ПРОЕКТ СБОРНИКА ПРОГРАММ Ткацкое производство (по видам)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ВСЕМИРНЫЙ БАНК
ПРОЕКТ «МОДЕРНИЗАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ПРОЕКТ СБОРНИКА ПРОГРАММ
Ткацкое производство (по видам)
(типовой учебный план, образовательная учебная программа
и типовые учебные программы по специальным дисциплинам)
Акционерное Общество «СОЦИЕТА ИТАЛИАНА
ДИ МОНИТОРАДЖИО СОЦИЕТА ПЕР АЗИОНИ»
Астана 2014
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. Введен в действие на основе проекта Профессионального стандарта «Ткацкое производство», согласованного
письмом Министерства индустрии и новых технологий от 28.11.2013 № 4-11-5/3494
2. Введен впервые
3. Согласовано
с Учебно-методическим объединением по профилю образования
с Учебно-методическим объединением по профилю образования
протокол № 7 от «3» декабря 2014 года
Председатель УМО И.Алибеков
с АО «Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и
присвоения квалификации»
протокол/письмо № 1413 от «30» декабря 2014 года
Все Ваши замечания и предложения по улучшению качества программ просим высылать по адресу разработчика:
Ташмухамедов Фархад Рахмаджанович, Жамбылская область, Тараз 8(707) 2736689
СОДЕРЖАНИЕ
1 . Область применения образовательной учебной программы
2. Термины, определения и сокращения
3. Образовательная учебная программа на основе профессионального стандарта
3.1. Функциональная карта образовательной учебной программа
3.2. Типовой учебный план на основе профессионального стандарта
3.3. Типовые учебные программы по специальным дисциплинам
Типовая учебная программа по Дисциплине «Технология и оборудование ткацкого производства»
Типовая учебная программа по Дисциплине «Технология отделочного производства»
Типовая учебная программа по Дисциплине «Текстильное производство»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Ткацкое производство (по видам)
2014 год
1. Область применения образовательной учебной программы
Типовая образовательная программа нового поколения по дисциплинам общепрофессионального, специального циклов
разрабатывается в соответствии с профессиональными стандартами ТиПО РК соответствующей областей профессиональной
деятельности (ОПД) и видов деятельности (ВД). При разработке образовательных программ единицы профессионального
стандарта проецируются в модули обучения. При этом каждый модуль предполагает формирование всех трех групп
компетенций, связанных с выполнением конкретной трудовой функции, центральной из которых является
профессиональная компетенция.
Модульное обучение реализует модульную образовательную программу, включающую модульный учебный план (на
практике говорят иначе — блочный учебный план) и комплект модульных программ учебных дисциплин.
Образовательная программа предназначена для:
регулирования взаимодействия трудовой сферы и сферы профессионального образования;
регламентации как аудиторной, так и самостоятельной части освоения материала и призвана освободить
преподавателя от чисто информационных функций;
определения полного перечня учебных целей и задач;
разработки требований к подготовленности (компетенциям) студентов перед началом и по окончании освоения
дисциплины;
разработки характеристики каждого модуля дисциплины (перечень модульных единиц с их кратким содержанием,
тезисы лекций, планы семинарских и лабораторно-практических занятий, тематику контролируемых самостоятельных работ,
творческих заданий, график выполнения и сдачи заданий);
составления организационно-методической характеристики (основные формы и методы обучения и контроля
учебных достижений, политика преподавания);
оценки результатов обучения (в т.ч. накопления оценок).
регламентации требований для разработки программ подготовки, повышения квалификации и профессиональной
переподготовки.
На основе образовательной программы разрабатывается модульный учебный план и комплект модульных программ
учебных дисциплин.
Основными пользователями МУП являются:
организации образования, работники;
руководители организаций, руководители и специалисты подразделений управления персоналом организаций;
специалисты, разрабатывающие модульные учебные планы и учебные программы;
специалисты в области оценки профессиональной подготовленности и подтверждения соответствия квалификации
специалистов.
2.Термины, определения и сокращения
Вид деятельности – часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором трудовых
функций и необходимых для их выполнения компетенций.
Группа занятий (профессий) - область профессиональной деятельности, объединяющая схожие виды деятельности.
Должность – штатная единица в организационно-административной структуре, название которой определяется
совокупностью устанавливаемых типовых задач, прав и обязанностей.
Единица профессионального стандарта – структурный элемент профессионального стандарта, содержащий
развернутую характеристику конкретной трудовой функции, которая является целостной, завершенной, относительно
автономной и значимой для данного вида трудовой деятельности.
Квалификация – профессиональный уровень, подтверждающий готовность работника к качественному выполнению
трудовых функций в рамках определенного вида деятельности.
Квалификационный уровень (уровень квалификации) – уровень требований Национальной и отраслевых рамок
квалификаций к компетенциям работника, отражающий самостоятельность, ответственность и сложность выполняемых
работ.
Критерии (оценивания) - описания качества выполнения работ необходимых для демонстрации достижения ключевого
элемента обучения, требования:
• критерии связаны с элементом;
• подлежат обязательному выполнению;
• должны соответствовать требуемым знаниям, умениям и навыкам;
• должны отражать практические компетенции элемента.
Компетенция – способность применять в профессиональной деятельности знания, умения и навыки, обеспечивающие
выполнение трудовых функций и задач определенного квалификационного уровня.
Модуль (module) – это независимый, самодостаточный и полный раздел образовательных программ или период обучения
(ЮНЕСКО).
Модульная образовательная программа – совокупность и последовательность модулей, направленная на овладение
компетенциями, необходимыми для присвоения определенной квалификации
Модульная программа - учебная программа, построенная на основе интеграции модулей, которая обеспечивает
необходимую степень гибкости и свободы в отборе и комплектации требуемого конкретного учебного материала для
обучения и самостоятельного изучения обучающихся, т.е. требованиям к деятельности в рамках профессии.
Модульный учебный план представляет собой модель содержания образования и для любого уровня профессионального
образования состоит из образовательных блоков (общеобязательного, социально-экономического, общепрофессионального,
специально-профессионального), которые структурируются на дисциплины профессионально-обязательные, дисциплины по
выбору и факультативные.
Национальная рамка квалификаций – структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых на рынке
труда.
Отраслевая рамка квалификаций - структурированное описание квалификационных уровней, признаваемых в отрасли.
Отрасль – структурная часть системы профессиональной деятельности, предприятия и организации которой имеют цель
создания продукции одного типа.
Область профессиональной деятельности – совокупность видов деятельности отрасли, имеющая общую
интеграционную основу и предполагающая схожий набор компетенций для их выполнения.
Профессиональный стандарт – стандарт, определяющий в конкретной области профессиональной деятельности
требования к уровню квалификации, компетенций, содержанию, качеству и условиям труда.
Профессия – основной род занятий трудовой деятельности человека, требующий наличия определенных знаний, умений
и специальной подготовки, обеспечивающих ему физическую возможность, интеллектуальную способность и юридическое
право на осуществление работы в определенной области профессиональной деятельности, подтверждаемый
соответствующими документами об образовании.
Трудовая функция – функция вида профессиональной деятельности, предполагающая, при необходимости, реализацию
задач, сложившихся в результате разделения труда в конкретном производственном или бизнес-процессе, и наличие
необходимых компетенций для их выполнения.
Типовая учебная программа (sample program) – документ, предназначенный для реализации требований к содержанию и
уровню подготовки обучающихся и детально раскрывающий обязательное содержание учебной дисциплины или
профессиональной практики.
Типовые учебные планы и образовательные программы определяют совокупность общих требований, установленных
к содержанию образования, максимальному объему учебной нагрузки и уровню подготовки обучающихся.
Учебный модуль - это совокупность содержания обучения по конкретной модульной единице, система управления
учебными действиями обучаемого, система контроля знаний по конкретному содержанию.
Функциональная карта – структурированное описание трудовых функций и задач, выполняемых работником
определенного вида деятельности в рамках той или иной области профессиональной деятельности.
Элементы (ключевые элементы обучения) - описание основных действии
доказуемыми и подлежат оцениванию.
или результатов, которые являются
Используемые сокращения и обозначения:
ВД – вид деятельности;
ГКЗ – ГК РК 05-2008 Государственный классификатор занятий в РК;
ДМ - дополнительный модуль;
ДОО – дисциплины, определяемые организацией образования с учетом требований работодателей;
ЕТКС – Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих РК;
ИА - итоговая аттестация;
К – консультация;
НРК – Национальная рамка квалификаций;
ОРК – Отраслевая рамка квалификаций;
ПД – профессиональная деятельность;
ПС – профессиональный стандарт;
ООМ – общий обязательный модуль;
ОПМ – общий профессиональный модуль;
ОУППК – оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоение квалификации;
ППМ - профессионально-практические модули;
ПА - промежуточная аттестация;
ПО – производственное обучение;
ПП – профессиональная практика;
СПМ – специально-профессиональный модуль;
Ф – факультативные занятия
3. Образовательная учебная программа на основе профессионального стандарта
Вид экономической деятельности: Ткацкое производство
Наименование профессии с учетом рынка труда:
Оператор сновального оборудования
Оператор шлихтовального оборудования
Оператор узловязального и проборного оборудования
Ткач
Квалификационный уровень ОРК: 3-4
Техник - технолог (квалификационный уровень ОРК: 4-5)
Квалификационный уровень ОРК: 4-5
Наименование профессии согласно государственному классификатору:
Оператор сновального оборудования
Оператор шлихтовального оборудования
Оператор узловязального и проборного оборудования
Ткач
Техник - технолог
3.1.
