5 класс - Образование Костромской области

Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу истории в 5 - 9 классах составлена на основе
Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.,
федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования
2004 года по предмету «История», авторской программы пропедевтичесского курса А.Н.
Майкова «История. Введение 5 класс», авторской программы «История России 6-9 кл.» А.
А. Данилова и Л. Г. Косулиной, авторской программы А.Я. Юдовской и Л. М.
Ванюшкиной по новой истории 7-8 класс класс, авторской программы по новейшей
истории Н.В. Загладина 9 класс, а также региональной программы по истории
Костромского края под редакцией В.Л.Миловидова, авторской программы «Краеведение»
Барановой О.Н., утверждённой Департаментом образования Костромской области в 2008
году
Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах
реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».
С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований
межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное
распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX классы) и
крупных тематических блоков.
Классы
Объем
Разделы примерной программы
Резерв
учебного
учебного
времени
времени
История России
Всеобщая история
(федеральный
компонент)
V-VI
классы
140 ч
VII-VIII
классы
140 ч
IX
класс
70 ч
Что изучает история – не менее 10 ч
История России (с
История Древнего
древности до XV в.) – мира и Средних веков
не менее 30 ч.
– не менее 75 ч
История России
История Нового
(XVI- начало
времени (XVIХХ вв.) – не менее
начало ХХ вв.) – не
72 ч
менее 48 ч
Новейшая и
Новейшая и
современная
современная
история России – не
история – не менее
менее 36 ч
24 ч
25 ч
20 ч
10 ч
За счет учебного времени из регионального (национально-регионального)
компонента (не менее 35 ч) предполагается изучение особой содержательной линии
«История родного края». Эта содержательная линия предусмотрена государственным
стандартом общего образования и в обязательном минимуме содержания стандарта
отмечена курсивом, то есть ориентирована на обязательное изучение, но не подлежит
включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей школы.
«История родного края» изучается либо в составе интегрированного учебного курса
«Краеведение» с VI по IX класс, либо в качестве краеведческого модуля в курсе истории в
IX классе.
В соответствии с примерной программой, авторскими программами на изучение
курса «Всеобщей истории» в 5-9 классах отведено 176 часов, на изучение курса
«Введение в историю» - 17 часов, на изучение курса «История России»-164 часа, на
изучение курса «История Костромского края»-85 часов в том числе:
5 класс:
Введение в историю -17 часов
История Древнего мира – 68 часов
Пропедевтический курс «Введение в историю», в соответствии с методическим
письмом «Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» в
образовательных организациях Костромской области в 2014/2015 уч.г.» изучается в
рамках регионального компонента.
Авторская программа пропедевтического курса А.М Майкова «Введение в
историю» рассчитана на 12 часов, резерв времени 5 часов использован для более
детального изучения отдельных тем и введения краеведческого материала Часы
распределены следующим образом:
- Измерение времени (§2)- 2 часа
- Историческая карта (§4) – 2 часа
- Знать своих предков - знать историю (§7) – 2 часа
- О прошлом рассказывают гербы (§9) – 2 и часа
6 класс:
История Средних веков - 34 часа
История Отечества с древнейших времён до конца XVI века - 34 часа
История Костромского края – 17 часов
7 класс:
Новая история – 26 часа
История Отечества XVII-XVIII в.в. – 42 часа
История Костромского края – 17 часов
Авторская программа А.Я. Юдовской рассчитана на 32 часа. В соответствии с
примерной программой курс новой истории скорректирован на 26 часов. Материал
отдельных тем объединён, следующим образом:
 Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические
открытия. (§1-2) – 1 час
 Европейское общество в раннее новое время. Повседневная жизнь. (§5-6) – 1 час
 Мир художественной культуры Возрождения (§8-9) – 1 час
 Парламент против короля. Революция в Англии (§16-17) – 1 час
 Международные отношения в 16-18 вв.( §18-19) – 1 час
 Век Просвещения. (§20-21) – 1 час
 Государства Востока. Начало европейской колонизации (§29-30) – 1 час
Авторская программа «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной
в 7 классе рассчитана на 42 часа, из них 2 часа отводится на изучение истории родного
края. Так как из школьного компонента на изучение истории Костромского края
отводится 17 часов, считаю целесообразным использовать 2 часа из авторской программы
на более детальное изучение сложных и содержательным тем курса Истории Отечества.
Часы распределены следующим образом:
1 час добавлен на изучение темы 1 - «Россия на рубеже ХVI -ХVII вв.»
1 час добавлен на изучение темы 4 – «Россия в 1725 — 1762 гг.»
8 класс:
Новая история – 24 часа
История Отечества XIX в. - 44 часа
История Костромского края – 17 часов
Авторская программа А.Я. Юдовской рассчитана на 32 часа. В соответствии с
примерной программой курс новой истории скорректирован на 24 часа. Материал
отдельных тем объединён, следующим образом:
 Рост промышленного производства (§9-10) – 1 час
 Страны Европы (§14-15) – 1 час
 Завершение колониального раздела мира Колониализм: последствия для
метрополий и колоний (§20-21) – 1 час
 На фронтах Первой мировой войны (§25-26) – 1 час
 Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в. (§27-28) – 1 час
Авторская программа «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной
в 8 классе рассчитана на 44 часа, из них 2 часа отводится на изучение истории родного
края. Так как из школьного компонента на изучение истории Костромского края
отводится 17 часов, считаю целесообразным использовать 2 часа из авторской программы
на более детальное изучение сложных и содержательным тем курса Истории Отечества.
Часы распределены следующим образом:
1 час добавлен на изучение темы –
1 час добавлен урок повторительного обобщения по теме «Россия во второй
половине XIX в.»
9 класс:
Новейшая история – 24 часа
История Отечества XX- начале XXI в.в – 44 часа
История Костромского края – 17 часов
Авторские программы Н.В. Загладина и Данилова А.А., Косулиной Л.Г. рассчитаны на102
часа (34 и 68 часов, соответственно), то есть по 2 часа в неделю, а федеральный базисный
учебный план на изучение курса истории в 9 классе отводит 2 часа в неделю,
соответственно 68 часов. В соответствии с этим программа курса скорректирована : 24
часа на изучение Новейшей истории и 44 на изучение истории России. Материал
объединён следующим образом.:
Новейшая история:
 Становление социально ориентированной экономики. Политические кризисы в
индустриальных странах в 1950-1970 г.г (§9-10) – 1 час
 Эволюция политической мысли в странах Запада. Страны Запада на рубеже XX XXI веков. (§9-10) – 1 час
 Интеграционные процессы в мировом сообществе. СНГ(§9-10) – 1 час
 Япония и новые индустриальные страны Китай на пути модернизации и
реформирования. (§9-10) – 1 час
 Индия во второй половине XX в. Исламский мир: единство и многообразие. (§9-10)
– 1 час
 Африка: опыт независимого развития Латинская Америка: между авторитаризмом
и демократией (§9-10) – 1 час
 Наука и культура в XX -начале XXI века (§9-10) – 1 час
 Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия(§9-10) – 1 час
История России:
 Государство и российское общество в конце XIX- начале XX в.в Экономическое
развитие страны (§9-10) – 1 час
 Свержение монархии. Россия весной и летом 1917г.г. (§10-11) – 1 час
 Октябрьская революция. Формирование советской государственности (§12-13) – 1
час
 На фронтах Гражданской войны Экономическая политика красных и белых (§1516) – 1 час
 Переход к нэпу. Образование СССР (§18-19) – 1 час
 Социалистическая индустриализация Коллективизация сельского хозяйства (§2324) – 1 час
 Начало Великой Отечественной войны (§28-29) – 1 час
 Советский тыл в Великой Отечественной войне Народы СССР в борьбе с немецким
фашизмом (§31,33) – 1 час
 Восстановление экономики Политическое развитие (§35-36) – 1 час
 Изменение политической системы Экономика СССР в 1953-1964 г.г. (§39-40) – 1
час
 Консервация политического режима Экономика «развитого социализма» (§43-44) –
1 час
 Экономические реформы 1985- 1991 г.г Политика гласности: достижения и
издержки (§47-48) – 1 час
 Культура России второй половины XX – начала XXI вв (§37,41,45,53,58) – 1 час
 Россия на пороге XXI в. (§56-57) – 1 час
 Россия сегодня (§59-60) – 1 час
Цели изучения предмета на ступени основного общего образования :
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Учебно-методический комплекс:
5 класс:
 Майков А.Н.. История. Введение в историю: 5 класс. Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2014 год
 А.Н. Майков. История. Введение в историю: 5 класс: рабочая тетрадь для
учащихся образовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2014.
 Майков А.Н.. История. Введение в историю: 5 класс. Методическое пособие. – М.:
Вентана-Граф, 2014 год
 А.А. Вигасин, Г. И. Годер. - «История Древнего мира» 5 кл., - М., Просвещение, 2013
 Г.И. Годер, «Рабочая тетрадь по истории Древнего мира» в 2 ч. - М.: Просвещение,
2014.
 История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Вигасина,
Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой – Волгоград: Учитель, 2007.
6 класс
 Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012г.
 Программы по истории России для общеобразовательных учреждений:6-9 кл.,под
ред.Ф.Ф.Данилова. - М.:Просвещение, 2008.

Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России с древнейших времён до конца XVI в.
Учебник для 6класса. – М.:Просвещение, 2008 год.
 Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России с древнейших времён до конца XVI в.
Рабочая тетрадь для 6 класса. – М.:Просвещение, 2012 год.
 Атлас " Отечественная история с древнейших времён до конца XVIII в." с комплектом
контурных карт – М.: Росреестр, 2011
 Региональная программа по истории Костромского края, под редакцией В.Л.
Миловидова.
 Булдаков К.А. Костромской край. Учебное пособие по истории, для учеников 7-8
классов (материал соответствует курсу 6-8 классов)
 Презентации по краеведению
7 класс
 Программа «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М.
Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2007.
 А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Всеобщая история. История
Нового времени, 1500-1800 гг. – М.: «Просвещение», 2013.
 А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800
гг.В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2008 г.
 Программы по истории России для общеобразовательных учреждений:6-9 кл.,под
ред.Ф.Ф.Данилова. - М.:Просвещение, 2008.
 Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России XVII-XVIIIв.в. Учебник для 7 класса.
– М.:Просвещение, 2008 год.
 Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России XVII-XVIIIв.в. Рабочая тетрадь 7
класс в 2-х частях. – М.:Просвещение, 2012 год.
 Атлас " Отечественная история с древнейших времён до конца XVIII в." с
комплектом контурных карт – М.: Росреестр, 2011
 Региональная программа по истории Костромского края, под редакцией В.Л.
Миловидова.
 Булдаков К.А. Костромской край. Учебное пособие по истории, для учеников 7-8
классов. (материал соответствует курсу 6-8 классов)
 Презентации по краеведению
8 класс
 Юдовская А.Я.Поурочные разработки по новой истории: 8кл. Пособие для
учителя/А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2013
 Учебник «Новая история 1800-1913 гг.»: учеб. для 8 класса общеобразовательных.
учреждений/А.Я. Юдовская. –М.:Просвещение, 2014
 Программы по истории России для общеобразовательных учреждений:6-9 кл.,под
ред.Ф.Ф.Данилова. - М.:Просвещение, 2008.
 Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России, XIX в. Учебник для 8 класса. –
М.:Просвещение, 2012 год.
 Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России XIX в. Рабочая тетрадь, 8 класс, в
двух частях. – М.:Просвещение, 2012 год.
 Атлас "Отечественная история XIX в." с комплектом контурных карт – Н.: ФГУП
«Новосибирская картографическая фабрика», 2010
 Региональная программа по истории Костромского края, под редакцией В.Л.
Миловидова.
 Булдаков К.А. Костромской край. Учебное пособие по истории, для учеников 7-8
классов.
 Презентации по краеведению
9 класс
 Н.В. Загладин. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В.
Загладина «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово-РС»,2012г.
 Загладин Н.В.. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник для 9 класса. – М.:
Русское слово, 2008.
 И.А.Ермакова Рабочая тетрадь к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история.
Новейшая история» - М: Русское слово,2012
 Программы по истории России для общеобразовательных учреждений:6-9 кл.,под
ред.Ф.Ф.Данилова. - М.:Просвещение, 2008.





Данилов А.А, Косулина Л.Г, Брандт. История России XX – начала XXIв. Учебник
для 9 класса. – М.:Просвещение, 2011 год.
Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России XX – начала XXIв.. Рабочая тетрадь 9
класс в двух частях. – М.:Просвещение, 2012 год.
Атлас "Отечественная история XX в." с комплектом контурных карт – Н.: ФГУП
«Новосибирская картографическая фабрика», 2010
Региональная программа по истории Костромского края, под редакцией В.Л.
Миловидова.
Булдаков К.А. Костромской край. Учебное пособие по истории, для учеников 7-8
классов.
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся,
приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в
исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В
процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы
различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и
ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте Человечества и
историческом пути российского народа важны и для понимания современных
общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью
концентрической системы исторического образования.
Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают
исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую
систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой
определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор
учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и
значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур,
исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного
общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути
и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения
исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической
информации. При этом как на ступени основного общего образования, изучение истории
должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся,
использование потенциала исторической науки для социализации подростков,
формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план определяет на изучение курса истории в 5 - 9
классах в объёме 2 часа в неделю, соответственно 68 часов в год. Из школьного
компонента на изучение истории Костромского края отводится 0,5 часа в неделю,
соответственно 17 часов в год. В 5 классе введён пропедевтический курс в рамках
регионального компонента, 0,5 часа в неделю, соответственно 17 часов в год
Распределение учебного времени по классам производится следующим образом:
 5 класс - 2 часа в неделю (68 часов в год) + 0,5часа (17 часов в год)
 6 класс - 2 часа в неделю (68 часов в год) + 0,5часа (17 часов в год)
 7 класс - 2 часа в неделю (68 часов в год) + 0,5часа (17 часов в год)
 8 класс - 2 часа в неделю (68 часов в год) + 0,5часа (17 часов в год)
 9 класс - 2 часа в неделю (68 часов в год) + 0,5часа (17 часов в год)
• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Учебно - тематический план курса
№
Тема раздела
Количес
тво часов
п/п
Формы контроля
Тесты Контрольные
работы
5 класс
Введение в историю
1 Введение в историю
ИТОГО:
17
17
1
1
История древнего мира
2 Введение
2
3 Жизнь первобытных людей
4 Древний Восток
6
20
5 Древняя Греция
6 Древний Рим
21
18
7 Итоговое повторение
ИТОГО:
1
68
1
3
3
4
11
1
1
1
4
6 класс
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
История средних веков
Введение. Живое средневековье
1
Становление средневековой Европы (VI5
XI вв)
Византия и славянский мир в VI-XI вв.
3
Арабы в VI-XI веках
2
Феодалы и крестьяне
2
Средневековый город в Западной и
3
Центральной Европе
Католическая церковь в XI-XIII веках.
2
Крестовые походы
Образование централизованных
6
государств в Европе (XI-XV веках)
Западной
Славянские государства и Византия в
2
XIV-XV вв.
Культура Западной Европы в XI-XV вв.
5
Народы Азии, Америки и Африки в
2
Средние века
Урок итогового обобщения и повторения
1
«Средние века в истории»
Итого:
34
1
История Отечества с древнейших времён до конца XVI века
20
21
22
23
24
Введение.
Русь Древняя
Политическая раздробленность на Руси
Русь Московская
Заключение
Итого:
1
8+4
9+4
15+9
1
34+17
1
1
1
3
7 класс
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Всеобщая история. Новая история 1500-1800 г.г
Введение.
1
Европа в конце XV - начале XVII в.
11
1
Первые революции нового времени.
4
1
Международные отношения (борьба за
первенство в Европе и колониях)
Эпоха Просвещения. Время
7
1
преобразований
Традиционные общества в раннее Новое
2
время
Повторительно-обобщающий урок «Мир
1
в конце XV-XVIII в.в.».
Итого:
26
3
История Отечества XVII-XVIII в.в.
Россия на рубеже ХVI -ХVII вв.
4+2
Россия в XVII в.
11+4
Россия при Петре I
11+4
Россия в 1725 — 1762 гг
4+1
Россия в 1762 — 1801 гг.
11+6
Итоговое обобщение. Россия и мир на
1
рубеже XVIII — XIX вв.
Итого:
42+17
1
1
1
1
1
1
1
1
2
4
История 8 класс
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Всеобщая история. Новая история XIX в.
Становление индустриального общества
6
Строительство новой Европы
7
Страны Западной Европы на рубеже 19 –
5
20 в.в. Успехи и проблемы
индустриального общества
Две Америки
3
Традиционные общества в 19 в. Новый
2
этап колонизации
Международные отношения в конце 19 –
1
начале 20 в.в.
ИТОГО
24
История Отечества XIX в.
Россия в первой половине XIX века
22+8
Россия во второй половине XIX века
Итоговое обобщение. Россия и мир на
пороге XX в.
Итого:
1
1
1
21+8
1+1
1
1
44+ 17
3
История 9 класс
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Всеобщая история. Новейшая история XX- начала XXI в.
Человечество после Первой мировой
3
войны
Ведущие страны Запада от процветания к
4
кризису
Человечество во Второй мировой войне
4
Мир в эпоху «холодной войны»
3
Страны Европы и Северной Америки во
4
второй половине XX- начале XXI века
Проблемы модернизации в Азии, Африке
3
и Латинской Америке
Наука и культура народов мира в XX1
начале XXI века
Проблемы мирового развития в начале
1
третьего тысячелетия.
Заключение
1
Итого:
24
История России XX – начала XXI в.в.
Россия на рубеже XIX-XX в.в.
8+4
Великая российская революция. 19175+2
1921г.г
СССР на путях развития строительства
7+2
нового общества
Великая Отечественная война 19415+2
1945г.г.
Повторительно-обобщающий урок
1
«Россия в 1900-1921г.г. СССР в 19221945г.г.»
СССР в 1945 - 1953г.г
2+1
СССР в 1953 - середине 60-х г.г. XX в.
2+1
СССР в середине 60-х-середине 80-х г.г.
2+1
XX в
Перестройка в СССР (1985-1991 г.г.)
3+1
Россия в конце XX – начале XXI в.в.
5+2
Повторительно-обобщающий урок «СССР
1
1945-2000г.г. Россия в конце XX-начале
XXI в.в.»
Россия в начале XXI века
2+1
Итоговый повторительно-обобщающий
урок
Итого:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
44+17
1
1
1
8
3
Содержание курса
5 класс
ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ
1.Что изучает история
Исторические события. Историческая память. История как наука. Исторические факты и события.
Причины и следствия
2. Источники знаний о прошлом
Источники устные, письменные, вещественные. О чём говорят пословицы, песни, сказания.
(Архивы и библиотеки. Музеи.) Деятельность археологов, этнография.
3.Измерение времени
Время. Способы измерения времени в разные исторические эпохи.
Летосчисление в истории
4.Измерение времени по векам и тысячелетиям
Тысячелетие, столетие (век), год. Историческое развитие. Деление истории на периоды.
5.Историческая хронология
6. Историческая карта
Историческая карта. Легенда карты.
7. Контурные карты
8. Источники знаний о прошлом
9. Наука о народах и наука о прошлом
Историческая память народа. Что изучает наука история. Исторические факты и события
10. Знать своих предков - знать историю
Моя родословная. Моё имя.
11.История в фамилиях
Происхождение фамилий.
12. Географические названия – свидетели прошлого
Как в географических названиях отражается история. История в названиях городов и улиц.
13. О прошлом рассказывают гербы. Из истории гимнов
История становления гербов. Гербы в европейских странах. История Российского герба. Герб
СССР. Герб Российской Федерации.
14.Знамя и флаг сопровождают историю
Знамёна. Флаги. Национальные цвета. Государственные символы.
15. Из истории гимнов
Гимны.
16. Как работать с учебными материалами по истории
Курсы «Всеобщая история» и «История России». Как работать с учебными материалами по
истории.
17. Повторительно- обобщающий урок по курсу «Введение в историю»
Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Ход времени и
способы его измерения.
Лето исчисление (счёт лет»до н.э.» и н.э.). Происхождение имен и фамилий. Генеалогия.
Геральдика. Гербы, флаги, гимны государств.
Источники знаний о прошлом. Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории.
Россия - многонациональное государство
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических раскопок в изучении
истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Представление о
письменных источниках.
Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о
христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей Эры («обратный» счет лет). Понятия «год», «век»
(столетие), «тысячелетие».
Раздел I. Жизнь первобытных людей
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники
Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди: современные представления о месте и времени их
появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от
животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Невозможность для людей
прожить в одиночку. Овладение огнем.
Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных
шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Понятия «человек
разумный», «родовая община».
Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных
верованиях первобытных охотников и собирателей. Понятия «колдовской обряд», «душа», «страна
мертвых».
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы
Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении производящего хозяйства: земледелие и
скотоводство, ремесла – гончарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледельцев: каменный
топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему хозяйству.
Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина», «совет старейшин», «племя», «вождь
племени». Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия
«дух», «бог», «идол», «молитва», «жертва».
Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на семьи. Появление
неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Понятия «знать», «раб», «царь».
Повторение
Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к
цивилизации (появление городов, государств, письменности).
Раздел II. Древний Восток
Тема 1. Древний Египет
Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Земледелие как
главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы).
Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фараон», «писец», «налог». Неограниченная власть
фараонов. Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы.
Держава Тутмоса III.
Города – Мемфис, Фивы.
Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.
Религия древних египтян. Священные животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис,
Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия
«храм», «жрец», «мумия», «гробница», «саркофаг».
Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс, Храм, его внешний и внутренний
вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности
изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет. Понятия «скульптура», «статуя»,
«рельеф», скульптурный портрет», роспись».
Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма. Школа: подготовка писцов и жрецов.
Научные знания (математика, астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы. Произведения
литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия
«иероглиф», «папирус», «свиток».
Повторение
Достижения древних египтян (земледелие, основанное на орошении; каменное строительство;
скульптурный портрет; письменность; календарь). Неограниченная власть фараонов. Представление о
загробном воздаянии ( суд Осириса и клятва умершего).
Тема 2. Западная Азия в древности
Двуреье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы
Тигра и Евфрата, плодородие почв, отсутствие металлических руд, строительного камня и леса).
Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном
орошении.
Города шумеров Ур и Урук.
Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе
(«Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом. Понятия «закон», «ростовщик».
Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы.
Клинопись. Писцовые школы. Научные знания (астрономия, математика). Литература: сказания о
Гильгамеше. Города Финикии - Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство. Ремесла: стеклоделие,
изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья
Средиземного моря. Древнейший алфавит.
Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие «единобожие». Библейские мифы и
сказания ( о первых людях, о всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы
библейских заповедей. Библейские предания о героях. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство
и его правители: Саул, Давид. Соломон. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве.
Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.
Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как
особый род войск). Ассирийские завоевания. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение
сотен тысяч людей. Столица державы Ниневия. Царский дворец. Представление об ассирийском искусстве
(статуи, рельефы, росписи). Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.
Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения.
Начало чеканки монеты в Лидии.
Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилона, Египта). Цари Кир, Дарий Первый.
«Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска
(«бессмертные», полчища, собранные из покоренных областей). Город Персеполь.
Тема 3. Индия и Китай в древности
Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Древнейшие
города. Сельское хозяйство. Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Религиозные верования
(почитание животных; боги Брахма, Ганеша; вера в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о
кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма (легенда о Будде, отношение
к делению людей на касты, нравственные нормы). Объединение Индии под властю Ашоки. Индийские
цифры. Шахматы.
Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция (уважение к старшим;
мудрость – в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские
иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство
Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Возмущение народа. Свержение наследников Цинь
Шихуана. Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.
Повторение
Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.
Раздел III. Древняя Греция
Тема 1. Древнейшая Греция
Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области.
Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос,
Афины.
Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское могущество царей Крита.
Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр,
Дедал и Икар).
Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Древнейшее
греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о
начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера
воинственных племен. Упадок хозяйства и
культуры.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних
греков о богах и героях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).
Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием
Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита (впервые введено обозначение буквами
гласных звуков).Возникновение самостоятельных государств (Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет).
Понятие «полис».
Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные условия для выращивания зерновых.
Разведение оливок и винограда. Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос».
Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.
Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства. Перемены в управлении
Афинами. Создание выборного суда. Понятия «гражданин», «демократия».
Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и
Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев.
Управление Спартой: совет старейшин, два царя – военных предводителя, народное собрание. «Детский
способ» голосования. Спартанское воспитание.
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес,
Ольвия. Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы. Понятия «эллины»,
«Эллада».
Олимпийские игры – общегреческие празднества. Виды состязаний. Понятие «атлет». Награды
победителям.
Греко – персидские войны. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад. Нашествие войск
персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг
спартанцев во главе с царем Леонидом. Саламинское сражение. Роль Фемистокла и афинского флота в
победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег»,
«фаланга», «триера».
Тема 3. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии
Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани
Пирея. Состав населения Афин: граждане, переселенцы, рабы.
Город Афины. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы. Фидий и его творения.
Образование афинян. Рабы – педагоги. Начальная школа. Палестра. Гимнасии. Аристотель, Антифонт,
Сократ.
Театр. Трагедии и комедии.
Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Совет пятисот, их функции. Перикл во главе Афин.
Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э.
Ослабление полисов Греции. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры.
Македонское войско. Фаланга. Конница. Осадные башни.
Приход к власти Александра. Поход его на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у
Исса. Поход в Египет. Обожествление Александра. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах.
Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра
Македонского.
Распад державы после его смерти. Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская крупнейший торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк. Музей.
Александрийская библиотека.
Повторение (1 ч.)
Вклад эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в странах Древнего Востока и в Афинах.
Раздел IV. Древний Рим
Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией
Местоположение и природные особенности Италии. Реки Тибр, По. Население – латины, этруски, самниты,
греки.
Легенда об основании Рима. Почитание богов – Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим – город на семи
холмах. Управление в Риме. Ликвидация царской власти. Понятия «весталка», «ликторы», «патриции»,
«сенат», ,плебеи».
Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства
Рима над Италией. Война с Пирром. Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право вето».
Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики.
Выборы консулов. Принятие законов. Организация войска. Понятие «легион».
Тема 2.Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
Карфаген – Крупное государство в Средиземноморья.. Первые победы над Кафагеном. Создание военного
флота. Захват Сицилии. Вторая война с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян
при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом. Господство Рима в Средиземноморье.
Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй».
Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф» и «провинция».
Рабство в Древнем Риме. Гладиаторские игры. Понятия «амфитеатр». «гладиатор».
Тема 3. Гражданские войны в Риме
Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон братьев Гракхов.
Крупнейшее восстание рабов. Победы Спартака. Поражение восставших.
Превращение римской армии в наемную. Кризис управления. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии.
Гибель Красса. Захват Цезарем власти. Диктатура Цезаря. Социальная политика Цезаря и его опора.
Убийство Цезаря. Понятия «ветеран», «диктатор».
Поражение сторонников республики. Понятия «империя», «император», «преторианцы».
Поэты Вергилий, Гораций.
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры
Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством. Разгром римских
войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов. Понятие «варвары».
Обожествление императоров. Нерон.
Возникновение христианства. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы
Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном суде, Царстве Божьем.
Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения.
Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам.
Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».
Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия «колоны», «рабы с хижинами».
Последние завоевания римлян. Строительство. Повседневная жизнь. Особняки богачей. Многоэтажные
дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка.
Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский
скульптурный портрет.
Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.
Тема 5. Падение Западной Римской империи
Вторжение варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Падение
Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенос столицы на Восток.
Разделение Римской империи на два государства. Восстания в провинциях. Варвары в армии. Вторжение
готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора
Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима
вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен – вершители судеб
Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.
6 класс
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств.
Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая
раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл
и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в
средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт
и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в
Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху
крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания,
нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих
Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы
Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности
хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во
Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.
Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.
Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература.
Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и
декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI в.
Введение (1 ч). Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История
региона — часть истории России. Исторические источники по истории нашей Родины.
ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического
положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян.
Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян.
Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.
Основные понятия темы
Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное земледелие, родоплеменная организация, союз
племен, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество.
РУСЬ В IX — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XII в.
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных
славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов.
Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности — Новгород и Киев.
Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической
литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега,
Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства.
Походы Святослава.
Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины
принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь
Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные
слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского
государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного
управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая
угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление
Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы
древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания.
Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное
искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и
фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение
древнерусской культуры в развитии европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр.
Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого
населения.
Основные понятия темы
Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи, монастыри,
вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм.
РУСЬ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XII—XIII в.
Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины
раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных
княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения
и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.
Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в
северо-восточных
землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских
князей. Возвышение Вла-димиро-Суздальского княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси.
Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной
собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем.
Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение
на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая
оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и
Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа
против завоевателей и ее историческое значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами
Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордена. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое
побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности
русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь
в период ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.
Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к
Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государства. Конфессиональная политика
литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.
Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных
школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея
единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».
Основные понятия темы
Удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.
ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с ордынским
владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство
Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за
великое
княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь.
Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой.
Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV—середине XV в. Василий I. Московская усобица, ее
значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши.
Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение
Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение
западных русских земель. Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание
единого государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и
церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодальнокрепостнической системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с
великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».
Культура и быт в XIV—начале XVI в. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития
русской культуры в XIV—начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр
складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций.
«Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина».
«Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение...» Афанасия Никитина. Главные
сооружения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV — начале XVI в. «Знатные люди» Российского
государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ
жизни тяглого населения русских городов.
Основные понятия темы
Боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые люди,
феодально-крепостническая система, Юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие, крестьяне дворцовые,
крестьяне черносошные, тягло, уния, народность, ересь.
МОСКОВСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XVI в.
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические и
политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной
власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев.
Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления.
Стоглавый собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги
Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена
внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция
православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной
политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров.
Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых
храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства.
Быт и нравы. «Домострой».
Основные понятия темы
Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский
собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета, Церковный собор.
Итоговое повторение и обобщение (2 ч). Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы.
История Костромского края с древнейших времён до конца XVI века
Р а з д е л 1 ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ КОСТРОМСКОГО КРАЯ. ЕРВОБЫТНООБЩИННЫЙ
СТРОЙ ВЕРХНЕГО ПОВОЛЖЬЯ (15 тыс. лет до н.э. — IV век н.э.)
Древнейшие жители Верхней Волги в эпоху позднего палеолита и мезолита (15 т.л. до н.э. — 7 т.л. до
н.э.)Ледник и ледниковые отложения в Верхнем Поволжье. Отступление ледника. Изменения в климате.
Появление первобытных людей. Совершенствование каменных орудий. Использование огня. Основные
занятия. Зачатки родового устройства. Продвижение в наш край людей с Дона, Нижней и Средней Волги.
Изобретение лука и стрел.
Поселения на территории края родовых общин в эпоху неолита и бронзы (7 т.л. до н.э. — 2 т.л. до
н.э.)Племена Волжско-Окской культуры. Расселение их по берегам рек Волги, Костромы, Чухломского и
Галицкого озер. Дальнейшее совершенствование орудий труда. Шлифовка. Изменения в общественной
жизни. Возникновение родового строя. Образование племен. Родовые стоянки этого периода: Соболеве,
Гоманиха. Появление племен Волосовской культуры. Продвижение из Среднего Приднепровья племен
Фатьяновской культуры. Развитие земледелия и скотоводства. Стоянки фатьяновцев на территории
края. Столкновения с племенами Волосовской культуры.
Финские племена в период раннего железа. Мерянские поселения в крае (1 тыс.л. до н.э. — VI в. н.э.)
Племена Дьяковской культуры — предки финского племени меря. Расселение мерян по территории края.
Применение орудий из железа. Занятия. Укрепленные и родовые поселения. Стоянки: Минское городище.
Первое упоминание мерян в письменных источниках.
Времена Киевской Руси (1Х-ХП вв.). Костромской край в период образования ревнерусского государства
(IX — пер. пол. X вв.)Экономическое развитие мерян в IX — X вв. Появление ремесел и торговли. Связь с
марийскими племенами. Борьба Древнерусского государства с варягами и Византией. Временная зависимость
мерян от варягов. Участие мерянских дружин в походах киевских князей. Районы Костромского края при
Олеге.
Костромской край во времена киевских князей Святослава (945 - 972) и Владимира Святославича
(980 - 1015). Даннические отношения мерян с Киевом. Начало колонизации костромского Заволжья с
конца X в. новгородскими славянами и кривичами. Направление колонизации. Влияние славян на
мерянское население края. Освоение края при Ярославе Мудром. Начало христианизации края.
Владимир Мономах. Усиление его позиций в Ростово-Суздальском княжестве. Освоение земель края.
Значение Волжского пути. Расселение славян по правому берегу Волги и реки Костромы. Отделение от Киева
Ростово-Суздальской земли и начало феодальной раздробленности.
Костромской край в составе великого княжества Владимирского (втор. пол. II - перв. пол. XIII
вв.)Костромской край при Юрии Долгоруком (1125 - 1157). Основание Костромы. Значение торгового пути
от Ярославля к Городцу. Происхождение названия города. Наш край в правление Влади-миро-Су здальских
князей Андрея Боголюбского (1157-1174)и Всеволода Большое Гнездо (1177 - 1212). Время основания
Галича. Борьба сыновей Всеволода Большое Гнездо за Владимирское княжение и первое летописное
упоминание о Костроме. Укрепление позиций великого княжества Владимирского в крае. Строительство
новых городов и посадов. Княжение Юрия Всеволодовича (1218 -1238). Монголо-татарское вторжение в
районы края. Действия в Северо-Восточной Руси трех татарских отрядов. Захват и
разграбление Костромы и Галича. Образование Золотой Орды. Борьба с монгольскими завоевателями.
Битва костромичей с татаро-монголами у Святого озера и ее итоги.
Костромское и Галицкое княжества(вторая половина XIII в.) Выделение великим князем
Владимирским Ярославом Всеволодовичем уделов своим сыновьям перед поездкой в ставку
монгольского императора. Гибель князя в ставке императора (1246). Выделение самостоятельных
Костромского и Галицкого удельных княжеств. Правление в Костромском княжестве Василия
Ярослав ича. Борьба с в еликим княз ем Ярослав ом Ярославичем за Великий Новгород. Василий
Ярославич — Великий князь Владимирский (1271 — 1276). Превращение Костромы в
политический центр Северо-Восточной Руси. Поез дки кн яз я в З ол отую Орду по вопросам
упл аты дани. Управление княжеством преемников Василия Ярославича сыновей и внуков
Александра Невского.
Выделение в отдельный удел Галицкого и Дмитровского княжеств (1246). Правление Константина
Ярославича (1246 - 1255). Поездка князя в Золотую Орду. Кратковременное правление Давы-да и Василия
Константиновичей. Ослабление позиций княжества в начале XIV в.
Р а з д е л 2
КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В ПЕРИОД ОБРАЗОВАНИЯ
РУССКОГО
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА (XIV — начало XVI вв.).
Социально-экономическое развитие края в XIV — первой половине XV вв.
Возрождение сельского хозяйства и ремесла. Рост феодальных владений бояр и монастырей.
Монастырская колонизация. Участие в колонизации Троице-Сергиевого монастыря. Роль Сергия Радонежского и его учеников в основании монастырей. Ипатьевский монастырь, его значение как духовнокультурного центра и стратегического пункта. Рост боярского вотчинного и поместного
з емл ев ладения. Феодальн ая экспл уатация з ав исим ого крестьянства. Виды барщинных и
натуральных повинностей. Городское ремесло и промыслы. Солеварение. Положение городских
низов. Вечевое антифеодальное восстание в Костроме в начале XIV в.
Начало возвышения Москвы и включение в состав ее владений территории края
Причины возвышения Москвы. Княжение Юрия Даниловича. Борь ба Юрия Дан иловича с
тверским кн язем М ихаилом Ярославичем. Подготовка к сражению под Костромой. Московский князь
Иван Данилович Калита (1325 - 1340). Получение им ярлыка на половину великого княжества Владимирского
(1328). Включение в состав владений Калиты Костромы с примыкавшей к ней территорией. Покупка им
у галицкого князя города Галича. Начало (1340) присоединения Костромского и Галицкого княжеств к владениям Москвы. Окончательное присоединение княжеств к Москве в правление великого князя московского
Дмитрия Ивановича Донского (1364). Условия присоединения Костромского и Галицкого княжеств.
Костромичи в Куликовской битве и последующей борьбе с татарами в княжение Василия I (1389-1425
гг.)
Отношения Москвы с Золотой Ордой в княжение Дмитрия Ивановича Донского (1359 — 1389).
Вторжение татар Мамая. Куликовская битва. Участие в сражении в составе большого великокняжеского
полка костромичей под командой костромского воеводы Ивана Родионовича Квашни. Действия в сражении
Федори Сабура и Григория Холопищева. Значение победы на Куликовском поле. Вторжение (1382)
Тохтамыша. Отъезд Дмитрия Ивановича в Кострому для сбора ратников. Продолжение борьбы с
татарами при Василии I (1389 — 1425). Вторжение Едигея (1408) и осада им Москвы. Отъезд Василия I в
Кострому для сбора военных сил и организации отпора. Причины превращения Костромы в пункт
сбора военных сил и организации отпора противнику. Основание Плеса как опорного пункта в борьбе с
татарской агрессией.
Костромской край в период объединения земель в княжение Василия II и Ивана III (1425 — 1505)
Борьба в княжение Василия II (1425 — 1462) противников централизации и усиления Москвы.
Открытое военное выступление галицкого князя против Василия II. Ликвидация Василием II после упорной
борьбы удельного Галицкого княжества. Включение в состав формирующегося централизованного
государства на правах полной зависимости обширных районов Северо-Востока. Распад Золотой Орды и
образование у границ Костромского края агрессивного Казанского ханства. Борьба Василия II с
вторжениями казанских татар. Создание укреплений в Кологриве, Галиче, Парфеньеве и Чухломе.
Объединение земель при Иване III (1462 — 1505). Борьба с вторжениями на территорию Костромского края
казанских татар. Походы Ивана III на Казань с участием костромичей. Сражение на реке Куси и победа
над татарским отрядом костромского воеводы Стриги-Оболенского. Походы Ивана III на Великий
Новгород. Участие в походах костромичей и галичан под командой Данила Холм-ского и Василия Сабурова.
Включение обширной новгородской территории в состав Русского государства.
Р а з д е л
3
КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В ПЕРИОД УКРЕПЛЕНИЯ РУССКОГО
ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА В XVI в.
Костромской край в княжение великого князя московского Василия III (1505 — 1533), Елены
Глинской (1533 — 1538) и боярской олигархии (1538 — 1546)
Отношения между Москвой и Казанью в правление Василия III. Приход к власти в Казани династии
Гиреев (1521). Усиление агрессии со стороны казанских татар. Массовые вторжения в районы
Костромского края. Образование новых опорных пунктов.
Продолжение вторжений казанских татар в правление Елены Глинской. Поход Сафа Гирея. Нападение
на Кострому, Галич, Чух-лому. Основание опорного пункта Буя (1536). Приход к власти в малолетство
Ивана IV боярской олигархии. Вторжение татар в районы Юрьевца, Кинешмы, разграбление посада
Большие Соли. Строительство на направлении татарских вторжений опорного пункта Кадыя (1546).
Усиление государст венной власти в царствование Ивана IV (1547 — 1584) и Костромской
край Венчание Ивана IV на царство и усиление его власти. Укрепление влияния и позиций
поместного дворянства. Поступление на государственную службу костромского дворянства. Рост влияния
при дворе костромского дворянина А.Ф.Адашева. Адашев и правительство "Избранной рады". Реформы
50-х гг. XVI в. и их проведение в Костромском крае. Ослабление влияние Адашева. Падение Адашева.
Введение Иваном IV опричнины, ее цели и характер. Включение в опричнину Галича, Чухломы, Унжи,
Соли Галицкой, Костромы и Нерехты. Репрессии и конфискации земель костромских бояр. Пребывание
двоюродного брата царя Владимира Андреевича Старицкого в Костроме. Казнь Владимира Андреевича.
Ликвидация последнего удельного княжества.
Участие костромичей в борьбе за присоединение Поволжья (1547 — 1552) и Ливонской войне
(1558 — 1583) Подготовка Ивана IV к военным походам на Казань. Первый поход на Казань (1547 —
1548 гг.) и участие в нем отрядов костромичей. Победа костромского воеводы Захария Яковлева над
татарским отрядом в сражении у реки Язовки. Второй поход на Казань (1549 — 1550 гг.). Формирование
полка правой руки действующей армии под командой А.Б.Горбатого и В.С.Серебреного в Костроме.
