Философские проблемы науки и техники

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор
_____________ В. Г. Прокошев
«_____» _____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Философские проблемы науки и техники»
Направление подготовки:
270800 «Строительство»
Профиль подготовки: Техническая эксплуатация и реконструкция
зданий и сооружений
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения:
очная
Семестр
Трудоёмкость,
зач. ед./ час.
Лекций,
час.
Практич.
занятий,
час.
Лаб.
работ,
час.
СРС, час.
Первый
2/72
17
17
-
Итого
2/72
17
17
-
38, реферат
38
Форма промежуточного контроля
(экз./зачёт)
экзамен
Владимир-2011
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины являются: ознакомление студентов с
направлением современной философии, призванным исследовать наиболее
общие закономерности развития техники, технологии, инженерной и технической деятельности, а также их место в человеческой культуре и в современном обществе. Философия техники исследует, во-первых, феномен техники в
целом, во-вторых, не только ее имманентное развитие, но и место в общественном развитии в целом, и, наконец, в-третьих, принимает во внимание
широкую историческую перспективу.
Результатом достижения названных целей является приобретение новых
профессиональных компетенций, к наиболее важным из которых относятся
следующие:
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный
и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);
 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
 способность пользоваться русским языком как средством делового
общения (ОК-3);
 способность к активной социальной мобильности (ОК-3).
Достижение названных целей предполагает решение следующих
дач:














изучение философских проблем технического прогресса;
изучение философских проблем научного познания;
изучение философских оснований науки;
изучение философии техники, ее генезиса, предмета и задачи;
изучение специфики и становления технических наук;
изучение истории техники и технических наук;
изучение формирования технических наук;
изучение развития инженерной деятельности и проектирования;
изучение проблем соотношения науки и техники;
изучение техники как объекта философского анализа;
изучение основных подходов к осмыслению техники;
изучение онтологических проблем техники;
изучение техники и пространственно-временного континиума;
изучение проблематики генезиса и развития техники;
за-
 изучение этико-аксиологических проблем техники;
 изучение антропологических проблем техники;
 изучение философско-методологических аспектов технического
творчества;
 изучение философско-методологических аспектов техники и культуры;
 изучение техники и проблемы коммуникаций.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
МАГИСТРАТУРЫ
Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» относится к дисциплинам базовой части для профиля «Техническая эксплуатация и реконструкция зданий и сооружений», к общенаучному циклу. Дисциплина обеспечивает логическую взаимосвязь между общеобразовательными дисциплинами и дисциплинами профессионального цикла.
Дисциплины гуманитарного и естественнонаучного характера формируют
необходимые для изучения философских проблем знания: фундаментальных
положений современной научной картины мира; основных этапов всемирной
истории; представления о многообразных формах культурного освоения мира; представления о закономерностях социальной коммуникации.
Студенты приобретают умения: оперировать общими и абстрактными понятиями;
- логически последовательно мыслить;
- владеть способностью к интеллектуальной рефлексии и самоанализу;
- обладать способностью к поддержанию диалоговой и аргументированной
коммуникации.
Студенты овладевают навыками: ориентации в информационном пространстве: отбор, прием, оценка и передача информации.
Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» является
предшествующей для дисциплины «История и философия науки» в аспирантуре.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоение дисциплины «Философские проблемы науки и
техники» обучающийся должен
- знать:
 современные проблемы науки и техники;
 формы и методы научного познания;
 развитие науки и смену типов научной рациональности.
-уметь:
 выбирать и реализовывать методы ведения научных исследований;
 анализировать и обобщать результаты исследований.
- владеть:
 философскими проблемами технического прогресса, его плюсами и
минусами;
 философией техники, ее генезисом, предметом и задачами;
 историей техники и технических наук;
 этапами формирования технических наук;
 этапами развития инженерной деятельности и проектирования;
 проблемами соотношения науки и техники;
 основными подходами к осмыслению техники;
 философскими проблемами научного познания.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа. Распределение трудоёмкости по разделам дисциплины и видам учебной
работы представлено в табл. 1.
практ. зан.
с.р.с.