Функциональная карта образовательной учебной программы
Наименование
вида деятельности
Профессия
Трудовые функции
А.Подготовка сырья,
материалов,
оборудования, тары для
ведения процесса
снования
Снование
заданного числа
нитей на валик
Оператор
сновального
оборудования
B. Ведение процесса
снования пряжи и нити с
одновременным
устранением обрывов,
нарушений
процесса,
контролем
качества
процесса снования
C. Съем готового валика
соборудования,
маркировка, контроль
качества. Уход за
машиной и рабочим
местом
Наименование
вида деятельности
Пропитка
Профессия
Оператор
Модули
A.1 Изучение расчета снования, подготовка необходимого
сырья, намоточной тары (валиков)
A.2 Заправка оборудования в соответствии с
утвержденным расчетом снования, протяжка нитей в
натяжители, самоостановы и раскладка в гребенке
A.3 Задание на компьютере необходимых установочных
параметров снования
B.1 Снование пряжи или нити на удобную для
дальнейшего перехода паковку нужной длины и плотности
в соответствии с утвержденным расчетом снования
B.2 Устранение обрывов нити ручным узловязателем или
автоматом
B.3 Контроль качества процесса снования визуально и на
мониторе компьютера
C.1 Контроль качества готового сновального валика, его
маркировка
C.2 Заполнение принятой документации, подсчет
обрывности, учет угаров
C.3 Съем остатков пряжи со шпулярника, маркировка и
передача на мотальный участок
C.4 Чистка машины, уборка рабочего места
C.5 Укладка лент, прокладка цен, вощение пряжи на
ленточных машинах
Трудовые функции
Модули
D.1 Ознакомление с утвержденным расчетом и режимом
пряжи или
нити
шлихтой
шлихтовального
оборудования
D. Подготовка сырья, шлихты,
эмульсии, оборудования,
навоев для ведения процесса
шлихтования
E.
Ведение
процесса
шлихтования пряжи, нити
содновременным
устраненм
обрывов, нарушений процесса,
контролем качества процесса
шлихтования
F. Съем готового навоя с
оборудования, маркировка,
контроль качества. Уход за
машиной и рабочим местом
Наименование
вида деятельности
Проборка
оператор
Профессия
шлихтования
D.2 Приготовление шлихты и эмульсии согласно
утвержденного рецепта
D.3 Установка на стойки шлихтовальной машины
сновальных валиков с пряжей согласно утвержденному
расчету шлихтования
D.4 Протяжка пряжи со сновальных валиков через
органы шлихтовальной машины
D.5 Установка нужных параметров шлихтования на
компьютере машины. Заполнение корыт шлихтой и
эмульсией
E.1 Пуск машины и ведение процесса шлихтования
пряжи
E.2 Контроль влажности пряжи, величины приклея,
вытяжки, плотности и равномерности намотки пряжи на
навой
E.3 Контроль качества состояния шлихты и эмульсии
F.1 Съем наработанных ткацких навоев с пряжей и их
маркировка
F.2 Съем со стойки пустых сновальных валиков
F.3 Чистка и обмашка машины, мыте шлихтовального
корыта, установок для приготовления шлихты
F.4 Заполнение необходимой документации
F.5 Учет и сдача угаров
Трудовые функции
G. Подготовка основ,
Модули
G.1 Изучение расчета пробирания основы, подготовка
и привязка
нитей
основы
узловязального
и проборного
оборудования
инструмента,
оборудования для
ведения процесса
пробирания и
привязывания основ
H. Ведение процесса
пробирания
и
привязывания основ с
одновременной
обработкой основ на
ткацком
станке,
устранением пороков
I. Чистка
оборудования, сдача
угаров, уборка
рабочего места
Наименование
вида деятельности
Выработка
ткач
Профессия
K. Подготовка уточной
необходимого инструмента основы, проборного станка
G.2 Установка основы нужного артикула ткани на
проборный станок
G.3 Установка на проборный станок ламельного и
ремизного прибора, берда, нужного по расчету
G.4 Проверка готовности ткацкого станка к привязке
основы
H.1 Пробирание основы на проборном станке в
соответствии с заданием и расчетом
H.2 Установка пробранной основы на ткацкий станок
H.3 Обработка пробранной основы на ткацком станке с
устранением обрывов и пороков проборки
H.4 Установка узловязальной каретки на ткацкий станок.
Заправка новой и старой основы, их параллелизация
H.5 Привязывание основы на ткацком станке при
помощи узловязальной машины
H.6 Обработка привязанной основы на ткацком станке с
устранением обрывов и пороков привязывания
I.1 Сбор угаров, их взвешивание, учет и сдач по
назначению
I.2 Чистка машины, уборка рабочего места
Трудовые функции
Модули
K.1 Подготовка уточной пряжи, проверка схода основ, проверка
ткани на
ткацком
станке
пряжи, инструмент, ткацких
станков для ведения
процесса ткачества
чистоты оборудования и нитепроводящих путей
K.2 Проверка состояния основ, устранение дефектов
K.3 Проверка состояния полотен кромок, устранение
несоответствий
K.4 Проверка работы бракоупредительных механизмов ткацкого
станка
K.5 Установка счетчиков на начало работы, отметка на полотнах о
начале работы
L.1 Пуск ткацких станков, устранение обрывов нитей основы и утка
L.2 Обход станков по установленному маршруту с профилактикой
обрывности нитей и дефектов на полотне
L.3 Разработка или облагораживание дефектов ткани на ткацком
станке
L.4 Проверка состояния сортности ткани в товаробраковочном
отделе
L.5 Участие в срезке рулона наработанной ткани со станка и его
маркировке (артикул, длина куска и т.п)
L.6 Ведение процесса ткачества со сложными видами переплетения,
дорогостоящими видами пряжи
L.7 Подготовка станка к смене основы: срезка, чистка, устранение
закрещенности, поправка кромок
M.1 Сбор угаров, их идиентификация согласно ГОСТ, взвешивание,
учет и сдача по назначению
M.2 Чистка ткацких станков, уборка рабочего места
L.
Ведение
процесса
ткачества с одновременным
устранением обрывов нитей
утка
и
основы,
профилактикой
основ,
устранением несоотвествий
M. Чистка оборудования,
сдача угаров, уборка
рабочего места
Наименование
вида деятельности
Организация и
Техник-
Профессия
Трудовые функции
N. Производственно-
Модули
N.1 Разработка технологической документации,
контроль
ткацкого
производства
технолог
технологическая
оптимальных режимов работы, графиков ухода за
оборудованием
N.2 Контроль за соблюдением технологической и
производственной дисциплины
N.3 Осуществление проверки качества сырья, материалов и
готовой продукции
N.4 Контроль за эксплуатацией технологического
оборудования
O.1 Организация работы коллектива исполнителей,
планирование и организация производственных работ
O.2 Контроль количества и качества продукции на всех
участках производства. Участие в оценке экономической
O.Организационноэффективности технологических процессов
управленческая
O.3 Обеспечение техники безопасности и противопожарной
безопасности на всех участках производства
O.4 Организация повышения квалификации рабочих на всех
участках производства
P.1
Испытание нового технологического оборудования,
новых режимов, препаратов и параметров на всех этапах
производства
P. ОпытноP.2 Проведение экспериментальных работ по внедрению
экспериментальная
новых технологий и нового ассортимента
P.3 Организация новаторской и рационализаторской работы в
коллективе
Профессия 1.
Наименование профессии с учетом рынка труда: Оператор сновального оборудования
Квалификационный уровень ОРК: 3-4
Технологическая карта Модуля A.1» Изучение расчета снования, подготовка необходимого сырья, намоточной
тары (валиков)»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Ассортимент
Знать
Изучение
Изучение
методов Оборудование:
продукции
вырабатываемый
классификации
распознавания пряжи. - столы
ассортимент
текстильных
Органолептический
- стулья
продукции
материалов
и метод
распознования - компьютеры
волокон
волокон
- интерактивная доска
2
Ассортимент
Знать виды пряжи
Изучение
Изучение механических
Материалы:
пряжи
ассортимента пряжи свойств пряжи
Пряжа, ткань суровая,
и
её
свойства.
бобины, початки
Маркировка пряжи
3
Расчет снования Знать
методику Изучение методики Расчет
скорости Учебные материалы:
расчета снования
расчета снования
снования
для - тесты;
-чертежи, индивидуальные
ленточных,
партионных.
Учёт задания;
обрывности пряжи при - лабораторные работы;
сновании.
