Практические вопросы билетов по учебному предмету «История Беларуси» Билет №1

Практические вопросы билетов по учебному предмету «История Беларуси»
Билет №1
(Учитель истории Баньковская Галина Михайловна, ГУО «Гимназия №50 г. Минска»)
Охарактеризуйте роль М.А. Савицкого в осмыслении событий Великой
Отечественной войны и раскройте позицию художника как патриота и
гражданина Беларуси
Ответ:
Михаил Андреевич Савицкий (1922-2010) – народный художник СССР и
Беларуси, первый кавалер ордена Франциска Скорины. Он был участником
Великой Отечественной войны, в возрасте двадцати лет участвовал в боях за
Севастополь, узником концлагерей Дюссельдорф, Бухенвальда и Дахау, откуда
был освобождён американскими войсками. Воспоминания и впечатления о
жестокости в фашистских концлагерях художник положил в основу циклов картин
«Цифры на сердце», «Героическая Белоруссия». Его полотна «Партизанская
мадонна», «Легенда о батьке Минае», «Дети войны» посвящены памяти погибших
во время войны и воспевают патриотизм советских людей.
Гражданская позиция художника проявилась в работах, прославлявших
величие человека и его повседневные дела на мирной земле: картины «Урожай»,
«Сказ про хлеб» и др. Настоящей болью за свою землю и свой народ пронизаны
полотна 1990-х гг. из цикла «Черная быль» о чернобыльской трагедии, в том числе
«Чернобыльская мадонна».
С патриотической позиции был создан цикл картин «XX век», где центральное
место занимает полотно «Убийство правды».
За 65 лет творчества М.А. Савицкий создал коллекцию патриотических
произведений, ставших гордостью белорусской культуры. В 2006 г. ему присвоено
звание «Герой Беларуси». В 2012 г. в Минске была открыта художественная
галерея М. Савицкого.
Билет №1
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» ПушкарёваЛариса Вячеславовна)
Дайте характеристику творчества деятеля культуры: Николай Ильич и Елена
Васильевна Аладова.
Ответ:
Николай Ильич и Елена Васильевна – выдающиеся представители белорусской
культуры.Николай Ильич – советский композитор, педагог. Народный артист
БССР, один из основоположников симфонического, камерного, хорового жанров
белорусской музыки, авторкомической оперы “Тарас на Парнасе”, 10 симфоний и
другие произведения.
Старейший белорусский композитор с 9-летнего возраста стал заниматься
музыкой, закончил гимназию и поступил в Петербургскую консерваторию. Работа
Аладова в области народной песни не осталась незамеченной, и в 1923г.
композитора приглашают на работу в Государственный институт музыкальной
науки в Москве. Здесь Аладов занимается обработкой и пропагандой лучших
образов белорусского народного творчества.
В 1924г. его приглашают на педагогическую работу в Белорусский музыкальный
техникум. С 1932г. – преподаватель в Белорусской государственной
консерватории, а затем и её ректор.
Елена Васильевна Аладова родилась в Пружанах в семье учителей, окончив
школу, в 1921г. Елена Васильевна - студентка Белорусского Государственного
Университета естественно-исторического факультета. Серьёзно увлёкшись
изобразительным искусством, она пробует себя в качестве экскурсовода.
Выпускает первые обзоры в журнале “Прамень”. В эти же годы знакомится с
композитором Аладовым и вскоре выходит за него замуж. Серьёзно занимается
живописью. В 1937г. Елена Васильевна стала научным сотрудником первой в
Беларуси Государственной картинной галереи. В 1941г.- выпускница Института
философии и искусства имени Чернышевского в Москве.
На протяжении 30 лет Елена Васильевна собирала для Национального
художественного музея Беларуси шедевры русской и белорусской живописи по
всему СССР и за рубежом. Вела переписку со многими знаменитыми
искусствоведами, коллекционерами, реставраторами и художниками. Состояла на
посту директора Национального художественного музея до 1977г.Эту семью очень
любили и двери их дома всегда были открыты для творческих людей.
Семья Аладовых - это яркий пример служения своему делу, преданности
ученикам. Имя Аладова присвоено детской музыкальной школе №2 г.Минска. В
целях увековечения памяти бывшего директора Государственного музея Беларуси
установлена мемориальная доска на здании Национального художественного музея
Республики Беларусь.
Билет №1
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» Ломейко Ирина Адамовна)
Дайте характеристику творчества деятеля культуры: Владислав Иосифович
Голубок.
Ответ:
История белорусского театра начала XX века связана с деятельностью Владислава Голубка - писателя и
драматурга, актера и режиссера, художника и музыканта, организатора театрального дела. Первым в
республике удостоенного звания народного артиста БССР (1928 год).
Владислав Иосифович Голубок родился 15 мая 1882 года на станции Лесная под Барановичами в
семье железнодорожного рабочего. Затем семья переехала на постоянное место жительства в Минск.
С детства Владислав Голубок проявлял особый интерес к искусству, и родители как могли
поддерживали в сыне это стремление. Сначала он занимался дома, затем в церковно-приходской школе и
два года учился в Минском городском училище. В 1895 году трагически погиб его отец, и Владислав как
старший сын был взял на себя заботу о семье, где помимо него было шестеро детей. Он работал
грузчиком на железной дороге, приказчиком в магазине, а затем слесарем в депо, где в годы Первой
мировой войны стал членом кружка социал-демократов.
В свободное время играл на различных музыкальных инструментах, брал частные уроки
живописи, писал стихи и рассказы. Первый рассказ Владислава Голубка был опубликован в 1906 году в
"Нашай ніве". С этого момента начинается его литературная деятельность. Его произведения стали
регулярно печататься в белорусских изданиях. Опубликованные рассказы он подписывал именем
"Голубок", так оно за ним и осталось.
Владислав Голубок с 1917 года стал выступать как драматург. За время своей творческой
деятельности он написал около 40 драм и комедий на исторические, историко-революционные и бытовые
темы из народной жизни.
Все пьесы Владислава Голубка ставились в белорусских театрах. Свои первые пьесы ("Последнее
свидание", "Писаревы именины", "Безвинная кровь") Голубок написал для театра "Первого товарищества
белорусской драмы и комедии", где с 1917 по 1920 год Голубок выступал как актер и режиссер.
Вскоре Владислав Голубок стал руководителем самостоятельного театра. 15 августа 1920 года
состоялся спектакль "Суд". С этой даты начинается существование коллектива, который в разные годы
назывался "Труппа Голубка" (1920-1921), "Вторая белорусская труппа" (1921-1923), "Вторая белорусская
государственная труппа" (1924-1926), "Белорусский государственный передвижной театр" (1926-1932), с
1932 по 1937 год - "Белорусский третий государственный драматический театр" (БГДТ-3, с базой в
Гомеле).
Театр, которым руководил Голубок, был в основном передвижным и показывал спектакли в
отдаленных районах республики, приобщая рабочих и крестьянство к искусству. Сначала труппа состояла
из членов семьи и близких Голубка, затем пополнилась другими актерами. В труппе Голубка делала свои
первые шаги на сцене одна из самых знаменитых белорусских актрис Стефания Станюта; музыкальной
частью руководил Нестор Соколовский - автор Государственного гимна Беларуси; а на скрипке играл
Михаил Лученок, отец известного белорусского композитора Игоря Лученка. В репертуаре театра
преобладали пьесы Владислава Голубка. Наиболее популярными в 20-е годы XX столетия были "Ганка"
(поставлена 498 раз), "Пан Сурынта", "Безвинная кровь", "Суд", "Плотогоны", "Писаревы именины",
"Пинская мадонна". Спектакли были насыщены музыкой, песнями, танцами. В постановках Голубок
выступал не только как режиссер, но и в качестве актера.
Передвижной театр Голубка объездил всю Беларусь, его знали и любили во всех уголках
республики за яркость и самобытность, юмор и музыку, за подлинно народный колорит. Только в 1925
году театр Голубка показал более 150 спектаклей. С конца 20-х годов на Владислава Голубка начались
гонения. Его обвиняли в национализме, в замкнутости его творчества. В 1931 году он был отстранен от
художественного руководства коллективом и остался работать директором театра. В 1935 году вышла его
последняя пьеса "Рикошет".
Через всю свою жизнь Владислав Голубок пронес и увлечение изобразительным искусством. Он
известен как художник-декоратор, оформлял постановки всех своих пьес. В свободное от репетиций
время писал пейзажи. Свои работы Голубок брал с собой на гастроли. Театр переезжал из деревни в
деревню, и люди, которым никогда не доводилось видеть произведений живописи, впервые знакомились
с изобразительным искусством по картинам Голубка. Он принимал участие и в республиканских
художественных выставках.
В 1937 году театр, в котором служил Владислав Голубок, был расформирован. Вскоре после этого
Голубка арестовали, из которых только четыре удалось спасти. При обыске забрали все рукописи,
театральный реквизит, декорации, картины. Первый народный артист БССР Владислав Голубок был
расстрелян 28 сентября 1937 года. В 1957 году его реабилитировали.
Билет №2
(Лебедько Иван Валерьевич ГУО «Средняя школа № 141 г. Минска»)
Проанализируйте содержание исторического документа:
На основе анализа Конституции БССР 1978 года определить основные органы
власти в БССР, их место и роль в общественно-политической жизни страны:
Статья 6. Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его
политической системы, государственных и общественных организаций является
Коммунистическая партия Советского Союза. КПСС существует для народа и
служит народу.
Статья 97. Высшим постоянно действующим органом государственной власти
Белорусской ССР является Верховный Совет Белорусской ССР.
Статья 115. Совет Министров Белорусской ССР - Правительство Белорусской
ССР - является высшим исполнительным и распорядительным органом
государственной власти Белорусской ССР.
Статья 124. Органами государственной власти в областях, районах, городах,
районах в городах, поселках, сельских населенных пунктах являются
соответствующие Советы народных депутатов.
Ответ:
Согласно основному закону страны высшим органом власти являлся Верховный
Совет
БССР,
которому
принадлежала
законодательная
деятельность.
Исполнительная власть принадлежала Совету Министров БССР. Эти органы
проводили свои законы в жизнь с помощью Советов народных депутатов, которые
были им подчинены и должны были внедрять в широкие массы распоряжения
вышестоящих органов. Но, несмотря на наличие конституции, главную роль в
стране играла коммунистическая партия, все приказы которой обязаны были
выполнять как центральные, так и местные органы власти. Именно компартии
принадлежала вся власть в стране, и именно она принимала решения на все
проблемы ключевого характера в государстве. Представители компартии занимали
ответственные места в высших органах законодательной, исполнительной и
судебной власти и послушно выполняли распоряжения партии. Тем самым можно
утверждать, что наличие органов власти нисколько не влияло на монопольное
положение компартии в стране.
Билет №2
(Чеботаревич Алла Александровна «Средняя школа № 51 г. Минска»)
Охарактеризуйте деятельность, личностные качества и роль П.М. Машерова
как первого секретаря ЦК КПБ в создании индустриального потенциала
БССР
Ответ:
Выдвижение П.М. Машерова на пост Первого секретаря ЦК Компартии Беларуси, которую он возглавлял более 15
лет, было закономерным и означало признание его природных дарований, высоких деловых и моральных качеств.
Приход Петра Мироновича Машерова к руководству республиканской партийной организацией ознаменовал
качественно новый этап в жизни Беларуси, для белорусской нации .Был достигнут огромный прогресс во всех
отраслях народного хозяйства, в развитии науки, национальной культуры, образования.
Произошли существенные изменения в системе общественных отношений. Возросла трудовая и политическая
активность народа. Позитивные перемены неразрывно связаны с именем П.М. Машерова. Он по праву стал лидером
нации как идейно убежденный человек, дальновидный стратег, аналитик, образованный, философски мыслящий,
авторитетный и почитаемый народом руководитель, способный организовать, убедить и повести за собой широкие
слои населения.
В многообразии решаемых им проблем, особое место отводилось народному хозяйству – определяющему фактору
обеспечения жизнедеятельности нации, ее развития.
В машеровский период модернизировалась и расширялась материально-техническая база промышленности,
качественно изменялась ее структура. Были созданы передовые отрасли промышленности (нефтеперерабатывающая,
радиоэлектронная и др.), реконструировались действующие заводы. Построено много новых предприятий легкой,
пищевой промышленности, направленных непосредственно на удовлетворение потребностей людей.
В немалой степени благодаря усилиям Машерова значительно возросли объемы выпуска промышленной продукции.
Достойна внимания выдвинутая Машеровым программа переустройства сельскохозяйственного производства и
быта крестьян. Стержнем стала задача многократного увеличения урожайности зерновых на основе повышения
плодородия почвы, внедрения научных технологий.
Постоянной заботой Первого секретаря ЦК КПБ было решение проблем, непосредственно связанных с жизнью и
бытом людей, благоустройством городов и сел. Именно Машеров добился решения о строительстве минского
метрополитена.
Успехи в экономическом строительстве создали условия для повышения благосостояния людей, увеличения их
денежных доходов, общественных фондов потребления, улучшения обеспечения населения продовольствием и
промышленными товарами, услугами. Активно строились театры, дворцы культуры, санатории,
объекты
здравоохранения и т.п. Высокими темпами росло жилищное строительство. По предложению Машерова были
ликвидированы построенные в первые послевоенные годы бараки, а проживающие в них получили благоустроенное
жилье.
По инициативе Машерова вся работа по улучшению условий жизни приобрела системный характер. В республике
стали разрабатываться и реализовываться планы комплексного развития городов, районов, трудовых коллективов, в
которых предусматривались меры для духовного и культурного роста людей.
Бурное экономическое строительство, наращивание высокотехнологичных производств оказало непосредственное
воздействие на развитие нации, увеличению в составе населения доли высококвалифицированных рабочих. В
республике была достигнута полная занятость населения, что обеспечило социальную стабильность.
Благодаря усилиям Машерова стремительное развитие получила наука. Значительно расширилась ее материальнотехническая база. Возникли новые направления исследований, возросла их эффективность.
Не меньше занимали Петра Мироновича проблемы патриотического воспитания народа. Он был инициатором и
непосредственным участником возведения памятников-мемориалов «Хатынь», «Брестская крепость», «Курган
Славы».
В комплексе решаемых Машеровым и возглавляемой им партией задач социалистического строительства, развития
белорусской нации особое место отводилось формированию национальной творческой интеллигенции, реализации
талантов художников, композиторов, писателей, артистов и их активному участию в духовном обогащении народа.
Сила Машерова была не только в способности создавать передовые идеи, определять стратегические пути развития
Беларуси. Он был прекрасным организатором, выбирал эффективные способы достижения намеченных целей, умел
убедить, мобилизовать.
У Машерова был свой особый стиль работы – не кабинетный, а живой, основанный на постоянном общении с
народом, личном ознакомлении с положением дел на местах. Случилось наводнение на Полесье – и он спешит в
район затопления, на лодках пробирается в отрезанные водой деревни, проверяет, как идет эвакуация людей, как
обеспечиваются оставшиеся жители питьевой водой, продовольствием, топливом. Строится в Минске метро –
вместе со специалистами шагает в рабочей спецовке, резиновых сапогах по трассе будущего метро, на месте
уточняет, как будут выглядеть будущие станции, интересуется условиями работы проходчиков.
Личностные качества П.М.Машерова - простота, доступность, отзывчивость, демократизм, органическая связь с
народом. Для него не было чужой беды, любые невзгоды он воспринимал как личную трагедию, всё пропуская через
собственное сердце.
В период деятельности П.М. Машерова БССР достигла значительных успехов в создании индустриального
потенциала. За 15 лет, в течение которых Петр Миронович(1965-1980гг.) возглавлял Компартию Беларуси, в
республике в три раза возрос национальный доход, вчетверо увеличилось валовое производство промышленной
продукции, научно-технический потенциал поднялся до мирового уровня. Беларусь в короткий исторический срок
стала республикой высокоразвитой индустрии, крупного высокопроизводительного сельского хозяйства, передовой
науки и культуры.
Билет № 3
(Сорока Елена Александровна ГУО «Средняя школа № 135 г. Минска»)
Соотнесение событий (процессов) истории Беларуси и всемирной истории:
сравните условия Рижского договора от 18 марта 1921 г. для Беларуси и
России.
Ответ:
18 марта 1920 года был подписан Рижский мирный договор. По обоюдному
согласию Польша и Советская Россия отказались допустить на переговоры
белорусских представителей и полностью проигнорировали белорусскую позицию
при определении линии границы между двумя странами.
Советско-польская граница устанавливалась значительно восточнее «линии
Керзона». Обе стороны гарантировали полное уважение государственного
суверенитета друг друга, взаимно отказались от вмешательства во внутренние
дела, от вражеской пропаганды, обязались не допускать на своих территориях
организаций и групп, деятельность которых была бы направлена против другой
стороны. РСФСР согласилась отдать Польше военные трофеи и другие ценности,
которые были вывезены с её территории, начиная с 1772 года, все научные и
культурные ценности, которые принадлежали Польше и были эвакуированы на
Восток в годы Первой мировой войны. РСФСР обязалась выплатить Польше 30
млн. рублей золотом за вклад Польши в российскую экономику. Польша
освобождалась от ответственности за долги России. Дипломатические отношения
между РСФСР и Польшей устанавливались сразу после заключения мира.
По договору к РСФСР отошли Витебская, Гомельская губернии, а также
западные районы Смоленщины, к Польше – значительная часть территории
Беларуси общей площадью 108 тыс. кв. км и населением более 4 млн. человек. В
составе БССР остались только шесть уездов Минской губернии с населением 1,6
млн. человек.
Таким образом, Рижский мирный договор, как для Беларуси, так и для
России был невыгодным. Однако по условиям мира Беларусь теряла значительно
больше, чем Россия. Во время польско-советской войны территория Беларуси
оказалась предметом торга между Советской Россией и Польшей. Без согласия
белорусского народа ее территория была разделена на части, что задержало
процесс национальной консолидации белорусов.
Билет №3
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №134 г.Минска» Волоткович Людмила Николаевна)
Соотнесение событий (процессов истории Беларуси и всемирной истории):
Соотнесите процесс послевоенного восстановления в БССР и СССР.
Ответ:
1.Послевоенное восстановление хозяйства БССР происходило согласно
республиканскому пятилетнему плану на1946-1950 гг., который являлся составной
частью общесоюзного плана четвертой пятилетки.
2.Послевоенное восстановление хозяйства БССР период развития связанный с
преодолением последствий военных разрушений, которые были нанесены
республике во время Великой Отечественной войны, и восстановление различных
отраслей народного хозяйства БССР в годы четвертой пятилетки.
3.Вся территория БССР в годы войны была оккупирована, а ее народное хозяйство
разграблена немецко-фашистскими захватчиками. БССР получила помощь на
восстановление своего хозяйства от СССР и других союзных республик, которые
избежали оккупации. Кроме этого согласно международных договоров БССР
получила часть германских репараций – выплат на компенсацию военных потерь.
4. Общим является то, что послевоенное восстановление БССР происходило как
составляющая часть плана четвертой пятилетки СССР при сохранении
централизованной административно-командной модели экономического развития.
Особенность восстановления была в том, что оно началось с тяжелой
промышленности. Что касается сельского хозяйства, то в западных областях БССР
происходил процесс коллективизации, так как 1939 году после воссоединения с
БССР этого сделать не удалось.
Билет №3
(Учитель истории ГУО «Гимназия №16 г.Минска» Курьян Наталия Геннадьевна)
Проанализируйте выдержки из документов и ответьте на вопросы:
Определите события, происходящие на Беларуси, их хронологические рамки и
охарактеризуйте политику, проводимую германским командованием в отношении
населения, оказавшегося на оккупированной территории.
1. «На указанных (оккупированных) территориях человеческая жизнь ничего не
стоит, и устрашающее воздействие может быть достигнуто только необычной
жестокостью. В качестве искупления за жизнь одного немецкого солдата, как правило,
должна считаться смертная казнь 50-100 коммунистов. Способ приведения приговоров в
исполнение должен ещё больше усилить устрашающее воздействие».
Из приказа начальника штаба Верховного главнокомандования вооружённых сил
Германии В. Кейтеля от 16 сентября 1941г.
2. « … Мы должны вести войну и наш поход с мыслью о том, как лучше всего
отнять у русских людские ресурсы – живыми или мёртвыми? Мы это делаем, когда мы их
убиваем или берём в плен и заставляем по-настоящему работать, когда мы стараемся
овладеть занятой областью и когда мы оставляем неприятелю безлюдную территорию.
Либо они должны быть угнаны в Германию и стать её рабочей силой, либо погибнуть в
бою. А оставлять врагу людей, чтобы у него опять была рабочая и военная сила, по
большому счёту, абсолютно неправильно».
Из речи Г. Гиммлера 24 апреля 1943 г.
При ответе на вопрос:
А) оперировать следующими понятиями: оккупационный режим, геноцид, «новый
порядок», план «Ост»;
Б) привести конкретные факты, подтверждающие соответствие высказывания
оккупационной политике авторов;
В) по желанию,сравнить оккупационную политику на Беларуси в годы Первой
мировой войны и в годы Великой Отечественной войны;
Г) по желанию, определить последствия оккупационной политики автора
высказывания.
Памятка для учащихся.
1. Внимательно прочтите выдержки из документов.
2. Начните обдумывать приведённые в тексте факты и определите, что они дают
для ответа на вопрос.
3. Если в тексте не хватает данных, вспомните, что вы знаете по данной теме, и
подумайте, что их этих знаний может помочь ответу на вопрос.
4. Своё мнение обязательно докажите. Проверьте, готовы ли вы ясно и убедительно
изложить доказательство.
5. Проверьте, отвечаете ли вы по существу вопроса. Полон ли ваш ответ? Нет ли
лишнего, не относящегося к вопросу?
6. Проверьте, все ли возможные выводы по существу вопроса вы сделали и
доказали?
Билет №3
(Учитель истории Родина Е.Н СШ № 208)
Раскрытие содержания исторических понятий и терминов:
Подберите понятия раскрывающие тему «Оккупационный режим на территории
Беларуси» и дайте им характеристику.
Ответ:
Cловарь по теме «Оккупационный режим на территории Беларуси»:
1. «Новый порядок» - способ управления захваченными территориями; образ
жизни населения, попавшего под власть фашистов.
2. Гетто - место принудительного переселения евреев в процессе их преследования
и уничтожения во время оккупации
3. Гауляйтер - генеральный комиссар административно-территориальной единицы.
Назначался непосредственно фюрером.
4. Геноцид - истребление отдельных групп населения, целых народов по расовым,
национальным или религиозным мотивам.