Подготовка и проведение третьего похода 1552 г. Участие костромичей в походе и штурме Казани. Значение
ликвидации постоянного очага агрессии и покорения Казани. Борьба Ивана IV за выход к Балтийскому
морю. Подготовка к Ливонской войне. Костромичи в "судовой рати" в борьбе с черемисами и ногайцами по
обеспечению тыла. Включение в состав большого полка отрядов ки-нешемцев, юрьевчан. Действия
костромичей на последнем этапе войны. Итоги и значение Ливонской войны.
Культура Костромского края в XIV — XVI вв. Предпосылки и условия развития культуры края.
Деревянное и каменное зодчество. Церковь Богородицы из села Холм (1552). Ипатьевский монастырь.
Предание о его основании. Каменное строительство в монастыре. Библиотека монастыря. Находка
Ипатьевской летописи. Основание в Костроме Богоявленского монастыря. Строительство Богоявленского
собора (1559) по образцу московского Успенского. Первая шатровая церковь в селе Красном. Начало
каменного строительства в конце XVI — начале XVII вв. в других городах края.
7 класс
НОВАЯ ИСТОРИЯ. КОНЕЦ XV—XVIII в.
Введение
Что изучает новая история. Понятие «Новое время». Хронологические границы и этапы Нового времени.
Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового. Запад и Восток: особенности
общественного устройства и экономического развития.
ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Тема 1. Эпоха Великих географических открытий
Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и
судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут
новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама.
Вокруг Африки в Индию.
Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового материка — встреча миров. Америго Веспуччи о
Новом Свете.
Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие.
Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете.
Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических представлений о мире.
Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен.
Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени
Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального,
экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая система
государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь.
«Монарх — помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание
национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт,
Людовик XIV Бурбон.
Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки,
биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и
развития мануфактур. Мануфактура — капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.
Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи раннего Нового
времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои населения. Бродяжничество. Законы о
нищих.
Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды — эпидемии, голод и
войны. Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. «Скажи мне, что ты
ешь, и я скажу тебе, кто ты есть». Менялись эпохи — менялась мода. Костюм — «визитная карточка»
человека. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения
От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма.
Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Ф. Рабле и его герои.
Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку Нового времени. Музыкальное
искусство Западной Европы. Развитие светской музыкальной культуры.
Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи,
Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Сан-ти (факты биографии, главные произведения). Особенности
искусства Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного Возрождения*.
Развитие новой науки в XVI—XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание
человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается вокруг Солнца и
вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника. Джордано Бруно о бесконечности и вечности
Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира.
Уильям Гарвей о строении человеческого организма*. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт — основоположники
философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.
Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе
Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе.
Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь.
Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь народной реформации. Крестьянская война в Германии: причины,
основные события, значение.
Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и
орден иезуитов.
Королевская власть и Реформация в Англии. Генрих VIII — «религиозный реформатор». Англиканская
церковь. Елизавета I — «верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление могущества
Англии при Елизавете I.
Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами.
Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон — «король, спасший Францию». Нантский
эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция — сильнейшее государство на
европейском континенте.
Тема 5. Ранние буржуазные революции.
Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)
Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. Нидерланды — «жемчужина
в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в.
Экономические и религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало
освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния.
Рождение республики. Голландская республика — самая экономически развитая страна в Европе.
Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Англия в первой половине XVII в.
Пуританская этика и образ жизни*. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба
короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против
короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы
парламента. Казнь короля и установление республики: внутренние и международные последствия.
Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. Права личности
и парламентская система в Англии — создание условий для развития индустриального общества.
Международные отношения. Причины международных конфликтов в XVI—XVIII вв. Тридцатилетняя
война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт
Валленштейн* и его военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в
войну Швеции. Густав II Адольф — крупнейший полководец и создатель новой военной системы.
Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для
европейского населения.
Война за испанское наследство — война за династические интересы и за владение колониями.
Семилетняя война, ее участники и значение.
Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.
ЧАСТЬ II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ
Тема 1. Западноевропейская культура XVIII в.
Просветители XVIII в.— наследники гуманистов эпохи Возрож дения. Идеи Просвещения как
мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества.
Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика
энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж- Тюрго. Влияние
просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и
Северной Америке.
Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального общества в
произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта.
Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И.
Гете. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хогарт, Ж- Б. С. Шарден.
Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И. С. Баха, В. А. Моцарта, Л. ван
Бетховена: прославление Разума, утверждение торжества и победы светлых сил.
Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей
в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры.
Тема 2. Промышленный переворот в Англии
Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства.
Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных
рабочих. Дети — дешевая рабочая сила. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм).
Цена технического прогресса.
Тема 3. Североамериканские колонии
в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки
Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь,
быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации.
Идеология американского общества. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма.
Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон.
Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США.
Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.
Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России.
Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.
Тема 4. Великая французская революция XVIII в.
Франция в середине XVIII в.: характеристика социально-экономического и политического развития.
Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов. Мирабо — выразитель взглядов
третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г.— начало революции. Плебейский террор.
Революция охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет.
Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение
монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и
особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь
Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции.
Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор.
Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны
Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный
переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства.
ЧАСТЬ III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ
Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке
Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области
хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях.
Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика
Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити.
Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
Основные черты традиционного общества: государство — вер-! ховный собственник земли; общинные
порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство,
буддизм, индуизм, синтоизм.
Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Бабур. Акбар
и его политика реформ. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.
Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. «Закрытие» Китая.
Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и
культурное влияние.
Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сё-гунов. Сословный характер общества.
Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.
Повторение «Мир в эпоху раннего Нового времени»
ИСТОРИЯ РОССИИ XVII—XVIII вв.
РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI—XVII в.
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти
Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества.
Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая
политика. Голод 1601 —1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика.
Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.
Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя
политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова.
Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба
против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского.
Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.
Основные понятия темы
Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванче-ство, интервенция, семибоярщина.
РОССИЯ В XVII в.
Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских
соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата
и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.
Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и
оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного
производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование
всероссийского рынка. Рост городов.
Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян.
Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири.
Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт,
Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.
Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп
Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.
Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины
и Киева к России. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая
война 1676—1681 гг. Крымские походы.
Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания.
Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М. В. Стадухин. Е. П. Хабаров. Литература.
Сатирические повести («О Шемякиной суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие»
протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная
архитектура. Живопись. Симон Ушаков.
Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения.
Повседневный быт и обычаи крестьян.
Повторение и обобщение (1 ч)
Основные понятия темы
Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, Всероссийский рынок, протекционизм, тягло,
белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество,
обмирщение культуры, парсуны.
РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в.
Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра. Великое посольство
1697—1698 гг.
Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего
сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа.
Изменение системы городского управления.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода.
Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.
Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в
сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа.
Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого,
Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.
Цена и последствия реформ Петра I.
Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва.
Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.
Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.
Итоги внешней политики Петра I.
Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание.
Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания
работных людей. Значение и последствия народных выступлений.
Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных
знаний. Я- В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук,
Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения
дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.
Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.
Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи.
«Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.
Основные понятия темы
Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать,
протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое
казачество, голутвенное казачество, прелестные письма.
РОССИЯ В 1725—1762 гг.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.
Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет
министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение
политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост
мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг.
Русско-шведская война 1741 —1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней
войне 1756—1762 гг. П.А.Румянцев. П. С. Салтыков.
Основные понятия темы
Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.
РОССИЯ В 1762—1800 гг.
Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика
просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век
российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в
70—90-е гг.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа.
Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.
Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство.
Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля.
Финансы. Итоги экономического развития.
Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев.
Борьба самодержавия с вольнодумством.
Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное
дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи.
Репрессивная политика.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное
искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий
проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой.
Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—
1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией.
Внешняя политика Павла I.
Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной
школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук.
М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П.
Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Мо-торины. И. И. Ползунов.
К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.
Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские
просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н.
М. Карамзин.
Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. Шлыкова-Гранатова.
Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.
Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П.Ло-сенко. Г. И. Угрюмов. Портрет. А. П.
Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Крестьянский быт в картинах М.
Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.
Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой
Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский
ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле,
Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старов (АлександроНевская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.
Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.
Итоговое обобщение (1 ч). Россия и мир на рубеже XVIII — XIX вв.
Основные понятия темы
Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель,
Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская
война, классицизм, сентиментализм, деспотия.
История Костромского края XVII-XVIII в.в.
Р а з д е л 4. КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В "СМУТНОЕ ВРЕМЯ" (1598 — 1613). НАЧАЛО ПОЛЬСКОЙ
ИНТЕРВЕНЦИИ. ЛЖЕДМИТРИЙ I (1604 — 1608).
Положение Русского государства в царствование Бориса Годунова (1598 — 1605). Массовые выступления
крепостного крестьянства и городских низов. Появление Лжедмитрия. Вопрос о происхождении
Самозванца. Григорий Отрепьев. Связь Отрепьева с Костромским краем и Романовыми. Скитание по
монастырям. Бегство Григория Отрепьева в Польшу. Организация при содействии польских панов военного
похода на Русь. Успехи Самозванца. Смерть Бориса Годунова (1605) и вступление Самозванца в Москву.
Кратковременное правление Лжедмитрия I (1605 — 1606). Восстание в Москве и гибель Самозванца.
Царствование Василия Шуйского (1606 — 1610). Появление нового Самозванца. Поход Лжедмитрия II на
Москву. Образование Тушинского лагеря (1608). Действия поляков и тушинцев, захват ими Костромы,
Ярославля и других городов центра России.
Борьба с польскими интервентами в 1609 — 1612 гг. Грабежи интервентов и тушинцев. Рост открытых
возмущений. Начало формирования по инициативе Галича ополчения северных городов. Движение отрядов
Галичского ополчения на освобождение Костромы. Бои ополченцев с поляками и тушинцами на улицах
Костромы. Отходы противника в Ипатьевский монастырь. Штурм монастыря и падение последнего оплота
тушинцев в крае. Героизм Мезенцева и Костыгина. Начало открытой интервенции Польши и движение польской
армии к Смоленску (осень 1609). Движение из-под Смоленска крупных польских отрядов к Москве. Измена
боярского правительства в Москве и вступление польских отрядов в Кремль. Обстановка в стране к осени 1611г.
Образование народного ополчения Минина и Пожарского. Движение ополчения через Ре-шму, Кинешму, Кострому
к Москве. Вступление отрядов Минина и Пожарского в Кострому. Продвижение к Москве. Капитуляция
польского гарнизона Кремля и освобождение столицы.
Избрание на царство Михаила Федоровича Романова Созыв в Москве земского Собора для избрания нового царя
России. Состав Собора и обсуждение кандидатов на русский престол. Участие в работе Собора
представителей костромского дворянства и духовенства. Решение об избрании на царство Михаила Федоровича Романова (21 февраля 1613). Романовы и Костромской край. Прибытие в Кострому
представительного посольства Собора. Встреча посольства в Ипатьевском монастыре с Михаилом Федоровичем и его матерью Ксенией Ивановной Шестовой (в монашестве Марфа Ивановна). Обряд возведения на
царство. Отбытие Михайла Федоровича в Москву (19 марта 1613). Венчание на царство в Москве. Начало
царствования в России династии Романовых.
Патриотический подвиг Ивана Сусанина Совершение Сусаниным подвига в период решительной борьбы по
преодолению смуты и возрождения государственного единства страны. Исторические источники,
повествующие о подвиге Ивана Осиповича Сусанина. Пребывание Михаила Федоровича в,своей вотчине селе
Домнино в момент совершения подвига Сусаниным. Предания о подвиге. В.А.Самаряков о возможном маршруте
движения Сусанина и месте его гибели. Значение подвига крестьянина-патриота. Отражение подвига в
творчестве поэтов, художников, музыкантов. Посещение Михаилом Федоровичем Ипатьевского монастыря,
села Домнино (1619). Издание жалованной грамоты потомкам Сусанина. Освобождение их от всяких
податей и повинностей. Передача потомкам патриота пустоши Коробово.
Р а з д е л
5 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В XVII в.
Экономическое развитие края в XVII в.Преодоление отрицательных последствий польской интервенции. Зарождение в стране и крае рыночных, буржуазных отношений. Развитие ремесел. Рост торговоремесленного населения в крае. Превращение ремесла в мелкотоварное производство. Работа на рынок. Развитие в
Костроме текстильного, кожевенного и мыловаренного производств. Крестьянские промыслы. Укрепление
связей промыслов с рынком. Появление отходничества. Рост и слияние местных рынков. Лавочная торговля в
городах. Торговля костромских купцов, зажиточных крестьян и посадских людей Костромы, Галича,
Чухломы, Нерехты с Москвой, Ярославлем, Вологдой. Торговля зажиточных купцов с Голландией, Англией. Английское торговое представительство в Костроме. Включение края в состав формирующегося всероссийского
рынка.
Укрепление крепостничества и обострение в 40- 60-х гг. XVII в. классовой борьбы
Положение крепостного крестьянства и городских низов после польской интервенции и смуты. Рост пустых и
бобыльских дворов. Усиление феодальной эксплуатации: рост барщины, оброка, налогового обложения посадов.
Соборное уложение 1649г. и окончательное юридическое оформление крепостного права. Рост беглых и
образование в крае сыскных комиссий Суколенова и Львова. Восстание бедноты нерехтского посада против
действий воеводы Шехонского. Присоединение к восставшим крепостных крестьян соседних с Нерехтой вотчин.
Открытое выступление против духовных феодалов в Костроме и ее окрестностях. Создание для борьбы
повстанческого отряда в Селище. Рост классовой борьбы в городах России и подготовка почвы для
массового антифеодального движения.
Крестьянская война под предводительством Степана Разина и Костромской край Общие причины
и характер крестьянской войны под предводительством Степана Разина. Распространение
движения на территории края. Волнения крестьян боярских вотчин Галицкого уезда и посадского
населения Унжи (осень 1670). Появление разинских представителей Пономарева и Мумарина.
Активизация движения в районах Верхней Волги. "Прелестные грамоты". Жестокая расправа с
помещиками и разбойничьи действия восставших. Захват Унжи, грабежи и насилия. Сражение (13 декабря
1670) с правительственными войсками и поражение восставших. Расправа карателей с участниками
движения.
Развитие культуры Костромского края в XVII в. Предпосылки развития культуры во второй половине
XVII в. Архитектурный облик Костромы. Строительство в Ипатьевском монастыре нового Троицкого
собора (1650 - 1652). Церковь Воскресения на Дебре (1652). Особенности ее архитектуры.
Церковное строительство в д ругих городах края. Зодчие-костромичи: Никита Васильев, Андрей
Перфильев, Филипп Денисов. Живописцы: Гурий Никитин, Сила Савин, Василий Ильин, Марко Назарьев.
Создание Гурием Никитиным икон-складней "Воскресение", "Богоявление", "Вознесение". Икона
Гурия Никитина "Вседержатель". Роспись артелью костромских изографов храмов Костромы,
Москвы, Ярославля. Особенности фресковой живописи костромских изографов. Письменное
оформление "Сказания о явлении и чудесах от иконы богоматери Федоровской". Костромская летопись
"Русский временник".
Р а з д е л
1762).
6 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В ПРАВЛЕНИЕ ПЕТРА I И ЕГО ПРЕЕМНИКОВ (1682 —
Костромской край в годы Северной войны (1700 — 1721) Задачи Петра I в решении внутренней и
внешней политики. Объективная необходимость реформ. Поиск выхода к морю. Подготовка к Северной
войне. Костромской край в годы войны. Привлечение костромских крестьян-мастеров к строительству
флота на верфях Воронежа и Петербурга. Обложение податного населения России и края
дополнительными налогами и натуральными сборами. Участие костромичей в боевых действиях
русской армии и флота. Костромской дворянин А.И.Румянцев. Действия Румянцева в составе
Преображенского полка по освобождению Нарвы, Выборга. Участие Румянцева в работе Аландского конгресса
при обсуждении вопроса о мире со Швецией. Выполнение им наиболее опасных и ответственных поручений
Петра.
Экономическое развитие России и обострение классовой борьбы в первой четверти XVIII в. Изменения в
экономическом развитии России и края в связи с ростом буржуазных, рыночных отношений.
Расширение производства ремесленных предприятий Костромы, Нерехты, Галича по обработке льна.
Развитие железоделательного производства. Изготовление предметов хозяйственного обихода
крестьянами Галицкого уезда. Рост отходничества в столицы и города центральной России. Расширение
объектов торговых оборотов на ярмарках всероссийского значения. Торговля костромских купцов
на Макарьевской и Благовещенской ярмарках. Ухудшение положения крестьянства и горожан в годы
Северной войны. Сокращение крестьянской запашки. Рост оброка, государственных налогов и
повинностей. Восстание Бу-лавина на Дону и отклики на него в районах Унжи, Ветлуги, Костромского и
Галицкого уездов. Гаврила Старченко и разгром его разбойничьими отрядами помещичьих имений.
Поражение восставших в сражении с правительственными войсками (июнь 1710). Классовая борьба в
России и ее влияние на внутреннюю политику Петра I.
Государственные реформы Петра I и Костромской край Первая областная реформа Петра I. Деление
страны на 8 губерний. Включение Костромского края по частям в состав Московской, Казанской и
Архангельской губерний. Включение в состав Московской губернии Костромы с уездами, в состав
Архангельской — Галича с северными районами. Вторая областная реформа (1719). Введение 11 губерний.
Деление губерний на провинции. Образование на территории края Костромской и Га-лицкой провинций.
Вхождение провинций в состав Московской губернии. Причисление к провинциям городов и посадов
Костромы, Буя, Судиславля, Кадыя и Любима к Костромской; Галича, Солигалича, Чухломы, Унжи,
Кологрива, Парфеньева и Судая — к Галицкой. Провинциальные воеводы. Создание провинциальных
судов (1722). Назначение в провинцию чиновников по сбору налогов. Действия в Костроме по сбору налогов
бурмистра Денисова. Провинциальное движение и его сохранение до середины 70-х гг. XVIII в.
Культура и просвещение в первой половине XVIII в. Предпосылки культурного развития в итоге
петровских преобразований. Политика Петра I в области образования. Открытие цифирных школ
в Костроме и Галиче. Навигацкая школа. Набор и обучение в школе дворянских детей. Степан Малыгин.
Рудознатец Григорий Капустин. Открытие Капустиным Донецкого угольного бассейна. Проведение по Указу
Петра I в 1725 — 1742 гг. при его преемниках Камчатских экспедиций Беринга. Участие в Камчатских
экспедициях С.Г.Малыгина, Д.П.Овцына, М.Г.Плаутина. Вклад их в изучение побережья Ледовитого океана и
Камчатки. Гидрограф и географ Ф.И.Соймонов.
Открытие первого среднего учебного заведения в Костроме — Духовной семинарии. Каменное строительство в
Костроме и крае при Петре I. Творчество зодчего-костромича И.Ф.Мичурина. Значение петровских
преобразований в культурном развитии Костромского края.
Р а з д е л
7 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (1762 —1801).
Новые черты в хозяйственной жизни края. Формирование во второй половине XVIII в.
капиталистического уклада Новые черты хозяйственной жизни края в связи с формированием
капиталистического уклада. Развитие рыночных отношений и появление мануфактур. Первая льноткацкая
мануфактура в Костроме Углечанинова (1751). Рост мануфактур в крае к концу XVIII в. Рабочая сила на
льноткацких предприятиях. Положение работных людей, крестьян -отходников. Работа
костромских отходников на мануфактурах Москвы, Ярославля, Владимира, Петербурга. Рост выпуска
льняных тканей на мануфактурах Костромы, Кинешмы, Нерехты. Место Костромского края по выпуску
льняных тканей в России. Дальнейшее развитие городского ремесла и крестьянских промыслов.
Внутренняя торговля. Годовые ярмарки в Костроме, Нерехте, Галиче, Плесе. Лавочная торговля в городах.
Торговля за границей. Изменения в сельском'хозяйстве. Имущественное расслоение крестьянства.
Крестьяне-собственники. Обнищание основной массы крестьянства и рост противоречий.
Внутренняя политика Екатерины II как политика "просвещенного абсолютизма" (1762 — 1775) Приход к
власти Екатерины II. Политика "просвещенного абсолютизма" в первый период правления и ее
сущность. Секуляризация церковных имений на территории края (1764).
Образование категории крестьян экономических. Уложенная комиссия 1767 г. Социальный состав и
нормы представительства. Поездка Екатерины II по Волге от Твери до Казани. Посещение
Костромы. Пожалование городу Костроме герба. Деятельность депутатов-костромичей в
Уложенной комиссии. Требования костромского купечества и дворянства. Крестьянский вопрос в Уложенной комиссии. Закрытие комиссии под предлогом войны с Турцией (1768). Участие в русскотурецкой войне 1768 — 1774 гг. костромичей. Действия кинешемского дворянина Ф.М.Кутузова в
Архипелагской экспедиции.
Крестьянская война под руководством Е.И.Пугачева и Костромской край (1773 — 1775) Причины и
характер крестьянской войны. Выход Пугачева в соседние с Костромским краем уезды Нижегородской и
Казанской губернии. Меры в крае по предотвращению распространения движения на его территории.
Обращение костромского епископа Дамаскина к жителям края. Меры по борьбе с движением на
территории края воеводы И.Д.Арсеньева. Деление Костромского уезда на корпуса. Выделение корпуса
для защиты города Костромы. Призыв епископа Симона о создании в крае дворянского ополчения. Участие в
боевых действиях повстанческой армии мелкопоместного судиславского дворянства, уроженца села
Белая Река И.С.Аристова. Действия сподвижников Пугачева по комплектованию армии восставших после
поражения повстанцев под Казанью. Пленение Аристова карателями. Жестокое наказание по
личному распоряжению Екатерины II. Смерть Аристова от пыток в тюрьме. Поражение Пугачева от
карателей и его казнь в Москве.
Внутренняя и внешняя политика Екатерины II и Павла I (1775 — 1801) Итоги крестьянской войны
под предводительством Пугачева и необходимость внутренних преобразований. Областная реформа
Екатерины II. "Учреждение о губерниях". Образование костромского наместничества (1778).
Введение двухчленного деления. Образование в составе наместничества уездов. Утверждение для
Костромы и уездных городов гербов. Выделение заштатных городов. Соединение Костромского
наместничества с Ярославской, Нижегородской и Владимирской губерниями в административном
отношении.
Вхождение
наместничества
в
соответствующее
генерал-губернаторство.
Подтверждение привилегий дворянства. Избрание уездных и наместнических (губернских)
предводителей дворянства. Образование городской думы, уездных и нижних земских судов. Участие
костромичей в русско-турецкой войне 1787 — 1791 гг. Действия под Хотином Ф.В.Зварыкина и рядовых
солдат-костромичей при штурме А.В.Суворовым Измаила — Фомина, Макарова и Аксенова. Костромской
край в царствование Павла I (1796 — 1801). Ликвидация генерал-губернаторств (1797) и превращение
Костромского наместничества в административном отношении в губернию. Губернский герб. Костромичи в
Итальянском и Альпийском походах А.В.Суворова. Пребывание в Костроме А.П.Ермолова и М.И.Платова.
Дворцовый переворот и вступление на престол Александра I.
Р а з д е л
1801).
8 КУЛЬТУРА КОСТРОМСКОГО КРАЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (1762 —
Образование и просвещение Предпосылки развития в крае образования и просвещения. Открытие в
Костроме главного народного училища. Программа и состав учащихся. Открытие новых духовных училищ.
Открытие типографии. Прекращение ее работы при Павле I. Первые работы по истории края
И.К.Васькова и С.Я.Ягодкина. А.Н.Поленов (1738 — 1816) и его работа "О крепостном состоянии крестьян
в России". Предложения по ограничению крепостного права в России. Близкий друг А.Н.Радищева
костромской дворянин А.М.Кутузов. Демократические идеи А.М.Кутузова. Посвящение ему
Радищевым "Путешествия из Петербурга в Москву".
Наука и техника Общие условия дальнейшего развития науки и техники. Костромич генералпоручик и флота генерал-цейхмейстер Ф.И.Пасынков (1720 — 1802). Исследования и открытия
Пасынко-ва в области развития артиллерии. К.В.Соболев — костромич, сын крепостного крестьянина.
Деятельность Соболева в Петербурге. Изобретение им машин оригинальной конструкции. Механик-самоучка А.Красильников, уроженец города Костромы. Изготовление им многих оригинальных приборов
по физике. Разработка Красильниковым проекта моста через реку Кострому с выводным звеном.
Создание первой в Костроме обсерватории.
Писатели и поэты — костромичи Уроженец Галицкого уезда, автор либретто первой комической оперы,
писатель и драматург А.О.Аблесимов (1742 — 1783). Участник семилетней войны. Работа в Уложенной
комиссии. Работа секретарем у драматурга и писателя А.П.Сумарокова. Сотрудничество в
журналах Н.И.Новикова. Автор либретто оперы "Мельник, колдун, обманщик и сват". Использование в
опере русских народных песен. Автор басен. Издание журнала "Рассказчик забавных басен". А.С.Лубкин
(1770 — 1815) — писатель, философ и педагог, профессор Казанского университета. Автор работы
"Письма о критической философии". Оценка Лубкиным роли и значения религии в нравственном
совершенствовании человека.
Изобразительное искусство Успехи в области изобразительного искусства, живописи и архитектуры.
Творчество художника-портретиста Григория Островского. Архитектурный облик Костромы и городов
края. Принятие общего плана застройки города Костромы (1781). Творчество архитектора и подрядчика
Воротилова. Костромич Ф.Г.Волков и образование русского профессионального театра. Первая театральная
постановка в Костроме в связи с открытием наместничества (1778).
8 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ – 24 ЧАСА
Раздел 1 РЕАКЦИЯ И РЕВОЛЮЦИИ В ЕВРОПЕЙСКОМ И МИРОВОМ РАЗВИТИИ
Тема 1 Империя Наполеона I
Краткая характеристика положения Франции в конце XVIII в. Переворот 18 брюмера (1799).
Провозглашение империи. Внутренняя политика Наполеона I. Завоевательные войны Наполеона и истоки
его военных успехов. Тильзитский мир 1807 г. и континентальная блокада.
Тема 2 Народы против Французской империи
Наполеоновская Франция и народы Европы. Захватническая политика империи. Неудачи французов в
Испании. Подъем национального самосознания в странах Европы, реформы в Пруссии и Австрии.
Династическая политика Наполеона и симптомы кризиса его империи. Противоречия между Францией и
Россией.
ТемаЗ Поход в Россию и крушение Французской империи
Война 1812 г., поражение Наполеона в России и крушение его империи. Реставрация во Франции. Стадией
Наполеона. Венский конгресс 1814-1815 гг. и его решения. Священный союз, его цели и принципы
политики.
Тема 4 Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-е гг.
Реакция в Европе и революционное движение в Испании и Италии. Освободительное движение в Греции и
позиция европейских держав. Революции 1830 г. во Франции и Бельгии. Священный союз и польское
восстание 1830-1831 гг.
Тема 5 Победа освободительного движения в Латинской Америке
Латинская Америка в начале XIX в. Освободительное движение в испанских колониях в годы
Наполеоновских войн. Крушение колониальных империй Испании и Португалии. Священный союз и
«доктрина Монро». Политика США в Латинской Америке.
Раздел 2 СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВ В ЕВРОПЕ
Тема 6 Незавершенные революции 1848—1849 гг. в Европе
Революция во Франции и провозглашение империи Наполеона III. Революционное движение в Германии
1848-1849 гг. Революция в Австрии и причины ее поражения. Итоги революций 1848-1849 гг. в Европе.
Тема 7 Начало воссоединения Италии и объединения Германии
Объективные предпосылки воссоединения Италии и объединения Германии и причины их раздробленности.
Война 1859 г. Франции и Сардинии против Австрии и революция в Италии. Дж. Гарибальди и объединение
Севера и Юга Италии. 0. Бисмарк и политика объединения Германии «железом и кровью». Австро-прусская
война 1866 г. и создание Северогерманского союза.
Тема 8 Франко-прусская война и Парижская коммуна
Франция времен Наполеона III. Франко-прусская война 1870-1871 гг. и ее итоги. Завершение воссоединения
Италии и объединения Германии, провозглашение Германской империи. Парижская коммуна и условия
мира между Германией и Францией.
Раздел 3 ЕВРОПА НА ПУТИ ПРОМЫШЛЕННОГО РАЗВИТИЯ. СОЦИАЛЬНЫЕ И ИДЕЙНОПОЛИТИЧЕСКИЕ ИТОГИ
Тема 9 Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX в.
Достижения науки и техники первой половины XIX в. Использование энергии пара в промышленности, на
транспорте. Развитие промышленного производства в странах Европы. Новый облик городов.
Формирование рабочего класса и зарождение рабочего движения. Либеральные реформы и чартистское
движение в Англии. Восстания ткачей в Лионе, рабочие выступления в Силезии.
Тема 10 Индустриальные страны во второй половине XIX — начале XX в.
Технический прогресс и модернизация промышленности. Концентрация производства и капитала.
Возникновение монополий и экономические кризисы. Социальные последствия индустриализации. Развитие
профсоюзного движения.
Тема 11 Консервативные, либеральные и социалистические идеи
Консервативные идеи и их особенности. Развитие и расцвет классического либерализма. Социалистические
идеи первой половины XIX в. и анархизм. Возникновение и распространение марксистского учения.
Марксизм и ревизионизм. Зарождение и развитие социал-демократического движения.
Раздел 4 ВЕДУЩИЕ СТРАНЫ МИРА В СЕРЕДИНЕ XIX - НАЧАЛЕ XX В.
Тема 12 Великобритания и ее доминионы
Британская империя. Политические и социальные реформы в Англии во второй половине XIX в.
Возникновение лейбористской партии. Канада: особенности развития. Австралийский союз. Новая
Зеландия.
Тема 13 США: причины и итоги Гражданской войны 1861—1865 гг.
Американское общество в первой половине XIX в. Истоки конфликта между Севером и Югом. Гражданская
война в США. Восстановление Юга. США в конце XIX - начале XX в.
Тема 14 Страны Западной и Центральной Европы в конце XIX — начале XX в.
Франция после поражения. Германская империя. Австро-Венгрия. Национальный вопрос в Австро-Венгрии.
Тема 15 Государства Южной и Юго-Восточной Европы
Италия после объединения. Испания на периферии Европы. Балканские страны после приобретения
независимости.
Тема 16 Япония на пути модернизации
Япония в середине XIX в. Реставрация Мэйдзи. Реформы в Японии. Модернизация в социальноэкономической сфере. Переход к политике завоеваний.
Раздел 5 ВОСТОК В ОРБИТЕ ВЛИЯНИЯ ЗАПАДА. ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА В КОНЦЕ XIX НАЧАЛЕ XX В.
Тема 17 Индия под властью англичан
Завершение покорения Индии. Экономические и социальные последствия колониального правления.
Восстание сипаев и причины его поражения. Реформы системы управления Индией. Индия в конце XIX начале XX в. Создание ИНК и его тактика ненасильственных действий.
Тема 18 «Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами
Китай в XIX в. Развитие европейской торговли в Китае и «опиумные войны». Восстание тайпинов и его
подавление. «Боксерское восстание» в Китае. Национально-демократическая революция 1911-1913 гг. и ее
итоги.
Тема 19 Османская империя и Персия в XIX — начале XX в.
Османская империя в XIX в. и обострение «восточного вопроса». Начало раздела турецких владений
европейскими державами. Реформы в Турции. Турция и Крымская война 1853-1856 гг. Преобразования
1870-х гг. Младотурецкая революция 1908-1909 гг. Революционное движение 1906-1911 гг. в Персии и попытки проведения реформ.
Тема 20 Завершение колониального раздела мира
Мир к началу XX в. Колониальная империя Великобритании. Колониальные захваты Франции. Германия
как колониальная держава. Колониальные владения малых стран. Колониальная политика США.
Тема 21 Колониализм: последствия для метрополий и колоний
Европейский колониализм. Традиционализм в колониальных и зависимых странах. Рост стремлений к
освобождению и модернизации в странах Азии.
Тема 22 Латинская Америка в мировой индустриальной цивилизации
Латиноамериканские страны после освобождения. США и Латинская Америка. Проблемы модернизации в
Латинской Америке. Революция 1910-1917 гг. в Мексике.
Раздел 6 ОБОСТРЕНИЕ ПРОТИВОРЕЧИЙ НА МЕЖДУНАРОДНОЙ
АРЕНЕ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX В. И ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1914-1918 ГГ.
Тема 23 Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже Х1Х-ХХ вв.
Особенности политики и интересов ведущих стран мира: США, Великобритании, Германии, России,
Франции, Италии, Австро-Венгрии, Японии. Обострение противоречий между ними. Формирование
Антанты и союза Центральных держав. Последствия раскола Европы на два противостоящих друг другу
военных блока. Пацифизм и милитаризм.
Тема 24 Причины и начальный период войны
Причины и повод возникновения мировой войны. Политический кризис в Европе летом 1914 г.
Дипломатическая подготовка войны. Соотношение сил Центральных держав и стран Антанты и планы
военных действий. Начальный период войны. Роль России в срыве германского плана молниеносного
разгрома Франции. Вступление в войну Турции и Японии.
Тема 25 На фронтах Первой мировой войны
Кампании 1915 и 1916 гг., их итоги и рост противоречий в воюющих странах. Борьба за новых союзников.
Вступление в войну Болгарии, Италии, Румынии. Февральская революция в России и кампания 1917 г.
Приход к власти большевиков и выход России из войны. Вступление в войну США и кампания 1918 г.
Капитуляция Германии и ее союзников.
Раздел 7 НАУКА, КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО В XIX - НАЧАЛЕ XX В.
Тема 26 Технический прогресс и развитие научной картины мира
Истоки ускорения технического прогресса. Исследования на стыках наук. Сближение научного и
технического прогресса. Достижения физики, химии, естествознания, медицины. Теория эволюции Ч.Р.
Дарвина. Кризис механистических воззрений XIX в. и открытия В. Рентгена, Э. Резерфорда, А. Эйнштейна.
Законы диалектики и появление социологии, политологии. Развитие техники и строительства.
Тема 27 Художественная культура XIX — начала XX в.
Классицизм революционной эпохи. Романтизм в духовной жизни Европы. Искусство и идеи национального
освобождения. Критический реализм в живописи и литературе. Появление импрессионизма. Духовная
жизнь индустриального общества на рубеже Х1Х-ХХ вв. Стиль модерн. Разнообразие стилей и направлений
в искусстве (модернизм, экспрессионизм, примитивизм, дадаизм и т.д.). Истоки массовой культуры.
РОССИЯ В XIX в. (44 ч)
РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в.
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.
Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I.
Проект Ф. Ла-гарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного
просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора.
«Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические
реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.
Внешняя политика в 1801 —1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и
направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Войны России с
Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзитский мир 1807 г. и его
последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.
Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И.
Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское
движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813 —1825 гг. Начало заграничного
похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль
и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и
Америка. Россия — мировая держава.
Внутренняя политика в 1814 — /825 гг. Причины изменения внутриполитического курса Александра I.
Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление
политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект
А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие промышленности и торговли.
Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений.
Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества.
Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.
Основные понятия темы
Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы,
разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъем, рынок рабочей силы,
крепостные предприниматели, расслоение крестьянства.
РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в.
Династический кризис 1825 г. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и
его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания
декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной базы
самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом
(полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод
законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с
революционными настроениями. III отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодальнокрепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в
промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа
управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Рост городов.
Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских
странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828—1829 гг. Обострение русскоанглийских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.
Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм.
Имамат. Движение Шамиля.
Общественное движение 30—50-х гг. Особенности общественного движения 30—50-х гг. Консервативное
движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники. Т. Н.
Грановский. С. М. Соловьев. Славянофилы. И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские.
Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Теория «общинного социализма».
Крымская война 1853 —1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные
этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир
1856 г. Итоги войны.
Культура и быт в первой половине XIX в. (4 ч)
Развитие образования, его сословный характер.
Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов
и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В.
Остроградского и Н. И. Лобачевского. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А.
Воскресенский, Н. Н. Зинин и развитие органической химии.
Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф.
Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции
Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин.
М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические
произведения А. Н. Островского.
Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.
Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И.
Глинка. А. С. Даргомыжский.
Живопись. К- П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г.
Венецианов.
Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А.Д.Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н.
Воронихин (Казанский собор). К- И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове
(Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский
стиль. К- А. Тон (Храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).
Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.
Обобщение (1 ч). Россия на пороге перемен.
Основные понятия темы
Охранительная политика, теория официальной народности, обязанные крестьяне, кодификация законов,
майорат, славянофильство, западничество, крестьянский социализм, крестьянская община, революционная
демократия.
РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения
в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра П. Смягчение
политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской
реформы. Великий князь Константин Николаевич. Основные положения крестьянской реформы 1861 г.
Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 60—70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления.
Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение
реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на
рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова.
Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Рост национального
самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии
Финляндии. Еврейский вопрос. «Культурническая русификация» народов Поволжья.
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка
сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы.
«Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало
индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.
Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х — начала 60-х гг. Тверской
адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы.
М. Н. Катков.
Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский. Теоретики
революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации
второй половины 1860—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и
воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.
Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг.
А.М.Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней
Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко.
Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.
Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового царствования. К- П.
Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление
репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства.
Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общая характеристика
экономической политики
Александра III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало
государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние
сельского хозяйства.
Положение основных слоев российского общества. Социальная структура пореформенного общества.
Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской
буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная
интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изменения в
образе жизни пореформенного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном
движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.
Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III.
Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции.
Азиатская политика России.
Развитие культуры во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры.
Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук.
Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники.
Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.
Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая
литература.
Русское искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и
П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое
значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение
в развитии культуры и общественной жизни.
Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов.
Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин.
Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
Итоговое обобщение (I ч). Россия и мир на пороге XX в.
Основные понятия темы
Промышленный переворот, экономический кризис, индустриализация, полицейское государство,
социальная структура, общественное движение, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое
движение, анархизм, народничество, марксизм, террор,
бюрократическая система, земство, суд присяжных, народное представительство, буржуазия, пролетариат,
интеллигенция, рабочее законодательство, антисемитизм, черта оседлости, русификация, меценатство,
урбанизация, критический реализм, Тройственный союз.
История Костромского края в XIX в. -17 часов
Раздел
I КОСТРОМСКАЯ ГУБЕРНИЯ В НАЧАЛЕ ЦАРСТВОВАНИЯ АЛЕКСАНДРА I.
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г. И КОСТРОМСКОЙ КРАЙ (1801 — 1815).
Костромская губерния в начале царствования Александра I
Основные задачи внутренней и внешней политики в царствование Александра I (1801 — 1825).
Либеральный характер внутренней политики и рост противоречий между Россией и Францией в области
внешней политики. Участие костромичей в войне России с Францией в 1805 — 1807 гг. Действия в сражении
под Аустерлицем кинешемца И.М.Вадбольского. Костромичи в русско-турецкой войне 1806 — 1812 гг. Участие
в этой войне ко^ мандира Сибирского полка, костромича М.Н.Рылеева. Награда за сражение при Обалештах.
Участие в сражениях при Шумле и Ру-щуке костромича П.И.Петрова. Обострение противоречий России с
Францией в!811 — 1812 гг., разрыв дипломатических отношений и начало военных действий.
Начало Отечественной войны 1812 г. и Костромской край
Вторжение наполеоновской армии в Россию (24 июня 1812) и начало Отечественной войны. Действия в
начальный период войны в составе армии Барклая-де-Толли П.И.Каблукова, в армии Багратиона —
командира бригады М.Н.Рылеева. Сражение под Смоленском и участие в нем командира Ширванского
полка Ф.В.Зварыкина, владельца усадьбы под Костромой. Образование костромского ополчения. Принцип
формирования и состав. Отношение части дворян к исполнению дворянского долга и службе в ополчении.
Назначение начальником ополчения генерал-лейтенанта П.Г.Бардакова. Добровольный сбор средств на нужды
ополчения.
Костромичи на Бородинском поле
Бородинское сражение и его место в ходе войны. Выбор позиции главнокомандующим М.И.Кутузовым. Действия в
начале сражения на правом фланге чухломича М.Н.Лермонтова. Уничтожение им моста через реку Кологу.
При защите на левом фланге Багратионовых флеш отличился адъютант П.И.Багратиона чухло-мич
Н.М.Сипягин. Действия на этом фланге уроженца села Ивановского Костромского уезда С.И.Бирюкова.
Эскадрон костромича П.И.Каблукова и его атака противника. Награды костромичей за умелые действия и
проявленную храбрость. Итоги Бородинского сражения. Совет в Филях и решение об оставлении столицы.
Участие костромичей в контрнаступлении и изгнании противника из России
Тарутинский марш-маневр М.И.Кутузова и образование Тарутинского лагеря. Подготовка к
контрнаступлению. Формирование для Тарутина артиллерийских частей в Костроме. Партизанское
движение под Москвой. Участие в партизанском движении костромичей. Бои под Малоярославцем. Действия в
этом сражении в составе отряда генерала Дорохова костромича А.А.Яковлева. Переходы русской армии в
контрнаступление. Участие в преследовании противника костромичей А.А.Яковлева, С.П.Шипова, владельца
усадьбы Бельково, Солигаличского уезда, полковника И.М.Вадбольского. Березинская операция и участие в ней
костромского дворянина, генерала П.Я.Корнилова. Совместные действия против противника английского и
русского флотов. Уроженец села Тарасова Галицкого уезда А.М.Рудамазин, его участие в морских сражениях
на Балтике и Атлантике. Изгнание противника из пределов России и завершение Отечественной войны.