Расчет - практические работы;
натяжения
нитей, Учебные пособия:
плотности
намотки, Севостьянов
величины оптимальной А.Г.«Механическая
технология текстильных
ставки,
величины материалов»
перемещения суппорта Учебник: Москва,
при сновании
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля A.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
Распознавать виды пряжи
Знать вырабатываемый
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
по ярлыкам и другим
ассортимент продукции,
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
принятым методам
виды пряжи, ее свойства,
обучения.
идентификации, отбирать
расчет снования
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
нужную, исправную
безопасность и безопасность других; за выполнение требований
намоточную тару
по защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и практического
опыта: изучение
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля А.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать вырабатываемый ассортимент продукции
1. Знает вырабатываемый ассортимент продукции
2. Знать виды пряжи
2. Знает и распознает виды пряжи
3. Знать методику расчета снования и понимать их
3. Знает методику расчета снования и понимает их
№
Технологическая карта Модуля A.2 «Заправка оборудования в соответствии с утвержденным расчетом снования,
протяжка нитей в натяжители, самоостановы и раскладка в гребенке»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
1
2
3
блок
Устройство
сновальных
машин
компетенции
Знать устройство
натяжного прибора,
самоостанова,
держателя
шпулярника,
гребенки,
Рабочие
орган Знать
методы
сновальных
регулировки
и
машин
параметров рабочих
органов сновальных
машин
Заправка
Знать
правила
сновальных
заправки сновальных
машин
машин
Содержание
теоретического
обучения
Изучение
сновальных машин.
Устройство и работа
сновальных рамок.
Устройство
шайбовых
натяжных приборов
Изучение
регулирующих
устройств, режимов
работы сновальных
машин
Изучение установки
бобин
на
шпулярник
Содержание
практического
обучения
Изучение контрольных
приборов на сновальной
рамке.
Изучение
натяжных
приборов.
Изучение
регуляторов
плотности намотки
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Изучение устройства и Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
работы гребенки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
Наблоюдение за работой задания;
сновальщиц при запраке - лабораторные работы;
- практические работы;
нитей
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля A.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные
Умение и навыки
Знания
компетенции
Самостоятельность: осуществление
Владеть навыками правильной
самостоятельной работы в типовых ситуациях и
заправки пряжи на шпулярник и в
под руководством в сложных ситуациях
нитепроводящие органы машины
профессиональной деятельности;
самостоятельная организация обучения.
Ответственность: за результаты выполнения
работ; за свою безопасность и безопасность
других; за выполнение требований по защите
окружающей среды и противопожарной
безопасности
Сложность: решение типовых практических
задач; выбор способа действий из известных на
основе знаний и практического опыта: заправка
оборудования в соответствии с утвержденным
расчетом снования, протяжка нитей и раскладка в
гребенке
Знать устройство натяжного
прибора, самоостанова, держателя
шпулярника, гребенки, методы
регулировки их параметров
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля A.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство натяжного прибора,
1. Знает устройство и работу натяжного прибора, самоостанова,
самоостанова, держателя шпулярника, гребенки,
держателя шпулярника, гребенки
2. Знать методы регулировки и параметров рабочих
2. Знает методы регулировки и параметров рабочих органов
органов сновальных машин
сновальных машин
Технологическая карта Модуля A.3 «Задание на компьютере необходимых установочных параметров снования2
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№
п/п
Тематический
блок
1
Ассортимент
продукции
2
Технология
подготовки
основ
3
Режимы
снования
задание
параметров
компьютере
Профессиональные
компетенции
Знать назначение
продукции,
выпускаемый
ассортимент
Знать
технологию
подготовки основ к
ткачеству,
физикомеханические
характеристики
пряжи
Знать
программу
и снования
их
на
Учебный модуль
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
Изучение ассортимента Параметры снования.
пряжи
Изучение
технологических
расчетов
Основные
этапы Определение физикопроизводства
ткани. механических свойств
Перематывание,
пряжи
снование, шлихтования,
проборки и привязки
основ.
Изучение устройства и Организация
работы
Систем наблюдения
за
управления сновальных работой сновальщиц
машин. Правила съема во
время
работы
показания контрольно- сновальных машин
измерительных
приборов.
Использование АСУ в
сновальном отделе
Средства обучения
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов» Учебник:
Москва, Легпромбытиздат ,
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля A.3, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными
работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: задание на
компьютере машины необходимых установочных параметров снования
Умение и навыки
Умение
устанавливать на
компьютере
параметры, снимать
показания скорости,
обрывности и других
показателей
Знания
Знать назначение
продукции, выпускаемый
ассортимент, технологию
подготовки основ к
ткачеству, физикомеханические
характеристики пряжи
программу снования.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля A.3, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать назначение продукции, выпускаемый ассортимент
1. Знает ассортимент и назначение продукции
2. Знать технологию подготовки основ к ткачеству, физико- 2. Знает технологию подготовки основ к ткачеству, знает
механические характеристики пряжи
методы определения физико-механические характеристик
пряжи
3. Знать программу снования
3. Знает программу снования и алгоритм её задания на пульте
управление сновальной машины
№
п/п
Технологическая карта Модуля B.1 «Снование пряжи или нити на удобную для дальнейшего перехода паковку
нужной длины и плотности в соответствии с утвержденным расчетом снования»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
1
Устройство
и Знать устройство
работа
сновального
сновального
оборудования и
оборудования
принцип его работы
2
Технологические Знать установленные
параметры
технологические
сновальных
параметры
машин
обучения
Классификация
сновального
оборудования.
Перечень
технологических
параметров снования.
Изучение
влияния
технологических
параметров снования и
качества выпускаемой
продукции.
обучения
Изучение
технологических схем,
устройства и работы
сновального
оборудования
Изучение методики и
правил
чтения
технологических карт.
Организация
наблюдения за работой
сновальщиц при запуске
сновального
оборудования
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля B.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
Вести процесс
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Знания
Знать устройство
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
деятельности; самостоятельная организация обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа действий
из известных на основе знаний и практического опыта: снование пряжи или
нити на удобную для дальнейшего перехода паковку нужной длины и
плотности в соответствии с утвержденным расчетом снования
снования пряжи с
соблюдением
установленного
технологического
режима
сновального
оборудования, принцип
его работы,
установленные
технологические
параметры.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля B.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство сновального оборудования и
1. Знает устройство сновального оборудования и принцип его работы.
принцип его работы
Знает назначение рабочих органов сновальных машин
Технологическая карта Модуля B.2 «Устранение обрывов нити ручным узловязателем или автоматом»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Обрывность
Знать причины
Обрывность
основных Устройство и работа Оборудование:
нитей
при обрывности и методы нитей
при
сновании. ручного
и - столы
сновании
ее снижения
Изучение
причин автоматического
- стулья
возникновения обрывов. узловязателя.
- компьютеры
Устранение
причин Организация
- интерактивная доска
обрывности нитей.
наблюдения
за
2
Оптимизация
процессов
снования
Знать методы
повышения
эффективности
работы оборудования
Изучение
причин
внеплановой
остановки
оборудования.
Методы
повышения
эффективности
работы
оборудования
и
персонала.
Причины
возникновения брака.
работой
сновальщиц
при
использовании
узловязателей.
Пробное
использование
узловязателей
обучающимся
Устранение мелких
неполадок
оборудования
на
производстве.
Организация
наблюдения
за
работой
сновальщиц
во
время устранения
неполадок.
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля B.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной
Владеть приемами устранения Знать причины обрывности и
работы в типовых ситуациях и под руководством в
обрывов с помощью
методы ее снижения, методы
сложных ситуациях профессиональной деятельности;
узловязателя, устранения
повышения эффективности
самостоятельная организация обучения.
мелких неполадок и дефектов работы
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля B.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать причины обрывности и методы ее снижения 1. Знает причины обрывности и методы ее снижения. Умеет
использовать узловязатели
2. Знать методы повышения эффективности работы
2. Знает методы повышения эффективности работы. Умеет устранять
оборудования
мелкие поломки оборудования. Знает методику устранения брака
снованных основ
Технологическая карта Модуля B.3 «Контроль качества процесса снования визуально и на мониторе
компьютера»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического обучения
обучения
1
Контроль
Знать причины
Изучение
дефектов Наглядное
изучение Оборудование:
процесса
несоответствий и
основ при сновании. дефектов
снования. - столы
снования
способы их
Причины
их Методы
устранения - стулья
устранения
возникновения.
дефектов
и
пороков - компьютеры
Влияние
дефектов снования
- интерактивная доска
снования
на
последующие
Материалы:
технологические
Пряжа, ткань суровая,
операции
бобины, початки
2
НормативноЗнать
стандарты, Изучение
ТУ
на Изучение
факторов Учебные материалы:
техническая
инструкции
производимую ткань. снижения
качества
и - тесты;
документация
снования,
методические
указания по качеству
Изучение
сортности
технологических карт непосредственно
на производстве.
производстве
тканей -чертежи,
на индивидуальные задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля B.3, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
Владеть навыками
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
визуального и
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными
автоматического
работниками.