5. Холокост - массовое уничтожение евреев во время Второй мировой войны
6. план «Ост» - план колонизации и германизации восточных территорий.
7. каратели – оккупационные войска, осуществляющие репрессии против
населения
8. Концлагерь - центр массового принудительного заключения и содержания
военнопленных и гражданских лиц во время войны
9. Остарбайтер - восточный рабочий
10. Депортация населения - принудительная высылка в другое государство.
Билет №3
(Учитель истории ГУО «Гимназия №36 г.Минска» Бернат Ирина Петровна)
Сравните историческое событие по предложенным или самостоятельно
определенным критериям: “военный коммунизм” и новую экономическую
политику.Сделайте вывод.
Вопросы для
сравнения
Период
проведения
политика
“военного
коммунизма”
новая
экономическ
ая политика
Цели
проведения
Мобилизация
всех сил и
ресурсов на
защиту страны,
сохранение
завоеваний
Октябрьской
революции
март
1921г.1925г.
Мероприятия
1.
2.
3.
4.
5.введение всеобщей трудовой
повинности
6.уравнительный принцип оплаты
труда
7.применение административнокомандных методов руководства
1.
2.
3.
4.
5.разрешение мелкой частной
собственности, допуск иностранного
капитала, разрешение найма рабочей
силы и аренды земли
6.свободный выбор форм
землепользования, развитие
сельскохозяйственной кооперации
7.использование товарно-денежных
отношений и хозяйственного расчета
Ответ:
Билет № 4
(Учитель истории Кашкан Татьяна Владимировна. Гимназия №192 г. Минска)
Характеристика
социально-экономического
(внешнеполитического)
положения Беларуси с опорой на историческую карту:
Дайте
характеристику
социально-экономического
(внешнеполитического)
положения Беларуси сложившегося в результате событий польско-советской
войны и заключения Рижского мирного договора с опорой на историческую
карту.
Ответ:
В условиях, когда польские войска в результате контрнаступления заняли
значительную часть Беларуси, советское правительство было вынуждено пойти на
переговоры о мире. 18 марта 1921 г. в Риге был подписан мирный договор между
Советской Россией, Украиной с одной стороны и Польшей с другой стороны.
Итогом войны являлось то, что территория Беларуси оказалась разделенной на три
части.
По условиям Рижского мирного договора к Польше отошла значительная
территория Западной Беларуси и Западной Украины, которые находились
восточнее так называемой «линии Керзона». Граница с Польшей прошла в 30 км.
на запад от Минска с площадью более чем 113 тыс. км2 и населением около 4 млн
человек.
За ССРБ сохранилось только шесть уездов Центральной Беларуси (Минской
губернии) — Минский, Борисовский, Бобруйский, Игуменский, Мозырский и
Слуцкий, в которых проживало 1,6 млн человек. Восточная
Восточная часть Беларуси - Витебская и Гомельская губернии, западные уезды
Смоленской губернии оставались в составе РСФСР.
Таким образом, в результате советско-польской войны и заключения Рижского
мирного договора Беларусь в геополитическом плане была разделена
государственными границами. Многие жители Беларуси погибли или стали
беженцами. Не работало большинство промышленных предприятий и транспорт,
сократились посевные площади и поголовье скота, пришло в упадок сельское
хозяйство. Городское население, лишенное продовольствия и топлива, постепенно
уходило в деревню. Не хватало одежды и обуви, других предметов первой жизненной необходимости. Война привела к глубокому экономическому и политическому
кризису.
БИЛЕТ № 4
(Садовский Алексей Владимирович ГУО «Средняя школа № 141 г. Минска»)
Используя
предложенную
историческую
карту,
охарактеризуйте
геополитическое положение Беларуси, сложившееся в результате событий
осени 1939 г.
Для подготовки ответа на данный вопрос учащийся получает историческую карту
«Воссоединение Западной Беларуси с БССР. 17 сентября -14 ноября 1939 г.», а
также (при необходимости) памятку по работе с исторической картой (см.
приложение 1).
Ответ:
Структура ответа на третий практический вопрос билета предполагает, во-первых, сообщение
важнейших исторических фактов, относящихся к событиям, связанным с вхождением Западной Беларуси
в состав БССР осенью 1939 г. (Пакт Молотова-Риббентропа, начало Второй мировой войны, поход
Красной Армии в Западную Беларусь, Договор «О дружбе и границе» между СССР и Германией). При
этом учащиеся должны продемонстрировать следующие картографические знания: используя
историческую карту, показать границы территории, которая была занята войсками Красной Армии к
исходу 28 сентября 1939 г., а также новую государственную границу БССР-СССР, установленную 14
ноября 1939 г. Кроме того, учащиеся должны упомянуть о передаче 10 октября 1939 г. Вильно и
Виленского края Литве, указав на карте границы передаваемых территорий.
Представляется важным, чтобы, говоря о начале похода Красной Армии в Западную Беларусь,
учащиеся показали на карте линию продвижения германских войск к исходу 16 сентября 1939 г., пояснив,
почему они пересекли оговоренную в секретных протоколах к Пакту «О ненападении» 23 августа 1939 г.
линию разграничения государственных интересов СССР и Германии.
Во-вторых,
учащиеся
должны
продемонстрировать
владение
навыками
анализа
картографического материала. Рассказывая о ходе освободительного походы Красной Армии в Западную
Беларусь, они должны найти на карте и озвучит даты занятия крупнейших населённых пунктов Западной
Беларуси войсками Красной Армии, обращая внимание на основные направления движения этих войск.
В этой части ответа должны быть упомянуты в правильном хронологическом порядке: Новогрудок (18
IX), Белосток (22 IX), Брест (22 IX), Гродно (21 IX), Барановичи (17 IX), Слоним (18 IX), Вильно (18 IX),
Молодечно (17 IX).
В-третьих, отвечая на данный вопрос, учащиеся должны показать умение читать легенду карты, с
целью получения дополнительной хронологической и фактологической информации. Рассказ об
установлении советской власти в Западной Беларуси и вхождении её в состав БССР и СССР, должен
сопровождаться упоминанием точных дат и мест важнейших событий, обозначенных на карте и в легенде
специальными значками (Народное собрание Западной Беларуси, III внеочередная сессия Верховного
Совета БССР и др.) и характеризующих указанные процессы. Кроме того, в ходе всего ответа учащиеся
должны называть точные даты всех других событий, неявно упомянутых в легенде карты (начало
освободительного похода Красной Армии, Договор «О дружбе и границе» между СССР и Германией,
завершение освободительного похода Красной Армии, передача Виленского края Литве и др.).
Завершая ответ на практический вопрос, учащиеся, на основе сравнительного анализа территории
БССР до и после сентябрьских событий 1939 г., должны сделать вывод о значении этих событий в
исторической судьбе белорусского народа и развитии белорусского государства в XX столетии.
Приложение 1.
Памятка по работе с исторической картой
1. Внимательно прочти вопрос, подумай, что именно тебе нужно найти на
предложенной карте;
2. Рассмотри карту, изучи её легенду, ознакомься с её условными
обозначениями, прочти подписи и изучи цветовую гамму;
3. Определи географические объекты, рядом с которыми нанесены обозначения
(населенные пункты, моря, реки, озера и т.д.);
4. Найди на карте необходимые объекты и территории и словесно их опиши;
5. Вспомни необходимые тебе исторические факты, которые помогут быстрее
определить события, которые отражены на карте.
6. Воспользуйся легендой карты, чтобы вспомнить необходимые для ответа на
вопрос даты и события;
7. При работе с исторической картой вы опирайся на знания по картографии,
приобретенные на уроках природоведения и географии;
8. Показывай географические и исторические объекты по настенной карте стоя
с правой (левой) стороны.
БИЛЕТ № 4
(Полещук Татьяна Викторовна ГУО «Средняя школа № 51 г. Минска»)
Дайте характеристику внешнеполитического положения Беларуси с опорой на
историческую карту:
Ответ:
1 сентября 1939 года началась Вторая мировая война. К 17 сентября 1939
года почти вся территория коренной Польши была занята немецкими войсками.
Советское руководство отдало приказ перейти советско-польскую границу и
обеспечить безопасность населению Западной Беларуси и Западной Украины. К 25
сентября 1939 года Красная Армия освободила Западную Беларусь. Народное
собрание Западной Беларуси приняло Декларацию о вхождении Западной Беларуси
в состав БССР. В результате территория БССР увеличилась со 125 тыс. квадратных
километров до 225 тыс., а население – с 5,6 до 10,3 млн. человек. На
присоединённой территории образовалось 5 областей – Барановичская, Брестская,
Белостокская, Вилейская и Пинская. Это событие стало установлением
исторической справедливости в отношении белорусского народа, который был
разделён Рижским мирным договором.
Билет № 5
(Азардович Сергей Александрович, ГУО «Гимназия № 174 г. Минска»)
Сравните политику, вошедшую в историю как «хрущевская оттепель» и
«перестройка». Установите сходства и различия в механизмах реализации
этой политики.
Памятка-алгоритм сравнения исторических событий и явлений:
1. Проанализируйте события или явления, выделите критерии сравнения.
2. Определите черты сходства и различия.
3. Если возможно, выделите этапы явления, определите, что изменилось в этапах,
а что осталось без изменений.
4. Сделайте все необходимые выводы из проведенного сравнения.
Ответ:
Критерии для сравнения
Период проведения
Руководитель
СССР/
БССР
Суть политики
Основные мероприятия
«Хрущевская оттепель»
1953 – 1964 гг.
Хрущев / Патоличев (1950 – 1956);
Мазуров (1956 – 1965)
Неофициальное
обозначение
периода в истории СССР после
смерти
И.
В.
Сталина.
Характеризовался
осуждением
культа личности Сталина, репрессий
1930-х
годов.
Проводилась
относительная
либерализация
аппарата государственной власти.
Были освобождены политические
заключенные,
ликвидирован
ГУЛАГ,
проведена
частичная
реабилитация невинно осужденных.
Появилась относительная свобода
слова
Десталинизация,
демократизация,
повышение роли советов
Отличия
Политика не была направлена на
изменения основ общественного
строя СССР. Нельзя утверждать, что
«оттепель» – это целенаправленная
деятельность государства, скорее
связана с личностью Хрущева и
желанием закрепить свою власть в
партии и государстве
Вывод
Свернута с отстранением Хрущева
от власти
Перестройка
1985 – 1991 гг.
Горбачев / Соколов (1987 –
1990)
Общее название реформ и
новой идеологии советского
руководства, используемое для
обозначения больших перемен
в
экономической
и
политической структуре СССР.
Ускорение
темпов
экономического развития.
Политика гласности.
Новое мышление
Перестройка – это общее
название
ряда
отдельных
реформ в разных сферах жизни
общества. Цель – изменить
основы
общественного
устройства, отойти от основ
марксизма-ленинизма
и
построить
социализм
с
человеческим лицом
Привела
к
обострению
социально-экономического и
политического кризиса, что и
привело к развалу СССР в 1991
году
Билет № 5
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №134 г.Минска» Волоткович Людмила Николаевна)
Дайте сравнительную характеристику событий истории Беларуси по
предложенным или самостоятельно определенным признакам:
«Социально- экономическая политика 1920-х гг.»
Признаки для сравнения Политика
«Военного
коммунизма»
Время проведения
Период
гражданской
войны
Основные мероприятия 1.бесплатность
всех
услуг,
2.всеобщая
трудовая
повинность
3.
4.
5.
Особенности
проведения
Основные итоги
Выстояли в период
гражданской войны
Вывод о эффективности Помогла …
предлагаемых политик
Новая
экономическая
политика
1.разрешили
частную
собственность,
2.наем рабочей силы
3.
4.
5.
6.
Смогли
восстановить
экономику страны
Была эффективна так
как …
Ответ:
Признаки для сравнения
Политика
«Военного Новая
экономическая
коммунизма»
политика
Время проведения
Период гражданской войны Окончание
гражданской
войны
Основные мероприятия
Продразверстка,
Продналог,
разрешили
бесплатность всех услуг, частную
собственность,
уравниловка в зарплате, кооперацию, коммерческую
всеобщая
трудовая деятельность, наем рабочей
повинность
силы, денежная реформа
Особенности проведения
Гражданская война нужны Война закончилась, люди
деньги для армии и фронта, хотели
послабления,
продразверстка
продналог был в два раза
меньше продразверстки и
доводился накануне сева
Основные итоги
Выстояли
в
период Смогли
восстановить
гражданской
войны, экономику страны
сохранили
Советскую
власть
Вывод о эффективности Помогла
выстоять
и Была эффективна так как
предлагаемых политик
победить в гражданской очень
быстро
смогли
войне
восстановить экономику
Билет №5
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №134 г.Минска» Волоткович Людмила Николаевна)
Соотнесение исторического события в Беларуси с общественно-историческим
процессом: Определите, о каком общественно-политическом процессе
свидетельствует участие БССР в основании Организации Объединенных Наций.
Ответ:
1. На Тегеранской конференции в ноябре – декабре 1943 г. Руководители СССР и
США, Великобритании обсуждали вопрос о создании международной
организации, способной решать глобальные проблемы человечества, быть
гарантом мира и безопасности во всем мире.
2.СССР предложили включить в комиссию Объединенных наций по военным
преступления семи советским республикам. Но страны запада заявили, что
республики как члены СССР не имеют конституционного права для
международной деятельности. В связи с этим в начале 1944 г. В Конституцию
СССР было внесено положение о том, что союзные республики имеют право
«вступать в непосредственные отношения с иностранными государствами,
заключать
с
ними
соглашения
и
обмениваться
дипломатическими
представителями». В марте 1944 г. Верховный Совет БССР принял Закон об
образовании Народного комиссариата иностранных дел БССР.
3. 27 апреля 1945 года Международная конференция в Сан-Франциско, созванная
для образования Организации Объединенных Наций, приняла решение о
включении БССР и УССР в число стран – основательниц этой организации.
Делегация БССР во главе с наркомом иностранных дел К.Киселевым 26 июня 1945
г. Подписала Устав Всеобщей международной организации по поддержанию мира
и безопасности. БССР выступила с вопросом о выдаче и наказании военных
преступников. Она участвовала в работе 70 международных организаций и их
органов.
4. Этот процесс свидетельствует о возросшем авторитете СССР на мировой арене
после победы в Великой Отечественной войне, а так же о выходе БССР на
международную арену.
Билет №5
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №134 г.Минска» Волоткович Людмила Николаевна)
Соотнесение исторического события в Беларуси с общественно-историческим
процессом: Характеристика общественно-исторического процесса,
свидетельствующая о пути национально-государственного строительства
советских республик.
Ленинский план
Федерация (союз) советских
республик
БССР - равноправная республика в
СССР, вместе с РСФСР, УССР,
ЗСФСР
Сталинский план
Национально-культурная автономия
республик в составе РСФСР
БССР - составная автономная часть
РСФСР
Ответ:
Идея объединения широко и активно пропагандировала среди населения
республики. Она была воплощена в жизни на VI Всебелорусском съезде советов,
состоявшемся 14-18 декабря 1922 г. в Минске. Делегаты съезда единогласно
одобрили идею создания Союза Советских Социалистических Республик (СССР).
Советский Союз рассматривался как единое государство, в котором добровольно
на свободной и равноправной основе объединялись все советские республики.
Была выбрана делегация для поездки в Москву, чтобы выразить свое отношение к
образованию Союза ССР.
30 декабря 1922г. делегации, которые собирались на IВсесоюзном съезде
Советов, подписали Декларацию од образовании СССР и Договор об образовании
СССР.
Билет № 6
(Савостин Юрий Борисович, учитель истории и обществоведения высшей категории ГУО «Гимназия № 10 г. Минска»)
Соотнесите историческое событие в Беларуси с общественно-историческим
процессом:
Создание Академии наук БССР с проведением политики белорусизации.
Ответ:
Академию наук была образована в соответствии с постановлением
Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров БССР
от 13 октября 1928 г.
Торжественное открытие Академии наук состоялось в Минске 1 января 1929
г.,
в
десятую
годовщину
образования
Белорусской
ССР. Первым
президентом Академии наук стал историк профессор В.М. Игнатовский. На день
открытия штат Академии наук составлял только 128 человек, из них 87 научных
сотрудников. Однако с самого начала Академия наук стала ведущим научным
центром, влияющим на экономическое, технологическое, социальное и культурное
развитие Беларуси. К началу 1941 г. в Академии наук работало около 750 человек.
В ее структуре было 12 научно-исследовательских учреждений, из них 9
институтов.
Создание Академии наук Беларуси явилось следствием
политики
белорусизации – официальной политики Коммунистической партии (большевиков)
Беларуси (КП(б)Б) и правительства БССР по развитию культуры Беларуси,
белорусского языка, науки и образования в 1924 - 1929 гг. В рамках этой политики
организовывалась научно-исследовательская деятельность по всестороннему
изучению Беларуси. Академия наук Беларуси была основана на базе научноисследовательского и культурно-общественного учреждения республики Института белорусской культуры, который действовал с 1922 по 1928 годы.
Билет № 7
(Комлик Валентина Михайловна ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска»)
Раскрытие содержания исторических понятий (терминов):
Раскройте содержание следующих исторических терминов и определите, о каком
явлении они свидетельствуют: партизанское движение, подпольная борьба,
партизанская зона, партизанский край, «рельсовая война».
Ответ:
Партизанское движение – одна из форм организованной вооруженной борьбы
различных слоев местного населения против иностранных оккупантов за свободу и
независимость своей Родины.
Подпольная борьба – одна из форм организованной вооруженной антифашистской
борьбы в городах и других населенных пунктах против иностранных оккупантов.
Партизанская зона – территория, которая контролировалась партизанами и где
была восстановлена и осуществлялась Советская власть в период немецкофашистской оккупации. Существовало более 20 крупных партизанских зон,
которые к концу 1943 г. охватывали около 60% оккупированной территории
Беларуси.
Партизанский край – территория, которая охватывала несколько партизанских зон,
полностью контролируемая партизанами, на которой
функционировали
подпольные комитеты коммунистической партии и местные Советы, действовали
школы, проводились сельскохозяйственные работы, размещались аэродромы для
связи с Большой землей.
«Рельсовая война» – условное название операций советских партизан по
единовременному массовому разрушению железнодорожных коммуникаций с
целью дезорганизации военных перевозок германских войск. «Рельсовая война»
проводились в три этапа, и согласовывалась с наступлением Красной Армии на
фронтах.
Вывод: На оккупированной территории Беларуси развернулось партизанское и
подпольное движение. Оно представляло собой вооруженную борьбу широких
слоев населения, которое было объединено в организованные формирования и вело
боевые действия против захватчиков за свободу и независимость БССР.
Билет № 8
(Козловская Татьяна Александровна ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска)
Раскройте причинно-следственную связь между прекращением существования
СССР и началом интеграционного процесса между Республикой Беларусь и
странами Содружества Независимых Государств.
прекращение существования СССР → начало интеграции между РБ и странами СНГ
Ответ:
Содружество Независимых Государств (СНГ) было создано в результате
распада СССР с целью:
1) сохранения экономических, социально-транспортных, культурных и иных
связей между бывшими советскими республиками;
2) цивилизованного решения на постсоветском пространстве межгосударственных проблем.
Экономики бывших советских республик отличались высокой степенью
сотрудничества. Например, из Беларуси вывозилось около 80 % всей производимой
промышленной
продукции.
К
тому же
промышленность
Беларуси
сконцентрирована на крупных предприятиях, производственные мощности
которых были рассчитаны на выпуск продукции в объемах, удовлетворяющих
потребности рынков бывшего Советского Союза. Это же относится к сельскому
хозяйству, так как в наследство от СССР Беларусь получила крупные
животноводческие комплексы. Поэтому республика была заинтересована в
создании и развитии СНГ.
В декабре 1991 г. руководители трех государств - Республики Беларусь,
Российской Федерации и Украины - подписали Соглашение о создании
Содружества Независимых Государств, что означало ликвидацию СССР и
создание СНГ.
Участниками СНГ стали: Беларусь, Казахстан, Российская Федерация,
Таджикистан, Туркменистан и Украина.
Впоследствии состав стран-участниц СНГ менялся, и сегодня в состав СНГ
входят 9 стран-участниц и 2 наблюдателя (Монголия и Афганистан).
Билет № 8
(Кирдюк Елена Леонидовна, учитель истории ГУО «Средняя школа №30 г. Минска»)
Объясните причинно-следственную связь в следующей логической цепочке:
начало политики перестройки — утрата КПБ монополии на власть
Ответ:
В 1985 г. Генеральным секретарем ЦК КПСС был избран М.С. Горбачев.
Политика, начатая им с середины 1980-х гг., получила название «перестройка».
Она привела к значительным изменениям во внутриполитической и
международной жизни, связанным с демократизацией, попытками ускорения
социально-экономического развития. Перестройка предусматривала лишение
партийных органов государственных функций, переход к многопартийности,
обеспечение всевластия Советов народных депутатов.
В условиях, когда записанные в Конституции демократические свободы получили
реальное воплощение, наряду с существующими стали возникать новые
общественные объединения. Создание общественных движений и формирование
многопартийности стали возможными только в условиях ослабления руководящей
роли КПБ. Однако партийное руководство Беларуси было склонно отстаивать
однопартийную систему. Компартия Беларуси продолжала считать себя
руководящей и направляющей силой общества, даже не смотря на то, что в 1990 г.
третий Внеочередной съезд народных депутатов СССР отменил шестую статью
Конституции СССР, в которой закреплялась руководящая и направляющая роль
КПСС.
Поэтому зарождение и формирование многопартийности в Беларуси проходило
достаточно сложно и противоречиво.
Рост общественного и политического сознания населения привел к возникновению
в 1989 г. общественно-политического движения под названием Белорусский
народный фронт за перестройку «Возрождение» (БНФ). В 1990 г. был принят
Закон СССР «Об общественных объединениях», закрепивший право граждан на
свободное объединение и создание политических партий, движений. В 1991 г.
состоялся I съезд Белорусской крестьянской партии. В начале 1990-х гг. в Беларуси
возникло около 10 политических партий. Среди них Белорусская социалдемократическая громада, Объединенная демократическая партия Беларуси и др.
По мере того как в республике складывалась многопартийность, КПБ утрачивала
монополию на власть. Ее авторитет в обществе быстро падал, и многие рядовые
члены партии выходили из ее рядов. 25 августа 1991 г. Верховный совет БССР
принял Постановление «О временном приостановлении деятельности КПСС – КПБ
на территории Беларуси». Это постановление действовало до 1993 г. КПБ была
запрещена и законодательно отстранена от власти, которая в полном объеме
перешла в руки Верховного Совета.
