-объект укладывали на деку в центре стола на расстоянии 10 см на торцевые подставки, продольно длиной оси Z. Шаг сканирования – 2,0 мм, напряжение и ток на трубке 80 kV и 160 mA соответственно, кернель конволюции FC01. Матрица 512×512 элементов, DFOV 20,2×20,2 см. Осуществлялась реконструкция срезов толщиной 2 мм, размер пикселя 0,4×0,4 мм (рисунок 4). Визуальный анализ изображений проводили на профессиональном мониторе PA301W (Япония), диагональ экрана – 29,8 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 26 МЕДИЦИНА метра площадью, соответствующей каналу, заполненному контрастной массой; денситометрические показатели составили 217,8±35,0 HU (рисунок 5 Б). Градиент плотностей нативного и контрастированного изображений составил 166,6 HU. Рисунок 3. Фотография стакана с заполненным контрастной массой каналом (вид сверху). 1 – стенки стакана; 2 – агар; 3 – канал. дюймов, разрешение – 2560×1600 точек. При постпроцессинговом анализе применялись программы Vitrea 2 (ToshibaMedicalSystems, Япония) с пакетом программ версии 3.9. и eFilmMedical версии 3.1. (Канада). Рисунок 4. Мультиспиральная компьютерная томограмматест-объекта, 3D рендеринг. Примечание ‒ здесь и далее на рисунках 6, 7, 8 на врезках показаны временные интервалы от момента заполнения первого стакана. Результаты и обсуждение Сканировали тест-объект с агаром и сформированными каналами до и после их заполнения контрастной массой. При визуальном предварительном анализе изображений уровень электронного окна (WindowLevel) WL и ширину электронного окна (WindowWidth) WW выбирали согласно предустановленным параметрам программ Vitrea 2 и eFilmMedical, предназначенным для изучения мягких тканей: WL = 40, WW = 380. Денситометрические показатели агара изучали в 4 зонах интереса; они составили в среднем 51,2±13,6 HU (рисунок 5А). На трансверзальных изображениях тест-объекта устанавливали курсор денсито- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Рисунок 5. Компьютерные томограммы тестобъекта. Денситометрические показатели: А – тест-объект до заполнения канала контрастной массой; Б – тест объект после заполнения канала контрастной массой. При визуальном постпроцессинговом анализе изображений уровень электронного окна WL и ширину электронного окна WW устанавливали согласно рекомендациям [13,17,18], исходя из условий наилучшего изучения определенной группы тканей. Уровень электронного окна WL устанавливали как можно ближе к уровню плотности исследуемой ткани [18]. Изучали особенности изображений с уровнем электронного окна WL = 217 при ширине электронного окна WW = 400 и WL = 217 WW = 500 (рисунок 6). При этом границы распределения контраста в агаре на изображениях незначительно различались как через разные временные интервалы, так и при разных параметрах окон. При ширине окна WW = 400 изображение было несколько более контрастным, однако границы выглядели практически однотипно, плохо различались их изменения в динамике. При ширине окна WW = 500 границы выглядели более размытыми, неотчетливыми. Следовательно, увеличение ширины электронного окна уменьшает контрастность изображения. 4 3 2 1 Рисунок 6. Компьютерные томограммы тестобъекта. Верхний ряд WL = 217, WW = 400; нижний ряд WL = 217, WW = 500; 1,2,3,4 – стаканы. МЕДИЦИНА При уровне электронного окна WL = 40 и ширине окна WW = 380 и WL = 40, WW = 167 (рисунок 7) границы распределения контраста в агаре на изображениях также различались как через разные временные интервалы, так и при разных параметрах окон. Особенно значительные различия отмечались в зависимости от ширины окон (параметр WW). При ширине окна WW = 167 изображение было значительно более контрастным, однако границы выглядели практически однотипно, плохо различались их изменения в динамике. Необходимо отметить, что при ширине окна WW = 167 определялась неровность, зазубренность границ. Следовательно, при одинаковых уровнях окон на визуальное восприятие границ ШОЛ наибольшее влияние оказывает ширина окон. 4 3 2 1 Рисунок. 7. Компьютерные томограммытестобъекта. Верхний ряд WL = 40, WW = 380; нижний ряд WL = 40, WW = 167; 1, 2, 3, 4 – стаканы. При уровне электронного окна WL = 100 и WL = минус 100 и ширине электронного окна WW = 380 (рисунок 8) границы распределения контраста в агаре на изображениях незначительно различались как через разные временные интервалы, так и при разных параметрах окон. При ширине окна WW = 400 изображение было более контрастным, однако границы выглядели практически однотипно, плохо различались их изменения в динамике. Следовательно, наибольшее влияние на качество визуальной оценки границ ШОЛ оказывает грамот- 4 3 2 1 Рисунок. 8. Компьютерные томограммы тестобъекта. Верхний ряд WL = 100, WW = 380; нижний ряд WL = минус 100, WW = 380; 1, 2, 3, 4 – стаканы. 27 ный выбор уровня электронного окна (WL). В случае правильного выбора электронного окна наибольшее влияние на качество интерпретации оказывает ширина примененного окна (WW). Выводы 1. При одинаковом уровне электронного окна (WL) увеличение его ширины (WW) уменьшает контрастность изображения. 2. Наибольшее влияние на качество визуальной оценки границ шаровидных образований оказывает оптимизация выбора уровня электронного окна (WL). 3. При оптимизации выбора электронного окна наибольшее влияние на качество интерпретации оказывает ширина примененного окна (WW).4. При нечетких, размытых границах шаровидных образований визуальная оценка является операторозависимой процедурой, необходима разработка и применение количественных методик их анализа. Библиографический список 1. Власов, П.В. Лучевая диагностика заболеваний органов грудной полости / П.В. Власов. – М.: Видар, 2006. – 311 с. 2. Иваничко, Т.Е. Особенности дифференциальной диагностики периферических образований легких при компьютерной томографии: автореф. дис. канд. мед. наук.: 14.00.14 / Иваничко Татьяна Евгеньевна – Томск, 2000. – 24 с. 3. Ищенко, Б.И. Лучевая диагностика для торакальных хирургов/ Б.И. Ищенко, Л.Н. Бисенков, И.Е. Тюрин. – СПб.: Деан, 2001. – 133 с. 4. Коновалов, В.К. Метод количественной оценки структуры шаровидных образований легких при мультиспиральной компьютерной томографии / В.К. Коновалов, Я.Н. Шойхет, В.В. Федоров и др. // Проблемы клинической медицины. – 2012. – №1-4 (26-29). – С. 95-100. 5. Тюрин, И.Е. Компьютерная томография органов грудной полости / И.Е. Тюрин. – СПб., 2003. – 371 с. 6. Automated Matching of Pulmonary Nodules: Evaluation in Serial Screening Chest CT / Ch. Tao, D.S. Gierada, F. Zhu et al. // American Journal Radiology. – 2009. – Vol. 192. – P. 624 – 628. 7. Злокачественные новообразования в России в 2010 году (заболеваемость и смертность) / под ред. В.И. Чиссова, В.В. Старинского, Г.В. Петровой. – М.: ФГБУ МНИОИ им. П.А. Герцена. – 2012. – 260 с. 8. Зубарев, А.В. Лучевая диагностика: сложный путь от рентгенологии к молекулярным изображениям / А.В. Зубарев // Кремлевская медицина. – 2004. – № 1. – С. 7 – 8. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 28 МЕДИЦИНА 9. Коваленко, В.Л. Современные возможности диагностики, лечения и прогноза железистого рака легкого : автореф. дис. ... д-ра мед. наук. : 14.00.14 / Коваленко Виталий Леонидович – Ростов н/Д, 2007. – 43 с. 10. Прокоп, М. Спиральная и многослойная компьютерная томография/ М. Прокоп, М. Галански. – М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 712 с. 11. Самцов, Е.Н. Комплексная лучевая диагностика воспалительных псевдоопухолей легких / Е.Н. Самцов, Т.Е. Иваничко, Н.В. Васильев и др. // Медицинская визуализация. – 2005. – № 6. – С. 86 – 88. 12. Хофер, М. Компьютерная томография. Базовое руководство / М. Хофер. – М.: Мед. лит., 2008. – 224 с. 13. Юдин, А.Л. Лучевая диагностика диффузных инфильтративных заболеваний легких (обзор)/ А.Л. Юдин, Н.И. Афанасьева, Ю.А. Абович и др. // Радиология-практика. – 2000. – № 2. – С. 10 – 17. 14. Коновалов, В.К. Стандартизация денситометрии внутригрудных лимфатических узлов при аэрозольной КТ-лимфографии / В.К. Коновалов, Я.Н. Шойхет, С.Л. Леонов // Проблемы клинической медицины. – 2005. – № 4. – С. 92 – 100. 15. Стеблецова, Т.В. Проблемы дифференциальной диагностики доброкачественных и злокачественных консолидаций на фоне диффузных инфильтративных заболеваний легких / Т.В. Стеблецова, М.Ф. Проскурина, А.Л. Юдин и др. // Медицинская визуализация. – 2008. – № 6. – С. 132 – 141. 16. Лобанов, М.Н. Дифференциальная диагностика шаровидных образований легких при мультиспиральной компьютерной томографии на основе многомерной обработки денситометрических параметров : автореф. дис. канд. мед.наук : 14.01.25; ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 14.01.13 / Лобанов Михаил Николаевич. – Барнаул, 2013. – 26 с. 17. Шевчук, Ю. А. Опыт использования 3D реконструкций при диагностике заболеваний легких на компьютерных томографах / Ю.А. Шевчук, В.К. Коновалов, Я.Н. Шойхет и др. // Биотехносфера. – 2013. – № 3-4.– С. 32-38. 18. Дабагов, А. Р. Цифровая радиология и диагностика. Достижения и перспективы [Электронный ресурс] / А. Р. Дабагов // Журнал радиоэлектроники. –2009. – №5. – Режим доступа: http://jre. cplire.ru/jre/jan12/9/text.pdf . 19. Fractal analysis of internal and peripheral textures of small peripheral bronchogenic carcinomas in thin-section computed tomography: Comparison of bronchioloalveolar cell carcinomas with nonbronchioloalveolar cell carcinomas / K. Kido, K. Kuriyama, M. Higashiyama et al. // Journal Computer Assistant Tomography – 2003. – Vol. 27. – P. 56 – 61. 20. Останин, С.А. Количественная оценка сложности контура медицинских изображений [Электронный ресурс] / С.А. Останин, А.М. Шайдук // Журнал радиоэлектроники. – № 2. – 2013. – Режим доступа:http://jre.cplire.ru/koi/feb13/index.html. 21. Руководство пользователя рабочей станции Vitrea® 2, версия 3.9, пакет программного обеспечения анализа легких VPMC-7854B (08/2006). Компания Vital Images Inc. – 2006. – С. 9-19. 22. Al-Kadi, O. S. Texture Analysis of Aggressive and Nonaggressive Lung Tumor CE CT Images / O. S. Al-Kadi, D. Watson // IEEE transactions on biomedical engineering. – 2008. – Vol. 55. – №7.– P. 1822 – 1830. 23. Маренкова, М. Л. Жолудев С. Е. Способ выполнения гемолитического тестирования конструкционного стоматологического материала / М.Л. Маренкова, С.Е. Жолудев // Патент РФ на изобретение № 2392619. МЕДИЦИНА 29 УДК 616.24-006:616-079.1 КОЛИЧЕСТВЕННАЯ КОМПЬЮТЕРНО-ТОМОГРАФИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНФИЛЬТРАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ГОМОГЕННОЙ СРЕДЕ НА ОСНОВЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ В.К. Коновалов, В.Г. Колмогоров, М.Н. Лобанов, С.Л. Леонов Ключевые слова: шаровидные образования легких, мультиспиральная компьютерная томография, денситометрия, экспериментальная физическая модель инфильтративных процессов в гомогенной среде, компьютерная программа Рентгенолог+. Параметры, на которые врачи-диагносты обращают внимание и указывают в заключении при дифференциации шаровидных образований легких (ШОЛ) при мультиспиральной компьютерной томографии (МСКТ), носят качественный характер. Например, при изучении контура возможной патологии нередко можно встретить такие описания, как «гладкий», «неровный», «бугристый», «фестончатый», «мультицикличный» и т.п. [1]. Подобные характеристики являются слишком необъективными, зависящими от эксперта и неудобными для построения формализованной информационной диагностической системы. Наряду с традиционными технологиями в определении границ ШОЛ используют и дигитальные методы путем выделения объемов интереса на компьютерно-томографических изображениях с регистрацией количественных параметров [2,3,4]. Записанные в DICOM файле в единицах Хаунсфилда, характеристические параметры несут информацию о наличии патологии и предоставляют возможность дифференцировать вид заболевания [5,6]. Цель работы: разработка способов количественной оценки границ инфильтративных процессов в динамике на основе экспериментальной физической модели. Материал и методы: при постпроцессинговом анализе изображений просканированной экспериментальной физической модели применялась компьютерная программа Рентгенолог+ (Россия, г Барнаул) [7], позволяющая проводить прямую выборку средних значений плотностей пикселей в табличном виде в выделенных областях интереса из файлов в формате DICOM для последующего анализа и статистической обработки. Проведена выборка средних значений плотностей пикселей с установленной областью интереса размерностью 110×1 пикселей, расположенной по центру трансверзальной проекции стакана с агаром, входящим в физическую модель, на десяти последовательно расположенных срезах каждого стакана (рисунок 1), при этом размер пикселя составлял 0,4×0,4 мм. Распределение пикселей в установленной области интереса показано на рисунке 2. Рисунок 1. Интерфейс программы Рентгенолог+. Компьютерная томограмма тест-объекта с установленной областью интереса размерностью 110×1 пикселей. Результаты и обсуждение: построены графики распределения средних значений плотностей пикселей в области интереса размерностью 110×1 пикселей через временные интервалы 15, 18, 21 и 24 часа (рисунок 3), с последующим анализом данных. При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей с размерностью об- Рисунок 2. А – компьютерная томограмма тестобъекта с установленной областью интереса размерностью 110×1 пикселей. Б – чертеж: распределение пикселей в области интереса размерностью 110×1 пикселей. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 30 МЕДИЦИНА ласти интереса 110×1 (таблица 1) установлено их снижение в период между 15 и 18 часами экспозиции контрастной массы в агаре на 0,9 HU (p< 0,001). Через 21 час экспозиции произошло дальнейшее снижение плотности пикселей на 1 HU(p< 0,001) по сравнению с 18 часовой экспозицией и на 1,9 HU(p< 0,001) по сравнению с 24 часовой экспозицией. Через 24 часа после заполнения контрастной массой канала первого стакана плотность пикселей снизилась по сравнению с 21 часовой экспозицией на 1,6 HU(p< 0,001), по сравнению с 18 часовой экспозицией – на 2,6 HU(p< 0,001), по сравнению с 15 часовой экспозицией – на 3,5 HU(p< 0,001). ческой модели, исследуемой при МСКТ. Однако при размерности области интереса 110×1 пикселей в нее включаются стенки стаканов и окружающий воздух, что может объяснить статистически значимое распределение средних значений плотностей пикселей. Проведен анализ средних значений плотностей пикселей размерностью области интереса 90×1 пикселей, с исключением воздуха и стенок стаканов (рисунок 4). Рисунок 4. Семейство графиков распределения средних значений плотностей пикселей в области интереса размерностью 90×1 пикселей. Рисунок 3. Семейство графиков распределения средних значений плотностей пикселей в области интереса размерностью 110×1 пикселей. Примечание ‒ здесь и далее на рисунке 4 прямоугольниками показаны области сформированных ранее каналов в агаре. Следовательно, возможно использование объективных цифровых данных для количественной оценки контуров диффузионной функциональной физиТаблица 1 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 110×1 из файлов формата DICOM Временные интервалы от момента заполнения первого стакана (час) 15 (4) 18 (3) 21 (2) 24 (1) При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 90×1 (таблица 2) установлено, что в период между 15 и 18 часами экспозиции контрастной массы в агаре плотность пикселей статистически значимо не изменилась. Не отмечено значимых различий плотности пикселей и к 21 часу экспозиции. Через 24 часа экспозиции контрастной массы в агаре плотность пикселей уменьшилась по сравнению с 15-часовой экспозицией на 42,5 HU (p< 0,05) и по сравнению с 18 часовой эксТаблица 2 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 90×1 из файлов формата DICOM Временные интервалы от момента заполнения первого стакана (час) 15 (4) ±m X ±m X ±m X ±m X 6,2 0,1 5,3 0,2 4,3 0,03 2,7 0,1 152,4 p4-3 <0,001 21 (2) 24 (1) Плотность пикселей (HU) Плотность пикселей (HU) X 18 (3) p4-2 <0,001 р4-1 <0,001 р3-2 <0,001 р3-1<0,001 р2-1 <0,001 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ±m X ±m X ±m X ±m 17,1 1433 14,4 133,5 11,6 109,9 7,8 p4-3 >0,5 p4-2 >0,2 р4-1 <0,05 р3-2 >0,5 р3-1<0,05 р2-1 >0,2 31 МЕДИЦИНА позицией – на 32,4 HU (p< 0,05). Различий плотностей пикселей между 24- и 21-часовой экспозициями контрастной массы в агаре не отмечено. Следовательно, распределение средних значений плотностей пикселей слабо учитывает характер их изменений, необходим выбор иных статистических параметров. Проведен анализ среднихзначений плотностей пикселей с размерностью области интереса 30×1, соответствующий восходящим отделам графиков (рисунок 5). Проведен анализ средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 30×1, соответствующий восходящим отделам графиков с использованием линейной аппроксимации (y; R2) (рисунок 6). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 30×1 с использованием линейной аппрокси- Рисунок 6. Семейство графиков распределения плотностей пикселей в области интереса размерностью 30×1 пикселей. Линейная аппроксимация (y; R2). Рисунок 5. Семейство графиков распределения плотностей пикселей в области интереса размерностью 30×1 пикселей. При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 30×1 различия показателей плотностей пикселей при 15, 18, 21, 24 экспозиции контрастной массы в агаре были статистически не значимы (таблица 3). Следовательно, анализ распределения средних значений плотностей пикселей не выявил статистически значимых различий. Таблица 3 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 30×1 из файлов формата DICOM Временные интервалы от момента заполнения первого стакана (час) 15 (4) 18 (3) 21 (2) 24 (1) мации (таблица 4) определялось снижение плотностей пикселей в период между 15 и 18 часами экспозиции контрастной массы в агаре на 1,3 HU (p< 0,001). При дальнейшей экспозиции до 21 часа плотность пикселей уменьшилась по сравнению с 18-часовой экспозицией на 0,5 HU (p< 0,05), а по сравнению с 15-часовой экспозицией ‒ на 1,8 HU (p< 0,001). После 24-часовой экспозиции контрастной массы в агаре плотность пикселей уменьшилась по сравнению с 21-часовой экспозицией Таблица 4 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей с размерностью области интереса 30×1 из файлов формата DICOM. Линейная аппроксимация Временные интервалы от момента заполнения первого стакана (час) 15 (4) Плотность пикселей (HU) X ±m X ±m X ±m 114 19,2 108,1 16,7 106,6 13,4 p4-3 >0,5 18 (3) 21 (2) 24 (1) Плотность пикселей (HU) X ±m X ±m X ±m X ±m X ±m 98,2 8,5 6,0 0,1 4,7 0,2 4,2 0,03 2,7 0,1 p4-2 >0,5 р4-1 >0,05 р3-2 >0,5 р3-1>0,05 р2-1 >0,05 p4-3 <0,001 p4-2 <0,001 р4-1 <0,001 р3-2 <0,05 р3-1<0,001 р2-1 <0,001 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 32 МЕДИЦИНА на 1,5 HU (p< 0,001), по сравнению с 18-часовой экспозицией – на 2,0 HU (p< 0,001), по сравнению с 15-часовой экспозицией – на 3,3 HU (p< 0,001). Следовательно, линейная аппроксимация (y; R2) обладающая существенно бόльшей чувствительностью в определении средних значений плотностей пикселей, позволяет количественно оценивать границы инфильтративных процессов. Выводы 1. Компьютерная программа Рентгенолог+ позволяет проводить прямую выборку средних значений плотностей пикселей в табличном виде в выделенных областях интереса из файлов в формате DICOM. 2. Распределение средних значений плотностей пикселей слабо учитывает характер изменений инфильтративных процессов в гомогенной среде. 3. Применение линейной аппроксимации (y; R2) при компьютерно-томографических исследованиях позволяет количественно оценивать границы инфильтративных процессов в динамике. Библиографический список 1. Лукомский, Г.И. Бронхопульмонология/ Г.И. Лукомский, М.Л. Шулутко, М.Г. Виннер и др. – М.: Медицина, 1982. – 400 с. 2. Потапов, А.А. Новейшие методы обработки изображений / А.А. Потапов, В.А. Гуляев, Ю.В. Никитов С.А. и др. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2008. – 496 с. 3. Потапов, А.А. Интегральные операторы, фракталы и скейлинг в обработке медицинских рентгеновских изображений /А.А. Потапов, В.А. Герман, А.А. Пахомов. IV Всероссийская конференция «Радиолокация и радиосвязь» – ИРЭ РАН, 29 ноября –3 декабря 2010 г. – С. 321 – 325. 4. Лымарь, А.В. Фракталы: от математики к физике. / А.В. Лымарь, В.В. Ульянов. Ч. 2. –Харьков: ХНУим. В.Н. Каразина. – 2010. – 60 c. 5. Mihara, N. The usefulness of fractal geometry for the diagnosis of small peripheral lung tumors / N. Mihara, K. Kuriyama, S. Kido et al. // Nippon Igaku Hoshasen Gakkai Zasshi. – 1998. – Vol. 58. – P. 148 – 151. 6. Workman’s D. Automatic detection of pulmonary nodules at spiral CT: clinical application of a computeraided diagnosis system / D. Workman’s, M. Fiebich, M. Saidi et al. // European Radiology – 2002. – Vol. 12. – №5. – P. 1052 – 1057. 7. Ворона, О.И. Получение параметров компьютерных изображений / О.И. Ворона, С.Л. Леонов, В.К. Коновалов, А.М. Шайдук // Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2013613849. Дата регистрации 17 апреля 2013 г. УДК 616.24-006:616-079.1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕРНЕЛЯ КОНВОЛЮЦИИ ПРИ ОЦИФРОВКЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТОМОГРАММ В.К. Коновалов, В.Г. Колмогоров, М.Н. Лобанов, С.Л. Леонов, А.М. Шайдук, А.Е. Исаков Ключевые слова: мультиспиральная компьютерная томография, денситометрия, кернель конволюции, искусственный нейрон. В настоящее время диагностические исследования в лучевой диагностике невозможны без применения мультиспиральной компьютерной томографии (МСКТ), сложившейся в самостоятельный высокоинформативный метод и завоевавший признание в практике. Важнейшим достижением МСКТ является доступность высокого изотропного разрешения в трех измерениях при рутинных исследованиях [1]. При построении двумерного изображения поперечного сечения объекта исследования из сырых (необработанных) данных дополнительно применяется преобразование проекционного массива путем использования алгоритма реконструкции особого вида ‒кернеля конволюции (КК). Следует отметить, что в файлах формата DICOM компьютерных томограмм дан- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ные о КК находятся по адресу: 0018,1210 ‒ ConvolutionKernel. Применение КК обеспечивает дополнительные возможности для получения необходимых характеристик изображения посредством выбора соответствующего ядра свертки: от ядра сглаживания до ядра, обеспечивающего подчеркивание контуров. При этом «мягкий» КК снижает пространственное разрешение и уровень шума на изображении, а «жесткий» ‒ производит обратный эффект [2]. Разнообразие представленных на рынке компьютерных томографов привело к использованию широкого спектра программ ядра свертки с различными наборами параметров и их обозначениями у разных фирм-производителей оборудования (таблица 1). МЕДИЦИНА 33 Таблица 1 Обозначения кернелей конволюции при исследовании органов грудной клетки у некоторых фирм-производителей оборудования ФирмаНазвание Разрешение Кернели конволюции производитель аппарата Стандартное B10s B20s B30s B31s B35s B40s B41s B46s Siemens Emotion 16 B50s B60s B65s B70s B75s Высокое Сверхвысокое B80s B90s Toshiba Medical Aquillion 64 Стандартное FC50 FC51 FC52 FC53 Systems FC83 FC84 FC85 FC86 Высокое Asteion 4 Стандартное FC50 FC82 A B C D E L Стандартное Brilliance Phillips A B C D E L YC YD Высокое CT A B C D E YE YF Сверхвысокое При этом КК могут иметь не только буквенные, но и цифровые обозначения (например, от 10 до 99). В руководствах пользователя приводятся краткие сведения об эффектах на изображении, появляющиеся при применении того или иного КК, а также рекомендации по их использованию в зависимости от исследуемых органов [2]. В современных компьютерных томографах выбор технических условий для сканирования предельно упрощен за счет наличия «органоспецифичных» программ, заложенных в память компьютера [3]. Таким образом, появилась очевидная необходимость в стандартизации применения в практике КК. Цель исследования: оценка степени влияния различных рекомендуемых кернелей конволюции на денситометрические параметры компьютернотомографического изображения. Материал и методы: выполнена МСКТ органов грудной клетки больного, 40 лет с пневмонией в заднем сегменте нижней доли левого легкого на томографе Emotion 16 (Siemens) в фазе максимального вдоха (рисунок 1). Шаг сканирования – 1,5 мм, напряжение 130 kV. Матрица 512×512 элементов; DFOV 38,9×38,9 см. Ток на трубке изменялся от 26 mA до 78 mA в соответствии с программой CAREDose 4D, позволяющей регулировать силу тока автоматически по выполненным предварительно сканограммам в прямой и боковой проекциях, чем достигалось снижение дозовых нагру- Рисунок 1. Компьютерные томограммы органов грудной клетки больного, 40 лет.Трансверзальные проекции. Пневмония в заднем сегменте нижней доли левого легкого (стрелки). А – легочное электронное окно; Б – средостенное электронное окно. Кернель конволюции B10s. Рисунок 2. Компьютерные томограммы органов грудной клетки больного, 40 лет. Верхний ряд – легочное электронное окно; нижний ряд – средостенное электронное окно. На врезках указаны типы кернелей конволюции. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 34 МЕДИЦИНА люции с использованием поправки на плотность интракорпорального репера (кровь в аорте) [5]. Средняя плотность (М) для всех кернелей составила 32,25± 0,88 HU (таблица 2). Небольшой доверительный интервал косвенно свидетельствует об отсутствии значительного влияния алгоритмов реконструкции на среднюю плотность. Рисунок 3. Проведение прямой выборки в выделенной зоне интереса внутри фокуса пневмонии значений пикселей из файлов в формате DICOM с помощью программы «Рентгенолог+». зок. Осуществлялась реконструкция срезов толщиной 1,5 мм. Была проведена обработка одного и того же изображения: к полученным сырым данным применяли кернели конволюции B10s, B40s, B50s, B70s, B75s и В90s. При визуальной (качественной) оценке компьютерных томограмм в легочном электронном окне отмечалось увеличение четкости наружных границ фокуса пневмонии в зависимости от перехода примененных кернелей конволюции от стандартных к высокого и сверхвысокого разрешения (рисунок 2, верхний ряд). В средостенном электронном окне определялось постепенное увеличение зернистости как внутри фокуса пневмонии (структура его становилась менее однородной), так и в прилежащих мягких тканях (рисунок 2, нижний ряд). Затем был проведен постпроцессинговый анализ изображений с применением компьютерной программы «Рентгенолог+» (Россия, г Барнаул) [4], позволяющей проводить прямую выборку значений плотностей пикселей в табличном виде в выделенных зонах интереса из файлов в формате DICOM для последующего анализа. Полученные данные заносили в табличный процессор MicrosoftExcel для статистической обработки. Анализировали по семь последовательно расположенных срезов при каждом КК. Зона интереса на всех срезах имела размерность 8×8 пикселей (рисунок 3). Результаты и обсуждение: было определено среднее значение средних плотностей фокуса пневмонии на всех срезах при разных кернелях конво- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Таблица 2 Средняя плотность фокуса пневмонии на всех срезах при разных кернелях конволюции (HU) Количество Кернель Количество пикселей ±m X срезов в срезе B10s 7 64 33,3 4,3 B40s 7 64 31,2 4,8 B50s 7 64 32,2 4,9 B70s 7 64 31,3 5,3 B75s 7 64 33,8 5,0 В90s 7 64 31,5 5,3 Среднее средних плотностей 32,2 0,9 Затем была проведена оценка влияния кернелей конволюции на шесть параметров, разработанных нами ранее для дифференциальной диагностики шаровидных образований легких (ШОЛ) на основе использования искусственного нейрона [6,7] (таблица 3). Таблица 3 Перечень анализируемых параметров Параметры Обозначение Средняя плотность всех срезов Ср ШОЛ Коэффициент корреляции средней по срезам плотности ШОЛ r ср. параб при описании параболической зависимостью Среднее среднеквадратичных отклонений плотности ШОЛ СКО ср по срезам Коэффициент корреляции среднеквадратичного отклонения плотности ШОЛ по срезам r СКО параб при описании параболической зависимостью Средняя по срезам фрактальная FD размерность ШОЛ Среднеквадратичное отклонение dFD фрактальной размерности ШОЛ Анализ средних значений и доверительных интервалов показал, что наибольшее влияние КК оказывают на СКО ср денситометрической плотности: величина доверительного интервала составля- 35 МЕДИЦИНА Значения анализируемых параметров при разных кернелях конволюции Таблица 4 Кернель конволюции Ср r ср. параб СКО ср r СКО параб FD dFD B10s 19,17 0,6932 15,101 0,9287 2,165 0,1886 B40s 20,75 0,7568 25,039 0,9239 2,524 0,2047 B50s 21,53 0,7556 37,169 0,9485 2,781 0,1836 B70s 20,98 0,7548 72,211 0,9655 2,988 0,1506 B75s 23,53 0,8364 75,043 0,5902 3,002 0,1298 В90s 21,47 0,7322 78,413 0,9141 3,132 0,1204 Анализ средних значений X 21,24 0,7549 50,496 0,8785 2,765 0,1629 ±m 1,13 0,0375 22,438 0,1140 0,291 0,0275 % 5,32 4,96 44,44 12,97 10,51 16,86 ет 44,44% от среднего значения СКО ср. Наименьшее влияние алгоритмы восстановления оказывают на среднюю плотность всех срезов ШОЛ (Ср) и коэффициент корреляции среднеквадратичного отклонения плотности ШОЛ по срезам при описании параболической зависимостью (r СКО параб): доверительный интервал практически равен 5% от средних значений (таблица 4). На графиках зависимости денситометрических плотностей строки КТ-изображения видно, что имеется несколько фрагментов с перепадами плотностей, обусловленных внутренней структурой фокуса пневмонии (рисунок 4). Отмечается, что эти перепады по-разному интерпретируются КК: меньшие перепады присущи стандартному кернелюB10s (график выглядит в виде плавной кривой). Более выражены перепады плотностей при стандартном B40s и кернеле высокого разрешения B50s. Резкие перепады денситометрических плотностей характерны для кернелей высокого разрешения B70s и B75s, а также для кернеля сверхвысокого разрешения В90s. Необходимо отметить, что данные кернели, незначительно отличаясь друг Рисунок 4. Зависимость денситометрической плотности для различныхкернелей конволюции от друга (что подтверждается близкими значениями СКО ср), значительно увеличивают зернистость внутри фокуса пневмонии за счет увеличения шумов (таблица 4). Выводы 1. При использовании параметров денситометрической плотности в алгоритмах дифференциальной диагностики заболеваний легких необходимо учитывать примененный кернель конволюции. 2. При построении баз данных пациентов и при выполнении алгоритмов дифференциальной диагностики все КТ-изображения необходимо получать при одном и том же кернеле конволюции. 3. Параметры кернелей конволюции необходимо использовать в качестве одного из факторов для обучения нейронной сети. Библиографический список 1. Календер, В. Компьютерная томография. М., Техносфера, 2006. – 344 с. 2. Toshiba medical systems corporation. Operation manual for Toshiba scanner Aquillion TSX-101A. 3. Тюрин, И.Е. Компьютерная томография органов грудной полости / И.Е. Тюрин. – СПб., 2003. – 371 с. 4. Ворона, О.И. Получение параметров компьютерных изображений / О.И. Ворона, С.Л. Леонов, В.К. Коновалов, А.М. Шайдук // Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ №2013613849. Дата регистрации 17 апреля 2013 г. 5. Лобанов, М. Н. Дифференциальная диагностика шаровидных образований легких при мультиспиральной компьютерной томографии на основе многомерной обработки денситометрических параметров : автореф. дисс.. канд. мед.наук : 14.01.25, 14.01.13 / Лобанов Михаил Николаевич. Барнаул, 2013. ‒ 26 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 36 МЕДИЦИНА 6. Коновалов, В.К. Денситометрия шаровидных образований легких с использованием искусственного нейрона / В.К. Коновалов, М.Н. Лобанов, С.Л. Леонов, А.М. Шайдук, В.Г. Колмогоров, А.А. Домбровский // Вестник алтайской науки. 2013. № 2-1. С. 140-148. 7. Коновалов, В.К. Способ количественной оценки структуры шаровидных образований легких при мультиспиральной компьютерной томографии / В.К. Коновалов, М.Н. Лобанов, С.Л. Леонов, А.М. Шайдук, В.Г. Колмогоров, А.А. Домбровский // Вестник алтайской науки. 2013. № 2-1. С. 149-153. УДК 615.849.5:616.24-006 СЕЛЕКТИВНАЯ ДЕНСИТОМЕТРИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ ЛЕГКИХ ПРИ МУЛЬТИСПИРАЛЬНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТОМОГРАФИИ В. К. Коновалов, В.Г. Колмогоров, М.Н. Лобанов, Ю.А. Шевчук, С.Л. Леонов, А.М. Шайдук, В.В. Федоров, Я.Н. Шойхет Ключевые слова: шаровидные образования легких, мультиспиральная компьютерная томография, селективная денситометрия, кальцинаты, полости деструкции. В повседневной практике рентгенолога до сих пор преобладают качественные подходы в оценке изображений, в том числе и шаровидных образований легких (ШОЛ). Это относится и к мультиспиральной компьютерной томографии (МСКТ). При этом анализируются размер шаровидного образования, его локализация, форма, наличие кальцинатов, областей распада и т.п. Однако высокая чувствительность мультиспиральной компьютерной томографии (МСКТ) к градации плотности тканей, а также принципиально новый уровень денситометрии обеспечивают количественные возможности дифференциальной диагностики. Современные компьютерные томографы оснащены специализированным программным аппаратом для денситометрии и позволяют проводить ее с высокой степенью точности. Данные литературы и собственный опыт денситометрического анализа позволяют утверждать, что вариабельность структуры опухолей, от некротизированных с полостями распада до содержащих кальцинаты, определяет большой разброс данных. С.Л. Хейфец [1] считает, что «туберкулез легких – главный источник ошибок при диагностике бронхокарциномы». По его наблюдениям у 21,7% больных бронхокарцинома развивалась на фоне туберкулеза легких. По данным Г.И. Лукомского и соавт. отложение солей кальция наблюдается и внутри ракового узла [2]. Н.И. Рыбакова указывает, что «наличие известковых включений не является основанием для исключения диагноза периферического рака» [3]. С накоплением опыта по использованию компьютерной томографии в пульмонологической практике увеличилось число сообщений о наличии обызвествлений в периферических опухоле- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 вых узлах, значительно затрудняющих дифференциацию туберкулеза и рака. Наличие туберкулезного фона или сочетание обоих заболеваний, по данным А.И. Позмогова и соавт., встречается у 19,3% больных [4]. По данным И.Е. Тюрина, обызвествления в раковом узле встретились у 5-7% больных. При традиционном рентгенологическом исследовании такие обызвествления, как правило, не видны и наблюдаются чаще при железистом раке [5]. М. Прокоп и М. Галански указывают, что «наличие кальцинатов в шаровидных образованиях легких не может считаться патогномоничным признаком доброкачественного процесса», т.к., например, при карциноидекальцинаты встречаются до 30% случаев; при бластоме легкого также отмечаются кальцинаты [6]. Таким образом, обнаружение с помощью КТ кальцинатов в опухолях лишь подтверждает высокую чувствительность метода к градации плотностей тканей, но не увеличивает дифференциальных возможностей. КТ нередко позволяет выявить мелкие кальцинаты в злокачественных опухолях, не определяемых при обычном рентгенологическом исследовании. Ошибочная интерпретация их как доброкачественных может повлечь несвоевременность распознавания и лечения. Следует помнить, что признаков доброкачественности в принципе не существует, тогда как признаки злокачественности не всегда присутствуют. Рентгенологическая дифференциальная диагностика с анализом топологии размещения полостей деструкции и учетом соотношения их форм в ШОЛ при первичном раке, пневмонии и инфильтративном туберкулезе широко представлена в литературе. 37 МЕДИЦИНА Особые сложности в диагностике возникают при сочетаниях заболеваний. С.Л. Хейфец указывает, что в 9,5% случаев распадающаяся опухоль ошибочно воспринимается как туберкулезный инфильтрат с деструкцией при комплексировании бронхокарциномы и туберкулеза легких [1]. М.Г. Виннер и М.Л. Шулутко наблюдали распадающийся периферический рак легкого более чем в 30% всех случаев этого заболевания [7]. Авторы установили, что различные рентгенологические формы распада отражают стадии единого процесса. При этом выделяют следующие фазы распада: 1) фаза множественного мелкофокусного распада 2) фаза крупнофокусного распада 3) фаза центрального распада. Объясняя различную локализацию полостей деструкции в ШОЛ при туберкулезе, авторы на основании патоморфологических сопоставлений указывают, что краевой распад обусловлен выходом лимфоцитов и лейкоцитов из просвета сосудов, заканчивающихся в капсуле процесса. Расплавление казеозных масс в центре под воздействием протеолитических ферментов, выделяемых микобактериями туберкулеза, обусловливают центральный распад. В наблюдениях И.И. Неймарка и Я.Н. Шойхета подчеркнуто, что при распаде периферического рака чаще встречается центрально расположенная одиночная полость, имеющая вид пещеры [8]. Б.К. Шаров отмечает, что «чем больше размеры раковой опухоли, тем чаще встречается распад». Полость может располагаться центрально или эксцентрично, а ее форма может быть округлая, серповидная или ландкартообразная [9]. Л.Н. Бисенков и соавт. чаще встречали деструкции при раке легкого в центральных отделах опухоли, когда «прогрессирующий ее рост вызывает деструкцию вовлекаемых в бластоматозный процесс кровеносных сосудов, что наиболее выражено в центральных отделах» [10]. А.И. Позмогов и соавт. делают вывод о том, что при инфильтративном туберкулезе в начале распада полости имеют неправильную форму, а внутренние контуры их неровные за счет неотторгнувшихся казеозных масс. При этом увеличение размеров инфильтрации далеко не всегда сопровождается увеличением имеющейся полости, что объясняется аппозиционным распространением процесса [11]. А.Х. Трахтенберг и В.И. Чиссов также наблюдали динамику развития деструкций: в толще ракового узла появляется несколько полостей неправильной формы, которые затем сливаются в одну [12]. И.Е. Тюрин отмечает, что появление участков деструкции при воспалительных процессах является важнейшим признаком неблагоприятной динамики процесса. При хронической инфекцион- ной деструкции стенки полости толстые, неровные. При инфильтративном туберкулезе обнаруживаются полости деструкции, когда некротизированные ткани полностью выводятся через бронхи. Полость деструкции при туберкулезе обычно располагается эксцентрично, в области дренирующего бронха, имеет щелевидную или неправильную форму и не содержит жидкость. При плоскоклеточной карциноме распад наблюдается у 10-20% больных. Стенки полостей толстые и неровные. Толщина стенок неравномерная и, как правило, имеет наибольшую величину в зоне расположения дренирующего бронха [5]. Таким образом, рентгенологическая дифференциальная диагностика ШОЛ, основанная на топологическом анализе содержащихся в них полостей деструкции, позволяя уточнять фазу развития патологического процесса, имеет множество исключений, признаки не являются постоянными и специфичными и поэтому большого диагностического значения не имеет. Цель работы: сравнительная оценка диагностических возможностей вновь разработанного метода селективной денситометрии при первичном раке, пневмонии и инфильтративном туберкулезе, содержащих кальцинаты и полости деструкции. Материал и методы: обследовано 328 больных с ШОЛ в возрасте от 2 до 87 лет. Мужчин было 229 (69,8%), женщин – 99 (30,2%). У всех пациентов диагнозы были верифицированы морфологическими, бактериологическими и клиническими методами. У больных преобладал первичный рак легкого (44,5%); пневмония и инфильтративный туберкулез распределились практически в равных долях (28,7% и 26,8%) (таблица 1). Таблица 1 Распределение больных по формам заболеваний Абс. Заболевания Р ±m число Первичный рак 146 44,5 2,7 Пневмония Инфильтративный туберкулез Всего 94 28,7 2,4 88 26,8 2,4 328 100,0 МСКТ осуществлялась на компьютерных томографах Aquillion 64 и Asteion 4 (Toshiba Medical Systems) в фазе максимального вдоха, чем достигалась наиболее качественная визуализация органов грудной полости. Перед сканированием проводилась тренировка задержки дыхания, позволявшая увеличить время задержки вдоха. Режим ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 38 МЕДИЦИНА Таблица 2 Визуализация кальцинатов внутри ШОЛ (n=328) Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) % Абс. число Р 29 8,8 Инфильтративный туберкулез (3) % +m Абс. число Р 1,6 25 7,6 % +m Абс. число Р +m 1,5 77 23,4 2,3 p1-2 p>0,5 p1-3 p<0,001 p2-3 p<0,001 исследования на аппарате Aquilion 64: шаг сканирования – 1,0 мм, напряжение 120 kV у взрослых (у детей – 80 kV). Ток на трубке задавался с использованием программы sureExposure, позволяющей выбирать силу тока автоматически по выполненным предварительно сканограммам в прямой и боковой проекциях, чем достигалось снижение дозовых нагрузок. Кернель конволюции FC50. Режим исследования на аппарате Asteion 4: шаг сканирования – 2,0 мм, напряжение 120 kV у взрослых (у детей – 80 kV), ток на труб- ке 200 mA у взрослых (у детей – 50 mA). Кернель конволюцииFC50.С целью детального изучения полученных изображений, их сравнения у разных пациентов полученные сканы записывали в формате DICOM на оптические компактдиски и иные носители информации. Апостериорный анализ сканов проводили на персональном компьютере Pentium 4 (тактовая частота процессора – 2,4 ГГц, емкость ОЗУ – 8 ГГб) с помощью программ eFilmMedical (Канада) и Vitrea 2 (ToshibaMedicalSystems). При постпроцессин- Рисунок 1. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больной, 44 года; рак в заднем сегменте нижней доли левого легкого. Б ‒ больная, 45 лет; пневмония в верхушечном сегменте верхней доли правого легкого. В ‒ больной, 68 лет; инфильтративный туберкулез в заднем сегменте верхней доли правого легкого (стрелки). Рисунок 2. Проведение прямой выборки в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А‒ больной, 44 года; рак в заднем сегменте нижней доли левого легкого. Б ‒ больная, 45 лет; пневмония в верхушечном сегменте верхней доли правого легкого. В ‒ больной, 68 лет; инфильтративный туберкулез в заднем сегменте верхней доли правого легкого. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 39 МЕДИЦИНА Таблица 3 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей ШОЛ, не содержащих кальцинаты Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) Инфильтративный туберкулез (3) Плотность пикселей (HU) Абс. число 196 X +m 31,0 1,4 Абс. число 196 X +m 10,1 3,1 p1-2 p<0,001 Абс. число 196 X +m 23,3 1,7 p1-3 p<0,001 p2-3 p<0,001 говом анализе изображений применялась компьютерная программа Image J (ImageProcessing andAnalysisinJava, США). Программа позволяет проводить прямую выборку средних значений плотностей пикселей в табличном виде в выделенных областях интереса из файлов в формате DICOM для последующего анализа и статистической обработки. Полученные данные заносили в табличный процессор Microsoft Excel для статистической обработки.У 131(39,9%) больного внутри ШОЛ визуализировались кальцинаты. У больных первичным раком кальцинаты встретились в 29(8,8%) случаях; у больных пневмонией – в 25(7,6%) наблюдениях, у больных инфильтративным туберкулезом – у 77(23,4%) человек. Не отмечено статистически значимых различий количества кальцинатов при первичном раке и пневмонии: Р= 8,8%; +m=1,6 против Р=7,6%; +m=1,5 (p>0,5). При инфильтративном туберкулезе определялось статистически значимое различие частоты кальцинатов в сравнении с первичным раком: Р=8,8%; +m=1,6 против Р=23,4%; +m=2,3 (p<0,001); и пневмонией: Р=7,6%; +m=1,5 против Р=23,4%; +m=2,3 (p<0,001) (таблица 2). Полученные данные согласуются с данными ряда исследователей о том, что причиной развития туберкулезных инфильтратов в легких у взрослых является экзацербация «старых» очаговых процессов [13,14,15,16,17,18]. Е.Н. Янченко и М.С. Греймер указывают, что «в детско-подростковом возрасте туберкулезный инфильтрат формируется чаще всего на фоне специфических изменений, являющихся результатом первичного туберкулеза и его реинфектов» [19]. Проведена селективная денситометрия ШОЛ, не содержащих кальцинаты, при первичном раке, пневмонии и инфильтративном туберкулезе (рисунки 1, 2). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей установлены статистически значимые различия при первичном раке и пневмонии: X =31,0HU;+m=1,4HU против (p<0,001); X =10,1HU;+m=3,1HU при первичном раке иинфильтративном туберкулезе: проX =31,0HU;+m=1,4HU тив X =23,3HU;+m=1,7HU (p<0,001), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе: X =10,1HU;+m=3,1HU против X =23,3HU;+m=1,7HU (p<0,001) (таблица 3). Следовательно, вновь разработанный способ селективной денситометрии позволяет проводить дифференциальную диагностику ШОЛ, не содержащих включения в виде кальцинатов. Проведено исследование ШОЛ, содержащих кальцинаты, при первичном раке, пневмонии и инфильтративном туберкулезе (рисунок 3). Проведена селективная денситометрия кальцинатов, содержавшихся в ШОЛ (рисунок 4). При сравни- Рисунок 3. А ‒ больной, 69 лет. Рак внутреннего сегмента средней доли правого легкого. Кальцинат внутри ракового узла (стрелка). Б ‒ больная, 65 лет. Пневмония наружного сегмента нижней доли правого легкого. Кальцинат внутри фокуса пневмонии (стрелка). Б ‒ больной, 16 лет. Инфильтративный туберкулез верхушечного сегмента нижней доли левого легкого. Кальцинат внутри инфильтрата (стрелка). ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 40 МЕДИЦИНА Рисунок 4. Проведение прямой выборки в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больного, 69 лет. Рак внутреннего сегмента средней доли правого легкого. Б ‒ больная, 65 лет. Пневмония наружного сегмента нижней доли правого легкого. В ‒ больной, 16 лет. Инфильтративный туберкулез верхушечного сегмента нижней доли левого легкого. тельном анализе средних значений плотностей пикселей из файлов формата DICOM кальцинатов, содержавшихся в ШОЛ, не установлено статистически значимых различий при первичном раке и пневмонии: X =949,10HU;+m=207,3HU против (p>0,5); X =393,2HU;+m=57,5HU при первичном раке и инфильтративном туберкулезе: X =949,10HU;+m=207,3HU против X =886,1HU;+m= 249,3HU (p>0,5), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе: X =393,2HU;+m=57,5HU против X =886,1HU;+m=249,3HU (p>0,05) (таблица 4). Следовательно, кальцинаты, содержащиеся в ШОЛ, не имеют специфических (с позиций денситометрии) критериев и их оценка не позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. Проведена селективная денситометрия ШОЛ с включением содержащихся в них кальцинатов и патологического процесса (рисунок 5). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей не установлено статистически значимых различий при первичном раке и пневмонии: X =153,4HU;+m=36,6HU против (p>0,5);при X =93,8HU;+m=15,5HU первичном раке и инфильтративном туберкулезе: проX =153,4HU;+m=36,6HU тив X =122,7HU;+m=36,3HU (p>0,25), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе: X =93,8HU;+m=15,5HU против X =122,7HU;+m=36,3HU (p>0,5) (таблица 5). Следовательно, включение в анализ содержащихся в ШОЛ кальцинатов патологического процесса не позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. Проведена селективная денситометрия ШОЛ с исключением содержащихся в них кальцинатов (рисунок 6). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей с исключением содерТаблица 4 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей кальцинатов, содержащихся в ШОЛ Заболевания Первичный рак (1) Абс. число 16 Пневмония (2) X +m 949,1 207,3 Плотность пикселей (HU) Абс. +m X число 16 393,2 57,5 p1-2 p>0,5 Инфильтративный туберкулез (3) Абс. число 16 X +m 886,1 249,3 p1-3 p>0,5 p2-3 p>0,05 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 41 МЕДИЦИНА Рисунок 5. Проведение прямой выборки с включением кальцинатов в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больной, 69 лет; рак внутреннего сегмента средней доли правого легкого. Б‒ больная, 65 лет; пневмония наружного сегмента нижней доли правого легкого. В ‒ больной, 16 лет; инфильтративный туберкулез верхушечного сегмента нижней доли левого легкого. жащихся в ШОЛ кальцинатов установлены статистически значимые различия при первичном раке и пневмонии: X =26,1HU;+m=2,3HU против X =46,6HU;+m=2,6HU (p<0,001); при первичном раке и инфильтративном туберкулезе: X =26,1HU;+m=2,3HU против X =16,5HU;+m=3,3HU (p<0,02), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе: X =46,6HU;+m=2,6HU против X =16,5HU;+m=3,3HU (p<0,001) (таблица 6). Следовательно, исключение из денситометрического анализа содержащихся в ШОЛ кальцинатов позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. У 77(23,7%) больных внутри ШОЛ визуализировались полости деструкции. У больных первичным раком полости деструкции встретились в 37(11,3%) случаях; у больных пневмонией – в 21(6,4%) наблюдении, у больных инфильтративным туберкулезом – у 19(5,8%) человек. При первичном раке определялось статистически значимое преобладание полостей деструк- ции в сравнении с пневмонией (Р=11,3%;+m=1,7 против Р=6,4%;+m=1,3; p<0,05); и инфильтративным туберкулезом (Р=11,3%;+m=1,7 против Р=5,8%;+m=1,3; p<0,01). Не отмечено статистически значимых различий количества полостей деструкции при пневмонии и инфильтративном туберкулезе (Р=6,4%;+m=1,3 против Р=5,8%;+m=1,3; p>0,5) (таблица 7). Следует отметить сравнительно небольшое количество больных с ШОЛ, содержащих полости деструкции, что можно объяснить повсеместным внедрением в лечебно-профилактические учреждения Алтайского края современных дигитальных флюорографических установок, давших возможность выявлять заболевания на ранних стадиях развития. Проведено исследование ШОЛ, содержащих полости деструкции при первичном раке, пневмонии и инфильтративном туберкулезе (рисунок 7). Следует отметить, что полости деструкции, как правило, располагались эксцентрично и имели неправильную округлую форму. Таблица 5 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей с включением содержащихся в ШОЛ кальцинатов и патологического процесса Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) Инфильтративный туберкулез (3) Плотность пикселей (HU) Абс. число 196 X +m 153,4 36,6 Абс. число 196 X +m 93,8 15,5 p1-2 p>0,5 Абс. число 196 X +m 122,7 36,3 p1-3 p>0,25 p2-3 p>0,5 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 42 МЕДИЦИНА Рисунок 7. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больной, 70 лет; рак верхушечного сегмента верхней доли правого легкого. Участок деструкции внутри ракового узла (стрелка). Б ‒ больной, 84 года; пневмония наружного сегмента нижней доли левого легкого. Участок деструкции внутри фокуса пневмонии (стрелка). В ‒ больной, 28 лет; инфильтративный туберкулез заднего сегмента верхней доли левого легкого. Участок деструкции внутри инфильтрата (стрелка). Таблица 7 Визуализация полостей деструкции внутри ШОЛ (n=328) Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) % Абс. число М 37 11,3 Инфильтративный туберкулез (3) % +m Абс. число М 1,7 21 6,4 % +m Абс. число М +m 1,3 19 5,8 1,3 p1-2 p<0,05 p1-3 p<0,01 p2-3 p>0,5 Проведена селективная денситометрия полостей деструкции, содержавшихся в ШОЛ (рисунок 8). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей из файлов формата DICOM полостей деструкции, содержавшихся в ШОЛ, не установлено статистически значимых различий при первичном раке и пневмонии ( X = минус 619,1HU;+m=64,9HUпротив X = минус 657,5HU;+m=44,3HU; p>0,5); при первичном раке и инфильтративном туберкулезе ( X = минус 619,1HU;+m=64,9HU против X = минус 652,6HU;+m=53,4HU; p>0,5), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе ( X = минус 657,5HU;+m=44,3HU против X = минус 652,6HU;+m=53,4HU; p>0,5) (таблица 8). Следовательно, в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM в участках деструкции не содержалось тканевого детрита, жидкости и иных включений, не отмеченных при визуальном изучении, могущих искажать Рисунок 8. Проведение прямой выборки в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM в участках деструкции. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больной, 70 лет; рак верхушечного сегмента верхней доли правого легкого. Б ‒ больной, 84 года; пневмония наружного сегмента нижней доли левого легкого. В ‒ больной, 28 лет; инфильтративный туберкулез заднего сегмента верхней доли левого легкого. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 43 МЕДИЦИНА Таблица 8 Данные прямой выборки средних значений плотностей пикселей из файлов полостей деструкции, содержащихся в ШОЛ Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) Инфильтративный туберкулез (3) Плотность пикселей (HU) Абс. число 16 X +m -619,1 64,9 Абс. число 16 X +m Абс.число X +m -657,5 44,3 16 -652,6 53,4 p1-2 p>0,5 p1-3 p>0,5 p2-3 p>0,5 денситометрические данные при постпроцессинговом анализе. Проведена селективная денситометрия ШОЛ с включением содержащихся в них полостей деструкции и патологического процесса (рисунок 9). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей из файлов формата DICOM с включением участков деструкции, содержавшихся в ШОЛ и патологического процесса, не установлено статистически значимых различий при первичном раке и пневмонии ( X = минус 64,8HU;+m=22,2HU Рисунок 9. Проведение прямой выборки с включением участков деструкции в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больной, 70 лет; рак верхушечного сегмента верхней доли правого легкого. Б ‒ больной, 84 года; пневмония наружного сегмента нижней доли левого легкого. В ‒ больной, 28 лет; инфильтративный туберкулез заднего сегмента верхней доли левого легкого. Таблица 9 Данные прямой выборки с включением участков деструкции средних значений плотностей пикселей из файлов формата DICOM Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) Инфильтративный туберкулез (3) Плотность пикселей (HU) Абс. число X +m Абс. число X +m Абс. число X +m 256 -64,8 22,2 225 -52,6 21,4 441 -109,6 26,0 p1-2 p>0,5 p1-3 p>0,2 p2-3 p>0,1 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 44 МЕДИЦИНА Рисунок 10. Проведение прямой выборки с исключением участков деструкции в выделенных зонах интереса значений пикселей из файлов в формате DICOM. Компьютерные томограммы органов грудной клетки: А ‒ больной, 70 лет; рак верхушечного сегмента верхней доли правого легкого. Б ‒ больной, 84 года; пневмония наружного сегмента нижней доли левого легкого. В ‒ больной, 28 лет; инфильтративный туберкулез заднего сегмента верхней доли левого легкого. против X = минус 52,6HU;+m=21,4HU; p>0,5); при первичном раке и инфильтративном туберкулезе ( X = минус64,8HU;+m=22,2HU против X = минус 109,6HU;+m=26,0HU; p>0,2), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе ( X = минус 52,6HU;+m=21,4HU против X = минус 109,6HU;+m=26,0HU; p>0,1) (таблица 9). Следовательно, включение в анализ содержащихся в ШОЛ участков деструкции и патологического процесса не позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. Проведена селективная денситометрия ШОЛ с исключением содержащихся в них участков деструкции (рисунок 10). При сравнительном анализе средних значений плотностей пикселей с исключением содержащихся в ШОЛ участков деструкции установлены статистически значимые различия при первичном раке и пневмонии ( X =45,6HU;+m=3,0HU против p<0,002); X =24,7HU;+m=3,9HU; при первичном раке и инфильтративном туберкулезе ( X =45,6HU;+m=3,0HU против X =14,0HU;+m=1,4HU; p<0,001), а также при пневмонии и инфильтративном туберкулезе ( X =24,7HU;+m=3,9HU против X =14,0HU;+m=1,4HU; p<0,02) (таблица 10). Следовательно, исключение из денситометрического анализа содержащихся в ШОЛ участков деструкции позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. Выводы: 1. Кальцинаты, содержащиеся в ШОЛ, статистически значимо чаще встречаются при инфильтративном туберкулезе, чем при первичном раке и пневмонии. 2. Вновь разработанный способ селективной денситометрии позволяет проводить дифференциальную диагностику ШОЛ, не содержащих включения в виде кальцинатов. Таблица 10 Данные прямой выборки с исключением участков деструкции средних значений плотностей пикселей из файлов формата DICOM Заболевания Первичный рак (1) Пневмония (2) Инфильтративный туберкулез (3) Плотность пикселей (HU) Абс. число X +m Абс. число X +m Абс. число X +m 121 45,6 3,0 64 24,7 3,9 361 14,0 1,4 p1-2 p<0,002 p1-3 p<0,001 p2-3 p<0,02 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 МЕДИЦИНА 3. Кальцинаты, содержащиеся в ШОЛ, не имеют специфических (с позиций денситометрии) критериев и их оценка не позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. 4. Включение в анализ содержащихся в ШОЛ кальцинатов и патологического процесса не позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. 5. Исключение из денситометрического анализа содержащихся в ШОЛ кальцинатов позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. 6. При первичном раке легкого определяется статистически значимое преобладание полостей деструкции в сравнении с пневмонией и инфильтративным туберкулезом. 7. Полости деструкции, как правило, располагаются эксцентрично и имеют неправильную округлую форму. 8. Селективная денситометрия позволяет доказать отсутствие включений в полостях деструкции, содержащихся в ШОЛ. 9. Включение в анализ содержащихся в ШОЛ участков деструкции и патологического процесса не позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. 10. Исключение из денситометрического анализа содержащихся в ШОЛ участков деструкции позволяет проводить дифференциальную диагностику первичного рака, пневмонии и инфильтративного туберкулеза. Библиографический список 1. Хейфец С.Л. Рак и туберкулез легких. Л.: Медицина; 1969: 166 с. 2. Лукомский Г.И., Шулутко М.Л., Виннер М.Г., Овчинников А.А. Бронхопульмонология. М.: Медицина; 1982: 400 с. 3. Клиническая рентгенорадиология (руководство). Т. I: Рентгенодиагностика заболеваний органов грудной полости. Под ред. Г.А. Зедгенидзе. АМН СССР. М.: Медицина; 1983: 440 с. 4. Позмогов А.И., Терновой С.К., Бабий Я.С., Лепихин Н.М. Томография грудной клетки. Киев: Здоровья; 1992: 288 с. 45 5. Тюрин И.Е. Компьютерная томография органов грудной полости. СПб.: ЭЛБИ; 2003: 371 с. 6. Прокоп М., Галански М. Спиральная и многослойная компьютерная томография. М.: МЕДпрессинформ; 2007: 712 с. 7. Виннер М.Г., Шулутко М.Л.. Шаровидные образования легких (клиника, диагностика, лечение). Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство; 1971: 307 с. 8. Неймарк И.И., Шойхет Я.Н. Очерки хирургии легких. Барнаул: Алтайское книжное издательство; 1972: 344 с. 9. Шаров Б.К. Рентгенодиагностика рака легкого. М.: Медицина; 1974: 304 с. 10. Бисенков Л.Н., Гришаков С.В., Шалаев С.А. Хирургия рака легкого в далеко зашедших стадиях заболевания. СПб.: Гиппократ; 1988: 384 с. 11. Позмогов А.И., Терновой С.К., Бабий Я.С., Лепихин Н.М. Томография грудной клетки. Киев: Здоровья; 1992: 288 с. 12. Трахтенберг А.Х., Чиссов В.И. Клиническая онкопульмонология. М.: ГЭОТАР; 2000: 600 с. 13. Харченко В.П. Лучевая диагностика, рентгенологические синдромы и их нозологические трактовки при некоторых заболеваниях легких (лекция) / В.П. Харченко, П.М. Котляров // Медицинская визуализация. 2003. №1. С. 24-32. 14. Власов П.В. Рентгенодиагностика туберкулеза органов дыхания. // Медицинская визуализация. 2004. № 4. С. 77-78. 15. Лазарева Я.В. Лучевая диагностика туберкулеза сегодня / Я.В. Лазарева, Г.В. Ратобыльский, Е.В. Серова и др. // Радиология-практика. 2008. №5. С. 15-27. 16. Diagnostic accuracy of chest radiography in detecting mediastinal lymphadenopathy in suspected pulmonary tuberculosis / G.H. Swingler, G. du Toit, S. Andronikou et al. // Arch. Dis. Child. 2005. Vol. 90. №11.P. 1104. 17. Radiological manifestations of pulmonary tuberculosis / J. Andreu, J. Caceres, E. Pallisa et al. // Eur. J. Radiol. 2004. Vol. 51. №2. P. 139-149. 18. Pulmonary Tuberculosis: Another Disease Showing Clusters of Small Nodules / J.H. Heo, Y.W. Choi, S.Ch. Jeon et al. // AJR. 2005. Vol. 184.P. 639-642. 19. Туберкулез у детей и подростков: руководство для врачей / под.ред. Янченко Е.Н., Греймер М.С. Л.: Медицина; 1987: 288 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 46 МЕДИЦИНА УДК 615.841:616.831-005.1:616-005.4-08 НЕЙРОПРОТЕКТОРНОЕ ДЕЙСТВИЕ ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МАГНИТНОЙ СТИМУЛЯЦИИ В ОСТРОМ ПЕРИОДЕ ИШЕМИЧЕСКОГО ИНСУЛЬТА Т.В. Кулишова, О.В.Шинкоренко, Т.Н. Щеклеина Ключевые слова: ишемический инсульт, транскраниальная магнитная стимуляция, реабилитация. Сосудистые заболевания головного мозга, в частности, инсульт, остаются важнейшей медикосоциальной проблемой мирового масштаба, что обусловлено их высоким удельным весом в структуре заболеваемости, смертности и инвалидизации населения. Вызывая длительную инвалидизацию и социальную дезадаптацию, инсульт является мультидисциплинарной проблемой, требуя комплексного подхода к реабилитации. В России уровень первичной инвалидности вследствие цереброваскулярных болезней составил в 2008 г/ 13,2 на 100000 взрослого населения [1]. Реабилитация после инсульта включает восстановление способностей и навыков, которыми обладал больной до инсульта, и максимально возможную реинтеграцию больного в общество. Реабилитацию больных с инсультом следует начинать в течение первых 24 часов после начала заболевания. Она должна проводиться мультидисциплинарной бригадой желательно в специализированном отделении [2, 3]. Транскраниальные методы воздействия постоянными и импульсными токами, электрическими и электромагнитными полями привлекают все большее внимание многих исследователей и активно используются в медицинской практике. Особое место среди этих методов занимает транскраниальная магнитная стимуляция (ТМС) [4, 5]. Сущность действия метода ТМС заключается в способности меняющегося во времени импульсного магнитного поля индуцировать электрическое поле в тканях головного мозга. В последние годы опубликованы работы, посвященные воздействию высокоинтенсивным (магнитная индукция более 0,7-1,0 Тл) магнитным полем у больных с ишемическим инсультом в восстановительном периоде [6]. При использовании ТМС у больных с инфарктом мозга выявлена тенденция уменьшения дисциркуляции мозгового кровотока и асимметрии линейной скорости кровотока в каротидном синусе. Магнитное поле оказывает воздействие на макро- и микрореологию, вызывая раскрытие резервных капилляров и улучшая функцию шунтов. Установлено, что некоторые нейротрофические факторы, синтез которых стимулирует ТМС, способны предотвращать программированную клеточ- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ную смерть в отдельных нейрональных популяциях [7]. Клинические доказательства влияния ТМС на нейропластичность представляют интерес для реабилитации центральных параличей и парезов, чаще всего являющихся причинами инвалидности больных с острым нарушением мозгового кровообращения [8]. Кроме того, воздействие на левую фронтальную область улучшает настроение, положительно влияет на когнитивные функции [9, 10]. Целью исследования явилось повышение эффективности комплексной реабилитации больных с ишемическим инсультом в остром периоде путем включения транскраниальной магнитной стимуляции. У исследуемых пациентов проводилось открытое проспективное рандомизированное контролируемое исследование в трех паралелльных группах. Исследование проводилось на базе первичного нейрососудистого центра «Городской клинической больницы № 11 г. Барнаула». Проведение научно-исследовательской работы одобрено на заседании Комитета по этике при ГБОУ ВПО АГМУ (протокол №6 от 31.05.2011 г). Исследование проводилось с информированного согласия пациентов. Критерии включения: острый период ишемического инсульта, двигательный дефицит в виде гемипареза от 0 до 4 балов, речевые нарушения, острые когнитивные и эмоционально-аффективные нарушения. Критерии исключения: геморрагический инсульт, объем инфаркта мозга более ½ территории средней мозговой артерии, тяжелое соматическое состояние, ишемический инсульт в бассейне основной артерии с поражением задней черепной ямки и/или затылочных долей, средне-тяжелая или тяжелая деменция до инсульта, выраженный неврологический дефицит в преморбидном периоде, психические заболевания с умеренными и выраженными нарушениями жизнедеятельности в премобидном периоде, по шкале National Institutes of Health Stroke Scale более 20 балов, имплантированный водитель ритма сердца, состояние после нейрохирургической операции с использованием встраиваемых металлических приспособлений, пациенты, принимающие препараты, которые снижают судо- МЕДИЦИНА рожный порог (трициклические антидепрессанты, нейролептики), преморбидные эпипароксизмы. Всего было обследовано и пролечено 92 человека в остром периоде ишемического инсульта. Лечение и обследование проводилось с информированного согласия больных. Возраст обследованных больных от 55 до 75 лет, средний возраст составил 67,3±1,2 года. Мужчин было 49 (53,3%), женщин – 43 (46,7%). В основную группу были включены 32 пациента (20 мужчин, 12 женщин, средний возраст 65±4,7 года), у которых наряду с диетотерапией, медикаментозным лечением (нейропротекторы, гипотензивные препараты, дезагреганты), лечебной физкультурой применяли ТМС. Процедуру проводили транскраниальным магнитным стимулятором «Нейро-МС» с помощью кольцевого индуктора на очаг поражения и противоположное полушарие и двойного углового индуктора на левую фронтальную область (ООО «Нейрософт», Россия). Кольцевой индуктор имеет следующие характеристики: частота стимуляции – 5 Гц на очаг ишемии, 0,1 Гц на противоположное полушарие; длительность пачки – 3 с; интервал между пачками – 3 с; длительность лечебной сессии – 180 с. Индуктор угловой двойной: частота стимуляции – 10 Гц; длительность пачки – 2,5 с; интервал между пачками – 5 с; длительность лечебной сессии – 180 с. Курс лечения состоял из 10 процедур ТМС. Лечение проводили в утренние часы. В группу сравнения 1 вошли 30 пациентов (19 мужчин, 11 женщин, средний возраст 61,7±3,4 года), которые получали диетотерапию, медикаментозное лечение, занятия лечебной физкультурой, процедуры плацеботранскраниальной магнитной стимуляции. Группу сравнения 2 составили 30 пациентов (14 мужчин, 16 женщин, средний возраст 63,5±3,9 года), получавших идентичный курс лечения, но вместо транскраниальной магнитной стимуляции им проводилась малоинтенсивная магнитотерапия на аппарате «Каскад» (Россия) с магнитной индукцией 3-10 мТл, частотой 2,5Гц, продолжительностью 20 минут, ежедневно, на курс 10 процедур. Пациенты трех групп были сопоставимы по полу, возрасту, исходной клинической картине, сопутствующим заболеваниям, проводимому лечению кроме ТМС. При поступлении для верификации диагноза и варианта инсульта проводились мультиспиральная компьютерная томография головного мозга и дуплексное сканирование брахиоцефальных сосудов (ДБЦС). Критериями эффективности лечения явились: клинико-неврологическое обследова- 47 ние, показатели дуплексного сканирования брахиоцефальных сосудов, исследование повседневной активности (индекс мобильности Ривермид, модифицированная шкала Рэнкина, National Institutes of Health Stroke Scale (NIHSS), оценка уровня когнитивных расстройств по шкале MMSE (The MiniMental State Exam), психологический статус больных оценивали по госпитальной шкале тревоги и депрессии HADS. Исследования проводились до и в конце курса лечения. Результаты исследований и обсуждение. Все больные при поступлении указывали на наличие тревоги, снижение настроения и интереса к окружающему, что свидетельствовало о депрессивном компоненте. Исходные средние показатели групп по госпитальной шкале тревоги и депрессии HADS при поступлении были сопоставимы: средний балл составил 15,7±1,33 балла по шкале тревоги и 19,5±1,7 по шкале депрессии. После курса лечения отмечалось достоверное снижение уровня тревожности и депрессии у пациентов в основной группе до 9,4±1,06 (χ²>3,8) по шкале тревоги, 12,3±0,7(χ²>3,8) балла по шкале депрессии. В группах сравнения также отмечалась положительная динамика, но она была достоверно ниже, чем у пациентов основной группы. Выраженность двигательного дефицита до лечения у пациентов трех групп достоверно не отличалась и в среднем составила 2,5±0,15 балла. У пациентов основной группы на фоне применения ТМС в комплексном лечении двигательный дефицит в среднем регрессировал и составил 4,1±0,25 (χ²>3,8) балла. У 9 (28%) пациентов мышечная сила наросла до полной, у 19 (60%) значительно увеличилась (4 балла), у 12 (12%) сохранилась на уровне 3 баллов. В группе сравнения 1 на фоне проводимой стандартной терапии плацеботранскраниальной магнитной стимуляции мышечная сила также увеличилась и в среднем составила 3,2±0,34 (χ²>3,8) балла, что было достоверно ниже, чем в основной группе. У 1 (4%) пациента мышечная сила наросла до полной, у 9 (30%) – до 4 баллов, у 16 (53%) – 3 балла, у 4 (13%) сохранялся дефицит мышечной силы 2 балла. В группе сравнения 2 у пациентов, получавших идентичное лечение, но вместо ТМС малоинтенсивную магнитотерапию двигательный дефицит регрессировал до 3,8±0,51 (χ²>3,8) балла, что было ниже, чем в основной группе. У 3 человек (10%) сила увеличилась до 5 баллов, у 18 (60%) – до 4 баллов, у 8 (27%) пациентов – до 3 баллов, у 1 (3%) пациента двигательный дефицит в 2 балла сохранился. Исследования когнитивных функций по тесту MMSE до лечения выявили преддементные нару- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 48 МЕДИЦИНА Динамика оценки когнитивного функционирования (в баллах) Нейропсихологический тест До лечения После лечения «MMSE» Основная группа 24,1±0,35 27,8±0,40* Группа сравнения 1 24,2 ± 0,36 25,7±0,44 ▲ Группа сравнения 2 24,1±0,28 27,1±0,35* Таблица 1 Примечание: * – различия достоверны по сравнению с показателями до лечения по критерию однородности (χ²>3,8); ▲ – различия достоверны между основной и группой сравнения после лечения по критерию однородности (χ²>3,8). шения и в основной группе, и в группах сравнения. По окончании курса терапии установлено достоверное улучшение показателей когнитивного функционирования по шкале ММSE у пациентов всех групп, однако у больных основной группы результаты достоверно выше (табл. 1). Сравнительный анализ повседневной активности у больных с ишемическим инсультом в остром периоде в трех группах показал, что исходные показатели достоверно не отличались и были снижены. При анализе повседневной активности в динамике после лечения выявлено, что в основной группе показатели достоверно выше, чем в группах сравнения (табл. 2). Данные ДБЦС показали некоторые особенности магистрального кровотока у пациентов с ишемическим инсультом при поступлении в стационар. Состояние кровотока по магистральным экстракраниальным артериям головы у обследуемых трех групп характеризовалось относительно высокой частотой стенозирующего поражения. У 90% (n=83) пациентов имелись признаки стенозирования сонных или позвоночных артерий, при этом преобладали проявления гемодинамически незначимых изолированных стенозов внутренних сонных артерий. По данным Куликова В.П., (2011) у пациентов с ишемическим инсультом возможна регистрация асимметрии кровотока в бассейне средней мозговой артерии со снижением на стороне инсульта [11]. Скорость кро- Группы Основная Группа сравнения 1 Группа сравнения 2 вотока по сосудам систем сонных артерий при поступлении была снижена за счет снижения скорости во внутренней сонной артерии 34,2±3,3см/с на стороне пораженного полушария в трех группах, а в артериях вертебробазилярной системы была в пределах нормальных значений. После лечения отмечалась нормализация скорости кровотока во внутренней сонной артерии на стороне очага 58,1±2,6см/с (р<0,05) в основной группе, что достоверно выше, чем в группах сравнения. Диаметр сонных артерий на экстракраниальном уровне не менялся до и после лечения и в среднем составлял 6,3±0,3мм. Мы изучали катамнез заболевания у больных с ишемического инсульта через 6 месяцев после проведенного в стационаре комплексного лечения. Спустя 6 месяцев в основной группе 14 человек (43,7%(р<0,05) после курса трансракнильной магнитной стимуляции оценивали свое самочувствие с улучшением, 3 (9,3%(р<0,05) человека с ухудшением, остальные 15 человек (47%(р<0,05) без перемен. В группах сравнения 1 и 2 самочувствие улучшилось, соответственно, у 6 (20% (р<0,05) и 5 (16,7% (р<0,05) пациентов, сохранилось у 20 (66,7% (р<0,05); 16 (53,3% (р<0,05) пациентов, ухудшилось – 4 (13,3% (р<0,05); 9 (30% (р<0,05) человек. Ухудшение самочувствия во всех группах наблюдалось у лиц, отягощенных соматическими заболеваниями, чаще всего патологией со стороны сердечно-сосудистой системы. Таблица 2 Динамика повседневной активности (в баллах) Индекс мобильности Модифицированная шкала NIHSS Ривермид Рэнкина 15,3±0,14 2,4±0,13 4,3±0,12 3,1 ±0,14* 10,5 ±0,16 * 1,3±0,14 * 15,1±0,13 2,7±0,18 4,4±0,15 3,9±0,22 *▲ 8,3±0,20 *▲ 2,5 ± 0,14 *▲ 14,9±0,17 2,5±0,15 4,7±0,16 3,5±0,20 *▲ 9,9±0,21 *▲ 1,6±0,12 *▲ Примечание: * – различия достоверны по сравнению с показателями до лечения по критерию однородности (χ² > 3,8); ▲ – различия достоверны между основной и группой сравнения после лечения по критерию однородности (χ² > 3,8); – в числителе показания до лечения, в знаменателе – после лечения. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 МЕДИЦИНА Полученные результаты показывают, что включение в комплексную реабилитацию больных с ишемическим инсультом в остром периоде транскраниальной магнитной стимуляции достоверно способствует регрессу двигательного дефицита, улучшает повседневную активность и, следовательно, улучшает функциональную независимость. Также ТМС позволяет улучшить эмоциональное состояние, достоверно снижая показатели тревоги и депрессии, снижает уровень когнитивных нарушений, повышая заинтересованность пациентов в лечении. Транскраниальная магнитная стимуляция достоверно нормализует церебральную гемодинамику в бассейне внутренней сонной артерии на стороне полушария, перенесшего инсульта, что способствует восстановлению адекватной церебральной гемодинамики. Таким образом, ТМС является важным звеном в комплексе нейрореабилитационных мероприятий как нейропротекторный метод компенсации нарушенных функций головного мозга. Библиографический список 1. Стаховская Л.В. Эпидемиология инсульта в России по результатам территориального популяционного регистра (2009- 2010) / Л.В. Стаховская Л.В., О.А. Клочихина, М.Д. Богатырева, В.В. Коваленко // Журнал неврологии и психиатрии имени С.С. Корсакова. – 2013.-№5.-С.4-10. 2. Скворцова В.И. Основы ранней реабилитации больных с острым нарушением мозгового кровообращения. ­­­– М.: «Литерра», 2006. – 104 с. 3. Джеймс Ф. Тул Сосудистые заболевания головного мозга [под ред.акад. РАМН Е.И. Гусева, проф. А.Б. Гехт] Руководство для врачей : 6 изд. – М : ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 608 с. 49 4. Вальтер Х. Функциональная визуализация в психиатрии и психотерапии. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010. – 416 с. 5. Мусаев А.В. Ишемический инсульт: новое в патогенезе, современные методы физиотерапии и реабилитации / А.В. Мусаев, Ф.К. Балакшиева // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. – 2009. – №5. – С.3 – 11. 6. Кистень О.В. Обоснование применения транскраниальной магнитной стимуляции у больных в раннем восстановительном периоде полушарного инфаркта мозга // Медицина. – 2004. – №4. – С. 30 – 32. 7. Мусаев А.В. Транскраниальная магнитная стимуляция. Нейрофизиологические механизмы, значение в диагностике и реабилитации больных с заболеваниями нервной системы. / А.В. Мусаев, М.Ю. Насирова. // Физиотерапия, бальнеотерапия и реабилитация. – 2008. – №2. – С. 3 – 12. 8. Zorowitz Richard, MD; Michael Brainin, MD, FESO, FAHA Advances in Brain Recovery and Rehabilitation 2010 // Stroke. – 2011. – № 42. – Р. 294 – 297. 9. Никитин С.С., Куренков А.Л. Магнитная стимуляция в диагностике и лечении. – М. : САШКО, 2003. – 378 с. 10. Eric M. Wassermann Risk and safety of repetitive transcranial magnetic stimulation: report and suggested guidelines from the International Workshop on the Safety of Repetitive Transcranial Magnetic Stimulation // Electroencephalography and clinical Neurophysiology. – 1998. – №108. – Р.1–16. 11. Куликов В.П. Ультразвуковая диагностика сосудистых заболеваний. / В.П. Куликов. - М.: ООО «Фирма СТРОМ», 2011. – 512 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 50 МЕДИЦИНА УДК 615.847.8:001.76 ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ОБЩЕЙ МАГНИТОТЕРАПИИ Т.В. Кулишова, А.Н. Каркавина, Е.В. Дорожинская, Е.А. Любушкина, Л.Н. Баранова Ключевые слова: общая магнитотерапия, артериальная гипертония, хроническая сердечная недостаточность, климактерический синдром, остеоартроз коленных суставов, язвенная болезнь, миома матки. На кафедре восстановительной медицины АГМУ накоплен большой положительный научнопрактический опыт лечебно-профилактического использования общей магнитотерапии (ОМТ) на магнитотерапевтическом низкочастотном автоматизированном аппарате «АЛМА» (регистрационное удостоверение Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития № ФС 022а 1329/3600-06 от 04.07.2006; лицензия ФС по надзору в сфере здравоохранения и социального развития 99-03-001456 от 26.03.2009). Как результат проведенной работы получено пять патентов, медицинская технология, защищено пять кандидатских диссертаций, написаны две монографии, проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Научно-практические аспекты общей магнитотерапии». Группа ученых, инженеров, врачей стала лауреатами премии администрации Алтайского края в области науки и техники за 2008 год за создание магнитотерапевтического низкочастотного автоматизированного аппарата и разработку новых методик в области общей магнитотерапии. В 2008 году аппарат «АЛМА» занесен в каталог про- дукции, которой гордится Алтайский край, и является брендом Алтайского края. Магнитотерапевтический комплекс с успехом используется в лечебно-профилактических учреждениях Алтайского края, а также в 42 регионах РФ. ОМТ относят к методам, обладающим широким спектром терапевтического действия и оказывающим эффекты: саногенетический, иммуномодулирующий, гипотензивный, трофический регенераторный, обезболивающий, противовоспалительный, антиоксидантный, актопротекторный, бактериостатический, седативный, стресслимитирующий, адаптогенный. ОМТ оказывает оздоровительное действие, улучшает умственную и физическую работоспособность, быстро восстанавливает организм после физических и психических нагрузок, повышает функциональные резервы организма человека [1, 3, 8, 9, 10]. Включение ОМТ в комплексное лечение больных с артериальной гипертонией (АГ) нормализует АД, оказывает достоверное корригирующее влияние на центральную и церебральную гемодинамику, улучшает микроциркуляцию, нормализует вегетативный статус, позволяет снизить среднюю су- Таблица 1 Динамика уровня САД (мм рт. ст.) и ЧСС (уд/мин) у работников локомотивных бригад со стресс-индуцированной АГ при проведении психоментального теста до и после лечения Динамика САД (мм рт. ст.) на стрессДинамика ЧСС на стресс-тест тест Группы больных До лечения После лечения До лечения После лечения Основная (n = 41) 143,7±5,7 175,2±6,6* Сравнения I (n = 41) 144,3±6,1 174,2±5,2* Сравнения II (n = 43) 143,5±2,1 175,5±2,2* 122,9±1,4 130,8±2,2* 141,2±3,4 168,6±2,3***# p I-II 141,4±4,4 168,6±2,3***# p I-III 83,3±3,6 102,4±4,5*** 84,5±2,9 103,4±3,2*** 83,7±2,7 104,3±3,4** Примечание: в числителе результаты до лечения, в знаменателе - после курса лечения; * - уровень значимости различий внутри группы p<0,05; ** - уровень значимости различий внутри группы p<0,01; *** - уровень значимости различий внутри группы p<0,001; # - критерий значимости различий между группами p I-II, p I-III. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 74,6±0,8 80,2±0,5* 80,2±2,6 95,6±3,7*# p I-II 80,1±2,5 93,5±3,4*# p I-III МЕДИЦИНА 51 Рисунок 1. Динамика КЖ у пациентов с хронической сердечной недостаточностью I–II ФК. Примечание: * – критерий значимости различий между группами (p<0,05) (p I-II). точную дозу препаратов в 2 раза. Применение ОМТ во вторичной профилактике АГ позволяет провести коррекцию таких факторов риска, как гиперкоагуляция, гиперлипидемия. ОМТ положительно влияет на психоэмоциональный статус больных с АГ, оказывая корригирующее действие на уровень реактивной тревожности, способствует перестройке личностного реагирования. Оправдано применение ОМТ у работников локомотивных бригад со стресс-индуцированной АГ. Проведенное исследование показало, что включение ОМТ в комплексное лечение стресс-индуцированной АГ «на рабочем месте» обеспечивает достоверное улучшение оцениваемых параметров: АД, психоэмоционального и вегетативного статусов, стрессреактивности и стресс-устойчивости (табл. 1), качества жизни (КЖ), что в свою очередь способствует безопасности движения. Включение ОМТ в комплексное лечение больных пожилого возраста с хронической сердечной недостаточностью I–II ФК улучшает общее самочувствие, оказывает гипотензивное действие, положительно влияет на показатели гемодинамики, переносимость физической нагрузки, а также повышает КЖ пациентов (рис. 1), способствует снижению повторных госпитализаций (патент «Способ лечения хронической сердечной недостаточности» №2344848) [7]. Выраженный клинический эффект позволяет получить включение ОМТ в комплексное лечение больных с климактерическим синдромом, это проявляется достоверным снижением как непосредственных результатов, так и отдаленных в катамнезе за 6 месяцев: частоты приливов за сутки, потливости, нормализацией АД, ночного сна, уменьшения головокружения (табл. 2), положительной церебральной гемодинамикой, нормализацией вегетативного и психоэмоционального статусов (па- тент «Способ лечения климактерического синдрома» № 2355445) [4]. Комплексное лечение остеоартроза коленных суставов у пожилых больных с включением ОМТ (патент «Способ лечения остеоартроза у больных пожилого возраста» № 2342960; новая медицинская технология «Применение общей магнитотерапии в комплексном лечении остеоартроза у пожилых больных» № 2011/79) оказывает более выраженное противовоспалительное и обезболивающее действия, положительно влияет на функциональное состояние коленных суставов, периферическую гемодинамику и в конечном итоге повышает КЖ. У пациентов основной группы после комплексного лечения с включением ОМТ по результатам артросонографии зарегистрировано достоверное уменьшение толщины синовиальной оболочки коленного сустава на 54,8% (p<0,001), снижение количества выпота в суставной полости на 42,8% (p<0,001) (табл. 3) [2]. Накоплен определенный опыт применения ОМТ в комплексном лечении и вторичной профилактике язвенной болезни (патент «Способ вторичной профилактики язвенной болезни» №2303471), применение данной немедикаментозной методики позволяет получить более значимый репаративный и противорецидивный эффекты по сравнению с контрольной группой. В случае применения ОМТ в комплексной медикаментозной терапии язвенной болезни эрадикация Helicobacter pylori была достоверно выше по сравнению с контрольной группой. Учитывая, что язвенную болезнь относят к психосоматическим заболеваниям, хотелось подчеркнуть положительное влияние ОМТ на психоэмоциональный статус (рис. 2), что выражалось достоверным снижением тревоги, депрессии, отмечалось повышение активности и настроения [6]. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 52 МЕДИЦИНА Таблица 2 Динамика клинических симптомов в процессе комплексного лечения больных женщин с КС основной группы и групп сравнения Симптомы Основная группа (n = 42) Группа сравнения 1 (n = 30) Группа сравнения 2 (n = 41) % % 80,0 73,3*# p I-II 100,0 93,3*# p I-II 40,0 36,6# p I-II 53,3 50,0# p I-II 80,0 73,3*# p I-II 96,6 90,0# p I-II 16,3 13,3# p I-II 76,6 70,0*# p I-II 90,0 86,6# p I-II 93,3 90,0# p I-II 33,3 30,0# p I-II 86,6 83,3# p I-II 53,3 46,6*# p I-II % 80,4 73,1*# p I-III 100 92,6*# p I-III 41,4 39,0# p I-III 51,2 46,3# p I-III 80,4 75,6# p I-III 97,5 92,6# p I-III 14,6 14,6# p I-III 78,0 73,1# p I-III 92,6 87,8# p I-III 95,1 90,2# p I-III 34,1 34,1# p I-III 85,3 80,4# p I-III 53,6 48,7# p I-III Головная боль 80,9 7,1*** Приливы жара 100 14,3*** Плохая переносимость высокой температуры 42,8 9,5*** Сухость кожи 52,3 23,8** Головокружение 83,3 26,1*** Потливость 97,6 21,4*** Повышенная возбудимость 16,6 2,3** Нарушение сна 78,5 40,4*** Снижение работоспособности, утомляемость 90,4 16,6*** Раздражительность, плаксивость 95,2 19,0*** Навязчивые мысли, действия, состояния 35,7 7,1*** Нарушение полового влечения 88,1 26,2*** Расстройство аппетита 50,0 14,3*** Отдельного упоминания требует использование ОМТ у онкологических больных. Опыт различных онкологических центров страны свидетельствует о том, что магнитное поле оказывает на организм саногенетический, иммуномодулирующий эффекты, а на опухолевые клетки – прямое повреждающее действие. Исследования, проведенные в АГМУ и Алтайском онкологическом центре, отмечают улучшение терапевтического эффекта при ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 включении в комбинированное лечение ОМТ с химио- и лучевой терапией, оперативным лечением у больных с опухолями орофарингиальных зон, раком молочной железы, легкого, желудка, гениталий, почки [5]. Нами проведены клинические исследования влияния ОМТ на инволюцию миоматозных узлов у женщин репродуктивного возраста (патент «Способ лечения миомы матки» № 2277950). При изу- МЕДИЦИНА 53 Рис. 2. Усредненные профили СМОЛ больных с язвенной болезнью двенадцатиперстной кишки в фазе нерезко выраженного обострения основной подгруппы до и после лечения. Шкалы: L — ложь; F — надежность; K — коррекция; 1 — ипохондрия; 2 — тревога-депрессия; 3 — демонстративность; 4 — социальная адаптация; 6 — ригидность; 7 — психастения; 8 — аутичность; 9 — активность. Примечание: * - уровень значимости различий внутри группы p<0,05; ** - уровень значимости различий внутри группы p<0,01; *** - уровень значимости различий внутри группы p<0,001. чении непосредственных результатов лечения отмечалось уменьшение миоматозных узлов у 76,7% (p<0,001) больных в среднем на 16,6% (p<0,05), в катамнезе за 12 месяцев отсутствие роста миоматозных узлов. Изучение динамики размеров миоматозных узлов в зависимости от давности заболевания показало, что в основной группе узлы достоверно уменьшились в 64,3% (p<0,001) случаев, без динамики в 35,7% (p<0,001). Наиболее выраженная инволюция миоматозных узлов отмечалась у женщин, имеющих миому матки с давностью заболевания до 4 лет – 42,8% (p<0,001), наименьшая у пациенток более 14 лет – 7,2% (p<0,05). ОМТ в комплексной реабилитации больных хронической обструктивной болезнью легких позволяет улучшить динамику клинических симптомов и качество жизни. Курс лечения больных хронической обструктивной болезнью легких с включением Таблица 3 Динамика показателей ультразвукового исследования коленных суставов с сопутствующим синовитом у пожилых больных (мм) (М ± m) Основная группа Группа сравнения I Группа сравнения II (n = 53), (n = 51), (n = 48) Показатели из них с синовитом из них с синовитом из них с синовитом 20 19 18 Толщина 3,0±0,16 3,0±0,17 3,1±0,15 синовиальной 1,95±0,10***# 2,0±0,12**# 1,4±0,12*** оболочки p I-II p I-III Толщина суставного 2,7±0,17 2,6±0,13 2,4±0,15 хряща 2,7±0,15 2,5±0,12 2,3±0,14 6,25±0,20 6,30±0,30 Количество жидкости 6,12±0,26 4,90±0,29**# 4,97±0,27*# в суставе 3,50±0,31*** p I-II p I-III Примечание: в числителе – показатели до лечения, в знаменателе – после лечения * – достоверность различий по сравнению с результатами до лечения по критерию Манна-Уитни Вилкоксона W>1,96 (р<0,05); * – уровень значимости различий внутри группы p<0,05; ** – уровень значимости различий внутри группы p<0,01; *** – уровень значимости различий внутри группы p<0,001; # – критерий значимости различий между группами p I-II, p I-III. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 54 МЕДИЦИНА общей магнитотерапии оказал существенное влияние на иммунологическую реактивность больных ХОБЛ: достоверно возросло содержание в крови иммунноглобулинов класса IgA IgM IgG, что привело к усилению противомикробного и противовирусного иммунитета. Уменьшение содержания титра циркулирующих иммунных комплексов (ЦИК) в крови можно рассматривать как уменьшение воспалительного процесса в бронхиальном дереве. Таким образом, ОМТ сравнительно новое направление в физиотерапии обладает полигамным эффектом. Клинические наблюдения указывают на его разностороннее влияние на организм и обоснованность использования при ряде заболеваний. Метод, бесспорно, требует дальнейшего изучения, апробации в клинике и внедрения в широкую медицинскую практику. ОМТ может с успехом использоваться в больницах, лечебно-профилактических и реабилитационных центрах, санаториях, онкодиспансерах, госпиталях. Библиографический список 1. Абрамович С.Г. Возможности применения физических факторов у больных пожилого возраста с артериальной гипертонией / С.Г. Абрамович, А.В. Машанская, Е.О. Коровина // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. -2011. - № 6. - С. 47-51. 2. Каркавина А.Н. Общая магнитотерапия в комплексном лечении остеоартроза коленных суставов у пожилых больных / А.Н. Каркавина, Т.В. Кулишова, Т.Б. Кожанова, Н.В. Доровских // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. - 2010. - №3. - С. 8-12. 3. Куликов А.Г. Клиническое применение общей магнитотерапии / А.Г. Куликов, Г.М. Сергеева // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. -2008. - № 3. - С. 40-44. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 4. Кулишова Т.В. Общая магнитотерапия у женщин с климактерическим синдромом / Т.В. Кулишова, Д.Г. Маслов, Л.В. Аккер, В.В. Александров // Физиотерапия, бальнеология и реабилитация. 2007. - № 2. - С. 43-45. 5. Кулишова Т.В. Саногенетические эффекты общей магнитотерапии / Т.В. Кулишова, А.Н. Каркавина, Н.А.Табашникова, Т.В. Репкина, Д.Г. Маслов, В.А. Пуценко, Е.А. Любушкина // Сборник научных трудов Sworld. - 2012. - Т. 33. - № 3. - С. 15-20. 6. Пуценко В.А. Динамика болевого синдрома при применении общей магнитотерапии в комплексном лечении язвенной болезни / В.А. Пуценко, Т.В. Кулишова, И.В. Осипова // Паллиативная медицина и реабилитация. - 2005. - № 1. - С. 43. 7. Репкина Т.В. Применение общей магнитотерапии у пациентов пожилого возраста с хронической сердечной недостаточностью / Т.В. Репкина, И.В. Осипова, Т.В. Кулишова, И.И. Курбатова // Врач. 2008. - № 1. - С. 57-59. 8. Туниковская О.В. Клинико-функциональное обоснование применения общей магнитотерапии в комплексном лечении больных сахарным диабетом 2 типа /О.В. Туниковская, Н.П. Карева, Н.Н. Чернова // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. - 2013. - Т.33. - №3. - С. 40-45. 9. Улащик В.С. Физиотерапия. Универсальная медицинская энциклопедия / В.С. Улащик // Мн.: Книжный Дом. - 2008. - 640 с. 10. Улащик В.С. Общая низкоинтенсивная магнитотерапия в комплексном лечении больных артериальной гипертензией / В.С. Улащик, Е.И. Золотухина, А.В. Хапалюк // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. -2005. - № 3.- С. 17-20. МЕДИЦИНА 55 УДК 616.72:616.12:616-009.8 ОПТИМИЗАЦИЯ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ РЕВМАТОИДНЫМ АРТРИТОМ ПУТЕМ ЭЛЕКТРОФОРЕЗА ПЕНТОКСИФИЛЛИНА А.В. Андриенко, В.Г. Лычев, Д.С. Бубликов, Т.В. Кулишова, А.Н. Каркавина Ключевые слова: электрофорез, пентоксифиллин, ревматоидный артрит. Значимость ревматоидного артрита (РА) для здравоохранения обусловлена его широкой распространенностью и поражением лиц трудоспособного возраста [1]. Большую роль в развитии сосудистых осложнений, как и для популяции в целом, отводят традиционным факторам риска, таким как дислипидемия и оксидативный стресс, тромбофилии, способным инициировать кардиоваскулярные заболевания и вызвать его прогрессирование [2;3;4;5]. В ряде работ показаны разноречивые данные по поводу регионарной микроциркуляции в коже над суставами при РА, однако проведенные ранее нами исследования выявили статистически значимое снижение регионарной микроциркуляции в коже кисти у больных РА [6]. Исходя из вышесказанного в комплексное лечение больных РА целесообразно включать вазотропные препараты, снижающие риск кардиоваскулярных осложнений или влияющие на симптомы заболевания – антиагрегантные и вазодилатирующие средства [7]. Однако на фоне системного применения вазотропных препаратов, в частности, пентоксифиллина, возникают побочные эффекты, связанные с активацией симпатического отдела вегетативной нервной системы у больных РА [8;9]. В связи с вышесказанным актуальным видится поиск альтернативных методов введения вазотропных препаратов больным РА. Цель работы: изучить возможности оптимизации вазотропной терапии у больных РА при помощи электрофореза пентоксифиллина. Материалы и методы. В исследование включены лица женского пола, находившиеся на стационарном лечении в городском ревматологическом центре г. Барнаула с диагнозом РА (n=95), длительностью заболевания более одного года, серопозитивные по ревматоидному фактору и антителам к циклическому цитруллинированному пептиду, II-III степенью активности и II-III рентенологической стадией. Средний возраст их составил 54,24±6,29 лет. Критериями исключения из обеих групп стали возраст старше 65 лет, наличие злокачественных опухолей, декомпенсация сопутствующей сердечно-сосудистой, бронхолегочной и эндокринной патологии, беременность. Методика введения препарата: авторами заявлен способ лечения РА, обладающий простотой применения, требующий минимальных затрат времени. Результат метода достигается тем, что электрофорез проводят 2,0% раствором пентоксифиллина на область кистей рук, методика – поперечная, сила тока 10-15 мА, продолжительность процедур – 20 минут, на курс - 10 процедур, ежедневно. Способ осуществляли следующим образом. На область пораженных суставов накладывали салфетки, смоченные 2,0% раствором пентоксифиллина (Трентал, Sanofi-aventis, Франция). Электрофорез проводили при силе тока 10-15 мА, продолжительность процедур 20 минут. Препарат вводили с анода. Процедуры проводили ежедневно, на курс – 10 процедур. Оборудование и материалы: аппарат «Поток-1» (завод ЭМА, г. Екатеринбург, Россия), три марлевые прокладки, два токонесущих электрода, 5 миллилитров пентоксифиллина (Трентал, Sanofiaventis, Франция) в виде 2,0% раствора в воде для инъекций на 1 процедуру. Микроциркуляторный статус как критерий эффективности проводимого лечения оценивали при помощи лазерной допплеровсакой флуометрии на аппарате «ЛАКК-2» (НПП «Лазма», Россия) с соблюдением стандартных параметров исследования для методики лазерной допплеровской флоуметрии [11]. Исследования проводились в одно и то же время суток. Перед исследованием испытуемым было запрещено принимать пищу и напитки, изменяющее состояние микроциркуляции и вегетативной нервной системы (в частности, кофеинсодержащие продукты), курить. Микроциркуляцию оценивали в коже пальмарной поверхности IV пальца кисти (индикаторная зона общей микроциркуляции). Исследования проводились при одинаковой температуре окружающей среды от 20 до 25°С. В течение 15 минут перед исследованием ЛДФ-метрии лица, включенные в исследование, находились в положении лежа на спине для психоэмоциональной и физической релаксации. ЛДФ-граммы регистрировались в течение 10 минут в положении испытуе-мых лежа на спине. Уровень боли в суставах оценивался по визуальной аналоговой шкале (ВАШ). ВАШ представляет собой отрезок пря- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 56 МЕДИЦИНА мой длиной 10 см. Пациенту предлагается сделать на нем отметку, соответствующую интенсивности испытываемой им боли. Начальная точка отрезка обозначает отсутствие боли — 0, невыносимой боли соответствует конец отрезка — 10. Расстояние между левым концом отрезка и сделанной отметкой измеряется в миллиметрах [12]. Статистическая обработка данных проводилась с помощью пакета программ MS Excell 2003 и программы Statistica - 6.0. Для проверки нормальности распределения количественных показателей использовали критерий Шапиро-Уилка. Так как выборка не соответствовала критериям нормального распределения, для статистического расчета применялся непараметрический метод Манна-Уитни. Критический уровень значимости при проверке статистических гипотез принимался р<0,05. Результаты представляли в виде среднего арифметического значения (М), его стандартного отклонения (SD). Работа прошла экспертизу локального биоэтического комитета при Алтайском государственном медицинском университете (протокол №3 от 30 сентября 2013 года). Результаты и обсуждение. При введении в комплексное лечение больных РА электрофореза пентоксифиллина (Трентал, Sanofi-aventis, Франция) нами было получено статистически значимое повышение показателя микроциркуляции (р=0,034), что отражает улучшение перфузии тканей под воздействием локального введения пентоксифиллина путем электорфореза (табл.1). Клиническая эффективность включения в комплексное лечение электрофореза пентоксифиллина (Трентал, Sanofi-aventis, Франция) оценивалась по продолжительности утренней скованности в суставах в часах и уровня боли по визуальной аналоговой шкале (ВАШ) (табл.1). После проведения 10 сеансов электрофореза пентоксифиллина нами получено статистически значимое уменьшение боли в суставах по ВАШ (р=0,045) и уменьшение утренней скованности в суставах (р=0,041) (табл.1). На фоне комплексного лечения больных РА с введением пентоксифиллина при помощи электрофореза качество жизни, оцененное по шкале SF-36, статистически значимо повысилось по сравнению с исходным (р=0,002). Вывод. Таким образом, полученные нами данные свидетельствуют о целесообразности введения пентоксифиллина в комплексное лечение больных РА. Данная физиотерапевтическая процедура позволяет статистически значимо повысить уровень регионарной микроциркуляции, а также повысить качество жизни больных РА путем снижения уровня болевого синдрома и времени утренней скованности в суставах. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Таблица 1 Динамика микроциркуляции, клинических проявлений и качества жизни у больных РА на фоне введения в комплексное лечение электрофореза пентоксифиллина После курса До лечения Критерии проведения электроэффективности электрофорезом р терапии фореза пентокси(n=95) филлина (n=95) Показатель микроциркуляции 16,24±0,60 19,22±0,71* 0,034 (перфузионных единиц) Боль в суставах по шкале ВАШ 78,00±12,00 45,00±8,00* 0,045 (миллиметров) Продолжительность утренней 3,50±1,50 2,50±0,50* 0,041 скованности в суставахчасы Качество жизни 64+15 85+5,6* 0,002 по шкале SF-36 Примечание: * - достоверность различий до и после комплексного лечения с использованием электрофореза пентоксифиллина при р<0,05. Библиографический список 1. Насонова В.А., Фоломеева О.М., Эрдес Ш.Ф. Ревматические болезни в России в начале XXI века // Научно-практическая ревматология. – 2003. - №1. - С. 6-10. 2. Воробьева Е.Н., Бубликов Д.С., Молчанов А.В. и др. Современные представления о роли факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний в атерогенезе. // Известия Алтайского государственного университета. – 2012. - № 3-1. – С. 24-28. 3. Гемореологические тромбофилии при ревматоидном артрите: состояние проблемы, пути фармакологической коррекции / А.В. Андриенко, В.Г Лычев, В.В. Усынин, Д.С. Бубликов // Тромбоз, гемостаз и реология. – 2013. - № 4 (56). – С. 62-66. 4. Роль факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний в развитии патологии / А.С. Казызаева, А.Г. Коблов, Е.А. Шарлаева, Г.Г. Соколова, Е.Н. Воробьева // Известия Алтайского государственного университета. – 2012. – т.2. - №3. – С. 28-30. 5. Изменение параметров оксидантноантиоксидантного статуса под действием растительных флавоноидов / И.А. Батанина, Е.Н. Воробьева, Д.С. Бубликов, Г.Г. Соколова // Известия Алтайского государственного университета. – 2011. – т. 1. - №3. – С. 11-14. МЕДИЦИНА 6. Андриенко А.В. Особенности регионарной микроциркуляции кисти у больных ревматоидным артритом / А.В. Андриенко, В.Г. Лычев, Д.С. Бубликов // Забайкальский медицинский вестник. – 2014. - №1. – С. 90-93. 7. Оптимизация сосудистой терапии в комплексном лечении больных ревматоидным артритом / В.Г. Лычев, А.В. Андриенко, Д.С. Бубликов, В.В. Усынин, Е.Н. Воробьева // Медицина и образование в Сибири. – 2013. - №1. [электронный ресурс]. URL: http://www.ngmu.ru/cozo/mos/article/text_full. php?id=896. (дата обращения 23.03.2014). 8. Андриенко А.В., Бубликов Д.С. Вегетативномикроциркуляторные нарушения у больных ревматоидным артритом // Фундаментальные исследова- 57 ния. – 2013. – № 12 (часть 2). – стр. 163-166. 9. Андриенко А.В., Лычев В.Г., Бубликов Д.С. Перспективы изучения особенностей вегетативной регуляции деятельности системы кровообращения у больных ревматоидным артритом с помощью лазерной допплеровской флуометрии // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). – 2014. - № 1.– С. 32-34. 10. Козлов В.И. Система микроциркуляции крови: клинико-морфологические аспекты изучения // Регионарное кровообращение и микроциркуляция. – 2006. – Т. 5, № 1. - С. 84-101. 11. Wewers M.E., Lowe N.K. A critical review of visual analogue scales in the measurement of clinical phenomena. Res Nurs Health 1990; 13: 227—236. УДК 616.72:616.12:616-009.8 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЕГЕТАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ У БОЛЬНЫХ РЕВМАТОИДНЫМ АРТРИТОМ МЕТОДОМ ЛАЗЕРНОЙ ДОППЛЕРОВСКОЙ ФЛУОМЕТРИИ А.В. Андриенко, Д.С. Бубликов, В.Г. Лычев Ключевые словa: вегетативная регуляция системы кровообращения, лазерная допплеровская флуометрия, ревматоидный артрит, эйтония, симпатикотония, ваготония. В отчете Министерства здравоохранения России за 2010-2012 года патология костно-мышечной системы по стране впервые выявлена у 33,6 на тысячу человек в 2011-м и 33,2 на тысячу населения – в 2012 году. При этом в Алтайском крае за указанные годы было диагностировано 52,2 и 54,8 случая на тысячу населения, что превышает выявляемость по стране в 1,5 раза [1]. Связано это прежде всего с высокой заболеваемостью патологией класса «М» по МКБ-10 в нашем регионе. Значимость непосредственно ревматоидного артрита (РА) для отечественного здравоохранения обусловлена его повсеместной широкой распространенностью и поражением лиц трудоспособного возраста [2]. Преждевременная смертность, большой удел в структуре временной утраты трудоспособности (болезни костно-мышечной системы занимают третье место в структуре временной утраты трудоспособности по некоторым регионам России) от осложнений РА, прежде всего сосудистых, влекут за собой большой экономический ущерб для государства [3;4]. Причины высокого кардиоваскулярного риска у больных РА в настоящее время полностью не раскрыты. Большую роль, как и для популяции в целом, отводят традиционным факторам риска, та- ким как дислипидемия и оксидативный стресс, также немаловажную роль отводят внутринозологическим факторам риска, таким как серопозитивность по ревматоидному фактору, воспалительный фон, воздействие лекарственных препаратов [5;6;7]. Однако перспективной видится концепция нейрогуморальных факторов риска, в которой главенствующую роль отводят абсолютному или относительному избытку катехоламинов у больных РА [8;9]. Исходя из вышесказанного представляет интерес изучение состояния симпатодреналовой системы как ведущего нейрогуморального фактора развития и прогрессирования сосудистых осложнений у больных РА. С целью оценки вегетативной регуляции деятельности системы кровообращения применяется множество методик, в том числе лазерная допплеровская флуометрия (ЛДФ), однако их применение часто малоинформативно и в то же время достаточно тяжело переносится пациентами, поскольку требует введения вазоактивных препаратов, таких как адреналин, ацетилхолин, атропин [10]. Цель работы: изучить вегетативную регуляцию деятельности системы кровообращения у больных РА при помощи ЛДФ. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 58 МЕДИЦИНА Материалы и методы. В исследование включены две группы пациентов: основная и контрольная. В основную группу вошли лица женского пола, находившиеся на стационарном лечении в городском ревматологическом центре г. Барнаула с диагнозом РА (n=75), длительностью заболевания более одного года, серопозитивные по ревматоидному фактору и антителам к циклическому цитруллинированному пептиду, II-III степенью активности и II-III рентенологической стадией. Средний возраст их составил 57,04±5,24 лет. В группу контроля вошли лица женского пола, не имеющие по данным расспроса, анамнеза и объективного осмотра клиники суставных заболеваний (n=85). Средний возраст в данной группе составил 53,21±2,11 года. Критериями исключения из обеих групп стали возраст старше 65 лет, наличие злокачественных опухолей, декомпенсация сопутствующей сердечнососудистой, бронхолегочной и эндокринной патологии, беременность, прием препаратов с отрицательным (бета-адреноблокаторы, недигидропиридиновые антагонисты кальция, сердечные гликозиды) и положительным (фенилалкиламиновые антагонисты кальция, теофиллины, алкалоиды красавки и адаптогены) хронотропным действием. Вегетативную регуляцию деятельности системы кровообращения оценивали при помощи ЛДФ на аппарате «ЛАКК-2» (НПП «Лазма», Россия) с соблюдением стандартных параметров исследования для методики лазерной допплеровской флоуметрии [11]. Исследования проводились в одно и то же время суток. Перед исследованием испытуемым было запрещено принимать пищу и напитки, изменяющее состояние микроциркуляции и вегетативной нервной системы (в частности, кофеинсодержащие продукты), курить. Микроциркуляцию оценивали в коже пальмарной поверхности IV пальца кисти (индикаторная зона общей микроциркуляции). С помощью вейвлет-анализа рассчитывали миогенный тонус (МТ) прекапиллярного звена микроциркуляторного русла и показатель шунтирования артериовенозного звена (ПШ). Исследования проводились при одинаковой температуре окружающей среды от 20 до 25°С. В течение 15 минут перед исследованием ЛДФ-метрии лица, включенные в исследование, находились в положении лежа на спине для психоэмоциональной и физической релаксации. ЛДФ-граммы регистрировались в течение 10 минут в положении испытуемых лежа на спине. Для вычисления коэфициента вегетативной регуляции кровообращения (КВР) подсчитывали число сердечных сокращений за минуту и делили полученное значение на параметры микроциркуляции по специальной формуле: ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 КВР = ЧСС / (МТ х 0,25)+ПШ, где: ЧСС – число сердечных сокращений; МТ – миогенный тонус прекапиллярного звена системы микроциркуляции; ПШ – показатель шунтирования артериовенозного звена системы микроциркуляции. При значении КВР: 24,50-35,77 вегетативную регуляцию оценивали как выраженную симпатикотонию; 19,50-24,49 – как легковыраженную симпатикотонию; 16,20-19,49 – как эйтонию; 12,50-16,19 – как легкую ваготонию; 8,55–12,49 – как выраженную ваготонию [10]. Вегетативную регуляцию деятельности системы кровообращения оценивали визуально с помощью авторской номограммы (Рис.1). Рис.1. Номограмма для оценки вегетативной регуляции кровообращения по уровню КВР. Статистическая обработка данных проводилась с помощью пакета программ MS Excell 2003 и программы Statistica - 6.0. Для проверки нормальности распределения количественных показателей использовали критерий Шапиро-Уилка. Так как выборка не соответствовала критериям нормального распределения, для статистического расчета применялся непараметрический метод Манна-Уитни. Критический уровень значимости при проверке статистических гипотез принимался р<0,05. Ре- МЕДИЦИНА Таблица 1 Вегетативная регуляция кровообращения у больных РА Вегетативная регуляция группа группа деятельности РА контроля р системы (n=75) (n=85) кровообращения Выраженная 7% 4% 0,0052 симпатикотония Легковыраженная 21 % 12 % 0,0022 симпатикотония Эйтония 41 % 43 % 0,064 Легкая ваготония Выраженная ваготония 18 % 30 % 0,0045 13 % 11 % 0,041 зультаты представляли в виде среднего арифметического значения (М), его стандартного отклонения (SD). Работа прошла экспертизу локального биоэтического комитета при Алтайском государственном медицинском университете (протокол №3 от 30 сентября 2013 года). Результаты и обсуждение. В группе больных РА нами получены статистически значимые по сравнению с группой контроля различия вегетативной регуляции деятельности системы кровообращения (табл.1). Вывод. Таким образом, полученные нами данные свидетельствуют о преобладании симпатикотонии различной степени выраженности в группе больных РА. Кроме того, показаны возможности ЛДФ в оценке вегетативной регуляции тонуса системы кровообращения. Библиографический список 1. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. Сборник Здравоохранение России, 2013 http://www.gks.ru/bgd/regl/b13_34/ Main.htm. 2. Насонова В.А., Фоломеева О.М., Эрдес Ш.Ф. Ревматические болезни в России в начале XXI века // Научно-практическая ревматология. – 2003. - №1. - С. 6-10. 59 3. Ступникова О.Н., Ландышев Ю.С. Метод лазерной допплеровской флуометрии и его возможности в оценке изменений микроциркуляции суставов при ревматоидном артрите. // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). – 2007. - №2. – С. 14-18. 4. Румянцева А.И. Экономический анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности в арктической группе районов Республики Саха (Якутия) / А.И. Румянцева, Л.Ф. Тимофеев // Якутский медицинский журнал. – 2011. – № 1. – С. 75-77. 5. Воробьева Е.Н., Бубликов Д.С., Молчанов А.В. и др. Современные представления о роли факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний в атерогенезе. // Известия Алтайского государственного университета. – 2012. - № 3-1. – С. 24-28. 6. Андриенко А.В., Бубликов Д.С. Вегетативномикроциркуляторные нарушения у больных ревматоидным артритом // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 12 (часть 2). – стр. 163-166. 7. Hall F.C., Dalbeth N. Disease modification and cardiovascular risk reduction: two sides of the same coin? // Rheumatology. – 2005. - № 44. – Р. 1473-1482. 8. Яковлева Е.В., Зюзенков М.В. Психовегетативные соотношения при ревматоидном артрите // Медицинские новости. – 2001. – № 2. – С. 47-49. 9. Андриенко А.В., Лычев В.Г., Бубликов Д.С. Перспективы изучения особенностей вегетативной регуляции деятельности системы кровообращения у больных ревматоидным артритом с помощью лазерной допплеровской флуометрии // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). – 2014. - № 1.– С. 32-34. 10. Андриенко А.В., Лычев В.Г., Бубликов Д.С. Перспективы оценки вегетативного статуса при помощи лазерной допплеровской флуометрии // Вестник Алтайской науки. – 2013. - № 2-1.– С. 132-134. 11. Козлов В.И. Система микроциркуляции крови: клинико-морфологические аспекты изучения // Регионарное кровообращение и микроциркуляция. – 2006. – Т. 5, № 1. - С. 84-101. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 60 МЕДИЦИНА УДК 66.081.63 ИНТЕНСИФИКАЦИЯ РАБОТЫ ТРУБЧАТЫХ МЕМБРАННЫХ ФИЛЬТРОВ С ПОМОЩЬЮ ДИСКОВЫХ ТУРБУЛИЗАТОРОВ ПРИ ФИЛЬТРАЦИИ ГИДРОЗОЛЕЙ НАНОАЛМАЗОВ Д.Ю. Глазев, А.С. Жарков, Б.В. Певченко, В.А. Куничан Ключевые слова: мембранная фильтрация, трубчатые фильтры, наноалмазы, турбулизатор. Наноалмазы – это уникальный продукт, обладающий необычными свойствами. С одной стороны – алмазная структура ядра, алмазная твердость и химическая инертность, с другой – наноразмерность частиц, развитая и активная поверхность. В отличие от природных и известных синтетических алмазов наноалмаз способен структурировать среды, образуя многоуровневые агрегаты различной плотности и модифицируя реологические свойства основы. Влияние активной поверхности распространяется на все основные свойства и определяет области применения наноалмазов: изготовление керамичеcких и композиционных материалов; гальваническое производство износостойких покрытий; полирование монокристаллов, прецизионных изделий из керамики и металла; присадки к маслам и смазки для оборудования, механизмов и деталей машин, снижающие трение и износ. Наноалмазы получают методом направленного синтеза в детонационной волне из собственного углерода взрывчатых веществ при высоких давлениях (20 – 30) ГПа в диапазоне температур (3000 – 5000) К [1]. При таких условиях образуются сверхмалые частицы алмаза с размерностью 10-9 м. Полученный продукт (алмазная шихта) может содержать (30 – 75) % (масс.) наноалмазов, остальная часть – примеси. В ходе технологической очистки наноалмазов от примесей на ОАО «ФНПЦ «Алтай» (г. Бийск) получают продукт УДА-В-ГО – гидрозоль, где дисперсной фазой являются частицы наноалмазов с размерами от 5 до 500 нм, дисперсионной средой является деионизованная вода. Такая среда имеет pH 6–6,5. В состоянии глубокой очистки наноалмазы обладают повышенной седиментационной устойчивостью, поэтому не осаждаются. Завершающей стадией технологии получения продукта УДА-В-ГО является его концентрирование до концентрации твердой фазы (5 – 6) % (масс.) методом мембранной фильтрации на трубчатых фильтрах. Для этой цели используются трубчатые фильтры марки БТУ–0,25/1 (ЗАО НТЦ «Владипор»), выбор которых обусловливается размерностью алмазной фазы, высокой скоростью и сте- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Рисунок 1. Лабораторная установка мембранной фильтрации. пенью разделения, отсутствием застойных зон, возможностью очистки от накапливаемого осадка без разборки аппарата. Низкоконцентрированные гидрозоли наноалмазов слабо влияют на скорость фильтрации, но начиная с концентрации 2% (масс.) и выше скорость процесса заметно снижается. Это происходит в результате нарастания слоя осадка на поверхности фильтров, что создает высокое гидравлическое сопротивление потоку фильтрата. Ввиду того, что на сегодняшний день наноалмазы пользуются большим интересом у потребителей, в то же время имеют высокую стоимость, что важно для производителей, задача повышения производительности процесса фильтрации и получения новых концентрационных пределов является актуальной. Для повышения скорости фильтрации наноалмазов было использовано турбулизирующее устройство в виде цилиндрических дисков, насаженных на стержень с регулируемым шагом [2]. Вставки такой конструкции широко используются для интенсификации теплообмена в трубчатых каналах [3]. Стоит отметить, что процессы теплоотдачи в трубчатых теплообменниках и массоотдачи в трубчатых фильтрах подобны, поэтому они могут описываться аналогичными уравнениями. Лабораторная установка мембранной фильтрации с трубчатыми элементами показана на рисунке 1. МЕДИЦИНА Для создания избыточного давления в системе применяется центробежный насос. Основным рабочим органом является трубчатый фильтр в виде одиночной цилиндрической стеклопластиковой трубки, имеющий дренажный каркас с нанесенной на внутреннюю поверхность мембраной из фторопласта (ЗАО НТЦ «Владипор»). Длина используемого для экспериментов фильтра – 1 м, площадь фильтрации – 0,035 м2, размер пор мембраны – 100 нм, рабочий диапазон температур от +10 до +60° С, кислотности сред рН (1-13), рабочий диапазон давлений до 0,5 МПа. Для контроля давления в системе на входе в фильтр и на выходе предусмотрены манометры с диапазоном измерения (0-0,6) МПа. Для загрузки исходной среды и приема ретанта установка оборудована емкостью объемом 10 л. Для контроля температуры применяется термометр. Для приема фильтрата использует- Рисунок 2. Трубчатый фильтр с турбулизатором. ся емкость 10 л. Емкость, насос и трубчатые фильтры соединены системой трубопроводов из силиконового каучука. В качестве запорно-регулирующей арматуры используются шаровые краны. Детально конструкция трубчатого фильтра с турбулизатором показана на рисунке 2. Во внутреннюю полость фильтра 1 встроен турбулизатор 2. Турбулизатор выполнен в виде стержня с насаженными цилиндрическими дисками 2. Для предотвращения провисания вставки внутри фильтра на стержень насажены стабилизаторы 3. Эксперименты проводились по следующей методике. Гидрозоль наноалмазов заливался в исходную емкость в объеме 10 л с концентрацией твердой фазы 0,1 % (масс.). С помощью насоса в системе создавалось заданное давление. В ходе циркуляции обрабатываемой среды по замкнутому контуру «емкость – насос – ультрафильтр – емкость» под действием перепада давления до и после фильтра жидкая фаза проходила сквозь поры мембраны и собиралась в емкость для пермеата. Через заданный интервал времени замерялся объем пермеата с помощью мерного цилиндра. По полученным значениям объемов пермеата рассчитывалась скорость фильтрации. Так же, параллельно с контролем объема пермеата, определялась концентрация дисперсной фазы весовым методом. 61 По полученным данным строилась графическая зависимость скорости фильтрации от концентрации дисперсной фазы WФ = f(C). В экспериментах температура среды поддерживалась постоянной – плюс 360С, средний перепад давлений – 0,21 МПа, объемный расход среды в канале фильтра – 1,8 м3/ч. Для определения влияния расстояния между смежными дисками турбулизатора на скорость процесса фильтрации расстояния задавались 0,01, 0,02, 0,03 и 0,04 м. Диаметр дисков (0,01 м) был выбран исходя из результатов предварительных экспериментов, которые показали, что в диапазоне (0,008 - 0,01) м, при диаметре дисков 0,01 м скорость фильтрации наибольшая. Так же предварительно были найдены коэффициенты местных сопротивлений дисков. При отношении диаметра диска турбулизатора к диаметру фильтра dтурб/dтруб = 0,615, коэффициент местного сопротивления диска турбулизатора ξ = 0,7671, при 0,692, ξ = 0,8198, при 0,769, ξ = 0,8893. Экспериментальные данные исследований работы трубчатого мембранного фильтра с турбулизатором в процессе фильтрации гидрозолей наноалмазов при разных расстояниях между смежными дисками показаны на рисунке 3. Средняя скорость движения среды в исходном фильтре была 2,8 м/с, а на фильтре с турбулизатором (в сечении между диском и поверхностью фильтра) – 5,7 м/с. Для описания процесса фильтрации на трубчатом фильтре с дисковым турбулизатором исходя из свойств частиц, особенностей фильтров и предварительных экспериментов был сделан ряд допущений: частицы осадка монодисперсны; слой осадка несжимаем; объемный расход прокачиваемой жидкости постоянен по длине фильтра; концентрация частиц в потоке на всей длине фильтра не меняется; частицы можно рассматривать как большие молекулы; процесс фильтрации является квазистационарным. В качестве физической модели было использовано модельное представление о распространении полуограниченной затопленной струи. Плоская турбулентная струя, бьющая из-под диска турбулизатора, распространяется вдоль стенки фильтра, постепенно расширяясь. При этом слой осадка поддается сдвигу по двум механизмам: сдвиг осадка потоком жидкой фазы, обеспечивающий прекращение действия сил адгезии и делающий осадок доступным для размывания; размывание осадка как процесс массообмена, происходящий за счет турбулентной диффузии. В первом случае осадок, образующийся на поверхности фильтра, имеет определенную структуру, при которой частицы неподвижны и сцеплены друг с другом. Смыв плотного осадка происходит послойно за счет действия тангенциального напряжения τ, создаваемого потоком, начиная с верхнего слоя. На каждый слой толщиной в одну частицу ди- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 62 МЕДИЦИНА аметром dч (монослой) действует перепад давлений (1) где ∆PМС – перепад давлений на монослое, Па; ∆PОС – перепад давлений на слое осадка, Па; Н – высота слоя осадка, м. Условие сдвига осадка потоком жидкости (2) где – коэффициент трения. Касательное напряжение трения внутри слоя по сечению принято постоянным, при этом на внешней границе слоя, где имеет место максимум скорости, оно равно нулю, для чисел Рейнольдса Rea < 107 ,(3) где ρ – плотность среды, кг/м3; ν - кинематиче- где ∆P – перепад давлений между потоком внутри фильтра и окружающей средой, Па; μ - динамическая вязкость среды в фильтре, Пас; RФ - сопротивление фильтра, м-1; - удельное сопротивление осадка, м-2. Критериальное уравнение Нуссельта NuС для расчета массообмена в пристенной струе [4] позволяет найти коэффициент массоотдачи для фильтрации на фильтре с турбулизатором на расстоянии х от диска при Rea < 107 и PrD > 1 , (7) где Х - отношение расстояния от диска турбулизатора до сечения x к расстоянию между стенкой и диском a; PrD - диффузионное число Прандтля. , (8) D где M - коэффициент диффузии, м2/с. Скорость фильтрации на расстоянии x от диска u ская вязкость среды, м2/с; a - средняя скорость истечения струи из-под диска турбулизатора, м/с; a - расстояние между стенкой и диском турбули- затора, м; x - расстояние от диска турбулизатора до сечения с координатой x, м. Максимально устойчивая высота осадка, выше которой происходит сдвиг за счет вязкого трения (4) Во втором случае скорость образования осадка определяется скоростью фильтрации и концентрацией потока. Скорость уменьшения толщины осадка, за счет диффузионного размыва турбулентными пульсациями, можно рассматривать как процесс массообмена. Условие равновесия описывается равенством скоростей образования и размывания осадка , (9) H ���( x ) где - переменная высота слоя осадка, которая не может быть меньше максимально устойчивой, зависит от условия: если при расче- те по формуле (6) ле (9) , то в форму, а если , то . , где - равновесная скорость фильтрации, м/с; С – концентрация дисперсной фазы, кг/м3; - коэффициент массоотдачи, м/с; - плотность осадка, кг/м3. Высота слоя осадка рассчитывается по уравнению ,(6) ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Рисунок 3. Сравнение экспериментальных и расчетных данных средней скорости фильтрации на фильтре с турбулизатором. МЕДИЦИНА Средняя скорость фильтрации между соседними дисками турбулизатора , (10) Так как средняя скорость фильтрации на одном участке L между соседними дисками турбулизатора равна средним скоростям на остальных таких же участках, то она будет равна средней скорости фильтрации на всем фильтре. Сравнение экспериментальных данных средней скорости фильтрации с расчетными значениями, найденными при помощи предложенного математического описания, показаны на рисунке 3. Из рисунка 3 видно, что при уменьшении расстояния между смежными дисками турбулизаторов скорость фильтрации при соответствующих концентрациях твердой фазы растет. При расстоянии между смежными дисками турбулизатора 0,01 м скорость фильтрации наибольшая. С ростом концентрации дисперсной фазы до 8% (масс.) производительность фильтра с турбулизатором с расстоянием между смежными дисками 0,01 м увеличивается до 3,5 раз, по сравнению с исходным фильтром. Применение турбулизатора позволяет получать более концентрированные гидрозоли наноалмазов до 10 % (масс.), по сравнению с (5 – 6) % (масс.) на исходном фильтре. По результатам сравнения экспериментальных данных средней скорости фильтрации с расчетными значениями определено, что математическое 63 описание удовлетворительно согласуется с экспериментальными данными и погрешность эксперимента не превышает 10%. Выводы: предложена турбулизирующая вставка в виде дисков, которая позволяет повысить скорость фильтрации гидрозолей наноалмазов в трубчатых мембранных фильтрах до 3,5 раз и увеличить предел концентрирования с 6 до 10 % (масс.); предложено математическое описание фильтрации суспензий наноматериалов на трубчатом мембранном фильтре с турбулизирующей вставкой в виде дисков. Библиографический список 1. Сакович Г.