контроля качества
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по защите
окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач, требующих
самостоятельного анализа рабочих ситуаций: контроль качества процесса
снования визуально и на мониторе компьютера
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля B.3, (4 уровень)
Знания
Знать причины
несоответствий и
способы их устранения,
стандарты, инструкции.
Методические указания
по качеству.
Элементы
1. Знать причины несоответствий и способы их устранения
2. Знать стандарты, инструкции снования, методические
указания по качеству
Критерии
1. Знает причины несоответствий и способы их устранения
2. Знает стандарты, инструкции снования, методические
указания по качеству
Технологическая карта Модуля C.1 «Контроль качества готового сновального валика, его маркировка»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Определение
Знать виды брака
Виды
дефектов
и Изучение методики Оборудование:
сортности
снования и правил
пороков
снования. определения
- столы
снованных основ определение сорта
Причины образования
сортности
- стулья
валиков
сновальных валиков - компьютеры
2
Маркировка
Знать коды и правила Изучение
правил Организация
за - интерактивная доска
продукции
маркировки пряжи на маркировки пряжи на работой сновальщиц
всех видах паковки.
сновальных
валиках. при
смене Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
Изучение
правил заполненного
кодирования
и сновального валика, бобины, початки
считывания маркировки его транспортировке Учебные материалы:
- тесты;
пряжи
и маркировке.
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля C.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1 Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
Снимать с
Знать виды брака
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
оборудования готовую снования, определение
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
продукцию,
сорта валиков. Знать
обучения.
производить ее
коды и правила
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
разбраковку по
маркировки пряжи на
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
внешнему виду,
всех видах паковки.
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
маркировку и отправку
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
по назначению
действий из известных на основе знаний и практического опыта:
контроль качества готового сновального валика, его маркировка
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля C.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать виды брака снования и правил определение сорта 1. Знает виды брака снования, умеет определять сорта валиков
валиков
2. Знать коды и правила маркировки пряжи на всех видах 2. Знает коды и правила маркировки пряжи на всех видах паковки,
паковки
умеет проводить маркировку самостоятельно.
Технологическая карта Модуля C.2 «Заполнение принятой документации, подсчет обрывности, учет угаров»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Подсчет
Знать нормы выхода Правила
подсчета Организация за работой Оборудование:
обрывности
и угаров при сновании обрывов.
Изучение мастера
при - столы
учет угаров
отраслевых норм по завершении
смены. - стулья
выходу угаров. Правила Правила
заполнения - компьютеры
и методика
подсчета отчетной
- интерактивная доска
угаров. Правила учета документации.
сырья и продукции.
Материалы:
2
Эффективность Знать меры снижения Изучение современных Изучение приёмов и Пряжа, ткань суровая,
работы
угаров,
методы тенденций
по методов
повышения бобины, початки
сновальных
повышения
повышению
эффективности работы Учебные материалы:
участков
эффективности
производительности
на
действующем - тесты;
-чертежи, индивидуальные
работы
оборудования
и производстве.
задания;
эффективности
труда
- лабораторные работы;
рабочих.
Пути
- практические работы;
переработки
угаров
Учебные пособия:
сновального
Севостьянов
производства
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля C.2, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность
Навык учета полученного Знать нормы выхода
по реализации задач под руководством, предусматривающая
сырья, продукции и
угаров при сновании, меры
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
угаров, ведение записей
их снижения, методы
реализации ее подчиненными работниками.
учета и отчетности
повышения эффективности
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
работы
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций:
заполнение принятой документации, подсчету обрывности, учету
угаров.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля C.2, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать нормы выхода угаров при сновании
1. Знает отраслевые нормы выхода угаров при сновании и
производства тканей. Умеет самостоятельно вести учет обрывности и
угаров, полученного сырья. Умеет правильно заполнять отчетную
документацию.
2. Знать меры снижения угаров, методы повышения
2. Знает меры снижения угаров, методы повышения эффективности
эффективности работы
работы.
Технологическая карта Модуля C.3 «Съем остатков пряжи со шпулярника, маркировка и передача на
мотальный участок»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№
п/п
Тематический
блок
1
Нормы остатков
пряжи
сновального
участка
2
Съем
и
маркировка
остатков пряжи
на сновальном
участке
Профессиональные
компетенции
Учебный модуль
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
Знать нормы остатков Изучение
отраслевых Правила
подсчета
пряжи на шпулярнике, норм
сновального остатков пряжи на
производства
сновальном участке и
наблюдение работой
мастера
во
время
учета
Знать маркировку и Правила
маркировки Организация
дальнейшее
остатков пряжи. Порядок наблюдения
за
применение остатков передачи остатков на работой мастера и
пряжи
мотальный
участок. помощника во время
Пути
применения маркировки остатков
остатков
в
ткацком
производстве.
Средства обучения
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля C.3, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
деятельности; самостоятельная организация обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа действий из
известных на основе знаний и практического опыта: съем остатков пряжи со
шпулярника, маркировка ее и передача на мотальный участок
Умение и навыки
Производить съем
остатков пряжи со
шпулярника и ее
маркировку
Знания
Знать нормы
остатков пряжи на
шпулярнике, их
маркировку и
дальнейшее
применение
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля C.3, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать нормы остатков пряжи на шпулярнике 1. Знает нормы остатков пряжи на шпулярнике, умеет вести их подсчет.
2. Знать маркировку и дальнейшее применение 2. Знает правила маркировки и дальнейшее применение остатков пряжи.
остатков пряжи
Умеет производить съем остатков пряжи. Самостоятельно производит
маркировку остатков.
Технологическая карта Модуля C.4 «Чистка машины, уборка рабочего места»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Уход
за Знать графики ухода
Изучение отраслевых Наблюдение за работой Оборудование:
оборудованием
за оборудованием
норм по уходу за мастера и ремонтных - столы
оборудованием.
бригад при диагностике - стулья
Изучение
и заполнении отчетности - компьютеры
технической
о
приведенном - интерактивная доска
документации
обслуживании
оборудования
оборудования
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
2
Приёмка и сдача Знать правила
Изучение
правил Организация
смены
приемки и сдачи
приёмки и сдаче наблюдение за работой бобины, початки
смены, правила
смены.
Изучение мастера при приёмке и Учебные материалы:
- тесты;
внутреннего
состояния
сдаче смены
-чертежи, индивидуальные
распорядка
оборудования
при
задания;
приёмке и сдаче
- лабораторные работы;
смены
3
Техника
Знать правила
Изучение
техники Инструктаж по технике - практические работы;
безопасности
техники безопасности безопасности
на безопасности при чистке Учебные пособия:
Севостьянов
и противопожарной
ткацком
сновального
А.Г.«Механическая
безопасности
производстве.
оборудования.
технология текстильных
Изучение правил и
материалов»
инструктаж
по
Учебник: Москва,
противопожарной
Легпромбытиздат , 1989
безопасности
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля C.4, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной
Производить чистку машины
Знать графики ухода за
работы в типовых ситуациях и под руководством в
щеткой, пылесосом, мойку
оборудованием, правила приемки
сложных ситуациях профессиональной деятельности;
нитепроводников моющим
и сдачи смены, правила техники
самостоятельная организация обучения.
раствором
безопасности, противопожарной
Ответственность: за результаты выполнения работ; за
безопасности, правила
свою безопасность и безопасность других; за
внутреннего распорядка.
выполнение требований по защите окружающей среды и
противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач;
выбор способа действий из известных на основе знаний
и практического опыта: Чистка машины, уборка
рабочего места
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля C.4, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать графики ухода за оборудованием
1. Знает графики ухода за оборудованием
2. Знать правила приемки и сдачи смены, правила
2. Знает правила приемки и сдачи смены, правила
внутреннего распорядка
внутреннего распорядка
3. Знать правила техники безопасности и противопожарной
3. Знает правила техники безопасности и противопожарной
безопасности
безопасности
Технологическая карта Модуля C.5 «Укладка лент, прокладка цен, вощение пряжи на ленточных машинах»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Расчет
Знание раппорта
Устройство и работа Произвести
Оборудование:
ленточного
снования, расчета
ленточных
наблюдение
за - столы
снования
и снования
сновальных
машин. работой мастера при - стулья
установка новой
Правила
расчета укладке
лент
и - компьютеры
основы
на
снования
установке цен
- интерактивная доска
ленточную
2
сновальную
машину
Снижение
сил Знание состава для
трения
при вощения пряжи, его
ленточном
приготовление, правил
сновании
вощения
Нормы
расхода
эмульсии
при
вощении для основ
разных
тканей.
Рецепты
приготовления
эмульсии
для
вощения. Назначение
каждого компонента
эмульсии. Изменение
свойств пряжи после
вощения.
Изучение
правил
безопасности
при
работе с кислотами.
Самостоятельное
приготовление
эмульсии
в
лабораторных
условиях
по
утвержденному
рецепту.
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля C.5, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
Навык работы на
Знание раппорта
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
ленточной сновальной снования, расчета
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными машине и перегонной
снования, состава для
работниками.
вощения пряжи, его
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
приготовление, правил
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
вощения
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: укладка лент,
прокладка цен, вощение пряжи на ленточных сновальных машинах
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля C.5, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знание раппорта снования, расчета снования
1. Знает раппорт снования, умеет произвести расчет снования.
