Ответы 11 КЛАСС 11 класс

Ответы
11 КЛАСС
1. Ответ: пламя. Поломя. (2б.)
2. Ответ: Кол-есо – кал-ач. Исторический корень кол-о «круг». Написание
калач связано с влиянием акающего произношения. Однокоренные слова:
кольцо, колея, колесо, колобок, колбаса, около, околица, околесица. (3б.)
3. Ответ: Лат. суффикс tor – указывает на лицо.(1б.)
11 класс
Задание 1. Всем известно выражение: из огня да в полымя. Назовите
старославянский вариант последнего слова. Как по-древнерусски звучала
полногласная параллель?
Ответ: пламя. Пламя, Поломя. (2балла)
Задание 2. Известно, что слова колесо и калач родственные. Выделите
исторический корень, объясните различие в написании корней. Приведите
примеры однокоренных слов.
Ответ: Кол-есо – кал-ач. Исторический корень кол-о «круг». Написание
калач связано с влиянием акающего произношения. Однокоренные слова:
кольцо, колея, колесо, колобок, колбаса, около, околица, околесица. (3балла)
Задание 3. Что значит иноязычный элемент – тор? Ср. диктатор, авиатор,
экзаменатор, директор, ректор, провокатор.
Ответ: Лат. суффикс tor – указывает на лицо. (1балл)
Задание 4. Каково лексическое значение слов, имеющих ударение на 2-ом
слоге?
1. Бронировать –
2. Потупить –
3. Погруженный –
4. Разряженный –
5. Видение –
Ответ: 1) закреплять что-нибудь за кем-нибудь; 2) опустить (глаза); 3)
помещенный на что-нибудь или во что-нибудь; 4) разодетый, нарядный; 5)
нечто, возникающее в сознании. (3 балла)
Задание 5. В «Российской грамматике» (1755) М.В. Ломоносова есть
раздел, посвященный «строчным знакам». О каких знаках идет речь? Каким
современным терминам соответствуют приводимые М.В. Ломоносовым
названия «строчных знаков»: «вместительный знак», «единительный знак»?
Ответ:
Речь идет о знаках препинания (1 балл). Вместительный знак —
«скобки» (1 балл); единительный знак — «знак переноса»(1 балл).
(3 балла)
Задание 6. Определите стиль текста. Укажите языковые средства,
характерные для данного стиля.
Дождь — разновидность атмосферных осадков, продукт конденсации
содержащегося в воздухе водяного пара, выпадающий из облаков в виде
жидких капель. Воздух, поднимаясь, расширяется и охлаждается;
находящийся в нем водяной пар, достигнув состояния насыщения,
конденсируется на огромном количестве гигроскопических ядер
конденсации, обычно находящихся в атмосфере, и образует мельчайшие
капли воды. Однако, для того чтобы капля могла дойти от уровня
конденсации до земной поверхности и не испариться, она должна иметь
достаточно большие размеры. Радиус капель дождя колеблется от 0,05 до 7
мм. Под действием сопротивления воздуха падающая крупная капля сначала
сплющивается, разделяясь на более мелкие. Капли дождя образуются
слиянием мельчайших капелек, возникших в процессе конденсации (см.
Коагуляция).
Ответ:
Данный текст относится к научному стилю (1 балл).
Примечание:
использование
отвлеченных
существительных
(разновидность, слияние…), использование терминов (конденсация,
гигроскопические ядра, радиус…), отсутствие выразительных средств (нет
метафор (кроме стертых), эпитетов…). Количество выделенных учащимися
конкретных языковых средств, характерных для данного стиля, может быть
разным, что следует учитывать при оценке задания (до 2 баллов).
(3 балла)
Задание 7. Укажите, на каких языковых явлениях основана игра слов в
приведенных примерах:
1) Ученье — свет, а неученье — тьма.
Пословиц разных в нашей жизни тьма (Я. Козловский).
2) Чернеют небеса — шалаш.
Меняет вечер краску.
Шел снег.
И поезд шел. И шла
ночь к Новочеркасску (В. Маяковский).
3) Взять жену без состояния — я в состоянии. Но влезать в долги из-за
ее нарядов я не в состоянии (А.С. Пушкин).
Ответ:
1) — омонимия (1 балл); 2) и 3) — многозначность (полисемия) ( по 1
баллу).
(3 балла). Плюс 1 дополнительный балл, если ученик привел
комментарий-обоснование
Задание 8. Почему употребление сочетаний слов экспонаты
выставки, свободная вакансия, информационное сообщение и подобных
противоречит нормам современного русского литературного языка?
Докажите.
Ответ:
Во всех этих сочетаниях слов наблюдается словесное излишество (плеоназм)
(1 балл). Комментарий: Ср.: экспонат (от лат. exponatus — «выставленный
напоказ»), вакансия (от франц. vacance < лат. vacans — «пустующий,
свободный»), информация (от лат. informare — «изображать, составлять
понятие о чем-либо; сообщать») (2 балла).
(3 балла), плюс один дополнительный балл, если учащийся укажет,
из какого языка пришло слово.
Задание 9. Укажите имена прилагательные, у которых полная и краткая
формы имеют разное значение
Вольный, дождливый, грузный, способный, скупой, должный.
Ответ:
Вольный (свободный) – волен (может действовать, согласно своему
желанию)
Способный (наделённый способностями) – способен (может что-либо
сделать)
Должный (подобающий) – должен (обязан) (3 балла)
Задание 10. Укажите тип синтаксической связи в словосочетаниях принять
в институт, прием в институт. Какой тип связи свойственен только
глаголу?
Ответ:
принять в институт – глагольное управление (глагол управляет
винительным падежом с предлогом)
прием в институт - именное управление (существительное управляет
винительным падежом с предлогом). (2 балла)
Только глагол может управлять винительным падежом без предлога. (1 балл)
(3 балла за все задание)