Объем учебной работы,
с применением интерактивных методов
(в часах/%)
1
Введение в курс
1
1
1
1
1
40
2
Философские проблемы технического прогресса. Его полюсы и минусы
Философия техники, ее генезис,
предмет и задачи
История техники и технических
наук
Формирование технических наук
1
1-2
1
1
3
40
1
3
2
2
3
40
1
4
1
1
3
40
1
5
1
1
3
40
3
4
5
КП/РГР
Раздел дисциплины
Семестр
Недели семестра
№
лекции
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов,
и трудоёмкость (в
часах)
Формы текущего контроля
и промежуточной аттестации
Таблица 1
Рейтинг-
контроль
1
6
1
1
3
40
1
7
1
1
3
40
1
8
1
1
3
40
1
9
1
1
2
40
1
10
1
1
2
40
1
11
1
1
2
40
1
12
1
1
2
40
1
13
1
1
2
40
1
14
1
1
2
40
15
Развитие инженерной деятельности и проектирования
Проблемы соотношения науки и
техники
Философские проблемы научного
познания
Техника как объект философского
познания
Онтологические проблемы техники
Техника
и
пространственновременной континиум
Теоретический и эмпирический
уровень технознания
Проблематика генезиса и развития техники
Научная и техническая рациональность
Техника как социальный институт
1
15-16
1
1
2
40
Рейтингконтроль
Реферат
16
Техника и культура
1
16-17
1
1
2
40
Экзамент
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Рейтингконтроль
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
5.1. Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оборудованных компьютерами, электронными проекторами и интерактивными досками, что позволяет сочетать активные и интерактивные формы проведения занятий. Чтение
лекций сопровождается демонстрацией компьютерных слайдов, общим количеством 42 шт. (Набор слайдов содержится в электронном приложении к
рабочей программе).
5.2.
Практические занятия проводятся в учебной аудитории. Около 40%
времени практических занятий отведено на интерактивные формы обучения
проблемам науки и техники. Для этого используются компьютерные симуляции различных проблем науки и техники:
 построение научной картины мира;
 современные дискуссии, направленные на практику;
 проектирование и его роль в построении теории технической науки.
В ходе практических занятий студенты изучают философские проблемы
науки и техники.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Для текущего контроля успеваемости применяется рейтинг-контроль,
проводимый в форме тестирования на 5-ой, 9-ой и 14-ой неделе. Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.
Также учебным планом
предусмотрено написание реферата. Темы рефератов, контрольные вопросы
для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам
освоения лекционных и практических занятий содержатся в приложении к
рабочей программе.
6.1. Рейтинг – контроль №1
1. С точки зрения философии наука - это:
а) древний объект философской мысли;
б) предмет профессионального философского анализа;
в) мастерство, искусство.
2. Технофобия – это:
а) компенсированная нейтраль;
б) недоверие, враждебность к технике;
в) воздушная нейтраль.
3. Три технические эпохи по Льюису Мамфорду:
а) фундаментальная, преобразование, застой;
б) каменного орудия, весла, ядерного топлива;
в) эотехническая, палеотехническая, неотехническая.
4. Рубежи развития техники по Максу Борну:
а) от Адама до наших дней и с появлением атомной энергии, отныне и
на все будущие времена;
б) только в прямой последовательности;
в) первобытный человек, современный человек.
5. Исходные тезисы техницизма:
а) прямой, обратный и нулевой;
б) механизация и моторизация;
в) техника демонична, мир – это мегамашина.
6. Технический прогресс:
а) остановим;
б) неостановим;
в) замедляем.
7. Философия техники зародилась:
а) в 17 в. в Англии;
б) в 19 в. в Германии;
в) в 18 в. в Швеции.
8. Объект философии техники:
а) техническое знание;
б) техническое действие;
в) техника, техническая деятельность, техническое знание.
9. Термин «философия техники» был введен в 1877 г.:
а) Э. Каппом;
б) В.Г. Гороховым;
в) П.К. Энгельмейером.
10. Что означает термин «логика»?
а) нечувствительность к повреждениям вне защищаемой зоны;
б) правила мышления;
в) строение «начал».
11. Античное «технэ» - это:
а) все, что сделано своими руками;
б) техника в нашем понимании;
в) все цифровые защиты.
12. Наиболее известные в античной культуре фигуры ученых-техников:
а) Г. Дильс, Филон;
б) Евдокс, Архит, Гиппарх, Птолемей;
в) Конт, Спенсер, Милль.