Самостоятельно проводит установку цен
2. Знание состава для вощения пряжи, его
2. Знает состав для вощения пряжи, рецепт приготовления эмульсии,
приготовление, правил вощения
назначение каждого компонента. Умеет приготовить эмульсию для
вощения согласно утвержденному рецепту
Профессия 2.
Наименование профессии с учетом рынка труда: Оператор шлихтовального оборудования
Квалификационный уровень ОРК: 3-4
Технологическая карта Модуля D.1 «Ознакомление с утвержденным расчетом и режимом шлихтования»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
практического
обучения
1
Ассортимент
Знать
Назначение и сущность Изучение паковок и Оборудование:
продукции
вырабатываемый
процесса
шлихтования. валиков,
их - столы
ассортимент
Изучение
ассортимента характеристик
и - стулья
продукции.
Ассортимент способов
их - компьютеры
паковок применяемые на транспортировки
на - интерактивная
2
Технология
шлихтования
3
Устройство
работа
сновальных
машин.
шлихтовальном
участке.
Идентификация снованной
основы по маркировке.
Знать
технологию Операции
процесса
шлихтования
шлихтования
и
их
последовательность. Расчет
и режимы шлихтования в
зависимости от назначения
основ.
Общие сведения о шлихте и
её приготовлении
и Знать устройство и Классификация
работу
шлихтовальных
машин.
шлихтовальных
Устройство шлихтовальных
машин
машин.
Устройство
пропитывающей
и
сушильной
части.
Устройство
контрольноизмерительных
приборов
шлихтовальных машин
производстве
Наглядная демонстрация
работы шлихтовального
отдела
не
ткацком
производстве. Правила
чтения технологических
карт шлихтования.
Наблюдение за работой
шлихтовальных машин
на производстве.
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля D.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
доска
Материалы:
Пряжа, ткань
суровая, бобины,
початки
Учебные
материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные
работы;
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
деятельности; самостоятельная организация обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей среды
и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа действий из
известных на основе знаний и практического опыта, ознакомление с
утвержденным расчетом, рецептом и режимом шлихтования, проверка наличия
необходимой пряжи на сновальных валиках, запас свободных навоев,
шлихтоматериалов, проверка состояния машины, рабочего места и
параметров пара
Понимание расчетов
шлихтования, навык
идентификации
пряжи по ярлыкам,
навык подготовки
оборудования к
работе
Знать
вырабатываемый
ассортимент,
технологию
шлихтования,
устройство машины
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля D.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать вырабатываемый ассортимент
1. Знает вырабатываемый ассортимент. Умеет идентифицировать поступающее
сырье по маркировке
2. Знать технологию шлихтования
2. Знать технологию шлихтования. Знает все операции входящие в состав
технологического процесса и их последовательность. Самостоятельно
проводит проверку наличия запаса требуемых материалов
3. Знать устройство и работу шлихтовальных 3. Знать устройство и работу шлихтовальных машин.
машин
Технологическая карта Модуля D.2 «Приготовление шлихты и эмульсии согласно утвержденного рецепта»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
1
2
Сущность
процесса
шлихтования
Рецепт
приготовления
шлихты
и
эмульсии
Знать назначение
шлихтования и
эмульсирования
Знать состав и
режимы
приготовления, роль
каждого компонента
теоретического
обучения
Общие
сведения
о
процессе приготовления
шлихты и эмульсии и их
назначении.
Основные
технологические режимы
процесса
шлихтования.
Оборудование
для
приготовления шлихты и
эмульсии
Состав
шлихты.
Назначение
каждого
компонента. Нормы по
содержанию компонентов
шлихты.
Выбор
температурных режимов
приготовления шлихты в
зависимости
от
применяемых
компонентов.
Влияние
долевого
содержания
компонентов на качество
шлихты
практического
обучения
Ознакомление
с
рецептом
приготовления шлихты
на производстве.
Приготовление шлихты
и
эмульсии
в
лабораторных условиях
в
соответствии
с
существующим
рецептом.
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля D.2, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая
деятельность по реализации задач под руководством,
предусматривающая самостоятельное определение задач,
организацию и контроль реализации ее подчиненными
работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за
свою безопасность и безопасность других; за выполнение
требований по защите окружающей среды и
противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических
задач, требующих самостоятельного анализа рабочих
ситуаций: приготовление шлихты и эмульсии согласно
утвержденного рецепта
Навык приготовления шлихты и
эмульсии на автоматическом
комплексе приготовления
Знать назначение
шлихтования и
эмульсирования, состав и
режимы приготовления,
роль каждого компонента
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля D.2, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать назначение шлихтования и эмульсирования
1. Знает назначение процесса шлихтования и эмульсирования. Знает
основные параметры процессах приготовления шлихты
2. Знать состав и режимы приготовления, роль
2. Знает состав и режимы приготовления, роль каждого компонента.
каждого компонента
Умеет приготовить шлихту и эмульсию в лабораторных условиях
№
п/п
Технологическая карта Модуля D.3 «Установка на стойки шлихтовальной машины сновальных валиков с
пряжей согласно утвержденному расчету шлихтования»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
1
Стойка
шлихтовальных
валиков
2
Тормозные
устройства
сновальных
машин
3
обучения
Двухъярусные
и
одноярусные стойки
шлихтовальных
машин.
обучения
Знать устройство
Изучение
схемы
стойки для
соединения основных
сновальных валиков
нитей при различном
расположении
сновальных валиков.
Знать устройство и Классификация
Изучение устройства и
принцип
работы тормозных устройств работы
устройства
тормозного
сновальных валиков торцевого торможения
устройства
валиков, устройства с
тормозными лентами.
Устройство группового
автоматического
торможения валиков
Установка
Знать порядок и Порядок установки
сновальных
очередность
сновальных валиков
валиков
на установки валиков
при различных видах
шлихтовальные
расположения.
машины
Порядок
использования
транспортирующих
устройств
при
заправке
шлихтовальной
машины
Организация
наблюдения за работой
мастера и помощника
мастера в процессе
установки сновальных
валиков с основой на
сновальные рамки.
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля D.3, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
действий из известных на основе знаний и практического опыта,
установка на стойки шлихтовальной машины сновальных валиков
с пряжей, согласно утвержденному расчету шлихтования
Умение и навыки
Владеть навыками
правильной установки
валиков с помощью
грузоподъемных
механизмов
Знания
Знать устройство стойки
для валиков, тормозное
устройство, порядок и
очередность установки
валиков
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля D.3, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство стойки для сновальных валиков
1. Знает устройство стойки для сновальных валиков
2. Знать устройство и принцип работы тормозного
2. Знает устройство и принцип работы тормозного устройства. Знает
устройства
классификацию тормозных устройств стойки для сновальных валиков
3. Знать порядок и очередность установки валиков
3. Знает порядок и очередность установки валиков. Умеет
устанавливать валик на рамку
№
п/п
Технологическая карта Модуля D.4»Протяжка пряжи со сновальных валиков через органы шлихтовальной
машины»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
1
2
3
обучения
Устройство
и Знать устройство
Устройство и работа
работа
шлихтовального
шлихтовального
шлихтовального оборудования, принцип оборудования.
оборудования
его работы
Подвижные
части
шлихтовальной
машины.
Техника
безопасности
при
раскладке нитей.
Правила
Знать правила раскладки Изучение
правил
раскладки нитей нитей, прокладки цен
раскладки
основных
нитей. Изучение правил
прокладки цен
Установка
снятие навоя
и Знать правила установки Устройство и работа
и снятия навоя
стойки
сновальных
валиков Устройство и
работа передней части
шлихтовальных машин:
направляющий валик,
цены,
рядок,
маркировочный
прибор,
мерильный
валик, выпускной вал,
ткацкий навой.
обучения
Организация
наблюдения за работой
помощнина
мастера
при
протягивании
нитей через рабочие
органы шлихтовальных
машин
Непосредственное
изучение
на
производстве
конструктивных
особенностей
шлихтовальных машин
Организация
наблюдение за работой
помощника мастера при
установке и снятии
ткацкого
навоя
со
шлихтовальной
машины
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля D.4, (3 уровень)
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной
Умение аккуратно протянуть
Знать устройство
работы в типовых ситуациях и под руководством в
пряжу от сновальных валиков
шлихтовального
сложных ситуациях профессиональной деятельности;
через все секции машины к
оборудования, принцип его
самостоятельная организация обучения.
ткацкому навою, с прокладкой цен работы, правила раскладки
Ответственность: за результаты выполнения работ; за
и равномерной раскладкой пряжи нитей, прокладки
свою безопасность и безопасность других; за выполнение в гребенке
цен,установку и снятие
требований по защите окружающей среды и
навоя
противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и
практического опыта, протяжка пряжи со сновальных
валиков через органы шлихтовальной машины и
раскладка пряжи в гребенку, прокладка цен; установка
пустого навоя
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля D.4, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство шлихтовального оборудования, 1. Знает устройство шлихтовального оборудования, принцип его
принцип его работы
работы
2. Знать правила раскладки нитей, прокладки цен
2. Знает правила раскладки нитей, прокладки цен
3. Знать правила установки и снятия навоя
3. Знает правила установки и снятия навоя
Технологическая карта Модуля D.5 «Установка нужных параметров шлихтования на компьютере машины.
