УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
_____________К.С.Фарино
«___»_____________2012 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебного предмета «Человек и мир»
в 2012/2013 учебном году»
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего
образования соответствующих видов, утвержденными постановлением
Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г.
№ 241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі
Рэспублікі Беларусь № 18, 2011 г.), на изучение учебного предмета
«Человек и мир» в V классе установлен 1 учебный час в неделю.
Учащиеся изучают данный учебный предмет по учебному пособию
«Человек и мир» / «Чалавек і свет» для 5 класса общеобразовательных
учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов
А.А. Халимановича, Я.Н. Яцкевич, М.И. Вишневского, В.Н. Гириной
(Минск: Народная асвета, 2009) с использованием учебного пособия
«Атлас. Человек и мир» / «Атлас. Чалавек і свет» для 5 класса
общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком
обучения авторов А.А.Халимановича, Л.В.Шилко / под ред.
А.А.Халимановича (РУП «Белкартография», 2010).
При организации образовательного процесса по данному учебному
предмету учителя руководствуются:
учебной программой «Человек и мир, V класс» из сборника
«Учебные программы для учреждений общего среднего образования с
белорусским (русским) языком обучения. Человек и мир, V класс.
География, VI–XI класс» (Минск: Национальный институт образования,
2012);
примерным календарно-тематическим планированием «Человек и
мир, V класс»;
нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по
учебному предмету «Человек и мир», определяемыми образовательными
стандартами общего среднего образования;
Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами
«Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации
2
образовательного процесса в учреждениях общего среднего
образования»,
утвержденными
постановлением
Министерства
здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 № 94. Данным
техническим нормативным правовым актом, в частности, установлено, что
домашние задания должны задаваться учащимся V класса с учетом
возможности их выполнения за 2 часа, а в санаторных школахинтернатах – 1,5 часа (временная норма указана с учетом подготовки
домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня);
Правилами проведения аттестации учащихся при освоении
содержания образовательных программ общего среднего образования,
утвержденными постановлением Министерства образования Республики
Беларусь от 20.06.2011 № 38 (Зборнік нарматыўных дакументаў
Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 17, 2011 г.).
Информируем,
что
указанные
выше
учебно-программная
документация, технические нормативные правовые и нормативные
правовые акты, примерное календарно-тематическое планирование
размещены на сайтах Министерства образования (edu.gov.by) и
Национального института образования (www.adu.by).
В помощь учителям, преподающим учебный предмет «Человек и
мир», готовятся к изданию контрольно-измерительные материалы.
Предлагаемые
авторами
контрольно-измерительные
материалы
рекомендуется использовать при организации самостоятельной работы
учащихся, осуществлении тематического контроля, а также для получения
сведений об исходном уровне знаний иностранных граждан и лиц без
гражданства, прибывших на постоянное или временное проживание либо
временно проживающих на территории Республики Беларусь на законных
основаниях, и граждан Республики Беларусь, пребывавших на территории
иностранных государств, для решения вопроса о продолжении обучения в
учреждениях образования Республики Беларусь в соответствии с пунктом
16 Правил проведения аттестации учащихся при освоении
содержания
образовательных
программ
общего
среднего
образования. Также контрольно-измерительные материалы можно
использовать при проведении аттестации учащихся, осваивающих
самостоятельно учебный предмет «Человек и мир» в соответствии с
индивидуальным учебным планом.
В целях формирования культуры устной и письменной речи
учащихся рекомендуется:
уделять внимание на учебных, факультативных, стимулирующих,
поддерживающих занятиях полноценному восприятию обучаемыми
учебного текста, осмыслению и пониманию образного описания
предметов и явлений, логики изучаемого;
3
использовать выразительное чтение вслух как один из приемов
формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и
логичного осмысления текста и условие осознания учащимися четкой
связи между образом объекта изучения и словом;
проводить систематическую работу по обогащению словарного
запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией учебного предмета;
учить работать с книгой, электронными и иными источниками
информации, пользоваться справочной литературой, подбирать источники
информации по определенной теме, правильно оформлять результаты
самостоятельной работы с источниками информации, составлять планы и
т.д.;
формировать умения составлять обобщающие таблицы, описывать,
характеризовать, сравнивать, классифицировать, анализировать учебный
материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые
доказательства, делать выводы и обобщения;
следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением
записей в них;
повышать культуру устной и письменной речи учащихся,
логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии
с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и
воспитание в учреждении общего среднего образования.