В. Получение алмазных кластеров взрывом и их практическое применение / Г.В. Сакович [и др.] // ЖВХО им. Менделеева. – 1990. – Т. 35, №5. – С.600 – 602. 2. Пат. 2430016 Российская Федерация, МПК С01B 31/06, B82B 3/00. Способ получения золей наноалмазов / Ларионова И.С., Глазев Д.Ю., Жарков А.С., Полева Л.И., Кутакова Н.М., Фролов А.В.; заявитель и патентообладатель ОАО «ФНПЦ «Алтай». опубл. 27.09.2011, Бюл. № 27. – 4 с. 3. Калинин Э.К. Интенсификация теплообмена в каналах / Э.К. Калинин, Г.А. Дрейцер, С.А. Ярхо. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Машиностроение, 1990. – 208 с.: ил. 4. Волчков Э.П. Взаимодействие затопленной турбулентной струи с твердой стенкой / Э.П. Волчков, С.С. Кутателадзе, А.И. Леонтьев // ПМТФ. – 1965. – №2. – С.50 – 53. УДК 66.081.63 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФИЛЬТРАЦИИ РАСТВОРА ОКИСЛЕННОГО ДЕКСТРАНА ОТ ДИОКСИДА МАРГАНЦА Д.Ю. Глазев, А.С. Жарков, Б.В. Певченко, В.Н. Беляев, В.С. Медведев Ключевые слова: мембранная фильтрация, мембранные фильтры, декстран, декстраналь. Окисленный декстран (ОД) – это вещество, перспективное для создания новых медицинских препаратов адресной доставки. На сегодняшний день существует два метода его получения: химический – с использованием периодатов щелочных металлов и физический – с применением жесткого гамма-излучения. Но эти методы низкотехнологичны и осуществляются только в лабораторных условиях. Производимые по этим методам окисленные декстраны малостойки и не содержат биологически активных йодпроизводных, что препятствует применению их в качестве сырья для фармацевтических препаратов. Для устранения указанных недостатков существующих технологий в рамках государственного контракта 16.522.12.2001 «Разработка технологии и создание опытного производства окисленных декстранов» в ОАО «ФНПЦ «Алтай» (г. Бийск, РФ) была создана технологическая линия производства окисленного декстрана, где в качестве окислителя используется перманганат калия [1]. Получаемый на данном производстве окисленный декстран пригоден для использования в качестве сырья при производстве лекарственных препаратов. Получаемый в ходе технологического процесса окисленный декстран должен соответствовать ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 64 МЕДИЦИНА нормам качества для фармацевтического сырья и иметь степень чистоты не менее 99 %, содержание неорганических примесей (зольность) – не более 0,1 %. Основной вклад в образование неорганических примесей вносит перманганат калия. В процессе окисления декстрана введенный в реакцию перманганат калия восстанавливается до нерастворимого диоксида марганца (VI). Продукт необходимой чистоты можно получить, применяя фильтрование. Для выбора фильтрующего материала частицы осадка двуокиси марганца проанализировали на растровом электронном микроскопе (рисунок 1). Как видно из Рисунок 1. Осадок двуокиси марганца при увеличении 50 (а) и 10 000 (б). рисунка, средний размер частиц осадка диоксида марганца составил 0,9 мкм. Таким образом, для выбора фильтровальной ткани и изучения процесса фильтрации раствора окисленного декстрана от диоксида марганца, исследуемой средой был водный раствор ОД концентрацией 10 %, с примесью диоксида марганца, со средним размером частиц 0,9 мкм, рН 6. Для экспериментальных исследований процесса фильтрации диоксида марганца из раствора ОД, определения свойств осадка диоксида марганца и выбора мембраны, которая отвечала бы наибольшей производительности при минимальном проскоке частиц осадка, использовали установку, технологическая схема которой представлена на рисунке 2. Установка состоит из друк-фильтра 1, компрессора 4 для создания избыточного давления в друк-фильтре, крана для регулирования давления 5, манометра 6 для контроля давления, мерного стакана 7 для приема фильтрата. В качестве фильтрующего элемента на ложном днище 2 размещали мембрану 3. Конструкция друк-фильтра показана на рисунке 3. Ложное днище изготовлено в виде металлического диска толщиной 4 мм с несколькими отверстиями диаметром 2 мм и соединяющими их канавками. Все детали друк-фильтра выполнены из стали марки 12Х18Н10Т. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Рисунок 2. Технологическая схема фильтрационной установки 1 – друк-фильтр; 2 – ложное днище; 3 – мембрана; 4 – компрессор; 5 – кран; 6 – манометр; 7 – мерный стакан. Установки, подобные описанной, используются для предварительного исследования свойств осадков и фильтровальных материалов. Исходя из размера частиц осадка диоксида марганца в экспериментах использовали микрофильтрационные мембраны трех марок производства ЗАО НТЦ «Владипор» (г. Владимир, РФ): МФАС- Рисунок 3. Внешний вид друк-фильтра. 65 МЕДИЦИНА ОС-2 с размером пор 0,45 мкм; МФАС-ОС-4 с размером пор 0,6 мкм; МФАС-ОС-3 с размером пор 0,8 мкм. Мембраны изготовлены из фторопласта, поверхность фильтрации - 7,06 см2. Методики проведения экспериментов Определение удельного сопротивления и плотности осадка. При определении удельного сопротивления и плотности осадка диоксида марганца в экспериментах использовали мембрану МФАСОС-2. Прежде чем приступить к определению свойств осадка, экспериментальным путем определяли гидравлическое сопротивление мембраны. Для этого в друк-фильтр заливали дистиллированную воду и вели процесс фильтрации при избыточном давлении 0,1 МПа. Время фильтрации контролировали секундомером. Каждые 5 минут мерным стаканом замеряли объем фильтрата. Количество проб для каждого эксперимента было равно шести. По полученным данным объемов фильтрата рассчитывали скорость фильтрации [2] , (1) где WФ – скорость фильтрации, м3/м2ч; VП – объем фильтрата, м3; SФ – площадь фильтрации, м2; tф – время фильтрации, с. Далее по найденной скорости фильтрации определяли сопротивление фильтровальной перегородки [2] , (2) где RФП – гидравлическое сопротивление мембраны, м-1; ΔРД – перепад давлений на друкфильтре, Па; µ – коэффициент динамической вязкости среды, Па·с. Для определения удельного сопротивления осадка диоксида марганца использовали метод определения при непрерывном возрастании осадка. В друк-фильтр заливали раствор ОД с установленной концентрацией двуокиси марганца. Температура приготовленного раствора составляла 23оС. Компрессором в друк-фильтре создавали давление 0,1 МПа, каждые 5 минут замеряли объем фильтрата. Для анализа отбирали 6 проб. По полученным объемам фильтрата рассчитывали скорость фильтрации по (1). После завершения фильтрации мембрану с осадком диоксида марганца извлекли из друк-фильтра, высушили, взвесили и замерили высоту слоя осадка. По полученному значению высоты осадка рассчитали удельное сопротивление осадка по закону Дарси [2] , (3) где rо – удельное сопротивление осадка, м-2; hос - высота слоя осадка, м. Далее рассчитали плотность осадка , (4) где ρос – плотность осадка, кг/м3; mос – масса сухого осадка, кг; S – площадь фильтрации, м2. Исследование мембран различных марок. Для определения марки мембраны, при которой процесс фильтрации протекал бы с наибольшей скоростью и при этом обеспечивал наименьший проскок частиц диоксида марганца, использовали мембраны, описанные ранее. В друк-фильтр заливали раствор ОД с примесью диоксида марганца и создавали давление 0,1 МПа. Для контроля времени использовали секундомер. Каждые 5 минут мерным стаканом замеряли объем фильтрата. На каждой мембране отобрали 6 проб. По полученным данным объемов фильтрата рассчитывали скорость фильтрации по (1). Полученный фильтрат анализировали на предмет остаточного содержания примеси диоксида марганца. Результаты исследований Удельное сопротивление и плотность осадка. На первом этапе определяли гидравлическое сопротивление чистой мембраны МФАС-ОС-2, оно составило 9,8·109 м-1. Далее проводили эксперименты по определению удельного сопротивления и плотности осадка двуокиси марганца. Тестовый водный раствор с содержанием двуокиси марганца 5 мг/мл в количестве 200 мл фильтровали на друкфильтре, после мембрану с осадком высушивали и измеряли высоту осадочного слоя – она состави- Рисунок 4. Зависимость удельной производительности мембран от времени фильтрации. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 66 МЕДИЦИНА ла 0,00076 м. На основе полученных данных рассчитали удельное сопротивление осадка двуокиси марганца. Оно составило 1,83·1013 м-2. После взвешивания массы осадка, которая составила 0,002 кг, стало возможным рассчитать плотность. Ее значение составило 3600 кг/м3. Исследование мембран различных марок. В результате фильтрации раствора ОД от двуокиси марганца на мембранах разных марок были получены графические зависимости удельной производительности WФ от времени фильтрации t, показанные на рисунке 4. Рисунок 5. Содержание диоксида марганца в растворе ОД после фильтрации на разных марках мембран. По графикам на рисунке 4 можно сказать, что фильтрацию двуокиси марганца предпочтительно вести на мембране марки МФАС-ОС-3, т.к. на ней производительность наибольшая. Ввиду того, что гидравлическое сопротивление осадка диокси- да марганца велико, удельная производительность резко снижается, вплоть до остановки процесса. Раствор ОД после фильтрации анализировали на содержание примеси диоксида марганца, результаты приведены на диаграмме (рисунок 5) Судя по диаграмме, при использовании для фильтрации мембраны с наибольшим размером пор содержание примесей двуокиси марганца наибольшее. Значение содержания примесей для мембраны МФАС-ОС-3 допустимо с точки зрения норм технологического процесса, т.к. эти примеси удаляются на последующих этапах очистки раствора ОД. Таким образом, проведенные исследования процесса фильтрации раствора ОД от диоксида марганца позволили найти плотность осадка диоксида марганца с ОД, получить зависимости процесса фильтрации, выбрать тип мембран, при котором процесс фильтрации проходит наиболее эффективно. Библиографический список 1. Пат. 011718 Евразия, МПК С08B37/02. Способ получения диальдегиддекстрана / В.А. Шкурупий, А.В. Троицкий, О.В. Потапова, Н.Г. Лузгина; заявитель и патентообладатель НЦКЭМ СО РАМН – опубл. 28.04.09, Бюл. № 2. 2. Дытнерский, Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии: учебник для вузов в 2 ч. Часть 2. Массообменные процессы и аппараты / Ю.И. Дытнерский. – изд. 3-е. – М.: Химия, 2002. – 368 с. УДК 614.876.:614.1.:613(571.15) ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА РАДИАЦИОННОЙ ОБСТАНОВКИ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ И ПРОБЛЕМЫ МОНИТОРИНГА Б.А. Баландович, Н.Ю. Поцелуев, А.Р. Слуцкий, О.И. Швед Ключевые слова: радиационная обстановка, социально-гигиенический мониторинг, регион, радон, радионуклиды, гамма-излучение, удельная активность, экспозиция. Проводимый в 21 столетии на территории Российской Федерации мониторинг за содержанием техногенных радионуклидов в почве, атмосферном воздухе, пищевых продуктах, воде и атмосферных выпадениях позволяет заключить, что радиационная обстановка в стране определяется глобальными выпадениями продуктов ядерных взрывов и локальными загрязнениями, обусловленными Восточно-Уральским следом, сбросами радиоактивных отходов ПО «Маяк», а также Чернобыльской аварией 1986 года [1,3]. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Основными дозообразующими искусственными радионуклидами в настоящее время являются стронций-90 и цезий-137. За пределами загрязнённых территорий в результате Чернобыльской и Уральской катастроф средние концентрации в воздухе цезия-137 и стронция-90 практически вышли на уровни, наблюдавшиеся до аварии на Чернобыльской АЭС. Вследствие этого эффективная доза облучения населения России за счёт глобальных выпадений составила в среднем 0,02 мЗв в год (без учёта тер- 67 МЕДИЦИНА № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Результаты среднегодовых исследований составляющих естественного радиационного фона (ЕРФ) в Алтайском крае, (М±m) n=2149 Исследованные ЭРОА радона, ПРФ, территории Бк/м3 мг/м3 Рубцовско-Поспелихинская 64,2±0,5 0,12±0,04 юго-западная лесостепная зона Алтайско-Красногорская 332,9±0,9 0,15±0,03 южная нагорная зона Южная Курьинско-Змеиногорская 130,5±1,2 0,17±0,02 предгорная зона Славгородско-Кулундинская западная 52,1±0,7 0,11±0,02 степная зона Города крупного промышленного освоения (Барнаул, Бийск, Заринск, 64,9±1,2 0,07±0,02 Новоалтайск) Троицко-Солтонская зона 86,2±0,5 0,19±0,01 Салаирского кряжа Павловско-Шипуновская центральная зона 85,3±0,7 0,09±0,01 риторий, подвергшихся радиоактивному загрязнению в результате аварий). Специфика Алтайского края как субъекта Российской Федерации заключается в том, что радиационный фактор на территориях региона представлен как естественными ионизирующими излучениями от природного урана, радия, тория, продуктов их распада (прежде всего газообразный радон в южных нагорных территориях Алтайского и Смоленского районов), так и искусственными (цезий-137, стронций-90, плутоний-239), занесёнными в наш регион в результате воздушных ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне [1, 4]. Проведенные ранее исследования показали, что с учётом особенностей формирования доз облучения населения в результате ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне целесообразно отне- Таблица 1 МЭД, мкР/ч 18,5±0,3 19,3±0,2 17,4±0,3 12,9±0,4 12,8±0,2 11,5±0,3 13,2±0,4 сти данные дозы к так называемым дозам острого (кратковременного) облучения. Согласно современным представлениям коэффициенты радиологического риска для такого облучения несколько выше, чем для хронического облучения [2]. Поскольку облучение имело место в прошлые годы, в качестве критерия риска возникновения отдалённых последствий в настоящее время принимается доза облучения населения, полученная ранее за счёт ядерных испытаний [4]. В настоящее время радиационная обстановка в Алтайском крае обусловлена в основном природными источниками ионизирующего излучения и, в частности, естественными радионуклидами (ЕРH), содержащимися практически во всех объектах окружающей среды. В результате производственной деятельности ЕРH вместе с разнообраз- Рисунок 1. Эквивалентная равновесная объемная активность (ЭРОА) радона в воздухе административнообщественных и производственных помещений Алтайского края. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 68 МЕДИЦИНА Таблица 2 Результаты исследований радонового и пылерадиационного факторов в административнообщественных и производственных помещениях Алтайского района, (М±m), n=740 Холодный период года Теплый период года Hаселённый № пункт ЭРОА Rn, Бк/м3 ПРФ, мг/м3 ЭРОА Rn, Бк/м3 ПРФ, мг/м3 1 Алтайское 188,4±2,7 0,3±0,08 142,7±1,1 0,20±0,06 2 Сараса 45,1±2,1 0,1±0,02 37,3±0,1 0,09±0,01 3 Куяча 138,1±1,5 0,5±0,01 115,4±2,4 0,20±0,02 4 Куяган 84,1±3,4 0,2±0,02 76,5±2,1 0,14±0,03 5 Макарьевка 559,8±1,2 0,4±0,04 1226,7±1,8 0,12±0,04 6 Верхняя Ая 120,7±0,8 0,3±0,03 96,7±1,4 0,12±0,03 7 Белое 76,5 ±1,4 0,1±0,01 54,3±0,1 0,11±0,03 8 Hикольское 190,2±1,4 0,2±0,03 87,5±4,2 0,20±0,02 9 Россоши 362,4±4,5 0,9±0,09 287,3±4,3 0,72±0,04 10 ст. Белокуриха 284,1±3,2 0,7±0,08 175,3±4,5 0,63±0,05 В среднем 204,6±3,1 0,37±0,03 129,5±2,6 0,24±0,06 ными видами минерального сырья извлекаются из Представленные табличные и графические земли и поступают в биосферу. С учётом данного данные свидетельствуют об имеющейся тенденобстоятельства в Алтайском крае, так же как и в ции роста радоновых эманаций от западной степдругих регионах РФ, организован систематический ной до южной Алтайско-Красногорской нагорконтроль ЕРH в минеральном сырье, продуктах его ной зоны. Средние значения ЭРОА радона испереработки, отходах промышленности и прежде следованных территорий колебались в интервале всего в строительных материалах. 52,1-332,9 Бк/м3. Hаивысший ранг радоноопасПриродный радиоактивный газ радон вместе с доности принадлежит Алтайскому району, где макчерними продуктами распада является в настоящее симальные интегральные значения ЭРОА равремя главным источником внутреннего облучения дона достигали 360,2±1,3 Бк/м3 (c. Россоши) работающего населения [1]. Вклад радона в суммари 559,5±4,7 Бк/м3 (с. Макарьевка). ную годовую эффективную дозу облучения населеМониторинговые исследования в Алтайском райния РФ, по разным оценкам, составляет от 30 % до оне выполнялись в холодный и теплый периоды 70 % [2]. Основной путь поступления радона в возгода. Как видно из таблицы 2, отмечалось статистидух производственных и жилых помещений – это чески достоверное различие (р<0,05) между значеэманирование почвенных грунтов под зданиями. ниями ЭРОА радона в холодный и теплый периоды Поэтому на радоноопасность населённых пунктов года с некоторым ростом значений зимой, что объясбольшое влияние оказывают особенности геологиняется уменьшением кратности воздухообмена проческого строения территории, где они расположены. изводственных помещений в холодный период года. К радоноопасным территориям Алтайского края отИз таблицы 2 следует, что средние значения ЭРОА носятся населённые пункты южных нагорных райрадона в вышеперечисленных помещениях Алтайонов (Алтайский, Смоленский, Петропавловский, ского района составляли 204,6±3,1 Бк/м3 в зимний Солонешенский, Усть-Калманский и Чарышский), период и 129,5±2,6 Бк/м3 в летний период года. расположенных в пределах урановых проявлений Отмечалось превышение регламентируемых Белокурихинского гранитоидного массива [1]. По значений ЭРОА радона для административноданным аэрогамма-спектрометрической съёмки, Беобщественных помещений в зимний период врелокурихинский гранитоидный массив характеризумени в с. Макарьевка в 2,8 раза, а в с. Россоши – ется аномальным гамма-полем сравнительно высов 1,8 раза. В теплый период года соответственно кой интенсивности, обусловленным гранитами с рав 6,1 раза в с.Макарьевка и в 1,9 раза в с.Россоши. диоактивностью 25-33 мкР/ч [1]. Полученные результаты показали связь конценЗа период 2009-2013 гг. при непосредственном траций дочерних продуктов распада радона, нахоучастии авторов были проведены исследования экдящихся в воздухе в аэрозольной фазе, с конценвивалентной равновесной объёмной активности трацией пыли в той же среде (рисунок 2). При этом (ЭРОА) радона, пылерадиационного фактора (ПРФ) повышенная запылённость воздуха была связана и мощности эквивалентной дозы (МЭД) гаммас увеличением концентраций ДПР радона как в излучения в административно-общественных зимний (р=+0,63), так и в летний (р=+0,60) периоды и производственных помещениях различных тергода. Исследование радиационно-гигиенической риторий Алтайского края. Результаты исследоваобстановки в Салаирской зоне (восточные терриний представлены в таблице 1 и на рисунке 1. тории Алтайского края) позволило выявить опре- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 МЕДИЦИНА 69 Рисунок 2. Связь концентраций дочерних продуктов распада радона в Алтайском районе с запыленностью помещений, где р – коэффициент корреляции. деленную закономерность в изменении параметров радонового фактора в процессе эксплуатации Солтонского угольного разреза. В таблице 3 представлены значения ЭРОА радона, мощности эквивалентной дозы гамма-излучения и пылерадиационного фактора как до, так и в процессе эксплуатации месторождения. Анализируя представленные в таблице 3 данные, можно сделать вывод, что статистически значимые изменения произошли только с параметрами ЭРОА радона (средние значения увеличились в 3,3 раза), что объясняется началом интенсивной разработки и эксплуатации карьера, откачкой воды со дна карьера и его дальней- шим углублением. В то же время интервал значений ЭРОА радона 12,3-29,7 Бк/м3 в целом по Солтонскому угольному разрезу позволяет предположить относительную безопасность воздействия радонового фактора на организм работающих. Результаты исследований содержания естественных и искусственных радионуклидов, выполненные на альфа-бета-гамма-спектрометрическом комплексе «Мультирад», представлены в таблице 4. Таким образом, содержание естественных и техногенных радионуклидов в почве населённых пунктов, прилегающих к территории Солтонского угольного разреза, находится на уровне фоно- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 70 МЕДИЦИНА Таблица 3 Результаты исследования ЭРОА радона, МЭД гамма- излучения и ПРФ в динамике освоения Солтонского угольного месторождения, (M±m), n=243 Период исследований ЭРОА радона, Бк/м3 МЭД, мкР/ч ПРФ, мг/м3 До эксплуатации карьера (n=120) 2,9±0,1 11,8±0,2 0,16±0,03 Во время вскрышных работ (n=123) 18,6±0,2 11.5±0,3 0,19±0,02 P <0,05 >0,05 >0,05 вых значений для Алтайского края. Обнаружение искусственного радионуклида – Сs-137 в пробах почвы и воды свидетельствует о возможных последствиях влияния Семипалатинского ядерного полигона, что было подтверждено данными Московского института биофизики МЗ РФ, ретроспек- тивно установившими вероятность загрязнения территории Салаирского кряжа во время ядерного взрыва от 29.08.1949 г. Спектральная характеристика распределения естественных и искусственных радионуклидов в почвах Солтонского угольного разреза представлена на рисунке 3. Результаты Таблица 4 Содержание естественных и искусственных радионуклидов в почве населённых пунктов, прилегающих к территории Солтонского угольного разреза, (М±m), n=36 Удельная активность радионуклидов, Бк/кг № Hаселённый пункт цезий-137 радий-226 торий-232 калий-40 1. Hовотроицк 1,7±0,6 18,5±0,3 37,9±0,4 320,1±1,5 2. Акатьево 2,2 ±0,1 16,2±0,4 29,9±0,8 235,5±0,7 3. Сузоп 0 28,5±0,3 36,1±0,5 531,7±1,2 Рисунок 3. Спектральная характеристика распределения естественных и искусственных радионуклидов в пробах почвы Солтонского района. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 МЕДИЦИНА 71 Таблица 5 Удельная активность естественных и искусственных радионуклидов в пробах почвы исследованных территорий Смоленского района, (М±m), n=144 Удельная активность, Бк/кг № Hаселённый пункт радий-226 торий-232 калий-40 цезий-137 1. Смоленское 21,8±0,7 37,6±1,4 556,5±5,4 2,0±0,1 2. Сычёвка 34,2±0,9 38,6±1,3 591,9±4,7 1,1±0,5 3. Черновая 12,7±0,7 23,5±1,2 487,5±5,3 0 4. Солоновка 19,1±0,2 32,2±0,9 432,1±3,2 1,4±0,5 5. Красный городок 20,5±0,7 29,7±0,7 420,5±4,2 0 6. Кировский 11,2±0,5 14,5±0,5 435,5±3,8 0 7. Hовотырышкино 24,3±0,4 16,7±0,3 463,2±4,5 0 8. Ануйское 12,4±0,8 13,8±0,2 479,4±3,7 0 9. Белокуриха 19,7±0,6 28,3±0,7 466,1±3,2 0 В среднем 19,5±0,7 26,1±0,8 481,4±4,2 0,5±0,1 исследования естественных и искусственных раных пунктов региона, воздух жилых и обществендионуклидов в потенциально радоноопасном Смоных зданий, почва населенных пунктов и их ареаленском районе представлены в таблице 5. Следолов, вода открытых водоемов, питьевая вода, провательно, распределение пиковых значений радидовольственное сырье и пищевые продукты. Спецонуклидов косвенно подтверждает то обстоятельифика Алтайского края, состоящего из 70 мунициство, что характер повышенных радоновых эмапальных образований, по которым идет сбор монинаций обусловлен радий-ториевой активностью торинговой информации, заключается в том, что почв в территориальных пределах южной нагорной шаблоны формируются по данным аккредитованАлтайско-Красногорской зоны и Белокурихинсконой радиологической лаборатории ФБУЗ «Центр го гранитоидного массива. гигиены и эпидемиологии в Алтайском крае» Мониторинг за радиационной обстановкой в реи Государственного учреждения «Новосибирский гионах России, или радиационно-гигиенический Центр по гидрометеорологии и мониторингу окрумониторинг, осуществляется в рамках социальножающей среды с функциями регионального специгигиенического мониторинга (СГМ) на основе МУ ализированного метеорологического центра все2.6.1.1868-04 «Внедрение показателей радиацимирной службы погоды». При этом взаимный обонной безопасности о состоянии объектов окрумен информацией осуществляется в рамках Соглажающей среды, в том числе продовольственного шения, заключенного в 2012 году. Количество мосырья и пищевых продуктов, в систему социальнониторинговых точек по Алтайскому краю, распологигиенического мониторинга». Основными задаженному на юго-востоке Западной Сибири и заничами радиационно-гигиенического мониторинмающему территорию 169,1 тыс. км2 с населением га (РГМ) на региональном уровне является оцен2416,9 тыс. человек, составляет 1024, что позволяка уровней облучения населения от природных и ет охватить радиационным контролем все территехногенных источников ионизирующих излучетории региона. Особенности контроля показатений, анализ и оценка радиационной обстановки, лей радиационной обстановки на современном этаустановление причин неблагоприятного воздейпе заключаются в том, что практически весь масствия радиационных факторов среды обитания насив измерений радиационно-гигиенических покаселения и уменьшение вредного влияния ионизизателей находится на уровне фоновых значений, рующих излучений на организм человека. Для форза исключением эквивалентной равновесной объмирования федерального информационного фонда емной активности (ЭРОА) радона в воздухе. Кроме данных СГМ заполняются соответствующие стантого, необходимо отметить достаточно заметную дартные шаблоны по разделу «Показатели радиациприродную вариабельность большинства показаонной безопасности объектов окружающей среды телей радиационной безопасности, обусловленных и среды обитания людей», где приводятся резульсложившимися биогеохимическими провинциями таты исследований радиационно-гигиенических на территории края, в частности урановыми проявпоказателей на основе унифицированных и достолениями Белокурихинского гранитоидного массиверных методик радиационного контроля, утвержва. В целом же данные мониторинговых исследоденных в установленном порядке. В настоящее ваний свидетельствуют о том, что, с одной сторовремя основными объектами контроля в системе ны, радиационная обстановка на территории края радиационно-гигиенического мониторинга являв последние годы существенно не меняется и остаются атмосферный воздух на территории населенется удовлетворительной, но в то же время есть ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 72 МЕДИЦИНА определенные проблемы, которые требуют управленческого реагирования. В среднем за год по программе радиационно-гигиенического мониторинга проводится 16520 измерений мощности эквивалентной дозы гамма-излучения на открытой местности, при этом максимальные значения мощности эквивалентной дозы гамма-излучения были зарегистрированы в г. Барнауле и составили 0,18 мкЗв/ч, что не превышает верхнюю границу естественного радиационного фона. Кроме того, по программе РГМ проводится ежегодно 6500 измерений мощности эффективной дозы гамма-излучения в помещениях, в том числе в деревянных домах - 20,2%, одноэтажных каменных домах - 48,9%, многоэтажных каменных домах – 30,9%. По последним мониторинговым данным содержание изотопов радона в жилых и общественных зданиях измерялось во всех 70 районах края и составило 1619 измерений с интервалом значений ЭРОА от 23,2 Бк/м3 в Романовском районе до 362 Бк/м3 в Алтайском районе (с. Россоши), расположенном в южной нагорной части региона и относящемся к потенциально радоноопасным территориям края. В рамках РГМ исследование удельной активности радионуклидов в питьевой воде из централизованных систем хозяйственно-питьевого водоснабжения было проведено во всех районах края. Превышение гигиенического норматива по суммарной альфа-активности питьевой воды наблюдалось в Курьинском и УстьКалманском районах (0,40-1,98 Бк/л), что связано с повышенным содержанием урана-234 и радия-226 в природных водах кислых магматических пород из трещиноватых гранитов. Кроме того, повышенное содержание радона было обнаружено в питьевой воде с. Макарьевка Алтайского района. Удельная активность радионуклидов в пищевых продуктах местного производства определялась во всех районах края как с применением спектрометрического метода так и с использованием радиохимических исследований на базе аккредитованной лаборатории ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Алтайском крае». Следует отметить, что в рамках РГМ исследованы основные дозообразующие пищевые продукты (молоко, картофель, хлеб, мясо, лесные грибы, рыба), при этом превышения содержания техногенных радионуклидов (цезий-137 и стронций-90) не отмечалось. Несмотря на многочисленные радиологические исследования при проведении СГМ, актуальной по-прежнему остается проблема получения корректной информации, характеризующей экспозицию воздействующих радиационных факторов. Так, при оценке влияния техногенного радиационного фона и определении мониторинговых точек необходимо учитывать возможные послед- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ствия многолетних ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне с 1949 по 1963 год на население юго-западных и северо-восточных территорий края (Угловский, Рубцовский. Поспелихинский, Краснощековский, Змеиногорский, Локтевский, Заринский и Залесовский районы). В связи с этим в 2013 году определены дополнительные мониторинговые точки исследования мощности эквивалентной дозы гамма-излучения на местности в населенных пунктах вышеуказанных территорий. Таким образом, радиационно-гигиенический мониторинг является неотъемлемой частью социальногигиенического мониторинга и в настоящее время представляет собой информационно-аналитическую систему комплексного динамического наблюдения, анализа, оценки и прогноза состояния радиационной обстановки в регионе. Данная система включает в себя долговременный непрерывный контроль параметров радиационно-гигиенической обстановки и доз облучения населения. Существующая система радиологических исследований при проведении СГМ на региональном уровне требует определенной корректировки как на стадии планирования, так и при непосредственном осуществлении, ориентируясь на внедрение более достоверных методов испытаний (прежде всего радиохимических) с учетом особенностей сложившейся радиационно-гигиенической обстановки, характеристики естественного и техногенного радиационного фона. Важным моментом является выбор контрольных точек, характеризующих факторы среды обитания как можно большего числа жителей региона, а также подготовка информации для принятия управленческих решений, направленных на поддержание доз облучения населения на возможно низком уровне. Библиографический список 1. Александров В.H., Баландович Б.А., Марченко А.В., Канаков Б.Н., Азаев Ю.Л. Радиационногигиенические исследования состояния здоровья населения Алтайского края // Гигиена и санитария. – 1996. – №5. – С. 27-30. 2. Кириллов В.Ф., Черкассов Е.Ф. Радиационная гигиена. – М. – Медицина. – 1982. – С. 64-66. 3. Онищенко Г.Г. Социально-гигиенический мониторинг в Российской Федерации: проблемы и задачи// Гигиена и санитария. – 2006. – №6. – С. 3 – 7. 4. Шойхет Я.H., Гордеев К.И., Логачёв В.А., Цыб А.Ф. Концепция реабилитации населения и нормализации экологической, санитарно-гигиенической, медико-биологической и социально-экономической ситуации в населённых пунктах Алтайского края, расположенных в зоне влияния ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне. – М. – 1993. – 4 с. ПЕДАГОГИКА 73 РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИКА УДК 37.014.544 РАЗВИТИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ О.П. Павлусенко Ключевые слова: творческий потенциал, развитие творческих способностей, методы развития творческого потенциала. Главной ценностью высшего образования становится подготовка выпускника, который способен выйти за пределы изучаемого, способного к саморазвитию, гибкому самообразованию, а также быстрой адаптации в различных ситуациях.Традиционный путь обучения с этой точки зрения малоэффективен, так как применяет для передачи социального опыта информационно-алгоритмические методы преподавания и ориентирован на репродуктивное воспроизведение. Современные исследования высшей школы [1, 2] устанавливают, что студенту необходимо создать такие условия, которые бы способствовали включению его в различную по своему характеру творческую деятельность, раскрытию внутренних творческих резервов. Обеспечение современного разностороннего развития молодежи указывает на необходимость выявления творческого потенциала личности, развития ее творческих способностей, формирования умений и навыков ее самореализации. Решение этих задач требует новых подходов к процессу подготовки специалистов. Это нашло свое отражение в работе Т.Е. Елистратовой. [2] На современном этапе перед образовательными учреждениями стоит задача обеспечить окончательный переход от школы усвоения знаний к школе жизни, школе мысли, школе активного действия, призванной формировать личность, всесторонне готовую к тому, чтобы непосредственно и в полном объеме включиться в производительный труд и социальные отношения. Ввиду этого уже в период обучения студента необходимо поставить в активную позицию субъекта деятельности, при которой он смог бы проявить самостоятельность, инициативность и творчество, а его учебную деятельность организовывать таким образом, чтобы она являлась средством его профессионального становления.Складывается потребность в раскрытии понятия развития личности и определения особенностей ее развития в условиях вуза.Учитывая сложность и многогранность избранной проблемы, мы исходили из необходимости ее анализа, позволяющего представить в единстве теоретический аспект проблемы и ее видение с практической реализации. Применимо к инновационному менеджменту для групп со специализацией «Предпринимательство» нами используются различные интерактивные формы, позволяющие развивать творческий потенциал студента. Так как уровень развития творческих способностей зависит от содержания и методов обучения, необходимо включать в учебный процесс специальные развивающие средства. В рамках преподавания дисциплины инновационный менеджмент нами используется следующий прием. 1) Игровые технологии (деловые и ролевые игры). Роль одного из участников инновационного процесса – промоутера, стратега и т.д. Например: промоутер (от латинского promotio – продвижение), который понимается как сотрудник предприятия (фирмы), продвигающий новшество на различных стадиях его создания и внедрения. Стратег выполняет планирование и управление стратегическими процессами, контроль планов и координацию действий новатора, визионера, промоутера-специалиста и других участников конкретного инновационного процесса. Либо использование всех ролей в инновационной деятельности предприятия. 2) Экскурсии. На практике рассматриваем научные достижения в области аграрного рынка, который является приоритетным направлением развития Алтайского края. Примером может служить посещение агропромышленной выставки. При освоении дисциплины студентов вовлекаю в научно-исследовательскую, конструкторскую, проектную работу. 2) Создание презентации – это творческий процесс, требующий не только определенных знаний, но и выдумки, фантазии, художественного вкуса (рисунок 1). Стремление к поиску новых оригинальных решений, отсутствие боязни учиться, умение ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 74 ПЕДАГОГИКА Рисунок 1. Пример презентации «Биопластик» студента гр. 5 ПП. взаимодействовать в коллективе, желание достичь успеха, развитое творческое начало у студентов – результат нашего общего труда. Библиографический список 1. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. – Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 500 с. 2. Елистратова Т. Г. Корпоративный университет – современная тенденция бизнес-образования. Вестник филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Барнауле. - 2009. - Выпуск 11. -с. 124-127. 3. Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 688 с. УДК 37.014.544 СИНТЕЗ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КАК ОСНОВА УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ Н.А.Торгашова Ключевые слова: профессиональные знания и навыки, компетенции, оценка качества высшего образования, интерактивные методы обучения, мотивация работодателей. Начиная с 2000 года автором утверждалось, что новая фаза научно-технического прогресса вызывает все большую интеллектуализацию труда, требует постоянного повышения квалификации сотрудников и развития их компетентности [10]. Этого же мнения придерживается в своих трудах Т.Е.Кузнецова. Постоянно меняются общественные потребности, виды экономической деятельности и их взаимосвязи, ценности, которые создаются в результате этой взаимосвязи. Все это способствует возникновению новых технологий. В процессе развития общественных систем происходит быстрое наращивание не только новых знаний, но и новой информации. Сегодня можно смело утверждать о наращивании темпов устаревания информации, необходимой современному специалисту - профессионалу [2]. Можно смело утверждать, что требования к уровню подготовки, профессиональным знаниям и навыкам менеджеров со стороны работодателей постоянно растут. Система под- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 готовки профессионалов не поспевает за данными темпами, наблюдается разрыв между теоретическими знаниями выпускников и требованиями, предъявляемыми к ним реалиями производственной и хозяйственной жизни организаций. В то же время наблюдаются разногласия в амбициях и притязаниях будущих специалистов с теми реалиями, которые им в состоянии предложить рынок труда. Студенты не обладают реальной оценкой собственных возможностей и требований рынка. Согласно опросу, проведенному в рамках проекта «Молодо – не зелено», в котором приняло участие более 55 тысяч студентов, подавляющее большинство студентов (более 85%) высказали желание работать в рамках выбранного ими в настоящее время направления, причем не просто на рядовых должностях, а на должностях руководителей высшего и среднего звена [4]. Ситуация усугубляется еще и тем, что далеко не каждый будущий профессионал делает выбор ПЕДАГОГИКА в пользу определенного направления и/или профиля обучения осознанно. Так, по результатам того же опроса лишь 70% (хотя и данная величина нам кажется определенно завышенной) выбрали профессию осознанно [4]. Некоторые при поступлении в вуз откровенно выбирают не место обучения и профессию, а ориентируются на вероятность поступления в определенный вуз. При этом каждый пятый студент из считающих свой выбор осознанным, поступил в вуз по совету родителей, и каждого пятого подкупила престижность профессии. Насколько подобный выбор можно считать осознанным – спорно. Таким образом, педагоги высших учебных заведений сталкиваются с необходимостью привития заявленных во ФГОС компетенций людям, не заинтересованным в их получении. Кроме того, приобретаемые в вузе знания являются отнюдь не единственным элементом, хотя и необходимым. Общеизвестно, что качество подготовки выпускников зависит не только от качества трансляции вузом и усвоения студентами знаний, но и от индивидуальных, личностных способностей студентов, от их умений применять полученные знания на практике, от так называемых компетенций выпускников.[2] А ни один вуз не ориентирует абитуриентов на качества, востребованные работодателями при трудоустройстве на работу. И уж тем более не определяет перечень качеств, востребованных работодателем в процессе профессиональной деятельности будущего выпускника [11]. Вследствие этого в современных российских условиях усугубляется несоответствие между получаемыми студентами знаниями и будущей профессиональной деятельностью. Это вызывает следующую проблему: работодатели опасаются брать выпускников. Проблема заключается не только (и не столько) в отсутствии возможностей формирования востребованных на предприятиях и в организациях качеств. К сожалению, и сами работодатели не всегда могут внятно определить этот перечень качеств (компетенций), которыми должны обладать будущие сотрудники. Следовательно, мы неизменно сталкиваемся и с высокой степенью субъективизма при оценке претендентов на вакантное рабочее место при трудоустройстве. На работу чаще устраиваются выпускники, обладающие более развитыми коммуникативными качествами, нежели достигшие выдающихся успехов при изучении дисциплин ФГОС. Трудно не согласиться с тем, что качество подготовки выпускника следует рассматривать в совокупности с его личностными способностями, позволяющими ему успешно применять полученные знания на практике и компетентно осуществлять профессиональную деятельность. Нельзя отрицать, что, как правило, данные качества находят- 75 ся в прямой зависимости, и все же далеко не всегда вчерашний выпускник, сегодняшний сотрудник организации, справляется с возложенными на него обязанностями. Он не в состоянии обеспечить то качество работы и ту результативность, на которую работодатель рассчитывает. Казалось бы, эталон сотрудника (точнее, перечень наиболее значимых качеств, требуемых на данном рабочем месте) уже определен в должностной инструкции. Следует просто перенести их в карту компетентности выпускников и ориентироваться на данный перечень при их подготовке. Однако до сегодняшнего дня наблюдаются случаи, когда должностные инструкции в организациях носят формальный характер и приобретают значимость лишь в условиях юридически значимых ситуаций. Реальный же перечень обязанностей работника устанавливается другими, «неписаными» правилами исходя из конкретных обстоятельств[8]. Таким образом, мы можем столкнуться ситуацией, когда сотрудники, занимающие должности с одинаковым названием в различных организациях, выполняют различные, если не сказать больше, диаметрально противоположные обязанности. Оценить в подобных условиях универсальные качества, которыми должен обладать будущий выпускник, довольно проблематично. Поэтому квалификация большинства выпускников не соответствует требованиям работодателей. Но даже и в том случае, когда при определении полномочий и обязанностей сотрудников работодатель единодушен, вузу не всегда удается воспитать сотрудника, соответствующего всем предъявляемым требованиям в силу отсутствия заинтересованности работодателей в сотрудничестве с вузами при определении перечня и содержательного наполнения дисциплин. Согласно данным того же опроса [4] сами студенты (около 8% опрошенных) заявили о неадекватности современного образования требованиям рынка. Ровно столько же затруднились ответить на этот вопрос. Еще одним показателем отрыва теории от практики является то, что по сложившейся практике качество высшего образования, в частности, усвоения студентами знаний, оценивается главным образом самими вузами, причем эта процедура подразумевает несколько этапов. Первый этап – проверка степени усвоения знаний путем устных или письменных опросов студентов. Второй этап – проверка степени усвоения знаний на семинарских, практических и лабораторных занятиях. Третий – проведение текущих (семестровых) аттестаций студентов. Четвертый – проведение годовой итоговой аттестации выпускников после освоения студентами всей программы обучения. Казалось бы, такое ко- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 76 ПЕДАГОГИКА личество проверок должно способствовать повышению качества подготовки студентов, но перечисленные методы по сути своей являются внутривузовскими экспертными (педагогическими) методами оценки качества усвоения студентами знаний. Помимо внутривузовских методов наука и практика наработали и внешние, или независимые методы соответствующих оценок. Среди них обычно выделяют интернет-тестирование ФЭПО, тестирование студентов в ходе проведения аккредитации вуза. Данные методики также не лишены недостатков. Существующие методики оценки качества подготовки выпускников высшими учебными заведениями основаны на принципе установления качества подготовки выпускников установленным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, то есть на принципе «соответствия принципов». Однако существующие потребности и запросы работодателей требуют совершенно иного подхода к оценке качества подготовки и, как представляется, должны быть основаны на принципе «удовлетворения потребностей» [2]. Если рассматривать эффективность образования исходя из концепции определения индикаторов успешности осуществления процесса[9], следует использовать разработку и анализ обобщенной модели исследуемого объекта с выделением единственного критерия неудовлетворенности результатом работ: качества выполнения работ, поскольку сроки выполнения работ и затраты на их выполнение жестко регламентированы. Если учесть, что образование является субъектно-объектным процессом формирования заданных компетенций (теоретических знаний, практических умений и общекультурных качеств), элементами, влияющими на качество результата, могут выступать: объект образования, процесс и субъект образования. Следует уточнить, что в данном случае будет выступать в качестве данных элементов. Под объектом образования, несомненно, следует понимать исходный материал – качества, знания и умения абитуриентов, поступающих в высшие учебные заведения. Соответственно, аналогично, выбираем субъект образования. На первый взгляд, это – профессорскопреподавательский состав, осуществляющий непосредственное воздействие на студентов с целью формирования заданных качеств. Вопросы управления качеством образования рассмотрены более детально у О.А. Поволоцкой [6]. На данном этапе в понятие «субъект» необходимо включить и работодателей – будущих потребителей продукта. Именно они должны оказывать непосредственное влияние на формирование качеств выпускников. Процессом же образования, на наш взгляд, следует считать совокупность всех форм и методов обуче- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ния (включая как аудиторную составляющую, так и внеаудиторную). Работодателю недостаточно просто определить, чему следует учить студентов. Здесь довольно важной является связь теории с практикой. К сожалению, процесс обучения не содержит подобной составляющей. Даже когда речь идет о прохождении производственной преддипломной практики, организация со своей стороны желает минимизировать степень участия студента в производственном процессе. Либо ему формально ставят печати на всех требуемых документах, не допуская к вмешательству в организацию, либо используют его как неквалифицированную рабочую силу, доверяя выполнение простейших функций, не формирующих новых знаний и умений. Таким образом, процесс обучения опять же сводится к чисто теоретическому. Само же слово «теория» означает рассмотрение. Довольно сложно рассматривать процесс, объект или явления, не имея о нем определенного впечатления. Проще созерцать явление уже познанное эмпирически. Полученные таким образом знания получаются полнее, глубже [7]. Взаимодействие управленческого образования и управленческого опыта здесь должно выйти на принципиально новый уровень с целью ориентации студентов на решение практических задач и выполнение профессиональных функций. Преподаватели же в большей своей части теоретики, не имеющие навыков практической работы. Если речь идет о теоретических основах профессиональных качеств, их можно развить или привить в ходе осуществления образовательного процесса. Мы же знаем, что отнюдь не все теоретические основы применимы на практике в каждом конкретном случае. Практического же совета студент получить в процессе академического образования не может. Еще одним объективным фактором, определяющим несоответствие выпускников требованиям работодателей, является отсутствие опыта принятия оптимальных решений, нехватка знаний, необходимых для работы в рыночных условиях, отсутствие практических навыков по получаемой профессии [5]. Практические навыки можно и следует развивать посредством включения в образовательный процесс новых интерактивных форм обучения. Не последнюю роль в преподавании дисциплин с использованием новых форм и методов должны играть технические средства обучения. В качестве примера использования подобного подхода в преподавании экономических дисциплин А.Р. Ижболдин-Кронберг предлагает внедрение аудио- и видеотеки [1], основным преимуществом которой является наглядность. Необходимо разумное использование технических средств в методических целях в случаях, когда усвоение мате- ПЕДАГОГИКА риала студентами без мультимедийного учебного процесса затруднено или невозможно ввиду объективных факторов. Наряду с использованием аудиои видеоматериалов следует уделять внимание их обсуждению, поскольку формирование у студентов определенных навыков (компетенций) возможно только в ходе его осмысления и обсуждения увиденного. Это возможно в ходе проведения групповых дискуссий по предложенным ситуациям и просмотренным роликам, кейс-стади, различных компьютерных симуляторов, деловых игр, тренингов и др. Еще одним довольно интересным методом является баскет-метод. Суть данного метода сводится к тому, что решения задачи даны, но их много и они сваливаются в кучу и задача обучающегося формализовать, распределить, выстроить решение. Автор успешно использует данный метод в преподавании дисциплины «Теория организации», когда различные признаки каждого этапа жизненного цикла предлагаются студенту, а его роль сводится к правильному определению соответствующей стадии. Поиск соответствий предполагается и по другим показателям, таким как тип лидера, организационный характер, организационный образ, концентрация энергии организации, тип планирования и т.д. Для того, чтобы эффективность описанных методик была высокой, следует каждую из них ориентировать на определенную группу слушателей, вносить коррективы от занятия к занятию. Преподаватели здесь должны стать свободны от жесткого контроля, и соответственно, обеспечивать гибкость и маневренность процесса образования. Посредством использования подобных механизмов роль обучающегося в корне меняется. Из пассивного зрителя он превращается в активного участника процесса обучения. И именно в процессе деятельности вырабатываются определенные умения. При неоднократном повторении подобных действий данные умения закрепляются в навыки. Еще одним немаловажным условием овладения студентами навыков определенных видов деятельности является неравнозначность приобретаемых профессий с точки зрения имманентных качеств человека. Далеко не все профессии возможны к освоению даже в случае усердного прилежания и высокой степени заинтересованности. Необходимо наличие определенных врожденных качеств. Равно как человек, лишенный слуха, не сможет стать музыкантом, не каждый человек может стать менеджером. Не зря при поступлении на программу MBA действует правило: только практикующие менеджеры должны получать управленческое образование. Человек, работающий в определенной сфере на деле доказал свое природное соответствие выбранной профессии, и кроме этого, имен- 77 но управленческий опыт становится фундаментом теоретической подготовки менеджеров, о чем так много сказано в данной статье. Именно синтез теории и практики есть основа формирования успешного и качественного образования. Таким образом, на наш взгляд, следует: 4 заинтересовать работодателей в участии в образовательном процессе и предоставлении полноценной возможности прохождения практики студентами; 4 осуществлять эмоционально-психологический отбор соответствия выбранной профессии при подаче документов абитуриентами; 4 всячески способствовать трудоустройству студентов в процессе их обучения; 4 предоставить возможность профессорскопреподавательскому составу проходить стажировки на реально действующих хозяйствующих субъектах; 4 насытить образовательный процесс интерактивными формами обучения; 4 создать в составе университетов научно-исследовательские лаборатории, студенческие технологические бюро [3]. Все эти моменты нашли косвенное отражение в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования, однако помимо их констатации, необходимо рассмотреть вопросы мотивации. Данная проблема в большей степени характерна для первых двух предложений. Возможно, следует на законодательном уровне закрепить подобный элемент как обязательный при получении предпринимателями различной государственной поддержки, поскольку одной из главных задач, стоящих перед национальными системами высшего образования различных стран, является обеспечение качественного уровня подготовки выпускников, повышение уровня их компетентности и профессионализма. Библиографический список 1. Ижболдин-Кронберг А.Р. Аудио- и видеотека как дополнительный источник информации: формирование и особенности использования в заочном вузе. Вестник филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Барнауле. – 2010. – Выпуск 12. Барнаул: Типография «Регин», 2010. – 267с. 2. Кузнецова Т.Е. Основные проблемы оценки качества компетентности выпускников вузов. Вестник филиала Всероссийского заочного финансовоэкономического института в г. Барнауле. Выпуск 13. Барнаул: Типография «Регин», 2010. – 217с. 3. Левичев В.Е. Инновационные пути развития экономики региона. Социально-экономическая ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 78 ПЕДАГОГИКА политика России при переходе на инновационный путь развития: Материалы 4-й Международной научно-практической конференции , г. Барнаул, 21 июня 2012 г. / под общ. Ред И.К. Мищенко, В.Г. Притупова, Д.Ю. Филипьева. – Барнаул: «Концепт», 2012. – 211 с. 4. Мищенко И.К., Смехнова Г.П. О мотивации студентов к получению высшего экономического образования (по результатам Интернет-опроса студентов ВЗФЭИ в рамках проекта «Молодо – не зелено»). // Социально-экономическая политика России при переходе на инновационный путь развития: Материалы 4-й Международной научнопрактической конференции , г. Барнаул, 21 июня 2012 г. / под общ. Ред И.К. Мищенко, В.Г. Притупова, Д.Ю. Филипьева. – Барнаул: «Концепт», 2012. – 211 с. 5. Мищенко И.К., Торгашова Н.А. О некоторых проблемах практико-ориентированной подготовки менеджеров. Вестник филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Барнауле. Выпуск 13. Барнаул: Типография «Регион», 2010. – 217 с. 6. Поволоцкая О.А. Постановка целей в процессе управления качеством высшего образования и ее влияние на выбор методов управления. Вестник филиала Всероссийского заочного финансово- экономического института в г. Барнауле. – 2010. – Выпуск 12. Барнаул: Типография «Регин», 2010. – 267 с. 7. Разгон А.В., Газукина Т.А. Взаимодействие управленческого образования и управленческого опыта в решении насущных задач руководителя. Экономика и управление в XXI веке: проблемы, тенденции, перспективы развития: сборник докладов Межвузовской научно-практической конференции / АлтГТУ им. И.И. Ползунова. – Барнаул»: 2012. – С. 192-195. 8. Торгашова Н.А. Аттестация руководящих работников как функциональная основа управления персоналом (на примере Алтайского отделения Западно-Сибирской железной дороги)». Автореферат на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Барнаул: Изд-во АГУ, 2002 – 24 с. 9. Торгашова Н.А. Диагностический подход при проведении внутреннего кадрового аудита. Вестник филиала Всероссийского заочного финансовоэкономического института в г. Барнауле. Выпуск 7. Барнаул: Аз Бука, 2004. – 277 с. 10. Торгашова Н.А. Оценка деятельности персонала. Экономика. Рынок труда. Человек: тезисы межрегиональной научно-практической конференции. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2000. – 390 с. УДК 37.014.544 ИНТЕРАКТИВНАЯ ЛЕКЦИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ А.В. Разгон Ключевые слова: клиентоориентированность, субъект-субъектный подход, поведение потребителя, интерактивная лекция, интерактивная реклама, эмоциональная реакция. Любая организация, действующая в условиях интенсивной конкуренции и рассчитывающая на успех, должна ориентироваться на запросы конечных потребителей и удовлетворять их нужды. Организация должна быть гибкой, постоянно внедрять продуктовые и процессные инновации, чтобы предлагать клиентам наибольшую по сравнению с конкурентами ценность в рамках одного ценового сегмента. Для достижения этой цели многие организации устанавливают тесный контакт со своими потребителями, привлекая их к процессу создания и совершенствования предлагаемого продукта. На смену иерархии производитель – потребитель приходит модель взаимодействия, при которой клиент на основе эффективной обратной связи имеет воз- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 можность влиять на процессы создания потребительской ценности, происходящие в организации. Такое положение вещей приносит взаимную выгоду, так как, с одной стороны, позволяет организации наилучшим способом приспособиться к меняющимся запросам клиентов, сформировать потребительскую лояльность, обеспечить конкурентоспособность в долгосрочной перспективе, с другой стороны, приносит потребителю желаемый уровень удовлетворения потребности. На рынке услуг такое сотрудничество еще более актуально, так как исходя из самой природы услуг они неотделимы от своих заказчиков. Сложно сделать стрижку клиенту в парикмахерской без самого клиента, также трудно разработать сайт без участия заказчика, наполнить его контентом. Та- ПЕДАГОГИКА ким образом, конечный результат услуги зависит и от заказчика, и от исполнителя. Услуги высшего профессионального образования, после того как они стали предоставляться вузами на рыночной основе, также подвержены тем тенденциям, которые свойственны современному бизнесу. Многие вузы учитывают конкретные запросы потенциальных работодателей при подготовке специалистов и используют различные формы сближения теории и практики. Пример такого подхода при подготовке кадров для финансовокредитной сферы экономики региона в Финансовом университете при Правительстве РФ приведен в статье [1]. Другим примером может служить рост популярности в высшем профессиональном образовании субъект-субъектного способа взаимоотношений преподавателя и студента, который отличается от классического субъект-объектного взаимодействия тем, что обучение воспринимается не как однонаправленный процесс наполнения головы студента знаниями, а совместный поход учителя и ученика за этими знаниями, а еще шире – выведение студента на уровень самоактуализации и саморазвития. За довольно идеалистической формулировкой при желании можно увидеть описанный выше процесс преодоления иерархии продавец – покупатель и активное вовлечение последнего в процесс предоставления услуги для получения тех потребительских выгод, в которых он в наибольшей степени заинтересован. В результате при субъект-субъектном подходе к обучению трансформируются основное содержание и роль многих операций по предоставлению образовательных услуг. К примеру, значение лекции как способа передачи информации заметно снижается, с этой задачей лучше справляются современные компьютерные технологии передачи данных, которые к тому же снижают и необходимость запоминания большого количества материала, позволяя легко обратиться к необходимой информации через Интернет. Одновременно у лекции появляются новые задачи, в кругу которых особое значение имеет формирование интерактивного взаимодействия между преподавателем и студентом, способного наилучшим образом учесть и удовлетворить потребности последнего. Несмотря на то, что рынок образовательных обладает рядом специфических черт, он испытывает на себе влияние общих тенденций, свойственных современному потребительскому поведению. Среди таких тенденций, на наш взгляд, особого внимания заслуживают две: 4 сокращение времени на удовлетворение потребностей; 79 4 совмещение акта покупки товаров (услуг) с потреблением эмоций. Стремление к сокращению времени на удовлетворение потребности у платежеспособных и стремящихся к интеллектуальному развитию потребителей продиктовано, как правило, современной динамикой жизни, нехваткой времени, высокой конкуренцией в группе их интересов. В результате рождается новая модель акцептирования реальности, в которой сознание людей готово знакомиться только с сутью предложенного продукта (услуги). Особенно ярко данная модель проявляется в поведении молодого поколения людей. К примеру, многим из них достаточно посмотреть рекламный трейлер того или иного фильма, чтобы полностью удовлетворить интерес к его просмотру. Они могут одновременно держать во внимании несколько источников информации, но в результате не следить ни за одним из них по-настоящему внимательно, они интересуются выборкой ключевых моментов больше, чем самым событием. Отчасти именно этими обстоятельствами объясняется снижение интереса к чтению книг, просмотру передач по телевизору, при одновременном повышении значения компьютеров и Интернета, которые позволяют организовать получение разного рода информации в удобном виде и в удобное время. В таких условиях внедрение интерактивных лекций в учебный процесс выступает перспективным направлением его совершенствования, поскольку этот вид лекций при всех проблемах и трудностях его внедрения, справедливо отмеченных в работе Н.А. Торгашовой и О.В. Данилкиной [2], позволяет слушателю активно влиять на коммуникационный процесс, адаптируя содержание учебной программы вуза к собственным запросам и специфике. В данном случае уместна аналогия с современной рекламой, которая в целях повышения своей эффективности, принимает все более интерактивные формы, давая возможность рекламополучателю влиять на содержание рекламного сообщения посредством выбора героев ролика, рекламного фона, возможного окончания ролика и т.д. Представляется, что в обучении, построенном на использовании интерактивных лекций, преподавателю необходимо иметь запас актуальных знаний, который генерируется в ходе активной научноисследовательской деятельности, и предоставлять возможность студенту посредством коммуникационного взаимодействия выбрать те из них, в которых он в наибольшей мере заинтересован. Такой подход особенно актуален в условиях заочного образования, где на лекции по многим дисциплинам ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 80 ПЕДАГОГИКА отведено довольно ограниченное время и преподаватель сталкивается с проблемой расстановки приоритетов в подаче материала. Соответственно предполагается гибкое следование плану лекции, т.к. он, утверждаясь однажды, не может учесть течения времени, меняющихся запросов аудитории, изменений в обществе и бизнесе. В таком виде интерактивная лекция выступает мощным инструментом адаптации содержания образовательных программ вуза к меняющимся условиям внешней среды, а соответственно, повышения востребованности его образовательных услуг и конкурентоспособности. Продолжая аналогию с современной рекламой, можно предположить, что эффективность какоголибо варианта интерактивной лекции прямо пропорциональна своей уникальности. Попытки тиражирования опыта ведут к снижения ее успешности, что заметно и в рекламном бизнесе: новые рекламные задумки при попытке своего копирования редко обеспечивают повторение результатов. Видимо, природа интерактивной лекции предполагает нестандартный подход, креативность, сложность копирования опыта, сложность объективной оценки ее эффективности, что свойственно многим продуктам творческого труда. Только в своей многовариантности интерактивная лекция способна стать весомой альтернативой своему прототипу – обычной лекции, которая благодаря своей универсальной форме подачи знаний с трудом вытесняется современными подходами. Вторая тенденция покупательского поведения, заключающаяся в совмещение акта покупки товаров (услуг) с потреблением эмоций, также открывает широкие перспективы для внедрения и эффективного использования интерактивных лекций в учебном процессе. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Современный платежеспособный потребитель при приобретении товаров все больше предпочитает рынкам и обычным магазинам многофункциональные торгово-развлекательные центры, где помимо совершения покупок он может удовлетворить потребности, связанные с проведением досуга. Аналогичный симбиоз основной выгоды и дополнительных эмоций он ждет в других местах удовлетворения тех или иных потребностей. Интерактивная лекция выступает инструментом пробуждения эмоциональной реакции потребителя образовательных услуг, делая процесс обучения более интересным и занимательным особенно в случае использования аудио- и видеоматериалов [3]. Библиографический список 1. Мищенко, И.К. О проблеме подготовки кадров для финансово-кредитной сферы экономики. – В сб.: Денежно-кредитные отношения в регионе: история, современное состояние и перспективы развития (к 75-летию Алтайского края и Алтайской краевой конторы Госбанка СССР): материалы межрегиональной научно-практической конференции 9 октября 2012 года, г. Барнаул. – Барнаул: АЗБУКА, 2012. – 400 с. 2. Торгашова, Н.А. Проблемы и трудности использования интерактивных методов обучения / Н.А. Торгашова, О.В. Данилкина // Вестник филиала Всероссийского заочного финансовоэкономического института в г. Барнауле. – 2012. – Выпуск 15. – С. 138-141. 3. Ижболдин-Кронберг, А.Р. Аудио- и видеотека как дополнительный источник информации: формирование и особенности использования в заочном вузе / А.Р. Ижболдин-Кронберг // Вестник филиала Всероссийского заочного финансовоэкономического института в г. Барнауле. – 2010. – Выпуск 12. – С. 156-159. ПЕДАГОГИКА 81 УДК 37.014.544 ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ В ВУЗE О.А. Поволоцкая Ключевые слова: педагогическая инновация, элементы педагогической инновации, условия внедрения педагогических инноваций, деятельность преподавателя по внедрению педагогических инноваций, качество высшего образования. В соответствии с Концепцией модернизации российского образования конечные цели профессионального образования сводятся к основной современной идее – выпуску конкурентоспособного, компетентного специалиста, способного к эффективной работе по специальности. При этом от выпускников вузов ожидается готовность к постоянному профессиональному росту, которую им должны привить за время обучения в учебном заведении. При этом очевидно, что образовательная система России должна перейти в особый инновационный режим развития, который бы позволил внедрять перспективные передовые тенденции и технологии, применяемые в лучших учебных заведениях мира. На сегодняшний день проблема инновационных преобразований актуальна практически для любой сферы деятельности России. Не обошла она стороной и сферу высшей школы. Прежде всего это связано с отмечаемым большинством специалистов падением качества российского образования, которое выражается в потере конкурентоспособности отечественного высшего образования [3, 220 с.]. Проблемы внедрения инновационных технологий в образовательный процесс обсуждаются педагогами давно. Среди самых ярких отечественных ученых, работающих над данной проблемой последние двадцать лет, можно выделить Н.В. Горбунову, В.И. Загвязинского, М.В. Кларина, В.С. Лазарева, В.Я. Ляудис, М.М. Поташника, С.Д. Полякова, В.А. Сластенина, В.И. Слободчикова, Т.И. Шамову и др. Вопросы педагогической инноватики исследуются в Институте педагогических инноваций РАО, в научной школе А. В. Хуторского. Прежде всего, определяя понятие «инновационная деятельность», следует подчеркнуть его широкую трактовку и глубокий смысл. Это не просто «нововведения в образовательной деятельности, которые приводят к повышению ее эффективности», но «целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики; это творческий процесс по плани- рованию и реализации педагогических новшеств, направленных на повышение качества образования».[1] Это феномен социально-педагогического характера, который отражает прежде всего творческий потенциал педагога. С точки зрения В.И. Сластенина, в понимании сущности инновационных процессов в образовании лежат две важнейшие проблемы педагогики — проблема изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта и проблема внедрения достижений психолого-педагогической науки в практику. Следовательно, предмет, содержание и механизмы инновационных процессов должны лежать в плоскости объединения двух взаимосвязанных между собой процессов, рассматриваемых до настоящего времени пока изолированно, т.е. результатом инновационных процессов должно быть использование новшеств, как теоретических, так и практических, равно и таких, которые образуются на стыке теории и практики [6, 403с.]. В данном случае хочется обратить внимание на то, что любая инновация педагогического характера своей конечной целью должна иметь повышение качества образования. Причем хотелось бы рассматривать в данном контексте образование не как услугу, а исключительно как всеобщую культурно-историческую форму становления и развития сущностных сил человека; способ трансляции культурно-исторического опыта и ценностных ориентаций данного общества; способ воспитания человека, способного к самообразованию и к саморазвитию. Отсюда можно вычленить и желаемый конечный результат образовательной деятельности – рост интеллектуального потенциала общества в целом. Если же говорить о конкретном выпускнике вуза, то это выпуск разносторонне развитой личности, способной к самообразованию и развитию; специалиста, владеющего необходимыми профессиональными компетенциями, готового и способного к систематической трудовой деятельности. Цели, которые ставит вуз в процессе управления качеством образовательной услуги, более подробно рассмотрены автором ранее в других работах [4, 267с.]. В настоящее время происходит постоянная интенсификация инновационных процессов. По мне- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 82 ПЕДАГОГИКА нию некоторых исследователей, в педагогике подобная интенсификация связана, с одной стороны, с социальным заказом общества и наработанным новаторским опытом, а с другой – значительными изменениями, произошедшими в сфере сознания педагогического сообщества в целом [7]. Разумеется, нужно понимать, что внедрение педагогических инноваций не означает осуществление постоянных революционных преобразований в системе обучения и воспитания студентов. Прежде всего это переосмысление и актуализация тех приемов и технологий, которые, как правило, уже применялись в педагогической практике самого преподавателя или его коллег. При этом нужно осознавать, какой из методов выбрать для решения той или иной конкретной задачи. Для успешности инновационной деятельности в вузе важно, таким образом, создание так называемой инновационной среды. То есть определенной моральнопсихологической обстановки, подкрепленной комплексом мер организационного, методического, психологического характера, обеспечивающих введение инноваций в образовательный процесс вуза [1]. Стоит отметить, что в образовании особо проблематичными являются вопросы, связанные с практическим внедрением в педагогический процесс подготовки и переподготовки специалистов различного уровня, полным использованием личностного потенциала и жизненного опыта обучающихся, а также с интеграцией и надежностью стыков новаций из различных областей [7]. Сегодня в образовательной деятельности учебного заведения любого уровня активно внедряются педагогические инновации. Этот элемент является обязательным для всякого рода планов и отчетов о научной, методической, воспитательной и даже кураторской работе. Однако, как правило, речь идет о том, как привлечь внимание обучающихся к тому учебному материалу, который они должны усвоить в ходе изучения определенной дисциплины. То есть преподаватели постоянно пытаются быть интересными для студента, преподносить материал в такой форме, чтобы внимание студента не рассеивалось. Не всегда подобные заигрывания идут на пользу самим студентам, и это является достаточно большой методической проблемой. Дело в том, что работодатели ожидают от высших учебных заведений таких работников, которые не только владеют определенными профессиональными компетенциями, но и самое главное, способны без заигрывания к систематической трудовой деятельности. Однако выпускники часто не видят интереса в своей работе, не способны к выполнению обыденных, рутинных заданий, и как следствие, не- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 большое количество студентов устраиваются на работу по своей специальности. Конечно, если большинство материала преподносится обучающимся в игровой форме – начиная с дошкольного учреждения и заканчивая вузом – то, как это ни странно, мотивация к постоянной, скрупулезной работе над собой и своим профессионализмом сводится на нет. Поэтому очевидно, что для хорошего разностороннего, базового, фундаментального образования педагоги не должны переигрывать. Внедрение интерактивных методов обучения в настоящее время активно обсуждается и уже стало распространенным явлением в перечне приемов, используемых преподавателями [8, 137 с.]. Однако групповые формы работы, «мозговые штурмы», деловые игры, кейсы, моделирование жизненных ситуаций – все эти приемы возможны и рекомендованы к применению, только когда студент обладает базовой информацией, основой профессиональных знаний. То есть в содержании образовательной деятельности должны оставаться и традиционные формы преподнесения информации в виде лекций, диалогов, проблемных занятий. Иначе получается, что инновация внедряется ради отчета, а не ради изменения качества выпускаемых специалистов. Очевидно, что успешность внедрения педагогических инноваций зависит от инновационного потенциала педагога, который включает в себя ряд параметров: 4творческая способность генерировать новые идеи и моделирование их в практических формах; 4открытость личности новому, что основывается на толерантности личности, ее гибкости и широте взглядов; 4культурно-эстетическая развитость и образованность; 4готовность совершенствовать свою деятельность; 4развитое инновационное сознание ценности инновационной деятельности, мотивация инновационного поведения [1]. Одним из важнейших моментов в процессе успешного внедрения педагогических новшеств является тот факт, что далеко не каждый преподаватель вуза должен, а тем более обязан осознанно внедрять в свою деятельность педагогические инновации. Традиционная преподавательская деятельность в любом случае диктует педагогу постоянное применение новых приемов и форм проведения занятий, и это просто не воспринимается и не оформляется каждый раз как «внедрение педагогических инноваций». Конечно, здесь особая, важная роль лежит на управленческих кадрах высшего учебного заведения, способных должным образом расставить ПЕДАГОГИКА акценты и распределить методическую нагрузку на кафедрах[5, 153с]. Стоит отметить, что инновационная деятельность преподавателя имеет свою специфику. Огромнейшая проблема, препятствующая внедрению педагогических инноваций в вузе, заключается в жёсткой регламентации и соблюдении четких стандартов в работе профессорско-преподавательского состава. При этом субъект инновационной деятельности должен обладать определенной степенью свободы действий, так как эта деятельность часто осуществляется на ощупь, поисковым методом. Именно поэтому регулироваться и контролироваться подобная активность может лишь частично. Руководство вуза должно доверять новатору, который может потратить достаточно приличный срок на поиск истины. В процессе инновационного образования вуз должен суметь сформировать конкурентоспособную личность, которая будет обладать такими качествами, как профессиональная устойчивость; способность к повышению квалификации; социальная мобильность личности, заключающаяся в ее обучаемости; восприимчивость к инновациям; способность к перемене профессиональной среды деятельности; повышение уровня образования и др. Педагогические инновации могут внедряться интенсивным путем, то есть за счет собственных ресурсов образовательной системы или экстенсивным путем, то есть за счет привлечения дополнительных мощностей, технологий, оборудования. Опыт внедрения инноваций экстенсивным путем рассматривается у многих авторов [2, с.30], но здесь важно осознавать, что наибольшая эффективность инновации достигается при совместном интегральном влиянии различных факторов. В заключение хотелось бы отметить, что процесс внедрения педагогических инноваций должен проистекать не самопроизвольно, а быть запланированным, осознанным, его результаты должны аккуратно фиксироваться и приниматься корректирующие воздействия для того, чтобы образовательная деятельность действительно становилась более эффективной, а не осуществлялась 83 простая бумажная бюрократизация образовательного процесса. Библиографический список 1. Корнилова Т.И. Инновационная деятельность педагога в современных условиях. [Электронный ресурс] // URL:www.informio.ru , свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения 14.02.2013). 2. Кузнецова Т.Е. Использование программного комплекса «LAN-тестинг» в обучении студентов заочного вуза. [Текст] Материалы II международной научно-практической конференции «Интеллектуальная нация: наука, образование и инновации». г.Семей, 2011г – 30 с. 3. Поволоцкая О.А. проблема оценки качества высшего образования в России и опыт передовых стран. [Текст]. Модернизация высшей школы: обеспечение качества профессионального образования. Материалы Всероссийской научнопрактической конференции 22-23 октября 2004 г. Изд-во ААЭиП – Барнаул, 2004г. – с. 220. 4. Поволоцкая О.А. Постановка целей в процессе управления качеством высшего образования и ее влияние на выбор методов управления. [Текст] Вестник филиала Всероссийского заочного финансово-экономического института в г. Барнауле. – 2010. – Выпуск 12. Барнаул: Типография «Регин», 2010. – 267 с. 5. Поволоцкая О.А. Управление профессорскопреподавательским составом вуза на основе оценки его деятельности. [Текст] //Предпринимательство №6, 2007г. – 153 с. 6. Сластенин В.А, Исаев И.Ф., Шиянов В.Н. Педагогика. [Текст]. Изд-во: Академия, 2012 – 576 с. 7. Суртаева Н.Н. Методология педагогической инноватики .[Электронный ресурс]. // URL:www. izvestia.asu.ru , свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения 25.02.2013). 8. Торгашова Н.А. Применение интерактивных форм обучения в заочном образовании. [Текст]. Материалы 6-й Всероссийской научно-практической конференции «управление качеством образования, продукции и окружающей среды». Барнаул, 2012 г. – 213 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 84 ПЕДАГОГИКА УДК 37.014.544 ОБ ОБЪЕКТИВНОСТИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ И.К. Мищенко Ключевые слова: система образования, оценка знаний студентов, объективность, комплексность, адекватность, программы магистерской подготовки, рейтинговая система оценки знаний. В современных условиях перехода российской системы на болонскую модель образования существенно возросло значение объективности (адекватности) оценки знаний студентов высших учебных заведений. Как правило, в последнее время в России четко прослеживается следующая закономерность: уровень (качество) знаний студентов с каждым годом снижается, но при этом средний балл по предметам ниже не становится, а в некоторых вузах даже растет. Такой парадокс объясняется, с одной стороны, падением уровня знаний выпускников средних школ из-за бесконечных экспериментов и массового перехода на ЕГЭ, а с другой – насущной необходимостью вузов любой ценой сохранить контингент в связи с ухудшающимися демографическими показателями. Совершенно несопоставимыми оказываются и оценки студентов различных вузов: сплошь и рядом студенты-заочники филиалов иногородних вузов демонстрируют качественную успеваемость гораздо выше, чем обучающиеся по очной форме в элитных университетах. И если в школах хотя бы предпринята попытка ввести единые критерии оценки знаний выпускников при помощи ЕГЭ и сделать выпускные баллы реально сопоставимыми, то в вузах ничего подобного нет. Соответственно тройка в дипломе может означать как вполне удовлетворительные знания учебных дисциплин и подготовленность молодого специалиста к самостоятельной работе, так и хорошо знакомый каждому преподавателю принцип «три пишем, два в уме». Актуальность проблемы повышения степени объективности оценки знаний студентов российских вузов в настоящий период можно объяснить следующими основными факторами. Возрастание требований работодателей к уровню профессиональной подготовки молодых специалистов – выпускников вузов. В условиях обострения рыночной конкуренции предприятия все больше внимания уделяют вопросам формирования и развития кадрового потенциала, в том числе и подбора грамотных специалистов – выпускников вузов [1]. Формальными показателями качества подготовки студентов чаще всего служат оценки в дипломе и репутация вуза на рынке образовательных услуг. Однако в связи с тем, что последние далеко не всегда отражают реаль- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ные знания, отдельные организации вынуждены проводить что-то вроде вступительного экзамена при приеме на работу молодых специалистов - выпускников вузов. Кроме того, для решения данной проблемы многие работодатели используют в кадровой политике хорошо зарекомендовавшие себя формы сближения теории и практики при подготовке специалистов. Одной из таких форм является прохождение студентами вузов производственной и преддипломной практики в кредитных организациях. Так, Барнаульским филиалом Финансового университета при Правительстве Российской Федерации заключены долгосрочные договоры на прохождение производственной практики с такими банками (филиалами, офисами), как Сибсоцбанк, Сбербанк, Россельхозбанк, Агропромкредит Росбанк, ВТБ, БинБанк, Возрождение и др. Таким образом, кредитные организации присматриваются к будущим специалистам, а некоторых и сразу принимают на работу. При этом филиал максимально учитывает конкретные пожелания заказчиков к кандидатам. Например, в алтайские отделения Сибирского банка Сбербанка России принимают на преддипломную практику лишь тех студентов, чей средний балл составляет не ниже 4,5 [2]. Важное значение для подбора кадров и трудоустройства выпускников приобретает также проведение студенческих олимпиад, конкурсов профессионального мастерства и пр. Например, в Алтайском крае ежегодно проводится региональная студенческая олимпиада по банковскому делу, организаторами которой выступают Главное управление экономики и инвестиций Алтайского края и Алтайский банковский союз. В организации олимпиады активное участие принимают ведущие кредитные организации края, которые включают победителей и номинантов олимпиады в списки кадрового резерва, вручают им сертификаты на трудоустройство, прохождение практики и т.п. 2. Международная мобильность студентов, прежде всего обучающихся по программам магистерской подготовки. Реализуя программы обмена студентами, российские и иностранные вузы должны обеспечить единые базовые требования к уровню знаний студентов и соответствующие критерии оценки их знаний. ПЕДАГОГИКА На практике это достигается далеко не везде. Как правило, на уровне вузов согласуются учебные планы и программы, а вот механизмы оценки знаний могут существенно различаться. Для наших студентов, приезжающих для продолжения обучения в другую страну, часто неприятным сюрпризом становится то, что оценка их знаний будет производиться совершенно по иной системе, чем в родном вузе. Так, например, Международный институт экономики, менеджмента и информационных систем Алтайского государственного университета (АлтГУ) реализует программу совместной подготовки студентов, обучающихся по программам магистратуры с университетом Солбридж (SolBridge International School of Business) Республики Корея. Общий срок обучения составляет три года. Первый год студент обучается в АлтГУ, затем в течение второго года продолжает обучение на английском языке в Солбридже по программе МБА (Master of Business Administration Program), по окончании которого, выполнив все требования программы, становится обладателем международного диплома МБА. Затем студент возвращается в АлтГУ, где заканчивает обучение в магистратуре, защищает магистерскую диссертацию и получает российский диплом. Казалось бы, система достаточно понятная, логичная и отлаженная. Основное различие между университетами заключается как раз в методах оценки знаний студентов и, соответственно, весомости тех отметок, которые будут выставлены в дипломах. АлтГУ использует традиционную, широко распространенную в российских вузах методику, при которой студент в течение семестра изучает предмет в соответствии с рабочей учебной программой, выполняет все необходимые задания (курсовые, контрольные, лабораторные и прочие работы, проходит тестирование и т.п.) и по окончании семестра сдает экзамен или зачет. Оценка по предмету при таком подходе зависит только от ответа на билет и практически не учитывает или учитывает в незначительной степени работу студента в течение семестра (посещение занятий, работу в группе, соблюдение сроков сдачи письменных работ и т.д.). В итоге студент может получить отличную оценку по предмету, правильно ответив на вопросы билета, даже если он ни разу не был на занятиях, и преподаватель его впервые видит на экзамене. Для объективности следует отметить, что удовлетворительные оценки в зачетках у магистрантов встречаются крайне редко и, как правило, свидетельствуют об очень низком уровне подготовки, являясь, по сути, замаскированными двойками. Широко распространена и практика пересдач, когда студент может отказаться на экзамене от удовлетворительной или даже хорошей оценки с тем, 85 чтобы при следующей попытке получить более высокий балл. В университете Солбридж в Южной Корее используется комплексная методика оценки знаний студентов. Итоговая оценка по предмету учитывает следующие факторы, оцениваемые в баллах: 1) посещаемость занятий; 2) оценку за домашние задания; 3) оценку промежуточного экзамена; 4) оценку за финальный экзамен; 5) оценку за проект. При этом настоящим шоком для наших студентов является так называемый лимит хороших оценок, когда, например, на группу из 20 человек полагается всего одна пятерка и две-три четверки. В итоге 75% студентов группы оказываются троечниками. Но тройка у них и тройка у нас, как говорится, две большие разницы… 3. Формирование завышенной самооценки выпускников и соответственно неоправданных амбиций при трудоустройстве. Неадекватная, завышенная оценка уровня знаний студентов во многих российских вузах формирует тенденцию завышенных амбиций и притязаний будущих специалистов. Это не только осложняет их трудоустройство по окончании вуза, но может привести к существенным трудностям во взрослой жизни, как для самого выпускника, так и для окружающих. Кроме того, неадекватная оценка собственных знаний и возможностей может негативно отразиться на репутации вуза и подорвать доверие к нему со стороны работодателей. Показательны в этом отношении данные Интернет-опроса студентов, проведенного еженедельником «Экономика и жизнь» и Финансовым университетом при Правительстве РФ. Опрос показал, какие позиции студенты хотели бы занять после окончания вуза. Подавляющее большинство (85%) респондентов высказало желание работать руководителями: высшего звена – 50%, среднего или низшего – 35% и только 4,56% студентов устраивает должность рядового работника. Каждый второй выпускник хотел бы возглавить предприятие или войти в состав менеджмента высшего звена, что может свидетельствовать об отсутствии реальной оценки собственных возможностей и требований рынка. Подробный анализ результатов Интернет-опроса проведен автором в статье [3]. Выходом из сложившееся ситуации, на наш взгляд, может стать постепенный переход российских вузов к рейтинговой системе оценки знаний, учитывающей все виды учебной и внеучебной работы студента в течение семестра и (или) учебного года и практически полностью исключающей элемент случайности при сдаче экзаменов. Такая си- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 86 ПЕДАГОГИКА стема используется в ведущих российских вузах (МГУ им. М.В. Ломоносова, МГИМО и др.) и неплохо себя зарекомендовала. Однако следует подчеркнуть, что использование рейтинговой системы оценки знаний базируется на высоком уровне мотивации студентов к получению качественного высшего образования и требует радикального изменения всей образовательной политики вузов, ее нацеленности на качество знаний нередко в ущерб количественным показателям. Библиографический список 1. Кузнецова Т.Е., Павлусенко О.П., Елистратова Т.Г. Развитие кадрового потенциала предприятия (инновационный подход). - Барнаул: Изд-во «Сибирь+», 2012. – 128 с. 2. Мищенко И.К. О проблеме подготовки кадров для финансово-кредитной сферы экономики. – В сб.: Денежно-кредитные отношения в регионе: история, современное состояние и перспективы развития (к 75-летию Алтайского края и Алтайской краевой конторы Госбанка СССР): материалы межрегиональной научно-практической конференции 9 октября 2012 года, г. Барнаул. – Барнаул: АЗБУКА, 2012. – 400 с. 3. Мищенко И.К. Современная экономическая политика в оценке студентов экономического вуза // Вестник Алтайской науки. - 2012. - №3-2, с. 161-164. УДК 378 (14.35.07) РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ1 О.В. Мясникова Ключевые слова: диалог, педагогический процесс, высшее педагогическое образование, ценности, коммуникация, культура. Формирование будущего педагога начинается уже со школьной скамьи, когда ребенок вступает в отношения «учитель-ученик». Ученик еще не знает и не определил свою будущую профессиональную деятельность, но он знакомится уже с разными стилями педагогического общения, делает свои выводы, выстраивает свою собственную систему ценностей. «Для каждого ученика есть свой учитель» – это не означает, что количественное соотношение обучающихся и обучающих должно совпадать. Смысл высказывания в том, что к каждому студенту мыслящий педагог подберет свою нить общения, которая будет связывать только их диалог. Из таких мини-диалогов выстраивается весь педагогический процесс. Его целостность определяется умением педагога соединять все нити в единую картину. Но картины у педагогов получаются разные. Если говорить образно, главное, чтобы «вся выставка была выдержана в одном ключе». Этот ключ постоянно меняется в зависимости от общих целевых установок общества в данный исторический этап развития. Роль и значимость диалогических отношений в педагогическом процессе всегда шло по спирали времени. Древние модели воспитания предполагали в основном индивидуальное обучение (учительученик). Софисты-мудрецы считали своим основным призванием преподавание красноречия – ри1 Статья подготовлена при финансовой поддержке РГНФ (грант № 13-06-00010а) ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 торики. По их суждениям, овладевая искусством риторики, человек приобретает умение завоевывать на свою сторону мнение большинства, т.е. угадывать смысл общего блага. Такая модель обучения предполагает выход на смысл через выражения себя в тексте, через свои переживания к смыслу. Знаменитые «Сократовские» диалоги были направлены на то, чтобы помочь «самозарождению» истины в сознании ученика. В поисках истины ученик и наставник должны находиться в равном положении, руководствуясь тезисом: «Я знаю только то, что я ничего не знаю». Ученик идет к познанию через свои чувства и переживания. Отголоски исторического прошлого можно наблюдать в системах европейского образования, которое основано на «тьюторской» системе поддержки студентов. Каждый студент прикреплен к профессору, который будет курировать его исследовательскую работу. Кураторство подразумевает именно диалоги профессора и студента, из которых студент должен вынести необходимые для себя знания. В российской системе образования также присутствует прикрепление к профессору для написания диплома, курсовых, но в отличие от европейского образования большую часть времени студент проводит в группе, в диалоге со своими сверстниками. Недостаток продуктивного диалога со своим куратором приводит к тому, что студент часто не понимает своей принадлежности к той или иной профессии, относится фор- ПЕДАГОГИКА мально к получаемой информации, не трансформируя ее в знания. Полное отсутствие диалога можно было наблюдать в период господства религиозного образования, идеологи которого исходили из главной цели образования - изучение Библии. От античной традиции изучения мыслей, истин, педагогика ушла в догматическое изучение молитв. Данная картина обучения в принципе исключает наличие другого мнения, а соответственно и спора. Последующие теории в педагогике пытались вырвать процесс обучения из круга догматики. Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег и др. предлагали в своих учениях новые пути разрешения кризиса: идея свободного воспитания как залог естественного развития, взаимосвязь принципов природосообразности и культуросообразности в обучении и воспитании. В русской педагогике имеется также большой опыт реформации образования. До сегодняшнего дня вопрос приближения процесса обучения к личности остается открытым, актуализируются пути и средства, позволяющие оптимизировать и совершенствовать реализацию учебно-познавательных, воспитательных, развивающих целей. Появляются новые направления, ориентирующиеся на личность в обучении, на ее внутренний настрой: живая педагогика, театральная педагогика, смысловая педагогика, активная педагогика, игровая педагогика и др. Многовариативность сегодняшнего мира, взаимопроникновение общественных групп, наций, экономических моделей развития всё дальше уходят от чётких схем классового и общественного деления общества, характерных для человечества ХХ века. Роль личности в истории всё больше становится определяющей в самых массовых процессах и движениях. Тем самым в обучении происходит пересмотр ориентиров, своего рода парадигмальный кризис. Переход от «наполнительной», знаниевой, цивилизационной, технократической парадигмы к гуманитарной, культуротворческой влечет за собой смену основного смыслового знака образования - «технократизм» – на знак «культура». Подтверждением этому могут служить работы многих российских ученых (О.С. Булатовой, В.И. Загвязинского, В.П. Зинченко, Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловской и др.). Авторы подчеркивают вариативность в понимании, активность в деятельности, инициативность в мышлении, творчество в поступках. Как можно было уже заметить, диалог в обучении претерпевал множество метаморфоз и в связи с дальнейшим общим развитием страны, государственных законов, общества развивались отношения в педагогическом процессе. 87 Ориентиры в образовании всякий раз наполняются новыми смыслами, но историческое развитие той или иной страны - не единственная причина различий в образовательных системах. Каждая страна имеет свои приоритеты в образовании и свои стандарты, которые подчеркивают менталитет нации. Если говорить о российской высшей школе, то сегодня она переживает период перманентного реформирования. Наряду с целевыми ориентациями педагогического образования: подготовка квалифицированного специалиста, владеющего знаниями, умениями, компетенциями определенного уровня, - возникает и потребность в становлении человека культуры. В русле гуманитарной парадигмы образование интерпретируется как становление образа человека в культуре и культуры в самом человеке (В.С. Библер). Зарождаются или возрождаются (возвращаются) идеи культурного обогащения человека в процессе профессионального обучения. Соответственно пересматриваются условия выстраивания отношений «преподаватель-студент». В центре внимания оказываются такие качества, как открытость, искренность, вслушивание, принятие и др. Для меня, как преподавателя немецкого языка, было особенно ценно изучение стандартов германского педагогического образования. Практически в каждом германском университете имеется отделение «Lehramt», которое предлагает студентам освоить специальность учителя по разным предметам. В стандартах о педагогическом образовании «Lehrerbildung» Германии раскрываются основные тематические направления: что должен знать будущий педагог. Список составляющих педагогической подготовки будущего педагога в Германии внушительный. «Специалист-учитель» должен быть компетентен в вопросах, касающихся таких понятий, как: [1] 1. Обучение и воспитание Имеется в виду обоснование и обсуждение процессов обучения и воспитания в институционализированной практике. 2. Осмысление своей причастности к педагогической деятельности «Профессионализация педагога»; педагогическая профессия как способ самовыражения; умение вести бесконфликтные диалоги, знание основ коммуникации. 3. Дидактика и методика Умение выстраивать, планировать занятия и создавать условия обучения. 4. Развитие и социализация Обучение в школе и за ее пределами. 5. Мотивация ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 88 ПЕДАГОГИКА Умение мотивировать учеников для развития и овладения определенными компетенциями. 6. Дифференциация, интеграция и требования Принятие во внимание половую принадлежность, а также культурное разнообразие в школе и на занятиях. 7. Диагностика, оценивание и помощь Ведение индивидуальных проектов, оценивание и поощрение. 8. Коммуникация Овладение основами ведения диалога как главной характеристики всего процесса обучения и развития, умение и желание понимать и принимать собеседника, разрешать конфликты. 9. Разнообразие форм и методов Использование различных средств и методов в процессе обучения, в том числе компьютерная грамотность. 10. Знание теоретических основ педагогической науки Изучение структуры, истории образовательной системы и отдельных видов образовательных учреждений. 11. Исследование педагогической науки. Цели и методы исследования в педагогике и способы их применения на практике. Все составляющие содержания педагогического образования в Германии так или иначе перекликаются с перечнем компетенций выпускника педагогического вуза России. Так, В Законе РФ «Об образовании» подчеркивается гуманистический характер образования, свободное развитие личности, воспитание взаимоуважения, акцентируется внимание на создании условий для самореализации каждого человека, на развитии его способностей. Но в пункте, раскрывающем обязанности педагога, к сожалению, не была отмечена необходимость развития в педагогическом процессе благоприятных коммуникативных условий для создания атмосферы доверительного обучения. Следующие замечания из закона немного приближены к вопросам коммуникации, но не усматривается раскрытие самой личности в обучении, обсуждается только бережное внешнее отношение между участниками, например: 1) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; 2) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; 3) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 4) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями. В этой связи необходимо все же отметить, что в подготовке будущего учителя в Германии особое внимание уделяется освоению им способов взаимодействия с другим: основы конфликтологии, аспекты межкультурной коммуникации, приемы самовыражения. При этом учитывается, в каком типе школы предполагается работать: начальная, средняя школа или гимназия. Педагогический процесс в Германии и России выстраивается совершенно по разным сценариям. Это касается и диалогических отношений во всех образовательных структурах. Особенно нагляден пример различий тандема «преподаватель-студент» в Германии и России. Необходимо подчеркнуть, что некоторые вузы Германии еще сохранили европейские традиции, которые способствуют выстраиванию определенных отношений «преподавательстудент». Так, университет в г. Кассель (Германия) является одним из типичных представителей европейского высшего образования. Обратимся к сайту проекта «MuMiS-Projekt 2011» [2] (университет г. Кассель), который нацелен в большей степени на межкультурную коммуникацию в мультикультурном обществе и преодоление языковых и межличностных барьеров. В содержании проекта представлены такие особенности системы высшего образования в Германии, как: – Свобода в выборе предметов – это давняя традиция германских вузов. На некоторых факультетах гуманитарной направленности студентам предлагается самостоятельная разработка своего собственного учебного плана. Это способствует развитию автономии, умения выстраивать план-стратегию, учитывать собственные интересы и потребности. – Самостоятельность в учебном процессе. В вузах Германии отсутствует закрепление за группами, строгий контроль со стороны преподавателя. В свою очередь студенты самостоятельно выбирают семинары, сами отслеживают свою посещаемость занятий, готовность тем, рефератов, которые необходимо защитить. Для российского студента, приехавшего обучаться в германский вуз, такая организация может показаться странной. Также были отмечены и отличия во взаимоотношениях с профессорско-преподавательским составом. Цель педагогической деятельности профессора в Германии – донести знания, побудить студента к саморазвитию, мотивировать его к рассуждениям. ПЕДАГОГИКА Приведем пример с данного сайта [2]: «Наталья, студентка из России, обучается в Германии. На одном из семинаров доцент задержал студентов на пять минут. Это уже было не в первый раз, и студенты попросили профессора, заканчивать семинар в будущем вовремя. Наталья была удивлена поведению студентов, т.к. у нее в вузе не принято критиковать преподавателя за не вовремя заканчиваемое занятие. Особенно невежливым и неуважительным она находила, что некоторые студенты начинали громко собираться после пятиминутной задержки занятия, и преподаватель не делал им замечания, хотя они очень мешали окончанию занятия». С одной стороны, это подчеркивает пунктуальность и умение правильно планировать занятие, и с другой стороны (что немаловажно) не дает преподавателю «отходить от темы». Германский профессор нацелен в большей степени на побуждение студентов к аргументированному спору, дискуссии, к развитию у него критического мышления. При этом авторитет профессора в случае поражения в споре никак не страдает, а наоборот – это победа для учителя. Значит, его ученик умеет отстаивать свою точку зрения. По сути, такая позиция аргументированного спора очень полезна для научения вести дискуссию. Нами были выявлены следующие виды несогласия студента: а) несогласие как протест; б) несогласие как выдвижение своей гипотезы; в) несогласие как желание высказаться и поспорить; с) несогласие как выход на конфликт с преподавателем и др. Преподаватель, умеющий «читать» и понимать своих воспитанников, правильно расставит акценты. Если несогласие базируется на банальном «не согласен», то такие диалоги не требуют продолжения, их необходимо игнорировать публично, но анализировать рефлексивно преподавателю: для чего было данное высказывание, какие внутренние мотивы были заложены и т.д. Несогласия типа б) и в) могут привести к продуктивному диалогу. Преподавателю иногда можно провоцировать студентов, закладывая в высказывание спорное утверждение, которое подразумевает множественность мнений, чтобы студент заметил ошибку и аргументированно ее исправил. Но в данном случае необходимо нацеливать студента на внимательность и поиск несоответствий. Необходимо обучать умению спорить, рассуждать, высказывать свое мнение, но при этом обе стороны, и преподаватель, и студент, должны иметь право на свое мнение (даже если оно будет ошибочным), быть равноправны во взаимодействии. В таком случае 89 педагогическая практика представляет собой сомыслящий, со-действующий, со-чувствующий диалог. Отличительными особенностями такого диалога в педагогическом образовании выступают постоянный поиск нового, обнаружение неизвестного в известном; взаимопонимание, взаимопроникновение; присутствие спонтанности и отсутствие формальности; установление равноправных позиций всех участников педагогического процесса; эмпатические взаимоотношения (вхождение в свой мир, мир Другого) [3, с.117]. Задача преподавателя высшей школы как раз и заключается в создании образовательного пространства будущего педагога, в реализации условий продуктивного диалога: 4 распознавание ошибочности суждений студента и совместный поиск решений; 4 обнаружение и развитие новых идей; 4 полное доверительное, открытое отношение к своему учителю и ученику; 4 отсутствие оценочного контроля; 4 владение приемами успешной коммуникации для целенаправленного диалога; 4 высокая компетентность педагога. Полный перечень условий организации диалога составить невозможно, поскольку они являют саму жизнь со всеми ее драма-переживаниями. Преподавателю вуза важно «помочь выбору цели, выращиванию эпистеме (знание, обращенное внутрь), рождению смысла» [4, с.70]. Именно диалог является основной дидактической стратегией вхождения студента в педагогическую культуру. Итак, в законодательствах любой отдельной страны прописываются различные требованияпредставления диалогического взаимодействия учитель-ученик, которые отображают национальный менталитет и ценностные установки. Они раскрывают формальный коммуникативный аспект образовательного процесса. В каждой стране данный аспект представлен по-разному. Но следует подчеркнуть, что при всем многообразии диалогических отношений, прописанных в законодательных актах, диалог на практике нацелен на главную, глобальную и единую для всех цель – стремление к обнаружению смыслов как в предметном содержании, так и во взаимоотношениях. Диалог в педагогической практике представляет собой живую драму, наполненную не только и не столько «знаками», сколько скрывающимися за ними смыслами, позволяющими преобразовывать и обогащать свой внутренний мир всех участников педагогического процесса. Библиографический список. 1. Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften: Sekretariat der Ständigen ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 90 ПЕДАГОГИКА Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland - Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004. [Электронный ресурс]. URL: http://www.kmk.org/fileadmin/ veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16Standards-Lehrerbildung.pdf (дата обращения 10.01.2014). 2. Interkulturelles Training für die Kommunikation an Hochschulen. Critical Incidents in der universitären Kommunikation . [Электронный ресурс]. URL: http://www.mumis-projekt.de/ci/ (дата обращения 25.12.2013) 3. Фроловская, М.Н. Педагогика понимания в высшей школе : монография / М.Н. Фроловская. – Барнаул : Изд-во Алт. Ун-та, 2013. – 256 с. 4. Сенько, Ю.В. Образование в гуманитарной перспективе : монография / Ю.В. Сенько. – Барнаул : Изд-во Алт. Ун-та, 2011. – 367 с. УДК 371:351 КАЧЕСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ КАК НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ СБАЛАНСИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ О.В. Кожевина, О.А. Поволоцкая Ключевые слова: качество образования, эффективность образования, региональная образовательная система, сбалансированное развитие региона и региональной образовательной системы. В последнее время в РФ появился достаточно сильный интерес со стороны общества к тем преобразованиям, которые происходят в образовательной среде. Население активно обсуждает все реформы, происходящие не только в дошкольных учреждениях и школе, но и в системе высшего образования. Редко кто остается в стороне от данных реформ из-за того, что они касаются каждой семьи, так как инвестиции в образование – это инвестиции в будущее. Подобный взгляд на собственное развитие и развитие своих детей является наиболее распространенным во всех развитых странах и в России, которая в данном случае не является исключением. Достаточно очевидным и бесспорным становится тот факт, что непременным условием успешного и стабильного развития отдельных регионов и государства в целом является развитость образовательной и научной инфраструктуры. При этом образовательный потенциал общества – это ресурс, необходимый для достижения поставленной цели. Игнорируя вложения в образование невозможно достичь того уровня развития жизни, того качества жизни, которое может быть целевым на современном этапе развития общества. При чем речь должна идти не только о финансовых инвестициях, но и о вложениях сил, энергии, научной мысли и инновационных идей. Для этого в сферу образования всех уровней должны привлекаться наиболее прогрессивные и грамотные специалисты. Развитие реального сектора экономики при этом может быть только последующим этапом, отложенным во времени, своего рода побочным эффектом развития ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 сферы образования, а значит это длительный процесс и невозможно ожидать отдачи от вложений в образования в краткосрочном периоде. Сбалансированное развитие регионов играет огромную роль в повышении эффективности функционирования государства в целом, особенно когда речь идет о таком огромном государстве, как РФ. Это касается и социальной и экономической инфраструктуры. Именно поэтому при обсуждении вектора развития муниципальных образовательных систем акцент все чаще делается на необходимости учитывать особенности развития отдельного региона. В данной статье будет предпринята попытка определить понятие «сбалансированное развитие региональной образовательной системы» и рассмотреть качество и эффективность образования как необходимые условия данного процесса. Все чаще акцент делается на необходимости учитывать региональные особенности при обсуждении вектора развития муниципальных образовательных систем. На сегодняшний день данное развитие возможно, очевидно, лишь на базе инновационных преобразований. А раз речь идет об инновациях, то этот процесс зачастую характеризуется интуитивностью, его результат невозможно точно спрогнозировать и предугадать. Получается, что необходимо постоянно задумываться над оптимизацией механизма управления региональной образовательной системой, при этом особое внимание уделяя соотношению результативности и ресурсоемкости, то есть экономической эффективности функционирования образовательной системы. ПЕДАГОГИКА Однако экономическая эффективность не может и не должна быть основополагающим фактором развития образовательной системы. Важно отметить, что если с середины 90-х годов ХХ столетия образования стало считаться лишь «образовательной услугой», то есть подход к образованию упрощался лишь до экономического уровня, практически игнорируя понятие «социальной ответственности перед обществом», что отчасти можно считать одной из причин наступившего в образовании кризиса; то последние несколько лет все большее количество исследователей стало говорить о необходимости рассмотрения образования как более сложного социального явления. Данная тенденция нашла отражение и в новом законе «Об образовании в РФ», где образование понимается как «единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства…»[7]. Тогда получается, что если образование – это общественное благо, то странно оценивать его эффективность с точки зрения лишь экономической окупаемости, как это до сих пор часто происходит. Получается, что целесообразно рассматривать систему образования как крупную многоотраслевую сферу деятельности, где создается важнейший элемент национального богатства – фонд знаний, навыков, личных качеств населения и рабочей силы, который оказывается самым долговременным из всех современных активных производственных факторов. И в этом качестве образование тогда предстает инвестиционной отраслью духовного производства. Если говорить о западном опыте, то обобщенным конечным экономическим выражением образовательной продукции там наиболее часто выступает прирост заработка, связанный с получением образования [3]. При этом центральным вопросом экономики образования остается вопрос эффективности. Здесь можно выделить внешнюю эффективность, отражающую воздействие образования на развитие экономики и общества, и внутреннюю – относящуюся к учебным заведениям, отдельным мероприятиям и учащимся. Безусловно, не менее важным для социальных систем, к которым относится образование, являются педагогическая, социальная, а также организационная и управленческая эффективность [1]. Под ними будем понимать: 4педагогическая эффективность образования отражает то, насколько в регионе достигаются образовательные и воспитательные цели при развитии населения, насколько эффективны применяемые образовательные технологии и методы; 4социальная эффективность показывает сте- 91 пень удовлетворения потребителей образовательных услуг (родителей, детей, общества, работодателей и т.д) 4организационная – демонстрирует организационные моменты, возможность реализации плановых мероприятий в регионе; 4управленческая – отражает достижение целей управления регионом в области образования. Таким образом, в данном случае следует подходить к понятию «эффективность региональной образовательной системы» как к широкому и многогранному понятию. При этом эффективность региональной образовательной системы является основным фактором качества образовательной системы региона. Официальное определение, данное Министерством образования, гласит: «Качество образования – интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов, выражающая меру их соответствия распространенным в обществе представлениям о том, каким должен быть названный процесс и каким целям он должен служить» [8]. В материалах 2002г. Министерства образования России «качество образования» рассматривается в двух аспектах: как качество результата образовательного процесса (соответствие уровня знаний студентов и выпускников требованиям стандартов); и как характеристики системы обеспечения этого качества (содержание образования, уровень подготовки абитуриентов; преподавательский состав, информационно-методическое и материально-техническое обеспечение, используемые образовательные технологии, научная деятельность) [4]. По определению профессора Э.Короткова: «Качество образования – это комплекс характеристик профессионального сознания, определяющих способность специалиста успешно осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями экономики на современном этапе развития» [2, с.320]. Сложность определения и оценки категории «качество образования» напрямую связано с отождествлением деятельности образовательной системы с обычной коммерческой деятельностью [6, с.53]. Тем не менее качество и эффективность можно отнести к главным критериям оценки образовательной системы региона. При обеспечении двух данных критериев образовательная система получает возможность функционировать таким образом, чтобы стать одним из условий для успешного развития региона в целом, толкать это развитие, а не быть изолированной отраслью экономики отдельного субъекта РФ. Система образования должна отвечать потребностям региона, учитывать за- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 92 ПЕДАГОГИКА прос работодателей и после этого формировать свою собственную политику в области обучения. Говоря о системе высшего образования, в первую очередь стоит обратить внимание на структуру набора абитуриентов, исходя из тех специфических потребностей, которые испытывает регион в тех или иных работниках. Для того, чтобы обеспечить современное, успешное управление муниципальной образовательной системой и иметь возможность использовать весь потенциал региона, необходимо определить все факторы, оказывающие влияние на адекватное функционирование региональной образовательной системы. То есть возникает ряд сложностей, связанных с методиками и подходами в оценочных процедурах. С точки зрения Т.В. Абанкиной, для оценки развития сети образовательных учреждений в субъектах РФ важнейшее значение имеет анализ доступности, качества и экономической эффективности, который должен включать: 4основные показатели, характеризующие качест-во, доступность и экономическое положение образовательных учреждений, участвующих в процессе реструктуризации региональной образовательной сети; 4индикаторы изменения качества, доступности и текущего экономического состояния образовательных учреждений; 4сигнальные механизмы, позволяющие своевременно регистрировать возникающие проблемы и барьеры; 4интегральные оценки, позволяющие распознавать позитивные и негативные эффекты, которые могут дать основания для экспертных оценок и разработки предложений по корректировке программ развития региональной образовательной сети. Г.