13. Известная работа Архимеда называется:
а) Античная техника;
б) Одна стихия правит другой;
в) О плавающих телах.
14. Известная работа Евклида называется:
а) Техническая наука до технической техники;
б) Начала;
в) Инженерная мысль.
15.С.С. Аверинцев утверждал, что в средневековой культуре действуют
три неравноценных начала:
а) архаическое, античное и христианское;
б) промежуточное, среднее и окончательное;
в) рациональное мышление, философско-научное мышление, античная
технология.
16. Понятие природы в античности имело:
а) два смысла;
б) один смысл;
в) пять смыслов.
17. Понятие «науки» в средние века:
а) наука переосмысляется под влиянием христианского мировоззрения;
б) наука удовлетворяет логике и онтологии;
в) замышления и реализация замышленного.
18. Понятие «действия» в средние века:
а) описательное, предписывающее, нормативное;
б) рациональные, философско-научные представления;
в) как эффективное только в том случае, если оно поддерживается Богом.
19. Человек в эпоху Возрождения сознает себя:
а) в качестве твари Божьей;
б) свободным мастером, поставленным в центр мира;
в) человеком.
20. Понимание природы как бесконечного резервуара материалов начинает формироваться в:
а) античности;
б) Средние века;
в) эпоху Возрождения.
6.2. Рейтинг – контроль №2
1. Ключевая фигура в философии эпохи Возрождения:
а) Ф. Бэкон;
б) Галилей;
в) Декарт.
2. Техническое знание в Новое время задал в науке:
а) Галилей;
б) Птолемей;
в) Прометей.
3. Первым преобразовал опыт в эксперимент:
а) Галилей;
б) Птолемей;
в) Прометей.
4. Эпоха инженерии, опирающейся на науку сформировалась в:
а) Новое время;
б) в античности;
в) в средние века.
5. Исследования какого ученого позволили перейти к первым образцам
инженерного расчета?
а) Х. Гюйгенса;
б) Г. Галилея;
в) И. Ньютона.
6. Что представляет собой изобретательская деятельность?
а) полный цикл инженерной деятельности;
б) неполный цикл инженерной деятельности;
в) способ изготовления инженерного устройства.
7. Промышленное производство складывается начиная с:
а) 16 столетия;
б) 17 столетия;
в) 18 столетия.
8. Что представляет собой онтологизация?
а) объем расчетов и конструирования;
б) первые знания и объекты технических наук;
в) поэтапный процесс схематизации инженерных устройств.
9. Что представляет собой математизация?
а) замещение инженерного объекта математическими моделями;
б) трансформация техники;
в) разработка поля однородных инженерных объектов.
10. Каковы условия применения в технических науках математических
аппаратов?
а) для этого необходимо вводить идеальные объекты технических наук
в онтологию соответствующего математического языка;
б) для этого должны быть определены параметры объекта;
в) для этого должны быть произведены инженерные расчеты.
11. Теория идеального инженерного устройства представляет собой:
а) этапы формирования технических наук;
б) построение и описание модели инженерных объектов определенного
класса;
в) задачи синтеза-анализа.
12. Идеальное устройство – это:
а) схематизация инженерных объектов;
б) онтологизация инженерных объектов;
в) конструкция, которую исследователь создает из элементов и отношений идеальных объектов технической науки.
13. Сколько этапов формирования технических наук классического типа?
а) один;
б) два;
в) три.
14. Семиотическая деятельность основана на:
а) знаках;
б) мыслительной деятельности;
в) функциях.
15. С возникновением проектирования изготовление расщепляется на две
взаимосвязанные части:
а) интеллектуальное изготовление изделия и изготовление изделия по
проекту;
б) эпизодическую и опосредственную;
в) опытную и инженерную.
16. В изделии присутствуют два начала:
а) божественное и природное;
б) природное и техническое;
в) божественное и техническое.
17. Традиционное проектирование можно специфицировать рядом принципов:
а) пятью;
б) шестью;
в) семью.
18. Этапы развития инженерной деятельности и проектирования?
а) классическая инженерная деятельность, системотехническая деятельность, социотехническое проектирование;
б) инженерная деятельность, проектирование, строительство;
в) изыскательская деятельность, расчет строительство.