Билет № 8
(Красовская Ирина Ивановна, учитель истории ГУО «Гимназия № 1 имени Ф. Скорины»)
Объясните причинно-следственную связь между началом Второй мировой
войны и вступлением войск Красной Армии на территорию Западной
Беларуси.
Используйте при ответе следующий план:
1. Международное положение накануне Второй мировой войны .
2. Начало Второй мировой войны.
3. Вступление войск Красной Армии на территорию Западной Беларуси.
Ответ:
1. Международное положение накануне Второй мировой войны: По Рижскому мирному договору
1921г. к Польше отошли 112 тыс. кв. км. Гродненской, восточные районы Виленской и западные
районы Минской губерний, на которых проживало 4,6 млн. человек.
Во второй половине 1930-х гг. обострились противоречия между крупнейшими государствами
Европы, которые стремились к переделу мира, зон влияния, сложившихся после Первой мировой войны.
Германия стремилась к ликвидации Версальско-Вашингтонской системы, наращиванию военной силы и
установлению мирового господства. Страны Запада отказались от сотрудничества с СССР, который
предлагал политику создания коллективной безопасности. Великобритания и Франция проводили
политику умиротворения агрессора. Страны Запада видели в Германии барьер на пути распространения
коммунизма и способствовали ее усилению. Отказавшись от создания в Европе антифашистской
коалиции государств, Англия и Франция сознательно толкали фашистов на Восток. Фактически Англия
и Франция не оставили СССР выбора. В такой ситуации, чтобы избежать возможной политической
изоляции и войны на два фронта (против Германии и ее союзников – на западе и Японии – на востоке),
СССР вынужден был принять предложение Германии установить межгосударственные отношения.
23 августа 1939г. по инициативе немецкой стороны в Москве произошло подписание пакта
Молотова – Риббентропа – договора о ненападении Германии и СССР, включавшего секретные
протоколы о разделе между ними сфер влияния в Западной Европе. По протоколу Зап. Беларусь и Зап.
Украина признавались сферой интересов СССР.
2. Начало Второй мировой войны: 1 сентября 1939г. Германия напала на Польшу. 3 сентября
союзники Польши – Англия и Франция объявили Германии войну. Началась Вторая мировая война. 5
сентября США объявили о своем нейтралитете.
Германия оккупировала почти всю территорию Польши и подошла к Западной Беларуси. Были
заняты некоторые населенные пункты, г. Брест, в том числе 17 сентября 1939г. после нескольких
штурмов германскими войсками была захвачена Брестская крепость.
17 сентября 1939г., когда почти вся территория коренной Польши была занята немецкими
войсками, польское государство было практически уничтожено, советское руководство отдало приказ
войскам Красной Армии перейти советско-польскую границу. Целью этого похода было положить конец
угнетению трудящихся Западной Беларуси и Западной Украины и обеспечить им полную безопасность,
не допустить их ограбления гитлеровскими захватчиками.
3. Вступление войск Красной Армии на территорию Западной Беларуси: Утром 17 сентября
1939г. начался освободительный поход Красной Армии в Западную Беларусь. Это действие с
одобрением было встречено советскими людьми, которые с сочувствием относились к своим
соотечественникам в Западной Беларуси, выражали свою солидарность в их борьбе за объединение.
Вооруженных столкновений между польскими и советскими войсками не было. Основная часть
населения Зап. Беларуси встречали Красную Армию как освободительницу, нередко с цветами и
хлебом-солью. Еще до прихода советских войсковых частей в некоторых местах создавались
партизанские отряды, происходило разоружение полиции и осадников. В селах и местечках
формировались революционные комитеты, бравшиеся за выполнение властных функций.
К 25 сентября войска Красной Армии полностью заняли территорию Западной Беларуси. Они
остановились на линии Гродно – Ломжа – Брест. Эта граница была закреплена в Договоре о дружбе и
границах между Германией и СССР 28 сентября 1939г.
Вместе с тем к западнобелорусским этническим землям были присоединены западные уезды
Белостокского воеводства, преимущественно с польским населением. Т.о. согласно договору граница
была проведена немного западнее от «линии Керзона», определенной еще в 1919г. (примерно по этой
линии проходит сегодня белорусско-польская граница).
После занятия Красной Армией территории Западной Беларуси здесь началось установление
советского строя.
Билет № 9
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» ПушкарёваЛариса Вячеславовна)
Дайте характеристику исторической личности: Андрей Андреевич Громыко.
Ответ:
Белорусская земля подарила миру многих известных деятелей политики, науки и
культуры. Они являются достоянием белорусского народа и белорусской
государственности. Среди знаменитых уроженцев Беларуси особое место
принадлежит Андрею Андреевичу Громыко, на протяжении почти 30-летнего
периода находившегося во главе Министерства иностранных дел СССР.
Он родился в д. Старые Громыки (недалеко от Гомеля). В 1926г. Андрей
Андреевич поступает в Гомельскую профессионально-техническую школу. В 19291932гг. учился в Борисовском сельскохозяйственном техникуме. Именно в
небольшой белорусской деревеньке будущий дипломат, приобретая первые навыки
общения, позволившие ему впоследствии на равных вести переговоры, например, с
английскими чопорными джентльменами и восточными консулами.
Деятельность Громыко была тесно связана с Беларусью в создании ООН, в
решении вопроса о включении БССР в состав государств-учредителей этой
организации.
Наиболее активные связи А.А.Громыко с Беларусью проявлялись всею
депутатской деятельности, от БССР Громыко избирался в Верховный Совет СССР.
Неоднократно посещал Беларусь и в качестве депутата, и как желанного гостя, и
доброго друга.
Громыко дважды Герой социалистического труда, в Гомеле в 1983г. был открыт
бюст Громыко.
Белорусы были горды тем, что представитель именно их народа стал
руководителем Верховного Совета СССР.
Среди коллег – министров крупных капиталистических держав, Андрея
Андреевича не зря прозвали “Мистером нет”. С ним невозможно было вести
переговоры путём давления, угроз. Он всегда ставил интересы государства
превыше каких-либо интриг или сделок.
В честь дипломата названы улицы и школы на Гомельщине, на малой родине в
Ветке открыт музей. Символично, что для молодых людей, стремящихся стать
дипломатами, на факультете международных отношений Белорусского
Государственного Университета учреждена стипендия имени А.А.Громыко.
Госсекретарь Генри Киссинджер отмечал, что вести переговоры с советским
министром иностранных дел, не владея деталями проблемы, было равносильно
самоубийству.
Многие отмечали огромную энергию и феноменальную память. Важной чертой
характера Громыко было то, что он избегал интриг и старался со всеми
поддерживать ровные отношения
Билет №9
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» Ломейко Ирина Адамовна)
Дайте характеристику деятельности исторической личности: Кирилл
Трофимович Мазуров.
Ответ:
7 апреля 2014 года отмечалось 100-летие со дня рождения Кирилла Трофимовича Мазурова –
видного советского партийного и государственного деятеля, Героя Социалистического труда, одного из
организаторов и руководителей антифашистского подполья и партизанского движения в Беларуси в
Великую Отечественную войну.
Кирилл Трофимович Мазуров родился в семье крестьянина 7 апреля 1914 года в деревне РудняПрибытковская, в 10 километрах от Гомеля. В семье родителей Трофима Ивановича и Агафьи Акимовны
Мазуровых было 2 дочери и 4 сына, среди них Кирилл был младшим.
В 1933 году Кирилл Трофимович окончил Гомельский автодорожный техникум по специальности
«Строительство автомобильных дорог». Работал дорожным техником, через полгода перевели в Комарин,
ныне Комаринский район Брянской области, на должность начальника районного дорожного отдела.
Служил в Армии в железнодорожных войсках.
С 1939 г. Кирилл Трофимович на комсомольской работе. В марте 1940 году Мазуров К.Т. был
избран секретарем Гомельского горкома комсомола, а через семь месяцев – первым секретарем
Брестского обкома комсомола.
На этом посту его и застала война. Здесь, под стенами героической цитадели над Бугом, он принял
свой первый бой с фашистами, потом выводил своих бойцов из окружения, был тяжело ранен, получил
первую боевую награду. С первых дней Великой Отечественной войны К.Т. Мазуров в рядах
действующей армии: политрук роты, командир стрелкового батальона, инструктор политотдела 21-й
армии Юго-Западного фронта.
По окончании высших офицерских курсов «Выстрел» был направлен в тыл немецко-фашистских
войск в качестве представителя Центрального штаба партизанского движения Белоруссии, где до конца
1943 года работал в партизанских соединениях. Секретарь подпольного ЦК комсомола Белоруссии К.Т.
Мазуров принимал самое активное участие в организации комсомольского подполья и партизанского
движения.
В послевоенные годы К.Т.Мазуров занимал высокопоставленные должности. В 42 года Кирилл
Трофимович был назначен на пост первого человека в республике - Председателем Совета Министров
БССР, и занимал его 9 лет с 1956 по 1965 год.
Будучи первым секретарем ЦК КПБ (1965-1978гг.) Кирилл Трофимович внес большой вклад в
развитие нашей страны. Огромное внимание уделял восстановлению городов и сел, повышению
благосостояния народа.
В 1965 году Мазуров К.Т. был назначен в Москву первым заместителем Председателя Совета
Министров СССР. (1965–1978 гг.)
Мазуров вошел в историю Минска и Беларуси как правозащитник подпольщиков, незаслуженно
оклеветанных. А незадолго до своей кончины, уже, будучи тяжелобольным, Кирилл Трофимович писал в
одном из писем: «Минское подполье – это гордость Белоруссии. Минск получил статус города-героя
благодаря деятельности патриотов в оккупированном городе…».
19 декабря 1989 года в возрасте 75 лет ушел из жизни. Похоронен Кирилл Трофимович Мазуров с
государственными почестями на Новодевичьем кладбище в Москве.
К.Т. Мазуров обладал важной чертой национального характера – не принимать решений сгоряча,
поэтому его уважительно и называли «осторожный белорус». Вероятно, это помогло ему выстроить
последовательную политическую карьеру и избежать роковых ошибок.
Его военные заслуги, созидательный труд на благо народа и республики были высоко оценены.
К.Т. Мазуров был удостоен звания Героя Социалистического Труда, награжден орденами Ленина,
Красного Знамени, Отечественной войны I степени и медалями. В Минске на фасаде дома № 36 по улице
Карла Маркса, в котором жил К. Т. Мазуров, установлена мемориальная доска. В его честь названа одна
из улиц г. Минска именем К.Т. Мазурова.
Билет № 9
Дайте
характеристику
социально-экономического
(геополитического)
положения Беларуси в период второй половины 1940-х гг. – начала XXI в. с
опорой на историческую карту.
Алгоритм работы с исторической картой:
1) Ознакомьтесь с условными обозначениями карты.
2) Рассмотрите представленные в легенде условные знаки.
3) Опираясь на карту, проследите динамику развития социально-экономического
потенциала БССР в обозначенный период.
4) Определите место и роль экономики БССР в хозяйственной системе СССР.
5) Перечислите факторы, оказавшие негативное воздействие на хозяйственное
развитие Беларуси.
Ответ:
Во время Второй мировой войны, развязанной нацистским руководством Германии и ее
союзниками, Беларусь серьезно пострадала. Сумма материальных потерь Беларуси в ценах 1941 года
составила 75 млрд. рублей. Для восстановления народного хозяйства потребовалось приложить большие
усилия. В частности, город Минск был практически полностью разрушен. В Минске уцелело только 70
зданий. В их числе Дом правительства, Дом Красной армии, Театр оперы и балета. Возникла даже идея о
переносе столицы в город Могилев (указать на карте города Минск и Могилев).
Исходя из этого, первоочередной задачей было восстановление разрушенной страны. Опираясь на
информацию, размещенную в исторической карте «БССР во второй половине 1940-х – первой половине
1950-х гг.», можем сделать вывод, что в этот период крупнейшими промышленными центрами были
города Минск, Могилев, Витебск. В Минске были восстановлены станкостроительный завод, радиозавод.
Были построены тракторный, автомобильный заводы. В Витебске возобновили свою работу
станкостроительный завод и завод измерительных приборов. В Могилеве – «Химволокно» и т.д.
Информация, представленная на карте, свидетельствует о том, что в тяжелейших послевоенных условиях
активно восстанавливается и социальная сфера: школы, больницы, библиотеки, высшие учебные
заведения. В Минске был восстановлен стадион «Динамо». На территории Западной Беларуси в этот
период еще нет крупных индустриальных центров, на этой территории завершалась коллективизация
сельского хозяйства.
60 – 80 годы – это период, когда БССР превратилась в «сборочный цех Советского Союза».
Опираясь на карту «Важнейшие объекты промышленности, транспорта, образования, культуры и спорта,
созданные в БССР в 1965 – 1984 гг.» видим, что приоритетное значение имеют следующие отрасли
промышленности: химическая и нефтехимическая (НПЗ в Мозыре и Новополоцке, производство азотных
удобрений в Гродно);приборостроение (заводы измерительных приборов в Минске, завод телевизоров в
Витебске, радиозавод в Гомеле); важным объектом инфраструктуры, построенным в этот период времени,
был нефтепровод «Дружба».
(Все объекты показать на карте.)
Самой страшной бедой для белорусского народа после событий Второй мировой войны стала
катастрофа на Чернобыльской атомной электростанции. 26 апреля 1986 года на четвертом энергоблоке
Чернобыльской АЭС произошёл взрыв ядерного реактора (показать на карте г. Чернобыль).
В результате аварии загрязнено 23 % территории Беларуси, где проживало более 2,2 млн. человек
(пятая часть населения РБ) (показать на карте территорию, зараженную радиацией).
В Брестской области наиболее загрязнены Лунинецкий, Столинский, Пинский, Дрогиченский,
Березовский, Барановичский районы. В Минской области: Воложинский, Борисовский, Березинский,
Солигорский, Мододеченский, Вилейский, Столбцовский, Крупский, Логойский, Слуцкий районы.
Гродненская область: Дятловский, Ивановичский, Кореличский, Лидский, Новогрудский, Сморгонский
районы. Витебская область – самая «чистая».
Тем не менее, уже в суверенной республике были приложены все возможные усилия для
сглаживания последствий от этой катастрофы: поддержка семей, пострадавших от радиации,
оздоровление детей, государственные пособия, современная медицинская помощь. Принимаются меры по
экономическому и сельскохозяйственному возрождению пострадавших регионов.
Проследив историю Беларуси XX века по картам, можно утверждать, что наш народ не только
восстановил свою Родину после катастрофы мировой войны, но и создал достаточно развитое
индустриальное общество.
Билет №10
(Силко Надежда Владимировна СШ № 154)
1.Охарактеризуйте основные направления творческой деятельности
народного поэта Беларуси Аркадия Александровича Кулешова и его роль в
развитии белорусской литературы.
Ответ:
А.А Кулешов – народный поэт Беларуси. Впервые его произведения появляются в печати
с 1926 г. Довоенное творчество заставляется задуматься о судьбе молодого поколения, только
вступившего в жизнь в 1930-е гг. Военная тематика очень ярко находит отражение в его поэме
«Знамя бригады», которая посвящена борьбе против немецко-фашистских оккупантов (1943 г.).
За это произведение, а также за поэму «Новое русло», посвященную мирному труду первых
послевоенных лет, А. А. Кулешов получил Государственную премию СССР. Также он является
соавтором сценария фильма «Первые испытания» по трилогии Я. Коласа «На перепутье». А. А,
Кулешов внес значительный вклад в развитие послевоенной белорусской поэзии, она была
пронизана чувством патриотизма и гордости народа за одержанную победу, веру в то, что
общими усилиями с помощью труда теперь, в мирное время, люди смогут восстановить все то,
чего лишила их война. Он безгранично верил в созидательные силы народа.
2. Раскройте содержание следующих исторических терминов и понятий:
«перестройка», гласность, выборы на альтернативной основе, парламентская
оппозиция. Определите, о каком общественно-политическом явлении в жизни
СССР, и БССР в частности, идет речь.
Ответ:
«Перестройка» – это название получила политика, начатая с середины 1980-х гг. частью
руководства СССР во главе с М.С. Горбачевым, которая охватила почти все стороны
жизнедеятельности страны и привела к изменениям во внутреннеполитической и международной
жизни страны, связанным с демократизацией и попытками ускорения социально-экономического
развития.
Гласность – принцип открытость информации о прошлом о прошлом и настоящем страны,
возможностью выражать критическое отношение к власти и идеологии того времени,
реализовывать свободу слова и печати.
Выборы на альтернативной основе – подразумевается, что на каждое место во
Всесоюзном парламенте претендовало сразу несколько кандидатов, а окончательное решение
оставалось за избирателями.
Парламентская оппозиция – группа (фракция) депутатов, чьи взгляды не совпадали либо
противоречили мнениям депутатского большинства.
Все вышеперечисленные термины и понятия свидетельствуют о таком явлении, как
политика перестройки общественно-политической жизни СССР, и БССР в частности, которое
получило распространение с середины 1980-х гг. Важнейшими изменения стали гласность,
возможность реализовывать на деле демократические свободы слова и печати, утрата КПБ
монополии на власть и формирование многопартийности, проведение выборов народных
депутатов на альтернативной основе и возникновение парламентской оппозиции в
ВерховномСовете БССР.
3. Прочтите отрывок из книги «Всенародная борьба в тылу немецко-фашистских захватчиков» К. Пономаренко, начальника Центрального штаба
партизанского движения, первого секретаря ЦК Компартии Беларуси.
Определите, о каком этапе «рельсовой войны» идет речь? С какими события
на фронте он был связан и чьими силами осуществлялся?
«Директивой ЦК КП(б) Белоруссии от 8 июня 1944 г., переданной шифром
по радио подпольным партийным органам и партизанским отрядам и бригадам,
ставилась задача нанести всеми силами мощные удары по железнодорожным
коммуникациям противника и парализовать его перевозки по линиям Полоцк —
Двинск, Полоцк — Молодечно, Орша — Борисов, Минск — Брест, Молодечно —
Вильнюс и Вильнюс — Двинск.
В ночь на 20 июня партизаны атаковали железнодорожные коммуникации
группы армий «Центр» на всем протяжении от линии фронта до государственной
границы и нанесли свой знаменитый рельсовый удар. Всего за одну ночь на 20
июня 1944 г. было перебито 40 775 рельсов. На основной артерии Брест —
Барановичи — Минск — Орша было перебито в одну ночь 11 240 рельсов, на
линии Брест — Лунинец — Старушки — 3095, на линии Вильнюс—Двинск белорусские партизаны совместно с литовскими и латвийскими партизанами
перебили 2375 рельсов.
В период рельсовых ударов в июне и начале июля 1944 г. белорусские
партизаны взорвали более 60 тыс. рельсов. Только с 26 по 29 июня партизаны
захватили, разгромили и спустили под откос 147 вражеских эшелонов. Сотни
эшелонов не смогли двигаться, остались на путях и были захвачены Красной
Армией. Партизаны дезорганизовали движение, захватили и удерживали до
подхода Красной Армии десятки железнодорожных станций — Княгинин,
Юратишки, Дегтяны, Парохонск, Гудогай, Ловша и др.».
Пономаренко П.К. Всенародная борьба в тылу немецкофашистских захватчиков: 1941 — 1944. Мн., 1986. С. 223,
233—234, 238—239, 256.
(Гісторыя Беларусі: канец XVIII ст. – 2002 г.: Хрэстаматыя: 11-ы кл.: Вучэбн дапам. для
вучняў / Аўт.-склад. Я.К. Новік і інш.; Пад рэд. Я.К. Новіка. – Мн.: Нар. асвета,2003. – 208 с.).
Ответ:
В данном документе речь идет о третьем этапе “рельсовой войны”, который был
осуществлен силами совестких партизан и подпольщиков и начался в ночь на 20
июня 1944 г., накануне белорусской операции “Багратион” и продолжался до
полного осовбождения Беларуси. Он носил огранизованный характер: на разгром
железнодорожных путей выходили не отдельные диверсионные группы, а все
отряды и бригады. Во время операции было подорвано свыше 60 тыс. рельсов, в
результате чего германские поставки для фронта сократились почти наполовину.
“Рельсовая война” была принципиально новым явлением в истории белорусского
партизанского движения, которое достигалось тесным взаимодействием партизан и
Красной армии.
Билет №10
(Зарембо Ольга Викторовна, ГУО «Средняя школа № 10 г. Минска»)
Анализ исторического явления на основе статистических данных:
Проанализируйте
количественные
показатели,
свидетельствующие
об
определенном явлении в социально-экономическом развитии БССР.
1.Сатитстические данные показывают, что количество городских жителей
увеличилось в 2 раза. Ответьте, о каком явлении свидетельствуют данные цифры
2. Как вы считаете, что послужило причиной оттока сельского населения и
массового переселения молодежи в города?
Количество городских жителей в БССР
1966 г.
3,3 млн. человек (39 %)
1985 г.
6,2 млн. человек (62 %)
% - от общей численности населения
Ответ:
Данные статистические данные свидетельствуют о процессе урбанизации –
количественном росте городов и увеличении городского населения, результатом
чего стало возникновение новых благоустроенных городов – Солигорска,
Новополоцка, Светлогорска – и развитие быстрыми темпами жилищного
строительства за счет возведения так называемых «хрущевок» (многоблочного и
панельного строительства). Факторами, которые обусловили отток сельского
населения, особенно молодежи, в город, стали: открытие больших запасов
калийных солей в Солигорском районе, что позволило развернуть в республике
широкомасштабное производство минеральных удобрений на построенных
солигорских калийных комбинатах; развитие в БССР химической и
нефтехимической промышленности, связанное со строительством ряда крупных
химических предприятий, среди которых Полоцкий нефтеперерабатывающий
завод, Светлогорский завод искусственного волокна.
Билет №10
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №169 г.Минска» Герасимович
Казимир Станиславович)
Характеристика исторической тематики в произведениях белорусской
литературы (искусства): Определите, какое событие отражено на картине
Валентина Волкова? Какую смысловую нагрузку несёт городской пейзаж? Какие
эмоции отражены на лицах людей?
Ответ:
На полотне показан один из эпизодов освобождения Минска от немецко-фашистских
захватчиков в 1944году.
При создании картины автор придал происходящему черты триумфальности, изобразил
современное ему событие, используя приемы классической живописи. Композиция картины
построена на основе классического принципа врастания малых треугольников в основной
треугольник, в который вписывается все действие.