Н. Фомицкая отмечает, что «целью деятельности региональ­ной образовательной системы является обеспече­ние возможности получения качественного обра­зования каждым ребёнком независимо от места жительства. Для выявления выполнения требо­ваний к образовательным программам, условиям образовательного процесса, выступающим ос­новными составляющими качества образования, необходимо проведение постоянной экспертно-информационной оценки эффективности деятель­ности системы в соответствии с указанными тре­бованиями» [9, с.46]. Последнее время все чаще экономическим и политическим сообществом поднимаются вопросы, связанные с устойчивым развитием регионов. Однако стоит отметить, что, как правило, под сбалансированным развитием регионов понимается равномерное развитие отдельных субъектов Российской Федерации с целью достижения высо- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 кого уровня развития экономики страны в целом. Подобный подход является узким с точки зрения современной экономики. Однако общепринятого определения понятия «сбалансированное (устойчивое) развитие» нет. Существует огромное количество определений, при этом за основное берется понятие, которое было введено Всемирной комиссией по вопросам окружающей среде и развития 04.08.1987 г. в докладе «Наше общее будущее». В данном докладе под устойчивым развитием понималось «…развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности» [5]. Таким образом, данное понятие постепенно становится экономическим термином, заимствованным после доклада с экологической тематикой. При этом стоит обратить внимание на то, что в докладе подчеркиваются два основных аспекта устойчивого развития – это с одной стороны потребности человечества, которые должны удовлетворяться, а с другой – ограничения, которые вытекают из дефицита разного вида ресурсов. То есть в настоящее время стоит говорить об актуальности данной проблемы и необходимости создания экономической системы сбалансированного развития в целом. Необходим переход от экономики потребления ресурсов к экономике воспроизводства ресурсов. И здесь акцент смещается как раз в сторону регионов, как воспроизводственных экономических субъектов. Постепенно понятие сбалансированного развития распространяется на все основные отрасли человеческой деятельности. Целесообразно, таким образом, говорить не просто о развитии образовательной системы, а о сбалансированном развитии региональной образовательной системы. Именно подобный вектор развития образования в регионе может позволить эффективно использовать, имеющиеся образовательные ресурсы и достигать тех результатов, которые будут способствовать успешному функционированию экономики субъекта РФ. При этом важно не забывать о том, что в настоящее время все актуальнее становятся вопросы, связанные со сбалансированным развитием всех сфер общества и сфера образования в данном случае не исключение. Сбалансированное или устойчивое развитие должно быть присуще всему человечеству в целом, государству и системе его основных институтов в частности. То есть образование должно развиваться таким образом, чтобы не только удовлетворять существующие на сегодняшний день потребности личности и государства в целом, но и предполагать постоянный прогресс данной сферы и возможность для будущих поколений ПЕДАГОГИКА пользоваться достижениями, приобретенными или созданными сегодня. Сбалансированное развитие образовательной системы, таким образом, это гармоничный, устойчивый процесс развития образования, при котором использование всех ресурсов (таких как инвестиционные вложения, ориентация научно-технического развития, изменение содержательной составляющей процесса обучения и применяемых технологий) будут согласованы друг с другом и призваны укреплять потенциал образовательной системы для ее эффективного использования будущими поколениями. Очевидно, что для достижения подобного развития необходимо управленческое воздействие со стороны государственных и региональных властей. Социально-экономическая политика региона изначально должна строиться исходя из цели сбалансированного развития образовательной системы для того, чтобы в дальнейшем использовать все достижения образования в экономическом развитии региона в целом. Развитие социальной инфраструктуры региона всегда требует больших инвестиционных вложений и сложно оценить их эффективность и окупаемость за короткий промежуток времени, но вложения в данный сектор необходимы для достижения оптимального качества жизни всего населения региона, что является важной задачей функционирования субъектов Федерации. Успешное и эффективное функционирование системы образования будет способствовать развитию рынка труда, эффективному применению передовых научных достижений в производственном секторе, личностному нравственному и культурному развитию общества, творческой самореализации населения. Кроме того, развитие цивилизованной рыночной системы хозяйствования, когда субъекты предпринимательской деятельности озабочены не только финансовым результатом своей деятельности, но и ответственностью перед обществом и контрагентами за плоды своего труда, возможно только в развитом государстве. А развитым государство делают в первую очередь развитые со- 93 циальные институты, к которым относится и сфера образования. Библиографический список 1. Абанкина Т.В. Описание инструментария для проведения аналитических исследований развития сети образовательных учреждений в рамках реализации КПМО на региональном и федеральном уровнях. [Электронный ресурс] //Инновационная образовательная сеть. – Режим доступа http://www.eurekanet.ru, свободный. – Загл. с экрана. (20.10.2013). 2. Коротков Э.М. Управление качеством образования: Учебное пособие для вузов / Э.М. Коротков. - М.: Академический проект: Мир, 2006. - 320 с. 3. Марцинкевич В.И. Экономика образования [Текст]//Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1999. – т. 2 . – С. 605-607. 4. Методологические рекомендации для эксперта по анализу содержания и качества подготовки по основной образовательной программе (направлению и специальности) высшего учебного заведения. – М.: Государственная инспекция по аттестации учебных заведений России при Министерстве образования Российской Федерации, 2002. – 22 с. 5. Официальный сайт Организации объединенных сайтов [Электронный ресурс] – Режим доступа http://www.un.org , свободный. – Загл. с экрана. (25.12.2013). 6. Поволоцкая О.А. Некоторые противоречия, возникающие в процессе управления качеством высшего образования.// Вестник университета. – 2008. - № 1/7. - С. 53-55. 7. Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.: офиц. текст. – М., 2013. 8. Федеральный портал Минобразования [Электронный ресурс] – Режим доступа www.edu.ru свободный. – Загл. с экрана. (15.01.2014). 9. Фомицкая Г.Н. Проектирование комплексной оценки эффективности региональной системы образования. //Ученые записки забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. -2011.- № 5.- С.45-51. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 94 ПЕДАГОГИКА УДК 378 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КЛАССИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ1 Ю.В. Сенько Ключевые слова: педагогическое образование, стиль нового педагогического мышления, педагогическая технология в герменевтическом круге. Классический университет традиционно является «кузницей» педагогических кадров российского образования. И в этом нет ничего удивительного, если не знать, что предметного, собственно, педагогического образования в классическом университете не было. Вместе с тем выпускники Н.И. Пирогов (врач), К.Д.Ушинский (юрист) – Московского, В.Я.Стоюнин (филолог), Н.Н.Ланге (психолог) – Санкт-Петербургского, М.И.Демков (физик) – Киевского университетов стали выдающимися педагогами и организаторами народного просвещения. В их становление кроме, разумеется, личностных качеств, значительный вклад внес университет с его ориентацией на фундаментализацию и гуманитаризацию образования. Характерные для современной высшей школы инновационные процессы (регионализация высшего образования, введение платной формы обучения, компьютеризация учебного процесса, получение дополнительной квалификации одновременно к основной и др.) существенно усложняют определение классическим университетом своего места в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров, разработку стратегии его деятельности в этой области. Поиск ответов на эти вопросы необходим – в противном случае стремление классических университетов стать региональными науки, образования и культуры останется лишь декларацией. Для этого необходимо осмыслить ряд насущных вопросов: каков адрес деятельности выпускников классического университета с профессиональным педагогическим образованием? В чем конкретно должна проявиться суть интеграции образования, производства и науки при многоуровневой подготовке? Какое обучение следует считать оптимальным, имея ввиду требование фундаментализации и профессионализации подготовки? Как обеспечить условия перехода от валового обучения к индивидуальному, к развитию личности будущего педагога. Какой должна быть образовательная среда университета, ориентирующая педагогическое образование на гуманитарные ценности и смыслы? Кроме того, следует учесть, что подавляющая часть профессорско-преподавательского 1 Статья подготовлена при финансовой поддержке РНФ (грант №14-18-01737) ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 корпуса, классического университета сама не имеет профессионального педагогического образования. Прежде всего отметим очевидное. Подготовка будущего педагога должна строиться конкретно, с учетом места классического университета в системе непрерывного образования и его уровня, заданного на каждой из ступеней высшего педагогического образования. Этот тезис вытекает из следующих общих соображений: демонополизация образовательной деятельности классического университета в регионе; рост престижа педагогических знаний, их востребованность; гуманитаризация педагогического образования; отказ университета от претензий научить всему раз и на всю жизнь. Специфику профессиональной педагогической подготовки, получаемой в классическом университете, следует искать в образовательных запросах самих студентов, в потребности системы образования в профессиональных педагогических кадрах, в сжатых – по сравнению профильными вузами и университетами сроках педагогической подготовки (как правило, педагогическая подготовка в классических университетах осуществляется параллельно, дополнительно к основной, базовой квалификации), в тенденциях развития высшей школы. Такими тенденциями является личностная обращенность, фундаментализация, информатизация, гуманитаризация образования. Реализация этих тенденций отражается в практикуемых классическим университетом контекстной, проблемной, диалоговой, модульной, компьютерной технологии обучения. В классических университетах традиционно сильна гуманитарная составляющая образования. Гуманитарный, т.е. общекультурный, общезначимый, обращенный к духовному опыту будущего специалиста, характер образования означает, что оно отвечает признакам универсальности и фундаментальности. Суть проблемы заключается в радикальном обновлении атмосферы и основ педагогического процесса в вузе, в гуманитаризации преподавания не только фундаментальных, технических, но дисциплин, традиционно считающихся гуманитарными. Чтобы гуманитаризация профессиональной подготовки не стала формальностью, необходимо все компоненты общего и профессионального об- ПЕДАГОГИКА разования ориентировать на постижение будущими педагогами многогранных проявлений социоприродной и экзистенциальной сущности человека, на их приобщение к культуре как живому воплощению мира человеческих ценностей, к гуманистическому стилю общения и взаимодействия. Иными словами, образовательная среда университета должна строиться на принципах стиля нового педагогического мышления: другодоминантности, диалогичности, понимания, рефлексивности, метафоричности. Эти принципы отражают гуманитарную природу образования. К обозначенным направлениям гуманитаризации образовательной среды в университете примыкают ряд других: гуманитаризация преподавания всех, в т. ч. естественно-научных, математических, технических, лингвистических, исторических дисциплин; гуманитаризация образовательной практики, в том числе и педагогической практики студентов. За этим стоит представление об университете как «гимнастическом зале» гуманных отношений, школе творческой самодеятельности, школе, где учит и учится каждый, школе целостного восприятия мира, школе, открытой переменам, работающей с запасом опережения. Конкретизирует эти общие положения организация педагогического процесса в университете, ориентированного на обеспечение единства предметной и операциональной сторон профессионального образования будущего педагога. Педагогическое образование студентов АлтГУ осуществляется в контексте профильной подготовки того или иного факультета и на разных уровнях. На уровне бакалавриата и магистратуры содержание педагогического образования включено в блоки общекультурных, психолого-педагогических и специальных (определяемых профилем факультета) дисциплин. Магистранты, кроме того, могут дополнительно к основной получить квалификацию «преподаватель». В связи с установкой Минобрнаки на подготовку магистров образования в классических университетах АлтГУ ведет разработку соответствующих образовательных программ. Одновременно с этим в структуре центра повышения квалификации университета его профессорско-преподавательский состав повышает свою психолого-педагогическую компетентность. Содержание профессионального образования, включенное в познаватель­ную деятельность будущего специалиста, составляет ее предмет. Но что означает познание самого предмета? Как отмечает Ж. Пиаже, «познать предмет не значит снять с него простую копию, это значит воздействовать на него для того, чтобы преобразовать его и уловить 95 в этих преобразованиях механизм его производства» [1; с.43]. Механизм производства и преобразования предмета изучения связан с процедурами, вытекающими из принципов естественно-научного стиля мышления — наблюдаемости, простоты, объяснения и др. Так, следование принципу объяснения включает в себя такие процедуры: а) вербальное (в понятиях) вычленение предмета объяснения, выбор способа его описания, б) выбор типа объяснения (причинно-следственное, функциональное, структурное, генети­ческое и др.), в) упрощение объясненного отношения (модель, изоля­ ция, абстрагирование), г) установление различия и соответствия с прежними знаниями и способами деятельности и возможности перехода к ним, д) выделе­ние изменяющихся и сохраняющихся параметров, установление связи между ними, интерпретация результата, е) обеспечение наблюдаемости объясняемой связи (мысленный или реальный эксперимент, примеры из практики и др.). Эти процедуры преобразования объекта в предмет и последующего его изучения реализуются в познавательном цикле. Благодаря многочисленным познавательным циклам, развертывающимся по схеме: ...познавательная ситуа­ция – эмпирическая область – объект – предмет – средства – результат... (в конкретных познавательных циклах последовательность элементов меняется), в течение каждого из них происходят изменения субъекта учебно-познавательной деятельности. В своем единстве эти изменения выступают как «при­обретение новых способностей, т. е. новых способов действия с науч­ными понятиями» (Д. Б. Эльконин) и с реальными объектами. Наблюдая, упрощая, объясняя и т. д. предмет изучения, студент тем самым пре­образует, изменяет, раскрывает его для себя и таким образом познает его. Но следование предписаниям стиля мышления преобразует не только предмет изучения: изменяя этот предмет в соответствии с требованиями научного стиля мышления, будущий специалист изменяет и себя, формируясь как субъект учебно-познавательной и – шире – предметнопреобразующей деятельности: «...акт познания совпадает с актом преобразования» [2; с. 13]. Циклический характер познания определяет и процесс понимания. Эта цикличность обнаруживается в особенности процесса понимания – герменевтическом круге. Герменевтический круг был известен уже в античной риторике и патристике. (Патристика – совокупность теологических, философских и политико-социологических доктрин христианских мыслителей (отцов церкви) 2-8 веков.) Его применительно к Библии модифицировал один из авторитетнейших отцов церкви Августин Бла- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 96 ПЕДАГОГИКА женный: для понимания Священного писания необходимо в него верить, но для веры необходимо его понимание. Чтобы понять научный текст, его необходимо объяснить, но для его объяснения необходимо понимание; для понимания целого необходимо понять его отдельные части, но для понимания отдельных частей уже необходимо иметь представления о смысле целого. Можно, однако, понимать части целого, иметь представление об этом целом, но не понимать сложившейся ситуации. И тогда вхождения в герменевтический круг не происходит. В «Психологической герменевтике» (М., 1998) А.А. Брудный обсуждает понимание, развертывающееся в трех взаимодополнительных полях: предметном, логическом, межличностном. Анализ герменевтического круга в педагогическом процессе позволяет выделить еще одно поле понимания в этом процессе: операциональную или технологическую составляющую. Здесь необходимо сделать уточнение. Дело в том, что педагогический процесс – гуманитарный феномен, и в этом контексте словосочетание «технология гуманитаризации», или «гуманитаризация технологии», по меньшей мере, сомнительно. Оно, действительно, представляется спорным, если «технология» подразумевает систему действий с (над) вещью, или, как ее определяет современный словарь иностранных слов, совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабрикатов в процессе производства. В рамках же технократического стиля мышления построение процесса профессионального образования аналогично процессу производственному уместно вполне, так как позволяет рационально решать многие задачи. Среди них, например, разрабатывать стандарты профессионального образования, определять состав учебной деятельности, обеспечивать технологическую надежность внешней коррекции учебных действий и создавать схемы их ориентировочной основы, осуществлять управление процессом образования, разрабатывать тесты, диагностические процедуры. И в этом контексте понимание педагогической технологии как строго научного проектирования и точного воспроизведения гарантирующих успех педагогических действий [3; с. 250] просто не может быть иным. «Techne» – искусство, мастерство, умение, понимаемое софистами как ремесло, конкретнопредметное знание, проявляющееся в профессиональных умениях. В частности, в умениях учащего софиста транслировать знания. А от дидактического «техне» – один шаг до технологии обучения. Технология обучения является областью педагогического знания и лежит между теорией и практикой образования. Она выступает как один из его уров- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ней, «предусматривающий выявление принципов и разработку приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность, путем конструирования и применения приемов и материалов, а также посредством оценки применяемых методов» [4]. Иными словами, если теория обучения – онтологическое знание, знание-описание, то технология обучения – знание нормативное, знаниепредписание. Поэтому технология обучения включает в свой состав знания о нормах управления, о конкретных способах организации учебного процесса, об установлении последовательности процедур в целях обеспечения операций и приведения их в соответствие с условиями его протекания. Технология общепрофессиональной подготовки как знание предписывающего характера предполагает ряд действий, определяющих операциональный уровень обучения: распределение рабочих задач; описание результативных характеристик, формируемых в процессе обучения; анализ исходного состояния системы «преподаватель – студент»; анализ имеющихся средств обучения; разработку алгоритма управления учебной деятельностью; проектировку реагирования обучающихся и содержательного операционного состава их действий; предвидение компенсаторных и коррекционных средств управления; разработку диагностического аппарата и др. В системе образования работает немало вузовских преподавателей и учителей, мастерски владеющих техникой решения таких задач, совершенствующих имеющиеся и разрабатывающих собственные приемы. Их поиск – следствие неудовлетворенности результатами образовательной практики, неэффективностью педагогического экспромта. Это «техне» направлено в первую очередь на построение, организацию, упорядочение внешних условий процесса обучения. Однако все эти технологические действия зависят не только от прагматических целей, конкретного содержания профессионального образования, вида обучения (проблемное, модульное, диалоговое, контекстное, программированное), соответственно «окрашивающего» педагогический процесс, но и – что принципиально важно – определяются профессиональным образом мира педагога. Действительно, признание вузовским педагогом отношения «студент – содержание образования» в качестве определяющего процесс профессиональной подготовки, наполняет одни и те же технологические действия смыслом, отличным от того, который порождается выбором отношения «студент – преподаватель» как конституирующего этот процесс. Более того, та или иная технология оказывается ПЕДАГОГИКА вторичной, если решена задача мотивации профессионального образования – целостная, многоуровневая система представлений педагога о педагогическом процессе, о себе и других его участниках, об их и собственной деятельности в этом процессе. Осознание педагогом координирующих (гуманитарных, технократических) начал профессионального образования – непременное условие выбора той или иной технологии. По отношению к «техне» эти начала «вненаходимы» и, может быть, поэтому оцениваются как второстепенные, несущественные. Однако известно, что «прогрессивность в деталях только увеличивает опасность, порождаемую слабостью координации» [5; с. 259-260]. Результаты применения той или иной технологии затмевают ее координирующие начала. В данном случае речь идет об опасности низведения гуманитарного, по своей сути, процесса профессионального педагогического образования к технологическому, технократическому, воспроизводящему homo faber (человека умелого). Другая версия «техне» берет свое начало из античности, от Сократа и Платона. Они подразумевали под этим словом не только профессиональные умения и навыки, но и понимание того, почему данное «техне» оказывается эффективным в тех или иных конкретных условиях, понимание того, что скрывает «техне» софистов. Такое понимание предполагает наличие иного знания – «эпистеме», знания, направленного внутрь, на достижение порядка в душе. В этом случае «обретение эпистемного знания означает познание духа каждого предметно-научного знания и делает его действительно гуманитарным» [6; с. 40]. Именно в этом случае словосочетание «гуманитаризация технологии» оказывается приемлемым. Еще более заметны различия в технологиях, когда преподаватель подвергает анализу основания реализуемого им процесса обучения. В этом случае педагогическая рефлексия отражает собственно две стороны отношения «педагог – педагогический процесс»: выразить, воспроизвести прежде всего содержание образования в себе и для Другого: выразить, воспроизвести себя и для Другого в педагогическом процессе. Первая сторона выступает предпосылкой теоретического отношения к педагогическому процессу и его содержанию. Это отношение развертывается на основе относительно проще формализуемых принципов естественно-научного стиля мышления (объяснения, простоты, сохранения, соответствия, наблюдаемости), и поэтому легче поддается технологическому описанию. Вторая сторона является предпосылкой отношения, названного К.Марксом духовно-практическим. 97 В этом отношении знание педагога о процессе обучения не опосредовано рационально-логическими построениями и выступает в форме причастности, как продолжение «я» педагога. Здесь доминируют принципиально не формализуемые, а следовательно, и полностью не поддающиеся технологическому описанию отношения личностной обращенности, сопричастности, другодоминантности, понимания, диалогичности. Тогда технология педагогической подготовки как выражение духовно-практического отношения непосредственных его участников (преподавателя и студента) будет с учетом их реальных возможностей выступать как совместное проектирование и практическая организация процесса обучения. Очевидно, что выстраивание преподавателем своих отношений со студентами на этих основаниях потребует от него определенной выдержки, такта, чувства меры, артистизма, юмора как компонентов его творческой индивидуальности. В этом случае зафиксированное в различных проектах содержание профессионального образования будет основанием, условием, поводом взаимодействия участников педагогического процесса, а само обучение – процессом сопряжения трех культур: «ставшей», зафиксированной в проекте содержания образования, культуры студента, в том числе и его довузовского опыта, культуры преподавателя, в том числе и его профессионального опыта. Именно это отношение «преподавание – учение» признается современной дидактикой профессионального образования основным отношением, которое конституирует процесс обучения и придает ему собственно дидактический смысл. Нетрудно видеть, что в основе этого отношения лежит направленность участников педагогического процесса друг на друга. Эта направленность, являющаяся стратегией построения педагогической технологии, имеет явно выступающие гуманитарные ориентиры, профилактирует отчуждение преподавателя и студента, а также широко распространенную практику дегуманитаризации образования. В образовании, заметил В.П.Зинченко, мы далеко не всегда поднимаемся даже до уровня технократического мышления. Иными словами, образование недостаточно технологично, чтобы быть гуманитарным. В этой связи приобщение будущего преподавателя не только к предметной, но и операциональной стороне знания выступает как один из путей гуманитаризации профессиональной подготовки. Исходным положением, лежащим в основе этого тезиса, является закон развития знания в единстве его предметной и операциональной сторон. Гегель в «Науке логики» называет этот закон «оборачиванием метода». ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 98 ПЕДАГОГИКА Взаимопереходы предметной и операциональной сторон знания в процессе обучения проявляются главным образом в следующем: 1) предметное знание выступает в качестве объекта познания (этот процесс связан с пониманием) и вместе с тем – в качестве способа познания, т.е. развертывается в «процессах, презентирующих субъекту объективную действительность» (Леонтьев А.Н.); 2) предметное теоретическое знание используется на различных этапах процесса бучения. Умение «уловить в знаниях оперативный характер» (В.Оконь) требует, перевода знания-описания в знания-предписания. Разумеется, усвоение системы предписаний еще не обеспечивает студенту получения истинного знания о свойствах изучаемого объекта – необходим обратный перевод правилпредписаний, т.е. метода, в структуру познавательного процесса. Более того, отрыв предписаний от предметных знаний, в ходе получения которых выкристаллизовался метод, неизбежно оборачивается формализмом знаний и учебно-познавательной деятельности; 3) предметное знание, используемое для объяснения явлений и процессов, само становится предметом объяснения на базе более общих теоретических представлений; 4) нормативы и предписания метода профессиональной деятельности становятся предметом специального обучения; 5) осуществляется переход учащихся от использования метода без четкого его определения и осмысления к сознательному следованию его предписаниям в учебной деятельности; 6) в методе воплощена не только деятельность студента по использованию метода для получения предметного знания. но и деятельность преподавателя по превращению его в субъективное достояние будущего специалиста. Поэтому студенты относятся к методу обучения как к предмету усвоения и одному из средств познания и преобразования сферы своей будущей деятельности. Обе эти стороны – объективная и субъективная – реализуются в профессиональной подготовке. По отношению к педагогу метод выступает как предмет усвоения и как дидактическое средство, помогающее ему эффективно управлять подготовкой специалиста. В этом отношении, например, метод объяснения как момент деятельности преподавателя развертывается в двух планах – как выявление сущности объекта изучения и как раскрытие студенту сути самого метода объяснения (т.е. здесь происходит обращение метода на самого себя – объяснение объяснения). ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 В двух планах развертывается объяснение и как момент деятельности студента: для него это овладение сущностью объекта в ходе восприятия объяснения и освоение объяснения как процедуры познавательной деятельности. В деятельности и преподавателя и студента оба эти плана – содержательно различные процедуры, но для студентов они и во времени и психологически слиты. Поэтому перед преподавателем стоит непростая задача: развести эти аспекты в ходе объяснения – понимания. Специфика профессионального педагогического образования состоит и в том, что в этом процессе будущий педагог раздваивается. Его усилия направляются не только на понимание предметного содержания, но и на способы развертывания этого содержания преподавателем. Если вузовский преподаватель действительно хочет повысить эффективность процесса обучения за счет самого педагогического процесса, то он должен озаботиться пониманием студентами его технологических решений. Поскольку эти решения внешне выражены текстами, написанными различными языками (мимика, жест, поза, слово и др.), которыми пользуется преподаватель, возникает задача организации их понимания Другим. Речь в данном случае идет не о реализации дидактических принципов доступности, наглядности, сознательности и др., а о создании атмосферы понимания. Р.Бернс сочувственно цитирует предлагаемый для этой цели К.Роджерсом набор технологических решений: С самого начала и на всем протяжении учебного процесса преподаватель должен: 1) демонстрировать студентам свое полное к ним доверие; 2) помогать учащимся в формулировании и уточнении целей и задач, стоящих как перед группами, так и перед каждым учащимся в отдельности; 3) всегда исходить из того, что у студентов есть внутренняя мотивация к учению; 4) выступать для учащихся как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи; 5) важно, чтобы в такой роли он выступал для каждого учащегося; 6) развивать в себе способность чувствовать эмоциональный настрой группы и принимать его; 7) быть активным участником группового взаимодействия; 8) открыто выражать в группе свои чувства; 9) стремиться к достижению эмпатии, позволяющей понимать чувства и переживания каждого школьника; ПЕДАГОГИКА 10) Наконец, он должен хорошо знать самого себя [7; с. 328-329.]. В этих условиях со стороны Другого (студента) возможны следующие действия 4 установление предмета высказывания; 4определение контекста высказывания; 4установление значений и внутренних связей между ними в тексте и текстах; 4постижение авторского замысла, в том числе и преподавательского; 4вопрошание; 4определения авторской позиции и своего отношения к ней; 4осмысление; 4наделение смыслом значений, представленных различными языками в тексте-технологии. Скорее всего, этот список действий, направленных на понимание педагогической технологии, развертывающейся в реальной образовательной ситуации, не полон. Но даже в системе взятые в том или ином порядке действия эти не представляют «технологии понимания». Выстроить такую технологию, следование предписаниям которой приводило бы к адекватному пониманию Другого, значит, решить загадку человеческого понимания. Понимание же принципиально не поддается формализации. Как, например, воспользоваться рекомендацией «определение авторской позиции и своего отношения к ней»? Если жестко нормировать операции в соответствии с этой рекомендацией нельзя, то зачем она? Мы полагаем, что и ее, и другие рекомендации можно рассматривать как «мягкие» предложения по организации процесса понимания. В историю культуры и прежде всего в историю философии и педагогики, совокупность подобных «мягких», нестрогих предписаний вошла как сократический метод, блестяще реализованный Сократом и метафорически названный им «майевтика» (буквально – повивальное искусство, родовспоможение). Платоном описаны диалоги Сократа, в ходе которых через вопрошание, через столкновение различных суждений по одному и тому же вопросу ему удавалось помочь Другому обрести истину, истинное «техне». Взаимодействие предметной и операциональной сторон профессионого знания создает объективные предпосылки для развития у будущего специалиста рефлексии, направленной на технологию педагогической деятельности. Герменевтический круг здесь проявляется в том, что студент при специальной организации процесса обучения осознает основания собственных действий в учебно-познавательной деятельности по отношению к ее объекту, предмету, эмпирической области, средствам, результа- 99 ту. Рефлексия означает, по Э.В.Ильенкову, что человек отдает себе полный и ясный отчет о том, что и как он делает, т.е. осознает те схемы и правила, в согласии с которыми он действует; правильно ли действовал субъект учения, целесообразно ли выведенное им обобщение, применима ли допущенная экстраполяция, т.е. собственная проверка степени адекватности применяемых им способов обращения с информацией, содержащейся в задаче, составляет, по Дж.Брунеру, один из трех аспектов обучения. Стремление будущего специалиста понять поведение не только физических, химических, технологически и иных объектов, но и собственные действия по отношению к ним (как действия субъектов учебно-познавательной деятельности) возникает в тех случаях, когда на пути познания появляются барьеры и тупики, обнаруживается сомнительность полученного результата, возникает необходимость выбора и т.п. В негативной формулировке такая особенность мышления зафиксирована в тезисе: «чем эффективнее выполняемые действия, тем меньше мы их осознаем» [8; с. 124]. Иными словами, чем больше реальный результат соответствует цели как мысленной модели этого результата, тем меньше осознаются познавательные и практические действия, оставаясь, разумеется, сознательно контролируемыми. Эти положения получили дидактическую интерпретацию в ходе нашей экспериментальной работы по использованию приемов формирования у студен­тов рефлексирующего мышления, ориентированных на технологию профессиональной деятельности. Применительно к будущему педагогу воспитание такого мышления очень важно. Способность «мыслить о мысли» выступает как необходимая предпо­ сылка выполнения ряда операций: прогнозирования труд­ностей, с которыми может столкнуться студент при овладении учебным ма­териалом, анализа природы допущенных студентами ошибок, предвидения логи­ки познавательного движения студентов, разработки алгоритмических предпи­саний, конструирования проблемных ситуаций и т. п. Там, где студент вы­ходит на уровень методологической рефлексии, явственно обозначается его переход на собственно педагогическую позицию. Однако механизм производства научнопедагогического знания зачастую скрыт от студентов. Различные его элементы (принципы, методы, технологии, организационные формы и др.) предстают перед студентом как «ставшие», «готовые», лишенные следов научной и практической деятельности, которая их выработала. Недостаточное акцентирование внимания на нормативном, операциональном характере научно-педагогического зна- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 100 ПЕДАГОГИКА ния приводит к тому, что студенты затрудняются в установлении соотношения между закономерностями обучения и принципами его организации. Определяя принципы обучения как основные положения, нормирующие содержание, методы и организационные формы процесса обучения, буду­ щие педагоги не могут в то же время показать, например, как принцип прочности усвоения отражен в учебнике. Дело в том, что анализ предметной и операциональной сторон научно-педагогического знания в их единстве, самостоятельный перевод студентами зна­ний-описаний в знания-предписания оказываются затруднительными. Будущий педагог, как вчерашний школьник, идет прежде всего не от вопроса «как», а от вопроса «что». Ведь в ходе общеобразовательной подготовки в шко­ле и вузах осуществляется в первую очередь установление причинно-следственных, функциональных, генетических, структурных и других связей (т. е. идет поиск ответов на вопрос «что»). Профессиональная же под­готовка по своей направленности и сути «технологична»: она строится на основе знания сущности объекта (его естественно-научных, функциональных, морфоло­гических, технологических, экологических, экономических и других характе­ ристик) и ставит своей целью вооружение студентов профессиональными умениями и навыками перевода объекта из одного состояния в другое, сущего – в должное, желаемое (что соответствует поиску ответов на вопрос «как»). И преодоление односторонности сложившегося в общеобразователь­ной школе подхода к овладению научным знанием – одно из необходимых условий совершенствования профессиональной подготовки педагога. Продуктивное формирование рефлексии у будущих спе­циалистов возможно непосредственно в процессе обучения. Предметная и операциональная стороны научного знания являются элементами содер­жания образования, и овладение этими сторонами должно включаться в число задач, стоящих перед обучением. Объективной предпосылкой формирова­ния у учащихся рефлексирующего мышления служит закон развития науч­ного знания в единстве его предметной и операциональной сторон. В акте оборачивания метода детерминация учебно-познавательной деятельности вы­ступает в своем «обращенном» виде: исходным пунктом оказываются след­ствия, порождающие новые детерминанты, и это открывает путь для воору­жения студентов знанием структуры на- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 учно обоснованной деятельности. С другой стороны, знание этой структуры позволяет студенту обнаруживать смыслы в технологии самого образовательного процесса. И это обнаружение будет продуктивным, если преподавателю вместе со студентами удастся создать атмосферу доверия и взаимопонимания. Герменевтический круг как особенность и выражение понимания ориентирует педагога на осмысление себя и Другого в горизонте образования или, по М. Хайдеггеру, в горизонте педагогического бытия. Эвристичность герменевтического круга проявляется в том, что вхождение в него открывает педагогу иное, новое видение педагогического процесса, создает предпосылки для гуманитарно направленной (т.е. обращенной к духовному опыту Другого) технологии организации образовательной практики. Обнаружение герменевтического круга и вхождение в него на основе принципов стиля нового педагогического мышления (другодоменантность, понимание, диалогичность, рефлексивность, метафоричность) является показателем высокой профессиональной компетентности педагога, предпосылкой его личностного и профессионального самоопределения. В свою очередь личностное и профессиональное самоопределение преподавателя является условием личностного и профессионального определения будущего специалиста. Таким образом, построение процесса образования как гуманитарной практики выступает предпосылкой профессионального образования педагога. Библиографический список 1. Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления // Вопросы психологии. 1965. № 6. 2. Вопросы теории познания и методологии научного исследования.— Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. 3. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М., 1999. 4. Международный ежегодник по технологии образования и обучения. – Лондон–Нью-Йорк, 1978. 5. Уайтхед А.Н. Наука и современный мир //Избранные работы по философии. – М., 1990. 6. Афанасьев Ю.Н., Строгалов А.С., Шеховцев С.Г. Об универсальном знании и новой образовательной среде.– М.,1999. 7. Цит. по: Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986. 8. Прибрам. К. Языки и структура мозга.- М., 1976. ПЕДАГОГИКА 101 УДК – 372.851 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ БУДУЩИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ СФЕРЫ УПРАВЛЕНИЯ С.А. Дьяченко Ключевые слова: компетентностный подход, принцип преемственности в обучении, математическое моделирование. Постановка проблемы и исходные положения В настоящее время важной составляющей подготовки специалистов сферы управления является развитие навыков математического моделирования. Это связано с тем, что управленческие процессы характеризуются достаточно большим числом взаимосвязанных процессов, влияние которых необходимо учитывать. Принятие оптимального управленческого решения в современном информационном обществе должно основываться на использовании методов математического моделирования процессов и явлений, в том числе на основе компьютерных программных продуктов,что позволяет учитывать многопрофильные аспекты деятельности руководителя, принимающего управленческие решения. За основу организации процесса обучения математическому моделированию в сфере управления возьмем компетентностный подход, который способствует не только получению знаний и умений в профессиональной сфере, но и развитию профессиональных компетенций, необходимых в повседневной деятельности. В работах В.И. Байденко [1], И.А. Зимней [3], А.В. Хуторского [5], В.Д. Шадрикова [6] разработаны общие принципы применения этого подхода при организации профессиональной подготовки. Вопросы, связанные с формированием у будущих управленцев компетенций, необходимых для решения повседневных задач государственного и муниципального управления методами математического моделирования, остаются нераскрытыми. Противоречие между необходимостью применения компетентностного подхода при изучении математического моделирования в сфере управления и недостаточность разработки методических основ его использования позволяет сформулировать проблему, которая состоит в определении методических принципов организации такого обучения. С учетом вышеизложенного целью данной статьи является изучение методических аспектов организации процесса обучения математическому моделированию будущих специалистов в сфере управления на основе компетентностного подхода. При этом объектом исследования выступает педагогический процесс подготовки студентов. В исследовании применяются следующие методы: 4теоретические: анализ содержания Государственных образовательных стандартов и Федеральных государственных образовательных стандартов по укрупненной группе специальностей «Экономика и управление», рабочих программ по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» и «Менеджмент», методической литературы, инновационных методов обучения); 4эмпирические: анализ процесса обучения дисциплине «Математическое моделирование социально-экономических процессов», беседы с преподавателями, анализ результатов обучения. Определяя методические аспекты использования компетентностного подхода, используемые в процессе обучения математическому моделированию студентов, будем опираться на принципы, основные из которых: 4результативность, означающая ориентацию на конечный результат обучения, т.е. развитие высококвалифицированного специалиста; 4познавательная активность обучения, означающая организацию процесса обучения, решающую роль в котором играет будущий специалист, активно развивающий свои профессиональные качества и умения; 4связь обучения с практикой, означающая привлечение специалистов сферы управления к процессу обучения и передаче опыта. Анализ проблемы и логика исследования Анализируя причины, повлиявшие на необходимость изучения математического моделирования как отдельной дисциплины, следует отметить, что одно из направлений современной математической науки связано с применением прикладных математических программ, позволяющих упростить сложные расчеты. Особенно это актуально для специалистов тех областей, которые непосредственно ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 102 ПЕДАГОГИКА не связаны с тонкостями математических вычислений и нуждаются в простых и удобных средствах решения вычислительных задач. В этом смысле оправдано появление компьютерного математического моделирования как отдельной отрасли прикладной математики. Изучение основ математического моделирования социально-экономических процессов специалистами государственного и муниципального управления, экономистами, менеджерами становиться особенно востребованным в современном информационном обществе. Это подтверждается изменениями в образовательных стандартах высшего профессионального образования. Так, в Государственных образовательных стандартах высшего профессионального образованиядо 2010 года для всех специальностей укрупненной группы «Экономика и управление» были четко определены дидактические единицы для каждой дисциплины [2, с. 10-11]. Анализируя их, видим, что в рамках изучения курса математики рассматривались отдельные вопросы, связанные с моделированием социально-экономических процессов. В их числе «Цепи Маркова и их использование в моделировании социально-экономических процессов», «Модели законов распределения вероятностей, наиболее употребляемые в социальноэкономических приложениях», «Основы линейного программирования». Отдельные аспекты моделирования (модели решения функциональных и вычислительных задач) рассматривались при изучении информатики. При таком подходе у студента не могла сформироваться целостная картина, связанная с определением моделирования как понятия, студенты затруднялись различать классы моделей и указывать применимость той или иной модели для решения конкретных профессиональных задач. В федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования, которые легли в основу обучения современных специалистов, вузам дана самостоятельность при определении дисциплин, формирующих необходимые профессиональные компетенции студентов. В стандартах определены компетенции, которыми должен обладать выпускник [4, с. 5–11]: – общекультурные компетенции – владеть методами качественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; – профессиональные компетенции – умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решенийи строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели; способность выбирать математические модели организа- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ционных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления; умение моделировать бизнеспроцессы. Такой подход дает основание для изучения самостоятельной дисциплины «Математическое моделирование социально-экономических процессов». Рабочими программами предусмотрено изучение различных классов моделей и методов решения этих задач, среди которых наряду с геометрическим методом, позволяющим наглядно представать реальный процесс, применяется компьютерный метод перебора большого числа возможных решений с целью поиска оптимального по заданным критериям. Методические аспекты организации процесса обучения Изучение математического моделирования в отличие от классического курса математики дает в распоряжение менеджеру или экономисту не просто определенную сумму математических знаний, которую он раньше нередко с трудом применял в профессиональной деятельности, а закладывает понятийный фундамент для изучения специальных вопросов профессиональной деятельности, развивает способность ставить, исследовать и решать разнообразные задачи. Кроме того, развивается прикладное математическое мышление, способность мыслить логически, концентрировать внимание на отдельных профессионально значимых элементах задачи. Поэтому основные задачи, решаемые при изучении курcа математического моделирования, должны быть профессионально ориентированы и затрагивать основные аспекты будущей деятельности специалиста сферы управления. В таких условиях одним из основных принципов организации обучения становится профессионально-ориентированная значимость решаемых задач. Для успешного изучения вопросов математического моделирования необходимо соблюдение принципа преемственности обучения. Для его соблюдения на первом курсе при изучении дисциплин «Математика» и «Информатика» закладываются основы математического аппарата. Без усвоения основных понятий, зависимостей и закономерностей невозможно решать сложные задачи моделирования. Также для успешного моделирования необходимо знать статистику и статистический анализ данных. Трудность освоения перечисленных дисциплин связана с необходимостью изучения студентами большого понятийного аппарата за ограниченный промежуток времени. Если раньше объем часов на ПЕДАГОГИКА изучение математики отводился в 2-3 раза больше и она изучалась с первого по четвертый семестр, то с введением Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования изучение математики ограничивается одним или двумя семестрами, причем круг вопросов, которые необходимо освоить студенту, не изменился. В таких условиях преподаватель вынужден эффективно организовывать самостоятельную работу студентов с использованием инновационных методик и информационных технологий. Если раньше лекция содержала изложением материала, то теперь перед преподавателем стоит задача помочь студенту эффективно изучить курс математики, а особенно тех его разделов и вопросов, которые в дальнейшем найдут применение в решении практических задач экономики и управления. Практические занятия при этом превращаются в обсуждение вопросов, вызвавших наибольшие трудности. Применение современных технологий позволяют отказаться от простого переписывания теоретического материала, а переходить сразу к тщательному разбору его содержания. 103 При изучении курса математики преподаватель должен четко структурировать его с учетом дальнейшего изучения курса математического моделирования. Установление структурных и логических связей между понятиями позволит в дальнейшем не отводить большого количества времени на повторение пройденного материала, а изучать его с точки зрения практического применения. Методы обучения по взаимодействию между субъектами процесса обучения приобретают новый смысл. Метод самообучения (один студент), метод индивидуального обучения (один студент ↔ один преподаватель), метод группового обучения (группа студентов ↔ группа преподавателей) предполагает организацию преподавателем работы студента по освоению содержания обучения с использованием печатных и электронных учебных материалов. В связи с использованием телекоммуникационных технологий появляется возможность проведения видеоконференций и видеообсуждений вопросов математики, что ведет к расширению списка методов обучения с дополнением их методом коммуникативного общения (группа преподавате- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 104 ПЕДАГОГИКА лей ↔ группа студентов). Метод коммуникативного общения предполагает активное взаимодействие между всеми участниками учебного процесса, не только преподавателей со студентами, но и студентов между собой и преподавателей между собой. Использование метода коммуникативного общения не только оптимизирует процесс обучения математическому моделированию, но и позволяет привлекать специалистов в сфере управления, которые могут включиться в процесс обучения, давая ценные практические советы по моделированию профессиональных ситуаций. В качестве средств обучения математическому моделированию важно использовать наряду с печатными и электронные учебники и учебные пособия, компьютерные обучающие системы. Информационные компьютерные технологии позволяют использовать прикладные математические программные продукты: Mathematica, Maple, MathCad, MathLab и другие, поскольку для будущих управленцев и экономистов не важен сам процесс рутинных преобразований, а интересен результат и его интерпретация в соответствии с условиями задачи. Сформированный преподавателем совместно со студентами банк ресурсов интернет, используемый при решении задач математического моделирования, позволяет заложить основы дальнейшей успешной профессиональной деятельности. Среди форм организации обучения наряду с традиционными формами большую значимость приобретают видеолекции, практикумы-чаты, практические занятия в форуме, лабораторные работы с применением прикладных математических пакетов, консультации с использованием электронной почты, локальное и сетевое компьютерное тестирование, видеоконференции. Организация процесса обучения математическому моделированию будущих специалистов сферы управления схематично изображено на рисунке 1. Основой является опора на компетентностный подход, предполагающий развитие профессиональных и общекультурных компетенций, что позволяет организовать профессионально-ориентированное обучение и развивает познавательную самостоятельность студента. Преподаватель при этом развивает содержание обучения на новой технологической основе организует интерактивное обучение на основе отбора оптимальных средств, методов, форм, технологий и приемов, описанных ранее. Приведенная схема организации процесса обучения является результатом многолетнего опыта преподавания дисциплин математического цикла и показывает повышение уровня развития профессиональных компетенций по сравнению со студентами, обучающимся по другим методикам. Так, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 в соответствии с экспертной оценкой, данной специалистами сферы управления студентов 3 курса Орловского филиала РАНХ и ГС в декабре 2013 года было отмечено, что умение актуализировать профессиональные знания и формулировать правильное управленческое решение на 23% выше у студентов, изучавших математическое моделирование по предложенной методике. Выводы Результаты исследования процесса обучения математическому моделированию будущими специалистами сферы управления показывают, что: 1) обучение должно осуществляться на основе компетентностного подхода, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования; 2) основываться на принципах профессиональноориентированной значимости и преемственности обучения, а также организации познавательной самостоятельности студента, способствующей развитию его профессиональных качеств; 3) в процессе обучения необходимо использовать инновационные и интерактивные средства, формы, методы, приемы и технологии обучения. Правильная организация самостоятельной работы студентов и рациональная организация учебного процесса является залогом высокой квалификации специалиста в будущем. Библиографический список 1. Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы). –М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с. 2. Государственный образовательный стандартвысшего профессионального образования: направление 521500 – «Менеджмент», Степень (квалификация) – бакалавр менеджмента . [Электронный ресурс]. – М.: Мин–во образования РФ, 2000. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db/cgi-bin/portal/ spe/list_search.plx?substr=521500 (дата обращения 01.10.2013). 3. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 36-45. 4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: направление 080200 – «Менеджмент», Квалификация (степень) – бакалавр. [Электронный ресурс]. – М.: Мин–во образования и науки РФ, 2010 . – Режим доступа: http://www.edu.ru/ ПЕДАГОГИКА db/mo/Data/d_10/prm544-1.pdf (дата обращения 01.10.2013). 5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. // Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр «Эйдос». [Электрон- 105 ный ресурс]. – Режим доступа http://www.eidos.ru/ journal/2002/0423.htm (дата обращения 01.10.2013). 6. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход //Высшее образование сегодня. – 2004. – №8. – С.26–31. УДК 378. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗ МИРА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1 М.Н. Фроловская Ключевые слова: педагогическое образование, профессиональный образ мира педагога, педагогическая деятельность, гуманитарная практика, текст культуры, стратегии понимания. Перегородок тонкоребрость Пройду насквозь, пройду, как свет. Пройду, как образ входит в образ И как предмет сечет предмет Б.Пастернак. Педагогическая деятельность разворачивается в сфере «Человек-Человек» и, по своей сути, является гуманитарным феноменом, однако в реальной практике гуманитарной ей предстоит стать. Основанием этого предстояния выступает профессиональный образ мира педагога – целостное отношение педагога к себе, педагогическому процессу, другим его участникам, включает аксиологические основы (ценности и смыслы), онтологическую компоненту (взаимодействие структурных составляющих педагогического процесса), методологическую составляющую (принципы стиля педагогического мышления). «Следы» профессионального образа мира конкретизируются в педагогической деятельности выбором ее предмета, содержания, методов, форм взаимодействия. И, обратно, – профессиональный образ мира детерминирован педагогической деятельностью. Как целостную единицу, из которой складывается бытие, жизнь человека в конкретных условиях, понимал деятельность С.Л. Рубинштейн, подчеркивая возможность ее осуществления лишь в определенной системе отношений. Онтологический характер деятельности конкретных индивидов протекает в условиях открытой коллективности – среды людей, совместно с ними и во взаимодействии с ними. Вне системы отношений в обществе деятельность человека не может существовать, он определяется конкретным местом, которое инди1 Статья подготовлена при финансовой поддержке РГНФ (грант №13-06-00010, тип проекта «а») вид занимает внутри этой системы. В то же время «конкретное место», определяющее индивида в системе отношений, – это, скорее всего, его позиция во взаимодействии, которое им выстраивается. И хотя у С.Л. Рубинштейна нет прямого указания на обусловленность деятельности образом мира, подчеркивается: в деятельности как совокупности или системе процессов осуществляется определенное жизненное отношение индивида, основанное на его образе мира, значит, и детерминированное этим образом. Идея детерминации деятельности образом мира разворачивается в трудах С.Д. Смирнова, который обращается к проблеме соотношения составляющих деятельности и структурных компонентов образа мира [7]. Образ мира на поверхностном уровне деятельности реализуется в тех или иных чувственных модальностях (зрительной, слуховой и т.д.). На глубинном же уровне, смысловом, образ мира разворачивается в деятельности на языке личностных смыслов. Уже с действия в реальной ситуации начинается процесс построения и уточнения ее образа: исходный образ (предположительный) включается в активное действие, в ходе которого образ уточняется, наполняется личностным смыслом. Сам образ ситуации, как считает С.Д. Смирнов, представляет собой совокупность «непрерывно генерируемых гипотез». Из этого следует, что по своей сути образ мира носит прогностический характер, который проявляется в том, что выстраивает движение на близкое (поверхностный уровень значений) или более далекое (для глубинных уровней смысла) будущее. При этом каждая гипотеза оказывается вписанной в контекст текущей деятельности ее внешних (деятельность, действия, операции) и внутренних (мотив, цель, условия) составляющих. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 106 ПЕДАГОГИКА Эти структурные компоненты деятельности обусловлены совокупностью «генерируемых гипотез» и соответствуют основаниям профессионального образа мира: аксиологическим, онтологическим, методологическим. Казалось бы, можно провести между ними соответствие. Внутренние составляющие деятельности: мотив, цель, условие – проявление аксиологической и онтологической компоненты профессионального образа мира. Внешний ряд: деятельность, действия, операции – соотносится с реализацией принципов стиля нового педагогического мышления. Но такое соответствие имеет, скорее всего, ограниченный характер. В психологии эта проблема рассматривается с позиции «Я и мир» («Человек и мир» – С.Л. Рубинштейн). Поэтому при всей значимости психологических исследований, посвященных проблеме детерминации деятельности образом мира, анализ специфики профессионального образа мира педагога не представляется возможным. Дело в том, что «образ мира» трактуется в них с позиции деятельности одного субъекта, ее реализующего. Профессиональный образ мира педагога становится и обнаруживается только во взаимодействии с Другим, у которого свой собственный, наполненный смыслами, мир. И этот актуальный смысл принадлежит не одному (одинокому), а только двум встретившимся и соприкоснувшимся смыслам. В педагогической деятельности встречаются как минимум два субъекта (учитель-ученик, преподаватель-студент), их образы мира. Благодаря «встрече» образов мира, «непрерывное генерирование гипотез» той и другой стороной приводит к тому, что из конкретной ситуации может быть вычерпано множество задач, еще гораздо большее множество их решения. Именно этим объясняется фундаментальная неопределенность педагогической деятельности и вероятностный характер ее результатов. В целостном педагогическом процессе, то есть построенном на гуманитарных основаниях, невозможно жестко разделить «преподавание» (деятельность педагога) и «учение» (деятельность ученика). Настоящее открытие культуры непосредственными участниками педагогического процесса для себя и себя в ней возможно лишь в совместной деятельности по обнаружению смыслов. Профессиональная культура педагога и есть тот самый способ, каким жизнедеятельность преподавателя и студента осуществляется. Развертывание в педагогической деятельности профессионального образа мира позволяет педагогу вместе с учащимися в процессе общения с Другим (автором, преподавателем, студентом) создавать, «писать» текст культуры, обладающий опре- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 деленным смыслом и направленный на понимание. Для этого необходимо ощутить себя частью культуры и увидеть себя в культуре: «Культура – предпосылка, процесс, результат творения людьми жизненно необходимых обращений друг к другу и к себе текстами» [6, с. 266]. Встреча обращающихся друг к другу поколений, где культура «оживает и длится от века к веку» происходит в целостном педагогическом процессе, частью которого является и педагогическая деятельность. Она являет собой «жизненный мир» (Э. Гуссерль), горизонт смыслов, опредмеченный в текстах, охватывающий все, что может знать каждый участник этой деятельности о переживаниях, мыслях и воображении Другого. В таком случае педагогическая деятельность представляет собой текст культуры, который обусловлен профессиональным образом мира. Текст как знаковая форма раскрывается в герменевтических исследованиях. По определению А.А. Брудного, «текст – связная, компактная, воспроизводимая последовательность знаков или образов, развернутая по стреле времени, выражающая некоторое содержание и обладающая смыслом, в принципе доступном пониманию» [2, с. 19-20]. П. Рикер понимание текста называет искусством постижения знаков, передаваемых одним сознанием и воспринимаемых другим сознанием через их внешнее выражение (жесты, позы и, разумеется, речь). «Знак может возникнуть лишь на межиндивидуальной территории, причем эта территория не «природа» в непосредственном смысле этого слова. Необходимо, чтобы два индивида были социально организованы, составляли коллектив: лишь тогда между ними может образоваться знаковая среда» [1, с. 67]. Этот тезис М.М. Бахтина может быть интерпретирован следующим образом: «межиндивидуальная территория» – это и есть, по сути, педагогический хронотоп, в котором преподаватель и студент обмениваются «знаками», доступными для понимания, для «выхода» в смысловое поле. «Выход» этот детерминирован взаимодействием образов мира. Ценностно-смысловая составляющая профессионального образа мира позволяет обнаруживать обмен смыслами: каждый вычитывает нечто субъективное, принадлежащее только тому, кто вместе с Другим стремится к пониманию: «Люди ищут и находят знаки, стремятся понять их значения и благодаря этому приходят к взаимопониманию» [1, с. 71], – пишет М.М. Бахтин. С психолого-педагогической позиции тезис М.М. Бахтина рассматривает В.П. Зинченко: «Для того чтобы понимание произошло, текст, высказанный или прочитанный на каком-либо языке, должен быть воспринят, а его значения – осмыслены, то есть переведены на собственный язык смыслов» [3, с. 6]. ПЕДАГОГИКА Смысловая координата профессионального образа мира ориентирует восхождение педагога от значения наличной ситуации к педагогической задаче. В этом движении преподаватель не только фиксирует «знаки», в которых представлена ситуация и оценивает их значения, но и обнаруживает скрывающиеся за ними смыслы, преобразуя и обогащая при этом саму наличную ситуацию и свой внутренний мир. Понять ситуацию как текст означает осмыслить ее в контексте своего профессионального образа мира. Профессиональный образ мира направляет это движение понимания от значения к смыслу, позволяет педагогу означить и осмыслить во взаимодействии с Другим собственную педагогическую деятельность как текст. Педагогический процесс наполнен «текстами», которые представлены в проектах содержания образования, а также текстами, которые «пишутся» самими участниками педагогического процесса в ходе их взаимодействия. Понимание текстов культуры – это и есть одновременно понимание педагогом самого себя. Для этого необходимо ощутить себя частью мира и увидеть себя в Других. Гуманитарно-ориентированный педагогический процесс сводит друг с другом людей, стремящихся обнаружить смыслы как в предметном содержании, так и во взаимоотношениях. Педагогическая задача состоит не в раскрытии механизма преобразования технократического знания в гуманитарное, а в разработке педагогических условий, создающих предпосылки такого перехода. Эта задача и практическая, поскольку педагогу приходится перевоплощать содержание образования в «живые человеческие мысли и эмоции». Такое перевоплощение предполагает педагога, способного к постановке и решению педагогических задач, обнаруженных им в конкретной социокультурной ситуации. Однако эти, по сути, исследовательские процедуры, осуществляемые педагогом, детерминированы его ценностными ориентациями. Педагогических ситуаций не существует самих по себе. Из того, что дело происходит в учреждениях, на вывеске которых написано «школа» или «университет», вовсе не следует, что в них имеют место быть педагогические ситуации, социокультурные – да. Но чтобы они стали собственно педагогическими, обретали педагогический смысл, требуется педагог, созидающий свой собственный гуманитарно ориентированный профессиональный образ мира, «пишущий» совместно со студентом текст культуры. Профессиональный образ мира при переводе социокультурной ситуации не только участвует в ее оценке, но и отражает состояние деятельности здесь и сейчас, позволяет педагогу включиться в текст самой наличной ситуации, в которой об- 107 наруживаются смыслы и теоретического знания, и «нечто такое, что есть в самом познающем субъекте» (В. Дильтей). При этом и целостный профессиональный образ мира, и все его основания оказываются вписанными в контекст текущей деятельности педагога. При переводе социокультурной ситуации в педагогическую педагог, ориентированный своим профессиональным образом мира, сам вычерпывает предмет своей деятельности – взаимодействие непосредственных участников педагогического процесса. Предмет педагогической деятельности не только порождается, уточняется преподавателем, исходя из аксиологических и онтологических оснований его образа мира. Одновременно с обнаружением предмета педагог метит и себя самого, свой профессиональный образ мира. Определение предмета педагогической деятельности связано с переводом форм внешней деятельности во внутренний план. Интериоризация выступает способом развития личностного отношения преподавателя к педагогической деятельности. Здесь доминируют ценностная и методологическая составляющие профессионального образа мира, задается вектор взаимодействия, личностной обращенности, сопричастности: «Я в мире», «Я с Другими». Глубинные смысловые проявления профессионального образа мира позволяют педагогу выстраивать свою деятельность как обращение, личностное отношение. Педагогическая деятельность, наполненная отношением-обращением, – это «то аффективно-целеустремленное отношение каждого к себе подобным, которое осуществляется субъективно мотивированным, произвольным его обращением к субъективным же мотивам поведения других и к своим собственным» [6, с. 587]. И это обращение педагога к Другому за со-чувствием, сомыслием, со-действием. В обращении, «высказываниях личности» педагога – ценностные, рефлексивные проявления его профессионального образа мира. Педагогическая рефлексия стремится проникнуть в суть диалогического отношения, понять, что в свою очередь окрашивает педагогическое взаимодействие в герменевтические тона, придает реальной действительности педагогический смысл. Каждый из участников педагогического процесса вносит нечто свое в понимание наличной ситуации, раскрывает новые, неизвестные даже самим авторам взаимодействия (педагогу и студенту), смыслы и значения в их интерпретации, а тем самым, как подчеркивал М.М. Бахтин, не только открывает их «наличный смысл», но делает к нему «прибавление путем творческого созидания». ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 108 ПЕДАГОГИКА Любой учебный курс университета представляет собой не только систему знаний, которую можно было бы передать другим и тем самым обучить их. Становление знания – это всегда акт, который «вспыхивает, опосредуя другие действия». И этот акт всегда связан с преобразованием информации в знание. Как считает М.К. Мамардашвили, мысль должна быть «исполнена» как всякое духовное явление: «А какие мысли оказываются не-мыслями? Те, которые помысленены так, что исключен тот, кому эта мысль сообщается» [5, с. 22]. Взаимодействие с Другим (в том числе с автором текста «ставшей культуры») обусловливается ценностными, онтологическими основаниями профессионального образа мира и во взаимодействии он же уточняется, развивается. В таком случае основная задача профессионального образования состоит не только в том, чтобы довольствоваться передачей традиций и научной информации, но и в том, чтобы развивать способности, которые дают участнику педагогического процесса возможность выстраивать собственный образ в мире и находить универсальные смыслы собственной профессиональной деятельности в диалоге с текстами культуры. Отсюда вытекает важное следствие: профессиональный образ мира педагога рождает и такую цепочку в педагогической деятельности: «текст – интерпретатор – результат интерпретации – текст (вторичный)». Последний элемент цепочки может стать первым звеном новой цепочки педагогического процесса. Например, педагог вместе со студентами обращается изначально к научному тексту своей дисциплины с позиции его интерпретаторов, обнаруживают в тексте личностные смыслы, переводят текст на педагогический язык, открывая в нем педагогических потенциал, создавая вторичный текст, который становится новой точкой отсчета. Такая деятельность при определенных условиях обеспечивается индивидуальным профессиональным образом мира, в то же время педагогическая деятельность обретает характер и субъективности, и объективной истинности. Движение к обнаружении смыслов успешно осуществляется при реализации в вузе стратегий понимания. Например, поиск ключевой фразы в тексте, построение ассоциативных цепочек какого-либо термина, подбор метафор, аналогий, сборка деталей, достройка образа, опора на жизненный опыт участников педагогического процесса. Детерминированные собственным профессиональным образом мира теоретические размышления и описание конкретных практических ситуаций представлены в текстах известных педагогов. На протяжении всей своей жизни проблему взаи- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 модействия с ребенком решал Я. Корчак. Он хотел «научиться понимать и любить это дивное, полное жизни и ярчайших неожиданностей, творческое «не знаю» современной науки о ребенке» [4, с. 40]. И уточнял: «Педагогика – наука не о ребенке, а о человеке». Действительно, образование сводит вместе не преподавателя и студента, не воспитателя и воспитанника, а живых людей. По Я. Корчаку, теория обогащает интеллект, а практика расцвечивает чувства. «Я знаю» не значит: «действую сообразно тому, что я знаю». Чужие взгляды незнакомых мне людей должны преломиться в моем живом «я», – пишет педагог, подчеркивая в очередной раз значимость взаимоотношений с Другими. Благодаря Другому, пониманию его позиции, педагог «возвращается», «приходит» к себе иным. Ребенок обогащает меня опытом, влияет на мои взгляды, на мир моих чувств... Ребенок поучает меня и воспитывает. Ребенок для воспитателя – книга природы: читая ее, он созревает… Путь к самовоспитанию и самоопределению ты найдешь сам и в себе, молодой воспитатель. Путем длинного ряда осенений улыбки, взгляда, жеста, слез раскаяния или слез бессилия [4, с. 187-188]… В ключевых словах текста студентам открываются гуманитарные основания профессионального образа мира Я. Корчака: домината на Другого, эмоциональное отношение к нему, понимание человека, установка на самовоспитание и самоопределение. Метафора, представленная в тексте («ребенок – книга природы»), – образ, в котором соединились все гуманитарные составляющие и образа мира самого Я. Корчака. Ценностным основанием его профессионального образа мира выступает признание права ребенка быть таким, каков он есть, его права на сегодняшний день. Онтологическое основание – построение взаимодействия с ребенком через обращение к нему. Методологические характеристики направлены на обнаружение понимания себя и ребенка через рефлексию, метафору, диалог, другодоминантность. В диалоге с текстами культуры происходит обнаружение особенностей педагогической позиции их авторов, что дает возможность будущему педагогу задуматься и над собственными ценностями, о роли учителя, позволяет уточнить собственный профессиональный образ мира. Так, используя сборку деталей, в молитве воспитателя Я. Корчака студенты выделяют концептуальные основания педагогической позиции автора исходя из своих педагогических приоритетов. Затем они обращаются к тексту Е.А. Ямбурга. Диалог студентов перетекает в «разговор» с современным педагогомноватором, ученым, который по-своему интерпре- ПЕДАГОГИКА тирует молитву Я. Корчака. Она «служит утешением педагогу, ободряет его в дни неизбежных сомнений, спасает от отчаяния. Это так естественно, что воспитатель Корчак приносит молитву Богу за ребенка. Я же молюсь за учителя. Даже не «тишайшим шепотом», как Корчак во всех иных случаях, когда не возвышал свой голос за ребенка, а молча. Господи, учитель всего-навсего человек со всеми своими человеческими слабостями. Несовершенный, он призван принять и взрастить ребенка – существо, подобное Тебе, еще не отравленное миазмами жизни. Кто поручится за то, что он справится со своей задачей? Господи, пошли ему мудрости построить дом свой не на песке. Убереги его от гордыни всезнания, соблазна присвоить себе Твой помысел. Спаси от искусителей. Ниспошли воспитателям – воспитателей, учителям – учителей [8, с. 319-321]. В этом диалоге времен, голосов – размышление о позиции педагога, его профессиональном образе мира, который реализуется только через обращение к Другому за со-чувствием, со-мыслием, содействием на основе понимания. Целью своей педагогической деятельности Е.А. Ямбург считает гармонию человеческих отношений: «Каждый человек творит свою душу, каждый созидает свою личность. Но созидает ее не на пустом пространстве, а в соответствии с другими «я» и с вечным «я» божественным» [8, с. 362]. Поскольку образ мира всегда уникален, неповторим, не укладывается в рамки определенных перечней и стандартов, он регулирует отношение «Педагог-Ученик» как творческое обращение к Другому, сотворчество. Перед решением задачи созидания себя через Другого педагог находится в равном положении со своими учениками. В таком случае, педагогическую деятельность следует рассматривать как детерминированный профессиональным образом мира педагога текст культуры, создаваемый во взаимодействии «здесь 109 и сейчас». Смысл этого текста заключается в определении и реализации условий изменения внутреннего мира участников педагогического процесса. Выстроить педагогическую деятельность как текст культуры на основаниях гуманитарно ориентированного профессионального образа мира – значит, осуществить переход от значения – к смыслу, от предмета – к человеку, от отражения научной информации – к рождению отношения, построению живого знания. В этой связи деятельность педагога будет развертываться не только в предметной плоскости (принципы, методы, формы), но и в смысловом поле, приобретать ценностный характер для самого педагога, наполняться гуманитарными смыслами. При этом вхождение самого преподавателя (совместно со студентами) в мир педагогической культуры на уровне смыслов обусловливается прежде всего образом мира и одновременно его профессиональный образ мира уточняется в совместной деятельности, детерминируются ею. Библиографический список 1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1979. – 424 с. 2. Брудный А.А. Психологическая герменевтика. – М.: Лабиринт, 1998. – 336 с. 3. Зинченко В.П. Живое знание. – Самара, 1997.216 с. 4. Корчак. – М.: Издательский дом Ш. Амонашвили, 1998. – 222 с. 5. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М.: Наука, 1990. – 368 с. 6. Михайлов Ф.Т. Избранное. – М.: ИНДРИК, 2001.- 576 с. 7. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от психологии деятельности – к психологии личности. - М.: Академия, 2007. – 400 с. 8. Ямбург Е.А. Педагогический декамерон. – М.: Дрофа, 2008.- 367 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 110 ПЕДАГОГИКА УДК 378.001 СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИСТОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ А.Н. Корниенко Ключевые слова: профессионально-ориентированное обучение, иностранный язык, содержание обучения, метод проектов, компетенция, продуктивные образовательные технологии, творческое мышление. Профессиональное обучение экономиста в настоящее время предусматривает не только подготовку высококвалифицированного специалиста, но и человека, способного к саморазвитию, самоорганизации, к успешному взаимодействию с другими людьми, творчески мыслящего и ответственного. Высшие учебные заведения стремятся создать условия для осуществления этой сложной задачи. Разрабатываются новые системы подготовки и модели обучения экономистов с учетом современных тенденций обновления содержания образования. Одним из требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата является «широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий … в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся» [1]. В Рубцовском индустриальном институте разработана и апробируется модель профессиональноориентированного обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов. Это интерактивный метод, в основу которого положены: «идея, составляющая суть понятия «проект», его прагматическая направленность на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы» [11, c. 67]. Реализация данного подхода заключается в том, чтобы вызывать интерес учащихся к определенным проблемам и «через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний» [11, c. 66]. В данной статье мы хотим остановиться на содержательном компоненте разработанной модели. Содержание обучения в вузе обусловливается характером будущей профессиональной деятельности студента и определяется ФГОС ВПО как целое для образовательных учреждений. Для изучения отдельных предметов содержательная сторона обучения отражается в учебных дисциплинах, включенных в программы обучения конкретного вуза. Содержание, как известно, определяется це- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 лями, которые выявляются «по всем основным значимым профессиональным качествам личности будущего специалиста» [4, c. 47]. Анализ примерной программы дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации в 2009 году, требований к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата, а также изучение научно-педагогической литературы по теме исследования, позволили нам сделать вывод, что целью процесса профессионально-ориентированного обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов является развитие следующих компетенций: иноязычная коммуникативная компетенция, профессиональные компетенции, общекультурные компетенции [8]. Поскольку обозначенная цель состоит из нескольких компонентов, разумно предположить, что и содержание, посредством которого происходит достижение этой цели, будет иметь разные составляющие. Существует большое количество трудов относительно компонентного состава содержания обучения. Так, например, Е.Н. Соловова выделяет в содержании обучения три компонента: лингвистический, психологический и методологический. По мнению данного ученого лингвистический компонент предполагает отбор языкового (лексического, грамматического, фонетического), речевого и социокультурного материала. Он определяется такими факторами, как: «предполагаемый контекст деятельности обучаемых, их реальные запросы, интересы и потребности; возраст; общий уровень образованности; уровень владения языком» [12, c. 16-18]. Психологический компонент определяет навыки и умения, которые «должны быть сформированы в процессе обучения на данном конкретном этапе и применительно к данным конкретным условиям» [12, c. 21]. В методологический компонент Е.Н. Соловова включает обучение различным приемам работы с лексикой, грамматикой, фонетикой, а также с различными справочниками, словарями и ПЕДАГОГИКА текстами. Она сводит сущность данного компонента к тому, что учитель «предлагает своим ученикам определенные алгоритмы выполнения заданий, обучает их базовым приемам самостоятельной работы» [12, c. 23-24]. Н.Д. Гальскова выделяет в содержании обучения сферы коммуникативной деятельности (бытовую, социально-культурную, учебную и профессиональную); языковой материал; умения, характеризующие уровень владения иностранным языком как средством общения; национально-культурные особенности и реалии страны изучаемого языка; комплекс специальных компенсирующих учебных умений, в которые входят также рациональные приемы умственного труда [5, c. 86]. Опираясь на «антропологический принцип отбора тематического содержания» [5, с. 87], Н.Д. Гальскова подчеркивает необходимость учета познавательных и коммуникативных интересов учащихся, а также их реальных потребностей и условий использования иностранного языка при отборе содержания обучения. По мнению ученого, которое мы разделяем, «содержательные, а не языковые, аспекты, обучения предмету должны быть ведущими» [5, с. 89]. Е.И. Пассов рассматривает содержание иноязычного образования как культуру страны изучаемого языка. Основной функцией такого подхода, в его понимании, является «не столько понимание другой культуры, сколько духовное совершенствование учащихся на базе новой культуры в ее диалоге с родной» [10, с. 31]. Е.И. Пассов подразделяет содержание на процессуальные и содержательные аспекты. К процессуальным аспектам он относит познание, развитие, воспитание и учение. Культуроведческий, психологический, педагогический и социальный аспекты являются содержательными. Компоненты содержания, соответствующие данным аспектам, включают в себя: факты иноязычной культуры (в том числе и сам язык); способности к осуществлению деятельности (речевой, учебной и др.); нравственность, патриотизм, этическую культуру и др.; умения (говорить, читать, аудировать, общаться, учиться и т.д.). Все указанные компоненты, согласно Е.И. Пассову, конкретизируются в учебных программах, устанавливается их оптимальное соотношение, в результате чего можно «выделить тот круг объектов, которым можно реально овладеть за отведенную сетку часов» [10, с. 44]. Несмотря на различия представленных подходов к отбору содержания обучения иностранному языку, необходимо отметить то, что они не противоречат друг другу и даже во многом совпадают. Все ученые однозначно выделяют в содержании предметный (о чем говорить, читать, писать, слушать) 111 и процессуальный (знания, навыки и умения) аспекты. Ведущая роль отдается содержательному, а не языковому аспекту обучения предмету. Предметная сторона содержания обучения отражает типичные для учащихся сферы общения и соответствует реальным условиям, т.е. контексту деятельности, интересам и возрасту учащихся. В содержание обучения включается социокультурный материал и специальные учебные умения. Само собой разумеется, что состав содержания обучения на разных ступенях (в младшей, средней школе или в вузе) имеет свои особенности. Примерная программа дисциплины «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов, утвержденная Министерством образования и науки Российской Федерации в 2009 году, рекомендует включить в содержание обучения бытовую, учебно-познавательную, социально-культурную и профессиональную сферы общения, направленные на развитие речевой, социокультурной и учебно-познавательной компетенций. Языковая же компетенция (включая компенсаторную) отражает прирост в овладении фонетикой, лексикой и грамматикой в диапазоне уровней, которые достигаются в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе. В рамках каждой сферы общения Н.Д. Гальскова рекомендует отбирать темы, соответствующие «реальным интересам и возможностям учащихся» и создающие «условия для проявления творческой активности и самостоятельности» [5, с. 87]. На вузовской ступени обучения, когда молодые люди переживают период становления и развития своих профессиональных интересов, иностранный язык может стать способом удовлетворения этих интересов путем получения научной и экономической информации на иностранном языке, а также средством приобщения к мировому информационному пространству. Следовательно, тематику профессионально-ориентированного обучения экономистов иностранному языку логично расширять за счет гуманитарно-экономического материала. Представляется разумным ознакомить студентов с возможностями практического применения изучаемого языка в профессиональных целях, а также с особенностями функционирования профессии в стране изучаемого языка (например, в рамках тем «My future specialty», «Jobs in economics» и т.п.). Условия, необходимые для проявления автономии и творческой деятельности, можно создать, по нашему мнению, посредством включения проектов в содержание обучения. О.А. Артемьева и М.Н. Макеева, характеризуя продуктивную систему обучения иностранным языкам профессиональной направленности, рекомендуют использовать творческие виды работы ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 112 ПЕДАГОГИКА в конце учебной темы для активизации познавательной деятельности студентов. По мнению данных ученых, в условиях игрового и проектного подходов в основу отбора учебного материала следует положить критерии: «проблемности, выхода на теоретико-диалектический уровень познания, самостоятельности, динамическое моделирование игровой, т.е. квазиреальной познавательной деятельности» [3, с. 13]. Содержание обучения должно создавать предпосылки творческого мышления студентов, т.е. включать элементы «формирования творческой мотивации, операционной сферы мышления, развития рефлексирующей способности и умения саморегуляции и саморазвития своих интеллектуальных качеств» [3, с. 13]. Точка зрения указанных авторов на то, что проблемность, самостоятельность, игровая познавательная деятельность, а также развитие творческого мышления являются необходимыми условиями отбора материала для обучения иностранному языку в настоящее время, представляется оправданной. Метод проектов в данной работе предлагается в качестве основы профессионально-ориентированного обучения иностранному языку именно потому, что он, по мнению таких ученых, как О.А. Артемьева, Г.А. Забелина, Н.Ф. Коряковцева, Е. С Полат и др., призван и способен обеспечить эти условия. Н.Ф. Коряковцева, известный исследователь в области продуктивных образовательных технологий, также рекомендует включать в содержание обучения программу проектов в качестве творческого компонента. Тематика и конкретные проблемы для проектных заданий, по ее мнению, должны затрагивать «личностно значимые для учащегося вопросы и тем самым обеспечивать его максимальную личную вовлеченность в проектную деятельность» [9, с.140-141]. Отражение этой мысли можно найти в образовательном стандарте, где указывается, что объем интерактивных занятий должен занимать не менее 20 процентов аудиторного времени. Для того чтобы обеспечить личностную значимость тематики, необходимо понимать, что представляет собой студенчество. И.А. Зимняя, анализируя особенности данной социальной категории, отмечает профессиональную направленность, образованность, активное потребление культуры и высокий уровень познавательной мотивации. Она пишет, что студенчество - это «социальная общность, характеризуемая наивысшей социальной активностью и достаточно гармоничным сочетанием интеллектуальной и социальной зрелости» [7, с. 183]. Учитывая обозначенные качества учащихся вуза, в содержание обучения в рамках разработанной модели включены проекты профессиональной и социокультурной направленности. Выстраивая ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 свои отношения со студентами как с равноправными партнерами педагогического общения, мы привлекаем их для определения тематики проектов при помощи таких приемов, как беседа, анкетирование, определение рейтинга предлагаемых тем и др. По мнению Е.С. Полат, автора многочисленных работ по обучению иностранным языкам методом проектов, выбранная тема может служить дифференциации процесса обучения, углубляя знания студента по какому-то определенному теоретическому вопросу. Эта тема может касаться теоретического вопроса, но чаще она затрагивает какойнибудь практический вопрос и требует «привлечения знаний учащихся не по одному предмету, а из разных областей, их творческого мышления, исследовательских навыков» [11, с. 68-69]. Мы поддерживаем идею дифференциации обучения посредством проектного метода, предлагая проекты разной степени трудности (в зависимости от исходного уровня владения иностранным языком). В рамках группового проектного задания дифференциация происходит путем установления корреляции между вкладом участника в общую работу и его иноязычными возможностями. Г.А. Забелина, исследуя метод проектов в системе высшего профессионального образования, подтверждает, что при отборе языкового материала для обучения методом проектов нужно учитывать профессиональные интересы студентов, создавать условия для самостоятельной работы и обеспечивать социокультурную направленность. Она подчеркивает, что этот материал должен «состоять из аутентичных текстов; обеспечивать концентричность подачи материала …» [6, c. 24]. Указанные требования, с нашей точки зрения, имеют немаловажное значение в процессе отбора языкового материала для обучения иностранному языку. Аутентичные тексты – это те, «которые носители языка продуцируют для носителей языка, т.е. собственно оригинальные тексты, создаваемые для реальных условий, а не для учебной ситуации»[13, С. 193]. Тексты такого рода (деловые письма, статьи из журналов и газет, географические карты, путеводители и т.п.) позволяют приблизить процесс обучения к реальным условиям и показать практическую возможность использования иностранного языка как средства получения информации и общения, в том числе и в профессиональной сфере. Суть концентричности заключается в том, что одну и ту же тематику можно использовать на разных ступенях обучения, дополняя и развивая ее за счет подключения актуальных проблем и совершенствования языковых возможностей студентов. Анализ ряда современных точек зрения на проблему отбора содержания обучения иностранному ПЕДАГОГИКА языку позволил сформулировать основные требования, на основании которых был построен содержательный компонент модели профессиональноориентированного обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов: 4 содержание включает в себя предметный и процессуальный аспекты; 4 ведущим является содержательный аспект, а не языковой; 4 предметная сторона отражает типичные сферы общения экономиста; 4 языковой материал отбирается с учетом контекста деятельности, возраста, интересов и потребностей студентов и должен соответствовать достигнутому уровню владения иностранным языком. 4 тематику нужно расширять за счет профессионально-направленного материала; 4 содержание носит проблемный, творческий характер; 4 в содержание необходимо ввести систему знаний о национально-культурных особенностях и реалиях страны изучаемого языка, а также комплекс умений рациональной умственной деятельности; 4 в содержание обучения необходимо включить программу проектов по выбору, поддерживающую и углубляющую курс обучения. Руководствуясь вышеуказанными требованиями, мы включили в содержание обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов следующие тематические разделы: About my family and myself (Let me introduce myself; My working day; My flat); Great Britain (The British region; London; The political system of Great Britain); Russia (Geopolitical status of Russia; Moscow; Altay region); The world today (Mass media; Organizations and movements; International cooperation); Higher education in Russia and abroad (Moscow State University; Our Institute; How to get higher education abroad); My future specialty (Jobs in economics; The working day of an economist). Эти тематические разделы охватывают бытовую, учебно-познавательную, социально-культурную и профессиональную сферы коммуникации и обеспечиваются соответствующими проблемами для обсуждения и типичными ситуациями общения во всех видах речевой деятельности. Профессиональный компонент поддерживается текстами экономического содержания, которые отражают основные направления будущей профессиональной деятельности (тематика текстов определялась совместно с преподавателями кафедр экономических дисциплин): The science of economics (Экономика как наука); Microeconomics (Микроэкономика); Macroeconomics (Макроэкономика); Management: levels and areas (Менеджмент: уров- 113 ни и области); Management skills (Мастерство менеджмента); Financial management (Финансовый менеджмент); Sources of financing (Источники финансирования); Accounting (Бухгалтерский учет); Marketing (Маркетинг); The structure and functions of a bank (Структура и функции банка);Depositing money with the bank (Банковские вклады);Crediting (Кредитование). Содержание языковой подготовки включает расширение рецептивного и продуктивного словарного запаса за счет включения лексических средств, обслуживающих темы, тексты, проблемы и ситуации общения. Грамматическая составляющая направлена на коррекцию и развитие навыков использования грамматических форм и конструкций, необходимых для осуществления основных коммуникативных функций: система видовременных форм глагола, типы предложений, модальность, залог, наклонение, знаменательные и служебные части речи и др. Кроме того, в содержание профессиональноориентированного обучения иностранному языку включена программа проектов по выбору, которая поддерживает и углубляет все вышерассмотренные составляющие данного содержания. Разнообразие этих составляющих делает закономерным тот факт, что и проекты, поддерживающие их, будут весьма разниться. Для того чтобы ясно представлять особенности каждого проекта, реализуемого в учебном процессе, и планировать свою работу в соответствии с этим представлением, была проведена их типология. Поскольку целью обучения в рамках разработанной модели является развитие иноязычной коммуникативной компетенции, профессиональных компетенций и общекультурных компетенций, в качестве признака, на основании которого проводится типология проектов, предлагается использовать вид развиваемых компетенций, доминирующий в процессе выполнения проекта. В связи с тем, что в овладении профессиональными знаниями важную роль играет лингвистической компетенция, в содержание профессиональноориентированного обучения иностранному языку экономистов включены проекты, направленные на ее формирование и развитие во всех видах речевой деятельности. Мы объединили их в группу «Лингвистические проекты». Большую сложность при изучении иностранного языка представляет грамматика. Любой преподаватель знает, насколько сложно добиться прочного знания грамматических явлений и умения применять их в устной и письменной речи. Существенную проблему представляет собой и тот факт, что студенты, изучающие иностранный язык не как профильную дисциплину, имеют доволь- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 114 ПЕДАГОГИКА но разные уровни подготовленности по предмету. Метод проектов может выступить здесь как средством дифференциации, так и коррекции уровня личностного развития студента. Студентам с низким и средним уровнем подготовленности мы предлагаем составить свою «личную грамматику» в виде интеллект-карт, графических рисунков, опорных схем и таблиц, справочных записей и т.п. Это позволяет им заинтересоваться изучением грамматических явлений, открыть для себя систему английского языка, создать личностно-значимый образовательный продукт, что в конечном итоге обеспечит прочное усвоение грамматики как необходимой основы любого речевого высказывания. Примерный список проектных заданий для данной категории студентов выглядит следующим образом: «Timeline of interrelated actions»; «My attitude to the action and modal verbs»; «Ways of expressing future actions»; «Present Perfect and Past Simple: What is the difference? » и т. п. Для студентов с высоким уровнем владения иностранным языком предлагается другой список: «Frequency dictionary» or «Grammatical phenomena most characteristic for economic texts»; «Quiz game “Do know English Grammar?”» и т.д. Для овладения лексикой мы используем составленные самостоятельно словари по темам (модулям), понятийно-семантические списки с комментариями, различные индивидуальные опорные схемы лексических средств. В качестве проектных заданий практикуются следующие: «The right way of learning words»; «Word building or how to recognize a part of speech»; «A desk book of economic terms»; «Terms for accounting»; «Useful terms and phrases for having talks» и т.д. Вторая группа «Профессионально-ориентированные проекты» преимущественно направлена на формирование профессиональных компетенций и отражает экономическую специфику, моделируя будущую профессиональную деятельность экономиста. Этот тип проектов призван стимулировать познавательные и профессиональные мотивы и интересы, способствовать обучению коллективной работе, совершенствовать навыки взаимодействия и общения, а также активизировать процесс овладения экономическими понятиями. Студентам предлагается следующий список проектных заданий по выбору: «Labor market survey»; «A small business project»; «Exhibitions and fairs»; «Good and bad advertizing practices»; «What bank to deposit your money with»; «Getting a loan»; «Plan a visit by a Chinese manufacture»; «Jobs in economics»; и др. Третья группа «Социально-культурные проекты» главным образом ориентирована на развитие общекультурных компетенций и способству- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ет формированию коммуникативных умений, отвечающих нормам социально приемлемого общения страны изучаемого языка. Такие проекты препятствуют образованию односторонних представлений об иноязычной культуре, разрушая ложные стереотипы, сложившиеся как о своей стране, так и о стране изучаемого языка. Особое внимание уделяется знакомству с прогрессивными международными организациями, деятельность которых направлена на решение глобальных проблем человечества. Список проектных заданий в данной категории включает в себя следующие заголовки: «The importance of cultural awareness in business»; «Advice for doing business across cultures»; «How to get a good job»; «Britain traces in Russia»; «Great Britain»; «The United Nations: structure and aims»; «The mission of Greenpeace in Russia» и др. К этому разделу мы также отнесли проекты, посвященные изучению Алтайского края, такие как «Altay Region», «Altay hiking trails», «How Rubtsobsk was founded», «Rubtsovsk Industrial Institute», «Altay economy» и т.п. Мы считаем, что проекты, направленные на расширение знаний о родном крае, способствуют созданию положительного образа малой родины, воспитывают ответственное отношение к ней, помогают по-настоящему узнать и полюбить свой город и край. Изучая историю и современное состояние Рубцовска и Алтая, студенты могут ощутить свою принадлежность к ним, проникнуться проблемами малой родины, понять, что Алтайский край является неотъемлемой и важной частью культуры России и осознать свою ответственность за его будущее. Такая деятельность духовно обогащает молодых людей и создает предпосылки для формирования активной жизненной позиции. Таким образом, отобранное содержание профессионально-ориентированного обучения иностранному языку экономистов на основе метода проектов, наряду с традиционными составляющими, включает в себя творческий компонент в виде лингвистических, профессионально-ориентированных и социальнокультурных проектов по выбору. Оно соответствует требованиям программы и отражает современные взгляды на содержание обучения иностранному языку. При отборе материала для обучения в рамках разработанной модели нами были учтены такие требования, как информативность, профессиональная направленность, наличие социальнокультурного контента, аутентичность, проблемность, учет возрастных особенностей и познавательных потребностей, а также доступность изучаемого материала. Многолетний опыт использования проектов в процессе обучения экономистов иностранному ПЕДАГОГИКА языку в Рубцовском индустриальном институте свидетельствует, что проектный подход позволяет объединить в содержании обучения языковой, профессиональный и социально-культурный материал, произвести опору на различные предметы, входящие в программу обучения. Предлагаемая классификация проектов позволяет обозначить развиваемые компетенции и представить цель обучения более четко. Это в свою очередь способствует нахождению адекватного соотношения компонентов содержания обучения и эффективному планированию работы. Создание положительных эмоций, ценностной ориентации на профессиональную деятельность, использование иностранного языка в качестве средства познания, а также возможность приобретения опыта творческой работы создают условия для формирования необходимых лингвистических, профессиональных и общекультурных компетенций. Библиографический список 1. ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 экономика (квалификация «бакалавр») [электронный ресурс] / в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975. - Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1/8. - Дата обращения: 02.03.2014. 2. Примерная программа «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов блока ГСЭ дисциплин (федеральный компонент ГОС ВПО) под руководством и общей редакцией С. Г. ТерМинасовой [Текст] – М., 2009. – 24 с. 3. Артемьева, О.А. Система учебно-ролевых игр профессиональной направленности [Текст]: монография / О.А. Артемьева, М. Н. Макеева. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. – 208 с. 4. Виленский, В.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе [Текст]: Учебное пособие / П. И. Образцов, А. И. Уман; ред. В. А. Сластенина. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с. 5. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст]: Пособие для 115 учителя / Н. Д. Гальскова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. 6. Забелина, Г.А. Метод проектов в системе высшего профессионального образования [Текст]: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Г. А. Забелина. - Москва, 2009. – 168 с. 7. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст]: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. / И. А. Зимняя. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с. 8. Корниенко, А.Н. Целевой компонент модели профессионально-ориентированного обучения экономистов иностранному языку на основе метода проектов [Текст]: А.Н. Корниенко // Актуальные проблемы развития профессионального образования: Материалы всероссийской научной конференции с международным участием 12-13 декабря 2013г. / Рубцовский индустриальный институт. – Рубцовск, 2013. – 188 с. С. 66-69. 9. Коряковцева, Н.Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений / Н. Ф. Коряковцева. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 192 с.Пассов, Е. И. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка [Текст] – 2-е изд., испр. и доп. / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, Н. Е. Кузовлева, В. Б. Царькова. – М.: Флинта: Наука, 2001. – 240 с. 10. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия» , 2002. – 272 с. 11. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам [Текст]: Базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 239 с. 12. Халеева, И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика) [Текст]: Учеб. пособие / И. И. Халеева — М.: Высшая школа,1989. — 238 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 116 ПСИХОЛОГИЯ РАЗДЕЛ 3. ПСИХОЛОГИЯ УДК 159.922.8, 159.923 ОТНОШЕНИЕ К ЭКСТРЕМИЗМУ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ (ПО МАТЕРИАЛАМ ОПРОСА АЛТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ)1 Д.В. Каширский, Н.В. Сабельникова Ключевые слова: девиантное поведение, экстремизм, современная молодежь, студенческий возраст. В последнее время в России наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о росте преступлений, совершаемых экстремистскими молодежными группами. При этом актуальность проблемы экстремизма в молодежной среде определяется не только его опасностью для общественного порядка, но и тем, что данное преступное явление имеет свойство перерастать в более серьезные преступления, такие как убийства, причинение тяжких телесных повреждений, массовые беспорядки, терроризм. На данный момент приходится констатировать, что экстремизм в российской молодежной среде стал массовым явлением. В настоящее время в России насчитывается около 150 молодежных экстремистских организаций с четкой иерархией, дисциплиной, идеологией и лидерами. Экстремизм как тип девиации представляет собой сложный социально-психологический феномен, требующий всестороннего изучения и выработки практических рекомендаций для его профилактики, снижения, устранения. Основными источниками молодежного экстремизма в России являются кризисные явления, затронувшие все сферы общественной жизни – политику, экономику, науку, образование, культуру, религию. В числе важнейших факторов, влияющих на высокий уровень экстремизма в молодежной среде, могут быть названы: низкий уровень жизни населения, криминализация общества, кризис школьного и семейного воспитания, девальвация духовных и нравственных ценностей (милосердие, сочувствие, сострадание, взаимопомощь, терпимость)[1], [5] и др. Проблема экстремистского поведения неоднократно становилась предметом научного осмысления в работах зарубежных (Т. Парсонса, Э. Сатерленда, Т. Селлинаи др.) и отечественных (А.И. Арнольдов, Э.С. Маркарян, В.М. Межуев, Э.А. Орлова, А.Я. Флиер и др.) ученых. Среди современных исследований, посвященных данному феномену, следует выделить труды отечественных уче1 Работа выполнена при финансовой поддержке гранта Губернатора Алтайского края в сфере молодежной политики (Проект №14.387) ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ных: Ю.И. Авдеева, Э.Г. Азроянца, О.В. Будницкого, В.А. Бурковской, Н.В. Дворянчикова, С.Н. Ениколопова, В.Н. Иванова, О.Н. Коршунова, Н.Я. Лазарева, Е.Г. Ляхова, Г.И. Морозова, Д.В. Ольшанского, A.B. Попова, К.Н. Салимова, В.С. Собкина, А.И. Фурсова, Ю.В. Чуфаровского и др. Авторами отмечается, что экстремизм представляет собой «приверженность субъекта крайним взглядам и мерам» и выражается не только в агрессивных действиях и насилии над представителями других национальностей или вероисповеданий, но и в негативных установках, ненависти, неприязни, одобрении радикальных действий по отношению к ним. Такой экстремизм существует на более глубоком, личностном, «мотивационно-смысловом»[7] уровне и проявляется в виде установок, настроений, убеждений, ценностных ориентаций[3]. Важность изучения «латентного» экстремизма объясняется тем, что установки данного типа лежат в основе экстремистской деятельности. Наряду с этим во многих исследованиях подчеркивается, что благоприятной средой для накопления и реализации негативного протестного потенциала является именно молодежная субкультура, которая при определенных условиях может стать базой для экстремистских организаций. В настоящее время существует необходимость углубления и расширения психологических знаний о природе экстремизма, выявлении социальнопсихологических условий формирования у молодежи экстремистской направленности, особенностях профилактики экстремизма в молодежной среде. Одной из первоначальных задач для исследователей является выявление базовых представлений молодежи о данном феномене, обуславливающих факторах, степени распространенности и мерах профилактики. В то же время при всей опасности распространения экстремизма в обществе и молодежной среде анализ современных работ на эту тему показывает, что рассматриваемая проблема еще далека от своего разрешения. Город Барнаул и Алтайский край в целом не относятся к регионам России, которые отличает вы- ПСИХОЛОГИЯ 117 Рисунок 1. Представления алтайских студентов о степени актуальности проблемы экстремизма для современной России, Алтайского края, Барнаула и других населенных пунктов края. сокий уровень проявлений экстремизма. Однако существует необходимость исследования отношений молодежи к экстремистским действиям и в таких относительно «спокойных» регионах для того, чтобы иметь представление об установках современной молодежи, носящих, в том числе, латентный характер. Таким образом, целью данной работы является выявление отношения студентов к экстремизму, представлений о степени его распространенности в России и Алтайском крае, мерах профилактики экстремистской деятельности. Объектом исследования является экстремизм как социально-психологическое явление. Предмет исследования – отношение к экстремизму в молодежной среде. Выборка. В исследовании приняли участие студенты г. Барнаула, всего 128 человек, из которых 31,2% - юноши, 68,8% - девушки. Возраст участников исследования – 17-21гг., средний возраст респондентов – 17,8 лет. Метод. Опрос производился с помощью методики, разработанной на основе анкеты, представленной в работе В.С. Собкина и А.А. Мкртычяна [6] и направленной на выявление отношения к экстремизму. Полученные данные были подвергнуты частотному анализу. Далее с помощью χ2-критерия Пирсона результаты опроса алтайской молодежи были сопоставлены с результатами исследования подростков из Москвы и Риги (данные В.С. Собкина и А.А. Мкртычяна). Количественная обработка и представление результатов исследования производилась с помощью программ Statistica10.0 и EXCEL. Результаты исследования Представления об экстремизме. Проведенное исследование показало, что большинство студентов (61,76%) в целом имеют представление о том, что такое экстремизм. При этом 23,52% опрошенных обладают лишь некоторыми представлениями о проявлениях экстремистской деятельности, 11,76% - ничего не знают об экстремизме, а 2,94% затруднились ответить на данный вопрос. Оценка актуальности проблемы экстремизма с точки зрения алтайских студентов представлена на рис. 1. Как видно из представленного рисунка, наибольшую актуальность проблема экстремизма, по мнению алтайской молодежи, имеет для России и скорее не характерна для Барнаула и Алтайского края. Полученный результат вполне отражает ситуацию в рассматриваемом регионе России, где проблема экстремизма (в отличие, скажем, от Кавказа) стоит менее выраженно. Столкновение с проявлениями экстремизма. На вопрос «Приходилось ли вам сталкиваться с проявлениями экстремизма в повседневной жизни?» были получены следующие ответы: никогда не приходилось – 55,88%, сталкивался несколько раз в жизни – 20,58%, сталкивался однажды – 17,64%, сталкиваюсь достаточно часто – 2,94%, затрудняюсь ответить – 2,94%.Полученный результат означает, что 79,41% студентов никогда не сталкивались с дискриминацией по национальному, религиозному или иному признаку в отношении их личности. При этом менее 15% опрошенных либо сталкивались с подобного рода поведением окружающих несколько раз в жизни (11,76%), либо однажды (2,94%). Интересно, что 5,88% участников исследования указали, что затрудняются ответить на данный вопрос. Вполне вероятно, данная категория респондентов также может быть отнесена к группе лиц, в отношении которых совершались действия экстремистского характера, но не желающих сообщать об этом. По данным опроса 82,29% алтайских студентов никогда не участвовали в конфликтах на нацио- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 118 ПСИХОЛОГИЯ Рисунок 2. Представления алтайских студентов об опасности распространения экстремизма в современной России, Алтайском крае, Барнауле и других населенных пунктах края. нальной или религиозной почве, 8,82% сказали, что затрудняются ответить на данный вопрос, а 5,88% указали, что принимали непосредственное участие в подобного рода конфликтах. На вопрос «Испытывали ли вы раздражение или неприязнь по отношению к представителям той или иной национальности или религиозной конфессии?» были получены следующие ответы: нет – 44,11% студентов, скорее нет – 20,58%, скорее да – 20,58%, испытываю – 8,82%, затрудняюсь ответить – 5,88%. Таким образом, более половины алтайских студентов редко сталкивались (или не сталкивались совсем) с проявлениями экстремизма, однако более трети из них были свидетелями проявлений национальной или религиозной вражды. Подавляющее большинство опрошенных никогда лично не участвовали в конфликтах на национальной или религиозной почве и не испытывали раздражение или неприязнь в отношении представителей другой веры. В то же время следует обратить внимание на то, что около трети респондентов признали существование у себя негативных чувств по отношению к лицам другой национальности или религиозной конфессии. Оценка опасности распространения экстремизма в России и регионе с точки зрения алтайских студентов представлена на рис. 2. Из представленного рисунка видно, что более половины опрошенных довольно высоко оценивают опасность распространения экстремизма в современной России. Свыше 40% алтайских студентов считают большой опасностью распространение экстремизма в Алтайском крае, около 40% высоко оценивают вероятность проявления экстремизма в Барнауле и около 50% в других городах края. При этом молодежью весьма низко оценивается опасность распространения экстремизма в сельских населенных пунктах Алтайского края. Вызывает интерес сопоставительный анализ отношения к экстремизму провинциальной (г. Барнаул) и столичной (г. Москва, г. Рига) молодежи. В частности, в табл. 1 представлены результаты, отражающие, в какой мере подростки знакомы с проявлениями экстремизма. Как следует из табл. 1, 52,94% алтайских студентов знают о существовании экстремизма, но лично с ним не сталкивались, в то время как в Москве и Риге соответствующие процентные доли составилисоответственно 24,3% и 17% (χ2=22,97, p≤0,001). Наиболее выраженный по частоте ответ московских школьников «У меня есть знакомые, состоящие в экстремистской организации» (17,7%) встречается статистически реже в барнаульской (5,88%) Таблица 1 Знакомство с проявлениями экстремизма (%) № Варианты ответов Барнаул Москва Рига χ2 1 Я состою в экстремистской организации 0 2,7 3,1 2,94n.s. 2 0 4,0 2,5 3,76n.s. 5,9 17,7 7,0 8,35** 4 Мои близкие состоят в экстремистской организации У меня есть знакомые, состоящие в экстремистской организации Знаю о существовании, но лично не сталкивался 52,9 24,3 17,0 22,97*** 5 Нет, не знаком с такими организациями 41,2 51,2 70,4 8,13* 3 Условные обозначения:n.s. – p>0,10, * - p≤0,05, ** - p≤0,01, *** - p≤0,001. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ПСИХОЛОГИЯ и рижской (7%) выборках (χ2=8,35, p≤0,01). Подавляющее большинство учащихся рижских школ (70,4%) не знакомы с экстремистскими организациями, в то время как российские подростки, как провинциальные (41,2%), так и столичные (51,2%), более осведомлены в данном вопросе (χ2=8,13, p≤0,05). Наряду с этим столичные школьники, проживающие в Москве и Риге, отметили, что они (2,7% vs. 3,1% соответственно) или их родственники (2,7% vs. 3,1% соответственно) состоят в экстремистской организации, в то время, как провинциальная молодежь, также как и их близкие, не имеет членства в экстремистских организациях.Таким образом, результаты опроса указывают на то, что алтайские студенты в целом осведомлены о проявлениях экстремизма, но в меньшей степени знакомы с экстремистскими организациями в сравнении со столичными школьниками Москвы и Риги. Кроме этого провинциальная молодежь значимо меньше, чем московская, имеет знакомств с членами экстремистских организаций. Причины экстремизма На вопрос «В чем, по вашему мнению, заключаются основные причины экстремизма?» было получено следующее распределение ответов алтайских студентов: целенаправленное разжигание розни – 32,81%, низкая правовая культура и терпимость людей – 21,87%, деформация системы ценностей в обществе – 15,63%, многонациональность страны – 10,93%, кризис школьного и семейного воспитания – 9,38%, недостаточность досуговых заведений и программ – 4,69%, низкая правовая просвещенность граждан – 4,69%.Таким образом, в среде алтайской молодежи господствует представление об экстремизме как о целенаправленной деятельности по разжиганию национальной и религиозной вражды. В качестве других важнейших факторов экстремистской деятельности указываются деформация общественных ценностей и многонациональность страны. При этом отсутствие социальных программ поддержки и занятости подростков не рассматривается в качестве существенного фактора роста проявлений экстремизма в обществе и молодежной среде. В то время как «безнадзорность» современных подростков относится специалистами к одному из важнейших факторов роста числа преступлений с участием несовершеннолетних[2], [4] и др. Осуждение, оправдание и приемлемость экстремизма. На следующей стадии исследования было выяснено, в какой мере алтайская молодежь осуждает или, наоборот, оправдывает проявления экстремизма. Так, на вопрос «Как вы относитесь к дей- 119 ствиям представителей экстремистских организаций?» были получены следующие ответы: скорее осуждаю – 38,23%, осуждаю – 29,41%, затрудняюсь ответить – 20,58%, скорее одобряю – 8,82%, одобряю – 2,94%. Далее студентам был предложен вопрос: «Оправдываете ли вы экстремистские действия, влекущие за собой нанесение телесных повреждений, причинение материального ущерба, вандализма и нарушение общественного порядка?», на который было получено следующее распределение ответов: нет, это противоречит моему пониманию разрешению конфликтов – 51,35%, нет, это нарушение закона – 45,94%, да – 2,7%. И наконец, в ответах на третий вопрос «Есть ли, по вашему, оправдание экстремистским действиям?» алтайские студенты указали, что экстремизм не может быть оправдан – 66,67%, любому экстремизму можно найти оправдание – 13,89%, лишь некоторым проявлениям экстремизма можно найти оправдание – 13,89%, затрудняюсь ответить – 5,56%. Полученные результаты говорят о том, что студенческая молодежь Алтая в целом осуждает действия представителей экстремистских организаций. Подавляющее большинство подростков (около 97%) принципиально отвергает возможность оправдания экстремистских действий, особенно влекущих за собой преступления против личности и общественного порядка. Однако, отвечая на более общий вопрос, в котором не указывается, о каких именно проявлениях экстремизма идет речь, уже только 66,67% опрошенных категорически выступают за невозможность оправдания подобного рода действий. Обращает на себя внимание и тот факт, что в ответе на первый вопрос более 20% алтайских студентов затруднились сказать, как они относятся к действиям экстремистского характера. Полученный результат указывает на непринятие студентами крайних форм экстремизма, связанных с угрозами жизни личности и общества, и на более терпимое отношение к менее радикальным формам экстремистской деятельности. Исследование показало также, что в молодежной среде существует довольно большая группа лиц (более 20%), до конца не определившихся в своем отношении к экстремистской деятельности. В этой связи следует заметить, что данная категория «сомневающейся» молодежи вполне может выступить в качестве вероятного объекта пропаганды экстремистских организаций. Рассматриваемая группа подростков может быть отнесена к группе риска, так как она является весьма благоприятной почвой для реализации экстремистскими организациями своего протестного потенциала и преступных замыслов. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 120 ПСИХОЛОГИЯ Таблица 2 Приемлемость форм политического протеста (%) Барнаул Москва Рига χ2 17,7 19,9 10,2 3,18n.s. 2 Варианты ответов Никогда не возникало желание протестовать "Ношу" протест в себе 3,2 5,1 2,9 0,76n.s. 3 Обсуждение в семье 17,7 6,4 7,1 7,76*. 