Заполнение корыт шлихтой и эмульсией»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
1
2
3
практического
обучения
Параметры
Знать параметры
Температура
и Наблюдение за работой Оборудование:
приготовления приготовления
продолжительность
мастера в начале и в - столы
шлихы
шлихты
приготовления
шлихты. процессе шлихтования.
- стулья
Задание
параметров
- компьютеры
шлихтования на пульте
- интерактивная доска
шлихтовальной машины:
скорость,
температура,
Материалы:
натяжение
нити,
Пряжа, ткань суровая,
температура сушки
бобины, початки
Свойства
Знать
свойства Параметры
шлихты
в Задание
на
пульте Учебные материалы:
шлихты
шлихты
шлихтовальном
корыте: управления параметров - тесты;
уровень,
температура, состояния шлихты в -чертежи,
концентрация
клеящих шлихтовальном корыте. индивидуальные
задания;
веществ.
Устройства Определение
определения
параметров концентрации клеящих - лабораторные
шлихты: автоматические веществ.
Определение работы;
регуляторы температуры, вязкости. Определение - практические
уровня шлихты, регулятор сухого
остатка. работы;
давления пара, влажности Определение
реакции Учебные пособия:
Севостьянов
основы.
Режимы шлихты
А.Г.«Механическая
приготовления шлихты в
технология
клееварке.
Связь
Знать
параметры Устройство
и
работа Изучение
работы
и текстильных
шлитовальной коммуникации
коммуникаций
устройства
клапанов, материалов»
Учебник: Москва,
машины
и шлихтовальной
шлихтовальной машины и подающих пар.
Легпромбытиздат ,
комплекса по машины и комплекса комплекса приготовления
приготовлению
приготовления
шлихты
шлихты. Устройство и
работа
клапанов,
регулирующих
подачу
шлихты
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля D.5, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по Владеть навыками
Знать параметры и
реализации задач под руководством, предусматривающая
установки параметров на свойства шлихты,
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
машине при помощи
коммуникации
реализации ее подчиненными работниками.
пульта и программы.
шлихтовальной машины и
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
Заполнения секций
комплекса приготовления
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
пропитки шлихтой и
шлихты
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
эмульсией
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: установка
нужных параметров шлихтования на компьютере машины,
заполнение корыт шлихтой и эмульсией
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля D.5, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать параметры приготовления шлихты
1. Знает параметры приготовления шлихты. Умеет задавать параметры
шлихтования на пульте управления.
2. Знать свойства шлихты
2. Знает свойства шлихты. Умеет проводить анализ качества и состояния
шлихты в корыте
3. Знать параметры коммуникации
3. Знает параметры коммуникации шлихтовальной машины и комплекса
шлихтовальной машины и комплекса
приготовления шлихты. Знает устройство и работу впускных и выпускных
приготовления шлихты
клапанов
Технологическая карта Модуля E.1 «Пуск машины и ведение процесса шлихтования пряжи»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Технология
Знать устройство
Устройство и работа Изучение
Оборудование:
шлихтования
машины, технологию шлихтовальных машин технологической схемы - столы
шлихтования
камерной
сушки. шлихтовальных машин. - стулья
Устройство и работа Устройство
и - компьютеры
машин
барабанной обслуживание
- интерактивная доска
сушки. Устройство и контрольноработа
машин измерительных
Материалы:
комбинированных видов приборов
Пряжа, ткань суровая,
сушки.
Технология шлихтовальной машины. бобины, початки
шлихтования
Устройство и работа Учебные материалы:
хлопчатобумажных,
мерильно-меточного
- тесты;
шерстяных,
шелковых устройства
-чертежи,
основ.
Правила шлихтовальных машин. индивидуальные
считывания показания Возможные
мелкие задания;
приборов.
Контроль поломки
- лабораторные работы;
параметров на пульте шлихтовального
- практические работы;
управления.
оборудования и способы Учебные пособия:
их устранения
Севостьянов
А.Г.«Механическая
2
Деффекты
Виды и причины
Деффекты
Организация
шлихтования
несоответствий при
шлихтовании
шлихтованных
основ.
Причины
возникновения. Методы
устранения дефектов и
обрывов
наблюдения за работой
мастера
в
процессе
шлихтования.
Проба
устранения дефектов и
обрывов обучающимся
персоналом
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля E.1, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по Навык запуска машины на
реализации задач под руководством, предусматривающая
тихий и рабочий ход, срезка
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
хомутов, присучивание
реализации ее подчиненными работниками.
нитей
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: пуск
машины и ведение процесса шлихтования пряжи, ликвидации
обрывов нитей, хомутов, контроль уровня и температуры шлихты,
натяжения нитей.
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Знания
Знать устройство
машины, технологию
шлихтования, виды и
причины
несоответствий при
шлихтовании
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля E.1, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство машины, технологию
1. Знает устройство машины, технологию шлихтования. Умеет
шлихтования
производить пуск машины с необходимыми параметрами шлихтования
2. Знать виды и причины несоответствий при
2. Знает виды и причины несоответствий при шлихтовании. Умеет
шлихтовании
устранять дефекты самостоятельно
Технологическая карта Модуля E.2 «Контроль влажности пряжи, величины приклея, вытяжки, плотности и
равномерности намотки пряжи на навой»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
практического
обучения
1
Нормы процесса Знать требования к
Изучение требований к Устройства
и Оборудование:
шлихтования
параметрам
качеству
шлихтованных приборы
для - столы
шлихтования по всем основ
на
ткацких определения
- стулья
видам пряжи
фабриках.
Общие основных
- компьютеры
требования к качеству. параметров
- интерактивная доска
Специальные требования к шлихтования,
качеству в зависимости от определяющих
Материалы:
пряжи и назначения ткани. качество
Пряжа, ткань суровая,
шлихтованных
бобины, початки
основ
Учебные материалы:
- тесты;
2
Контроль
Знать
методы Устройства и приборы для Организация
влажности пряжи, определения
и определения
основных наблюдения
за -чертежи, индивидуальные
величины
контроля
приклея, параметров шлихтования, работой мастера во задания;
- лабораторные работы;
приклея,
вытяжки, плотности определяющих
качество время
вытяжки,
и
равномерности шлихтованных
основ. эксплуатации
и - практические работы;
Учебные пособия:
плотности и
намотки
Работа
и
устройство обслуживания
Севостьянов
равномерности
приборов для измерения шлихтовальных
намотки пряжи на
влажности шлихтованной машин. Изучение А.Г.«Механическая
навой
пряжи.
Работа
уплотняющего устройства.
Устройства
контроля
линейной
скорости.
Методы автоматического
контроля за влажностью
основ
автоматических
приборов контроля
влажности
шлихтованных
основ, вытяжки
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля E.2, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность
Навык определения
Знание требований к
по реализации задач под руководством, предусматривающая
органолептически и на параметрам шлихтования по
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
дисплее основных
всем видам пряжи
реализации ее подчиненными работниками.
параметров
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
шлихтования
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: контроль
влажности пряжи, величины приклея, вытяжки, плотности и
равномерности намотки пряжи на навой
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля E.2, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1 Знать требования к параметрам шлихтования по
1 Знает требования к параметрам шлихтования по всем видам пряжи.
всем видам пряжи
2. Знать методы определения и контроля приклея,
2. Знает методы определения и контроля приклея, вытяжки, плотности и
вытяжки, плотности и равномерности намотки
равномерности намотки. Умеет самостоятельно осуществлять контроль
и наблюдение данных параметров при помощи пульта управления.
Технологическая карта Модуля E.3 «Контроль качества состояния шлихты и эмульсии»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Параметры
Знать параметры
Основные
параметры Лабораторные
Оборудование:
качества шлихты качества и причины
качества
шлихты. работа
по - столы
в шлихтовальном несоответствий
Отраслевые нормы к определению
- стулья
корыте
шлихты и эмульсии,
содержанию
количества
- компьютеры
методы их устранения компонентов шлихты и компонентов,
- интерактивная доска
эмульсии.
Величина определению сухого
сухого остатка и влияние остатка,
вязкости Материалы:
ёё
на
последующие шлихты,
степени Пряжа, ткань суровая,
технологические
расщепления
бобины, початки
операции. Концентрация крахмала,
Учебные материалы:
шлихты.
Реакция определению
рН - тесты;
шлихты
и
степень шлихты,
-чертежи, индивидуальные
расщепления крахмала.
определению
задания;
расхода крахмала.
- лабораторные работы;
2
Анализ
Владеть
навыками Влияние
вязкости Методика
и - практические работы;
Учебные пособия:
показателей
определения вязкости, шлихты на качество лабораторное
качества шлихты пенистости,
ошлихтованных основ. оборудование для Севостьянов
А.Г.«Механическая
неоднородности
Органолептические
определения
шлихты
органолептически
методы
определения вязкости. Приборы
неоднородности шлихты измерения вязкости
на производстве.