Для выполнения обучающих и практических работ во время
учебных занятий в учреждении общего среднего образования и
обучающих работ дома учащемуся необходимо иметь одну рабочую
тетрадь (допускается использование рабочей тетради на печатной основе).
К обучающим работам по учебному предмету «Человек и мир»,
которые проводятся в письменной форме, относятся задания, в том числе
тестовые и с использованием настенных карт, атласа, практические
работы, составление планов, схем, таблиц, диаграмм, оформление отчетов
о результатах наблюдений.
Тематический контроль осуществляется в устной и письменной
формах
посредством
проведения
собеседования,
тематических
самостоятельных работ и других методов и средств контроля, которые
определяются учителем с учетом возрастных особенностей учащихся в
целях получения объективной информации о качестве учебнопознавательной деятельности учащихся и их учебных достижениях.
Надпись на обложке тетради должна содержать информацию: о
классе (римскими или арабскими цифрами), предназначении тетради (для
работ по учебному предмету «Человек и мир»), об учреждении
образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя
собственное (полностью) учащегося в родительном падеже. При
оформлении надписи на обложке тетради допускается написание
4
предназначения тетради и наименования учреждения образования в две
строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет
единый образец надписи. Например:
Тетрадь
для работ по учебному предмету
”Человек и мир“
учащегося 5 ”Б“ класса
гимназии № 71 г. Гомеля
Петрова Виталия
Сшытак
для работ па вучэбным прадмеце
”Чалавек і свет“
вучня 5”А“ класа
сярэдняй школы № 2
г. Наваполацка
Фёдарава Аляксандра
Тетрадь
для работ по учебному предмету
”Человек и мир“
учащейся V класса
Белоушской средней школы
Богдан Елены
Сшытак
для работ па вучэбным прадмеце
”Чалавек і свет“
вучаніцы V класа
Выгалавіцкай базавай школы
Данiльчык Вольгi
По усмотрению учителя с внешней стороны страницы рабочей
тетради могут отводиться поля, если они используются для рабочих
пометок. Дата выполнения обучающих и практических работ
записывается цифрами на внешней стороне страницы (на полях тетради,
если они отводятся). Например:
01.09.2012
При выполнении обучающих работ слова «Классная работа» в
рабочей тетради не пишутся, а записывается тема учебного занятия на той
же строке, на которой записана дата. При выполнении практических работ
после слов «Практическая работа» записывается ее номер и тема.
Например:
Практическая работа №1 ”Определение состава гранита“
Слова «Домашняя работа» в рабочей тетради для обучающих работ
записываются на той же строке, на которой записана дата выполнения
соответствующей работы. Например:
Домашняя работа
02.09.2012
Между видами работ в тетради пропускаются четыре строки.
При выполнении различных видов работ учащиеся должны
соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком,
пользоваться шариковой ручкой с пастой синего, фиолетового или
черного цвета. При выполнении рисунков, таблиц, схем учащиеся могут
использовать цветные карандаши, кроме красного.
Работы, которые выполняются учащимися в рабочей тетради,
проверяются выборочно, однако они должны быть проверены у каждого
учащегося не менее одного раза в месяц.
5
При проверке работ учитель зачёркивает ошибку, надписывает
правильный вариант выполнения задания ручкой с красными чернилами
или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися
орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.
По итогам проверки обучающих работ учителем может быть
выставлена отметка в тетради за соответствующую работу, которая, по
усмотрению учителя, заносится в классный журнал и дневник учащегося.
В классном журнале тема учебных занятий, вид работы могут
записываться в две строки в отведенной для этого строке. Точка не
ставится после названия темы, вида работы. При записи темы, вида
работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами
орфографии и пунктуации. В строках графы «Змест вучэбных заняткаў»
записывается тема или тема и вид работы, а в графе «Дамашняе
заданне» – номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий
с указанием страницы на которой они размещены в учебном пособии.
Например:
Дата
Змест вучэбных заняткаў
Целы і рэчывы жывой і нежывой прыроды. З’явы
Дамашняе заданне
§1,
пытанні
1–3, 5,
старонка 7 (або §1, пыт.
1–3, 5, ст. 7)
Горныя пароды і мінералыі. Практычная работа §11, пытанні 1, 2, 4,
№ 1 ”Вызначэнне састава граніту“ (або Горныя старонка 49 (або §11, пыт.