Особую смысловую нагрузку несет городской пейзаж. Дымом пожарищ окутаны руины
Минска. На площадь Свободы въезжают советские танки.
Художник точно передал ощущение счастья, которым были охвачены жители Минска в то
солнечное июльское утро.
Население исстрадавшегося за годы оккупации города вышло встречать воинов-освободителей.
Среди встречающих – закаленные в боях герои подполья, партизаны, старики, женщины, дети.
Все они вместе с воинами-освободителями слились в единую ликующую массу народа.
Основным композиционного и смысловым центром картины является фигура танкиста,
стоящего с автоматом в руке на броне головного танка. Наиболее сильной стороной этого
произведения является психологическая трактовка персонажей каждая фигура в картине – это
тип, наделенный яркой образной характеристикой. Каждое действующее лицо наделено
выразительной характеристикой и отвечает общей цели.
Билет №11
(Воронец Анна Александровна, ГУО «Средняя школы №72 г. Минска»)
Охарактеризуйте роль В.С. Короткевича в развитии исторического жанра в
белорусской советской литературе и особенности его творчества
Ответ:
Владимир Семенович Короткевич – поэт, писатель, публицист, критик и переводчик. Он
начинал свой творческий путь как поэт и выдал ряд поэтических сборников «Материнская душа»,
«Моя Илиада», «Вечерние паруса», «Был. Есть. Буду». Однако классиком белорусской
литературы стал как прозаик, создатель исторических романов и повестей. Литератор Г. Киселев
писал: «Прызнаны майстар самых розных жанраў ён можа лічыцца сапраўдным заснавальнікам
гістарычнага рамана ў беларускай літаратуры. Былі больш ці менш трапныя спробы гістарычнага
рамана і да Караткевіча… але ніхто не зрабіў у гэтых адносінах так многа, як ён, ні для кога
гістарычны жанр не быў настолькі арганічным, як для яго».
Перу В.С. Короткевича принадлежат повести «Седая легенда», «Дикая охота короля
Стаха», «Ладья Отчаяния», пьесы «Кастусь Калиновский», «Колокола Витебска», романы
«Леониды не вернуться к Земле», «Колосья под серпом твоим», «Черный замок Ольшанский»,
«Христос приземлился в Городне», эссе «Земля под белыми крыльями» и др.
Роман «Колосья под серпом твоим» – произведение масштабное и имногоплановое.
Короткевич планировал написать трилогию о событиях восстания 1863 – 1864 гг., но успел
создать только первый роман. Теме восстания 1863—1864 гг. посвящена также его героикоромантическая драма «Кастусь Калиновский». Историческая тематика прослеживается в романе
«Христос приземлился в Городне». Основой для его написания послужила запись хроники
Великого Княжества Литовского о появлении в ХVI в. человека, который присвоил себе имя
Христа. Этот роман – философские размышления о предназначении человека на Земле. В жанре
исторического детектива создал роман «Черный замок Ольшалский», который показывает
неразрывную связь между историческим прошлым и настоящим, и повесть «Дикая охота короля
Стаха» о событиях 1880-х гг. в одном из уголков Беларуси. Для писателя характерно
романтическое, фольклорно-легендарное осмысление прошлого.
Исторический роман В.С. Короткевича вобрал в себя лучшие традиции русской
литературы ХІХ в. – в его произведениях главным является не приключение героев, а
приключение жанра. Здесь есть всё: и характеры, и реальные исторические события, и
философские отступления и рассуждения о вечном. Художественное у писателя идет неразрывно
с документальным. Образы его исторических персонажей изображены точно и достоверно.
Однако при всей точности в деталях, ясности в собственном отношении к прошлому В.С.
Короткевич не морализаторствует и не дает однозначных оценок. В этом плане он остается верен
европейской литературной традиции.
С предельной смелостью и точностью он по-новому смотрит на отечественную историю и
развенчивает многие сложившиеся мифы. Образ Беларуси, созданный В.С. Короткевичем
«принципиально отличается от того, что существовал до него в литературе и искусстве. Вместо
описанной миллионами поколений белорусских писателей Беларуси лапотной, убогой,
неприглядной он впервые показал образ Беларуси как европейского цивилизованного
государства…Он рассказал о стране, где существуют не только деревенские сказки, но и
большое культурное наследие, бережно хранимое поколениями, где присутствуют поиск
извечных истин, тех высоких материй, о которых любят рассуждать герои Короткевича»
(кинорежиссер Валерий Рубинчик).
Билет №11
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №97 г.Минска» Качура Татьяна Сергеевна)
Характеристика исторической тематики в произведении белорусской
литературы:
Определите, какому историческому событию посвящено стихотворение Янки
Купалы, и охарактеризуйте его отношение к этому событию:
Ты з Заходняй, я з Усходняй
Нашай Беларусі,
Больш з табою ўжо ніколі
Я не разлучуся ...
Разам будзем араць поле
Трактарам сталёвым,
Сеяць жыта і пшаніцу
На загонах новых
В чем значение данного события для белорусского народа и государства?
Ответ:
Историческое событие, которому посвятил своё стихотворение Янка Купала –
поход Красной Армии в Западную Беларусь.
17 сентября 1939 года, когда почти вся территория коренной Польши была занята
немецкими войсками, польское государство было практически уничтожено,
советское руководство отдало приказ войскам Красной Армии перейти советско –
польскую границу. Целью этого похода было положить конец угнетению
трудящихся Западной Беларуси и Западной Украины и обеспечить им полную
безопасность, не допустить их ограбления гитлеровскими захватчиками. К 25
сентября 1939 года Красная Армия освободила Западную Беларусь от польских
войск. Большинство населения (крестьяне, ремесленники, интеллигенция)
встречало Красную Армию как освободительницу, нередко с цветами и хлебом –
солью.
Трудящиеся БССР с сочувствием относились к своим соотечественникам из
Западной Беларуси. Янка Купала в своём стихотворении видит в перспективе
только положительную сторону воссоединения Западной Беларуси и БССР (Больш
з табою ўжо ніколі Я не разлучуся ...) и считает это воссоединение закономерным
историческим явлением в истории белорусского этноса.
Воссоединение Западной Беларуси с БССР имело историческое значение. Был
положен конец разделению белорусского этноса и белорусской этнической
территории. Сбылась извечная мечта белорусского народа жить в едином
белорусском национальном государстве. Включение западнобелорусских земель в
состав СССР и БССР содействовало ускорению их социально-экономического и
культурного развития. События сентября – октября 1939 года положили начало
новому историческому периоду в жизни белорусского народа.
Билет №11
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №64 г.Минска» Кириченко Александр Иванович)
Дайте характеристикуисторической тематики в произведении белорусской
литературы: И.Шамякин
Ответ:
Многие произведения известного белорусского писателя Ивана Шамякина
(1921-2004 гг.) посвящаются людями событиям Великой Отечественной войны. Он
всегда осознавал свою ответственность перед читателями в передаче правдивых
картин войны, был противником всяческого упрощения в показе мужества и
страданий народа. Ответственность за будущее, за то, что придёт или не придёт
завтра, когда от каждого зависит всё. От того как будет вести себя человек на
каком-то богом забытом участке войны или клочке земли, кажется, что от этого
зависит всё на свете. Это ощущение пронизывает произведения И. Шамякина. О
войне.
Про невзгоды, жизнь в оккупации автор описывает в повести «Ночные
зарницы» (1957). С маленьким ребёнком на руках героиня этого произведения
Саша добирается в родную деревню, чтобы там пережить лихолетье войны и
дождаться своего мужа Петра. Драматично складывается судьба молодой матери,
которой приходиться идти через опасности и лишения. Она попадает в сложную
ситуацию, когда партизаны поручают ей выходить раненого комиссара, бывшего
учителя Лелькевича. Саша в целях конспирации выдаёт этого человека за своего
мужа, и поэтому невероятно усложняется её моральное состояние, потому что не
знает, как потом это всё это сможет объяснить своему Петру. Есть еще одно
обстоятельство: учитель Лелькевич на самом деле перед войной делал Саше
Трояновой предложение о замужестве. В «Ночных зарницах» Иван Шамякин
создал довольно сложный психологический образ женщины-матери и партизанки –
мужественной и жертвенной, честной и глубоко человечной.
Билет №12
(Шерешевская Анастасия Олеговна, Дьяченко Татьяна Алексеевна ГУО «Гимназия №2 г. Минска»)
Проанализируйте содержание исторического документа.
Объясните, по каким признакам определялся тип кулацкого хозяйства?
Соответствовали ли практические действия Постановлению СНК.
Из постановления СНК СССР от 21 мая 1929 г. о признаках кулацких хозяйств.
«1. … К кулацким хозяйствам относятся все крестьянские хозяйства, обладающие
одним из следующих признаков:
а) если хозяйство систематически применяет наемный труд для
сельскохозяйственных работ или в кустарных промыслах и предприятиях – за
исключением случаев применения наемного труда в тех пределах, в которых оно,
согласно законодательству о выборах Совета, не влечет за собой лишения
избирательных прав;
б) если в хозяйстве имеется мельница, маслобойня, крупорушка, просорушка,
волночесалка, шерстобитка, терочное заведение, картофельное, плодовая или
овощная сушилка или другое промышленное предприятие – при условии
применения в этих предприятиях механического двигателя, а также, если в
хозяйстве имеется водяная или ветряная мельница;
в) если хозяйство систематически сдает внаем сложные сельскохозяйственные
машины с механическими двигателями;
г) если хозяйство сдает внаем постоянно или на сезон отдельные оборудованные
помещения под жилье или предприятие;
д) если члены хозяйства занимаются торговлей, ростовщичеством, коммерческим
посредничеством или имеют другие нетрудовые доходы (в том числе служители
культа)
2.Советом Народных Комиссаров Союзных республик и Краевым (областным)
исполнительным комитетам предоставляется право видоизменять указанные
признаки применительно к местным условиям… »
Ответ:
По документу очевидно, что к кулацким хозяйствам должны были относится
действительно только зажиточные крестьяне, которые использовали незаконно
наемный труд, имели предприятия,
технику, получали доход из
нерегламентированных
источников
(все
вышеперечисленное
согласно
законодательству того периода истории).
На практике же относили к кулакам и крестьян, не подходивших по этим
критериям (часто середняков, а порой даже бедняков), в связи с их нежеланием
вступать в колхозы. Все они подвергались раскулачиванию. Раскулачивание –
политика по ликвидации кулачества как класса на основе сплошной
коллективизации.
Билет №12
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №121 г.Минска» Некрасова Анастасия Александровна)
Проанализируйте содержание исторического документа:
Из письма Ирины Гапоненок на имя И.В. Сталина
«Дорогой отец Сталин. Я девочка, 10-летняя, Ирина Александровна Гапоненок.
Хожу в школу, в 3-й класс. Сегодня, 7 ноября 1940 г. большой праздник, который
принёс для всего советского народа большую радость. Сегодня в нашей школе в 10
часов утра была постановка для маленьких детей. И я рассказывала
стихотворение «Слава». И когда рассказывала, смотрела на твой портрет и
вслух сказала: «Слава товарищу Сталину!» И видела, как все радовались…»
При анализе воспользуйтесь следующим планом:
1.
Прочитайте документ и определите его характер (официальный документ,
газетная хроника, мемуары, письмо, записки очевидца, дневник).
2.
Установите время его создания документа, в какой исторический период он
был создан.
3.
Определите основное содержание документа, ключевые слова, выделите
главные события, действующих лиц.
4.
О каком историческом явлении свидетельствует исторический документ?
Ответ:
1.
Письмо
2.
Датирован ноябрём 1940 г. У власти находится И.В. Сталин, характерные
события того времени – контроль государства над жизнью общества, репрессии,
развитие культа личности.
3.
Ученица 3 класса пишет И. В. Сталину письмо о том, как читала
стихотворение на празднике, посвящённому дню Октябрьской революции. Своё
стихотворение она закончила восхвалением И. В. Сталина, тем самым вызвав
радость зрителей.
4.
Данное письмо – пример чрезмерного возвеличивания роли И. В. Сталина,
приписывание ему определяющего влияния на ход исторических событий.
Билет №12
(Акуленко Светлана Владимировна ГУО «Гимназия №38 г. Минска»)
Проанализируйте содержание исторического документа
Характеристика сущности «коренного перелома» в истории белорусского народа
на основе анализа отрывка из статьи И.В.Сталина «Год великого перелома» (3
ноября 1929 г.)
«Речь идёт о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и
отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному
земледелию, к совместной обработке земли, к машинно-тракторным станциям, к
артелям, колхозам, опирающимся на новую технику, наконец, к гигантам-совхозам,
вооружённым сотнями тракторов и комбайнов.
Достижение партии состоит здесь в том, что нам удалось повернуть основные
массы крестьянства в целом ряде районов от старого, капиталистического пути
развития, от которого выигрывает лишь кучка багатеев-капиталистов, а громадное
большинство крестьян вынуждено разоряться и прозябать в нищете, - к новому,
социалистическому пути развития, который вытесняет богатеев-капиталистов,
середняков и бедноту перевооружает по-новому, вооружает новыми орудиями,
вооружает тракторами и сельскохозяйственными машинами, для того, чтобы дать
им выбраться из нищеты и кулацкой кабалы на широкий путь товарищеской,
коллективной обработки земли».
Ответ:
Руководитель советского государства И.Сталин считал, что 1929 год ознаменовал собой крутой и
качественный поворот в развитии советского государства по пути форсированного строительства социализма.
Именно в этот год произошёл окончательный отказ от новой экономической политики, которую многие большевики
считали временным отступлением от истинных идеалов коммунистического строительства. Вместе с тем был
определён мобилизационный курс развития, благодаря которому была решена стоявшая перед страной задача
индустриальной модернизации, в частности был разработан план сверхиндустриализации. Можно также отметить
коренной поворот от пропаганды национальной культуры к активной борьбе с любыми проявлениями интереса к
национальным особенностям.
Но в данном отрывке разговор идёт о такой стороне «коренного переворота», как сплошная коллективизация.
Когда тысячи мелких малопродуктивных крестьянских хозяйств, плохо обеспеченных техникой, орудиями труда,
семенами, должны были объединиться в крупные технически оснащённые хозяйства, которые смогли бы обеспечить
государство достаточным количеством хлеба и других сельскохозяйственных культур. При этом крестьяне и сами
должны были бы улучшить не только своё материальное положение, но и правовое, благодаря товарищеской
взаимовыручке и новой технике освободиться от засилья кулаков и капиталистов. В отрывке из предложенной
статьи речь идёт о таких формах коллективного сотрудничества работников сельского хозяйства, как артели,
колхозы, совхозы. С точки зрения автора эти формы кооперации должны были не только решить «хлебный кризис»,
возникший во второй половине 1920-х годов, но и содействовать превращению сельского хозяйства из отстающей
сферы в передовую отрасль экономики.
Реальная же ситуация в советской стране, однако, была далеко не такая оптимистичная. Курс на
форсированную и насильственную коллективизацию фактически привёл страну к уничтожению свободного
заинтересованного в результатах своего труда крестьянства. Сталинская политика содействовала созданию
экономики с предельной концентрацией всех ресурсов в руках государства, которое для последующего сохранения
своего тоталитарного статуса активно проводило политические репрессии против целых классов и социальных
групп – и прежде всего против крестьянства. Созданная такой политикой ситуация была настолько кризисной, что
Сталину пришлось даже несколько отступить от поставленных в данной статье задач, и в 1930 г. в советской печати
было опубликовано письмо «Головокружение от успехов», в котором вина за «перегибы» при проведении
коллективизации была возложена на местных руководителей. Однако в целом это не изменило обстановку. Можно
говорить о том, что в конце 1920-х годов произошло ещё одно изменение. Советское государство стало на путь
тоталитарного развития с ярко выраженным культом личности.
Таким образом, 1929 год в нашей истории действительно является годом великого перелома: и по количеству
преобразований, и по масштабности вызванных ими изменений.
Билет №12
(Учитель истории ГУО «Гимназия №7 г.Минска» Афанасьева Жанна Геннадьевна)
Прочитайте и дайте развернутый анализ выдержки из тезисов доклада
секретаря Центрального бюро КП(б)Б
В.Г. Кнорина на заседании
ответственных работников.
«Мы стоим передрядом всевозможных восстаний. Это не случайно. Переход от
войны к миру, на котором можно сломать шею. Демобилизация. Война
деклассировала массы, выработала военную психологию– разрушения. Всеобщая
разруха. Кубань разрушена. Украина тоже. Крестьянство было заинтересовано
идти рядом с нами для свержения помещиков. Оно исполнило свою роль в
революции. Никогда не было такой опасности для диктатуры пролетариата, как
теперь. Значительная часть пролетарских сил распылилась. Мелкобуржуазная
стихия просачивается в сознание рабочих».
Ответ:
В.Г. Кнорин выступал с этим докладом весной 1921 года, когда недовольство
народа политикой «военного коммунизма» вылилось в многочисленные митинги,
забастовки и даже вооруженные выступления против советской власти.
В начале 1920-х гг. в состав Белорусской ССР входило шесть уездов бывшей
Минской губернии. Промышленное производство в Беларуси сократилось в несколько
раз. Продукция сельского хозяйства составляла менее половины довоенной. Произошли
значительные изменения в составе населения. В гражданской войне значительные потери
понесли Красная армия, «белое движение», много людей эмигрировало, неисчислимое
количество народа умерло от голода, болезней и эпидемий. Кнорин говорил, что «война
деклассировала массы». Это значит, что духовные ценности рабочего класса и
крестьянства размывались. Количество деклассированных элементов населения –
босяков, попрошаек, преступников, которых называли «люмпенами», росла очень
быстро. Преступные группировки терроризировали население, несмотря на жесткие
меры со стороны ЧК и милиции. Мораль в обществе сводилась нанет. Гибель родителей,
распад семьи и родственные связи были причиной распространения беспризорности.
Послевоенный кризис был настолько мощный, что понятно, почему Кнорин
отметил, что «никогда не было такой опасности для диктатуры пролетариата, как
теперь».
В.Г. Кнорин придерживался марксистско-ленинской идеологии. Классовую борьбу
между господствующим и угнетенным классами марксизм рассматривал в качестве
движущей силы истории.
Высшим отражением классовой борьбы
считалась
пролетарская революция, установление диктатуры пролетариата (принудительной власти
рабочего класса). Положение, что сложилось в стране, требовало кардинальных перемен.
Опасность для советской власти заключалась в возможности утратить поддержку среди
рабочих и крестьян. Средства для преодоления кризиса предложил В.И. Ленин.
Чтобы преодолеть тяжелый политический и экономический кризис, необходимо
было отказаться от военно-административных методов управления, отменить
продразверстку, разрешить свободную торговлю хлебом, допустить политическую
либерализацию.
Билет № 12
(Куратев Денис Александрович, ГУО «Гимназия № 11 г.Минска»)
Проанализируйте содержание исторического документа
Объяснение отношения партийной власти к населению Западной Беларуси на
основе анализа выдержки из отчёта секретаря ЦК КП (б)БП.К.Пономаренко в ЦК
ВКП(б) о проделанной работе в западных областях БССР (1946 г.):
«…Включив значительную территорию западных областей республики в
состав Восточной Пруссии, немцы пытались, опираясь на польские
националистические и кулацкие элементы, создать для своего господства
политическую базу…разжигали национальную вражду между поляками и
белорусами…
В западных областях остались серьёзные политические последствия немецкой
оккупации…
Население Западной Беларуси только на короткий срок после воссоединения
было приобщено к социалистическому строительству и не прошло школы
перевоспитания, не прошло этапов классовой борьбы против помещиков,
капиталистов и кулаков, которые прошли рабочие восточных областей в годы
революции, Гражданской войны и коллективизации… »
Ответ:
Победа в Великой Отечественной войне породила у многих граждан
республики надежды на улучшение жизни. Демобилизованные офицеры и солдаты,
многие из которых познакомились с жизнью европейских стран, по-новому, более
критически стали относиться к окружающей действительности, надеялись на
перемены в общественно-политической жизни.
Однако исход войны еще больше укрепил тоталитарный режим. Сталинская
пропаганда связывала победу над фашизмом только с "мудрым руководством"
партии и Сталина.
Сталинский режим стремился не только восстановить, но и укрепить свои
идеологические и хозяйственные структуры. При этом учитывалось, что население
оккупированных немецкими фашистами территорий узнало правду о репрессиях
накануне войны, о своей истории, поэтому власти относились к освобожденному
населению с недоверием, подозрительностью. Л. Цанава, который накануне и в
первые послевоенные годы возглавлял НКВД БССР, считал, что все, кто не принял
активного участия в партизанской борьбе - предатели. В тюрьму были брошены
многие минские подпольщики, партизанские связные, бывшие военнопленные.
Был арестован ряд деятелей Компартии Западной Беларуси. Готовилась расправа и
над секретарем Гродненского обкома С.О. Притыцким. В 1951 г. был
необоснованно обвинен в сговоре с "югославскими ревизионистами", в троцкизме
Нарком просвещения М.В. Саевич.
В первые послевоенные годы продолжали вооруженную борьбу против
советской власти остатки польской Армии Краевой, Украинской повстанческой
армии, банды немецких прислужников, которые не успели сбежать со своими
хозяевами. Жертвами их стали не только партийные и комсомольские активисты,
врачи, учителя, военнослужащие, но и простые крестьяне.
Билет №12
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №22 г.Минска» Пашкевич Светлана Владимировна)
Проанализируйте содержание исторического документа: Определите
особенности проведения коллективизациив западных областях Беларуси,
анализируя выдержки из постановления Совета Министров БССР №436 от 7
апреля 1952 г.
«выселить… в отдельные районы Советского Союза кулаков с семьями,
враждебно действующих против колхозов… лиц, подлежащих выселению
разыскать и выселить... отбывающих строк
по суду, по истечении строка
наказания направить на спецпоселение под надзор органов МГБ БССР, не
выселять из пределов области кулацкие семьи, в составе которых имеются члены
семей, служившие в период Отечественной войны или служащие в настоящее
время в Советской Армии, участвовавшие в партизанском движении»
Ответ:
Часть зажиточных крестьян Западной Беларуси против создания колхозови
не хотели в них вступать, потому органы власти прибегли и насильственным
методам и выселяли их за пределы Беларуси.
Но
по
отношению
к
зажиточным
крестьянам
проводилась
дифференцированная политика: кто принял советскую власть, воевал за нее в годы
ВОВ или члены семей их не раскулачивали, а скорее всего,проводили
разъяснительную работу, убеждая вступить в колхоз или совхоз.