установленных на
шлихтовальном
оборудовании.
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля E.3, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в Владеть навыками
Знать параметры качества и
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
определения вязкости,
причины несоответствий
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
пенистости, неоднородности шлихты и эмульсии, методы
обучения.
шлихты органолептически
их устранения
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований
по защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и
практического опыта, контроль качества и состояния шлихты и
эмульсии
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля E.3, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать параметры качества и причины несоответствий шлихты и 1. Знает параметры качества и причины несоответствий
эмульсии, методы их устранения
шлихты и эмульсии, методы их устранения
2. Владеть навыками определения вязкости, пенистости,
2. Владеет навыками определения вязкости, пенистости,
неоднородности шлихты органолептически
неоднородности шлихты органолептически
Технологическая карта Модуля F.1 «Съем наработанных ткацких навоев с пряжей и их маркировка»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
практического
обучения
1
Съем
Знать правила съема
Устройство
и
работа Произвести
Оборудование:
наработанных
ошлихтованных основ делительно-наматывающей наблюдение
за - столы
ткацких навоев
с машины
части
шлихтовальных работой мастера во - стулья
машин.
Устройство
и время снятия ткацкого - компьютеры
обслуживание
стоек навоя
со - интерактивная доска
крепления ткацкого навоя в шлихтованной
наматывающей
части основой.
Материалы:
машин
Пряжа, ткань суровая,
2
Маркировка
Знать
правила Изучение
правил Изучение устройства и бобины, початки
наработанных
маркировки,
маркировки.
работы
мерильно- Учебные материалы:
ткацких навоев
разбраковки основ
меточного
прибора. - тесты;
Организация тренинга -чертежи,
по
самостоятельной индивидуальные
задания;
маркировки
наработанных ткацких - лабораторные работы;
навоев обучающимися - практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля F.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в Снимать с оборудования готовую
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
продукцию, производить ее
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
разбраковку по внешнему виду,
обучения.
маркировку и отправку по
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
назначению
безопасность и безопасность других; за выполнение требований
по защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и
практического опыта, съем наработанных ткацких навоев с
пряжей и маркировка их.
Знания
Знать маркировку
выпускаемых
отшлихтованных основ,
их назначение
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля F.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать правила съема ошлихтованных основ с
1. Знает правила съема ошлихтованных основ с машины
машины
2. Знать правила маркировки, разбраковки основ
2. Знает правила маркировки, разбраковки основ. Умеет самостоятельно
производить съем и маркировку наработанных ткацких навоев
№
п/п
Технологическая карта Модуля F.2 «Съем со стойки пустых сновальных валиков»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
блок
компетенции
Содержание
Содержание
1
2
теоретического
обучения
Порядок съема Знать порядок съема Устройство и работа
пустых
валиков
разматывающей части
сновальных
шлихтовальных
валиков
машин.
Техника
безопасности
при
съеме
и
транспортировке
пустых
сновальных
валиков
Правка пустых Знать порядок правки Правка и очистка
сновальных
и очистки от угаров пустых
сновальных
валиков
пустых сновальных валиков от угаров.
валиков
Порядок
сдачи
и
транспортировки
пустых
сновальных
валиков в сновальный
отдел. Правила сдачи
угаров и остатков
пряжи на сновальных
валиках
практического
обучения
Наблюдение за работой
помощника мастера при
съеме
пустых
сновальных валиков с
машины
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Наблюдение за работой Учебные материалы:
помощника мастера при - тесты;
правке
сновальных -чертежи, индивидуальные
задания;
валиков
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля F.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
деятельности; самостоятельная организация обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей среды
и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа действий из
известных на основе знаний и практического опыта, съем со стойки пустых
сновальных валиков
Производить съем
пустых сновальных
валиков со стойки
машины без их
повреждения при
помощи тельфера
Знать порядок съема
валиков, их правку,
очистку от угаров,
реставрацию
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля F.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать порядок съема валиков
1. Знает порядок съема валиков. Умеет самостоятельно производить съем
пустых сновальных валиков с использованием подъемных и транспортирующих
устройств
2. Знать порядок правки и очистки от угаров 2. Знает порядок правки и очистки от угаров пустых сновальных валиков.
пустых сновальных валиков
Технологическая карта Модуля F.3 «Чистка и обмашка машины, мыте шлихтовального корыта, установок для
приготовления шлихты»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Уход
за Знать графики ухода
Изучение
отраслевых Наблюдение за работой Оборудование:
оборудованием
за оборудованием
норм
по
уходу
за мастера и ремонтных - столы
2
3
Приёмка и сдача Знать правила
смены
приемки и сдачи
смены, правила
внутреннего
распорядка
Техника
Знать правила
безопасности
техники безопасности
и противопожарной
безопасности
оборудованием. Изучение
технической
документации
оборудования.
Устройство
шлихтовального корыта.
Правила
чистки
контрольноизмерительных приборов
Изучение правил приёмки
и сдаче смены. Изучение
состояния оборудования
при приёмке и сдаче
смены
Изучение
техники
безопасности на ткацком
производстве. Изучение
правил и инструктаж по
противопожарной
безопасности
бригад при диагностике
и заполнении отчетности
о
приведенном
обслуживании
оборудования
Организация
наблюдение за работой
мастера при приёмке и
сдаче смены
Инструктаж по технике
безопасности при чистке
шлихтовального
оборудование
оборудования. Правила
при работе с моющими
средствами.
Организация
наблюдения за работой
помощника мастера при
чистке оборудования
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля F.3, (3 уровень)
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Личностные и профессиональные компетенции
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
действий из известных на основе знаний и практического опыта,
чистка и обмашка машины, мытье шлихтовального корыта, установок
для приготовления шлихты и эмульсии, уборка рабочего места
Умение и навыки
Производить чистку
машины щеткой,
пылесосом, водой, мойку
корыт и реакторов моющим
раствором
Знания
Знать графики ухода за
оборудованием, правила
приемки и сдачи смены,
правила техники
безопасности,
противопожарной
безопасности, правила
внутреннего распорядка
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля F.3, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать графики ухода за оборудованием
1. Знает графики ухода за оборудованием
2. Знать правила приемки и сдачи смены, правила
2. Знает правила приемки и сдачи смены, правила внутреннего
внутреннего распорядка
распорядка
3. Знать правила техники безопасности и
3. Знает правила техники безопасности и противопожарной
противопожарной безопасности
безопасности
Технологическая карта Модуля F.4 «Заполнение необходимой документации»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№
п/п
Тематический
блок
Профессиональные
компетенции
Учебный модуль
Содержание
Содержание
теоретического
практического
Средства обучения
1
Учет
выработанной
продукции
2
Ведение
отчетной
документации.
обучения
обучения
Знать правила учета Учет
выработанной Произвести
выработанной
продукции
наблюдение
за
продукции за смену
работой мастера при
подсчете количества
выработанной
продукции
Знать установленную Правила внутреннего Произвести
документацию и
распорядка. Правила наблюдение
за
правила ее ведения
приёмки
и
сдачи работой мастера при
смены. Перечень форм заполнении отчетной
необходимых
для документации
заполнения
при согласно
приёмке
и
сдаче установленной форме
смены
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая, бобины,
початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля F.4, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по реализации
Навык ведения
Знания
Знать
задач под руководством, предусматривающая самостоятельное определение задач,
организацию и контроль реализации ее подчиненными работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей среды и
противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач, требующих
самостоятельного анализа рабочих ситуаций: заполнение необходимой
документации.
документации и
отчетности
установленную
документацию и
правила ее ведения
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля F.4, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать правила учета выработанной продукции за
1. Знает правила учета выработанной продукции за смену.
смену
2. Знать установленную документацию и правила ее
2. Знает установленную документацию и правила ее ведения. Умеет
ведения
самостоятельно заполнять отчетную документацию
Технологическая карта Модуля F.5 «Учет и сдача угаров»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Подсчет
Знать нормы выхода Правила
подсчета Организация за работой
обрывности
и угаров при
обрывов.
Изучение мастера при подсчете и
учет угаров
шлихтовании
отраслевых норм по взвешивании угаров.
выходу угаров. Правила
и методика
подсчета
Средства обучения
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
2
Эффективность
работы
шлихтовального
отдела
угаров. Правила учета
сырья и продукции.
Знать меры снижения Изучение современных
угаров,
методы тенденций
по
повышения
повышению
эффективности
производительности
работы оборудования оборудования
и
эффективности
труда
рабочих.
Пути
переработки
угаров
шлихтовального отдела
Изучение приёмов и
методов
повышения
эффективности работы
на
действующем
производстве.
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат, 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля F.5, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
Навык идентификации
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
угаров, их взвешивания,
деятельности; самостоятельная организация обучения.