Заграничные походы и разгром наполеоновской Франции
Основная цель заграничных походов русской армии и стратегический план М.И.Кутузова.
Костромское ополчение, маршрут движения к театру военных действий и участие в осаде крепости Глогау.
Капитуляция гарнизона крепости. Действия регулярных армейских частей России вместе с союзниками.
Битва под Лейпцигом. Участие в ней адъютанта генерала Д.С.Дохтурова, костромича В.П.Ровинского.
Действия в этой битве народов костромичей. Костромичи в составе русской армии во время капитуляции
Парижа. Завершение длительных войн с Францией. Возвращение ополченцев-костромичей на Родину
(февраль 1915). Торжественная встреча в Костроме. Шесть героев-костромичей и их портреты в галерее
героев Отечественной войны 1812 г.
Р а з д е л 2 ДЕКАБРИСТЫ И КОСТРОМСКОЙ КРАЙ.
Начало освободительного движения против крепостничества и самодержавия Причины начавшегося
после Отечественной войны 1812 г. освободительного движения и его характер. Образование первой тайной
организации декабристов "Союза спасения" (1816) и вхождение в ее состав костромских дворян М.А.Фонвизина,
С.П.Шилова. Сближение солигаличских помещиков братьев Шиповых с П.И.Пестелем, М.С.Луниным,
Муравьевыми. Принятие по рекомендации Шиповых в общество кологривского дворянства, поэта и друга
А.С.Пушкина П.А.Катенина. Цели организации и тактика. Борьба умеренной и радикальной групп в "Союзе
спасения" и его раскол. Создание новой организации "Союза благоденствия". Руководство М.А.Фонвизиным
Московской управой "Союза благоденствия" и разработка им программы положений и устава. Вступление в союз
П.Д.Черевина, его связи с И.И.Пущиным, К.Ф.Рылеевым. Переход братьев Шиповых на умеренные позиции. Цели
и тактика "Союза благоденствия". Борьба умеренной и радикальной группировок. Роспуск "Союза
благоденствия".
Костромичи в Северном обществе декабристов Образование Северного и Южного обществ декабристов.
Отход братьев Шиповых от движения. Высылка из Петербурга за вольномыслие П.А.Катенина.
Деятельность в Северном обществе М.А.Фонвизина. Участие Фонвизина в разработке программы и устава
Северного общества. Политические взгляды М.А.Фонвизина. Уход Фонвизина в отставку (1822). Участие
в обществе П.Д.Черевина, Ф.В.Вишневского, Н.А.Панова. Кострома в административно-территориальных
преобразованиях декабристов.
Участие костромичей в восстании в Петербурге Подготовка членов Северного общества к восстанию в
столице в период междуцарствования. Разработка плана восстания и движения полков на Сенатскую площадь.
Начало восстания утром 14 декабря 1825 г. Вступление на площадь Московского полка и Гвардейского
морского экипажа; участие в составе морского экипажа декабристов-костромичей Ф.Г.Вишневского,
Н.П.Окулова, Д.Н.Лермонтова. Движение к площади лейб-гренадеров, предводительствуемых
солигаличским дворянином поручиком
П.А.Пановым. Попытка Н.А.Панова захватить Зимний дворец. Причина поражения восстания. Расправа
Николая I с участниками движения. Арест и осуждение на каторжные работы и ссылку Н.А.Панова,
М.А.Фонвизина, разжалование в солдаты и высылка на Кавказ в действующую армию Ф.Г.Вишневского,
Н.П.Окулова. Добровольное изгнание и пребывание вместе с мужем Н.Д.Фонвизиной, костромички, в девичестве
Н.Д.Апухтиной. Значение восстания декабристов.
Р а з д е л 3 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И КЛАССОВАЯ БОРЬБА В ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX в. 2ч (1ч)
Экономическое развитие губернии в первой половине XIX в. Развитие рыночных капиталистических
отношений. Рост мелкотоварного производства и особенно мануфактурных предприятий. Тенденция
их роста за первую половину XIX в. Начало промышленного переворота в 30-х гг. XIX в. и переход от
мануфактуры к фабрике. Первые паровые машины в крае. Число и мощность паровых машин к концу 50-х гг.
XIX в. Крупные предприятия Костромы — текстильные фабрики Зворыкиных, Брюханова, Зотова.
Основание Д. П. Шиповым одно го из первых машиностроительных заводов в России (1852). Выпуск заводом
паровых машин. Строительство на верфях завода Шипова пароходов. Изменения в сельском хозяйстве
губернии. Попытки помещичьей рационализации и ведение специализированных хозяйств. Провал попыток
рационализации при сохранении крепостного права. Рост внутренней и внешней торговли, купеческих капиталов.
Преобладание торговли. Рост гильдийского купечества.
Крестьянское движение в губернии в первой половине XIX в. Имущественное расслоение крестьянства в
условиях развития капитализма и роста товарно-денежных отношений. Положение крепостного
крестьянства: рост денежного оброка и натуральных повинностей, жестокое обращение дворян помещиков с крепостными. Восстания помещичьих крестьян в первой четверти XIX в. в имениях Грибоедовой,
Мещанинова, Абалдуевой, Мусиной-Пушкиной. Вооруженное восстание кологривского крестьянства в
имении матери известного поэта А.С.Грибоедова. Движение помещичьих крестьян Мещанинова в Варнавинском
уезде. Открытое вооруженное столкновение восставших с карателями у деревни Горки. Выступление
государственных крестьян в Ко-логривской волости Кинешемского уезда в 1825 г. Направление для подавления
восстания батальона солдат. Крупное восстание удельных крестьян в 1830 — 1831 гг. в Уренской
волости Варнавинского уезда. Усмирение волнения'частями из Костромы, Владимира и Вологды. Влияние
волнений крепостного крестьянства на подъем общественного движения.
Общественное движение в 30-х — 40-х гг. XIX в. и Костромской край Распространение
антикрепостнических взглядов и их отражение в общественном движении 30-х — 40-х гг. Попытка создания
тайного революционного кружка во Владимире (1827) и участие в нем ярославцев и костромичей.
Распространение "Волжской листовки" с призывом к открытому восстанию. Усиление интереса к восстанию
декабристов. Формирование в 40-х годах XIX в. революционно-демократической идеологии. Костромич
А.Н.Плещеев (1825 — 1893), член кружка М.В.Петрашевского и С.Ф.Дурова. Отражение демократических
взглядов в стихах, статьях и фельетонах Плещеева. Разгром кружка (1849). Инсценировка казни и ссылка
Плещеева и других участников кружка. Распространение революционно-демократических взглядов среди
гимназистов Костромы. Михаил Шохов и его "Воззвание к любителям вольности".
Костромичи в годы Крымской войны (1853 — 1855) Начало Крымской войны в обстановке растущих
внутренних противоречий в России. Борьба с Турцией, Англией и Францией. Образование ополчений по
правительственному манифесту. Создание Костромского ополчения, его численный состав. Назначение
начальником костромского ополчения Ф.И.Васькова. Общее командование операциями русской армии
князем М.Д.Горчаковым, костромским дворянином. Участники обороны Севастополя, костромичи:
адмирал Ф.Д.Бартенев, лейтенант А.М.Корин, военный врач В.С.Кудрин, адъютант адмирала Нахимова
П.Я.Шкот.
Участие в Синопском морском сражении (18(30) ноября 1853) буйского дворянина капитана 1-го ранга
М.А.Перелешина. Действия М.А.Перелешина по защите центрального укрепления Севастополя — Малахова
кургана. Поражение России в Крымской войне и его причины.
Р а з д е л 4 КУЛЬТУРА КОСТРОМСКОГО КРАЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
Школа и просвещение Объективные причины дальнейшего развития школьного образования в России
и Костромской губернии. Образование на базе главного народного училища губернской мужской гимназии
(1804). Состав учащихся и уровень образования. Рост числа начальных школ — приходских училищ.
Нехватка школ и сохранение среди населения значительного числа неграмотных. История крепостного
мальчика Ивана Петрова, обладавшего феноменальной памятью. Некоторые успехи в области
просвещения. Начало издания в Костроме первой губернской газеты (1838) "Костромские губернские
ведомости". Открытие в городе Костроме первой библиотеки и первой книжной лавки (1855), первой
частной типографии Андроникова (1859), первой фотографии (1857).
Наука и техника Условия развития научно-технических знаний. Успехи костромичей в области
естественно-научных и гуманитарных знаний. Г.И.Невельской (1813 — 1876), его Амурская экспедиция и
исследования Дальнего Востока. К.И.Арсеньев (1789 — 1865), уроженец Чухломского у езда, ученыйгеограф, статистик, историк. Труды по истории Петра, яркие рассказы самого автора вдохновили
А.С.Пушкина на создание "Полтавы" и "Медного всадника". Арсеньев — один из основателей русского
географического общества и статистических комитетов в губерниях. Первая попытка научнообоснованного районирования России.
П.П.Свиньин (1787 — 1839), уроженец Галицкого уезда; деятельность Свиньина как путешественника,
географа и творчество как художника, писателя, журналиста. Вклад в развитие географии И.А.Купреянова
(1794 — 1857), солигаличского дворянства, его участие в экспедиции Беллингсгаузена и Лазарева, открывших
Антарктиду, и экспедиции к берегам Америки. Ф.А.Голубинский (1797 — 1854), уроженец г.Костромы,
философ, профессор, преподаватель Костромской духовной семинарии. Значение его работ в решении
проблем духовно-нравственного совершенствования человека. П.А.Зарубин (1816— 1886), уроженец
Пучежа, изобретатель, механик-самоучка. Изобретения Зарубина и их высокая оценка Академией наук.
В.И.Всеволодов (1790 — 1863), уроженец села Марьинское Нерехтского уезда — основатель русской
ветеринарии. Основной труд — "Курс скотоводства".
Писатели и поэты — костромичи Успехи в развитии русской литературы. Связь выдающихся поэтов и
писателей страны с Костромским краем. А.Ф.Писемский (1821 — 1881), уроженец Чухломского уезда.
Творчество А.Ф.Писемского, его повести "Тюфяк", "Богатый жених", рассказы "Фанфарон", "Старая
барыня", роман "Тысяча душ" и ан тикрепостническая драма "Горькая судьбина". Отражение в
творчестве различных сторон провинциальной жизни Костромской губернии. А.И.Готовцева (1799 — 1871),
уроженка Буйского уезда. Поэтическое творчество Готовцевой и оценка его современниками. Послание
поэтессы А.С.Пушкину и ответ поэта Готовцевой. Ю.В.Жадовская (1824 — 1883), ее судьба и
поэтическое творчество. П.А.Катенин (1792 — 1853) и его творчество поэта-декабриста.
Искусство и архитектура Рост национального самосознания после Отечественной войны 1812г.
итворческий подъем в области искусства. Е.С.Сорокин (1821 — 1892), уроженец посада Большие Соли,
известный художник, академик. Картина Сорокина "Ян Усмошвец останавливает разъяренного
быка". Заметный вклад в развитие живописи его брата В.С.Сорокина. Г.Г.Чернецов (1802 — 1865),
уроженец города Луха, академик. Наиболее известны его картины "Вид в окрестностях
Петербурга", "Парад на Царицыном лугу 6 октября 1831 г.". Н.Г.Чернецов (1805 — 1879), брат
художника Г.Г.Чернецова. Поездка братьев по Волге и отражение ее в творчестве. Панорама
волжских берегов. "Волга" Г.Г.Чернецова, "Вид на Волге" Н.Г.Чернецова. А.В.Поляков (1801 — 1835), художник, крепостной помещика П.Я.Корнилова. Один из создателей картинной галереи героев
Отечественной войны 1812г. И.А.Рупин (1792 — 1850), крепостной чухломского помещика П.И.Юшкова,
известный музыкант, композитор и собиратель народных песен. Особенности творчества Рупина.
А.С.Яковлев (1773 — 1817), сын костромского купца. Выдающийся актер. Особенности его
театрального творчества. Костромской театр первой половины XIX в. и его актеры.
Творчество костромских архитекторов С.А.Воротилова и П.И.Фурсова. Архитектурный облик
Костромы и городов края.
Раздел 5 БУРЖУАЗНЫЕ РЕФОРМЫ И РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДВИЖЕНИЕ (60-е — 70-е гг. XIX
в.)
Костромская губерния в период подготовки реформы 1861 г. Наз реван ие в стране в кон це 50 н ач ал е 60- х гг. революционной ситуации. Ухудшение в губернии положения крепостного
крестьянства, рост оброка, натуральных повинностей, государственных налогов. Жестокое обращение
дворян со своими крепостными. Положение работных людей на мануфактурах и фабриках. Мизерная
оплата труда, 12-ти часовой рабочий день, отсутствие охраны труда, использование труда малолетних
на текстильных фабриках Брюханова, Зотова в Костроме, детский травматизм . Открыты е
выступления крепостног о крестьянства. Рост числа волнений, подавленных военной силой.
Требования ликвидации крепостного права.
Подготовка в стране и губернии отмены крепостного права и пров едения реформ сверху.
Образ ование 3 июл я 1858 г. Костромского дворянского и губернского комитета. Состав комитета и
разработка условий освобождения крепостных крестьян губернии. Посещение Костромы императором
Александром II и одобрение им деятельности комитета. Окончательная разработка проекта в конце
декабря 1858 г. и прекращение деятельности комитета 15 января 1859 г.
Проведение в Костромской губернии реформ 1861 г.
Разработка на основе местных проектов общего правительственного проекта об освобождении
крепостных крестьян и условиях этого освобождения. Рассмотрение проекта в Государственном
совете. Подписание "Положения об отмене крепостного права" Александром II. Составление
Манифеста об освобождении крестьян от крепостной зависимости. Направление в губернии перед
публикацией Положения и Манифеста специальных офицеров. Прибытие в Кострому полковника Арапова
с широкими полномочиями. Приведение в боевую готовность военных команд и гарнизонов в городах
губернии.
Публикация Положения и Манифеста в городе Костроме и губернии (9 и 12 марта 1861). Начало реформ
1861 г. в губернии. Освобождению подлежали 587 925 помещичьих крестьян и 32 144 дворовых.
Уменьшение крестьянских наделов по сравнению с дореформенными на 76 467 десятин. Установление
высокого выкупа за землю. Распространение основных положений реформ в 1863 г. на крестьян удельных, в
1866 г. на крестьян государственных. Условия освобождения удельного и казенного крестьянства. Земская
реформа в Костромской губернии (1864). Образование земских управ. Деятельность земств и значение
земского движения.
Крестьянское движение в губернии в ответ на реформу 1861 г.
Недовольство крепостных крестьян, ставших временнообязанными, грабительскими условиями реформы.
Начало открытых выступлений крестьянства (апрель 1861). Волнение крестьян в Ки-нешемском уезде в
имении Эйхлер и фон Менгден в ответ на реформу. Выступление крестьян в Кологривском уезде в
поместий Жемчужникова (первая половина мая 1861). Волнения в этом же уезде в имениях Толстого и
Фигнера. Введение воинской команды. Основные требования временнообязанных крестьян.
Революционно-демократическое движение в конце 50-х — 60-х гг. и Костромской край
Выступления революционеров-демократов в защиту крестьянства и против условий реформы.
Революционная пропаганда среди крестьянства губернии. Выступление с критикой условий реформы
костромича Л.И.Каменского. Арест и заключение Каменского в Александровский равелин.
Распространение в губернии в начале 60-х годов революционной организацией "Земля и воля
прокламаций. Критика в прокламациях реформы и призыв] крестьян к борьбе за землю и подлинную волю.
Пребывание Костроме сосланных в конце 60-х годов участников народническое движения сестры Веры Засулич,
Екатерины Ивановны и ее муж, Л.ГЬНикифорова и их влияние на распространение революционны: идей в крае.
Р а з д е л 6 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
УЧАСТИЕ КОСТРОМИЧЕЙ В РУССКО-ТУРЕЦКОЙ ВОЙНЕ.
Развитие капитализма в сельском хозяйстве губернии
Создание реформой 1861 г. условий для развития капиталистических отношений в сельском хозяйстве и
промышленности. Вытеснение дворянского землевладения купеческим и кулацким. Сокращение в губернии
фонда дворянских земель. Рост владений кулаков, зажиточного крестьянства. Расслоение деревни. Увеличение
числа безземельных батрацких хозяйств. Значительный рост отходничества. Укрепление на селе позиций кулаков
и новых землевладельцев-предпринимателей, выходцев из купечества. Использование в таких хозяйствах
наемного труда, сельскохозяйственных машин, передовой агротехники. Расширение производства зажиточного
крестьянства, укрепление связей с рынком. Поставка крупных партий сельскохозяйственного сырья и
продуктов на внутренний и внешний рынки. Создание сельскими предпринимателями в губернии
сыроваренных, крахмало-паточ-ных и других заводов. Значение предпринимательской деятельности сельской
буржуазии.
Развитие капиталистической промышленности Реформа 1861 г. и ее влияние на развитие в губернии
капиталистической промышленности. Ведущее место в крае текстильных предприятий. Рост в губернии в
пореформенный период числа фабрик, концентрации производства. Основание в Костроме крупного
текстильного предприятия под фирмой "Товарищество новой Костромской льняной мануфактуры". Расширение
выпуска продукции текстильными предприятиями Зотовых в Костроме, Брюханова в Нерехте, Горбуновых в
селе Киселеве Нерехтского уезда и других. Общее число промышленных предприятий губернии и годовая сумма
производства к началу 90-х гг. XIX в. Внедрение в производство паровых машин и их общая мощность. Рост
числа рабочих на крупных предприятиях края. Влияние на развитие промышленности удобных путей сообщения.
Волжская водная магистраль. Значение железнодорожной магистрали Нерехта-Кострома (1887).
Удельный вес текстильных предприятий губернии в развитии этой отрасли в стране.
Участие костромичей в русско-турецкой войне 1877 — 1878 гг. Общие задачи внешней политики страны, их
связь с проблемами внутренней политики и направлением экономического развития. Необходимость отстоять
жизненно важные интересы на Балканах. Борьба народов Балкан против турецкого ига. Движение в защиту
балканских славян и образование славянских комитетов. Предложение России решить вопрос мирным
путем и его отклонение Турцией. Начало русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Участие в форсировании русской
армией Дуная Костромского и Галицкого полков. Штурм Галицким полком крепости Никополь и ее взятие.
Действия Костромского и Галицкого полков под Плевной.
Участие в морском сражении Н.М.Баранова, уроженца Ко-логривского уезда (11 июля 1877 г.). Падение
турецкой крепости Плевны и окончание военных действий. Значение победы России для славянских народов.
Р аз д ел 7 . РЕВОЛЮЦИОННАЯ БОРЬБА В КОСТРОМСКОЙ ГУБЕРНИИ В 70-х — НАЧАЛЕ 90-х гг.
XIX в.
Революционное народничество и Костромской край Подъем революционной борьбы под воздействием
крестьянского движения. Революционное народничество, его программа и тактика. Место в общественнополитической борьбе В.А.Зайцева (1842 - 1882), уроженца Костромы. Сотрудничество Зайцева в журнале
"Русское слово", выступления с защитой передовых общественных взглядов. Арест и заключение в
Петропавловскую крепость в связи с покушением Каракозова (1866). Отъезд за границу после освобождения и
сближение с М.А.Бакуниным.
Член "Народной воли" В.В.Шулепникова, уроженка усадьбы Тресково Солигаличского уезда. Проведение
Шулепниковой революционной работы среди молодежи. Привлечение к суду, заключение по приговору в тюрьму и
ссылка. Связь с Костромой известного русского революционера, автора прокламации "Молодая Россия"
П.Г.Зайчневского. Пребывание Зайчневского под надзором полиции и Костроме (1880). Образование им в Костроме
кружка из передовой молодежи и руководство революционной пропагандой.
Видная руководительница народнического движения В.И.Засулич и ее пребывание в Костромской губернии.
Рабочее движение в Костромской губернии в 70-х — 80-х годах. Стачка как основная форма борьбы.
Забастовка в 1873 г. на льнопрядильной фабрике Михина в г.Костроме. Повод для забастовки и
требования рабочих. Присоединение к забастовке рабочих завода Шилова. Подавление забастовки.
Удовлетворение отдельных требований рабочих предпринимателем. Волнение рабочих в ноябре 1887
г. на фабрике Зотова. Причины волнения и его результаты. Особенности стачечного движения в
губернии. Влияние на рабочее движение в губернии находящегося в ссылке в Костроме В.В.БервиФлеровского, автора труда "Положение рабочего класса в России". Связь Берви-Флеровского с
революционно настроенными рабочими города.
Промышленный подъем в 90-х гг. XIX в. и рост рабочего движения Промышленный подъем в России и
губернии в 90-х гг. XIX в. Углубление концентрации производства, увеличение объема промышленной
продукции. Сравнительные данные о росте объема промышленной продукции по предприятиям края (с начала
по конец 90-х гг.). Переоборудование предприятий. Окончательное завершение к 90-м гг. промышленного
переворота. Передача зданий и оборудования механического завода Шитова Костромскому
техническому училищу (1894). Влияние промышленного подъема на активизацию рабочего движения. Забастовка ткачей фабрики Зотова в 1896 г. Основные требования стачечников. Присоединение к бастующим
рабочих фабрик Кашина. Уступки администрации в требованиях рабочих. Влияние Зотовской стачки на рост
рабочего движения в губернии. Первые признаки экономического кризиса к концу деятельности и некоторый
спад в губернии стачечной борьбы.
"Союз борьбы за освобождение рабочего класса" и Костромской край Рабочее движение и возникновение
социал-демократических организаций в губернии. Создание первого революционного кружка в Костроме
М.Сабунаевым. Разгром кружка полицией. Кружок Кравченко, Ширского и Ермолова и его деятельность.
Привлечение в кружок рабочих Симановского, Гаранина, Алексеева. Влияние основанного в Петербурге "Союза
борьбы за освобождение рабочего класса" на образование социал -демократических кружков на местах.
Основание в начале 1896 г. Д.А.Семеновым социал-демократического кружка в Костроме/ его цели и состав.
Установление в 1897 г. связи с Петербургом. Расширение состава кружка и привлечение рабочих к активной
деятельности.
Р а з д е л 8 КУЛЬТУРА КОСТРОМСКОЙ ГУБЕРНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
Школа и просвещение Утверждение капитализма и предпосылки дальнейшего развития в губернии
школьного образования. Строительство новых начальных школ в сельской местности и в городах.
Открытие в Костроме (1857) училища для девиц, ставшего первой в России женской гимназией. Основание
в Костроме в 1873 г. реального училища. Число учащихся, обучавшихся в учебных заведениях Костромы
и губернии. Открытие на средства, завещанные уроженцем г.Костромы, ученым и меценатом
Ф.В.Чижовым (1811 -1877), в 1894 г. технического училища в Костроме, низших сель
скохозяйственных училищ в Кологриве и Чухломе. Успехи в развитии просвещения. Деятельность
крупнейшего издателя России, уроженца Солигаличского уезда И.Д.Сытина (1851 - 1934).
Предпосылки развития научно-технических знаний после отмены крепостного права. П.Успенский (1804 1885), уроженец Костромского края, и исследование им стран Ближнего Востока. Знаток каменистой
Аравии Н.К.Бошняк (1833 - 1899), уроженец Нерехтского уезда, сподвижник Г.И.Невельского. Исследование
им Дальнего Востока. Участие в строительстве Николаевского порта, открытие удобной стоянки для
флота (1854), позднее названной Советской Гаванью. Ф.В.Чижов, общественный деятель, математик,
профессор. Успехи в области математики, творческая связь с известным математиком Остроградским.
Интерес к искусству. Увлечение в 40-х гг. идеями славянофилов. П.И.Бартенев, костромской
дворянин, историк, археограф, основатель и издатель журнала "Русский архив". Исторические
исследования Бартенева и их значение. Г.И.Бутаков (1820 - 1882), костромской дворянин, владелец
усадьбы Пчелкино. Труд Бутакова "Новые основания пароходной тактики" (1863). Первым среди русских
адмиралов выдвигает и обосновывает новую тактику боевых кораблей в связи с использованием паровых
машин и появлением крейсеров-пароходов.
Писатели и поэты — костромичи Передовая русская литература и ее роль в развитии культуры и
общественного движения. Отражение народной тематики в творчестве писателей и поэтов —
костромичей. С.В.Максимов (1831
- 1901), уроженец посада Парфеньево, этнограф-беллетрист. Путешествие по Центральной,
Северной России, Украине, Белоруссии. Труды Максимова по этнографии. Знакомство и
творческие связи с А.Н.Островским, А.Ф.Писемским, М.Е.Салтыковым-Щедриным. А.А.Потехин (1829 1908), уроженец Кинешмы. Критика писателем чиновничества, денежных дельцов. Роман
"Крушинский", обращение писателя к характеристике разночинцев. Н.А.Чаев (1824 - 1914),
костромич, поэт, драматург, автор пьес на исторические темы, характер его творчества. Заведование
репертуарной частью московских театров. Н.А.Некрасов и Костромской край. Отражение природы
и жизни Костромского края в его творчестве. Поэма Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".
А.Н.Островский и Костромской край в его творчестве. Жизнь и творчество А.Н.Островского в
Щелыкове (1848). Драматургические произведения "Снегурочка", "Воевода". Значение творчества
Н.А.Некрасова и А.Н.Островского в культурном развитии края.
Искусство и архитектура Утверждение в русском искусстве критического реализма и отражение
реальной жизни народа. Л.А.Серяков (1824 -1881), уроженец Солигаличского уезда, выдающийся мастер
гравюрных портретов. Особенности его творчества. Портреты М.И.Кутузова, Т.Г.Шевченко,
Н.А.Некрасова. Е.С.Зиринов (1812 - 1892), уроженец Макарьевского уезда, народный художник, резчик по
дереву. Наиболее интересные произведения этого автора. Г.А.Ладыженский (1853 - 1916), уроженец Кол огрив а, ж ив описец дем ократич еского направл ен ия. Творчество Г.А.Ладыженского и его
картины: "Рожь после дождя", "Вечер на Унже", "Березовая роща". Деятельность связанного с
Костромой знатока живописи и мецената П.М.Третьякова, организатора и создателя
Третьяковской галереи. Отражение природы Костромского края в творчестве А.К.Саврасова и
И.И.Левитана. С.Ф.Рыскин (1860 - 1895), уроженец села Писцова Нерехтского уезда, автор стихотворений, положенных на музыку. Песни "Ночь", "Отрада" и другие. Л.Д.Донской (1858 - 1917),
уроженец Чухломского уезда, известный певец, актер. Солист Большого театра (с 1883). Развитие
театрального искусства. Костромской драматический театр, основанный в 1806 г. Постановка в
50-х — 70-х гг. драматургических произведений А.Н.Островского, Н.В.Гоголя. Посещение г.Костромы и
театра М.С.Щепкиным (1858). Открытие нового каменного здания театра в 1863 г.
Успехи в постановке новых пьес. Артисты театра Ланских, Н.К.Милонов, В.С.Сокольская.
Архитектурные
памятники
Костромы
и
уездных
городов
второй
половины XIX века.
Место и значение культуры Костромской провинции.
9 класс
Всеобщая история. Новейшая история
Введение
Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации в XX в. Расширение горизонтов знания,
ускорение темпов научно-технического развития, противоречивость и неоднозначность итогов
общественного развития,
Опорные понятия: прогресс общественный, прогресс научно-технический, кризис человека.
Раздел I ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ПОСЛЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Тема1 Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система
Противоречия между державами-победительницами, особенности интересов США, Великобритании,
Франции. Условия Версальского мира и противоречия Версальской системы. Экономические последствия
заключения мира. Значение создания Лиги Наций и источники ее слабости. Вопрос о России на Парижской
мирной конференции. Вашингтонская конференция и рост противоречий между США и Японией.
Тема 2 Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны
Причины подъема революционного движения в первые послевоенные годы. Влияние российской
Октябрьской революции 1917 г., политики Советской России и Коминтерна на идеологию и политику
социал-демократии, освободительного движения. Революция 1918 г. в Германии, революция 1919 г. в
Венгрии. Спад революционной волны в Европе. Национально-освободительные движения 1920-х гг. в
странах Азии. Национально-демократическая революция в Турции, подъем освободительного движения в
Иране. Кампания гражданского неповиновения в Индии, революция 1920-х гг. в Китае.
Тема З Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.
Основные идейно-теоретические установки западноевропейской социал-демократии, их истоки и эволюция.
Первый опыт политики социального реформирования, восстановление международных связей социалдемократии. Коминтерн и Социнтерн. Коммунисты и социал-демократы: углубление разногласий и
политического соперничества. Причины подъема фашистских движений в Италии и Германии, общее и
особенное в их идеологии. Ультралевые и ультраправые в индустриальных странах: обострение
противоборства. Недооценка опасности фашизма политическими партиями левой и правоцентристской
ориентации (либералами, христианскими демократами).
Раздел II ВЕДУЩИЕ СТРАНЫ ЗАПАДА: ОТ ПРОЦВЕТАНИЯ К КРИЗИСУ
Тема 4 Мировой экономический кризис 1929—1932 гг. и «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта
Роль США в мировой экономике 1920-х гг. Период процветания и причины кризиса 1929 г., его последствия
для американского общества. Ф.Д. Рузвельт и программа «Нового курса»: основные черты. Первый опыт
государственного регулирования рыночной экономики в условиях демократии, создания общегосударственной системы социальной защиты в США. Сопротивление политике Ф.Д. Рузвельта.
Теоретические основы и итоги «Нового курса».
Тема 5 Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии
Влияние экономического кризиса на Германию. Фашизм в Германии: приход партии А. Гитлера к власти.
Особенности фашистской диктатуры в Германии. Запрещение оппозиции, борьба с инакомыслием, система
трудового фронта и ликвидация безработицы. Расовая теория на практике, создание лагерей смерти,
«ариизация» экономики. Подготовка к войне. Характерные черты фашистской диктатуры в Италии. Система
«корпоративного государства» Б. Муссолини. Экономический кризис и подъем национализма и
милитаризма в Японии.
Тема 6 Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции
Великобритания в 1920-е гг. Попытки модернизации экономики и подъем рабочего движения в 1926 г.
Особенности кризиса в Великобритании. Формирование национального правительства, меры по
регулированию цен и доходов. Роль Великобритании как финансового центра Британской империи и
Содружества - источник ресурсов выхода из кризиса.
Особенности кризиса во Франции. Значение государственной поддержки военной промышленности в
ограничении масштабов кризиса. «Дирижизм» как французский вариант «Нового курса». Угроза фашизма и
создание Народного фронта во Франции. Причина его распада.
Тема7 Милитаризм и пацифизм на международной арене
Пацифистские настроения в Западной Европе 1920-х гг. Захват Японией Маньчжурии в 1931-1933 гг. и
возникновение очага войны в Азии. Подготовка Германии к войне и попытки создания системы
коллективной безопасности в Европе. Гражданская война и германо-итальянская интервенция в Испании.
Оформление Антикоминтерновского пакта. Агрессия Италии против Эфиопии, нападение Японии на Китай,
аншлюс Австрии. Рост угрозы миру и международной безопасности и политика умиротворения агрессивных
держав. Мюнхенское соглашение и крах идеи коллективной безопасности. Советско-германский пакт о
ненападении и его значение.
Раздел III ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
Тема 8 Начало мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления
Поражение Польши и «странная война» в Европе. Советско-финская война и ее итоги. Нападение Германии
на Данию, Норвегию, разгром и оккупация Голландии, Бельгии, Франции. Вступление в войну Италии. Роль
У. Черчилля в организации отпора фашистской агрессии. «Битва за Англию». Помощь США
Великобритании в борьбе с фашистской агрессией. Принятие принципа ленд-лиза. Тройственный пакт союз агрессивных держав. «Новый порядок» в Европе. Система экономического порабощения завоеванных
стран, оккупационные режимы и коллаборационизм. Фашистская политика геноцида по отношению к
еврейскому населению Европы (холокост). Планы немецкой колонизации покоренных земель. Зарождение
движения Сопротивления.
Тема 9 Формирование антигитлеровской коалиции
Ухудшение советско-германских отношений и нападение Германии на СССР 22 июня 1941 г. План
«Барбаросса» и его реализация. Битва под Москвой и ее значение. Формирование антигитлеровской
коалиции. Развитие сотрудничества между Великобританией и СССР. Атлантическая хартия и ее принципы.
Ленд-лиз. Нападение Японии на Пёрл-Харбор и вступление США в войну.
Тема 10 Трудный путь к победе
Проблема второго фронта. Трудности согласования союзниками своей стратегии. Решающая роль советскогерманского фронта в победе над Германией. Сталинградская битва, битва на Курской дуге, освобождение
Восточной Европы и их влияние на ход войны. Высадка войск союзников в Северной Африке, Италии,
Франции. Начало распада Тройственного пакта. Тотальная мобилизация в Германии, планы создания «чудооружия». Усиление движения Сопротивления. Взятие Берлина советскими войсками и капитуляция
Германии. Вступление СССР в войну с Японией. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.
Капитуляция Японии.
Тема 11 Завершение и итоги Второй мировой войны. Создание ООН
Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме об основах послевоенного миропорядка. Разногласия между
державами-победительницами. Проблемы послевоенных границ стран Восточной Европы, основ их
политического устройства. Вопрос будущности Германии, принципы денацификации, демилитаризации,
декартелизации, демократизации и их выполнение. Наказание военных преступников. Значение создания
ООН, утверждения международно-правовых норм, осуждающих агрессию.
Раздел IV МИР В ЭПОХУ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»
Тема 12 Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков
Причины обострения отношений СССР с Великобританией и США. Разногласия по вопросу политического
развития стран Восточной Европы, кризисы вокруг Ирана, Турции и Греции. «Доктрина Трумэна». «План
Маршалла» и раскол Европы. Трения в германском вопросе, Берлинский кризис 1948 г. и возникновение
двух Германий. Создание системы военно-политических и экономических союзов в Европе. ЗЕС, НАТО,
СЭВ, ОВД. Возобновление гражданской войны в Китае и особенности политики «холодной войны» в Азии.
Договор в Сан-Франциско и союз США с Японией.
Тема 13 Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность
Причины и этапы крушения колониальных империй после Второй мировой войны. Интервенция Франции в
Индокитае. Проблемы выбора пути развития освободившимися странами. Создание Британского
Содружества и Французского Сообщества. Идея социалистической ориентации и соперничество между
СССР и США за влияние на страны Азии, Африки и Латинской Америки. Глобализация системы союзов и
локальные конфликты. Война в Корее. Борьба за влияние на Ближнем Востоке. Карибский кризис, война
США во Вьетнаме и их влияние на международную безопасность.
Тема 14 Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее
завершение
Гонка вооружений между СССР и США: основные этапы. Опасность ядерного противостояния
сверхдержав. Политика неприсоединения и антивоенное движение. Симптомы кризиса системы союзов.
Попытки нормализации советско-американских отношений. Первые соглашения по ограничению
стратегических вооружений. Европейская безопасность и германский вопрос. Разрядка 1970-х гг. Причины
срыва разрядки. Обострение соперничества между СССР и США в «третьем мире», вопрос о «евроракетах»,
ввод советских войск в Афганистан. Идеи нового политического мышления и развитие советскоамериканского диалога в конце 1980-х гг. Объединение Германии и завершение «холодной войны».
Раздел V
СТРАНЫ ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI В.
Тема 15 Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы
и США в послевоенные десятилетия
Восстановление экономики Европы после Второй мировой войны. Реконструкция и «экономическое чудо» в
Западной Германии. Англия, Франция и Италия в обновляющейся Европе. Формирование в Западной
Европе социально ориентированной рыночной экономики. Шведская модель социализма. США:
послевоенная конверсия экономики. Социальная политика администрации Г. Трумэна, закон Тафта Хартли. Подъем движения за гражданское равноправие. Политика «новых рубежей» Дж. Кеннеди, идея
«Великого общества» Л. Джонсона. Рост значения среднего класса.
Тема 16 Политические кризисы в индустриальном обществе
«Холодная война» и общество. Маккартизм и президентство Д. Эйзенхауэра. Война во Вьетнаме и ее
влияние на американское общество. Президентство Р. Никсона, «уотергейтский скандал» и кризис доверия к
власти в США. Кризисы времен «холодной войны» в Западной Европе. Отставка А. Идена в Англии.
Политический кризис 1958 г. во Франции. Противоречия индустриального общества и их обострение в
конце 1960-х - 1970-х гг. Падение эффективности институтов «государства благоденствия». «Красный май»
1968 г. во Франции. Радикальные и террористические группировки.
Тема 17 Эволюция политической мысли в странах Запада
Эволюция программных установок социал-демократии и ее роль в создании общества «равных
возможностей». Феномен еврокоммунизма. Кризис 1970-х гг.,молодежный бунт против общества
потребления и новые левые в Западной Европе. Либерализм и консерватизм. Неоконсерватизм как
идеология модернизации. Праворадикальные идеи.
Тема 18 Страны Запада на рубеже XX — XXI вв. Возникновение информационного общества
Президентство Р. Рейгана. США в роли мирового лидера. Социально-экономическая политика
неоконсерватизма в США, Великобритании, ФРГ, Франции. Изменение методов государственного
регулирования экономики. Приватизация государственной и муниципальной собственности, содействие
малому бизнесу, налоговые льготы корпорациям. Переход к информационному обществу в развитых
странах. Интеллектуализация трудовой деятельности, внедрение энерго- и ресурсосберегающих технологий,
перемены в социальной структуре общества. Администрация У. Клинтона и концепция «третьего пути».
США в начале XXI в. Сближение позиций ведущих политических партий в странах Западной Европы.
Тема 19 Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии
Роль СССР в освобождении стран Восточной Европы от фашизма. Переход от общедемократических
преобразований к утверждению тоталитарных режимов в Восточной Европе. Коминформ как институт
руководства СССР правящими партиями восточноевропейских стран. Советско-югославский конфликт.
Восстания в ГДР (1953) и Венгрии (1956), события 1968 г. в Чехословакии, кризис в Польше в начале 1980-х
гг. Роль Организации Варшавского договора в обеспечении интересов СССР в Восточной Европе.
«Доктрина Брежнева». Особенности демократических революций в Восточной Европе в конце 1980-х гг.
Опыт и первые итоги демократического развития. Причины кризиса и распада Югославии. Конфликты
вокруг Боснии и Косово.
Тема 20 Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке
Объективные предпосылки и значение интеграции для ускоренного развития экономик развитых стран.
Основные этапы интеграции в Западной Европе.
Создание Совета Европы, ЕОУС, ЕврАтома. Римский договор 1957 г. Роль Евро-парламента. Маастрихские
соглашения. Расширение состава Евросоюза, основные и ассоциированные члены ЕС. Формирование
единого общеевропейского политического, экономического, правового, социального пространств.
Интеграционные процессы в Северной Америке, создание НАФТА. Проблемы и перспективы
евроатлантической интеграции.
Тема 21 Содружество Независимых Государств в мировом сообществе
Образование СНГ. Развитие взаимоотношений входящих в него стран. Образование ГУАМ. Вооруженные
конфликты на постсоветском пространстве. Самопровозглашенные республики. Россия и миротворчество в
СНГ. Особенности политического и социально-экономического развития стран СНГ. Проблемы развития
сотрудничества между ними.
Раздел VI
ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ В АЗИИ, АФРИКЕ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ
Тема 22 Япония и новые индустриальные страны
Политические, социально-экономические реформы в Японии после Второй мировой войны. Японское
«экономическое чудо» и его предпосылки. Особенности политики в области образования, технологического
развития, внешней торговли. Специфика трудовых отношений в японских корпорациях. Использование
опыта Японии новыми индустриальными странами. Южная Корея, Тайвань, Сингапур, Гонконг: общие и
особые черты развития. Второй эшелон новых индустриальных стран. Филиппины, Индонезия, Таиланд,
Малайзия. Финансово-экономический кризис 1997 г. в Азии.
Тема 23 Китай на пути модернизации и реформирования
Провозглашение КНР и реформы социалистической направленности в Китае. Содействие СССР
преобразованиям в Китае. Социально-политические эксперименты в КНР: «большой скачок», «культурная
революция». Роль Мао Цзэдуна в развитии Китая. Ухудшение советско-китайских отношений. Китай и
режим Пол Пота в Кампучии. Вьетнамо-китайская война. Американо-китайские отношения и проблема
Тайваня. Курс прагматических реформ Дэн Сяопина. Аграрные реформы, введение элементов рыночной
экономики. Проблема демократизации и события на площади Тянанмынь в 1989 г. Нормализация советскокитайских отношений. Россия и Китай: перспективы взаимоотношений.
