08030001 Стратегии и современная модель управления в сфере

1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом требований
ФГОС)
Дисциплина «Стратегии и современная модель управления в сфере денежно-кредитных
отношений» является теоретическим курсом, продолжающим анализ денежно-кредитных
отношений общества в процессе обучения обучающихся. Изучение дисциплины «Стратегии и
современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений» сформировать
системное представление о содержании стратегии и современной модели управления в сфере
денежно-кредитных отношений и выработать навыки анализа ситуации и принятия решений в
монетарных сферах.
Задачами дисциплины «Стратегии и современная модель управления в сфере денежнокредитных отношений» являются:
1) изучить закономерностей стратегий поведения участников денежно-кредитных отношений;
2) рассмотреть сущность стратегий кейнсианской и монетаристской экономических школ в
области денежно-кредитных отношений;
3) рассмотреть содержание стратегий денежных властей по обеспечению денежного
предложения, антиинфляционного регулирования и развития банковского сектора;
4) показать особенности сочетания денежной и финансовой политики в современной экономике.
1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать:
• приемы использования при проведении исследования публикаций и материалов на
русском иностранном языках,
• основы организации управления,
• нормативные и методические документы в области стратегии и современной модели
управления в сфере денежно-кредитных отношений;
• основы денежно-кредитного регулирования экономики, расчета и анализа современной
системы показателей, характеризующих финансово-кредитную политику на микро- и
макроуровне,
• основные направления денежно-кредитной политики,
• стратегии властей в сфере денежно-кредитных отношений,
• основные результаты новейших исследований в области стратегии и современной модели
управления в сфере денежно-кредитных отношений.
Обучающийся должен уметь:
• представлять на обсуждение промежуточные и конечные результаты проведенного
исследования, в том числе на иностранном языке,
• выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с
учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных
социально-экономических последствий,
• самостоятельно осуществлять задания по разработке финансовых аспектов проектных
решений и соответствующих нормативных и методических документов в области стратегии
и современной модели управления в сфере денежно-кредитных отношений;
• использовать современные методы прогнозирования развития кредитно-денежной
системы и давать оценку полученным результатам,
• давать оценку современным процессам в сфере денежно-кредитных отношений,
• прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микрои макроуровне,
• использовать источники экономической, социальной и управленческой информации,
• анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о
денежно-кредитной политики, выявлять тенденции изменения денежно-кредитных
отношений,
• интерпретировать результаты новейших исследований в области стратегии и современной
модели управления в сфере денежно-кредитных отношений.
Обучающийся должен владеть:
• приемами написания научных статей и представления научных докладов на русском и
иностранном языке
• современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных,
• навыками прогнозирования последствий самостоятельно разработанных предложений по
разработке финансовых аспектов проектных решений и соответствующих нормативных и
методических документов в сфере стратегии и современной модели управления в сфере
денежно-кредитных отношений;
• навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в сфере денежно-кредитных
отношений,
• навыками разработки краткосрочной и долгосрочной политики и стратегии развития в
сфере денежно-кредитных отношений,
• практическими навыками деятельности в профессиональной сфере,
• навыками микро- и макроэкономического моделирования финансовых и денежнокредитных процессов с применением современного инструментария,
• способностью самостоятельной разработки в области стратегии и современной модели
управления в сфере денежно-кредитных отношений.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции
(ОК):
• способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством
делового и профессионального общения (ОК-3),
• способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их
последствия и готов нести за них ответственность (ОК-4);
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции
(ПК):
• способностью осуществлять самостоятельно или руководить подготовкой заданий и
разработкой финансовых аспектов проектных решений и соответствующих нормативных и
методических документов для реализации подготовленных проектов (ПК-7);
• способностью руководить разработкой краткосрочной и долгосрочной финансовой
политики и стратегии развития организаций, в том числе финансово-кредитных и их
отдельных подразделений на основе критериев финансово-экономической эффективности, а
также финансовой политики публично-правовых образований (ПК-12);
• способностью руководить финансовыми службами и подразделениями организаций
различных организационно-правовых форм, в том числе финансово-кредитных, органов
государственной власти и органов местного самоуправления, неправительственных и
международных организаций, временными творческими коллективами, создаваемыми для
разработки финансовых аспектов новых проектных решений (ПК-13);
• способностью осуществлять разработку рабочих планов и программ проведения научных
исследований и разработок, подготовку заданий для групп и отдельных исполнителей (ПК17);
• способностью осуществлять разработку теоретических и новых эконометрических
моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере
профессиональной финансовой деятельности в области финансов и кредита, давать оценку и
интерпретировать полученные в ходе исследования результаты (ПК-20);
• способностью интерпретировать результаты финансово-экономических исследований с
целью разработки финансовых аспектов перспективных направлений инновационного
развития организаций, в том числе финансово-кредитных (ПК-25).
1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
«Актуальные проблемы финансов», «Финансовые и
денежно-кредитные методы регулирования
экономики»
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
«Финансовое моделирование инвестиционных
решений», «Инструментальные средства
принятия финансовый решений»,
«Современные финансовые технологии».
2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
1
2
2
2
3
2
Очная форма обучения
Лекции
Модуль 1 «Современная модель управления в сфере денежно-кредитных
отношений»
Тема «Содержание современных экономических школ в сфере денежнокредитных отношений»
Основная сущность и различие стратегий кейнсианской и
монетаристской экономических школ в сфере денежно-кредитных
отношений. Теоретические аспекты проблематики денежно-кредитной
составляющей экономического развития и циклических колебаний
Тема «Анализ воздействия монетарной политики на современную
экономику»
Значение денежно-кредитные факторов на разработку
макроэкономических стратегий развития. Влияние финансового рынка
на экономический рост и деловые циклы. Значение индикаторов
финансового рынка в оценке экономического роста.
Тема «Денежно-кредитная политика как неотъемлемая часть
экономической политики государства»
Инструменты и методы денежно-кредитной политики как рыночные
механизмы воздействия на мотивацию поведения экономических
субъектов денежного рынка. Цели денежно-кредитной политики на
Реализуемые
компетенции
6
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
1-3
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
2.1.Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
М, П
ПК-13
М, П
ОК-4
М, П
ПК-12
4-7
8
4
2
5
2
6-7
4
1-3
6
2
1
2
-
2
2
1
3
2
1
современном этапе развития РФ. Понятие эффективной денежнокредитной политики. Воздействие денежно-кредитных инструментов на
экономическое развитие страны.
Модуль 2 «Стратегии управления в сфере денежно-кредитных
отношений»
Тема «Стратегии макроэкономического развития в сфере денежнокредитных отношений».
Понятие стратегического управления экономической системой.
Влияние сферы денежно-кредитных отношений на формирование
стратегий управления экономической системой. Денежно-кредитная
политика в новой модели экономического роста Стратегии-2020.
Влияние кризиса на стратегии развития России.
Тема «Стратегии регионального развития в сфере денежно-кредитных
отношений».
1. Теоретические аспекты стратегии управления региональной
экономикой.
2. Значение сферы денежно-кредитных отношений для формирования и
выполнения стратегий регионального развития.
Тема «Стратегии развития институтов финансового рынка».