19. Первые импровизированные инженеры появляются в:
а) Новое время;
б) эпоху Возрождения;
в) античности.
20. Классическая инженерная деятельность включает в себя:
а) научные исследования, производство и воспроизведение своего замысла;
б) научные исследования естественных, природных явлений;
в) изобретательство, конструирование, организацию изготовления.
6.3. Рейтинг – контроль №3
1. Конструирование представляет собой:
а) разработку конструкции технической системы;
б) создание новых принципов действия;
в) целенаправленную деятельность человека-творца.
2. Кто изобрел микроскоп?
а) Герц;
б) Гук;
в) Эйнштейн.
3. Кто придумал конструкцию часов?
а) Гюйгенс;
б) Эйнштейн;
в) Леонардо да Винчи.
4. Для проектировочной деятельности исходным является:
а) чертеж;
б) социальный заказ;
в) организация производства.
.
5. Проектирование формируется в:
а) начале ХХ столетия;
б) середине ХХ столетия;
в) в конце ХХ столетия.
6. Системотехническая деятельность распадается на:
а) пять фаз;
б) шесть фаз;
в) семь фаз.
7. Подготовка технического задания начинается с:
а) анализа потребностей;
б) проектной проблемы;
в) экономического решения.
8. Предварительное проектирование имеет цель:
а) установить какая из предложенных альтернатив является наилучшей
проектной идеей;
б) определение возможности финансовой осуществимости;
в) определение экономически рентабельного решения.
9. Цель разработки эскизного проекта:
а) довести предварительную идею системы до физической реализации;
б) разработать проекты компонентов;
в) детальное проектирование частей.
10. Задачи социотехнического проектирования:
а) целенаправленное изменение социально-организационных структур;
б) комплексный вид деятельности, включающий большое число исполнителей и функций;
в) организация различных специалистов при проектировании системы.
11. Техника относится к сфере:
а) материальной культуры;
б) духовной культуры;
в) политики.
12. По Стефану Тулмину существует следующая модель эволюции техники:
а) линейная;
б) дисциплинарная;
в) зигзагообразная.
13. Осмысление проблемы техники в своем развитии прошло ряд ступеней:
а) четыре этапа;
б) два этапа;
в) три этапа.
14. В 1120 г. в состав философии включил механику:
а) Гуго Сен-Викторский;
б) Х. Гюйгенс;
в) Г. Галилей.
15. Автор книги «Возникновение технологии»:
а) Э. Капп;
б) А. Эспинас;
в) К. Ясперс.
16. Принцип «органопроекции»:
а) направление философии;
б) наука о совокупности практических правил;
в) одно из положений Э. Каппа.
17. Какие существуют виды знания:
а) обыденное, научное, мифологическое;
б) математическое, любительское, художественное;
в) социальное, профессиональное, национальное.
18. Функции науки:
а) детерминация социальных процессов;
б) система подготовки и аттестации кадров;
в) низкий уровень формализации.
19. Религиозное знание – это знание, опирающееся на:
а) художественный опыт;
б) целостно-мировоззренческое знание и сверхъестественное;
в) структуру научного знания.
20. Уровни научного исследования:
а) метатеоретический, теоретический, эмпирический;
б) практический, эмпирический, теоретический;
в) математический, фундаментальный, философский.
6.4. Темы рефератов:
1. Техника как объект философского анализа.
2. Онтологические проблемы техники.
3. Техника и пространственно-временной континуум.
4. Теоретический уровень технознания.
5. Эмпирический уровень технознания.
6. Проблематика генезиса и развития техники.
7. Научная и техническая рациональность.
8. Техника как социальный институт.
9. Этико-аксиологические проблемы техники: история и современность.
10. Техника и культура.
11.Сущность и специфика антропологической проблематики технической деятельности.
12. Человек как «техническое животное» (по работам П.К. Энгельмейера).
13. Техника как «органопроекция» человека.
14. Техника как способ опредмечивания человеческой духовности.
15. Техническое творчество и человеческая свобода.
16. Техническое изобретение как преодоление инерции мышления.
17. Технизация и разрушение «жизненного мира».
18. Психологический и эмоциональный облик современного инженера.
19. Интерактивность как методологическая проблема современной науки и
техники.
20. Конструктивный изобретательский процесс и его этапы.