Тема 24 Индия во второй половине XX в.
Завоевание Индией независимости и раскол страны по религиозному признаку. Индо-пакистанские войны.
Особенности реформ и политики модернизации в Индии. Отмена кастовой системы, создание
индустриального сектора экономики, социальная политика, «зеленая революция». Проблема роста
народонаселения. Советско-индийские отношения, содействие СССР в развитии тяжелой промышленности
Индии. Внешняя политика Индии. Индия как основатель движения неприсоединения. Противоречия Индии
с Китаем, Пакистаном. Индия и Пакистан как ядерные державы.
Тема 25 Исламский мир: единство и многообразие
Понятие «исламский мир». Подъем национально-патриотического, освободительного движения в странах
Северной Африки, Ближнего и Среднего Востока в 1950-1960-е гг. Освобождение Алжира от колониального
гнета, антимонархические революции в Египте, Ираке, Сирии. Военные, националистические режимы и
пути их эволюции. Арабо-израильский конфликт как фактор сплочения исламских стран.
Традиционалистские, монархические режимы в исламском мире и попытки его модернизации. Ослабление
влияния СССР и США на Ближнем и Среднем Востоке, укрепление исламского фундаментализма.
Исламская революция в Иране, фундаментализм в Афганистане. Фундаментализм и международный
терроризм. Источники единства и разобщенности исламских стран. Ближневосточный конфликт и
исламские страны.
Тема 26 Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития
Пути стран Африки к независимости. Решения ООН о деколонизации и «год Африки». Распад
португальской колониальной империи. Система апартеида на юге Африки и ее крушение. Проблемы
развития на Африканском континенте. Беднейшие страны мира. Опыт неудачи попыток выбора
социалистической ориентации в странах Африки. Сепаратизм, межплеменные и региональные конфликты в
странах Африки. Роль ОАЕ (АС) в мирном решении споров на Африканском континенте.
Тема 27 Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией
Предпосылки модернизации в Латинской Америке. Особенности политического развития
латиноамериканских стран. Роль армии в государствах Латинской Америки. Режим X. Перона в Аргентине.
Революция на Кубе и ее влияние на латиноамериканские страны. Политика США в Латинской Америке.
Программа «Союз ради прогресса». Левое правительство и военный переворот 1973 г. в Чили.
Модернизация и диктаторские режимы. «Экономическое чудо» в Бразилии. Новый, демократический этап
развития латиноамериканских государств в 1990-е гг. Опыт интеграции латиноамериканских стран.
Раздел VII
НАУКА И КУЛЬТУРА НАРОДОВ МИРА В XX -НАЧАЛЕ XXI В.
Тема 28 Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль
Наука и техника в межвоенные годы. Возникновение химической физики, развитие энергетики, достижения
медицины. Развитие ракетной техники и создание ядерного оружия. Достижения в освоении космоса,
совершенствовании транспорта. Биохимия, генетика, трансплантология, электроника и робототехника.
Исследования культуры народов, особенностей локальных цивилизаций, стадий (этапов) цивилизационного
развития. Дж. Кейнс и М. Фридман о макроэкономике, методах управления экономическими процессами в
рамках рыночной экономики. Идеи обусловленности любых перемен в обществе его традициями,
социокультурными факторами. Изучение групповой и индивидуальной психологии, 3. Фрейд и К. Юнг.
Теория «конца идеологии» 1970-х гг. и «реидеологизация» 1980-х гг.
Тема 29 Тенденции развития культуры и искусства
Традиционные и новые направления в изобразительном искусстве, архитектуре. Значение познания мира
средствами искусства. Обогащение языка символов. Характерные черты стиля модерн, экспрессионизма,
примитивизма, кубизма, абстракционизма, футуризма, конструктивизма. Многообразие форм поп-арта.
Постмодернизм, характерные черты. Художественное творчество. Критический, психологический,
интеллектуальный, социалистический реализм. Авангардизм в художественной литературе.
Экзистенциализм, социальная утопия. Театральное искусство новой эры. Хеппенинг, инвайронмент.
Характерные черты массовой культуры. Молодежные субкультуры. СМИ и подъем национальных культур
стран Азии, Африки, Латинской Америки.
Раздел VIII
ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ В НАЧАЛЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ
Тема 30 Глобальные проблемы современности
Военная угроза человечеству. Рост числа ядерных держав, угроза распространения химического и
бактериологического оружия. Опасность локальных, региональных конфликтов, повреждения экологически
опасных объектов. Международный терроризм. Проблема сырьевых, энергетических, водных ресурсов,
плодородия почвы и ограниченности возможностей развития. Загрязнение среды обитания людей
промышленными отходами, угроза климатической катастрофы. Развитие международной торговли,
интернационализация производства и капитала. Формирование транснациональных корпораций и новые
возможности международного разделения труда. Роль ТНК в современной мировой экономике. Кризис
национальной системы управления экономическими процессами и проведения социальной политики как
итог глобализации экономической жизни. Конфликт интересов ТНК и национальных государств.
Тема 31 Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества
Возможности предотвращения экологической катастрофы. Пути перехода к энерго- и ресурсосберегающим,
безотходным технологиям, утверждения принципов устойчиво-безопасного развития. Институты нового
миропорядка и проблема мирового лидерства. МВФ, ВТО, Лондонский и Парижский клубы. Роль ООН и ее
специализированных учреждений в современном мире. Вклад России в решение проблем современного
мира.
Заключение
Ошибочность упрощенных взглядов на прогресс, поступательность развития мировой цивилизации.
Проблема цены прогресса, рост «факторов риска» в мировом развитии.
РОССИЯ В XX в.
РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900—1916 гг.)
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи,
ее геостратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения
Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.
Политическое развитие России в начале XX в. Характеристика политической системы Российской империи
начала XX в.; необходимость ее реформирования.
Личность Николая II, его политические воззрения.
Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по
вопросу политических преобразований. С.Ю.Витте. В. К-Плеве. П. Д. Святополк-Мир-ский. Национальная и
конфессиональная политика Николая II.
Экономическое развитие России в начале XX в. Особенности развития российской экономики начала XX в.
Роль государства в экономике России. Иностранный капитал: причины его широкого проникновения в
страну, роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика,
формы, место и роль в экономике. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.
Кустарная Россия; удельный вес и производственные формы кустарного производства. Сельское хозяйство:
оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.
Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского
общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое положение и политическая роль в
государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Специфика русского «небуржуазного»
массового сознания. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная
психология. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и
быта. Социальная психология. Чиновничество. Духовенство. Интеллигенция.
Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II.
Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая
азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русскояпонская война 1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины
поражения России в войне.
Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса
политических партий в России. Классификация политических партий.
Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.
Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов.
Деятельность Боевой организации. Е. Азеф.
Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую
ситуацию.
Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901 —1904 гг. «Зубатовский социализм»:
суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные
революционные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого
представительного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных
политических партий.
Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические доктрины, решение аграрного
и национального вопросов, социальный состав, численность. П. Н. Милюков. А. И. Гучков.
Традиционалистские (монархические) партии и организации: программные лозунги, социальный состав,
численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич.
Итоги революции.
Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I
Государственной думы, ее аграрные проекты.
Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и
политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский
государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движения.
Убийство П. А. Столыпина.
III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание
курса на политическое и социальное реформаторство.
Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны.
Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий.
Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на
Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в
армейских настроениях.
Обострение внутриполитической ситуации. Влияние военного фактора на экономическое и социальное
положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к
войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация
царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государств венная дума. Прогрессивный блок.
Нарастание революционного движения.
Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Основные
тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски
общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма
и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм.
Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет».
Архитектура. Скульптура.
Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет.
«Русские сезоны» С. Дягилева. Рождение кинематографа.
Обобщение (I ч). Россия в ожидании перемен.
Основные понятия темы
Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система,
гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический капитализм, социальная
дифференциация, маргинализация населения, личная уния, финансовая олигархия, средние слои, аграрное
перенаселение, массовое сознание, общинная психология, полицейский социализм, революция, движущие
силы революции, конституционная монархия, политическая партия, программа партии, партийная тактика,
Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация,
аннексия, мировая гегемония, контрибуция, Антанта, мировая война, революционное оборончество,
пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс,
символизм, акмеизм, футуризм, модерн.
РОССИЯ В 1917—1927 гг.
От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины
революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая П.
Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социальноэкономическая политика. Рождение новой власти на местах.
Альтернативы развития страны после Февраля.
Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики
РСДРП(б).
Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его
внутренняя и внешняя политика.
Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.
Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный
захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах право-либеральной альтернативы.
Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти.
Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах
леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской
государственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский
мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.
Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия
советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы.
Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной
коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация
товарно-денежных отношений.
Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил.
Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное
сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И.
Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная
интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.
Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в
Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская
директория.
«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая программа колчаковского
правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные
действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.
Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое Войско Донское
атамана П. Л. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И.Деникина. Характер белогвардейской власти
на юге. Политические декларации и социально-экономическая политика. Белый террор. Движение зеленых.
Н. И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром
армии Деникина.
Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Антибольшевистские выступления
красноармейцев в фортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в
контрнаступление. Падение Белого режима на севере.
Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.
Гражданская война на национальных окраинах.
Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.
Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.
«Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.
Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой
экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная
психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных
явлений.
Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии.
Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной
системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образование СССР.
Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И. В. Сталина.
Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны.
Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне.
Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна.
Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию
отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну.
Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор.
Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество
СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.
Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего
положения в стране.
Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой
интеллигенции».
Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.
Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход».
Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация
пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве,
музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру.
Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.
основные понятия темы
Субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство,
Учредительное собрание, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная политика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор, новая экономическая политика,
продналог, концессия, «командные высоты» в экономике, однопартийная система, авторитарный режим,
федерация, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство.
СССР В 1928—1938 гг.
Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к
преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н.
И. Бухарина.
Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка
«великого перелома».
Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.
Коллективизация. Раскулачивание. Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация —
неразрывная связь.
Результаты форсирования развития и его цена.
Политическая система. Определение и основные черты тоталитарного режима и тоталитарного
государства.
Партия — ядро тоталитарной системы. Огосударствление партийного аппарата. Ликвидация остатков
внутрипартийной демократии.
Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние»
на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.
Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Репрессии.
Принятие Конституции 1936 г. Попытки сопротивления тоталитарному режиму.
Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной
структуре советского общества.
Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение.
Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства.
Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной
деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских
прав.
Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции.
«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики.
Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система
льгот и привилегий.
Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза
с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы
коллективной безопасности.
Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании.
Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.
Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения
советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.
От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен
социалистического реализма.
Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература.
Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.
Основные понятия темы
Форсированная индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование,
коллективизация, колхоз, совхоз, раскулачивание, тоталитаризм, культ личности, репрессии, ГУЛАГ,
номенклатура, привилегии, система коллективной безопасности, идеология, социалистический реализм,
культурная революция.
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после
заключения Мюнхенского договора.
Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР
секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.
Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.
Подготовка Германии к нападению на СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности
нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства
по организации отпора врагу. Периодизация военных действий.
Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной
Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей.
Приказ № 270. Битва под Москвой.
Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.
еудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227.
Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская
конференция.
Тыл. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в
период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и
образование в годы войны. Художественная культура.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом.
Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной
Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение.
Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной
Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.
Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии.
Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.
Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция
«Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной
Армии в Европе. Крымская конференция.
Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.
Разгром японских войск в Маньчжурии.
Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.
Основные понятия темы
Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной перелом в ходе войны, антигитлеровская коалиция,
капитуляция.
СССР В 1945—1952 гг. (4 ч)
Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны.
Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и
проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.
Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти.
Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные
организации в первые послевоенные годы.
Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование.
Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.
Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух
военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в
установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.
Основные понятия темы
Конверсия, репарации, «холодная война», «железный занавес», генетика, биологи-менделисты, кибернетика.
СССР В 1953 —СЕРЕДИНЕ 60-х гг.
Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С.
Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв
политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных
организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.
Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика
Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью.
Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР.
Особенности социальной политики. Жилищное строительство.
Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного
спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю.А.Гагарина 12 апреля
1961
г.
Открытия
советских
ученых
в
важнейших
областях
науки.
С. П. Королев.
М. В. Келдыш.
И. В. Курчатов.
А. Д. Сахаров.
Ре
форма школы 1958 г.
Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова.
А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Вознесенский. А.
Солженицын.
Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.
Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств
с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения.
Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис
1962
г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное
коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».
Основные понятия темы
Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталинизация, демократизация, интенсификация экономики,
научно-техническая революция, урбанизация, военно-промышленный комплекс, мирное сосуществование.
СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х — СЕРЕДИНЕ 80-х гг.
Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н.
Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность кадров».
XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов
безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.
Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР.
Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание,
результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной
политики.
Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория
«обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление
идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в
борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В.
Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр.
Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция».
В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Советская музыка. Г.
Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р.
Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу.
Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.
Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к
политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в
Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина
Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.
Основные понятия темы
Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратегический паритет, биполярная система международных
отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной напряженности, хозрасчет, самоокупаемость,
«магнитофонная революция».
ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985—1991 гг.
Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая
революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение
выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные,
социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и
межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис
1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение
союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.
Экономические реформы 1985 —1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия
«ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее
незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада
суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.
Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.).
Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в
литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение,
издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис
социалистической идеологии и политики.
Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом.
Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из
Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и
Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.
Основные понятия темы
Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова,
многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика,
гражданское общество, правовое государство.
НОВАЯ РОССИЯ. 1991 — 2008 гг.
Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.).
Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17
августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в
90-е гг.
Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы
Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой Конституции страны. Политический
кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская
многопартийность.
Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.
Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр.
Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.
Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и после
распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства.
Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного
строительства в 90-е гг.
Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия
и Восток. Россия — СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг.
Русское зарубежье в 90-е гг.
Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические
реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы
России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы
с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.
Основные понятия темы
Суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен,
приватизация, акционирование, банковская система, национальные интересы, | либерализм, монетаризм,
конвертируемый рубль.
КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В XX ВЕКЕ – 17 часов
Раздел 1 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ.
Дальнейшее развитие капитализма. Появление монополий. Особенности экономики Костромского края.
Ведущее положение текстильной промышленности. Развитие шапочного и ювелирного промыслов.
Положение в сельском хозяйстве. Расслоение крестьянства. Неземледельческий доход. Положение
социальных слоев: дворянства, крестьянства, буржуазии, рабочих. Рост городского населения.
Провинциальный быт.
Общественно-политическая жизнь общества. Государственное управление. Земство. Городское и сельское
самоуправление. Рабочее и крестьянское движение. Формирование социал-демократических, эсеровских
и других организаций. Северный рабочий союз и Северный комитет РСДРП. Рост оппозиционных настроений
в обществе. Земская кампания. Печать.
Культурная жизнь. Развитие народного образования в Костромской губернии. Меценатство.
Ф.В.Чижов, П.М.Третьяков, И.Д.Сытин и др. Театр. Искусство. Литература. Городская и сельская
интеллигенция. Музеи. Краеведческие и культурно-просветительные общества. Медицина.
Церковь и ее роль в духовной жизни края. Религиозные конфессии в губернии.
Обряды, традиции, фольклор.
Раздел 2
КОСТРОМСКАЯ ГУБЕРНИЯ В ПЕРИОД ПЕРВОЙ РУССКОЙ РЕВОЛЮЦИИ (1905 - 1907 гг.).
Начало революции. События 9 января 1905 г. в Петербурге и отклики на него в Костромской губернии.
Всеобщая стачка в Костроме летом 1905 г. Избрание Совета рабочих депутатов в Костроме и его
деятельность. Организация боевой дружины. Л.К.Гастев, М.С.Кедров, С.В.Малышев, А.М.Стопани.
Манифест 17 октября 1905 г. и отношение к нему различных (оциальных слоев и политических сил губернии.
"Черносотенный" погром 19 октября 1905 г. и его последствия. Всеобщая политическая ибастовка в декабре 1905 г.
Образование и деятельность новых политических организаций: кадетов, октябристов, монархистов и -||>.
Противостояние и сотрудничество в политической жизни гу-мсрнии. Крестьянское движение.
Творческая интеллигенция, церковь, печать в революционные
дни. Издание газеты "Северный рабочий". Поиск путей согласия в обществе и одновременное нарастание
силовых, репрессивных методов решения острых социальных проблем.
Раздел 3 КОСТРОМСКАЯ ГУБЕРНИЯ В МЕЖРЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПЕРИОД (1907 - февр. 1917 гг.)
Поражение революции. Репрессия против ее участников. Казнь К.Н.Козуева и П.И.Терехина.
Социально-экономическое положение губернии в послереволюционные годы. Столыпинские аграрные
преобразования. Государственное управление, местное самоуправление, земства. Избирательные кампании в
государственные Думы. Участие костромских депутатов от различных политических партий в государственных думах (А.В.Калинин, П.И.Сурков, А.И.Коновалов, Н.Р.Шагов, П.В.Герасимов и др.) и их
общественно-политическая деятельность в столице и Костромской провинции.
300-летие Дома Романовых. Приезд в Кострому Николая II.
Первая мировая война, ее влияние на экономику и уровень жизни населения Костромской губернии. Неодинаковое
отношение к войне различных социальных слоев и политических сил. Июньская (1915 г.) всеобщая забастовка
костромских рабочих, ее трагические последствия. Участие костромичей на фронтах первой мировой войны.
Культурная и духовная жизнь Костромской губернии в 1907 -1917 гг. Церковь и ее место в общественной
жизни.
Р а з д е л 4 КОСТРОМСКАЯ ГУБЕРНИЯ В 1917 г. 2ч (1ч)
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г. Отношение костромичей к падению монархии.
Революционные события в Костроме и губернии. Избрание костромского Совета рабочих депутатов. Создание
губернского объединенного комитета общественной безопасности. Деятельность различных политических
организаций в условиях двоевластия. Политические лидеры: С.С.Данилов, Н.П.Растопчин, Н.А.Козлов,
А.Дьяконов, С.А.Ла-тошников, Н.А.Огородников, В.А.Шевалдышев и др.
Избрание губернского центрального бюро профсоюзов во главе с П.А.Бляхиным. Положение в Костромском гарнизоне.
Н.А.Филатов, М.В.Коптев, Г.А.Буриченков, Н.А.Огибалов. Деятельность кооперативных, женских, молодежных и
других организаций. Выход газет "Северный рабочий", "Воля труда", "Народная свобода" и др.
Борьба политических партий за массы. Муниципальные выборы в губернии. Ухудшение социальноэкономического положения. Назревание революционного кризиса в губернии.
Октябрьское революционное восстание в Петрограде. Установление мирным путем советской власти в
Костроме и уездах. По-ли-тические и социально-экономические преобразования. Блок большевиков и левых
эсеров.
Выборы в учредительное собрание в Костроме и губернии. Депутаты-большевики (ЮЛарин, М.А.Лурье,
С.С.Данилов, Д.П.Малютин, Н.П.Ростопчин), депутаты -эсеры (Н.А.Козлов, Н.Д.Кондратьев,
С.А.Латошников, И.П.Мальцев). Роспуск Учредительного собрания и отклики на это событие в губернии.
Первые антисоветские выступления в Солигаличе и Кологриве.
Заключение Брестского мирного договора и отношение к нему различных политических сил в губернии.
Р а з д е л 5 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В ГОДЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ. 2ч
Нарастание политического противоборства в обществе. Комбеды. Крестьянский поход на Кострому.
Раскрытие антисоветского заговора в Костроме. Мятеж в Ярославле и участие костромичей в его
подавлении» Антибольшевистские выступления в Варнавинском, Ветлужснрм и Костромском уездах. Исключение из советов эсеров и меньшевиков. Закрытие антисоветских газет. Укрепление монопольного
положения большевиков. Подготовка и проведение первого губернского съезда РКП(б). Усиление тенденции
взятия партийными органами в губернии властных функций.
Создание военного аппарата в губернии. Роль М.С.Кедрова в укреплении советских и военных органов.
Формирование в губернии частей Красной Армии. Деятельность Н.А.Филатова. Помощь советским и военным
органам губернии М.В.Фрунзе — комиссара Ярославского военного округа. Костромичи на фронтах
гражданской войны. Белое движение. Дезертирство в губернии. Борьба с "зелеными".
Образование Костромской и губернской комсомольских организаций. Алексей Лясыч и Павел Невский.
Пребывание в губернии А.В.Луначарского и его помощь костромичам в борьбе с Колчаком, в развертывании
партийной, советской, культурно-просветительной работы.
Проведение в губернии политики "военного коммунизма". Помощь костромичей фронту. Субботники. Трудности
хозяйственной жизни и быта костромичей. Нарастание недовольства крестьян политикой "военного
коммунизма".
Культурная жизнь в губернии в годы гражданской войны. Реформа народного образования. Подготовка кадров.
Открытие в Костроме университета. Рождение нового театра. Создание театральной студии. Роль
П.А.Бляхина, А.Д.Попова, Н.В.Петрова в культурной жизни города.
Церковь и советская власть в годы гражданской войны. Начало репрессий против религиозных деятелей и
инакомыслящих.
Противоречивые итоги гражданской войны, ее трагические последствия и уроки.
Р а з д е л 6 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В 20-е — 30-е гг.
Социально-экономическое положение края к началу 20-х годов. Трудности восстановительного периода. Помощь
костромичей голодающему Поволжью. Новая экономическая политика в губернии: достижения, противоречия,
последствия.
Политическая жизнь губернии в условиях монополии РКП (б). Преследования меньшевиков и эсеров. Отклики в
губернии на процесс над правыми эсерами.
Народное образование. Ликвидация неграмотности. Организация педагогического института.
Совпартшколы. Культурная жизнь в крае в 20-е гг. Театр. Клубы, избы-читальни, народные дома. Церковь
и советская власть. Кампания по изъятию церковных ценностей.
Изменения в административно-территориальном делении, ликвидация Костромской губернии. Вхождение
территорий края в состав Ивановской промышленной, Ярославской и др. областей.
Состояние промышленности в крае. Строительство комбината системы инженера И.Д.Зворыкина, ТЭЦ,
железнодорожного моста через Волгу и других предприятий в Нерехте, Буе, Шарье, Нее. Реконструкция старых
фабрик и заводов.
Развитие сельского хозяйства. Успехи племсовхоза "Караваево". Коллективизация костромской
деревни, ее особенности и последствия. Трагедия "раскулачивания".
Культурное строительство, образование и здравоохранение в предвоенные годы. Открытие текстильного и
учительского институтов. Печать. Издание газет и журналов:"Северная правда", "Борона", "Голос
молодежи", "Известия губкома", "Октябрь", "Ледокол", "Шмель". Успехи и трудности Костромского театра имени А.Н.Островского. Постановка спектаклей русского, советского и зарубежного репертуаров.
Творческая деятельность костромских художников П.П.Шлеина, Б.Н.Царнаха, К.В.Сакса и др.
Общественно-политическая жизнь в условиях тоталитарной системы. Принятие новой конституции СССР.
Приезд в Кострому Г.М.Димитрова и его избрание в Верховный Совет СССР. Преследования
инакомыслия, репрессии. Трагическая судьба
представителей костромской интеллигенции,
священнослужителей, других слоев населения. Противоречивые итоги и последствия утвердившегося
государственного социализма.
Оборонно-массовая работа. Деятельность военкома, общественных, партийных, комсомольских организаций по
патриотическому воспитанию населения, проведению военно -спортивных мероприятий и т.д. Участие
костромичей в боях в Испании, в войне с Финляндией.
Раздел 7 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941 - 1945 гг.).
Начало Великой Отечественной войны. Перестройка народного хозяйства и всей общественно-политической
жизни на военный лад. Создание городского комитета обороны.
Участие костромичей в формировании воинских частей и их боевой путь. Героизм костромичей на фронтах
войны. Наши земляки — Герои Советского Союза, полные кавалеры орденов Славы. Костромичи — маршалы,
генералы и адмиралы (А.А.Новиков, Д.Г.Павлов, М.С.Малинин, Н.И.Виноградов, Н.И.Смирнов, В.А.Фокин и
др.).
Участие костромичей в партизанском движении, в подпольной работе на захваченной врагом территории.
Эвакуация в Кострому военно-учебных заведений. Организация госпиталей.
Костромичи — фронту. Самоотверженная работа тружеников тыла. Всенародное движение по сбору
теплых вещей для воинов и средств на строительство вооружения для Красной Армии. Забота костромичей об
эвакуированных, помощь населению освобожденных районов.
Образование Костромской области (13 августа 1944 г.). Новое административно-территориальное деление.
Культура, образование, церковь в годы войны.
Вклад костромичей в победу над врагом. Потери костромичей и годы войны. Областная Книга памяти.
Раздел 8 КОСТРОМСКАЯ ОБЛАСТЬ В ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ (1946 - 1956 гг.)
Социально-экономическое положение, демографическая ситуацияия Костромской области после окончания
войны. Перестройка управления народным хозяйством. Трудовой энтузиазм костромичей по
возрождению экономики области. Строительство железной дороги Кострома-Галич, реконструкция
промышленных предприятий в Костроме, Нерехте, Галиче. Дальнейшее развитие текстильной,
деревообрабатывающей, лесной промышленности. Строительство костромских заводов "Текмаш" и
"Строммашина", ДСК в Шарье, фабрики головных уборов в пос.Сусанино, АТС в Костроме, стадиона
"Спартак". Трудности послевоенной костромской деревни. Радиофикация области. Открытие в бывшем
Ипатьевском монастыре филиала костромского областного музея, строительство кинотеатров. Организация
Костромского областного книжного издательства. Создание государственного музея-заповедника
А.Н.Островского "Щелыково". Открытие педагогического и сельскохозяйственного институтов.
Раздел
9 КОСТРОМСКАЯ ОБЛАСТЬ В УСЛОВИЯХ НАРАСТАЮЩЕГО КРИЗИСА
АДМИНИСТРАТИВНО-КОМАНДНОЙ СИСТЕМЫ (1956 - начало 90-х гг.).)
Поиски
путей
демократизации
советского
общества,
их
противоречивость
и
непоследовательность. Деятельность в Костроме Л.Я.Флорентьева. Реорганизация управления в сельском
хозяйстве. Создание костромского совнархоза. Введение в действие железной дороги Кострома-Галич. Открытие
ВДНХ. Строительство новых промышленных предприятий в Костроме, Шарье, Буе, Галиче, Нерехте, других
городах области, крупнейшей в стране тепловой электростанции — Костромской ГРЭС, завода "Мотордеталь",
автопешеходных мостов через р.Волгу и р.Кострому, автовокзала, ТЭЦ-2.
Участие костромичей в освоении целинных земель.
Застройка новых микрорайонов в Костроме (пос.Октябрьский, Первомайский и др.) и других городах области.
Культурная жизнь. Открытие в Костроме музыкального училища, детской технической станции, областной
государственной филармонии, областного музея изобразительных искусств. Строительство нового
здания областной библиотеки им.Крупской. Включение Костромы в состав туристического маршрута "Золотое
кольцо".
Деятельность костромичей-представителей науки, литературы, искусства, спорта.
Состояние народного образования, реформа школы, ее непоследовательный характер.
Открытие в Костроме монумента Славы на площади Мира, Дворца культуры текстильщиков, нового здания
цирка, кинотеатра "Россия".
Награждение г.Костромы. Пребывание в области председателя Совета Министров СССР А.Н.Косыгина.
Нарастание кризиса в социально-экономической и общественно-политической жизни. Афганские события
и участие в них костромичей. Курс М.С.Горбачева на перестройку, ее непоследовательность и
противоречивость. События августа 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР.
Углубление кризиса в обществе.
Р а з д е л 1 0 КОСТРОМСКОЙ КРАЙ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.
Социально-экономическое положение в крае. Переход к рыночным отношениям. Противоречивость
экономических реформ. Спад производства. Безработица.
Общественно-политическая жизнь. Образование новых политических партий в Костроме. Их программы и
лидеры. Нарастание политического противоборства. События 3-4 октября 1993 г., их трагические
последствия. Выборы 12 декабря 1993 г. Участие в них костромичей. Костромичи-депутаты
Федерального собрания. Принятие новой Конституции. Новая система управления в городе и области.
Трудности культуры, науки, образования. Преобразование педагогического института в педагогический
университет, а сельскохозяйственного института в академию.
Роль церкви в духовной жизни костромичей.
Альтернативы общественного развития. Выбор путей выхода из кризиса и национального возрождения
страны.
ЗАКЛ ЮЧЕНИЕ. Уроки исторического пути развития Костромского края и его роль в истории Отечества.
Календарно-тематическое поурочное планирование
5 класс
№
п/п
Тема урока
Содержание
Понятия
Требования к уровню подготовки
Дата
план. факт.
ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ – 17 часов.
1.
Что изучает история
2.
Источники знаний о
прошлом
3.
Измерение времени
4.
Измерение времени
по векам и
тысячелетиям
5.
Историческая карта
6.
Контурные карты
7.
Археология –
помощница
историков.
Исторические события. Историческая
память.
История как наука. Исторический факт.
История
факт
Исторический источник
Памятник
Архив
Музей
Библиотека
Объяснять, что история - наука о прошлом
человечества. Давать определения понятиям:
история, археологические раскопки, древнейшие
люди, , ист. факт.
Классифицировать исторические события по
признаку хронологии. Например «в древности», «в
наше время». Высказывать суждения о ценности
исторических источников.
4.09
Ход времени и способы его измерения.
Измеитель времени – год
Что называют датой
Точка отсчёта времени
Измерение времени по векам и
тысячелетиям
Хронология
Дата
Летоисчисление (счёт лет»до
н.э.» и н.э.).
Век
Тысячелетие
Рассказывать о счете лет в истории.
Давать определения понятиям: лента времени,
столетие, век, тысячелетие, история н.э., до н.э.
Уметь определять век и вести подсчет ист. времени.
Устанавливать последовательность счета на ленте
времени, отмечать на ней события и даты.
Выявлять особенности летоисчисления до нашей эры
и в нашу эру.
10.09
Прошлое на карте
История на плане
Карта Костромской области
Карта Нейского района
Историческая карта
Легенда карты
План
Контурная карта
Давать определения понятиями: историческая карта,
стороны света,
легенда карты (условные знаки), план местности или
города.
Уметь показывать необходимые объекты на карте,
объяснять значение условных знаков, «читать»
простую историческую карту с опорой на легенду.
Составлять простейший план города или объекта и
читать его.
15.09
Давать определение, что такое исторические
источники,
архитектурный памятник, археология.
22.09
Как гибнут памятники старины
Исторические источники
Группы источников
Архивы, музеи, библиотеки
Что изучает археология
Как работают археологи
Археология
Раскопки
8.09
11.09
18.09
8.
Наука о народах и
наука о прошлом
Что изучает этнография
Преданья старины глубокой
История в песне
9.
Знать своих предков знать историю
История в фамилиях,
именах, отчествах
Что значит родословие
10
11
Географические
названия – свидетели
прошлого.
12
О прошлом
рассказывают гербы.
13
История гербов
Костромской области
и Нейского района
Знамя и флаг
сопровождают
историю.
Из истории
гимнов
Как работать с
учебными
материалами по
истории
Повторительнообобщающий урок по
курсу «Введение в
историю»
14
15
16.
17.
Из истории имени
Отчество - составная часть имени
История в фамилиях
Всё имеет своё название
Как возникают названия
Названия стран мира
Названия в истории Костромской области
и Нейского района
Отличительный знак
Герб как государственный символ
Гербы городов
Герб нашей страны
Герб Костромской
Нейского района
области
и
Из истории знамён
Флаг символ независимости
Флаг России
Песнь во славу Отечества
Из истории гимна нашей страны
Порядок изучения истории
Как работать с учебником истории
Как работать с иллюстрациями
герб
Этнография
Этнографический музей
Сказания
Миф
Генеалогия
Родословная
Генеалогическое древо
Герб
Геральдика
Флаг
Знамя
Гимн
Государственный
гимн
Российской федерации
Герб Костромской области
Герб Нейского района
Характеризовать различные виды исторических
источников ( вещественные, устные, письменные).
Выделять главное в характеристике источников.
24.09
Уметь объяснять возникновение имен, отчеств и
фамилий. Соотносить исторические факты и
генеалогию происхождения фамилий. Давать
определения понятиям «родословная» и «генеалогия»
25.09
Давать определение «историческая география»
2.10
Рассказывать о государственной символике и о
составляющих элементах государственных символов.
Уметь давать определения государственным
символам.( флаг, гимн, герб). Соотносить основные
события истории государства с созданием
государственных символов.
6.10
29.10
8.10
9.10
13.10
16.10
Оперировать основными понятиями :история,
исторические источники, историческая карта и план,
герб, гимн, флаг, родословная, исторический период,
Всемирная история, история России,
многонациональная страна.
20.10
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА -68 ЧАСОВ
Введение (2 часа)
18
Что изучает история.
Что изучает история Древнего мира?
Как учёные узнают о жизни людей в
далёком прошлом
19
Счёт лет в истории.
Годы, века, тысячелетия
Как считали время в древности
Современное летоисчесление
Археология
Исторический источник
История
Всеобщая история
Лента времени
Наша эра
До нашей эры
Знать основные понятия:
- исторический источник;
- исторические факты: что изучает история Древнего
мира.
Уметь определять роль археологических раскопок и
значение письменных источников в изучении истории
Древнего Мира
22.10
23.10
Раздел 1. Жизнь первобытных людей (6 часов).
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 часа)
Облик далёких предков
Первое орудие труда
Охота и овладение огнём
20
Древнейшие люди.
21
Первобытные
собиратели
охотники.
22
Возникновение
искусства и религии
23
Первобытные
земледельцы
скотоводы.
24
Возникновение
неравенства и знати.
25
Повторительнообобщающий
урок:
«Жизнь первобытных
людей».
и
Жизнь в суровых климатических условиях
Охота на диких животных. Изобретение
лука и стрел
Родовая община
Причины появления религии
Появление искусства
Орудия труда
Человеческое стадо
Палка-копалка
Рубило
Остроконечник
Гарпун
Родовая община
Саутуола
Альтамира
Религия
Искусство
Знать основные понятия:
- орудия труда, родовые общины;
- исторические факты: расселение древнейших людей,
влияние природных условий на жизнь первобытных
людей.
Уметь давать определение понятиям: первобытные
люди, человеческое стадо, орудия труда, родовая
община; описывать условия существования
древнейших людей.
27.10
30.10
10.11
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (3 часа)
и
Мотыжное земледелие
Скотоводство
Обработка глины и ткачество
Племя
Обработка металлов
Изобретение плуга
Распад родовых общин
Появление неравенства и знати
Систематизация и контроль знаний
учащихся по теме «Жизнь первобытных
людей»
Зернотёрка
Керамика
Старейшина
Мотыга
Плуг
Неравенство
Государство
Раздел 2. Древний Восток (20 часов).
Тема 1. Древний Египет (8 часов).
Знать основные понятия:
присваивающее
хозяйство,
земледелие,
скотоводство, соседская община, неравенство, знать;
- исторические факты: переход от присваивающего
хозяйства к производящему, развитие ремесла, обмен
производственными
продуктами,
зарождение
неравенства.
Уметь давать определение понятиям: присваивающее
хозяйство,
знать,
соседская
община,
племя;
анализировать причины появления неравенства.
12.11
13.11
17.11
Государство
берегах Нила
27
Как
жили
земледельцы
и
ремесленники
в
Египте
Жизнь
египетского
вельможи
Военные
походы
фараонов.
Жители Египта
Жизнь и труд простых земледельцев и
ремесленников
Сбор налогов
В усадьбе вельможи
Служебные обязанности вельможи
Отряды пеших воинов
Боевые колесницы
Войско возвращается с добычей
Пленных обращают в рабство
30
Религия
египтян
Боги древних египтян
Религиозные верования
Религия и власть фараона
31
Искусство
Египта.
32
Письменность
древних египтян.
33
Повторительно
обобщающий
урок:
«Древний Египет»
28
29
на
Страна Египет
Разливы Нила
Объединение Египта
26
древних
древнего
Египетские пирамиды
Храмы –жилища богов
Гробница фараона Тутанхамона
Загадочные письмена
Египетские папирусы
Школа готовила писцов и жрецов
Систематизация и контроль знаний
учащихся по теме «Древний Египет»
Папирус
Дельта
Оазис
Фараон
Налоги
Вельможи
Писцы
Жрецы
гробница
Бронза
Пехотинец
Боевая колесница
Дротик
Раб
Храм
Мумия
Саркофаг
Знать основные понятия:
- государство, папирус, фараон, колесница, рабы,
завоевательные походы, мифы, верования, религия,
храмы, пирамиды;
- исторические факты: местоположение и природные
условия, быт земледельцев, цели, причины, итоги
военных походов, священное животное, загробное
царство, письменность, древнеегипетская школа,
литература и искусство.
Уметь характеризовать природные условия Древнего
Египта,
объяснять
причины
возникновения
древнеегипетского
государства, раскрывать причины и последствия
военных походов фараонов, называть характерные
признаки и особенности верований древних египтян,
характеризовать
основные
достижения
древнеегипетской науки.
20.11
24.11
26.11
27.11
1.12
Пирамида
Сфинкс
4.12
Иероглифы
Папирус
8.12
10.12
Тема 2. Западная Азия в древности (7 часов)
34
Древнее Двуречье.
35
Вавилонский
царь
Хаммурапи
и
его
законы.
36
Финикийские
мореплаватели.
Страна двух рек
Города из глиняных кирпичей
Башни от земли до неба
Письмена на глиняных табличках
Город Вавилон становится главным в
Двуречье
Царские законы
Законы о богачах и бедняках
Города финикийцев
Торговцы и морские разбойники
Финикийские колонии
Древнейший алфавит
Клинопись
Закон
Ростовщик
Пурпурная краска
Благовония
Колония
Алфавит
Знать основные понятия:
- Междуречье, клинопись, глиняные таблички, законы,
бронза, конница, колонии, Карфаген, алфавит, держава
«Царь царей»;
- исторические факты: местоположение природа,
население,
ассирийское
войско,
особенности
образования государства, достижения финикийцев,
образование Персидского государства.
Уметь
показывать
на
исторической
карте
местоположение стран Двуречья, высказывать своё
суждение по вопросу о роли законов в жизни,
11.12
15.12
18.12
37
Библейские сказания.
Ветхий Завет
Иосиф и его братья
Моисей выводит евреев из Египта
Бог даёт законы
38
Древнееврейское
царство.
39
Ассирия –
держава.
Библейские сказания о войнах евреев в
Палестине
Предания о первых царях
Храм в Иерусалиме
Освоение железа
Ассирийское войско
Завоевания ассирийских царей
Библиотека глиняных книг
40
Персидская держава
«Царя царей».
военная
Кочевники
Ветхий завет
Библия
Единобожие
Заповеди
Праща
Жертвенник
определять причины возникновения и гибели
Ассирии, характеризовать достижения финикийцев в
области
культуры,
раскрывать
особенности
государственно-административного
устройства
Персидской державы.
Таран
Держава
22.12
24.12
25.12
Три великих царства в западной Азии
Завоевания персов
Персидская держава при Дарии Первом
12.01
Тема 3. Индия и Китай в древности (5 часов).
41
Природа
и
люди
Древней Индии.
Страна между Гималаями и океаном
Джунгли на берегах Ганга
Деревни среди джунглей
Животные и боги
Вера в переселение душ
Джунгли
Хлопчатник
Сахарный тростник
42
Индийские касты.
Каста
Брахман
Отшельничество
43
Китайский
Конфуций.
44
Первый
властелин
единого Китая.
45
Повторительно
обобщающий
урок:
«Древний Восток».
Миф о происхождении каст
Как брахманы приносили жертвы
Периоды жизни брахмана
Касты знатных воинов, земледельцев, слуг
Неприкасаемые
Страна, где жили китайцы
Высшая добродетель-уважение к старшим
Мудрость - в знании старинных книг
Как должны вести себя учтивые китайцы
Объединение Китая
Завоевательные войны
Великая китайская стена
Возмущение народа
Систематизация и контроль знаний
учащихся по теме «Древний Восток»
мудрец
Знать основные понятия:
- джунгли, касты, Брахма, жрецы, Будда, империя,
конфуцианство, компас, «Великая Китайская стена»;
- исторические факты: природные условия, занятия
населения, религиозные верования, империя Цинь,
научные знания и открытия.
Уметь характеризовать природно-географические
условия, занятия, религиозные верования жителей
Древней
Индии,
определять
особенности
географических и природных условий Китая.
15.01
19.01
Бамбук
21.01
Великая китайская стена
Великий шёлковый путь
бойницы
22.01
Раздел 3. Древняя Греция (21 час).
26.01
Тема 1. Древнейшая Греция (5 часов).
о. Крит, Лабиринт
46
Греки и критяне.
Миф о Тесее и Минотавре
На Древнем Крите
Гибель Критского царства
47
Микены и Троя.
48
Поэма
«Илиада».
Гомера
49
Поэма
«Одиссея».