пароды і мінералыі. Пр. раб. № 1 ”Вызначэнне 1, 2, 4, ст. 49)
састава граніту“)
Значэнне вады ў жыцці чалавекажывёл і раслін. §24. Паўтарэнне. Пытанні
Ахова вод Зямлі
і заданні на старонках 111
– 112
Падагульняючае паўтарэнне раздзела ”Чалавек і
прырода“. Самастойная работа ”Чалавек і
прырода“ (або Падагульняючае паўтарэнне
р. ”Чалавек і прырода“. Сам. раб. ”Чалавек і
прырода“)
(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на
белорусском языке или языке национального меньшинства)
Дата
Змест вучэбных заняткаў
Тела и вещества живой и неживой природы.
Явления
Дамашняе заданне
§1,
вопросы
1–3, 5,
страница 7 (§1, вопр.
1–3, 5, стр. 7)
Горные породы и минералы. Практическая работа §11, вопросы 1, 2, 4,
№1 ”Определение состава гранита“ (или Горные страница 49 (или §11,
породы и минералы. Пр. раб. №1 ”Определение вопр. 1, 2, 4, стр. 49)
состава гранита“
Повторение.
Значение воды в жизни человека, животных и §24.
Вопросы
и
задания на
растений. Охрана вод Земли
страницах 111 и 112
6
Обобщающее повторение раздела ”Человек и
природа“. Самостоятельная работа ”Человек и
природа“ (или Обобщающее повторение раздела
”Человек и природа“. Сам. раб. ”Человек и
природа“
(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на
русском языке или языке национального меньшинства)
В целях оказания практической помощи учителям при
планировании и организации образовательного процесса издано учебнометодическое пособие «Изучение предмета «Человек и мир» в 5 классе»
автора А.А.Халимановича (Минск: Народная асвета, 2010).
Обращаем внимание учителей, что в 2011 и 2012 годах
издательством «Аверсэв» изданно пособие для учащихся «Человек и мир.
5 класс. Рабочая тетрадь» / «Чалавек і свет. 5 клас. Рабочы сшытак»
авторов Я.Н. Яцкевич, В.В. Гинчук.
Для изучения учебного предмета «Человек и мир» на повышенном
уровне на факультативных занятиях издан учебно-методический
комплекс «Факультативные занятия. Человек и мир. 5 класс. Познай мир»
автора Я.Н. Яцкевич (Минск: Аверсэв, 2010, 2012), который состоит из
пособия для учителей, включающего учебную программу и методические
рекомендации, и пособия для учащихся.
Кроме указанного выше учебно-методического комплекса, при
организации факультативных занятий могут использоваться иные учебные
программы, размещенные на сайте Национального института образования
и опубликованные в сборнике «Программы факультативных занятий для
общеобразовательных учреждений по естественно-математическому
направлению» (Минск: Национальный институт образования, 2009).
Учитывая, что учебный материал учебного предмета «Человек и
мир» обеспечивает наибольшую преемственность с учебным предметом
«География», рекомендуется осуществлять преподавание данного
учебного предмета учителям географии.
На августовских предметных секциях рекомендуется обсудить
следующие вопросы:
учебно-программная документация образовательных программ
общего среднего образования при изучении учебного предмета «Человек
и мир» в 2012/2013 учебном году;
учебные издания и учебно-методическая документация по учебному
предмету «Человек и мир», используемая в образовательном процессе в
2012/2013 учебном году;
особенности организации образовательного процесса в учреждении
общего среднего образования в 2012/2013 учебном году с учётом анализа
7
результатов обучения и воспитания в районе (городе) за 2011/2012
учебный год.
На заседаниях методических объединений учителей с участием
учителей смежных учебных предметов рекомендуется обсудить
следующие актуальные вопросы:
особенности организации образовательного процесса по учебному
предмету «Человек и мир» при реализации образовательной программы
базового образования;
проектирование образовательного процесса на основе современных
образовательных технологий;
формирование общеучебных умений и навыков, познавательной
деятельности учащихся на учебных и факультативных занятиях по
учебному предмету «Человек и мир»;
реализация принципа интеграции содержания учебных предметов
естественнонаучного и социально-гуманитарного циклов при организации
образовательного процесса по учебному предмету «Человек и мир».