21. Техническое творчество и психологические факторы.
22. Техническое творчество и проблема бессознательного (по работам А. Эспинаса и О. Либмана).
23. Техника как культурный феномен.
24. Техника и религия.
25. Техника и искусство.
26.Техника как коммуникативная стратегия человеческой деятельности.
27. Знание и информация: философско-методологический аспект.
28. Современные процессы трансляции научных знаний.
29. Специфика и логическая структура научного текста.
30.Социальная оценка техники как комплексная проблема: философскометодологические аспекты.
31. Социальная оценка техники и проблема устойчивого развития.
32. Философский дискурс техники и технознания, его сущность, предмет и
специфика в общей системе философского знания.
33. Техника как объект философской рефлексии: типология основных концепций. Смысл и сущность технической деятельности. Проблема техникотехнологической демаркации.
34. Проблематика генезиса техники и научного статуса технознания. Историко-философские проблемы развития науки и техники, типология основных
подходов.
35.Специфика технознания, философско-методологические аспекты соотношения с фундаментальной и прикладной наукой.
36.Техническая и научная рациональность в их соотношении. Типология рациональных обобщений в технознании, историческая эволюция и современные тенденции.
37. Проблематика соотношения рационального и иррационального в технознании. Техника как артефакт.
38. Проблема онтологического статуса техники. Абстракция и идеализация в
технознании, особенности идеального объекта технической теории.
39. Философско-методологические аспекты соотношения науки и техники.
Методология технознания и проектирования в соотношении с научной методологией.
40. Сциентистский дискурс философии техники. Техника классической, неклассической и постнеклассической науки. Технознание в концепции критического рационализма.
41.Научная и техническая теория в их соотношении: философскометодологические аспекты. Системно-интегративные тенденции современной технической теории.
42.Философско-методологические аспекты технической теории. Дисциплинарная организация технических наук. Философия техники и философия
производства в их соотношении.
43. Научная и техническая революция: общее и особенное. Социокультурные
аспекты технической революции.
44. Междисциплинарные аспекты развития технознания. Роль техники в
формализации и математизации научного знания, гуманитарные приложения
технических наук.
45. Телеологические проблемы техники и технознания. Научный и технический прогресс в их соотношении: философско-методологический аспект.
46. Теоретический аппарат науки и технознания в их соотношении: философско-методологические аспекты. Общие и частные схемы технической теории.
47. Теоретическое и эмпирическое в науке и технознании: общее и особенное. Типология противоречий и их разрешений.
48. Системный подход в науке и технознании. Системотехническое и социотехническое проектирование, эволюция и перспективы развития.
49. Космологический аспект развития техники. Ноосфера и техносфера в их
соотношении. Техника глазами античного и русского космизма.
50. Культурологический дискурс техники. Техноидиллия и технический алармизм в современной культуре. Традиционная и проектная культура.
51. Антропологический дискурс техники и технознания. Теория органопроекций. Орудийная и праксеологическая концепции техники.
52. Гуманистические традиции философии техники. Антисциентизм и антитехницизм в их соотношении. Проблемы гуманизации современной техники.
53. Техника и технознание в контексте современной глобалистики. Техника
как коммуникативная стратегия современности.
54. Эстетические аспекты техники и технознания. Технико-технологическая
демаркация художественной деятельности. Дизайн и эстетика промышленного производства.
55. Нравственное измерение научной деятельности и технического проектирования, проблема свободы и ответственности.
56. Теологические концепции техники. Техника как часть религиозного опыта, соотношение технознания с феноменальным и ноуменальным.
57. Экономические аспекты развития техники и технознания. Философия
техники и философия хозяйства: общее и особенное.
58. Философские аспекты технических инноваций. Техническое изобретение
и научное открытие в их соотношении.
59. Экологический дискурс технознания. Техника в концепции устойчивого
развития: философские и мировоззренческие аспекты.
60. Техника и технознание в рамках синергетической парадигмы. Техника
как самоорганизующаяся система.
61. Техника и технознание в футурологических теориях. Особенности развития техники в постиндустриальном обществе.
6.5. Вопросы к экзамену
Понятие социосинергетики.
Понятие пространства.
Социальное пространство.
Жилая среда (пространство).
Город.
Правовое пространство.
Жилище. Социальная значимость жилища.
Социальное жилье.