Гомера
50
Религия
греков.
В крепкостенных Микенах
Троянская война
Миф о начале троянской войны
Гомер и его поэмы
Гнев Ахиллеса
Поединок Ахиллеса с Гектором
Похороны Гектора
Одиссей находит приют у царя Алкиноя
На острове циклопов
Встреча с сиренами
Между Сциллой и Харибдой
Возвращение на Итаку
Расправа с женихами
Боги Греции
Миф о Деметре и её дочери Персефоне
Миф о Прометее
древних
Микены,
Троянский конь
Знать основные понятия:
- ахейцы, дорийцы, эллины, миф ;
- исторические факты: природные условия, население
и его занятия, древнейшие государства (Крит,
Микены), Троянская война.
Уметь характеризовать географические условия,
рассказывать основное содержание поэм Гомера.
29.01
2.02
«Илиада»
Ахиллесова пята
4.02
Циклоп
Сирена
5.02
Олимп
9.02
Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 часов).
51
Земледельцы Аттики
теряют
землю
и
свободу.
Древняя Аттика и её население
Разведение оливок и винограда
Знать и демос в афинском полисе
52
Зарождение
демократии в Афинах.
53
Древняя Спарта.
54
Основание греческих
колоний.
Демос восстаёт против знати
Отмена долгового рабства
Перемены в управлении Афинами
Спартанцы и илоты
Спарта-военный лагерь
Спартанское воспитание
Почему греки покидали родину
В каких местах греки основывали колонии
Греки и скифы на берегах Чёрного моря
55
Олимпийские игры в
древности.
Праздник объединяющий эллинов
Подготовка к играм
Пять незабываемых дней
Полис
Демос
Ареопаг
Архонт
Долговое рабство
Солон
Граждане
Демократия
Илоты
Спартанское воспитание
Лаконичная речь
Колония
Мрамор
Скифы
Эллада
Эллины
Олимпийские игры
Атлет
Пятиборье
Знать основные понятия:
- колонии, скифы, эллины, Эллада, Олимпия, атлеты,
пятиборье ;
- исторические факты: местоположение колонии,
олимпийские игры.
Уметь раскрывать основные причины возникновения
колоний,
раскрывать
причины
возникновения
Олимпийских игр, описывать ход проведения игр.
12.02
16.02
18.02
19.02
26.02
Возвращение в родной город
Над греками нависла угроза порабощения
Марафонская битва
56
Марафонская битва.
57
Нашествие
персидских войск на
Элладу.
Подготовка эллинов к новой войне
Вторжение персов в Элладу
Бой в Фермопильском ущелье
Саламинское сражение
Афинский
Пирей.
В военных гаванях
В торговой гавани
Продажа рабов
Стратег
Фаланга
2.03
4.03
Тема 3. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии (5 часов).
58
порт
59
Путешествие в город
богини Афины
Там, где дымили печи для обжига посуды
Агора – главная площадь Афин
На вершине Акрополя
60
Афинские школы и
гимнасии.
61
Театр Диониса.
Рабы-педагоги
Занятия в школах
Посещение палестры
В афинских гимнасиях
Театр возник в Древней Греции
Здание театра, актёры и хор
На представлении трагедии
Комедия Аристофана «Птицы»
62
Афинская демократия
при Перикле.
Чем занималось народное собрание
За государственную службу платили деньги
из казны
Перикл, его друзья и враги
Граждане
Переселенцы
Пошлины
Амфора
Керамик
Портик
Акрополь
Парфенон
Фронтон
Педагог
Палестра
Гимнасия
Знать основные понятия:
Афинские граждане, пошлина, демократия, народное
собрание ;
- исторические факты: продажа рабов, развитие
торговли, сбор пошлины, открытое и тайное
голосование.
Уметь описывать условия существования и образ
жизни жителей Афин, называть характерные черты
политического устройства Афин..
5.03
10.03
12.03
Театр
Сатир
Орхестра
Скене
Трагедия
Комедия
Стратег
Оратор
Перикл
16.03
18.03
Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э.(4 часа).
63
Города
Эллады
подчиняются
Македонии.
64
Поход
Александра
Македонского
на
Восток.
Македонский царь Филипп стремился
покорить соседей
Потеря Грецией независимости
Приход к власти Александра
Первые победы
От битвы при Иссе до основания
Александрии Египетской
Аристотель
фаланга
Александр Македонский
Знать основные понятия:
Междоусобные войны, македоняне, осадные башни ;
- исторические факты: Македонское царство, походы
Александра Македонского, держава Александра и её
распад.
Уметь раскрывать причины подчинения Эллады
19.03
2.04
65
В Александрии
Египетской.
66
Повторительнообобщающий
урок:
«Древний Греция».
Гибель Персидского царства
Цель Александра – завоевать весь мир
Распад державы Александра Македонского
В александрийском порту
На улицах и площадях
В Александрийском Музее
Систематизация и контроль знаний
учащихся по теме «Древняя Греция»
Македонии.
Фаросский маяк
Музей
6.04
8.04
Раздел 4. Древний Рим (18 часов).
Тема 1. Рим: от его возникновения до господства над Италией (3 часа).
67
Древнейший Рим.
Легенда об основании Рима
Город на семи холмах и его обитатели
Управление в древнейшем мире
68
Завоевание
Италии.
Возникновение республики
Нашествие галлов
Военные победы римлян
69
Устройство Римской
республики.
Римом
Выборы консулов и принятие законов
Сенат и его роль в Риме
Римское войско
Латины
Весталка
Рэм, Ромул
Ликторы
Патриции
Плебеи
Республика
Консул
Народный трибун
Право вето
Сенатор
Форум
Сенат
Легион, легионер
Знать основные понятия:
Патриции, плебеи, народное собрание, консулы,
галлы, республика, народные трибуны;
- исторические факты: природа и население, занятия и
положение
населения,
Римская
республика,
управление Римской республикой.
Уметь объяснять влияние природных условий и
занятия жителей, описывать условия жизни древних
латинян, сравнивать управление в Древнем Риме и
Римской республике.
9.04
13.04
15.04
Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 часа).
70
Вторая война Рима с
Карфагеном.
71
Установление
господства Рима во
всём
Средиземноморье.
Рабство в Риме.
72
Войска Ганнибала вторгаются в Италию
Битва при Каннах
Окончание войны
Поражение Македонии
Разгром Сирии и конец Македонского
царства
Разрушение Коринфа и Карфагена
Завоевания - главный источник рабства
Рабы в богатом доме
Гладиаторы на арене амфитеатра
Знать основные понятия:
Триумф, император, раб, рабство;
- исторические факты: установление господства Рима
в Средиземноморье, рабство в Древнем Риме.
Уметь раскрывать последствия завоеваний Римом
восточной части Средиземноморья, описывать
положение рабов в Древнем Риме.
Рабство
Гладиатор
Амфитеатр
16.04
20.04
22.04
Тема 3. Гражданские войны в Риме (4часа).
73
Земельные реформы
братьев Гракхов.
74
Восстание Спартака.
75
Диктатура Цезаря.
76
Установление
империи в Риме.
Заморские походы разоряли воиновземледельцев
Заступник бедняков-Тиберий Гракх
Принятие земельного закона
Гибель Тиберия
Гай Гракх продолжает дело брата
Первая победа над римскими войсками
Армия Спартака становится грозной силой
Походы восставших
Рабы в ловушке
Последняя битва
Римская армия стала наёмной
Возвышение Цезаря
Цезарь завоёвывает огромную страну
Захват Цезарем власти
Гибель Цезаря
Поражение сторонников республики
Борьба Антония и Октавиана за
единовластие
Единовластие Октавиана Августа
Гражданская война
Югер
Знать основные понятия:
Гражданская война, восстание;
- исторические факты: гражданские войны в Риме,
восстание рабов в Древнем Риме.
Уметь раскрывать причины и итоги гражданских
войн, раскрывать причины, ход, результат восстания.
23.04
Спартак
27.04
Наёмная армия
Диктатор
Ветеран
Цезарь
30.04
Октавиан Август
Преторианцы
Империя
Император
5.05
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры (5 часов).
77
Соседи
Римской
Империи в первые
века до нашей эры.
78
В
Риме
при
императоре Нероне.
79
Первые Христиане и
их учение.
80
Расцвет империи во 2
веке.
81
Жизнь в
империи
Римской
Установление мира с Парфией
Разгром римских войск в германии
Как жили германцы
Что известно о предках славян
Императоры объявляют себя богами
Актёр на императорском троне
Казнь сотен рабов
Пожар в Риме
Что рассказывали первые крестьяне о
жизни Иисуса
Кем были первые христиане
Вера в различные судьбы людей после
смерти
Отказ от использования рабов в сельском
хозяйстве
Правление Траяна
Римляне строили на века
Все дороги ведут в Рим
Особняки на городских холмах
Германские племена
Христиане
Знать исторические факты: территория Римской
империи, обожествление императоров, Рим –
столица империи.
Уметь описывать жизнь соседей Римской
империи,
составлять
описание
памятников
древнеримской культуры.
6.05
7.05
Иисус Христос
Апостол
Священники
12.05
Колоны
«рабы с хижинами»
14.05
Триумфальная арка
Пантеон
18.05
Многоэтажные дома в низинах между
холмами
Посещение бань
Беднота требует «хлеба и зрелищ»
Большой цирк
Тема 5. Падение Западной Римской империи (3 часа).
82
Римская империя при
Константине.
Вторжение варваров
Император Константин
Прикрепление колонов к земле
Перемены в положении христиан
Перенесение столицы
Варвары
Новый Завет
83
Взятие Рима готами.
Готы
Вандалы
Античная культура
84
Повторительно
обобщающий
урок:
«Древний Рим».
Разделение империи на два государства
Готы идут на Италию
Гибель Стилихона
«Покорён город, которому покорялась
земля!»
Падение Западной Римской империи
Систематизация и контроль знаний
учащихся по теме «Древний Рим»
85
Итоговое повторение
Знать исторические факты: распад Римской
империи.
Уметь рассказывать о борьбе римлян с варварами.
20.05
21.05
25.05
Знать изученные понятия и факты.
Уметь сравнивать древние мировые цивилизации.
28.05
7класс
Всеобщая история. Новая история 1500-1800г.г. – 26 часов
№
п/п
1.
Тема урока
Введение.
Содержание
Европа в конце средневековья.
Что такое «новое время».
Хронологические рамки.
Понятия
«Новое время»
Капитализм
Цивилизация
Традиционное общество.
Требования к уровню
подготовки
Называть хронологические рамки
изучаемого периода, соотносить год с веком.
Дата
План
5.09
Раздел 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.11 часов
2.
Технические
открытия и выход к
Мировому океану.
Великие
географические
открытия.
Великие географические открытия, их
последствия.
Начало создания колониальной
системы. Торговые компании.
3.
Усиление
королевской власти в
XVI-XVII в.
Абсолютизм вЕвропе
Абсолютные монархии.
Образование национальных государств
в Европе.
4.
Дух
предпринимательства
преобразует
экономику
5.
Европейское
общество в раннее
новое время.
Повседневная жизнь.
Экономическое и социальное развитие
европейских стран.
Совершенствование техники,
мануфактуры.
Развитие товарного производства.
Характеристика основных слоёв
европейского общества.
Повседневная жизнь европейцев
Акции
Монополии
Патент
Биржа
Негоциант
Маклер
Банк
Абсолютизм
Парламент
Кортесы
Генеральные штаты
Монарх
Мануфактура
Фермер
Буржуазия
Наемные рабочие.
Характеризовать технические достижения
европейцев в 16 в., раскрывать причинноследственные связи между техническими
изобретениями и эпохой Великих
географических открытий. Излагать
суждения о последствиях географических
открытий для Европы и мира.
Называть основные черты абсолютизма.
Сравнивать процесс образования
абсолютной власти в Англии и Франции.
Объяснять значение понятий,
характеризовать новые явления в
экономической жизни Европы
12.09
Буржуазия
Откупщик
Джентри
Огораживание
Называть новые социальные слои общества,
новые духовные ценности. сравнивать
особенности жизни и быта разных слоёв в
эпоху Средневековья и в период Нового
времени.
15.09
8.09
11.09
Факт
6.
Великие гуманисты
Европы.
Новые идеалы и ценности в культуре.
Возрождение
Гуманизм
Аскетизм
Утопия
Паровой двигатель.
Эпоха титанов
Гравюра .
Определять мировоззренческие устои
Раннего Нового времени.
19.09
7.
Мир художественной
культуры
Возрождения
Высокое Возрождение: живопись,
литература, взгляд на человека и
общество.
Называть имена представителей эпохи
Высокого Возрождения и их произведения.
Характеризовать особенности духовной
жизни Европы в 16-18 вв.
22.09
8
Рождение новой
европейской науки
Переворот в естествознании,
возникновение новой картины мира.
Коперник, Бруно, Галилей.
Естествознание
Научная революция
Называть имена представителей
европейской науки и их открытия,
последствия открытий. Систематизировать
материал в виде таблицы.
Определять основные причины Реформации,
называть имена идеологов движения.
Выявлять основные цели участия в
Реформации различных слоёв населения.
Выявлять основные положения
лютеранского учения.
Объяснять значение понятий.
характеризовать основные положения
учения Кальвина.
25.09
9
Начало Реформации в Обстановка в Германии в нач. XVI
в.Выступление М.Лютера.
Европе. Обновление
Начало Реформации.
христианства.
10
Распространение
Реформации в
Европе.
Контрреформация
Крестьянская война в Германии.
Т.Мюнцер.
Протестантизм, распространение
Реформации, борьба церкви против
неё.
Протестантизм
Кальвинизм
Иезуиты
Миссионеры
Паломничество
11.
Королевская власть и
Реформация в
Англии. Борьба за
господство на морях
Укрепление королевской власти.
Елизавета I.
Огораживания и их последствия.
Борьба за колонии
Реформатор
Контрреформация
Еретик
Англиканская церковь
Объяснять устройство англиканской церкви
и сравнивать его с устройством
католической. характеризовать основные
направления политики Англии в данный
период. Высказывать суждения о
последствиях деятельности королевы
Елизаветы для страны
Раскрывать причины и последствия
религиозных войн во Франции, сравнивать
основные проявления абсолютизма во
Франции и Англии
3.10
12.
Религиозные войны и
укрепление
абсолютной монархии
во Франции.
Королевская власть и её окружение.
Католики и гугеноты.
Религиозные войны.
Утверждение абсолютизма. Генрих IV,
Ришелье.
Гугеноты
Кардинал
Месса
Централизованное
государство.
Католицизм
Реформация
Индульгенция
26.09
29.09
6.10
Раздел 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и
колониях) – 4 часа
13
Освободительная
война в Нидерландах.
Рождение республики
Соединенных
провинций.
Под властью Испании.
Революция: участники, главные
события, результаты.
Революция
Инквизиция
Террор
Гёзы
Уния
Описывать и показывать на карте
географическое положение страны;
называть основные этапы и события
Нидерландской революции., раскрывать
причины, итоги и значение революции в
Нидерландах.
9.10
14.
Парламент против
короля. Революция в
Англии.
Англия в начале XVII в.
Причины революции.
Король и парламент.
Гражданская война. О.Кромвель.
Провозглашение республики.
Итоги революции.
Называть основные события Английской
революции, выявлять её причины.
Характеризовать значение. Высказывать
суждения о роли Кромвеля в политической
истории Англии.
10.10
15
Путь к парламентской монархии
16.
Международные
отношения в 16-18 вв.
Движения протеста.
Протекторат О. Кромвеля.
Борьба за колонии и морское
господство
Реставрация монархии. Конец
революции.
Права личности и парламентская
система в Англии
Причины международных конфликтов.
Тридцатилетняя война.
Вестфальский мир
Европа в XVIII веке. Восточный
вопрос
Билль
Петиция
Ремонстрация
Кавалеры, круглоголовые,
Реформа
Парламент
Республика,
Левеллеры. Диггеры
Протекторат
Конституционная монархия
Правовое государство
Славная революция
Билль о правах
Тридцатилетняя война
Вестфальский мир
Называть существенные черты
международных отношений в данный
период. Систематизировать материал в виде
таблицы
13.10
17.10
Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований – 7 часов
17.
Век Просвещения.
Развитие естественных наук (Ньютон).
Французские просветители и их идеи
(Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо).
Литература, живопись, музыка.
Эпоха Просвещения
Три ветви власти:
законодательная,
исполнительная, судебная
Называть характерные черты эпохи
Просвещения. Характеризовать идеи и
взгляды основных деятелей эпохи
Просвещения. Выявить тенденции развития
художественной культуры эпохи
Просвещения в XVIII в.
20.10
Условия промышленного переворота,
промышленный переворот, положение
рабочих.
Первые колонии.
Формирование североамериканской
нации и её идеология.
Промышленный переворот.
Война за
независимость.
Создание США.
Война за независимость, образование
США.
Дж. Вашингтон.
Конституция 1787г.
Декларация
Конституция
Конгресс
Президент
Франция в XVIII в.
Причины и начало
Великой
Французской
революции.
Французская
революция. От
монархии к
республике.
Кризис абсолютизма, начало
революции.
Учредительное собрание
Санкюлоты
Террор
Французская
революция . от
якобинской
диктатуры к 18
брюмера наполеона
Бонопарта.
Якобинская диктатура.
Итоги и значение революции.
18.
Н а пути к
индустриальной эре
19.
Английские колонии
в Северной Америке.
20.
21.
22.
23.
Колония
Нация
.
Свержение монархии.
«Лагерь революции»: основные
группировки, деятели, их смена у
власти.
Эмиграция
Якобинцы
Монархия
Республика
Конвент
Диктатура
Гильотина
«бешеные»
Называть условия промышленного
переворота. Выявлять взаимосвязь аграрной
революции и промышленного переворота.
Описывать условия жизни в первых
североамериканских колониях. Выявлять
причины конфликта между жителями
колоний и метрополий; раскрывать
характерные черты новой американской
нации.
Называть основные черты политического
устройства США. выявлять причины
победы колоний; анализировать основные
положения Декларации независимости и
Конституции 1787г.
Сравнивать экономическое развитие
Франции и Англии в данный период.
Выявлять причины революции,
характеризовать основные события первого
этапа революции
23.10
Анализировать основные положения
Декларации прав человека и Конституции
1791г
10.11
Характеризовать особенности якобинской
диктатуры. Раскрывать причины её
падения. Характеризовать режим
Директории. Причины прихода к власти
Наполеона.
13.11
24.10
27.10
31.10
Раздел 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации – 2 часа
24.
Государства Востока.
Начало европейской
колонизации
Основные черты восточной
цивилизации (Индия, Китай, Япония).
Регламентация
Община
Религия
Сёгун
Выявлять последствия европейской
колонизации для стран Востока и для мира
в целом
14.11
25.
Государства Востока:
традиционное
общество в эпоху
раннего Нового
времени
Характеристика традиционного
общества Востока в эпоху раннего
нового времени
Конфуцианство
Буддизм
Синтоизм
26
Повторительнообобщающий урок
«Мир в конце XVXVIII в.в.».
Основное содержание истории XVI –
XVIII в.в.
Проявление кризиса феодального
уклада.
Значение революций
Называть характерные черты
политического устройства и
экономического развития стран Востока
17.11
Знать материал курса
21.11
Заключение -1
История России XVII-XVIII веков - 42 часа + История Костромского края - 17 часов
№
п,п
Тема урока
содержания
Основные понятия
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Дата
план факт
Раздел 1. Россия на рубеже XVI-XVII в.в. - 4 часа +2
1
Внутренняя и
внешняя политика
Бориса Годунова
Россия в преддверии смуты.
Конец династии Калиты.
Последний из рода Рюриковичей.
Борис Годунов и политическая борьба
за власть между боярскими
группировками.
Этапы закрепощения крестьян. Указы
о «заповедных летах», об «урочных
летах».
Митрополит Иов. Учреждение
патриаршества.
Внешняя политика Бориса Годунова.
Земский собор 1598 г. Избрание
Бориса Годунова царем.
«Заповедные лета»,
«урочные лета»,
Патриаршество
Земский собор
Авантюрист
Самозванец
Знать о целях внутренней политики
правительства Б. Годунова; введении
пятилетнего сыска беглых крестьян
(«урочные лета»); учреждении
патриаршества и его значении; новых
направлениях внутренней политики Б.
Годунова; основных направлениях
внешней политики и ее успехах;
пресечении династии Рюриковичей;
особенностях воцарения Б. Годунова на
московском престоле; причинах
экономического кризиса; народных
выступлениях против правящего
режима; появлении первого самозванца
24.11
Экономиче ские трудности. Народные
выступления.
Григорий Отрепьев. Смерть Бориса
Годунова.
Причины и суть Смутного времени.
Царствование Лжедмитрия I.
Боярский заговор.
Политика В. Шуйского.
Восстание И. Болотникова.
Смутное время
2
Смутное время
3
Костромской край в
период «Смутного
времени».
4
Окончание Смутного Лжедмитрий II.
Интервенция польских и шведских
времени.
феодалов и национальноИнтервенция
освободительное движение.
Патриотический подъем народа.
«Семибоярщина».
5
Народное ополчение
К. Минина И Д.
Пожарского.
Воцарение династии
Романовых
Минин и Пожарский.
Первое и второе ополчение.
Освобождение Москвы
«Семибоярщина»,
Народное ополчение,
Земский собор
6
Окончание смуты.
Подвиг Ивана
Формирование земского ополчения в
Галиче, Солигаличе и Чухломе.
Ополчение
Патриот
Знать о причинах и сущности
Смутного времени; особенностях
правления Лжедмитрия I и причинах
его падения; специфике воцарения
Василия Шуйского и особенностях его
политики; выступлении И.
Болотникова;
Правление Бориса Годунова.
Интервенция
Начало польской интервенции.
сотник
Лжедмитрий I – сын галицкого
сотника Г.Отрепьев.
Лжедмитрий II. Захват тушинцами и
поляками власти в Костроме
Интервенция
27.11
28.11
Знать о появлении второго самозванца;
вмешательстве в российские дела
иностранных государств Знать о
распаде тушинского лагеря; свержении
Василия Шуйского и установлении
«Семибоярщины»; попытках
приглашения на российский престол
польского королевича Владислава;
Формировании первого народного
ополчения и причинах его неудач;
создании второго ополчения н
освобождении Москвы от польских
оккупантов; роли Минина и
Пожарского в русской истории;
подвиге Ивана Сусанина
1.12
5.12
8.12
Сусанина
Освобождение Костромы в февралемарте 1609 года.
Осада Ипатьевского монастыря.
Подвиг К.Мезенцева и Н.Костыгина.
Участие костромичей в ополчении
Минина и Пожарского.
Патриотический подвиг Ивана
Сусанина
7
Новые явления в
экономике
Новые явления в экономике.
Окончательное оформление
крепостного права.
Развитие ремесла и торговли.
Начало складывания всероссийского
рынка.
Развитие мелкотоварного
производства.
Первые мануфактуры.
Рост городов.
Мелкотоварное ремесло
Специализация
Укрепленные линии,
Кооперация
Мануфактура
Ярмарка
Всероссийский рынок
Протекционизм
Крепостное право
8
Экономическое
развитие
Костромского края в
XVII в.
Последствия смуты и интервенции.
Восстановление хозяйства
Костромского края.
Развитие ремёсел.
Кострома – центр текстильного,
кожевенного и мыловаренного
производств.
Рост местных рынков и ярмарок.
Развитие торговли.
Ярмарка
Знать о социально-экономических
11.12
последствиях Смуты начала XVII в.;
начале экономической специализации
различных регионов страны; усилении
роли барщины и оброка в аграрном сек. торе экономики; превращении ремесла
в мелкотоварное производство;
предпосылках и генезисе
мануфактурного производства;
специфике формирования
всероссийского рынка; предпосылках
роста городов
12.12
9
Основные сословия
российского
общества
Сословие.
Система местничества.
Крестьяне: черносошные и
владельческие.
Феодалы, бояре, дворяне
Владельческие крестьяне,
черносошные крестьяне
Барщина, оброк,
Знать об особенностях положения
первого сословия российского
общества после Смуты; причинах
упразднении мсстничсстни; положении
Раздел 2. Россия в 17 веке - 11 часов + 4
15.12
10
Политическое
развитие страны
11
Соборное уложение
1649 года
Власть и церковь.
Церковный раскол
12
13
Народные движения
Бояре. Вотчина. Дворяне. Поместье.
Феодальные повинности.
Налоговая система.
Посадские люди.
Духовенство.
Казачество
Земский собор 1613 г.
Восстановление национальной
государственности и утверждение
династии Романовых.
Сословно-представительная
монархия.
Земские соборы.
Боярская дума.
Государство при первых Романовых:
эволюция социального и
политического строя.
Центральное и местное управление.
Приказная система.
«Соборное уложение» 1649 г.
Местничеств
Поземельная и подворная
подать
Белые слободы
Казачий круг
крестьянскою населения и России в
XVII в.; изменении положения
городского населения,его градации
Самодержавие
Абсолютизм
Крепостничество
Волость
Знать о работе Земского собора 1613
г.: усилении самодержавной власти при
первых Романовых; изменении роли и
значения Земских соборов; причинах
утраты властных функций Боярской
думы; предпосылках и последствиях
рост; численности приказов; переменах
в системе местного самоуправления;
основных положениях и специфике
Соборного уложения 1649 г.
Уложение
Церковь после Смуты.
Церковный раскол
Церковный раскол: социальные и
Церковная реформа
культурные последствия.
Старообрядцы
Православная церковь и ее влияние на
внутриполитическое развитие страны.
Реформы патриарха Никона.
Религиозно-политическая борьба.
Духовный раскол в обществе.
Протопоп Аввакум.
«Бунташныи век».
Социальные движения в России.
Медный и Соляной бунты.
Восстание
Война
Бунт
19.12
22.12
Знать о положении церкви после
25.12
Смуты; личности патриарха Филарета и
новых отношениях высшей
государственной и церковной власти
при нем; личности патриарха Никона;
церковной реформе Никона; причинах
усиления разногласий между
церковной и светской властями;
основных вопросах Церковного собора
1666-1667 гг.; личности и жизненном
пути протопопа Аввакума
Знать о причинах и особенностях
26.12
народных выступление в XVII в.;
предпосылках и последствиях
Движение под предводительством С.
Разина: причины, ход восстания,
причины поражения.
Выступления старообрядцев.
14
Укрепление
крепостничества и
обострение
социальных
противоречий в 40-60
гг. XVII века в
Костромском крае.
Крестьянская война
Степана Разина и
Костромской край.
15
Внешняя политика
России XVII веке
16
Образование и
развитие научных
знаний в XVII веке
Соляного бунте причинах и
последствиях Медного бун та;
основных этапах восстания С. Разина,
личности руководителя восставших;
причинах и последствиях массовых
выступлений старообрядцев
Усиление феодальной эксплуатации.
Соборное Уложение 1649 года.
Действия сыскной комиссии Львова и
Суколенова в крае.
Восстание 1649 года в Нерехте.
Выступление против духовных
феодалов в Костроме в 1660 году.
Действия в Костромском крае
отряда разинцев под руководством
Пономарёва и Мумарина.
«Прелестные грамоты».
Взятие города Унжи.
Поражение повстанцев в сражении
13 декабря 1470 года.
Основные направления внешней
политики и расширение территории
России в XVII в.
Смоленская война.
Проблемы воссоединения Украины с
Россией. Б. М. Хмельницкий.
Русско-польская война.
Русско-шведские и русско-турецкие
отношения во второй половине XVII
в.
Соборное Уложение
Сыскная комиссия
«Прелестные грамоты»
Гетман
Голытьба
Реестровые казаки
Знать о причинах и последствиях
Смоленской войны; объективных и
субъективных предпосылках
воссоединения Украины с Россией;
основных итогах и значении русскопольской войны 1654-1667 гг.;
причинах и итогах русско-турецкой
войны 1676-1681 гг.; Крымских
походах русской армии; особенностях
освоения русскими Сибири
16.01
Расширение культурных связей с
Западной Европой.
Образование.
Развитие научных знаний.
Обмирщение культуры
Нарышкинское барокко
Парсуна
Сатира
Знать об особенностях развития
образования в XVII в.; массовом
выпуске печатных книг;
распространении научных знаний в
19.01
12.01
.
Новые жанры в литературе и
искусстве.
Русские землепроходцы и мореходы
Биографическая повесть
Сословный быт.
Обычаи и нравы
Быт и нравы допетровской Руси.
Царский двор.
Боярский и дворянский быт.
Жизнь посадского населения.
Крестьянство: повседневный быт и
обычаи.
Изразцы
Парча
Тафта
19
Культура
Костромского края в
XVII в. Архитектура
20
Культура
Костромского края в
XVII в. Живопись
Повторительнообобщающий урок
по разделу «Россия в
XVII в»
Строительство в 1650-1652 гг. в
Зодчий
Ипатьевском монастыре Троицкого
собора.
Постройка в 1652 году церкви
Воскресения на Дебре.
Костромские зодчие Никита
Васильев, Андрей Перфильев и Филипп
Денисов.
Костромские живописцы Гурий
Иконописец
Никитин, Сила Савин, Василий Ильин
и Марко Назарьев.
Материал разделов «Россия на рубеже
XVI-XVII вв.», «Россия в XVII в.»
17.
Искусство XVII
века. Русские
землепроходцы и
мореходы
18
21
России, историческом значении
Великих русских географических
открытий XVII в.; новых явлениях в
русской литературе; развитии
отечественной архитектуры, специфике
живописных произведений, создании
первого в России придворного театра
Знать об изменении облика царского
двора в условиях оформления
самодержавия; специфике боярского и
дворянского быта; переменах в
повседневной жизни посадского
населения; традициях и новациях
повседневного быта и обычаев
российского
22.01
23.01
26.01
30.01
Знать материал разделов «Россия на
рубеже ХУ1-ХУП вв.», «Россия в XVII
в.»
2.02
Раздел 3. Россия при Петре I - 11 часов + 4
22
Предпосылки
реформ первой
четверти XVIII века
Усиление западного влияния на
Россию.
Царствование Федора Алексеевича.
Регентство
Знать о причинах усиления западного
влияния на Россию в XVII в.,
особенностях его проявления в
5.02
Симеон Полоцкий.
Реформы Ордина-Нащокина и
Голицына.
23
Пётр I. Россия на
рубеже веков
Стрелецкие восстания.
Начало царствования Петра.
Азовские походы.
Великое посольство
Лавра
Брандер
24
Начало Северной
войны
Цели и задачи Северной войны.
Начало войны. Битва при Нарве.
Создание флота и регулярной армии.
Полтавская битва.
Регулярная армия
Рекрут
Рекрутская повинность
Военная экономика
Антихрист
Конфузия
Виктория
25
Северная война
26
Костромской край в
годы Северной войны.
27
Реформы Пётра I.
Первые победы русского флота. Битва
у мыса Гангут.
Безопасность южных рубежей России.
Ништадтский мир.
Участие костромичей в Северной
войне.
А.И.Румянцев.
Петербург - новая столица.
Реформа централизованного
управления.
Создание Сената.
Введение коллегий.
допетровскую эпоху; личности и
деятельности Симеона Полоцкого;
предпосылках и содержании реформ
Ордина-Нащокина; преобразовательных
планах Голицына, реформаторских идеях
Кри-жанича; причинах
нереализованности этих реформ
Знать о детстве Петра, особенностях
формирования его личности; причинах и
последствиях двоецарствия, роли
царевны Софьи в политической жизни
страны; начале царствования Петра, его
социальной опоре; причинах и
последствиях Азовских походов; роли и
значении Великого посольства для
последующих реформ Петра I
Знать о причинах Северной войны и ее
основных этапах; причинах поражения
под Нарвой; предпосылках радикальной
перестройки армии и создания флота;
историческом значении Полтавской
битвы, ее переломном характере;
Прутском походе и его роли;
становлении России как великой морской
державы; условиях и значении для
России Ништадтского мира
6.02
9.02
13.02
16.02
Абсолютизм
Сенат
Коллегия
Аристократия
Табель о рангах
Знать о причинах и основных направ
лениях реформы центральной власти;
значении указа о престолонаследии и
Табели о рангах, усилении позиций
дворянского сословия; целях и основных
19.02
28
Реформы Петра I и
их значение
29
Реформы Петра I и
Костромской край.
30
Экономика России в
первой четверти
XVIIIв.
31
Экономическое
развитие
Костромского края в
первой половине
XVIII в.
32
Народные движения
Указ о престолонаследии.
Областная и городская реформы.
Синод.
Провозглашение России империей.
Установлен» абсолютизма.
Расширение связей с другими
странами.
Дворяне -привилегированное сословие.
Значение петровских преобразований.
Областная реформа 1708 года.
Реформа 1719 года, образование
Костромской и Галицкой провинций.
Создание в 1722 году провинциальных
судов.
Состояние экономики России на
рубеже веков.
Экономическая политика Петра I.
Сельское хозяйство.
Строительство мануфактур и заводов.
Ремесленное производство.
Развитие торговли.
Денежная и налоговая реформы.
Итоги экономических преобразований
Петра I.
Единонаследие
Синод
Расширение ремесленного
производства в Костроме, Галиче и
Нерехте.
Появление льняных мануфактур.
Крестьянские промыслы.
Рост оброка.
Причины народных выступлений.
Мануфактура
направлениях областной реформы,
предпосылках, политическом и социальном
значении реформы городского управления;
содержании и последствиях церковной
реформы; причинах и последствиях
оппозиции реформам Петра I;
историческом значении петровской
модернизации России
Провинция
Меркантилизм
Приписные крестьяне
Ремесленные цеха
Валюта
Работные люди
20.02
27.02
Знать о состоянии экономического потенциала страны на рубеже веков; основных направлениях экономической политики Петра I; традициях и новациях в
сельском хозяйстве России в первой четверти XVIII в.; причинах и особенностях
роста мануфактурного производства;
специфике ремесленного производства в
Петровскую эпоху; состоянии и мерах
развития торговли; приведении денежной
и налоговой реформ, их значении для
экономики страны; обобщающих итогах
развития экономики России в первой
четверти XVIII в.
2.03
5.03
Знать о предпосылках нарастания на-
6.03
первой четверти
XVIIIв
Астраханское восстание.
Восстание под предводительством К.
А. Булавина.
Башкирское восстание.
Религиозные выступления.
Восстания работных людей.
Значение народных выступлений.
Посессионные крестьяне
Отходники
33
Восстания в
Костромском крае во
время правления
Петра I
Крестьянская запашка
34
Культура России в
первой четверти
XVIII века
35
Изменения в
культуре и быте в
первой четверти
XVIIIв
Сокращение крестьянской запашки и
рост денежного оброка.
Выступления крестьян и посадских
людей.
Действия отряда Гаврилы Старченки
в 1709-1710 годах в районе Унжи и
Ветлуги.
Разгром повстанцев в июне 1710 года.
Светский характер культуры.
Принудительная европеизация,
социальные расколы в обществе, новые
политические идеи: служение
Отечеству, России.
Распространение просвещения, научных
знаний.
Изменения в культуре, науке, быте.
Барокко.
Академия наук.
Ассамблея
Гравюра
Кунсткамера
Клавикорды
Петровское барокко
родного протеста в эпоху Петра I; причинах и характере астраханского восстания; особенностях восстания под
руководством К. Булави-на; причинах и
значении башкирского восстания; первых
лениях реформы центральной власти;
значении указа о престолонаследии и
Табели о рангах, усилении позиций
дворянского сословия; целях и основных
направлениях областной реформы,
предпосылках, политическом и социальном значении реформы городского
управления; содержании и последствиях
церковной реформы; причинах и последствиях оппозиции реформам Петра I;
историческом значении петровской
модернизации России
9.03
Знать об особенностях реформирования
системы образования при Петре I;
становлении российской науки;
особенностях художественной культуры
петровского времени; новых явлениях в
повседневной жизни населения России;
значении культурного наследия
петровской эпохи для последующего
развития России
13.03
16.03
Итоги и «цена» петровских
преобразований.
Пётр Великий как человек и государь.
Россия – великая европейская
держава.
Военные триумфы Петра,
самоотверженность и верность идеям
преобразования России.
36
Повторительнообобщающий урок
по разделу « Россия
при Петре I»
37
Причины и сущность дворцовых
Дворцовые
переворотов.
перевороты.
Екатерина I.Пётр II. Политическая борьба за власть после
смерти Петра I.
Анна Иоановна
Монархи и фавориты. Екатерина I.
Петр П. «Верховники».
Анна Иоанновна. «Бироновщина», ее
суть и последствия.
Иван Антонович.
Дворцовые
Правление Елизаветы Петровны.
перевороты.
Елизавета I. Пётр III. Петр III.
Перемены в системе центрального
Внутренняя
управления.
политика в 1725Расширение прав и привилегий
1762г.г.
дворянства.
Манифест о вольности дворянства.
Усиление крепостного права.
Положение крестьян.
Крестьянские повинности.
Политика в области казачества.
Политика в области мануфактурной
производства.
Новые черты в экономике.
Костромской край в
Формирование капиталистического
1725-1762 годах.
уклада.
Развитие товарно-денежных
Знать материал раздела «Россия при
Петре I»
19.03
Раздел 4. Россия в 1725-1762г.г. - 4 часа + 1
38
39
40
Дворцовые перевороты
Фаворитизм
Дворянская гвардия
Кондиции
Откуп
Подряд
Манифест
Отходничество
Знать о причинах и сущности дворцовых 20.03
переворотов, особенностях правления
Екатерины I; политической борьбе в
царствование Петра II; попытке
«верховников» ограничить царскую
власть; политическом строе при Анне
Иоанновне; характере и особенностях
дворцовых переворотов 1740-1741 гг.;
личности и политической программе
3.03
Елизаветы Петровны; причинах
краткости царствования Петра III
Знать об основных переменах в системе
6.04
центрального управления; мероприятиях
власти, направленных на укрепление
позиций дворянства, особенностях
крестьянской политики правителей
России; изменениях в системе городского
управления и их значении; политике
властей в отношении казачества;
отношении правящих кругов к развитию
мануфактурного производства
9.04
отношений.
Основание в 1751 году в Костроме
первой льноткацкой мануфактуры.
Рост отходничества.
Основные направления внешней
политики в эпоху дворцовых переворотов.
Отношения с Речью Посполитой.
Войны с Персией и Турцией.
Русско-шведская война.
Семилетняя война.
Итоги внешней политики
41
Внешняя политика
России в 17251764г.г.
42
Время «просвещенного
Внутренняя
политика Екатерины абсолютизма».
Усиление власти дворян.
II
Основные направления
преобразований, их характер, итоги и
значение.
Уложенная комиссия.
Расцвет крепостничества.
Развитие капиталистического уклада.
Жалованные грамоты дворянству и
городам.
Губернская реформа.
Оформление сословного строя.
43
Внутренняя
политика
Екатерины II и
Костромской край
край.
Знать о международном положении
10.04
России в 1725-1762гг; основных
направлениях внешней политики страны
в эти годы; политике России в отношении
Польши; причинах и значении русскошведской войны 1741-1743 гг.; предпосылках продвижения России в
Среднюю Азию; решающей роли России
в Семилетней войне; общих итогах
внешней политики России в этот период
Раздел 5. Россия в 1762-1801г.г. - 11 часов + 6
Приезд Екатерины II в Кострому в
1767 году.
Образование в 1778 году
Костромской губернии.
15 уездов Костромской губернии.
Герб Костромы.
«Просвещенный абсолютизм»
Уложенная комиссия
Жалованная грамота
Секуляризация
Монополия
Каторга
Межевание
Губерния
Уезд
Герб
Знать об особенностях внутренней по13.04
литики Екатерины II, причинах ее противоречивого характера; содержании политики «просвещенного абсолютизма» и
основных мероприятиях Екатерины II в
этом направлении; «Наказе» императрицы Уложенной комиссии и общей
оценке этого документа; завершении
становления российского дворянства в
качестве господствующего сословия
общества; причинах, проявлениях и последствиях ужесточения внутренней
политики Екатерины II в 70-90-х гг.
XVIII в.
17.04
44
Крестьянская война
под
предводительством
Е.И. Пугачёва
45
Е.И.Пугачев и
Костромской край.
46
Экономическое
развитие России во
второй половине
XVIIIв.
47
Внешняя политика
Екатерины. Русско –
турецкие войны
48
Внешняя политика
России в Европе
Гербы уездных городов.
Крестьянская война под
предводительством Пугачева.
Причины крестьянской войны.
Основные этапы и историческое
значение восстания.
Восстание
Война
«Прелестные грамоты»
Самоуправление
Крестьянская война под
предводительством Е.Е.Пугачёва.
Меры костромских властей по борьбе
с восстанием.
Сподвижник Пугачёва И.С.Аристов.
Начало разложения феодальнокрепостнической системы.
Вольное экономическое общество.
Развитие сельского хозяйства.
Рост промышленности.
Новые отрасли промышленности.
Развитие торговли.
Финансовые реформы.
Итоги экономической политики Екатерины II.