Билет № 13
(ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска» Горбацевич Лариса Анатольевна)
Анализ исторического явления
Проанализируйте
представленные
послевоенного восстановления БССР.
на основе
данные
и
статистических данных:
определите
особенности
№1. Производство важнейших видов продукции в 1945 г. по сравнению с 1940 г.
Наименование видов продукции
Сталь (в тыс. т)
Прокат (в тыс. т)
Торф (включая добычу торфа колхозами в тыс. т)
Электроэнергия (в млн.кВтч)
Станки металлорежущие (в шт.)
Электродвигатели до 100 кВт (в шт.)
Пиломатериалы (в тыс. м3)
Фанера клееная (в тыс. м3)
Цемент (в тыс. т)
1940 г.
5,2
4,1
3361,0
508, 4
5985
7744
1635
253,9
199,6
1945 г.
1211,2
82,1
202
631
13,7
50,0
№ 2. Из Закона Верховного Совета СССР о пятилетнем плане восстановления
и развития народного хозяйства СССР на 1946-1950 г.
18 марта 1946 г.
По Белорусской Советской Социалистической Республике
34. Утвердить план производства основных видов промышленной продукции по
БССР на 1950 г. в следующих размерах:
Электроэнергия (в млн. кВтч)
Торф (в тыс. т)
Металлорежущие станки (в шт.)
Тракторы (в тыс. шт.)
Цемент (в тыс. т)
Вывозка древесины (в тыс. куб. м)
Пиломатериалы (в тыс. куб. м)
650
4162
4325
5
320
11100
1800
№ 3. Помощь правительства СССР в материальном оснащении
колхозов Беларуси в 1944-1945 гг.
Наименование машин и сельскохозяйственного инвентаря
Тракторы
Грузовые машины
Комбайны
Молотилки сложные и полусложные
Веялки и сортировки
Конные культиваторы
Конные плуги и т.д.
Количество
2214
3323
224
997
1122
2334
13621
(Хрестоматия по истории БССР (1917-1983) / сост. А.П. Игнатенко, В.Н. Сидорцов,
П.З. Савочкин, А.И. Сидоренко. – Мн.; Изд-во «Университетское», 1984.)
Ответ:
Восстановление народного хозяйства БССР после Великой Отечественной войны
происходило в чрезвычайно сложных условиях. В результате войны и
преступлений немецко-фашистских захватчиков белорусский народ лишился более
половины национального богатства. Были сожжены и превращены в руины города
и деревни, разрушены заводы и фабрики, уничтожено 96 % электрических
мощностей. Большие потери понесли все виды транспорта и связи.
В сентябре 1946 г. Верховный Совет БССР принял Закон о пятилетнем плане
восстановления и развития народного хозяйства республики на 1946-1950 гг.,
явившемся составной частью общесоюзного плана. К концу пятилетки
промышленная продукция БССР должна была не только достигнуть довоенного
уровня, но и превысить его, причем наиболее существенно - в области
машиностроения, энергетики, торфодобычи. Выйти на довоенный уровень и
превзойти его должны были все отрасли экономики.
Чтобы выполнить столь крупномасштабную задачу, необходимо было объединить
огромные материально-сырьевые и человеческие ресурсы в едином, хорошо
организованном производственном процессе. Ситуация усложнялась тем, что
Беларусь не имела своих необходимых разведанных источников сырья (за
исключением богатых запасов торфа), а ее материально-техническая база оказалась
почти
полностью
уничтоженной.
В этих условиях спасительным для Беларуси являлось то, что почти все
необходимое для развертывания восстановительных работ она получала из
общесоюзных источников. Правительство СССР выделило значительные денежные
средства на восстановление народного хозяйства Беларуси и помощь населению.
Билет №13
(ГУО «Средняя школа №87 г. Минска» Атрош Ирина Константиновна)
Проанализируйте историческое явление на основе статистических данных:
Распределение военнопленных лагеря № 168 (Масюковщина) по объектам
трудового использования в г. Минске, апрель 1947 г.
Номер л/о
№1
№2
№3
№4
№5
№7
№8
№9
№ 10
№ 12
№ 13
№ 14
№ 15
№ 16
№ 17
№ 18
№ 19
№ 20
№ 23
Место трудоиспользования
Численность,
военнопленных
человек
Фабрика им. Л.М. Кагановича
500
МВД БССР
1500
Стройконтора МГБ БССР
2000
Производственный комбинат и кирпичный завод
900
Главпромстроя
Строительство овощекомбинатаГлавпромстроя
500
Главпромстрой Минска (строительство жилого
500
дома тракторного завода)
Белэнерго и строительство дома Министерства
650
текстильной промышленности БССР
Кирпичные заводы № 2 и № 3
700
Подсобное хозяйство лагеря
400
Трест № 2 Управления по восстановлению
3600
города
Трест «Автопромстрой» и автозавода
3700
Станкостроительный завод им. С.М. Кирова
675
Аэрофлот ГФВ
500
Трест «Белтракторстрой»
4500
Строительство домов ЦК КП(б)Б
700
Строительство театра опера и балета
1350
Строительство ГЭС – 2
500
Трест № 1 Главного управления по
1200
восстановлению города
Кирпичный завод треста «Автопромстрой»
500
Ответ:
Война оставила на месте города руины и пепелища. 22 июня 1941 г. в Минске насчитывалось 325000
человек, на 10 октября 1944 г. – 115000 человек. Общая полезная площадь жилых помещений на 22.06.1941 г.
составляла 1769000 м кв., на 10.10.1944 г. – всего 768000 м кв. Практически полностью был разрушен центр города.
Серьезным тормозом при осуществлении восстановительных работ являлась нехватка рабочих, особенно
специалистов. С учетом сложившегося положения для восполнения рабочей силы, а также компенсации
материального ущерба, причиненного фашистскими оккупантами, советское правительство решило привлечь к
труду военнопленных, имевшихся в значительном количестве на территории Беларуси.
В августе 1944 г. на территории Беларуси были развернуты 4 лагеря для военнопленных, в том числе и в
Масюковщине, под Минском - № 168.
В апреле 1947 г. на промышленных и строительных объектах г. Минска трудилось 24875 военнопленных из
лагеря № 168.
Билет №13
(Учитель истории ГУО «Гимназия №34 г.Минска» Косякова Дарья Олеговна)
Анализ статистических данных: Охарактеризуйте внешнеэкономическую
деятельность Республики Беларусь на современном этапе, используя
статистические данные Министерства иностранных дел и государственного
таможенного контроля.
Динамика объемов внешней торговли товарами
долл. США) выглядит следующим образом:
Внешняя торговля
2000 г.
2005 г.
Оборот
15 972
32 687
Экспорт
7 326
15 979
Импорт
8 646
16 708
Республики Беларусь (млн.
2010 г.
60 168
25 284
34 884
2014 г.
77 180
36 392
40 788
По данным таможенной статистики в Республике Беларусь объем внешней
торговли товарами в 2014 г. составил 76,8 млрд. долл. США. В таблице приведены
данные об общем товарообороте, экспорте и импорте Республики Беларусь (более
1% общего товарооборота):
Доля в общем
Экспорт, млн. Импорт, млн.
СТРАНА
товарообороте РБ долл. США
долл. США
Россия
48,7%
15 257,4
22 123,7
Украина
7,5%
4 080,7
1 688,0
Германия
5,3%
1 643,7
2 439,0
Великобритания
4,1%
2 952,4
226,5
Китай
4,0%
713,6
2 369,5
Польша
3,3%
842,8
1 653,5
Нидерланды
2,9%
1 722,9
474,3
Италия
2,8%
1 013,5
1 156,3
Литва
2,0%
1 040,5
475,1
Казахстан
1,5%
877,8
271,4
Бразилия
1,2%
770,6
160,6
Африканские и
ближневосточные
1%
521,9
394,3
страны (суммарно)
Республика Беларусь ежегодно в среднем экспортирует: тракторов -24 тыс.
штук (97% от их производства); грузовых автомобилей -11,3 тыс. штук (74% от их
производства); телевизоров - 408 тыс. штук (65% от их производства);
холодильников, морозильников - 655 тыс. штук (76% от их производства);
химических волокон и нитей - 148 тыс. тонн (70% от их производства); калийных
удобрений - свыше 3 млн тонн (83% от их производства); азотных удобрений - 353
тыс. тонн (58% от их производства). В экспорте Республики Беларусь значатся и
«минеральные продукты» (80% - нефтепродукты) и др.
Ежегодно Республика Беларусь в среднем импортирует около: 2 млн тонн
черных и цветных металлов; 12 млн тонн сырой нефти; 0,7 млн тонн
нефтепродуктов; 17,5 млрд куб. метров природного газа; 430 тыс. тонн угля; 7,5
млрд кВт/ч электроэнергии и прочее.
Ответ:
Республика Беларусь реализует многовекторную внешнюю экономику,
поддерживая торговые отношения более чем со 180 государствами мира, в том
числе со странами Европы, Азии, Америки и Африки. Динамика внешней торговли
Республики Беларусь характеризуется стремительным увеличением объемов
товарооборота и услуг
Основным торговым партнером Беларуси является Российская Федерация, на
ее долю приходится половина белорусского экспорта и импорта.Среди стран СНГ,
после России, второе место занимает Украина, третье – Казахстан. Тесные
торговые отношения со странами СНГ обусловлены общим историческим
прошлым в виде союзных республик в составе СССР и прочно налаженными
экономическими связями в течение достаточно продолжительного периода
времени, а также современными интеграционными процессами в рамках
Содружества.
Второе место в товарообороте Беларуси занимает Европейский союз;к числу
европейских стран, с которыми Беларусь имеет наиболее развитые торговоэкономические отношения, относятся Германия, Великобритания, Нидерланды,
Польша, Италия и Литва.
Более
50% производимых
в
стране
товаров
поставляется на
экспорт.Анализируя белорусский экспорт, можно сделать выводы, что в экспорте
страны преобладают продукты химической промышленности, транспортные
средства, машины и оборудование, продукты лёгкой промышленности. Именно эти
отрасли белорусской экономики развиваются наиболее активно, наша же
республика закупает сырье за рубежом, после чего производит продукцию и
продает ее.
Географическое положение, исторически сложившиеся связи и особенности
промышленного комплекса Беларуси определяют высокую степень открытости
экономики республики, ее ориентированностью на внешние рынки.
Билет №13
(Учитель истории ГУО «Средняя школа№20 г.Минска» Василюк Павел Владимирович)
Анализ статистических данных: Проанализируйте количественные показатели,
которые свидетельствуют об определенных явлениях в социально-экономическом
развитии БССР во второй половине 1960-х первой половине 1980-х гг.
Урбанизация
1
2
3
• В ноябре 1957 г. принято постановление правительства
БССР об ускорении жилищного строительства
• С 1959 по 1965 гг. в БССР улучшили жилищные условия
почти 2,7 млн. человек. Жилплощади было построено
в 2,2 раза больше, чем за предыдущие 7 лет
• Появились новые города:
Солигорск, Новополоцк, Светлогорск.
Изменение количества городских жителей БССР
6,2 млн чел(62%)
3,3 млн чел(39%).
1966 г.
1985 г.
Ответ:
Статистические данные свидетельствуют о процессе урбанизации –
количественном росте городов и увеличения городского населения.
Свидетельством тому, появление новых городов: Солигорска, Новополоцка,
Светлогорска и развитие быстрыми темпами жилищного строительства за счёт
возведения так называемых «хрущёвок» (панельного и блочного строительства).
Факторы, которые обусловили развитие процесса урбанизации, стали:
1) отток сельского населения, особенно молодёжи, в город;
2) открытие огромных запасов калийных солей вСолигорском районе, что
позволило развернуть в БССР широкомасштабную деятельность по выработке
минеральных удобрений на построенных солигорских калийных комбинатах;
3) развитие в республике химической и нефтехимической промышленности,
связанное со строительством крупных химических предприятий, среди которых
Полоцкий нефтеперерабатывающий завод, Светлогорский завод штучного волокна.
Билет №13
(Учитель истории Клысун Ольга Александровна)
Проанализируйте
историческое
статистических данных
явление
на
основе
приведенных
Рост жилищного фонда в БССР (млн. м кв. полезной площади)
1952 г.
1960 г.
1965 г.
13,6
24,4
32,5
Ответ:
На основе приведенных цифр можно сделать вывод о восстановлении народного
хозяйства после Великой Отечественной войны и определенной стабильности
развития экономики СССР в целом и БССР в частности. Послевоенное
восстановление было завершено, и в СССР перешли к строительству жилья. Из
данных мы видим, что за 13 лет количество полезной жилой площади увеличилось
более чем в 2 раза или на 239%. Это также свидетельствует об улучшении
социально - экономического положения рядового гражданина. Квартиры,
построенные в это время, в народе называли "хрущевками". В них был
совмещенный санузел, маленькая кухня, проходные комнаты, но люди
переселялись в них из временного жилья, бараков, коммуналок и искренне
радовались обретению отдельного жилья.
Билет №14
(Балакина Ирина Казимировна ГУО «Средняя школа № 115 г. Минска»)
Раскройте содержание исторических понятий (терминов): Раскройте
содержание следующих исторических терминов: человеческий капитал,
экономика знаний и определение белорусской социально-экономической модели,
приоритетными направлениями развития которой они являются.
Ответ:
Данные исторические термины характеризуют социально ориентированную
рыночную экономику, приоритетами развития которой они являются. Социально
ориентированная рыночная экономика – модель экономического развития, при
которой сосуществуют государственный и частный секторы экономики, а
государство играет определяющую роль в регулировании экономических
процессов и формировании условий для обеспечения потребностей населения.
Перспективы социально-экономического развития на 2011-2015 гг.
определены в соответствующей программе, принятой на Четвёртом
Всебелорусском народном собрании в 2010 г. Приоритетным направлением
развития Беларуси определено развитие человеческого капитала. Под ним
понимается совокупность знаний, умений, навыков, которые используются для
удовлетворения разнообразных потребностей человека и общества. Человеческий
капитал – это интеллект, здоровье, знания, творческий труд, качество жизни.
Главное место в планах на перспективу отводится экономике знаний,
направленной на создание и вывод на рынок принципиально новых видов товаров
и услуг. Экономика знаний рассматривается как база, фундамент
информационного общества и высший этап развития инновационной экономики.
Процесс развития такой экономики заключается в повышении качества
человеческого капитала и качества жизни, в производстве высоких технологий.
Билет № 15
(ГУО «Средняя школа № 137 г.Минска им. П.М. Машерова» Щеникова Людмила Ивановна)
1.
С помощью приведённой таблицы и построенного вами на её основе
графика проанализируйте процесс ликвидации неграмотности и сделайте
соответствующий вывод:
Годы
1897
1927
1939
Доля грамотных на территории Беларуси (%)
32
60
80,8 (без учёта западных областей)
% грамотных среди
населения Беларуси
1897 г.
1927 г.
1939 г.
Ответ:
для ликвидации неграмотности было создано большое количество пунктов по ее
преодолению и школ для малограмотных. Активную работу проводило общество
«Долой неграмотность». В результате доля грамотных в БССР по сравнению с
дореволюционным периодом значительно возросла.
2.Укажите, кто изображён на фотографиях:
а) Герой Советского Союза, академик АН СССР, исследователь Арктики;
б) биофизик, один из основателей гелиобиологии.
Ответ:
а) О.Шмидт – крупный учёный в области математики, геофизики, астрономии, географии.
б) А.Чижевский –биофизик, один из основателей гелиобиологии. Он исследовал влияние
космических факторов и воздействие воздушных ионов на живые организмы.
2.
Начертите линию времени и обозначьте на ней хронологические рамки
проведения политики перестройки:
Ответ:
1985г.- начало перестройки
1986.- закон «О народном обсуждении важных вопросов государственной жизни БССР».
1990г.- выборы на альтернативной основе и создание парламентской оппозиции.
1991г. - постановление» О временном приостановлении деятельности КПСС-КПБ на территории
Беларуси».
3.
Синхронизация событий, процессов истории Беларуси и всемирной
истории с определением общего и различного: Сравните изменения в
духовной жизни общества, которые происходили в СССР и БССР в 1985-1990е годы, определите общее и различное.
Ответ:
В середине 1980-х гг. Беларусь, как и весь Советский Союз, вступили в период
радикальных социально-политических и социально-экономических преобразований. Главными
лозунгами перестройки стали: «Больше демократии!», «Гласность!». Резко была ослаблена
цензура, что привело к переосмыслению советской истории. Публикуются произведения
А.Солженицина, А.Рыбакова, А.Платонова, ранее запрещённые, в которых авторы показывали
несовершенство политической и экономической системы советского общества.
На волне гласности в БССР резко выросла заинтересованность белорусского народа к
проблемам национальной истории и культуры. Стали возникать многочисленные клубы и
объединения по изучению литературного и исторического наследия. Были выявлены и
исследованы места массовых расстрелов людей, реабилитированы тысячи репрессированных. Во
второй половине 80-х гг. в республике особую актуальность приобрела языковая проблема. С
вопросом о языке всё больше связывались проблемы суверенитета, национального развития и
сохранении белорусской нации. И только в январе 1990 г. Верховный Совет БССР принял закон
« О языках в белорусской ССР», по которому белорусский язык стал государственным языком в
республике. Белорусская литература начала уделять больше внимания исторической теме, несла
идеи возрождения, духовного обогащения человека.
Таким образом, в БССР, как и во всём советском обществе, в 1980-1990-е годы
происходили процессы переосмысления истории, причин ошибок и поиск путей выхода из
сложившейся ситуации. Но для белорусского народа это время – период сохранения
национальной основы духовной жизни, сохранение интеллектуального и культурного
потенциала белорусов.
Билет №15
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №177 г.Минска» Ганзенко Марина Николаевна)
Соотнесите событие (процесс) истории Беларуси и всемирной истории:
процесс послевоенного восстановления в СССР и БССР и определите общие и
отличительные признаки.
Ответ:
Победа над фашистской Германией в Великой Отечественной войне была общим
достижением народов СССР. Общим стало и восстановление опустошённых войной
регионов страны. Работа по восстановлению народного хозяйства стала героическим
подвигом народа – победителя. Беларусь дольше других переживала гитлеровскую
оккупацию и принадлежала к числу наиболее пострадавших территорий.
Восстановительные работы в БССР начались сразу же после освобождения территории
республики от немецко – фашистских захватчиков. Но целенаправленное восстановление
народного хозяйства БССР развернулось с принятием в СССР в марте 1946 г. плана 4 –й
пятилетки (1946 – 1950 гг.). В СССР и БССР было продолжено следование модели
развития общества, которая определилась ещё в довоенный период. Эта модель развития
была связана с постепенным формированием индустриального общества с сохранением
централизованного планового управления экономикой. При этом одной из особенностей
выполнения четвёртой пятилетки стало формирование в Беларуси отраслей
промышленности, которые до этого времени в республике не развивались:
автомобилестроение, тракторостроение, производство дорожных машин и строительных
механизмов.
В качестве основного финансового источника обеспечения восстановления экономики
Беларуси, изначально были определены средства общесоюзного бюджета. Важную
помощь Беларуси оказывали и другие республики СССР. Немаловажными источниками
обеспечения восстановления экономики Беларуси стала помощь по линии ООН, а также
репарационные выплаты и поставки из Германии. Правительство БССР потребовало от
немецкой стороны выплаты репараций на сумму в 15 млрд. долларов. Республика смогла
получить только незначительную часть, которая поступала в виде сырья,
демонтированного в Германии оборудования. На стройках республики в соответствии с
соглашениями о репарациях широко использовался труд военнопленных.
Промышленность в целом и большинство её отраслей уже в 1950 г. достигла и превзошла
довоенный уровень по выпуску продукции.
Сельское хозяйство Беларуси, как и всей страны, в послевоенные годы переживало
глубокий кризис. Процесс послевоенного восстановления проходил в СССР и БССР в
условиях сохранения централизованного планового управления экономикой с
опережающими темпами восстановления и развития тяжёлой промышленности. Такой
подход изначально закладывал диспропорцию по отношению к развитию сельского
хозяйства, лёгкой промышленности, сферы обслуживания. Как один из итогов –
ухудшение положения в сельском хозяйстве. До 1947 г. в СССР и БССР сохранялась
карточная система – нормированное распределение среди населения продуктов первой
необходимости. Одной из особенностей восстановительного периода в БССР стало
возобновление коллективизации в Западной Беларуси, которая не была завершена в
довоенное время из-за начала войны.
Восстановление сельского хозяйства продолжалось дольше, чем промышленности.
Моментом его завершения можно считать середину 1950 –х гг. Переломным стал
сентябрь 1953 г., когда по решению Пленума ЦК КПСС вместе с командными стали
использоваться экономические методы управления сельским хозяйством.
Билет №16
(Ванчук Светлана Олеговна, ГУО «Средняя школа № 202 г. Минска»)
Охарактеризуйте с опорой на историческую карту геополитическое
положение Беларуси после подписания Рижского мирного договора.
Ответ:
Геополитическое положение БССР в 1919 -1922 гг. отличалось сложными условиями
международной интервенции и острой политической борьбой по вопросам национальногосударственного строительства.
1 января 1919 года в Смоленске была провозглашена ССРБ, в состав которой вошли
Витебская, Гродненская, Минская, Могилёвская губернии, белорусские уезды Виленской,
Ковенской, и Смоленской губерний. Но уже 16 января 1919 г. Центральный комитет РКП(б)
принял решение о включении Витебской, Могилёвской и Смоленской губерний в состав РСФСР.
Для предотвращения прямого конфликта между капиталистическими странами и советской
Россией, в правительстве РСФСР возникла идея создания буферной республики на западных
границах. В феврале 1919 г. советские республики Беларуси и Литвы были объединены в
Литовско-Белорусскую
Советскую
Социалистическую
республику
(ЛитБел)
просуществовавшую полгода. На смену ей пришла Белорусская Советская Социалистическая
республика, провозглашённая 31 июля 1920 года. Таким образом, БССР выступала в
региональной политике, как проводник внешнеполитической линии Москвы.
На Парижской мирной конференции 1919-1920 гг.,
занимавшейся выработкой
послевоенного устройства мира, обсуждение признания права белорусского народа на
независимость добивались представители Белорусской Народной Республики. Однако
правительства стран Антанты проигнорировали их усилия.
На белорусских землях военные действия завершились после подписания Рижского мира
18 марта 1921 года. А, формальным юридическим актом, поставившим последнюю точку в
Первой мировой войне для Беларуси, стало заключение Раппальского мирного договора с
Веймарской Германией в 1922 году. Здесь белорусское государство, подписавшее этот документ,
впервые в новейшей истории выступило как самостоятельный субъект международного права.