Социальная антропология жилища, как отражение этнических особенностей.
10.Античный период строительства юга Древней Руси.
11. Научная и техническая революция: общее и особенное. Социокультурные
аспекты технической революции.
12.Культурологический дискурс техники. Техноидиллия и технический алармизм в современной культуре. Традиционная и проектная культура.
13.Нравственное измерение научной деятельности и технического проектирования, проблема свободы и ответственности.
14. Философские аспекты технических инноваций. Техническое изобретение
и научное открытие в их соотношении.
15.Техника и технознание в рамках синергетической парадигмы. Техника как
самоорганизующаяся система.
16. Философский дискурс техники и технознания, его сущность, предмет и
специфика в общей системе философского знания.
17.Использование глины в качестве основного строительного материала.
18.Становление сводчатых и купольных покрытий.
19.Философский дискурс техники и технознания, его сущность, предмет и
специфика в общей системе философского знания.
20.Влияние греческой культуры на строительную технологию.
21.Эволюция римского жилья.
22.Греко-римский тип дома.
23.Философский дискурс техники и технознания, его сущность, предмет и
специфика в общей системе философского знания.
24.Быт кочевых степных племен. Юрты.
25.Быт кочевых племен северных народов. Чумы.
26.Реконструкция массового жилья в нашей климатической зоне.
27.Русское деревянное зодчество.
28.Выбор местности для русских поселений.
29.Планировка городов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
30.Эмпирический уровень технознания.
31. Проблематика генезиса и развития техники.
32.Научная и техническая рациональность.
33.Техника как социальный институт.
34.Строительство русских городов с учетом укрепления от орд кочевников.
35.Украинская усадьба.
36.Белорусский сельский дом.
37.Общая строительная технология после революции 1917 г.
38.Социальное жилье.
39.Массовое строительство типовых домов.
40.Индустриализация городского жилья.
41.Социальная экология и этнос в свете синергетического подхода.
42.Синергетический эффект.
43.Телеологические проблемы техники и технознания. Научный и технический прогресс в их соотношении: философско-методологический аспект.
44. Теоретический аппарат науки и технознания в их соотношении: философско-методологические аспекты. Общие и частные схемы технической
теории.
45. Теоретическое и эмпирическое в науке и технознании: общее и особенное.
Типология противоречий и их разрешений.
46. Системный подход в науке и технознании. Системотехническое и социотехническое проектирование, эволюция и перспективы развития.
47. Космологический аспект развития техники. Ноосфера и техносфера в их
соотношении. Техника глазами античного и русского космизма.
Эти же материалы имеются в достаточном количестве на бумажном носителе.
7. УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕКСОЕ
И
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
2.
3.
4.
5.
ИНФОРМАЦИОННОЕ
7.1. Литература
Аль-Ани, Н.М. Философия техники. Очерки истории и теории (учебное пособие) / Н.М. Аль-Ани - СПб., 2004.
Джегутанов, Б.К. История и философия науки: учебное пособие для
аспирантов / Б.К. Джегутанов, В.И. Стрельченков, В.В. Балахонский,
Г.Н. Хон. – СПб.: Питер, 2006. – 368 с.
Котенко, В.П. История и философия классической науки / В.П. Котенко. – М.: Академический проект, 2005. – 473 с.
Кохановский, В.П. Философия науки: учебное пособие / В.П. Кохановский, В.И. Пржиленский, Е.А. Сергодеева. – М. – Ростов-на-Дону:
ИКЦ МарТ, 2006. – 496 с.
Курашов, В.И. Философия: познание мира и феномены технологии /
В.И. Курашов – Казань: КПТУ, 2001.
6. Розин, В.М. Философия техники: от египетских пирамид до виртуальных реальностей / В.М. Розин. - М.: NOTA BENE, 2001.
7. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук / под ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики, 2006. – 639 с.
8. Степин, В.С. Философия науки и техники: учебное пособие для вузов /
В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов - М.: Гардарики, 1996. – 400 с.
9. Философия науки: общие проблемы познания, методология естественных и гуманитарных наук: хрестоматия для гуманитарных и негуманитарных направлений и специальностей вузов / - М.: ПрогрессТрадиция, 2005. – 992 с.
10.Агацци, Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци – М.:
Моск. фил. фонд, 1998. – 343 с.