4 Обсуждение с друзьями 29,0 12,1 9,9 12,88*** 5 Обращение в СМИ 9,7 5,6 7,1 1,13n.s. 6 Обращение в суд 13,0 9,7 13,5 0,69n.s. 7 Экстремистский путь 0,0 2,4 2,6 2,51n.s. 8 Гражданское неповиновение 0,0 4,4 6,4 5,95* 9 Участие в митингах, забастовках 9,7 24,8 27,2 8,78* № 1 Условные обозначения:n.s. – p>0,10, * - p≤0,05, *** - p≤0,001. В табл. 2 представлены результаты сопоставительного анализа студентов г. Барнаула и учащихся столичных школ Москвы и Риги по вопросу о приемлемости различных форм политического протеста. Респондентам был предложен вопрос: «Какие из форм политического протеста для вас наиболее приемлемы?» По табл. 2 можно сделать вывод о том, что в среде провинциальной молодежи в качестве форм политического протеста доминируют менее радикальные формы, такие как обсуждение вопросов, «вызывающих напряжение» в семье (χ2=7,76, p≤0,05) или с друзьями (χ2=12,88, p≤0,001), в то время как столичная молодежь России и Латвии в качестве приоритетной меры политического протеста отмечает участие в митингах, забастовках (χ2=8,78, p≤0,05). Наряду с этим школьники Москвы и Риги указали на возможность гражданского неповиновения при выражения протеста, тогда как для алтайских студентов данная форма политического протеста совершенно не приемлема. Таким образом, выражая отношение к различным формам политического протеста, провинциальная алтайская молодежь проявляет большую сдержанность в отличие от московских и рижских подростков, зачастую оправдывающих возможность более радикальных форм протестных действий. Профилактика экстремизма Далее респондентам был предложен вопрос: «Какие способы профилактики экстремизма наиболее приемлемы с вашей точки зрения?». В результате были получены следующие ответы: радикальные методы – 70,58%, использование опыта зарубежных стран – 29,42%, либеральные методы – 0%. Установлено, что 36,84% опрошенных настаивают на введении уголовной ответственности ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 за организацию или распространение информации экстремистского толка, 31,57% отметили необходимость введения ответственности за бездействие должностных лиц, 26,31% указали на введение уголовной ответственности за сокрытие информации о проявлениях экстремизма, 5,26% респондентов затруднились ответить на поставленный вопрос. Полученный результат говорит о том, что алтайская молодежь считает радикальные меры профилактики экстремизма (в частности, введение уголовной ответственности за организацию и распространение информации экстремистского толка, бездействие должностных лиц) наиболее приемлемыми, а либеральные способы борьбы с рассматриваемым социально-психологическим явлением совершенно недейственными. На вопрос «Ваши предложения по улучшению деятельности органов государственной власти в сфере противодействия и профилактики экстремизма» были получены следующие ответы: ужесточение наказания – 57,03% опрошенных, ужесточение контроля, отслеживание экстремистских действий и их подавление на начальном этапе, усиление мер профилактики экстремизма – 28,12%, усиление ответственности органов государственной власти – 9,38%, затруднились ответить – 5,47% респондентов. Таким образом, более половины студентов указали на необходимость ужесточения наказания за проявления экстремистской деятельности, тогда как только треть респондентов высказались за улучшения мер профилактики экстремизма. Отношение алтайской молодежи к санкциям против проявлений экстремизма в сравнении с результатами исследования подростков Москвы и Риги представлено в табл. 3. По табл. 3 видно, что большинство алтайских студентов поддерживает наказание за оскорби- 121 ПСИХОЛОГИЯ Отношение к санкциям против проявлений экстремизма (%) Таблица 3 № Варианты ответов Барнаул Москва Рига χ2 1 28,81 15,9 21,8 3,77n.s. 8,47 11,9 13,4 1,13n.s. 3 Оскорбительные высказывания Непрямые высказывания, разжигающие рознь Прямые призывы к насилию 27,12 27,4 29,6 0,13n.s. 4 Насильственные действия 27,12 29,8 32,1 0,41n.s. 5 Экстремизм не должен преследоваться 8,47 14,9 3,0 8,07* 2 Условные обозначения:n.s. – p>0,10, * - p≤0,05. тельные высказывания в адрес другого человека (28,81%), прямые призывы к насилию (27,12%) или насильственные действия (27,12%). В целом алтайские студенты не считают, что экстремизм не должен преследоваться (8,47%), в то время как московские школьники демонстрируют более толерантное отношение к экстремистам и экстремистской деятельности(14,9%) (χ2=8,07, p≤0,05). По мнению 46,42% студентов алтайских вузов, решение проблемы экстремизма в наибольшей степени зависит от населения в целом, 17,85% опрошенных ожидают соответствующих действий от федеральных властей, 17,85% – от правоохранительных органов, 7,14% – от местных (муниципальных) властей, 3,57% – от краевых властей. Интересно, что в сознании студентов экстремизм – проблема, решением которой должно в первую очередь заниматься население, а органы власти лишь во вторую очередь (вначале – федеральные и лишь затем – местные). Следующий вопрос, заданный студентам, звучал следующим образом: «Знаете ли вы, куда следует обратиться в случае обнаружения фактов проявления экстремизма?». Распределение ответов на данный вопрос выглядело так: нет – 55,88%, да – 32,35%, затрудняюсь ответить – 11,76%. Таким образом, только треть опрошенных студентов имеют представление о том, куда следует обратиться при обнаружении фактов экстремисткой деятельности, в то время как около 68% респондентов не имеют об этом никакого представления. В то же время на вопрос «Готовы ли вы оказывать помощь сотрудникам правоохранительных органов по противодействию экстремизму?» 52,93% студентов ответили, что готовы проявлять активную гражданскую позицию и оказывать помощь сотрудникам правоохранительных органов, 26,47% опрошенных скорее не готовы это делать и 8,82% затруднились с ответом. Тем самым более половины алтайских студентов готовы оказывать помощь представителям правоохранительных органов по противодействию экстремизму, если возникнет такая необходимость. Выводы Подавляющее большинство алтайских студентов в целом имеют представление об экстремизме и считают, что наибольшую актуальность рассматриваемая проблема имеет для России и не характерна для Барнаула и Алтайского края. Большинство алтайских студентов никогда не сталкивались с дискриминацией по национальному, религиозному или иному признаку в отношении их личности. Подавляющее большинство никогда лично не участвовали в конфликтах на национальной или религиозной почве и не испытывали раздражение или неприязнь в отношении представителей другой веры. В то же время около трети студентов признали существование у себя негативных чувств по отношению к представителям другой национальности или религиозной конфессии. Более половины алтайских студентов указывают на опасность распространения экстремизма в современной России, свыше 40% считают большой опасностью распространение экстремизма в Алтайском крае, около 40% высоко оценивают вероятность проявления экстремизма в Барнауле и около 50% в других городах края. Опасность распространения экстремизма в сельских населенных пунктах края оценивается молодежью крайне низко. Алтайские студенты в целом осведомлены о проявлениях экстремизма, но в меньшей степени знакомы с экстремистскими организациями в сравнении со школьниками Москвы и Риги. В качестве причин экстремизма алтайская молодежьуказывает целенаправленную деятельность по разжиганию национальной и религиозной вражды, деформацию общественных ценностей и многонациональность страны. Студенческая молодежь Алтая в большинстве осуждает действия представителей экстремистских организаций. Подавляющее большинство опрошенных принципиально отвергает возможность оправдания экстремистских действий, особенно влекущих за собой преступления против личности и общественного порядка. Проведенный анализ указывает на непринятие студентами край- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 122 ПСИХОЛОГИЯ них форм экстремизма, связанных с угрозами жизни личности и общества, и на более терпимое отношение к менее радикальным формам экстремистской деятельности. Исследование показало также, что в молодежной среде существует довольно большая группа лиц (более 20%), до конца не определившихся в своем отношении к экстремистской деятельности. В этой связи следует заметить, что данная категория «сомневающейся» молодежи вполне может выступить в качестве вероятного объекта пропаганды экстремистских организаций или благоприятной почвой для реализации экстремистскими организациями своего протестного потенциала и преступных замыслов. В качестве форм политического протеста алтайская молодежь одобряет менее радикальные формы, такие как обсуждение вопросов, «вызывающих напряжение» в семье или с друзьями, в то время как столичная молодежь России и Латвии в качестве приоритетной меры политического протеста отмечает участие в митингах, забастовках. Школьники Москвы и Риги не отрицают возможность и гражданского неповиновения при выражения протеста, тогда как для алтайских студентов подобного рода действия совершенно не приемлемы. Таким образом, выражая отношение к различным формам политического протеста, провинциальная алтайская молодежь проявляет большую сдержанность, в отличие от московских и рижских подростков, зачастую оправдывающих возможность более радикальных форм протестного поведения. Алтайская молодежь считает радикальные меры профилактики экстремизма (введение уголовной ответственности за организацию и распространение информации экстремистского толка, бездействие должностных лиц) более приемлемыми, чем либеральные способы борьбы с ним. Более половины студентов указали на необходимость ужесточения наказанияза проявления экстремистской деятельности и только треть респондентов высказались за улучшения мер профилактики экстремизма. Большинство алтайских студентов поддерживает наказание за оскорбительные высказывания в адрес другого человека, прямые призывы к насилию или насильственные действия. В целом алтайские студенты не считают, что экстремизм не должен преследоваться, в то время как московские школьники демонстрируют более толерантное отношение к экстремистам и экстремистской деятельности. Только треть алтайских студентов имеет представление о том, куда следует обратиться при обнаружении фактов экстремисткой деятельности, в то время как большинство из них не имеет об этом никакого представления. Подавляющее большинство опрошенных готовы проявлять активную ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 гражданскую позицию и в случае необходимости прийти на помощь сотрудникам правоохранительных органов в борьбе с экстремизмом. При этом, по мнению студентов алтайских вузов, экстремизм – проблема, решением которой должно в первую очередь заниматься население, а органы власти лишь во вторую очередь (вначале – федеральные, и лишь затем – местные). Подводя итог проделанной работе, заметим, что проведенное исследование позволило выявить отношение молодежи к экстремизму, однако оно не является исчерпывающим и требует продолжения. Объектом исследования в данной работе выступила молодежь с нормативным поведением, однако вызывает несомненный интерес проведение опроса представителей молодежных экстремистских групп с целью изучения их отношения к экстремистской деятельности. Следует отметить также, что важным направлением работы педагогов и психологов является воспитание у подрастающего поколения духовных (нравственных) ценностей, выступающих для личности в роли психологических средств (внутренних регуляторных механизмов) противодействия экстремизму. Библиографический список 1. Каширский, Д.В. Субъективные ценности подростков с девиантным поведением[Текст] : Монография / Д.В. Каширский. – Барнаул: Изд-во ААЭП, 2013. – 199 с. 2. Каширский, Д.В. Психологические особенности личности несовершеннолетнего преступника /Д.В. Каширский //Феноменология и профилактика девиантного поведения: V Всероссийская научнопрактическая конференция, 17-18 ноября 2011 г. – Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2011. – С. 82-85. 3. Каширский, Д.В. Особенности агрессивного поведения подростков с деформациями потребностно-мотивационной сферы /Д.В. Каширский, Д.В. Каркавин // Психология и школа. – 2009. - №3. – С. 39-50. 4. Каширский, Д. В. Психологический анализ личности несовершеннолетнего преступника /Д.В. Каширский //Международная научнопрактическая конференция «Вопросы прикладной психологии: образование, управление, медицина, юриспруденция» (Барнаул, 26 апреля 2011 г. филиал МПСИ) / под. ред. Б.А. Сосновского. Барнаул. Изд-во «Сизиф»Д.С. Петрова, 2011. – С. 109-113. 5. Каширский, Д.В. Ценности в структуре сознания подростков с делинквентным поведением /Д.В. Каширский //Актуальные проблемы исследования массового сознания: Материалы между- ПСИХОЛОГИЯ народной научно-практической конференции /Отв. ред. В.В. Константинов. – Пенза: ПИ ПГУ, 2013. – С. 79-84. 5. Собкин, В.С. Влияние социальных факторов на отношение подростков к экстремизму (по материалам опроса старшеклассников Москвы и Риги) 123 /В.С. Собкин, А.А. Мкртычян //Социология образования. Труды по социологии образования. М.: ИСО РАО, 2012. – С. 113-129. 6. Сосновский, Б.А. Мотив и смысл [Текст] : Монография / Б.А. Сосновский. – М.: Прометей, 1993. – 199 с. УДК 316:364.044-055.52 ОТВЕТСТВЕННОЕ РОДИТЕЛЬСТВО: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНСТУЦИОНАЛИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРАКТИК СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ М.А. Костенко Ключевые слова: ответственное родительство, семейное неблагополучие, активная поддержка родителей, социальная помощь семьям с детьми. В настоящее время семьи сталкиваются с многочисленными изменениями социальноэкономического уклада жизни общества, социокультурных ценностей и стереотипов организации жизнедеятельности. [1, c.24-27]. К семье, как первичному институту социализации личности, предъявляются все новые вызовы, которые требуют, чтобы воспитанию детей в семье оказывалось еще больше внимания, поскольку именно родительская поддержка имеет важнейшее значение для развития и становления личности ребенка, для самих родителей, в конечном итоге - общества в целом. В этих условиях признание основополагающей природы семьи и роли родителей и создание необходимых условий для воспитания детей в высших интересах ребенка становится важной задачей государства. Очевидно, что воспитательная функция семьи, реализуемая родителями (биологическими или замещающими, законными представителями) сегодня нуждается в профессионализации и создании доступного ресурса качественной поддержки (профессиональной и непрофессиональной). Все общественные уровни и институты призваны сыграть свою роль в оказании поддержки детям, родителям и семьям для достижения более здорового и благополучного будущего для общества, а также улучшения качества семейной жизни. [2, c.10-15] Родители должны иметь возможность обратиться за поддержкой в реализации их воспитательных задач и получить качественную, комплексную, адекватную потребностям семьи помощь, направленную на создание условий позитивного воспитания детей. Понимание ответственного (позитивного, осознанного) родительства относится к поведению родителей, основанному на высших интересах ребенка, а именно в отношении воспитания, разви- тия способностей, а также признания и ориентирования, что включает и соблюдение рамок, в которых ребенок может в полной мере развиваться. [3, c.136] Проблемы в сфере детства, связанные с созданием комфортной и доброжелательной для жизни детей среды, сохраняют свою остроту и далеки от окончательного решения. [4] Данные профессиональные мишени для практики социальной работы являются препятствием и для создания условий формирования, поддержки, развития и содействия ответственному родительству. Условно можно выделить некоторые основные проблемы в области содействия ответственному родительству: 1. Высокие показатели нарушения прав ребенка во внесемейном окружении (например, жестокое обращение с детьми, низкий уровень участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы), что является препятствием для создания дружественной ребенку среды и осложняет осуществление родителями позитивных подходов в воспитании детей.[1, c.12-14] 2. Высокий риск бедности в семьях с детьми, а также существенное неравенство в уровне жизни и в отношении объема и качества доступных услуг для детей и их семей между субъектами Российской Федерации, что влечет за собой недостаток ресурсов для развития ребенка. [4, c.4-5] 3. Широкая распространенность семейного неблагополучия, что порождает примеры не позитивного (безответсвенного) родительства.[3, c. 40-44] 4. Низкая эффективность профилактической работы с неблагополучными семьями, а также социальная исключенность уязвимых категорий, что создает риск попадания ребенка в атмосферу не позитивного воспитания и окружения, а также продлевает период нахождения ребенка в подобной ситуации. [5, c. 24-30] ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 124 ПСИХОЛОГИЯ 5. Низкое качество работы отдельных институтов в сфере воспитания и обучения детей (ряда дошкольных и школьных учреждений, учреждений дополнительного образования), отсутствие стандартов социальных услуг, что создает ситуацию, когда родители вынуждены тратить драгоценное время для общения с детьми на преодоление несовершенства работы различных социальных служб. [4, c. 10-12] 6. Нарастание новых информационных рисков при отсутствии адекватной защиты детей от информационной опасности, что создает ситуацию, когда родители вынуждены без общественной поддержки нести на себе все заботы по обеспечению безопасности детей.[1, c. 59-64] 7. Нехватка информационных, просветительских, обучающих программ и проектов в области ответственного родительства. [1, c. 69-71] 8. Отсутствие развитых механизмов участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы. [5, c. 112-115] Результаты анализа данных социологического исследования (2013), включающего экспертный опрос специалистов и руководителей системы социального обслуживания населения, анализ официальных отчетных документов органов исполнительной власти 56 субъектов РФ, федеральных и региональных нормативных правовых актов в сфере защиты детей, показывают следующее. С целью организации работы с семьями и детьми по содействию ответственному родительству в российских регионах (Алтайский край в этом смысле является одним из лидеров) в целом сформировалась система деятельности специализированных социальных служб и реализации технологий предоставления услуг в сфере профилактики семейного неблагополучия. Разработаны инновационные практики по оказанию помощи и услуг детям в трудной жизненной ситуации, поддержке родителей и их обучению родительским навыкам. Представленные практики можно условно разделить на 3 основные группы: 1. Обучение родительским навыкам предполагает ряд мер по развитию родительских навыков и обеспечению поддержки семьи. Общая цель проектов и программ поддержки семьи – повышение родительской компетентности, обучение родителей продуктивным формам взаимодействия с детьми, налаживание внутрисемейных детскородительских взаимоотношений. Спектр образовательных программ для родителей довольно широк: от проведения разовых акций на родительских собраниях в образовательных учреждениях (родительский всеобуч) до реализации серьезных пролонгированных проектов и программ. Комплексные образовательные программы обычно дают све- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 дения родителям о развитии их детей и помогают улучшить навыки в управлении поведением детей. Несмотря на то, что большинство таких программ направлено на семьи с высоким риском жестокого обращения с детьми или семьи, в которых уже имели место данные факты, все больше внимания уделяется и обучению всех родителей или будущих родителей. Расширяется практика и спектр услуг по перенатальной подготовке будущих родителей – первый шаг к формированию навыков ответственного родительства, следующий шаг – работа с детьми и родителями на базе детских дошкольных учреждений. 2. Программы по активной поддержке семьи предполагают как работу с семьями непосредственно в социальных учреждениях, так и посещение семей с предоставлением помощи на дому, что более эффективно в отношении предупреждения многих негативных явлений, включая случаи жестокого обращения с детьми. Формы поддержки родителей носят комплексный характер и ориентированы как на матерей, так и на отцов, чтобы оба родителя участвовали в создании для ребенка позитивной среды воспитания. Особая группа проектов, направленная на повышение родительских компетенций, ориентирована на выработку ненасильственных навыков воспитания несовершеннолетних, предотвращения жестокого обращения с детьми. С целью решения задачи просвещения родителей по вопросам воспитания детей и развития воспитательного потенциала семьи сформирована система консультативных услуг для родителей, осуществляемых в форме очного и заочного консультирования, в рамках организации деятельности детского телефона доверия с единым общероссийским телефонным номером, а также организации интерактивных форм работы с родителями в группах «активной поддержки родителей», клубах общения, открытых детских садах и т.д. Получили свое развитие программы поддержки семьи: обучение родителей методам вовлечения детей в различные виды совместной деятельности; обучение навыкам ухода за ребенком; школы родительской компетенции и др. 3. Интенсивная помощь по сохранению семьи – этот вид услуг разработан, чтобы сохранить семью и помешать передаче детей под иное попечение. Как правило, помощь направляется семьям, в которых был установлен факт жестокого обращения с ребенком. Предлагается много различных услуг в зависимости от потребностей ребенка и его семьи, включая различные формы лечения. Созданы службы психосоциальной реабилитации людей с проблемным употреблением алкоголя. Лечение ПСИХОЛОГИЯ родителей, страдающих алкогольной зависимостью, является одним из этапов плана реабилитации семьи с высоким риском жестокого обращения. С такими семьями ведется комплексная работа по восстановлению семейного благополучия и созданию благоприятной обстановки для воспитания детей. Лица, прошедшие лечение, находятся под пролонгированным комплексным психосоциальным и медицинским патронажем. Анализ региональных программ и документов показывает, что наиболее успешные программы помощи по сохранению семьи направлены на содействие развитию как внутренней семейной динамики, так и ее способности самостоятельно справляться с внешними проблемами, развитию потенциала помощи семье со стороны ближайшего социального окружения, гармонизации отношений в социальном окружении семьи. Специалисты в работе с проблемами семейного неблагополучия активно используют такую форму работы, как социальный патронаж семьи, в ходе которого осуществляется целенаправленное социальное сопровождение семьи с оказанием помощи в решении проблемных вопросов. Таким образом, специализированные программы государственной поддержки и содействия ответственному родительству являются достойными стратегическими инвестициями в благополучие завтрашнего дня нашего государства и общества. Реализация вышеуказанных проектов позволила увеличить реабилитационный семейный потенциал, повысить уровень родительской компетенции, укре- 125 пить и обновить семейные, детско-родительские взаимоотношения, обогатить опыт бесконфликтного общения. Все вышеперечисленные направления поддержки ответственного родительства имеют равнозначный, равноценный характер и нуждаются в развитии. Несмотря на существующее в России хорошо разработанное законодательство в области защиты детей и поддержки семей, внедрение всех возможных мер, видов помощи и услуг для семей с детьми и детей требует длительного времени, и является долгосрочной задачей. Библиографический список: 1. Костенко М.А., Костенко Н.Б. Жестокое обращение в отношении несовершеннолетних: проблемы предотвращения и организация психосоциальной помощи. – Барнаул: Издательство АлтГУ, 2013.- 125 с. 2. Региональная модель профилактики социального сиротства. Опыт Томской области. Под ред. М.О. Егоровой. - М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2010. -288 с. 3. Реализация государственной семейной политики в сфере профилактики сиротства. Под общ. Ред. Е.В. Гуровой. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2009. – 247 с. 4. Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»// URL: http://http://base.garant.ru/70183566. 5. Harper-Dorton K., Herbert M. Working with Children and Their Families. Chicago, 2000. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 126 ПСИХОЛОГИЯ УДК 316.621 СУБЪЕКТИВНЫЕ ОЦЕНКИ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНЧЕСТВА А.Ю. Бендрикова, Н.Ю. Бухнер Ключевые слова: студенческая молодежь, качество образования, социальная активность, субъектность. Российская молодежь испытывает определенные сложности социального саморазвития, и независимо от того, в какой степени российское общество готово признать роль молодежи в общественной жизни, ей принадлежит социально-репродуктивная функция. Молодое поколение осуществляет преемственность, не только наследуя жизнь, условия и отношения, оставляемые ему родительскими поколениями, но и преобразует их, реализуя свой инновационный потенциал. Таким образом, осуществляется и развитие молодежи, и воспроизводство общества. Соответственно, социальное развитие молодежи невозможно представить вне системы образования, которая, конечно, испытала эффект адаптации к социально-экономическим и социальным изменениям в обществе. Система образования, несомненно, призвана совершенствоваться и соответствовать не только требованиям государственных образовательных стандартов, но и социальным потребностям и ожиданиям студентов и преподавателей, отражающихся в социальных аспектах качества образования. Социальные преобразования должны быть связаны с учетом социальных ценностей и ожиданий личности, обусловленных, главным образом, потребностью в социальном комфорте. Система образования сегодня должна отвечать вызовам XXI века, к которым относятся экологическая угроза, низкий уровень нравственности, повышенный стрессовый уровень людей и т. д. Решение социальных вопросов качества образования будет способствовать воспитанию личности с высоким уровнем социальной ответственности, высокоинтеллектуальной и самосовершенствующейся. Таким образом, понятие «качество высшего образования» носит комплексный характер и включает в себя следующие аспекты: 4это признак, характеризующий состояние зрелости и целостности образовательной системы; 4это фактор, обеспечивающий процесс социализации специалистов; 4это завершающая стадия образовательного процесса в высшей школе. «Качество высшего образования», как понятие, которое носит комплексный характер, отражает не только объективную природу общества, но и творческое созидательное начало личности. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 В личностном измерении «качество высшего образования» есть процесс подготовки специалистов с высшим образованием, который отвечает определенным образовательным стандартам. Но на уровне индивидуального восприятия с позиции студентов качество обучения подразумевает чаще всего удовлетворенность комплексом условий, в числе которых - научное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса, организация обучения, квалификация преподавателей. Они в совокупности и определяют субъективно воспринимаемую эффективность учебного процесса, но не могут служить ее единственным критерием. Такое восприятие, разумеется, преломляется через субъективные запросы к образовательному учреждению, которые могут быть адекватными, заниженными или, наоборот, завышенными. Но совокупность субъективных оценок качества обучения сама по себе важный параметр социальной активности студентов и преподавателей, а также социально-психологического климата в университете. Поиск путей обеспечения высокого качества образования это не только один из способов реагирования общества на современную социальную ситуацию, но это одновременно и способ изменения этой ситуации, воздействия на нее не только в настоящем, но и в будущем. Оценка качества образования должна распространяться не только на конечный, результативный этап образовательной деятельности, не только на качество овладения знаниями, умениями, навыками, но и на все элементы образовательной системы, способствующие достижению этого результата. Качество образования в таком понимании должно рассматриваться не как атрибут конкретной образовательной услуги, а как сущностная характеристика самой системы образования, отражающая ее процессуальный и результативный аспекты, общественное предназначение и социокультурный смысл. Как актуальная потребность социальная активность реализуется в определенной системе целевых установок, мотивов, определяющих интересы личности, ее включение в деятельность по удовлетворению возникшей потребности; как преобразующая способность социальная активность реализуется в соответствующих социальных знаниях и навыках [1]. Социальная группа или отдельный че- ПСИХОЛОГИЯ ловек может характеризоваться различной степенью положительной или отрицательной установки к указанным явлениям и ценностям. Их социальная активность значительно определяется именно тем, какие у них имеются социальные ориентации, установки. Поэтому ясно, что знание закономерностей формирования и смены такого рода социальных установок имеет большое практическое значение [2]. Понятие «социальная активность личности» рассматривается в работах авторов – К.А. Абульхановой-Славской, Г.М. Андреевой, Л.И. Божович, А.В. Брушлинского, Д.Б. Эльконина. Социальная активность рассматривается в работах данных авторов как уровень активности, степень проявления возможностей и способностей человека как члена социума, устойчивое активное отношение личности к отдельным общностям или обществу в целом и отражает превращение личности в субъект социального действия и общественных отношений. Движущим фактором социальной активности являются потребности, касающиеся удовлетворения личных потребностей личности и решения общественно значимых задач. В работах Мордковича В.Н. социальная активность рассматривается как повышенное по сравнению с принятым в обществе или той или иной социальной группе участие в различных социальных практиках, направленных на общественное благо, таких как участие в общественных организациях и движениях, акциях, включенность в молодежные сообщества. [3] По мнению Ковалевой А.И. и Лукова В.А. фундаментальным основанием социальной активности выступает социальная субъектность молодежи. Социальная активность и молодежное движение как социальное явление выступают при этом проявлением одного и того же сущностного основания. Субъектность достигается через самодеятельность группового молодежного субъекта и через самодеятельность этого субъекта обеспечивается преемственность, т.е. молодежь участвует в процессе смены поколений [4]. Взяв за основу определение, предложенное С.А. Потаповой, мы предлагаем рассматривать социальную активность как «социально-психологическую, ценностную, профессиональную установку субъекта, реализуемую в его деятельности» [5]. В социологическом анализе качества образования, выделим следующие критерии социальной активности студента вуза: 4информационно-мотивационный – внутренним источником активности любого человека являются потребности. Потребность — это состояние нужды человека в предметах, объектах, условиях, без которых жизнедеятельность невозможна, 127 либо ощущается таковой. Потребности могут быть осознанными и неосознанными. Когда они осознанны и опредмечены у человека возникает побуждение к деятельности или мотив. Мотив — это материальный или идеальный предмет, который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок, ради которого они осуществляются [6]. Мотивацию в свою очередь можно определить как внутреннее побуждение к деятельности, исходящее от желаний, интересов, позиции человека; Мотивы участия молодежи в волонтерской деятельности по результатам исследований, проводившихся в 2002– 2005 годах, имеют следующую иерархию: быть социально полезным – 89%, способствовать изменениям в обществе – 50%, самореализация – 36%, из чувства долга – 19%, интересно провести досуг – 15%, решить собственные проблемы – 10%[7]. 4деятельностный – степень включенности в образовательно-воспроизводственную деятельность. Стимулирование предполагает создание условий, при которых социальная активность, дающая определенные, заранее закрепленные результаты, становится необходимым и достаточным условием удовлетворения значимых и социально обусловленных потребностей человека, формирования у него мотивов деятельности. Говоря об основных видах стимулирования, следует сказать, что обычно различают материальное и нематериальное стимулирование. При этом следует понимать, что это разделение условно, поскольку оба вида взаимосвязаны. Материальные стимулы далеко не всегда стоят на первом месте и не могут быть единственной формой поощрения; 4творчески-рефлексивный – включенность в инициативно-творческую деятельность. Не менее важным для человека является привлекательность деятельности интерес к ней, ее творческий характер. Помимо этого студенту необходимы ощущение собственной значимости, признание наличия у него творческого потенциала и объективная оценка достигнутых результатов. В этом случае большую роль играют нематериальные факторы деятельности. К ним можно отнести уважение, самоутверждение, чувство принадлежности, похвалу, осознание себя членом команды, возможность внесения идей и предложений, личностный рост, независимость, творческую атмосферу и др. [6]. Социальная активность – это системообразующее качество, характеризующее целостность личности. О его уровне свидетельствует согласованность элементов, не столько уровень их развития, сколько характер их взаимосвязи, единство. Поэтому при измерении качества, уровня зрелости активности плодотворным является использование в качестве интегративного показателя культуры личности. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 128 ПСИХОЛОГИЯ В качестве регулятора структуры социальной активности представляют те образования, которые являются производными от органических составляющих ядра, то есть социальные знания, умения, опыт социально значимой деятельности, эмоциональноценностные переживания, рефлексия, ее интересы, потребности и мотивы. Все структурные компоненты социальной активности личности взаимозависимы и взаимообусловлены, поэтому она является целостным, интегрированным качеством личности, определяющим ее роль, место и положение в обществе. Социальная активность является общим свойством личности и по-разному проявляется в различных видах деятельности индивида: познавательной, общественной, трудовой и т.д. Проявление ее зависит в основном от двух причин: объективных (уровень и характер развития данного вида деятельности, потребность общества в этом виде деятельности и др.) и субъективных (предшествующий опыт человека, общие и специальные способности, потребности личности, степень осознанности ею личной и общественной необходимости данного вида деятельности и др.). Для развития социальной активности студентов в процессе профессионального становления немаловажную роль играют организационно-педагогические условия вуза, как условия получения качественного высшего образования. Процесс социализации студентов связан с овладением знаниями, умениями и определенными профессиональными навыками. Актуализация социально-профессиональных знаний и ожиданий студентов в профессиональной деятельности в вузе обеспечивается в процессе изучения специальных дисциплин и курсов. В качестве структурных элементов социально активной личности С. В. Тетерский включает качества, направленные на себя (целеустремленность, настойчивость, активность, любознательность, самостоятельность и др.), направленные на общество (лидерство, динамичность, мобильность, оригинальность, общительность, коллективизм и взаимопомощь, восприимчивость к новому и креативность), а также качества, направленные на государство (ответственность, включенность в политическую практику и публичное поле и др.) [8]. Европейская традиция связывает социальную активность молодежи прежде всего с мобильностью и участием молодых граждан в общественной жизни на местном и региональном уровне. Далее в статье приводятся результаты исследования субъективных оценок социальной активности студентов АлтГТУ. Исследование было проведено в 2012-2013 годах. В ходе исследования было опрошено 200 человек методом анкетирования. Со- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 циальная активность студенчества рассматривается на трех уровнях: общественном, групповом, личностном. При оценке общественного уровня социальной активности анализировались такие аспекты как условия процветания в обществе и участие в молодежных организациях. Ответы респондентов на вопрос о том каковы, по их мнению, условия процветания общества в целом, той территории, на которой они живут, распределились согласно их жизненным приоритетам. При ответе на этот вопрос респонденты могли указать любое необходимое количество ответов, поэтому в сумме ответы превышают 100%. Одинаковое число респондентов – 52,2% выбрали (на первое место) в качестве приоритетов условий процветания общества такие пункты, как «Модернизация экономики, системы образования, улучшение инвестиционного климата, создание инфраструктуры для инноваций» и «Жесткую и непримиримую борьбу с коррупцией, произволом и беззаконием чиновников сделать частью национальной политики». На втором месте, – этот пункт выбрали 50% респондентов, – «Устранять безработицу, бедность, их причины. На третьем месте, – этот пункт выбрали 47,2% респондентов – «Справедливое распределение бюджетных доходов между федеральным центром, регионами и муниципальными образованиями, пропорционально реальным затратам на осуществление их полномочий. Большинство респондентов – 80,9% не заняты ни в каких молодежных общественных организациях. При анализе группового уровня исследовалась субъективные оценки студентами жизни вуза, студенческой группы. Ответы на вопрос «Что в жизни вуза представляется вам наиболее интересным?» распределились следующим образом: 46,7% респондентов наиболее ценным в вузе считают уровень групповой активности своей студенческой группу; 27,8% наиболее интересным считают организацию учебных занятий; 12,2% занятия в творческих коллективах, самодеятельности; 13,3% студенческое самоуправление; 18,9% как ведут занятия преподаватели; 10,0% кабинеты и лаборатории; 7,8% научно-исследовательская работа студентов; 24,4% считают, что наиболее интересным в вузе является сама учеба. При анализе личностного уровня социальной активности студентов исследовались их жизненные планы и возможность их реализации. Ответы на вопрос: « Что представляется наиболее важным в ваших жизненных планах на будущее?» распределились следующим образом: создать счастливую семью 71,1%; воспитать хороших детей 50,0%; заниматься любимым делом 57,8%; иметь интересную ПСИХОЛОГИЯ работу 53,3%; побывать в разных странах 40,0%; получить хорошее образование 40,0%; иметь собственный бизнес 30,0; стать богатым 17,8; честно прожить свою жизнь 21,1%; жить не хуже других 16,7%. Следует сделать вывод, что самым важным в жизненных планах респондентов является создание счастливой семьи 71,1%, занятие любимым делом 57,8% и иметь интересную работу 53,3%, воспитать хороших детей 50,0%. Большое значение в реализации жизненных планов играет представление респондентов о факторах, влияющих на реализацию жизненных планов. При ответе на этот вопрос респонденты могли выбирать столько вариантов ответов, сколько считали необходимым. Наибольшую роль в реализации жизненных планов студенты отводят такому фактору, как «Личная инициатива» - 62,2%, на втором месте «Материальные возможности» - 43,3%, третье место респонденты отводят такому фактору, как «Связи с нужными людьми» - 42,2%. Таким образом, можно отметить, что наиболее высока степень социальной активности на личностном уровне. На групповом и государственном уровне социальная активность молодежи проявляется в гораздо меньшей степени. Тогда как именно молодежь является социальной группой, способной на инновации, ее интерес в общегосударственных делах необходим. Развитие социальной активности молодежи на государственном уровне реализуется в Социальной Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства РФ № 1760-р от 18 декабря 2006 года, предусматривает меры, направленные на повышение социальной активности молодежи. Развитие социальной активности личности — одна из важнейших задач образовательно-воспитательного процесса, в котором особую роль играет высшая школа. Важ- 129 нейшая социальная функция университета как образовательной организации заключается в создании условий для развития социальной активности студента, реализации его возможностей, профессионального становления, позволяющих ему содействовать научно-техническому и социальному прогрессу общества. Библиографический список 1. Мальковская Т.Н., Социальная активность старшеклассников. – М.: Педагогика, 1988. – 144с. – С. 10. 2. Шибутани Т., Социальная психология. Пер. с англ. В.Б.Ольшанского. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002. – С. 176. 3. Мордкович В.Г., Социальная активность: некоторые методические проблемы фиксации и измерения / В.Г. Мордкович // Факторы социальной активности городского населения. - М.: Академия наук СССР, Институт социологических исследований, 1986. – С. 37. 4. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. – М.: Социум, 1999. – 351. – С. 5. 5. Потапова С.А., Социальная активность студенческой молодежи современного молодого города. СПб.: Инфро-да, 2005. — 142 с. – С. 25. 6. Свободная энциклопедия «Википедия» [Электронный ресурс]. — Режим доступа. – URL: http:// ru.wikipedia.org (дата обращения: 09.04.2013). 7. Волонтерское движение в России: реальность и перспективы: Материалы международной конференции. Санкт-Петербург. 21-23 сентября 2005. СПб., 2005. С.86-88. 8. Тетерский С.В., Воспитание социальной инициативности детей и молодежи. Автореф. на соиск. уч. степени доктора пед. наук. – Тамбов, 2004. – 39 с. – С. 16-17. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 130 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РАЗДЕЛ 4. ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА УДК 338.431 (571.15) ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНЫХ ПОДСОБНЫХ ХОЗЯЙСТВ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ В.В. Воробьева Ключевые слова: личные подсобные хозяйства, товарность производства, сельское население, кооперация, пчеловодство, Алтайский край. Сельское хозяйство является одной из основных отраслей экономики Алтайского края, на долю которого в 2004-2011 гг. приходилось 18,01-23,27% валовой добавленной стоимости региона. Производством сельскохозяйственной продукции в 2012 г. было занято 655 сельскохозяйственных предприятий, 4503 крестьянских (фермерских) хозяйства и более 452 тысяч личных подсобных хозяйств населения (ЛПХ). Вместе с тем значение каждой из категорий сельскохозяйственных товаропроизводителей в аграрной экономике различно. Наиболее распространенной формой производственной деятельности сельского населения в настоящее время являются личные подсобные хозяйства. Площадь земель, используемых ЛПХ в целом по Алтайскому краю за период 2005-2012 гг., возросла на 36,61%, с 200,2 тыс. га до 273,5 тыс. га, в т.ч. в собственности с 142,4 до 239,2 тыс. га (табл. 1). Однако приведенные данные о землепользовании хозяйств населения являются неполными. В них не учтены категории земель, используемые населением для сенокошения (1499,7 тыс. га.), индивидуального и коллективного садоводства, огородничества (25,3) и др. [1]. Всего в пользовании хозяйств населения на начало 2012 г. находилось не 273,5 тыс. га земли, а в 10,8 раза больше – около 2943,1 тыс. га. На начало 2013 г. в хозяйствах населения Алтайского края наблюдалась концентрация 48,3% поголовья коров (181,2 тыс. гол.), 74,0 – свиней (454,0 тыс. гол.) (снижение удельного веса по сравнению с началом 2012 г. на 22,4 п.п. преимущественно за счет резкого увеличения количества свиней во вновь организованных в 2012 г. свинофермах (ООО «Альтаир-агро» Ребрихинского района, ООО «Алтаймясопром» Тальменского района)), 78,0 – овец и коз (176,2 тыс. гол.), 93,3% численности пчелосемей (168,9 тыс. ед.), однако по сравнению с 1995 г. поголовье овец и коз снизилось на 57,7%, КРС – на 20,1% (в т.ч. коров – 29,5%), по свиньям и пчелосемьям, наоборот, возросло в 1,36 и 3,4 раза соответственно. При наблюдаемых тенденциях хозяйства населения в 2012 г. оставались основным производителем продукции животноводства (95,28% товарного меда, 82,12 – шерсти, 55,40 – молока, 50,36 – мяса скота и птицы (снижение удельного веса по сравнению с 2011 г. на 3,19 п.п.), 36,13% – яиц (снижение удельного веса по сравнению с 2011 г. на 2,28 п.п.)), концентрировали производство наиболее трудоемкой продукции растениеводства (91,89 и 82,72% картофеля, овощей и бахчевых соответственно). Перспективы развития товарного производства в хозяйствах населения в условиях членства России в ВТО связаны с низовыми сферами аграрной экономики: содержание гусей, уток, пчеловодство, экологическое производство продукции растениеводства и др. Таблица 1 Структура собственности хозяйств населения на землю сельскохозяйственного назначения* Показатели 2005 г. тыс. га % к итогу 2011 г. 2012 г. тыс. га % к итогу % к 2005 г. Всего земель 200,2 100,0 266,8 273,5 100,0 136,6 в т.ч. в собственности граждан 142,4 71,1 232,1 239,2 87,5 168,0 в государственной собственности в собственности, владении, пользовании иных лиц 57,8 28,9 34,2 33,0 12,1 57,1 - - 0,5 1,3 0,5 х * Расчеты автора по материалам управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Алтайскому краю. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 131 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Таблица 2 Уровень товарности производства в хозяйствах населения Алтайского края (реализовано от объема производства), %* Виды Годы сельскохозяйственной 2000 2001 2004 2007 2008 2009 2010 2011 2012 продукции Картофель 4,9 5,5 7,8 6,4 6,3 6,3 6,7 6,5 6,7 Овощи 5,2 6,0 6,8 Плоды и ягоды 17,3 15,9 14,4 Скот и птица (в живом 21,5 21,6 57,9 весе) Молоко и молочные 5,7 10,2 18,9 продукты Яйца 6,7 6,7 6,7 * Расчеты автора по материалам Территориального тистики по Алтайскому краю. Большая часть произведенной продукции предназначена преимущественно для личного потребления, уровень товарности производства хотя и повысился в 2012 г. по сравнению с 2000 г., но остается достаточно низким (табл. 2). По материалам Главного управления сельского хозяйства в хозяйствах населения в 2012 г. было закуплено молока и мяса за сумму около 9141,2 млн. руб., что выше уровня 2006 г. номинально в 2,28 раза, а реально всего в 1,33 раза (с учетом индекса потребительских цен). Для 0,9% хозяйств населения доходы от подсобных хозяйств – основной источник получения денежных средств, для 19,7% – дополнительный, что свидетельствует о достаточно низкой доле хозяйств, ориентированных на рынок. Об этом же свидетельствуют полученные Всероссийской сельскохозяйственной переписью материалы: в Алтайском крае 63,9% личных подсобных хозяйств не содержат крупный рогатый скот, 63,4 – свиней, 92,5 – овец и коз, 52,6% – птицы [2]. Низкая товарность данной категории сельхозтоваропроизводителей сдерживает инвестиционное развитие тех сельских территорий, которые специализируются на производстве продукции сельского хозяйства в хозяйствах населения (Косихинский, Краснощековский, Солонешенский, Заринский, Ельцовский, Курьинский, Новичихинский, Баевский, Быстроистокский, Бурлинский, Чарышский, Шипуновский, Солтонский, Усть-Пристанский, Крутихинский районы Алтайского края): капитальное строительство требует финансовых затрат, а мелкотоварные хозяйства не в состоянии привлекать и осваивать средства на реализацию масштабных инвестиционных проектов с привлечением новых технологий (в расчете на душу населения привлечено 13,9 тыс. руб. инвестиций, что в 1,65 раза 5,7 6,4 6,4 6,4 6,3 6,4 12,9 14,6 14,8 н.д. н.д. н.д. 58,9 63,8 64,5 64,7 64,9 64,9 25,8 28,3 28,7 28,7 28,8 28,8 8,0 8,8 8,8 8,8 8,4 8,2 органа Федеральной службы государственной стаменьше, чем в среднем по сельским территориям) (табл. 3). С целью увеличения объемов производства продукции в малых формах хозяйствования, повышения занятости и доходов сельского населения в рамках федеральных и краевых целевых программ хозяйства населения и образуемые сельскохозяйственные потребительские кооперативы получили возможность получения банковских кредитов с субсидируемой процентной ставкой. Преимущественно все средства, выделяемые из бюджетов всех уровней, в 2011-2012 гг., были направлены на возмещение части затрат на уплату процентов по кредитам и займам. Так, по материалам Главного управления сельского хозяйства Алтайского края, в 2012 г. владельцами личных подсобных хозяйств населения было оформлено 7327 кредитов на сумму 1202,5 млн. руб., а в целом за 20072012 гг. 50626 договоров на сумму 6352,4 млн. руб. (рис. 1). В целях субсидирования части затрат на уплату процентов по кредитам малым формам хозяйствования, в т.ч. хозяйствам населения, в 2011 г. было перечислено 231,6 млн. руб., из которых 11,6 млн. руб. – из краевого бюджета, в 2012 г. 267,3 млн. руб. и 13,3 млн. руб. соответственно. Достаточно продуктивной оказалась реализация региональной программы по снижению напряженности на рынке труда посредством содействия развитию малого предпринимательства и самозанятости сельских безработных граждан, путем предоставления государственной поддержки на организацию собственного дела. За 2012 г. 1643 сельских жителя получили субсидию на организацию собственного дела (в 2011 г. – 1923 чел.), из них в сфере сельского хозяйства – 724 человека (в 2011 г. – 867 чел.), на создание кре- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 132 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Таблица 3. Социально-экономическое развитие сельских территорий Алтайского края в зависимости от их специализации, 2011 г.* Показатели всего Количество районов, шт. 31 Удельный вес, % 37,0 в численности населения в производстве продукции 46,0 сельского хозяйства Произведено на душу населения, тыс. руб. продукции сельского 95,5 хозяйства промышленной продукции 25,5 платных услуг 43,7 инвестиции в основной 17,7 капитал Коэффициент прироста -20,9 численности населения, ‰ в т.ч. естественный -3,8 миграционный -17,1 Доля населения в возрасте 24,4 старше трудоспособного, % Доля ветхого и аварийного 4,1 жилья, % Сельское хозяйство в т.ч. районы с удельным весом хозяйств населения в валовой продукции менее 40% более 40% 13 18 В среднем х 13,0 24,0 х 17,6 28,4 х 103,6 91,0 76,8 31,1 46,1 22,5 42,4 44,1 55,6 24,5 13,9 22,9 -13,4 -24,9 -14,2 -2,2 -11,2 -4,6 -20,3 -3,0 -11,2 23,8 24,7 24,3 4,0 4,1 2,9 * Расчеты автора по материалам Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю. стьянского фермерского хозяйства – 172 человека (в 2011 г. – 200 чел.) [3]. Перспективы развития малых форм хозяйствования в сельском хозяйстве мы связываем не столько с доступом к заемных финансовым ресурсам и организацией самозанятости сельского населения, сколько с развитием снабженческо-сбытовой кооперации, позволяющей создать условия для вовлечения производимой ими продукции в рыночный оборот посредством развития кооперации. Из краевого бюджета Алтайского края в 2009-2011 гг. на создание и развитие многоуровневой системы сельскохозяйственной потребительской кооперации по ведомственной целевой программе «Создание и развитие многоуровневой системы сельскохозяйственной потребительской кооперации в Алтайском крае на 2009-2012 годы» было выделено ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 8 млн. руб., что составило всего 48,5% от запланированного объема. В 2012 г. фактически было профинансировано 2,99 млн. руб. (2,9 млн. руб. было перечислено сельскохозяйственному потребительскому снабженческо-сбытовому кооперативу «Колос» Тальменского района для компенсации части затрат по приобретению оборудования охлаждения молока с последующей пастеризацией, оставшаяся сумма в размере 90,6 тыс. руб. была перечислена 8 кооперативам на проведение ревизионных проверок), или 99,7% предполагаемых сумм, что позволило повысить уровень выполнения запланированных объемов с 48,5 до 56,5%. В 2012 г. снабженческо-сбытовые сельскохозяйственные потребительские кооперативы функционировали на территории всего 7 сельских территорий (Залесовский, Краснощековский, ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА 133 Рис. 1. Количество кредитных договоров, заключенных хозяйствами населения Алтайского края. Славгородский, Тальменский, Топчихинский, УстьКалманский, Шипуновский). Всего в них было занято 219 человек, в т. ч. 215, или 98,2% (в 2011 г. 93,6%) – граждане, ведущие личное подсобное хозяйство. В расчете на 1 члена потребительского кооператива было отгружено товаров собственного производства, выполнено работ и услуг собственными силами на сумму 152,8 тыс. руб. (в 2011 г. 132,7 тыс. руб.), что сопоставимо с реализацией 11,1 т. молока (среднегодовой удой 4 малопродуктивных коров) или 26,4 т. пшеницы. На территориях, в которых наблюдается концентрация производства в хозяйствах населения, не создано ни одного потребительского кооператива. Как отдельного направления следует решать вопросы становления/развития кооперации малых форм хозяйствования в пчеловодстве. По различным оценкам, кооперативным движением охвачено не более 3,5% всех пчеловодов Алтайского края (с учетом всех направлений), что явно недостаточно для расширения производимого ассортимента продукции, решения назревших проблем в системе фасовки, переработке, хранении, сбыте продукции, закупке материальных ресурсов, зоо- и ветеринарном обслуживании [4]. Таким образом, свидетельствовать о стремительном развитии сельскохозяйственной потребительской кооперации в Алтайском крае не приходится. Нами выделены следующие факторы, сдерживающие развитие кооперации: 4недостаточная информационно-идеологическая поддержка развития кооперативного движения в сельском хозяйстве со стороны государственных органов власти, научно-производственных структур; 4 депопуляция населения, разрозненность сельхозтоваропроизводителей, практическое отсутствие лидеров кооперативного движения в сельской местности; 4 противоречие интересов партнеров в системе АПК в первую очередь с предприятиями сферы переработки сельскохозяйственного сырья, в перераспределении доходов от реализации конечной продукции, организации «белых» схем движения и оплаты товаров, уплате НДС и т.д. Следует согласиться с Крыловым В.С. и Черниковым А.А., которые среди препятствующих факторов также отмечают отсутствие или недостаточность финансово-экономических условий для создания и развития кооперативов, недостаточность прикладных научных разработок по различным направлениям развития сельскохозяйственной кооперации, отсутствие полноценной системы подготовки кадров сельскохозяйственной кооперации, несовершенство кооперативного законодательства [5]. Развитие снабженческо-сбытовой кооперации в сельском хозяйстве позволит также решить проблему социальной защиты населения (пенсионное обеспечение, доступ к медицинской помощи), занятого только в личных подсобных хозяйствах. Поскольку при реализации товарной продукции возникают товарно-денежные отношения, то в договорах поставки, купли-продажи следует предусмотреть возможность перечисления страховых отчислений в Пенсионный фонд РФ, Федеральный фонд обязательного медицинского страхования теми организациями, которые заключили договор по приему и реализации продукции [6]. Таким образом, для развития личных подсобных хозяйств населения необходимо создать условия не только для стабилизации и наращивания объемов производства, но и с вовлечением их в нормальные обменные процессы посредством развития сельскохозяйственной потребительской кооперации. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 134 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Библиографический список 1. Доклад о состоянии и использовании земель в Алтайском крае в 2012 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.to22.rosreestr.ru/upload/ to22/files/Доклад.doc 2. Всероссийская сельскохозяйственная перепись 2006 года Алтайский край (предварительные итоги по полной программе). Том 1: Стат. сб. /Терр. орган Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю. – Барнаул, 2008. – С. 134-136. 3. Доклад о ходе и результатах реализации в 2012 году целевых программ в сфере развития сельского хозяйства Алтайского края [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://altagro22.ru/management/ analytics/obshchee/doklad-o-khode-i-rezultatakhrealizatsii-v-2012-godu-tselevykh-programm-v-sfererazvitiya-selskogo-kh/ 4. Зубахин А.М. Повышение экономической эффективности регионального пчеловодства: монография / А.М. Зубахин, В.В. Воробьева, С.П. Воробьев. – Барнаул, 2012. – 147 с. 5. Крылов В.С. Состояние и направления развития сельскохозяйственной кооперации / В.С. Крылов, А.А. Черников // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. – 2013. – №1. – С. 36-39. 6. Колобова А.И. Аграрная реформа: теория и практика: монография / А.И. Колобова, С.П. Воробьев. – Барнаул, 2008. – 319 с. УДК332.14 РОЛЬ И МЕСТО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОМЫШЛЕННОСТИ В ЭКОНОМИКЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ В КОНТЕКСТЕ ЕГО УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ А.В. Ерохин Ключевые слова: внутренний потенциал региона, конкурентоспособность, саморазвитие территории, устойчивое развитие. Проблемам поиска внутренних источников развития социально-экономических систем различного уровня и локализации уделяется особое внимание. На XII Международном инвестиционном форуме в г. Сочи председатель Правительства РФ Д.А. Медведев заявил, что рост экономики, основанный на государственном спросе и бюджетных методах поддержки, исчерпан. Стоит задача найти иные источники устойчивого экономического развития, прежде всего в негосударственном секторе. Поиску таких источников роста с оглядкой на Сибирь и Дальний Восток был посвящен XI Красноярский экономический форум. В общем случае, устойчивость динамической системы – это способность системы сохранять движение по намеченной траектории (поддерживать намеченный режим функционирования) несмотря на воздействующие на нее возмущения [4, с. 373]. Устойчивым называется экономический рост, при котором последовательно растет ВВП на душу населения, создаются рабочие места, наращиваются инвестиции и повышается благосостояние населения, несмотря на внутренние и внешние возмущения [4, с. 419]. По мнению руководителя Уральского отделения РАН академика А.И. Татаркина, обеспечение устойчивого экономического роста региональ- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ных социально-экономических систем, может быть основано на саморазвитии территории при полной реализации его потенциала за счет: 4необходимых и достаточных материальных, трудовых, финансовых, производственных, инфраструктурных и иных возможностей; 4объективно определенной миссии и цели саморазвития региона, его приоритетов, мотивов и рыночных источников; 4внутрирегиональных производственных, инфраструктурных, организационно-управленческих, территориальных и иных систем, способных автономно перенастраиваться под воздействием внутренних и внешних изменяющихся факторов и обстоятельств; 4кадровой самодостаточности территориальных систем, способных на инновационной основе обеспечивать саморазвитие [5]. Некоторые ученые полагают, что в существующих макроэкономических условиях Алтайский край не обладает потенциалом саморазвития. Так, Е.А. Захарчук, А.Ф. Пасынков и А.А. Некрасова на основании двух, на их взгляд, основных, критериев отнесения региона к саморазвивающимся: валовый внутренний продукт региона и финансовый баланс территории, отнесли дотационный Алтайский край к «слаборазвитой территории», переходящей в ста- ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Рисунок 1. Структура экономики Алтайского края по ВРП, 2011 г. дию «развивающейся» [2]. Другая пара ученых, Е.Д. Игнатьев и О.С. Мариев, оценив полноту реализации регионами своих основных функций (экономическая, финансовая, демографическая и социальная) отнесли Алтайский край к кластеру регионов с относительно низким по сравнению с другими территориями потенциалом саморазвития [3]. К сожалению, сегодня к числу саморазвивающихся территориальных систем можно отнести лишь малую часть регионов – субъектов Российской Федерации. Как правило, это регионы – доноры, обладающие огромным минерально-сырьевым потенциалом. Недра Алтайского края не богаты полезными ископаемыми и при существующем соотношениио бъёма полномочий и объёма финансовых ресурсов, остающихся в распоряжении субъектов РФ, край, как и большинство других территорий, не готов отказаться от федеральной финансовой поддержки. Вместе с тем задача обеспечения устойчивого роста экономики за счет полной реализации внутреннего потенциала территории, его конкурентных преимуществ, в том числе в части создания благоприятных условий для привлечения инвестиций, 135 является для региона стратегически важной и достижимой. Алтайский край – типичный агропромышленный регион. Характерные признаки: 4близкие доли в структуре экономики края промышленности и сельского хозяйства (структура экономики по ВРП представлена на рисунке 1, здесь и далее в статье использованы данные Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Алтайскому краю); 4высокий удельный вес занятого на селе населения – 42,1 % при среднем значении показателя по России – 23,2 %(на 01.01.2014); 4равновесные доли населения,занятого в области сельского хозяйства и промышленности (19,5 % и 16,3 % соответственно, по итогам 2012 года); 4наличие сельскохозяйственного сырья, обеспечивающегоустойчивую работу пищевой промышленности (доля вида экономической деятельности в структуре промышленного производства Алтайского края составляет около 30 %); 4наличие развитого аграрного машиностроения; 4дисперсная структура расселения, адаптированная к условиям ведения сельского хозяйства. Промышленность и сельское хозяйство в структуре экономики региона занимают 43,7%, формируют основную часть налоговых поступлений консолидированного бюджета края, обеспечивают 35,8% занятости населения, предопределяют развитие остальных видов экономической деятельности, в том числе торговли, строительства, транспорта, связи, финансового сектора и пр. Развитие агропромышленного сектора является способом разрешения острых проблем занятости, формирования доходов населения, развития села, его обустройства и повышения инвестиционной привлекательности. Следует отметить, что благодаря доходам, полученным в натуральной форме, фактически обеспечивается жизнь значительной Рисунок 2 Динамика индексов производства продукции сельского хозяйства и промышленности, % ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 136 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Таблица 1 Взаимосвязь промышленности и сельского хозяйства Алтайского края Вид экономической деятельности, относящийся к промышленному производству Коэффициент корреляции, рассчитанный между массивом значений индексов производства продукции сельского хозяйства и промышленности за 1996-2012 годы* -1 0 1 0,44 0,30 0,65 0,37 0,07 -0,29 Подраздел СА добыча топливно-энергетических полезных ископаемых Подраздел СВ добыча полезных ископаемых, кроме топливноэнергетических Раздел D обрабатывающие производства Подраздел DA производство пищевых продуктов, включая напитки, и табака Подраздел DB текстильное и швейное производство 0,26 0,37 -0,33 0,37 0,07 -0,29 0,39 0,27 0,62 0,22 0,60 0,52 0,19 0,30 0,69 Подраздел DC производство кожи, изделий из кожи и производство обуви 0,47 -0,16 0,20 Подраздел DD обработка древесины и производство изделий из дерева Подраздел DE целлюлозно-бумажное производство; издательская и полиграфическая деятельность Подраздел DF производство кокса, нефтепродуктов и ядерных материалов Подраздел DG химическое производство 0,10 0,15 0,12 0,21 0,07 0,04 0,40 0,21 0,23 0,09 0,48 -0,02 Подраздел DH производство резиновых и пластмассовых изделий Подраздел DI производство прочих неметаллических минеральных продуктов Подраздел DJ металлургическое производство и производство готовых металлических изделий Подраздел DK производство машин и оборудования Подраздел DL производство электрооборудования, электронного и оптического оборудования Подраздел DM производство транспортных средств и оборудования -0,05 -0,06 0,15 0,38 0,29 0,23 -0,03 -0,06 0,48 0,33 0,06 0,14 0,19 0,38 0,70 -0,01 0,06 0,71 Подраздел DN прочие производства 0,11 0,26 0,24 Разделы CDE добыча полезных ископаемых, обрабатывающие производства, производство и распределение электроэнергии, газа и воды Раздел С добыча полезных ископаемых Раздел Е производство и распределение электроэнергии, газа и воды 0,35 0,22 0,38 * Примечание: «-1» –расчет коэффициента корреляции с учетом смещения массива значений индексов промышленного производства (по видам деятельности) на 1 год назад относительно массива значений индексов производства продукции сельского хозяйства (влияние промышленного производства текущего года на производство продукции сельского хозяйства следующего года); «0» – расчет коэффициента корреляции массивов значений индексов производства товаров сельского хозяйства и промышленности, взятых за один период; «+1» – расчет коэффициента корреляции с учетом смещения массива значений индексов промышленного производства (по видам деятельности) на 1 год вперед относительно массива значений индексов производства продукции сельского хозяйства (влияние производства продукции сельского хозяйства текущего года на промышленное производство следующего года). ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА части сельского населения и происходит его адаптация к экономическим потрясениям. Таким образом, имеется ряд серьезных оснований, чтобы рассматривать промышленность и сельское хозяйство края в качестве главных видов экономической деятельности, влияющих на устойчивость экономики региона. Анализируя взаимосвязь индексов физического объема промышленного производства и продукции сельского хозяйства, представленных на рисунке 2, можно определить степень влияния данных видов экономической деятельности друг на друга и на общую устойчивость экономики. Результат расчета коэффициентов корреляции между массивом значений индексов указанных видов деятельности за 1996-2012 годы представлен в таблице 1. В этой связи можно сделать следующие выводы. 1. В краткосрочном периоде снижение значения индекса производства продукции сельского хозяйства компенсируется относительно высоким значением индекса промышленного производства и наоборот (1997, 1998, 1999, 2000, 2009, 2010, 2011 гг.). «Работая в паре», указанные виды деятельности снижают общую волатильность экономики региона. 2. Объем продукции, произведенной промышленными предприятиями края, находится в прямой зависимости от результатов работы сельскохозяйственных товаропроизводителей предшествующегогода (коэффициент корреляции между массивом значений индекса производства продукции сельского хозяйства и смещенным на год вперед массивом значений индекса промышленного производства составляет 0,65), обратной зависимости между производством сельскохозяйственной продукции и промышленным производством не наблюдается. 3. При долгосрочном снижении/повышении значений индексов производства сельскохозяйственной продукции наблюдается устойчивое снижение/ повышение индексов продукции промышленного производства (2000-2005 гг.; 2005-2007 гг.). 4. Неурожай продукции сельского хозяйства в этот же год отражается на производстве продуктов питания (коэффициент корреляции 0,6), а в следующем году оказывает влияние на сектор аграрного машиностроения (0,71). 5. Добыча полезных ископаемых не зависит от производства продукции сельского хозяйства и способствует повышению устойчивости экономики края. Зависимость аграрного машиностроения от спроса на его продукцию со стороны региональных сельскохозяйственных товаропроизводителей является высокой (коэффициент корреляции по виду экономической деятельности, к которому относится отрасль, составляет 0,71). В условиях глобализации сектор аграрного машиностроения пре- 137 жде всего должен ориентироваться на внешние рынки по следующим причинам: 4емкости регионального рынка недостаточно для качественного развития данного вида деятельности; 4замкнутый на внутреннем спросе сектор будет постепенно поглощен внешними конкурентами, предлагающими более высокотехнологичную и производительную продукцию. Подводя итоги проведенного исследования, можно сделать следующие выводы: 4промышленность и сельское хозяйство являются ключевыми видами экономической деятельности, влияющими на устойчивость экономики Алтайского края; 4близкие доли в структуре экономики края данных видов экономической деятельности повышают ее устойчивость к краткосрочным экономическим трудностям за счет взаимной компенсации их волатильности; 4для агропромышленного региона важным является сохранение устойчивого роста сельского хозяйства. Доля видов экономической деятельности в структуре промышленного производства Алтайского края, зависимых от аграрного сектора, составляет 50 % (в обрабатывающем производстве – 60 %). 4сельское хозяйство и промышленность способны выступить в качестве «локомотива» устойчивого развития экономики края, но ставка при этом должна быть сделана на реструктурированные, эффективные и инвестиционно привлекательныевиды деятельности, основанные на новых технологиях, конкурентоспособной продукции, получаемой в результате снижения издержек производства и повышения ее качества. Библиографический список 1. Бородин В.А. Перспективы устойчивого развития промышленности Алтая // Ползуновский вестник. – 2005. – №4(ч.2). – С. 23-27. 2. Захарчук Е.А., Пасынков А.Ф., Некрасова А.А. Классификация регионов РФ по критериям саморазвития //Экономика региона. – 2011. – №3(27). – С. 54-63. 3. Игнатьева Е.Д., Мариев О.С. Методологический подход к анализу потенциала саморазвития регионов – субъектов РФ // Вестник УрФУ. Серия: Экономика и управление. – 2010. – № 4. – С.126-136. 4. Лопатников Л.И. Экономико-математический словарь. Словарь современной экономической науки. 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело, 2003. – 520 с. 5. Татаркин А.И. Институт саморазвития территориальных социально-экономических систем: сущность и возможности // Вестник Алтайской науки. – 2013. – № 3. – С. 3-16. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 138 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА УДК 332.37 ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК РАЗВИТИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО (ЭКОЛОГИЧЕСКОГО) ЗЕМЛЕДЕЛИЯ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ О.Ю. Воронкова, В.А. Кундиус Ключевые слова: земельные ресурсы, органическая продукция, залежные земли, экология землепользования, продовольственная безопасность. В настоящее время все активнее поднимаются проблемы взаимоотношений экономики и экологии во всех сферах человеческой деятельности и особенно в сельском хозяйстве. Экономическое развитие сельскохозяйственного предприятия нельзя рассматривать в отрыве от воздействия, которое оно оказывает на состояние земельных ресурсов и окружающую среду в целом, загрязняя ее отходами производства и химическими компонентами средств защиты растений. На сегодняшний день нарастает интерес отечественных сельхозтоваропроизводителей к производству экологической продукции. Ее себестоимость в нашей стране значительно ниже, чем в других странах. Это объясняется наличием больших площадей сельскохозяйственных угодий, в том числе неиспользуемых залежных земель, более дешевой рабочей силы. В современном обществе происходит осознание сложившейся в мире экологической ситуации. В результате за последние двадцать лет возрос интерес к экологическим проблемам земледелия, которое способствует естественному восстановлению плодородия почв и поддержанию равновесия природной экосистемы. Всё большее количество фермерских хозяйств США, Китая, Индии, Японии и всех стран Евросоюза стали вести свои хозяйства на основе экологической составляющей. Такая технология ведения сельского хозяйства выступает как альтернатива традиционному (индустриальному) земледелию [3]. По данным ООН, органическое сельское хозяйство увеличивает доходы фермеров до 300% даже с учетом снижения производительности. Как правило, органическое сельское хозяйство – это замкнутый цикл производства, где используется ручной труд. Фермеры не зависят от поставок антибиотиков, гормонов роста, химических средств защиты растений, удобрений, что делает их хозяйства более устойчивыми. Что касается перспектив и рынка органической продукции в России, спрос на такую продукцию удовлетворен лишь на 30% [4]. Российскому товаропроизводителю нужен соответствующий рынок, адресованный потребителям, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 которые заботятся о своем здоровье. Потребителями органической (экологической) продукции также могут выступать дети (детское и диетическое питание); люди с ослабленным здоровьем; больные, находящиеся на реабилитации; лица, страдающие пищевой аллергией; другие категории пользователей. Потенциальный рынок реализации экологически чистой сельхозпродукции только в России оценивается в 300–400 млрд. рублей к 2020 году. Объем экспортного рынка экологически чистой сельхозпродукции российского производства, конечно, сильно зависит от международной конъюнктуры и активности государственной поддержки. Но можно смело прогнозировать, что его емкость существенно превышает объем внутреннего рынка. По оценкам международных экспертов, в 2020 году он составит 200–250 млрд. долларов [4]. У России уникальный экспортный потенциал, она обладает колоссальными природными ресурсами для производства экологически чистой продукции. Это 20% запасов пресной воды в мире, 9% пахотных земель планеты (115 млн.га), 58% мировых запасов чернозема [5], 38,8 млн га залежных сельскохозяйственных земель (включая пары), не получавших длительное время химизации (табл. 1). Примерно 67% пашни сосредоточено в сельскохозяйственных организациях, около 15% приходится на долю крестьянских (фермерских) хозяйств и индивидуальных предпринимателей и 17% пахотных угодий используется хозяйствами населения. В мире основной объем производства органической продукции растениеводства приходится на фермерские и личные подсобные хозяйства. В Алтайском крае на их долю приходится треть всех пахотных угодий, а по производству картофеля и овощебахчевых культур фермерские и личные подсобные хозяйства занимают более 90% всего объемы производства. В России создан и функционирует «Союз органического земледелия» в помощь для мелких и средних сельхозпроизводителей органической продукции. Органическое сельское хозяйство позволяет производить качественную, конкурентоспособную продукцию, востребованную не только 139 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Площадь сельскохозяйственных угодий по категориям хозяйств [2] (на 1 января 2013 г.; тысяч гектаров) Хозяйства всех категорий Сельскохозяйственные угодья в том числе: пашня сенокосы пастбища многолетние насаждения залежь в том числе Из хозяйств населения крестьянкрестьянсельсконеком- граждаские (ферские (ферхозяйхозяймерче- не, собмерские) мерские) ственства наские ственхозяйства хозяйства ные орселеобъеди- ники зеи инд-ные и инд-ные ганизания нения мельных предприпредприниции граждан участков ниматели матели Таблица 1 граждане, собственники земельных долей 1910952) 119833 24760 31358 7718 1750 8722 13168 115464 17068 53219 77156 9693 30411 17451 1075 6059 19628 3100 6151 5450 1047 883 421 67 199 6647 500 1454 7110 1486 3615 1728 331 25 1364 279 1060 15 10 3616 2242 150 1115 59 3 106 947 1) По данным Росреестра; земли пользователей, занимающихся сельскохозяйственным производством. 2) Включая земли, выделенные во временное пользование или в аренду из муниципальных земель для сенокошения и выпаса скота (15144 тыс. га). в России, но и во всем мире. Оно позволяет сельхозпродукции личных и фермерских хозяйств, которая выращивается с другими требованиями к качеству, выглядеть привлекательнее на фоне продукции крупных агропредприятий. Эти хозяйства никогда не смогут выиграть конкуренцию по цене с крупным производством, но за счет качества могут получать преимущества даже на международных рынках. Важно отметить, что на сегодняшний день, по официальным отчетам, в России 3616 тыс. га залежных земель, это 1,9% от общей площади сельскохозяйственных угодий, или 3,1% т площади пашни [2]. Проблема в том, что нельзя узнать реальную площадь залежей, просто посмотрев данные, предоставляемые земельным учетом. В земельной статистике залежи выделяются отдельной строкой, но в эту группу угодий попадают только те участки, которые официально переведены из пашни в залежи. В Алтайском крае часть неиспользуемой пашни переводилась в пастбищные угодья. А значительная часть неиспользуемой пашни ни в какие другие угодья не переводилась и формально продолжает считаться пашней. Если соотнести площадь пашни с площадью фактических посевной площади с прибавлением к ней официальной площади залежей и за вычетом площади потенциальных паров, то площадь залежи составляет 978 тыс.га, или 14,9% от площади пашни. Именно таким образом определяли реальную площадь залежей Д.И. Люри с соавторами [1]. Неиспользуемые пахотные земли – залежи – основной стратегический резерв Алтайского края для производства экологически чистой продукции, а вовлечение залежных земель в сельскохозяйственный оборот позволит создать мультипликативный эффект как в сельскохозяйственной, так и в перерабатывающей и сбытовой отраслях. Тем самым частично будет снижен уровень безработицы в регионе, а потребители получать экологически чистые и безопасные для здоровья продукты питания. Очень важен контроль со стороны государства за качеством продуктов питания. По закону «О качестве и безопасности пищевых продуктов» при изготовлении детского и диетического питания не допускается использовать продовольственное сырье, изготовленное с использованием кормовых добавок, стимуляторов роста, лекарственных средств, пестицидов и других опасных для здоровья веществ. На практике это требование не выполняется, так как нет механизмов контроля. Для успешного развития рынков органической продукции решающую роль играет гарантийная система сертификации органических продуктов (биопродуктов, экологических продуктов), которая ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 140 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА включает в себя специализированные инспекционные и сертификационные органы, проведение необходимых исследований на соответствие. Эта система в своей деятельности использует как правовые нормы, устанавливающие обязательные требования в рамках государственного регулирования, так и отдельные стандарты, которые являются добровольными соглашениями между потребителями и производителями товаров и услуг данной отрасли. Гарантийная система (сертификация, инспектирование и маркировка) обеспечивает соответствие стандартам всего процесса сельскохозяйственного производства органических продуктов и их переработки до уровня конечной продукции, включая её упаковку, маркировку и доставку потребителям. На сегодняшний день Министерство сельского хозяйства совместно с Союзом органического земледелия работает над проектом закона «Об органическом сельском хозяйстве», над национальным стандартом и техрегламентом. Это первый шаг к обеспечению роста производства экологически чистой сельхозпродукции и вытеснению импорта. Принятие закона «Об органическом сельском хозяйстве» и внедрение современных технологий устойчивого земледелия позволит увеличить объем отечественного сельскохозяйственного товарооборота более чем на 15% [5]. Таким образом, разработка организационноэкономических основ формирования и модели экологически чистого сельскохозяйственного производства путем вовлечения в оборот залежных плодородных земель является достаточно актуальной и значимой. Библиографический список 1. Люри Д.И., Горячкин С.В, Караваева Н.А., Денисенко Е.А., Нефедова Т.Г. Динамика сельскохозяйственных земель России в XX веке и постагрогенное восстановление растительности и почв. М.: ГЕОС, 2010. 416 с. 2. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики: URL: www.gsk.ru 3. Смелянский И. Е. Сколько в степном регионе России залежей?// Степной Бюллетень №36. – 2012 г. 4. Электронный ресурс. – URL: www.agroxxi. ru/stati/rossija-sozdana-dlja-yekologicheskogozemledelija.html 5. Электронный ресурс. – URL: www.tpp-inform. ru/ecology_culture/3659.html УДК 664.664.9 КРУПЯНОЙ ХЛЕБ С ПШЕНОМ ШЛИФОВАННЫМ ИЗ МУКИ РАЗНОГО КАЧЕСТВА А.С. Захарова, Л.А. Козубаева Ключевые слова: хлеб, пшено, мука, качество. Крупяной хлеб – хлеб из муки пшеничной с добавлением определенного количества пшена шлифованного, продела гречневого, рисовой крупы и их смесей в различных соотношениях. Он обладает повышенной пищевой ценностью, высокими потребительскими достоинствами при относительно низкой себестоимости. Для его производства не требуется технического перевооружения предприятия, расширения производственной площади и существенных финансовых затрат. Однако для получения крупяного хлеба хорошего качества необходимо использовать качественное сырье и определенные технологические режимы. В современных условиях производитель очень часто вынужден работать с мукой нестабильного качества. Поскольку качество зерна во всем мире падает: ухудшается экология, истощаются почвы, качество муки снижается и это общемировая практика. Силь- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ной пшеницы фактически нет, содержание белка падает на протяжении последних 10 лет на 1-2% ежегодно. Содержание клейковины, по утверждению представителя Российского союза мукомольных и крупяных предприятий Н.М. Морозовой, в средней помольной партии составляет 23% [1]. И сегодня многие производители используют для производства хлеба не только муку пшеничную хлебопекарную, но и муку общего назначения. Поэтому одним из этапов нашей работы при разработке технологии крупяного хлеба явилось изучение возможности использования муки разных сортов и типов при производстве хлеба с крупяными добавками. В работе использовали муку пшеничную хлебопекарную высшего, второго сортов, муку общего назначения типов М 55-23, М 75-23, М 125-20. Физико-химические показатели качества муки приведены в таблице 1. 141 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Таблица 1 Физико-химические показатели качества муки пшеничной Характеристика муки Наименование показателя Мука Мука Мука в/с Мука 2 с М 55 -23 М 75-23 Массовая доля влаги, % 14,0 14,0 14,2 13,5 Массовая доля золы в пересчете 0,55 0,93 0,54 0,75 на сухое вещество, % Белизна, условных единиц 57,0 36,0 57,0 41,0 прибора Р3-БПЛ Массовая доля сырой 28,0 26,0 25,0 27,0 клейковины, % Качество сырой клейковины, 65,0 50,0 50,0 80,0 условных единиц прибора ИДК I группа II группа II группа II группа Число падения, с 324 388 388 275 Мука М 125-20 13,0 1,24 28,0 23,0 45,0 II группа 262 Кислотность, град Крупность помола, % остаток на сите, из полиамидной ткани № 45/50 ПА 3,0 4,0 3,0 3,5 4,5 4,0 - 4,0 - - № 36/40 ПА № 27 ПА - 120 Проход через сито № 45/50 ПА - - - 0,2 - - 0,8 - - 0,2 - - - 89,0 - № 41/43 ПА - 75,0 - - 85,0 Как видно из таблицы, все сорта и типы муки соответствовали требованиям стандарта. Однако пробы муки по содержанию и качеству клейковины существенно отличались. В ходе данных исследований использовался безопарный способ тестоприготовления. Пшено шлифованное предварительно отваривали до полуготовности и добавляли при замесе теста, взамен эквивалентного количества муки. В качестве контроля использовали хлеб без каких-либо крупяных добавок. Физико-химические показатели качества хлеба с добавлением пшена шлифованного при использовании муки пшеничной хлебопекарной высшего сорта приведены в таблице 2. В результате анализа качества образцов, полученных в итоге выпечек, был сделан вывод о том, что добавление пшена шлифованного в количестве до 10% способствует увеличению удельного объема и пористости хлеба. Так, при внесении 10% пшена было отмечено увеличение удельного объема на 12,9%, пористости на 6,0%. Все выпеченные образцы имели привлекательный и необычный внешний вид, однако внесение крупы в количестве 12% ухудшало внешний вид продукта, снижая его потребительское достоинства. При использовании муки пшеничной хлебопекарной второго сорта было установлено, что внесение в тесто пшена шлифованного в коли- Качество крупяного хлеба из муки пшеничной хлебопекарной высшего сорта Показатели качества Таблица 2 Количество пшена, % - 3 5 7 10 12 Удельный объем, см /г 3,1±0,2 3,2±0,1 3,2±0,1 3,3±0,2 3,5±0,2 3,4±0,1 Пористость, % 74,9±0,5 77,9±0,3 78,0±0,6 78,7±0,6 80,9±0,5 79,8±0,7 Влажность, % 42,7±0,5 43,0±0,3 44,2±0,2 44,4±0,5 45,2±0,6 46,4±0,3 Кислотность, град 2,0±0,2 2,0±0,1 2,0±0,2 2,0±0,1 2,0±0,1 2,0±0,1 Формоустойчивость, Н/D 0,51±0,02 0,50±0,05 3 0,49±0,02 0,46±0,02 0,37±0,03 0,36±0,01 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 142 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Таблица 3 Качество крупяного хлеба из муки М 55-23, М 75-23 Количество добавляемой крупы % М 55-23 М 75-23 Показатели качества 0 5 10 0 5 Удельный объем, см3/г 2,8±0,2 3,0±0,1 3,3±0,1 2,3±0,1 2,6±0,2 Пористость, % 73,0±0,5 76,0±0,3 77,0±0,5 65,0±0,6 67,0±0,8 Влажность, % 42,0±0,5 43,2±0,7 43,9±0,4 39,7±0,4 40,3±0,8 Кислотность, град 2,0±0,1 2,0±0,2 2,0±0,1 2,0±0,1 2,0±0,2 Формоустойчивость, Н/D 0,57±0,02 0,53±0,01 0,48±0,03 0,57±0,02 0,52±0,04 честве 5% приводит к некоторому увеличению пористости хлеба и удельного объема. Внесение 10% - позволяет получить хлеб на уровне контрольного образца. Следует отметить, что выпеченные образцы хлеба имели хорошие органолептические показатели качества. Хлеб был высокого объема, с развитой пористостью, на поверхности изделий с крупой присутствовали крупинки пшена, что придавало хлебу необычный внешний вид. Физико-химические показатели качества хлеба из муки М 55-23, М 75-23 представлены в таблице 3. Внесение указанного количества пшена придает изделиям привлекательный и необычный внешний вид, приводит к увеличению удельного объема и пористости хлеба. Изделия имеют приятный вкус и ярко выраженный хлебный аромат. Так, внесение 10% пшена шлифованного при использовании муки М 55-23 приводит к увеличению удельного объема на 17,9% и увеличивает пористость на 4,0%. При использовании муки М 75-23 данные показатели увеличиваются на 13 % и 2 % соответственно. 10 2,7±0,2 68,0±0,3 41,0±0,3 2,0±0,2 0,47±0,02 Физико-химические показатели качества хлеба при использовании муки М 125-20 представлены в таблице 4. Органолептические показатели качества выпеченного хлеба можно охарактеризовать как удовлетворительные, так как весь хлеб, в том числе и контрольный образец, имел невысокий объем и мякиш темного цвета. Из данных, представленных в таблице, видно, что использование пшена шлифованного в количестве 5, 10% взамен части муки не ухудшает качество хлеба, так как удельный объем и пористость полученных образцов остаются на уровне контроля. Таким образом, было установлено, что при производстве крупяного хлеба с пшеном шлифованным возможно и целесообразно использование муки разных сортов и типов. Рекомендуемая дозировка 5, 10 % крупы взамен части муки. Библиографический список 1. Мартин, В. Применение улучшителей, БАДов и других пищевых добавок в хлебопекарном производстве / В. Мартин // Хлебопродукты.-2005.№ 6.- С. 1-4. Таблица 4 Качество крупяного хлеба из муки М 125-20 Показатели качества Количество добавляемой крупы, % 0 5 10 Удельный объем, см /г 2,2±0,1 2,2±0,2 2,2±0,2 Пористость, % 65,0±0,5 65,5±0,6 64,0±0,4 Влажность, % 41,4±0,5 42,7±0,6 42,8±0,3 Кислотность, град 3,0±0,2 3,0±0,1 3,0±0,1 Формоустойчивость, H/D 0,50±0,02 0,47±0,03 0,41±0,04 3 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА 143 УДК 626.87: 638. 1(571.1) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕВОСТРЕБОВАННЫХ И НЕУДОБНЫХ ЗЕМЕЛЬ В РАВНИННО-ПРЕДГОРНОЙ ЗОНЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ДЛЯ НУЖД ПЧЕЛОВОДСТВА М.Л. Цветков, Д.М. Панков, Д.А. Пугач Ключевые слова: растительность на выведенных из оборота пахотных землях, переувлажнённые и склоновые земли, нектароносные растения, разведение пчелиных семей. Введение Фонд пахотной земли в Российской Федерации к концу прошлого столетия претерпел некоторые изменения, в результате которых из сельскохозяйственного пользования выведено по разным данным от 20 до 40 млн. га, в том числе по Сибирскому федеральному округу – порядка 4,5 млн. га, или 18 % пашни [1]. В результате такого преобразования на выведенных из оборота пахотных землях возникли специфические экосистемы невостребованные на сегодняшний день. Нередко в пойме р. Оби существенную площадь занимают неудобные земли, под которыми мы понимаем переувлажнённые и склоновые участки, как правило, не вовлечённые в хозяйственный оборот [2]. Определение статуса и назначения вышеуказанных земель для хозяйственной деятельности человека, в частности для целей пчеловодства, входило в задачи наших исследований. Нами было отмечено [3, 4], что от степени обеспеченности территории насекомыми-опылителями зависит уровень потенциальной продуктивности энтомофильных культур. Цель и задачи исследований Целью исследований являлось изучение возможностей расширения нектароносной базы за счёт использования ресурсов выведенных из оборота пахотных земель и вовлечения в хозяйственный оборот неудобных земель, а также ускоренного воспроизводства пчелиных семей в условиях равнинно-предгорной зоны Алтайского края. Основные задачи исследований: 4 изучить видовой состав нектароносной растительности и её сахаропродуктивность на выведенных из оборота пахотных угодьях; 4 оценить приживаемость черенков и саженцев ивы на переувлажнённых землях; 4 изучить особенности посева и посадки ивы на склоновых землях; 4 определить всхожесть и сохранность эспарцета песчаного и донника жёлтого на искусственном субстрате; 4 установить возможность ускоренного воспроизводства пчелиных семей. Методика В качестве основного метода исследований был принят полевой опыт. Сахаропродуктивность нектароносов определялась методом микропипеток, с использованием рефрактометра марки ИРФ – 454. Оценка ежегодного прироста ивовых и количества их цветков производилась методом прямого замера (подсчёта) на экспериментальных растениях в 4-кратной повторности. Показатели всхожести и сохранности бобовых трав (эспарцета и донника), их кустистость и наличие соцветий и цветков осуществлялась путём прямого подсчёта на экспериментальных растениях в 4-кратной повторности. Фенологические наблюдения проводились согласно общепринятым методам. Для оценки разведения пчелиных семей использовался аналоговый метод. Результаты и их обсуждение В хозяйственном использовании определённый интерес могут представлять невостребованные на данный период земли, а их, по разным данным, от 20 до 40 млн. га [1]. В качестве отправной точки нашего исследования проведён поиск возможных вариантов рационального использования, как выражается А.А. Жученко [5], «даровых сил природы». Природа сама выступает архитектором в формировании растительного покрова, стремясь к адаптивному встраиванию растений в ландшафт и биосферу в целом, а также, по выражению В.И. Вернадского (цит. по В.Д. Утехину [6]), созданию максимума органического вещества и, следовательно, к наиболее эффективному использованию всех ресурсов. Наша задача была найти рациональный способ использования этой растительности, или направленно воздействовать на процесс её структурного формирования, в соответствии с законами природы. Изучая в условиях предгорий Алтая (северовосточная часть Краснощёковского района) растительность, формирующуюся на бывших пахотных землях привлекает прежде всего значительная ве- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 144 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА личина её надземной фитомассы. Так, в среднем за 2000-2002 гг. она составила 6,42 т/га (воздушносухое состояние), в сравнении с долинным и нормальным суходолами соответственно 3,51 и 2,23 т/га. Однако, несмотря на достаточно высокий выход надземной фитомассы с единицы площади выведенного из оборота участка пашни, в структурном отношении последняя состояла на 95 % (по массе) из разнотравья, характеризующегося невысокими кормовыми достоинствами. При изучении растительности, формирующейся на таких землях, наше внимание привлекла посещаемость её пчёлами и довольно активная в отдельные периоды вегетации. Определение сахаропродуктивности ценоза (89 кг/га биологического сахара в нектаре) позволило нам сделать вывод о перспективности использования данных угодий в качестве нектароносной базы для медоносной пчелы. Для сравнения, это в 2 раза больше, чем за то же время выделил 1 га травостоя долинного суходола и в 2,5 раза больше нормального суходола (при условии не отчуждения с них фитомассы в течение вегетации). Более того, под постоянным воздействием пчёлами, по мнению Ю.И. Макарова и др. [7], будет происходить восстановление биоразнообразия и преобразование неустойчивого фитоценоза в естественный, высокопродуктивный, экологически стабильный биоценоз. Помимо невостребованных земель определённый интерес представляют неудобные, в нашем понимании переувлажнённые и прилегающие к ним склоновые земли. Для возделывания нектароносной растительности (ив) на переувлажнённых землях мы предлагаем создавать искусственный субстрат (патент № 2431531) с использованием бытового мусора. Обоснованием послужило то обстоятельство, что в качестве компонентов при изготовлении искусственных субстратов, имеющихся в свободной продаже, используются бытовой мусор [2]. В созданный искусственный субстрат высаживаются черенки ивы на расстоянии 1,5 м друг от друга в осенний период. Весной следующего года их приживаемость составляет 92-94 %. За 4 года роста показатель выпавших растений составил 2-3 % от количества прижившихся черенков. В первый год из черенков развиваются 5-6 побегов, прирост которых достигает 70-80 см за сезон. На следующий год на каждом из них формируется до 10-12 цветков, хорошо посещаемые пчёлами. Высадка саженцев ивы на искусственном субстрате также даёт хорошие результаты (патент № 24382878). Приживаемость саженцев по сравнению с черенками выше – 98-100 %. Однако за 4 года показатель выпавших растений увеличился до 5-6 % от количества прижившихся саженцев. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Хорошие показатели всхожести и сохранности бобовых трав (эспарцета песчаного и донника жёлтого), отмечены при высеве их семян в искусственный субстрат, сформированный на переувлажнённых участках (патент № 2437263). С целью обеспечения минеральным питанием растений в начальные фазы их роста и развития в искусственный субстрат добавляли древесную золу. Поисковые опыты, проведенные в 2008-2009 гг., показали, что всхожесть семян эспарцета на искусственном субстрате достигла 73 %, донника жёлтого – 57 %. Существенных временных отклонений в прохождении фаз роста и развития растений по сравнению с полевыми условиями не отмечено [2]. Культуры высевались широкорядным способом посева (0,60 м) при помощи сконструированного нами устройства для высева семян (патент № 2438284). Травостои эспарцета и донника на искусственном субстрате характеризуются хорошим развитием. Разные временные показатели их цветения позволяют обеспечить нектаром медоносных пчёл практически на протяжении всего летнего периода. В случае, когда на переувлажнённых землях создание искусственного субстрата не представляется возможным, нами разработан «Способ посадки растений» (решение о выдаче патента на изобретение по заявке № 2011105370), позволяющий высаживать ивы в зимний период в водный объём заболоченного участка. Приживаемость растений составила 96-98 %. Таким образом, труднодоступные заболоченные участки также можно использовать для целей увеличения нектароносного потенциала территории. В прибрежной зоне заболоченного участка увеличить плотность ивовых насаждений не представляет особого труда. Для этого достаточно во влажную почву вонзить черенок или поместить корневую систему саженца. Однако не редко посадки молодых ив повреждаются водными грызунами. Наши наблюдения позволили выявить закономерности в их поведении, с учётом которых был разработан «Способ защиты молодых посадок растений от грызунов» (патент № 2437284). В основу способа положено создание щита из ветвей деревьев (порубочные остатки на территории заготовки дров населением) и его закрепление в прибрежной зоне водоёма. Создание данного щита позволило сохранить на протяжении 3 лет ивовый подрост от повреждения водных грызунов. После этого периода видимого воздействия грызунов на сформировавшийся древостой не наблюдался. Это положительно сказалось на увеличении плотности нектароносной растительности заболоченной территории. ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Для увеличения продуктивности пасеки важно защитить пчелосемьи от воздействия ветра и лучей палящего солнца. Для этого нами разработан «Способ создания благоприятных условий для жизнедеятельности медоносных пчёл» (патент № 2440722). В основу способа положено создание ивового щита, который отклоняет ветровой поток и предотвращает пчелосемьи от влияния палящих солнечных лучей. Кроме выполнения указанных функций деревья щита в ранневесенний период являются для пчёл источником нектара. На склоновых землях часто развиваются оползневые процессы. Они приводят к негативным последствиям, поэтому возникает необходимость в закреплении таких земель. Разработанные нами «Способ укрепления склонов посевом семян древесных растений» (патент № 2423033) и «Способ укрепления склонов переувлажнённых земель» (патент № 2425474) позволяют эффективно закрепить от сползания склоновые земли за счёт малозатратных мероприятий. Высокие результаты при осуществлении первого способа достигаются за счёт создания благоприятных условий для прорастания семян ивовых растений на склоне. Так, в весенний период, во время созревания и массового распространения семян ивовых на поверхность бровки и склона размещают слой песка мощностью до 10 мм. Попавшие сюда семена ивы в течение 4-6 дней прорастают. Такой подход позволяет в 5-7 раз увеличить всхожесть семян ив по сравнению с естественным задернованным фоном. Второй способ осуществляется на основе высадки черенков ивы под углом α к горизонтальной поверхности в гнезда-отверстия, выполненные как на склонах, так и на бровке перед переходом преимущественно горизонтальной поверхности почвы к склону. Высадка черенков на бровке перед переходом преимущественно горизонтальной поверхности почвы к склону позволяет закрепить почву на наиболее склонном к сползанию участке, а высадка черенков непосредственно на склоне способствует более надёжному закреплению почвы от сползания. Через два года ивы на склоновых участках являются источниками нектара для медоносных пчёл. Катастрофическое сокращение численности пчелиных семей, постигшее в последние годы пчеловодство многих стран мира (в особой мере Россию) ставит задачу интенсивного воспроизводства медоносных пчёл в разряд наиболее актуальных. Разработка способов ускоренного воспроизводства пчелиных семей входила в цель и задачи наших исследований. В основу исследований был взят способ искусственного размножения пчелиных семей путём деления их на «пол-лёта». Хоте- 145 лось бы коснуться только ряда его недостатков. На наш взгляд, основными его недостатками являются высокие трудо- и временные затраты. Мы сделали попытку, чтобы в какой-то мере снизить эти недостатки. Наш способ деления был признан в качестве изобретения и выдан патент РФ № 2222191. Использование данного способа формирования семей позволяет нам в значительной степени интенсифицировать процесс воспроизводства пчелиных семей на пасеке (теоретически это 100-процентный прирост, но только от сильных пчелосемей, которые и необходимы для интенсивного воспроизводства). Однако длительная наша практика использования предлагаемого способа формирования пчелосемей обнаружила и его недостаток. Он заключается в том, что значительное количество заложенных свищевых маточников (а мы работаем только с ними), создаёт иногда ситуацию многоматочности в особо развитых пчелосемьях. Процесс выявления лидерства иногда приводит к роению пчелосемьи. Симптомов его нами пока не обнаружено. Потерять силу (а может, и семью в целом) весьма не желательно, и мы вынуждены были решать эту проблему. Наши эксперименты завершились успешным решением обозначенной проблемы – патент РФ на изобретение за № 2266641. Использование приведённых изобретений позволяет значительно интенсифицировать процесс воспроизводства пчелиных семей на пасеках любой формы собственности (теоретический прирост может составлять от 100 до 200 %). Простота исполнения наряду с вышеупомянутыми преимуществами создаёт благоприятную конкурентную среду для наших изобретений. Мы надеемся, что они обретут новых исполнителей как у нас в стране, так и за рубежом. Выводы 1. Выведенные из оборота участки пашни могут быть рационально использованными в качестве нектароносов (их нектаропродуктивность составляет порядка 90 кг/га). 2. Приживаемость черенков и саженцев ивы на искусственном субстрате, а также при их высадке в водный объём заболоченного участка, высокая – 92-100%. 3. Всхожесть семян эспарцета песчаного и донника жёлтого, возделываемых на искусственном субстрате, составляет соответственно 73 и 57%. Количество выживших растений второго года жизни – 70-80% от их всхожести, что соответствует производственным показателям для зоны исследований. 4. Различные способы высадки ивы на склоновых землях способствуют эффективному их закре- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 146 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА плению, что в свою очередь расширяет нектароносную базу для медоносных пчёл в весенний период. 5. На основе использования патентов РФ за № 2222191 и 2266641 установлен теоретический прирост пчелиных семей, соответственно, в пределах 100 и 200 %. Библиографический список 1. Трофимов И.А. Использование пашни в Российской Федерации / И.А. Трофимов // Земледелие. – 2005. – №5. – С.2-4. 2. Панков Д.М. Инновации в опылении растений, пчеловодстве, земледелии и рациональном природопользовании: Монография. – Барнаул: АКОО ВОИР, 2011. – 212 с. 3. Цветков М.Л. Забытые моменты биологизации земледелия / М.Л. Цветков // Аграрная наука – сельскому хозяйству: сб. статей I Международной науч.-практ. конф. – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2007. – Кн. 1. – С. 530-534. 4. Цветков М.Л. Пчелоопыление как важный фактор биологизации земледелия / М.Л. Цветков // Земледелие. – 2008. – № 8. – С. 37. 5. Жученко А.А. Стратегия адаптивной интенстфикации сельского хозяйства (концепция) / А.А. Жученко. – Пущино: ОНТИ ПНЦ РАН, 1994. – 148 с. 6. Утехин В.Д. Первичная биологическая продуктивность лесостепных экосистем / В.Д. Утехин. – М.: Наука, 1977. – С. 148. 7. Макаров Ю.И. Средообразующее значение пчеловодства в рациональном природопользовании / Ю.И. Макаров, И.Н. Мишин, А.Д. Прудников // Пчеловодство – 2004. – № 8. – С. 10-11. *Результаты исследований, приведённые в статье, получены при выполнении инициативных тем НИР: - «Совершенствование землепользования в лесостепи Алтайского края на основе биологических факторов», номер госрегистрации 01 2 01 15448; - «Совершенствование приёмов биологизации земледелия с участием медоносной пчелы», номер госрегистрации 01 2 01 179969. УДК 338.439 К ВОПРОСУ О СЕРТИФИКАЦИИ ОРГАНИЧЕСКОЙ (ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТОЙ) ПРОДУКЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА О.Ю. Воронкова, Л.И. Петрова, Е.А. Ельчищев Ключевые слова: сертификация, органические продукты, земельные ресурсы, экологическая безопасность, внешняя торговля, продовольственная безопасность. На сегодняшний день сертифицированное органическое сельское хозяйство практикуется более чем в 100 странах мира и является одним из самых быстрорастущих сегментов пищевой отрасли в мире. Темпы роста продаж органических продуктов питания растут до 15% в год. Возрастает интерес российских сельхозтоваропроизводителей к производству экологической (органической) продукции в связи с повышающимся спросом потребителей на данный вид продукции, высокой емкостью рынка, более высокой отпускной ценой продукции. Российский АПК располагает необходимым потенциалом для эффективного производства органической продукции – это земельные ресурсы, в том числе огромные площади неиспользуемых залежных земель, трудовые ресурсы аграрных регионов страны. Сдерживающим фактором развития рынка органического продовольствия можно считать отсутствие соответствующей законодательной базы и системы национальной сертификации органиче- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ской продукции. В России до сих пор на государственном уровне не закреплены понятия «экологически чистый», «биологический чистый», «органический». Органические продукты (от англ. organic food) – продукция «органического» сельского хозяйства и пищевой промышленности, изготовленная без использования (либо с меньшим использованием) синтетических пестицидов, синтетических минеральных удобрений, регуляторов роста, искусственных пищевых добавок, а также без использования генетически модифицированных продуктов (ГМО) [4]. В решении вопросов развития рынков органической продукции решающую роль играет гарантийная система сертификации органических продуктов (биопродуктов, экологических продуктов), которая включает в себя специализированные инспекционные и сертификационные органы, проведение необходимых исследований на соответствие. Эта система в своей деятельно- ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА сти использует как правовые нормы, устанавливающие обязательные требования в рамках государственного регулирования, так и отдельные стандарты, которые являются добровольными соглашениями между потребителями и производителями товаров и услуг данной отрасли. Гарантийная система (сертификация, инспектирование и маркировка) обеспечивает соответствие стандартам всего процесса сельскохозяйственного производства органических продуктов и их переработки до уровня конечной продукции, включая её упаковку, маркировку и доставку потребителям [6]. Большую роль в формировании межправительственных стандартов играет Международная федерация движений экологического сельского хозяйства (англ.IFOAM) – международная неправительственная организация, объединяющая свыше 700 активных организаций-участников в 100 странах мира. В 1980 году федерация сформулировала «Базовые стандарты IFOAM относительно производства органических продуктов (биопродуктов) и их переработки», а со временем начала осуществлять оценку сертификационных учреждений на соблюдение ими указанных базовых стандартов, используя для этого разработанный ею «Акредитационный критерий IFOAM» [3]. Сертификация биопродукции осуществляется в зависимости от её рынка сбыта. Основными представленными требованиями и регулированиями в мире можно считать следующие: нормативы «ЕС 834/2007», «ЕС 889/2008» – для стран Евросоюза; NOP «Национальная Программа по Биопродуктам» – для рынка биопродукции США; стандарты JAS – для рынка биопродукции Японии [4]. Для аккредитации по сертификации на соответствие различным стандартам биопродукции (включая стандарты биопродукции на основных целевых рынках) в мире существует ряд организаций, например Международная служба аккредитации в сфере экологического хозяйствования (англ. IOAS), основанная федерацией IFOAM. На сегодня в IOAS уже аккредитованы или находятся в процессе аккредитации 29 сертификационных учреждений из США, Европы, Японии, Австралии, Китая, стран Латинской Америки, на которые приходится около 50-60% мирового объёма сертификационных услуг [7]. Во всем мире продукты питания маркируются знаками экологической безопасности, которые связаны с ведением органического сельского хозяйства. Оно подразумевает под собой поддержание здорового состояния почвы, экосистемы и заботу о здоровье людей. Согласно концепции Международной федерации движений за органическое 147 сельское хозяйство IFOAM, основные принципы – это здоровье, экологичность, забота и справедливость [4]. Стандартами органического сельского хозяйства запрещено использование пестицидов, гербицидов, протравливание семян. В животноводстве важен отказ от содержания животных в стойлах круглый год, необходим выпас скота, запрещены регуляторы роста и антибиотики и др. Кроме того, невозможно использование генетически модифицированных организмов (ГМО). Мотивация потребителей органической продукции объединяет следующие требования и ожидания: здоровое питание, высокие вкусовые качества, сохранение естественной среды в процессе производства, соответствующее содержание животных, отсутствие генетически модифицированных организмов, химико-синтетических веществ, поддержка местного производителя, формирование сообществ потребителей. Данная мотивация предопределяет готовность части потребителей платить дополнительную премию (10-50% и более от обычной цены) за экологически чистые (органические) продукты питания. Под экологически чистое сельское хозяйство в мире отводится все больше земель: в Европе это более 5 млн га, в Северной Америке – 1,5 млн, в Австралии – 10,6 млн га. Все больше фермеров в разных странах мира переключаются на выращивание органической продукции, почти в каждом супермаркете есть широкий выбор продуктов и товаров с «зелеными» маркетинговыми метками, активно развиваются сети «магазинов здоровья» [1]. На данный момент в мире сформировались полноценные рынки экологически чистой (органической) продукции в таких сегментах, как овощи и фрукты, молоко и молочные продукты, детское питание, сельскохозяйственное сырье для переработки (прежде всего зерновые культуры). Согласно последним данным на органические продукты всех видов приходится 3% от общего объёма американского рынка, а в странах Европы этот показатель колеблется от 1% до 7%. Ежегодно увеличивается спрос на органические продукты в Китае, Таиланде, Сингапуре, Малайзии и Индии вследствие увеличения платежеспособности потребителей [6]. В России на начало 2014 года отсутствуют законы о сертификации органической сельскохозяйственной продукции. На данный момент любой производитель может назвать свою сельхозпродукцию словами «органическая», «экологическая», «био», вне зависимости от того, использует ли он пестициды, ГМО в растениеводстве или гормоны роста для откорма скота. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 148 ЭКОНОМИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА Чтобы подтвердить экологически чистое происхождение продукции, некоторые российские хозяйства, практикующие органическое земледелие, проходят добровольную сертификацию через представительства европейских сертификаторов – и в этом случае их продукция признается странами ЕС как органическая. Другие производители получают сертификаты различных частных российских организаций (например, знак «Листок Жизни», «Агрософия») или вводят свои собственные системы экосертификации (например, фермерский кооператив LavkaLavka), и в этом случае официально такой сертификат признается только самим сертификатором [3]. Тем не менее, некоторые органик – знаки, признанные во всем мире, маркируют продукты, продающиеся в России. Самый известный среди них – «Евролист» (Euro-leaf) – новый знак Европейской системы сертификации органической продукции, который был изменен в 2010 году. Сама система утверждена в марте 2000 года Европейской комиссией. Знак обязателен для всех органических продуктов, продаваемых на территории Евросоюза. В российских магазинах знак «Евро-лист» можно увидеть на импортных биопродуктах, а кроме того, знак «Евролист» получили подмосковное молоко и молочные продукты под маркой «Это лето», крупы под маркой «Аривера», выращенные в Мордовии и овощи из хозяйства Ивана Новичихина (Краснодарский край) [2]. В феврале 2011 года IFOAM предложила свою систему органических гарантий и ввела новый мировой знак качества «Всемирный органический знак» (Global Organic Mark). По мнению организации, слишком большое количество органик-знаков приводит потребителя в замешательство, поэтому IFOAM предложила использовать собственный знак и стандарты во всем мире [4]. Весомая доля рынка органической продукции приходится на отечественных производителей, основными потребителями выступают жители крупных городов, ориентированные на приобретение качественных товаров и услуг. Большую роль, по-прежнему, продолжает играть импорт органической продукции – в основном, из Европейского Союза, а также произведённой в странах Европы, Китая, Индии и других странах. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 В 2004 г. в России был создан первый национальный орган по Био-сертификации (органической сертификации) в экологическом сельском хозяйстве и природопользовании – «Эко-Контроль». В 2005 г. «Эко-Контроль» зарегистрировал на государственном уровне Систему Добровольной Сертификации экологического и биодинамического хозяйствования «БИО», позволяющую официально проводить Био-сертификацию на территории Российской Федерации на соответствие экологическим стандартам различных целевых рынков, включая основные: Российской Федерации, Европейского Союза, США, Японии [5]. Создаются ассоциации и союзы российских производителей органической продукции Органическое (экологически чистое) ведение сельского хозяйства (без полного отказа от индустриального производства) - это укрепление продовольственной безопасности России и важнейшая часть реализации государственной политики РФ в области здорового питания. Оперативное принятие органического законодательства и разработка системы сертификации органической продукции позволит российским аграриям выйти на мировой рынок органических продуктов питания и поддержать эту отрасль в условиях жёсткой конкуренции в условиях вступления в ВТО. Библиографический список 1.Дунченко Н. И. Научные и методологические подходы к управлению качеством пищевых продуктов / Н. И. Дунченко // Техника и технология пищевых производств. - 2012. - № 26. - С. 29 - 33. 2.Назаренко В. И. Продовольственная безопасность (в мире и в России) / В. И. Назаренко. – М.: Памятники исторической мысли, 2011. - 284 с. 3.Научно обоснованное органическое сельское хозяйство 2010 г.: к местным и безопасным продовольственным системам // Экологическая экспертиза. - 2010. - № 5. - С.53-132. 4.Органические, био- и экопродукты: производство, маркировка, продажа [Электр. ресурс]. URL: http://organic-food.com 5.Шилович Т. И. Научное обеспечение устойчивого сельскохозяйственного производства и экологической безопасности продукции / Т. И. Шилович // Вестник Российской академии сельскохозяйственных наук. - 2012. - № 1. - С. 31-33. ТУРИЗМ 149 РАЗДЕЛ 5. ТУРИЗМ УДК 338.48(079.2) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЛАСТЕРНОГО ПОДХОДА ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО РАЗМЕЩЕНИЯ ТУРИСТСКИХ ОБЪЕКТОВ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ О.С. Акимов, В.А. Цой Ключевые слова: кластерный подход, туристские объекты, эффективность размещения. На рынке туристско-рекреационных услуг функционирует большое количество хозяйствующих субъектов. Необходимость совместного использования объектов инфраструктуры, природноклиматических, финансовых и трудовых ресурсов обусловливает существование требований обеспечения высокой степени согласованности между субъектами рынка и органами государственного управления. Кроме того, наличие внутренних проблем отрасли таких, как несоответствие качества оказываемых услуг предъявляемым по них ценам, значительные сезонные колебания спроса на туристско-рекреационные услуги и дефицит квалифицированного персонала повышают актуальность использования новых технологий в системе управления туристским и санаторно-курортным комплексами. В последнее время в мировой практике эффективным инструментом государственного регулирования является кластерный подход, который базируется на формировании тесного взаимодействия в рамках частно-государственного партнерства, способствующего повышению конкурентоспособности организаций-участников кластера [1, 2]. Рациональное размещение туристских объектов позволяет повысить эффективность их функционирования за счет уменьшения транспортных расходов. Поэтому целью данного исследования являлась оценка возможности использования кластерного подхода для обеспечения рационального размещения туристских объектов в Алтайском крае. Для оценки размещения объектов санаторнокурортного и туристского комплексов Алтайского края использовалась процедура многомерной группировки на основе кластерного анализа. В качестве меры близости объектов рассматривалось Эвклидово расстояние, которое рассчитывается по соотношению [3]: m d ij2 = ∑ ( xih − x jh ) 2 h =1 , где d2i,j – расстояние между объектами; xi,h, xj,h – координаты объектов в Эвклидовом пространстве. Алгоритм многомерной группировки включает в себя следующие этапы: - объекты кластеризации, близкие друг к другу по большому количеству признаков, объединяются в один кластер; - на последующих этапах образуются новые кластеры из объектов, отличающихся друг от друга на n-1 признаков; - процесс кластеризации осуществляется до тех пор, пока все объекты не будут объединены в соответствующие кластеры. При расчете Эвклидового расстояния использовались такие параметры, как количество мест объекта, наличие предприятий питания и досуга, вид предоставляемых услуг и расстояние от г. Белокуриха. Использование расстояния от г. Белокуриха до туристских объектов обусловливалось необходимостью учета географического положения. Обработка данных проводилась с использованием пакета статистических программ Statistica v.7. Результаты кластеризации представлены графически в виде дендрограмм. Объединение объектов в один субкластер свидетельствует о близости их характеристик по вышеуказанному перечню группировочных характеристик. Объекты, формирующие субкластер с минимальным расстоянием, можно рассматривать как ядро кластера. Оценка рациональности размещения туристских объектов с использованием кластерного анализа проводилась для территорий Алтайского края, обладающих высоким туристским потенциалом, таких, как г. Белокуриха и Алтайский район [4, 5]. В таблице 1 приведены туристские объекты Алтайского района, которые подверглись процедуре многомерной группировки с использованием кластерного анализа. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 150 ТУРИЗМ Тип объекта Средства размещения Туристские объекты Алтайского района Расстояние Кол-во Наличие предприятий Наименование от г. Белокумест питания / досуга риха, км Гостиница «Рай29 120 кухня (столовая) ский уголок» Таблица 1 Вид услуг Размещение, питание Санаторий «Корона Алтая» 78 115 ресторан Сан.-курортные Отель «На Шумах» 40 123 ресторан «Берег Скифов» Размещение, питание 60 126 кафе Досуг, питание 20 120 - Досуг 30 120 кафе Питание 30 123 - Питание 20 110 - Питание 24 110 бильярд Питание, досуг дискотека турбазы «Колибри» Предприятия Турбаза «Радуждосуга ный берег» дискотека усадьбы «Жемчужная» ресторан «Берег Скифов» Предприятия кафе Туркомплекса питания «Алтай-Gold» ресторан «АлтайGold» Рисунок 1. Дендрограмма группировки туристских объектов Алтайского района. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 151 ТУРИЗМ Субкластеры туристских объектов Алтайского района № субкластера di,j 1 2 2 4 3 5 5 6 Наименование объекта Дискотека усадьбы «Жемчужный»; экскурсионная программа здравницы парк-отель Ая; зоопарк туркомплекса «Три медведя»; ресторан «Берег скифов»; гостиница «Ассоль»; полеты на дельтаплане; экскурсионная программа турбазы «Алтай-Gold» Гостиница «Ассоль»; полеты на дельтаплане; экскурсионная программа т.б. «АлтайGold���������������������������������������������������������������������� »; экскурсионная программа турбазы «Медвежий угол»; экскурсионная программа турбазы «Колибри»; экскурсионная программа турбазы «Глобус»; экскурсионная программа базы отдыха «Усадьба Саржевских»; столовая-бар «Лукоморье»; заимка «Барский лог»; туркомплекс «Алтай-������������������������������������� Gold��������������������������������� »; экскурсионная программа гостиницы «Зеленая миля»; экскурсионная программа турбазы «Радужный берег»; экскурсионная программа турбазы экс.прогр. т.