1. Стратегия развития коммерческих банков с государственным
участием.
2. Стратегия развития акционерных и кооперативных банков.
3. Стратегия развития банков с иностранным участием.
4. Стратегия развития инвестиционных банков
5. Стратегия развития региональных банков.
6. Стратегия развития небанковских институтов денежно-кредитной
сферы.
7. Содержание модели управления кредитом в экономике.
8. Кредитная экспансия и границы использования кредита в
национальной экономике.
Практические занятия /семинары
Модуль 1 «Современная модель управления в сфере денежно-кредитных
отношений»
Тема «Содержание современных экономических школ в сфере
денежно-кредитных отношений»
Рассмотрение вопросов:
1. Сущность кейнсианской экономической школы в сфере денежнокредитных отношений.
2. Сущность монетаристской экономических школ в сфере денежнокредитных отношений.
3. Различие стратегий кейнсианской и монетаристской экономических
школ в сфере денежно-кредитных отношений.
Тема «Анализ воздействия монетарной политики на современную
экономику»
Рассмотрение вопросов:
1. Значение денежно-кредитные факторов на разработку
макроэкономических стратегий развития.
2. Влияние финансового рынка на экономический рост и деловые
циклы.
3. Значение индикаторов финансового рынка в оценке экономического
роста.
Тема «Денежно-кредитная политика как неотъемлемая часть
экономической политики государства»
Рассмотрение вопросов:
1. Инструменты и методы денежно-кредитной политики как рыночные
механизмы воздействия на мотивацию поведения экономических
субъектов денежного рынка.
2. Цели денежно-кредитной политики на современном этапе развития
РФ.
3. Понятие эффективной денежно-кредитной политики.
4. Воздействие денежно-кредитных инструментов на экономическое
развитие страны.
М, П
ПК-7,
ПК-20
М, П
ПК-20,
ПК-25
М, П
ПК-20,
ПК-25
Д
ПК-13
И, Э
ОК-4
И,Э
ПК-12
4-7
8
3
4
2
1
5
2
1
6-7
4
1
Модуль 2 «Стратегии управления в сфере денежно-кредитных
отношений»
Тема «Стратегии макроэкономического развития в сфере денежнокредитных отношений».
1. Использование инструментов стратегического управления в
государственном управлении.
2. Влияние сферы денежно-кредитных отношений на формирование
стратегий управления экономической системой.
Тема «Стратегии регионального развития в сфере денежно-кредитных
отношений».
1. Теоретические аспекты стратегии управления региональной
экономикой.
2. Значение сферы денежно-кредитных отношений для формирования и
выполнения стратегий регионального развития.
Тема «Стратегии развития институтов финансового рынка».
1. Стратегия развития коммерческих банков с государственным
участием.
2. Стратегия развития акционерных и кооперативных банков.
3. Стратегия развития банков с иностранным участием.
4. Стратегия развития инвестиционных банков
5. Стратегия развития региональных банков.
6. Стратегия развития небанковских институтов денежно-кредитной
сферы.
7. Содержание модели управления кредитом в экономике.
8. Кредитная экспансия и границы использования кредита в
национальной экономике.
Д, И
ПК-7,
ПК-20
Э
ПК-20,
ПК-25
Э
ПК-20,
ПК-25
2.2.Самостоятельная работа студента
Для того чтобы правильно заполнить этот раздел, необходимо открыть учебный план
очной формы обучения в электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс», «3 курс»,
«4 курс», «5 «курс») выписать распределение часов самостоятельной работы по данной
дисциплине между семестрами (курсами).
Реализуемые
компетенции
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям;
тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Формами самостоятельной работы студентов при изучении данного курса являются:
изучение действующего законодательства, составление аналитических таблиц с выводами,
анализ экономических ситуаций, решение задач, написание докладов и рефератов.
1
4
Тема «Содержание современных экономических школ в сфере денежно-кредитных
отношений»
Подготовка групповой презентации
Изучение научной литературы по теме.
ПК-13
2
4
Тема «Анализ воздействия монетарной политики на современную экономику»
Подготовка групповой презентации
Изучение научной литературы по теме.
Решение задач по теме.
Выполнение индивидуального самостоятельного задания:
- изучить с использованием сайта ЦБ и Госкомстата влияние макроэкономических
показателей на состояние экономики: величины ВВП, уровня инфляции, размера
золотовалютных резервов, ставки рефинансирования, размера государственного долга,
состояние платежного баланса.
ОК-4
3
12
Тема «Денежно-кредитная политика как неотъемлемая часть экономической политики
государства»
Выполнение индивидуального самостоятельного задания:
- изучить с использованием сайта ЦБ динамику изменения инструментов денежнокредитной политики ЦБ РФ. Данные представить в форме графиков;
ОК-3,
ПК-12
- изучить с использованием сайта ЦБ, Правовой системы «Консультант+» или «Гарант»
Основных направлений денежно-кредитной политики на текущий год для рассмотрения
мер, предпринимаемых Банком России и Правительством РФ для стабилизации денежного
обращения. Подготовить сообщение и презентацию;
- изучить по материалам учебной и монографической литературы инструменты и методы
денежно-кредитной политики как рыночные механизмы воздействия на мотивацию
поведения экономических субъектов денежного рынка. Подготовить сообщение и
презентацию;
- по материалам сайта ЦБ РФ изучить цели денежно-кредитной политики на современном
этапе развития РФ. Подготовить сообщение и презентацию;
- по материалам сайта ЦБ РФ изучить эффективность денежно-кредитной политики.
Подготовить аналитическую записку и презентацию;
- по материалам сайта ЦБ РФ изучить воздействие денежно-кредитных инструментов на
экономическое развитие страны. На основе проведенных расчетов и анализа полученных
результатов разработать рекомендации по повышению эффективности воздействия
денежно-кредитных инструментов на экономическое развитие страны. Подготовить
сообщение и презентацию.
Тема «Стратегии макроэкономического развития в сфере денежно-кредитных
отношений».
Подготовка групповой презентации
Изучение научной литературы по теме.
Решение задач по теме.
Выполнение индивидуального самостоятельного задания:
- изучить с использованием сайта ЦБ, Правовой системы «Консультант+» или «Гарант»
Основных направлений денежно-кредитной политики на текущий год для рассмотрения
мер, предпринимаемых Банком России и Правительством РФ для стабилизации экономики
страны. Подготовить сообщение и презентацию;
- изучить с использованием сайта ЦБ, Правовой системы «Консультант+» или «Гарант»
Основных направлений денежно-кредитной политики на текущий год для рассмотрения
мер, предпринимаемых Банком России и Правительством РФ для формирования
макроэкономического равновесия. Подготовить сообщение и презентацию;
- по материалам сайта Минэкономразвития России изучить особенности стратегий
государственного управления Правительства РФ, сценарии экономического развития,
место сферы денежно-кредитных отношений в стратегиях развития РФ. Сделать выводы и
презентацию. Подготовить сообщение и презентацию;
- по материалам сайтов ЦБ РФ и Минэкономразвития России изучить воздействие сферы
денежно-кредитных отношений на формирование стратегий управления экономической
системой. Подготовить сообщение и презентацию.