Крестьянская война
Основные направления внешней
политики России в эпоху правления
Екатерины II.
Русско-турецкие войны: причины и
характер русско-турецких войн.
Участие России в разделе Речи
Посполитой.
Война со Швецией.
Россия и антифранцузская коалиция.
Коалиция
Буферное государство
Вооруженный
нейтралитет
Мануфактура
Капитал
Наемный труд
Дворянская монополия
Знать о причинах крестьянской войны;
личности Пугачева и его программе; основных этапах войны, особенностях и
значении каждого из них, причинах жестокого характера расправы над восставшими; значении войны под
предводительством Пугачева для
последующего этапа развития России
20.04
23.04
Знать о проявлениях начавшегося в этот 24.04
период разложения феодальнокрепостнической системы; причинах
создания, программе и значении деятельности Вольного экономического
общества, прогрессивных методах
работы в области сельского хозяйства;
особенностях развития мануфактурной
промышленности; изменениях в структуре и объемах торговли; новых явлениях
в развитии финансов; общих итогах
развития экономики России в XVIII в.
Знать о международном положении
27.04
России к 1762 г.; основных направлениях
внешней политики России; причинах и
основных итогах русско-турецкой войны
1768-1774 гг.; историческом значении
результатов русско-турецкой войны
1787-1791 гг.; греческом проекте Екатерины II и борьбе за его реализацию; при- 4.05
чинах и последствиях участия России в
Русское военное искусство. А.
Суворов, Ф. Ушаков.
49
Костромичи в
русской армии 60-96х годов XVIII века.
50
Россия при Павле I
51
Наука и образование
разделах Польши; итогах русскошведской войны; месте и роли политики
«вооруженного нейтралитета» в русскоамериканских отношениях; причинах и
результатах борьбы Екатерины II с
революционной Францией; общих итогах
и тенденциях внешней политики России
в XVIII в.
Василий Яковлевич Чичагов единственным в российской истории
моряк, награждённый Орденом
святого Георгия 1 степени.
Ф.М.Кутузов. Ф.В.Зварыкин.
П.Я.Корнилов.
Законодательство о
престолонаследии.
Изменения во внутренней и внешней
политике России во время правления
Павла I.
Отношение к дворянству.
Власть и общественные интересы.
Заговор против Павла I.
Орден святого Георгия
Деспотия
Знать о детстве и юности Павла I; особенностях формирования его как личности и политика; основных направлениях
внутренней полигики Павла I, ее проппюремшюм характере; особенностях
внешней политики императора, ее результативности; причинах заговора и
убийства Павла, оценках этого события
современниками и потомками
8.05
Век Просвещения.
Сословный характер образования.
Академия наук.
М.В. Ломоносов и его вклад в
российскую науку.
Основание Московского
университета.
Развитие естественных и
гуманитарных наук.
Развитие техники. Изобретательство.
Обсерватория
Меценат
Регион
Общеобразовательная
школа
Гимназия
Мортира
Знать о целях и задачах создания
российской Академии наук, личности М.
В. Ломоносова, его значении для
российской науки; достижениях
российских ученых в области естественных и гуманитарных наук;
академических экспедициях русских
первооткрывателей; выдающихся
русских техниках и изобретателях;
развитии российской системы образования
11.05
7.05
52
Художественная
культура:
Литература, театр,
музыка
53
Художественная
культура:
Архитектура и
живопись
Быт и обычаи
54
Развитие культуры и общественной
мысли во второй половине XVIII в.
Литература и искусство: западноевропейское влияние и развитие
национального искусства.
Сентиментализм.
Крепостной театр.
Развитие музыки.
Новые стили в искусстве.
Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.
Быт и нравы в России во второй
половине XVIII в.
Сословные различия.
Дворянская усадьба.
Жизнь крестьян и горожан.
Ампир
Сентиментализм
Классицизм
Барокко
Романтизм
Крепостной театр
Колядки
Терем
Знать о специфике развития русской художественной культуры в XVIII в.; особенностях развития отечественной литературы; становлении публичного
русского театра; новых явлениях в
музыкальной жизни российского
общества; проявлениях расцвета российской живописи и скульптуры; становлении новых стилей в российской архитектуре
15.05
Знать о новых явлениях в развитии
сословного жилищного строительства;
синтезе русской национальной традиции
и новейшей европейской моды в одежде
высших слоев общества и городского
населения, традициях и новациях в
питании двора, высшего света, городского чиновничества, мелкопоместного дворянства, городского населения и
крестьян; новых явлениях в организации
досуга и повседневного быта основных
категорий населения России
21.05
18.05
55
Культура
Костромского края.
Образование, наука, технические
изобретения. Архитектура и живопись.
Развитие общественно-политической
мысли.
22.05
56
Знаменитые
костромичи
Костромской край в
XVII-XVIIIвеках
Повторительнообобщающий урок
по разделу « Россия в
1762-1801г.г»
Герои-земляки XVII-XVIII в.в
25.05
Материал курса «Костромской край
в XVII-XVIII веках»
Материал раздела «Россия в 17621801 гг.»
29.05
57
58
Знать материал раздела «Россия в
1762-1801 гг.»
Заключение - 1 час
59
Итоговый
повторительнообобщающий урок
Знать основные вопросы курса «История России: конец ХУ1-ХУШ в.»
Материал курса «История России:
конец XVI-XVIII в.»
8 КЛАСС
Всеобщая история. Новая история XIX в.-24 часа
№
п/п
Тема
урока
Элементы минимального
содержания образования
Понятия
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Дата
проведения
план.
факт.
Введение (1ч)
1
1. История XIX в. — история
модернизация,
От традиционного
рождения
и
развития
эшелоны
модернизации,
общества к обществу
индустриального общества в процессе индустриальное общество,
индустриальному
модернизации. 2. Неравномерность
старый капитализм,
разрушения традиционного общества молодой капитализм,
в Западной Европе. Три эшелона
демография
модернизации.
3. Основное содержание процесса
модернизации. Коренные изменения в
демографической, экономической,
политической и духовной жизни.
4. Все ли было прекрасно?
Знать:
- Понимать, что в XIX в. в Западной Европе и США
происходит процесс преобразования доиндустриального
общества в индустриальное, овладевают знаниями о трёх
эшелонах модернизации.
Уметь:
- Анализ и выделение главного (сравнение
доиндустриальной и индустриальной эпох), умение
взглянуть на изучаемую эпоху глазами современников,
умение делать выводы, решать проблемное задание и
убедительно представлять результаты своей деятельности
1.09
Раздел 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии (5 часов)
2
Индустриальная
революция:
достижения и
проблемы.
1. Как завершился промышленный
переворот.
2. Переворот в средствах транспорта.
3. Экипаж без лошадей.
4. «Страна на колесах».
5. Дороги, мосты, туннели. 6. Первые
полеты человека. Военная техника.
7. Новые источники энергии.
8. «Превратить ночь в день».
9. Революция в средствах связи. 10. Эпоха
свободного фабрично-заводского
капитализма. Экономический кризис —
регулятор стихийного рынка.
11. Монополистический капитализм
(империализм). Формы слияния
предприятий.
Промышленный переворот,
дирижабль,
капитализм,
экономический кризис
перепроизводства,
корпорация,
трест,
картель,
синдикат,
концерн,
империализм.
Знать:
– Основные черты индустриального общества, основные
достижения технического прогресса; причины и
последствия экономических кризисов перепроизводств.
Уметь:
– Умения делать сообщения, используя межпредметные
связи; доказывать свою точку зрения и участвовать в
дискуссии; слушать товарищей и анализировать их
сообщения; решать проблемы
3.09
3
4
5
Человек в
изменившемся мире:
материальная
культура и
повседневность
1. Городской рельсовый путь.
2. Все новости из газеты. 3. Технический
прогресс и изменения в повседневной
жизни.
4. Капризы моды.
5. Новые развлечения.
Технический прогресс
Наука: создание
научной картины
мира.
1. Причины быстрого развития
естественных наук.
2. Успехи физики. Учение о строении
атома.
3. Дальнейшее развитие естествознания.
Ч. Дарвин. 4. Успехи микробиологии и
медицины спасают человеческие жизни.
5. Развитие образования.
Радиоактивность
Микрочастица
пастеризация
1.На перепутье эпох: общая
характеристика творческих направлений в
искусстве XIX столетия.
2.Романтизма, критический реализм,
натурализм, импрессионизм,
постимперссионизм
3. Традиции классического искусства и
импрессионизм: от Мане до Родена.
4. Постимпрессионисты в поисках
собственного пути.
5. Рождение «десятой музы». Кино —
новая реальность. 6. Архитектура
индустриальной эпохи.
Романтизм
критический реализм,
натурализм
импрессионизм,
постимпрессионизм
Культура XIX века. В
поисках новой
картины мира
Знать:– понятия:
– что изобретения индустриальной эпохи, врываясь в
повседневную жизнь, делали её более интересной и
комфортной, создавали новые профессии.
Уметь:
– Учатся определять круг информации, необходимой для
решения познавательных заданий; актуализировать ранее
полученные знания и самостоятельно подготавливать
сообщения по определенной проблеме; извлекать
необходимую информацию из сообщений одноклассников;
доказывать свою точку зрения
3.09
Знать:
– Учащиеся, опираясь на известные им факты из школьных
курсов физики, химии, биологии, из научно-популярной и
художественной литературы, делают вывод об основных
чертах новой научной картины мира, убеждаются в
могуществе человеческого интеллекта, в величии науки,
служащей человеку
Уметь:
– Учатся публично выступать, вести диалог, участвовать в
дискуссиях, перевоплощаться в представителей науки,
развивают коммуникабельность, учатся толерантности,
извлекают необходимую информацию для решения
познавательных задач
8.09
Знать:– Знакомство с явлениями культуры XIX в. поможет
осознать взаимосвязь развития духовной и материальной
сфер жизни общества, выявить социальные
преобразования, обусловившие необходимость создания
новой художественной картины мира
Уметь:
В процессе знакомства с памятниками изобразительного
искусства школьники развивают умение вступать в
«диалог» с ними (быть зрителями), что предполагает
формирование таких навыков визуальной коммуникации,
как способность рассматривать произведения живописи,
архитектуры, скульптуры; умение видеть отдельные детали
(фрагменты); понимать их смысл и значение;
воспринимать детали произведения во взаимосвязях,
«прочитывая» его сюжет. 2. Слушание музыкальных
произведений, созданных в XIX в., содействует росту
общей культуры слушателя, складыванию специфических
10.09
навыков, необходимых для «диалога» с музыкальными
шедеврами. 3. Рассматривая, прослушивая произведения,
подростки учатся отличать их художественные
особенности, понимать язык, которым «говорит» искусство
данной эпохи. 4. Приобретаются первые элементарные
навыки понимания языка и особенностей киноискусства
как особого вида новой реальности. 5. Пополняя
зрительский, слушательский опыт, учатся формировать
собственное впечатление от произведения искусства;
доказательно и обоснованно высказывать собственное
мнение; приобретают навык оценочных суждений,
эмоционально-ценностного отношения к памятникам
культуры. 6. Общение с произведениями искусства
способствует расширению представлений об эпохе,
помогает реконструировать ее многогранный и
многомерный облик, осознать процесс складывания
ценностей, соответствующих новой эпохе
6
Либералы,
консерваторы,
социалисты: какими
должно быть
общество и
государство.
1. Каким быть обществу? 2. Разрешено
все, что не запрещено.
3. Сохранять традиционные ценности!
4. Почему появились социалистические
учения? 5. «Золотой век человечества не
позади нас, а впереди».
6. К. Маркс и Ф. Энгельс о путях
преобразования общества.
7. Э. Бернштейн и рождение
ревизионизма.
8. Анархизм.
Либерализм
Консерватизм
неоконсерватизм
неолиберализм
утопический социализм
марксизм
ревизионизм
анархизм
Учащиеся анализируют особенности консервативных и
радикальных учений в обществе, причины их
возникновения; понимают, что новый либерализм и новый
консерватизм были вызваны к жизни изменениями в
обществе, причиной которых стало развитие
монополистического капитализма; указывают, что
идеология нового либерализма легла в основу политики
реформ
Учатся извлекать нужную информацию для решения
познавательных задач, выступать публично, участвовать в
дискуссии, актуализировать полученную информацию,
развивают критическое мышление, перевоплощаются в
представляемых ими персонажей
Раздел 2. Строительство новой Европы (8 ч.)
15.09
7
8
9
Образование и
разгром империи
Наполеона. Венский
конгресс.
Англия: сложный
путь к величию и
процветанию.
1. От Франции революционной к
Франции буржуазной.
2. Внутренняя политика консульства:
«успокоение, порядок, законность».
3. Завоевательные войны консульства и
империи.
4. Причины ослабления империи
Наполеона.
5. Реставрация Бурбонов и Сто дней
Наполеона Бонапарта.
6. Венский конгресс и Священный союз.
1. Билль о реформе.
2. Чартизм: «Хартия, хартия и ничего
кроме хартии!»
3. Начало Викторианской эпохи.
Англия — «мастерская мира».
4. Законченный парламентский режим.
5. Внешняя политика. Империя, где
«никогда не заходило солнце».
Франция Бурбонов и 1. Промышленная революция
продолжается.
Орлеанов.
2. Буржуазная монархия. 3. Июльская
Плебисцит
Амнистия
авторитарный режим
франк
Венский конгресс
Священный союз
Хартия
Чартизм
законченный парламентский
режим
тред-юнион
«мастерская мира»
Финансовая аристократия
Луидор
дублон
Знать:
– Учащиеся узнают о причинах эволюции Франции от
республики к империи; определяют режим Наполеона как
авторитарный; уясняют причины завоевательных войн
консульства и империи; понимают значение Французского
гражданского кодекса для развития индустриального
общества в Европе – причины незавершённости революций
в Германии, Австрии и Италии.
- Учащиеся узнают о том, что бесконечные войны
ослабляют государство, а попытки решить политические
противоречия военным путем обречены на поражение;
понимают, что, несмотря на поражение Франции,
полностью уничтожить наполеоновские преобразования в
Европе и вернуть европейские страны к старому порядку
было уже невозможно
Уметь:
– Учатся извлекать нужную информацию для решения
познавательных задач дискуссионного типа
(самостоятельное решение на основе нескольких точек
зрения); подготавливают сообщения и выступают
публично; ведут дискуссию; развивают критическое
мышление; высказывают оценочные суждения и свое
личностное отношение к изучаемому
Знать:
– Учащиеся узнают, что в начале Викторианской эпохи в
Англии продолжался процесс становления правового
государства и гражданского общества, что к середине
XIX в. в стране упрочился парламентский режим,
способствовавший укреплению гражданского мира,
убеждаются в достоинствах политики реформ, в пользе
реформ для государства и человека.
Уметь:
– Учатся извлекать полезную информацию для выполнения
познавательного задания; использовать документы для
ответов на поставленные вопросы; оценивать события с
позиций представителей разных слоев населения;
формируют личностное отношение к изучаемому вопросу
Знать:
- черты промышленной революции; определять характер
политического устройства Франции как конституционной
17.09
17.09
22.09
революция 1830 г. «Три славных дня».
Антиклерикал
4. Июльская монархия: «король правит по Сантим
приглашению народа». 5. «Голодные
авторитарный режим
сороковые». «Монархия на вулкане».
6. Вторая империя: экономика и
политика (от авторитарного режима к
парламентскому).
монархии; узнают об укреплении парламентского строя в
стране и о политическом кризисе, вызванном острыми
социальными противоречиями, сопровождавшими
индустриальную революцию
Учащиеся узнают, что волна революций, захлестнувших
европейские страны, была вызвана серьезными
экономическими, политическими и социальными
причинами; прослеживают процесс постепенной
демократизации политической системы во Франции в
период Второй империи
Уметь:
- извлекать полезную информацию для выполнения
познавательных заданий; анализировать, сравнивать,
делать выводы и аргументировать их фактами; создавать
обобщенные образы представителей различных слоев
населения и оценивать события с их позиций
10 Германия на пути к
единству.
11 «Нужна ли нам
единая и неделимая
Италия?»
1. Германский союз.
2. Вопрос об объединении страны —
главный в жизни немцев.
3. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк в
борьбе за создание империи. 4. Начало
объединения. Пруссия во главе
Северогерманского союза.
1. Разделенная Италия.
2. Начало национально-освободительной
борьбы и революция 1848 г.
3. Усиление Сардинского королевства.
Камилло Кавур — «ткач единства».
4. Война с Австрией. Освобождение
Ломбардии. 5. «Италия создается своими
усилиями». Дж. Гарибальди. 6. «Нужна ли
Канцлер
Северогерманский союз
Знать:
Учащиеся узнают, что объединение германских государств
необходимо для достижения успеха в процессе
модернизации; понимают, почему роль лидера в движении
за объединение Германии играла Пруссия
Учатся переносить ранее полученные знания на изучаемый
материал; извлекать необходимые знания из основного и
дополнительного текстов; делать сообщения; давать
оценку исторических явлений и исторических деятелей;
предъявлять результаты своей деятельности;
взаимодействовать с товарищами
Карбонарий
Учащиеся узнают, что борьба итальянского народа за
национальное объединение своей страны привела к
созданию Итальянского королевства, а это способствовало
в дальнейшем становлению индустриального общества,
хотя Италия еще долго оставалась «полупериферией
Европы»; выделяют общие черты и различия
национального объединения Германии и Италии
24.09
29.09
нам единая и неделимая Италия?»
Завершение объединения страны.
12 Война, изменившая
карту Европы.
Парижская коммуна.
1. Император на шатающемся троне.
2. Начало войны. Седанская катастрофа и
конец Второй империи.
3. Третья республика. Окончание войны.
4. Почему восстали парижане?
5. Парижская коммуна. Попытка реформ.
6. Борьба версальцев с Коммуной и ее
гибель.
7. Провозглашение Германской империи.
Учатся «проживать» изучаемую эпоху; моделировать
различные ситуации с целью обсуждения проблемы; вести
коммуникативный диалог; участвовать в дискуссии;
воссоздавать исторические образы; анализировать
источники; делать оценочные суждения; вскрывать
причинно-следственные связи; делать выводы, обобщения
Оппозиция
Коммунары
Версальцы
реванш
Учащиеся узнают, что победа Пруссии в войне создала
условия для окончательного объединения германских
государств под ее эгидой и для провозглашения
Германской империи; в центре Европы возникло сильное
государство, где быстро пошел процесс индустриализации
и модернизации; война и ее последствия создали между
Францией и Германской империей непримиримые
противоречия, которые наряду с другими приведут к
Первой мировой войне
1.10
Учатся переносить знания в новые ситуации (Вторая
империя во Франции и Наполеон III, Пруссия и Бисмарк,
внутренние и внешние проблемы этих государств как
причина войны); воссоздавать исторические образы; вести
коммуникативный диалог; делать выводы и прогнозы
возможного развития международных отношений; вести
дискуссию
Раздел 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Путём модернизации и социальных реформ (5 ч.)
13 Германская империя
в конце XIX-начале
XX вв.: борьба за
место под солнцем.
1. «Расширенная Пруссия». 2. «Посадим
Германию в седло, а ехать она сможет
сама». 3. Модернизация в экономике.
Монополистический капитализм.
4. «Железный канцлер» борется с
оппозицией.
5. Внешняя политика: от «нового курса» к
«мировой политике». 6. Империя
готовится к большой войне.
Милитаризация
Лицензия
Пангерманизм
шовинизм
Знать:
– Учащиеся узнают об эволюции государственного
устройства Германии; применяют теоретические знания,
полученные при изучении процессов, происходящих в
области экономического развития, для анализа
особенностей индустриализации в Германии; испытывают
негативное отношение к национализму в различных его
проявлениях (пангерманизм, шовинизм); понимают, что
разжигание национализма и милитаризация экономики
являются факторами, способствующими развязыванию
войны
Уметь:
– Учатся переносить знания в новые ситуации (Германия
на пути к единству, Вильгельм I, Бисмарк); воссоздавать
исторические образы; анализировать и выделять главное;
1.10
рационально выполнять задания и определять круг
информации, необходимой для решения проблемы (что
мне надо знать, что я уже знаю, что мне надо узнать);
аргументировать свою точку зрения и выслушивать мнения
товарищей
14 Великобритания:
конец
Викторианской
эпохи.
15 Франция: Третья
республика.
1. «Мастерская мира» уходит в прошлое.
2. Двухпартийная система. 3. Эпоха
реформ: Б. Дизраэли и У. Гладстон.
4. «Торговля следует за флагом».
5. Движения протеста. Рождение
лейбористской партии.
6. Реформы во имя «классового мира».
7. «Мятежный остров» получает гомруль.
1. После поражения.
2. От свободной конкуренции к
монополистическому капитализму.
3. Борьба за республику.
4. Третья республика. Эпоха
демократических реформ. 5. Коррупция
государственного аппарата.
6. Позорная страница в истории Франции:
«дело Дрейфуса». 7. Рабочее и
социалистическое движение. Движения
протеста. 8. Создание колониальной
империи.
Фунт стерлингов
Гомруль
лейбористская партия
джингоизм
Антанта
Радикал
Коррупция
атташе
Знать:
Учащиеся узнают, что демократические реформы
становятся единственно возможным методом управления
государством как для либералов, так и для консерваторов;
понимают закономерности экономического развития
европейских стран в конце XIX — начале XX в. — переход
от капитализма свободной конкуренции к капитализму
монополистическому; характеризуют особенности
развития капитализма в Англии
Уметь:
– Учатся переносить знания в новые ситуации (знания о
процессе модернизации, монополистическом капитализме,
правовом государстве и гражданском обществе и пр.);
воссоздавать исторические образы (Дизраэли, Гладстон,
королева Виктория, С. Родс); рационально выполнять
задания и определять круг информации, необходимой для
решения проблемы (что мне надо знать, что я уже знаю,
что мне надо узнать); аргументировать свою точку зрения;
выступать с сообщениями
Учащиеся узнают, что только напряженная борьба за
республику позволила создать во Франции
республиканское устройство; используют ранее
полученные знания для анализа экономического и
политического развития страны; убеждаются в
антигуманной сущности шовинизма, антисемитизма и
осуждают их проявления; понимают, что шовинизм и
реваншизм приводят к войнам
Учатся переносить на изучаемый материал ранее
полученные знания; делать сравнительный анализ и
выделять главное; размышлять и рационально выполнять
задания; аргументировать свою точку зрения и
выслушивать мнения товарищей
6.10
8.10
16 Италия: время
реформ и
колониальных
захватов.
17 От Австрийской
империи к АвстроВенгрии: поиски
выхода из кризиса.
1. Конституционная монархия.
2. Экономическое развитие страны. Роль
государства в процессе
индустриализации. 3. Плата за отсталость
страны — эмиграция.
4. Движения протеста в стране.
5. «Социализм может быть побежден
только оружием свободы».
6. Колониальные авантюры и рост
националистических настроений — курс
на участие в мировой войне.
Арбитр
1. «Мир вчерашнего дня».
2. Эпоха национального возрождения
славянских народов Австрийской
империи.
3. «Весна народов» в империи
Габсбургов.
4. Двуединая монархия. 5. «Политика
одинаковых подачек».
6. Промышленная революция.
7. Накануне крушения.
Национальное
возрождение
двуединая монархия
империя
Учащиеся углубляют знания о возрастающей роли
государства в процессе модернизации страны в эпоху
монополистического капитализма; знакомятся с такой
функцией государства, как вмешательство в экономику;
убеждаются в негативных последствиях нищеты
населения — росте насилия и эмиграции; осуждают
политику колониальных захватов и националистическую
пропаганду, подготовившие вступление Италии в Первую
мировую войну
13.10
Учатся рационально выполнять задания; логически
осмысливать и излагать информацию; решать
познавательные задания; оценивать исторические явления;
воссоздавать исторические образы; сравнивать и
анализировать
Учащиеся углубляют знания об империях как типе
государственных образований; усваивают, что одной из
причин кризиса Австрийской империи, а затем и АвстроВенгрии было стремление к национальной независимости
и государственной самостоятельности входивших в состав
империи народов; убеждаются в том, что политика
частичных уступок правительства не могла разрешить
существующие в империи противоречия
15.10
Учатся переносить знания в новые ситуации; рационально
выполнять задания и решать проблемы; аргументировать
свою точку зрения; вскрывать причинно-следственные
связи; учатся самостоятельно готовить сообщения на
определенную тему; делать прогнозы экономического и
политического развития; вести диалог и полилог
Раздел 4. Две Америки (3 ч.)
18 США в XIX в.:
модернизация,
отмена рабства и
сохранение
республики.
1. Страна раскинулась от Атлантического
океана до Тихого. «Земельная
лихорадка». 2. Особенности
промышленного переворота.
3. Американский идеал — «человек, у
которого нет хозяина». 4. Плантационное
хозяйство на Юге. Применение труда
черных рабов.
Акр
Гомстед
Расизм
реконструкция
аболиционизм
Знать:
Учащиеся узнают, что идеалом американца являются
личная свобода и индивидуализм, что находит свое
воплощение в положении фермера; воспринимают
институт рабства как насилие над личностью; понимают
его антигуманную сущность; осуждают расизм; уясняют,
что главными задачами в Гражданской войне были
необходимость сохранения территориальной целостности
15.10
5. Аболиционизм. Восстание Джона
Брауна.
6. А. Линкольн. Гражданская война и
отмена рабства. 7. Значение Гражданской
войны
19 США в конце XIX –
начале XX в.: время
перемен.
20 Латинская Америка
в XIX -начале XX в.:
начало перемен.
государства и отмена рабства
1) Учатся переносить знания в новые ситуации; решать
познавательные задания; аргументировать свою точку
зрения; сравнивать; делать выводы. 2) На основе
самостоятельного изучения исторической литературы
готовят индивидуальные и групповые сообщения по
отдельным проблемам изучаемой темы; развивают
коммуникативные умения; участвуют в дискуссии
1. Причины успешного развития
хозяйства.
2. Фермер чувствует себя покинутым.
3. Господство трестов. Финансовая
олигархия.
4. Президентская республика.
5. Проблемы индейцев, негров, рабочих.
АФТ.
6. «Прогрессивная эра». «Справедливый
курс» Т. Рузвельта.
7. «Мы начали овладевать континентом».
Олигархия
Резервация
прогрессивная эра
дипломатия «большой
дубинки»
«дипломатия доллара»
1. Время освободителей. Симон Боливар.
2. Итоги и значение освободительных
войн.
3. Век каудильо.
4. Медленное развитие экономики.
5. Латиноамериканский «плавильный
котел».
Каудильо лан
Гаучо
Латиноамериканский
«плавильный котел»
Знать:
– понятия:
– Учащиеся узнают, что одной из причин успешного
развития экономики в США являлось уважительное
отношение американцев к труду, бережливость и
отсутствие препятствий, сковывавших инициативу
личности; наличие в обществе острых социальных
противоречий заставило правящие круги перейти к
проведению либеральных реформ; внешняя политика США
имела экспансионистский характер
Уметь: – Учатся переносить знания в новые ситуации
(итоги Гражданской войны в США); анализируют
источники; делают выводы и высказывают свои суждения;
рационально выполняют познавательные задания;
предъявляют результаты своей деятельности;
самостоятельно работают с источниками; проявляют
личное творчество при «вживании» в определенную эпоху
и жизнь людей этой эпохи; ведут дискуссию с
одноклассниками, авторами научных публикаций и
учебников
Знать:
– Учащиеся узнают, что в латиноамериканском обществе
сохранилось много черт общества традиционного;
понимают, что войны за независимость и десятилетия
кровавых междоусобных войн после достижения
независимости, разрешение конфликтов не путем реформ,
а путем революций и установления авторитарных режимов,
отсутствие демократических традиций задерживали
формирование индустриального общества
Уметь:
– Учатся воссоздавать исторические образы; анализировать
20.10
22.10
и выделять главное; определять круг информации,
необходимой для решения проблемы (что мне надо знать,
что я уже знаю, что мне надо узнать); выделять общее и
особенное, причины и следствия
Раздел 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (3 ч.)
21 Япония на пути
модернизации:
«восточная» модель
– западная техника.
22 Китай:
сопротивление
реформам.
1. Насильственное «открытие» Японии.
2. Начало эры «просвещенного
правления».
3. Реформы Мэйдзи
4. Новые черты и особенности
экономического развития. 5. Изменения в
образе жизни общества.
6. Агрессивная внешняя политика.
1. «Открытие» Китая. Опиумные войны и
их последствия. 2. Движение тайпинов.
3. Курс на политику самоусиления.
4. Раздираемый на части Китай. 5. «100
дней» реформ и их последствия.
6. Восстание ихэтуаней и «новая
политика» Цыси.
«Закрытие» страны
«Открытие» страны
Экстерриториальность
Сёгун
Ямато
Мэйдзи
Тайпины
Ихэтуани
Политика самоусиления
Знать:
– Учащиеся узнают, что столкновение с Западом угрожало
потерей Японией независимости и в этих условиях
молодое государство, использовав традиционную
склонность японцев к полезным заимствованиям,
отсутствие презрения к чужой культуре, подготовило
японское общество к пониманию необходимости
модернизации и способствовало проведению реформ,
разрушавших традиционное общество; реформы позволили
Японии пойти по пути модернизации и развития
капиталистического хозяйства; развитие
монополистического капитализма в стране происходило в
условиях узости внутреннего рынка, нищеты подавляющей
части населения, роста националистических настроений —
это делало Японию агрессивной страной, стремящейся к
захватам чужих земель
Уметь:
– Используют межкурсовые и внутрикурсовые связи;
делают оценочные суждения; определяют знания,
необходимые для решения проблемных и познавательных
заданий; вскрывают причинно-следственные связи; ведут
диалог и участвуют в дискуссии
27.10
Знать:
– Учащиеся узнают, что во второй половине
XIX в. европейские страны делят Китай на сферы влияния;
опасность превращения в колонию заставляет
прогрессивные круги Китая искать пути к модернизации
страны, но основная масса населения была не готова
порвать с традиционным укладом жизни и встать на путь
реформ; китайское общество, в основе которого лежало
конфуцианство, не воспринимало то, что не
соответствовало древним традициям; государство не
смогло поставить страну на рельсы модернизации, и Китай
превратился в полуколонию западных индустриальных
29.10
держав
.Уметь:
– Учатся использовать межкурсовые и внутрикурсовые
связи; делать сравнительный анализ; излагать свои идеи и
приводить убедительные доказательства; делать
сообщения; вести диалог и участвовать в дискуссии;
предъявлять результаты решения познавательных заданий
и обсуждать различные варианты возможных личностно
значимых проблем
23 Индия:
насильственное
разрушение
традиционного
общества.
1. Индия — жемчужина Британской
короны.
2. Вхождение в мировой рынок — благо
или трагедия?
3. «Мир стучится в ворота сельской
общины».
4. Изменения в составе индийского
общества: средний класс и
интеллигенция.
5. Великое восстание 1857 г.: война
против английского господства или война
за возвращение к старым традициям?
6. Рост национального самосознания.
ИНК. Б. Тилак.
Сипаи
Индийский
национальный конгресс
«крайние»
«умеренные»
Знать:
– Учащиеся узнают о происходивших в индийском
традиционном обществе изменениях: колонизаторы
насильственно разрушали традиционные методы ведения
хозяйства, но при этом наталкивались на сопротивление
большей части индийского общества; понимают, что
зарождение капиталистического предпринимательства
привело к появлению национальной буржуазии и
интеллигенции; отмечают, что рост национального
самосознания этих слоев населения привел к созданию
ИНК и усилению антиколониальных движений протеста,
охвативших все индийское общество
Уметь:
– Учатся использовать межкурсовые и внутрикурсовые
связи, углубляющие знания о традиционном и
индустриальном обществах; делать сообщения; решать
познавательные задания (используют как новые, так и
ранее полученные знания для их решения); использовать
произведения художественной литературы; вести диалог;
участвовать в дискуссии; предъявлять решения
познавательных заданий и варианты личностно значимых
проблем
29.10
Раздел 6. Тема 6. Международные отношения в конце XIX – начале XX вв. (1 ч.)
24 Международные
отношения:
дипломатия или
войны?
1. Начало распада Османской империи.
2. Завершение раздела мира.
3. Противоречия между великими
державами и создание военных блоков.
4. Первые войны за передел территорий:
испано-американская и англо-бурская.
5. Балканский «кипящий котел».
Канонерка
Тройственный союз,
Тройственное согласие
буры
концентрационный лагерь
Знать:
– Учащиеся узнают, что рост конкуренции между
европейскими странами, подпитывающийся агрессивным
национализмом, приводит к разделу мира на зоны влияния;
индустриальные страны стремятся обеспечить себя
источниками сырья и рынками сбыта товаров; считают
престижным быть колониальными империями; военная
10.11
6. Пацифистское движение.
II Интернационал против войн и политики
гонки вооружений.
мощь кажется им лучшим средством для самоутверждения
в мировом соперничестве, и это ведет к гонке вооружений;
правительства не ищут мирных средств для ликвидации
противоречий между странами; используют
националистическую пропаганду для сплочения всех слоев
общества, разделенных имущественными и политическими
барьерами; правящие круги не замечают угрозу мировой
войны; учащиеся осуждают национализм и войны как
способ разрешения противоречий Уметь:
– Развивают творческие способности (участвуют в
создании сценариев пресс-конференции, ролевой игры,
находят выход из создавшейся нестандартной ситуации);
самостоятельно изучают историческую литературу; учатся
видеть эпоху глазами современников; учатся
взаимодействовать с одноклассниками; вступают в
дискуссию с товарищами, с авторами учебников, с
учителем; решают проблемы; участвуют в подведении
итогов занятия
История России XIX век – 44 + История Костромского края - 17 часов
№
п/п
Тема
урока
Элементы минимального
содержания образования
Понятия
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Дата
проведения
план.
Раздел 1. Россия в первой половине XIX века 22+8
1
2
Россия на рубеже
XVIII-XIX в.в.
Внутренняя
политика
XIX в. в истории России. Россия между
Востоком и Западом. Российская империя
в начале XIX века (территория,
управление). Основные проблемы
истории России XIX в.
Знать:
– особенности данного периода в истории России.
Уметь:
– рассуждать о высказывании В. Соловьева о роли
русского народа в истории страны;
– давать характеристику Российскому государству в начале
XIX в.
12.11
Внутренняя и внешняя политика Павла.
Заговор против императора. Дворцовый
Уметь:
– сравнить переворот 11 марта 1801 г. с дворцовыми
17.11
факт.
3
4
Александра I
переворот 11 марта 1801 г.
Личность Александра I
Реформаторская
деятельность М.М.
Сперанского
Внутренняя политика Александра I.
«Негласный комитет».
Указы первых лет царствования. М. М.
Сперанский, его проект политических
реформ. Противоречивость внутренней
политики в 1815–1825 гг.
Усиление консервативных тенденций
«Негласный комитет»,
министерства, указ о
«вольных хлебопашцах»,
Государственный совет;
Русско-турецкая война 1806–1812 гг.
Русско-шведская война 1808–1809 гг.
Русско-персидские войны, Расширение
территории Российской империи –
присоединение Финляндии, Бессарабии,
Грузии.
Антифранцузские коалиции, сражение
при Аустерлице, Тильзитский мирный
договор 1807 г., «континентальная
блокада»
Отечественная война 1812 г.
Основные сражения, герои
Отечественной войны, итоги войны, ее
влияние на общественную мысль в
России и национальное самосознание
русского народа
Внешняя политика
1801-1812
5
Отечественная
война 1812 года
6
Отечественная
война 1812 года.
Итоги
переворотами XVIII в., выделить общие черты и различия;
– охарактеризовать личность Александра I, выяснить
особенности формирования его взглядов, убеждений.
Знать:
– оценки и суждения об Александре I, высказывать свое
мнение о личности императора
Знать:
– понятия:
– причины и сущность реформ Александра I;
– в чем смысл предлагаемых М. М. Сперанским
политических преобразований;
– причины недовольства дворянства предложенными
Сперанским преобразованиями;
– какое значение имел указ о «вольных хлебопашцах».
Уметь:
– работать с документами, отвечать на вопросы
19.11
русско-турецкая война,
Адрианопольский мир,
русско-персидские войны,
Туркманчайский мирный
договор, антифранцузская
коалиция, Тильзитский мир,
«континентальная блокада»;
Знать:
– понятия:
– причины участия России в антифранцузской коалиции;
– последствия для России присоединения к
«континентальной блокаде»;
– основные направления внешней политики России в
начале XIX в., войны, которые вела Россия в начале XIX в.,
их итоги и значениеУметь:
– сравнивать с внешней политикой России конца XVIII в.;
– работать с картой, показывать территории, вошедшие в
состав России в начале XIX в.
19.11
мобилизация, ополчение,
Бородинская битва, редут,
Тарутинский маневр,
партизанская война;
Знать:
– понятия:
– причины, повод, ход, результат и итоги войны 1812 г.;
– в чем заключался народный характер войны.
Уметь:
– показывать основные сражения войны 1812 г. на карте;
– анализировать и сравнивать разные исторические
документы
24.11
26.11
7
Костромичи в Отечественной войне 1812 года. Герои Бородина
1.12
8
Участие костромичей в контрнаступлении и изгнании французов из России
3.12
Заграничные походы.
Смерть М.И. Кутузова
Венский конгресс
Священный союз
Восточный вопрос
Россия и Америка
заграничные походы,
«Битва народов», Венский
конгресс, «венская
система», система
коллективной безопасности,
Священный союз;
Знать:
– значение понятий:
– причины участия России в заграничных походах;
– в интересах каких государств были приняты решения
Венского конгресса; – какие территориальные изменения
произошли
в Европе после Венского конгресса.
Уметь:
– работать по карте, показывать основные события
заграничных походов русской армии
10 Внутренняя
политика
Александра I в 18151825 г.г.
Изменение внутриполитического курса
Александра I во второй половине
царствования.
Первый опыт введения Конституции.
Реформаторский проект Н.Н.
Новосильцева.
Основные итоги внутренней политики
Александра I
конституционный проект
Знать:
– понятия,;
– о попытке введения Конституции в Царстве Польском
- почему меняется внутриполитический курс Александра I
Уметь:
– характеризовать: конституционный проект Н. И.
Новосильцева
11 Социальноэкономическое
развитие после
Отечественной
войны 1812 года
Экономический кризис 1812-1815 г.г А.
А. Аракчеев.
Проект отмены крепостного права.
Военные поселения.
Развитие промышленности и торговли
военные поселения,
крепостное право
12 Общественное
движение. Первые
тайные общества
Зарождение организованного
тайные общества, «Союз
общественного движения.
спасения», «Союз
Тайные общества (участники, цели):
благоденствия»,
«Союз Спасения», «Союз благоденствия».
13 Южное и Северное
общество
Северное и Южное общества, их
программы.
9
Заграничные походы
русской армии.
Внешняя политика в
1813-1825 г.г.
декабристы, «Русская
правда» П. Пестеля,
«Конституция» Н.
Муравьева
Знать:
– понятия,;
– с какой целью создавались военные поселения, к каким
последствиям привела их организация;
– чем была обусловлена историческая необходимость
отмены крепостного права, в чем состояла сложность
решения данной проблемы.
Уметь:
– характеризовать: проект А. А. Аракчеева по отмене
крепостного права
Знать:
– понятия,;
– почему тайные общества возникли в офицерской среде;
– что сближало и отличало тайные общества;
– особенности освободительного движения в России в
первой половине XIX в.
Уметь:
– сравнивать программные документы Северного и
Южного обществ;
– высказывать свою точку зрения, аргументировать её;–
работать с документами, отвечать на вопросы к ним
3.12
8.12
10.12
15.12
17.12
14 Династический
кризис 1825 года.
Выступление
декабристов
Династический кризис.
династический кризис,
Выступление декабристов на Сенатской междуцарствие
площади, восстание Черниговского полка
Следствие и суд над декабристами
Историческое значение и последствия
восстания
Знать:
– понятия,;
– особенности освободительного движения в России в
первой половине XIX в.
Уметь:
– анализировать разные точки зрения на события 14
декабря 1825 года: бунт, мятеж, восстание, военный
переворот;
– высказывать свою точку зрения, аргументировать её;–
работать с документами, отвечать на вопросы
15 Декабристы и Костромской край.
Император Николай I
16 Внутренняя
политика Николая I и его окружение.
Преобразования в системе управления
страной.
Крестьянский вопрос
в царствование Николая I
Ужесточение контроля над обществом.
А. Ф. Бенкендорф и Третье отделение.
Теория официальной народности С. С.
Уварова.
Его Императорского Величества тайная
канцелярия, тайная полиция,
политический сыск, дело петрашевцев
22.12
кодификация
законодательства, закон об
обязанных крестьянах;
Знать:
– понятия:
– причины проведения денежной реформы;
– причины обсуждения крестьянского вопроса,
ограниченный характер предложений, как изменилось
положение государственных крестьян;
– итоги преобразовательной деятельности
М. Сперанского;
– особенности политических взглядов и основные
направления политики Николая I.