б. «Золоторудная»; кафе туркомплекса «Алтай-Gold» Гостиница «Райский уголок»; гостиница «Вега»; турбаза «Ласковый берег»; дискотека усадьбы «Жемчужный»; экскурсионная программа здравница парк-отель Ая; зоопарк туркомплекса «Три медведя»; ресторан «Берег скифов»; Гостиница «Ассоль»; полеты на дельтаплане; экскурсионная программа туркомплекса «Алтай-����������� Gold������� »; экскурсионная программа турбазы «Медвежий угол»; экскурсионная программа турбазы «Колибри»; экскурсионная программа базы отдыха «Глобус»; экскурсионная программа базы отдыха «Усадьба Саржевских»; столовая-бар «Лукоморье»; заимка «Барский лог»; туркомплекс «Алтай-Gold»; экскурсионная программа «Зеленая миля»; экскурсионная программа турбазы «Радужный берег»; экскурсионная программа турбазы «Золоторудная»; кафе туркомплекса «Алтай-Gold» Турбаза «Медвежий угол»; оздоровительный комплекс «Сокол»; турбаза «Шамбала»; турбаза «Дикий берег»; пансионат «Адару»; оздоровительный комплекс Каимское На рисунке 2 и в таблице 2 представлены результаты кластеризации туристских объектов Алтайского района. Из представленных данных видно, что в ядро кластера входит семь объектов, расположенных на расстоянии di,j = 2. Оставшиеся три субкластера Тип объекта 1 Средства размещения Предприятия досуга Предприятия досуга Предприятия питания Таблица 2 включают в себя 34 туристских объекта, при этом максимальное значение Эвклидового расстояния равно шести. В таблице 3 приведены основные туристские объекты г. Белокуриха, которые рассматривались при проведении процедуры многомерной группировки. Туристские объекты на территории г. Белокуриха Наличие предприКол-во Наименование ятия питания / домест суга 2 3 4 Санаторий «Алтай-West» 353 ресторан «Благодать» 27 ресторан Санаторий «Здравница Алтая» 148 столовая Таблица 3 Вид услуг 5 Сан.-курортные Досуг Сан.-курортные Киноконцертный зал санатория «Белокуриха» 375 ресторан Досуг Библиотека 100 ресторан Досуг Киноконцертный зал санатория «Россия» 450 ресторан Досуг «Мехико» «Флибустьер» «Ахтамар» 40 32 45 - питание питание питание ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 152 ТУРИЗМ Рис. 2. Дендрограмма туристских объектов г. Белокуриха. Из представленных данных видно, что в ядро кластера входит восемь объектов, расположенных на расстоянии di,j = 2. Оставшиеся два субкластера включают в себя 34 туристских объекта при максимальном значении Эвклидовго расстояния, не превышающего четырех. Сопоставление полученных результатов позволяет сделать вывод о том, что в г. Белокуриха расположение туристских объектов более рационально, чем в Алтайском районе. Об этом свидетельствует меньшие значения Эвклидового расстояния внутри субкластеров и количество самих субкластеров. Расположение туристских объектов в г. Белокуриха и Алтайском районе не совпадает с полученными многомерными группировками. Это свидетельствует о необходимости корректировки характеристик самих туристских объектов за счет варьирования качественных и количественных параметров, а также формирования дополнительных связей между объектами для повышения эффективности их функционирования. Субкластеры туристских объектов г. Белокуриха № субкластера 1 Таблица 4 di,j Наименование объекта 2 3 Санаторий «Эдем»; санаторий «Алтайский замок»; гостиница «Беловодье»; гостиница «Баваренок»; гостиница «Орион»; библиотека; оздоровительный центр «Водный мир»; ресторан «Тридевятое царство» Санаторий «Аврора»; санаторий «Эдэм»; санаторий «Алтайский замок»; гостиница «Беловодье»; санаторий «Белокуриха»; гостиница «Благодать»; ресторан «Братчина»; ресторан «Амидория»; таверна «Флибустьер»; пансионат «Беркут»; гостиница «Нэо»; прогулки на лошадях; катание на квадроциклах; пансионат «Северное сияние»; пансионат «Поместье» Санаторий «Аврора»; санаторий «Эдем»; санаторий «Алтайский замок»; гостиница «Беловодье»; пансионат «Солнечная горка»; санаторий «Белокуриха»; гостиница «Благодать»; санаторий «Марьино»; гостиница «Орион»; ресторан «Амидория»; таверна «Флибустьер»; ресторан «Флагман» 1 2 2 3 3 4 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ТУРИЗМ Таким образом, на основании представленного материала можно сделать следующие выводы: 4 рассмотрены особенности кластерного подхода и области его применения; 4 показана работоспособность кластерного анализа для оценки рациональности размещения туристских объектов; 4 проанализировано размещение туристских объектов г. Белокуриха и Алтайском районе. Библиографический список 1. Ковалев, Ю.П. Кластерный подход к изучению туристской сферы России Ю.П. Ковалев. – М.: Теория социально-экономической 153 географии: синтез современных знаний, 2006. – 101 с. 2. Терешин, Е.М. Конкуренция и сотрудничество в кластерах Е.М. Терешин, В.М. Володин // Экономические науки. – 2010. – № 3. – С. 59-61. 3. Никитина, Н.Ш. Математическая статистика для экономистов / Н.Ш. Никитина. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 170 с. 4. Администрация Алтайского края [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. altairegion22.ru 5. Главное управление экономики и инвестиций Администрации Алтайского края [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.econom22.ru УДК 796.51(571.15) ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЫНКА ЭКСКУРСИОННЫХ УСЛУГ В ГОРОДЕ БАРНАУЛЕ1 Н.Н. Беспалова Ключевые слова: туризм, экскурсия, экскурсионное обслуживание, туррынок, турфирма. 1 Экскурсия как культурное явление и технологический инструмент востребована в широком диапазоне возможных применений, а в различных видах туризма экскурсионное направление является одной из важнейших интеллектуальных составляющих. Следует отметить, что в настоящее время экскурсионное обслуживание в составе совокупного туристического продукта развито слабо, хотя и представляет собой достаточно привлекательный вид услуг. В большинстве случаев это связано с тем, что после разрушения существующей ранее системы организации экскурсионной работы не было предложено новых форм и методик их проведения, была утеряна значительная часть методических материалов, ухудшилось обучение персонала, занятого в подготовке и проведении экскурсий. Существенным аспектом, определяющим актуальность анализа развития современного экскурсионно-туристического обслуживания, является возможность расширения границ сезона функционирования рекреационных комплексов и выход на круглогодичный режим работы за счет привлечение туристов в межсезонный период. Рассматривая данную проблему на местах, следует отметить, что в г. Барнауле ей уделяется недо- 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РФФИ р_сибирь_а №14-06-98003 «Научные основы интеграции культурно-исторического наследия в сферу туризма. Региональный аспект на примере Алтайского края» и договора АГАКИ №4 от 22 июля 2014 г. с Главным управлением экономики и инвестиций Алтайского края. статочно внимания, несмотря на то, что город имеет множество экскурсионных объектов и обладает перспективными возможностями для развития экскурсионных услуг. Город может привлечь оживленные туристские потоки благодаря своему славному прошлому и настоящему. Барнаул, основанный в 1730 году на берегу великой реки Оби, на том месте, которое некогда облюбовали приказчики уральского горнозаводчика Акинфия Демидова для строительства медеплавильного завода, в третьем тысячелетии вполне может носить статус центра активно развивающегося туристического региона России. Еще двести лет назад именитые путешественники, бывавшие на Алтае, отмечали цивилизованность Барнаула, высокий уровень благосостояния и культуры его жителей, научные достижения сибирских умов. Именно здесь, на Барнаульском сереброплавильном заводе, великий изобретатель И.И. Ползунов в 60-х годах 18 века создал первый в России паровой двигатель. В 1823 году в городе был открыт первый в Западной Сибири краеведческий музей, основанный выдающимся естествоиспытателем и географом Ф.А. Геблером, в 1835 году открыта первая в Сибири магнитно-метеорологическая обсерватория. В Барнауле строились каменные церкви, регулярно устраивались спектакли в «театральном доме», существовал городской оркестр. В середине XIX века легендарный путешественник и уче- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 154 ТУРИЗМ ный П.П. Семенов-Тянь-Шанский подарил городу крылатую фразу, восторженно назвав Барнаул «сибирскими Афинами». Градообразующим фактором города был медесереброплавильный завод, комплекс которого включал плотину, пруд, плавильные фабрики, кузницу, административное здание. Вокруг комплекса формировались слободы, площади, улицы, храмы. Сегодняшнее состояние уникального архитектурного памятника производственного назначения, находящегося в частной собственности, вызывает опасение полного исчезновения. В первой половине XIX века на левом берегу Барнаульского пруда сложился историкоархитектурный ансамбль Демидовской площади — здания горного училища, горного госпиталя и богадельни для инвалидов сереброплавильного завода с церковью Дмитрия Ростовского. Площадь находится между улицами Ползунова, Пушкина и Красноармейским проспектом в Центральном районе Барнаула, представляя собой историко-архитектурный ансамбль, сложившийся в 1819-1852 годах, выполненный в традициях русского классицизма и под влиянием архитектурной застройки города Санкт-Петербурга. Созданный по инициативе начальника Колывано-Воскресенских заводов П.К. Фролова выпускниками архитектурных классов Петербургской Академии художеств А.И. Молчановым, Я.Н. Поповым, Л.И. Ивановым, этот ансамбль получил у современников название «Уголок Петербурга», а Демидовский cтолп, украшающий и поныне Демидовскую площадь, один из немногих в России памятников Демидовскому делу, памятник увековечивший имя Акинфия Демидова, основателя Барнаула. Особенность обелиска заключается в том, что он возведен в честь мирного исторического события, напоминая о становлении и развитии горного производства на Алтае. Исторически сохранившийся облик Барнаула является необходимой основой для развития туристскоэкскурсионных услуг. На территории города располагается большое количество объектов, к которым относятся музеи, театры, выставочные залы, памятники истории и культуры, архитектурные ансамбли, площади и т.д. К сожалению, многие сохранившиеся частично или полностью историко-архитектурные памятники Барнаула требуют больших финансовых вложений для их восстановления и реконструкции. В связи с этим администрацией города была разработана «Концепция долгосрочного социальноэкономического развития города Барнаула до 2020 года», где особое внимание уделено решению вопроса по реставрации памятников истории и архитектуры. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Кроме того, разработана и принята долгосрочная целевая программа «Развитие туризма в городе Барнауле на 2012-2016 годы», где также уделяется внимание развитию и экскурсионной деятельности, предусматривается проведение конкурса на лучшие экскурсионные программы и использование информационных технологий современного формата для продвижения туристско-экскурсионных услуг. Программа предусматривает решение проблемы, связанной с разобщенностью в действиях профильных предприятий и специалистов-экскурсоводов, за счет создания координационного совета по развитию внутреннего и въездного туризма и формирования банка данных турпредприятий города и профессиональных экскурсоводов. Программа развития туризма в Барнауле также направлена на максимальное использование имеющихся в городе туристско-экскурсионных объектов, многие из которых в настоящее время неоправданно остаются в тени либо не могут быть задействованы в турпрограммах в связи с ненадлежащим состоянием. В настоящее время на рынке экскурсионных услуг в основном предлагаются лишь отдельные экскурсии, при этом практически отсутствуют комплексные тематические познавательные экскурсионные программы, а ведь именно они и определяют в современных условиях уровень развития экскурсионных услуг. Одной из главных проблем развития экскурсионной деятельности в г. Барнауле является недостаток профессиональных и опытных экскурсоводов на рынке туруслуг. В целях выявления молодых и опытных практикующих экскурсоводов в Барнауле был организован и проведен городской конкурс экскурсоводов, который выявил как положительные моменты в данном виде деятельности, так и негативные стороны, связанные с отсутствием достаточных знаний у экскурсоводов по технологиям разработки и проведения экскурсии. Одним из важных факторов конкурса явилось участие студентов со своими экскурсионными проектами, где призовое место получила студентка Алтайской государственной академии культуры и искусств с экскурсией на тему «Площади Барнаула». В Барнауле экскурсионной деятельностью занимается лишь небольшое количество туристических фирм, которые развивая внутренний рынок туруслуг, способствуют формированию положительного имиджа Барнаула. Экскурсии по городу предлагают такие турфирмы, как «Арго», «Охота», «СпутникАлтай», «Алтайское туристическое бюро», «Млечный путь», «Автотур», «Мастерская отдыха на Алтае», «Алтайтурист» (Менатур), «Интурист», «Атлас Алтая» и другие. ТУРИЗМ Перечисленные турфирмы, в ситуации отсутствия в штатном расписании экскурсоводов, вынуждены обращаться за предоставлением данных услуг к «свободным» экскурсоводам, которые, как правило, предлагают однообразные экскурсионные маршруты, преимущественно рассчитанные на один целевой сегмент туррынка. Так, например, традиционно проводятся обзорные экскурсии «Барнаул: прошлое, настоящее и будущее» и тематические «Их именами названы улицы г. Барнаула», «Сибирские Афины», «Легенды города», «Храмы Барнаула», «Барнаул литературный», «Барнаул купеческий», «Вузы Барнаула», «Город моего детства», «Военные страницы истории Барнаула», «Природные богатства в окрестностях Барнаула» и т.д. Данные экскурсии в большей степени ориентированы на школьников и студенческую молодежь, в то время как остальные сегменты туррынка наименее задействованы в экскурсионной деятельности. Следует отметить, что рынок является тем механизмом, который сводит вместе покупателей (предъявителей спроса) и продавцов (поставщиков) конкретного товара или услуги. В свою очередь рынок экскурсионных услуг представляет собой совокупность потребителей, имеющих средства для потребления специфического товара, предлагаемого субъектом туристической деятельности и направленного на удовлетворение культурно-развлекательных и познавательных потребностей. Рынок экскурсионных услуг – это рынок, приближающийся по своей структуре к рынку совершенной конкуренции, тем более что лицензирование этого вида деятельности не проводится. В теории считается, что на рынках такого типа высокий уровень конкуренции вытесняет с рынка некачественные услуги. Одним из условий эффективного функционирования рынка является обеспеченность участников сделки информацией о предмете сделки. Положительной тенденцией является тот факт, что в последнее время все чаще появляется рекламная информация о традиционных экскурсионных маршрутах и новых тематических экскурсиях. Важной особенностью экскурсионного рынка является разноплановость мест посещений, к которым могут быть отнесены как природные памятники, на территории определенной заповедной зоны или курорта, так и памятники городской культуры (архитектурные здания, музеи, библиотеки и т.д.). Следует отметить, что одной из задач современного российского туристско-экскурсионного рынка является развитие внутреннего и въездного туризма, в связи с чем потребуется повышение уров- 155 ня организации экскурсионной работы, мастерства экскурсоводов. В России – стране уникального культурного потенциала – экскурсионное дело и профессия «экскурсовод» занимают важное место в социальнокультурной сфере. Экскурсионные услуги востребованы постоянно, а в дальнейшем будут объектом нарастающего спроса и как самостоятельный продукт, и как элемент в составе туристического продукта в рамках внутреннего и въездного туризма. Этим определяется необходимость развития экскурсионного дела и подготовки высокопрофессиональных специалистов-экскурсоводов. В связи с этим кафедра социально-культурного сервиса и туризма совместно с Институтом дополнительного образования АГАКИ на основании государственного контракта с управлением Алтайского края по развитию туристско-рекреационного и санаторно-курортного комплексов провели тренинг для практикующих экскурсоводов Алтайского края. Данный тренинг проводился в целях повышения качества экскурсионных услуг на территории Алтайского края и проведения аттестации успешно освоивших программу тренинга слушателей с выдачей свидетельства о повышении квалификации государственного образца. Учебная программа тренинга включала 152 академических часа, в течение которых кроме теоретических занятий были предусмотрены практи-ческие занятия с ведущими экскурсоводами в ходе выездных мероприятий и индивидуальные консультации. Особое внимание было направлено на разработку новых экскурсий в рамках маршрутов «Малое Золотое кольцо Алтая» и «Большое Золотое кольцо Алтая», а также проходящих по территории города Барнаула, где предусматривались соответствующее методическое обеспечение (технологические карты экскурсии, схемы маршрутов транспортной экскурсии, индивидуальные тексты, «портфели экскурсовода») и отработка технологических навыков ведения экскурсии. Среди примечательных экскурсионных маршрутов, разработанных участниками тренинга, был маршрут по местам жизнедеятельности известного в прошлом барнаульского фотографа С.И. Борисова. Учитывая результаты предварительного мониторинга проблем экскурсионного обслуживания, в программу тренинга были включены дополнительные темы по технологиям анимационной деятельности в экскурсионном обслуживании, организации безопасности и основам доврачебной помощи, инновационным подходам в организации и проведении экскурсий. Кроме того, во время тренинга слушатели ознакомились с требованиями новых национальных ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 156 ТУРИЗМ стандартов в области экскурсионного обслуживания, принятых в последние 3 года, а также другими нормативными документами и рекомендациями, регулирующими экскурсионную деятельность. Следует отметить, что кафедра социальнокультурного сервиса и туризма Алтайской государственной академии культуры и искусств в настоящее время осуществляет подготовку бакалавров по направлению 100400 «Туризм» профиль «Технология и организация экскурсионных услуг». Программа рассчитана на усиление практикоориентированной подготовки обучающихся, поэтому уже с первого курса, овладевая основами экскурсионной деятельности, они получают конкретные умения и навыки по разработке новых экскурсионных маршрутов в г. Барнауле, составляют паспорта экскурсионных объектов и технологические карты экскурсий. Таким образом, развитие экскурсионных услуг в г. Барнауле является достаточно перспективным и актуальным направлением, где необходимо объединение усилий административных органов управления, учебных заведений, осуществляющих подготовку кадров в данном направлении, и коммерческих организаций, работающих в сфере туризма. Библиографический список 1. Александров, Ю.Н. Подготовка и проведение экскурсий / Ю.Н. Александров. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – 185 с. 2. Малышев, А.А. Методические рекомендации по использованию элементов психологии в экскурсиях / А.А. Малышев. – М.: Турист, 2005. – 169 с. 3. Мамедов, А.А. Технологические системы обеспечения производства туристских услуг / А.А. Мамедов. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 347 с. 4. Пасечный, П.С. Туризм и экскурсии: учебное пособие / П.С. Пасечный. – М.: Центр подготовки туристских кадров, 2003. – 146 с. 5. Святославский, А.В. Городская экскурсия: основы теории и практики / А.В. Святославский. – М.: Центр подготовки туристических кадров, 2001. – 64 с. 6. Скубневский, В.А. Города Западной Сибири во второй половине 19 начале 20 века. / В.А. Скубневский, Ю.М. Гончаров. - Барнаул, 2004. 7. Степанская, Т.М. Архитектура городовзаводов Сибири XVIII - первой половины XIX столетия: учебное пособие / Т.М. Степанская. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2004 - 160 с. УДК 069.01 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С МУЗЕЙНЫМ ПОСЕТИТЕЛЕМ О.Н. Труевцева Ключевые слова: туристический поток, организованные и неорганизованные туристы, музейный посетитель, музей, информационные технологии, мультимедийная техника. Алтайский край стремится занять достойное место среди самых посещаемых туристами регионов страны. По темпам прироста туристического потока край занимает второе место после СанктПетербурга. Поток неорганизованных и организованных туристов, желающих путешествовать индивидуально или небольшими группами, по данным информационного агентства «Туринфо», ежегодно возрастает. Если в 2009 году неорганизованные туристы в общем турпотоке составляли 13%, то в 2012 году этот показатель увеличился до 30% [1]. К обслуживанию возросшего потока индивидуальных посетителей должны быть готовы не только в турбизнесе, но и в музее, как в столичном, так и в провинциальном. Одиночный посетитель в региональном музее - явление не столь частое. Не принося солидных доходов, он был обречен на самостоятельное знакомство с материалами экспозиции. Музеи не были заинтересованы в предостав- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 лении специальных услуг этой малодоходной категории посетителей, так как необходимость выживания в условиях экономического кризиса, стремление получить прибыль от числа посетителей заставляла их в первую очередь заботиться о привлечении группового посетителя. Именно для этой категории разрабатывались программы, лектории, проводились массовые мероприятия, праздники. Индивидуальный же посетитель оказывался обделенным вниманием музейных работников. В лучшем случае сотрудники музеев объединяли одиночных посетителей в группу, предлагая им традиционные формы обслуживания. Столичные музеи в изменившихся социальноэкономических условиях начали разрабатывать специальные программы, рассчитанные на привлечение индивидуальных посетителей. Музей Московского Кремля, например, приобрел карманные персональные компьютерыпутеводители, являющиеся навигаторами по за- ТУРИЗМ лам музея. На дисплей такого компьютера выведены изображения всех витрин и наиболее значимых экспонатов, посетитель имеет возможность прослушать о них полную информацию, воспользовавшись при этом электронным словарём терминов. Государственный Дарвиновский музей открыл Интерактивный центр для свободного обслуживания индивидуальных посетителей. Государственный Эрмитаж разработал систему «Ваш электронный путеводитель». Она включает в себя специализированное программное обеспечение и комплекс оборудования, выполненного в виде информационно-справочных киосков, обеспечивающих виртуальными путеводителями индивидуальных посетителей. Для одиночного посетителя в Эрмитаже организованы абонементы на экскурсионное обслуживание, причем первый четверг каждого месяца для индивидуальных посетителей вход в Эрмитаж бесплатный. В старейшем музее страны - Музее антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН сотрудники провели социологическое исследование по изучению интересов посетителя. Результаты многолетнего мониторинга позволили исследователям сделать выводы о характерных особенностях восприятия материалов музея одиночным посетителем и разработать на этой основе серию инновационных проектов [1]. Рис. 1.Сенсорные киоски с гидом для просмотра видеопрограмм. 157 Проект «Виртуальная Кунсткамера» дает возможность посетителю стать равноправным участником диалогового общения, самому делать запрос на информацию и самостоятельно выбирать уровень ее предъявления [1]. Диалог «вопрос-ответвопрос» позволяет индивидуальному посетителю, активно работая в режиме on-line, получать необходимую информацию. В этом же музее был создан мультимедийный информационно-экспозиционный комплекс, или «мультимедийный гид», позволяющий путешествовать по странам мира в поиске цивилизаций с яркими и самобытными культурами. Сенсорные киоски с гидом и большие экраны для просмотра видео программ были установлены во всех залах. На каждом есть доступ к путеводителю по музею с планами залов и витрин и описанием предметов, энциклопедии «Страны, народы и культуры» и игровому разделу «Музей для детей» с викторинами и играми. В рамках проекта был создан Детский центр, оснащенный современным оборудованием. Перечисленные методы способствовали повышению интереса одиночного посетителя к экспозициям и выставкам столичных музеев. Ситуация в столичных музеях существенно отличается от музеев в провинции. Не имея достаточного финансирования для приобретения дорогостоящих мультимедийных электронных индивидуальных средств, провинциальные музеи вынуждены использовать другие способы удовлетворения интересов посетителей и привлечения их для знакомства с экспозициями и выставками. Количество посетителей в провинциальном музее напрямую зависит от профессионализма, инициативы и креативных возможностей сотрудников. Чтобы быть востребованными, нужно постоянно работать, самосовершенствоваться. Эффективность работы музея с посетителем во многом определяется и его взаимодействием с другими учреждениями, организациями, предприятиями, турфирмами и частными лицами. Основная задача – выявление основы взаимодействия, отвечающей обоюдным интересам и создание условий для их удовлетворения. Программ и проектов в музеях достаточно много, т.к. каждый музей уникален, а сотрудники музеев по-настоящему любят и ценят свою работу. Остановимся на наиболее характерных для рассматриваемой проблемы примерах. Достаточно распространённой формой привлечения различных категорий индивидуальных посетителей являются музейные акции, в число которых входит «Музейная ночь». Инициатором проекта «Музейная ночь на Алтае» стал Государственный художественный музей. В Алтайском крае для поздних гостей открыли двери 43 региональ- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 158 ТУРИЗМ Рис. 2. В Музее «Парк занимательной техники» интересно и девочкам. ных музея, благодаря чему 20 тысяч неорганизованных посетителей приняли участие в акции. Музейная ночь на Алтае привлекла внимание представителей всех социальных групп местного населения. В эту ночь в музей пришли в первую очередь именно неорганизованные посетители, потому что на них было сосредоточено основное внимание: созданы новые экспозиции и выставки, организованы мастер-классы, разработаны театрализованные программы и представления. В 2012 году в музейной акции приняли участие 71 музей Сибирского федерального округа. Немало интересных проектов реализовали сотрудники Алтайского краеведческого музея. Алтайский край – многонациональный регион, где проживают представители более 140 национальностей. Привлечь в музей людей различных национальностей и вероисповеданий помогает ежегодный краевой музейный фестиваль «Мы живем на Алтае», к участию в котором вовлечены более 30 районных историко-краеведческих музеев, при этом особое внимание в проекте уделяется семейному посещению. Для индивидуальных посетителей, лишённых возможности слышать, видеть, свободно двигаться в Алтайском краеведческом музее разрабатываются специальные программы: «Музей для всех», «Русский самовар и чаепитие», «Русская народная игрушка». Для работы с посетителями с ограниченными возможностями по здоровью приглашаются специалисты, педагоги, психологи. Для этой категории посетителей в Алтайском государственном краеведческом музее нарушается главное правило – ничего не трогать руками. Есть в Алтайском крае нетипичный музей «Парк занимательной техники», главная цель которого – популяризация науки и просвещения. Официально статус музея пока ему не присвоен, но авторитету и популярности среди молодёжи может позавидо- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 вать любой государственный и муниципальный музей. Автор экспозиции «Путешествие в мир автоматов. Чудеса механики» Павел Нейштадт, выйдя на заслуженный отдых, всё своё время, знания, опыт посвящает работе с детьми. Под его руководством местные «кулибины» своими руками создали несколько десятков экспонатов, опираясь на глубокие знания истории развития науки и техники [2]. Все модели действующие, но самое важное - к ним можно не только прикоснуться, но и взять в руки, пробовать управлять, попытаться организовать и провести эксперимент. Роботы пока выполняют лишь самые простые действия, но даже сам процесс создания модели вызывает массу положительных эмоций [3]. В процессе моделирования конструкций заложен огромный воспитательный и образовательный потенциал. Именно через увлеченность в детстве «волшебством» механических устройств и управлением роботами прививается любовь к науке и технике. Но наиболее важный фактором, влияющим на интерес посетителя, является то, что все созданные модели действующие, приводятся в движение и воспроизводят определенные технологии, применяемые в горном деле и металлургии в ХVIII-ХIХ вв. Начинания умельцев поддержаны международным грантом Международного совета музеев и грантом Губернатора Алтайского края, членами попечительского совета, руководителями промышленных предприятий. Рождение такого музея в Алтайском крае не случайно. С XVIII века на Алтае активно развивались горное дело и металлургия, выплавлялось серебро и золото. Первое медеплавильное предприятие было построено в 1727 г. Затем здесь заработали Колывано-Воскресенский, Барнаульский, Павловский и другие заводы. Алтай занимал первое ме- Рис. 3. Рабочий стол индивидуального посетителя в музее «Парк занимательной техники». ТУРИЗМ сто в России по производству серебра, второе – по меди, третье – по золоту. Из алтайского серебра чеканилась монета на Санкт-Петербургском монетном дворе. На Алтае И.И. Ползунов (1729-1766) изобрел первый в России пароатмосферный двигатель для Барнаульского сереброплавильного завода. Великий гидротехник К.Д. Фролов (1726-1800) создал один из крупнейших в мире каскадных комплексов на Змеиногорском руднике. Задачу создания привлекательного для ребенка музея поставили перед собой педагоги и воспитатели Детской школы искусств «Традиция» села Власиха. Экспозиционное пространство музея устроено таким образом, что дети и взрослые с помощью подлинных музейных предметов, инсталляций, интерьеров и реконструкций погружаются в воссозданную специалистами реальность. Ощущения усиливаются ролевыми играми с использованием предметов быта. Здесь занимаются лепкой и изготовлением кукол-оберегов. В экспозиции находятся рабочий гончарный круг [4], электрическая и муфельная печь для обжига изделий из глины и соленого теста, имеется в экспозиции и макет русской печи для выпечки пирогов по старинным рецептам, кадки для засолки и хранения продуктов на зиму и пр. Рис. 4. Гончарная мастерская в Детской школе искусств «Традиция» с. Власиха. Администрация музея детской школы искусств «Традиция» создаёт максимально благоприятные условия для реализации педагогических целей и задач в работе с индивидуальным посетителем. В школе №4 им. В.В. Бианки г. Бийска каждый учащийся является не только посетителем музея, но и его создателем [5]. Здесь действует единственный в стране музей-школа, в каждом классе которой организовано музейное пространство. Подлинные экспонаты выявляются, изучаются и бережно сохраняются самими учащимися. В фондах собрано более 40 тысяч экспонатов. Формируются тематические коллекции: этнографическая, нумизмати- 159 Рис. 5. Члены поисковой группы музея со своим руководителем П. Коваленко. ческая и бонистическая, коллекции значков и открыток (более 3000 единиц хранения), марок, патефонных пластинок (228 единицы хранения), изданий периодической печати. Все коллекции используются в создании тематических выставок, учебно-воспитательном процессе школы. Дорогостоящие новейшие технологии пока недоступны музеям в нашем крае, хотя в сибирских музеях уже используются. Один из старейших музеев Сибири – Томский областной краеведческий музей к своему 90-летию подготовил вечернюю театрализованную акцию «Музей. Ночная смена», выставочные проекты «Александр Бенуа ди Стетто. Возвращение в Россию», «Никас Сафронов. Живопись». Главным событием юбилейной программы стала презентация межрегионального проекта «Сибирская Атлантида. Выставка музейных редкостей», где были представлены раритеты из фондовых собраний краеведческого музея и коллекций музеев Сибирского федерального округа: Томской, Омской, Новосибирской, Кемеровской областей, Алтайского края, Республики Хакасия. Впервые в Сибири в экспозицию Томского областного краеведческого музея было включено современное музейное оборудование: 3D-пирамиды, виртуальные примерочные, интерактивные столы, видеомаппинг, создающие эффект присутствия, соучастия, позволяющие воссоздать отсутствующие предметы в фотореалистичном качестве. В музее «Археологии, этнографии и экологии Сибири» Кемеровского государственного университета новыми технологиями пользуются не только научные сотрудники, но и его посетители. Новшеством стало применение QR-кодов в музее. QRкод – это квадратики (от англ. quickresponse – быстрый отклик): двухмерный штрихкод, в котором кодируется разнообразная информация, состоящая из символов. Как правило, этот код считыва- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 160 ТУРИЗМ ется приложением, установленным на мобильный телефон или планшет, после чего прибор действует в зависимости от вида информации, заложенной в QR-код. Например, если это адрес сайта, то открывается сайт в браузере. Таким образом, посетитель может становиться сам для себя экскурсоводом. Мультимедийные технологии достаточно широко используются музеями, входящими в структуру Сибирского отделения Российской академии наук. Экспозиционные комплексы Музея истории и культуры народов Сибири и Дальнего Востока дополняются цифровыми фоторамками, содержащими информацию об исследовании артефактов, и 3D-изображениями. Посетители с ограниченными возможностями уже при входе в музей получают системный блок, который действует как навигатор и помогает передвигаться по неизвестному музейному пространству. К 75-летию Тюменской области (Югры) обновилась экспозиция Музея природы и человека – старейшего музея в Ханты-Мансийском округе. Мультимедийные технологии дополнили коллекцию древних экспонатов и сделали пространство музея более современным и информационно насыщенным. Теперь уникальные экспонаты и богатый фотофонд демонстрируются на современном высоком уровне. И речь в данном случае идет не только о новых витринах и хорошо отделанных залах, но и о мультимедийном дополнении экспозиции информацией об археологии и истории края с глубокой древности до наших дней. Здесь создан интегрированный комплекс мультимедийного оборудования c возможностями оперативного управления, состоящий из следующих подсистем: плазменных дисплеев, системы интегрированного управления, информационносправочной системы на основе информационных киосков, системы индивидуального звукового сопровождения (Аудио-гид) [6]. На дисплеях демонстрируются видеоролики, подготовленные научными сотрудниками, лекции ученых об истории Западной Сибири. Для еще более полного знакомства посетителей с коллекцией музея в залах установлены информационные киоски. Для каждой экспозиции подготовлена особая информация, дополняющая речь экскурсовода и видеоролики на плазменных панелях. Выполненные в едином стиле приложения для сенсорных киосков представляют собой тематические слайдшоу с иллюстрациями и текстом, интерактивными играми. Эти материалы в запоминающейся и увлекательной форме рассказывают об истории края. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Рис. 6. Интегрированный комплекс мультимедийного оборудования c возможностями оперативного управления Кроме всего прочего, для посетителей, которые предпочитают индивидуальные экскурсии, предусмотрена система индивидуального звукового сопровождения (Аудиогид) на нескольких языках. Система управления выполнена таким образом, что при подходе посетителя с Аудиогидом к определенной зоне, необходимая звуковая дорожка запускается автоматически. Индивидуальные посетители требует к себе особого внимания. Приведённые примеры – первый шаг к предоставлению им специальных услуг. Подавляющее большинство музеев в провинции пока не могут себе позволить внедрения этих мультимедийных средств в связи с отсутствием соответствующей материальной базы. Поэтому в современных условиях работа с индивидуальным посетителем должна строиться с учетом творческих возможностей сотрудников музеев. Тем не менее какой бы изощренной ни была техника, помогающая посетителю познакомиться с экспозицией, главным в общении посетителя и музея является музейный предмет, вокруг которого формируется действие. Все технические средства должны служить тому, чтобы приблизить посетителя к этому предмету, дать как можно больше информации о его производстве и бытовании. Библиографический список 1. Гнедовский М.Б. Музейная аудитория: музейная аудитория и её изучение // Советский музей, 1986. – №4. 2. Богомазова Т.Г., Бронникова О.М. Проект «Виртуальная Кунсткамера» // Музеи и информационное пространство: проблемы информатизации и культурное наследие. Материалы II конференции АДИТ. – Иваново, 1998. – С. 9. ТУРИЗМ УДК 069 161 ДЕТСКИЙ МУЗЕЙ: ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМ Н.И. Авхимович Ключевые слова: детский музейный туризм, этнокультурное воспитание, культурно-познавательный туризм, этнический туризм, этнокультурное музейное пространство. Воспитание молодого поколения, пожалуй, самое главное, на что в современных условиях должно быть направлено внимание общественности, специалистов и практиков. Будущее поколение формируется сегодня и от того, насколько профессионально и качественно осуществляется его воспитание, зависит, вырастет ли ребёнок гармонично развитой личностью или его уделом станет духовная нищета. Значительный вклад в воспитание детей и подростков, несомненно, вносит музей. Деятельность музеев с подрастающим поколением способна значительно повысить туристский потенциал региона. Необходимо отметить, что во многих странах мира с детской аудиторией работают специализированные Детские музеи. Именно в Детском музее созданы наиболее благоприятные условия для познания детьми и подростками окружающего мира, путешествий во времени и пространстве. В Америке, например, в конце прошлого века действовало около 200 детских музеев. Многие музейные проекты были направлены на решение проблем, важных для самих детей, а поскольку все дети любят путешествовать, то было разработано немало проектов, в которых дети учились отправлять корабли в дальние плавания, путешествовать по городам и странам, были и «Фантастически вкусные путешествия», «Путешествия в деревню», «Путешествующий чемодан» и пр. Понятно, что для детской аудитории необходимо развивать особые познавательные виды туризма, среди которых важную роль играет этнический туризм. Подобный вид туризма способен удовлетворить целый ряд духовных потребностей подрастающего поколения. Наиболее важным в организации этнического туризма является ознакомление с традициями и культурой различных этносов. Например, Музей И. Штайгера в Праге — это уникальная коллекция игрушек, собираемая всю жизнь известным чешским художником и режиссером. По игрушкам, представленным в экспозиции и созданным в разные периоды истории в Древнем Египте, Индии, США, Германии дети узнают о культуре и быте народов этих стран. История игрушек Музея И. Штайгера — это история развития человечества, представленная через доступный и понятный ребёнку образ [2]. Или, например, Лондонский музей игрушек Бенджамина Поллока, художника Викторианского кукольного театра. В залах трёхэтажного музея можно увидеть все виды народных игрушек со всего мира. Атмосфера в этом музее такова, что каждый, его посетивший как бы переносится в мир детства. Здесь можно посмотреть представления кукольного театра, посетить мастерскую кукольников [3]. Замок-музей Шарля Перро, расположенный в окрестностях Парижа, – уникальное по своей природе учреждение. В здании и окрестностях детей встречают более 150 восковых фигур. По воскресеньям и во время школьных каникул сказочные персонажи оживают, перед зрителями разыгрываются драмы: Золушка теряет свою туфельку, Мальчик-с-Пальчик попадает в лапы к людоеду, а Спящая Красавица ранит себе палец веретеном. Привлекает юных посетителей и кухня замка: в ней воссоздана сцена празднования прислугой Рождества и накрыт «праздничный стол фей». За ним сидят часовщик, кастелянша, метрдотель, слуга и разыгрывают сцены из сказки. В парке детей ждут зеленый лабиринт и поиски сокровищ, а с 17 декабря по 3 января замок освещается тысячью новогодних огней. Самый добрый детский музей на свете находится в Швеции, и это Музей Астрид Линдгрен. Первое, что видно при входе в музей – это Сказочная площадь. На площади с каменной мостовой и уличными фонарями живут многие из самых любимых персонажей детских книг. Музей поделен на несколько тематических зон: игровая, «сказка странствий», кафе с составленным Карлсоном меню и книжный магазин. На игровой площадке стоят домики героев различных шведских сказок, есть среди них и дом Петсона и Финдуса, и крыша Карлсона, и дом Пеппи Длинныйчулок — Вилла Курица, а рядом с виллой и ее лошадь. Во всех домах – настоящая маленькая посуда, маленькая мебель, и прочие атрибуты сказочной жизни народа [4]. Детские музеи в России не столь многочисленны, хотя опыт работы музеев с детской аудиторией име- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 162 ТУРИЗМ Рисунок 1. Детский фольклорный фестиваль на о. Кижи. ет свою историю и традиции. Детские музеи созданы и успешно работают в Москве, Санкт-Петербурге, Зеленограде, Владимире, Карабихе, Смоленске, Гагарине, Новгороде, Нефтегорске, Ноябрьске, Каргополе, Череповце, Хабаровске, Петрозаводске [5]. Ярким примером работы с детской аудиторией является работа Историко-архитектурного и этнографического музея-заповедника Кижи, расположенного на одноименном острове в Карелии. С 1993 года при музее действует Республиканский детский музейный центр (РДМЦ). Главной целью своей деятельности сотрудники центра считают работу по приобщению детей и подростков к живому опыту народной культуры через погружение в определённую среду и её актуализацию, освоение детьми наследия и превращение его в личное достояние [6]. В долгосрочных проектах, программах Детского музейного центра принимают участие более 70 государственных, общественных и частных организаций. Этнографический музей под открытым небом есть и в Республике Марий Эл – он расположен в городе Космодемьянске и ежегодно посещается тысячами туристов, среди которых значительное количество детей и подростков [7]. В этом музее представлены образцы деревянного зодчества, старинные орудия труда и предметы быта, применявшиеся в традиционном крестьянском хозяйстве марийского Поволжья. Ветряная мельница, кузница, амбары, образцы горномарийской вышивки, плетеные изделия – все это юные туристы имеют возможность увидеть в музее. В Сибири в конце прошлого века огромной популярностью пользовался Детский музей г. Ноябрьска. Ярких примером организации детского музея на территории Алтайского края является создание этнографического музея-мастерской «Лад» Детской школы искусств «Традиция», специфика деятельности которого состоит в основном в работе с детьми в возрасте от 3 до 17 лет. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Изначально музей был представлен двумя залами, где размещались предметы материальной культуры, имеющие этнографическую и историческую ценность. В основу работы и развития музея была положена аксиологическая концепция, согласно которой сущность образовательной деятельности составляет формирование ценностного отношения к этнокультурному наследию. Поэтому аудитория является не объектом, который нужно обучать и воспитывать, а равноправным участником коммуникативного процесса и диалога, осуществляемого в музейной среде. Речь идёт о создании таких условий, когда все категории посетителей (дети, родители, общественность) активно включаются в процесс музейной коммуникации. Следует отметить, что за 20-летний период собирательской и исследовательской деятельности фольклорным коллективом, созданным и функционирующим на базе Детской школы искусств «Традиция», накоплен достаточно богатый фольклорный и этнографический материал, достойный занять свое место в музее не только образовательного учреждения. Первая презентация экспозиции музея «Детской школы искусств «Традиция» состоялась 14 сентября 2003 года, на которой присутствовали участники XXV Международного симпозиума Комитета по музеологии (ICOFOM) Международного совета музеев (ICOM) ЮНЕСКО. В мае 2004 года Алтайская краевая комиссия по паспортизации музеев присвоила музею статус «Краеведческий музей образовательного учреждения». Особенностью деятельности сотрудников и педагогов музея является уникальная образовательная практика, основанная на интерактивных формах изучения этнокультурного наследия русских старожилов и поздних переселенцев Алтая, календарных обрядов и праздников, а также приобщение посетителей к различным видам традиционных ремёсел и декоративно – прикладного творчества. В ноябре 2009 года музею был присвоен новый статус: «Этнографический музей-мастерская «Лад». Этнографический музей – мастерская «Лад» действует как одно из творческих объединений, лаборатории этнопедагогики. Синкретическая природа народного искусства предполагает построение интегрированной образовательной модели, включающей различные жанры и виды деятельности. Администрация ДШИ «Традиция» создаёт максимально благоприятные условия для осуществления целей и задач педагогической практики этнографического музея – мастерской «Лад» – его помещения оборудованы и оснащены в соответствии с заявленным статусом: аудитории, выполняющие функции выставочных музейных залов и учебных мастерских. ТУРИЗМ Рисунок 2. Выставочный зал-мастерская с русской печью в натуральную величину. Изба – один из основных залов Этнографического музея – мастерской «Лад», в котором представлено реконструированное музейное пространство в виде традиционной русской избы, воссозданной на основе материалов экспедиций педагогов и обучающихся школы по Алтайскому краю. В данном помещении проводятся интерактивные интегрированные занятия, социокультурные мероприятия и комплексные экскурсии. 1. Горница – аудитория, реконструированная на основе воссоздания интерьера одной из частей традиционного жилища русского населения. Помещение многофункционально, используется в формате выставочного зала с соответствующей экспозицией и как мастерская женских рукоделий и ремёсел, где изучаются основы лоскутного шитья, вышивки, бисероплетения, традиционная тряпичная игрушка и др. Аудитория имеет сообщающийся проход с «Избой», и в случае необходимости эти помещения могут использоваться как комплексное и интегрированное пространство в процессе проведения социокультурных мероприятий, музеологических школ, комплексных интерактивных экскурсий. 2. Проходной зал 1, где представлена информативная справка о селе, городе и крае, отдельным стендом представлены достижения и награды обучающихся и педагогов школы. В данном зале размещаются тематические экспозиции и выставки этнографических коллекций и декоративно – прикладного творчества и ремёсел, посвящённые юбилейным, праздничным датам светского и традиционного крестьянского календаря. 3. Проходной зал 2, в котором представлены предметы крестьянского быта, панорама села Власиха, съёмная передвижная выставка документов и фотографии о жизни жителей села, города и Алтайского края. 163 4. Фонд хранения Этнографического музея – мастерской «Лад»: создан с целью организации работы этнографического музея – мастерской, это специально оборудованное помещение для хранения фондов музея. Кроме этого, для оформления выставочных экспозиций для представления различных видов ремёсел и декоративно – прикладного творчества, музеем дополнительно используются аудитории – мастерские, относящиеся к лаборатории «реставрации» материальной культуры: 5. Гончарная мастерская: в данном помещении создана выставка гончарных предметов. Кроме этого в данной мастерской посетители музея могут ознакомиться с особенностями работы на гончарном круге. Для воссоздания интерьера гончарной мастерской в интерьер помещения введены предметы материального наследия из основного и вспомогательного фондов музея. 6. Мастерская декоративно-прикладного творчества и ремёсел «Эстетика быта»: экспозиция музейных предметов материального наследия по разным видам народного декоративно – прикладного творчества и ремёсел – традиционная крестьянская одежда русских старожилов и переселенцев юга западной Сибири, ткацкие станы, образцы традиционного ткачества (пояса и опояски) и плетения на коклюшках, различные виды традиционной народной вышивки (полотенца и рушники). Мастерская оснащена оборудованием для ручного ткачества, козлами, пяльцами и барабанами, необходимыми для организации занятий по освоению тех- Рисунок 3. Элемент экспозиции гончарной мастерской. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 164 ТУРИЗМ Рисунок 4. Экспозиция выставочного заламастерской «Эстетика быта». ник ткачества, вышивки и плетения на коклюшках. В экспозицию включены «новоделы», изготовленные педагогами и обучающимися по образцам, предоставленным научными сотрудниками ГХМАК, на основе описаний архивных материалов и каталогов, фотографии, соответствующие профилю мастерской. В мастерской детского декоративно-прикладного творчества также оборудовано экспозиционноинтерактивное пространство, в котором представлены творческие работы обучающихся в многообразных видах декоративно-прикладного творчества и ремёсел, выполненные с использованием различных материалов и технологий. Конференц-зал Этнографического музея – мастерской «Лад» оборудован звуковой аппаратурой и мультимедийными средствами. В зависимости от направленности мероприятия, организуемого и проводимого в данной аудитории, используются различные виды декорирования интерьера – от передвижных выставок этнографических коллекций до тематических интерьерных инсталляций. Основным источником информации для существования и развития музейной коммуникации музея – мастерской является целенаправленная, систематическая экспедиционная и исследовательская практика обучающихся и педагогов школы, работа с фольклорно-этнографическим материалом (расшифровка, обработка, описание, реставрация), а также аутентичные образцы песенного и инструментального исполнительства, научно-исследовательские труды, исторические и архивные материалы. Благодаря этой работе посетители могут увидеть воссозданные предметы материального наследия, приобщиться к реконструированной традиции (обычаи, обряды и праздники). Примером погружения юных посетителей в основы русской традиционной культуры является проведение таких праздничных мероприятий, как Масленица, где любой желающий может при- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 менить полученные знания на практике. Посетителям предлагается померить национальный костюм, создать своими руками сувенир, угоститься блинами из русской печи, поупражняться в силе и ловкости в молодецких забавах, а также поучаствовать в играх и хороводах. Музейная коммуникация, как технология, для детского музея чрезвычайно важна и необходима, так как способствует развитию широкого информационного поля во многих направлениях деятельности. Детский музей вносит огромный вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения, ведь те документы и материалы, к которым прикасаются посетители, хранят память прошлого, передают ее как эстафету нашим потомкам, поддерживают и развивают связь времен и поколений. Рисунок 5. Власихинская тарарушка (традиционная детская игрушка). Исторически сложилось, что деятельность музеев-мастерских предполагает работу по программам, основой которых является реализация интерактивных технологий. Отличительной чертой музея-мастерской «Лад» является реализация комплексной образовательной модели, предполагающей реализацию: 4 образовательных и экскурсионных программ и музейных занятий (учебный курс «Живая старина», «Традиционное жилище села Власиха», «Прядение и ткачество», «Народный костюм как источник изучения истории народа», «Традиции крестьянской семьи», «Традиции русского гостеприимства», «Народная игрушка крестьянских детей», др.); 4 образовательных социокультурных программ и проектов (социокультурный проект «Наследие предков», «Мастерские ремёсел», и т.д.). Воспроизведение и реконструкция этнокультурного пространства в залах музея, учебных аудиториях и других помещениях ДШИ «Традиция» ТУРИЗМ чрезвычайным образом способствует созданию в учреждении условий, максимально приближенных к этнокультурной ситуации, и как следствие - реализации образовательных программ комплексного, многопрофильного и многоуровневого объединения школы. В социокультурную среду Этнографического музея – мастерской «Лад» включены обучающиеся и их семьи, жители села и прилегающих территорий, обучающиеся образовательных учреждений города и края, туристы. Этнографический музей – мастерская «Лад» тесно взаимодействует и сотрудничает со специалистами кафедры историко-культурного наследия и туризма Алтайской государственной педагогической академии (заведующая кафедрой Труевцева О.Н., профессор, д.и.н.), отдела «Традиционная народная культура» Государственного художественного музея Алтайского края (начальник отдела Боровцова Т.А), Музея истории православия на Алтае Барнаульской епархии (руководитель Железникова Н.П.). Музейное пространство Этнографического музея-мастерской «Лад» является площадкой для проведения детских массовых мероприятий различного уровня. Во время проведения подобных мероприятий в музее развертываются полномасштабные экспозиции, активно посещаемые заинтересованными социальными группами. Этнографический музей-мастерская «Лад» играет весомую роль в образовательном процессе школы. Тесное междисциплинарное сотрудничество, совместное планирование с педагогами разных профилей многих мероприятий, заинтересованное сотрудничество с местным населением, активная заинтересованность детей и молодежи позволяют осуществлять просветительскую деятельность по многим направлениям музейной работы и являются активным стимулом для привлечения туристов на территорию Алтайского края. Этнокультурное музейное пространство предоставляет посетителям неограниченные возможности в осуществлении научно-исследовательской деятельности на базе музея, способствует получению комплекса знаний в изучении песенных традиций и особенностей бытования, локальных образцов народной культуры 165 Библиографический список 1. Museum.1969.S.3.. 2. http://www.turizmbrk.ru/ 3. http://www.turizmbrk.ru/ 4. http://dinauk.livejournal.com 5. http://rybkovskaya.ru/detskie_muzei/ 6. www.rbc.ru/reviews/tourism/ 7. Этнографический музей под открытым небом. Республика Марий Эл, г. Космодемьянск [Электронный ресурс]. - Электронные данные. - Марий Эл, [2009]. - Режим доступа: http://www.museum.ru/M1268 8. http://www.kidmuseum.ru/evropa/muzey-igrushekpolloka 9. Воскресенский, В.Ю. Международный туризм: Ю.В. Воскресенский. - М.: Юнити-Дана, 2006. 10. Заверняев, Ф.М. Пеший и водный маршруты по археологическим и историческим местам р. Десны на территории Брянской области // Брянский краевед. Вып. 2-3. - Брянск, 1961. 11. Ковалев, Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. - М., 1999. 12. Кононенко, Б.И. Большой толковый словарь по культурологии / Б.И. Кононенко. - М.: Вече 2000; АСТ, 2003. 13. Макарова, Н.Г. Юхневич, М.Ю. Детские музеи // Российская музейная энциклопедия. Т.I. – М.: Прогресс, 2001. 14. По следам народного искусства. - Тула, 1991. 15. Столяров, А.Б. Детский Музей // Музейная педагогика. История. Теория. Практика. М., 2004. 16. Файзуллина, Г.Ш. Из концепции детского музея // Проблемы культуры городов России. – Омск,1996. 17. Чудновский, А.Д. Управление индустрией туризма: - Москва: КНОРУС, 2005. 18. Чумаков, К. Этно-экологический туризм в сохранении природного и культурного наследия / К. Чумаков // Новая жизнь. - 2006.- № 5. 19. Юхневич, М.Ю. В России снова «музейный бум» // Мир музея, 2001. – №2. 20. Юхневич, М.Ю. Сессия «Детский музей» // Летняя музейно-педагогическая школа на острове Кижи (1999-2000 гг.). – Петрозаводск, 2000. – С. 17. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 166 ТУРИЗМ УДК 796.51(571.15):378 ИЗУЧЕНИЕ ТУРИСТСКИХ РЕСУРСОВ РЕГИОНА – КАК ВАЖНЕЙШИЙ ЭТАП РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ТУРИЗМА С.В. Харламов Ключевые слова: туристские ресурсы, региональный компонент учебных программ, подготовка специалистов сферы туризма, туристское регионоведение, Алтайский край. 1 В ряде административных субъектов Российской Федерации в последние годы развитие туристской деятельности осуществляется в рамках одной из приоритетных отраслей экономики. К числу таких регионов относится и Алтайский край. Например, в «Стратегии социально-экономического развития Алтайского края до 2025 г.» [1] предполагается увеличение вклада в валовой региональный продукт от туристской деятельности до 5-10%. Задача амбициозная, с учетом того, что в годы развития здесь профсоюзного туризма советской эпохи практически весь поток туристов на Алтае направлялся на территорию Горно-Алтайской автономной области (Г-А а.о.), которая в настоящее время является самостоятельным субъектом России (Республика Алтай). Крупнейшие в те годы туристические базы «Алтай» и «Рассвет», располагавшиеся в г. Бийске (Алтайский край), осуществляли функции формирования туристских групп и обеспечения их транспортом, снаряжением, продуктами питания, обслуживающим персоналом перед отправкой на многочисленные маршруты в пределах Г-А а.о. Наибольшей популярностью у туристов пользовались маршруты в районе Телецкого озера, горы Белухи, Шавлинских озер (Северо-Чуйский хребет), долины реки Катунь и некоторых ее притоков в нижнем течении. На территории Алтайского края в его современных границах туристских маршрутов практически не было. Здесь получил развитие санаторно-курортный комплекс, ведущие позиции в котором занял курорт Белокуриха. Вместе с тем, по оценкам ученых и практиков, результаты которых были положены в «Схему развития и размещения объектов туризма в Алтайском крае» [2, 3], территория Алтайского края в современных границах обладает исключительным разнообразием туристских ресурсов, позволяющих развивать здесь практически все виды туристской 1 Исследование выполнено при поддержке гранта РФФИ р_сибирь_а №14-06-98003 «Научные основы интеграции культурно-исторического наследия в сферу туризма. Региональный аспект на примере Алтайского края» и договора АГАКИ №4 от 22 июля 2014 г. с Главным управлением экономики и инвестиций Алтайского края. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 деятельности. Более того, по многим показателям: комфортности климата и рельефа, разнообразию ландшафтов, транспортной доступности, обеспеченности трудовыми ресурсами и экологически чистой сельхозпродукцией для питания туристов, Алтайский край превосходит Республику Алтай с традиционно сложившимся туристским интересом. Не случайно в первые годы после перехода страны на новые экономические отношения в начале последнего десятилетия ХХ века в Алтайском крае, особенно в пределах его предгорной и горной местностей, сформировалось множество небольших предпринимательских организаций по оказанию туристских услуг, т.е. там, где ранее данной деятельностью не занимался никто. В те же годы в нескольких вузах края целенаправленно были открыты кафедры по подготовке специалистов в сфере туризма. Этот интерес к занятию туристской деятельностью был поддержан Администрацией Алтайского края и администрациями ряда муниципальных образований. В 2002-2004 гг. были приняты постановления Администрации Алтайского края о развитии туризма и спортивно-оздоровительного отдыха в Горной Колывани (г. Змеиногорск и Курьинский р-он), Алтайском, Чарышском и Солонешенском районах, муниципальные программы развития туризма. Активный процесс развития туризма в Алтайском крае был отмечен Правительством РФ, и в настоящее время здесь реализуется несколько крупных федеральных проектов, обеспеченных инвестициями федерального, краевого и муниципальных бюджетов, а также частного капитала в рамках государственно-частного партнерства. Среди них - особая экономическая зона туристскорекреационного типа «Бирюзовая Катунь», игорная зона «Сибирская монета», туристскорекреационный кластер «Белокуриха-2» и автотуристский кластер «Золотые ворота» (г. Бийск). Ежегодное увеличение потока туристов в Алтайский край (рис. 1) стимулирует появление новых объектов размещения и питания, развитие ТУРИЗМ Рис. 1. Количество въездных туристов (млн. человек) на территорию Алтайского края в течение 2003-2012 гг. дорожно-транспортной сети, расширение ассортимента и повышение качества всех видов услуг, связанных с обслуживанием туристов и отдыхающих. В этих условиях весьма актуальной среди целого ряда задач является задача вовлечения в туристский оборот новых объектов природы, исторического и культурного наследия, а также социальных объектов, т.е. того комплекса, который, в соответствии с содержанием ФЗ РФ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» [4], является туристскими ресурсами. Для территории, не имеющей сложившихся традиций туристского освоения, данная задача является особенно важной, поскольку качество туристских ресурсов региона лежит в основе принятия решения о поездке, т.е. в основе мотивации каждого путешествия. Результаты исследований, проведенных во время многолетней работы на разнообразных туристских выставках, показывают, что для большинства россиян, особенно, проживающих в европейской части России, Алтай ассоциируется в первую очередь с объектами, расположенными ныне в Республике Алтай – Телецкое озеро, гора Белуха, река Катунь, и такими объектами в пределах Алтайского края, как курорт Белокуриха и с. Сростки – родина В.М. Шукшина. При этом, как правило, респонденты опросов не различают административное нахождение данных объектов, объединяя их единым географическим понятием «Алтай». Практика деятельности туристического бизнеса на Алтае от этого только выигрывает. Достаточно сказать, что по-прежнему практически весь поток туристов, направляясь в Республику Алтай, проходит по дорогам Алтайского края. При этом десятки тысяч туристов ежегодно останавливаются в Сростках, отдыхающие на курорте Белокуриха (Алтайский край) с удовольствием посещают экскурсионные программы в Чемал или на Телецкое озеро (Республика Алтай). И, наоборот, отды- 167 хающие на туристских базах правобережья Катуни (Республика Алтай) посещают Тавдинские пещеры и пляжную зону «Бирюзовой Катуни», курортную зону Белокурихи. Однако Алтайский край, как регион активного развития туризма, заинтересован в увеличении туристского интереса к собственным, пока еще малоизвестным за его пределами, туристским ресурсам. Комплекс исследовательских работ, проведенных в 2010-2012 гг. по заданию Администрации Алтайского края, регионального отделения Русского Географического общества, с привлечением академических и вузовских ученых [5], позволил выделить на территории каждого из 60 муниципальных образований края объекты природы, истории, культуры, которые обладают качествами, необходимыми для привлечения туристского интереса, т.е. могут являться туристскими ресурсами. Была проведена систематизация этих ресурсов на основании классификации, предложенной для внутриконтинентальной территории, выполнено туристско-рекреационное зонирование, в котором реализована концепция разделения туристских ресурсов по уровню их значимости: международного, российского, регионального (сибирского) и местного (краевого). Приведем только те объекты, которые наряду с исключительным многообразием ландшафтов (около сотни видов: от равнинных сухостепных с солеными и щелочными озерами - до среднегорных с альпийским рельефом, малыми формами ледников и многолетних снежников) обладают неповторимыми, имеющимися только в Алтайском крае чертами, что позволяет отнести их к туристским ресурсам международного уровня. К ним относятся следующие: 4 ленточные сосновые боры - пять параллельных лент лесов в равнинной части края, длина самой протяженной составляет около 400 км при средней ширине 8-10 км; расположены преимущественно в степной и лесостепной зонах; 4 место образования реки Обь – крупнейшей реки России, которая входит в пятерку величайших рек мира (вместе с Иртышом); образуется у подножия гор Алтая при слиянии рек Катунь и Бия; 4 Денисова пещера в долине реки Ануй, в которой в 2008 г. археологи обнаружили костные останки Homoaltaiensis – человека алтайского, не известного науке вида человека; 4 первая паровая машина И.И. Ползунова – создана в середине XVIII в. в Барнауле на сереброплавильном заводе - первый в мире двухцилиндровый паровой двигатель; 4 «Царица ваз» – колоссальная чаша из волнистой ревневской яшмы, выполненная на шлифо- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 168 ТУРИЗМ вальной фабрике в поселке Колывань, установлена в Эрмитаже (г. Санкт-Петербург); 4 село Сростки – родина В.М. Шукшина – известного кинорежиссера, писателя, артиста кино; 4 село Курья – родина М.Т. Калашникова – конструктора стрелкового оружия, в том числе знаменитого автомата Калашникова АК, Дважды Героя Социалистического Труда, Героя России; 4 курорт Белокуриха – современный бальнеологический курорт федерального значения в предгорьях Алтая. В настоящее время выполняется большой комплекс работ по продвижению Алтайского края на международном, российском и региональном уровнях. Одной из важнейших составляющих введения в сферу туристской деятельности туристских ресурсов Алтайского края является включение в состав программ подготовки студентов, обучающихся по направлениям «Туризм», «Социальнокультурный сервис и туризм» курса «Туристское регионоведение» в целях углубленного изучения туристских ресурсов региона. Очень важное место в изучении региональных ресурсов занимает теоретическое обоснование одного из базовых понятий в сфере туристской деятельности – туристские ресурсы региона – ресурсы, которые являются основой туристской деятельности, как и месторождения нефти и газа являются ресурсом для отрасли экономики, занимающейся добычей углеводородного сырья, а наличие плодородной почвы в сочетании с благоприятными климатическими условиями является природным ресурсом для развития земледелия. Необходимо довести до обучающихся тот факт, что прежде, чем начинается процесс развития туристской деятельности, тщательно изучается наличие туристских ресурсов, оцениваются их запасы, а затем принимается решение о целесообразности освоения ресурсов, разрабатываются технология их освоения и способы продвижения полученного продукта на рынок потребления. Результатом теоретического обоснования значимости туристских ресурсов становится понимание того, что относиться к данным объектам природы, культуры, истории и социальной среды следует не только как к достопримечательностям, но и как к очень важной экономической категории. Только при таком подходе обучающиеся осознают необходимость рационального и экономичного использования ресурсов, на которых базируется туристская деятельность. В связи с тем, что основное количество выпускников кафедр туристского профиля остается рабо- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 тать в регионе, углубленное изучение региональных туристских ресурсов имеет важнейшее практическое значение. Полученные теоретические знания используются при выполнении самостоятельных работ – курсовых и выпускных квалификационных, а также при разработке новых или модернизации действующих программ туров и экскурсий. В ряде случаев, когда выпускники устраиваются на работу в органы исполнительной власти, отвечающие за государственную политику в регионе, или в муниципальные образования, знания о региональных туристских ресурсах используются при проведении работ по планированию туристской деятельности. Для регионов, в которых туристская деятельность относится к числу инновационных, как например, в Алтайском крае, туристские ресурсы и методы их освоения являются предметом особого научного интереса. В этом случае из общего числа обучающихся всегда можно выделить тех, кто склонен к анализу, и предложить им тему самостоятельных научных исследований в области туристского регионоведения. Необходимость углубленного изучения региональных туристских ресурсов на кафедрах туристского профиля в регионах активного развития туристской деятельности, к которым относится и Алтайский край, определяется реальными потребностями отрасли. В связи с этим актуальным является разработка учебных пособий по изучению туристских ресурсов в рамках регионального компонента по курсу «Туристское регионоведение». Библиографический список 1. «Стратегия социально-экономического развития Алтайского региона до 2025 г.». Постановление Администрации Алтайского края № 622 от 28.12.2007 г. 2. Схема развития и размещения объектов туризма в Алтайском крае на период до 2000 г. – Барнаул: Управление капитального строительства Алтайского крайисполкома, 1984. – Т. I. – 506 с. 3. Схема развития и размещения объектов туризма в Алтайском крае на период до 2000 г. – Барнаул: Управление капитального строительства Алтайского крайисполкома, 1984. – Т. II. – 170 с. 4. Федеральный закон Российской Федерации №132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации», 1996. 5. Туристские ресурсы Алтайского края: монография / Н.Ф. Харламова, А.Н. Романов, Ю.И. Винокуров, С.В. Харламов. Барнаул: АЗБУКА, 2011. – 178 с. ТУРИЗМ 169 УДК 379.85 (075.8) ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КАДАСТРА ТУРИСТСКИХ РЕСУРСОВ АЛТАЙСКОГО КРАЯ И.Н. Ротанова, Н.Ф. Харламова Ключевые слова: туризм, туристские ресурсы, кадастр туристских ресурсов, Алтайский край. Введение Одним из приоритетных направлений социально-экономического развития Алтайского края принята сфера туризма. Туристская отрасль как экономическая категория – это многоотраслевой комплекс предприятий производственной и непроизводственной сферы, предоставляющих туристские услуги и производящих товары туристского спроса, направленный на воспроизводство условий для отдыха, досуга, восстановления здоровья и путешествий, т.е. производство туристского продукта. Туристская отрасль представляет собой одну из форм освоения территории, использования ее ресурсов. Она требует научного обоснования деятельности, согласованности в направленности основных туристических потоков, управления, рационального использования ресурсов, что базируется на большом объеме разнообразной информации. Управление сферой туризма предполагает полное владение ситуацией, что означает наличие у органа управления точных комплексных сведений о состоянии предмета управления. В связи с этим одним из важных вопросов в развитии туристской индустрии Алтайского края в современных условиях является формирование кадастра туристских ресурсов (КТР). Постановка проблемы В настоящее время разработка КТР ведется во многих российских регионах, что обусловлено как интенсивно развивающейся сферой туризма, связанной с использованием многообразия туристских ресурсов и их достоверным информационным обеспечением, так и развитием государственной системы кадастров в целом. Термин «кадастр» развернуто представлен Н.Ф. Реймерсом в словаресправочнике «Природопользование» [5]. Согласно данному им определению кадастр – систематизированный свод данных, включающий качественную и количественную опись объектов или явлений, рассматриваемых в качестве ресурсов. Он содержит их классификацию, физико-географическую характеристику, данные о динамике, степени изученности и эколого-социально-экономическую оценку с приложением картографических и статистических материалов. В кадастровые сведения могут быть включены организационные и технические показатели, характеризующие количество и качество объектов или явлений (ресурсов), состав и категории природопользователей, рекомендации по использованию, предложения мер по охране, указания на необходимость дальнейших исследований и другие данные [1]. Кадастр служит важным источником получения информации, анализ которой лежит в основе приоритетов и регламентов природопользования, охраны природной среды, построения стратегии развития государства и его регионов. На базе кадастровых сведений определяется денежная оценка природного ресурса, его продажная цена, система мер по восстановлению и оздоровлению окружающей среды. Ведение кадастров природных ресурсов предусмотрено законодательством РФ. В России существует несколько видов государственных природных кадастров: земельный, водный, животного мира, лесной, месторождений и проявлений полезных ископаемых, особо охраняемых природных территорий (ООПТ), отходов и т.д. Центральное место среди кадастров и наибольшую разработанность имеет земельный кадастр. Кадастры формируются в двух видах: территориальные и отраслевые. Территориальные кадастры ведутся на отдельную территорию и охватывают все элементы окружающей среды. Отраслевые кадастры ведутся по отдельным элементам (компонентам) окружающей среды. Определение понятия рекреационного кадастра как свода данных о территориях, предназначенных для отдыха и восстановления здоровья человека, дано в [5]. Отмечается, что обычно кадастровые сведения дополняются эстетическими и бальнеологическими характеристиками, категорией сложности маршрутов и их доступностью для различного контингента отдыхающих, удаленностью от основных промышленных, культурных центров и т.д. Разработка кадастров туристских ресурсов – новый вид обобщения и систематизирования данных, в связи с этим в нормативно-правовых актах субъектов Российской Федерации, касающихся туристской деятельности и сопутствующих вопросов, в основном содержится лишь упоминание о необходимости ведения кадастра или реестра ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 170 ТУРИЗМ туристских ресурсов. Согласно [10] кадастр туристских ресурсов – это обобщенная (экономическая или экологическая) потребительная (стоимостная или балльная) оценка туристских ресурсов. Кадастр представляется в региональной либо тематической форме. Создание КТР включает использование комплекса взаимосвязанных механизмов, к которым относятся: 4нормативно-правовые, связанные с совершенствованием законодательства в туристской отрасли; 4организационные, содержащие административные решения в сфере туристской деятельности и управлении ею; 4экономические, базирующиеся на оценке роли туристской отрасли как необходимой и важной составляющей устойчивого развития региона; 4социальные, максимально учитывающие потребительский спрос и интересы населения. Методические подходы к формированию кадастра туристских ресурсов Развернутое определение КТР представлено в [4]. КТР определяется как систематизированный свод сведений, включающий качественную и количественную опись туристских объектов и явлений, востребованных в туризме, с возможной экологосоциально-экономической оценкой, содержащий конкретные рекомендации оптимального использования, экологических ограничений, анализа альтернативных вариантов использования и т.д. Ведение КТР необходимо в целях: 4учета, систематизации и оценки состояния туристских ресурсов; 4определения перспектив развития туристских ресурсов, повышения эффективности их использования, привлечения инвестиций в туристскую отрасль; 4разработки программ использования и охраны туристских ресурсов, включения кадастровых сведений в документы планирования социальноэкономического развития региона. Создание и ведение КТР по административнотерриториальному принципу осуществляется путем использования единой нормативной правовой, научно-методической и технической документации; приведения данных об элементах инфраструктуры, сведений о состоянии и статусе, имеющихся в других кадастрах, регистрах и иных информационных системах. Отраслевой кадастровый учет включает комплексную характеристику и оценку видов туристских ресурсов, представленных природными и искусственно созданными человеком объек- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 тами, пригодными для создания туристского продукта, раздельно по природным объектам (поверхностные и подземные воды, объекты растительного и животного мира, особо охраняемые природные территории, типичные и редкие природные ландшафты, иные природные объекты) по социально-культурным объектам, в том числе недвижимым материальным историко-культурным ценностям (объекты размещения, питания, транспорта и связи, торговли и бытового обслуживания, досуга, заповедные места, памятники археологии, архитектуры, истории, градостроительства, искусства и иные социально-культурные объекты). Территориальный кадастр не является суммой материалов отраслевых кадастров, относящихся к данному региону, а дает комплексную оценку потенциала территории. В совокупности информация территориального и отраслевых кадастров позволяет выполнить структуризацию ресурсов и по различным признакам, например, выделить блоки первичных туристских предложений (основных туристских ресурсов, главным образом, объединенную информацию о компонентах природной среды и социально-культурных объектах) и производных туристских предложений (ресурсов), включающих организационно-функциональную и инфраструктурную составляющие. Для ведения КТР важны вопросы набора показателей, стандартизации методов сбора, обработки и хранения кадастровой информации, наличия соответствующей нормативноправовой базы. Принципы создания и функционирования КТР: 4соподчиненность вертикальных и согласованность горизонтальных связей 4достоверность сведений 4полнота сведений 4открытость сведений 4сопоставимость и совместимость сведений 4непрерывность ведения 4геоинформационная обеспеченность 4наглядность 4доступность 4экономичность ведения 4централизация руководства и управления. В современных условиях формирования информационного пространства кадастр туристских ресурсов может быть представлен в формате информационной системы, включающей сведения о статусе туристских ресурсов, их географическом положении, границах, природопользователях, научной, экономической, экологической, рекреационной и культурной ценностях, степени сохранности, подготовленности к использованию, а также режиме их охраны и использования. Инструментом и информационной основой электронной вер- ТУРИЗМ сии КТР служит база данных, создаваемая, как правило, по видам туристских ресурсов. Формирование КТР на региональной (территориальной) основе позволяет учесть специфику субъекта РФ, его географическое положение, природно-ресурсный потенциал, историю, культуру, национальные особенности, сложившиеся хозяйственные взаимоотношения и т.д. Кроме того, анализ ресурсов в КТР предусматривает описание информации по таким направлениям, как распределение по территории и оценка разнообразия, анализ использования и их значимость в развитии туристской деятельности, перспективы использования для развития отдельных видов туризма. Анализ природных ресурсов традиционно выполняется с опорой на такие виды, как климатические, геологические, геоморфологические, гидрологические, ботанические, зоологические, ландшафтные, природоохранные территории и объекты. Основными носителями кадастровых сведений должны стать карты в первую очередь природноресурсного содержания [2]. Этому способствует построение КТР с применением геоинформационных методов и технологий. Картографическая информация должна быть адекватно организационно и функционально структурирована исходя из принятой модели кадастров. Серии туристскоресурсных карт должны обеспечивать как отраслевые, так и территориальный КТР. В серию включаются карты, раскрывающие географические особенности региона, среди которых общегеографическая, ландшафтная, социально-экономическая, экологическая. Отраслевой раздел картографического обеспечения КТР может включать такие сюжеты, как качество и типология природных ресурсов, объем запасов, погодно-климатические ресурсы туризма, водные ресурсы, ресурсы, связанные с рельефом и карстовыми процессами, типология и качество биологических ресурсов и т.д. Картографическое обеспечение территориального КТР может быть представлено серией карт, отражающих природно-ресурсный комплекс, в том числе карты функциональных типов и пространственных сочетаний элементов природноресурсного комплекса, комплексной организации территории региона, оценки качественного состояния природно-ресурсного комплекса, направлений освоения, использования, воспроизводства и охраны туристско-ресурсного комплекса. В зависимости от особенностей территории состав и содержание карт могут меняться. Сюжеты карт могут характеризовать ресурсы как туристские ресурсы в целом, так и конкретные виды туризма. 171 Особое место занимают карты экологического содержания, куда могут входить следующий тематический ряд карт: экологического состояния территории, экологического состояния водных объектов, атмосферы, растительности, почв, животного мира, экологически уязвимых территорий, экологических нормативов использования природных ресурсов и многие другие сюжеты. Важным требованиям к картам является оперативность их создания. Действующие в настоящее время технологии при наличии достоверной информации в состоянии обеспечить быстроту создания карт, а также динамику происходящих изменений. Особенности КТР Алтайского края В документах, определяющих социальноэкономическое развитие Алтайского края, туризм определяется как приоритетная отрасль экономики региона [9]. Перспективы туристской деятельности в Алтайском крае в первую очередь связаны с природными ресурсами, потенциал которых в достаточной мере высок и разнообразен, что обусловлено особенностями географического положения. Территория Алтайского края включает равнинные и горные поверхности, развитую гидрографическую сеть, множество озер, бальнеологические ресурсы, разнообразие растительного и животного мира. Уникальность края заключается в наличии на его территории практически всех природных зон России. Здесь сосредоточены разнообразные природно-территориальные комплексы, которые в сочетании с культурно-историческими объектами определяют его значительные рекреационные возможности. Природные ресурсы достаточно благоприятны для развития различных видов туризма. Практически в любой части края может быть создан полноценный туристский продукт, пригодный для практической реализации. Основываясь на том, что Администрацией Алтайского края уделяется особое внимание развитию туристской деятельности, созданию туристских кластеров, в целях эффективного регулирования и межотраслевой координации в туристской сфере одним из важных аспектов стратегии развития является инвентаризация, оценка состояния существующего и перспективного использования, охрана и воспроизводство разнообразного ресурсного потенциала [3, 11]. Развитие туристского бизнеса требует научного обоснования, согласованности организации туристской инфраструктуры, управления в формировании и направленности основных туристских потоков, максимально полного и рационального потребления туристского потенциала [1, 8]. Главным ресурсом в туристской отрасли стано- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 172 ТУРИЗМ вится информация, которая должна быть представлена в кадастре туристских ресурсов [4, 6]. В создаваемых туристских кластерах к активно развивающимся сегментам рынка услуг в сфере отдыха относится сельский туризм. Услуги, предоставляемые в рамках сельского туризма, обычно включают: 4проживание в частных усадьбах или гостевых домах; 4питание на заказ из экологически чистых продуктов и блюд национальной и/или традиционной домашней кухни; 4знакомство с историей и традициями сельской местности; 4сбор дикоросов (грибов и ягод, реже лекарственных растений); 4участие в сельскохозяйственных работах, в частности, уход за домашними животными; 4участие в народных гуляниях, празднествах и обрядах; 4прогулки, экскурсии, осмотр достопримечательностей, катание на традиционных для сельской местности видах транспорта (лодках, санях, лошадях и др.) [7]. Подтверждением разнообразия сельского туризма также может служить краткий перечень выделяемых видов «несельскохозяйственного бизнеса» на сельских территориях: сельский этнографический туризм, сельский экологический туризм, сельский детский туризм, сельский образовательный туризм, сельский кулинарный (гастрономический) туризм, сельский промысловый туризм, сельский спортивный туризм, сельский приключенческий туризм, сельский познавательный туризм, сельский экзотический туризм, сельский оздоровительный туризм и др. В связи с этим одним из важных вопросов в формировании туристского продукта Алтайского края в современных условиях является создание регионального кадастра ресурсов сельского туризма (КРСТ) [7]. Общим основанием для создания КРСТ служит необходимость интеграции сферы сельского туризма в туристско-рекреационный комплекс и социально-экономическую систему региона. Экономическая и социальная составляющие сельского туризма заключаются в обеспечении занятости сельского населения в месте проживания и получении дохода от данной сферы услуг, что служит основанием рассмотрения его в аспекте реального инструмента для социального развития депрессивных сельских районов, способствующего занятости местных жителей, прекращению оттока населения в связи с отсутствием работы и, тем самым, возрождению сельской местности. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Для создания КРСТ может быть предложена концептуальная модель, включающая сведения по следующим тематическим блокам. 1. Блок оценочных данных земельных, водных и иных природных ресурсов с позиции их использования в туристско-рекреационной деятельности и сельском туризме. 2. Блок аналитических данных климатических и ландшафтных характеристик территории. 3. Блок данных по особо охраняемым природным территориям и объектам. 4. Блок данных мониторинга экологической безопасности территории. 5. Блок оценочных данных устойчивости территорий к антропогенным и туристскорекреационным нагрузкам. 6. Блок аналитических и оценочных данных по насыщенности природными и культурными туристскими ресурсами и определению их аттрактивности. 7. Блок оценочных данных инфраструктуры и индустрии туризма на прилежащей территории (муниципальный и административный уровень), в том числе: • вместимость объектов размещения и питания; • мощность предприятий транспортной индустрии; • мощность предприятий бытового обслуживания и туристского сервиса; • количественная и качественная оценки трудовых ресурсов. 8. Блок данных по экономической и социокультурной оценке территории. 9. Блок данных по рейтинговой оценке туристских территорий и их зонированию. 10. Блок паспортизации туристских территорий и совокупных туристских ресурсов. 11. Блок стандартов потребления туристских ресурсов по выделенным зонам с учетом предельно допустимых нагрузок на территорию. 12. Блок данных схемы размещения туристских ресурсов, зон и объектов инфраструктуры и индустрии туризма. 13. Блок федеральных и региональных каталогов и топографических карт туристского районирования и размещения туристских ресурсов. 14. Блок данных системы оперативного мониторинга и контроля потребления туристских ресурсов. 15. Блок сведений по федеральным и региональным программам развития туризма на среднесрочную и долгосрочную перспективы. В современных условиях формирования информационного пространства КРСТ может быть представлен в формате информационной (геоинформаци- ТУРИЗМ онной) системы. Инструментом и информационной основой электронной версии КРСТ служит база данных, создаваемая, как правило, по видам ресурсов. Формирование КРСТ на региональной (территориальной) основе позволяет учесть специфику субъекта РФ, его географическое положение, природно-ресурсный потенциал, историю, культуру, национальные особенности, сложившиеся хозяйственные взаимоотношения и т.д. Кроме того, анализ ресурсов в КРСТ предусматривает описание информации по таким направлениям, как распределение по территории и оценка разнообразия, анализ использования и их значимость в развитии туристской деятельности, перспективы использования для развития сельского туризма [6]. Разработка инвестиционных проектов развития сельского туризма и программ инвестиционной привлекательности туристских кластеров невозможна без использования оперативных и мониторинговых показателей и экономической оценки туристских ресурсов. Кадастр ресурсов сельского туризма можно использовать в качестве: • инструмента планирования и прогнозирования развития туризма в регионе • контроля потребления и восстановления туристских ресурсов • инструмента для определения туристской нагрузки на территории • системы учета и многокритериального ранжирования ресурсов • экономической оценки туристских ресурсов • обоснования проектирования туристского маршрута • самостоятельной информационно-справочной системы и др. Для работы по созданию КРСТ целесообразно привлечь ученых и специалистов соответствующего профиля, администрации муниципалитетов, туристские общественные организации и фонды, студентов и аспирантов в рамках практик и стажировок, услугодателей сельского туризма и др. Библиографический список 1. Андреева И.В. Природно-ресурсная база данных для оценки потенциала развивающегося туристско-рекреационного кластера / Туристские ресурсы – основа развития сферы туризма в Алтайском крае // Материалы научно-практической конференции (Барнаул, 3-8 октября 2011 г.). – Барнаул: ООО «АЗБУКА», 2011. – С. 73 – 78. 173 2. Бабурин В.Л., Лебедев П.П., Свешников В.В. Картографическая подсистема региональных кадастров природных ресурсов / Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 5, География. – 1991. – С. 58-64. 3. Винокуров Ю.И., Ротанова И.Н., Харламов С.В., Харламова Н.Ф., Дойнеко О.В., Андреева И.В. Маркетинговые исследования туристского рынка и разработка стратегии продвижения туристского продукта Алтайского края. / Наука – Алтайскому краю, 2006-2007 гг. // Сборник научных статей по результатам НИР, выполненных за счет средств краевого бюджета. Выпуск 1. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2007. – С. 92-98. 4. Основы разработки кадастра туристических ресурсов (на примере Хабаровского края) / З.Г. Мирзеханова, И.Д. Дебелая, В.А. Масличенко, Н.С. Карья; под ред. З.Г. Мирзехановой. – Хабаровск; Владивосток: ДВО РАН, 2005. – 148 с. 5. Реймерс Н.Ф. Природопользование: словарьсправочник. – М.: Мысль, 1990. – 637 с. 6. Ротанова И.Н. Вопросы разработки кадастра туристских ресурсов Алтайского края / Туристские ресурсы – основа развития сферы туризма в Алтайском крае // Материалы научно-практической конференции (Барнаул, 3-8 октября 2011 г.). – Барнаул: ООО «АЗБУКА», 2011. – С. 127 – 133. 7. Ротанова И.Н. О необходимости разработки регионального кадастра ресурсов сельского туризма и его использовании в системе управления и профессионального образования / И.Н. Ротанова // Преобразование Сибири: от реформ П.А. Столыпина до современности: материалы научнопрактической конференции / под общ.ред. М.П. Щетинина. – Барнаул: ООО «АЗБУКА», 2012. – С. 155-161. 8. Ротанова И.Н., Андреева И.В. Туристический комплекс как система: анализ ситуации и задачи формирования в Алтайском крае / Ротанова И.Н., Андреева И.В. // Алтайский вестник. – 2008 – № 1 (10) – С. 19-23. 9. Стратегия социально-экономического развития Алтайского края на период до 2025 года. – Барнаул, 2012. 10. Туристский терминологический словарь / Авт.-сост. И.В. Зорин, В.А. Квартальнов. – М.: Советский спорт, 1999. – 664 с. 11. Щетинин М.П. Тенденции развития туризма в Алтайском крае / Туристские ресурсы – основа развития сферы туризма в Алтайском крае // Материалы научно-практической конференции (Барнаул, 3-8 октября 2011 г.). – Барнаул: ООО «АЗБУКА», 2011. – С. 3 – 8. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 174 ТУРИЗМ УДК 796.51 К ВОПРОСУ О БЕЗОПАСНОСТИ ТУРИЗМА И ТУРИСТСКОЙ ДЕСТИНАЦИИ В.Е. Арефьев Ключевые слова: дестинация, безопасность, Алтай. В 2012 году, по данным Всемирного совета по туризму и путешествиям (WTTC), мировая индустрия гостеприимства показала результаты, заметно превосходящие другие отрасли мировой экономики, включая производство, розницу, финансовые услуги и коммуникации. Вклад туризма в глобальный мировой ВВП вырос на 3%, а число занятых в отрасли увеличилось на 5%, достигнув 260 млн. Таким образом, впервые одно рабочее место из 11 во всем мире было создано туриндустрией. На долю отрасли пришлось 10% всех новых рабочих мест, появившихся в 2012 году. Экономический вклад туризма и путешествий, если считать прямой, непрямой и опосредованный эффект, составил в 2012 году 6,6 трлн. долларов (ежегодный рост в пределах 500 млрд. долларов), а также 765 млрд. долларов в виде инвестиций и 1,2 трлн. долларов экспортных услуг (в ценах 2012 года). Все вместе это составляет 9% мирового ВВП. Самой результативной из 20 крупнейших экономик мира в прошлом году оказались туриндустрии Южной Кореи, Китая, Южной Африки и Индонезии. Рост европейского рынка на 1% и США на 2% кажутся особенно низкими по сравнению с 10-процентным ростом Южной Кореи, 7-процентным ростом Китая и ЮАР. Как полагают эксперты WTTC, такую же динамику роста мировая туриндустрия сохранит и в 2013 году. По прогнозам, вклад отрасли в ВВП вырастет на 3,2%, притом, что рост мировой экономики ожидается на уровне 2,4%. В 2013 году на долю индустрии гостеприимства будет приходиться уже 266 млн. рабочих мест. Темпы роста в сфере занятости вновь превысят среднемировой уровень [5]. А ведь туризм относительно молодая отрасль мировой экономики. Массовый характер он приобрел лишь после второй мировой войны. Именно в этот период туризм из предмета роскоши превратился в обычный потребительский товар для большинства населения высокоразвитых стран. В этих условиях в популярных туристских регионах начал быстро развиваться сложный межотраслевой комплекс, получивший название «индустрия туризма». Взаимодействие традиционных региональных структур с быстроразвивающейся туристской отраслью породило сложные процессы. Туризм оказывает огромное влияние на местное население, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 системы расселения, сельское и лесное хозяйство и на многие иные сферы жизни. Формирование туристской дестинации создает в регионе как новые возможности, так и новые проблемы. Развитие сферы туризма потребовало проведения специальных научных исследований. При этом региональная наука должна обобщать и изучать все материалы, связанные с проблемами туристского развития территории, рассматривать взаимосвязи туризма и иных региональных структур, вопросы безопасности туризма и туристов, пути преодоления проблем, обусловленных развитием туристкой дестинации [1]. В рамках этого процесса советская география в конце 1960 годов создала концепцию территориальной рекреационной системы [4]. По мнению советских исследователей, ТРС представляет собой модель территориальной организации туристской деятельности и отражает взаимодействие пяти подсистем туризма: группы отдыхающих; природного и культурно-исторического комплекса; технических сооружений; обслуживающего персонала; органа управления. Концепция ТРС позволила осуществить генерализацию многочисленных внутренних (между подсистемами туризма) и внешних (между туризмом и подсистемами региона) связей туристской сферы. Эта концепция была положена в основу многих исследований туризма, в том числе в области его регулирования и устойчивого развития. В 1979 году профессор Лейпер из Новой Зеландии предложил рассматривать туризм как систему, состоящую из трех подсистем: географические (территориальные) образования; туристы; туристская индустрия [3]. Такой подход, несомненно, близок к советской концепции ТРС. Но новозеландский исследователь разделил географические образования на порождающие туристов регионы, транзитные регионы и регионы туристской дестинации. По его мнению, дестинация – это территория, предлагающая определенный набор услуг, который отвечает потребностям туристов и удовлетворяет их спрос на перевозку, ночевку, питание, развлечения и т.п. Из данной концепции можно сделать выводы: 4регион превращается в дестинацию лишь в том случае, если все его подсистемы в той или ТУРИЗМ иной степени преобразуются в интересах туризма; 4преобразования происходят под воздействием длительного и массированного давления туристов и туристского капитала на региональные подсистемы; 4изменения происходят прежде всего в структуре землепользования, производственной сфере, системе расселения, укладе жизни и т.п. 4активное внедрение чуждых туристских элементов часто имеет болезненный, а порой и откровенно деструктивный характер для традиционных региональных подсистем. Не случайно среди туристов популярен афоризм: «Берегите родину – отдыхайте за границей!». В принципе миллионы россиян так и поступают: они едут отдыхать на заграничные курорты. Во многих странах мира туристские дестинации, а значит доходы, налоги, рабочие места создаются благодаря наплыву российских туристов. А в самой России туристские регионы, обладающие великолепными природными и культурно-историческими ресурсами, из-за слабого развития инфраструктуры и отсутствия платежеспособных потребителей турпродукта годами находились в депрессивном состоянии. Сложившаяся ситуация была явно абсурдной и то, что с в 2006 году федеральные и местные власти начали активно способствовать развитию российских туристских дестинаций в форме особых экономических зон туристско-рекреационного типа, игорных зон и др., можно только приветствовать. Однако теперь остро встает вопрос о стратегии развития и эффективности создаваемых дестинаций. Проблема эффективности дестинаций наиболее остро проявилась в тех регионах, где общество и государство или игнорировали эти процессы, или вели себя «как слон в посудной лавке», пытаясь неумелыми действиями регулировать малопонятные для них изменения и инновации. В 1983 году известный исследователь туристской сферы Альпийского региона Л. Люкшандерль в своей книге «Спасите Альпы» писал: «Дискутируемые в настоящее время проекты освоения горных областей вполне могут оказаться гигантскими инвестиционными ошибками. При таком развитии туризма богачи станут еще богаче, а бедняки - беднее. Никому не будет пользы, если нынешнее поколение, которое, без сомнения, вносит большой вклад в развитие туризма, будет похоронено по первому разряду в дубовых гробах, но оставит после себя груды развалин» [2]. Поскольку подобные проблемы существуют во многих туристских регионах, вопросам безопасного и устойчивого развития туристских дестинаций в мире уделяется все больше внимания. 175 На Алтае создать комплексную высокоэффективную туристскую дестинацию довольно трудно. Многого не хватает. Например, не хватает долгого теплого лета, синего теплого моря, радушного теплого государства… Но это от нас не зависит. Зато от нас зависит, что нет достоверных статистических данных о туристском развитии региона; комплексных исследований туризма; действенных концепций и стратегий формирования туристской отрасли. Концепции, которые еще с советских времен периодически создавались под руководством региональных властей, всегда были далеки от реальных потребностей и инвестиций, а потому почти не влияли на развитие туризма в регионе. В стране долгое время не было политической воли, нацеленной на формирование туристских дестинаций в тех параметрах, которые в наибольшей степени соответствовали бы интересам местных сообществ, туристской отрасли и государства в целом. В начале 2000 годов ситуация для развития отечественного туризма заметно улучшилась, но еще очень многое предстоит изменить или создать заново. Например, необходимо обуздать бюрократический произвол, безудержный рост тарифов и налогов, волюнтаризм предпринимателей, определиться с распределением функций между государством, крупным капиталом и местными сообществами, внедрить схемы территориальной дифференциации туризма и др. Сделать можно многое. Например, в территориальном аспекте целесообразно выделить четыре типа образований: туристские центры и ареалы; городские и пригородные зоны отдыха; ареалы туризма сельской местности; ареалы туризма дикой местности. В отраслевом аспекте можно четко распределить роли между основными институциональными структурами туристской дестинации. Задача крупного капитала создавать туристские центры и иную дорогостоящую круглогодичную туристскую инфраструктуру, которая станет базисом туристкой дестинации. Государство должно совершенствовать законодательную базу, общую инфраструктуру региона, а также помогать местному населению интегрироваться в туристскую деятельность через сельский туризм и малый туристский бизнес. Местное население вполне успешно может участвовать в расселении, питании, а частично и в развлечении туристов. В настоящее время эти функции местное население уже довольно успешно освоило на базе небольших частных гостиниц в туристских центрах; фермерских хозяйств и частных домов в сельской местности; домиках при пасеках и маральниках; горных приютов, расположенных в дикой местности. Но, к сожалению, в проектах, которые сегодня реализуются на Алтае, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 176 ТУРИЗМ участие широких народных масс часто не предусмотрено. Между тем туризм, как и сельское хозяйство, это отрасль, которая стремится к дисперсному размещению по всей территории региона. Туризм так или иначе четко привязан к конкретной местности и местному сообществу людей. Поэтому одними бюрократическими методами проблему создания комплексной и эффективной дестинации вряд можно решить. Эти обстоятельства требуют общенародного демократического подхода к развитию туризма. При создании дестинации на Алтае надо исходить из того, что получение больших экономических выгод и денежных доходов от развития туризма в суровых условиях Сибири цель довольно туманная и труднодостижимая. Намного реальнее ставить не столько экономические, сколько социальные задачи. Например, через развитие туризма предоставить простым людям возможность самостоятельно добиться достойного уровня жизни. Формирование дестинации должно дать местным жителям шанс стать представителями малого бизнеса и среднего класса. Если вместо этого местное население будет превращено в низкооплачиваемую наемную рабочую силу и бедных статистов на арене низкорентабельного (или высокорентабельного) туристского аттракциона, то для чего вообще создавать в регионе туристскую дестинацию? В 20 веке Алтай уже пережил реализацию крупных инвестиционных проектов. Были нашествия покорителей любой ценой целинных земель, непутевых мелиораторов, лесоистребителей, любителей глобальной химизации жизни и прочих «испытателей» природы. Вся эта активная и дорогостоящая деятельность в экономическом отношении закончилась довольно тускло. В экологическом плане ее часто вполне обоснованно оценивают как преступление против природы и населения региона. Будет жаль, если через некоторое время сегодняшние усилия по развитию туризма наши потомки оценят как очередной экономический фарс, нанесший очередной разрушающий удар по природе и населению Алтая. Чтобы такого не произошло, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 в регионе необходимо создать условия не только для развития крупных туристских центров, ориентированных на привлечение инвестиций из-за пределов Алтая и на использование дешевой наемной рабочей силы. Необходимо создать условия и для повсеместного дисперсного развития малого туристского бизнеса в пригородной, сельской и дикой местности. Добиться этого можно лишь в том случае, если удастся создать эффективные механизмы интеграции туризма, сельского и лесного хозяйства, природоохранной деятельности и различных промыслов. Подходы и методы решения подобных проблем уже давно определены международным опытом развития туризма. В России, к сожалению, этот опыт малоизвестен. Одна из немногих монографий (Л. Люкшандерль «Спасите Альпы»), которая комплексно отражает проблемы становления туристской дестинации, издана на русском языке в теперь уже далеком 1987 году. После 1980 годов книги, посвященные региональным проблемам туризма, вышли из моды. Их заменили многочисленные монографии по менеджменту и маркетингу туризма. Замечательно, что содержание книги «Спасите Альпы» сегодня все еще актуально для Алтая, поскольку регион стал превращаться в крупную туристскую дестинацию лишь с конца 1990 годов. Проблемы, характерные для Альп в прошлом, сейчас актуальны для Алтая. Библиографический список 1. Арефьев В.Е. Туризм и среда: актуальность системных исследований. / Наука и туризм: стратегия взаимодействия. - Барнаул: изд-во АлтГУ, 2012. - Вып. 1. – с. 18-23. 2. Люкшандерль Л. Спасите Альпы. – М.: Прогресс, 1987. - 168 с. 3. Сапрунова В.Б. Туризм: эволюция, структура, маркетинг. – М.: «Ось-89», 1998. – 160 с. 4. Теоретические основы рекреационной географии. – М.: Наука, 1975. – 224 с. 5. www.tourprom.ru/news ТУРИЗМ 177 УДК 902:796.51(571.150) КУЛЬТОВЫЙ ОБЪЕКТ «КУРЕ» В СЕВЕРНЫХ ПРЕДГОРЬЯХ АЛТАЯ (К ВОПРОСУ О СПЕЦИФИКЕ АРХЕОЛОГИЧЕСКОГО МИКРОРАЙОНА «БИРЮЗОВАЯ КАТУНЬ») К.Ю. Кирюшин, Ю.В. Кирюшина, В.П. Семибратов Ключевые слова: археологический микрорайон, жертвенник, культовое место, святилище. Археологический парк «Перекресток миров» начал историю своего существования в мае 2005 г., когда между руководством туристического комплекса «Бирюзовая Катунь» (ООО «Алтай-Известь плюс») и Алтайским государственным университетом был заключен договор о сотрудничестве. В результате на протяжении нескольких сезонов парк «Перекресток миров» стал базой для проведения археологических исследований на Нижней Катуни. До недавнего времени левый берег реки Катунь в её нижнем течении от Аржан-Су до с. Ая в археологическом отношении оставался практически неизученным. До 2002 г. от с. Ая к Тавдинским пещерам вела заброшенная дорога. Эти обстоятельства делали территорию от Аржан-Су до с. Ая труднодоступной для исследования. Начавшееся хозяйственное освоение этой территории сделало левый берег р. Катунь более доступным для посещения и привлекло внимание специалистов археологов. До 2002 г. на территории ОЭЗ ТРТ «Бирюзовая Катунь» был известен только один памятник археологии – «Большая Тавдинская пещера», поставленный на государственную охрану постановлением АКЗС №169 от 28.12.1994 г. [Кирюшин, Кирюшина, 2009, с. 283]. К настоящему времени на территории «Бирюзовой Катуни» выявлено 16 памятников археологии, из которых на шести проведены исследования (грот, курганы и др.). В последние годы в сибирской археологии увеличился интерес к исследованию археологических микрорайонов (далее АМР). Концепция изучения АМР и её развитие в XX – начале XXI в. подробно даны в работе наших коллег из Омска [Археологические микрорайоны…, 2011], и мы не будем подробно останавливаться на всех проблемах АМР. Хотелось бы отметить, что в начале XXI в., выделяя АМР, учёные не просто фиксируют места концентрации памятников археологии, но и стараются определить факторы, определяющие специфику каждого АМР. Такими факторами могут быть: 4благоприятные природно-географические условия (большой выход биомассы, большое коли- чество солнечных дней, плодородные почвы и т.д.); 4безопасность расположения жилищ; наличие путей сообщения и т.д.; «Вероятно, были и другие факторы, связанные с религиозными представлениями о священности земли … или наличием крупных святилищ» [Археологические микрорайоны…, 2011, с. 13]. На территории «Бирюзовой Катуни» памятников археологии немного, и говорить об их высокой концентрации не приходится. Мы считаем, что специфика АМР «Бирюзовая Катунь» связана с представлениями древнего населения о священности данного места. Ранее было отмечено [Кирюшин, 2009], что основным фактором, определяющим его специфику, является наличие на этой территории многочисленных карстовых полостей. В научной литературе уже упоминалось о повсеместном представлении коренного населения Сибири о том, что пещеры – вход в нижний, темный мир. «Причем вход нереальный, иначе карстовые полости никогда бы не использовались ни в качестве жилья, ни в качестве временных загонов для скота. По представлениям аборигенов Сибири «входом» мог воспользоваться только шаман в состоянии камлания, т.е. находясь не в реальной стороне бытия, а в одном из своих идеальных перевоплощений. В местностях, где не имелось скальных выходов с карстовыми полостями, в качестве «входа в нижний мир» фигурировали норы, берлоги или, на худой конец, глубины водоемов. Шаман, чтобы попасть туда, должен преобразиться в одно из «темных» животных – медведя, выдру, бобра, сурка и т.п.» [Кирюшин, Кунгуров, Степанова, 1995, с. 41]. Мы также отмечали, что в скифское время в Тавдинском гроте функционировало святилище, и часть предметов оставлена древним населением преднамеренно, как подношение богам, духам [Кирюшин, Семибратов, 2012]. Стоит отметить, что в исследованных курганах тюркского времени наблюдаются отклонения от стандартного погребального обряда, что может свидетельствовать об особом отношении современников к умершим [Кирюшин, 2009; Кирюшин, Горбунов, Семибратов и др., 2012]. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 178 ТУРИЗМ Рис. 1. Культовый объект бурханистов – куре (Алтайский район Алтайского края). Вид с востока. Отмечая специфику АМР «Бирюзовая Катунь», стоит упомянуть легенду о злой ханше Талде, которая проживала в Тавдинских пещерах [Романов, Харламов, 2003, с. 92–93]. Наличие легенды о Талдинских (Тавдинских) пещерах свидетельствует как минимум об особом отношении народов Алтая в древности и средневековье к Тавдинским пещерам, а это помогает нам приблизиться к пониманию специфики АМР «Бирюзовая Катунь». В августе 2012 г. от сотрудника ООО «Перекресток миров» Д.О. Швецова поступили сведения о том, что в нескольких километрах к западу от ОЭЗ ТРТ «Бирюзовая Катунь» на перевале находится искусственная каменная выкладка. В сентябре 2012 г. К.Ю. Кирюшин и В.П. Семибратов в сопровождении информатора и охотоведа Е. Субботина на лошадях выехали к месту нахождения объекта. Зафиксированный объект находится на перевале между реками Тавдушка и Усть-Уба (Устюба), на высоте примерно 670–700 м от уровня моря, в 3,5 км к юго-западу от запруды на р. Тавдушка. В ходе обследований оказалось, что сооружение не относится к археологическим конструкциям. Оно представляло собой подчетырехугольный алтарь, сложенный из плитоподобных камней. В центре его находится установленный деревянный столб (рис. 1). Невысокая выкладка немного разрушилась, но в некоторых местах она сохранилась до- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 вольно хорошо (рис. 2), что позволяет детально ее изучить. Полученные материалы, позволили сделать вывод, что на перевале находится культовый объект бурханистов – куре [Кирюшин, Тишкин, Семибратов, 2012]. Обширные сведения о куре и других сооружениях для реализации необходимых обрядов представлены в работе А.Г. Данилина [1993]. Позволим себе процитировать некоторые отрывки из опубликованной книги: «…Если для урочищ с шаманским населением характерной чертой ландшафта является тайылга, то в районах жительства бурханистов определяющим внешним признаком становится мургул (мольбища). Мургул – этим же словом обозначают и самое моление. Культ – это особое сооружение, обычно возводимое на склоне горы, открытом с трех сторон – к востоку и югу, на сторону солнечную. Основная часть этих сооружений – жертвенники – куре, выложенные из каменных плит, в форме почти правильного куба различных размеров. На этом жертвеннике жгут вереск, перед ним совершаются возлияния (точнее – разбрызгивание) молока. Вместе с куре определенным образом устанавливаются деревянные жертвенники (тагыл), сходные с теми, какие ставятся в айылах, в виде невысокого замкнутого кольца, из сложенных на земле плит. Непременной принадлежностью мургула является березка, втыкаемая по углам куре, и длинные шесты ТУРИЗМ 179 Рис. 2. Культовый объект бурханистов – куре (Алтайский район Алтайского края). Вид с запада. (суме), оканчивающиеся весьма разнообразными резными фигурами. Под головкой суме подвязывают длинные ленты, отрезы материи и иногда дибек – голубые шелковые нити, длиною до 90 см. Так же подвешивают модель лука и стрелы (саадак). Полностью все вышеуказанные элементы можно встретить редко только в наиболее сохранившемся мургуле; чаще же попадаются по пути лишь развалины мольбищ: одиноко стоящие куре с одним суме в середине или упавшими березками и суме с разбросанными частями» [Данилин, 1993, с. 178–180]. Открытие, сделанное в 2012 г. [Кирюшин, Тишкин, Семибратов, 2012], заставило нас вернуться к материалам археологических исследований 2006 г., а именно к объекту «Бирюзовая Катунь-2» [Кирюшин, Матренин, 2009]. Обследование данного пункта в 2006 г. показало его аварийное состояние: фиксировались многочисленные ямы, бугры, траншеи, следы недавней работы трактора с грейдером. На участке фиксировались остатки нескольких каменных конструкций, из которых для изучения было выбрано наиболее сохранившееся сооружение – слабо задернованная многослойная каменная конструкция из рваных булыжников и гранитных плит вперемежку с мелким галечником и гумусированной супесью. Вокруг объекта был заложен раскоп. В результате раскопок выяснилось, что объект имел прямоугольную форму, длиной – 4,5 м, шириной – 3,3 м, высотой от уровня древнего горизонта – 0,65 м. По окончании исследования стало ясно, что данный объект сильно разрушен. Значительное повреждение ограды «Бирюзовая Катунь-2» объяснялось тем [Кирюшин, Матренин, 2009], что в непосредственной близости от нее до 1970-х гг. располагалась русская деревня, вследствие чего эта местность подверглась сильному антропогенному воздействию, в результате хозяйственной деятельности. Сейчас мы склоняемся к выводу, что объект подвергся целенаправленному разрушению в период воинствующего атеизма в 20–60-е гг. XX в. После проведения раскопок возникли трудности с определением хронологии и культурной принадлежности исследованного объекта. В публикации [Кирюшин, Матренин, 2009] мы указали, что археологический объект, зафиксированный в пункте «Бирюзовая Катунь-2», являлся сильно разрушенной прямоугольной оградой раннего средневековья. После работ 2012 г. эти выводы были пересмотрены. Мы считаем, что объект, зафиксированный в пункте «Бирюзовая Катунь-2», это сильно разрушенный культовый объект бурханистов – куре, аналогичный обнаруженному в 2012 г. Находка, сделанная в 2012 г., заставляет нас поднять ещё одну важную проблему. В последние годы в Алтайском районе Алтайского края идёт масштабное строительство по созданию инфраструктуры ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 180 ТУРИЗМ игровой зоны «Сибирская монета». Авторы статьи принимали участие в разработке раздела предпроектной документации «Сибирской монеты». В этом разделе были прописаны мероприятия по сохранению историко-культурного наследия в ходе строительных работ. В том числе планировались работы по выявлению объектов историко-культурного наследия. За последние три года в Алтайском районе Алтайского края прокладываются дороги и коммуникации. В ходе этих работ сносятся и выравниваются горы. О проведении каких-либо работ по выявлению объектов историко-культурного наследия в зоне строительства нам неизвестно. Нет сомнения, что культовые объекты бурханистов – куре крайне редкий тип объектов историкокультурного наследия и их распространение не выходит за рамки северных предгорий Алтайских гор. Наличие культовых сооружений начала XX в. на территории Алтайского района Алтайского края требует изменения подхода к проведению научно-изыскательских работ в процессе составления разделов в составе проектной документации на строительство – исследованию не только террас и долин рек, но и горных склонов, и даже перевалов. В результате работ по изучению археологического микрорайона «Бирюзовая Катунь» в 2012 г. выявлен очень интересный информативный объект историко-культурного наследия – бурханистский жертвенник-куре. На территории Алтайского края подобные объекты до сих пор неизвестны. Аналогичные объекты известны в Республике Алтай в Шелаболихинском и Онгудайском районах. Однако подлинные бурханистские жертвенники начала XX в. в Горном Алтае подверглись значительному воздействию в начале XXI в. Уже в наши дни они стали объектами поклонения, около них проводятся различные ритуалы, в ходе которых докладываются камни, увеличиваются размеры кладок. В результате подлинные элементы конструкций начала XX в. постепенно утрачиваются. Известные нам бурханистские жертвенники-куре в Республике Алтай, по сути, представляют собой современные новоделы. В этом отношении бурханистский жертвенник – куре на границе «Бирюзовой Катуни» и «Сибирской монеты» дошёл до наших дней без повреждений и последующих перестроек. Выявленный в 2012 г. жертвенник, несомненно, заслуживает постановки на государственную охрану. Не исключено, что та находка вызовет интерес не только в Алтайском крае, но и в Республике Алтай. Одно из направлений в современном туризме – паломнический туризм. При соответствующем позиционировании вновь выявленного объ- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 екта подобный сценарий исключать нельзя. Как мы уже отмечали, бурханистский жертвенник-куре находится на расстоянии 3,5 км от запруды на р. Тавдушка, а от центральной части ОЭЗ ТРТ «Бирюзовая Катунь» расстояние ещё больше. Таким образом, даже при бурном развитии активного и экстремального туризма на «Бирюзовой Катуни» около куре возможно проведение молений, камланий, и прочих культовых и обрядовых действий. Насколько подобный сценарий будет реален и востребован – покажет время. Но уже сейчас можно констатировать, что выявленный объект имеет все основания для включения в программу экскурсий, позиционирующихся как научные или познавательные. Помимо научной значимости выявленный объект – куре обладает определённой эстетической привлекательностью и информативностью – повествует о важной странице в истории народов Горного Алтая. Сохранность данного памятника можно охарактеризовать минимум как хорошую, а то и отличную. Стоит отметить, что археологические памятники, исследованные на «Бирюзовой Катуни» в 2002– 2010 гг., были сильно задернованы и практически не выражены в рельефе. Чтобы памятники археологического наследия стали экскурсионными объектами, потребовалось провести целую серию исследовательских процедур: 4археологические раскопки, которые позволили определить хронологию, периодизацию и культурную принадлежность объектов; 4восстановление (воссоздание) в первоначальном виде на прежнем месте либо на новом месте; 4размещение рядом с объектами информационных баннеров, иллюстрирующих процесс раскопок и демонстрирующих находки. После проведения всех этих процедур туристы в ходе экскурсий без проблем могут наблюдать конструктивные особенности курганов и поминальных оградок, особенности погребального обряда, различные проявления культовой и обрядовой деятельности у средневекового населения Горного Алтая. В случае с бурханистским жертвенником-куре все эти исследовательские процедуры не требуются. Конструктивные элементы объекта прослеживаются без проблем. Хронология, периодизация и культурная принадлежность объекта не вызывают сомнений. Археологические методы исследования не могут дать дополнительной информации об объекте. Как нам кажется, мероприятия по превращению жертвенника – куре в туристический объект должны быть направлены прежде всего на сохранение самого объекта и окружающего ландшафта. Сберечь окружающую растительность ТУРИЗМ и не допустить превращения прилегающей территории в свалку – вот главная задача по сохранению вновь выявленного объекта. Все эти обстоятельства позволяют сделать вывод, что бурханистский жертвенник-куре имеет все основания стать одним из значимых туристических объектов ОЭЗ ТРТ «Бирюзовая Катунь». В настоящее время на территории ОЭЗ ТРТ «Бирюзовая Катунь» проводятся конные экскурсии. В планах развития ОЭЗ ТРТ в перечень объектов для инвестирования включён конно-спортивный комплекс с гостиницей на 10 мест. При разработке будущих конных маршрутов бурханистский жертвенник-куре может стать достаточно привлекательным для посещения объектом. Находка бурханистского жертвенника-куре в 2012 г., по нашему мнению, является свидетельством об особом отношении к этой территории у коренного населения Горного Алтая в начале XX в. Можно констатировать, что представление о «священности» данного места фиксируется и в археологическом материале, и в этнографическом, и даже в фольклоре. Библиографический список 1. Археологические микрорайоны Западной Сибири: теория и практика исследований: монография / С.Ф. Татауров, Л.В. Татауров, С.С. Тихонов, О.С. Шерстобитова, М.А. Гаркуша; отв. ред. Б.А. Конников. – Омск: Изд. дом «Наука», 2011. – 196 с. 2. Данилин А.Г. Бурханизм. Из истории национально-освободительного движения в Горном Алтае. – Горно-Алтайск, 1993. – 208 с. 3. Кирюшин К.Ю. Специфика археологического микрорайона «Бирюзовая Катунь» в сравнении с синхронными памятниками сопредельных территорий // Известия Алтайского государственно- 181 го университета. – Сер.: История, политология. – 2009. – №4/1(64/1). – С. 101–105. 4. Кирюшин К.Ю., Матренин С.