4
10
5
10
Тема «Стратегии регионального развития в сфере денежно-кредитных отношений».
Подготовка групповой презентации
Изучение научной литературы по теме.
Выполнение индивидуального самостоятельного задания:
- по материалам сайта Минэкономразвития России изучить особенности стратегий
государственного управления Правительства РФ в области региональной политики, место
сферы денежно-кредитных отношений в стратегиях развития регионов России. Сделать
выводы и презентацию;
- по материалам сайтов одной из Администраций краев и областей России (например,
Ростовской области) изучить особенности стратегий развития субъекта федерации,
значение сферы денежно-кредитных отношений при формировании стратегии развития
регионов России. Сделать выводы и презентацию;
- изучить с использованием сети Internet стратегии социально-экономического развития
Ростовской области как вектор регионального развития в сфере денежно-кредитных
отношений. Сделать выводы и презентацию.
6-7
12
Тема «Стратегии развития институтов финансового рынка»
Подготовка групповой презентации
Изучение научной литературы по теме.
Выполнение индивидуального самостоятельного задания:
- изучить с использованием сети Internet развития кредитный организаций, сети кредитной
кооперации, финансового рынка в целом,
- изучить по материалам учебной и монографической литературы изучить сущность
ПК-7,
ПК-20
ПК-20,
ПК-25
ПК-20,
ПК-25
банковской стратегии, типологии банковских конкурентных стратегий. Подготовить
сообщение и презентации;
- по материалам в сети Internet конкретного коммерческого банка с государственным
участием рассмотреть и проанализировать особенности формирования его стратегии, в том
числе по основным направлениям его деятельности.
Подготовить
сообщение и
презентации;
- по материалам в сети Internet материалам конкретного коммерческого банка с
иностранным участием рассмотреть и проанализировать особенности формирования его
стратегии, в том числе по основным направлениям его деятельности. Подготовить
сообщение и презентации;
- по материалам в сети Internet материалам конкретного регионального коммерческого
банка с иностранным участием рассмотреть и проанализировать особенности
формирования его стратегии, в том числе по основным направлениям его деятельности.
Подготовить сообщение и презентации;
- по материалам в сети Internet материалам конкретного регионального коммерческого
банка с иностранным участием рассмотреть и проанализировать особенности
формирования его стратегии, в том числе по основным направлениям его деятельности.
Подготовить сообщение и презентации;
- по материалам в сети Internet материалам конкретного небанковской кредитной
организации (например, кредитного кооператива) рассмотреть и проанализировать
особенности формирования ее стратегии, в том числе по основным направлениям его
деятельности. Подготовить сообщение и презентации;
- по материалам в сети Internet материалам конкретной страховой компании рассмотреть и
проанализировать особенности формирования ее стратегии. Подготовить сообщение и
презентации;
- по материалам в сети Internet материалам сети Internet изучить и проанализировать
особенности формирования стратегии институтов финансового рынка. Подготовить
сообщение и презентации.
Тематика докладов и рефератов
1
4
Тема «Содержание современных экономических школ в сфере денежно-кредитных
отношений»
1. Основные концепции регулирования денежно-кредитных отношений на макроуровне.
2. Современные экономические школы: теория и практика реализации концепции
монетаризма и кейнсианства»
3. Кейнсианская концепция экономического развития
4. Принцип экономического равновесия А. Маршалла.
5. Основные положения модели общего экономического равновесия Л. Вальраса.
6. Теория больших циклов Н. Д. Кондратьева: обоснование, практическая значимость.
7. Л. Н. Юровский: концепция рыночного равновесия и финансовой стабилизации.
8. Проблемы и теории переходной экономики.
9. Решение проблемы «внешних эффектов» в теореме Р. Коуза?
10.Основные положения теории рациональных ожиданий.
11.«Денежное правило» М. Фридмена.
12.Количественная теория денег М. Фридмена: содержание, особенности.
13.Проблема общего равновесия на рынке товаров и на рынке денег в работе Дж. Хикса
«Стоимость и капитал».
14.Основная идея труда У. Митчелла «Экономические циклы: Проблема и ее постановка».
2
4
Тема «Анализ воздействия монетарной политики на современную экономику»
1. Рыночная экономика как саморазвивающаяся система.
3
4
Тема «Денежно-кредитная политика как неотъемлемая часть экономической политики
государства»
1. Проблемы формирования экономической системы. Роль денежно-кредитного
регулирования в формировании экономической системы.
2. Денежно-кредитная политика государства и ее роль в обеспечении экономической
стабильности.
3. Денежно-кредитная политика государства и ее роль в обеспечении роста реального
объема общественного производства.
4. Основные концепции денежно-кредитного регулирования.
5. Особенности осуществления денежно-кредитного регулирования в России.
ПК-13
ОК-4
ОК-3,
ПК-12
6. Влияние на состояние денежно-кредитной сферы прямых (административных) методов
и инструментов денежно-кредитного регулирования.
7. Влияние на состояние денежно-кредитной сферы косвенных (экономических) методов и
инструментов денежно-кредитного регулирования.
8. Стратегия и тактика использования инструментов денежно-кредитной политики.
9. Значение и задачи денежно-кредитного прогнозирования и планирования в управлении
экономикой страны.
10.Цели денежно-кредитной политики и их взаимосвязь с целями достижения
макроэкономического равновесия.
11.Денежная эмиссия и политика стимулирования экономического роста.
12.Инструменты денежно-кредитного регулирования, используемые на рынке ценных
бумаг.
13.Инструменты денежно-кредитного регулирования, используемые на рынке кредитных
ресурсов.
14.Инструменты денежно-кредитного регулирования, используемые на валютных рынках.
15.Проблемы использования экономических норм и нормативов в качестве инструментов
денежно-кредитного регулирования.
4
4
Тема «Стратегии макроэкономического развития
в сфере денежно-кредитных
отношений».
1. Государственное управление социально-экономическими процессами в рыночном
хозяйстве и его основные формы.
2. Целевые комплексные программы как инструмент решения важнейших социальноэкономических проблем развития общества.
3. Стратегическое планирование в системе механизмов реализации социальноэкономической политики государства.
4. Взаимодействие планирования с механизмом рынка.
5. Макроэкономическое стратегическое управление как функция государственного
регулирования социально-экономических процессов.
6. Стратегическое управление в обстановке рынка.
7. Стратегическое управление как наука. Ее узловые проблемы в сфере денежнокредитных отношений в условиях рыночной экономики.
8. Методологические подходы в системе стратегического управления социальноэкономических процессов.
9. Основные закономерности макроэкономического стратегического управления.
10.Роль Министерства экономического развития и торговли РФ в работе по
стратегическому управлению в развитии национальной экономики и регионов.
11.Структурно-инвестиционная политика Российской Федерации на этапе перехода к
рыночной экономике.
12.Проблемы формирования и реализации концепции устойчивого развития России.
13.Моделирование социально-экономических процессов в рыночной экономике.
14.Финансовая политика государства и механизм ее реализации в рыночном хозяйстве.
15.Рынок ценных бумаг и роль фондовых бирж в обеспечении саморегулирования
экономики.
16.Кредитная политика государства и механизм ее реализации в условиях рынка.