В результате польско-советской войны 1919-1920 гг. Беларусь была разделена на две
части. Западные земли были присоединены к Польше. В соответствии с Рижским мирным
договором к Польше отошли: Гродненская губерня, Новогрудский, Пинский, часть Слуцкого,
Мозырского и Минского уездов Минской губернии, Лидский, Ошмянский, Дисненский уезды
Виленской губернии. В октябре 1920 года польские войска захватили город Вильно и
территорию Виленского, Свентянского, часть Трокского уездов. На этих землях установилась
польская буржуазная власть. Было введено принятое в Польше административнотерриториальное деление; воеводства, поветы, гмины. За территорией Виленского,
Новогрудского, Полесского, большей части Белостоцкого воеводств закрепилось неофициальное
название «Западная Беларусь». В состав её входили поветы преимущественно с белорусским
населением. Площадь её составила более 112 тыс. кв. км., а население в 1931году – 4,6 млн.
человек.
Западная граница БССР с Польшей проходила с севера на юг: с южной стороны
населённого пункта Ушачи, на восток от Посвилья на Докшицы, около Родошковичей, Несвижа,
западнее Красной Слободы, Старобина, восточнее Микашевичей, западнее Турова.
Таким образом, во время советско-польской войны территория Беларуси оказалась
предметом торга между советской Россией и Польшей. Без согласия белорусского народа она
была разделена на три части: западная находилась в составе Польши, восточная в составе РСФСР
и только 6 уездов Центральной Беларуси составили территорию ССРБ.
Билет № 16
(Точёная Наталья Витальевна, ГУО «Средняя школа № 196 г. Минска»)
Дайте характеристику деятельности Д. Жилуновича
Ответ:
Биографические сведения: Дмитрий Фёдорович Жилунович родился в 1887г, погиб в
1937г. Знаменит как белорусский советский писатель (под псевдонимом Тишка Гартный),
редактор, глава Временного рабоче-крестьянского правительства ССРБ (01.01.1919 —
03.02.1919).
Принимал участие в революционных действиях 1905—1907 годов. В поисках работы объехал
Белоруссию, Украину, Литву. В 1910 и 1911 годы приезжал в Копыль и участвовал в работе
местной организации РСДРП, в издании рукописных журналов. С 1913г в Петербурге. Газета
«Правда» в 1912—1913 гг разместила ряд его стихотворений и очерк о работе кожевенников.
Был членом рабочего культурно-просветительского товарищества «Знание». Вёл в Петрограде
пропагандистскую и организационную работу среди беженцев-белорусов.
Внёс большой вклад в становление и развитие белорусской государственности, так как,
занимая после Октябрьской революции пост секретаря Белорусского национального
комиссариата (Белнацкома) при правительстве РСФСР и являясь членом белорусской секции
РКП(б), отстаивал право белорусов иметь своё государство. Именно благодаря усилиям Д.
Жилуновича и А. Червякова 1 января 1919г. состоялось провозглашение ССРБ. Со дня создания
Советской Социалистической Республики Беларусь (1 января 1919) до 3 февраля 1919 года был
главой Временного рабоче-крестьянского правительства Советской Беларуси.
Являясь редактором газеты «Дзянніца», позже редактором газеты «Савецкая Беларусь»,
журнала «Полымя», директором Государственного издательства БССР и Государственного
архива БССР (1923), заведующим Главискусства и заместителем народного комиссара
образования БССР, способствовал развитию белорусской литературы и искусства. Выступал как
поэт, прозаик, драматург, публицист, критик, исследователь истории белорусской литературы.
Основоположник рабочей тематики в национальной поэзии и прозе (сб. "Песнi", 1913 г.). В
наиболее значительном произведении - романе "Сокiцалiны" (написан в 1914-1929 гг., издан в
1922-1930 гг.) - показал пути формирования характера революционера, создал яркие образы
крестьян-местечковцев. В своих произведениях отображал революционные события и этапы
социалистического строительства. В сборниках рассказов "Трэскi на хвалях" (1924) и "Прысады"
(1927) показал события гражданской войны, разбуженную революцией деревню. Автор пьес,
романа о коллективизации "Перагуды" (1935), статей по истории революционного движения в
Беларуси. Т. Гартный был всегда на переднем крае борьбы за литературу, тесно связанную с
жизнью народа. Он шагал в ногу с событиями своего времени, живо откликался на актуальные
темы, проявляя большую творческую активность
Был членом Инбелкульта (Института белорусской культуры), а в 1928 году избран
академиком Академии Наук БССР. Работал в институте истории и заведовал издательством АН
БССР. Был членом ЦИК БССР (1920—1931).
В 1927 году с группой белорусских писателей пытался организовать Всебелорусскую федерацию
писателей и поэтов.
Стал жертвой сталинских репрессий. 15 ноября 1936 года был арестован. Находясь в
тюрьме, был объявлен психически больным, в связи с чем переведён в Могилёвскую
психиатрическую лечебницу, где и умер 11 апреля 1937 года. По некоторым данным — покончил
жизнь самоубийством.
В честь Дмитрия Фёдоровича Жилуновича названы две улицы в Минске — улица Жилуновича и
улица Тишки Гартного. В 2004 году улица Т. Гартного была переименована в Ельницкую.
Билет № 16
(ГУО «Средняя школа № 191 г. Минска»Шаблюк Наталья Васильевна)
Этот жудожник внес значительный вклад в развитие современной
белорусской живописи. Являлся участником Великой Отечественной войны.
Был узником фашистский концлагерей. В 2006г. был удостоен звания Героя
Беларуси. Награжден орденом Франциска Скорины. Его творчество
разносторонне и до сих пор воспринимается неоднозначно.
1. Назовите имя художника.
2. Перечислите основные события его биографии
3. Выделите основные направления его творчества.
Ответ:
Модуль ответа:
Михаил Андреевич Савицкий родился 18 февраля 1922г. в д.Звенячи Оршанского Повета,
Витебской губернии (теперь Толочинский район).
Участник Великой Отечественной войны. С первых дней войны был мобилизован в
армию. Попал в плен. Был узником фашистских концлагерей Бухенвальд, Дахау, Дора. 29 апреля
1945г. освобожден из лагеря Дахау американскими солдатами. Вернулся на родину. В 1952 г.
окончил Минское художественное училище. В 1957г. окончил художественный институт имени
Сурикова в Москве.
Начинал работать художником как книжный график. Поздней перешел к станковой и
монументальной живописи.
В живописи его основными темами стали: подвиги людей в годы Великой Отечественной
войны, трудовая жизнь людей, отображение историко-революционных событий.
На первом этапе своего творческого пути М.Савицкий исследовал принципы композиции
полотна: “Песня” (1957), “Обязательство” (1961). В начале 1960-х гг. Начинает работать над
темой партизанской борьбы в БССР против немецко-фашистских захватчиков: “Партизаны”
91963), “Витебские ворота” (1967), “Мать партизана”, “Убивство семьи партизана” (1972).
Особое место в его творчестве занимает образ партизанской мадонны “Партизанская модонна”
(1967), “Партизанская модонна (минская)” (1978). Образ мадонны символизирует образ
республики-партизанки. В них художник стремится отобразить идею вечности жизни на земле..
Тема вечности природы и жизни, мудрости человеческой жизни нашли отражение в
картине “Куст роз” (1974).
Картины “30 августа 1918г.” (1972), “Первые декреты” (1977) – являются примером
стремления исторически точно отобразить революционные события.
Художника волновали проблемы простых людей. Тема труда нашли отражения в
картинах “Урожай” (1966), “Рабочий” (1968), “В поле” (1972), “Хлеб нового урожая” (1979).
В начале 1970-х гг. художник обратился к теме морально-этической характеристики
фашизма. Серия картин, на которых он изображает узников фашистских концлагерей получила
название “Цифры на сердце”. Сам художник говорил: “…..я пишу то, что видел”.
К монументальной живописи относятся и габелены, которые создавал художник
совместно с А.Кищенко. “Великая Отечественная война” (1971), “СССР. Этапы войны и побед”.
За свое творчество Михаил Савицкий был награжден государственными премиями:
1973 – Государственная премия СССР
1970, 1980, 1996, - Государственные премии беларуси.
В 2006г. удостоен почетной награды – Герой Беларусии орденом Франциска Скорины.
По сценарию Геннадия Буравкина о М.А.Савицком был снят фильм “Опаленная пам'ять”.
Умер М.А. Савицкий 8 ноября 2010г. в возрасте 88 лет. В 2012г. была открыта Галерея
Михаила Савицкого в г.Минске.
Билет №16
(Комисарук Татьяна Анатольевна учитель истории СШ №53)
Дайте характеристику внешнеполитического положения Беларуси с опорой на
историческую карту: карта «Беларусь в годы Первой мировой войны (1915-1917
гг.)»
Использовать карту на стр. 6 учебного пособия «История Беларуси 1917-1945» 10 класс
Ответ:
Мы знаем, что Первая мировая война началась 1 августа 1914-го года. На
территории Беларуси боевые действия начались в 1915-ом году. С августа 1915-го
года штаб командующего Восточным фронтом (Германия) находился в городе
Бресте, который на карте именуется Брест-Литовском (в отличие от Бреста во
Франции). Ставка Верховного главнокомандующего российской армии в августе
1915-го года переместилась из Барановичей в Могилев. На карте отмечены:
Свентянский прорыв – операция немецкой армии, начавшаяся 9 сентября
1915-го года, направленная на прорыв фронта в районе Вилейки, Сморгони и
Молодечно, захват Минска и других городов Беларуси, не был осуществлен.
Немецкая армия была остановлена, линия фронта стабилизировалась 2 октября
2015 –го года.
Вторая попытка Германии прорвать Восточный фронт началась 18 марта
1916-го года в районе Двинска. Немецкое наступление было остановлено к 28-му
марта. Это событие в истории первой мировой войны называется Нарочанской
операцией.
Попытка Российского контрнаступления в районе Баранович (02-29.08.1915го года) так и называется Барановичская операция. Операция повлекла за собой
большие человеческие и материальные потери. Но к успеху не привела.
Таким образом, территория Беларуси оказалась разделена на две части:
оккупированными немецкими войсками оказались западные области нашей
страны. Там проходили принудительные реквизиции, вывоз в Германию
промышленного оборудования. Восточная и Центральная Беларусь, оставаясь в
составе Российской империи, продолжала испытывать социальный и
национальный гнет, который усугубился тяготами войны: беженцами, эпидемиями,
нехваткой продовольствия, экономическим и социальным кризисом.
Билет №16
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №49 г.Минска» Ненашева Татьяна Николаевна)
Дайте характеристику и оцените деятельность Н. М. Голодеда.
Дайте характеристику и оцените деятельность исторической личности по
следующему плану:
1) Соотнесите годы жизни личности с основными событиями соответствующего
исторического периода.
2) Расскажите о жизненном пути и деятельности исторической личности.
3) Охарактеризуйте вклад, внесенный личностью в историю. Какое влияние она
оказала на события отечественной истории? Какое ее наследие мы используем
сегодня?
4) Определите, какие методы использовала личность для достижения своих целей.
Дайте им оценку.
5) Определите свое собственное отношение к данной личности.
Ответ:
1) Николай Матвеевич Голодед (1894-1937). Жизненный путь и деятельность Н.М. Голодеда приходятся
на события Первой мировой войны (1914-1918 гг.), Февральской (1917 г.) и Октябрьской (1917 г.)
революций, Гражданской войны (1919-1922 гг.), периода создания Советского государства (1922 г.),
проведения нэпа (1921-1924 гг.), политики белорусизации (1924-1929 гг.), индустриализации (с 1925 г.) и
коллективизации сельского хозяйства (с 1927 г.), а также на период становления и окончательно
формирования советской политической системы (1922-1937 гг.).
2) Родился Николай Матвеевич родился 9 (21) мая 1894 г. в многодетной
семье крестьянина-печника в селе Старый Кривец Новозыбковского уезда
Черниговской губернии. Ему рано пришлось познать мужицкую долю. С 7
лет работал пастухом, с 10 лет – батраком у местного кулака, в 15 лет –
подсобным рабочим у отца. В Криворожье освоил горняцкую профессию,
стал машинистом и электриком. С августа 1922 г. по февраль 1924 г.
слушатель рабочего факультета Горецкого сельскохозяйственного института
(не окончил). В 1915-1918 гг. был в русской армии. В 1917 г. являлся членом
солдатского комитета Северо-Западного фронта. В 1918-1923 гг. на
советской работе в Новозыбковском и Горецком уездах. С 1918 по 1919 гг.
на подпольной работе. С 1919 г. в РККА. В 1921-1922 гг. председатель
Исполнительного комитета Горецкого Совета. С 1924 г. член Временного
Белорусского бюро ЦК РКП(б). С 14.05.1924 по 10.06.1937 гг. член ЦК
КП(б)Б, а в 1925 г. – второй секретарь ЦК КП(б)Б. В 1927-1937 гг. работал на должности Председателя
СНК БССР.
3) Николай Матвеевич был активным агитатором. Руководил захватом и разделом помещичьих земель.
Создал красногвардейский отряд и возглавил его. Вел тяжелые бои с немецко-гайдамацкими войсками.
Принимал участие в подавлении контрреволюционного мятежа в Гомеле. Организовывал и
координировал работу волостных исполкомов, комитетов бедноты, контролировал деятельность милиции.
Отдал все свои силы на восстановление и развитие народного хозяйства. Принимал участие в решение
вопроса о расширении границ БССР за счет районов с большинством белорусского населения, входивших
в состав РСФСР (первое укрупнение БССР). Участвовал в разработке и реализации первого и второго
пятилетних планов. С его именем связано строительство гигантов промышленности первых пятилеток –
предприятий Минска, Могилева, Орши, Гомеля, Витебска, Бел ГРЭС.
4) Для достижения целей Николай Матвеевич делал всё необходимое. Он устраивал собрания, читал
доклады, встречался и беседовал с рабочими и крестьянами, неоднократно избирался на руководящие
должности, где старался организовать и контролировать все сам. Эти методы помогли ему успешно
справляться с поставленными задачами и способствовать дальнейшему развитию нашей страны. Но в
1937 г. его арестовали. По официальной версии он покончил жизнь самоубийством, выбросившись из
окна здания НКВД. По неофициальной версии, которая получила распространения уже в 1960-х гг., после
реабилитации Н.М.Голодеда, он был забит до смерти, а потом сотрудниками госбезопасности
инсценировали его самоубийство.
5) Мое отношение к деятельности Николая Матвеевича Голодеда положительное.Благодаря ему в
нашей республике отрылось и появилось много нового в промышленности, сельском хозяйстве, науке и
культуре. За большие заслуги перед Советским государством был награжден орденом Ленина. Его
именем названы улицы в Минске и Новозыбкове, Дом культуры на родине в селе Старый Кривец.
Билет №17
(Мелешко Елена Викентьева СШ 217)
Анализ содержания исторического документа
Определение названия исторического документа и характеристика обстоятельств
его возникновения:
«...Организованный рабочий класс и трудовое крестьянство Беларуси... опираясь на
волю трудящихся масс, проявленную на I съезде Советов Беларуси в феврале 1919
г.,... провозглашают независимую Социалистическую Советскую Республику
Беларусь... все законы и постановления польской оккупационной власти о
восстановлении частной собственности отменяются. Основные положения об
организации народно-хозяйственной жизни, объявленные 1 января 1919 г. в
Манифесте
Временного
рабоче-крестьянского
правительства
Беларуси,
восстанавливаются в полной мере... Социалистическая Советская Республика
Беларуси определяет свою западную границу по этнографической границе между
Беларусью и примыкающими к ней буржуазными государствами. Граница
Социалистической Советской Республики Беларуси с Советской Россией и
Украиной определяется свободным выражением воли белорусского народа на
уездных и губернских съездах Советов в полном согласии с правительствами
РСФСР и УССР...».
Ответ:
Данный исторический документ представляет собой Декларацию провозглашения
независимости Советской Социалистической Республики Беларуси, принятую 31
июля 1920 г. в освобожденном от польских интервентов Минске. Эта Декларация
означала второе провозглашение ССРБ (первое провозглашение было объявлено 1
января 1919 г. в результате принятия Манифеста Временного рабоче-крестьянского
советского правительства Беларуси).
Билет №17
(Зенова Татьяна Васильевна ГУО «Гимназия №15 г.Минска»)
Проанализируйте исторический документ
Статья 18 Конституции Республики Беларусь:
« Республика Беларусь в своей внешней политике исходит из принципов равенства
государств, неприменения силы или угрозы силой, нерушимости границ, мирного
урегулирования споров, невмешательства во внутренние дела и других
общепризнанных принципов и норм международного права».
1. Определить основные принципы и приоритеты внешней политики Республики
Беларусь.
2. Привести примеры, доказывающие, что внешняя политика Беларуси носит
многовекторный характер.
Билет №18
(Малышко Светлана Петровна СШ №147)
Раскройте содержание исторических терминов и определите, о каких
явлениях общественно - политического развития БССР они свидетельствуют:
культ личности, политические репрессии, национал-демократизм.
Ответ:
Национал-демократизм – направление общественно-политическая мысли,
сочетающее общедемократические идеи и цели с задачами социального и
национального освобождения угнетенных народов.
Культ личности - возвеличивание отдельной личности средствами пропаганды, в
произведениях культуры, государственных документах, приписывание ему
определяющего влияния на ход исторических событий.
Политические репрессии – различные меры принуждения, которые власти
применяют в отношении своих граждан по политическим мотивам.
Эти понятия свидетельствуют об установлении в Советском Союзе и Беларуси
тоталитарного режима и советской общественно - политической системе.
Билет №18
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №175 г.Минска» Курицин А.И.)
Охарактеризуйте роль В.С. Короткевича в развитии исторического
жанра в белорусской советской литературе и особенности его творчества.
Ответ:
Владимир Короткевич является одним из наиболее известных белорусских писателей XX века. Он прославился не
только как талантливый писатель и поэт, но и драматург, публицист, литературный критик, киносценарист. Особую любовь В.
Короткевич проявил к исторической тематике. В своих произведениях писатель коснулся различных этапов белорусской истории,
им в совершенстве была передан колорит и особенности эпохи, созданы уникальные характеры, раскрыт богатый духовный мир
своих героев.
Для творчества В. Короткевича, характерна высокая культура повествования, патриотизм, особый романтический пафос,
гуманистическая направленность. Писатель значительно разнообразил белорусскую литературу в идейно-тематическом плане.
Вышел за жанрово-стилистические рамки, современной ему белорусской литературы, подчеркнул
философскую и
интеллектуальную её составляющую.
Широкое признание в Беларуси и за ее пределами принесла В.Короткевичу его проза. История являлась важнейшей
частью его духовной жизни. Опираясь на документальные исторические материалы, писатель смог с особой достоверностью
воссоздать исторические события и факты. Весьма важным для него было воссоздание духа предыдущих эпох, постижение сути
происходивших в истории явлений. По мнению специалистов, «В.Короткевичу присуще романтическое, фольклорномифологическое и одновременно конкретно-историческое, совершенное в художественном отношении осмысление прошлого».
Работая в жанре исторического романа, он затрагивал вопросы, актуальные для современности.
Прекрасным мастером в области детективного жанра выступает В.Короткевич в повести «Дикая охота короля Стаха»,
события которой происходят в 80-е гг. XIX в. в имении Болотные Елины и его окрестностях. В лучших традициях мировой
приключенческой литературы, автор пишет о столкновении ученого-фольклориста Андрея Белорецкого с враждебной,
непонятной, жестокой силой, которой перед нами выступает дикая охота, о разгадке главным героем тайны Малого Человека и
Голубой Женщины. Восхищает та проработанность, с которой В.Короткевич подходит к осмыслению национальной истории,
народную жизнь. Отличаясь сложной интригой «Дикая охота короля Стаха» в тоже время написана удивительно простым
языком. Несмотря на известное влияние повести «Собака Баскервилей» А.Конан-Дойла, В.Короткевич пишет о событиях в
Болотных Елинах совершенно иначе, показывая характерные национальные и исторические особенности белорусского общества
80-х гг. XIX в. В повести много исторических описаний, этнографических зарисовок. Выступая с гуманистических позиций,
автор осуждает социальное угнетение, тиранию и деспотизм, воплощением которых стала дикая охота.
Особый интерес В.Короткевич проявил к восстанию 1863–1864 гг. на территории Беларуси, Литвы и Польши. Среди
множества произведений писателя, как художественного, так и публицистического характера, особенно надо отметить роман
«Колосья под серпом твоим». Пристальное внимание автора к событиям восстания объясняется значимостью их в истории
Беларуси. Немаловажным фактором интереса В. Короткевича к теме восстания 1863-1864 гг. является то, что одним из
руководителей восстания на Могилевщине был Томаш Гриневич, расстрелянный в Рогачеве, был родственником писателя по
материнской линии.
Знаковым произведением для белорусской литературы XX в. является роман «Колосья под серпом твоим». Воссоздав
широкую панораму народной жизни, автор смог передать общественно-политическую жизнь накануне событий восстания 1863–
1864 гг. По мнению исследователей, именно «Колосья под серпом твоим» положили начало белорусской исторической
романистике. Основная сюжетная линия относится к 1850–1861 гг. В тоже время, писатель, тесно сплетая историю дворян
Загорских и крестьян Когутов, приводит множество высказываний героев о настоящем своего народа, давнем прошлом своей
Родины, фактически охватывая около столетия, осмысливая судьбу Беларуси, тесно увязывая её с историческим прошлым. В
романе воссоздана широкая панорама жизни различных сословий в Могилевщине, Вильно, Петербурге, Москве, Варшаве.
Присутствуют в произведении, помимо вымышленных персонажей – Алеся и Юрия Загорских, семьи Когутов и реальные
исторические лица, такие как К.Калиновский, В.Дунин-Марцинкевич, Т.Шевченко и др.
Характерной особенностью романа стал образ главного героя Алеся Загорского. В отличие от предшествующей
традиции, это не крестьянин, а родовитый дворянин. Подобно классическому историческому роману главные герои
В.Короткевича являются сильно романтизированными личностями, своего рода воплощением идеала автора, и отвечают
представлениям о личности совершенной, гармоничной, благородной с глубоким чувством патриотизма. Обращаясь к легендам и
преданиям, В. Короткевич в романе «Колосья под серпом твоим» возвысил, создал поэтический образ Беларуси и её жителей,
проникнул в фундаментальные основы жизни народа, приоткрыл волшебный мир прошлого.