11.Бердяев, Н.А. Дух и машина / Н.А. Бердяев. Судьба России. – М.:
ИМА-Пресс, 1990. С.23-46.
12.Блюменберг, Х. Жизненный мир и технизация с точки зрения феноменологии // Вопросы философии. 1993. №10. С. 81.
13.Бодрийяр, Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр – М.: Рудомино, 1999. –
224 с.
14.Воннегут, К. Колыбель для кошки / К.Воннегут. – СПб.: «Кристалл»,
2001.
15.Гаранина, О.Д. Пространство духовности в техногенном мире, или
можно ли технаря сделать библиофилом? // Научный вестник
МИГУТА. Серия «Общество, экономика, образование». М., 2001. № 44.
16.Дебор, Г. Общество спектакля / Г. Дебор – М.: ЛОГО (Радек), 2000. –
184 с.
17.Игнатьева, И.Ф. Антропология техники. Человек как субъект мира
техники / И.Ф. Игнатьева – Екатеринбург: изд-во УрГУ, 1991.
18.Кудрин, Б.И. Техническая реальность в XXI веке / Б.И. Кудрин. – М.:
Наука, 1999. – 251 с.
19.Кутырёв, В.А. Естественное и искусственное: борьба миров / В.А. Кутырёв – Н.Новгород: изд-во Н.Н., 1994. – 199 с.
20.Мэмфорд, Л. Техника и природа человека // Новая технократическая
волна на Западе. – М.: Прогресс, 1986. С. 225-239.
21.Мережковский, Д.И. Леонардо да Винчи / Д.И. Мережковский. Собр.
Соч. Т.2. – М.: изд-во «Правда», «Огонёк», 1990. С.5-317.
22.Сколимовски, Х. Философия техники как философия человека // Новая технократическая волна на Западе. – М.: Прогресс, 1986. С. 240249.
23.Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. – М.: Прогресс, 1986. – 543 с.
24.Холтон, Дж. Тематический анализ науки / Дж. Холтон. – М.: Прогресс,
1981. – 383 с.
25.Беньямин, В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости / В. Беньямин – М.: Медиум, 1996.
26.Бердяев, Н.А. Дух и машина / Н.А. Бердяев. Судьба России. – М.:
ИМА-Пресс, 1990. С.23-46.
27.Бондарь, А.В. Философия технической культуры / А.В. Бондарь – Хабаровск: Аспект, 1995. 158 с.
28.Воронин, А.А. Миф техники / А.А. Воронин – М.: Наука, 2004.
29.Галеев, Б.М. Феномен «чуда» и новые виды искусства эпохи НТР //
Философские науки. 2006. №1. С.70-80.
30.Гетманов, И.П. Коэволюция технической и гуманитарной культур в
контексте «Big history» / И.П. Гетманов, В.Н. Кимстач – Ростов-наДону: изд-во ИПО РГПУ, 2006. – 144 с.
31.Грант, Дж. П. Философия, культура, технология // Новая технократическая волна на Западе. – М.: Прогресс, 1986. С. 153-162.
32.Димер, А. Техника как порождение культуры // Новая технократическая волна на Западе. – М.: Прогресс, 1986. С. 163-168.
33.Зеленов, В.В. Дополнения к гипотезе техно-гуманитарного баланса //
Философские науки. 2006. № 11. с. 141-143.
34.Кармин, А. Философия культуры в информационном обществе: проблемы и перспективы // Вопросы философии. 2006. №2. С. 52-60.
35.Кутырёв, В.А. Культура и технология: борьба миров / В.А. Кутырёв –
М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 240 с.
36.Маниковская, М.А. Техническое воспроизведение художественных
творений: философско-антропологические смыслы // Философия и общество. 2007. №1. С. 158-174.
37.Попов, Е.В. Спор о технике и его значение для культуры ХХ века //
Введение в культурологию. – М., 1996. С. 53-59.
38.Хайдеггер, М. Техника и культура / М. Хайдеггер. – М.: Аспект-Пресс,
1995.
39.Берков, В.Ф. Философия и методология науки / В.Ф. Берков – М.: Новое знание, 2004. – 336 с.
40.Берков, В.Ф. Понимание и познавательный процесс // Чалавек. Грамадства. Свет. 1999. №2.