17.Методы управления в сфере денежно-кредитных отношений в Российской Федерации.
5
4
Тема «Стратегии регионального развития в сфере денежно-кредитных отношений».
1. Региональная политика государства и механизм ее реализации в рыночной экономике.
2. Региональные рынки, их особенности и методы регулирования.
6-7
8
Тема «Стратегии развития институтов финансового рынка».
1. Виды банковских стратегий.
2. Сущность и роль стратегического управления деятельностью коммерческого банка.
3. Основные направления стратегического управления коммерческим банком.
ПК-7,
ПК-20
ПК-20,
ПК-25
ПК-20,
ПК-25
Усвоение текущего материала
2.3.Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном
процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы
обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов,
предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
1.
Компьютерные симуляции
2.
Деловые и ролевые игры
3.
Разбор конкретных ситуаций
4.
Психологические и иные тренинги
5.
Семинары в диалоговом режиме
6.
Дискуссии
7.
Групповые дискуссии
8.
Использование информационных ресурсов и
баз данных
Краткое описание и примеры, использования в темах
и разделах, место проведения
Использование компьютерной симуляции
как максимально приближенной к
реальности имитация процессов
управления и принятия решений при
формировании стратегии развития
институтов денежно-кредитной сферы,
выборе стратегических целей для ее
реализации с применением пошаговых
тактических решений.
В теме «Стратегии развития институтов
финансового рынка» используется деловая
игра «Формирование стратегии развития
банка».
Цель проведения игры – на основе
эталонных стратегий развития бизнеса
формирование у ее участников знаний и
навыков, необходимых для выработки
миссии и ценности деятельности банка,
основных направлений преобразований и
стратегических целей банка, приоритетных
направлений развития бизнеса, основных
задач в сфере обеспечения развития
бизнеса.
Разбор конкретных ситуаций используется
при проведении семинарских занятий по
темам: «Анализ воздействия монетарной
политики на современную экономику»,
«Денежно-кредитная политика как
неотъемлемая часть экономической
политики государства», «Инфляция и
государственная стратегия
антиинфляционной политики», «Стратегии
макроэкономического развития в сфере
денежно-кредитных отношений»,
«Стратегии регионального развития в
сфере денежно-кредитных отношений»,
«Стратегии развития институтов денежнокредитной сферы».
Использование психологических
тренингов при проведении дискуссий, в
т.ч. групповых дискуссий.
Используются для рассмотрения всех
аспектов изучаемых проблем с учетом
различных точек зрения.
Используются для рассмотрения всех
аспектов изучаемых проблем с учетом
различных точек зрения.
Используются для рассмотрения при
обсуждении противоречивых подходов к
использованию инструментов денежнокредитного регулирования для
стимулирования деятельности институтов
финансового рынка.
Использование информационных ресурсов
и баз данных, Интернет – сайтов для:
анализа
воздействия
монетарной
политики на современную экономику;
Часы
2
2
2
9.
Применение электронных мультимедийных
учебников и учебных пособий
10.
Ориентация содержания на лучшие
отечественные аналоги образовательных
программ
11.
Применение предпринимательских идей в
содержании курса
12.
Использование проблемно-ориентированного
междисциплинарного подхода к изучению наук
Применение активных методов обучения, на
основе опыта и др.
13.
14.
Использование методов, основанных на
изучении практики (case studies)
15.
Использование проектно-организованных
технологий обучения работе в команде над
комплексным решением практических задач
- анализа воздействия денежно-кредитных
инструментов на экономическое развитие
страны.
Деньги, кредит, банки: Учебное
пособие/Под ред. О.Г. Семенюта– РГЭУ
(РИНХ) - Ростов-на-Дону, 2006.
При составлении рабочей программы и
методических пособий учитывались
материалы Финансового университета при
Правительстве РФ
В процессе подготовки и проведения
дискуссий по проблемным вопросам
студенты изучают и анализируют идеи,
предложения руководителей и
специалистов банков по
совершенствованию управления в сфере
денежно-кредитных отношений.
Используется при составлении планов и
конспектов лекций, а также задач и кейсов
Проблемные лекции
Деловые игры
Тестовый контроль усвоения тем
дисциплины.
Кейс-стади используются при проведении
практических занятий по темам: «Анализ
воздействия монетарной политики на
современную экономику», «Денежнокредитная политика как неотъемлемая
часть экономической политики
государства», «Инфляция и
государственная стратегия
антиинфляционной политики», «Стратегии
макроэкономического развития в сфере
денежно-кредитных отношений»,
«Стратегии регионального развития в
сфере денежно-кредитных отношений»,
«Стратегии развития институтов денежнокредитной сферы».
Деловые игры.
3. Средства обучения
3.1.Информационно-методические
№
1.
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Законы России и инструктивная литература
1. Федеральный Закон РФ №86-ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации
(Банке России)» от 10.07.2002 г. (с изменениями и дополнениями).
2. Федеральный Закон РФ №17-ФЗ «О банках и банковской деятельности» от 03.02.96
г. (с изменениями и дополнениями).
3. Распоряжение Правительства РФ № 1662-р от 17.11.2008 г. « Об утверждении
Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации
на период до 2020 год»
4. Концепция Стратегии социально-экономического развития регионов Российской
Федерации [Электронный доступ] //
http://archive.minregion.ru/WorkItems/DocItem.aspx?DocID=136&PageID=148
5. Основные направления единой государственной денежно-кредитной политики на
2013 год и период 2013 и 2014 годов
6. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2008 № 2043-р «Об утверждении
Стратегии развития финансового рынка Российской Федерации на период до 2020 года»
Правовая
система
«Консультант
Плюс»,
библиотека,
электронный
читальный
зал
7. Стратегия развития рынка страхования на период до 2020 года [Электронный
доступ] // http://raexpert.ru/project/insur_future/2012-1/analytics/oliver-wyman-strategy.pdf
8. Стратегия развития банковского сектора РФ на период до 2015 г. от 16.04.2011г.
9. Стратегия социально-экономического развития России до 2020 года [Электронный
доступ] // http://2020strategy.ru/
10. Стратегия социально-экономического развития Ростовской области 2020
[Электронный доступ] //http://www.mineconomikiro.ru/strateg1.php
2.
Учебная литература.
1. Банковское дело. Учебник. Под ред. Лаврушина О.И., М.: Кнорус, 2011. –
768 с.
2. Белоглазова, Г. Н., Кроливецкая, Л. П. Банковское дело. Организация
деятельности коммерческого банка : учеб. для бакалавров : учеб. для студентов
вузов, обучающихся по экон. спец. / С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов.
- М. : Юрайт, 2012. - 422 с.
3. Банковское дело
: экспресс-курс : учеб. пособие для студентов,
обучающихся по спец. "Финансы и кредит" / Финансовая акад. при
Правительстве РФ; под ред. О. И. Лаврушина. М. : КНОРУС, 2009. - 352 с.
4. Кроливецкая Л.П., Тихомирова Е.В. Банковское дело: кредитная
деятельность коммерческих банков .М.Кнорус 2009 .-280 с.
2.