С. Исследование ритуального сооружения Бирюзовая Катунь-2 // Сохранение и изучение культурного наследия Алтая: мат. регион. науч.-практ. конф. – Барнаул: Алт. полиграф. комбинат, 2009. – Вып. XVII. – С. 229–235. 5. Кирюшин К.Ю., Семибратов В.П. Хронология, периодизация и культурная принадлежность материалов третьего слоя Тавдинского грота // Известия Алтайского государственного университета. – Сер.: История, политология. – 2012. – №4/1(76). – С. 119–129. 6. Кирюшин К.Ю., Семибратов В.П., Тишкин А.А. Культовый объект бурханизма в предгорьях Алтая // Методика исследования культовых комплексов. – Барнаул: ООО «Пять плюс», 2012. – С. 38–43. 7. Кирюшин К.Ю., Горбунов В.В, Семибратов В.П., Кирюшина Ю.В. Историко-культурное наследие тюркского времени на территории «Бирюзовой Катуни» // Известия Алтайского государственного университета. – 2012. – 4/1(76). – С. 111–118. 8. Кирюшин Ю.Ф., Кунгуров А.Л., Степанова Н.Ф. Археология Нижнетыткескенской пещеры 1 (Алтай). – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1995. – 150 с. 9. Романов А.Н., Харламов С.В. По дважды Алтайской земле (туристские районы Алтайского края). – Барнаул, 2003. 120 с. 10. Кирюшин К.Ю., Кирюшина Ю.В. Использование традиционных знаний древних и современных народов Алтая в археологическом парке «Перекрёсток миров» // Традиционные знания коренных народов Алтае-Саянского экорегиона в области природопользования: информационнометодический справочник. – Барнаул: Азбука, 2009. – С. 283–298. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 182 РАЗДЕЛ. 6. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 338 (571.150) ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА АЛТАЙСКОГО КРАЯ А.Я. Троцковский, И.В. Мищенко Ключевые слова: пространственное развитие, сельские территории, региональная политика, центропериферийные типы, система расселения Постановка проблемы. До настоящего времени пространственная политика России на федеральном уровне остается одним из наиболее дискуссионных вопросов социально-экономической политики. Среди ученых-регионоведов нет согласия по ключевым вопросам, в числе которых выбор приоритетов территориального развития, характера региональной политики - стимулирующего или выравнивающего. Предложения по формированию новой региональной политики, представленные в «Итоговом докладе о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономического развития России на период до 2020 года» однозначно свидетельствуют об установке авторов на распределение граничных ресурсов в пользу отдельных, наиболее развитых регионов и урбанизируемых территорий. Что же касается слаборазвитых и проблемных территорий (по терминологии экспертов - периферийных), то по отношению к ним предлагается политика так называемого «управляемого сжатия». Последнее подразумевает: 4стимулирование мобильности населения 4оптимизация сети бюджетных услуг 4развитие локальных центов, обеспечивающих население окружающих территорий базовыми услугами, в том числе мобильными 4адаптацию системы социальной защиты населения[ 5,c.327]. Следует отметить, что в научном сообществе на протяжении уже многих лет высказываются опасения по поводу формирования политики, основанной на идее поляризованного развития. При этом отмечается, что такая политика «в принципе может дать значительный и быстрый эффект, но резко повышает риски недофинансирования и негативных как социальных, так и экономических последствий для слаборазвитых и проблемных регионов, которые не окажутся в числе приоритетов» [1, c.41]. Со своей стороны, добавим, что новая региональная политика в целом напоминает идею «сселения неперспективных деревень». Известно, какими негативными последствиями обернулась идея ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 в условиях хронической нехватки ресурсов на организованное переселение больших масс населения и создание для них на новом месте приемлемых условий жизни. Есть еще один важный аспект рассматриваемой проблемы, не получивший, на наш взгляд, должного освещения в научной литературе. Речь идет о региональной политике на уровне субъектов Федерации. Если идеи экспертов Рабочей группы окажутся закрепленными в Стратегии пространственного развития России, то органы управления слаборазвитых и проблемных регионов не только лишатся весьма скромных ресурсов в целях создания равноценных условий для функционирования бизнеса, но и «скалькируют» федеральную политику, отказавшись при этом от идеи регионального эндогенного развития, поиска «точек роста» во всех без исключения территориальных образованиях. Ситуация достаточно противоречивая. С одной стороны, нельзя не учитывать объективного характера роста межрегиональной дифференциации, обусловленной опережающим развитием производства в «продвинутых» регионах, «сжатия» системы расселения и усиления центростремительных тенденций. С другой стороны, нельзя недооценивать формирования кризисных пространственных диспропорций, способного свести «на нет» вес выгоды от концентрации ресурсов в «продвинутых» регионах. Тем более что вероятность возникновения риска многократно возрастает в случае не просто неэффективного сдерживания, а, более того, стимулирования процессов межрегиональной дифференциации. С нашей точки зрения, совершенствование регулирования пространственного развития как России, так в особенности её регионов, должно производится с учетом: 4во-первых, объективных закономерностей развития системы расселения 4во-вторых, сочетания «стимулирующей» и «выравнивающей» региональной политики УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 4в-третьих, особенностей развития центральных и периферийных территорий. Учет закономерностей развития регионального расселения как фундаментальной основы пространственного развития сельских территорий. С нашей точки зрения, формирование программ устойчивого развития сельских территорий как на федеральном, так и на региональном уровнях в недостаточной мере опирается на закономерности пространственного развития и, в частности, системы расселения. Между тем опыт управления пространственной организацией страны зачастую свидетельствует о затратной и малорезультативной государственной политике: не удалось ограничить рост крупных городов, укрупнить села за счет сселения жителей мелких сел, ликвидировать «неперспективные» поселения и т.п. По-видимому, проблема управления пространственным развитием страны имеет глубокие корни. Суть ее – в необходимости пересмотра сложившихся представлений о расселении как инертной и управляемой системе пространственной организации страны. Современной наукой выявлены тенденции «самопроизводства поляризации населения, самоорганизации его планировочной структуры и заселенности территорий, саморегулирования состава типов поселений»[9, c.6]. Признание объективности саморазвития расселения предопределяет необходимость адаптивного управления пространственным развитием социально-территориальных систем (по терминологии Л.П. Фукса), осуществляемого с учетом внутренних закономерностей его эволюции и понимания ограниченных возможностей предвидения последствий управления. Жизнеспособность типов поселений, выделенных по разным основаниям (людности, типу хозяйства, административному статусу, уровню социальной обустроенности и др.), различна и зависит от пространственной организации их сети: величины ареала распространения, густоты поселений, тесноты связи между ними и др. Как правило, для большинства поселений характерны плавные перемены в сочетании со скачкообразными сдвигами в отдельных поселениях. Резкие изменения и непредсказуемые последствия более вероятны в районах с малой, разреженной массой расселения; напротив, в условиях большой плотной массы и сложной структуры расселения интенсивность изменений намного ниже, а вероятность непредсказуемых последствий не велика[9, c.7]. Особенность нынешнего этапа развития сельских территорий края заключается в том, что широкое освоение ее пространства в предыдущие годы 183 сменилось глубокой структуризацией расселения и сжатием заселенного ранее пространства. Процесс сжатия заселенного пространства, объективный по своей природе, будет продолжаться и далее. В особенной мере он коснется территорий с редкозаселенной структурой расселения, очаговым расселением и зон рискованного расселения вдоль границ с безлюдными территориями. С учетом вышесказанного установка на достижение устойчивого развития всех сельских поселений края является иллюзорной и дает ошибочные ориентиры для территориального планирования. Сочетание «стимулирующей» и «выравнивающей» (компенсационной) региональной политики в целях устойчивого развития сельских территорий. Особенность нынешнего этапа формирования пространственных аспектов экономической политики региона состоит в том, что развитие экономического пространства производно от отраслевой экономической политики. Доминирующую роль в выборе территориальных площадок для инвестиций играют хозяйствующие субъекты – инвесторы, основывающие свои решения на принципах рыночного хозяйствования. Имеется в виду установленный региональной наукой факт концентрации экономической деятельности в местах, обладающих сравнительными преимуществами, что позволяет снижать издержки бизнеса1. Для администрации края в этой ситуации приоритетной также является отраслевая политика2, проявляющаяся в поддержке крупных инвестиционных проектов, прежде всего в сельском хозяйстве, имеющих существенное значение для социально-экономического развития региона. Характеризуя ситуацию в этой области, начальник Главного управления сельского хозяйства Алтайского края А.Н. Чеботаев отмечает, что средства краевого бюджета направляются на развитие инженерной инфраструктуры инвестиционных объектов, имеющих существенное значение для социально-экономического развития региона. В частности, на газификацию, дорожное обустройство и устойчивое электро­снабжение ЗАО «Алтайский бройлер» было выделено 140,4 млн руб. Аналогичная поддержка планируется в отношении инвестиционного проекта по строительству свиноводческого ком­плекса на 300 тыс. голов. ООО «Алтаймясопром». Районам, где реализуются инвести1 По данному направлению работают представители «Новой экономической географии»: П. Кругман, М. Фуджит, Т. Мори, Э. Венаблес, Д. Пуго, Дж. Харрис, А. Пред и др. 2 На отраслевое управление была и остается сориентированной вся структура администрации Алтайского края. Образование так называемых управленческих округов не изменило, в принципе, соотношения отраслевого и территориального управления в деятельности администрации края. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 184 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ ционные проекты, в приоритетном порядке предоставляются бюджетные средства на инженерное и социальное обустройство поселений, в частности, на строительство жилья для молодых специалистов» [10, c.9]. Таким образом, из сказанного можно сделать вывод, что сегодня главной является стимулирующая региональная политика, в результате которой асимметрия пространственного развития сельской периферии усиливается. Оценка эффективности такой региональной политики требует специальных пояснений. С одной стороны, концентрация ресурсов в отдельных районах, в ущерб другим территориальным образованиям края, способствует возникновению «зон роста», быстрейшему выходу сельских территорий на траекторию устойчивого развития3. Такой подход, как отмечалось ранее, правомерен в настоящее время не только потому, что он отвечает закономерностям развития экономического пространства, имеется в виду сложившееся в региональной науке второй половины ХХ в. представление об объективном характере и неустранимости неравномерности пространственного развития4, – но и в силу приоритета интересов края по сравнению с интересами его муниципальных образований. С другой стороны, превышение некого «порога» в дифференциации уровней социальноэкономического развития муниципальных образований способно нанести ущерб развитию региона в целом. Это может проявиться в обезлюдивании ряда территорий, недоиспользовании имеющихся ресурсов, уменьшении потенциала развития региона и т.п.5 В самом общем виде ответ на вопрос о целесообразности проведения стимулирующей либо компенсирующей региональной политики уже давно дан теорией региональной экономики: во время спада и стагнации приоритетной является стимулирующая региональная политика, ориентированная на скорейший выход региона из кризиса; во время стабильного развития, напротив, на первое место должна выйти компенсирующая региональная политика, направленная на смягчение региональных неравенств в уровне и качестве жизни различных территориальных групп населения6. Применительно к Алтайскому краю, с нашей точки зрения, изложенный подход может не дать ожидаемых результатов. Дело в том, что, учитывая масштабы края, для проведения серьезной стимулирующей либо компенсирующей политики ресурсов, даже с учетом средств, передаваемых с вышестоящего уровня, – у региона в достаточном объеме нет7. В этих условиях решение проблемы экономической поляризации видится в поиске и использовании конкурентных преимуществ относительно слабых муниципальных образований в сочетании с проведением региональными органами власти компенсирующей политики, ориентированной на сглаживание социальных различий. Таким образом, в программах устойчивого развития муниципальных образований края функции региональной экономической и социальной политики должны быть разведены. За региональной экономической политикой остается стимулирующая функция, подразумевающая опережающее развитие экономики наиболее перспективных районов; за социальной политикой – формирование социально ориентированной модели пространственного развития, отличительной особенностью которой является нивелирование различий в социальном развитии территорий путем использования присущих ей инструментов (политика в отношении безработных, поддержка доходов различных социальных групп, социальная защита малообеспеченных и т.п.)8. 3 Именно такую региональную политику проводили менее развитые страны Европейского союза, сделавшие ставку на свои сильные регионы. В результате неравенство между странами ЕС снизилось, а межрегиональное неравенство внутри стран – возросло. 7 Заметим, что Администрацией края предприняты серьезные усилия по привлечению средств бюджета, в том числе федерального, в качестве источника инвестиций в основной капитал. В результате в 2009 г. каждый четвертый рубль в инвестиции в основной капитал – за счет бюджетных средств. Вместе с тем по инвестиционной привлекательности край существенно отстает от среднероссийских показателей: плотность инвестиций в крае составила 1/3 среднероссийских показателей; снижается удельный вес инвестиций края в общероссийских инвестициях ( с 0,59 в 2005 г. до 0,55 в 2009 г.). В условиях директивной экономики доля инвестиций края составляла в 1990 г. 1,5% всех инвестиций Российской Федерации. См.: Троцковский А.Я., Солодовникова Р.К. Инвестиционная политика Алтайского края в контексте стратегии его развития // Проблемы регионального и муниципального управлениея: сб.науч. труд. Новосибирск, 2011. С.76. 4 Речь идет о том, что пространственная концентрация инвестиционных потоков приводит к сосредоточению экономической активности на территориях с более выраженными конкурентными преимуществами. Переломить этот объективный процесс, типичный для всех стран, с учетом ограниченности имеющихся у региональных органов власти ресурсов маловероятно. 5 В регионоведческой литературе рассуждений на эту тему достаточно много, но все они остаются в области теории, поскольку не определен порог (критерий, уровень), за которым асимметрия в развитии экономического пространства региона является не механизмом его развития, а приобретает разрушающий характер. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 6 За переходный период, как отмечают многие исследователи, приоритеты пространственной политики в России сместились от выравнивающих к стимулирующим, что объясняется появлением у государства ресурсов на эти цели. Все чаще в науке говорят о необходимости разумного сочетания стимулирующей и компенсирующей политики 8 Такой подход не является новым для регионалистики. Так, еще в 2008 г. он был использован Министерством экономиче- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Основные направления пространственного развития сельской периферии. Цель программы устойчивого развития сельских территорий, как известно, заключается в создании максимально благоприятных условий для комплексного социально-экономического развития территории на базе имеющихся у нее конкурентных преимуществ и развития человеческого потенциала. При этом пространственные аспекты Программы должны формироваться с учетом имеющихся приоритетов и ограничений, в том числе демографических9. Обеспечение сбалансированного устойчивого развития сельской местности региона, на наш взгляд, требует разработки ряда мер, направленных на: 4опережающее развитие столичной Барнаульской агломерации с наиболее динамичным экономическим ростом, обеспечивающей приток населения и инвестиций, а также городов – центров с концентрацией сервисных функций 4дальнейшее формирование сети опорных центров на базе городов края, а также районных центров 4выделение базовых (опорных) сельских территорий, характеризующихся сравнительной конкурентоспособностью, проявляющейся в довольно высоком уровне развития экономической и социальной сферы, включая инфраструктурное обустройство территорий; достаточностью и качеством человеческого потенциала; выгодным экономико-географическим положением (исходя из сложившейся перспективной функциональной специализации); в качестве базовых территорий должны рассматриваться не только благополучные территории ближней периферии, но и отдельные срединные, а также наиболее благополучные районы дальней сельской периферии 4стимулирование опережающего экономического развития – с учетом ограниченности бюджетных средств, – по-преимуществу базовых (опорных) сельских территорий, подразумевающего координацию действий государства и бизнеса ского развития Российской Федерации при разработке Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации. 9 В настоящее время одним из реальных направлений пространственной политики является укрупнение слаборазвитых муниципалитетов путем присоединения их к более сильным. Однако, на наш взгляд, в результате такого присоединения очевиден пока один результат – экономия бюджетных средств на управление. Что же касается других моментов (доступность управления, повышение экономической самостоятельности и т.п.), то на сегодняшний день нет позитивных подвижек в этой области. Более того, рядом ученых высказывается мнение, что присоединение муниципалитетов не решает проблему роста экономического неравенства, а лишь маскирует ее. 185 4разумное сочетание, с учетом большой инерционности регионального развития, традиционных и инновационных начал в формировании экономики района; сохранение, как правило, для большинства районов края в кратко – и среднесрочной перспективе сложившейся функциональной специализации; наряду с этим использование принципа многополярного развития – опережающего развития наиболее перспективных, но недостаточно быстро растущих районов за счет переориентации на выполнение новых для края функций (туризм, рекреация) 4создание равноценной среды обитания населения в сельских территориях различного типа путем сокращения дифференциации в уровне доходов населения и доступности социальных услуг с помощью эффективных механизмов социальной10 и бюджетной политики 4усиление взаимосвязанного развития сельской местности региона, путем развития транспортной инфраструктуры и увеличения доступности сервис-центров. Выделенные общие направления развития пространства сельской периферии требуют некоторых пояснений. Как видно из перечисленных направлений, одним из центральных в программировании устойчивого развития сельских территорий является развитие городов. С нашей точки зрения, методика анализа развития сети сельских поселений – об этом свидетельствуют и результаты данного исследования – вне контекста всей поселенческой сети края не совсем корректна. Это объясняется прежде всего тем, что система расселения представляет собой единое целое, а роль городов в ее развитии имеет определяющее значение. Однако важно учитывать следующий момент: развитие агломераций и крупных городов происходит за счет ресурсов, прежде всего демографических, сельской периферии. Другими словами, происходит фактическое противопоставление развития городов и сельских территорий края. Вряд ли эту объективно складывающуюся ситуацию можно переломить, однако необходимо ее контролировать. Прежде всего надо изыскать средства на ускоренное развитие городов региона, например, в рамках конкурсов за выделение федеральных субсидий на развитие агломераций. Далее, необходимо усилить роль городов как опорных центров сети рас10 Социальная инфраструктура, унаследованная от советской системы, за годы перестройки в значительной своей части была утеряна. В большинстве поселений она характеризуется высокой изношенностью и низкой плотностью на единицу территорий. Поддержка и развитие сельской социальной инфраструктуры требует огромных средств. В то же время в связи с оттоком населения из относительно слабозаселенных районов ее значимость уменьшается. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 186 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ селения, крупных сервис-центров. К примеру, одна из наиболее острых проблем в этой области – невозвращение в село молодежи, получившей образование, в том числе сельскохозяйственной направленности, в городах. В противном случае в условиях слабой пространственной связанности и огромных расстояний «импульсы развития», исходящие из городов, будут способствовать модернизации лишь пригородных районов, а роль городов как опорных центров расселения останется в определенном смысле декларативной11. Типы районов по центропериферийному положению как объекты пространственной политики. В Докладе Всемирного банка о мировом развитии за 2009 г. показано, что пространственное неравенство, а следовательно, и условия для модернизации в современном мире формируются под влиянием трех базовых факторов: 4density — пространственная концентрация населения и эффект масштаба (развитие городских агломераций) 4distance — экономическое расстояние, обусловленное не только внутриматериковым положением, удаленностью от глобальных и внутристрановых рынков, транспортными и трансакционными издержками в целом, но и недостаточной развитостью хозяйственной и социальной инфраструктуры 4division — институциональные барьеры в широком смысле, в том числе разного рода границы (национальные, региональные, локальные), препятствующие свободному перетоку товаров, услуг, инноваций; к ним можно добавить институциональные барьеры территориальной мобильности, социальных лифтов и доступности качественных социальных услуг, повышающих человеческий капитал[4, c. 179]. Для Алтайского края в целом характерны редкая сеть крупных городов в сочетании с низким уровнем развития городских агломераций, внутриматериковое положение, обширная территория с низким уровнем инфраструктурного обустройства, детерминирующие большие экономические расстояния и, наконец, высокие институциональные барьеры, что сказывается на развитии всех типов сельских районов. Также в крае отмечена низкая социально-экономическая интеграция пространства, слабо просматриваются меж11 Отметим, что значительная часть регионоведов при оценке перспектив развития села высказывает крайне пессимистичную оценку. Все чаще говорят, что село в своих старых формах умирает, а модернизация села приведет к уничтожению его основных функций. Превалирующим должен стать городской образ жизни, сельскому же образу жизни в рамках современного общества места нет. Не вдаваясь в дискуссию, отметим свое несогласие с этой позицией. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 муниципальные горизонтальные экономические и социальные связи. Таким образом, типы районов по центропериферийности находятся примерно в одних и тех же условиях, сформировавшихся под воздействием общих для всего края факторов12. Можно ли в такой ситуации рассматривать районы ближней, средней и дальней периферии в качестве объектов территориального планирования? С нашей точки зрения, для положительного ответа на данный вопрос необходимо как минимум наличие двух условий: 4существенных различий в социально-экономическом развитии выделенных типов территорий, превышающих некий критический порог 4относительной однородности выделенных типов территорий, подразумевающей примерно одинаковый уровень развития различных сфер (демографической, экономической и др.) как в рамках одного района, так и всех районов, относящихся к типу. Как показали результаты данного исследования, в реальности имеет место «рассогласованное развитие», при котором, к примеру, благополучное состояние экономики в конкретном районе сочетается со сравнительно низким развитием социальной сферы либо острыми проблемами в демографическом развитии. Аналогично в рамках единого типа могут оказаться районы, занимающие по какомулибо критерию полярные позиции на шкале. Вышесказанное дает основание утверждать, что предположение о необходимости разработки спе-цифической программы устойчивого развития для каждого из типов районов несостоятельно13. Вместе с тем результаты проведенного эмпирического анализа свидетельствуют о существовании некоторых устойчивых черт и признаков, характерных для каждого из типов районов. К примеру, для районов, находящихся в зоне активного влияния региональной столицы и крупных городов, характерна пространственная концентрация населения, а для большинства районов этого типа свойствен относительно высокий уровень развития сельхозпроизводства. 12 В работе сельские районы края представлены тремя основными типами: прилегающие к крупным, средним и малым городам (ближняя периферия); отдаленные от городов ( дальняя периферия); занимающие промежуточное положение между районами ближней и дальней периферии( срединные районы). См. Троцковский А.Я., Мищенко И.В. Пространственные аспекты развития социально-экономической среды сельских территорий Алтайского края: методика, результаты, регулирование. 2013, с. 34-36 13 В этом смысле более продуктивной – с точки зрения использования в управлении – была бы типология районов по степени выраженности (остроте) тех или иных проблем социальноэкономического развития территорий. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 187 Рисунок 1. Процедура разработки программы устойчивого развития сельских районов. Все это свидетельствует о том, что эти районы обладают рядом конкурентных преимуществ, приводящих в конечном счете к пространственной концентрации экономики в этих районах. Что же касается районов, расположенных в зонах влияния малых городов края, то вследствие слабого развития и ограниченности ресурсов последние из «опорных центров» системы сельского расселения превратились в барьеры на пути пространственного развития села. Развитие районов этого типа напрямую зависит от оживления экономической жизни малых городов края, перспективы развития которых остаются до настоящего времени весьма неопределенными. Не учитывать эти особенности в процессе территориального планирования либо формирования программы устойчивого развития сельских территорий, очевидно, нельзя. Такого же мнения придерживается Н.В. Зубаревич. Она считает, что «проблемы экономического роста нужно дифференцировать для пригородных и периферийных сельских территорий. Первые способны стать зонами ускоренного роста благодаря небольшому экономическому расстоянию, более значительной концентрации сельского населения, развитию процессов субурбанизации…»[3,c.251]. С учетом сказанного целесообразно методику территориального планирования и формирования программы устойчивого развития сельских районов в частности представить как трехэтапную процедуру (рис. 1). На первом этапе формирования программы устойчивого развития разрабатываются мероприятия, касающиеся регулирования территориальных проблем в социально-экономическом развитии районов, присущих всем без исключения районам края. В качестве примера укажем на старение сельского населения и необходимость корректировки возрастной структуры населения практически во всех сельских районах края. На втором этапе разрабатываются мероприятия для каждого из выделенных типов районов, ориентированные на регулирование проблем, присущих большинству районов того или иного типа. Наконец, на третьем, завершающем, этапе программы должны быть приняты во внимание индивидуальные особенности каждого из районов, обнаружить которые, по мнению эксперта при правительстве Российской Федерации В. Глазычева, можно лишь при проведении «политики ощупывания пальцами»[2] Так, к примеру, для экономики Благовещенского района ключевое значение имеет и будет иметь добыча соли, а для ряда районов непрофильной для края горно-добывающей промышленности (Змеиногорский, Локтевский, Рубцовский, Третьяковский районы) – добыча и обогащение полиметаллических руд. Таким образом, реализация предложенного подхода к формированию программы устойчивого развития сельских территорий позволит учесть как об- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 188 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ щее, так и особенное в развитии каждого из сельских районов. Роль и место в развитии сельской периферии типов районов по центропериферийности. Центральной идеей развития сельских районов ближней периферии является создание условий для расширения влияния столицы края и его крупных городов на развитие прилегающих территорий. Это требует, с одной стороны, ощутимой поддержки городов-центров, создающих инновации и трансформирующих их на периферию; с другой стороны, опережающего развития транспортной инфраструктуры. Заметим, что это направление развития экономического пространства в силу малого числа крупных городов и невысокой доли сельского населения, проживающего в зонах их влияния, не может рассматриваться в качестве ключевого, однако роль его в формировании основы для модернизации алтайского села исключительно велика. Другими словами, из-за ограниченности ресурсов, как людских, так и материальных, использование в существенной мере в качестве конкурентного преимущества «агломерационного эффекта» (по определению П. Кругмана) является для агропромышленного Алтайского края проблематичным. Так, например, формирование Бийской и Рубцовской агломераций ограничено в силу дефицита инвестиций, недостаточности бюджетных ресурсов, сравнительно невысокой миграционной привлекательности: на долю Барнаула (столицы Алтайского края) пришлось в 2010 г. 42,5% всех инвестиций в основные фонды края, а численность населения в Рубцовске за последний межпереписной период уменьшилась на 10% [ 6]. Что касается Бийска, – второго по людности и значимости города края, – то его формирование как сопоставимого с Барнаулом с большей долей вероятности обречено на неудачу. Основанием для этого может служить отмеченный Н.В. Зубаревич факт того, что «стимулирование развития СанктПетербурга пока дает результаты, неадекватные затратам»[3,c. 245]. Для сельских районов, расположенных вблизи крупных городов (таких как Бийский, Первомайский, Рубцовский, Павловский, Тальменский и др.), характерна промышленно-сельскохозяйственная специализация экономики. При этом в районах, прилегающих к крупным городам, заметна деаграризация сельской местности, обусловленная конкуренцией за землю со стороны других пользователей и сопровождающаяся созданием новых рабочих мест в неаграрных секторах сельской экономики. В районах, прилегающих к малым городам края и фактически оказывающим номинальное влия- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ние на его урбанизацию, как правило, сохраняется сельскохозяйственная специализация экономики. Как отмечалось ранее, подавляющее большинство районов ближней периферии может рассматриваться в качестве опорных районов сельской периферии. Вместе с тем на общем фоне выделяются районы со сравнительно низким уровнем развития (Калманский, Славгородский), требующие особого внимания со стороны краевых властей. Так, перспективы Славгородского района могут быть связаны с использованием его трансграничного положения. Срединные районы края по сравнению с районами ближней периферии обладают в целом более низким потенциалом. Однако в этой группе также имеются районы, претендующие на роль опорных в развитии сельской периферии. Для ряда из них перспективы развития связаны с наращиванием туристско-рекреационного потенциала (Алтайский, Советский районы); для других (Поспелихинский, Ребрихинский, Топчихинский, Косихинский районы) – с развитием крупномасштабного производства и переработки сельскохозяйственной продукции. В этой группе также имеются и проблемные районы, со стагнирующей экономикой и неопределенными перспективами – Солтонский, Угловский, Быстроистокский, Солонешенский. Применительно к ним необходимы продуманные меры по санации экономики, вплоть до реструктуризации предприятий и изменения номенклатуры товарной продукции. С точки зрения роли и места в развитии сельской периферии наибольшая полярность характерна для районов дальней периферии. Более половины районов дальней периферии (9 из 27) могут по уровню развития и накопленному потенциалу рассматриваться в качестве опорных (базовых) районов сельской периферии края. Это, с одной стороны, опровергает широко распространенный в науке тезис о формировании зон социальной и экономической деградации во всех без исключения периферийных районах; с другой стороны, свидетельствует о локализации потенциала развития села в отдельных районах. Перспектива всех (за исключением Третьяковского района) опорных районов дальней периферии (Ключевского, Благовещенского, Курьинского, Родинского, Кулундинского, Немецкого, Завьяловского, Хабарского) связана с сохранением сельскохозяйственной ориентации, развитием и ростом эффективности крупномасштабного производства и переработки сельхозпродукции, усилением экологической ориентации сельхозпроизводства. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ В Завьяловском, Краснощековском, Шипуновском районах имеются перспективы для развития сельского туризма, а Кулундинский и Третьяковский районы могут рассматриваться как районы трансграничного взаимодействия. Для оставшихся районов дальней периферии (Табунский, Тогульский, Баевский, Тюменцевский и др.) при сохранении их сельскохозяйственной ориентации будет остро стоять проблема эффективности производства; проведения в необходимых случаях диверсификации экономики; развитии институциональной и предпринимательской среды, роста самозанятости населения. Возможно использование приграничного положения ряда муниципальных образований края с более развитыми территориями других регионов за счет развития горизонтальных контактов бизнеса и жителей. Среди районов дальней периферии можно указать три района-аутсайдера: Бурлинский, Суетский, Панкрушихинский, Чарышский. Для их выживания необходима санация экономики. Говорить о масштабном развитии этих районов пока нет оснований. Главное для них – сохранить в минимальной степени освоенность территорий вопреки депопуляции и стягиванию населения в урбанизированные зоны края. Библиографический список 1. Аганбегян А.Г., Михеева М.Н., Фетисов Т.Т. Модернизация регионального сектора экономики: пространственный аспект // Регион: экономика и социология. - 2012. - №4. - с. 7 - 44. 2. Глазычев В. На треть городов у нас не хватает населения // Свободная пресса. 2011 [Электронный ресурс]. URL: svpressa.ru 189 3. Зубаревич Н.В. Социальное развитие регионов России. Проблемы и тенденции переходного периода. М., 2009. 264 с. 4. Зубаревич Н.В. Территориальный ракурс модернизации // Модернизация России: условия, предпосылки, шансы. М., 2009 . С. 171 – 182. 5. Стратегия 2020. Новая модель роста - новая социальная политика. Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 года. Книга 2. - М., Изд-во «Дело» РАНХиГС, 2013, 864 с. 6. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики в Алтайском крае [Электронный ресурс]. URL: http://ak.gks.ru 7. Троцковский А.Я., Мищенко И.В. пространственные аспекты развития социальноэкономической среды сельских территорий Алтайского края: методика, результаты, регулирование. 2013, 176 с. 8. Троцковский А.Я., Солодовникова Р.К. Инвестиционная политика Алтайского края в контексте стратегии его развития // Проблемы регионального и муниципального управлениея: сб.науч. труд. Новосибирск, 2011. С. 75–89. 9. Фукс Л.П. Региональное расселение как система: самоорганизация и принципы управления (исследовательская модель расселения на Юге Западной Сибири): автореф. дис. д-ра. геогр. наук: 25.0024. СПб, 2007. 32 с. 10. Чеботаев А.Н. Перспективы развития сельского хозяйства Алтайского края в свете реализации Доктрины продовольственной безопасности // Аграрная наука – сельскому хозяйству: VI Междунар. науч.-практ. конф. Барнаул, 2011. Кн. 1. С. 5–10. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 190 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 330.34;330.35 ФОРМИРОВАНИЕ РЫНКА НОВШЕСТВ ИННОВАЦИОННЫХ ИЗДЕЛИЙ ЭЛЕКТРОМЕХАТРОНИКИ Н.Ю. Изоткина Ключевые слова: рынок новшеств, сегмент рынка труда, перечень объектов промышленной собственности. Понятие рынка новшеств. Рынок новшеств (РН) можно определить как систему экономических форм и механизмов, связанных с инновационным предпринимательством, условиями и местом реализации товаров-новшеств. Рыночный механизм включает цены, деньги, кредит (проценты) и другие стоимостные категории, обслуживает обращение товаров-новшеств и является фактором его управления. К РН имеют отношения спрос и предложение новшеств, масштаб цен, покрытие спроса совокупностью новшеств и др. РН образуется, условно говоря, на пересечении рынка товаров, рынка труда и рынка капитала (инвестиций) (рис. 1). Процесс купли-продажи протекает как бы одновременно: на рынках новшеств, труда, товаров и финансовом рынке, что определя­ет главные особенности инновационного процесса. В РН осуществляются процессы купли-продажи: результатов интеллектуальной трудовой деятельности (ИТД) наемных работников и трудовых коллективов (далее НР-ТК) – инвестор передает свои права на деньги (отдает деньги) производителю инновационной наукоемкой продукции (ИНП) и взамен этого приобретает права на будущий доход. РН выполняет существенно важные функции: является проводником научно-технической политики; оказывает инновационные воздействия на инвестиционный процесс; подсказывает государственным органам необходимость развития инновационных коммуникаций в целях ускорения реализации научно-технического потенциала; формирует научно-технические требования к новшествам; прямо влияет на производство новшеств через активизацию спроса на инновационные товары. Чтобы выполнять указанные функции, РН должен иметь возможность экономически воздействовать на процесс создания новшеств и на их производителей. Сущность воздействия состоит в повышении или понижении интереса исследовате­лей и разработчиков новых продуктов и технологий к созданию того или иного новшества. Интерес связан с доходами, получаемыми от реализации результата, и их распределением. Если в отечественной плановой экономике в инновационной сфере личный доход разработчиков новых продуктов и технологий был практически ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Рис. 1. Блок-схема взаимосвязи рынков товаров, капитала, труда и новшеств. полностью регламентирован (объекты промышленной собственности (ОПС) всех видов принадлежали предприятию или государству), то и рынок новшеств отсутствовал. Воздействие рынка зависит от возможности изменить товарные потоки и их стоимостные параметры в соответствии с инвестиционной конъюнктурой и тем самым повысить или понизить интерес участников РН. Рыночный механизм проявляет свои специфические особенности через формирование инве-стиционного спроса и предложения. Взаимодействие и взаимоотношения на рынке новшеств. Торговля результатами интеллектуальной деятельности жестко наце­лена на определенного потребителя. Здесь отпадает один из наиболее харак­терных классических признаков товарооборота – неизвестный потребитель, и связанная с ним неполная ясность в характере спроса на товар. Характеризуя отношения инноватора (производителя) и инвестора (покупателя), можно предполагать, что они имеют полную информацию о технологических и коммерческих характеристиках продаваемого новшества. Однако инноватор всегда объективно знает о новшестве больше, чем покупатель, в связи, с одной стороны, с неопределенностью характеристик новшества, а с другой – с корпоративным характером отношений продавца и покупателей. В условиях рынка покупатель новшества не может его проверить до того, как он со- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ вершил сделку. В результате он всегда будет иметь подозрения насчет качества новшества, занижать цену на него, страхуя свой риск. Инноватор, сталкиваясь с осторожным поведением покупателя, обусловленным неполнотой и недостоверностью рыночной информации о качестве новшества, может попытаться снизить порог недоверия, используя вместо кардинальных новаций набор (комбинации) известных технических решений. Подобный отказ от серьезных изменений в технике и технологии производства снижает не столько порог недоверия, сколько эффективность нововведений. Формирующийся РН имеет ряд существенных особенностей и не может нормально функционировать без признания права на ОПС, кото- 191 рые сегодня широко реализуются в экономическом обороте. Новшества как ОПС рассматриваются как товар особого рода, который можно отчуждать в товарноденежной форме. Участники экономического оборота должны считаться с особыми качествами интеллектуальной собственности: надлежащей лигитимизацией объекта (наличие исключительного права на продукты, вовлекаемые в экономический оборот), формой передачи, объективным наличием интеллектуального продукта в хозяйстве соответствующего субъекта рынка. Поступающая в экономический оборот интеллектуальная, в первую очередь промышленная собственность и производные права на нее, полученные по договору, должны подчиняться общим правилам хозяйствования: закрепляться за предприятиями, находиться в составе нематериальных активов, переносить свою стоимость на продукцию предприятия в соответствии с нормами износа нематериальных активов. РН включает помимо продуктов промышленной собственности (права на изобретения, полезные модели, ноу-хау, товарные знаки и др.) массу информационных продуктов, которые не патентуются и не защищаются авторским правом [1]. Разработана классификация видов наукоемкого товара РН – ОПС представлена двумя группами. 1) ОПС, требующие государственной регистрации в федеральном институте промышленной собственности (ФИПС). Это изобретения, полезные модели, промышленные образцы, товарные знаки, интегральные микросхемы. 2) ОПС, исключительные права на которые возникают на договорной основе с отраслевыми, региональными структурами разработки информационных ресурсов, с муниципальными органами власти, выдающими патенты, документы, фиксирующие право собственности или лицензии на использование новшеств, не нарушающих прав собственников. Это отчеты о маркетинговой информации, о НИОКР, об аналитическо-патентной информации, о комплектах конструкторской документации (КД), технологической документации (ТД) для изготовления элементной базы – ЭМД, а также устройств, спроектированных на основе ЭМД (фото 1, 2, 3, 4 и 5), о документации об алгоритмах и программных продуктах (АПП), ноу-хау. РН формируется как сегмент рынка труда, на которых возможен найм инновационно способных НР-ТК. Рынок труда рассматривается как совокупное общественное отношение «работник – работодатель», которое включает в себя взаимодействие между ними на всех стадиях их совместного функционирования, во всех ситуациях, возникающих в ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 192 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ экономической системе. Суть этого общественного отношения в том, что способность к труду, в том числе и к интеллектуальному, осознается как ценность, которая эквивалентна материальным и интеллектуальным ценностям. При этом ценность труда субъективно определяется личностными характеристиками работника (уровнем общей и профессиональной подготовки, интеллектом, профессией и др.), объективно-общественными потребностями в труде с определенными качественными характеристиками [2]. В современный период сегмент РН, относящийся к рынку труда, привлекает к себе все большее и растущее внимание, возникает спрос в форме потребности на занятие свободных рабочих мест. Понятие товара, назначение и области применения, потребительские характеристики. Электромехатронный модуль движения (ЭМД) – это электрическая машина с непосредственным преобразованием электромагнитной энергии в линейное или поворотное перемещение, управляемая интеллектуальным блоком управления. Передача усилия движения на исполнительный орган происходит без редуктора. Поэтому можно заключить, что ЭМД является самым оптимальным и надежным преобразователем электрической энергии в механическое перемещение. По конструкции ЭМД бывают линейными (фото 1), дуговыми (фото 2) и вращательными (фото 3). В статье рассматриваются устройства, спроектированные на основе ЭМД, в области машиностроения, энергетики, электроники, медицины и т.д., с широкой гаммой тяговых усилий (моментов), точности и повторяе- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 мости, расстоянием и углом перемещений (фото 4, 5 и т.п.) [3-5]. Основной особенностью и преимуществом описываемых технологий является: создание конструктивно целостных модулей ЭМД, сочетающих в едином узле элементы точной механики, электротехники и электроники, а также компьютерные компоненты с целью устранения громоздких кинематических звеньев; обеспечение широкого диапазона регулирования и увеличение на порядок в сравнении редукторным электроприводом скоростей перемещения исполнительных органов машин и точности их позиционирования. ЭМД позволяют: по требованию заказчика эффективное проектирование нетрадиционных компоновок необходимых машин; повысить в 2–3 раза точность и производительность создаваемых на их основе оборудования и снизить в 1,5­–2 раза их материалоемкость, габариты; повысить в 1,5–2,0 раза производительность труда за счет экономии времени на изготовление и сборку (из-за отсутствующих редукторных устройств), сокращение в 2–2,5 раза требуемых производственных площадей, оборудования и материальных средств на 20–25%; исключить использование экологически нечистых смазочных веществ и топлива, в том числе обеспечить снижение на 50% уровня масляных паров в механообрабатывающих производствах. Потребительские характеристики ЭМД и многокоординатных систем на их основе, разработанных и изготовленных в производстве, представлены в табл. 1 и 2, соответственно. Отличие от товаров конкурентов заключаются: в конструктивных УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ элементах корпусов, необходимых для удобного встраивания в функциональные многокоординатные системы позиционирования(фото 4, 5); в датчиках обратных связей (аналоговой или цифровой, магнитной или оптической); в способах настройки серво-контроллера для качественного управления;в материалах, примененных в конструкции индуктора и магнитопровода; в комплектующих изделиях для направляющих. Рынок новшеств – это механизм, сводящий вместе продавцов и покупателей, на основе информации о имеющихся в нем товарах, получаемой из публикаций, выставок, рекламы, взаимодействия с промышленными партнерами и т.п. для оценки и покупки товара, признании необходимости его производства. 1. Публикации. Публикации – один из совершенных каналов распространения информации о разработках и вариантах использования ЭМД. За последние пять лет опубликовано более 100 статей и докладов на конференциях и семинарах, в том числе 3 монографии, 10 статей в журналах ВАК и 4 патента РФ. 2. Реклама продукции предприятия ООО «Электромехатронные системы». Разработаны и распространяются информационные листы и рекламные материалы овыпускаемойпродукции, ее технических возможностях. В настоящее время разрабатывается торговый знак для защиты разработок по основе ЭМД. 3. Выставки. Участие в специализированных выставках, демонстрация функциональных уст- 193 ройств на основе ЭМД и их модификаций, способствует продвижению товаров на рынок новшеств. В период с 2010 по 2013 г.г. ООО «Электромехатронные системы» участвовало в 7 выставках различного уровня, о чем свидетельствуют полученные золотая медаль и почетные дипломы. 4. Взаимодействие с промышленными партнерами. Совместная разработка и выпуск новой продукции. Реальные и потенциальные конкуренты (табл. 3). Библиографический список 1. Изоткина Н.Ю., Борисова Н.М. Трудовая деятельность работников в условиях владения интеллектуальной собственностью: моногр. / Под общей ред. проф. Гаги В.А. – Томск: Изд-во Томск.гос. унта систем упр. и радиоэлектроники. – 2010. − 165 с. 2. Изоткина Н.Ю., Борисова Н.М. Характеристика конкурентоспособного работника научнотехнической и промышленной сфер на рынке труда России // Перспективы науки, № 3 (05), 2010. – С.113-116. 3. Осипов О.Ю., Осипов Ю.М., Щербинин С.В. Мультикоординатные электромехатронные системы движения. – Томск: Изд-во Томск.гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники, 2010. –320 c. 4. Патент2093344 РФ, МПКА61Н 1/00. Манипулятор-платформа / Н.Ю.Изоткина (РФ) и др.– опубл. 20.07.1997, Бюл. № 29. 5. Патент 2361567 РФ, МПКА61Н 1/00. Электромеханический тренажер / Н.Ю.Изоткина (РФ) и др. – опубл. 20.07.2009, Бюл. № 20. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 194 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 330.34;330.35 МЕТОДОЛОГИЯ «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ СХЕМОКОНСТРУКТОРСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ» – ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Н. Ю. Изоткина Ключевые слова: интеллектуальная трудовая деятельность, интеллектуальное схемоконструкторское проектирование. Введение. Понятие «интеллектуальная трудовая деятельность» рассматривается как реальный процесс, осуществляемый в системе «человек – орудие труда – предмет труда – окружающая среда» на примере малого инновационного предприятия, организованного в соответствии с ФЗ № 217 — ООО «Электромехатронные системы», обладающего[1]: 4людьми — высококвалифицированными работниками трудового коллектива научно-образовательного центра «Электромехатроника и микросистемная техника» Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники, обладающие интеллектуально-креативными ресурсами; 4орудиями труда – компьютерной базой знаний, методологией «интеллектуальное схемоконструкторское проектирование», подсистемами автоматизированного проектирования для решения узкоспециализированных трудноформализуемых задач электромехатроники, которые может решить человек, обладающий творческими способностями и т.п. 4предметами труда – объектами промышленной собственности разных уровней защищенности (мировые, страновые, отраслевые, региональные и муниципальные), вовлекаемые в экономический оборот путем коммерциализации; 4окружающей средой – государственными контролирующими и налоговыми органами, рынками (товаров, капитала, труда, новшеств), конкурентами и т.п. Для успешного решения задач проектирования электромехатроники необходимо рассмотреть общие характеристики и состав компонентов устройства. В данном случае в состав электромехатронного модуля движения(ЭМД) – основного компонента устройства в общем случае входят следующие компоненты [1]: 4безредукторный электрический двигатель, включающий электрические обмотки; 4магнитопроводы из электротехнической стали, постоянные магниты и датчики обратной связи и рабочий орган; ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 4устройство управления, содержащее блок управления, планировщик мультикоординатных движений, блок питания; 4сенсоры, аналого-цифровые и цифроаналоговые преобразователи и интерфейсы ввода-вывода. При интеллектуальном схемоконструкторском проектировании электромехатроники используется созданная в результате многолетнего опыта работы база знаний, включающая в себя компьютерные данные подсистем автоматизированного проектирования для решения узкоспециализированных задач электромехатроники, интеллектуально-креативные ресурсы сотрудников и трудового коллектива научно-образовательного центра «Электромехатроника и микросистемная техника». В основе задачи проектирования электромехатроники лежит ее представление в виде многомерной функции, где помимо трехмерного геометрического представления объекта, необходимо учитывать такие параметры, как время, материалы, технологии, критерий «цена-качество» и др. [2] Нетрадиционные компоновкиструктур электромехатроники [3] обеспечивают высокую технологичность и конкурентоспособность продукции. Они основаны на синергетическом объединении S(q) механических, электротехнических, электронных и компьютерных компонентов q, в соответствии с критерием оптимизации «ценакачество» – главным критерием конкурентности высокотехнологичной продукции, который позволяет учесть и экономические требования (цена), и производственно-технические требования (качество продукции). Технико-эксплуатационноэкономические характеристики (ТЭЭХ) нового товара описываются функцией S(q) – зависимостью качества устройств электромехатроники и его составляющих от стоимости потребления, являющейся суммой затрат на изготовление и эксплуатацию. Функция S(q) может быть описана большим количеством факторов, из которых определяющими является схемоконструкторское исполнение устройств в электромехатроники и его элементов (индуктор, ротор, рабочий орган, виды опор, элек- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ тронный блок управления, программное обеспечение и т.п.). Авторский подход к методологии синергетическогообъединения компонентов q в нетрадиционные компоновки устройств электромехатроники представлен в виде технологии интеллектуальной трудовой деятельности – интеллектуальное схемоконструкторское проектирование. Рассмотрим один из основных и первоначальных этапов интеллектуального схемоконструкторского проектирования. Это понятие состоит из нескольких ключевых слов и словосочетаний, сущность понимания которых автором требует разъяснения. 1. Термин «интеллектуальное» происходит от классического понятия интеллект – это общая способность к познанию и решению проблем, которая объединяет все познавательные способностииндивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение [4]. Здесь «интеллектуальное» понимается как интеллектуальная активность и ее уровни — не стимулированное извне продолжение мышления. Мерой интеллектуальной активности может служить интеллектуальная инициатива, понимаемая как продолжение мыслительной деятельности за пределами ситуативной заданности, не обусловленной ни практическими нуждами, ни внешней или субъективной отрицательной оценкой работы. Интеллектуальная активность –чисто личностное свойство, единство познавательных и мотивационных факторов. Можно выделить два уровня действия личности: 1) действия личности на уровне социального индивида, когда деятельность обусловлена поставленной целью и желаемым результатом; 2) действия творческой личности, когда результат всегда шире поставленной цели. В этом случае действие приобретает порождающий характер (порождается новая цель) и все более теряет форму ответа на задачу. Имеется три качественных уровня интеллектуальной активности. Первый уровень — стимульно-продуктивный, или пассивный, когда человек при самой добросовестной и энергичной работе остается в рамках заданного или первоначально найденного способадействия. Второй уровень – эвристический. На этом уровне человек проявляет в той или иной степени интеллектуальную активность, не стимулированную ни внешними фактами, ни субъективной оценкой неудовлетворительности результатов деятельности. Имея достаточно надежный способ решения, человек продолжает анализировать состав и структуру своей деятельности, сопоставляет между собой отдельные задачи, что приводит его к откры- 195 тию новых, оригинальных, внешне более остроумных способов решения. Третий, высший уровень интеллектуальной активности – креативный. Здесь обнаруженная субъектом эмпирическая закономерность становится для него не эвристикой, не просто приемомрешения, а самостоятельной проблемой, ради изучения которой он готов прекратить предложенную извне деятельность, начав другую, мотивированную уже изнутри. На стимульно-продуктивном уровне интеллектуальной активности задачи анализируются субъектом во всем многообразии их индивидуальных особенностей, но как частные, без соотнесения с другими задачами. Это тип познания единичного. При переходе на эвристический уровень происходит сопоставление ряда задач, в результате чего открываются новые закономерности, общие для системы задач. Это уровень познания особенного. И, наконец, на креативном уровне, на котором подвергаются анализу и доказательству найденные закономерности путем анализа их исходного генетического основания, мысль достигает всеобщего характера. Стимульно-продуктивный уровень интеллектуальной активности соответствует принятию и продуктивному решению стоящих перед человеком задач. При этом в рамках уже поставленных проблем люди этого типа творчества способны на смелые гипотезы и оригинальные находки. Эвристический уровень соответствует открытию закономерностей эмпирическим путем. Это уровень эмпирических открытий. Креативный уровень интеллектуальной активности соответствует теоретическим открытиям. Ученый этого уровня на основании найденных им или другими фактов и закономерностей, строит теорию, их объясняющую, ставит новую проблему. 2. Первая часть термина «схемоконструкторское» происходит от слова «схема», которое используется не в его узком смысле как графический документ, а в общем как «изложение, изображение, представление чего-либо в самых общих чертах, упрощённо» [4]. Вторая часть термина «конструкторское» означает совокупность свойств изделия, характеризуемая в общем случае составомего частей, назначением, взаимным расположением, формами, размерами и материалами составных частей и их соединением между собой. Выполняется в виде конструкторской документации — совокупности конструкторских документов, содержащих данные, необходимые в общем случае для разработки, изготовления, контроля, приемки, поставки и эксплуатации изделия, включая ремонт. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 196 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 3. Термин «проектирование» – разделение конструкторских работ на творческую, технологическую, организационную, производственную и корректировочную деятельности. Организационная деятельность — планирование работы, подбор и расстановка кадров. Творческая деятельность – применение метода «мозгового штурма» в поиске новых идей и т.д. Выводы 1. Представлена технология интеллектуальной трудовой деятельности, применяемая в малом инновационном предприятии ООО «Электромехатронные системы» – методология «интеллектуальное схемоконструкторское проектирование». 2. Понятие «интеллектуальное схемоконструкторское проектирование» многозначно, это разделение конструкторских работ на творческую, технологическую, организационную, производственную и корректировочную деятельности, представляемых: 4тремя качественными уровнями интеллектуальной активности и общей способностью к познанию и решению проблем, которая объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, упрощённое представление чего-либо в самых общих чертах; 4изложением, изображением и представлением совокупности свойств изделия, характеризуемых в общем случае составом его частей, назначением, взаимным расположением, формами, размерами и материалами составных частей и их соединением между собой, в виде совокупности конструкторских документов, содержащих данные, необходимые в общем случае для разработки. 3. Благодаря имеющейся у ООО «Электромехатронные системы» технологии интеллекту- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 альной трудовой деятельностионо выпускает высокачественную продукцию, отмеченную на выставках золотыми медалями и почетными дипломами. В мае 2013 г. предприятиестало участником Технологической платформы «Технологии мехатроники, встраиваемых систем управления, радиочастотной идентификации и роботостроение», в которую принимаются только высокотехнологичные фирмы России, что является свидетельством осуществления менеджментом предприятия высокого уровня интеллектуальной трудовой деятельности разработчиками малого инновационного предприятия. Библиографический список 1.Изоткина Н.Ю.Трудовая деятельность работников в условиях владения интеллек-туальной собственностью: моногр / Н.Ю.Изоткина, Н.М. Борисова. Под ред. проф. Гаги В.А. – Томск: Изд-во Томск.гос. ун-та систем упр. и радиоэлектроники. – 2010. − 165 с. 2. Уваров А.Ф., Осипов Ю.М., Щербинин С.В. Визуализация и прогнозирование экономических процессов на основе трехмерных синергетических моделей пользы /Инновационные технологии управления. Электромехатроника. Сб. трудов: научное издание. Вып. 2 / под ред. проф. Ю.М. Осипова. – Томск: Изд-во ТУСУР, 2010. – 146 с. – С. 47-55. 3. Осипов О.Ю. Мультикоординатные электромехатронные системы движения: моногр. / О.Ю. Осипов, Ю.М. Осипов, С.В. Щербинин – Томск, Из-во ТУСУР, 2010. – 320 с. 4. Хокинс Д. Об интеллекте / Д. Хокинс, С. Блейксли. – М.: ООО «И.Д. Вильямс, 2007. – 240 с. 5. Лопатин В.В. Русский толковый словарь: около 35 000 слов / В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатина. – 4-е изд. – М.: Русский язык, 1997. – 832 с. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 197 УДК 338.242 МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ ТЕРРИТОРИАЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ КЛАСТЕРОВ Д.Г. Галкин Ключевые слова: регион, территориально-производственный кластер, конкурентоспособность, промышленное производство, биофармацевтика, методика, метод. Формирование территориально-производственных кластеров предусматривается Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р). В нашем представлении кластером является географически очерченная концентрация поставщиков, производителей, потребителей, инфраструктуры с активными каналами для предпринимательских сделок, диалога и взаимодействия, основанная на учете положительных синергетических эффектов региональной агломерации. При этом основными отличиями кластерного подхода от отраслевого выступают: инновационное развитие, ориентация на изменение производительных сил, объединение капиталов, что обусловливает увеличение активов на территории региона и возможности развития сельских территорий. В настоящее время отдельные региональные органы власти заявляют о функционировании множества кластерных структур в регионе для привлечения дополнительных, в том числе, бюджетных средств. При этом структура кластеров формируется простым суммированием предприятий по формально декларируемой ими в органах статистики отраслевой принадлежности. Очевидно, что поддержка такого рода кластеров будет нецелесообразна, а желаемый эффект для экономики региона не будет достигнут. Поэтому государству необходимо выявлять кластерные структуры, прогнозировать их развитие на основе широко используемых научных количественных и качественных методов. В экономической литературе определены основные подходы к идентификации кластерных структур. Основная цель таких подходов – анализ и диагностика конкретного региона для определения существования на его территории экономических кластеров. Для наиболее точного выявления формирующихся и уже функционирующих территориально-производственных кластеров целесообразно использование количественных и качественных методов, которым будет дана характеристика в рамках предлагаемой методики. Стоит отметить, что методика идентификации кластерных структур неразрывно связана с их особенностями. Характерными особенностями территориальнопроизводственных кластеров являются: 1) наличие у региона предпосылок для формирования кластера: удачное географическое положение, наличие кадровых ресурсов высокой квалификации, специализированных научноисследовательских организаций, инфраструктуры, доступ к сырью и т.д.; 2) территориальная концентрация предприятийлидеров, принадлежащих к доминирующей отрасли в регионе и поддерживающих вспомогательных и обслуживающих компаний; 3) конкурентоспособность предприятий региона на национальном и зарубежном рынках и их значительный экспортный потенциал; 4) достаточное количество участников формуемого кластера для возникновения синергетического эффекта; 5) взаимодействие и/или взаимозависимость участников кластера, партнерство предприятий с образовательными учреждениями и исследовательскими организациями, администрацией для производства конкурентоспособной продукции. Наличие у кластеров представленных отличительных особенностей позволяет рассматривать их в качестве эффективного инструмента развития экономики региона. Однако в настоящее время существуют проблемы, связанные с выявлением кластерных структур, оценкой их воздействия на развитие регионов и отдельных отраслей. Предлагаемая методика выявления кластерных структур включает нескольких этапов и апробирована на одном из биофармацевтических кластеров, сформировавшемся на территории РФ. Первый этап. Проводится анализ предпосылок для формирования экономического кластера, определяются значимые кластерные группы. Кластерная группа – «совокупность торгуемых видов деятельности, которые демонстрируют устойчивую тенденцию к совместной локализации» [4, С. 496]. Кластерные группы формировались на основе исследования о том, какие виды деятельности в торгуемых отраслях постоянно располагаются друг с другом. Каждому виду деятельности, включенному в кластерную группу, присваивается код ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 198 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ по ОКВЭД. При этом кластерные группы отличаются от традиционных статистических группировок, поскольку включают виды экономической деятельности, близкие друг к другу или имеющие тенденцию к совместной локализации. Кластерные группы присутствуют в каждом регионе, поэтому для идентификации региональных экономических кластеров необходимо выделение круга значимых для региона кластерных групп. Значимая кластерная группа – кластерная группа в регионе, которая соответствует установленным критериям значимости [2, с. 250]. Для выявления значимых кластерных групп исследователи кластерного подхода используют следующие показатели: 1. Коэффициент локализации. , где LQ – коэффициент локализации; Empig – количество занятых в отрасли i в регионе g; Empg – общее количество занятых в регионе g; Empi – количество занятых в отрасли i; Emp – общее количество занятых. 2. Размер кластерной группы: где, Size – размер кластерной группы i. 3. Фокус кластерной группы: , где Focus – фокус кластерной группы i. Критерии значимых кластерных групп: – значение коэффициента локализации ≥ 2; – регион должен входить в число 10% регионов, лидирующих по размеру кластерной группы; – регион должен входить в число 10% регионов, лидирующих по фокусу кластерной группы. В случае удовлетворения кластерной группы как минимум одному условию группа выступает значи- мой. Данный подход также позволяет оценить значимые кластерные группы в регионе по силе развития: минимальная – одно условие, максимальная – три условия [3]. Рассмотрим данные по субъектам РФ, в которых кластерная группа «Биофармацевтические препараты» является значимой. В настоящее время на территории РФ функционируют несколько биофармацевтических кластеров, а именно, «Московский», «Калужский», «Санкт-Петербургский» и «Алтайский». Расчет коэффициента локализации, размера и фокуса кластерной группы по субъектам РФ, в которых сформированы биофармацевтические кластеры, представлен в таблице 1. Наибольшее значение коэффициента локализации группы «Биофармацевтические препараты» в Калужской области. Это объясняется небольшой численностью проживающих и занятых в субъекте РФ при сходной с Алтайским краем численности, занятых в группе «Биофармацевтические препараты» (6400 человек). Наименьшее – в Алтайском крае, что связано с небольшим количеством занятых на предприятиях и исследовательских учреждениях биофармацевтической направленности (7400 человек) относительно общей численности занятых в регионе. При этом все субъекты РФ, в которых «Коэффициент локализации» больше либо равен двум, удовлетворяют условию значимости (г. Москва, г. Санкт-Петербург, Калужская область и Алтайский край). Следующий показатель – «Размер группы», в городе Москве равен 0,34, что свидетельствует о том, что численность занятых в региональной кластерной группе «Биофармацевтические препараты» составляет 34% от общей занятости в той же группе по стране, т.е. третья часть всех занятых в сфере биофармацевтики по России работают в городе Москве. В двух субъектах РФ (города федерального значения Москва и Санкт-Петербург) сосредоточено почти 60% всех занятых в кластерной группе «Биофармацевтические препараты». Наименьший Таблица 1 Кластерная группа «Биофармацевтические препараты» по субъектам РФ Коэффициент Количество Регион Размер Фокус локализации звезд г. Москва (биофармацевтический кластер 3,63 0,34 0,0091 3 «Северный») г. Санкт-Петербург (Санкт-Петербургский 3,41 0,25 0,0087 3 фармацевтический кластер) Калужская область (Калужский фармацевтиче5,22 0,037 0,013 3 ский кластер) Алтайский край (Алтайский биофармацевти2,69 0,043 0,0069 3 ческий кластер «Altaibio») ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ показатель по стране в Калужской области – 3,7%. Тем не менее вероятность того, что все рассматриваемые субъекты РФ входят в число 10% регионов, выступающих лидерами по размеру кластерной группы, достаточно высока. Таким образом, все рассматриваемые субъекты удовлетворяют второму условию значимости. Значения коэффициентов фокуса группы и локализации имеет прямую связь. Так, наибольшее значение по «Фокусу» в рассматриваемых субъектах РФ принадлежит Калужской области (0,013). Это свидетельствует о том, что в регионе достаточно большая часть населения занята в организациях, вид деятельной которых производство фармацевтических препаратов и косметических средств, а также в научно-исследовательских институтах, в рамках которых проводятся исследования в области биофармацевтики. Наименьшее значение «Фокуса группы» в Алтайском крае связано с тем, что производство в регионе традиционно было ограничено сельскохозяйственным и оборонным секторами. При этом формирование и развитие новой региональной специализации – биофармацевтики дает шанс диверсифицировать экономику региона. Вероятность того, что все рассматриваемые субъекты РФ входят в число 10% регионов, лидирующих по размеру кластерной группы «Биофармацевтические препараты», также достаточно высока, поэтому все субъекты удовлетворяют третьему условию значимости. Однако малые значения коэффициента фокуса группы по субъектам РФ свидетельствуют о том, что «Биофармацевтические препараты» для страны не являются доминирующей кластерной группой. Об этом косвенно свидетельствует и рейтинг «Эксперт-200», составленный агентством «Эксперт-РА», согласно которому на территории РФ были выделены 200 наиболее крупных предприятий и сгруппированы по отраслевой принадлежности. При этом парфюмерно-косметичекая промышленность представлена лишь одной крупной компанией. Согласно общероссийскому классификатору видов экономической деятельности (ОКВЭД) предприятия группы «Биофармацевтические препараты» подпадают в подраздел DG химическое производство, в частности: 24.5. производство парфюмерных и косметических средств; 24.4. производство фармацевтической продукции; производство провитаминов, витаминов и их производных; а также подраздел DA производство пищевых продуктов, включая напитки, и табака, в частности: 15.89. производство прочих пищевых продуктов, не включенных в другие группировки и 15.98.2. производство безалкогольных напитков, кроме ми- 199 неральных вод. Учитывая, что рынок биофармацевтики в России увеличивается динамичнее, чем в остальном мире, биофармацевтика может стать отраслью специализации некоторых регионов при своевременной идентификации кластерной группы «Биофармацевтические препараты» и её поддержке на региональном и федеральном уровнях. Таким образом, использование метода выявления значимых кластерных групп целесообразно, что подтверждает исследование отдельных субъектов РФ на наличие группы «Биофармацевтические препараты». Можно сделать вывод о том, что метод выявления значимых кластерных групп может быть использован для более точного определения количества кластерных групп в субъектах РФ, реализации государственной кластерной политики в части разработки стратегии развития отдельных отраслей в конкретных регионах, оценки тенденций развития значимых кластерных групп в различных регионах, согласования позиций различных сторон (бизнес, наука, государство) по поводу формирующихся и действующих в регионе биофармацевтических кластеров. Наряду с рассчитанными показателями (коэффициент локализации, размера и фокуса кластерной группы), отражающими потенциал кластеризации региона, могут быть использованы и дополнительные. На их основе может быть проведена сравнительная оценка развития конкретной отрасли в различных регионах. При определении системы дополнительных показателей за основу взята система показателей оценки возможностей формирования кластеров, предложенная Афониной А.Г. (таблица 2). Известная совокупность показателей дополнена четырьмя: коэффициент изобретательской активности, предпринимательской активности, освоения техники и технологий, освоения новых товаров. Это обусловлено тем, что входящие в кластерную структуру предприятия взаимодействуют в области технологии и техники (патентование, освоение патентов, использование технических новинок в смежных отраслях и выполнение научно-исследовательских проектов). Второй этап. Определение ядра кластера, в частности лидирующих компаний, в рамках отраслей региональной специализации, производящих конкурентоспособную продукцию, поставляемую за пределы региона базирования и страны. Выявление поддерживающих предприятий и организаций, научных и учебных учреждений, определение их роли в развитии кластера. Предприятия-лидеры по сравнению с другими участниками кластера должны обладать наибольшим количеством занятых, объемом отгруженных ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 200 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Система дополнительных показателей, отражающих потенциал кластеризации региона [1] Показатель Формула для расчета Таблица 2 Количество предприятий на 1 кв. км Кпр=Q/S, где Q – количество предприятий в регионе; S – площадь территории региона. Эффективность региональной экономики (превышение темпов роста региональной экономики над темпами роста национальной) Эрэ= ТРврп – ∑Тврп, где ТРврп – темпы роста валового регионального продукта региона (ВРП) за 5 лет; ТРввп – сумма темпов роста ВРП по субъектам за 5 лет Коэффициент изобретательской активности (количество поданных заявок на выдачу патентов на изобретение на 10000 человек населения) Kиа = Кз/ЧН*10000, где Кз – количество поданных заявок на выдачу патентов на изобретение; ЧН – численность населения в регионе Коэффициент предпринимательской активности Kпа = Кзт/ЧН*10000, где Кзт – количество поданных заявок на товарные знаки Коэффициент освоения техники и технологий (доля заявляемых технических решений, связанных с инновациями в общем количестве заявок на результаты интеллектуальной деятельности) Котт = Кз/Кз.общ, Кз.общ – общее количество поданных заявок на результаты интеллектуальной деятельности (товарные знаки, полезные модели, изобретения, промышленные образцы) Коэффициент освоения новых товаров (доля заявляемых обозначений, отражающих выпуск на рынок новых товаров) Кот = Кзт/Кз.общ Удельный вес организаций, выполняющих исследования и разработки УДовир = Ковир/Ко, где Ковир – количество организаций, выполняющих исследования и разработки Ко – количество организаций в регионе УДпзир = Кпзир / Кз, где Кпзир – количество Удельный вес персонала, занятого исследованиями персонала, занятого исследованиями и разработками и разработками Кз – количество занятых в региональной экономике Удельный все государственных высших учебных заведений в регионе УДгвуз = Кгвуз / Ко, где Кгвуз – количество государственных высших учебных заведений в регионе Ко – количество организаций в регионе Удельный вес экспорта производимых товаров и услуг в ВРП УДэиу = Э/ВРП, где Э – стоимостной объем экспорта производимых товаров и услуг в регионе ВРП – валовой региональный продукт товаров собственного производства, быть основными потребителями товаров (услуг) вспомогательных и обслуживающих организаций биофармацевтического кластера. Третий этап. Выявление устойчивых экономических связей, свидетельствующих о наличии кластерного взаимодействия между предпринимательскими структурами, научными учреждениями, региональными органами власти. На данном этапе целесообразно использование метода межотраслевых балансов (таблицы «затраты-выпуск»). Преимущества метода заклю- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 чаются в доступности данных, получаемых по видам деятельности и в разрезе регионов, относительной объективности данных и однозначности интерпретации результатов исследования, возможности проверки результата. Метод позволяет описать глубину взаимодействия между предприятиями, однако при его использовании не уделяется внимание коллективному взаимодействию, наличию связей с представителями власти, ассоциациями, образовательными и научно-исследовательскими учреждениями. Ограничение использования метода также связано и с отсутствием доступа к информа- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ ции о взаимодействии потенциальных участников кластера. Кроме того, межотраслевой баланс не учитывает потоки информационного обмена. Для выявления связей между предприятиями целесообразно использовать прямой анализ взаимосвязей в цепочке ценностей в сочетании с качественным методом экспертных оценок. Взаимодействие между предприятиями в кластере может осуществляться на основе участия в общих цепочках добавленной стоимости, в частности связи между промышленными предприятиями и поставщиками сырья. Так, для предприятий-участников биофармацевтического кластера характерно формирование кластерного взаимодействия на основе участия в общих цепочках добавленной стоимости. Перспективным направлением усиления взаимодействия является заключение соглашений между промышленными предприятиями, поставщиками сырья и научно-исследовательскими организациями. Перспективы взаимодействия предприятий и НИИ обусловлено субстанцией БАД и косметических средств – растениями, которые напрямую связаны с земельным ресурсами, их стоимостью. В частности, предприятия-участники кластера могут и должны быть заинтересованы в селекции растений – основных ингредиентов изготавливаемой продукции. Четвертый этап. Для определения типа регионального экономического кластера необходимо выявить доминанту. При отсутствии доминанты формирование и поддержка кластера нецелесообразно. Для выявления доминанты могут быть использованы качественные методы исследования: экспертные оценки, опрос фокус-групп, метод дельфи. Наиболее распространенным подходом при выявлении региональных экономических кластеров является метод экспертных оценок, позволяющий определять тенденции регионального промышленного развития. Сбор экспертной информации о региональной экономике эффективен с точки зрения объема получаемой информации. Пятый этап. Определение конкурентных преимуществ, являющихся факторами формирования регионального экономического кластера. Аналитическая работа направлена на определение конкурентоспособности отрасли региона и основана на оценке группы условий, в частности, факторов производства, спроса на внутреннем рынке, конкурентоспособности родственных и поддерживающих отраслей, поддержка региональных органов 201 власти. Для оценки факторов конкурентоспособности региона применяют модель «регионального ромба» М. Портера. В результате анализа определяют, какие факторы могут быть наиболее эффективно использованы для повышения конкурентоспособности предприятий отрасли и региона в целом. При выявлении недостаточного количества факторов необходима разработка предложений по поддержке недостающих. Шестой этап. Определение факторов, препятствующих развитию кластера, готовности его участников к осуществлению совместной деятельности. Предлагаемая методика позволяет объединить количественный и качественный анализ и может быть положена в основу идентификации экономических кластеров в регионе; оценить наличие необходимых элементов регионального экономического кластера с помощью анализа наличия предприятийлидеров (ядра кластера), окружающих их малых и средних предприятий, научно-исследовательских институтов; определить степень взаимодействия между участниками регионального кластера с помощью анализа направлений совместной деятельности; задать приоритетные направления деятельности региональных органов власти, нацеленные на корректировку развития кластеров и усиление конкурентоспособности как отдельных его участников, так и региона в целом. Библиографический список 1. Афонина А.Г. Экономическое содержание и механизм управления развитием кластеров в региональной экономике: автореф. дис. кан. экон. наук. – Пермь, 2012. – 24 с. 2. Данько Т.П., Куценко Е.С. Основные подходы к выявлению кластеров в экономике региона // Проблемы современной экономики. 2012. Т. 41. №1. с. 248-254. 3. Киселев А.Н. Определение приоритетных направлений для формирования малых и средних предприятий на примере г. Москвы // Отраслевые рынки. – 2011. – №1–2 (25). 4. Куценко Е. С. Влияние кластеров на инновационную активность предприятий в субъектах РФ: результаты эмпирического исследования // В кн.: XII Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. Кн. 4. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. С. 495-504. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 202 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 331.108 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ, НАХОДЯЩИХСЯ В СТАДИИ РЕКОНСТРУКЦИИ А.К. Мишин Ключевые слова: кадровая политика, профессиональное становление работников, реконструкция производства, внешняя и внутренняя среда предприятия. В современных условиях особое значение приобретает процесс осуществления кадровой политики на промышленных предприятиях, которые в последние годы ведут реконструкцию производства. Им приходится функционировать в сложных условиях низкого, затухающего экономического роста. На предприятиях медленно растет производительность труда, так как часть оборудования выработала свой ресурс, а средств на его замену не хватает, к тому же не все работники обладают высоким профессионализмом, имеют навыки к эффективному труду. Из-за возросших требований к труду происходит отток кадров с предприятий. Но при этом далеко не все выпускники технических вузов, техникумов, профучилищ идут работать в сферу материального производства. Все это актуализировало проблему востребованности профессиональных возможностей человека на промышленных предприятиях. Появилась необходимость формирования и осуществления современной кадровой политики с учетом сложившихся на рынке особенностей, изменений, происходящих в ходе реконструкции производства. Теперь пришло время в кадровой политике выделить в качестве первоочередного стратегического аспекта, связанного с основной характеристикой работников, – их профессиональную работоспособность. Этот новый теоретический аспект выражается в целенаправленном воздействии на процесс формирования в составе персонала определенной его части, способной выполнять квалифицированный и сложный (новый по содержанию) труд, появившийся в ходе реконструкции производства, а также в обеспечении эффективного (производительного) участия остальных работников в процессе ранее утвердившейся трудовой деятельности. Содержание этого аспекта и составляет суть уточненного понятия «кадровая политика». В данном случае кадровую политику следует рассматривать как социальное явление, содержащее целый ряд стратегических аспектов (направлений) деятельности субъекта управления по формированию, развитию и использованию профессионального и трудового потенциала предприя- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 тия. Тесно связанным с кадровой политикой видом деятельности является управление персоналом, которое включает в себя разработку и организацию таких взаимосвязанных и последовательных технологий как планирование, отбор, расстановка и адаптация работников, их обучение, оценка и аттестация, планирование карьеры, зачисление группы работников в резерв на замещение руководящих кадров, мотивация и стимулирование труда работников, кадровый аудит и др. Работа с персоналом, соответствующая стратегии развития предприятия, в том числе реконструкции его производственной базы, является основой кадровой политики. На кадровую политику, содержание и специфику организации управления персоналом влияют как внешние по отношению к организации, так и внутренние факторы. Среди внешних факторов можно выделить: • ситуацию на рынках труда и образовательных услуг (профессионально-квалификационный состав претендентов на свободные рабочие места, наличие конкуренции, складывающийся уровень заработной платы, учет учреждениями профессионального образования запросов предприятий, наличие госзаказа на подготовку рабочих и специалистов в системе профессионального образования и др.); • деятельность органов исполнительной власти, профессиональных и общественных объединений работников (их инициатива и настойчивость во взаимоотношениях с работодателями по обеспечению занятости, регулированию оплаты труда, контроль за выполнением региональных и отраслевых соглашений, коллективных договоров). Среди внутренних факторов наиболее значимыми являются: • миссия и цели предприятия (их понимание и принятие каждым работником и др.); • проведение реконструкции и модернизации производственной базы; • стиль управления (достижение баланса в осуществлении принципов централизации и децентрализации управления предприятием); • условия труда (месторасположение предприятия, организация труда, наличие рабочих мест УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ с вредными и опасными условиями труда, продолжительность рабочего дня, степень самостоятельности действий работников при решении производственных задач и др.); • максимальное использование профессионального потенциала работников, система их поощрения за высокие показатели в труде. Учет этих факторов позволяет определить подходы к повышению уровня конкурентоспособности промышленного предприятия. На наш взгляд, их два. Первый подход ориентирован на поиск уникальных черт предприятия, развитие сложившихся ценностей, правил и традиций, способствующих сплочению персонала, его нацеленности на производительный и качественный труд. Второй – направлен на устранение имеющихся недостатков в структуре управления предприятием, препятствующих эффективной расстановке работников, использованию их потенциала. В этом случае неизбежна частичная или полная структурная реорганизация, связанная с сокращением излишних звеньев и перемещением работников, что является обычным делом в условиях реконструкции производства, которая ведет к изменению видов деятельности и объемов продукции. Но чтобы минимизировать негативные результаты, возникающие при осуществлении этих процессов, нужно осуществить ряд взаимосвязанных мероприятий: • в организационной структуре сокращать уровни управления, а не рабочие места; • обеспечивать органическую связь элементов организационной структуры при проведении сокращений; • не проводить масштабные сокращения персонала; • осуществить частичную децентрализацию управления, делегируя необходимые полномочия ключевым фигурам в аппарате управления и в подразделениях; • отдавать приоритет работе в команде индивидуальным усилиям, формировать рабочие группы для устранения узких мест в подразделениях; • развертывать системы профессионального обучения работников. На последней позиции остановимся отдельно. Очевидно, что воплощать в жизнь разработанную стратегию развития, стабильно функционировать могут лишь те предприятия, где отлажен процесс профессионального становления работников, их обучения в плане овладения второй (смежной) профессией, повышения квалификации. В общем виде процесс обучения работников на предприятии может выглядеть следующим образом: определение перспектив развития предприятия; выявление 203 потребностей в обучении; планирование обучения; организация обучения; практическое применение полученных знаний и навыков; оценка эффективности обучения. В процесс обучения должны быть вовлечены не только те, кто пришел на предприятие недавно, но и те, кто имеет многолетний стаж работы. Только так, на системной основе, можно обеспечить расширенное воспроизводство квалифицированных кадров. Исходя из вышеизложенных теоретических посылок и на основе отечественного опыта можно констатировать, что в современных условиях, когда в ходе реконструкции производства быстро меняется характер и содержание труда, персонал становится основным стратегическим ресурсом предприятия. Ресурсом, который реально определяет эффективность функционирования предприятия. И этим ресурсом надо управлять. Управлять на основе формирования эффективной кадровой политики, что полностью зависит от субъектов кадровой работы – дирекции и кадровой службы предприятия. Но они до настоящего времени с огромным трудом адаптируются к изменениям условий внешней и внутренней сферы предприятий. Изменить эту ситуацию можно посредством постановки кадровой службе руководством предприятия более глубоких по содержанию целей. И такими целями функционирования кадровых служб во внешней сфере предприятия должны стать поиск кандидатов на трудоустройство, обладающих высокой квалификацией, чьи жизненные ценности вписываются в систему ценностей предприятия. Это чрезвычайно сложный процесс, в нем кадровая служба должна выполнять роль связующего звена между внешней и внутренней сферами предприятия. Изменения во внутренней сфере предприятия, в том числе связанные с реконструкцией производства, требуют от кадровой службы совершенствования самого процесса управления персоналом. Для этого необходимо: создать концепцию развития управления персоналом; организовать обучение, повышение квалификации работников; развивать корпоративные интересы и культуру предприятия; поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе; расширять систему социальных гарантий работников; использовать различные стимулы для повышения производительности труда. Реализовать эти сложные задачи возможно только на основе взвешенных структурных изменений кадровых служб, повышения их роли и статуса. У каждого предприятия на этот счет должен быть свой выбор, с учетом традиций и места на рынке. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 204 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ В этом плане свой выбор сделало и ООО «Завод механических прессов»(г. Барнаул). Чтобы выжить в начале 2000 годов, заводу пришлось изменить организационную форму управления. Он стал промышленным холдингом, где каждое подразделение (а их насчитывается более двадцати) приобрело хозяйственную самостоятельность. Но при этом производственный процесс каждого из них стали обеспечивать на договорной основе единые заводские технические, экономические, коммерческая, кадровая и другие службы. Тогда же началась масштабная реконструкция завода, в ходе которой наряду с сохранением выпуска кузнечно – прессовых машин (основной продукции завода) были открыты другие диверсифицированные производства. В рамках общей реорганизации структуры управления заводом стал другим и отдел кадров. Фактически была создана единая служба управления персоналом, занимающаяся не только формированием кадрового состава, учетной работой, но и организацией труда, его оплатой и стимулированием, охраной и безопасностью труда, подготовкой и повышением квалификации работников. Эта служба обеспечивает связи с прессой и общественностью края и г. Барнаула, регулирует производственные взаимоотношения в трудовом коллективе. Выпускается корпоративная газета « Алтайский прессостроитель» . Организационные изменения осуществлялись с одной целью – создать иную содержательную базу и определить иной характер управления персоналом. Была поставлена задача: в поле зрения работников кадровой службы теперь должны быть работники с их проблемами трудовой адаптации и профессионального развития. При решении проблем предприятия акцент должен быть перенесен на принятие кадровых решений в подразделениях с учетом того, что появились объективные социальные детерминанты, которые уже нельзя не учитывать при выборе целей и содержания кадровой политики. Речь идет о таких видах общественной практики, как подбор персонала, оценка и аттестация работников, их профессиональное образование, условия труда, принятие коллективного договора и др. В этом ряду социальных детерминант руководство завода особо выделило улучшение производственной среды. Эта задача носит стратегическую направленность, её невозможно решить за короткое время. В ходе поэтапной реконструкции и модернизации завода осуществляется рациональное размещение имеющегося станочного парка и монтаж принципиально нового оборудования. В частности, установлены интегрированные обрабатыва- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ющие центры японской фирмы MAZAK, на которых выполняются практически все технологические операции механообработки. Введено в действие несколько линий продольно – поперечной резки металла и его профилирования, по изготовлению сварных труб из рулонного металла. В сварочно–заготовительном производстве теперь работают эффективные газорезательная машина с программным управлением, лентопильные станки, сварочные полуавтоматы. Завод установил современные лазерные установки, которые производят высокочастотную порезку, перфорацию и гибку металла. Сегодня на этих установках выполняется большое количество заказов для предприятий Алтайского края и многих регионов страны. Параллельно с созданием новых и модернизированных рабочих мест идет процесс улучшения социально-бытовых условий работников: в подразделениях завода оборудованы в формате евростандартов бытовые помещения, раздевалки и туалеты. Важной составляющей в работе стало привлечение на завод молодежи в качестве учеников по ведущим профессиям – оператор станков с ПУ, токарь, фрезеровщик, сварщик. Для них определены особые меры оплаты труда. После сдачи квалификационного экзамена молодые рабочие переходят на сдельную оплату труда. Кроме того, ежегодно на завод принимается до 15 молодых специалистов, преимущественно выпускников АлтГТУ. Но сегодня утвердительно сказать, что реализация кадровой политики на данном предприятии, даже с учетом ее стратегической направленности, принесла удовлетворительные результаты нельзя. Отдельные вопросы, такие как довольно значительная текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины, решить в рамках одного предприятия за несколько лет невозможно. В условиях нехватки на рынке труда квалифицированных рабочих любые попытки действовать в рамках необходимых принудительных мер к нарушителям дают обратный эффект: работник увольняется и уходит работать на другое предприятие. И так нерадивый работник бесконечно ходит по кругу. Это значит одно: российское трудовое право на эту ситуацию повлиять не может. Необходимо вернуться к рассмотрению вопросов регулирования рабочего времени в условиях неритмичной работы предприятия, вызванной отсутствием заказов в определенные промежутки времени. Здесь нужны иные подходы к выплатам компенсаций за сверхурочные работы за пределами рабочего дня и в выходные дни, к предоставлению отгулов. Законодательно не решены вопросы оплаты труда работников, использующих режимы неполного рабочего времени. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Нужны серьезные изменения в системе государственного профессионального образования. Видимо, не надо давать учащимся среднее образование в профессиональных училищах, а перейти на более короткие сроки подготовки рабочих кадров – от полугода до года. Назрел вопрос предоставления выпускникам профессиональных училищ отсрочки 205 от службы в армии на один – два года для профессионального становления в трудовых коллективах. Данные предложения в определенной мере могут помочь снизить напряженность на рынке труда в условиях реализации промышленными предприятиями инвестиционных проектов, осуществляемых в ходе реконструкции производства. УДК 336.64 ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПОДГОТОВКЕ КОРПОРАТИВНОЙ ОТЧЕТНОСТИ КОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ С.В. Левичева, Н.В. Пислегина Ключевые слова: корпоративная отчетность, финансовая отчетность, нефинансовая отчетность, интегрированная отчетность. Вступление России в августе 2012 года ВТО, расширение рынка капитала, совершенствование и распространение информационных технологий повлекло за собой расширение круга заинтересованных стейкхолдеров, и, как следствие, вызвало возрастание их влияния на содержание корпоративной отчетности, причем, не только на количество представляемой публичными компаниями информации, но и на её состав. Рост запросов стейкхолдеров привел к увеличению требований как к объему представляемой публичными компаниями в корпоративной отчетности финансовой информации, так и к насыщению ее нефинансовыми показателями. Инновационные процессы в подготовке корпоративной отчетности прежде всего связаны с поиском ее оптимальной модели, которая бы могла удовлетворить потребности всех заинтересованных пользователей (стейкхолдеров) в объеме и качестве информации, необходимой для принятия ими экономических решений на основе этой отчетности. Изначально под корпоративной отчетностью специалистами и иными пользователями подразумевалась исключительно консолидированная финансовая отчетность группы предприятий. Формирование такой отчетности осуществлялось на основании разработанных национальных и международных стандартов, таких как МСФО, GAAP US, РПБУ и др. Комплект финансовой отчетности, формируемый и публикуемый организациями, включает до- вольно большое число форм и пояснений. Тем не менее можно выделить три финансовых отчета, которые могут считаться основными с точки зрения потребностей пользователей в раскрытии финансового положения и результатов хозяйственной деятельности организации, к ним относят: • отчет о финансовом положении (баланс), который характеризует финансовое положение организации по состоянию на определенный момент времени и формируется на основе трех элементов - активов, обязательств и капитала; • отчет о прибыли или убытке и прочем совокупном доходе (отчет о финансовых результатах), который служит для оценки результатов хозяйственной деятельности организации за определенный период; • отчет о движении денежных средств, который представляет информацию о денежных потоках организации. Основная идея консолидированной отчетности состоит в том, что она формируется для группы компаний в целом, при этом вся группа представляется так, как будто она является единым предприятием. В соответствии с МСФО консолидированной считается финансовая отчетность группы, в которой активы, обязательства, капитал, доход, расходы и потоки денежных средств материнского предприятия и его дочерних предприятий представлены как активы, обязательства, капитал, доход, расходы и потоки денежных средств единого субъекта экономической деятельности. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 206 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Порядок составления консолидированной финансовой отчетности с 1 января 2013 г. регулируется: • МСФО (IFRS) 10 «Консолидированная финансовая отчетность»; • МСФО (IAS) 27 «Отдельная финансовая отчетность»; • МСФО (IAS) 28 «Инвестиции в ассоциированные и совместные предприятия»; • МСФО (IFRS) 11 «Соглашения о совместной деятельности»; • МСФО (IFRS) 12 «Раскрытие информации о долях участия в других компаниях». Важно отметить, что правила консолидации применяются не только по отношению к материнским и дочерним компаниям, но и в других случаях, в частности, для инвестиций в зависимые компании и совместной деятельности. В качестве основных недостатков консолидированной финансовой отчетности следует выделить: • отчетность содержит результаты прошлых событий и только финансовые показатели; • нематериальные активы, созданные внутри организации, зачастую не отражаются в балансе, тем самым искажая ее финансовое положение; • оценка финансовых инструментов по справедливой стоимости приводит к усилению финансового кризиса в стране и мире; • большие объемы информации, подлежащие раскрытию в соответствии с установленными требованиями, приводят к тому, что затраты на подготовку отчетности зачастую превышают экономические выгоды от её использования, а пользователи отчетности не могут полностью охватить и оценить все последствия дополнительного раскрытия информации. Указанные выше недостатки, повлекли за собой необходимость дальнейшего изменения модели корпоративной отчетности. Инновационные процессы, связанные с трансформацией состава и структуры корпоративной отчетности, обусловлены точкой зрения большинства стейкхолдеров о том, что одной финансовой отчетности для принятия экономических решений явно недостаточно, так как есть еще множество факторов, которые оказывают непосредственное влияние на эффективность и надежность бизнеса, а следовательно, и на эффективность и надежность инвестиций в него.Так, в финансовой отчетности стейкхолдеры не всегда могут найти информацию о положении компании на рынке, о системе менеджмента, о планах ее развития и о той деятельности, которую компания осуществляет на благо общества или государства. Потребности в нефинансовой информации привели к созданию различного рода от- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 четов с показателями по экологии, социальной сфере и корпоративному управлению. Первые отчеты по нефинансовым показателям появились в Европе в 70-х годах XX века и служили целям информирования стейкхолдеров. Это были небольшие по объему документы, посвященные ограниченному кругу вопросов, в которых предприятия объясняли определенным группам пользователей, какие решения и почему принимались в отчетном периоде. Очень часто выпуск отчетов был спровоцирован различными конфликтными ситуациями, возникавшими либо внутри предприятия (среди работников, с участием профсоюзов), либо снаружи (претензии, предъявленные общественными организациями, жителями тех или иных территорий, критические выступления в прессе). Эти отчеты редко имели четкую периодичность, и, как правило, в них не просматривалась преемственность содержания и т.д. Позднее, в 80-е годы двадцатого века, по мере того, как развивалась методология отчетности, включающей нефинансовые показатели, содержание отчетов становилось все более разнообразным, они начали активно использоваться предприятиями в целях создания благоприятного имиджа и как средство коммуникации с пользователями и обществом в целом. В 90-х годах сформировался подход, согласно которому деятельность в области корпоративной ответственности или устойчивого развития должна была иметь системный характер, т.е. управляться так же, как и другими бизнес-процессами. В 1997 г. была создана некоммерческая организация Глобальная инициатива по отчетности (GRI - GlobalReportingInitiative)в партнерстве с участниками программы ООН по окружающей среде (ЮНЕП) с целью повышения качества отчетности в области устойчивого развития. Система отчетности GRI была предназначена для использования в качестве общепринятой системы отчетности по экономическим, экологическим и социальным результатам деятельности организации. Она учитывала особенности деятельности организаций: от малых предприятий до многоотраслевых транснациональных компаний. Данная отчетность включала как общие материалы, так и специфические для отдельных отраслей, признанные во всем мире как универсальные стандарты, применяемые для подготовки отчетности о результатах деятельности организации в области устойчивого развития. Преимуществами применения стандартов GRI в области устойчивого развития предприятий являлись следующие: 4во-первых, отчетность, подготовленная УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ по данным стандартам, являлась ключевым элементом, необходимым для построения и поддержки устойчивого развития и взаимодействия с заинтересованными стейкхолдерами; 4во-вторых, отчетность в области устойчивого развития позволяла связать в стратегическом плане разрозненные и изолированные функции предприятий (учет, контроль, организация, мотивация, регулирование); 4в-третьих, процесс подготовки отчета дал возможность выявить потенциальные проблемные точки в деятельности предприятия, предвидеть потенциально негативное развитие событий в будущем; 4в-четвертых, отчетность в области устойчивого развития способствовала снижению нестабильности и неопределенности цен на акции акционерных обществ, а также уменьшению стоимости привлеченного капитала; 4в-шестых, такая отчетность позволяла оценить вклад субъектов в развитие природного, человеческого и социального капитала, роль которого значительно возрастала в условиях глобализации, что позволило урегулировать отношения относительно антропогенного влияния, достичь социального консенсуса и др. Такая оценка существенно расширяла возможности, предоставляемые традиционной финансовой отчетностью, и формировала стратегию долгосрочных перспектив. Таким образом, компании, составляющие отчетность устойчивого развития, имели ряд преимуществ в экономическом, природном и социальном аспектах функционирования. Существенный недостаток применения стандартов GRI в области устойчивого развития предприятий заключался в том, что в отчетности не уделялось достаточного внимания таким факторам, как риск, стратегия, надзор и устойчивость бизнесмодели предприятия. 207 В связи с этим в начале XXI века появилась новая концепция «триединой отчетности», включающей отчетность по экономической, экологической и социальной составляющим деятельности корпораций, а также их продукции и услуг. Цель такой отчетности состояла в том, чтобы выявить и оценить вклад компаний в устойчивое развитие (sustainability) социально-экономической среды. Впоследствии данная концепция трансформировалась в концепцию интегрированной отчетности, которая стала следующим шагом в эволюции корпоративной отчётности, который позволил организациям предоставить инвесторам наиболее полную информацию о себе, своем финансовом и нефинансовом состоянии. В России практика составления корпоративной отчетности, содержащей нефинансовые показатели, появилась гораздо позднее, чем в экономически развитых странах, только в 2001-2002 годах, когда были представлены первые экологические отчеты ОАО «Газпром», ОАО «Рязанская ГРЭС» и социальный отчет ОАО «БАТ Россия». В настоящее время в России наметилась устойчивая тенденция подготовки нефинансовой отчетности, включающей расширенную информацию по экологии, социальной сфере и корпоративному управлению (ЭСКУ). На сегодняшний день в Национальный регистр нефинансовых отчетов внесено 122 российские компании, зарегистрировано 386 отчетов, которые выпущены в период начиная с 2000 г. Национальный регистр состоит из реестра компаний, готовящих нефинансовые отчеты: 1) в области устойчивого развития 2) социальные 3) экологические 4) интегрированные 5) отраслевые. И, если порядок формирования финансовой отчетности в настоящее время стандартизирован, то ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 208 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Рисунок 2. Распределение отчетов по отраслевой принадлежности компаний (на 31 ноября 2012 г.). отчетность по нефинансовым показателям подготавливается предприятиями с использованием разнообразных стандартов. Исследования, проведенные Российским союзом промышленников и предпринимателей (РСПП), подтверждают, что практика составления корпоративной отчетности в России в части нефинансовых показателей представляет собой довольно пеструю картину (Рис. 1). Распределение нефинансовых отчетов по отраслевой принадлежности компаний представлено на рисунке 2. По данным рисунка видно, что наиболь- ший процент нефинансовых отчетов приходится на сферу энергетики (28%), на сферу финансов и страхования – 13% и чуть меньше – 13% на нефтегазовую и металлургическую отрасли. Для подготовки корпоративной отчетности по нефинансовым показателям компании применяют различные стандарты. Ниже представлена характеристика стандартов, наиболее часто используемых в настоящее время (таблица 3). Исследования, проведенные РСПП показывают, что российские компании применяют следую- Таблица 3 Характеристика международных стандартов по подготовке корпоративной отчетности по нефинансовым показателям Вид стандарта Организация - разработчик Вид отчета Институт социальной и этической Отчет устойчивого развития Стандарт АА1000 отчетности (Institute of Social and Ethical организаций Accountability, 2009 г.) Руководство по отчетГлобальная инициатива по отчетности (GRI Отчет в области устойчивого ности в области устойGlobalReportingInitiative, 2006 г.) развития чивого развития (GRI) Отчет об условиях труда Агентство по аккредитации Совета Стандарт SA8000 и жизненного уровня по экономическим приоритетам, 2001 г. работников Альянс стейкхолдеров в Вашингтоне, 1996 г. Стандарт "Саншайн" ассоциация, объединяющая природоохранные и Корпоративный отчет по составлению корпорелигиозные организации, а также организации для заинтересованных сторон ративных отчетов по защите прав потребителей Организация Принципы Экватора финансовых Отчет о социальной Принципы Экватора учреждений (EquatorPrinciplesFinancialInstituti и экологической on - EPFI), 2006 г. ответственности Глобальный договор Сеть Глобального договора ООН, 2000 г. Отчет по прогрессу ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 209 Рисунок 3. Стандарты подготовки нефинансовой отчетности, применяемые российскими компаниями за период с 2000 по 2010 отчетный год. щие стандарты нефинансовой отчетности (Рис. 3). Исходя из данных рисунка 3 можно сделать вывод о том, что в России наметилась четкая тенденция сокращения нефинансовых отчетов, подготовленных с использованием стандартов: АА1000, «Глобальный договор» и других систем отчетности. Использование различных стандартов при подготовке нефинансовых отчетов порождает ряд серьезных проблем с точки зрения стейкхолдеров. Во-первых, отсутствует возможность анализа динамики показателей, представленных в нефинансовой отчетности различных компаний, так как нет единой методологической базы для расчета конкретных показателей. Во-вторых, в отчетах отсутствует сопоставимость отчетного периода у различных российских компаний, так как одна часть компаний использует отчетный период, равный 1 календарному году, другая – 2 календарных года, а отдельные компании и вовсе отчеты составляют эпизодически. В-третьих, публичные компании нередко ограничиваются публикацией лишь той информации в рассматриваемой области, которая положительно влияет на их имидж, а негативное влияние на экологию и социальную сферу стремятся либо вовсе не показывать, либо максимально завуалировать. В-четвертых, отсутствуют четко регламентированные процедуры верификации показателей нефинансовой отчетности. Выходом из сложившейся ситуации, по нашему мнению, является подготовка нового типа корпоративной отчетности – интегрированной отчетности. В практическом плане интегрированный отчет в лаконичной форме содержит помимо информации о финансовых, экономических, экологических и социальных показателях такие сведения как: 4актуальную информацию о корпоративной стратегии, бизнес-модели и условиях, в которых работает компания; 4историческую справку (с акцентом на общие события, а не только на стандартные финансовые показатели); 4информацию, позволяющую раскрыть проблемы и риски, с которыми компания сталкивается при достижении своих стратегических целей, и оценить устойчивость бизнеса в краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной перспективе. В настоящее время отсутствует стандарт по подготовке интегрированной отчетности, его разработкой занимается рабочая группа Международного совета по интегрированной отчётности (IIR, МСИО). В конце 2013 года была опубликована «версия 1.0» международного стандарта Интегрированной отчетности. Планируется, что к 2015 году Стандарт будет признан на международном уровне. Использование данного стандарта, на наш взгляд, позволит решить проблемы, связанные с представлением и раскрытием показателей в корпоративной отчетности. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 210 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 332.13 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНА А.Г. Зиновьев, Е.Н. Щетинин Ключевые слова: трудовой потенциал, интегральная оценка трудового потенциала, факторы формирования и использования трудового потенциала, интегральный индекс трудового потенциала. Уровень экономического развития и степень социального благополучия региона тесно связаны с условиями формирования и использования трудового потенциала населения. Эти условия в масштабах страны настолько многообразны и дифференцированы под влиянием региональной специфики, что при сравнительном анализе и оценке трудового потенциала трудно найти универсальный подход. В научной литературе наиболее проработаны методики анализа трудовых ресурсов в пределах организаций, предприятий, производственных участков, цехов и т.п. Но также вызывает у нас интерес и более глобальная оценка трудового потенциала во времени и пространстве, которая может дать представление о динамике его изменений в современном быстро меняющемся мире. Особенно остро стоит проблема комплексной оценки трудового потенциала регионов, на фоне происходящей в настоящем демографической катастрофы, а также деиндустриализации промышленных районов и деградации сельских территорий. Проблемы в целом характерные для большой части регионов нашей страны, приобрели затяжные и, даже, необратимые последствия. Для выработки стратегии развития и улучшения трудового потенциала каждого региона необходимо глубоко исследовать причины, факторы, полученные результаты и их взаимосвязи. Комплексная оценка, на наш взгляд, может увязать количественные и качественные характеристики трудового потенциала региона, учесть территориально-природные условия и социальноэкономический уровень развития. При помощи комплексной оценки можно сравнивать трудовой потенциал во времени, по природно-климатическим и экономическим зонам, что позволит выявить динамику изменений или системные различия в его формировании и использовании. Само понятие «трудовой потенциал» дискуссионное, имеет различающиеся трактовки в зависимости от объекта рассмотрения, контекста концептуальных теорий и прочего. Следовательно, необходимо его в данной статье воспринимать в сочетании с задачами исследования, как агрегатный показатель, совокупность количественных и качествен- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ных характеристик трудоспособного населения региона. Трудовой потенциал мы понимаем шире, чем сопутствующие понятия трудовых ресурсов и рабочей силы. При этом мы основываемся на мнениях различных авторов, рассматривающих данный предмет в своих трудах. В экономической литературе достаточно часто трудовой потенциал страны, региона, предприятия рассматривают как располагаемый в настоящее время и предвидимые в будущем трудовые возможности, характеризуемые количеством трудоспособного населения, его профессиональнообразовательным уровнем, другими качественными характеристиками. [1] Некоторые авторы, систематизировав различные взгляды, уточняют сущность трудового потенциала региона как взаимосвязанную совокупность количественных и качественных характеристик населения региона заниматься трудовой деятельностью, обеспечивающих достижения производственных целей в конкретных социально-экономических условиях с учетом научно-технического прогресса.[2] Таким образом, становится ясно, что объект комплексной оценки очень сложен, неоднороден, недостаточно четко структурирован для наибольшего охвата при его анализе. Что требует дальнейшей методологической работы и согласования в научноэкономической среде. Для упрощения задачи на данном этапе выберем ключевые параметры понятия трудового потенциала региона, что бы создать возможность его комплексной оценки. Под трудовым потенциалом региона будем понимать характеристики трудоспособной части его населения, способной к производительному труду в неотрывной связи с образовательно-квалификационной структурой, а также ее возможности максимального производства товаров и услуг, которые будут востребованы в данных условиях рыночной конъюнктуры. Следовательно, трудовой потенциал является кульминационной формой реализации возможностей человеческих ресурсов региона. На этапе формирования основу трудового потенциала составляют население и трудовые ресурсы, УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ а на этапе его регионального разделения и использования он выражается в виде реальной и потенциальной рабочей силы. Однако наиболее полно трудовой потенциал можно оценить по мере его реализации. Таким образом, необходимо учитывать, что оценка трудового потенциала неотделима от исследования трудовых ресурсов и степени реализации их возможностей, зависящих от условий определенного уровня социально-экономического развития региона. С учетом вышеизложенного можно сделать вывод, что «трудовой потенциал» представляет собой человеческий фактор в динамике как непрерывный и развивающийся процесс, характеризующий скрытые возможности, и может рассматриваться с точки зрения реализации человеческого потенциала в трудовой деятельности при имеющихся условиях, заданных производством. В то же время не стоит рассматривать трудовой потенциал региона в отрыве от имеющихся в наличии средств производства и организации производственных отношений. Существенную роль играет развитие регионального процесса разделения труда в условиях специализации, кооперации или концентрации производства. Происходящие в настоящее время деформации и реструктуризации экономических формаций оказывают сильнейшее влияние на трудовой потенциал. Изучение такого воздействия должно основываться на качественных характеристиках населения и трудовых ресурсов, персонифицирующих трудовой потенциал. Этого требуют материальные условия производства. Без учета влияния этих факторов возникнет некоторое искажение содержания элементов трудового потенциала, что отрицательно отражается на его величине и конечных результатах функционирования экономики. Для региональной экономики большое значение имеет правильное определение показателей эффективности формирования и использования трудового потенциала, его соответствие наличию рабочих мест, выявление факторов его формирования и использования, установление его взаимосвязей с показателями социально-экономического развития, определение потребности региона в новых работниках (их общей численности, профессиональной структуре и квалификационном составе) и т.д. В связи с этим возникает необходимость в определении взаимосвязи и взаимозависимости между численностью трудовых ресурсов и развитием отдельных отраслей экономики, отраслей материального производства и непроизводственной сферы, рассчитать коэффициенты этих взаимосвязей, что позволит установить необходимую численность работников на перспективу и определить эффективность их использования. 