Уметь делать выводы, сравнения, обобщенияЗнать:
– понятия: тайная полиция, Третье отделение, теория
официальной народности, апогей самодержавия;
– причины ужесточения контроля за обществом;
– причины создания и деятельность Собственной Его
Императорского Величества тайной канцелярии и Третьего
отделения в частности, каковы были его функции;
– причины существования тайных обществ и их
деятельность (М. В. Петрашевского);
– в чем заключалась теория официальной народности, её
назначение.
Уметь:
– работать с документами, отвечать на вопросы
17 Посещение Николаем I Костромы: программа и итоги.
18 Социальноэкономическое
развитие в 20-50-е
Промышленный переворот, его
особенности в России.
Новые тенденции в развитии
промышленности и сельского хозяйства в
17.12
24.12
12.01
мануфактура, фабрика,
паровые машины,
промышленный переворот,
пролетариат;
Знать:
– понятия:
– особенности промышленного переворота в России.
Уметь:
14.01
годы 19 века
первой половине XIX в.
– анализировать факты, свидетельствующие об
экономическом развитии России в 20–50-е гг. XIX в.
19 Экономическое развитие губернии в первой половине ХIХ в.
20 Внешняя политика Кавказская война
Николая I 1826-1849 Вхождение Кавказа в состав России.
Шамиль. Покорение Кавказа
Польша в составе Российской империи.
Польское восстание 1830–1831 гг.
21 Общественное
движение
Консервативное
движение
Либеральное
движение
Особенности общественного движения
30-5- х г.г. консервативное движение
Либеральное движение. Западники и
славянофилы об исторических путях
развития России.
Кружки 20-30-х г.г. революционное
движение. А.И Герцен, П.Я. Чаадаев.
22 Общественное
движение
Революционное
движение
мусульмане, мюридизм,
газават, Кавказская война,
имамат; сейм, Россия –
«жандарм Европы»;
славянофилы, западники;
социалисты-утописты,
радикализм, крестьянская
община;
14.01
Знать:
– понятия:
– хронологические рамки и основные этапы Кавказской
войны, её итоги и последствия.
- причины восстания 1830–1831 гг.;
– суть политического порядка в Европе, установленного
Венским конгрессом 1815 г.;
– какие события определили роль России как «жандарма
Европы»;
– основные этапы восстания в Польше, хронологические
рамки, ход, итоги, последствия и значение.
Уметь:
– анализировать характер войны, делать выводы о
причинах упорного сопротивления горских народов;
19.01
Знать:
– понятия:
– какие течения общественной мысли сложились в России
в 1830–1850 гг., каков их взгляд на путь развития России.
– причины возникновения в России революционнодемократического движения;
– почему социалисты-утописты видели в крестьянской
общине ячейку социалистического общества;
– почему В. Г. Белинского, А. И. Герцена,
Н. Г. Чернышевского называли революционерамидемократами; народными социалистами; социалистамиутопистами; какое из определений наиболее точно
соответствует сущности их взглядов
Уметь:
– анализировать, какие из проблем, поднятых западниками
и славянофилами, актуальны сегодня и почему;
– вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения,
опираясь на факты
21.01
26.01
23 Социальные движения в губернии
28.01
24 Внешняя политика
Крымская война.
«Восточный вопрос», Крымская война,
Синопское сражение, адмирал
П. С. Нахимов, вице-адмирал В. А.
Корнилов, контр-адмирал В. И. Истомин, Э. И. Тотлебен, оборона
Севастополя.. Л. Н. Толстой, Парижский
мирный договор 1856 г.
«восточный вопрос»,
оборона Севастополя,
Малахов курган;
Знать:
– понятия:
– в чем заключался «восточный вопрос», когдаи с кем
Россия вела войны, связанные с его решением;
– причины, повод, этапы, театры военных действий, ход,
итоги, последствия, значение Крымской войны, причины
поражения Россиив Крымской войне, какие цели
преследовали государства, участвовавшие в этой войне.
Уметь:
– работать по карте, показывать основные события
Крымской войны;
– составлять таблицу «Крымская война 1853–1855 гг.»
25 Костромской край в годы Крымской войны
26 Культура 1 пол. XIX Развитие образования.
Развитие науки в первой половине XIX
века. Образование
века.
Наука
Наука и производство.
27 Русские
первооткрыватели и
путешественники
28 Художественная
культура
И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский
Ф,Ф. Белинсгаузен и М.П. Лазарев.
А.А. Баранов и освоение Русской
Америки
Г.И. Невельской и Е.В. Путятин
Развитие художественной культуры в в
первой половине XIX века.
Русская литература, театр, музыка,
живопись, архитектура
2.02
культура,
масонство,
«История государства
Российского»,
поздний классицизм,
ампир,
Эрмитаж, Манеж,
Триумфальные ворота,
живопись,
музыкальная культура
Знать:
– понятия:;
– каковы были различия между дворянской и народной
культурой;
– в чем суть общественно-политической позиции
Н. М. Карамзина;
– что явилось причиной подъема культуры в первой
половине XIX в.
– достижения российской науки в первой половине XIX в.;
– в каких городах существовали университеты;
– произведения писателей и поэтов золотого века русской
культуры;
– памятники архитектуры и их создателей;
– произведения живописи и музыкального искусства и их
создателей.
Уметь:
– охарактеризовать: творчество А. С. Пушкина,
М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, их роль в развитии
русской культуры;
Показать на карте маршруты путешествий
29 Культура Костромского края в первой половине XIX века
30 Итоговое повторение Повторить знания материала по теме
«Россия в первой половине XIX века»
28.01
4.02
9.02
11.02
11.02
Знать материал темы «Россия в первой половине XIX
века»
16.02
и обобщение по теме:
Россия на пороге
перемен
Раздел 2:Россия во второй половине XIX века 21+8
31 Накануне отмены
крепостного права
Личность Александра II. Предпосылки и
проекты реформ. Отмена крепостного
права. Манифест об отмене крепостного
права 19 февраля 1861 г.
Выкуп и выкупная операция. Повинности
временнообязанных крестьян
32 Крестьянская
реформа 1861 года
Недоимки
Политический режим
Манифест
рескрипт
Выкупная операция
Временнообязанные
крестьяне
Знать:
– понятия: реформа, крепостное право, выкупные платежи,
временнообязанные, отрезки;
– причины проведения реформы по отмене крепостного
права.
Уметь:
– характеризовать: личность Александра II, особенности
формирования его взглядов, убеждений; разные позиции в
вопросе отмены крепостного права, чем они были
обусловлены; основные положения реформы, её итоги и
последствия;
– анализировать текст исторических документов, выделять
главную мысль текста;
– сравнивать и обобщать материал;
– определять и объяснять понятия;
– работать в группе
33 Костромская губерния в период отмены крепостного права. Посещение Костромы императором Александром II
34 Либеральные
реформы 60-70-х гг.
XIX века. Реформы
местного
самоуправления
35 Либеральные
реформы 60-70-х гг.
XIX века. Военная и
судебная реформа.
Судебная, земская, военная реформы.
Значение реформ 60–70-х гг. XIX в. в
истории России.
Влияние реформ на социальноэкономическое развитие России
Знать:
– понятия: земства, земские управы, «Городское
положение», Судебные уставы, присяжные поверенные,
суд присяжных, всеобщая воинская повинность,
Университетский устав, Школьный устав;
– почему время правления Александра II назвали эпохой
Великих реформ;
– чем была обусловлена необходимость проведения
буржуазных реформ, каковы их основныеположения,
итоги и последствия для дальнейшего развития страны;
– почему реформы носили незавершенный характер.
Уметь:
– определять и объяснять понятия;
– составлять развернутый план, работать с текстом
учебника, документами, делать выводы;
– работать в группе
18.02
25.02
25.02
2.03
4.03
36 Земская реформа в Костромской губернии.
37 Социальноэкономическое
развитие после
отмены крепостного
права
9.03
Особенности модернизации страны.
Сельское хозяйство после отмены
крепостного права.
Промышленное развитие в эпоху Великих
реформ.
Превращение России
в аграрно-индустриальную страну
Знать:
– понятия: обезземеливание крестьян, отработочная
система, государственный бюджет, аграрноиндустриальный характер экономики, акционерные
общества;
– особенности развития российской экономики после
отмены крепостного права;
– что способствовало и что препятствовало становлению
крестьянина-производителя;
– какую роль играла община в жизни крестьян;
– почему производительность крестьянских хозяйств
уступала помещичьим.
Уметь:
– характеризовать государственную политику
в области промышленности и финансов;
– отбирать факты, подтверждающие процесс превращения
России в аграрно-индустриальную страну;
– анализировать карту, диаграммы и таблицы, отвечать на
вопросы к ним;
– работать в группе
38 Реформа 1861 г. и ее влияние на развитие в губернии промышленности и сельского хозяйства.
39 Общественное
движение: либералы
и консерваторы
Особенности российского либерализма
середины 50-х-начала 60-х г.г.
Тверской адрес 1862г.
Разногласия в либеральном движении
Земское движение конца 70-х.
консерваторы
40 Зарождение
революционного
народничества и его
идеология
Причины роста революционного
движения.
Теория революционного народничества
М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачёв.
41 Революционное
народничество
второй половины 60х-начала 80-х годов
XIX века
Народнические организации второй
половины 60-х- начала 70-х г.г.
участники, тактика.
«Хождение в народ»,
«Земля и воля».раскол «Земли и воли».
«Народная воля»: охота на царя
11.03
11.03
Знать особенности российского либерализма и
консерватизма.
16.03
народничество, «хождение в
народ», анархизм,
народнический террор,
«Народная воля», «Черный
передел»;
Знать:
– понятия:
– основные течения в народничестве;
– народнические организации;
– итоги царствования Александра II.
Уметь:
– давать оценку историческим фактам, делать выводы; –
работать с историческими документами, отвечать на
вопросы к ним;
– давать характеристику политического деятеля
18.03
1.04
Радикальные течения.
Теория революционного народничества.
42 Народничество и Костромской край.
43 Внешняя политика
Александра II
44 Русско-турецкая
война 1877-1878гг.
Деятельность А. М. Горчакова, польское
восстание 1863–1864 гг., «Союз трех
императоров», Кокандское ханство,
Бухарский эмират, Хивинское ханство,
Туркестанское генерал-губернаторство,
русско-турецкая война 1877–1878 гг.
6.04
Союз трех императоров»,
освободительное движение
славянских народов, СанСтефанский мир,
Берлинский конгресс;
Знать:
– понятия:
– причины русско-турецкой войны, основные этапы, итоги
и значение;
– какие события во внешней политики России были
ключевыми и почему;
– основные направления и важнейшие события во
внешней политике России в 1860 – первой половине 1870-х
гг.
Уметь:
– характеризовать: государственную деятельность А. М.
Горчакова, её значение;
– работать с документами и по карте, отвечать на вопросы
к ним;
– составлять таблицу, делать выводы
45 Участие Костромичей в русско-турецкой войне 1877-1878 гг
46 Внутренняя
политика
Александра III.
Крестьянский
вопрос Рабочее
законодательство
Личность Александра . начало нового
царствования. К. П. Победоносцев.
Попытки решения крестьянского вопроса.
Начало рабочего законодательства
47 Внутренняя
политика
Александра III
Борьба с «крамолой»
Контрреформы
Контрреформы.. меры по борьбе с
«крамолой».
Политика в области просвещения и
печати.
Укрепление положения дворянства.
Наступление на местное самоуправление.
Национальная и религиозная политика
Александра III
48 Экономическое
развитие в годы
Экономическая политика правительства
Александра III, поощрение развития
российской промышленности.
царь-миротворец,
монархическая власть,
министерства, Сенат
контрреформы,
инфляция, подушная
подать, Крестьянский
поземельный банк,
8.04
13.04
15.04
Знать:
– понятия:
– какие факторы повлияли на формирование политических
взглядов Александра III;
– основные направления политики правительства и
сравнивать с курсом Александра II, делать выводы;
Уметь:
– рассказать о роли Русской Православной
Церкви в жизни народа, взглядах К. П. Победоносцева;
– работать с историческими документами, отвечать на
вопросы к ним;
– сравнивать деятельность Александра III
и Александра II, обобщать и делать выводы;
Знать:
– понятия:,– какова была главная тенденция
экономического развития России в 1880–1890-х гг.;
15.04
20.04
22.04
правления
Александра III
Деятельность Н. Х. Бунге.
«Золотое десятилетие» русской
промышленности.
Развитие сельского хозяйства
протекционизм,
– факты, которые свидетельствовали о протекционистской
политике правительства, интенсивном экономическом
росте, успехах в развитии торговли, о превращении России
из аграрной в аграрно-индустриальную страну,
– основные мероприятия министра финансов
Н. Х. Бунге;
Уметь:
– охарактеризовать: основное содержание экономической
политики правительства Александра III;
– определять и объяснять понятия;
– выделять главное и делать выводы на основе текста
учебника, исторических документов;
49 Промышленный подъем 90-х гг. Рабочее движение и возникновение социал-демократических организаций в губернии.
50 Положение
основных слоёв
населения
российского
общества
Сословия и классы в пореформенном
обществе.
Крестьянство. Дворянство. Буржуазия.
Пролетариат. Духовенство. казачество
Буржуазия.
Пролетариат.
51 Положение
основных слоёв
населения
российского
общества
52 Общественное
движение в 80-90-е
годы
53 Внешняя политика
Александра III
Знать:
– понятия:
– особенности социальной структуры общества;
Уметь:
– охарактеризовать социально-сословный состав населения
России;
– определять и объяснять понятия;
– выделять главное и делать выводы на основе текста
учебника, исторических документов;
27.04
29.04
29.04
Кризис революционного народничества.
Либеральное движение.
Распространение марксизма в России
Консерваторы
Знать:
– основные направления и течения общественнополитической жизни России;
– основы марксистского учения, этапы его
распространения в России.
Уметь:
– характеризовать деятельность марксистских организаций,
РСДРП
4.05
Общая характеристика внешней политики царь-миротворец,
Александра I.
«Союз трех императоров»,
Ослабление российского влияния на
коалиция,
Балканах.
Поиск союзников.
Азиатская политика Александра I.
Знать:
– понятия:
– в чем состояли противоречия между европейскими
странами, каким образом новая геополитическая
обстановка затрагивала интересы России;
– основные направления политики правительства и
6.05
сравнивать с курсом Александра II, делать выводы;
– основные задачи в области внешней политики Роcсии в
конце XIX в.;
– главных мировых лидеров и анализировать их отношения
с Россией;
– государства, объединившиеся в Тройственный союз, и
объяснять его отличие от «Союза трех императоров».
54 Участие костромичей в русско-турецкой войне 1877–1878 гг.
55 Культура второй
половины XIX века
Образование. Наука.
56 Культура второй
половины XIX века.
Литература
Живопись
Развитие образования.
Успехи естественных наук.
Развитие географических знаний.
Развитие гуманитарных наук.
Архитектура, музыка, театр,
художественные промыслы
11.05
Гуманитарные науки
Естественные науки
рецидив
Знать:
– понятия:
– какое место занимала духовная культура в развитии
русского общества;
– основные направления и достижения русской культуры,
произведения и их создателей.
Уметь:
– характеризовать систему образования в России;
– работать со статистическими материалами и
художественными произведениями;
– составлять таблицу и справочный материал по теме;
– выступать с сообщениями, использовать
информационные ресурсы
57 Культура Костромского края в первой половине XIX века
58 Быт и обычаи в XIX Рост населения. Изменение облика
городов. Связь и городской транспорт.
веке
Жизнь и быт городских «верхов»
Жизнь и быт городских окраин.
Досуг горожан.
Изменения в деревенской жизни.
13.05
13.05
18.05
Армяк
Коммунальное хозяйство.
Поддёвка
Сюртук
Урбанизация
Фрак
Чуйка
Уметь характеризовать особенности жизни и быта
основных слоёв населения
20.05
Итоговое повторение по теме: «Россия во
59 Повторительновторой
половине XIX века»
обобщающий урок по
теме: Россия во
второй половине XIX
века
Знать материал по теме «Россия во второй половине XIX
века»
Материал курса « Костромской край в
60 Повторительнообобщающий урок по XIX веке»
Знать материал курса « Костромской край в XIX веке»
25.05
27.05
теме: Костромской
край в XIX веке
Заключение – 1 час
61 Итоговое обобщение. Понятия курса, основные события,
мнения и суждения об истории России
Россия и мир на
XIX века
пороге XX в.
Знать:
– основные понятия курса истории России XIX века;
– основные тенденции развития страны, этапы,
перспективы развития;
– основные события в истории России XIX в.
Уметь давать историческим персоналиям краткую
характеристику
27.05
9класс
Всеобщая история. Новейшая история – 24 часа
№
п/
п
Тема урока
1
Трудный путь к миру.
ВерсальскоВашингтонская
система.
Противоречия между державами победительницами.
Версальский мир.
« Русский вопрос» на Парижской мирной
конференции.
Вашингтонская конференция.
Лига Наций, мандатная система,
репарация, демилитаризованная
зона. Третейский суд,
« 14 пунктов», « 21 условие»,
ратификация; условия
Версальско-вашингтонской
системы.
Уметь адекватно понимать информацию;
работать с текстом учебника; составлять
таблицу.
5.09
2
Революционное
движение в Европе и
Азии после Первой
мировой войны
Веймарская республика,
национально-демократическая
революция, ревизионизм,
Коминтерн, мировая революция.
Уметь адекватно понимать информацию;
определять причины, характер, движущие силы
революций работать с текстом учебника;
составлять таблицу.
8.09
3
Левые и правые в
политической жизни
индустриальных стран
в 1920-е гг.
Создание Коминтерна.
Революционные события в Германии,
Венгрии, Ирландии.
Национально-освободительные движения и
революции в 1920-х годах в странах
Востока
Социал-демократия.
Коммунисты и социал-демократы.
Зарождение фашизма в Италии и Германии
лейбористы, фашизм, нацизм,
чернорубашечники.
Популизм, оппозиция, инфляция,
тоталитарное государство.
Уметь составлять конспект, выявлять сходство
и различия политических партий, анализировать
документ.
11.09
Содержание
Основные понятия
Требования к уровню
подготовки
Дата
план
Раздел 1. Человечество после Первой мировой войны- 3 часа
Раздел 2. Ведущие страны Запада от процветания к кризису - 4 часа
4
5
Мировой
экономический
кризис 1929-1932 гг. и
« Новый курс»
Ф.Д.Рузвельта
Тоталитаризм в
Германии и Италии.
Милитаристский
режим в Японии.
США: от процветания к кризису.
« Новый курс» Рузвельта.
Итоги « Нового курса»
« Новый курс», план Дауэса;
причины мирового
экономического кризиса.
Уметь работать с текстом учебника; составлять
таблицу.
12.09
Установление фашистской диктатуры в
Германии. Внутренняя и внешняя политика
германского фашизма.
Фашистский режим в Италии.
Милитаризм в Японии.
штурмовые отряды,
концентрационные лагеря,
политика умиротворения
агрессора, коллективная
безопасность.
Уметь аргументировано излагать свои мысли;
характеризовать тоталитаризм, работать с
текстом учебника; составлять таблицу.
15.09
факт
6
7
Альтернатива
фашизму: опыт
Великобритании и
Франции
Милитаризм и
пацифизм на
международной арене
Особенности кризиса и пути его
преодоления в Великобритании.
Кризис во Франции.
Угроза фашизма и Народный фронт.
локаут, стачка, дефицит
бюджета.
Уметь аргументировано излагать свои мысли;
рассуждать, анализировать, обобщать учебный
материал, работать с текстом учебника.
19.09
От пацифизма к образованию очагов
агрессии. Подготовка Германии к войне и
политика умиротворения.
Гражданская война в Испании.
Рост угрозы миру.
Мюнхенское соглашение
пакт Бриана – Келлога, ось
Берлин – Рим,
антикоминтерновский пакт,
Мюнхенское соглашение,
Советско-германский пакт о
ненападении.
Уметь аргументировано излагать свои мысли;
работать с текстом учебника
22.09
Раздел 3. Человечество во Второй мировой войне – 4 часа
8
Начало Второй
мировой войны и «
новый порядок» в
Европе и Азии.
Поражение Польши и « странная война».
Разгром Франции и
«Битва за Англию».
Движение Сопротивления
9
Антигитлеровская
коалиция
Нападение Германии на СССР.
Формирование антигитлеровской
коалиции. Агрессия Японии и вступление
войну США.
10 Трудный путь к победе
Проблема открытия второго фронта.
Значение советско-германского фронта.
Годы решающих битв 1943-1944гг.
Разгром Германии и Японии.
11 Итоги и уроки Второй
мировой войны.
Создание ООН.
Международные конференции о будущем
миропорядке.
Итоги и уроки Второй мировой войны.
Создание ООН.
блицкриг, « странная война», «
битва за Англию». « Новый
порядок», коллаборационисты,
гетто, холокост. Тройственный
пакт, движение сопротивления,
« Свободная Франция»; причины
поражения Польши
план « Барбаросса».
Партизанское движение.
Антигитлеровская коалиция,
ленд-лиз; время образования
антигитлеровской коалиции.
Атлантическая хартия, тотальная
мобилизация, второй фронт. «
Чудо-оружие», камикадзе,
атомная бомба, зона оккупации;
даты важнейших сражений.
Международный трибунал,
геноцид, ООН, Совет
безопасности, вето..
Уметь работать с историческими
справочниками и словарями; составлять
конспект.
25.09
Уметь работать с историческими
справочниками и словарями; составлять
конспект.
26.09
Уметь аргументировано излагать свои мысли;
работать с текстом учебника
29.09
Уметь показывать на карте границы государств,
работать с текстом учебника и документа
3.10
Раздел 4. Мир в эпоху «холодной войны» - 3 часа
12
Истоки
« холодной войны» и
создание военнополитических блоков
13 Крушение
Причины « холодной войны».
« План Маршала» и раскол Европы.
Создание двухблоковой системы.
«Холодная война» в Азии
Падение колониальных империй.
Проблема выбора пути развития для
« доктрина Трумэна», « план
Маршала», Комиформ,
Берлинский кризис. Западный
союз, СЭВ, ОВД, НАТО, военноблоковая система, биполярный(
двухполюсный) мир.
Британское содружество,
Французское сообщество,
Уметь показывать на карте границы государств,
работать с текстом учебника и документа.
6.10
Уметь оценивать отношения между странами;
работать с текстом учебника и документа.
9.10
колониализма,
локальные конфликты
и международная
безопасность
14 Партнёрство и
соперничество
сверхдержав. Кризис
политики
« холодной войны» и
её завершение
освободившихся государств.
Локальные конфликты.
социалистическая ориентация
развития, локальный конфликт,
Карибский кризис.
Политика неприсоединения и антивоенное
движение.
Гонка вооружений и советскоамериканские отношения.
Разрядка и её итоги.
Кризис политики разрядки.
Завершение « холодной войны»
Берлинская стена, гонка
вооружений, оружие массового
поражения. Движение
неприсоединения, антивоенное
движение, сверхдержавы,
разрядка, ограничение
стратегических вооружений,
противоракетная оборона, «
звёздные войны», новое
политическое мышление.
10.10
Раздел 5. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX- начале XXI века – 4 часа
15 Становление
социально
ориентированной экономики.
Политические кризисы
в индустриальных
странах в 1950-1970 г.г
16
Эволюция
политической мысли в
странах Запада.
Страны Запада на
рубеже XX - XXI
веков.
«Экономическое чудо» в ФРГ: истоки,
методы проведения, результаты.
Характеристика социально
ориентированной рыночной экономики на
примере Западной Европы. США в
послевоенные годы.
Общество потребления: основные черты. «
Холодная война» и внутренняя политика
США. Политические кризисы в странах
Западной Европы. Обострение
противоречий индустриального общества.
Подъём протестных настроений
Социал-демократия в 1950-1970-е гг.
Новые левые в Западной Европе.
Коммунисты и еврокоммунисты.
Либерализм и неоконсервативная
революция. Праворадикальные партии
Неоконсервативная модернизация
экономики и начало становления
« экономическое чудо»,
социально-ориентированная
рыночная экономика, социальное
партнёрство, валовой внутренний
продукт, смешанная экономика,
шведская модель, прожиточный
минимум. коррупция, закон
Тафта – Хартли, расовая
дискриминация, сегрегация. «
Новые рубежи», « Великое
общество», средний класс,
общество потребления,
« государство благоденствия»,
маккартизм, « охота на ведьм».
Военно-промышленный
комплекс, баррель,
« вьетнамский синдром»,
« уотергейтский скандал»,
импичмент.
новые левые, радикализм,
маргиналы, еврокоммунизм,
неоконсерватизм..
информационное общество,
высокие технологии,
человеческий капитал, единое
пространство, наднациональные
Уметь рассуждать, анализировать, обобщать
учебный материал
13.10
Уметь давать сравнительный анализ различных
позиций партий; давать характеристику
политическим деятелям
17.10
17 Восточная Европа:
долгий путь к
демократии
18 Интеграционные
процессы в мировом
сообществе. СНГ
информационного общества. Политические
партии в информационном обществе.
Экономические итоги 1990-ых гг.
США в начале XXI века
Приход к власти коммунистов.
Кризис советской модели социализма в
Восточной Европе.
Демократические революции.
Опыт демократического развития.
Межнациональные конфликты в
Югославии.
Этапы интеграции в Западной Европе.
Итоги развития Евросоюза.
Североатлантическая интеграция.
Образование и развитие СНГ.
Вооружённые конфликты в СНГ.
Политические и социально-экономическое
развитие стран СНГ.
институты.
социализм с «человеческим
лицом», « доктрина Брежнева».
Демократические революции..
Уметь рассуждать, анализировать, обобщать
учебный материал
20.10
« партнерство во имя мира»,
Совет Европы, интеграция,
Евросоюз, постсоветское
пространство. СНГ, ОБСЕ.
Уметь рассуждать, анализировать, обобщать
учебный материал; работать с текстом
учебника.
23.10
Раздел 6. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке – 3 часа
19 Япония и новые
индустриальные
страны Китай на пути
модернизации и
реформирования.
20 Индия во второй
половине XX в.
Исламский мир:
единство и
многообразие.
21 Африка: опыт
независимого развития
Латинская Америка:
между авторитаризмом
и демократией
Японское « экономическое чудо». Новые
индустриальные страны (НИС).
Пополнение рядов Новых индустриальных
стран. Строительство основ социализма.
Социально-политические эксперименты в
КНР.
Курс прагматических реформ.
Внешняя политика Китая
Предоставление независимости и раздел
страны. Особенности политики
модернизации. Внешняя политика Индии.
Две модели развития исламских
государств. Ближневосточный конфликт и
исламские страны. Исламский мир,
фундаментализм и международный
терроризм
Крушение колониализма и апартеида.
Конфликты на Африканском континенте.
Проблемы развития стран Африки.
Левые режимы в Латинской Америке.
Кубинская революция.
Модернизация и военные диктатуры.
Интеграционные процессы в Латинской
развивающиеся страны, новые
индустриальные страны. «
большой скачок»,
« культурная революция»,
хунвейбины, прагматические
реформы, свободная
экономическая зона.
Уметь работать с текстом учебника; работать с
исторической картой. Уметь рассуждать,
анализировать, обобщать учебный материал;
работать с текстом учебника
24.10
« зелёная революция».
исламский мир, «исламская
революция», фундаментализм,
талибы.
Уметь рассуждать, анализировать, обобщать
учебный материал; работать с текстом учебника
и картой.
27.10
деколонизация, год Африки,
бантустаны, апартеид
прифронтовые государства,
сепаратизм, перонизм, хунта.
Уметь рассуждать, анализировать, обобщать
учебный материал; работать с текстом учебника
и картой.
31.10
Америке.
Раздел 7. Наука и культура народов мира в XX- начале XXI века – 1 час
22 Наука и культура в XX Наука и техника в межвоенный период.
Вторая мировая война и ускорение
-начале XXI века
научно-технического прогресса.
Выдающиеся открытия в различных
областях науки и техники.
Теории общественного развития.
Модернистские течения в искусстве.
Художественная литература.
Постмодернизм, его характерные черты.
Основные формы современного искусства
: научно-техническое развитие,
биотехнологии, клонирование.
Трансплантация. Электроника,
робототехника,
цивилизационный подход, теория
регулирования рыночной
экономики, структурализм, «
конец идеологии»,
реидеологизация. . модернизм,
кубизм, футуризм.
Абстракционизм,
конструктивизм, поп-арт,
постмодернизм, критический
реализм. Массовая культура,
субкультура, битники, хиппи,
скинхеды, панки, яппи.
Уметь характеризовать развитие культуры;
создавать презентации по проектам темы
10.11
Раздел 8. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия.-1 час
23 Проблемы мирового
развития в начале
третьего тысячелетия
Военная угроза современности.
Проблема ресурсов и экологии.
Глобализация экономики и её последствия
Возможности предотвращения
экологической катастрофы.
Институты международного
сотрудничества. Противоречия нового
миропорядка.
Роль России в современном мире
24 Повторительнообобщающий урок
«Мир в XX веке»
Ошибочность упрощённых взглядов на
прогресс, поступательность развития
мировой цивилизации. Проблема цены
прогресса, рост
« факторов риска» в мировом развитии.
глобальные проблемы
современности, ядерные
державы, оружия массового
поражения, экологически
опасные объекты, « озоновые
дыры», парниковый эффект,
опустынивание. Кислотные
дожди, техногенные катастрофы.
экстремизм, терроризм,
транснациональные корпорации
и банки, антиглобализм,
устойчиво-безопасное развитие.
Уметь характеризовать основные проблемы
современности. Уметь прогнозировать пути
решения глобальных проблем
тетради
13.11
Уметь характеризовать основные проблемы
современности; прогнозировать пути решения
глобальных проблем
14.11
Заключение- 1 час
История России XX –начала XXI века – 44 часа + История Костромского края - 17 часов
№
п,
п
Тема урока
Элементы содержания урока
Основные понятия
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Дата
план
Раздел 1. Россия на рубеже XIX-XX в.в. - 8 часов + 4
1
Государство и
российское общество в
конце XIX- начале XX
в.в Экономическое
развитие страны
2
Социальноэкономическое
развитие Костромского
края к началу XX века
Общественнополитическое развитие
России в 1894-1904 г.г
3
Территориальная структура Российской
империи в начале XX в., количественная и
этническая характеристика ее населения.
Политическая система Российской империи
начала XX в. Особенности российской
модернизации.
Российское общество в начале XX в.
Положение основных классов и социальных
слоев.
Особенности промышленного и аграрного
развития России на рубеже веков..
Политика модернизации «сверху».
Государственный капитализм.
Формирование монополий.
С. Ю. Витте.
Влияние иностранного капитала на развитие
российской промышленности.
Государственные символы
Индустриальное общество
Модернизация
Образ жизни
Социальная структура Монополия
Формы монополий
Многоукладная экономика
Иметь представление о территориальной структуре
Российской империи начала XX в. и многонациональном составе ее населения.
Знать особенности российского варианта
модернизации.
Уметь давать характеристику политическому
строю и социальной структуре российского
общества в начале XX в. Иметь представление об
особенностях экономического развития
Российской империи, связанных со спецификой
российского типа модернизации.
Знать о причинах и формах государственного
вмешательства в экономику, о влиянии
иностранного капитала на развитие российской
промышленности. Знать особенности развития
сельского хозяйства в начале XX в.
Уметь характеризовать причины низкой
рентабельности сельскохозяйственного
производства
Экономика края на рубеже веков. Особенности его развития. Административно-территориальное деление.
Деятельность Волжско-Камского, Московского банков и Общества взаимного кредита.
Особенности социального развития губернии.
Положение рабочих и крестьян в губернии. Рост рабочего движения.
17.11
Николай II: личность монарха в оценках историков и современников.
Борьба в верхних эшелонах власти.
Нарастание противоречий между властью и
обществом. Либеральные проекты П. Д.
Святополк-Мирского. Особенности
российской многопартийности.
Программные установки и тактика ведущих
политических партий социалистического на-
24.11
Политическая партия,
Многопартийность
Уметь давать характеристику Николаю II и его
политическим воззрениям, иметь представление об
основном противоречии политической системы —
между формирующимся гражданским обществом и
самодержавной властью.
Уметь характеризовать перспективы развития
России в контексте Витте-Плеве.
Уметь анализировать основные программные и
тактические установки социалистических партий и
21.11
фак
т
4
5
Социальнополитическая жизнь
Костромского края к
началу XX века
Внешняя политика.
Русско-японская война
1904-1905г.г.
правления.
либеральных организаций
Радикализация либерального движения.
Оформление в Костроме в 1900 г. группы РСДРП.
Образование и деятельность «Северного рабочего союза» и Северного Комитета РСДРП.
Оживление либерально-буржуазных настроений. Земская кампания.
Основные направления внешней политики
России на рубеже XIX-XX вв.
Гаагская конференция.
Дальневосточная политика.
Начало русско-японской войны. Падение
Порт-Артура.
Ход военных действий в 1905 г. Окончание
войны.
Сближение России и Англии.
Причины и начало революции 1905 г.
«Кровавое воскресение».
Развитие революции весной и летом 1905 г.
Возникновение Советов.
Восстания в армии и на флоте.
Всероссийская октябрьская политическая
стачка.
Формирование монархических и либеральнополитических партий.
Декабрьское вооруженное восстание.
Политическая реформа 1906 г.
Деятельность первой и второй Государственной думы. Итоги революции.
П. А. Столыпин: личность, деятельность,
оценка современников и историков.
Суть столыпинской аграрной реформы и ее
итоги. Разрушение общины и переселенческая
политика.
Агрессия
Аннексия
Всеобщее разоружение
Гегемония
Контрибуция
Эскалация
Государственная дума
избирательные курии
Либеральные и монархические
партии
Советы
Фракция
Иметь представление об основных внешнеполитических приоритетах в начале XX в.,
экспансионистских устремлениях на Дальнем
Востоке при сохранении мира и стабильности в Европе.
Знать предпосылки, ход, причины поражения и
влияние русско-японской войны на российское
общество и внутриполитическую ситуацию в
стране
Знать причины, этапы и итоги революции 19051907 гг., основные социально-экономические и политические противоречия, иметь представление о
работе первой и второй Государственной думы и
появлении системы политических партий,
анализировать возможности развития Российской
империи как конституционной монархии
28.11
Иметь представление о реформах Столыпина как об
определенной трансформации революции «снизу»
в революцию «сверху».
Знать политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного
Законодательства.
Уметь сравнивать столыпинский аграрный
законопроект с думскими аграрными
программами
5.12
6
Первая российская
революция. Реформы
политической системы
7
Экономические
реформы
8
Костромская губерния в Костромская губерния в период революции 1905–1907 гг.
Издание в Костроме газеты «Северный рабочий».
годы первой русской
Образование и деятельность в крае политических партий и групп.
революции
Выборы в Государственную Думу. Столыпинская аграрная реформа и ее осуществление на территории губернии.
Кооперация,
Отруб
Хутор
27.11
1.12
8.12
9
Политическая жизнь в
1907-1914г.г.
10
300-летие Дома
Романовых.
Духовная жизнь
«Серебряного века».
11
12
Россия в Первой
мировой войне
Новый избирательный закон 1907 г.
Третья Государственная дума.
Национальная политика России в 1907-1914 гг.
Общество и власть в годы столыпинских реформ. Нарастание революционных
настроений.
Четвертая Государственная дума
Приезд в Кострому Николая II
Духовное состояние общества. Просвещение
и наука. Литература. Живопись. Скульптура,
архитектура. Музыка. Театр, балет.
Кинематограф.
Международные отношения в конце XIX начале XX в. Завершение колониального раздела мира.
Складывание межгосударственных блоков Тройственного союза и Антанты.
Причины, начало Первой мировой войны.
Война и общество.
Основные военные действия на Восточном и
Западном фронте.
Перестройка экономики.
Приближение кризиса.
Окончание войны.
Знать причины краха столыпинских реформ.
Уметь давать характеристику политическому
составу третьей и четвертой Государственной
думы.
Знать причины нарастания революционных
настроений
11.12
12.12
Акмеизм,
Модернизм
Русская религиозная философия
«Серебряный век» русской
культуры
Антанта
Тройственный союз
Брусиловский прорыв
Позиционная война
«Распутинщина»
Кризис власти
«Министерская чехарда»
Правительство «народного
доверия»
Радикализация общества
Революционное оборончество,
Иметь представление о сущности социокультурного феномена «Серебряного века».
Знать конкретные примеры достижений русской
науки и философии, направления в искусстве.
Знать основные персоналии данного периода
Знать причины втягивания России в мировую
войну. Уметь анализировать отношения партий к
войне. Знать цели воюющих сторон, ход военных
действий на Восточном и Западном фронте в 19141916 гг., Анализировать влияние Первой мировой
войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад,
создание общественных организаций для помощи
армии и флоту, раскрывать суть «распутинщины»
как явления, свидетельствующего о кризисе власти
15.12
19.12
Раздел 2. Великая российская революция. 1917-1921г.г - 5 часов + 2
13
Свержение монархии.
Россия весной и летом
1917г.г.
Причины Февральской революции.
Революционные события 1917 г. в г.
Петрограде.
Образование новых органов власти.
Отречение Николая II. Падение монархии.
Двоевластие.
Внутренняя и внешняя политика Временного
правительства.
Национальный вопрос после Февраля.
Политические партии после Февраля.
«Апрельские тезисы» Ленина.
Апрельский и июньский кризисы власти.
Июльский кризис.
Коалиционное правительство
Корниловский «мятеж»
Кризис власти
Знать субъективные и объективные причины
Февральской революции, причины установления и суть
двоевластия.
Уметь характеризовать внутреннюю и внешнюю
политику Временного правительства, ход, характер и
итоги революции
Знать альтернативы развития страны, причины краха
буржуазно-либеральной альтернативы.
Уметь показать своеобразие и противоречия развития
политических процессов от Февраля к Октябрю,
анализировать эволюцию тактической линии
большевиков
22.12
14
Октябрьская
революция.
Формирование
советской
государственности
15
События 1917 года и
Костромская губерния
16
Начало Гражданской
войны
17
На фронтах
Гражданской войны
Экономическая
политика красных и
белых
Государственное совещание.
Корниловский «мятеж».
Последний этап кризиса власти.
Аннексия
Знать причины победы леворадикальных сил осенью
Социально-экономическая ситуация в стране.
Декрет
1917г., иметь представление о позиции меньшевиков и
Подготовка и проведение вооруженного
Контрибуция Диктатура
эсеров к факту захвата власти большевиками.
восстания в Петрограде.
пролетариата
Знать содержание декретов о мире, о земле
II съезд Советов. Декреты о мире, о земле.
Коалиционное советское
Знать причины и суть изменения взглядов большевистУстановление новой власти в Москве и на
правительство
ского руководства на проблемы Учредительного
местах. Создание новых органов власти.
Национализация
собрания, мирной революции и революционной войны.
Уничтожение национального и сословного
Сепаратный мир
Уметь показать эволюцию экономической политики
неравенства. Судьба Учредительного собрания. Рабочий контроль
большевиков от Октября 1917 г. к весне-лету 1918 г.
III съезд Советов.
Чрезвычайная
Знать факты формирования новых органов власти,
Распад коалиционного советского прапродовольственная попричины роспуска Учредительного собрания, борьбы в
вительства.
литика
большевистском руководстве по вопросу сепаратного
Первые мероприятия в промышленности.
Учредительное собрание
мира с Германией, основные положения Конституции
Выступление левых эсеров.
РСФСР 1918 г.
Образование РСФСР.
Установление однопартийной диктатуры.
Социально-экономическая политика Советского
государства.
. Особенности развития политической ситуации, ее изменения в течение 1917 г. Февральская революция 1917 г. в Костроме и
губернии. Избрание Костромского Совета рабочих депутатов.
Создание губернского объединенного комитета общественной безопасности. Образование двоевластия.
Деятельность политических партий и их лидеров: Н. П. Растопчина, А. Дьяконова, Н. А. Козлова, С. А. Лотошникова, Н. А.
Огородникова, В. А. Шевалдышева и др. Борьба политических партий за массы.
Ухудшение социально-экономического положения. Назревание революционного кризиса в губернии.
Победа Октябрьской революции. Установление Советской власти в Костроме и уездах.
Политические и социально-экономические преобразования. Выборы в Учредительное собрание в Костроме и губернии.
Причины и основные этапы Гражданской
Гражданская война
Знать причины и сущность Гражданской войны, ее освойны.
новные этапы, события первого этапа Гражданской
Первые выступления против советской власти.
войны, характеризовать эволюцию взглядов Ленина на
Формирование Белого движения.
принципы построения пролетарских вооруженных сил,
Создание Красной Армии.
раскрывать цели и политическую программу Белого
движения.
Уметь определять социальный состав Белого движения
Выступление чехословацкого корпуса.
красный и белый террор
Иметь представление о ходе Гражданской войны,
«Демократическая контрреволюция».
«Демократическая
причинах интервенции.
Восточный фронт.