Дополнительная литература:
1. Исаева Е.А. Стратегии и современная модель управления в сфере денежнокредитных отношений [Электронный доступ] // Материалы конференции. II научнопрактическая конференция «Инновационная и российская экономика в контексте
глобальных экономических процессов». - Московский государственный университет
экономики, статистики и информатики – М., 2012.
2. Косов Н.С. Основы макроэкономического анализа : учебное пособие. – Тамбов :
Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007.– 140 с. [Электронный доступ] //
3. Мишкин Ф.С. Экономическая теория денег, банковского дела и финансовых рынков
[Текст] : [пер. с англ.] / Ф. С. Мишкин. - 7-е изд. - М. : Вильямс, 2008. - 880 с.
1. Аганбегян А.Г. Социально-экономическое развитие России: финансово-кредитные
аспекты // Деньги и кредит. 2013. - №1.
2. Ершов М.В. Мировая финансовая система после кризиса: тенденции и проблемы
развития// Деньги и кредит. 2013. - №1.
3. Кавицкая И.Л. Анализ воздействия монетарного шока на экономику: история вопроса
и некоторые новые идеи [Электронный доступ] // JOURNAL OF INSTITUTIONAL
STUDIES (Журнал институциональных исследований) . – 2010. - Том 2, № 4.
4. Стратегия развития Сбербанка России на период до 2014 года [Электронный доступ]
// http://sberbank.ru/common/img/uploaded/ir/pics/strategy_rus.pdf
5. Улюкаев А.В. Новые вызовы денежно-кредитной политики // Деньги и кредит. 2012. №11.
3.
Специализированные периодические издания:
1.
100 экз.
101 экз.
199 экз.
101 экз.
5 экз.
ЧЗПИ
Аналитический банковский журнал.
Банковское дело в Москве.
Банковское дело.
Бизнес и банки.
Банковские технологии.
Банковские услуги.
Бухгалтерия и банки.
Вопросы экономики.
Город N.
Деньги и кредит.
Российский экономический журнал.
Финансы и кредит.
Экономическая газета.
3.2.Материально-технические
№ ауд.
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика использования
при изучении явлений и процессов,
выполнении расчетов.
416
Оборудованный кабинет банковского дела: учебнометодическая лаборатория
1.Мультимедийный проектор.
2.Экран
3. Моноблоки компьютерные – 9 шт
4. Ноутбук – 2 шт.
424
1.Мультимедийный проектор
2. Ноутбук – 2 шт.
431,
602.
603,604
1. Мультимедийный проектор.
2.Экран
3. Моноблок компьютерный – 1 шт
1. Обучающее.
2. Контролирующее.
3. Изложение лекционного материала с
использованием мультимедийного
показа, использование на
практических занятиях для решения
задач
4.Презентация дипломных работ,
курсовых работ, докладов, рефератов.
5. Проведение олимпиад, круглых
столов, по учебным дисциплинам,
научным проблемам; научнопрактических конференций.
6. Доступ в интернет.
1 Изложение лекционного материала с
использованием мультимедийного
показа
2. Проведение олимпиад, круглых
столов, по учебным дисциплинам,
научным проблемам; научнопрактических конференций.
1 Изложение лекционного материала с
использованием мультимедийного
показа
2. Проведение олимпиад, круглых
столов, по учебным дисциплинам,
научным проблемам; научнопрактических конференций.
3. Доступ в интернет.
4. Текущий контроль и промежуточная аттестация
№
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
1.
Текущий контроль
Рубежные точки соответствуют завершению изучения 2 модулей:
Контрольная точка 1
Модуль 1 «Современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений» оценочные средства текущего контроля – устный опрос, доклад/реферат, решение задач,
выполнение индивидуальных заданий, тестирование.
Контрольная точка 2
Модуль 2 «Стратегии управления в сфере денежно-кредитных отношений» - устный опрос,
доклад/ реферат, решение задач, выполнение индивидуальных заданий, тестирование, деловая
игра «Формирование стратегии развития банка».
Вопросы для устного опроса (модуль 1-2)
Модуль 1«Современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений»
Раскройте основное содержание и различие стратегий кейнсианской и монетаристской
экономических школ в сфере денежно-кредитных отношений.
Охарактеризуйте теоретические аспекты проблематики денежно-кредитной составляющей
экономического развития и циклических колебаний
Перечислите денежно-кредитные факторов, оказывающие влияние на макроэкономическое
состояние страны.
Каково значение денежно-кредитные факторов на разработку макроэкономических стратегий
развития.
Каково влияние финансового рынка на экономический рост и деловые циклы.
Какие индикаторы финансового рынка оказывают влияние на оценку экономического роста.
Охарактеризуйте инструменты и методы денежно-кредитной политики как рыночных
механизмов воздействия на мотивацию поведения экономических субъектов денежного рынка.
Охарактеризуйте цели денежно-кредитной политики на современном этапе развития РФ.
Раскройте понятие эффективной денежно-кредитной политики.
Охарактеризуйте воздействие денежно-кредитных инструментов на экономическое развитие
страны. Раскройте монетарные факторы инфляции.
Раскройте немонетарные факторы инфляции.
Охарактеризуйте взаимосвязь денег и цен в различных экономических школах.
Охарактеризуйте современные инструменты регулирования инфляции.
Модуль 2 «Стратегии управления в сфере денежно-кредитных отношений»
Раскройте понятие стратегического управления экономической системой.
Охарактеризуйте влияние сферы денежно-кредитных отношений на формирование стратегий
управления экономической системой.
Выявите роль денежно-кредитной политики в новой модели экономического роста Стратегии2020.
Охарактеризуйте влияние кризиса на стратегии развития России.
Охарактеризуйте теоретические аспекты стратегии управления региональной экономикой.
Выявите роль сферы денежно-кредитных отношений для формирования и выполнения
стратегий регионального развития.
Выявите основные положения стратегий развития коммерческих банков с государственным
участием на примере Сбербанка, Внешэкономбанка.
Выявите основные положения стратегий развития акционерных и кооперативных банков на
примере Альфа-банка и Центр-инвеста.
Выявите основные положения стратегий развития банков с иностранным участием на примере
Сити-банка, Райфайзенбанка.
Выявите основные положения стратегий развития инвестиционных банков
Выявите основные положения стратегий развития региональных банков.
Выявите основные положения стратегий развития небанковских институтов денежно-кредитной
сферы.
Раскройте содержание модели управления кредитом в экономике.
Дайте понятие кредитной экспансии и раскройте границы использования кредита в
национальной экономике.
Регламент проведения мероприятия оценивания:
Устный опрос проводится на семинарском занятии. Опрос студентов в течение 5 минут
на каждый вопрос. Возможны дополнительные вопросы преподавателя, включая наводящие.
Поощряются дополнения со стороны других студентов, кроме опрашиваемого.
Критерии оценивания (в соответствии с Положением РГЭУ о балльно-рейтинговой
системе) (соответствие оценки количеству баллов приведено в листе контрольных мероприятий
по дисциплине):
- оценка «отлично» выставляется
обучающемуся,
если
прозвучал
полный,
развёрнутый ответ на поставленный вопрос, в соответствии с логикой изложения
- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если в ответе на поставленный вопрос
были неточности;
оценка «удовлетворительно»
- выставляется обучающемуся, если уровень овладения материалом не позволяет
раскрыть ключевые позиции соответствующих компетенций;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если обучающийся не владеет
материалом по заданному вопросу.