Знаменательным произведением белорусской литературы стал роман В.Короткевича «Христос приземлился в Городне».
Являясь глубоко философским произведением, основанный на сведениях «Хроники польской, литовской, жемойтской и всея
Руси» М.Стрыйковского он посвящён событиям начала XVI в. Как известно, при правлении Сигизмунда I Старого появился
человек, который стал выдавать себя за Христа. Используя это, В.Короткевич создал произведение, в котором главный герой –
бывший школяр Юрась Братчик, становиться названным Христом, который претерпевая различного рода метаморфозы,
возглавляет восстание против церкви и короля.
Таким образом, В.Короткевичу творчески переработав исторические сведения, используя в качестве основы
приключенческий сюжет, удалось создать глубокое социально-философское произведение. Главный герой Юрась Братчик
является воплощением средневекового человека, полного неравнодушия, с чувством юмора и любознательностью, который
освобождаясь от средневековых воззрений, усваивает эстетические, моральные и духовные ценности Нового времени. Герои
романа выступают исключительно живыми, а события, описанные в нем, – яркими и убедительными. Подобно классическому
историческому роману, автором воссоздаётся дух и колорит эпохи. Сосредотачиваясь на внимание к судьбе народа, писателем
раскрывается масштабный конфликт.
Передавая атмосферу эпохи через характерные особенности языка, описания быта и нравов, В.Короткевич воссоздаёт
известнейшие события истории Беларуси. Романтическая идеализация при создании персонажей и действительности, следование
известным книжным и фольклорно-мифологическим традициям было вызвано желанием автора вызвать у читателей интерес к
истории, чувство любви к Родине, показать идеальное и прекрасное в жизни.
Для положительных героев В.Короткевича история выступает естественной частью духовной жизни. Для них, как и для
автора, важным было ощущать связь времен. Писатель создал уникальную летопись истории Беларуси, выявил глубокое
понимание исторических процессов, раскрыл любовь к родной земле и отдельному человеку.
Билет №19
(Учителя истории Заводского района, руководитель МО Зарецкая О.В.)
1.
Характеристика общественно-исторического процесса, о котором
свидетельствовали отмена 6 статьи Конституции СССР, возникновение
общественно-политического движения БНФ, принятие Закона СССР «Об
общественных объединениях».
Ответ: Рост общественного и политического сознания населения привёл к возникновению в
1989 г. общественно-политического движения под названием Белорусский народный фронт за
перестройку «Возрождение» (БНФ), отмена в 1990 г. 6 статьи Конституции СССР, в которой
закреплялась руководящая и направляющая роль КПСС, принятие в 1990 г. закона СССР «Об
общественных объединениях», закрепивший право граждан на свободное объединение и
создание политических партий, движений – всё это свидетельствовало о формировании
многопартийности.
2.
Определение
общественно-исторического
процесса,
о
котором
свидетельствовали: принятие закона « Об образовании в Республике
Беларусь», принятие программы развития национальной системы
образования до 2010 г., переход общего среднего образования на 11-летний
срок обучения вместо 12-летнего, принятие Кодекса об образовании.
Ответ: данная совокупность исторических фактов свидетельствует о процессе становления и
развития национальной системы образования в Республике Беларусь.
3.
Определите противоречия в общественно-политической жизни в СССР,
в том числе и БССР, в 1945-1953гг.
Ответ: С одной стороны, сохранялась общественно-политическая система. Она определялась
существованием лишь одной коммунистической партии, осуществлявшей как политические, так
и административные функции. Господствовала марксистско-ленинская идеология. Сохранялся
полный контроль и всеобщая регламентация общественно-политической жизни со стороны
коммунистической партии. Возобновлялись политические репрессии.
С другой стороны, советское руководство было вынуждено считаться с настроениями и
чувствами людей, у которых появилось достоинство народа-победителя.
В послевоенные годы уменьшились масштабы репрессий в отношении рядовых граждан,
люди стали более свободно высказываться, оживилась религиозная жизнь, увеличилось
количество православных церквей. В государственной политике проявились тенденции
веротерпимости.Термины, введённые большевиками, были заменены общепринятыми в мировой
практике.
В 1946 г. СНК СССР был переименован в Совет Министров.
В 1952 г. ВКП стала называться Коммунистической партией. В стране регулярно проводились
выборы в Верховный Совет СССР (в 1947г. произошли первые выборы в Верховный Совет
БССР, а в 1948г. – выборы в местные Советы.)
Задача восстановления народного хозяйства вдохновляла людей на самоотверженную работу и
активное участие в общественно жизни.
В общественно-политической жизни присутствовали определенные признаки демократии:
-голосование и выборы в высшие и местные органы власти;
-наличие общественных организаций (спортивных, оборонных, научных);
-шествия и демонстрации трудящихся:1 мая,22 апреля, 7 ноября.
Вывод: Несмотря на ограниченность общественно-политической жизни, народ верил, что
будущее зависит от добросовестного труда каждого.
Билет №20
(Смягликова Алеся Владимировна Гимназия №27)
1.
Характеристика исторической тематики в произведении белорусского
искусства:
1. Как называется представленная скульптура? Кто является её автором? Когда она
была создана? Частью которого мемориального комплекса является данная
скульптура?
2. Какому историческому событию посвящён данный мемориальный комплекс?
Когда оно произошло? Что вам известно об этом событии?
3. Случались ли похожие события в истории белорусской земли в годы Великой
Отечественной войны? Приведите известные вам примеры.
3. Какая реальная личность послужила прообразом для создания данной
скульптуры? Что вам известно о судьбе этого человека?
4. Какие впечатления производит на вас данная скульптурная композиция? Какие
чувства и мысли хотел передать автор, с вашей точки зрения?
5. Какие произведения белорусского искусства и литературы, посвящённые этой
трагедии в истории белорусского народа, вам известны
2.
Характеристика исторической тематики в произведении белорусского
искусства:
1. Как называется данная картина? Кто является её автором? Когда она была
создана?
2. Какое историческое понятие, связанное с событиями Великой Отечественной
войны, отражено в названии этой картины? Дайте его определение и укажите
временные рамки его существования.
3. Какое влияние этот исторический факт оказал на развитие партизанского и
подпольного движения в Беларуси?
4. Кто изображён автором на картине? Почему изображены именно эти люди?
Какую идею через эту картину хотел передать автор?
5. Какие ещё темы, связанные с Великой Отечественной войны, нашли отражение в
творчество этого художника? Приведите примеры известных вам работ.
6. Как личная судьба художника повлияла на его творчество?
3.
Характеристика исторической тематики в произведении белорусского
искусства:
1. Как называется данная картина? Кто является её автором? Когда она была
создана?
2. Какому историческому событию посвящена данная картина? Укажите его
временные рамки.
3. Что вам известно об этом историческом событии? Почему оно является одним из
примеров невероятного мужества белорусского народа в годы Великой
Отечественной войны?
4. Какие имена людей, связанных с этим историческим событием вам известны?
5. Кто изображён на картине, с вашей точки зрения? Какую идею хотел донести до
зрителей художник?
6. Какие произведения искусства и литературы, посвящённые этому историческому
событию, вам известны?
4.
Характеристика исторической тематики в произведении белорусского
искусства:
1. Как называется представленная композиция? Кто является её автором? Когда
она была создана? Где она расположена?
2. Кто являются главными героями этой скульптурной композиции? Что вам
известно о судьбе этих людей в годы Великой Отечественной войны?
3. Известны ли вам похожие жизненные ситуации в истории белорусских семей в
годы Великой Отечественной войны?
4. Какие впечатления производит на вас данная скульптурная композиция? Какие
чувства и мысли хотел передать автор, с вашей точки зрения?
5. Какие скульптурные композиции, посвящённые героям Великой Отечественной
войны, расположенные на территории города Минска, вам известны?
Билет № 20
(ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска» Горбацевич Лариса Анатольевна)
Характеристика исторической тематики в произведениях белорусского
искусства.
Характеристика исторического события, которое отражено на картине
художника В. Цвирко «Восстание рыбаков на озере Нарочь» (1957 г.)
Ответ:
Картина посвящена начавшейся весной 1935 года забастовке нарочанских рыбаков,
направленной против несправедливой политики польских властей.
Причиной забастовки стала передача польским правительством озера Нарочь
дирекции государственных лесов, которая запретила свободный лов рыбы в
водоёме. На картине запечатлён момент, когда польский офицер объявляет
рыбакам о запрещении лова рыбы. Для тысяч бедных крестьян, живших на берегах
озера, ловля рыбы была единственным средством существования, вследствие чего
более 5 тысяч крестьян из 40 окрестных деревень объявили властям забастовку. К
лету того же года выступление приняло более серьёзный характер: рыбаки избрали
забастовочный комитет, сформировали дружины самообороны, прогоняли охрану
и не допускали к озеру тех, кто согласился с установленными правилами рыбной
ловли. Руководство забастовкой осуществляла Коммунистическая партия Западной
Беларуси.
Благодаря настойчивости нарочанских рыбаков в 1939 году власти были
вынуждены пойти на уступки, позволив крестьянам возобновить лов рыбы в озере.
Билет № 20
(ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска» Горбацевич Лариса Анатольевна)
Характеристика исторической тематики в произведениях белорусского
искусства.
Охарактеризуйте историческое событие, которое
изображено на картине художника М.
Савицкого «Чернобыльская мадонна» (19861990 гг.) и определите отношение художника к
этому событию.
Ответ:
К 20-летию катастрофы на ЧАЭС
М. Савицкий представил выставку своих работ под названием «Черная быль». По
словам автора, серия была создана «с единственной целью - снять завесу
секретности над последствиями Чернобыля и привлечь к этой трагедии внимание
людей…»
Чернобыльская катастрофа считается одной из самых масштабных техногенных
катастроф ХХ в., последствия которой были очень тяжелыми для Беларуси. От
радиоактивного загрязнения пострадали 2,3 млн. человек, то есть каждый пятый
житель республики.
Однако первоначально в БССР не распространялась информация об аварии, о
той опасности, которую несла с собой радиация.
Художник отразил события постчернобыльской жизни людей, тяжелый путь
преодоления катастрофы.
Билет №20
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» Булатов Георгий Сергеевич)
Характеристика
искусства:
исторической тематики
в
произведении
белорусского
Картина Михаила Савицкого «Партизанская
мадонна Минская» (1978) относится к
наиболее известным работам белорусской
живописи ХХ века.
Ответ:
Михаил Андреевич Савицкий (1922–2010) – известный белорусский живописец,
народный художник СССР и Беларуси, Герой Беларуси (2006). М. Савицкий –
участник Великой Отечественной войны, участник оборона Севастополя был
узником концлагерей. Художник стремится по-новому взглянуть на военную тему
в изобразительном искусстве, прежде всего он стремиться показать и рассказать в
своих работах об ужасах войны, о тех нечеловеческих испытаниях, которые
выпали на долю людей в период Второй мировой войны. Ужасы фашистской
неволи нашли отражение в знаменитом цикле картин «Цифры на сердце», который
открывается автопортретом «Узник 32815».
В картине «Партизанская Мадонна Минская» (1978) художник обращается к
вечному символу жизни – материнству. В основе композиции лежит известная
картина эпохи Возрождения Рафаэля «Сикстинская мадонна», только вместо
библейских персонажей художник изображает простых людей, свидетелей
нечеловеческой
жестокости
немецко-фашистских
захватчиков.
Образ
«Партизанской Мадонны» наполнен болью переживаний и страхом за собственное
дитя. Вместе с тем её гордая осанка полна решимости, а взгляд выражает
непоколебимую волю к борьбе за свою Родину и своих близких. Автор
подчёркивает, что даже в условиях военного времени жизнь не стоит на месте, она
продолжается. Об этом свидетельствует сцена полевых работ на зажнем плане
картины. Мы видим, что пока женщины заняты работой в поле, солдаты уходят на
фронт.
Билет №20
(Зенова Татьяна Васильевна Гимназия №15)
Характеристика исторической тематики в картине Волкова «Минск. 3 июля»
Ответ:
В основу картины положены реальные события, свидетелем и участником которых
был художник. Он точно передал то ощущение счастья, которым были охвачены
жители Минска в то солнечное июльское утро. Солнце уже взошло. На улице
множество людей. Старые, малые, мужчины и женщины со всех сторон обступили
танки и мотоциклы, которые только что здесь появились. Каждый хочет поскорее
обнять освободителей, пожать им руку.
Взгляды большинства людей обращены к танкисту, который, встав во весь рост на
башне головного танка, вскинул руку с автоматом и глядит вперед, туда, откуда
спешат навстречу освобожденные минчане. Его лицо светится счастливой
улыбкой. Он только что говорил волнующие слова, а может, выкрикнул "Ура!". Он
— воплощение Победы.
Пожилой усатый солдат-фронтовик, наклонившись с танка, пожимает руку
мужчине, жена мужчины протягивает фронтовику цветы. Рядом с ними девочка в
пионерском галстуке, который она бережно хранила все эти годы.
В молчании солдата-десантника с перевязанной головой и рабочего в коричневой
куртке столько чувства, что его не выразишь словами. На этого раненого солдата
глядит женщина и подталкивает дочку, чтобы та поднесла цветы, и дочурка,
волнуясь, протягивает розы, вряд ли помнит отца, а матери так хочется верить. А
немного дальше молодая женщина в голубом платье с волнением прижимает руку
к груди и внимательно всматривается в лица танкистов: а вдруг промелькнет тот, о
ком так истосковалось сердце. Старуха со сползшим на плечи платком подалась
вперед, пытаясь обнять солдата. Он ласково поддерживает ее. Для этой старухи
здесь каждый — сынок, каждый — близкий, родной. Это — Мать, помнящая не
одну войну.
Одна из наиболее волнующих групп картины — солдат с девочкой. Очень
правдиво. Солдаты, прежде всего, обнимали детей. У каждого из них дома
остались свои. Дети освобожденных городов для солдат — свои.
Художник никого не "сделал" главной фигурой композиции. Основной задачей
художника было раскрыть единство народа — воинов, партизан-подпольщиков и
гражданского населения.
Даже если бы не было под картиной названия и даты — каждому понятно, что
происходит. Это столица Беларуси в день освобождения.
Впервые полотно "Минск. 3-го июля 1944 г." можно было увидеть на
Республиканской выставке в Минске в 1953 году.
В 1955 году картина была выставлена в Москве на Второй декаде белорусской
литературы и искусства. За вклад, внесенный в развитие белорусского
изобразительного искусства Валентин Викторович Волков был удостоен звания
народного художника БССР.
Билет №21
(Учитель истории Гошко Наталья Вячеславовна Гимназия №37)
Характеристика творчества деятеля культуры: Владимир Семенович
Короткевич.
Алгоритм выполнения разноуровневых заданий по характеристики
творчества деятеля культуры:
1. Определение хронологического периода или сферы общественной жизни, к
которому относится творчество деятеля культуры (второй уровень усвоения знаний
и способов деятельности).
2. Характеристика исторических условий, в которых происходило творчество
деятеля культуры(третий уровень усвоения знаний и способов деятельности).
3. Систематизация фактологического (биографического) материала о
творчестве деятеля культуры с возможным определением его причин (мотивов)
(четвертый уровень усвоения знаний и способов деятельности).
4. Определение мировоззрения (позиции) деятеля культуры с характеристикой
особенностей и итогов его творчества (или его наследия), (пятый уровень
усвоения знаний и способов деятельности).
Ответ:
1.
Владимир Семенович Короткевич. Белорусский писатель, киносценарист и публицист, переводчик. Лауреат
Ленинской премии имени И. Мележа, Государственной премии БССР имени Я.Колоса.
2.
Условия развития культуры во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг. определялись
сохранением роли коммунистической партии как руководящей и направляющей силы общества. Достижением в
творчестве белорусских писателей 1960-х-80-х годов стало то, что они стремились изображать события того времени
во взаимосвязи с историческим прошлым и перспективами будущего развития республики. Событием в белорусской
литературе 1960-х-80-х годов стал выход целого ряда произведений Владимира Короткевича. Писатель существенно
обогатил белорусскую литературу в тематических и жанровых отношениях, наполнил её интеллектуальным и
философским содержанием. Наиболее известны такие произведения автора, как повести «Дикая охота короля
Стаха», «Седая легенда», романы «Колосья под серпом твоим», «Христос приземлился в Гродно», «Чёрный замок
Ольшанский», эссе «Земля под белыми крыльями». Свои произведения писатель посвятил отечественной истории,
раскрыл богатый внутренний мир героев и связал их личную судьбу с судьбой Родины.
3.
Для писателя характерно романтическое, фольклорно-легендарное осмысление прошлого, экскурс в
белорусскую мифологию, использование и художественная интерпретация библейских сюжетов, мастерское
использование античных образов. В. Короткевич планировал написать трилогию посвященную событиям 1863-1864
гг. Но успел создать только первый роман «Колосья под серпом твоим». Теме восстания посвящена героикоромантическая драма «Кастусь Калиновский». В.Короткевич стал первым белорусским писателем, обратившимся к
жанру исторического детектива (повесть «Дикая охота короля Стаха», созданная в жанре исторического детектива,
описывает события 1880-х гг. в одном из уголков Беларуси).
4.
Особенная его заслуга перед белорусской литературой — разработка исторической тематики. Он поднял в
своих произведениях широкие слои национальной истории, передав дух прошедших эпох. Владимир Короткевич
писал об истории своего народа, его искусстве, культуре, духовной жизни. Он выступал в защиту белорусского
языка и культуры, памятников архитектуры и природы. В.Короткевич оказал заметное влияние на общественную,
эстетическую и духовную жизнь белорусского народа. Его произведения переведены на многие языки. Владимир
Короткевич был автором сценариев документальных фильмов. По его произведениям были поставлены
художественные фильмы, теле- и радио спектакли, и оперы («Сивая легенда»). В. Быков охарактеризовал
В.Короткевича как благородного рыцаря духа. В Орше, Витебске, Киеве писателю поставлен памятник, открыт
музей.По словам белорусского литературного критика и литературоведа А. Л. Воробья, Владимир Короткевич для
Белоруссии выполнил такую же историческую миссию, что и
Вальтер Скотт в Англии, Генрик
Сенкевич в Польше, АлоисЙирасек в Чехии.
Билет №21
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» ПушкарёваЛариса Вячеславовна)
Дайте характеристику творчества деятеля культуры: Стефания Михайловна
Станюта.
Ответ:
Стефания Михайловна Станюта – народная артистка РБ, выдающаяся актриса,
прима Купаловского театра, много десятилетий отдала служению не только
родному театру, но и белорусскому кинематографу.
Путь 15-летней Стефании Станюты не назовёшь особенным. На рубеже 1920-х
гг. революция породила новый мир, требующий новой культуры, нового искусства,
новой талантливой молодёжи. Она увлекалась музыкой, поэзией, танцами. Её тяга
к прекрасному привела в Белорусское общество драмы и комедии. 4 года в Москве
она обучалась некоторым приёмам актёрской профессии и увлеклась на всю жизнь
идеями Станиславского. После учёбы в Москве уезжает в Витебск и вместе с
другими актёрами создают новый белорусский театр- Белорусский
Государственный Театр-2.На Витебской сцене были тепло встречены многие
спектакли. В 1931г. она переходит в Белорусский Государственный Театр-1.
Сначала на Минской сцене у неё второстепенные роли, но трудолюбие и
ответственность замечает режиссёр и актёр Леонид Рахленко. Следуют роли в
спектаклях “Скупой”,“Волки и овцы”. В 1939г. она играет в спектакле
“Хтосмяеццаапошнiм”. На белорусском радио и телевидении она всегда была
желанной личностью.
Стефании Станюте была подвластна могучая стихия трагичного жанра. Её роли
– это судьбы женщин, их она ярко проживала на сцене. На её счету много лент,
снятых на “Беларусьфильме”, посвящённых событиям Великой Отечественной
войне. Стефания Михайловна весь свой талант отдала всенародной борьбе за
свободу нашей Родины. Роли, которые она играла в годы войны, наполнены болью
за свой народ, верой в победу. Образы, созданные Стефанией Михайловной за
долгие годы творческой деятельности, всегда отличались одной необычной важной
чертой – они не оставляли зрителя безразличным, пробуждали раздумья о жизни.
Практически каждая роль, которую сыграла актриса, имеет свою гражданскую и
художественную ценность. Обусловлено это творческой индивидуальностью.
Билет №21
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №201 г.Минска» Ломейко Ирина Адамовна)
Дайте характеристику творчества деятеля культуры: Михаил Яковлевич
Финберг.
Ответ:
«Всю свою жизнь я работаю для того, чтобы белорусские слово и песню знали не только
у нас на Беларуси, но чтобы они звучали на полную мощь, проявили свою неповторимую
красоту на весь мир» Михаил Финберг
Михаила Финберга называют «человек-оркестр» не только потому, что он – профессионал с
большой буквы, но и потому, что он по-настоящему живет любовью к музыке.
Михаил Яковлевич Финберг родился 22 февраля 1947 года в городе Мозырь Гомельской области в
абсолютно немузыкальной семье. Его мать была прачкой, отец – простым рабочим.
В Минское музыкальное училище попасть с первого раза он не смог. Стал воспитанником
военного оркестра в Курске. Играл на нескольких инструментах. Через несколько лет перевелся в
Минское музыкальное училище. В 1970г. окончил Белгосконсерваторию экстерном за четыре года и
аспирантуру при ней (1973).
Был артистом оркестра Белорусского радио и телевидения (1967–1970),дирижером. В период с
1970–1987 являлся главным дирижером оркестра Минского государственного цирка. Попав на работу в
Минский цирк, Михаил Финберг работал с выдающимися мастерами советского цирка – Юрием
Никулиным, Олегом Поповым, Игорем Кио, Мстиславом Запашным, знаменитым Карандашом.
Специально для них писал музыку, делал различные аранжировки.
В 1987 году Михаил Финберг организовал Государственный оркестр симфонической и эстрадной
музыки. Когда М. Финберг только начинал работу в концертном оркестре, не было ни одной авторской
программы на стихи белорусских поэтов. Сегодня его коллективом сделано больше двух десятков таких
программ, посвященных классикам белорусской литературы – Максиму Богдановичу, Янке Купале,
Якубу Коласу, Аркадию Кулешову, Владимиру Короткевичу, Адаму Мицкевичу...