контрреволюция»
Уметь анализировать позицию меньшевиков и эсеров в
Красный и белый террор.
Интервенция Военный
Гражданской войне.
Крестьянство в годы Гражданской войны.
коммунизм
Знать специфику войны советской России с Польшей.
Южный фронт.
Продразверстка
Знать результаты Гражданской войны
Поход на Петроград.
Знать основные мероприятия и суть экономической
25.12
26.12
12.01
16.01
18
Костромская губерния в
годы гражданской
войны
19
Экономический и
политический кризис
начала 20-х г.г.
Интервенция.
политики военного коммунизма, экономические
Война с Польшей.
программы Белого движения.
Разгром Врангеля.
Уметь анализировать основное содержание экономичеИтоги Гражданской войны. Политика военного
ской политики красных и белых
коммунизма.
Сельское хозяйство в период военного
коммунизма. Экономическая политика белых.
Реформаторская деятельность П. Н. Врангеля.
Уроки Гражданской войны.
Костромской край в годы Гражданской войны. Первые антисоветские выступления. Восстания в Варнавинском, Ветлужском
и Костромском уездах. Исключение из Советов эсеров и меньшевиков.
Создание военного аппарата. Формирование в губернии частей Красной Армии. Деятельность Н. А. Филатова. Костромичи на
фронтах Гражданской войны. Дезертирство. Борьба с «зелеными». Проведение политики «военного коммунизма». Помощь
костромичей фронту. Противоречивые итоги Гражданской войны.
Социально-экономический и политический
«Малая» Гражданская война Уметь раскрывать сущность и основные проявления
кризис 1920-21 гг.
экономического и политического кризиса боль«Малая» Гражданская война.
шевистского режима в начале 1920-х гг.
Причины поражения белых и победы красных.
Знать основные положения политики военного
X съезд РКП(б).
коммунизма
19.01
22.01
Раздел 3. СССР на путях развития строительства нового общества -7 часов +2
20
Переход к нэпу
Образование СССР
21
Международное
положение и внешняя
политика СССР в 20-е
Причины перехода к новой экономической
политике. Основные направления нэпа.
Экономические итоги нэпа.
Советское общество в годы нэпа.
Экономические противоречия нэпа.
Хлебозаготовительный кризис.
План ГОЭЛРО. Начало восстановления экономики. Свертывание нэпа. Национальные окраины
в Гражданской войне. Предпосылки объединения
социалистических
республик.
Две формы объединения: автономизация и
федерация.
Образование СССР.
Первая Конституция СССР 1924 г.
Национальная политика и межнациональные
отношения.
Преодоление дипломатической изоляции.
Генуэзская конференция.
Рапалльский мирный договор.
«Полоса признания».
НЭП
Продналог
Хозрасчет
Концессия,
ГОЭЛРО Автономия,
Суверенитет
Федерация
Знать причины перехода и сущность нэпа, основные
экономические мероприятия нэпа, анализировать
эволюцию взглядов Ленина
на сущность нэпа, социальные и экономические
противоречия нэпа.
Знать факты кризиса хлебозаготовок 1927-2 8 гг.
Знать причины, предпосылки и принципы построения СССР, особенности Гражданской войны на
окраинах нашей страны.
Знать положения первой Конституции СССР,
характеризовать национальную политику и межнациональные отношения в 1920-е гг.
23.01
Мировая революция
«Полоса признания»
Знать причины сближения советской России с
Германией.
Уметь характеризовать противоречивость советской
внешней политики 1920-х гг.
26.01
г.г.
Соглашения со странами Востока.
Дипломатические конфликты с западными
странами.
22
Политическое
развитие СССР в 20-е
г.г
Сращивание государственного и партийного
аппарата.
Утверждение однопартийной политической
системы. Основное противоречие нэпа.
Противостояние Сталина и Троцкого.
«Правый уклон».
23
Социалистическая
индустриализация
Коллективизация
сельского хозяйства
24
Политическая
система СССР в 30-е
г.г.
25
Наш край в
предвоенный период
Особенности индустриализации в СССР.
Коллективизация,
Советская модель модернизации.
Колхоз
Интенсивный рост промышленного потенциала
Раскулачивание
страны. Первая пятилетка. Социальные
проблемы первой пятилетки.
Второй пятилетний план.
Положение рабочих.
Стахановское движение
Итоги первых пятилеток. Причины коллективизации.
Цели, методы и результаты коллективизации
сельского хозяйства.
Раскулачивание.
«Головокружение от успехов».
Колхозное крестьянство
Роль партии в жизни государства.
«Большой террор»
Иметь представление о сущности политической системы
Формирование централизованной (командной)
Репрессии
в СССР в 1930-е гг.
системы управления экономикой.
ГУЛАГ
Уметь характеризовать роль ВКП(б) в жизни
Власть партийно-государственного аппарата.
Культ личности
государства и общества.
Роль идеологии.
КомандноЗнать примеры репрессивной политики Сталина.
Формирование «культа личности» Сталина.
административная
Уметь анализировать ее последствия
Массовые репрессии.
экономика
Показательные судебные процессы.
Итоги экономического, социального и
политического развития страны к концу 1930 началу 1940-х гг.
Костромская губерния в годы НЭПа. Первые успехи в электрификации края. Изменения в административно-территориальном
делении Костромской губернии и ее ликвидация. Вхождение Костромского края в Ивановскую промышленную и Ярославскую
области.
Внутрипартийная борьба
Однопартийная система
«Правый уклон»
Троцкизм
Знать факты экономического сотрудничества
Советской страны с капиталистическими государствами, особенности взаимоотношений со странами
Востока, причины создания и суть политики Коминтерна
Знать содержание резолюции X съезда РКП (б) «О
единстве партии».
Уметь характеризовать основные противоречия нэпа:
несоответствие между относительной экономической и
социальной либерализацией и сохранением жестокого
авторитарного режима, уяснить суть борьбы в
большевистском руководстве после смерти Ленина и
причины возвышения Сталина
Знать цели, задачи и особенности индустриализации в
СССР.
Уметь анализировать экономические, социальные и
политические последствия индустриализации, понимать
истоки трудового героизма советских людей в годы
первых пятилеток
Знать причины и сущность перехода к политике
сплошной коллективизации, цели и задачи «нового
курса в деревне».
Уметь анализировать экономические, социальные и
политические результаты коллективизации
30.01
2.02
5.02
6.02
26
Духовная жизнь
СССР в 20-е - 30-е г.г.
27
Духовная жизнь
Костромской
провинции
28
Внешняя политика
СССР в 30-е г.г.
Состояние промышленности в крае. Строительство комбината системы инженера И.Д. Зворыкина, ТЭЦ, железнодорожного
моста через Волгу, железной дороги Кострома – Галич и др.
Коллективизация Костромской деревни, ее положительные и отрицательные стороны.
Репрессии в Костроме и регионах области.
Многообразие культурной жизни в 1920-е гг.
Теория пролетарской
Иметь представление о причинах идеологического
Борьба с неграмотностью. Строительство
культуры,
наступления на культуру, о перестройке народного
советской школы.
«Сменовеховство
образования.
Власть и интеллигенция.
«Культурная революция»,
Уметь характеризовать взаимоотношения власти и
Партийный контроль над духовной жизнью.
Метод социалистического
интеллигенции, власти и церкви.
«Сменовеховство».
реализма
Знать достижения и потери русской культуры в 1920-е
Большевики и церковь.
гг.
Начало «нового» искусства.
Знать сущность «культурной революции» в СССР в
1930-е г.
Развитие образования.
Уметь объяснять субъективные и объективные
Власть и наука.
предпосылки.
Научные достижения.
Знать основное содержание и последствия
Социалистический реализм.
«культурной революции».
Советский кинематограф.
Знать достижения и противоречия развития
Музыкальное и изобразительное искусство.
советской науки.
Литература и театр.
Уметь анализировать утверждение
социалистического реализма во всех сферах
культурной жизни
Образование и здравоохранение в предвоенные годы.
Открытие текстильного и учительского институтов.
Издание газет и журналов.
Преследование инакомыслия.
Изменение внешнеполитического курса СССР
Лига Наций,
Знать причины и сущность изменения внешней
Курс Коминтерна на создание единого антиСистема коллективной
политики СССР в 193 0-е гг.
фашистского фронта.
безопасности
Уметь анализировать взаимосвязь внутренней и
Вступление СССР в Лигу Наций.
внешней политики советского руководства в системе
Попытки создания системы коллективной
международных отношений.
безопасности в Европе.
Знать факты и причины сближения СССР с
Советско-англо-французские переговоры.
Германией
Война в Испании.
Дальневосточная политика СССР.
Советско-германский пакт о ненападении.
Внешняя политика СССР в 1939-41 гг.
Расширение территории СССР.
9.02
13.02
16.02
Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945г.г. - 5 часов+ 2
29
Начало Великой
Анализ событий конца 30-х - начала 40-х гг. в
стране и мире.
Секретные протоколы
План «Барбаросса»
Уметь анализировать глубину опасности, нависшую
над нашей Родиной и ее народами накануне Великой
19.02
Отечественной войны
30
Немецкое
наступление 1942г. и
предпосылки
коренного перелома.
31
Коренной перелом в
ходе Великой
Отечественной войны
32
Костромичи
защищают Родину
Начало Второй мировой войны.
Советско-финляндская война 1939-40 гг. СССР
и Прибалтика.
СССР накануне Великой Отечественной войны.
Мероприятия по укреплению обороноспособности страны.
Начало войны. 1941 г. Силы и планы сторон.
Нападение Германии и ее союзников на СССР.
Периоды Великой Отечественной войны.
Оборонительные сражения. Героизм
защитников Брестской крепости.
Провал плана «молниеносной войны».
Результат репрессий, неподготовленность
Красной Армии к началу войны.
Массовое отступление в глубь территории. Поражения Красной Армии в начальный период
войны. Их современная оценка.
Московское сражение.
Организация обороны Ленинграда.
Ситуация на фронте весной 1942 г. Планы
сторон. Немецкое наступление летом 1942 г.
Сталинградская битва. Героизм защитников
города. Начало наступательной операции.
Роль маршала Жукова.
Начало коренного перелома в ходе войны.
Немецкий оккупационный режим.
Партизанское и подпольное движения.
Итоги первого этапа войны.
План «Ост»
Блицкриг,
«Странная война»
Великая Отечественная
война
Блокада,
Всеобщая мобилизация,
Превентивный удар
Отечественной войны.
Знать содержание и суть советско-германского
договора о ненападении и секретных
протоколов к нему.
Знать причины и итоги войны с Финляндией. Знать
суть планов «Барбаросса» и «Ост»
Понимать справедливый и освободительный характер
войны СССР с Германией.
Знать цели «похода на восток» фашистской
Германии, иметь представление об основных периодах Великой Отечественной войны.
Уметь анализировать причины неудач Красной
Армии в начальный период войны.
Знать ход военных действий конца 1941 г.
Знать факты героической обороны Москвы и
Ленинграда
Контрнаступление
Антигитлеровская
коалиция
Оккупационный режим
Знать развитие ситуации на фронте весной 1942 г.,
иметь представление о силах и планах сторон на
военную кампанию 1942 г.
Уметь анализировать итоги первого этапа войны,
складывание предпосылок для коренного перелома в
ходе войны.
Знать основные даты и развитие событий во время
Сталинградской битвы.
Уметь анализировать причины размаха
партизанского и подпольного движения
Знать значение разгрома немецко-фашистских войск
под Сталинградом.
Уметь анализировать события коренного перелома в
ходе Великой Отечественной войны: сражения на
Курско-Орловском направлении.
Уметь анализировать значение Тегеранской
конференции и итоги второго периода войны
Битва за Кавказ летом 1942 г.
Коренной перелом
Разгром немецко-фашистских войск под
Стратегическая
Сталинградом. Частичный прорыв блокады
инициатива
Ленинграда.
Тотальная война
Битва на Курской дуге. Значение коренного
перелома в ходе войны.
Тегеранская конференция. Создание
антигитлеровской коалиции.
Начало Великой отечественной войны. Перестройка работы на военный лад. Создание городского комитета обороны.
Участие костромичей в формировании военных частей. Героизм костромичей на фронтах войны.
Подъем материального благосостояния и культуры населения области. Художественные и спортивные школы.
Семилетнее всеобщее образование. Открытие сельскохозяйственного и педагогического институтов. Трудности с кадрами.
Проявления «оттепели» в общественно-политической жизни костромичей. Итоги преобразований: достижения и просчеты.
20.02
27.02
2.03
33
Советский тыл в
Великой
Отечественной войне
Народы СССР в
борьбе с немецким
фашизмом
34
Помощь фронту
35
СССР на
завершающем этапе
Второй мировой
войны
36
Повторительнообобщающие уроки по
темам «Россия в 1900
– 1921 гг. СССР в 1922
– 1945 гг.»
Советское общество в первый период войны.
Эвакуация,
Знать социально-экономические предпосылки
Военно-экономическое положение страны.
Заводы-дублеры
коренного перелома в ходе войны.
Переход промышленности на военные рельсы.
Национальная политика
Уметь показывать роль и значение советского тыла в
Создание промышленной базы на Востоке.
Депортация
достижении победы над врагом, иметь представление
Строительство заводов-дублеров.
Национализм
о развитии
Эвакуация населения.
образования и науки в годы войны, о саСоциальная политика в годы воины.
моотверженности деятелей культуры и искусства
Советское искусство в годы войны: вклад в
Иметь представление о вкладе многонационального
победу. Образование и наука в годы войны.
народа СССР в победу над фашизмом.
Многонациональный советский народ на
Уметь анализировать межнациональные отношения
фронтах войны.
и национальную политику СССР в годы войны.
Экономика союзных республик в годы войны.
Знать о национальных движениях в годы войны и
Национальные движения в годы войны.
способах их подавления, иметь представление о моНационалистические организации.
рально-политическом единстве советского общества
Национальная политика советского руководства
в годы войны
в годы войны.
Депортация.
Самоотверженная работа тружеников тыла и их разнообразная помощь фронту. Помощь костромичей населению
освобожденных районов.
Образование Костромской области. Потери костромичей в войне. Истоки массового героизма в годы войны
Военно-стратегическая обстановка к началу
Демилитаризация
Знать военно-стратегическую обстановку к началу
1944 г. «Десять сталинских ударов».
Денацификация
1944 г., ход основных операций Красной Армии в
Успешные операции белорусских и украинских
1944 г.
фронтов.
Уметь раскрывать освободительный характер
Освобождение территории СССР.
европейского похода Красной Армии, роль СоветВстречи «Большой тройки», их роль в
ского Союза в разгроме вооруженных сил в Японии,
организации борьбы против фашизма и
анализировать значение Ялтинской и Потсдамской
послевоенном устройстве Европы.
конференций.
Берлинская операция. Капитуляция Германии.
Знать историческое значение победы советского
Сдача пражского гарнизона. Подписание в
народа в Великой Отечественной войне
Потсдаме документов о капитуляции.
Победа советских войск на фронте, ее влияние
на расклад сил в переговорном процессе.
Участие СССГ в войне против Японии.
Итоги Великой Отечественной войны.
Окончание Второй мировой войны.
Значение победы советских войск в войне.
Знать материал раздела «Великая Отечественная
Итоги и уроки войны.
война. 1941-1945 гг.»
Факторы победы и ее цена.
Война глазами современников.
5.03
6.03
9.03
13.03
Раздел 5. СССР в 1945 - 1953г.г - 2 часа+1
37
Восстановление
экономики
Политическое
развитие
38
Социальноэкономическое
развитие области в
послевоенный период
Внешняя политика
СССР в 1945-1953 г.г.
39
Послевоенное состояние экономики.
Номенклатура
Иметь полное представление о характере
Программа и источники восстановления
экономического ущерба и численности людских
народного хозяйства.
потерь за военный период.
Сельское хозяйство после войны. Факторы
Уметь анализировать различные точки зрения в
быстрого выхода из разрухи.
советском руководстве на перспективы развития
Курс на «закручивание гаек».
экономики и поиск путей ее реформирования.
Диспропорции в структуре индустриального
Знать примеры героических усилий советского
производства.
народа по восстановлению экономики СССР
Развертывание ВПК.
Уметь анализировать альтернативы общественноИзменение общественно-политической атмополитического развития страны (демократическую и
сферы в СССР после войны.
тоталитарную) в послевоенный период.
Победа как фактор послевоенного межУметь раскрывать причины и характер изменений в
дународного и внутриполитического развития.
структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления
Изменения в структурах власти.
репрессий, характеризовать особенности национальНовый виток репрессий.
ной политики
Национальная политика.
Нарастание в обществе критических
настроений.
Социально-экономическое развитие области в послевоенный период. Реконструкция заводов «Рабочий металлист», «Красная
маевка», имени Красина, судомеханического. Строительство железной дороги Кострома-Галич. Создание костромского
совнархоза. Основные проблемы сельского хозяйства. Ликвидация МТС.
16.03
Изменение международных отношений после
войны. Страны-победители. Создание ООН.
Истоки «холодной войны».
Влияние СССР на международную политику.
Образование военных блоков.
Корейская война.
Начало противостояния СССР и США.
20.03
«Холодная война»
ООН
План Маршалла
Доктрина Трумэна
Военный блок
НАТО,
ОВД
Знать истоки и сущность «холодной войны».
Уметь характеризовать и анализировать развитие
отношений СССР с западными странами
Знать причины обострения отношений СССР и
США
19.03
Раздел 6. СССР в 1953 - середине 60-х г.г. XX в. 2 часа+1
40
Изменение
политической
системы Экономика
СССР в 1953-1964 г.г.
Поиск путей совершенствования управления
производством.
Экономический курс Маленкова.
Сельскохозяйственная политика Хрущева:
создание совнархозов, освоение целинных и
залежных земель. Развитие промышленности.
Социальная политика.
Ротация
Волюнтаризм
Реабилитация
Общенародное
государство
Индустриальное общество
Интенсификация
Иметь представление о возможных альтернативах
политического развития после смерти Сталина.
Уметь анализировать противоречивость политики
партии в данный период.
Уметь давать оценку Хрущеву как политическому
деятелю.
Знать основные идеи доклада Хрущева на XX съезде
3.04
Причины и последствия противоречивости и
незавершенности большинства намеченных
реформ Хрущева.
41
42
Социальнополитическое и
экономическое
развитие
Костромской области
во второй половине
1950-х-середине 1960-х
годов
Политика мирного
сосуществования:
успехи и
противоречия.
Научно-технический
КПСС
прогресс
Уметь показывать причины необходимости
Предприятия группы А
экономических реформ в стране.
Предприятия группы Б
Уметь анализировать альтернативные пути развития
Совнархозы
экономики.
Целина
Знать примеры новаций 1953-64 гг.
Экстенсивный путь
Знать результаты социальной политики и
развития
противоречия экономического развития в СССР в
Социальная
1953-1964гг
напряженность
Реорганизация управления в сельском хозяйстве. Создание костромского совнархоза. Введение в действие железной дороги
Кострома-Галич. Строительство новых промышленных предприятий в Костроме, Шарье, Буе, Гали¬че, Нерехте, других городах
области, крупнейшей в стране тепловой электростанции — Костромской ГРЭС, завода "Мотордеталь", ав¬топешеходных мостов
через р.Волгу и р.Кострому, автовокзала, ТЭЦ-2.
Участие костромичей в освоении целинных земель.
Застройка новых микрорайонов в Костроме (пос.Октябрьский, Первомайский и др.) и других городах области.
Политика мирного сосуществования.
Поиск новой стратегии.
Отношения с западом.
Проблемы разоружения.
СССР и социалистический лагерь.
«Третий мир» во внешней политике СССР.
ОВД.СЭВ.
Венгерский кризис 1956г. Карибский кризис
1962г. их международные последствия.
Мирное сосуществование
Страны «третьего мира»
Движение
неприсоединения
Венгерский кризис
Карибский кризис.
Уметь анализировать международное положение
СССР в 1950-х г.г., возможные альтернативы
развития внешней политики.
Знать ошибки и противоречия внешней политики
советского руководства, иметь представление о
проблемах разоружения, об отношениях СССР со
странами социалистического лагеря и странами
«третьего мира».
Знать причины и ход развития Венгерского и Карибского кризисов, их последствия
6.04
9.04
Раздел 7. СССР в середине 60-х-середине 80-х г.г. XX в. - 2 часа+1
43
Консервация
политического
режима Экономика
«развитого
социализма»
Замедление темпов экономического развития и
эффективности общественного производства.
Негативные тенденции в общественной жизни.
Отставка Хрущева.
Возвышение Брежнева.
Партхозноменклатура в системе советского
общества.
Укрепление роли армии и органов
безопасности. Хозяйственная реформа
середины 60-х гг.
Ресталинизация
Номенклатура
Диссидентское движение
Неосталинизм
Теневая экономика
Продовольственная
Программа
Товарный голод
Социалистическое
Соревнование
Иметь представление об усилении позиций партийногосударственной номенклатуры.
Знать особенности смещения Хрущева в октябре
1964 г., факты изменения политики, основные
положения Конституции СССР 1977 г.
Уметь анализировать изменения советской
экономической системы в середине 1960-х.
Уметь раскрывать основные направления
экономической реформы 1965 г. и причины неудач ее
осуществления.
10.04
44
Костромская область в
середине 1960-хсередине 1980-х годов.
Экономика и политика
45
Политика разрядки:
надежды и
результаты.
Ориентация на развитие топливно-энергетичеСтагнация
Знать сущность нарастания застойных явлений в
ского комплекса.
Лимитчики
экономике и социальной сфере
Освоение новых районов.
Самоокупаемость
Стройки века.
Хозрасчет
Роль ВПК.
Экономические стимулы
Наращивание экономического потенциала
союзных республик.
«Застой» в экономическом развитии.
Снижение темпов научно-технического
прогресса. Ухудшение положения в сельском
хозяйстве. Социальная политика
Экономическая реформа 1965 г. и Костромской край. Важнейшие стройки пятилеток. Борьба за технический прогресс в
промышленности. Строительство Костромской ГРЭС. Сдача в эксплуатацию автодорожного моста через Волгу. Открытие
троллейбусного сообщения. Начало строительства Костромской АЭС. Ситуация в сельском хозяйстве. Проявление застойных
явлений в экономическом развитии области. Снижение темпов промышленного и сельскохозяйственного производства.
Общественно-политическая жизнь. Награждение Костромы орденами Ленина и Октябрьской революции. Обсуждение
проекта новой Конституции. Участие костромичей в афганской войне. Взаимоотношения с церковью. Потребность в
реформировании социально-экономической и политической сфер общественной жизни.
Застройка новых микрорайонов в Костроме и других городах области. .
Основные направления внешнеполитической
Разрядка международной
Иметь представления о предпосылках разрядки
деятельности.
напряженности
международной напряженности, о достижении воен«Доктрина» Брежнева.
Военно-стратегический
но-стратегического паритета между Востоком и
Пражская весна 1968 г.
паритет
Западом, о периодах нарастания и спада напряженноОтношения СССР и Запада. Проблема
Ракеты средней дальности сти
политического партнерства.
Биполярный мир,
Советский Союз и социалистические страны.
«Доктрина» Брежнева
Военно-экономическое сотрудничество.
Чередование разрядки и конфронтации с
западными странами. Противостояние двух
сверхдержав. Обострение международной
напряженности в первой половине 80-х .
Региональные конфликты. Афганская война.
13.04
17.04
Раздел 8. Перестройка в СССР (1985-1991 г.г.) - 3 часа+1
46
Реформа
политической
системы: цели, этапы,
итоги.
Обострение социально-экономической ситуации в конце 80-х - начале 90-х.
«Кадровая революция». Реформа 1988 г
Политические лозунги перестройки.
Формирование многопартийности.
Национальная политика и межнациональные
отношения.
Августовский политический кризис 1991 г. и
«Кадровая революция»
Политика перестройки
Советский
парламентаризм
Многопартийность
Либерализм
Фракция
Оппозиция
Иметь представление о предпосылках и
неизбежности радикальной реформы советской
политической системы.
Уметь анализировать альтернативные пути ее
осуществления.
Знать факты национальной политики в данный
период.
Знать значение политического кризиса 1991 г.,
20.04
47
Экономические
реформы 1985- 1991
г.г Политика
гласности:
достижения и
издержки.
48
Костромская
провинция в середине
1980-х-начале 1990-х
годов.
Противоречивый
характер
общественного
развития
Диалектика нового
мышления
49
его последствия.
Переворот
распада СССР и его последствия
Распад СССР.
«Парад суверенитетов»
Дискуссия о темпах и путях перехода к ры«Гласность»
Сформировать убеждение в неизбежности
ночным отношениям.
Свобода слова
радикального обновления советской экономической
Альтернативные варианты выхода из эконоДемократизация
системы.
мического кризиса. Курс на «ускорение».
Реабилитация
Знать об альтернативных вариантах экономических
Экономическая реформа 1987 г. Второй этап
реформ в стране.
экономической реформы.
Знать причины неудач экономического развития в
Программа «500 дней».
данный период, о концепции регулируемого рынка и
Зарождение фермерства, кооперативное движеположениях программы «500 дней»
ние. Падение уровня жизни советских людей.
Уметь определять сущность политики «гласности»,
Демократизация политической жизни.
показывать противоречивость и непоследоваВзаимосвязь процессов демократизации и
тельность действий властей на данном направлении.
реформ в экономике.
Уметь анализировать влияние нового политического
Рост социальной напряженности.
курса на развитие отечественной культуры и
Политика «гласности», ее влияние на изменение
изменение духовного климата в обществе
атмосферы в обществе.
Рост социальной активности населения.
Возникновение и деятельность общественных
движений.
Развитие литературы и искусства в период
«гласности».
Противоречивый характер социально-экономического развития. Достижения и просчеты политики перестройки в
общественно-политической жизни костромской провинции. Массовая реабилитация и выход из рядов КПСС. Референдумы и их
итоги. Рост социальной напряженности. Забастовочное движение. Выборы глав местных администраций и депутатов областной
и городской дум. Участие костромичей в контртеррористической операции в Чечне.
Курс на демократизацию всех сфер жизни
общества. «Новое политическое мышление».
Разблокирование региональных конфликтов.
Распад социалистической системы.
Образование СНГ.
Завершение «Холодной войны».
Результаты политики «нового мышления».
Формирование суверенной российской
государственности, основные принципы, этапы.
Демилитаризация
Разоружение
Региональные конфликты
Концепция нового
мышления
Иметь представление о причинах изменения
концептуальных основ советской внешней политики,
ее основных направлениях, результатах и
последствиях.
Знать основные положения политики «нового
мышления», причины и последствия распада
социалистической системы.
23.04
24.04
27.04
Раздел 9. Россия в конце XX – начале XXI в.в. - 5 часов + 2
50
Российская
экономика на пути к
рынку
Переход к рыночной экономике.
Экономические реформы 1992-1993 г.г.
Приватизация. Трудности и противоречия
перехода России к рыночной экономике.
Социальная поляризация общества, причины,
проявления.
Характерные черты различных социальных
групп. Характерные черты современной
российской экономики.
Дефолт 1998 г.
51
Политическая жизнь:
Россия на пути к
демократическому
обществу и правовому
государству
Политические последствия октябрьских событий 1993 г. Принятие Конституции РФ.
Российская многопартийность.
Российский парламентаризм.
Перевыборы Ельцина 1996 г.
Власть и оппозиция 1996-1999: противостояние,
поиски путей конструктивного диалога.
52
Строительство
обновлённой
Федерации
Федеративный договор
Суверенитет
Федерация
53
Костромской край в
конце XX – начале XXI
в.в.
Геополитическое
положение и внешняя
политика России
Строительство обновленной Федерации.
Народы и регионы России накануне и после
распада СССР.
Федеративный договор. Конституция 1993 г. о
принципах федеративного устройства.
Нарастание противоречий между центром и
регионами.
Развитие чеченского конфликта.
Результаты федеративного строительства в
1990-е гг.
Основные тенденции развития.
Россия и интеграционные процессы в современном мире.
Приоритеты внешней политики РФ на рубеже
XX-XXI вв.
Россия и СНГ.
Смягчение напряженности между Востоком и
Западом. Россия и НАТО.
Россия и Евросоюз.
«Прозрачные границы»
Многополярная система
54
Приватизация
Единая тарифная система
оплаты труда
Конвертируемость
валюты
Валютный коридор
Макроэкономическая
стабилизация
«Шоковая терапия»
Ваучер
Дефолт
Правовое государство
Парламентская республика
Президентская
республика
Политический кризис
Разделение властей
Иметь представление о состоянии экономики к концу
1991 г., о содержании различных планов перехода
России к рынку, программах Гайдара и
экономическом курсе правительства Черномырдина.
Уметь характеризовать состояние экономики России
в 1998 г.
4.05
Знать принципиальные отличия новой политической
системы России, действующей согласно Конституции
1993 г., от советской модели организации власти.
Знать изменения в национальной политике,
анализировать причины.
Знать развитие событий первой чеченской войны,
факты складывания многопартийного устройства
парламента РФ
Иметь представление о межнациональных
отношениях накануне и после распада СССР.
Уметь анализировать национальную политику
государства в 1990-е гг.
Знать содержание положений
Федеративного договора и Конституции 1993 г. о
принципах федеративного устройства РФ.
Знать о развитии и мерах преодоления
сепаратистских настроений внутри страны
7.05
8.05
11.05
Иметь представление о радикальном изменении
геополитического положения России после распада
СССР, о причинах изменения внешнеполитического
курса.
Знать об основных направлениях внешней политики
РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада
15.05
55
Культура России
второй половины XX
– начала XXI вв.
56
Развитие культуры
Костромского края во
второй половине XX –
начала XXI вв.
57
Повторение «СССР в
1945 – 2000 гг. Россия в
конце XX – начале XXI
вв.»
)выяснить исторические условия, отражение
Культура,
Иметь представление о противоречивых процессах в
исторических событий в культуре России и
идеология, интеллигенция развитии отечественной науки и культуры в послемира;
Нобелевская премия,
военный период,
2)раскрыть основные стили, направления, их
модернизм, авангардизм,
Знать конкретные примеры достижений в области
особенности и их связь с конкретной
футуризм, реализм,
литературы и искусства
исторической обстановкой в культуре России и атеизм, конструктивизм,
Иметь представление о путях преодоления
мира;
«культурная революция», сталинизма в области духовной жизни.
3)выявить особенности мировоззрения и
социалистический
Иметь представление об изменениях в общественной
творчества интеллигенции;
реализм,
жизни СССР в середине 1960-х-середине 1980-х гг.,
4)определить мировое значение культуры
концептуализм
причинах формирования предпосылок для создания
России;
постмодернизм
альтернативных идеологических и политических
5)характеризовать изменения в культуре,
структур.
положительные и отрицательные стороны
Знать причины зарождения диссидентского
духовной жизни России и мира;
движения
6)установить взаимосвязь и взаимозависимость
Уметь определять исторические предпосылки и
культуры России и мира;
основные направления перемен в духовной жизни
7)дать характеристику достижений и потерь в
общества в 1990-е гг.
развитии культуры России и мира;
Знать о формировании независимых от власти
8)отметить проявления противоречивости
средств массовой информации.
развития художественной культуры, влияние
Знать конкретные примеры развития литературы и
политики на развитие отечественной и мировой
искусства 1990-х гг.
культуры
Культурная жизнь области. Строительство издательско-полиграфического предприятия «Кострома». Создание
Костромского областного отделения российского фонда культуры. Открытие международного мотеля «Интурист-Кострома».
Появление костромского телевидения. Журнал «Губернской дом». Историко-художественный фестиваль «Вехи». Издание
многотомной областной «Книги Памяти». Дни славянской письменности и культуры. Празднование 200-летия образования
Костромской губернии и 850-летия Костромы. Развитие университетского образования в Костроме. Появление аллеи
«Признания».
Политика в отношении церкви. Возрождение традиций крестного хода. Открытие в Костроме духовного училища.
Выпуск епархиальной газеты «Благовест». Возрождение Богоявленско-Анастасиина монастыря. Появление семинарии.
18.05
Повтор и систематизация понятий, терминов по
теме
22.05
Повторить, закрепить, обобщить и
систематизировать материал о развитии нашей
страны с 1945 г. до начала XXI в.
21.05
Раздел 10: Россия в начале XXI века - 2 часа+1
58
Россия на пороге XXI
в.
Кризис исполнительной власти.
Смена Правительств. Уход в отставку Ельцина.
Президентские выборы 2000 г.
Единое законодательное
пространство
Социально-политическая
Знать причины неизбежной корректировки
внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина как
25.05
Президент России -В. В. Путин. Курс на
укрепление государственности. Политические
реформы. Обеспечение гражданского согласия
и единства общества.
Новые государственные символы России.
Экономический подъем и социальная стабильность. Усиление борьбы с терроризмом.
Разрешение чеченской проблемы.
Разработка новой внешнеполитической
стратегии. Второй президентский срок В. В.
Путина.
59
60
61
Россия сегодня
Костромской край на
современном этапе
Итоговый
повторительнообобщающий урок
стабильность
Федеральный округ
политику обеспечения гражданского согласия и
единства общества.
Знать государственные символы Российской
Федерации
29.05
Костромской край в истории Отечества: роль и место, общее и особенное, уроки исторического пути развития
Костромского края. Участие костромичей в возрождении России.
Итоги и уроки развития страны в XX в.
Материал курса «История России XX - начало
XXI в.»
Знать основные положения материала курса
«История России XX - начало XXI в.»
Литература
 Арасланова О.В. История древнего мира. 5 класс: поурочные разработки к
учебникам А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой и Ф.А. Михайловского. –
М.: ВАКО, 2004 г.
 А.В. Биберина Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории
Древнего мира: 5 класс. – М.; ТЦ «Сфера», 2000г.
 История России. 6 – 9 классы: развёрнутое тематическое планирование по
учебникам А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России»/автор-сост. Г.А.
Борознина – Волгоград: «Учитель», 2011г.
 Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов А.И. История: Россия с древнейших времен
до конца XVI в.: тетр._тренажер для 6 кл. общеобразоват. учреждений / А.А.
Данилов, А.В. Лукутин, И.А. Артасов. — М.: Просвещение, 2008.
 Данилов А.А. Россия с древнейших времён до конца XVI века: сборник рассказов
по истории России для 6 класса. – М: Просвещение,2009.
 Петров А.Е. Герои Российской истории IX-XVII веков. Книга для учителя, - М.
Просвещение, 2008.
 Соловьев К.А. Поурочные разработки по новой истории. 7 класс. М., «ВАКО»,
2006 Поурочные планы по учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.., автор составитель Н.Ю. Колесниченко. В., «Учитель», - 2005 г.
 Ю.В Шамрай, И.И.Ткачук. История России XIX в. Тесты для текущего контроля и
промежуточной аттестации.- Ростов на Дону, Легион, 2009г.
 А.А. Данилов, Л. Г. Косулина. Поурочные разработки к учебнику «ИСТОРИЯ
РОССИИ.XIX век» 8 класс
 Поурочные планы к учебнику Данилова 9 класс
 Хрестоматия по новейшей истории стран Европы и Америки (1918-2006 гг.), Киров - 2007
 К.В. Волкова Тесты и задания по истории России XVII-XVIII в.в. для подготовки к
ГИА к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. Конец XVIXVIII век. 7 класс» - М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010
 К.В. Волкова Тесты и задания по истории России XVII-XVIII в.в. для подготовки к
ГИА к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. XX- начала XXI
век. 9 класс» - М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010
 Симонова Е.В. Тесты по истории России : 7 класс: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г.
Косулиной «История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс» - М.: Издательство
«Экзамен»; 2013г.
 Симонова Е.В. Тесты по истории России XX- начала XXI века. 9 класс: к учебнику
А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, М.Ю. Брандта «История России XX- начала XXI
века. 9 класс» - М.: Издательство «Экзамен»; 2011г.
 История. 5 – 9 классы: повторительно-обобщающие уроки в нетрадиционных
формах / автор-сост. С.В. Парецкова, И.И. Варакина. – Волгоград: «Учитель», 2007
г.
 Кроссворды и занимательные задания по истории. 6 – 7 классы. Составитель
Силаева Н.А. – Волгоград: ООО «Экстремум», 2005г.
 Балязин В.Н. История России в занимательных рассказах, притчах и анекдотах IXXIX в.в. – М.: «Дрофа», 2002г
Цифровые образовательные ресурсы:
 Электронный учебник: Всеобщая история, 5 – 6 класс
 Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
 Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
 Электронный учебник: Новая история, 7 класс.
 Электронное пособие. Всеобщая история. История нового времени
 Электронное пособие. История России XVI-XVIII век. Данилов и др.век
 Электронный учебник. История России XX век
 Презентации по курсу всеобщей истории,
Костромского края
Истории
Отечества,
истории
Презентации по истории Костромского края
 Угро-финские племена
 Название Костромы.
 Костромской край в период образования Древнерусского государства (IX-X вв).
 Костромской край во времена Владимира и Святослава.
 Костромской край в составе великого княжества Владимирского (вторая половина
XIIв. - первая половина XIIIв.)
 Монголо-татарское вторжение в районы края.
 Костромской князь Василий Ярославович.
 Битва на Святом Озере.
 Начало возвышения Москвы и включение в ее состав владений территории края.
 Костромичи в Куликовской битве.
 Княжение Василия I (1389 –1425) и Костромской край.
 Костромской край в период объединения земель в XV веке.
 Иван IV и Костромской край.
 Участие костромичей в борьбе за присоединение Поволжья и Ливонской войне.
 Культура Костромского края в XVI в.
 Костромской край в период «Смутного времени».
 Правление Бориса Годунова. Лжедмитрий I –
 Подвиг Ивана Сусанина. Окончание смуты.
 Экономическое развитие края в XVII в.
 Укрепление крепостничества и обострение в 40-60 гг. XVII века классовой борьбы.
 Крестьянская война Степана Разина и Костромской край.
 Развитие культуры нашего края в XVII веке.
 Костромской край в годы Северной войны.
 Государственные реформы Петра I и Костромской край.
 Внутренняя политика Екатерины II и наш край.
 Е.И.Пугачев и Костромской край.
 Костромичи в русской армии 60-90-х годов XVIII века.
 Культура нашего края во второй половине XVIII века.
 Участие костромичей в Отечественной войне 1812 года.
 Участие костромичей в движении декабристов.
 Костромской край в годы Крымской войны.
 Культура Костромского края в первой половине XIX века.
 Участие костромичей в русско-турецкой войне 1877-1878 годов.
 Жгоны.
 Культура нашего края во второй половине XIX века.
 Знаменитые костромичи.
 Костромской Кремль.
 Кострома, которую мы потеряли…
 Святые земли Костромской
Настенные карты по всеобщей истории:
Карты по всеобщей истории
 Римская империя в IV-Vв.в. Падение западной Римской империи
 Франкское государство
 Европа в V-VIIв.в. Вторжение славян в Византийскую империю
 Византийская империя и славяне в VI-XIв.в.





Арабы в VI-IXв.в.
Индия и Китай в средние века
Европа XIV-XVв.в
Великие географические открытия в XV-XVIIв.в.
Европа в XVIв.-первой половине XVIIв. Нидерландская революция.
Распространение Реформации в Европе.
 Английская революция в XVIIв. Европа в начале нового времени -2шт
 Война за независимость и образование США в 17775-1778г.г.
 Франция в период буржуазной революции в 1789-1794г.г
 Европа в 1799-1815г.г
 Европа в 1815-1849г.г.
 Европа в 50-60-ег.г. XIXв.
 Гражданская война в США 1861-1865г.г.
 Образование независимых государств в Латинской Америке
Карты по истории Отечества
 Первобытнообщинный строй и древнейшие государства на территории нашей
страны
 Древнерусское государство Киевская Русь в IX-нач. XI Iв.в
 Русские княжества в XII-XIII в.в.
 Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII в.
 Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.
 Образование русского централизованного государства
 Русское государство в XVIв.- 2шт.
 Россия в XIX-начале XXв.в.
 Россия в конце XVIIв. до 60-х г.г. XVIIIв. Отечественная война 1812 года
 Россия до 1861 года
 Россия после реформы 1861 года
Учебные картины:
по всеобщей истории
 Древние земледельцы
 Висячие сады Вавилона
 Приём иностранных послов императором
 Право охоты феодала
 Сдача оброка феодалу
 В хижине бедного крестьянина
 Средневековая ярмарка
 В средневековом университете
 Штурм города
 В Альгамбре
 В Бухаре в Xв.
 Осада Лейдена
 Вступление Жанны де Арк в Орлеан
 Вступление Кортеса в Мехико
 Торговля неграми-рабами в Новом свете
 Мюнцер у Франценхаузена
 Джеймс Кук
 Сожжение Джордано Бруно
по отечественной истории
 Аукцион в XVIIIв.







Ремесло в Киевской Руси
Александр Николаевич Радищев
Развитие торговых связей России в XVIIв.
На государеву службу
Оборона Владимира от монголо-татар
Бой у Чёртова моста
Начало боя крестьянской армии Болотникова под Москвой