Тематика докладов и рефератов (модуль 1-2)
Тема «Содержание современных экономических школ в сфере денежно-кредитных отношений»
15. Основные концепции регулирования денежно-кредитных отношений на макроуровне.
16. Современные экономические школы: теория и практика реализации концепции монетаризма
и кейнсианства»
17. Кейнсианская концепция экономического развития
18. Принцип экономического равновесия А. Маршалла.
19. Основные положения модели общего экономического равновесия Л. Вальраса.
20. Теория больших циклов Н. Д. Кондратьева: обоснование, практическая значимость.
21. Л. Н. Юровский: концепция рыночного равновесия и финансовой стабилизации.
22. Проблемы и теории переходной экономики.
23. Решение проблемы «внешних эффектов» в теореме Р. Коуза?
24. Основные положения теории рациональных ожиданий.
25. «Денежное правило» М. Фридмена.
26. Количественная теория денег М. Фридмена: содержание, особенности.
27. Проблема общего равновесия на рынке товаров и на рынке денег в работе Дж. Хикса
«Стоимость и капитал».
28. Основная идея труда У. Митчелла «Экономические циклы: Проблема и ее постановка».
Тема «Анализ воздействия монетарной политики на современную экономику»
2. Рыночная экономика как саморазвивающаяся система.
Тема «Денежно-кредитная политика как неотъемлемая часть экономической политики
государства»
16. Проблемы формирования экономической системы. Роль денежно-кредитного регулирования
в формировании экономической системы.
17. Денежно-кредитная политика государства и ее роль в обеспечении экономической
стабильности.
18. Денежно-кредитная политика государства и ее роль в обеспечении роста реального объема
общественного производства.
19. Основные концепции денежно-кредитного регулирования.
20. Особенности осуществления денежно-кредитного регулирования в России.
21. Влияние на состояние денежно-кредитной сферы прямых (административных) методов и
инструментов денежно-кредитного регулирования.
22. Влияние на состояние денежно-кредитной сферы косвенных (экономических) методов и
инструментов денежно-кредитного регулирования.
23. Стратегия и тактика использования инструментов денежно-кредитной политики.
24. Значение и задачи денежно-кредитного прогнозирования и планирования в управлении
экономикой страны.
25. Цели денежно-кредитной политики и их взаимосвязь с целями достижения
макроэкономического равновесия.
26. Денежная эмиссия и политика стимулирования экономического роста.
27. Инструменты денежно-кредитного регулирования, используемые на рынке ценных бумаг.
28. Инструменты денежно-кредитного регулирования, используемые на рынке кредитных
ресурсов.
29. Инструменты денежно-кредитного регулирования, используемые на валютных рынках.
30. Проблемы использования экономических норм и нормативов в качестве инструментов
денежно-кредитного регулирования.
Тема «Инфляция и государственная стратегия антиинфляционной политики»
1. Монетарные и немонетарные концепции инфляции
2. Взаимодействие монетарных и немонетарных факторов инфляции
3. Анализ и количественная оценка степени влияния факторов на инфляцию
4. Возможности монетарной политики без инфляционного развития экономики.
Тема «Стратегии макроэкономического развития в сфере денежно-кредитных отношений».
18. Государственное управление социально-экономическими процессами в рыночном хозяйстве
и его основные формы.
19. Целевые комплексные программы как инструмент решения важнейших социальноэкономических проблем развития общества.
20. Стратегическое планирование в системе механизмов реализации социально- экономической
политики государства.
21. Взаимодействие планирования с механизмом рынка.
22. Макроэкономическое стратегическое управление как функция государственного
регулирования социально-экономических процессов.
23. Стратегическое управление в обстановке рынка.
24. Стратегическое управление как наука. Ее узловые проблемы в сфере денежно-кредитных
отношений в условиях рыночной экономики.
25. Методологические подходы в системе стратегического управления социальноэкономических процессов.
26. Основные закономерности макроэкономического стратегического управления.
27. Роль Министерства экономического развития и торговли РФ в работе по стратегическому
управлению в развитии национальной экономики и регионов.
28. Структурно-инвестиционная политика Российской Федерации на этапе перехода к
рыночной экономике.
29. Проблемы формирования и реализации концепции устойчивого развития России.
30. Моделирование социально-экономических процессов в рыночной экономике.
31. Финансовая политика государства и механизм ее реализации в рыночном хозяйстве.
32. Рынок ценных бумаг и роль фондовых бирж в обеспечении саморегулирования экономики.
33. Кредитная политика государства и механизм ее реализации в условиях рынка.
34. Методы управления в сфере денежно-кредитных отношений в Российской Федерации.
Тема «Стратегии регионального развития в сфере денежно-кредитных отношений».
3. Региональная политика государства и механизм ее реализации в рыночной экономике.
4. Региональные рынки, их особенности и методы регулирования.
Тема «Стратегии развития институтов финансового рынка».
4. Виды банковских стратегий.
5. Сущность и роль стратегического управления деятельностью коммерческого банка.
6. Основные направления стратегического управления коммерческим банком.
Методические рекомендации по выполнению приведены в УМК по дисциплине.
Регламент мероприятия оценивания: Студенты выбирают тему реферата или доклада
по желанию. Доклад в готовом и оформленном виде сдается преподавателю. Некоторые
доклады заслушиваются в рамках семинарского занятия (5-6мин.)
Критерии оценивания в соответствии с положением РГЭУ о балльно-рейтинговой
системе приведены в ЛКМ по дисциплине
- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если изложенный материал фактически
верен, выявлено наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме изученной темы, грамотное
и логически стройное изложение материала. Работа имеет законченный, самостоятельный
характер. Оформление соответствует требованиям.
- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если изложенный материал фактически
верен, выявлено наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме изученной темы,
грамотное и логически стройное изложение материала. Работа имеет законченный,
самостоятельный характер. Оформление соответствует требованиям.
- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если материал изложен в
верно, но недостаточно полно, имеются недостатки в логике и последовательности изложения
материала, недочеты в оформлении
- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если материал слабо связан
с темой, при наличии грубых ошибок , непонимания сущности излагаемого вопроса,
неуверенности и неточности ответов. Работа имеет незаконченный, несамостоятельный
характер, присутствует плагиат.
Индивидуальные аналитические задания (модуль 1-2)
1. Задание по анализу влияния макроэкономических показателей: ВВП, уровень инфляции,
размер золотовалютных резервов, ставка рефинансирования, размер государственного долга,
состояние платежного баланса.
2. Задание по изучению Основных направлений денежно-кредитной политики на текущий
год для рассмотрения мер, предпринимаемых Банком России и Правительством РФ для
стабилизации денежного обращения.
3. Задание по изучению Основных направлений денежно-кредитной политики на текущий
год и Стратегии развития банковского сектора РФ на период до 2015 г. для рассмотрения
государственной стратегии антиинфляционной политики
4. Задание по изучению стратегии социально-экономического развития Ростовской
области как вектора регионального развития в сфере денежно-кредитных отношений.