Оркестр под управлением Михаила Финберга с 1993 года работает над национальными
фестивалями поэзии и песни в Молодечно. Чрезвычайную популярность в нашей республике и во многих
странах ближнего и дальнего зарубежья оркестр приобрел благодаря "Славянскому базару" в Витебске,
программе "Поем вместе с оркестром", выступлениям по итальянскому телевидению, отмеченными Гранпри. Работал в концертном зале "Россия", участвовал в программе "Площадь звезд". В знак признания
большого вклада М.Финберга в укрепление творческих связей мастеров искусств России и Беларуси,
высокого художественного и исполнительского мастерства оркестра в Москве 30 апреля 2004 года была
заложена "Звезда Михаила Финберга".
В 2005-м оркестр получил статус Национального, а в 2010-м - академического. Главными направлениями
в деятельности оркестра являются популяризация белорусской народной песни, инструментальной и
джазовой музыки, поиск и открытие новых имен. Среди проектов - международные фестивали, концерты,
авторские вечера, выступления с талантливыми детьми. Сегодня в коллективе собраны высочайшего
класса музыканты и солисты-вокалисты, в числе которых заслуженные артисты Беларуси, лауреаты
международных конкурсов и фестивалей. Национальный концертный оркестр Беларуси известен как
"оркестр живого звука", а его руководитель - как "маэстро живого звука".
Творческая работа Михаила Финберга отмечена орденом Франциска Скорины, Благодарностью и
специальной премией Президента Республики Беларусь, премией Союзного государства в области
литературы и искусства, Почетными грамотами Национального собрания Республики Беларусь,
Министерства культуры Беларуси, министерств и ведомств Беларуси, творческих союзов. Он является
членом совета по культуре Министерства культуры Беларуси, комитета по государственным премиям
Беларуси; был членом Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь двух созывов.
Является почетным гражданином городов Мозырь и Несвиж. За особые заслуги в развитии Минской
области Михаилу Финбергу присвоено звание "Почетный гражданин Минской области".
Билет № 22
(ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска» Горбацевич Лариса Анатольевна)
Анализ исторического явления на основе статистических данных
Проанализируйте представленные данные и определите, о каком историческом
явлении они свидетельствуют.
1937 г. 1938 г. 1939 г. 1939 г.
в%к
1937 г.
Число учащихся в школах всех 1015
1070
1116,8 110,0
ступеней (в тыс.)
Выпущено специалистов из высших 2446
2915
3165,0 129,3
учебных заведений
Выпущено специалистов из техникумов
5614
5883
5988,0 106,6
Число театров
12
15
17
141, 6
Число звуковых киноустановок
298
459
719
241,2
Число газет
162
174
181
111,7
Построено школ в сельских местностях
30
21
48
160,0
Пономаренко П.К. отчетный доклад XVIII съезду КП(б)Б. 15 мая 1940 г.
Ответ:
Приведенные количественные показатели иллюстрируют процесс, получивший
название «культурной революции». Она была обусловлена революционными
преобразованиями в экономике и политике и представляла собой комплекс
мероприятий, осуществлённых в СССР, и соответственно в БССР, направленных
на коренную перестройку культурной и идеологической жизни общества.
Культурная революция вместе с индустриализацией и кооперированием сельского
хозяйства, как известно, была составной частью ленинского плана построения
социалистического общества. Решение задач хозяйственного и культурного
строительства, подготовки квалифицированных кадров требовали, прежде всего,
всеобщей грамотности.
О размахе культурной революции свидетельствуют рост числа школ и
учащихся, рост числа выпускаемых вузами специалистов, пополнявших кадры
советской интеллигенции, рост выпуска газет,
развитие театрального и
музыкального искусства.
БИЛЕТ №22
(ГУО «Средняя школа N 13 г. Минска» Артеменко Татьяна Викторовна)
Анализ исторического явления на основе статистических данных
Анализ количественных показателей, свидетельствующих об определенном
явлении в социально-экономическом развитии БССР. На основании
статистических данных сделать вывод о том, по какому пути развития шла
экономика БССР.
Таблица «Основные показатели экономического и социального развития
период 1965-1981гг.»
БССР в
Показатели развития ( в % к 1965г.)
Валовый общественный продукт
Произведенный национальный доход
Вся продукция промышленности
Производство средств производства
(группа «А»)
Производство
предметов
потребления (группа «Б»)
Валовая
продукция
сельского
хозяйства
Производительность
труда
в
промышленности
Производительность
труда
в
сельском хозяйстве
Реальные доходы на душу населения
Средняя денежная заработная плата
рабочих и служащих
Оплата труда колхозников
1970 г.
158
155
179
184
1975 г.
235
230
294
319
1981 г.
321
311
436
489
172
257
358
118
132
138
139
199
258
137
175
206
141
132
178
155
222
189
158
217
297
Вывод - приведенные цифры свидетельствуют об интенсивном пути развития
экономики. Интенсивный путь – путь развития, связанный в первую очередь с
увеличением количественных, а не качественных показателей.
Билет №22
(Баньковская Галина Михайловна, гимназии №50 г. Минска)
Анализ исторического явления на основе статистических данных
Проанализируйте предоставленные количественные показатели
определите, о каком историческом явлении они свидетельствуют.
Годы
Середина 1940-х гг.
Середина 1960-х гг.
Середина 1980-х гг.
и
Количество православных и католических приходов в Беларуси
1050 православных и 238 католических церквей
508 православных и 90 католических церквей
369 православных и 86 католических церквей
Ответ:
В годы духовенство поддержало всенародную борьбу против врага, что
способствовало повышению роли православной церкви и появлению тенденций
веротерпимости в советской государственной политике в послевоенное время.
Росло количество православных приходов, открывались семинарии и монастыри (в
Минске, Жировичах, Полоцке, Гродно). Отношение к католической церкви,
действующей в основном в Западной Беларуси, было отрицательным: постепенно
закрывались храмы, репрессировались ксендзы как враждебные советской власти
элементы. В первой половине 1960-х гг. поднялась новая антирелигиозная волна,
которая была определена Постановлением ЦК КПБ 1954 г. «О состоянии и мерах
улучшения научно-атеистической пропаганды в республике». К середине 1960-х гг.
были закрыты многие храмы и монастыри, наполовину сократилось количество
священнослужителей. Католическим объединениям отказывали в регистрации на
право проведения богослужений. Считалось, что религиозные пережитки в
сознании людей сдерживают успешное строительство коммунизма. Во второй
половине 1060-х – первой половине 1980-х гг. продолжилось наступление
государства на религиозную жизнь. В свете теории о «построении развитого
социализма» усилилась атеистическая работа КПБ по искоренению религиозной
жизни в обществе. Проводились мероприятия по закрытию церквей, костёлов,
молитвенных домов, религиозных общин, что являлось нарушением прав
верующих со стороны власти. Такая антирелигиозная политика советской власти
привела к потере главных духовных ценностей в советском обществе и к
ослаблению доверия населения страны к советской системе и идеологии.
Билет № 23
(Баньковская Галина Михайловна, гимназии №50 г. Минска)
Раскройте содержание исторических терминов и определите, о каких
явлениях общественного и социально-экономического развития Беларуси они
свидетельствуют: интенсивный путь развития экономики; хозрасчёт;
самофинансирование; гласность; выборы на альтернативной основе;
парламентская оппозиция.
Ответ:
Интенсивный путь развития экономики – путь развития, связанный с ростом
производства на основе улучшения качественных показателей за счёт увеличения
производительности труда через внедрение в производство достижений науки и
техники.
Хозрасчёт – форма хозяйствования, при которой предприятие покрывает свои
издержки на производство продукции за счёт полученной прибыли.
Самофинансирование – метод хозяйствования, при котором предприятие не
получает финансовых средств из государственного бюджета, а зарабатывает деньги
самостоятельно, за счёт своего производства и реализации продукции.
Гласность – демократический принцип, обеспечивающий открытость работы
органов руководства, доступность для общества сведений об их деятельности с
помощью СМИ.
Выборы на альтернативной основе – выборы, при которых на каждое место
претендуют несколько кандидатов, которые обязаны сами участвовать в
избирательной кампании со своей программой.
Парламентская оппозиция – группа депутатов, взгляды которых не совпадают или
противоречат мыслям парламентского большинства или власти.
Все эти термины связаны с попытками ускорения социально-экономического
развития БССР во второй половине 1980-х гг. и проведением политики
перестройки общественно-политической системы и демократизации общественнополитической жизни.
Билет №24
(Комлик Валентина Михайловна ГУО «Средняя школа № 6 г. Минска»)
Объяснение причинно-следственных связей между историческими фактами
(процессами): Иностранные экономисты прогнозировали 25-летний срок
восстановления советского хозяйства после Великой Отечественной войны. В
БССР довоенный уровень промышленности был восстановлен к 1950 г.
В чем вы видите причины данного исторического факта? Можно ли говорить
о героическом подвиге советского, в том числе белорусского, народа в годы
послевоенного возрождения?
При ответе используйте логическую цепочку факторов:
- социалистическое соревнование;
- организаторская роль партийных комитетов;
- твердая производственная дисциплина;
- новаторская деятельность;
- трудовой энтузиазм;
- долг перед теми, кто не вернулся с фронта.
Ответ:
Причины достижения в БССР довоенного уровня промышленности к 1950 г. были
обусловлены рядом факторов, среди которых социалистическое соревнование за
досрочное выполнение планов пятилетки, движение за экономию сырья и
материалов, выпуск дополнительной продукции, а также организаторская роль
партийных комитетов на предприятиях и твердая производственная дисциплина.
Большое значение имела новаторская деятельность по внедрению в производство
изобретений и достижению более высокой производительности труда. Главным
фактором стал трудовой энтузиазм, при котором героический труд на возрождение
страны считался выполнением своего долга перед теми, кто не вернулся с фронта.
Таким образом, вполне правомерно говорить о героическом подвиге советского, в
том числе белорусского, народа в годы послевоенного возрождения.
Билет №24
(Сакович Элина Владимировна СШ 201)
1. Работа с разными оценками исторической личности:
«В оценке деятельности Хрущева я, как говорится, стою насмерть. Он нам
очень навредил. Подумайте только, что он сделал с нашей историей, со
Сталиным. Не секрет, что западники нас никогда не любили. Но Хрущев дал им в
руки такой материал, такие аргументы, которые нас опорочили на долгие годы».
Это фрагмент воспоминаний Д. Устинова, в 70-е гг. министра обороны СССР.
Поэт А. Твардовский записал в своем дневнике: «Ужасный месяц после
доклада о культе – голова не вмещала всего… Нет, все хорошо, нужно жить и
исполнять свои обязанности… Правда нужна потому, что иначе мир перестанет
быть управляемым, хотя бы в той немалой степени, как это доступно людям».
Чью позицию вы разделяете? Аргументируйте свой ответ.
2. Работа с документом:
«Некоторые представители искусства судят о действительности только по
запахам отхожих мест, изображают людей в нарочито уродливом виде, малюют
свои картины мрачными красками, которые только и способны повергать людей в
состояние уныния, тоски и безысходности, рисуют действительность сообразно
своим предвзятым, извращенным… представлениям о ней, по надуманным или
худосочным схемам… Мы видели тошнотворную стряпню Эрнста Неизвестного и
возмущались тем, что этот человек, не лишенный, очевидно, задатков, окончивший
советское высшее учебное заведение, платит народу такой черной
неблагодарностью. Хорошо, что таких художников у нас немного… Мы осуждаем
и будем осуждать подобные уродства открыто, со всей непримиримостью», –
говорил Хрущев на одной из встреч с интеллигенцией.
Сформулируйте перечень претензий и требований, которые Н.С.
Хрущёв предъявлял деятелям культуры.
Билет № 24
(Баньковская Галина Михайловна, гимназии №50 г. Минска)
Объяснить причинно-следственную связь между свёртыванием НЭПа и
свёртыванием белорусизации.
Ответ:
Политика белорусизации (политика национально-государственного и
национально-культурного строительства в БССР в 1920-х гг.), заключалась в
создании белорусскоязычных учебных и воспитательных учреждений, развитии
белорусского языка и расширении сфер его применения, проведении коренизации
и создании белорусских воинских формирований. К постепенному прекращению
политики белорусизации в конце 1920-х гг. привела смена политического курса
руководства СССР, связанная с отказом от НЭПа. Это объясняется прямой
материальной зависимостью: средства на возрождение культуры появились
благодаря успехам восстановления экономики в годы НЭПа. А в идейном плане
возрождение вело к формированию человека с национальным самосознанием,
независимого, свободного, с критическим мышлением, как политика НЭПа
вводила экономические свободы и частную инициативу. Но такой человек не был
нужен тоталитарной модели общества, он был даже опасен в условиях
утверждения командно- административной системы.
Билет №24
(Учитель истории ГУО «Гимназия №24 г.Минска» Дроговоз Игорь Григорьевич, Крючкова Ирина Владимировна)
Объяснение причинно-следственных связей между историческими
фактами (процессами): Раскройте причинно-следственные связи между
проведением мелиорации и химизации на территории БССР и усложнением
экологических проблем.
Ответ:
Развитие экономики БССР в 1960-е – 1980-гг. велось в условиях научно-технической революции.
В 60-х годах XX века в Беларуси, как и во всем мире, был взят курс на интенсификацию
сельскохозяйственного производства. Развитие науки, в частности химии, привело к тому, в сельском
хозяйстве начали массово использовать минеральные удобрения, ядохимикаты. Химизация включает
применение минеральных удобрений, средств защиты растений, химических продуктов животноводства и
различных полимерных и других химических материалов в мелиорации. Важное значение для развития
сельского хозяйства имела и мелиорация (рациональное освоение болот с целью повышения урожайности
и приспособление земель под сельскохозяйственное использование).
Ускоренными темпами в 8 пятилетке (1966-1970 гг.) развивалась химическая и нефтехимическая
промышленность. Объем ее продукции увеличился в 3,3 раза. В 1966 г. был введен в строй Гомельский
химический завод, в 1968 г. – Могилевский комбинат синтетического волокна (позднее –
производственное объединение «Химволокно»). В 1971 г. на базе действующих в Солигорске калийных
комбинатов был создан единый Белорусский калийный комбинат (позднее производственное
объединение «Беларуськалий»). В 1970 г. на базе Гродненского азотно – тукового и капролактамового
заводов был создан Гродненский химический комбинат имени С.О.Притыцкого (позднее
производственное объединение «Азот»). В итоге БССР, которая занимала по площади менее 1% союзной
территории, имея около 4% от населения СССР, в 19181 г. производила в масштабах страны 52 %
калийных солей и 22 % химических волокон. Это привело к обострению экологических проблем. Вопервых,масштабная добыча и переработка калийных руд привела к оседанию грунта над отработанным
пространством шахт и заболачиванию. Во-вторых, увеличивается засоление и загрязнение пресных
подземных и поверхностных вод, в том числе колодцев и гидрологических скважин. В районах
солеотвалов и шламохранилищ Солигорских калийных комбинатов на площади более 15 км2
образовалась зона хлоридно-натриевого засоления, которая охватывает подземные воды на глубину более
100 м и постоянно расширяется. В-третьих, оседание земной поверхности ведет к землетрясениям (до 5
баллов в районе поселка Погост 15 марта 1998 г.). За десятилетия эксплуатации месторождения калийных
солей в Солигорске, на поверхности накопилось более полумиллиона тонн отходов на площади свыше
тысячи гектар (это около десяти территорий минского ботанического сада, который является одним из
крупнейших в Европе).
Также в республике с 1960-х гг. проводились широкие мелиоративные работы. Надо сказать, что
недавно, в 2011 году исполнилось 100 лет институту мелиорации, который находится в Минске и ведет
свою историю от Минской опытной болотной станции. В 1985 г. площадь мелиорированных земель была
доведена до 2,8 млн.га. Они давали почти 1/3 всей продукции растениеводства и 40% кормов. Однако и
мелиорация создала проблемы. Во-первых, проведенная без глубокой научной разработки, она привела к
тому, что на Полесье почти не осталось рек и водоемов в естественном состоянии, появилась проблема
малых и средних рек Белорусского Поозерья, загрязнение водоемов нитратами и ядохимикатами. Вовторых, характерная особенность белорусского Полесья заключается в том, что торфяные отложения
снизу подстилаются песком. И в тех местах, где очень быстро шла разработка торфа, песок стал
проступать на поверхность. В процессе сельскохозяйственного использования отдельные участки земли
начали как бы “лысеть” и покрываться песчаными островками, на которых ничего уже не росло, то есть
на Полесье начался процесс опустынивания. В-третьих, мелиорация привела к климатическим
изменениям в регионе, в том числе к повышению частоты засух и заморозков. В-четвертых, весной
начинается большой перелёт птиц. Над белорусскими болотами проходят их главные пути, и их
генетическая память продолжает из года в год искать утерянные водно-болотные пространства. Таким
образом, болота выполняют огромное количество функций, таких как газорегуляторную,
климатообразующую, биологическую, ресурсо-сырьевую и многие другие. Однако полностью
справляться со своей «работой» могут только болота ненарушенные, «живые».
Билет № 25
Раскрыть роль В.И. Пичеты в развитии белорусской исторической науки и
становлении белорусской системы образования.
Ответ:
Владимир Иванович Пичета (1878-1947) – учёный, который исследовал
историю Беларуси, Польши, Украины, Чехии, Болгарии. С именем Пичеты связано
становление белорусской советской исторической науки. Темы его исследований
включали вопросы этногенеза белорусского народа, историю белорусских городов,
археологию и краеведение, историю белорусского языка и литературы — из 516
работ учёного более 150 посвящены истории Беларуси.Его труды посвящены таким
проблемам, как возникновение и развитие Литовского феодального государства,
генезис и развитие крепостничества, положение крестьянства и развитие городов.
В.И. Пичета изучал юридическое положение крестьян и холопов в ВКЛ, положение
этого княжества в составе Речи Посполитой.
В 1921 г. В.И. Пичета стал ректором Белорусского государственного
университета. По его инициативе принято решение ввести преподавание истории
Беларуси в качестве обязательного предмета на всех факультетах БГУ, а также
сделать обязательным изучение белорусского языка. Пичета стал одним из
организаторов Инбелкульта и Белорусской Академии наук.
Билет №25
(Учитель истории ГУО «Средняя школа №64 г.Минска» Берёзкина С.И.)
Дайте характеристику творчества деятеля культуры:
Жебрак Антон Романович
Ответ:
Жебрак Антон Романович 14(27).12.1901, деревня Збляны Гродненской губернии, 20.5.1965, Москва.
Советский генетик и селекционер, академик АН БССР (1940).Окончил Московскую с.х. академию им. К. А. Тимирязева (ТСХА, 1925) и институт
красной профессуры (1929). В 1930‒
31 специализировался по генетике в Колумбийском университете(США) и в лаборатории Т. Х. Моргана.
Доцент (1932‒35),
профессор и заведующий кафедрой (1935‒48)генетики ТСХА.
Президент
АН БССР (1945‒
48). Профессор
Московского лесотехнического (1948‒49) и
Московского фармацевтического (с 1949) институтов. Основные труды посвящены гибридизации,полипл
оидии и селекции главным образом пшеницы и гречихи. Впервые в мире получил гибридныеплодовитые
формы от скрещивания многих видов пшениц. Скрещивая амфидиплоиды пшениц как междусобой, так и
с исходными формами, проанализировал филогению пшениц и вёл перспективную селекцию
пшениц на повышение иммунитета к болезням и вредителям, на увеличение содержания белка, размеровз
ерновки, колоса и т. п. Награжден 3 орденами, а также медалями.Опубликовал более 70 научных трудов, в
т.ч. 5 монографий.
Награжден орденами Трудового Красного Знамени (1944), Красной Звезды (1945), Знак Почета (1940),
медалями.
В 1945 г. в составе делегации Белорусской ССР он подписал в Сан-Франциско Устав ООН.
Научные исследования академика А.Р.Жебрака концентрировались в области отдаленной
гибридизации и полиплоидии у растений, главным образом у пшеницы и гречихи. При разработке
вопросов межвидовой гибридизации А.Р.Жебрак и его сотрудники выявили биологические
закономерности, представляющие большой теоретический интерес для изучения филогенетических
связей в границах рода пшениц и для развития теории отдаленной гибридизации. Вместе с тем
выявленные закономерности имеют и практическое значение для создания новых высокопродуктивных
форм растений.
Необходимость межвидовой гибридизации вызывалась тем, что некоторые хозяйственно полезные
признаки рассредоточены среди разных видов пшениц. Некоторые виды характеризуются высокой
устойчивостью к грибным заболеваниям и энтомо-вредителям, хотя имеют низкую продуктивность.
А.Р.Жебрак провел успешное скрещивание этих видов с твердыми пшеницами, обладающими отличными
качествами зерна и высокой продуктивностью.
За сравнительно короткий срок А.Р.Жебраку удалось не только ресинтезировать 42-хромосомный вид
пшеницы, но и создать новые несуществовавшие ранее в природе 56- и 70-хромосомные типы пшеницы.
Результаты проведенных экспериментов позволили А.Р. Жебраку сделать вывод о большой
перспективности для практических целей скрещиваний видов с неконгруэнтными геномами в пределах
одного рода с последующим удвоением числа хромосом.
В 1957 г. в "Издательстве АН БССР" вышла монография А.Р. Жебрака "Полиплоидные виды пшениц", в
которой он наряду с теоретическим анализом явления полиплоидии обобщил результаты своих
многолетних исследований по данной проблеме. Оригинальные и во многом пионерские научные труды
А.Р.Жебрака получили высокую оценку и признание мировой научной общественности и стали
классическими.
Судьба академика А.Р. Жебрака была в большей степени трагичной, чем счастливой. Много сил
отдал этот глубоко принципиальный, мужественный человек вместе с другими выдающимися генетиками
борьбе с догматиками, защищая принципы материалистической биологии.
В послевоенные годы именно А.Р. Жебрак стал организатором и лидером выступлений против
монополизма Лысенко в биологии. Он неоднократно писал обстоятельные записки в правительственные и
партийные органы, информируя их о положении в отечественной генетике, губительных последствиях
диктата Лысенко. К сожалению, это не возымело никакого действия. Выступая на печально знаменитой
сессии ВАСХНИЛ в августе 1948 г., академик А. Р. Жебрак, уже смещенный с поста президента АН БССР
и фактически лишенный возможности продолжать исследовательскую работу, под градом издевательских
реплик и язвительных вопросов продолжал смело отстаивать свои взгляды.
В 1948 г. А.Р. Жебрак занимает должность профессора кафедры ботаники в Московском
лесотехническом институте, а в 1949 г. возглавляет кафедру в Московском фармацевтическом институте.
С 1957 г. до конца своих дней А.Р. Жебрак вел активную научную работу в Беларуси в Академии
наук БССР.