41.Блюменау, Д.И. Проблема свёртывания научной информации / Д.И.
Блюменау. – М., 1982.
42. Агацци, Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци – М.:
Моск. фил. фонд, 1998. – 343 с.
43. Баландин, Р.К. Ноосфера или техносфера // Вопросы философии.
2005. №6. С. 107-116.
44. Воронин, А.А. Социальные последствия техники // Философские исследования. 2003. №2.
45. Горохов, В.Г. Социальная оценка техники как прикладная философия
техники // Человек. Наука. Цивилизация. – М., 2004.
46. Ефременко, Д.В. Оценка техники как философская проблема / XXI
век: будущее России в философском измерении. Второй российский
философский конгресс. - Екатеринбург: изд-во УрГУ, 1999.
47. Ефременко, Д.В. К вопросу об инструментальной роли оценки техники // Динамика техносферы: социокультурный контекст. – М.:
МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002.
48. Иоселиани, А.Д. Социально-философские проблемы техносферы /
А.Д. Иоселиани – М.: Наука, 1999.
49. Козлов, Б.И. Социальная история техники: к проблеме обоснования //
Вопросы истории естествознания и техники. 1997. №1.
50. Покатаев, Л.И. Техникознание: методология и социокультурный аспект / Л.И. Покатаев – Саратов: изд-во СарГУ, 1990. – 160 с.
51. Попкова, Н.В. Техносферные начала в общественном развитии: анализ современных философских идей / Н.В. Попкова – Брянск, 2002. –
120 с.
52. Попкова, Н.В. Основное противоречие техносферы // Философия и
общество. 2005. №3. С. 121-136.
53. Попкова, Н.В. Глобальные проблемы современности и технологическое развитие // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2005. №1. С. 96-106.
54. Симоненко, О.Д. Сотворение техносферы: проблемы осмысления истории техники / О.Д. Симоненко. – М.: SvR-Аргус, 1994. – 112 с.
55. Уклечёв, О.Ю. О некоторых социально значимых аспектах в технологическом развитии // Философия в современном мире: сборник
трудов. – Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2005. – С. 49-53.
56. Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники. – М.,
1998.
57. Горохов В.Г., Розов М.А., Степин В.С. Философия науки и техники:
Учеб. пособие для вузов. – М., 1995.
58. Игнатьева И.Ф. Антропология техники: человек как субъект мира
техники. – Екатеринбург, 1992.
59. Мэмфорд Л. Миф машины: Техника и развитие человечества. – М.,
2001.
60. Становление философии техники: Техническая реальность и техника. Сб. ст. – М., 1997.
61. Философия техники в ФРГ. Сб. статей. – М., 1989.
62. Философские проблемы современной научной и технической реальности: Учебное пособие. – СПб., 1999.
63. Хайдеггер М. Вопрос о технике. // Новая технократическая волна на
Западе. М., «Прогресс», 1986.
64. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., Политиздат, 1991, с.
28...288.
65. Ясперс К. Современная техника. // Новая технократическая волна на
Западе. М., «Прогресс», 1986.
7.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Электронное средство обучения по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» / Комплект из 42 слайдов. Составитель М.В.
Попова. – Владимир: ВлГУ.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
8.2. Средства вычислительной техники и демонстрационное
оборудование
1. Практические занятия проводятся в компьютерном классе кафедры СК
(ауд. 505-2; 12 компьютеров).
2.
Лекции читаются в аудиториях кафедры СК, оборудованных
электронными проекторами (ауд. 148-4; 505-2), с использованием комплекта
слайдов (Электронное средство обучения по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» / Комплект из 42 слайдов. Составитель М.В. Попова.
– Владимир: ВлГУ).
Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Строительство» (профиль подготовки
«Техническая эксплуатация и реконструкция зданий и сооружений»).
Рабочую программу составил: доцент кафедры СК ВлГУ, к.т.н.
Попова М.В.
Рецензент:
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры СК ВлГУ.
Протокол №
от
Заведующий кафедрой СК
Рощина С.И.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании учебнометодической комиссии направления __________________________________
Протокол №________от_____________________2011 г.
Председатель комиссии______________________________________________
Программа переутверждена:
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________
На____________учебный год. Протокол заседания кафедры №__от_________
Заведующий кафедрой__________________________