Регламент проведения мероприятия оценивания:
Для выполнения задания студент должен:
- изучить задание с теоретической точки зрения;
- проанализировать источники информации для поставленного задания;
- собрать информацию, в т.ч. статистическую, и структурировать ее;
- произвести необходимые расчеты и проанализировать собранный материал;
- сделать выводы и представить их в форме доклада или доклада-презентации;
1.
Доклад может быть представлен в произвольной форме (приветствуются любые методы
изложения материала). Обязательные условия: участие в докладе всех членов группы
(приблизительно в равной мере); наличие иллюстративного материала (в любой форме –
презентация в Power Point, раздаточный материал, по смыслу подкрепляющие изложение и
делающие его более наглядным и интересным).
2.
По окончании доклада обучкающиеся и преподаватель в обязательном порядке задают
вопросы. При этом действуют следующие правила:
3. Качество и количество задаваемых вопросов оцениваются преподавателем дополнительно.
Учет вопросов производится пофамильно и учитывается в дальнейшем при выставлении
итоговой оценки. Количество вопросов не ограничено; вопросы должны задаваться в
корректной форме и в рамках прослушанного доклада и иллюстрирующего его материала.
Эталон выполнения.
Задание 1.
1.1.Сбор на интернет-сайте ЦБ РФ информации о величине золотовалютных резервов, ставки
рефинансирования; на интернет-сайте Госкомстата РФ – о величине ВВП, уровне инфляции,
размере государственного долга, состоянии платежного баланса.
1.2.Обработка и систематизация собранной информации о динамике денежных агрегатов на
последнюю отчетную дату в сравнении с 01 января отчетного и предыдущего годов.
1.3. Выявление тенденций и закономерностей,
1.4. Составление аналитической записки и разработка наглядного материала
1.5.Представление выполненного индивидуального задания на практическом занятии
Критерии оценивания в соответствии с положением РГЭУ о балльно-рейтинговой
системе приведены в листе контрольных мероприятий по дисциплине:
Оценка работы производится по критериям:
−
постановка задачи;
−
качество презентации (доклада, выступления);
−
ответы на вопросы.
Деловые игры
ПОИСК СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ БАНКА
Цель – на основе эталонных стратегий развития бизнеса формирование у участников деловой
игры знаний и навыков, необходимых для выработки миссии и ценности деятельности банка,
основных направлений преобразований и стратегических целей банка, приоритетных
направлений развития бизнеса, основных задач в сфере обеспечения развития бизнеса (тема
«Стратегии развития институтов финансового рынка»).
Содержание игры:
Учебная группа разбивается на подгруппы. Каждая группа должна выявить 1-2 основных
стратегических целей деятельности банка, планируемого к открытию в ближайшее время и
предложить пути их решения. Предложенные стратегические цели и пути их решения
необходимо будет защитить публично представителям групп.
Регламент проведения мероприятия оценивания:
оценивается активность и креативность каждой группы при защите собственных
предложений;
- оценивается участие каждой из групп в общем осуждении;
- оцениваются предложенные решения каждой группы.
Эталон выполнения:
1. Обучающиеся разбиваются на группы согласно заданию.
2. Поставленная проблема обсуждается в рабочих группах.
3. Каждой группой представляется и защищается свой вариант решения.
4. Конкурирующие группы должны показать слабость предложенных другими группами
решений.
Критерии оценивания, разработанные в соответствии с положением РГЭУ о балльнорейтинговой системе, приведены в ЛКМ по дисциплине.
Оценка «отлично» выставляется каждому члену группы, если соблюдаются все условия
одновременно: предложенное решение обосновано, а так же удалось отклонить возражения
других групп, проявлена высокая активность при обсуждении «чужих» предложений.
Оценка «хорошо» выставляется каждому члену группы, если было не соблюдено одно из
вышеперечисленных условий.
Оценка «удовлетворительно» выставляется каждому члену группы, если было не соблюдено
два из вышеперечисленных условий.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется каждому члену группы, если было не соблюдено
ни одно из вышеперечисленных условий.
Задачи
1. Номинальный ВВП увеличился с 1500 млрд. руб. до 1650 млрд. руб. в течение года.
Каков был темп прироста реального ВВП, если годовой темп инфляции составил 5%?
2. Если при снижении реального ВВП на 3% денежная масса в стране возрастет на 3%.
Как изменится уровень цен при сокращении скорости обращения денег на 3%?
3. Предположим, что Россия попытается стабилизировать номинальный обменный курс
рубля по отношению к доллару в условиях, когда уровень цен в США ежегодно возрастает на
8%, а в России – на 20%. На сколько процентных пунктов должен измениться среднегодовой
темп инфляции в России для стабилизации номинального обменного курса валют?
4. Состояние устойчивого равновесия экономики характеризуется набором следующих
параметров: НД – 1000 ед., объем инвестиций – 200 ед., объем запасов готовой продукции –
1100 ед., норма безработицы – 4%, объем денежной массы – 3000, ставка процента – 10%, объем
экспорта – 800ед. Если в результате экзогенных толчков новое состояние экономической
конъюнктуры характеризуется следующими данными: НД – 2500 ед., объем инвестиций – 250
ед., объем запасов готовой продукции – 500 ед., норма безработицы – 3,5%, объем денежной
массы – 3600, ставка процента – 11%, объем экспорта – 400ед, то о какой стадии экономики
можно говорить?
Регламент проведения мероприятия оценивания включает:
- оценку правильности записи условия задачи в буквенно-цифровых обозначения;
- оценку правильности записи формул для решения;
- оценку правильности подстановки цифровых значений в формулы;
- оценку правильности и полноты ответа на поставленный в задаче вопрос.
Критерии оценивания, разработанные в соответствии с положением РГЭУ о балльнорейтинговой системе, приведены в ЛКМ по дисциплине.
Оценка «отлично» выставляется в случае, если верно записано условие, формула, ход
решения и ответ в задаче. В случае необходимости сделаны аналитические выводы.
Оценка «хорошо» выставляется в случае, если верно записано условие, формула, ход решения в
задаче, но допущена ошибка при вычислениях или аналитические выводы ошибочны.
Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если верно записаны условие, формула в
задаче, но допущены ошибки в ходу дальнейшего решения.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если учащийся не справился с
представлением условия задачи в виде буквенно-цифровых обозначений и/или выбором
формулы для решения.
Тестовый контроль проводится по тестовым заданиям закрытого типа. В задании может быть
один или несколько правильных ответов. Критерии оценивания соответствуют приведенным в
Положении РГЭУ о балльно-рейтинговой системе. и приведены в ЛКМ по дисциплине.
Образец теста.
Модуль 1 «Современная модель управления в сфере денежно-кредитных отношений»
1. Использование метода агрегирования при разработке макроэкономической модели:
а) делает модель более соответствующей действительности;
б) изменяет внутреннюю логику рассмотрения экономического процесса;
в) позволяет оценить обобщающие результаты совместной деятельности множества
экономических субъектов;
г) приводит к учету всех экзогенных параметров.
2. ВВП равен стоимости:
а) промежуточного продукта;
б) продукта перепродаж;
в) конечного продукта, произведенного внутри страны за год;
г) конечного продукта, произведенного национальным капиталом за год.