211 Чтобы сбалансировать количество созданных рабочих мест и наличных трудовых ресурсов, выявить факторы, на их влияющие, следует использовать эконометрические методы моделирования, разрабатывать частные территориальные балансы (например, квалифицированных рабочих кадров и специалистов). Это обеспечит соответствие не только между созданными рабочими местами и наличными трудовыми ресурсами, но и между рассчитанной на перспективу обоснованной потребностью экономики региона в кадрах определенной профессионально-квалификационной структуры и возможностью подготовки их на данной территории (в различных системах обучения) из числа имеющихся трудовых ресурсов либо возможностью привлечения уже подготовленных кадров из других регионов. В основе решения всех перечисленных задач лежит определение эффективной оценки трудового потенциала. При выявлении оценки трудового потенциала региона следует учитывать демографическую структуру населения, социальное обеспечение, его фактически сложившуюся занятость, природно-климатические условия, уровень освоения территории и хозяйственного ее использования, отраслевую структуру экономики региона, уровень развития отраслей непроизводственной сферы и обслуживания населения, уровень технической оснащенности производства. Однако в первую очередь оценка трудового потенциала зависит от влияния факторов его формирования и использования, которые можно распределить на следующие группы: 4 географические факторы (природно-климатические условия, территориально-географическое расположение, экологическое состояние окружающей среды, наличие природных ресурсов); 4 демографические факторы (поло-возрастная структура населения, численность, удельный вес трудоспособного населения, показатели рождаемости, смертности, миграции); 4 социальные факторы (уровень развития социальной инфраструктуры, охват высшим и профессиональным образованием, доступность услуг здравоохранения, состояние преступности) 4 экономические факторы (структура региональной экономики, уровень безработицы и возможности трудоустройства, показатели уровня жизни населения, покупательная способность доходов населения и т.п.). Поэтому, на наш взгляд, при оценке трудового потенциала необходимо учитывать влияние выделенных факторов на его формирование, распределение и использование в тесной связи и взаимозависимости с социально-экономической структу- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 212 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ рой, специализацией и общим уровнем развития региона. Большой практический интерес представляет рассмотрение трудового потенциала с точки зрения интегральной оценки его параметров, характеризующих социально-демографические (половозрастную структуру, уровень образования, состояние здоровья и т.д.) и производственные (профессионально-квалификационная структура, повышение профессионального уровня, творческая активность и т.д.) компоненты во взаимосвязи с основными социально-экономическими показателями региона. Такая интегральная оценка обосновывает трудовой потенциал с учетом территориально-климатических, социально-демографических и экономических характеристик региона. Интегральная оценка трудового потенциала позволяет установить корреляционные зависимости между отдельными составляющими трудового потенциала и влияющими на них факторами. По нашему мнению в основе определения комплексной интегральной оценки трудового потенциала могут лежать два взаимосвязанных методологических подхода: корреляционно-регрессионный и индексный. Использование корреляционно-регрессионного метода позволит: 4 определить тесноту и направление связей между трудовым потенциалом и влияющими на него основными факторами с установлением оценки этих связей на адекватность; 4 выявить взаимосвязь и взаимозависимость трудового потенциала от влияния на него выявленных факторов на основе построения регрессионной модели с определением ее оценки качества и статистической значимости; 4 определить теоретические и прогнозные значения трудового потенциала с учетом влияния выделенных факторов. Индексный метод позволяет всесторонне охарактеризовать трудовой потенциал региона на базе выявленных в ходе корреляционно-регрессионного анализа факторов, которые являются ключевыми составляющими элементами при расчете индексов трудового потенциала и, соответственно, интегрального индекса трудового потенциала. Предложенная система составляющих индексов позволяет более полно экономически обосновать характерные признаки трудового потенциала. В качестве признаков, воплощенных в соответствующих частных индексах, следует принимать выявленные факторы, выраженные через относительные показатели трудового потенциала. В частности, к таким показателям можно отнести: валовой региональный продукт, приходящийся на одного трудоспособного человека, доля трудоспособ- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ного населения в общей численности, доля лиц с высшим образованием в трудовых ресурсах, средний размер заработной платы, отраслевая структура занятости населения, специальные коэффициенты рождаемости и смертности, коэффициенты занятости и безработицы, коэффициенты миграции, рассчитанные по отношению к трудовым ресурсам, показатели обеспеченности трудовых ресурсов различными материальными благами и услугами. На основе таких относительных показателей, т.е. факторных переменных, рассчитанных за последние несколько лет (как минимум 10), определяют соответствующие частные индексы трудового потенциала. Данные индексы не только удобны для оценки определения роста или снижения трудового потенциала в зависимости от влияния того или иного фактора, но и для проведения сопоставлений отдельных регионов и страны в целом по исследуемым показателям.Состав индексов может быть сокращен или дополнен в зависимости от конкретных задач оценки трудового потенциала. Факторные индексы трудового потенциала по своей сути являются безразмерными и могут быть использованы в чистом виде для выполнения рейтинговых оценок, а также в комбинациях с натуральными и стоимостными показателями трудового потенциала. В общем виде индексы трудового потенциала определяются как отношение текущего значения потенциала (Pi) к его нормативному значению (PN) и вычисляются по формуле: где: РN – нормативное значение потенциала; Рi – текущее значение потенциала; i – количество значений динамического ряда, i=1÷n. При этом определение нормированного значения потенциала основано на усреднении параметра количества значений динамического ряда рассчитывается по формуле: В результате мы получаем возможность определить оценки трудового потенциала и его составляющих по каждому году исследуемого динамического ряда. Это позволяет не только рассчитать текущее значение потенциала, но и производить прогнозирование потенциальных параметров в социально-экономической политике региона. 213 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ При невозможности использовать динамический ряд показателей за достаточный промежуток времени (как при отсутствии данных, так и при нарушении их сопоставимости) в качестве нормативного показателя можно использовать его среднее значение по стране (федеральному округу). Средний показатель по стране условно выражает достигнутый уровень в исследуемый период времени при влиянии всех возможных условий и факторов. Поэтому региональный индекс может иметь значение больше и меньше единицы, в зависимости от того как сложились условия его формирования, лучше они или хуже, чем в среднем по стране. Обобщающей оценкой формирования и использования трудового потенциала региона является интегральный индекс трудового потенциала, который определяется на основе рассчитанных факторных индексов трудового потенциала и поэтому представляет собой как их среднее значение: Чем выше значение этого индекса или ближе к единице, тем эффективнее используется трудовой потенциал. Естественно, рассматриваемый показатель нельзя считать всеобъемлющей единицей измерения трудового потенциала, но при анализе его значений достаточно наглядно можно показать, сколько задач еще предстоит решить региону, характеризующих качественное формирование, распределение и использование трудового потенциала. Для апробации предложенной методики воспользуемся общедоступными официальными данными, размещенными на сайте Федеральной службы государственной статистики. Из-за ограниченного перечня выложенных на сайте показателей попытаемся смоделировать относительные показатели по Алтайскому краю и РФ, при помощи которых можно рассчитать один из интегральных показателей оценки трудового показателя. Для более объективной оценки необходимо использовать систему показателей, отражающих различные количественные и качественные параметры трудового потенциала региона. Система показателей в нашем примере не претендует на максимальную полноту комплексной оценки, так как среди данных публикуемой статистики сложно подобрать показатели, точно отражающие необходимые параметры. В этом деле предстоит еще тщательно проработать концептуальные подходы к выбору показателей для комплексной оценки трудового потенциала. Пока же воспользуемся доступной информацией, пусть и с условными допущениями, но некоторым образом отражающие отдельные особенности развития трудового потенциала. Так, пусть размер среднедушевого дохода на душу населения отражает важную составную часть уровня жизни в регионе и в стране. Для того что бы охарактеризовать эффективность использования трудовых ресурсов возьмем показатели валового регионального продукта на душу населения, а в масштабе страны – валового внутреннего продукта на душу населения. Хотя эти показатели Российская Федерация Алтайский край Таблица 1 Исходные данные для расчета показателей оценки трудового потенциала в Алтайском крае Показатели 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. Среднедушевые денежные доходы населения (в месяц), рублей Доля экономически активного населения от общей численности Доля работающих в экономически активном населении Валовой региональный продукт на душу населения, рублей Среднедушевые денежные доходы населения (в месяц), рублей Доля экономически активного населения от общей численности Доля работающих в экономически активном населении Валовой внутренний продукт на душу населения, рублей 7438 9749 9635 10924 12401 0,485 0,480 0,455 0,491 0,484 0,935 0,916 0,877 0,912 0,913 90760 106020 109089 124956 139363 12540,2 14863,6 16895 18950,8 20754,9 0,476 0,480 0,472 0,473 0,474 0,941 0,928 0,916 0,923 0,931 232817 289170 271787 316226 381822 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 214 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 2 Расчетные показатели для комплексной оценки трудового потенциала в Алтайском крае Индексы оценки трудового потенциала 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. Среднедушевые денежные доходы населения (в месяц), рублей Доля экономически активного населения от общей численности Доля работающих в экономически активном населении Валовой региональный продукт на душу населения, рублей Комплексная оценка трудового потенциала 0,593 0,656 0,570 0,576 0,597 1,019 1,001 0,964 1,039 1,022 0,993 0,987 0,957 0,988 0,981 0,390 0,367 0,401 0,395 0,365 0,696 0,698 0,678 0,695 0,684 не идентичны по методике расчета, однако сопоставление их динамики может дать представление об отставании или опережении развития производительных сил в регионе относительно средних значений по стране. Степень трудовой занятости и вовлеченности в экономику населения можно выразить относительными качественными показателями: доля экономически активного в общей численности населения и доля работающих в численности экономически активного населения. Исходные данные для расчетов индексов трудового потенциала представлены в таблице 1. Как видно из таблицы, большинство показателей по Алтайскому краю ниже среднероссийских аналогичных, за исключением доли экономически активного населения. Следовательно, большинство элементов трудового потенциала в регионе существенно отстают от среднероссийского уровня за весь исследуемый период. Трудовой потенциал региона слабо используется, поэтому есть куда улучшать его показатели на примерах успешных регионов. Однако большой массив рассчитанных разнородных показателей усложняет процесс общей оценки, поэтому необходимо привести их в сопоставимый вид оценочных индексов. В таблице 2 представлены выбранные характеристики трудового потенциала, которые при помощи средней ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 геометрической приведены к интегральному показателю – комплексной оценки трудового потенциала. Итоговый показатель по выбранной в нашем случае системе оценочных элементов можно трактовать как интегральный уровень трудового потенциала региона по сравнению со среднероссийским. Условно можно допустить, что трудовой потенциал Алтайского края используется на 68-70% от возможного на данном этапе. Таким образом, предложенная процедура комплексной оценки трудового потенциала региона может использоваться в экономических исследованиях. Выбор системы оценочных показателей будет зависеть от задач исследования и отражать те характеристики, которые помогут раскрыть более объективно уровень использования трудового потенциала. Библиографический список 1. Райзберг Б.А.. Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. 6-е изд.. перераб. и доп. - М.: Инфра-М, 1999. - С. 389. 2. Зайцева И.В., Попова М.Б., Ворохобина Я.В. Развитие понятия «трудовой потенциал» как социально-экономической категории/ Управление экономическими системами: электронный научный журнал. - 2013. -№ 49 (1). - С. 30. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 215 УДК 339.924 ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАЦИОННЫХ ОТНОШЕНИЙ РОССИИ И КАЗАХСТАНА В УСЛОВИЯХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА И ЕДИНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА И.Н. Сычева, Е.С. Пермякова Ключевые слова: экономическая интеграция, единое экономическое пространство, экономическая безопасность Изучая опыт региональных объединений, функдания Таможенного союза, измеряемый дополниционирующих в настоящее время на постсоветтельным производством ВВП, к 2015 году составит ском пространстве, можно констатировать, что около 400 млрд. долларов, Россия за счет интегранаиболее согласованных действий и значительных ционного фактора получит дополнительно 16,8% результатов в вопросах интеграции достигли госусовременного уровня ВВП, Белоруссия - 16,1%, дарства, входящие в состав Евразийского экономиКазахстан - 14,7%. В итоге, по экспертным оценческого сообщества (ЕврАзЭС): Российская Федекам, устранение таможенных и других администрарация, Республика Беларусь, Казахстан, Таджикитивных барьеров во взаимной торговле обеспечит стан и Кыргызская Республика. Причем реальные в комплексе к 2015 году рост ВВП «интеграционперспективы экономической интеграции на данном ной тройки» на 15-20% [1, с.46]. этапе прогнозируются у трех государств: России, С учетом международного опыта любая эконоКазахстана, Беларуси, функционирующих в раммическая интеграция сопровождается различноках Таможенного союза и Единого экономического го рода проблемами и трудностями. Часть из них пространства. Для них важнейшим этапом развисвязана с отработкой норм унифицированного татия интеграционных отношений стало подписание моженного законодательства на практике. Вместе документов о создании Таможенного союза (ТС) 27 с тем следует подчеркнуть, что реализация любоноября 2009 года на саммите ЕврАзЭС в Минске, го глобального проекта, несущего изменения в слокоторые вступили в силу с 1 января 2010 года. Зажившейся системе, требует времени и координадачи, решаемые Таможенным союзом, изложены ции усилий со стороны государственных органов в Договоре о создании единой таможенной тери представителей бизнеса. ритории и формировании Таможенного союза от План мероприятий по реализации соглаше6 октября 2007 года. ний, формирующих ЕЭП, предусматривает разраСовременные ученые и практики определяботку и принятие 13 международных договоров ют Таможенный союз (ТС) как форму торговои 42 иных документов до конца 2015 года. Приняэкономической интеграции сторон, предусматритие этих документов и выполнение правительствавающую единую таможенную территорию, в преми сторон обязательств по соглашениям обеспечит делах которой во взаимной торговле товарами, прос 1 января 2016 года полноценное функционироваисходящими с территории, состоящей из таможенние ЕЭП. Так, 18 ноября 2011 в Москве президенты ных территорий сторон, а также происходящими стран Таможенного союза обсудили ход интеграиз третьих стран и выпущенными в свободное обционных процессов на евразийском пространстве ращение на этой территории, не применяются таи подписали семнадцать совместных документов, моженные пошлины и ограничения экономическов частности, Декларацию о евразийской экономиго характера, за исключением специальных защитческой интеграции, Договор о Евразийской экононых, антидемпинговых и компенсационных мер. мической комиссии и Решение о Регламенте ЕвраУстранение имевшихся ограничений и действие зийской экономической комиссии. В соответствии режима свободной торговли без изъятий и огранис Договором Евразийская экономическая комиссия чений привело к тому, что объем взаимной торгов(ЕЭК) с 1 июля 2012 года стала наднациональным ли товарами между странами – членами Таможенорганом управления интеграционными процессаного союза по итогам 2011 года вырос по сравнеми в формате Таможенного союза и Единого эконию с 2010 годом на 21% и составил $88,4 млрд., номического пространства сменила Комиссию Таа в 2012 году он превысил $110 млрд. моженного союза. Согласно прогнозу департамента торговой поСогласно принятой нормативно-правовой докулитики Евразийского экономического сообщементации, Единое экономическое пространство ства, суммарный интеграционный эффект от созпространство, состоящее из территорий Сторон, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 216 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ на котором функционируют однотипные механизмы регулирования экономики, основанные на рыночных принципах и применении гармонизированных правовых норм, существует единая инфраструктура и проводится согласованная налоговая, денежно-кредитная, валютно-финансовая, торговая и таможенная политика, обеспечивающие свободное движение товаров, услуг, капитала и рабочей силы. Изучение проблем и перспектив создания Таможенного союза и Единого экономического пространства позволяет выделить и систематизировать основные положительные и отрицательные последствия функционирования данного интеграционного объединения трех государств на долгосрочную и краткосрочную перспективу в разрезе субъектов рынка. В первую очередь рассмотрим перспективы развития интеграционных отношений России и Казахстана в рамках функционирования Таможенного союза и Единого экономического пространства на краткосрочную перспективу, в том числе: 1. Для государств: а) положительный эффект: • повышение степени открытости региональных рынков; • развитие приграничного сотрудничества; • экономия бюджетных средств за счет упразднения таможенных пунктов на внутренних границах государств; • укрепление и обустройство внешних границ государств-участниц; • формирование общего энергетического рынка, позволяющее эффективно использовать топливноэнергетические ресурсы и решать проблемы энергообеспечения экономик; • единая зерновая политика б) отрицательный эффект: • упущенные доходы, связанные с изменением ставок ввозных таможенных пошлин по сравнению с аналогичными ставками пошлин таможенного тарифа внутри государств 2. Для бизнеса: а) положительный эффект: • упрощение процесса перемещения товаров, рост взаимной, особенно приграничной, торговли; • рост емкости региональных рынков; • создание совместных предприятий; • перенесение таможенных, санитарных, ветеринарных и фитосанитарных видов контроля на внешний контур границ ТС, позволяющее снизить стоимость и длительность грузооборота и документооборота (экономия финансовых средств на таможенных платежах и сокращение времени простоя на пограничных постах), исключить бюро- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 кратические и административные формальности, коррупционный произвол; • унификация железнодорожных тарифов на перевозку грузов, позволяющая снизить себестоимость продукции; • единый национальный режим в системе государственных муниципальных закупок, позволяющий производителям участвовать в системе государственных закупок всех трех стран без ограничений и эффективнее использовать экономический потенциал каждого государства; • доступ к услугам железнодорожной инфраструктуры для перевозчиков государств-членов ЕЭП, создающий дополнительные возможности для предпринимателей и повышающий транзитный потенциал стран-партнеров; • создание общего рынка капитала расширяет поле деятельности коммерческих банков и других финансово-инвестиционных структур; • взаимное признание лицензий в лицензируемых видах деятельности, позволяющее снять административные барьеры; б) отрицательный эффект: • усиление конкуренции на региональных рынках между производителями внутри ЕЭП; • трудности при получении разрешительных документов (к примеру, Свидетельств о регистрации или сертификатов соответствия) по новым Единым формам, утвержденным Комиссией таможенного союза; • неурегулированность вопросов, связанных с получением разъяснений уполномоченных органов (к примеру, разъяснений Минпромторга РФ о необходимости сертификации той или иной продукции); • обязательное предварительное электронное уведомление, которое может вызвать простои автомобильного транспорта по причине частых сбоев в работе средств связи и электроники. 3. Для граждан: а) положительный эффект: • создание единого социального пространства облегчает режим пересечения внутренних границ гражданами; • функционирование единого рынка труда позволит повысить занятость населения, особенно приграничных регионов; • гармонизация систем социального страхования; • общедоступность основных медицинских услуг; • создание общего образовательного пространства позволит эффективнее использовать потенциал каждого гражданина; б) отрицательный эффект: УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ • рост цен на товары на внутреннем рынке. Максимальный эффект от функционирования Таможенного союза и Единого экономического пространства для России и Казахстана, на наш взгляд, предвидится в долгосрочной перспективе. Рассмотрим его также в разрезе различных уровней субъектов рынка: 1. Для государств: а) положительный эффект: • обеспечение военно-стратегической и экономической безопасности государств; • укрепление позиций и авторитета России на мировой арене как крупнейшей евразийской державы и лидера региональной интеграционной группировки; • повышение устойчивости народнохозяйственных комплексов к негативным внешним воздействиям, минимизация последствий мирового финансово-экономического кризиса путем объединения природных, технологических, трудовых и финансовых ресурсов; • развитие производственной интеграции экономик приграничных регионов, создание транснациональных корпораций; • макроэкономический эффект от создания ЕЭП на пятилетнюю перспективу составит не менее 5% прироста ВВП, и 15% - на десятилетнюю перспективу; • совокупный экономический эффект от создания ЕЭП позволит поднять темпы экономического роста в 1,5 раза; • повышение инвестиционного климата и имиджа государств; • рост деловой активности реального сектора экономики; • диверсификация экономик стран-участниц; • преодоление в странах-участницах сырьевой направленности экономики и экспорта; • создание и развитие объектов транспортной инфраструктуры; б) отрицательный эффект: • установление единых правил предоставления промышленных субсидий и государственной поддержки сельского хозяйства ограничит возможный объем государственной поддержки этих сфер в рамках каждого государства. 2. Для бизнеса: а) положительный эффект: • повышение степени интеграционных и кооперационных связей в различных отраслях; • преимущества за счет масштабов производства, взаимозаменяемости ресурсов с учетом возможности сбыта на более емком рынке; 217 • развитие свободной конкуренции и, как следствие, улучшение производства, снижение расходов, рост производительности труда, активизация инновационных процессов; • унификация и гармонизация норм и правил, создающая благоприятные условия для производства конкурентной продукции; • расширение экспорта продукции обрабатывающих отраслей; б) отрицательный эффект: не прогнозируется. 3. Для граждан: а) положительный эффект: • рост занятости населения, особенно трансграничных территорий; • рост благосостояния и выравнивание уровня жизни населения Беларуси, Казахстана и России; б) отрицательный эффект: не прогнозируется. Использование системного подхода при анализе интеграционных процессов России и Казахстана позволило выявить закономерности и спрогнозировать дальнейшее развитие этих процессов. Учитывая тенденции мировой глобализации, а также стратегические цели государственных политик и России и Казахстана, создание Таможенного союза и Единого экономического пространства является важнейшим этапом экономической интеграции и оказывает непосредственное влияние на развитие национальных экономик входящих в его состав государств. Можно констатировать, что ни одна из международных региональных группировок, функционирующих в настоящее время, за исключением ЕС, не достигла подобных результатов за такой короткий промежуток времени. Такой темп интеграции, с одной стороны, свидетельствует о положительной динамике. С другой стороны, этот процесс сопровождается определенными издержками и неоднозначными мнениями о выгоде данного союза. По нашему мнению, каждому государству необходимо ориентировать национальные экономики на создание совместных предприятийлидеров, формировать «полюса роста». В данном контексте конкуренция и эффективная взаимодополняемость экономик будет являться залогом успешного развития как интегрированной экономической системы целом, так и каждого государства в частности. Библиографический список 1. Сычева И.Н., Михайлушкин П.В., Полтарыхин А.Л., Пермякова Е.С. Приграничный агропромышленный регион: предпосылки и перспективы экономической интеграции: монография. – Барнаул: АЗБУКА, 2013. 198 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 218 УДК 338.45:67 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ ЛЕГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Н.Н. Кузьмина Ключевые слова: легкая промышленность, рынок, конкурентоспособность, инвестиционная активность, маркетинговое исследование. Структура рынка товаров легкой промышленности. Известно, что значительное влияние на формирование и развитие экономики отдельных стран и регионов оказывает стабильный рост рынка товаров народного потребления. Насыщение рынка товаров народного потребления за счет отечественного производства – одно из направлений развития российской промышленности. К сожалению, за последние 20 лет страна не уделяла необходимого внимания развитию легкой и текстильной промышленности, закупая продукцию массового спроса за рубежом. Доля изделий российского производства в общем объёме товарооборота в России составляет 27%[2]. Динамика производства по видуобрабатывающих производств – текстильное и швейное, по данным Росстата, характеризуется в 2013 году увеличением темпов роста на фоне снижения темпов роста по обрабатывающей промышленности в целом. Таблица 1 Индексы производства по основным видам обрабатывающих производств РФ, % [4] Виды производств Обрабатывающие текстильное, швейное и меховое кожи, обуви и изделий из кожи 2013 г./2012 г. 2012 г./2011 г. 100,1 104,1 104,9 98 94,7 89,9 Лёгкая промышленность – это ~25 подотраслей, 15 тыс. предприятий, в том числе более 11 тысяч малых предприятий. В государственной и муниципальной собственности находится около 7% этих организаций. Численность занятых в отрасли составляет свыше 880 тысяч человек. Доля продукции, производимой по заказам силовых структур, составляла около 11 % от общего объёма выпуска продукции лёгкой промышленности [1,3]. Легкая промышленность входит в комплекс отраслей, производящих товары народного потребления. Отрасль выпускает свыше 40% всех непродовольственных товаров этой группы. Продукция легкой промышленности идет в основном на удовлетворение потребностей людей, а также используется ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 в других отраслях промышленности в виде сырья и вспомогательных материалов. Таким образом, рынок товаров легкой промышленности условно можно разделить по видам продукции на три основные группы: 1. Рынок товаров текстильной, в том числе льняной, хлопчатобумажной, шерстяной, шелковой, трикотажной и др., промышленности. 2. Рынок товаров швейного производства. 3. Рынок товаров кожевенного, мехового и обувного производств. Наибольший удельный вес в структуре рынка товаров легкой промышленности занимает рынок товаров швейного и текстильного производств. Рыночная структура выпуска непродовольственных товаров имеет значительные региональные различия, связанные с природными, социально - экономическими и демографическими особенностями отдельных субъектов России. Эффективность отрасли зависит также от рационального размещения ее предприятий. Современная структура промышленного комплекса Алтайского края характеризуется высокой долей крупных и средних организаций обрабатывающих производств, ведущими из которых являются производство пищевых продуктов, производство кокса и нефтепродуктов и производство транспортных средств и оборудования. Таблица 2 Индексы производства по основным видам обрабатывающих производств Алтайского края, % [12] Виды производств Обрабатывающие текстильное, швейное и меховое кожи, обуви и изделий из кожи 2010 г.. 2011 г. 2012 г. 130,3 108,3 106,9 101,4 224,4 104,9 120,3 86,6 79,8 Процесс обновления основных фондов характеризуется объемом инвестиций в основной капитал. В структуре инвестиций в основной капитал субъектов промышленности Алтайского края предприятия легкой промышлености, к сожалению, занимают низкие позиции. Так, объем инвестиций УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ в основной капитал предприятий легкой промышленности в общей структуре инвестиций в основной капитал обрабатывающих производств в регионе составляет 0,54 процента. Таблица 3 Инвестиции в основной капитал предприятий обрабатывающих производств Алтайского края, (млн.руб.) [12] Виды производств 2010 г. 2011 г 2012 г Обрабатывающие 4339,7 8115,0 6515,8 3911,3 3083,9 41,8 34,9 1118,9 490,6 329,8 174,2 311,2 294,4 441,7 71,9 245,2 122,1 175,4 214,3 247,6 183,3 314,8 173,2 16,5 24,1 71,6 53,5 91,8 85,4 290,4 907,6 1006,0 21,4 37,6 14,7 пищевых продуктов, 2427,2 напитков и табака текстильное, швейное и 22,0 меховое обработка древесины и производство изделий из 300,8 дерева целлюлозно-бумажное производство; издательская 83,4 и полиграфическая деятельность химическое производство резиновых и пластмассовых изделий неметаллических минеральных продуктов металлургическое производство и производство металлических изделий машин и оборудования электрооборудования, электронного и оптического оборудования транспортных средств и оборудования прочие производства Таким образом, предприятия легкой промышленности демонстрируют неготовность к работе в конкурентном рыночном пространстве, особенно в условиях вступления России в ВТО и Таможенный союз. Тенденции развития рынка товаров легкой промышленности. Многие регионы России, в т.ч. и Алтайский край, почти полностью зависимы от ввоза продукции легкой промышленности из других регионов и не используют внутренние возможности. Причем ввоз соответствующей продукции зачастую не покрывает потребностей. В связи с чем неизбежно формируется одна из основных задач - развитие на муниципальном уровне промышленности, производящей товары народного потребления, в том числе легкой. 219 Исследование рынка товаров легкой промышленности выявило, что начиная с 90-х гг. прошлого столетия институциональная структура легкой промышленности претерпела серьезные изменения. В большинстве случаев производством сейчас владеют российские частные собственники, в том числе индивидуальные предприниматели. Доля иностранных собственников на предприятиях легкой промышленности меньше, чем в большинстве отраслей обрабатывающей промышленности, причем иностранное участие в собственности почти не растет. Также высок уровень территориальной концентрации. Предприятия всех подотраслей легкой промышленности сосредоточены главным образом в Москве, Санкт-Петербурге, Московской и Ивановской областях, в южных регионах страны[7]. На основании исследований, проводимых в 2013 году компанией «DISCOVERY Research Group», в настоящее время на российском рынке одежды преобладает импортная продукция, доля которой около 85% [5]. Внутреннее производство, по разным оценкам, колеблется в диапазоне 12-20% от общего объёма рынка. Доля импортной продукции, по прогнозам аналитиков, будет увеличиваться. Более 50% импортной продукции поставляется в Россию из Китая и Турции. Даже отечественные розничные сети одежды 80% продукции отшивают продукцию в Китае. Рисунок 1. Доля российских производителей на российском рынке одежды. Наибольшую долю в структуре импорта женской одежды занимают итальянские бренды, затем идут французские и немецкие. В России наиболее популярными местами покупки одежды являются торговые центры, где располагаются крупнейшие розничные сети. Наиболее популярными видами одежды в России являются джинсы, куртки, спортивные штаны и другие виды одежды. По количество торговых точек в России наиболее крупными игроками являются Adidas, O’Stin, Gloria Jeans, Sela, Incity, Oodji и др. В перспективе на российский рынок одежды будут выходить новые зарубежные ритейлеры, что не исключает возможности развития отечественного производства [5]. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 220 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Наиболее крупным сегментом на российском рынке одежды является сегмент женской одежды. В 2012 году доля объёма женской одежды в стоимостном выражении в общем объёме рынка одежды в России составила 58%. По данным исследований, проводимых в 2013г., женщина тратит на одежду в два раза больше, чем мужчина. По сравнению с мировым объёмом рынка женской одежды российский рынок – это 5% от мирового рынка [5]. В 2012 году в России объём рынка женской одежды составил 895 млрд. руб. В будущем рынок продолжит развиваться, по прогнозам темп прироста составит 11%. В структуре этого рынка преобладает одежда среднего ценового сегмента, на долю которой приходится 60%. Тем не менее активно развиваются сегменты мужской и детской одежды. И если рынок мужского одежного ритейла уже близок к насыщению, то детский сегмент составляет исключение. Следует помнить, что одним из крупнейших форматом на российском рынке одежды остаются вещевые рынки, их доля составляет 75% от общего числа продаж[10]. Согласно исследованиям, предпочтения по местам продаж в России различаются в зависимости от размера населённого пункта. Так, в сёлах преимущество отдаётся открытым вещевым рынкам – как минимум потому, что бутиков нет поблизости. Впрочем, с покупательской способностью населения это тоже связано неразрывно – даже при путешествии в более крупные населённые пункты большинство жителей сёл предпочитают рынки. Согласно маркетинговым исследованиям, проводимым компанией «GfK Русь», определяющим фактором при покупке одежды является цена. Рисунок 2. Факторы, влияющие на выбор одежды, %. В последние годы наблюдается сокращение доли вещевых рынков, но, по данным аналитиков, на них все еще приходится порядка 40% от объёма продаж. Вещевые рынки имеют достаточно сильные позиции в небольших городах с населением до 100 тыс. человек. В то же время в больших городах ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 население больше ценит крупные торговые центры и торговые комплексы - к ассортименту торговых комплексов в прибегают до 45% покупателей [10]. Что же касается исследования потребительских предпочтений на рынке обуви, по оценкам Discovery Researh Group[5], объем обувного рынка в России в 2012 году составил 30,7 млрд долларов, прирост по отношению к 2011 году — 12%. В первом полугодии 2013 года обувной рынок вырос на 5% в натуральном выражении и на 7% — в стоимостном, по отношению к аналогичному периоду 2012 года. В 1 полугодии 2013 г. объем рынка составил 16,94 млрд. долларов. По прогнозам DRG, в ближайшие 3 года сохранится положительная динамика — рынок будет прирастать на 7-11% в год, и его объем в 2015 году составит почти 40 млрд. долларов. DRG оценило доли основных ценовых сегментов на обувном рынке. По итогам 2012 года на высокий ценовой сегмент приходилось 10%, на средний ценовой — 38%, на нижний ценовой — 52%. По мнению экспертов DRG, наиболее перспективным сегментом является средний ценовой, что связано с ростом среднедушевых доходов и изменением культуры потребления, когда покупатели обращают больше внимания на бренды, стиль и дизайн обуви. Сейчас объем среднего ценового сегмента составляет 11,7 млрд. долларов, к 2015 году его объем увеличится до 17,4 млрд. долларов, а доля — до 44%. Российский обувной рынок отличает достаточно низкий уровень консолидации. Наименее консолидированным является среднеценовой сегмент, в нем работают преимущественно мелкие локальные обувные сети, состоящие из 3-5 магазинов, а доля крупных сетевиков здесь менее 10%. Исследовательское агентство составило рейтинг крупнейших обувных сетей по сегментам. По данным на сентябрь 2013 года, лидером по числу магазинов в нижнем ценовом сегменте является компания «Центробувь» (1200 магазинов), в среднеценовом — «Обувь России» (253 магазина), в верхнем ценовом — Carlo Pazolini (165 магазинов). Если брать обувной рынок в целом, то в ТОП-5 крупнейших обувных сетей России вошли «Центробувь», «Юничел», Kari, Belwest, «Обувь России». Основные перспективы обувного рынка связаны с ростом крупных обувных сетей и их экспансией в регионы, усилением процессов консолидации, развитием новых каналов продаж, в том числе и интернет-торговли. Также обувные сети активно инвестируют в развитие брендов и совершенствование коллекций, привлекают к сотрудничеству иностранных дизайнеров, внедряют новые программы лояльности и расширяют спектр услуг для покупателей (например, продажа обуви в рассрочку, интернет-торговля) [6, 9]. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Проблемы развития производства товаров легкой промышленности. Проведенные исследования показали, что основной проблемой развития производства товаров легкой промышленности является низкий уровень конкурентоспособности, ограничивающий сбыт продукции легкой и текстильной промышленности на отечественном рынке. Увеличение объемов импортa непродовольственных товаров обусловлено тем, что внутреннее потребление продукции легкой промышленности в России превышает собственные возможности отечественных производителей по ее производству. Так как большая часть рынкa ориентирована на индивидуального потребителя, на предпочтения которого влияет не государственная промышленная политика, а качество, модификация и доступность товара, то большинство неудовлетворенных потребностей вынужденно удовлетворяться за счет импорта продукции. При этом зарубежные текстильные компании успешно занимают сегменты отечественного рынка, даже внедряясь в государственные поставки, финансируемые из бюджета, что оказывает негативное влияние на формирование баланса ресурсов с точки зрения высокой степени зависимости российского рынка от внешнеэкономической конъюнктуры [9]. Второй значимой проблемой, сдерживающей развитие отрасли, является техническая и технологическая отсталость отечественной легкой промышленности. Технологический потенциал установленного в отрасли оборудования является невысоким, так как большая часть его морально и физически устарела. Так, по данным Росстата, доля оборудования в станочном парке отрасли, эксплуатируемого до 5 лет, составила на начало 2008 года 2,5 процента, 6-10 лет – 23,5 процента, 11-20 лет – 55,0 процента, более 20 лет – 19 процентов [9]. Согласно статистическим данным сегодня импортируются практически все оборудование, закупаемое для легкой промышленности. Низкая инвестиционная и инновационная активность предприятий – третья проблема развития отрасли. Несмотря на то, что в последние годы наблюдается положительная динамика данных показателей, однако в сравнении с ведущими зарубежными странами, где на развитие науки и ее экспериментальной базы вкладывают 5-7 процентов средств от оборота продукции, что позволяет им стабильно повышать технологический уровень производства и конкурентоспособность товаров в соответствии с требованиями мирового рынка [9], данные показатели являются недостаточными. 221 Четвертая проблема, сдерживающая развитие производства товаров легкой промышленности, заключается в наличии нелегального импорта товаров. Недобросовестная конкуренция реализуется посредством использования контрафактной (поддельной) продукции (30-40% продаж), параллельного импорта (ввоз в страну оригинальной продукции без разрешения правообладателя торговой марки) и «серых» схем, связанных с уходом от уплаты налогов и платежей. В качестве основных каналов реализации подделок выступают небольшие независимые магазины, розничные рынки и интернетмагазины. В современных условиях (с учетом участия России в Таможенном союзе и ВТО) российский рынок непродовольственных товаров практически не имеет защиты. В связи с этим товары на российский рынок везут отовсюду. Особенно большой поток нелегального импорта наблюдается из Китая, Вьетнама и Турции, чьим «ширпотребом» забиты все рынки, а также высока вероятность, что из Казахстана в Россию хлынет поток параллельного импорта. Также отстает от потребностей предприятий развитие отечественной сырьевой базы.Это еще один сдерживающий фактор развития отрасли. По данным исследования, в Россию завозится 100 процентов хлопкового сырья, 85 процентов шерсти и примерно столько же химических волокон и нитей [6]. И, наконец, шестая проблема развития производства товаров легкой промышленности заключается в том, что в России развитие индустрии моды имеет слабовыраженный характер. Согласно оценкам экспертов российская индустрия моды отстает от европейских и мировых тенденций на 2-3 года [9]. Библиографическийсписок 1. Экономика России. Основные черты российской экономики. http://www.ereport.ru 2. Рынок легкой промышленности. http:// e c ouniv e r. c om / e c onomi k - rasd e l / l e g k aya promyshlennost Пленарное заседание «Об основных направлениях развития легкой промышленности РФ» http://www.booksite.ru 3. Итоги работы легкой промышленности. Основные экономические и социальные показатели в 2013-2014 г. www.roslegprom.ru 4. Маркетинговые исследования компании «DISCOVERY Research Group». http://www.drgroup. ru 5. В.Радаев. Доклад «Ключевые проблемы развития легкой промышленности в России и способы их преодоления»http://www.hse.ru/news/media/ 6. Легкая промышленность в новой российской экономике: анализ текущего состояния, проблемы, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 222 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ перспективы развития // Рынок легкой промышленности №77, 2010. 7. Мотивы покупок и стратегии поведения потребителей обуви // Журнал «Практический маркетинг» - №6, 2000. 8. Стратегия развития легкой промышленности России на период до 2020 года. Принята Приказом Президента Российской Федерации от 3 июля 2008 года № Пр-1369. Одобрена Приказом Президента Российской Федерации от 24 сентября 2009 г. №853. - 153 с. 9. Концепция Стратегии социально - экономического развития регионов Российской Федерации. - [Электронный ресурс] Режим доступа: http:// regionalistica.ru 10. Обзор российского рынка одежды. http:// www.marketcenter.ru 11. Финансовые ресурсы – основа устойчивого развития организаций обрабатывающих производств Алтайского края. 2010-2012 гг. Аналитическая записка. Барнаул, 2013.-80 с. УДК 657.6 (076.5) АУДИТ ТРАНСПОРТНОГО НАЛОГА: АКТУАЛЬНОСТЬ, ПРОБЛЕМЫ, МЕТОДИКА М.М. Богданова Ключевые слова: транспортный налог, аудиторская проверка, этапы и методика аудиторской проверки, аудиторские процедуры. Транспортный налог за свое существование в России так и не смог найти всеобщего понимания. Из-за сложностей в администрировании, большого количества не разъясняемых тонкостей при его уплате транспортный налог стал настоящей проблемой для налогоплательщиков. К основным недочетам и проблемным вопросам действующего транспортного налога можно отнести нецелевой характер расходования финансовых ресурсов, собранных от поступления налога. Еще одним спорным вопросом транспортного налога является отсутствие современной налоговой базы. В настоящий момент налоговая база определяется как мощность двигателя транспортного средства в лошадиных силах. Данный показатель на сегодняшний день не может реально оценить все параметры транспортного средства, которые могут повлиять на величину налога (год выпуска, энергоемкость и т.д.). Опираясь на зарубежный опыт, можно сказать, что в большинстве европейских государств транспортные налоги и сборы имеют целевую направленность, а за налоговую базу принимаются те показатели, которыми транспортное средство непосредственно оказывает свое негативное воздействие на дорожное покрытие или окружающую среду. Плательщиками налога являются как физические, так и юридические лица. Платить его должны владельцы практически всех транспортных средств, будь то автомобиль, самолет или баржа. А так как мало кто из организаций обходится без транспорта, то данный налог касается почти всех. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Кроме того, в некоторых случаях налог придется платить и тем фирмам, у которых транспортного средства нет и они пользуются им по доверенности. На сегодняшний момент времени возникла острая необходимость в правильном и грамотном проведении аудита по специальным аудиторским заданиям, а именно налогового аудита, так как от произведенных налоговых расчетов зависит не только финансовая составляющая предприятия, но и его репутация в деловом мире. В то же время из-за несовершенства налогового законодательства, из-за массового уклонения от уплаты налогов и налоговых правонарушений, а также целого рядя объективных и субъективных причин бюджет государства ежегодно недополучает огромные суммы. Поэтому аудит расчетов с бюджетом представляет собой очень актуальную задачу с точки зрения обеспечения эффективной бюджетной политики. Отсюда вытекает цель аудита операций, связанных с транспортным налогом, – установление соответствия порядка исчисления этого налога требованиям налогового законодательства [9]. Задачи данного вида аудита: - оценка состояния синтетического и аналитического учета расчетов по транспортному налогу; - проверка формирования налоговой базы, применения налоговых льгот и налоговых вычетов; - контроль за отражением текущих налоговых обязательств перед бюджетом в бухгалтерской и налоговой отчетности; - проверка соблюдения организацией налогово- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ го законодательства при формировании налоговой базы по транспортному налогу, полноты и своевременности уплаты налога в бюджет. Транспортный налог относится к региональным налогам. Общие принципы налогообложения установлены в Налоговом кодексе РФ (глава28). Региональные власти в рамках налогового законодательства принимают закон на территории конкретного субъекта РФ о размерах и порядке уплаты налога. Законодательная и нормативная база аудиторской проверки. Ведение бухгалтерского учета расчетов по транспортному налогу осуществляется в соответствии с нормативными документами, имеющими разный статус. Одни из них обязательны к применению, другие носят рекомендательный характер. В силу того, что расчеты по транспортному налогу затрагивают несколько разделов как бухгалтерского, так и налогового учета перечень законодательных актов достаточно велик. В Российской Федерации аудит осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 30.12.2008 № 307-ФЗ (ред. от 21.11.2011) «Об аудиторской деятельности» [3], а также Федеральными правилами (стандартами) аудиторской деятельности. Расчеты по транспортному налогу оказывают влияние на налогообложение предприятия, они находят свое отражение в 28 главе Налогового кодекса Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 № 117-ФЗ (ред. от 05.04.2013) [2] «Транспортный налог». Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. от 14.06.2012) [1] регулирует особенности уплаты налога по транспортным средствам в аренде. Основные положения по отражению учета, в том числе расчетов по транспортному налогу, отражены в Федеральном законе от 06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете» [4]. Форма налоговой декларации и порядок ее заполнения утверждены Приказом Минфина РФ от 13.04.2006 № 65н (ред. от 19.12.2006) «Об утверждении формы налоговой декларации по транспортному налогу и порядка ее заполнения». Форма налогового уведомления по транспортному налгу утверждена Приказом ФНС РФ от 05.10.2010 № ММВ-7-11/479@ «Об утверждении формы налогового уведомления». Ставки транспортного налога в регионе установлены Законом Алтайского края от 10.10.2002 № 66ЗС «О транспортном налоге на территории Алтайского края» [5]. Источники аудиторской проверки. Аудитор осуществляет проверку на основе норм главы 28 НК РФ, а также документов, представляемых ему проверяемым субъектом: 223 - бухгалтерского баланса; - отчета о финансовых результатах; - главной книги или оборотно-сальдовой ведомости; - учетной политики организации; - данных регистров бухгалтерского учета по счету 68 «Расчеты по налогам и сборам», субсчет «Расчеты по транспортному налогу»; - налоговым декларациям по транспортному налогу; - регистров расчета транспортного налога; - первичных документов, подтверждающих поступление транспортных средств; - паспорта транспортных средств. Этапы аудиторской проверки. Работы при проведении аудита транспортного налога можно разделить на три последовательных этапа: ознакомительный, основной и заключительный [6]. На ознакомительном этапе с целью контроля за правильностью формирования сумм налоговых обязательств перед бюджетом аудитору необходимо: - оценить систему бухгалтерского и налогового учета; - рассчитать аудиторские риски; - определить уровень существенности; - установить основные факторы, влияющие на налоговые показатели; - проанализировать организацию документооборота и изучить функции и полномочия служб, ответственных за исчисление и уплату налогов. Выполнение перечисленных аудиторских процедур позволяет выделить объекты налогообложения, проверить соответствие применяемого организацией порядка налогообложения нормам действующего законодательства, оценить уровень налоговых обязательств и потенциальных налоговых нарушений. Аудитор должен сделать запрос на представление организацией налоговых деклараций по транспортному налогу (включая все уточненные расчеты), регистров расчета транспортного налога, первичных документов, подтверждающих права собственности на транспортные средства, в частности паспорта транспортных средств (ПТС, справкасчет), регистров бухгалтерского учета. На основном этапе проводится углубленная проверка участков налогового учета. Для этого аудитор: - оценивает правильность определения налоговой базы по транспортному налогу; - проверяет налоговую отчетность, представленную организацией по установленным формам; - осуществляет расчеты, касающиеся налоговых последствий для организаций в случае некоррект- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 224 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ ного применения норм налогового законодательства. По результатам проверки разрабатываются и представляются рекомендации по использованию организацией налоговых льгот и предложения по созданию в организации системы внутреннего контроля за правильностью исчисления транспортного налога. На заключительном этапе оформляются результаты налогового аудита транспортного налога, анализируется выполнение программы аудита, классифицируются выявленные ошибки и нарушения, формулируются рекомендации. По окончании работ аудитор формирует пакет рабочих документов, составляет аудиторский отчет и представляет его совместно с рабочей документацией руководителю проверки. Аудиторские процедуры: - проверка статуса налогоплательщика, субъекта и объекта налогообложения; - проверка правильности формирования налоговой базы; - проверка возможности применения льгот; - проверка порядка исчисления налога; - проверка порядка и сроков уплаты налога; - проверка правильности отражения налога в регистрах бухгалтерского учета; - проверка правильности составления и своевременности сдачи деклараций. 1. Проверка статуса налогоплательщика, субъекта и объекта налогообложения. Аудитор должен учитывать, что налогоплательщиками транспортного налога признаются лица, на которых в соответствии с законодательством Российской Федерации зарегистрированы транспортные средства. При этом аудитору следует детально изучить список транспортных средств, для того чтобы правильно составить перечень объектов, подлежащих налогообложению (автомобили, мотоциклы, мотороллеры, автобусы, самолеты, вертолеты, теплоходы, яхты, парусные суда, катера, снегоходы, мотосани, моторные лодки, гидроциклы и др.). 2. Проверка правильности формирования налоговой базы. Аудитор должен убедиться, что по каждому объекту основных средств сформирована налоговая база. При этом аудитор должен проверить расчет налоговой базы. Для транспортных средств, имеющих двигатели, это мощность двигателя в лошадиных силах. Для воздушных транспортных средств определяется тяга реактивного двигателя - паспортная статическая тяга реактивного двигателя (суммарная паспортная статическая тяга всех реактивных двигателей) воздушного транспортного средства на взлетном режиме в земных условиях в килограммах силы. Для ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 водных несамоходных (буксируемых) транспортных средств определяется валовая вместимость в регистровых тоннах. 3. Проверка возможности применения льгот. Льготы по транспортному налогу имеют некоторые категории граждан, указанные в главе 28 НК РФ. Кроме того, в пункте 2 статьи 358 Кодекса указаны транспортные средства, не являющиеся объектом налогообложения по транспортному налогу (тракторы, самоходные комбайны всех марок и специальные автомашины при условии, что они зарегистрированы на сельскохозяйственных товаропроизводителей). 4. Проверка порядка исчисления налога. Сумма налога, подлежащая уплате в бюджет по итогам налогового периода (года), исчисляется в отношении каждого транспортного средства как произведение соответствующей налоговой базы и налоговой ставки. При этом учитываются суммы авансовых платежей по налогу. Аудитор должен проверить, что организация исчислила суммы авансовых платежей по налогу по истечении каждого отчетного периода (квартала) в размере одной четвертой произведения соответствующей налоговой базы и налоговой ставки. 5. Проверка порядка и сроков уплаты налога. Сроки уплаты авансовых платежей по транспортному налогу организациями в соответствии с Законом Алтайского края от 08.11.2010 № 94-ЗС «О внесении изменений в статью 2 закона Алтайского края от 10.10.2002 № 66-ЗС «О транспортном налоге на территории Алтайского края»: - за первый квартал – не позднее 30 апреля; - за второй квартал – не позднее 31 июля; - за третий квартал – не позднее 31 октября. Срок уплаты транспортного налога организациями за налоговый период (за календарный год) – не позднее 05 февраля года, следующего за истекшим налоговым периодом. 6. Проверка правильности отражения налога в регистрах бухгалтерского учета. Большинство организаций включают сумму транспортного налога в состав расходов по обычным видам деятельности, т.е. с использованием счета 26 «Общехозяйственные расходы», либо в состав прочих расходов (с использованием счета 91 «Прочие доходы и расходы). Порядок отнесения суммы транспортного налога должен быть закреплен в учетной политике организации для целей налогообложения. Мы предлагаем составить для налогового учета налога вспомогательную таблицу, в которой транспортные средства будут перечисляться в зависимости от ставки налога, упорядоченно по возрастанию (таблица). УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Ведомость налогового учета для расчета суммы транспортного налога Марка Ставка Исчислентранспорт- Налоговая налога, ная сумного средбаза, л. с. руб. на 1 ма налога, ства л. с. руб. УАЗ-315142 70 10 700 ГАЗ-52 75 25 1875 ЗИЛ-130 150 40 6000 МАЗ-35334 180 50 9000 7. Проверка правильности составления и своевременности сдачи деклараций. Прежде всего аудитор должен удостовериться в том, что форма налоговой декларации соответствует Приказу Минфина России от 13.04.2006 № 65н. Затем выборочно проверяет своевременность уплаты сумм в бюджет, представление расчетов по транспортному налогу в налоговые органы, правильность заполнения форм налоговых деклараций. При этом необходимо сопоставить данные главной книги,оборотносальдовой ведомости (сальдо на начало периода, обороты за период, сальдо на конец периода) и расчеты аудитора. Кроме того, следует проанализировать частоту проведения налоговых проверок по налогу. Для этого аудитор изучает копии последних актов проверки, имеющиеся разногласия с налоговыми органами и ведущиеся судебные разбирательства. Указанные факты отражаются в рабочих документах аудитора. Типичные ошибки. Основными видами искажений, которые могут быть выявлены в результате проведения аудита транспортного налога, являются: - формирование налоговой базы, не соответствующее законодательству; - неправильное применение налоговых ставок; - отсутствие или нарушение системы внутреннего контроля за правильностью исчисления транспортного налога; - арифметические ошибки [9]. Данная методика более точно отражает аудит налогообложения транспортного налога, так как она конкретно ориентирована на проверкуэтого вида налога. Таким образом, можно отметить, что с 2012 года транспортный налог наряду с акцизами на нефтепродукты является одним из источников формиро- 225 вания дорожных фондов, на средства которых ремонтируются дороги общего пользования, дворовые территории многоквартирных домов и т.д. В Алтайском крае поступает около 1,2 млрд. руб. в бюджет транспортного налога. Библиографический список 1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. от 23.07.2013) // Сайт компании «Консультант Плюс» / URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. Загл. с экрана (дата обращения 11.03.2014). 2. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 № 117-ФЗ (ред. от 23.07.2013) [Электронный ресурс] // Сайт компании «Консультант Плюс» / URL: http://www. consultant.ru/online, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения 11.03.2014). 3. Об аудиторской деятельности: Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ (ред. от 23.07.2013) [Электронный ресурс] // Сайт компании «Консультант Плюс» / URL: http://www.consultant.ru/ online, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения 11.03.2014). 4. О бухгалтерском учете: Федеральный закон от 06.12.2011 № 402-ФЗ (ред. от 02.11.2013) [Электронный ресурс] // Сайт компании «Консультант Плюс» / URL: http://www.consultant.ru/ online, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения 11.03.2014). 5. О транспортном налоге на территории Алтайского края: Закон Алтайского края от 10.10.2002 № 66-ЗС [Электронный ресурс] // Сайт компании «Консультант Плюс» / URL: http://www.consultant. ru/online, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения 11.03.2014). 6. Богданова М.М. Аудит налогообложения: учебное пособие / М.М. Богданова. – Барнаул: Издво АлтГТУ, 2011. – 118 с. 7. Валуева М.П. Новый транспортный налог / М.П. Валуева // Учет, налоги, право. – 2013. – № 3. – С. 45-48. 8. Гордеева С.Н. На заметку владельцам большегрузного транспорта / С.Н. Гордеева // Транспортные услуги: бухгалтерский учет и налогообложение. – 2011. – № 5. – С. 25-28. 9. Савин А.А. Аудит налогообложения: учебное пособие / А.А. Савин. – М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2011. – 365 с. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 226 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 339.186 ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ТОРГОВ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ПОДРЯДНЫХ РАБОТ В СВЯЗИ С ВСТУПЛЕНИЕМ В СИЛУ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА №44-ФЗ «О КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЕ В СФЕРЕ ЗАКУПОК ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ НУЖД» А.А. Перфильев, Н.Н. Щербина, Г.М. Гриценко Ключевые слова: Федеральный закон №44-ФЗ, электронный аукцион, открытый конкурс, заказчик, участник закупок. C 01.01.2014 года вступил в силу Федеральный закон №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». Новый закон существенно изменил систему закупок по сравнению с утратившим силу Федеральным законом №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд». Согласно п.2 ст.59 Федерального закона №44-ФЗ заказчик обязан проводить электронный аукцион в случае, если осуществляются закупки на выполнение подрядных работ, включенных в перечень «товаров, работ, услуг, закупку которых заказчик обязан проводить аукционом в электронной форме» [1]. Данный перечень утвержден Распоряжением Правительства РФ от 31.10.2013 года №2019-р «О перечне товаров, работ, услуг, в случае осуществления закупок которых заказчик обязан проводить аукцион в электронной форме (электронный аукцион)» и содержит все виды подрядных работ за исключением работ по строительству, реконструкции, капитальному ремонту особо опасных, технически сложных объектов капитального строительства, искусственных дорожных сооружений, включенных в состав автомобильных дорог федерального, регионального или межмуниципального, местного значения, а также работ, включенных в эту группировку, в случае если начальная (максимальная) цена контракта при осуществлении закупок для обеспечения государственных нужд превышает 150 миллионов рублей, для обеспечения муниципальных нужд превышает 50 миллионов рублей [2]. Работы, не вошедшие в перечень, Заказчик имеет право проводить открытым конкурсом. В результате анализа проведенных торгов на выполнение работ по строительству, реконструкции, капитальному и текущему ремонтам за 2011-2013 годы очевидно, что основным ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 видом закупки на выполнение подрядных работ останется аукцион в электронной форме (таблица 1). Таблица 1 Структура проведенных открытых аукционов в электронной форме на выполнение подрядных работ в 2011-2013 годах Год проведения открытых аукционов в электронной форме 2011 2012 2013 Кол-во поведенных аукционов в электронной 189 592 601 форме, шт. Кол-во проведенных аукционов в электронной форме, нач. цены 9 27 31 которых превышают 5 млн. рублей, шт. Кол-во проведенных аукционов в электронной форме, нач. цены 1 0 1 которых превышают 150 млн. рублей, шт. Кол-во проведенных аукционов в электронной форме, нач. цены которых превышают 4,8 4,6 5,2 5 млн. рублей, по отношению к общему числу аукционов, % Кол-во проведенных аукционов в электронной форме, нач. цены которых превышают 0,5 0,0 0,2 150 млн. рублей, по отношению к общему числу аукционов, % УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ При проведении электронных аукционов, открытых конкурсов по строительству, реконструкции, капитальному ремонту объектов здравоохранения в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ Заказчики столкнутся со следующими проблемами: 1. В соответствии с п.2 ст.33 44-ФЗ заказчику необходимо использовать, если это возможно, при составлении описания объекта закупки стандартные показатели, требования, условные обозначения и терминологию, касающуюся технических и качественных характеристик объекта закупки, установленных в соответствии с техническими регламентами, стандартами и иными требованиями, предусмотренными законодательством Российской Федерации о техническом регулировании. Если заказчиком при описании объекта закупки не используются такие стандартные показатели, требования, условные обозначения и терминология, в документации о закупке должно содержаться обоснование необходимости использования других показателей, требований, обозначений и терминологии [1]. Так как большинство Российских стандартов устарели либо содержат минимум требований к товару, необходимому для выполнения строительных работ, Заказчикам приходиться устанавливать показатели, терминологию и характеристики в соответствии с международными стандартами, которые в свою очередь не являются обязательными на территории РФ. Но для того чтобы применить международные стандарты или нестандартные требования Заказчику необходимо обосновать использование данных показателей, нормативных документов, что в свою очередь сделать практически невозможно при наличии подобных стандартов, утвержденных на территории РФ. 2. Заказчик в документации на проведение подрядных работ может устанавливать только требования, предусмотренные законодательством РФ, такие как: - наличие у участника свидетельства саморегулируемой организации в соответствии с Приказом Министерства регионального развития РФот 30.12.2009 №624 «Об утверждении перечня видов работ, по инженерным изысканиям, по подготовке проектной документации, по строительству, реконструкции, капитальному ремонту объектов капитального строительства, которые оказывают влияние на безопасность объектов капитального строительства», при необходимости выполнения работ по строительству, реконструкции и капитальному ремонту учреждений здравоохранения [3]. В случае проведения текущего ремонта заказчик не имеет права устанавливать данное требование; - наличие у участника лицензии в соответствии с Федеральным законом РФ от 04.05.2011 №99-ФЗ 227 «О лицензировании отдельных видов деятельности», при выполнении работ по монтажу, техническому обслуживанию и ремонту средств обеспечения пожарной безопасности зданий и сооружений [4]. Заказчику в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ не допускается включать в документацию о закупке (в том числе в форме требований к качеству, техническим характеристикам товара, работы или услуги, требований к функциональным характеристикам (потребительским свойствам) товара) требований к производителю товара, к участнику закупки (в том числе требования к квалификации участника закупки, включая наличие опыта работы), а также требования к деловой репутации участника закупки, требования к наличию у него производственных мощностей, технологического оборудования, трудовых, финансовых и других ресурсов, необходимых для выполнения работ являющихся предметом контракта [1]. 3. При указании в документации электронного аукциона на товарные знаки они должны сопровождаться словами «или эквивалент», за исключением случаев несовместимости товаров, на которых размещаются другие товарные знаки, и необходимости обеспечения взаимодействия таких товаров с товарами, используемыми заказчиком. Эквивалентность товаров определяется в соответствии с требованиями и показателями, устанавливаемыми Заказчиком в документации. Заказчик при подготовке документации ориентируются на брендовые марки материалов, оборудования зарекомендовавшие себя в России и учитывает их стоимость в сметном расчете, а участники размещения заказа для уменьшения затрат предлагают чаще всего более дешевые аналоги худшего качества соответствующие требованиям документации. 4. На этапе рассмотрения первых частей заявок в электронном аукционе Заказчик не имеет возможности проверить достоверность характеристик товаров и оборудования, указанных участниками размещения заказа. 5. В соответствии с Федеральным законом РФ от 26.06.2006 №135-ФЗ «О защите конкуренции» при формировании документации Заказчик не должен совершать действий, которые приводят или могут привести к недопущению, ограничению или устранению конкуренции [5]. Поэтому при подготовке технического задания на проведение электронного аукциона заказчик обязан указывать минимальные и максимальные значения параметров товара необходимого для выполнения подрядных работ и значения параметров, которые изменяться не могут. В итоге участники закупок подбирают самый дешевый товар сомнительного качества, но с ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 228 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ характеристиками, соответствующими техническому заданию. 6. Победителем электронного аукциона признается участник закупки, предложивший наименьшую цену контракта на выполнение подрядных работ и соответствующий требованиям документации. В электронном аукционе кроме цены контракта не предусмотрено никаких других критериев оценки, необходимых для выбора победителя. Поэтому при проведении данной процедуры заказчик не имеет возможности проверить квалификацию участников закупки. 7. Выполнение работ по строительству, реконструкции, капитальному ремонту с начальной ценой контракта свыше 150 млн. рублей, согласно Постановлению Правительства РФ от 28.11.2013 №1089 «Об условиях проведения процедуры конкурса с ограниченным участием при закупке товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», заказчикимогут проводить открытым конкурсом с ограниченным участием. При проведении данной процедуры Заказчик должен устанавливать критерии для оценки заявок. Согласно ст. 32 Федерального закона №44-ФЗ критериями оценки заявок могут быть: 1) цена контракта; 2) расходы на эксплуатацию и ремонт товаров, использование результатов работ; 3) качественные, функциональные и экологические характеристики объекта закупки; 4) квалификация участников закупки, в том числе наличие у них финансовых ресурсов, на праве собственности или ином законном основании оборудования и других материальных ресурсов, опыта работы, связанного с предметом контракта, и деловой репутации, специалистов и иных работников определенного уровня квалификации. Кроме того заказчик обязан установить дополнительные требования в соответствии с Постановлением Правительства РФ №1089, такие как: 1) наличие опыта исполнения (с учетом правопреемства) контракта, договора на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг (далее - договор), в течение 3 лет до даты подачи заявки на участие в конкурсе; при этом стоимость ранее исполненного контракта (договора) должна составлять не менее 20 процентов начальной (максимальной) цены контракта, договора (цены лота), на право заключить который проводится конкурс с ограниченным участием; 2) наличие собственного и (или) арендованного на срок исполнения контракта, договора оборудования и других материальных ресурсов, а также прав на результаты интеллектуальной деятельности в объеме, установленном конкурсной докумен- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 тацией, необходимом для надлежащего и своевременного исполнения контракта, договора. Данный способ закупки наиболее оптимален для осуществления процедур на выполнение подрядных работ, так как на первом этапе отбираются заявки участников соответствующих установленным Заказчиком требованиям в части опыта работ, материальных ресурсов. Цена контракта, предложенная участниками, учитывается только при проведении рассмотрения и оценки заявок, прошедших предквалификационный отбор. При проведении торгов на выполнение подрядных работ наряду с проблемными моментами в 44-ФЗ есть и положительные стороны в сравнении с утратившим силу Федеральным законом 94-ФЗ. Во-первых, в 44-ФЗ предусмотрены антидемпинговые меры, заключающиеся в том, что если при проведении аукциона начальная (максимальная) цена контракта составляет более чем пятнадцать миллионов рублей и участником закупки, с которым заключается контракт, предложена цена контракта, которая на двадцать пять и более процентов ниже начальной (максимальной) цены контракта, контракт заключается только после предоставления таким участником обеспечения исполнения контракта в размере, превышающем в полтора раза размер обеспечения исполнения контракта, указанный в документации о проведение аукциона. Если же начальная (максимальная) цена контракта составляет пятнадцать миллионов рублей и менее и участником закупки, с которым заключается контракт, предложена цена контракта, которая на двадцать пять и более процентов ниже начальной (максимальной) цены контракта, контракт заключается только после предоставления таким участником обеспечения исполнения контракта в размере, превышающем в полтора раза размер обеспечения исполнения контракта, указанный в документации о проведении аукциона или информации, подтверждающей добросовестность такого участника на дату подачи заявки. Информацией, подтверждающей добросовестность участника закупки, будут служить сведения об исполнение таким участником в течение одного года до даты подачи заявки на участие в конкурсе или аукционе трех и более контрактов (при этом все контракты должны быть исполнены без применения к такому участнику неустоек (штрафов, пеней), либо в течение двух лет до даты подачи заявки на участие в конкурсе или аукционечетырех и более контрактов (при этом не менее чем семьдесят пять процентов контрактов должны быть исполнены без применения к такому участнику неустоек (штрафов, пеней), либо в течение трех лет до даты подачи заявки на участие в конкурсе или аукционе трех и бо- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ лее контрактов (при этом все контракты должны быть исполнены без применения к такому участнику неустоек (штрафов, пеней). В этих случаях цена одного из контрактов должна составлять не менее чем двадцать процентов цены, по которой участником закупки предложено заключить контракт. В Федеральном законе №94-ФЗ антидемпинговые меры не предусматривались. Во-вторых, в соответствии с Федеральным законом 94-ФЗ участник размещения заказа имел право предоставить обеспечения исполнения контракта в форме безотзывной банковской гарантии, выданной банком или иной кредитной организацией, или передать заказчику в залог денежные средства [6]. В большинстве случаев победитель предоставлял банковскую гарантию, подлинность которой Заказчик не успевал проверить до заключения контракта. Зачастую данные гарантии оказывались поддельными. В новом законе «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» предусмотрен порядок предоставления банковских гарантий. Постановлением Правительства РФ от 08.11.2013 №1005 «О банковских гарантиях, используемых для целей федерального закона «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»» установлены требования, формы к таким гарантиям, правила ведения и размещения реестра банковских гарантий [7]. Банк, выдавший банковскую гарантию, не позднее одного рабочего дня, следующего за датой ее выдачи, включает информацию и документы в реестр банковских гарантий, куда Заказчик может зайти и проверить ее подлинность. Исходя из вышесказанного можно сделать следующие выводы: 1. В соответствии с Федеральным законом 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» основным способом осуществления закупок на выполнения подрядных работ также, как и в утратившем силу 94-ФЗ, остался электронный аукцион. Единственным критерием оценки в данной процедуре является наименьшая предложенная участником размещения заказа цена контракта. Заказчик оказывается «заложником» данной ситуации, с одной стороны, он должен заключить контракт с участником размещения заказа, соответствующим требованиям аукционной документации и предложившим минимальную цену исполнения контракта, а с другой – Заказчик не может проверить и оценить основные составляющие качественного выполнения строительных работ: такие как квалификация участника размеще- 229 ния заказа, опыт работы, наличие у участника размещения заказа производственных мощностей, технологического оборудования, трудовых, финансовых и других ресурсов, необходимых для выполнения работ являющихся предметом контракта. 2. Для условий Алтайского края пределы, установленные в соответствии с Распоряжением Правительства РФ от 31 октября 2013 г. №2019-р, обязывающие государственных заказчиков проводить процедуры на выполнение подрядных работ путем электронного аукциона, сильно завышены. В результате чего заказчики практически лишены возможности проводить торги на выполнение строительных работ путем открытого конкурса, так как более 99% начальных цен контрактов не превышают 150 млн. рублей. Снижение данного порога до начальных цен контрактов, превышающих 5 млн. рублей, позволило бы государственным учреждениям Алтайского края примерно в 5% процедур по строительству, реконструкции и капитальному ремонту отбирать более квалифицированных победителей, что в свою очередь привело бы к повышению качества выполняемых подрядных работ. 3. Осуществление закупок на выполнение строительных работ целесообразнее проводить открытым конкурсом с ограниченным участием, как так при этом способе закупок предусмотрен предквалификационный отбор, на котором Заказчик обязан установить дополнительные требования, указанные в Постановлении Правительства РФ №1089. Конкурс с ограниченным участием позволяет выбрать победителя по наименьшей предлагаемой цене контракта из числа участников, имеющих установленный заказчиком в документации уровень квалификации. Библиографический список 1. Федеральный закон 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», «Российская Газета», №80, 12.04.2013. 2. Распоряжение Правительства РФ от 31 октября 2013 г. №2019-р «О перечне товаров, работ, услуг, в случае осуществления закупок которых заказчик обязан проводить аукцион в электронной форме», «Собрание законодательства РФ», 11.11.2013, №45, ст. 5861. 3. Приказ Министерства регионального развития РФ от 30.12.2009 №624 «Об утверждении перечня видов работ, по инженерным изысканиям, по подготовке проектной документации, по строительству, реконструкции, капитальному ремонту объектов капитального строительства, которые ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 230 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ оказывают влияние на безопасность объектов капитального строительства», «Российская Газета», 26.04.2010, №88. 4. Федеральный закон от 04.05.2011 №99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности», «Российская газета», 06.05.2011, №97. 5. Федеральный закон РФ от 26.06.2006 №135ФЗ «О защите конкуренции», «Российская Газета», 27.07.2006 №162. 6. Федеральный закон РФ от 25.07.2005 №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, вы- полнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», «Собрание законодательства РФ», 25.07.2005, №30 (ч. 1), ст. 3105. 7. Постановление Правительства РФ от 08.11.2013 №1005 «О банковских гарантиях, используемых для целей федерального закона «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»», официальный интернетпортал правовой информации http://www.pravo.gov. ru, 13.11.2013. УДК 339.186 НОВШЕСТВА В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЗАКУПОК В СВЯЗИ С ВСТУПЛЕНИЕМ В СИЛУ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА №44-ФЗ «О КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЕ В СФЕРЕ ЗАКУПОК ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ НУЖД» Г.М. Гриценко, А.А. Перфильев, Н.Н. Щербина Ключевые слова: Федеральный закон №44-ФЗ, план-график, начальная максимальная цена контракта, антидемпинговые меры. Федеральный закон №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» существенно изменил подходы и структурупроведения закупок во всех субъектах Российской Федерации. Новый закон о закупках ввел огромное количество новшеств, которые ранее не применялись в Федеральном законе №94-ФЗ. Федеральным законом №44-ФЗ установлена «сложная» система планирования, состоящая из планов закупок и планов – графиков. В полном объеме система планированияначнет работать с 2016 года[1]. Планы закупок будут формироваться на срок, соответствующий сроку действия федерального закона о федеральном бюджете на очередной финансовый год и плановый период, федеральных законов о бюджетах государственных внебюджетных фондов Российской Федерации на очередной финансовый год и плановый период, закона субъекта Российской Федерации о бюджете субъекта Российской Федерации, законов субъекта Российской Федерации о бюджетах территориальных государственных внебюджетных фондов, муниципального правового акта представительного органа муниципального образования о местном бюджете. Порядок формирования, утверждения и ведения планов закупок для обеспечения федеральных нужд, нужд ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 субъекта Российской Федерации, муниципальных нужд установлен Постановлением Правительства РФ от 21.11.2013 №1043 «О требованиях к формированию, утверждению и ведению планов закупок товаров, работ, услуг для обеспечения нужд субъекта Российской Федерации и муниципальных нужд, а также требованиях к форме планов закупок товаров, работ, услуг» [2]. План-график будет разрабатываться ежегодно на один год и утверждаться заказчиком в течение десяти рабочих дней после получения им объема прав в денежном выражении на принятие и (или) исполнение обязательств или утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности в соответствии с законодательством Российской Федерации. Требования к форме планов-графиков и порядок их размещения в единой информационной системе установлен Постановлением Правительства РФ от 21.11.2013 №1044 «О требованиях к формированию, утверждению и ведению планов-графиков закупок товаров, работ, услуг для обеспечения нужд субъекта Российской Федерации и муниципальных нужд, а также требованиях к форме планов-графиков закупок товаров, работ, услуг» [3]. На сегодняшний день заказчики осуществляют только размещение планов-графиков на официальном сайте РФ в соответствии с Приказом Минэкономразвития России №544, Казначейства Рос- 231 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 1 Демпинг цен в 2012-2013 годах по торгам на подрядные работы (без учета процедур на выполнение проектных работ и текущего ремонта) для учреждений здравоохранения Алтайского края 2012 год Наименование показателя Кол-во, шт. Удельный вес,% Кол-во торгов с демпингом цен более 25% 93 15,6 Кол-во торгов с демпингом цен менее 25% 504 84,4 Всего торгов 597 100,0 Кол-во торгов с демпингом цен более 25% 138 33,7 Кол-во торгов с демпингом цен менее 25% 272 66,3 Всего торгов 410 100,0 2013 год сии №18н от 20.09.2013 «Об особенностях размещения на официальном сайте Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для размещения информации о размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг планов-графиков размещения заказов на 2014 и 2015 годы». Заказчики могут осуществлять закупки,только включенные в план-график. Закупки, не предусмотренные планами-графиками, осуществляться не могут. Новым законом о закупках определены следующие конкурентные способы определения поставщиков: - открытый конкурс - конкурс с ограниченным участием - двухэтапный конкурс - закрытый конкурс - закрытый конкурс с ограниченным участием - закрытый двухэтапный конкурс - электронный аукцион - закрытый аукцион - запрос котировок - запрос предложений. Также у заказчика есть возможность заключить контракт с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем). По сравнению с утратившим силу Федеральным законом №94-ФЗ добавлены новые способы определения поставщиков, такие как конкурс с ограниченным участием, двухэтапный конкурс, закрытый конкурс с ограниченным участием, закрытый двухэтапный конкурс, запрос предложений. В утратившем силу Федеральном законе №94-ФЗ порядок и методы определения начальной цены были не определены. В результате чего у заказчиков возникало большое количество неразрешимых вопросов. Федеральный закон №44-ФЗ обозначил порядок определения начальной (максимальной) цены контракта. Заказчик при формировании начальной цены контракта может применять следующие методы: Таблица 2 Демпинг цен в 2012-2013 годах по торгам на поставку расходных материалов для учреждений здравоохранения Алтайского края 2012 год Наименование показателя Кол-во, шт. Удельный вес,% Кол-во торгов с демпингом цен более 25% 124 14,4 Кол-во торгов с демпингом цен менее 25% 736 85,6 Всего торгов 860 100,0 2013 год Кол-во торгов с демпингом цен более 25% 536 32,7 Кол-во торгов с демпингом цен менее 25% 1104 67,3 Всего торгов 1640 100,0 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 232 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 1) метод сопоставимых рыночных цен (анализа рынка) 2) нормативный метод 3) тарифный метод 4) проектно-сметный метод 5) затратный метод. Методические рекомендации по применению методов определения начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта, заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем), установлены Приказом Министерства экономического развития РФ от 2.10.2013 №567 «Об утверждении методических рекомендаций по применению методов определения начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта, заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем)» [4]. Одной из неразрешимых проблем Федерального закона №94-ФЗ был высокий демпинг цены контракта при проведении торгов, в результате чего выигрывали компании, которые использовали наиболее дешевый товар сомнительного качества либо вовсе организации, не способные исполнить контракт [5]. Уровень демпинга цен в 2012 и 2013 годах по торгам отражен в таблицах 1, 2. Из таблиц видно, что в 2013 году по сравнению с 2012 количество торгов, при проведении которых демпинг цен составил более 25%, увеличилось больше чем в 2 раза, связано это в первую очередь с увеличением конкуренции на рынке товаров, работ, услуг, причем зачастую данная конкуренция являлась «недобросовестной». Федеральным законом 44-ФЗ установлены антидемпинговые меры, при проведении конкурса и аукциона,которые заключаются в следующем: - если при проведении конкурса или аукциона начальная (максимальная) цена контракта составляет более чем пятнадцать миллионов рублей и участником закупки, с которым заключается контракт, предложена цена контракта, которая на двадцать пять и более процентов ниже начальной (максимальной) цены контракта, контракт заключается только после предоставления таким участником обеспечения исполнения контракта в размере, превышающем в полтора раза размер обеспечения исполнения контракта, указанный в документации о проведении конкурса или аукциона, но не менее чем в размере аванса (если контрактом предусмотрена выплата аванса). - если при проведении конкурса или аукциона начальная (максимальная) цена контракта составляет пятнадцать миллионов рублей и менее и участником закупки, с которым заключается контракт, предложена цена контракта, которая на двадцать пять и более процентов ниже начальной ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 (максимальной) цены контракта, контракт заключается только после предоставления таким участником обеспечения исполнения контракта в размере, превышающем в полтора раза размер обеспечения исполнения контракта, указанный в документации о проведении конкурса или аукциона, или информации, подтверждающей добросовестность такого участника на дату подачи заявки. Информацией, подтверждающей добросовестность участника закупки, будут служить сведения об исполнении таким участником в течение одного года до даты подачи заявки на участие в конкурсе или аукционе трех и более контрактов (при этом все контракты должны быть исполнены без применения к такому участнику неустоек (штрафов, пеней), либо в течение двух лет до даты подачи заявки на участие в конкурсе или аукционечетырех и более контрактов (при этом не менее чем семьдесят пять процентов контрактов должны быть исполнены без применения к такому участнику неустоек (штрафов, пеней), либо в течение трех лет до даты подачи заявки на участие в конкурсе или аукционе трех и более контрактов (при этом все контракты должны быть исполнены без применения к такому участнику неустоек (штрафов, пеней). В этих случаях цена одного из контрактов должна составлять не менее чем двадцать процентов цены, по которой участником закупки предложено заключить контракт. В случае, когда предметом контракта, для заключения которого проводится конкурс или аукцион, является поставка товара, необходимого для нормального жизнеобеспечения (продовольствие, средства для оказания скорой, в том числе скорой специализированной, медицинской помощи в экстренной или неотложной форме, лекарственные средства, топливо), участник закупки, предложивший цену контракта, которая на двадцать пять и более процентов ниже начальной (максимальной) цены контракта, обязан представить заказчику обоснование предлагаемой цены контракта, которое может включать в себя гарантийное письмо от производителя с указанием цены и количества поставляемого товара, документы, подтверждающие наличие товара у участника закупки, иные документы и расчеты, подтверждающие возможность участника закупки осуществить поставку товара по предлагаемой цене. Одним из новшеств Федерального закона №44-ФЗ является создание контрактных служб и назначение контрактных управляющих, ответственных за осуществление закупок в государственных учреждениях. Заказчики, совокупный годовой объем закупок которых в соответствии с планом-графиком превышает сто миллионов рублей, обязаны будут создать УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ контрактную службу. Структура и численность контрактной службы определяется и утверждается Заказчиком, но не может составлять менее двух человек. Действует данная служба в соответствии с положением (регламентом), разработанным на основании типового положения (регламента), утвержденным Приказом Министерства экономического развития Российской Федерации от 29.10.2013 №631 «Об утверждении типового положения (регламента)о контрактной службе» [6]. В случае если совокупный годовой объем закупок заказчика в соответствии с планом-графиком не превышает сто миллионов рублей и у заказчика отсутствует контрактная служба, заказчик назначает должностное лицо (контрактного управляющего), ответственное за осуществление закупки или нескольких закупок, включая исполнение каждого контракта. В утратившем силу Федеральном законе №94-ФЗ участник размещения заказа имел право предоставить обеспечения исполнения контракта в форме безотзывной банковской гарантии, выданной банком или иной кредитной организацией, или передать заказчику в залог денежные средства. В большинстве случаев победитель предоставлял банковскую гарантию, подлинность которой Заказчик не успевал проверить до заключения контракта. Зачастую данные гарантии оказывались поддельными. В новом законе «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» предусмотрен порядок предоставления банковских гарантий. Постановлением Правительства РФ от 08.11.2013 №1005 «О банковских гарантиях, используемых для целей федерального закона «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»» установлены требования, формы к таким гарантиям, правила ведения и размещения реестра банковских гарантий. Банк, выдавший банковскую гарантию не позднее одного рабочего дня, следующего за датой ее выдачи, включает информацию и документы в реестр банковских гарантий, куда заказчик может зайти и проверить ее подлинность. Также стоит отметить, что Федеральный закон №44-ФЗ, в отличие от утратившего силу Федерального закона №94-ФЗ, включает в себя весь цикл осуществления закупки, начиная с планирования и заканчивая исполнением контракта. Новый закон о закупках установил особенности исполнения контракта, которые включают в себя следующий комплекс мер, реализуемых после заключения контракта и направленных на достижение целей осуществления закупки путем взаимодействия заказчика с поставщиком (подрядчиком, исполнителем): 233 1) приемку поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги, а также отдельных этапов поставки товара, выполнения работы, оказания услуги (далее - отдельный этап исполнения контракта), предусмотренных контрактом, включая проведение в соответствии с настоящим Федеральным законом экспертизы поставленного товара, результатов выполненной работы, оказанной услуги, а также отдельных этапов исполнения контракта; 2) оплату заказчиком поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги, а также отдельных этапов исполнения контракта; 3) взаимодействие заказчика с поставщиком (подрядчиком, исполнителем) при изменении, расторжении контракта, применении мер ответственности и совершении иных действий в случае нарушения поставщиком (подрядчиком, исполнителем) или заказчиком условий контракта. При приемке товаров, работ, услуг заказчик обязан провести экспертизу. Экспертиза результатов, предусмотренных контрактом, может проводиться заказчиком своими силами или к ее проведению могут привлекаться эксперты, экспертные организации на основании контрактов, заключенных в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ. Кроме положительных моментов, установленных Федеральным законом «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», заказчики при осуществлении закупок столкнулись со следующими трудностями. Система планирования, предусмотренная Федеральным законом №44-ФЗ, увеличила сроки определения победителя, так как заказчику в большинстве случаев перед размещением извещения об осуществлении закупки, документации об осуществлении закупки, приходится корректировать план-график. Внесение изменений в план-график по каждому объекту закупки может осуществляться не позднее чем за десять календарных дней до дня размещения в единой информационной системе извещения об осуществлении соответствующей закупки. Кроме того при внесении закупки в план-график заказчику необходимо определить начальную максимальную цену контракта в соответствии с Приказом Министерства экономического развития Российской Федерации от 02.10.2013 г. №567.Зачастую получается так, что к моменту размещения извещения об осуществлении закупки заказчик вынужден корректировать начальную цену контракта, указанную в плане-графике, так как данная цена контракта становится не актуальной на момент проведения процедуры. Заказчику при- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 234 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ ходится делать двойную работу. В результате чего значительно увеличивается объем работы у работников контрактной службы и у контрактных управляющих. При заключении контрактов с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем) заказчик обязан обосновать в документально оформленном отчете невозможность или нецелесообразность использования иных способов определения поставщика (подрядчика, исполнителя), а также цену контракта и иные существенные условия контракта. В результате чего заказчик при возникновении непредвиденных ситуаций не имеет возможности оперативно заключить контракт, так как необходимо выполнить все требования Федерального закона №44-ФЗ по обоснованию закупки и цены контракта. Введение новых ограничений при заключении контрактов с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем) на сумму, не превышающую ста тысяч рублей в части установления предельной суммы закупа, которая не может превышать пять процентов размера средств, предусмотренных на осуществление всех закупок заказчика в соответствии с планом-графиком, и составлять не более чем пятьдесят миллионов рублей в год, существенно уменьшило возможность заказчиков заключать контракты с единственным поставщиком в соответствии с п. 4 ч. 1 ст. 93 Федерального закона №44-ФЗ по сравнению с утратившим силу Федеральным законом №94-ФЗ. При определении начальной цены контракта на подрядные работы заказчик может использовать проектно-сметный метод только в том случае, если проводится строительство, реконструкция или капитальный ремонт объекта капитального строительства на основании проектной документации. Поэтому при проведении капитального ремонта без проектной документации или текущего ремонта нельзя использовать проектно-сметный метод и заказчик вынужден применять другую методику расчета начальной цены контракта. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Библиографический список 1. Федеральный закон 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», «Российская Газета», №80, 12.04.2013. 2. Постановление Правительства РФ от 21.11.2013 №1043 «О требованиях к формированию, утверждению и ведению планов закупок товаров, работ, услуг для обеспечения нужд субъекта Российской Федерации и муниципальных нужд, а также требованиях к форме планов закупок товаров, работ, услуг», «Собрание законодательства РФ», 02.12.2013, №48, ст. 6252. 3. Постановление Правительства РФ от 21.11.2013 №1044 «О требованиях к формированию, утверждению и ведению планов-графиков закупок товаров, работ, услуг для обеспечения нужд субъекта Российской Федерации и муниципальных нужд, а также требованиях к форме плановграфиков закупок товаров, работ, услуг», «Собрание законодательства РФ», 02.12.2013, №48, ст. 6253. 4. Приказ Министерства экономического развития РФ от 02.10.2013 №567 «Об утверждении методических рекомендаций по применению методов определения начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта, заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем)», «Журнал руководителя и главного бухгалтера ЖКХ», №1, январь 2014. 5. Федеральный закон РФ от 25.07.2005 №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», «Собрание законодательства РФ», 25.07.2005, №30 (ч. 1), ст. 3105. 6. Приказ Министерства экономического развития Российской Федерации от 29.10.2013 №631 «Об утверждении типового положения (регламента) о контрактной службе», «Российская Газета», №273, 04.12.2013. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 235 УДК 339.186:664 АНАЛИЗ ПОРЯДКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЗАКУПОК ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ Н.Н. Щербина, А.А. Перфильев, А.А. Пудовкин Ключевые слова: Центр госзаказа,порядок осуществления закупок для учреждений здравоохранения, продукты питания. Алтайский край – один из немногих субъектов Российской Федерации, в котором создана полная централизация государственных закупок. После вступления в силу с 01.01.2014 года Федерального закона №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» в Алтайском крае возникла необходимость создания нового порядка осуществления закупок для государственных нужд[1]. Данный порядок утвержден Постановлением Администрации Алтайского края от 30.12.2013 №712 «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». При возникновении потребности в товарах, работах, услугах лечебному учреждению необходимо подготовить заявку в соответствии с Приказом Главного управления экономики и инвестиций Алтайского края от 31.12.2013 №45 «Об утверждении формы сводной заявки (заявки) на определение поставщиков (исполнителей, подрядчиков) для заказчиков» и передать ее в КГКУЗ «Центр государственного заказа в сфере здравоохранения Алтайского края» (Далее Центр госзаказа) для проверки на соответствия действующему законодательству. После чего заявки на закупку поступают в орган по регулированию контрактной системы в лице Главного управления экономики и инвестиций Алтайского края для проверки в соответствии с Постановлением Администрации Алтайского края №712. Затем заявка передается в уполномоченное учреждение в лице КГКУ «Центр государственных закупок Алтайского края», отвечающее за публикацию закупок и выбор победителя. Схематично порядок осуществления закупок для государственных учреждений здравоохранения Алтайского края представлен на рисунке 1. В данном порядке взаимодействия наиболее слабым звеном является заказчик (учреждение здравоохранения), так как в них в 70% случаев закупками товаров, работ, услуг занимаются экономисты или юристы, которые кроме своих основных обязанностей вынуждены заниматься сферой закупок. Данные специалисты зачастую не имеют дополнитель- ного образования в сфере закупок, в связи с этим допускают огромное количество нарушений при подготовке документов необходимых для осуществления торгов. По результатам рассмотрения заявок на поставку продуктов питания для краевых учреждений здравоохранения в 2012-2013годах Центром госзаказа выявлено 2541 нарушение требований Федерального закона №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» [2]. За 1 квартал 2014 года Центром госзаказа выявлено уже1403 нарушения требований Федерального закона №44-ФЗ. Все выявленные нарушения условно можно разделить на четыре блока. Структура основных нарушений приведена в таблице 1. Среди нарушений, связанных с несоблюдением формы заявки на размещение заказа, установленной до 01.01.2014 решением Главного управления экономики и инвестиций Алтайского края от 01.02.2011 № 1, а после 01.01.201 Приказом Главного управления экономики и инвестиций Алтайского края от 31.12.2013 №45, можно отметить отсутствие в заявках заказчиков пунктов и (или) разделов, предусмотренных формой заявки, неправильное их заполнение. Наличие вышеуказанных пунктов в форме заявки обусловлено требованиями законодательства, предъявляемыми к содержанию извещений и документации о торгах или запросах котировок. В связи с чем отсутствие или неправильное изложение положений заявки может привести к нарушению законодательства о закупках, отмене результатов процедур и, как результат, административному наказанию виновного лица. К наиболее частым нарушениям формы заявки в 2014 году можно отнести: - отсутствие регистрационного номера и даты регистрации заявки заказчиком; - отсутствие номера электронного варианта заявки на сайте «Портал государственных закупок Алтайского края»; - отсутствие в заявке электронного адреса или указание недействующего электронного адреса учреждения; ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 236 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Рисунок 1. Порядок осуществления закупок для государственных учреждений здравоохранения Алтайского края. - отсутствие приложения №2 к заявке «Результаты анализа и сопоставления технических и функциональных характеристик товаров». Разработка шаблонных форм заявок на поставку продуктов питания и методических рекомендаций по их заполнению позволила снизить количество нарушений, связанных с формированием пакета документов, необходимого для проведения процедур с 95,2% в 2012 до32,4% в 2013 году. За 1 квартал 2014 года данный показатель увеличился больше чем в два раза и составил 79,0%. Связано это с тем, что с 01.01.2014 в силу вступил новый закон о закупках, который существенно изменил порядок осуществления закупок в Алтайском крае. Наиболее серьезными нарушениями заказчиков при подготовке заявок на поставку продуктов питания являются установление требований к качеству, техническим и функциональным характеристикам ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 товаров, ограничивающих конкуренцию среди потенциальных поставщиков товаров, что противоречит требованиям статьи 17 Федерального закона от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции» [2]. К таким нарушениям можно отнести указание в заявках моделей товаров конкретных товаропроизводителей, указание производителя или страны происхождения товара, предъявление требований к характеристикам товара, его упаковке, фасовке, соответствующим характеристикам только одного производителя. Отмечается наличие в заявках заказчиков предъявление требований к производственным, трудовым, финансовым ресурсам поставщика. Довольно часто заказчики представляют в Центр госзаказа заявки на поставку продуктов питания, в которых требования к товару представлены общими фразами – «качество продуктов питания должно соответствовать действующим ГОСТ, ТУ 237 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 1 Структура нарушений, наиболее часто встречающихся в заявках на поставку продуктов питания для учреждений здравоохранения Алтайского края за 2012-2013 гг. и 1 квартал 2014 года 2012 год № п/п Виды нарушений 2013 год 1 кв. 2014 года Количе- Удельный Количество Удельный вес от ство нару- вес от обнарушений, общего количе- шений, вы- щего коливыявленных ства заявок, со- явленных в чества заяв заявках за- держащих нару- заявках за- вок, содерказчиков, шт. шения, % казчиков, жащих нашт. рушения, % Количество нарушений, выявленных в заявках заказчиков, шт. Удельный вес от общего количества заявок, содержащих нарушения, % Несоблюдение формы заявки на размещение заказа, установленной решением Главного управления экономики и инвестиций Алтайского края от 01.02.2011 № 1 553 95,2 253 32,4 - - Несоблюдение формы заявки на осуществление закупок, установленной Приказом Главного управления экономики и инвестиций Алтайского края №45 - - - - 426 79,0 Нарушение требований законодательства о за2 щите конкуренции при подготовке технических заданий 365 62,8 287 36,8 329 61,0 Обоснование начальной цены контрактов с нарушением положений статьи 19.1. Федерального закона № 94-ФЗ 3 389 67,0 259 33.2 - - Обоснование начальной цены контрактов с нарушением положений статьи 22 Федерального закона № 44-ФЗ - - - - 246 45,6 Предоставление проектов контрактов, не соответствующих положениям заявки и законодательству о закупках (размещении заказов) 367 63,2 68 8,7 402 74,6 1 4 ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 238 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ и другой нормативной документации». По сути, данная формулировка не позволяет заказчику гарантированно получить качественный товар, поскольку в заявке отсутствуют сами показатели, по которым заказчик сможет оценить соответствие качества поставленного товара своим потребностям. Во избежание подобных ситуаций заказчикам рекомендуется вносить в заявки требования к качеству и безопасности продуктов питания исходя из показателей, установленных техническими регламентами и ГОСТами. Создание Центром госзаказа в 2012 году методических рекомендаций по формированию технического задания позволило снизить нарушения, связанные с установлением требований к качеству, техническим и функциональным характеристикам товаров, ограничивающих конкуренцию среди потенциальных поставщиков товаров с 62,8% в 2012 до 36,8% в 2013 году, но из-за существенного изменения законодательства в сфере госзакупок за 1 квартал 2014 года данный показатель составил 61,0%. Также важнейшей составной частью заявки на размещение заказа являлось обоснование начальной цены контракта. Требования к обоснованию цен контрактов были изложены в статье 19.1 Федерального закона от 21.07.2005 № 94-ФЗ. Но данный закон не описывал методы и правила, которые может использовать заказчик для определения начальной максимальной цены контракта. В результате чего не все заказчики правильно трактовали положения данной статьи и предоставляли заявки, в которых отсутствовал расчет начальной цены контракта, использовались неправильные источники информации о ценах либо устаревшие источники информации. Центром госзаказа были созданы методические рекомендации по определению начальной цены контракта, предложены методики, которые можно использовать для расчетов [3]. В результате чего количество нарушений, связанных с обоснованием начальной цены контракта, снизилось с 67,0% в 2012 до 33,2% в 2013 году.С 01.01.2014 новый Федеральный закон №44-ФЗ статьей 22 определил методы и порядок расчета начальной максимальной цены контракта. Кроме этого Приказом Министерства экономического развития РФ от 2.09.2013 №567 «Об утверждении методических рекомендаций по применению методов определения начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта, заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем)» установлены методические рекомендации по применению методов определения начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта, заклю- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 чаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем) [4]. Сложная система расчетов, изложенная в приказе №567, существенно усложнила определение начальной цены контракта, а в некоторых случаях поставила заказчика в тупик, так как учреждение здравоохранения зачастую не имеет возможности собрать необходимое по приказу количество информации для расчета начальной цены контракта. Кроме того, в случае определения начальной максимальной цены контракта, заключаемого с единственным поставщиком, данный приказ противоречит Бюджетному кодексу РФ. За 1 квартал 2014 года количество нарушений, связанных с обоснованием начальной цены контракта составило 45,6%. Кроме того, одной из основных частей заявки является проект контракта (договора), от правильности составления которого зависит результат поставки товара, выполнения работ, оказания услуг. Разработка Центром госзаказа типовых контрактов на поставку товаров, выполнения работ, оказания услуг позволило уменьшить предоставление заказчиками проектов контрактов, не соответствующих положениям заявки и законодательства о размещении заказов с 63,2% в 2012 до 8,7% в 2013 году. В результате вступления в силу нового закона о закупках изменились требования к контрактам (договорам). За 1 квартал 2014 года заказчиками предоставлено в Центр госзаказа 74,6% заявок с проектом контракта, не соответствующим положениям заявки и действующему законодательству. Несоблюдение требований, предъявляемых к заявке на осуществление закупки, влечет за собой нарушения при формировании пакета документов, необходимого для осуществления закупки на поставку продуктов питания, и, как следствие, административное наказание виновного лица в соответствии с Федеральным законом №195-ФЗ «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» [5]. Для усовершенствования порядка осуществления закупок, уменьшения количества нарушений в сфере государственных закупок, минимизации временных затрат заказчиков при подготовке заявок на закупку, а также своевременного освоения бюджетных средств, выделенных на данные цели, Центром госзаказа совместно с Главным управлением Алтайского края по здравоохранению и фармацевтической деятельности (далее Главное управление) созданы: Приказ о порядке взаимодействия Главного управления, Центра госзаказа и учреждений здравоохранения, в котором пошагово описаны действия лечебных учреждений при возникновении потребности в товарах, работах, услугах. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Приказ о проведении совместных торгов для нужд учреждений здравоохранения Алтайского края. Шаблонные (унифицированные) формы заявок на осуществление закупок товаров, работ, услуг. Типовые проекты контрактов на поставку товаров, выполнение работ, оказания услуг. Методические рекомендации по осуществлению закупок товаров, работ, услуг в соответствии с Федеральным законом 44-ФЗ. Библиографический список 1. Федеральный закон 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», «Российская Газета», №80, 12.04.2013. 2. Федеральный закон от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции», «Собрание законода- 239 тельства РФ», 31.07.2006, N 31 (1 ч.), ст. 3434. 3. Федеральный закон РФ от 25.07.2005 №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», «Собрание законодательства РФ», 25.07.2005, №30 (ч. 1), ст. 3105. 4. Приказ Министерства экономического развития РФ от 2.10.2013 №567 «Об утверждении методических рекомендаций по применению методов определения начальной (максимальной) цены контракта, цены контракта, заключаемого с единственным поставщиком (подрядчиком, исполнителем)», «Журнал руководителя и главного бухгалтера ЖКХ», №1, январь 2014. 5. Федеральный закон №195-ФЗ «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях», «Собрание законодательства РФ», 07.01.2002, N 1 (ч. 1), ст. 1. УДК 339.186:615 ОСОБЕННОСТИ ЗАКУПОК ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ НУЖД ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ А.А. Пудовкин, Н.Н. Щербина, А.А. Перфильев Ключевые слова: закупки лекарственных средств, Федеральный закон №44-ФЗ, учреждения здравоохранения. В настоящее время не прекращаются споры о системе закупок лекарственных средств для нужд государственных учреждений здравоохранения страны, оказывающих гражданам бесплатную медицинскую помощь. И данные споры небезосновательны, ведь на практике государство, выделяя сотни миллионов рублей на закуп лекарств, получает очень часто препараты не самого лучшего качества. C 01.01.2014 вступил в силу новый Федеральный закон от 05.04.2013 № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» (далее «Закон о закупках») [1]. Вместе с новым законодательством в сфере закупок лекарственных средств проявились как положительные, так и отрицательные стороны. Рассмотрим каждую из них. Согласно ч.2 ст.59 Закона о закупках заказчик обязан проводить закупку путем электронного аукциона, в случае если закупаемые товары включены в перечень, установленный Правительством РФ. Указанный перечень установлен Распоряжением Правительства РФ от 31.10.2013 №2019-р, куда в свою очередь включены все зарегистрированные на территории Российской Федерации лекарственные средства [2]. Победителем электронного аукциона признается участник, который предложил наиболее низкую цену контракта и заявка которого соответствует требованиям, установленным документацией об аукционе. Как правило, в аукционной документации заказчик предъявляет требования к лекарственному средству путем указания только международного непатентованного наименования (МНН), лекарственной формы, дозировки и необходимого количества лекарства, ведь в соответствии с Федеральным законом от 12.04.2010 №61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств» именно при соответствии данных показателей лекарственные средства признаются аналогичными и вероятность ограничения конкуренции сводится к минимуму [3]. В настоящее время в государственном реестре лекарственных средств с одинаковыми МНН, лекарственной формой и дозировкой могут быть зарегистрированы несколько десятков препаратов, отличающихся только торговым наименованием и ценой, которая в свою очередь может отличаться в несколько раз. Аналогичные, с точки зрения Федерального зако- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 240 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ на №61-ФЗ, лекарства на практике могут давать совершенно различную степень клинической эффективности, что выражается в увеличении требуемого количества препарата для пациента за счет более частого использования и возрастания затрат на реабилитацию больного. Таким образом, исходя из сложившихся условий для победы в аукционе участник просто вынужден предлагать самое дешевое и, как следствие, малоэффективное с клинической точки зрения лекарственное средство, в противном случае, предлагая качественный и дорогой препарат, участник аукциона остается без контракта. Для борьбы с необоснованным демпингом цен, со стороны участников закупки законом предусмотрен определенный ряд мер. Согласно закону о закупках, если предметом контракта, для заключения которого проводится конкурс или аукцион, является поставка товара, необходимого для нормального жизнеобеспечения (в том числе лекарственные средства), участник закупки, предложивший цену контракта, которая на двадцать пять и более процентов ниже начальной (максимальной) цены контракта, обязан представить заказчику обоснование предлагаемой цены контракта, которое может включать в себя гарантийное письмо от производителя с указанием цены и количества поставляемого товара, документы, подтверждающие наличие товара у участника закупки, иные документы и расчеты, подтверждающие возможность участника закупки осуществить поставку товара по предлагаемой цене. С одной стороны, гарантийные письма от производителей и документы, подтверждающие наличие у участника предлагаемого товара, дают определенную гарантию возможности поставки предлагаемого участником закупки товара, с другой стороны, возможность участника закупки предоставить иной документ или расчет, подтверждающий возможность участника закупки осуществить поставку товара по предлагаемой цене, дает полную свободу действий для участника и не дает заказчику никаких гарантий в поставке товара по предложенной цене и предлагаемые в законе антидемпинговые меры теряют свой смысл. Из Федерального закона от 21.07.2005 №94-ФЗ «О размещении заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» в новое законодательство о закупках перешел без изменений основной принцип закупки лекарственных средств. Согласно Федеральному закону №44-ФЗ документация о закупке должна содержать указание на международные непатентованные наименования (МНН) лекарственных средств или при отсут- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 ствии таких наименований химические, группировочные наименования, если объектом закупки являются лекарственные средства. Таким образом, заказчик в большинстве случаев, указывая в документации МНН, лекарственную форму, дозировку лекарственного средства, до окончания проведения закупки не знает, какой именно препарат получит и, как правило, получает в итоге самое дешевое и малоэффективное с клинической точки зрения лекарственное средство. Заказчик имеет право указывать в аукционной документации торговые наименования лекарственных средств только в том случае, если осуществляется закупка лекарственных препаратов, входящих в перечень, закупка которых осуществляется в соответствии с их торговыми наименованиями, а также при осуществлении закупки лекарственных средств, которые необходимы для назначения пациенту при наличии медицинских показаний (индивидуальная непереносимость, по жизненным показаниям). Порядок формирования перечня лекарственных средств, закупаемых по их торговым наименованиям, утвержден Постановлением Правительства РФ от 28.11.2013 №1086 «Об утверждении Правил формирования перечня лекарственных средств, закупка которых осуществляется в соответствии с их торговыми наименованиями» [4]. Основанием для включения лекарственного средства в перечень является невозможность замены лекарственного средства в рамках одного международного непатентованного наименования лекарственного средства или при отсутствии такого наименования химического, группировочного наименования, определяемая с учетом показателей эффективности и безопасности лекарственных препаратов. Основанием для исключения лекарственного средства из перечня является возможность такой замены. Рассмотрение вопроса о возможности включения лекарственных средств в перечень либо исключения лекарственных средств из перечня осуществляется подкомиссией по вопросам обращения лекарственных средств Правительственной комиссии по вопросам охраны здоровья граждан по заявкам физических и юридических лиц. Заявки на включение или исключение препарата направляются в форме электронного документа или на бумажном носителе в Министерство здравоохранения Российской Федерации. Министерство здравоохранения Российской Федерации совместно с Министерством промышленности и торговли Российской Федерации и Федеральной антимонопольной службой рассматривает заявки в срок, не превышающий 30 дней со дня их получения. В случае если в указанный УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ срок заявка не может быть рассмотрена, срок продлевается, но не более чем на 30 дней. Таким образом, законодатели фактически сняли с себя обязательства по самостоятельному определению показателей эффективности и безопасности всех лекарственных препаратов, допущенных к обороту на территории Российской Федерации, фактически переложив инициативу на плечи производителей лекарственных средств и представителей лечебных учреждений, что привело к значительному увеличению сроков формирования вышеуказанного перечня. В результате чего по настоящее времени отсутствует утвержденный перечень лекарственных средств, закупка которых осуществляется в соответствии с их торговыми наименованиями. Еще одной новеллой в законодательстве о закупках является возможность заказчика осуществить закупку лекарственных препаратов, которые предназначены для назначения пациенту при наличии медицинских показаний (индивидуальная непереносимость, по жизненным показаниям) по решению врачебной комиссии, которое отражается в медицинских документах пациента и журнале врачебной комиссии. Заказчик вправе заключить контракт на поставки лекарственных препаратов в соответствии с настоящим пунктом на сумму, не превышающую двести тысяч рублей. При этом объем закупаемых лекарственных препаратов не должен превышать объем таких препаратов, необходимый для указанного пациента в течение срока, необходимого для осуществления закупки лекарственных препаратов путем запроса предложений. Кроме того, при осуществлении закупки лекарственных препаратов, в соответствии с положениями данного пункта ст.93 Федерального закона №44-ФЗ, предметом одного контракта не могут являться лекарственные препараты, предназначенные для назначения двум и более пациентам. Указанное решение врачебной комиссии должно размещаться одновременно с контрактом, заключенным в соответствии с настоящим пунктом, в реестре контрактов. Безусловно, данное нововведение является положительным с точки зрения оперативности закупки препаратов, но данная норма скорее всего будет применяться не часто, в качестве исключения из правил. Еще одним достаточно спорным моментом в закупках лекарственных средств, вызванным переводом большинства учреждений на финансирование фондом обязательного медицинского страхования, является прямой запрет в законодательстве на закуп лекарств, не включенных в перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов. Так, согласно Федеральному закону от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» при ока- 241 зании в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи первичной медико-санитарной помощи в условиях дневного стационара и в неотложной форме, специализированной медицинской помощи, в том числе высокотехнологичной, скорой медицинской помощи, в том числе скорой специализированной, паллиативной медицинской помощи в стационарных условиях осуществляется обеспечение граждан лекарственными препаратами для медицинского применения, включенными в перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов. В качестве исключения не подлежат оплате за счет личных средств граждан назначение и применение по медицинским показаниям лекарственных препаратов, не входящих в перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов, в случаях их замены из-за индивидуальной непереносимости, по жизненным показаниям. На практике же давно стерта грань между препаратами, включенными и не включенными в перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов, так как зачастую препараты, не включенные в указанный перечень, являются более эффективными с клинической точки зрения, чем препараты, включенные в указанный перечень, что в свою очередь при их применении приводит к сокращению сроков лечения и реабилитации пациентов. Указанными запретами законодатели, стараясь сэкономить бюджетные средства, искусственно тормозят применение более прогрессивных методов лечения. Кроме того, новый закон о закупках определил дополнительные требования к заключению контрактов на поставку лекарственных средств. Так, при осуществлении закупок лекарственных препаратов, которые включены в перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов, отстранение участника закупки от участия в определении поставщика или отказ от заключения контракта с победителем определения поставщика осуществляется в любой момент до заключения контракта, если заказчик или комиссия по осуществлению закупок обнаружит, что: 1) предельная отпускная цена лекарственных препаратов, предлагаемых таким участником закупки, не зарегистрирована; 2) предлагаемая таким участником закупки цена закупаемых лекарственных препаратов превышает их предельную отпускную цену и от снижения предлагаемой цены при заключении контракта участник закупки отказывается. Несмотря на ряд положительных сдвигов в сторону оперативности проведения закупок лекарственных средств и повышения качества закупае- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 242 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 1 Наименование показателя 2013 год 2014 год Количество опубликованных аукционов, шт. 80 533 Количество участников на аукцион в среднем, шт. 4 2 Величина экономии бюджетных средств, % 15 25 Количество несостоявшихся аукционов, шт. (%) 4 (5) 108 (20) Количество заключенных контрактов, шт. 1570 11064 мых препаратов, законодатели оставили без изменений правила формирования лота закупки, установленные ст.33 Федерального закона №44-ФЗ. В случае если объектом закупки являются лекарственные средства, предметом одного контракта (одного лота) не могут быть лекарственные средства с различными международными непатентованными наименованиями или при отсутствии таких наименований с химическими, группировочными наименованиями при условии, что начальная (максимальная) цена контракта (цена лота) превышает предельное значение, установленное Правительством Российской Федерации. Данное предельное значение цены установлено Постановлением Правительства РФ от 17.10.2013 № 929 «Об установлении предельного значения начальной (максимальной) цены контракта (цены лота), при превышении которого не могут быть предметом одного контракта (одного лота) лекарственные средства с различными международными непатентованными наименованиями или при отсутствии таких наименований с химическими, группировочными наименованиями»[5]. Согласно данному постановлению принято установить предельное значение начальной (максимальной) цены контракта (цены лота), при превышении которого не могут быть предметом одного контракта (одного лота) лекарственные средства с различными международными непатентованными наименованиями или при отсутствии таких наименований с химическими, группировочными наименованиями, в размере: - 1 млн. рублей - для заказчиков, у которых объем денежных средств, направленных на закупку лекарственных средств в предшествующем году, составил менее 500 млн. рублей; - 2,5 млн. рублей - для заказчиков, у которых объем денежных средств, направленных на закупку лекарственных средств в предшествующем году, составил от 500 млн. рублей до 5 млрд. рублей; - 5 млн. рублей - для заказчиков, у которых объем денежных средств, направленных на закупку лекарственных средств в предшествующем году, составил более 5 млрд. рублей. Установить предельное значение начальной ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 (максимальной) цены контракта (цены лота) в размере 1 тыс. рублей, если предметом одного контракта (одного лота) наряду с иным лекарственным средством (иными лекарственными средствами) является поставка следующих лекарственных средств: - наркотическое лекарственное средство - психотропное лекарственное средство - радиофармацевтическое лекарственное средство - лекарственное средство с международным непатентованным наименованием (при отсутствии такого наименования - с химическим, группировочным наименованием), в рамках которого отсутствуют зарегистрированные в установленном порядке аналогичные по лекарственной форме и дозировке лекарственные средства. Для большинства лечебных учреждений Алтайского края объем денежных средств, направляемых на закупку лекарственных средств в год, составляет менее 500 миллионов рублей, таким образом максимальная цена лота, состоящего из препаратов с различными международными непатентованными наименованиями, составляет максимум 1 миллион рублей, а препараты с международными непатентованными наименованиями, в рамках которого отсутствуют зарегистрированные в установленном порядке аналогичные по лекарственной форме и дозировке лекарственные средства, и вовсе приходится закупать в формате 1 аукцион – 1 препарат. Рассмотрим механизм подобного лотирования на примере централизованных закупок медикаментов в Алтайском крае, представленный в виде таблицы 1, где сравниваются показатели закупки медикаментов на 2014 год с учетом требований постановления и на 2013 год без учета вышеуказанных требований по лотированию. Исходя из приведенных данных можно сделать следующие выводы. - Значительно возросло количество проводимых аукционов и заключаемых по их результатам контрактов, что привело к многократному увеличению нагрузки на сотрудников заказчика и, как следствие, увеличению штата сотрудников, занимающихся государственными закупками. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ - Основной целью принятия данного постановления, с точки зрения законодателей является увеличение конкуренции на госпитальном рынке фармацевтической продукции, в том числе возможность участия в закупках помимо фармдиллеров также и производителей лекарств. Создалась двоякая ситуация, с одной стороны, на возможность заключения рентабельных с экономической точки зрения контрактов количество участников закупки возросло, с другой стороны – в случае возможности заключения контрактов с низкой рентабельностью участники чаще всего отсутствовали. Как результат, среднестатистическое количество участников аукционов снизилось вдвое, в четыре раза возросло количество несостоявшихся аукционов, что в свою очередь породило дефицити фактическую невозможность приобретения недорогих и включенных в список жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов. - Увеличилась экономия бюджетных средств за счет замены необходимых лекарственных препаратов на самые дешевые. Таким образом, стремясь увеличить и без того высокую конкуренцию, законодатели породили ряд дополнительных проблем, требующих скорейшего устранения. Единственной по настоящему эффективной и положительной нормой в сфере закупок лекарственных средств является возможность бюджетных учреждений осуществлять закупку лекарственных препаратов в соответствии с Федеральным законом от 18.07.2011 №223-ФЗ «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц». Данный закон не связывает заказчика жесткими правилами описания объекта закупки, и у лечебных учреждений имеется реальная возможность купить именно тот товар, который необходим для лечения пациента. Однако учреждения вправе осуществлять такие закупки только за счет средств, полученных при осуществлении им иной приносящей доход деятельности от физических лиц, юридических лиц, в том числе в рамках предусмотренных его учредительным документом основных видов деятельности, иными словами за счет средств, полученных от оказания им платных услуг. Но 243 у учреждений доля таких средств не велика и основной объем нужд они вынуждены осуществлять по нормам Федерального закона от 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». Подавляющее большинство вышеуказанных проблем возможно решить лишь на федеральном уровне путем внесения поправок в существующие нормативные акты, а также принятия новых более эффективных с практической точки зрения нормативных документов в сфере закупок. Библиографический список 1. Федеральный закон 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», «Российская Газета», №80, 12.04.2013. 2. Распоряжение Правительства РФ от 31 октября 2013 г. №2019-р «О перечне товаров, работ, услуг, в случае осуществления закупок которых заказчик обязан проводить аукцион в электронной форме», «Собрание законодательства РФ», 11.11.2013, №45, ст. 5861. 3. Федеральный закон 12.04.2010 №61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств», «Российская Газета», №78, 14.04.2010. 4. Постановление Правительства РФ от 28.11.2013 №1086 «Об утверждении Правил формирования перечня лекарственных средств, закупка которых осуществляется в соответствии с их торговыми наименованиями», «Собрание законодательства РФ», 09.12.2013, №49 (часть VII), ст. 6429. 5. Постановление Правительства РФ от 17.10.2013 №929 «Об установлении предельного значения начальной (максимальной) цены контракта (цены лота), при превышении которого не могут быть предметом одного контракта (одного лота) лекарственные средства с различными международными непатентованными наименованиями или при отсутствии таких наименований с химическими, группировочными наименованиями», «Собрание законодательства РФ», 28.10.2013, №43, ст. 5555. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 244 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 339.186:664 АНАЛИЗ СПОСОБОВ ЗАКУПОК ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ, В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ №44-ФЗ «О КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЕ В СФЕРЕ ЗАКУПОК ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ НУЖД» Н.Н. Щербина, А.А. Перфильев, А.А. Пудовкин Ключевые слова: Федеральный закон №44-ФЗ, электронный аукцион, открытый конкурс с ограниченным участием, заказчик, участник закупок, закупки продуктов питания. Одним из важнейших направлений государственной политики в области здорового питания является совершенствование организации лечебного питания и повышение эффективности его применения в комплексном лечении больных. До 01.01.2014 размещение заказов на поставку продуктов питания осуществлялось в соответствии с Федеральным законом №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд»[1].Согласно Распоряжению Правительства РФ от 27.02.2008 г. №236-р «Перечень товаров (работ, услуг), размещение заказов на поставки (выполнение, оказание) которых осуществляется путем проведения аукциона»торги на поставку продуктов питания заказчик должен был проводить путем открытого аукциона в электронной форме. Продовольствие для учреждений здравоохранения в большинстве случаев закупалось путем проведения совместных процедур. В соответствии с Приказом Главного управления Алтайского края по здравоохранению и фармацевтической деятельности от 31.10.2013 № 557 полномочия, по формированиюсводных заявок на основании данных поступающих от лечебных учреждений, были возложены на КГКУЗ «Центр государственного заказа в сфере здравоохранения Алтайского края» (далее Центр госзаказа). При подго- товке заявок для совместных торгов Центр госзаказа руководствовался Приказом Минэкономразвития РФ от 07.06.2011г. №273 «Об утверждении номенклатуры товаров, работ, услуг для нужд заказчиков». Кроме того, для соблюдения Федерального закона №135-ФЗ «О защите конкуренции» и максимального увеличения количества производителей и поставщиков продуктов питания, участвующих в торгах, сводные заявки формировались с учетом территориального признака и особенностей производства товаров [2]. Количество проведенных электронных аукционов и их эффективность за 20122013 годы приведены в таблицах 1 и 2. Из таблиц видно, что наиболее высокая эффективность достигается при проведении совместных торгов. Связано это в первую очередь с высокой конкуренцией при проведении данных процедур так как начальные максимальные цены таких закупок значительно выше начальных цен процедур проводимых для одного лечебного учреждения.Вовторых, поставка больших объемом продуктов питания позволяет участникам снижать цены. Также стоит отметить, что формирование совместных процедур существенно снизило нагрузку на уполномоченный орган в сфере размещения заказа в Алтайском крае. В 2012 году проведение совместных процедур позволило уменьТаблица№1 Сопоставление результатов совместных и несовместных торгов на поставку продуктов питанияв 2012 году Способ проведения торгов Кол-во аук-нов Количество опубликованных заявок зак-ков 1 Совместные 178,00 784,00 359 014 486,46 275 231 789,22 2 Не совместные 275,00 274,00 149 062 362,37 117 465 811,56 ВСЕГО 453 1058 508 076 848,83 392 697 600,78 № п/п Начальная цена контрактов, руб. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Фактическая цена контрактов, руб. Экономия, руб. 83 782 697,24 30 006 151,81 113 788 849,05 СредЭффекнее кол-во тивность, участников % аукциона 23,34 8 20,13 4 22,40 6 245 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 2 Сопоставление результатов совместных и несовместных торгов на поставку продуктов питания в 2013 году № Способ провеп/п дения торгов Количество Кол-во опубликованаукных заявок нов зак-ков Начальная цена контрактов, тыс. руб. Фактическая цена контрактов, тыс. руб. Экономия, тыс. руб. СредЭффекнее кол-во тивность, участников % аукциона 1 Совместные 278 1278 346264,00 254507,70 91760,10 26,50 7 2 Не совместные 340 340 82656,60 80795,10 1861,50 2,20 3 ВСЕГО 618 1618 428921,40 335299,80 93621,60 21,8 5 шить количество торгов, проводимых на поставку продуктов питания с 1058до 453 аукционов, а в 2013 году – с 1618 до 618 торгов. С 01.01.2014 вступил в силу новый Федеральный закон №44-ФЗ, который существенно изменил структуру осуществления закупок для государственных нужд [3]. В новом законе о закупках отсутствует понятие одноименности товаров, работ, услуг. Вместо этого в Федеральном законе №44-ФЗ установлена возможность заказчиков проводить совместные процедуры только в том случае, если у двух и более заказчиков возникла потребность в закупке одних и тех же товаров, работ, услуг. Законодатель не уточняет, что входит в понятие «одни и те же товары, работы услуги». Под понятием «одни и те же товары» могут пониматься как товары, имеющие идентичные технические характеристики (например: хлеб пшеничный 1 сорта), так и товары, имеющие одинаковое функциональное назначение (например: хлеб ржано-пшеничный в/с и хлеб пшеничный 1с).Поэтому до выхода официальных разъяснений по данному вопросу Центр № п/п 1 2 моченному на осуществления закупок, уменьшилось с 1340 до 400 закупок. В случае если законодатели определят то,что «одни и те же товары» – это товары, имеющие идентичные технические характеристики, то количество закупок необходимых для удовлетворения потребности в продуктах питания, в несколько раз будет превышать число заявок, поданных заказчиками в соответствии с таблицей 3. Кроме того, Федеральный закон №44-ФЗ предусмотрел возможность лечебным учреждениям закупать необходимые продукты питания путем проведения конкурса с ограниченным участием, электронным аукционом, запросом котировок или же производить закуп у единственного поставщика. Данная позиция также изложена в письмах Минэкономразвития РФ от 21.02.2014 №3422-ЕЕ/Д28и и Федеральной антимонопольной службы от 21.02.2014 №АЦ/6139/14. При проведении конкурса с ограниченным участием заказчик должен руководствоваться Постановлением Правительства РФ от 28.11.2013 г. №1089 «Об условиях проведения процедуры конкурса с ограниченным участием при закупке то- Таблица 3 Заявки на поставку продуктов питания в 1 квартале 2014 года Количество Начальная цена Способ проведения торгов Кол-во аук-нов опубликованных заявок контрактов, тыс. руб. зак-ков 160 1100 310050,00 Совместные Не совместные 240 240 61000,00 ВСЕГО 400 1340 371050,00 госзаказа осуществляет формирование сводных заявок по принципу технической и функциональной взаимосвязи продуктов питания. Количество подготовленных заявок на поставку продуктов питания для проведения электронных аукционов 1 квартале 2014 года приведено в таблице 3. Из таблицы видно, что при формировании совместных заявок по технической и функциональной взаимосвязи количество аукционов, которые необходимо будет провести учреждению, уполно- варов, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» и обязан установить дополнительные требования к участникам закупки в соответствии с данным постановлением. При осуществлении закупок иным способом лечебное учреждение не вправе устанавливать к участникам закупок требования, предусмотренные Постановлением Правительства РФ от 28.11.2013г. №1089 [4]. Рассмотрим более подробно все возможные способы закупки продуктов питания для учреждений ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 246 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ здравоохранения в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ: Закупка у единственного поставщика является единственным неконкурентным способом. Данным способом заказчик может осуществлять закупку на сумму, не превышающую ста тысяч рублей. При этом совокупный годовой объем закупок, который заказчик вправе осуществить на основании настоящего пункта, не должен превышать пять процентов размера средств, предусмотренных на осуществление всех закупок заказчика в соответствии с планом-графиком, и составлять не более чем пятьдесят миллионов рублей в год (без учета непредвиденный, чрезвычайных ситуаций, предусмотренных Федеральным законом №44-ФЗ). Запрос котировок - это способ определения поставщика (подрядчика, исполнителя), при котором информация о закупаемых для обеспечения государственных или муниципальных нужд товарах, работах или услугах сообщается неограниченному кругу лиц путем размещения в единой информационной системе извещения о проведении запроса котировок и победителем запроса котировок признается участник закупки, предложивший наиболее низкую цену контракта. Заказчик вправе осуществлять закупки путем проведения запроса котировок при условии, что начальная (максимальная) цена контракта не превышает пятьсот тысяч рублей. При этом совокупный годовой объем закупок, осуществляемых путем проведения запроса котировок, не должен превышать десять процентов объема средств, предусмотренных на все закупки заказчика в соответствии с планом-графиком, но не должен составлять более чем сто миллионов рублей в год (без учета особенностей установленных Федеральным законом №44-ФЗ). Под аукционом в электронной форме (электронным аукционом) понимается аукцион, при котором информация о закупке сообщается заказчиком неограниченному кругу лиц путем размещения в единой информационной системе извещения о проведении такого аукциона и документации о нем, к участникам закупки предъявляются единые требования и дополнительные требования, проведение такого аукциона обеспечивается на электронной площадке ее оператором. Заказчик обязан проводить электронный аукцион в случае, если осуществляются закупки товаров, работ, услуг, включенных в перечень, установленный Постановление Правительства РФ от 31.09.2013 г. №2019-р «Перечень товаров, работ, услуг, в случае осуществления закупок которых заказчик обязан проводить аукцион в электронной форме (электронный аукцион)». Также заказчик имеет право осуществлять закупки путем проведения электронного аукциона товаров, ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 работ, услуг, не включенных в Постановление Правительства РФ от 31.09.2013 г. №2019-р[5]. Конкурс с ограниченным участием - это конкурс, при котором информация о закупке сообщается заказчиком неограниченному кругу лиц путем размещения в единой информационной системе извещения о проведении такого конкурса и конкурсной документации, к участникам закупки предъявляются единые требования и дополнительные требования и победитель такого конкурса определяется из числа участников закупки, прошедших предквалификационный отбор. Проведение конкурса с ограниченным участием применяется в случае, если поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг по причине их технической и (или) технологической сложности, инновационного, высокотехнологичного или специализированного характера способны осуществить только поставщики (подрядчики, исполнители), имеющие необходимый уровень квалификации, а также в случаях выполнения работ по сохранению объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации, реставрации музейных предметов имузейных коллекций, включенных в состав Музейного фонда Российской Федерации, документов Архивного фонда Российской Федерации, особо ценных и редких документов, входящих в состав библиотечных фондов, выполнения работ, оказания услуг, связанных с необходимостью допуска подрядчиков, исполнителей к учетным базам данных музеев, архивов, библиотек, к хранилищам (депозитариям) музея, к системам обеспечения безопасности музейных предметов и музейных коллекций, архивных документов, библиотечного фонда. Перечень случаев и (или) порядок отнесения товаров, работ, услуг к товарам, работам, услугам, которые по причине их технической и (или) технологической сложности, инновационного, высокотехнологичного или специализированного характера способны поставить, выполнить, оказать только поставщики (подрядчики, исполнители), имеющие необходимый уровень квалификации, установлен Правительством РФ от 28.11.2013 г. №1089. По результатам рассмотрения способов закупа продуктов питания можно сделать вывод о том, что закупка у единственного поставщика и запрос котировок - это наиболее оперативные способы закупок, но они ограничены предельными суммами при заключении контракта и объемом средств, которые заказчик может использовать для осуществления данных способов закупок. Поэтому в большинстве случаев для закупа продуктов питания лечебному учреждению придется использовать такие способы закупок, как электронный аукцион или конкурс с ограниченным участием. 247 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 4 Сравнительный анализ сроков проведения закупок в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ Действия, которые неЭлектронный аукцион обходимо сделать заказчику при проведе(до 3 млн. рублей) нии процедуры Публикация извещене менее чем за 7 дней до ния и документации даты окончания срока подана официальном сайчи заявок те РФ Рассмотрение 1 чане может превышать 7 дней с стей заявок участнидаты окончания срока подачи ков электронного аукуказанных заявок. циона является рабочий день, следующий после истечения 2 Проведение электрондней с даты окончания сроного аукциона ка рассмотрения первых частей заявок не может превышать 3 рабоРассмотрение 2 чачих дня с даты размещения стей заявок участнина электронной площадке ков электронного аукпротокола проведения элекциона тронного аукциона. Вскрытие конвертов с заявками участников Проведение предквалификационного отбора участников конкурса с ограниченным участием Рассмотрение и оценка заявок участников конкурса с ограниченным участием Подписание контракта (договора) Минимальный срок от начала публикации извещения до заключения заказчиком контракта (договора) Электронный аукцион (свыше 3 млн. рублей) Конкурс с ограниченным участием не менее чем за не менее чем за 15 дней до 20 дней до даты даты окончания срока подавскрытия конвертов чи заявок с заявками. не может превышать 7 дней с даты окончания срока подачи указанных заявок. является рабочий день, следующий после истечения 2 дней с даты окончания срока рассмотрения первых частей заявок не может превышать 3 рабочих дня с даты размещения на электронной площадке протокола проведения электронного аукциона. - - - осуществляются в 1 день,.размещается не позднее рабочего дня, следующего за датой подписания этого протокола в единой информационной системе в течение не более чем 10 рабочих дней с даты вскрытия конвертов с заявками на участие в таком конкурсе в течение 10 дней с даты подведения результатов предквалификационного отбора. не ранее чем через 10 дней и не поздне ранее чем через 10 дней не ранее чем через 10 дней нее чем через 20 с даты размещения в единой с даты размещения в едидней с даты размеинформационной системе ной информационной сищения в единой инпротокола подведения итогов стеме протокола подведения формационной сиэлектронного аукциона, не итогов электронного аукцистеме протокопозднее 20 дней. она, не позднее 20 дней. ла рассмотрения и оценки заявок. 24 дня 32 дня 34 дня ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 248 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Проведем анализ конкурса с ограниченным участием и электронного аукциона на временные затраты с момента публикации процедуры до момента заключения контракта, которые заказчик должен будет учитывать при возникновении потребности в продуктах питания. Сроки проведения процедур представлены в таблице 4. Исходя из таблицы видно, что для более оперативного закупа продуктов питания заказчику необходимо осуществлять закупку путем проведения электронного аукциона. Особенно это актуально в случае, если начальная (максимальная) цена контракта не превышает 3 млн. рублей. Кроме того, при проведении конкурса с ограниченным участием заказчик обязан установить дополнительные требования, которые будут проверятся конкурсной комиссией на предквалификационном этапе. Участники, не соответствующие данным требованиям, не допускаются до участия в процедуре. Заказчик должен установить в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 28.11.2013г. №1089 следующие дополнительные требования. 1. Наличие опыта исполнения (с учетом правопреемства) контракта, договора на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг (далее - договор), в течение 3 лет до даты подачи заявки на участие в конкурсе. При этом стоимость ранее исполненного контракта (договора) должна составлять не менее 20 процентов начальной (максимальной) цены контракта, договора (цены лота), на право заключить который проводится конкурс с ограниченным участием. Подтвердить соответствие данному требованию участник может копией (копиями) ранее исполненного (исполненных) контракта (контрактов), договора (договоров) и акта (актов) выполненных работ. Также стоит отметить то, что участник закупок может предоставить подтверждение наличия опыта исполнение контракта (договора) не только для государственных и муниципальных нужд, а вообще для любых физических и юридических лиц. Поэтому при отсутствии такого опыта недобросовестные участники будут составлять фиктивные контракты (договоры), подлинность которых заказчик проверить не сможет. 2. Наличие собственного и (или) арендованного на срок исполнения контракта, договора оборудования и других материальных ресурсов, а также прав на результаты интеллектуальной деятельности в объеме, установленном конкурсной документацией, необходимом для надлежащего и своевременного исполнения контракта, договора. Заказчики устанавливают требование о необходимости количества собственного и (или) арендованного на срок исполнения контракта, договора оборудования и других материальных ресур- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 сов исходя сугубо из своих расчетов. Рекомендации по расчету минимально необходимого количества оборудования и других материальных ресурсов для выполнения контракта, отсутствуют в Федеральном законе №44-ФЗ. Зачастую получается так, что в документации данные требования слишком завышены. Заказчик ограничивает конкуренцию, нарушая Федеральный закон №135-ФЗ, а добросовестные поставщики не могут участвовать в конкурсе с ограниченным участием, так как не соответствуют завышенным требованиям, установленным учреждением здравоохранения. Исходя из вышесказанного можно сделать следующие выводы. Дополнительные требования в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 28.11.2013 г. №1089, устанавливаемые заказчиком к участникам конкурса с ограниченным участием, являются неэффективными и не способны на этапе предквалификационного отбора оградить учреждение здравоохранения от недобросовестных поставщиков. Кроме того, конкурс с ограниченным участием самая продолжительная по времени закупка. Лечебным учреждениям для более оперативного проведения процедур и своевременного освоения бюджетных средств для закупа основных продуктов питания целесообразнее использовать электронный аукцион. Библиографический список 1. Федеральный закон РФ от 25.07.2005 №94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», «Собрание законодательства РФ», 25.07.2005, №30 (ч. 1), ст. 3105. 2. Федеральный закон от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции», «Собрание законодательства РФ», 31.07.2006, N 31 (1 ч.), ст. 3434. 3. Федеральный закон 05.04.2013 №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», «Российская Газета», №80, 12.04.2013. 4. Постановление Правительства РФ от 28.11.2013г. №1089 «Об условиях проведения процедуры конкурса с ограниченным участием при закупке товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», «Собрание законодательства РФ», 09.12.2013, №49 (часть VII), ст. 6432. 5. Распоряжение Правительства РФ от 31 октября 2013 г. №2019-р «О перечне товаров, работ, услуг, в случае осуществления закупок которых заказчик обязан проводить аукцион в электронной форме», «Собрание законодательства РФ», 11.11.2013, №45, ст. 5861. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 249 УДК 338.45 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЛАНИРОВАНИЯ РЕСУРСОВ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ПРОЦЕССНОМ ПОДХОДЕ К УПРАВЛЕНИЮ О.Б. Дронова Ключевые слова: процессный подход, команды процессов, показатели результативности, материальные затраты, затраты труда. В основе процессного подхода к управлению организацией лежит выделение в организации бизнес-процессов и управление ими. Для системы процессного управления объекты управления определяются терминами «Процесс» и «Владелец процесса». Стандартного перечня процессов не существует, поэтому каж­дая организация разрабатывает свой перечень исходя из специфики произ­водства и стратегических целей развития. Структура классификации процессов (ProcessClassificationFramew ork), апробированная автором, разработана Американским Центром производительности и ка­чества (AmericanProductively&QualityCenter), она почти полностью иден­тична структуре типичных административных бизнес-процессов, которая ис­ пользуется Международной Расчетной Палатой бенчмаркинга (InternationalBenchmarkingCleavkigh ouse) [1]. На рисунке 1 представлена «идеальная» модель процессно-ориентированной организации. Согласно классификации [3] все процессы следует разделить на три группы: основные процессы (или бизнес-процессы), процессы менеджмента и обеспечивающие (или вспомогательные) процессы. В основе такой классификации лежит принцип влияния процессов на добавленную ценность продукции и самой организации. Тогда основными бизнес-процессами организации будут те, которые напрямую добавляют стоимость продукции (таблица 1). По сути, к ним относятся процессы, приводящие к выпуску продукции или предоставлению услуги, начиная с анализа существующих потребностей конкретных потребителей и заканчивая поставкой продукции, другими словами, производящие основные «выходы». Матричное управление позволяет построить сквозные цепочки процессов, но является очень сложным в реализации. В этом случае функциональные руководители становятся поставщиками ресурсов, что на схеме представлено вертикальными линиями, соединяющими функциональные подразделения с командами основных бизнеспроцессов. Одной из основных проблем при построении таких межфункциональных процессов является оптимальное распределение имеющихся ресурсов для достижения стратегических целей организации. Это становится возможным при четком Рисунок 1. Идеальная модель процессно-ориентированной организации. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 250 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 1 Итоговая таблица расчетов удельных весов подпроцессов основных бизнес-процессов Удельный Процессы Подпроцессы Удельный вес вес Изучение клиентов/рынков 0,0312 Разработка стратегии/планов маркетинга 0,0345 0,2121 Управление продуктами/услугами 0,0361 Маркетинг Задание и регулирование цен 0,0381 Планирование и управление каналами продаж 0,0373 Рекламирование и продвижение продуктов/услуг 0,0349 Исследование продуктов/услуг 0,0758 Проектирование и разработка продуктов/услуг 0,0541 0,3151 Разработка проСоздание и испытание прототипов 0,0743 дуктов/услуг Разработка и реализация процессов изготовления 0,0608 Разработка и реализация процедур обслуживания 0,0501 Управление запасами 0,0405 Управление Получение материалов/припасов 0,0379 снабжением, 0,1190 сбытом и доПоставка продуктов 0,0403 ставкой Установка продуктов, предоставление услуг 0,0249 Разработка и корректировка процедур 0,0528 Планирование и использование 0,0435 производственных мощностей Календарное планирование производства 0,0244 0,2420 Производство Производство и упаковка продуктов/услуг 0,0318 продуктов/услуг Управление техническими изменениями 0,0337 Управление качеством продуктов/услуг 0,0338 Выбор, получение, установка оборудования 0,0212 и его тех­ническое обслуживание Продажа продуктов/услуг 0,0115 Развитие и поддержание взаимоотношений с клиента­ми 0,0171 Ввод и обработка заказов, отслеживание их выполне­ния 0,0139 Осуществление продаж, Выставление счетов клиентам 0,0177 управление 0,1100 Обработка запросов и предоставление 0,0146 обслуживанием сервисной под­держки клиентам клиентов Обработка жалоб/гарантийных обязательств/ претен­зий/ 0,0174 возвратов Оценка степени удовлетворенности клиентов 0,0170 распределении зон ответственности между функциональным руководителем и владельцем основного бизнес-процесса и однозначного, задокументированного распределения прав, обязанностей и полномочий каждого из участников процесса. При назначении владельцем процесса вместо руководителя линейно-функционального подразделения команды основного бизнес-процесса обязательным условием, закрепляющим ответственность за j подпроцесс, является то, что по данному подпроцессу команда процесса становится центром учета материальных затрат. Предположим, что все затраты основной деятельности являются суммой затрат по каждому j подпроцессу основного процесса. Если применить методологию бюджетирования в разрезе декомпо- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 зированных подпроцессов, то затраты на осуществление всех функций (работ), входящих в подпроцесс, являются затратами на проведение соответствующего мероприятия. Показатели результативности подпроцессов основной деятельности отражают степень достижения запланированных результатов и представлены темпами роста показателей результативности k команды процесса по j подпроцессам в n-ном году при матричной оргструктуре к n-1 году (набор показателей результативности осуществлялся по результатам опроса директоров ведущих предприятий Алтайского края): (1) УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 251 Таблица 2 Показатели оценки декомпозированных подпроцессов Процессы /подпроцессы Показатели результативности Показатели трудоемкости Удельный вес Осуществление продаж, управление обслуживанием клиентов оценка степени количество клиентов, у удовлетворенности которых была оценена степень клиентов удовлетворенности обработка жалоб/ количество жалоб/гарантийных гарантийных обязательств/претен­зий/ возвратов, поступивших и обязательств/претен­зий/ подвергшихся обработке возвратов - обработка запросов количество клиентов, которым и предоставление была предоставлена сервисная сервисной под­держки поддержка клиентам трудоемкость работ по оценке степени удовлетворенности клиентов 0,0170 трудоемкость работ по обработке жалоб/гарантийных обязательств/претен­зий/ возвратов 0,0174 трудоемкость работ по предоставлению сервисной поддержки 0,0146 трудоемкость организации рекламных мероприятий 0,0349 Маркетинг рекламирование и продвижение продуктов/ услуг количество рекламных мероприятий Разработка продуктов/услуг создание и испытание прототипов количество созданных и прошедших испытания прототипов изделий трудоемкость создания и испытания прототипов изделий 0,0743 Производство продуктов/услуг трудоемкость выбора, выбор, получение, стоимость приобретенного получения, установки установка оборудования современного технологического современного технологического и его техническое оборудования, млн. руб. оборудования и его технического обслуживание обслуживания управление количество технических трудоемкость проведения техническими изменений технических изменений изменениями количество номенклатурных трудоемкость проверки на позиций товаров и услуг, управление качеством соответствие стандартам подвергающихся проверке продуктов/услуг качества номенклатурных на соответствие стандартам позиции товаров и услуг качества В таблице 2 представлены показатели результативности и трудоемкости подпроцессов, которые более 50% опрошенных считают целесообразным декомпозировать в результате реинжиниринга. С учетом одновременности выполняемых функций участниками команд процессов продолжительность каждого декомпозированного подпроцесса не изменится, а изменится суммарная трудоемкость всех функций (работ), входящих в данный подпроцесс, выраженная в человеко-часах. Поэтому целесообразно провести нормирование затрат на единицу временной продолжительности, выраженную в человеко-часах.Так как владельцами 0,0212 0,0337 0,0338 подпроцессов становятся участники команды процесса, то временную продолжительность работ, предусмотренных по каждой из функций подпроцесса можно установить по примерным нормам времени для расчета объема управленческой работы (таблица 3) [2, 4]. Время протекания подпроцесса составляет трудоемкость работ по j подпроцессу. В результате, трудоемкость выполнения работ по j подпроцессу в n году при матричной оргструктуре рассчитывается по формуле: , (2) ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 252 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Таблица 3 Количество человеческих ресурсов и нормы времени по декомпозированным подпроцессам основного бизнес-процесса предприятия Процессы (функции) оценка степени удовлетворенности клиентов обработка жалоб/ гарантийных обязательств/ претен­зий/возвратов Норма времени на j подпроцесс Количество человеческих ресурсов на j подпроцесс (чел-час) ( количество работников, привлеченных к оценке степени удовлетворенности клиентов количество работников, привлеченных к обработке жалоб/гарантийных обязательств/претен­зий/возвратов 0,108 ч на оценку клиента для одного работника1 0,108 ч на обработку жалобы для одного работника1 обработка запросов количество работников, участвующих в и предоставление сервисной обработке запросов и предоставлении под­держки клиентам сервисной под­держки клиентам рекламирование и продвижение продуктов/ услуг создание и испытание прототипов выбор, получение, установка оборудования и его техническое обслуживание управление техническими изменениями управление качеством продуктов/услуг ) 3,25 ч на обработку запроса и предоставление сервисной поддержки клиента для одного работника2 24,1 ч на рекламное мероприятие для одного работника3 100 ч на создание и испытание одного прототипа для одного работника4 количество работников, привлеченных к рекламированию и продвижению продуктов/услуг количество работников, задействованных в создании и испытании прототипов изделий количество работников, участвующих 100 ч на 1 млн. стоимости в выборе, получении, установке оборудования для одного оборудования и его техническом работника4 обслуживании количество работников, участвующих в 100 ч на одно техизменение для технических изменениях одного работника4 количество работников, 4 ч на одно изделие для одного осуществляющих проверку изделий на работника4 соответствие стандартам качества где – количество человеческих ресурсов, задействованных в j подпроцессе; – норма времени на j подпроцесс (чел-час); – трудоемкость работ по j подпроцессу до совершенствования организационной структуры управления (в (n-1) год). . (3) В расходах команды процесса необходимо отражать только те затраты, которые возникают в результате проведения дополнительных мероприятий и по которым руководитель центра фи1 Норма времени на «Составление и ведение картотеки по предложениям и жалобам граждан». 2 Норма времени на «Устное консультирование работников» и «Оформление консультаций в письменной форме». 3 Норма времени на «Исполнение тематических запросов» 4 Типовые нормы времени на разработку конструкторской документации (проектирование технологического оснащения) (утв. Постановлением ГОСКОМТРУДА СССР, Секретариата ВЦСПС от 17.03.1986 N 93/6-6 (по состоянию на 28 ноября 2008 года)) ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 нансовой ответственности осуществляет планирование и контроль. Планирование материальных затрат на n год при матричной оргструктуре осуществляется с помощью нормативов материальных затрат на проведение одного мероприятия (или на единицу показателя результативности по j функции ). Данные нормативы определяются на основе ретроспективных статистических данных по материальным затратам подразделений, ответственных за мероприятия в организации с линейно-функциональной структурой: Í , (5) âðj где – материальные затраты i линейнофункционального подразделения, ответственного за j мероприятие в n-1 год. – показатель результативности i 253 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ линейно-функционального подразделения, ответственного за j мероприятие в n-1 год. Таким образом, планирование материальных затрат k команды процесса с учетом индекса цен на n год при матричной оргструктуре по j подпроцессу производится по формуле: , (6) где – показатель результативности k команды процесса по j подпроцессу за n год, – норматив материальных затрат на единицу показателя результативности по j подпроцессу, – индекс цен на n год. Фонд заработной платы k команды процесса на n год при матричной оргструктуре за выполнение j подпроцесса рассчитывается исходя из трудоемкости работ и средней стоимости одного часа оплаты труда ( ): = . (7) Аналогично материальным затратам планирование затрат труда (количества работников, необходимого для проведения одного мероприятия) производится с помощью нормативов затрат труда . Данные нормативы определяются на основе ретроспективных статистических данных путем учета затрат труда на выполнение j подпроцесса в организации с линейно-функциональной структурой. Таким образом, планирование человеческих ресурсов k команды процесса на n год по j подпроцессу производится по формуле: , (8) где – показатель результативности k команды процесса по j функции за n год при матричной оргструктуре, – норматив затрат труда на единицу показателя результативности по j подпроцессу. Библиографический список 1. Альтерман Б.Д., Дрожжинов В.И. Руководство по составлению плана действий для Отдела информационных технологий // Jet Info Online. – 2003. - №8. URL: http://citforum.ru/security/articles/ plan/5379.shtml 2. Постановление Минтруда РФ от 25.11.94 N 72 «Об утверждении Межотраслевых укрупненных нормативов времени по документационному обеспечению управления». URL: http://www. zakonprost.ru/content/base/part/343367 3. Р 50.1.028-2001 «Информационные технологии поддержки жизненного цикла продукции. Методология функционального моделирования» // Стандарты и качество. - 2005. - № 12. - С.56-60. 4. Типовые нормы времени на разработку конструкторской документации (проектирование технологического оснащения) (утв. Постановлением ГОСКОМТРУДА СССР, Секретариата ВЦСПС от 17.03.1986 N 93/6-6 (по состоянию на 28 ноября 2008 года)).URL: http: // zakon.law7.ru/legal2/se15/ pravo15775/index.htm ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 254 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ УДК 339.1:004.738.5 ВЕБ-ХОСТИНГ И ОБЛАЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СЕГМЕНТ ЭЛЕКТРОННОЙ КОММЕРЦИИ А.А. Стриженко, Н.К. Рогозин Ключевые слова: электронная коммерция, информационное общество, сервисно-ориентированный интернет, архитектура предприятия, интернет-сервисы, операционная эффективность, веб-хостинг, кластерный веб-хостинг, веб-сайт, веб-сервер, облачная технология. Сеть Интернет изменила очень многое в современной мировой экономике, в связи с информационной революцией стало возможным совершать любой вид сделок, при котором любого рода взаимодействие сторон осуществляется электронным способом. Кроме того, появились новые ниши на рынке, электронная коммерция привела к возникновению новых запросов и новых технологий. Изменились способы ведения бизнеса. Правительства ведущих стран стали разрабатывать и претворять на практике политику, связанную с построением информационного общества. Электронная коммерция явилась причиной, средством осуществления и поддержки колоссальных изменений в глобальном масштабе. Транснациональные компании получили новые возможности в преодолении конкуренции за счет большей эффективности и гибкости в осуществлении внутренних и внешних операций, более быстрого реагирования на запросы и преференции клиентов. Географическая удаленность заказчиков от поставщиков перестала играть воздействующую на бизнес роль. На глобальный рынок со своими товарами и услугами стали выходить не только крупные компании, но и малый бизнес со своими уникальными предложениями. Ещё большую гибкость бизнесу придало появление так называемых облачных технологий. Облачные технологии позволяют масштабировать организации без затрат на инфраструктуру, программное обеспечение для каждой рабочей станции и даже без создания рабочего места сотрудников в привычном его понимании. Теперь всё, что требуется сотруднику, чтобы получить доступ ко всем информационным ресурсам компании и включиться в бизнес-процессы, – это доступ к Интернету. Электронная коммерция – та область, которая предоставляет возможность виртуализировать экономическую деятельность фирм и рынков, т.е. переместить её из физического мира магазинов и офисов в компьютерно-опосредованную окружающую среду. А с облачными технологиями появилась возможность виртуализировать и саму организацию и практически все её бизнеспроцессы. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Электронная коммерция относится ко всем формам коммерческих транзакций как между организациями, так и между индивидами. Они основываются на электронной обработке и передаче данных, включая текст, звук и визуальные образы. Электронная коммерция даёт те эффекты которые может давать электронный обмен коммерческой информацией между учреждениями и процессами, поддерживающими и управляющими коммерческой деятельностью. Эти эффекты включают организационный менеджмент, коммерческие переговоры и контракты, юридические и регуляторные структуры, урегулирование финансовых соглашений и вопросы налогообложения [1]. Однако самое интересное заключается в том, что электронная коммерция повлияла на развитие организационных форм. Она привела к возникновению такой организационной формы, как корпорация с «внутренними рынками», когда внутри большой корпорации осуществляется внутреннее взаимодействие, проявляющееся в том, что внутри фирмы функционирует рыночная экономика, когда организационные единицы продают и покупают товары и услуги друг у друга по ценам, установившимся на рынке. Логику взаимоотношений в компании с «внутренним рынком» называют также «внутренней сетью», целью которой является получение конкретных преимуществ, одновременно обеспечивающих предпринимательскую свободу подразделениям фирмы. Активно развивается сервисно-ориентированный интернет, когда применяются интернетсервисы для полной интеграции в сеть и новая модель бизнеса: инфраструктура как услуга (InfrastructureasaService–Iaas), программное обеспечение как услуга (Softwareas a Service–SaaS). Полная интеграция в сеть означает возможность предоставить и получить самый широкий спектр интерактивных отношений между любыми компаниями и организациями и их сотрудниками, клиентами и пользователями. Все это позволяет компаниям моделировать архитектуру предприятия таким образом, чтобы создать единое интегрированное информационное ядро, вокруг которого функционируют системы маркетинга, сбыта, снабжения и сервиса. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ В связи с этим появились фирмы, способные организовать и оптимизировать данное взаимодействие. Архитектура предприятия позволяет развивать бизнес-стратегию и ИТ-стратегию во взаимной увязке. Происходит сокращение длительности бизнес-процессов и виртуализация бизнеса, устранение неактуальных процессов, усиление операционной эффективности. Становится возможным управление знанием. Кроме того, происходит увеличение результатов за счет уменьшения потраченных ресурсов, стоимости труда, складских запасов. Итогом является увеличение ценности продуктов и услуг. Таким образом, электронная коммерция включает в себя не только операции, связанные с куплейпродажей товаров, но и любые операции, которые способствуют получению дополнительной прибыли: реклама, маркетинг, проведение торговых операций и перечисление денежных средств через Интернет, а также предоставление услуг в сфере организации и виртуализации бизнес-процессов. Перечислим некоторые виды электронной коммерции: услуги поисковых систем (бизнес владельцев поисковых систем и все дополнительные сервисы, предоставляемые поисковиками), услуги социальных сетей (бизнес владельцев социальных сетей и все дополнительные сервисы, предоставляемые ими), хостинг (услуги по размещению информации в Интернете) и �������������������������� SaaS���������������������� -программное обеспечение как услуга. Хостинг включает в себя предоставление программно-аппаратных решений для размещения веб-сайтов на веб-сервере и предоставления доступа к ним по каналу связи с определенной пропускной способностью и набором инструментария для виртуализации процессов организации и определённых рабочих программных продуктов. Весьма перспективной формой электронной коммерции является облачная технология. Специалисты считают, что есть все основания для организации перехода от традиционной ИТинфраструктуры к облачной технологии, использование которой приносит организациям ощутимую экономию затрат, к механизмам которой относятся: 4снижение стоимости работы технологии 4сдвиг от затрат капитала к операционным затратам 4снижение общей стоимости владения технологией 4возможность для организации создавать добавленную ценность, фокусируясь на ключевых видах деятельности [2]. К другим известным видам электронной коммерции относятся: рекламная деятельность собственно рекламных агентов, торговля информационными продуктами (цифровыми товарами), деятельность 255 интернет-магазинов (бизнес интернет-магазина, работающего только в сети), организация интернетаукционов, инвестирование на рынках FOREX����� ���������� , инвестирование в ������������������������������ HYIP�������������������������� -фонды (высокодоходный инвестиционный проект), получающие инвестиции через Интернет. Работают кабельные телестанции и спутниковое телевидение, создана гигантская электронная система развлечений. HYIP-фонды и инвестирование в них – это специфичный вид деятельности, при котором принимаются очень малые вложения от 1 долл. до 50 долл., однако доход можно получить от 1$ в день до 365$ годовых, хотя при этом и риски велики, потому что это практически финансовые пирамиды, когда деньги новых вкладчиков используют для оплаты старым инвесторам. Серьезного развития достиг сегмент электронной коммерции, осуществляющий организацию автоматических сервисов для веб-мастеров, оптимизаторов, рекламодателей, владельцев сайтов. К этому сектору относится деятельность бирж купли-продажи статей (����������������������� Sape������������������� ); бирж статей (��� Miralinks����������������������������������������� , ��������������������������������������� Liex����������������������������������� ); бирж купли-продажи контента (��� Advego, Textsale); автоматических сервисов по куплепродаже рекламы на сайтах и блогах (Teasernet, Blogpost���������������������������������������� ); сервисов по автоматическому продвижению сайтов, регистрации в каталогах и т.п. (Автопрогон.ру, Webeffektor, Seopult) и др. В рамках электронной коммерции осуществляется также деятельность сервисов для самостоятельного размещения зарегистрированными пользователями своей информации, что дает возможность размещать и редактировать информацию на своих страницах, минуя систему заявок и предварительную модерацию. С технической точки зрения функционал таких сервисов схож с функционалом социальных сетей. Движущими силами, способствующими развитию электронной коммерции, являются конкуренция и развитие технологий. Конкуренция понуждает бизнес изыскивать новые способы повышения уровня продаж за счет улучшения сервиса и информационной поддержки покупателей. В частности, как показывают исследования компании �������������������������������������������� NetEffectSystems���������������������������� , не все покупатели заканчивают покупкой свое изучение товаров в сетевом магазине, таких покупателей почти 2/3. Причины сорвавшихся покупок – недостаток необходимой информации, неудовлетворительный уровень сервиса, отсутствие трехмерного изображения товаров. Тем не менее объем продаж в системе электронной торговли постоянно увеличивается как в России, так и в зарубежных странах, хотя Россия в этом смысле отстает от США на 5-7 лет [3]. При довольно сильной конкуренции в сфере торговли онлайн не все фирмы выживают на этом рын- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 256 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ ке, 30% интернет-проектов заканчивают свою деятельность банкротством. К основным причинам банкротств фирм, работающих на электронном рынке, исследователи относят следующие: 4серьезный пробел в знаниях начинающих коммерсантов о разнообразных особенностях осуществления бизнеса посредством сети интернет 4неквалифицированное проведение необходимых экономических и финансовых расчетов, связанных с обоснованием эффективности создания и функционирования электронной коммерции 4отсутствие достаточной по объему и точной по содержанию необходимой информации о потенциальных покупателях, а также о наиболее целесообразных способах взаимодействия с ними 4недостаток сведений о конкурентах 4недооценка фирмой важности выработки предварительной эффективной стратегии проведения рекламной компании 4отсутствие достаточного практического опыта работы в системе интернет [4]. По мнению специалистов США, электронная коммерция выступает в качестве ограничителя роста темпов инфляции, что естественно хорошо для экономики. Все прогнозы, например компании AndersenCon������������ sulting, предсказывали непрерывный рост объема продаж товаров, предоставления услуг и поставокc использованием ИКТ примерно на 200-350 млрд. в год. Рост оборота рынка электронной коммерции за пять лет увеличился в 100 раз. Ясно, что рыночная ниша реально предоставила бизнесу дополнительные возможности улучшить свое конкурентное положение и получить конкурентные преимущества в случае, если фирмы осваивали методику эффективного ведения бизнеса онлайн. Оборот российских интернет-магазинов не рос так бурно, как в США и Европе, но всё-таки он растет по мере освоения электронной торговли и её преимуществ пользователями. По крайней мере, в 2013 г. он достиг уровня 392 млн. долл, а в 2014 г. прогнозируется примерно до 900 млн. долл. Число электронных магазинов в РФ насчитывает немногим более 2000. Понятно, что электронная коммерция имеет и положительные, и отрицательные последствия как для фирм, так и для покупателей, хотя они имеют разный характер. Самым отрицательным проявлением являются опасения обеих сторон по поводу мошенничества с кредитными картами. Перейдем к рассмотрению того, что представляет собой веб-хостинг вообще и кластерный вебхостинг в частности. Хостинг – это услуга, которую предоставляют хостинговые компании, позволяющие вам размещать свои веб-сайты на их серверах. Она способствовала сильному развитию интерне- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 та, так как давала возможность веб-специалистам размещать свои сайты на серверах, обладающих большой мощностью и расчитанных на непрерывную и долгосрочную работу. На таком сервере со специальным программным обеспечением и размещаются ресурсы клиентов хостинговой компании, которым предоставляется только часть сервера, обычно дисковое пространство. Такой хостинг называется виртуальным, он предназначен для сайтов средней посещаемости [4]. Сервер представляет собой компьютер, размещенный у провайдера Интернета и подключенный во Всемирную сеть, на котором хранится копия веб-сайта. Один сервер может вмещать достаточно много веб-сайтов за счет большого дискового массива и очень высокой производительности. При этом учитывается объем дискового пространства сервера, его вычислительные мощности и пропускная способность интернет-каналов хостингпровайдера. Выбор правильного провайдера хостинга означает более высокое качество предоставляемых услуг хостинга и наоборот. После отбора эффективно работающих хостинговых компаний «арендатору» хостинга следует сравнить их тарифные планы. Что нужно при этом принимать во внимание? Например, следующие важные вещи, как размер предоставляемого дискового пространства, возможность иметь множество почтовых адресов, установку и запуск приложений (�������������������������������������������� cgi����������������������������������������� , php������������������������������������ ��������������������������������������� , MySQL����������������������������� ���������������������������������� ), доступ к сайту по FTP����� �������� , административную панель, с помощью которой осуществляются контроль и управление сайтом. Главное же заключается в постоянной технической поддержке хостинга. Дальнейшее развитие виртуального хостинга как новой формы электронной коммерции привело к появлению кластерного хостинга, для которого показательны некоторые преимущества в сравнении с обычным хостингом. Новый хостинг – это практически хостинг четвертого поколения. Он имеет кластерную архитектуру, к основным компонентам которой относятся балансировщики нагрузки, веб-серверы Linux (cApache), Linux-серверы баз данных (cMySQL или Postgre) и NFS-серверы. Другая архитектура кластерного хостинга обеспечивает равномерное распределение нагрузки между веб-серверами, чем обеспечивюется повышенная безопасность для клиентов, стабильность, удобство и скорость выдачи контента для сайтов. Иными словами, кластерный хостинг предоставляет довольно много плюсов для клиентов. К ним можно отнести следующие[5]: высокая степень масштабируемости и увеличение общей производительности сети, добавление новых узлов, беспрерывная работа пользователей; УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ высокая доступность сетевых служб в случае отказа одного из серверов кластерной системы. При глубоком анализе плюсов и минусов как обычного, так и кластерного хостинга выясняется, что кластерный хостинг – это перспективное направление бизнеса услуг электронной коммерции как в зарубежных странах, так и в России. Поэтому создание инвестиционного проекта хостингкомпании является хорошей перспективой для создания своего бизнеса. В рамках подобного проекта необходимо предоставить клиентам возможность заказывать все услуги, которые необходимы для работы сайта: 4виртуальный хостинг 4виртуальный выделенный сервер 4регистрация доменного имени 4продажа SSL-сертификатов. В настоящее время почти каждая фирма стремится обозначить присутствие своего бизнеса в Интернете и создать свой веб-сайт. Назовем основные причины этому явлению: коммуникация (внутренняя и внешняя), корпоративная логистика, выравнивание игрового поля – глобализация, получение и поддержание конкурентного преимущества, сдерживание расходов, сотрудничество и развитие, получение информации и её использование, маркетинг и продажи, передача данных и, наконец, создание корпоративного/фирменного присутствия, а также рост коммерческой деятельности фирмы. Для начала осуществления хостинговой бизнесдеятельности предпринимателю необходимо иметь 5 выделенных серверов (1–для резервного копирования, 1 – для сайта компании и вторичных DNSсерверов, 3 сервера под сайты клиентов); 1 панель ISPmanagerCluster; биллинг-панель, рекламную компанию. Оборудование по мере развития компании докупается. Необходимо также четко изучить принципы ценообразования, рекомендуется использовать метод прямых (или предельных затрат), базирующийся на установлении цены посредством добавления к переменным затратам определенной надбавки – прибыли (до 200%). Как правило, постоянные расходы как расходы предприятия в целом не распределяются по отдельным товарам, а погашаются из разницы между суммой цен реализации и переменными затратами на производство продукции. Облачная технология является практически хостинговой технологией, но более современной. Облачная технология – это общий термин для обозначения доставки хостинговых услуг по Интернету для удаленного хранения, обработки и распределения цифровой управленческой информации, информационных потоков компании, а также персональных цифровых данных. 257 Облачная технология – это технология, основанная на Интернете, которая используется для хранения информации на серверах и предоставляется как услуга по требованию для клиентов. Она дает возможность фирмам арендовать компьютерную мощность (как hardware, так и software) и хранение у провайдера сервиса, и оплачивать услугу по требованию. Такая форма оказывает значительное воздействие на структуру цен во всех отраслях, использующих как «железо», так и программное обеспечение. Пользователями этой технологии являются крупные компании и правительства, увеличивается и число предприятий микробизнеса (1–9 сотрудников), малого бизнеса (10–49 сотрудников) и среднего бизнеса (50–250 сотрудников), которые используют эту технологию. Все их можно обозначить как СМБ (средний и малый бизнес). Облачные технологии включают в себя мобильные устройства и социальные сетевые сервисы, которые работают в глобальном масштабе, используют фиксированный и мобильный широкополосный доступ и сочетают черты инфраструктуры, сервиса и контента в одном продукте. Раньше эти вещи рассматривались каждая в отдельности. К категориям облачного сервиса относятся: инфраструктура как услуга, платформа как услуга и программное обеспечение как услуга. Провайдеры первой услуги предлагают центр данных (��� capacity����������������������������������������� ), ресурсы обработки и хранения. Платформа как услуга обеспечивает окружающую среду для развития и хостинга аппликации. Кроме того, в облачную технологию входят веб-присутствие и веб-приложения, а также хостинг решений для коммуникации и совместной работы и бизнесприложения. По данным агентства ������������������������� Parallels���������������� облачные сервисы в России получают всё большее распространение не только на крупных предприятиях, но и в малом и среднем бизнесе. Динамика проникновения существенна: за 2013 год количество предприятий, использующих данные технологии, от общего числа увеличилось на 9%. Облачная отрасль фрагментирована, предлагает разнообразные продукты и услуги, как например: 4провайдеры сервиса (Rackspace, amazon web services) 4услуги по распределению файлов информации (Dropbox, Evernote) 4web mail провайдеры (Google, Yahoo, Microsoft) 4провайдеры хранения информации (Apple) 4услуги по аренде сайтов (Flickr). Последствиями использования облачной технологии в экономике являются следующие: 4создание новых бизнесов и макроэкономический рост ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 258 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 4создание рабочих мест во всех отраслях и их перераспределение в секторе ИКТ (информационно – коммуникационные технологии) 4общественные финансовые счета через прямое воздействие на расходы общественного сектора и косвенное воздействие на доходы от налогов. Облачная технология может оказывать ряд дополнительных воздействий на экономику: она может обеспечить огромную экономию средств и большую эффективность общественного сектора, включая больницы и здравоохранение (обеспечение информацией и технологиями более отдаленных и бедных регионов), образование (особенно электронное обучение в университетах) и деятельность правительственных учреждений. Кроме того, облачная технология может обеспечить стоимостную эффективность в частном секторе. Её использование во всех отраслях прямо связано с распространением умений в электронном бизнесе в управленческой среде (способность эксплуатировать новые возможности, предоставляемые ИКТ, и создавать новые виды бизнеса) [6]. Кроме того, возможная польза ожидается от способности давать экономию электроэнергии. Облачная технология может создавать многочисленные сетевые эффекты между различными бизнесами и увеличение производительности в фирмах. Она может усиливать инновационные процессы во всех сторонах, в которых сокращение затрат на ИКТ имеет значение. Основной задачей любого проекта всегда является достижение рентабельности. Это является одной из причин, по которой необходима организация рекламно-маркетинговых мероприятий. В связи с тем, что Интернет постоянно изменяется, изменяются и методы маркетинга в сети. Новые продукты и услуги появляются в сети очень быстро, что способствует реализации благоприятных возможностей для новых видов бизнеса, примеров чему очень много. Любой реальный бизнес-проект, тем более в сфере электронной коммерции, реализуется в условиях неопределенности, точные будущие параметры проекта определить при планировании достаточно трудно, поэтому особое внимание необходимо уделять прогнозированию возможных рисков, связанных с реализацией проекта на практике. При этом следует проводить качественный ана- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 лиз рисков (определение факторов, областей и видов рисков) и количественный , который позволяет численно определить размеры отдельных рисков и вытекающего отсюда риска предприятия в целом. Также важно и чётко определить стоимость проекта по виртуализации организации и положительный эффект от такого действия, так как внедрение отдельных решений может быть дорогостоящим и трудоёмким. Однако развитие новых сегментов электронной коммерции помогает избежать многих рисков. В 2013 году объем российского СМБ-рынка облачных услуг, например, в сумме по всем категориям составил 20,5 млрд. руб. (633 млн. долл. США), вебприсутствие и веб-приложения дали 4,2 млрд. руб. (242 млн. долл. США), на долю коммуникации и совместной работы пришлось 1,1 млрд. руб. (33 млн. долл. США), и на долю бизнес-приложений – 7,4 млрд. руб. (229 млн. долл. США). Прогнозируется, что российский рынок СМБ будет расти на 40% в год и к концу 2016 года достигнет 55,6 млрд. руб. (1,7 млрд. долл. США) [7]. Библиографический список 1. Inside the Communication Revolution: Evolving Patterns of Social and Technical Interaction /Ed. By R. Mansell. – Oxford Univ. Press, 2002.-297 pp. 2. Cloudonomics.The Economics of Cloud Computing [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. rackspaceclouduniversity.com 3. Доромин О.О. Электронная коммерция в России [Текст]/ О.О. Доромин, С.В. Щербаков. – М.: Европа, 2008.-150с. 4. Развитие рынка российского платного вебхостинга: методические материалы [Текст]/под ред. Д.А. Калинина. – М.: Электронная коммерция, 2010.-120с. 5. См.: схему кластерного хостинга нового поколения [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., [2011]. – Режим доступа: www.rusonyx.ru/ hosting/newgeneration.php. - Загл с экрана. 6. The Cloud – services, computing and digital data. Emerging issues in media and communications. Occasional paper 3. June 2013./ Australian communication and media authority. 7. Перспективы рынка облачных услуг 2013 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www. parallels.com/ru/ssp. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 259 УДК 338.43 ФОРМИРОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО РЫНКА И МЕХАНИЗМ ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ Л.И. Петрова Ключевые слова: продовольственный рынок, национальная продовольственная безопасность, механизм функционирования рынка, конкуренция, внешняя торговля, рыночные отношения. Исследование современного продовольственного рынка позволяет детально изучить механизм его реализации на основе достижения соответствия спроса и предложения на ресурсы, товары и услуги; создавать условия для их равновесия, использовать для этого различные экономические инструменты. Взаимодействие экономики страны и мирового продовольственного рынка существенным образом влияет на продовольственную безопасность. Рассмотрим национальную продовольственную безопасность с точки зрения такого взаимодействия. Национальная продовольственная безопасность является динамически изменяющейся системой характеристик национальной экономики, возникающей в результате ее взаимодействия с мировым продовольственным рынком и отражающей способность национальной агропродовольственной системы удовлетворять рациональные (научнообоснованные) потребности в продовольствии всех социальных групп населения за счет собственного производства при условии равенства этих групп в потреблении минимально достаточного в количественном отношении и сбалансированного по ассортименту набора продовольственных товаров, отвечающего принятым стандартам питательности и качества. Уточнение данного определения заключается в следующем: продовольственная безопасность страны и региона поднимется как динамически развивающаяся система, рассматривается в развитии, а не в статическом состоянии. Продовольственная безопасность страны понимается не изолированно, а как результат взаимодействия национальной экономики и мирового продовольственного рынка, что позволяет оценить угрозы и риски для национальной продовольственной безопасности в условиях глобализации. Вопрос об составляющих системы национальной продовольственной безопасности является в настоящее время дискуссионным. В официальных документах (материалы ФАО, Доктрина продовольственной безопасности) в качестве элементов этой системы выделяются: а) продовольствен- ная независимость; б) физическая доступность продовольствия; в) экономическая доступность продовольствия; г) качество продуктов питания. Однако ряд исследователей расширяют этот перечень – в частности Р. Гумеров добавляет к вышеперечисленным надежность национальной агропродовольственной системы, устойчивость национальной агропродовольственной системы [1]. Рынок в широком понимании необходимо рассматривать как обобщающее понятие, характеризующее определенный тип функционирования экономики и формирования хозяйственных связей и взаимоотношений, в основе которых находится рыночный или административно-распределительный механизм. В таком понимании рыночные отношения не ограничиваются сферой обмена, а включают все товарно-денежные отношения, с помощью которых регулируются производство, сбыт и потребление продовольственных товаров. Продовольственный рынок следует рассматривать в статике как объект – систему влияния, а в динамике – как систему в процессе ее развития. Когда речь идет о государственном регулировании продовольственного рынка, то это объект – сфера влияния, а когда мы имеем в виду развитие системы отношений и форм товарообмена – то это процесс. Продовольственный рынок, по нашему мнению, представляет собой динамично развивающуюся систему экономических отношений и форм товарообмена в аграрной сфере, объединяющую все элементы единого воспроизводственного цикла. Оптимальная структура продовольственного рынка создает реальные предпосылки для реализации ее целевой функции и свободы товаропроизводителей, оказывает обратное воздействие на эффективность функционирования производственноэкономической системы по формированию продовольственного фонда. Рыночные отношения отражают сущность производственных и коммерческих связей, активно воздействуя на эффективность и конечные результаты воспроизводственного процесса. На стабильное функционирование продовольственного рынка оказывают влияние следующие факторы: ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 260 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 4государственное регулирование 4самофинансирование 4конкуренция товаропроизводителей при сбыте продукции 4коммерческая свобода товаропроизводителей, в том числе в сфере ценообразования 4использование современных информационных технологий. Формирование регионального рынка происходит при тесном взаимодействии внутрирегионального производства и обмена, расширенной коммерческой деятельности на национальном и международном рынках. Это способствует росту уровня развития социально-экономической системы территории оказывает положительное влияние на рост доходов и потребностей населения. Анализ развития регионального продовольственного рынка показал, что отдельные элементы развитого продовольственного рынка на нем присутствуют, но стройной единой системы пока нет. Совокупность экономических отношений в сфере производства, обмена и потребления, посредством которых осуществляются реализация продукции АПК на территории региона, представляет собой региональный продовольственный рынок, охватывающий все виды отношений, формы продуктообмена и является экономической системой, в которой осуществляется обмен продуктами труда. Региональный рынок является экономической системой, охватывающей все виды отношений, в которой осуществляется обмен продуктами труда по всей воспроизводственной цепи: производство – потребление. Процесс товародвижения осуществляется с помощью рыночной инфраструктуры, создающей условия для нормального функционирования продовольственного рынка. Основой функционирования регионального продовольственного рынка является агропромышленный комплекс, включающий сельское хозяйство, перерабатывающую и пищевую промышленность, различные промышленные, транспортные и другие предприятия, осуществляющие производство, поставку производственных ресурсов и обслуживание отраслей АПК. Особую значимость имеет изучение тенденций развития регионального АПК как источника товарных ресурсов продовольствия и сельскохозяйственного сырья для производства, взаимосвязи и условия их реализации. Это требует проведения маркетинговых исследований и анализа конъюнктуры рынка. Таким образом, в системе свободного рынка должна отсутствовать монополия, а также исключаются инфляция, безработица и перепроизводство, тем не менее свободный рынок не в состоянии самостоятельно гарантировать решение ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 всех социально-экономических проблем общества. Главными задачами, неподвластными рыночному механизму, требующими для своего решения вмешательства государства, являются: государственное регулирование внешней среды агробизнеса, а именно защита окружающей среды, улучшение почвенного плодородия, проведение мелиоративных работ и т.д.; государственное регулирование охраны общественного порядка, национальной обороны, государственного управления, функционирования единой энергетической системы, сетей коммуникации и др.; Обеспечение государством экономики страны необходимым количеством денежной массы, (проблема, не решаемая рынком). Государство должно выполнять те функции рынка, которые он не в состоянии сам решить или выполнить, а именно: регулировать рынок рабочей силы с целью поддержания полной занятости населения; проводить антиинфляционную и антимонопольную политику; обеспечить развитие научнотехнического прогресса и поддерживать инновационное предпринимательство в аграрном секторе. Основными направлениями решения задач экономического стимулирования аграрного рынка, базирующимися на государственном протекционизме, включающем в себя субсидирование расширенного воспроизводства, налоговое и кредитное стимулирование, являются: 4формирование единого экономического пространства внутри государства, выход на национальный и международный рынки 4стимулирование продовольственной безопасности государства 4создание условий для широкого внедрения достижений научно-технического прогресса и роста эффективности производства 4установление научно-обоснованных эквивалентных отношений между сельским хозяйством и промышленностью 4поддержка доходов сельских товаропроизводителей на уровне, обеспечивающем расширенное воспроизводство. Вхождение России в рыночную экономику потребовало разработки концепции аграрной политики, разработки программы продовольственной безопасности России, обоснования принципов государственного регулирования в отрасли, базирующихся на особенностях сельскохозяйственного производства, его материально-производственных ресурсах и социальных условиях развития села. Отличие сельского хозяйства от иных сфер деятельности обусловлено специфическими условиями производства (земля, сезонность, работа УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ с живыми организмами, несовпадение рабочего периода с периодом производства), а также особенностями произведенной продукции – пищевыми товарами. Без государственной поддержки невозможно решить задачи по поддержанию сельскохозяйственного производства на должном уровне. Принцип аграрного протекционизма предполагает: 4сохранение продовольственной безопасности страны 4поддержание внешнеторгового баланса с ограничением импорта и субсидированием экспорта 4сохранение и развитие отечественного сельского хозяйства как одной из важнейших отраслей экономики в целом [2]. Активное внедрение аграрного протекционизма позволит защитить отечественного товаропроизводителя и проводить структурные и социальные преобразования на селе. Государственное регулирование заключается в применении следующих форм и методов: 4квотирование производства и реализации продукции 4выдача низкопроцентных кредитов для закупок продукции по контрактам 4государственная поддержка всех форм хозяйствования 4совершенствование форм и методов экономического регулирования 4установление гарантированных цен для производителей сельскохозяйственной продукции 4установление дотаций и компенсаций за произведенную продукцию 4создание специального фонда ценового регулирования производства. Система субсидирования производителей является важной формой государственного регулирования рыночных отношений в сфере АПК. Целевые государственные субсидии выдаются на производственное строительство, покупку техники, переоборудование животноводческих помещений, удешевление кредита. Страхование урожая и поголовья скота также является важным аспектом государственного регулирования, так как государственные органы страхования возмещают ущерб, нанесенный сельскохозяйственным предприятиям в результате стихийных бедствий, болезней, пожаров. Поддержка сельскохозяйственных товаропроизводителей должна осуществляться за счет государственных средств из федерального, регионального и местного бюджетов. Механизм поддержки на разных уровнях не должен препятствовать работе предприятий и нормальному функционированию рынка. Главной задачей прямой государственной поддержки является стимулирование эффективности 261 сельскохозяйственного производства, а также контроль за своевременностью выплат в полном объеме в соответствии с бюджетными назначениями и утвержденными порядками. По нашему мнению, бюджетные дотации и компенсации в расчете на единицу товарной продукции должны выплачиваться всем производителям сельскохозяйственной продукции, независимо от форм их собственности и организации производства. Цель дотаций данного вида – возмещение затрат, не покрываемых по объективным причинам реализационными ценами на произведенную продукцию. Цель выплат бюджетных компенсаций – обеспечение минимального уровня эффективности потребления отдельных средств производства, удорожание которых не компенсируется повышением цен на сельскохозяйственную продукцию. Основными рычагами государственного регулирования являются ценовая и кредитная политика, бюджетные ассигнования, налоговая система и защита товаропроизводителей. Государственное регулирование сельского хозяйства в странах с развитой рыночной экономикой – сложный механизм, включающий разнообразный инструментарий, влияющий на доходы фермеров, структуру сельскохозяйственного производства, финансово-кредитную систему. Через систему различных мероприятий и программ государство воздействует на все стороны деятельности фермерских хозяйств. Во всех странах с развитой рыночной экономикой существует нормативно-правовая основа государственного регулирования цен в виде законов, указов, постановлений. Отработана и систематическая общедоступная публикация статистической информации о ценах, их уровне и динамике. Эти данные используются при регулировании уровня доходов к их индексации. Необходимо отметить, что при всех различиях в условиях производства во всех странах с развитой рыночной экономикой существуют ограничения господства свободных рыночных сил, в большинстве стран экономика сельскохозяйственного производства является экономикой регулируемого и социально ориентированного хозяйства. С помощью дотаций и компенсаций государство поддерживает отдельные стратегически важные производства, имеющие социальную и экономическую значимость. Система государственной поддержки отвечает текущим потребностям сельского хозяйства, реагирует на быстро меняющуюся экономическую ситуацию. Проведенные исследования, обобщения отечественного и зарубежного опыта позволяют определить следующие первоочередные меры экономического и организационного характера по регулированию продовольственного рынка: ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 262 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 4для восстановления и повышения уровня интенсивности развития отраслей АПК необходимо изыскание финансовых и материальных ресурсов 4развитие разнообразных форм государственной поддержки сельских товаропроизводителей в направлении расширения целевого инвестирования, кредитной и налоговой политики 4разработка нормативно-правовой базы, регулирующей развитие продовольственного рынка и АПК. Литература 1. Гумеров Р. Обеспечение продовольственной безопасности страны: удался ли доктринальный документ? // Российский экономический журнал. – 2010 – № 2. 2. Губайдуллин М. Региональные особенности формирования продовольственного рынка // Экономика и управление. – 2002. – №1. – С. 45-51. УДК 338.24.021.8 ОБ ОЦЕНКЕЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ (НА ПРИМЕРЕ ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА) Н.Ю. Неупокоев Ключевые слова: государственная поддержка, государственная программа, малое и среднее предпринимательство, оценка эффективности. С 2010 г. органами государственной власти России активизирована работа по поиску путей повышения эффективности управления и использования бюджетных средств. В частности, началась работа по преобразованию федерального бюджета из непрограммного (более 90% непрограммных расходов) в преимущественно программный вид. На смену федеральным целевым программам (далее – ФЦП) пришли государственные программы. В отличие от ФЦП государственная программа это система не только мероприятий, но и инструментов государственной политики. Кроме того, в отличие от ФЦП, направленной на эффективное решение системных проблем, госпрограмма ставит своей целью выполнение приоритетов и целей государственной политики. Конечная цель государственной программы более многоохватна, что подразумевает больший временной период ее действия, больший масштаб мероприятий и используемых ресурсов [6]. В этом же году был Правительством РФ утвержден Порядок разработки, реализации и оценки эффективности государственных программ. 21 августа 2012 г. Президент России В. Путин подписал указ № 1199 «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации». Согласно данному указу руководители высших исполнительных органов государственной власти субъектов РФ ежегодно предоставляют в Правительство России доклады о фактически достигнутых значениях показателей для оценки эффективности деятельно- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 сти органов исполнительной власти субъектов РФ и их планируемых значениях на 3-летний период. В своей статье, посвященной социальным аспектам современной региональной политики, И.К. Мищенко и В.В. Мищенко говорят, что подавляющая часть утвержденных данным указом показателей имеет явный социальный характер [3]. Поэтому социальные приоритеты нашли отражение не только в нормативно-правовых актах федерального, но регионального и муниципального уровнях. Например, приказом Министерства финансов Республики Бурятия от 10.06.2013 № 134 «Об утверждении методики проведения оценки и анализа эффективности использования бюджетных средств в государственных учреждениях, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет средств республиканского бюджета» определена оценка эффективности расходования средств, которая строится на основе трех составляющих: 4степень достижения результата в натуральных показателях 4степень обеспечения качества достигнутого результата 4степень использования выделенных бюджетных ассигнований [1]. Заместитель руководителя направления по взаимодействию с региональными органами власти Центра исследования бюджетных отношений В.В. Михеев в своих выступлениях отмечает, что в соответствии со ст. 34 Бюджетного кодекса «Принцип результативности иэффективности использования бюджетных средств» «при составле- УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ нии и исполнении бюджетов участники бюджетного процесса в рамках установленных им бюджетных полномочий должны исходить из необходимости достижения заданных результатов с использованием наименьшего объема средств или достижения наилучшего результата с использованием определенного бюджетом объема средств». Принцип эффективности расходов – это «тот же результат за меньшие деньги» или «за те же деньги больший результат». То есть в основе оценки эффективности законодатель видит результат, полученный при расходовании средств в сопоставлении с затратами. Для повышения эффективности использования бюджетных средств предлагается оценивать эффективность расходов применительно к государственным программам и к их составляющим, отдельным учреждениям и к отраслям, к казенным учреждениям, и к автономным и бюджетным. Главное – правильно определять результат, которого должен достичь тот объект, чья эффективность расходов оценивается. Минфину Россиии (или) Минэкономразвития России должно быть вменено в обязанность оказывать методическую помощь ГРБС в построении системы оценки эффективности бюджетных расходов на ведомственном уровне. Росфиннадзор, контрольные органы субъектов РФ и муниципальных образований при проверках эффективности расходования бюджетных средств должны руководствоваться не своим субъективным пониманием эффективности, а оценивать ее исходя из показателей результативности, установленных ГРБС или ответственными исполнителями государственных программ и формировать предложения покорректировке таких показателей, если по какойлибо причине считают их некорректными [5]. По мнению М.В. Васильевой, эффективность проектов и программ, любых общественно значимых нововведений, тем более разрабатываемых и реализуемых на бюджетные средства, на средства налогоплательщика, - важнейший объект внимания государственного и общественного контроля. Это регламентируют правовые документы, требующие подробного учета эффективности программ, буквально в рублях отдачи на рубль затраченных средств. Таким образом, грамотная оценка социально-экономической эффективности государственных расходов необходима. Особенность долгосрочных вложений государственных средств состоит в том, что государственные расходы могут производиться в одном периоде времени, а прирост доходов бюджетов получают в другом [4]. Учитывая вышесказанное, в 2013 г. нами, при изучении методики повышения эффективности ис- 263 пользования бюджетных средств была выбрана сфера развития субъектов малого и среднего предпринимательства (далее – СМСП). Это обусловлено актуальностью и большим вниманием государства к данному сектору экономики. Вопросы государственной поддержки развития СМСП в России особенно востребованы в виду ограниченности средств, выделяемых на поддержку. Очевидна необходимость рационального и эффективного их использования. Поэтому, актуальность совершенствования методики оценки эффективности государственной поддержки СМСП с каждым годом будет увеличиваться. На основе анализа муниципальной финансовой поддержки малого и среднего бизнеса в Алтайском крае был сделан вывод, что оценка, проводимая органами местного самоуправления, не учитывающая особенности разновидностей оказываемой поддержки, требует пересмотра из-за низкой объективности, достоверности и гибкости. Для оценки эффективности реализации государственных программ на региональном и муниципальном уровнях стали применяться методики оценки эффективности. Данные методики устанавливают порядок оценки эффективности. С одной стороны, единый подход к оценке использования средств является наиболее прозрачным механизмом общественного контроля. Однако очевидным недостатком данных методик стала их поверхностность. Государственные и муниципальные программы по развитию сфер здравоохранения, жилищно-коммунального хозяйства и предпринимательства стали сравнивать, применяя единые подходы. Суть указанных методик сводится к следующему. По каждой программе ежегодно проводится оценка эффективности ее реализации. Для выявления степени достижения запланированных результатов и намеченных целей фактически достигнутые результаты сопоставляются с их плановыми значениями с формированием абсолютных и относительных отклонений. По каждому направлению в случае существенных различий (как положительных, так и отрицательных) данных между плановыми и фактическими значениями показателей проводится анализ факторов, повлиявших на данное расхождение. Для каждой группы факторов, внутренних и внешних, оценивается их влияние на отклонение показателя от плановых (прогнозируемых) значений. По результатам факторного анализа обосновываются изменение тактических задач, состава и количественных значений показателей, а также изменение объемов финансирования данной Программы на очередной финансовый год. В Барнауле комплексная оценка эффективности реализации муниципальной программы и входя- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 264 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ щих в нее подпрограмм проводится на основе оценок по трем критериям: 4степени достижения целей и решения задач муниципальной программы (подпрограммы) 4соответствия запланированному уровню затрат и эффективности использования средств бюджета города муниципальной программы (подпрограммы) 4степени реализации мероприятий муниципальной программы (подпрограммы). Муниципальная программа считается реализуемой с высоким уровнем эффективности, если комплексная оценка составляет 80% и более, со средним уровнем эффективности - если комплексная оценка находится в интервале от 40% до 80%. Если реализация муниципальной программы не отвечает приведенным выше диапазонам значений, уровень эффективности ее реализации признается низким [2]. Учитывая разноплановость оказываемой поддержки, категорий получателей поддержки, каждое мероприятие по оказанию финансовой поддержки СМСП имеет набор экономических показателей, достижение которых должен обеспечить получатель поддержки. Эффективность оказываемой муниципальной финансовой поддержки СМСП оценивается как отношение совокупной эффективности муниципальных видов поддержки к количеству получателей поддержки. Es= где: Es– эффективность поддержки; – сумма значений; f– эффективность вида финансовой поддержки СМСП; n – количество СМСП-получателей финансовой поддержки. f= где: f – эффективность вида финансовой поддержки СМСП; – сумма значений; – эффективность использования бюджетных денежных средств на поддержку СМСП; ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 n – количество получателей одного вида финансовой поддержки. = i1 in где: – эффективность использования бюджетных денежных средств на финансовую поддержку СМСП; i – показатель результативности СМСПполучателя поддержки; n – количество показателей. i1 = где: i1 – показатель результативности получателя поддержки; СМСП- – фактическое значение показателя; – плановое значение показателя. Преимуществом данной методики является то, что для каждого вида поддержки используются уникальные показатели результативности. Связано это с тем, что каждый вид поддержки имеет свои цели, стимулирует развитие разных отраслей в экономике. Кроме этого методика позволяет объединить в целостную систему отдельные мероприятия и определить социально-экономический эффект от их выполнения. Предлагаемая методика позволит уйти от субъективной оценки и сравнения значимости экономических и социальных показателей (например, уровень заработной платы и количество созданных новых рабочих мест). Разработка общих и единых подходов к оценке эффективности механизмов поддержки, формирование системы взаимосвязанных элементов должны способствовать увеличению бюджетной эффективности на той территории, где применяется данная методика. Для расчета основных индикаторов и показателей эффективности реализации Программы необходимо использовать данные Территориальных органов Федеральной службы государственной статистики, Федеральной налоговой службы России, органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, иные сведения, полученные в ходе реализации программ, поддающиеся количественному и (или) качественному подсчету. УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ В таком случае использование предлагаемой методики оценки эффективности поддержки СМСП в соответствии с утвержденной общей методикой оценки эффективности муниципальных программ более корректно. Итогом проведенного исследования стало включение описанной методики в муниципальную программу «Развитие предпринимательства в городе Барнауле на 2015-2020 годы», утвержденную постановлением администрации города Барнаула от 10.07.2014 №1474. Библиографический список 1. Приказ Министерства финансов Республики Бурятия от 10.06.2013 №134 «Об утверждении методики проведения оценки и анализа эффективности использования бюджетных средств в государственных учреждениях, финансовой обеспечение которых осуществляется за счет средств Республиканского бюджета». УДК333.133.6 265 2. Постановление администрации города Барнаула от 03.04.2014 № 635 «Об утверждении Порядка разработки, реализации и оценки эффективности муниципальных программ». 3. И.К. Мищенко, В.В. Мищенко Социальные аспекты современной региональной политики // Вестник Алтайской науки. 2013. №3. С. 133. 4. Оценка эффективности использования государственных средств. [Электронный ресурс]. URL: www.cfin.ru/management/controlling/productivity _of_public_funds.shtml(дата обращения 22.07.2014). 5. Кто и как оценит эффективность бюджетных расходов. [Электронный ресурс]. URL: www.bujet. ru/article/204015.php (дата обращения 22.07.2014). 6. Переход к программному бюджету: результаты, проблемы, перспективы. [Электронный ресурс]. URL: www.bujet.ru/article/189590.php (дата обращения 22.07.2014). КОНЦЕПЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ (НА ПРИМЕРЕ АЛТАЙСКОГО КРАЯ) А.А. Жидких Ключевые слова: пространство, регион, район, кластер, экономический рост. I. Экономический рост: кластер – район – регион Теория и практика последних трех десятилетий связаны с разработкой новой теории экономического роста. И здесь возникает три вопроса: что может быть источником роста, до каких пределов он простирается и как его регулировать? Глобальный и национальный уровни достаточно сложные системы, и даже границы региона – очень слабый эквивалент в силу того, что экономический рост развертывается не в регионе в целом, а лишь в его функциональной части. Это заставляет обратить внимание на совместное развитие таких взаимозависимых категорий, как кластер, район и регион. В терминологии Минэкономразвития РФ кластер – это объединение предприятий, поставщиков оборудования, комплектующих, специализированных производственных и сервисных услуг, научно-исследовательских и образовательных организаций, связанных отношениями территориальной близости и функциональной зависимости в сфере производства и реализации товаров и услуг. Здесь необходимо сделать уточнение: товаров и услуг, ориентированных на удовлетворение опре- деленной общественной потребности. Базовыми потребностями общества являются продукты питания, жилье, здравоохранение и образование. На рисунке приведена условная группировка из четырех элементов, образующих кластер. Первая – формирует «ядро», в которое в данный момент времени входит определенный круг звеньев в соответствии со специализацией. Вторая – «окружение», образованное смежными предприятиями, расположенными в непосредственной близости от ядра и связанное с ним на базе использования его продукции, технологий, ресурсов. В третью группу обычно включают ряд дополнительных и обслуживающих организаций, которые, несмотря на то, что более или менее тесно связаны с «ядром» и смежными предприятиями, все же не составляют с ним производственнотехнологического единства (предприятия и организации жилищно-коммунального хозяйства, общественного питания, торговые, образовательные, культурно-просветительские, лечебные и т.д. К последней группе относятся сельскохозяйственные предприятия, непосредственно обслуживающие центр. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 266 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Рис. 1. Виды кластеров и элементы, их образующие. Исходя из формата взаимодействия участников кластеры могут быть двух типов: территориальные и отраслевые. Территориальный кластер формируется на основе одного или нескольких промышленных предприятий, функционирование которых тесно связано с местными условиями, обеспечивающими определенные экономические преимущества. Учитывая, что компании зачастую относятся к одной отрасли, производя схожие товары и услуги, они безусловно являются конкурентами. Однако совместное использование общих условий делает очевидными сильные и слабые стороны каждой компании, поскольку пространственная близость позволяет «непосредственно» наблюдать и сравнивать любые различия в политике соседних предприятий. Таким образом, фирмы с одинаковыми компетенциями имеют возможность внедрять подтвержденные достижения других, добавляя при этом свои идеи. Отраслевой кластер характеризуется прежде всего наличием единого центра, сильной кооперацией, четко выраженной специализацией участников и отсутствием конкуренции между ними. Сотрудничество в таких объединениях распро- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 страняется на гораздо большие расстояния, нежели чем при горизонтальном взаимодействии, и отражает уже существующие производственные и рыночные связи. Таким образом, географическая близость предприятий является желательной, но не необходимой. Наиболее важным условием связанности являются взаимодополняемость и разделение труда. Компании кластера специализируются на отдельных стадиях производственного процесса, обладая при этом опытом и квалификацией, которые могут быть использованы в осуществлении различной, но дополняющей друг друга деятельности. Существование ядра отраслевых кластеров крайне выгодно для региона, поскольку зачастую они не зависят от местных природных условий и не ограничены локальным рынком. Определение границ кластера является непростой задачей с той точки зрения, что они должны охватывать все предприятия, организации и отрасли связи, с которыми имеют существенное значение. Принимая во внимание многообразие форм коммуникаций и в целях обеспечения устойчивости всей системы, подобная свобода действий должна происходить в строго организованной среде, и здесь возникает следующий вопрос, какой УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ 267 Рис. 2. Конкурентные преимуществаАлтайского края. именно уровень пространства в большей степени ства, и несовпадение их целей играют не менее им соответствует (район или регион). важную роль в формировании кластера и его отНесмотря на то, что многие используют эти поношений со средой, чем адаптивные модели понятия как синонимы, их необходимо разграничить. ведения. Любая хозяйственная система состоит Для наших целей район – это объективно сущеиз относительно обособленных частей, обладаюствующая и функционирующая хозяйственная сищих определенными свойствами, и контакт возмостема, включающая один или несколько территожен лишь в том случае, если два элемента отлириальных кластеров, структура, специализация чаются между собой, могут дополнить друг друга и границы которых обусловлены рядом закономери чем-то обменяться. Таким образом, по мере возностей. растания различий увеличивается разнообразие Экономика региона в свою очередь складываетвозможных отношений. Движущей силой в этом ся из совокупности экономик его районов, и элепроцессе являются институты, которые призваментами такой системы являются прежде всего ны обеспечить благоприятную среду. Именно инпредприятия, входящие в кластеры, включая вспоституциональная инфраструктура создает физичемогательные отрасли. ский рисунок регионального пространства и делаИменно они образуют разного рода сети, свяет возможной многочисленные связи. Ее полнозывая при этом пространство через соответствумочия и возможности зависят от модели формиющие информационные и материальные потоки. рования «снизу - вверх» или «сверху - вниз». Это Теснота подобных связей может быть различной могут быть структуры, создаваемые компаниями, в силу того, что хозяйствующие субъекты имеют научно-исследовательскими институтами, универотраслевую специализацию, иные функциональситетами и органами власти. Однако институт это ные и организационные характеристики, разное не только инфраструктура, это еще и «общественотношение к целесообразности взаимодействия ные отношения». И с этой точки зрения важную друг с другом и т.д. Отметим, что различие рероль играют выполняемые участниками процесса сурсов, которыми располагают элементы хозяйсоциальные функции. Не секрет, что аспекты, свя- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 268 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ занные с социальным обеспечением, а также создание соответствующей инженерной инфраструктуры, переместились в государственный сектор, поэтому важным достоинством кластерной идеологии становится возможность выявления в потенциальной структуре района отсутствующих звеньев. Это позволяет органам власти принимать решения по размещению объектов транспортной, инженерной и социальной инфраструктуры, которые играют роль опор в связях между элементами необходимых для полноценного функционирования и развития объектов производственного назначения на той или иной территории. И третий вопрос. Как регулировать экономический рост? Ответ очевидный, это направленное конструирование пространства или районирование, т.е. выделение и обоснование районов различного типа. Пространственная кластеризация тесно связана с районированием, целью которого является обеспечение управляемости. Процесс территориального обособления отличается сложностью и сопряженностью многих причин. В целом, общий подход к выявлению районов можно свести к следующим положениям: 4учет различий в специализации хозяйства и выявление устойчивости этой специализации в сопоставлении с перспективными направлениями социально-экономического развития региона 4выявление районообразующего значения кластерных объединений как территориальных, так и отраслевых 4анализ интенсивности и конфигурации экономических связей, отражающих характер функционирования пространственно локализованных региональных экономических систем 4вероятность реализации крупных инвестиционных проектов с оценкой их возможного влияния на экономику региона 4учет особенностей географического положения и природно-климатических условий отдельных частей территории. Таким образом, мы получаем систему районирования, которая при подтверждении своей эффективности может привести к изменению системы планирования государственных инвестиций, распределения субсидий и в целом регионального экономического развития. II. Алтайский край: приоритеты и кластеры По статистическим данным, 57% валового внутреннего продукта обеспечивают 10 регионов: гг. Москва, Санкт-Петербург, Тюменская, Московская, Свердловская, Самарская области, Республики Татарстан и Башкортостан, Краснодарский и Красноярский края, причем почти 25% составляет вклад Москвы и около 10% Тюменской области. Рис. 3. Схема экономических районов (ЭР) и подрайонов (ЭПР) Алтайского края. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 269 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ Направления развития экономических районов Алтайского края Экономический район (подрайон) Направления развития Таблица 1 Кластеры 1. Алейский сельское хозяйство, производство пищевых продуктов, транспортно-логистическая инфраструктура (автомобильный, железнодорожный, водный), обработка древесины и производство изделий из дерева, производство строительных материалов пищевых продуктов 2. Рубцовский 2.1 Рубцовский 2.2 Горняцкий сельское хозяйство, производство пищевых продуктов, добыча и обогащение руды и прочих полезных ископаемых, производство машин, транспортных средств и оборудования, металлургическое производство, обработка древесины и производство изделий из дерева, текстильное и швейное производство, транспортно-логистическая инфраструктура (автомобильный, железнодорожный), приграничное сотрудничество, туризм пищевых продуктов; добычи рудных материалов; аграрного машиностроения; лесоперерабатывающий 3. Кулундинский 3.1 Кулундинский 3.2 Славгородский 3.3 Благовещенский сельское хозяйство, производство пищевых продуктов, химическое производство, производство оборудования, транспортно-логистическая инфраструктура (автомобильный, железнодорожный), приграничное сотрудничество, туризм пищевых продуктов; химических веществ; туристскооздоровительный 4. Приобский 4.1 Каменский 4.2 Павловский сельское хозяйство, производство пищевых продуктов, обработка древесины и производство изделий из дерева, транспортно-логистическая инфраструктура (автомобильный, железнодорожный, водный), туризм. пищевых продуктов; лесоперерабатывающий 5. Бийский химическое производство, фармацевтическое производство, производство продуктов питания и биологически активных добавок, сельское хозяйство, производство строительных материалов, производство готовых металлических изделий, транспортнологистическая инфраструктура (автомобильный, водный, железнодорожный), туризм биофармацевтический; пищевых продуктов; строительных материалов 6. Белокурихинский санаторно-курортное лечение, туризм и отдых, производство пищевых продуктов, сельское хозяйство санаторно-курортного отдыха и туризма; пищевых продуктов 7. БарнаульскоЗаринский 7.1 Барнаульский 7.2 Заринский высокотехнологичная медицина и реабилитация, производство продуктов питания, образовательные услуги, наука, производство строительных материалов, транспортно-логистическая инфраструктура (автомобильный, железнодорожный, водный), машиностроение и металлообработка, бизнес – инфраструктура, культура, торговля, сельский туризм медицинский; продуктов питания; строительных материалов; энергомашиностроения и энергоэффективных технологий Исходя из этого можно сделать вывод о том, что в России экономический рост сосредоточен в агломерациях, регионах с городами-миллионерами, крупных национальных автономиях, добывающих и ресурсоперерабатывающих регионах. В этих условиях регионы, не являющиеся «стратегическими», должны реализовать собственные конкурентные преимущества. Алтайский край очень нетипичный для Сибири регион. Аграрная специализация обеспечи- ла равномерную систему расселения и формирование ключевой отрасли нашей экономики – пищевой и перерабатывающей промышленности. Впоследствии появилась аграрная наука, машиностроение, ориентированное на сельское хозяйство, производство шин для сельхозтехники, грузовых вагонов. Параллельно развивалась многопрофильная оборонная промышленность в части химии, двигателестроения, приборостроения, патронов, военной формы. Все это требовало квалифи- ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 270 УПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИКЕ цированных кадров, что повлекло развитие профильных вузов и системы среднеспециального образования. Наряду с этим формировались социальная инфраструктура, система здравоохранения и санаторно-курортный комплекс. К 1990 году край представлял собой, с одной стороны, очень сбалансированный территориально-производственный комплекс аграрно-индустриального типа, а с другой – промышленный узел оборонного профиля. Смена политического строя потребовала формирования новой системы сбыта промышленной продукции, которая стала либо неконкурентоспосбной, либо невостребованной государством. Оказались утраченными целые отрасли промышленности, а оставшиеся без работы люди сформировали новый сектор экономики – малое предпринимательство, которое так или иначе оказалось связано с аграрнопромышленным комплексом и торговлей. Спустя почти 25 лет мы имеем совершенно иную структуру экономики, которая уже в меньшей степени подвержена кризисному влиянию. Но тем не менее опасность существует. В структуре обрабатывающей промышленности помимо пищевой и перерабывающей (40%) около 40% занимают 3 вида экономической деятельности, представленные всего 4 предприятиями: ОАО «Алтайкокс», ОАО «Алтайвагон», ОАО «Сибэнергомаш» и ОАО ПО «Алтайский шинный комбинат». Эти ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 предприятия входят в крупные федеральные холдинги, которые определяют их экономическую и социальную политику. Это предопределяет необходимость развития укорененных видов экономической деятельности, основанных на региональных преимуществах. Исходя из этого целью региональной политики Алтайского края должно стать формирование как можно более самодостаточной экономики, не подверженной кризисным воздействиям. Для этого необходимо сосредоточиться на: 4создании аграрно-индустриального территориально-производственного комплекса с полным технологическим циклом; 4развитии высокотехнологичной медицины и санаторно-курортного комплекса; 4развитии системы высшего профессионального образования ориентированной на подготовку студентов из Казахстана и Средней Азии. Применение кластерного подхода позволит сформировать среду для реализации этих направлений, акцентировать на них внимание профессиональных сообществ, привязать результаты их экономической деятельности к развитию локальной территории, обеспечить совместное обсуждение общих проблем, выявление недостающих элементов инфраструктуры, механизмов поддержки и направлений финансирования. ФИЛОСОФИЯ 271 РАЗДЕЛ 8. ФИЛОСОФИЯ И СОЦИОЛОГИЯ УДК 316.74.316 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ В РАМКАХ ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В СОЦИАЛЬНЫХ НАУКАХ Т.В. Фаненштиль Ключевые слова: феноменологическая социология, социальная эпистемология, фрейм, повседневность, повседневный опыт. Основы социальной эпистемологии, изложенные в творчестве Л. Флека, подтверждают не случайный характер обращения социальных наук к повседневности. В понятии «повседневности» наука изучает в том числе каждодневный источник истины, источник подтверждения реальности происходящего вокруг каждый день. Однако специфика изучаемого предмета делает это научное обращение сложным и во многом проблематичным. Именно ввиду социального характера эпистемологии, повышенной роли индивида в этом исследовании и субъективного характера изучаемого предмета. Я соглашусь с высказыванием исследователя Ю.И. Борсякова в его статье «Философские основания феномена повседневности»: «вплоть до выдвижения в качестве философской проблемы жизненного мира, о повседневности можно говорить лишь как о некоей направленности сознания философов». [1] На описательный и относительный характер повседневного указывает также отсутствие целостности теории о нем. Знание о повседневном и методы его получения появляются применительно к той области, из которой исходит исследователь. И Альфред Шюц (Alfred Schütz), и Норберт Элиас (Norbert Elias) в один голос скажут, что повседневность – это в принципе необъективируемое понятие, что оно всегда будет относительным и подчиненным экономике, управлению, функции, потреблению, социальной реальности, восприятию индивида. И лишь с момента обращения Э. Гуссерля к изучению «жизненного мира» стало возможным говорить о терминологическом переходе от описательного «повседневное» к понятию «повседневность». Происходит этот переход в рамках феноменологического подхода. Так в теории социологии в рамках феноменологии осуществляется попытка подобраться к феномену повседневности, изыскивая элементы самого феномена (изучение элементов целого, возможно, позволит узнать само целое). И также элементы, связующие феномен повседневности с глобальными социальными категориями. Прежде всего речь идет о такой категории, как социальная реальность. Среди множества трактовок этой категории под социальной реальностью основатель феноменологической социологии А. Шюц понимает «тотальную сумму объектов и событий в социокультурном мире в том виде, как они воспринимаются в опыте обыденного мышления людей, живущих повседневной жизнью среди других людей, связанных с ними множеством отношений и взаимодействий». [ 5, С. 55-56] Феноменология же в теории социологии поновому высветила специфику социальной онтологии, показала «непрозрачность» смыслового, а значит, и сущностного сходства социальной реальности с реальностью как таковой. Однако теоретической задачей социологических наук все-таки остается выявление специфики и отличительных особенностей социальной онтологии. А. Шюц в связи с этим обращается к теории М. Вебера и его «понимающей социологии». Здесь уместно будет говорить не о самой повседневности, но о типах повседневности и их многообразии, каждый из которых отвечает общим критериям сохранения тех качеств (выражаясь, социологическим веберовским языком, функций), характерных для повседневности в целом. Вот что по этому поводу пишет сам М. Вебер: «Социология конструирует – типовые понятия и устанавливает общие правила явлений и процессов». [2] Макс Вебер структурирует смысл деятельности или даже действия человека в понимании А. Щюца по слоям (и он делает это более чем социологически превосходно). Слой первый – подразумевает природное действие. Второй слой – подразумевает, что человек, осуществляющий социальную деятельность, смысл ее направляет на существующего Другого. Третий слой – указывает на то, что направляемый смысл на существующего Другого должен быть им понят. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 272 ФИЛОСОФИЯ Четвертый слой – указывает, что смысл социальной деятельности направлен не просто на Другого, но на его поведение. Пятый же – ориентирован на интерпретативную деятельность Другого относительно смысла социальной деятельности. [2] Сообразно типизации Макса Вебера Шюц выстраивает свою систему организации повседневного опыта. Шюц делает его зависимым и основанным на системе типизаций-релевантностей, исторически и культурно сложившихся, логических для восприятия группы. Такие системы релевантностей разнятся в зависимости от выбранной для исследования группы, однако все они характеризуются непроблемным восприятием. Шюц называет свободное оперирование такими системами внутри группы – «знанием рецептов». «Порядок областей релевантностей, господствующий в конкретной социальной группе, сам является элементом относительного естественного мировоззрения, принимаемого на веру мы-группой в качестве непроблематичного образа жизни». [5, С.633] Вопрос, возникающий к каждой такой структуре организации повседневного опыта: незыблемость оснований самой этой структуры и ее методологические возможности. Концентрируя внимание на типизации Вебера, может возникнуть завышенная роль индивида в категории «Другой». В случае с Шюцем внимание переносится с индивида на группу, но теперь вопрос ставится к процессу восприятия интериоризированных систем-релевантностей. О возможностях фрейма как единицы социальной реальности, позволяющей также организовывать повседневный опыт, пишет американский ученый Эрвинг Гоффман (Erving Goffman). Анализируя фрейм, Э. Гоффман воссоздает его структуру по принципу наслоения: настройка фрейма, сам фрейм, контролирующее вмешательство, возможно также повторное контролирующее вмешательство. Любой структурный элемент направлен на поддержание реальности происходящего. Неизбежно возникает вопрос: насколько сложным может быть отрезок повседневности, сколько возможно слоев, чтобы эффективно установить формы организации повседневного опыта. И в теории Э. Гоффмана находится ответ: вероятная сложность структуры фрейма, внешний слой которого образует оболочка, зависит от фабрикации. Число переключений можно увеличивать так долго, пока будет сохраняться аутентичность ситуации, и вероятность подтвердить ее реальность. То есть сложность структуры фрейма зависит не от количества слоев, а заключается в возможности границ наслоения. И это неизбежно связано с восприятием. ВЕСТНИК АЛТАЙСКОЙ НАУКИ, №2, 3, 2014 Среди всего разнообразия каналов связи внутри фрейма именно субъект выбирает тот или иной канал для своего восприятия, остальные же подвергаются игнорированию. Отсюда способность управлять этим вниманием серьезно варьируется в рамках исторической динамики. Сегодня технически во времени и пространстве управлять вниманием легче (в частности, Гоффман приводит пример акустики в театре XVIII века и XX века). Разбить повседневный поток каналов информации на отдельные составляющие – весьма сложный процесс. И темпорально, и пространственно эти каналы связи слиты и недифференцированы для субъекта, являются зачастую неорганизованными. Поэтому уместно говорить о перцептивных способностях субъекта. Связывая это понятие с местоположением ситуации, Гоффман вводит понятие «граница очевидности», то есть естественная граница для восприятия субъектом события. И речь в данном случае снова заходит о теле человека как о границе фрейма. [6, С. 285] Деятельность внутри фрейма от непрерывного потока окружающих событий выделяется специальным набором пограничных знаков или некими условными скобками. Для Гоффмана скобки – это знак естественных границ эпизодов деятельности. В феноменологии же скобки – это знак внутренних границ (от субъекта). Тем не менее ученый также указывает на задаваемые скобками структуры восприятия, права и возможности участников и т.д. При этом скобка вначале имеет большее