3. Отметьте, какова цель проведения центральным банком широкомасштабной продажи
государственных ценных бумаг на открытом рынке
a) увеличение денежного предложения;
б) уменьшение денежного предложения;
в) уменьшения спроса на деньги;
г) увеличения спроса на деньги.
4. Отметьте операции Центрального банка, сокращающие количество денег в обращении:
a) увеличение нормы обязательных резервов;
б) покупка государственных облигаций у коммерческих банков;
в) снижение ставки рефинансирования;
г) продажа государственных облигаций коммерческим банкам;
д) уменьшение нормы обязательных резервов.
5.Какие из перечисленных экономических процессов являются признаком стагфляции:
а) рост уровня цен, сопровождаемый исчезновением товаров;
б) устойчивое повышение уровня цен, сопровождаемое снижением покупательной способности
денег;
в) рост уровня цен, сопровождаемый спадом производства;
г) устойчивое снижение уровня цен.
6. Какая из перечисленных мер борьбы с инфляцией может дать положительный эффект при
инфляции издержек:
а) уменьшение государственных расходов;
б) увеличение налогов;
в) уменьшение количества денег в обращении;
г) сдерживание роста факторных доходов и цен.
7. Адаптивная антиинфляционная политика направлена:
а) на ликвидацию причин, вызвавших инфляцию;
б) на снижение темпов инфляции;
в) на смягчение отрицательных последствий инфляции;
г) все ответы верны.
Правильные ответы: 1 – г; 2 – в, 3 – б, 4 – а, г, 5-в, 6 – г, 7 – в.
Критерии оценивания: (в соответствии с положением РГЭУ о балльно-рейтинговой
системе)
отлично– если студент ответил правильно на 100-85% заданий теста;
хорошо – если студент ответил на 84-69 % заданий
удовлетворительно – если студент ответил на 68-50% заданий;
неудовлетворительно если менее 50%
Регламент мероприятия оценивания: тестирование проводится письменно (или в
компьютерном классе) в течение 20 мин. (10 вариантов по 5 заданий)
Модуль 2 «Стратегии управления в сфере денежно-кредитных отношений»
1. ... - это обобщающая модель действий, ориентированная на долгосрочное развитие банка.
A. Предпринимательская стратегия.
B. Корпоративная миссия.
C. Конкурентное преимущество.
D. Бизнес-план.
2. Совокупность критериев, определяющих систему ценностей банка, называют:
A. Конкурентной стратегией.
B. Корпоративной миссией.
C. Уставом.
D. Предпринимательской философией.
3. Укажите последовательность элементов пирамиды целей банка в порядке их конкретизации
(от наиболее общих к наиболее конкретным):
A. Тактические цели.
B. Предпринимательская философия.
C. Стратегические цели.
D. Корпоративная миссия.
4. Стратегия фокусирования предполагает, что банк:
A. Нацелен на широкий рынок и предлагает товар, который является уникальным.
B. Сосредоточивается на узком рынке или рыночном сегменте.
C. Широко развивает спекулятивные операции для завоевания конкурентного преимущества на
рынке.
D. Ориентируется на широкий рынок и предлагает банковские продукты в большом количестве.
5. Оперативная стратегия формулируется для:
A. Банка в целом.
B. Бизнес-подразделений банка.
C. Обособленных подразделений банка.
D. Каждой деловой сферы банка.
6. Использование эффекта масштаба характерно для стратегии:
A. Проникновения на рынок.
B. Разработки товара.
C. Диверсификации.
D. Развития рынка.
7. К универсализации банковской деятельности привело использование банками стратегии:
A. Проникновения на рынок.
B. Разработки товара.
C. Диверсификации.
D. Развития рынка.
Правильные ответы: 1 – А; 2 – D, 3 – B, D, C, A, 4 – В, 5 – C, 6 – D, 7 – C.
3.
Регламент проведения мероприятия оценивания и критерии оценивания аналогичны
контрольной точке 1.
Промежуточная аттестация - зачет
Промежуточная аттестация проводится по билетам, включающим теоретический вопрос.
Вопросы для подготовки к зачету:
1. Охарактеризуйте сущность кейнсианской экономической школы в сфере денежнокредитных отношений.
2. Охарактеризуйте сущность монетаристской экономических школ в сфере денежнокредитных отношений.
3. Раскройте различие стратегий кейнсианской и монетаристской экономических школ в сфере
денежно-кредитных отношений.
4. Охарактеризуйте
значение
денежно-кредитные
факторов
на
разработку
макроэкономических стратегий развития.
5. Охарактеризуйте влияние финансового рынка на экономический рост и деловые циклы.
6. Охарактеризуйте значение индикаторов финансового рынка в оценке экономического роста.
7. Охарактеризуйте инструменты и методы денежно-кредитной политики как рыночные
механизмы воздействия на мотивацию поведения экономических субъектов денежного рынка.
8. Раскройте цели денежно-кредитной политики на современном этапе развития РФ.
9. Раскройте понятие эффективной денежно-кредитной политики.
10. Охарактеризуйте воздействие денежно-кредитных инструментов на экономическое развитие
страны.
11. Раскройте монетарные и немонетарные факторы инфляции.
12. Охарактеризуйте взаимосвязь денег и цен в различных экономических школах.
13. Охарактеризуйте современные инструменты регулирования инфляции.
14. Охарактеризуйте
использование
инструментов
стратегического
управления
в
государственном управлении.
15. Раскройте влияние сферы денежно-кредитных отношений на формирование стратегий
управления экономической системой.
16. Охарактеризуйте теоретические аспекты стратегии управления региональной экономикой.
17. Раскройте значение сферы денежно-кредитных отношений для формирования и выполнения
стратегий регионального развития.
18. Охарактеризуйте стратегию развития коммерческих банков с государственным участием.
19. Охарактеризуйте стратегию развития акционерных и кооперативных банков.
20. Охарактеризуйте стратегию развития банков с иностранным участием.
21. Охарактеризуйте стратегию развития инвестиционных банков
22. Охарактеризуйте стратегию развития региональных банков.
23. Охарактеризуйте стратегию развития небанковских институтов денежно-кредитной сферы.
24. Раскройте содержание модели управления кредитом в экономике.
25. Охарактеризуйте кредитной экспансии и границы использования кредита в национальной
экономике.
Регламент проведения оценивания:
Время, отводимое на подготовку письменного ответа: 40 минут.
Эталон и алгоритм ответа
Эталонным считается ответ на вопросы билета в письменной форме, соответствующий по
объему, содержанию и смыслу изложению программного материала, включенному в УМК по
дисциплине. В рамках деловой игры учащийся должен продемонстрировать понимание
излагаемого материала и возможностей его использования для практического применения.
• оценка «зачтено» (50-100 баллов) выставляется обучающемуся, если письменный ответ
демонструирует наличие представлений о предмете, в ходе деловой игры достигнута ее цель,
• оценка «незачтено» (0-50 баллов) выставляется обучающемуся, если он не показывает
системы знаний, не выделяет основные положения, допускает существенные ошибки, которые
искажают смысл необходимых знаний или отказывается ответить на вопрос и/или цель деловой
игры оказывается не достигнута.
5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________