ведения учета
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа действий
из известных на основе знаний и практического опыта, учет и сдача угаров
Знания
Знать нормы
выхода угаров,
методы их
снижения
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля F.5, (3 уровень)
Элементы
Критерии
Знать нормы выхода угаров при шлихтовании
Знает нормы выхода угаров при шлихтовании. Умеет самостоятельно
или под руководством мастера производить съем , взвешивание и учет
угаров. Умеет правильно и грамотно заполнять отчетную
документацию
Знать меры снижения угаров, методы повышения
Знает меры снижения угаров, методы повышения эффективности
эффективности работы
работы
Профессия 3.
Наименование профессии с учетом рынка труда: Оператор узловязального и проборного оборудовани
Квалификационный уровень ОРК: 3-4
Технологическая карта Модуля G.1 «Изучение расчета пробирания основы, подготовка необходимого
инструмента основы, проборного станка»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Изучение
Знать
Изучение ассортимента Изучение
видов Оборудование:
ассортимента
вырабатываемый
тканей.
Виды переплетения суровой - столы
тканей
ассортимент
переплетения. Понятия ткани.
Определение - стулья
продукции и видов
раппорта и заправочной геометрических
- компьютеры
переплетений
ширины
ткацкого характеристик
и - интерактивная доска
станка
линейной
плотности
используемой основной Материалы:
и уточной пряжи
Пряжа, ткань суровая,
2
Проборка
Знать
порядок Расчет
проборки. Наблюдение за работой бобины, початки
основы
проборки
Изучение
устройства проборщика. Пробная Учебные материалы:
- тесты;
съемных
деталей проборка
ткацкого
станка
и обучающимися нитей -чертежи, индивидуальные
порядок
проборки основ
для
тканей задания;
основных нитей через простых переплетений - лабораторные работы;
- практические работы;
рабочие
органы
Учебные пособия:
ткацкого станка.
Инструменты
для
проборки нитей и их
использование.
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля G.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
Понимать расчет
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
проборки, иметь навык
деятельности; самостоятельная организация обучения.
проборки простых видов
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность и
переплетения
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа действий
из известных на основе знаний и практического опыта: Изучение расчета
пробирания основы, подготовка необходимого инструмента, основы,
проборного станка
Знания
Знать
вырабатываемый
ассортимент
продукции, виды
переплетений,
порядок проборки
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля G.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать вырабатываемый ассортимент продукции и
1. Знает вырабатываемый ассортимент продукции и виды переплетений
видов переплетений
2. Знать порядок проборки
2. Знает порядок проборки. Умеет производить проборку простых видов
переплетения под руководством мастера
Технологическая карта Модуля G.2 «Установка основы нужного артикула ткани на проборный станок»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Идентификация Знать правила
Изучение
правил Произвести наблюдение
и отбор основ
идентификации основ
маркировки и отбора за работой мастера при
нужной основы на отборе нужного ткацкого
проборный станок
навоя
с
основными
нитями
2
Установка
Знать устройство и Изучение работы и Организовать
ткацкого навоя работу
подъемно- устройства подъемно- наблюдение за работой
на
проборный транспортных
транспортных
помощника мастера при
станок
механизмов
механизмов и техника установке
ткацкого
безопасности
при навоя на проборный
работе
с
ними. станок, а также участие
Изучение устройство и обучающихся
в
работа
проборного процессе.
станка.
Проборные
автоматы. Устройство
крепления
ткацкого
навоя на проборных
станках
Средства обучения
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля G.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
Владеть навыками
Знать идентификацию основ,
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
правильной установки
устройство и работу
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
нужной основы на
подъемно-транспортных
обучения.
проборный станок, работа механизмов
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
с тельфером и погрузчиком
безопасность и безопасность других; за выполнение требований
по защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и практического
опыта: установка основы нужного артикула ткани на проборный
станок.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля G.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать правила идентификации основ
1. Знает правила идентификации основ
2. Знать устройство и работу подъемно-транспортных 2. Знает устройство и работу подъемно-транспортных механизмов.
механизмов
Умеет безопасно использовать подъемно-транспортные механизмы для
установки нужных основ на проборный станок
№
п/п
Технологическая карта Модуля G.3 «Установка на проборный станок ламельного и ремизного прибора, берда,
нужного по расчету номера»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
блок
компетенции
Содержание
Содержание
1
2
Съемные детали Знать назначение
ткацкого станка
ламелей, ремиз, галев,
берда
Перечень
размеров съемных
деталей ткацкого
станка
Знать разновидности и
номера
ламелей,
берда,
ремиз
для
различных
номеров
пряжи
теоретического
обучения
Устройство
и
назначение
ламелей.
Устройство
и
назначение
ремиз.
Устройство
и
назначение
берда.
Устройство
и
назначение
галев.
Транспортные
и
подъемные механизмы
для установки съемных
деталей
Изучение перечня и
разновидностей
ламелей.
Изучение
перечня
и
разновидностей берда.
Изучение перечня и
разновидностей ремиз.
Изучение перечня и
разновидностей галев.
практического
обучения
Произвести
установку нужных по
расчету пробирания
ламелей,
берда,
ремиз на проборный
станок
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
Определение
метрического номера - лабораторные работы;
берда и заправочной - практические работы;
Учебные пособия:
ширины.
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля G.3, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в типовых
ситуациях и под руководством в сложных ситуациях профессиональной
деятельности; самостоятельная организация обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою безопасность
и безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
действий из известных на основе знаний и практического опыта:
Установка на проборный станок ламельного и ремизного прибора, берда
нужного по расчету номера
Владеть навыками
правильной установки
ламельного, ремизного
прибора и берда на
проборный станок, работа
с тельфером и
погрузчиком
Знать назначение
ламелей, ремиз,
галев, берда, их
разновидности и
номера для
различных номеров
пряжи
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля G.3, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать назначение ламелей, ремиз, галев, берда
1. Знает назначение ламелей, ремиз, галев, берда. Умеет использовать
транспортные и подъемные механизмы для правильной установки
съемных деталей ткацкого станка на проборный станок
2. Знать разновидности и номера ламелей, берда,
2. Знает разновидности и номера ламелей, берда, ремиз для различных
ремиз для различных номеров пряжи
номеров пряжи. Умеет определять метрический номер берда.
Технологическая карта Модуля G.4 «Проверка готовности ткацкого станка к привязке основы»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Проверка
Знать приемы
Изучение
правил Инструктаж
по Оборудование:
готовности
инспектирования
проверки готовности подготовке
ткацкого - столы
ткацкого станка готовности ткацкого
к привязке.
станка к привязке
новой основы и т.д
2
Подготовка
Знать приемы срезки
ткацкого станка старой основы, чистки
к привязке
станка,
удаления
пустого
навоя,
устранения
закрещенности кромок,
удаление хомутов
ткацкого станка к
привязке. Пороки и
дефекты
при
неправильной
привязке, причины и
способы устранения.
Устройство и работа
ткацкого
станка.
Инструменты
для
чистки
ткацкого
станка от остатков
нитей.
Правила
использования
транспортирующих
механизмов при съеме
и удалении пустого
ткацкого навоя.
станка к привязке на
производстве.
Произвести визуальный
осмотр
нитей
наработанной основы.
Проведение работ по
срезке
хомутов,
устранению
закрещенности кромок.
Проведение работ по
съему пустых ткацких
навоев с использованием
подъемных
и
транспортирующих
механизмов
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля G.4, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
Владеть приемами
Знания
Знать инструкцию
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
обучения.
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
действий из известных на основе знаний и практического опыта:
проверка готовности ткацкого станка к привязке основы
инспектирования готовности
по подготовке
ткацкого станка к привязке
станка к привязке
новой основы: срезки старой
новой основы
основы, чистки станка, удаления
пустого навоя, устранения
закрещенности кромок, удаление
хомутов и т.д
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля G.4, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать приемы инспектирования готовности
1. Знает приемы инспектирования готовности ткацкого станка к
ткацкого станка к привязке новой основы
привязке новой основы. Умеет правильно проводить проверку
готовности оборудования
2. Знать приемы срезки старой основы, чистки станка, 2. Знает приемы срезки старой основы, чистки станка, удаления пустого
удаления пустого навоя, устранения закрещенности
навоя, устранения закрещенности кромок, удаление хомутов. Умеет
кромок, удаление хомутов
устранять дефекты привязывания. Самостоятельно производит срезку
старой основы
Технологическая карта Модуля H.1 «Пробирание основы на проборном станке в соответствии с заданием и
расчетом»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№
п/п
Тематический
блок
Профессиональные
компетенции
Учебный модуль
Содержание
Содержание
теоретического
практического
Средства обучения
1
2
Ассортимент
выпускаемой
продукции.
Технология
ручной
пробирания
ткани
Знать назначение
продукции,
выпускаемый
ассортимент
Знать технологию
пробирания, виды
переплетения нитей,
виды проборок
обучения
Ассортимент
выпускаемой
продукции.
Виды
переплетений нитей в
ткани. Геометрические
параметры
каждого
вида переплетения
Расчет
и
задание
проборки.
Ручные
инструменты
и
приспособления
для
проборки.
Последовательность
проборки.
Изучение
возможных
дефектов
при проборке ручным
способом.
обучения
Изучение
структуры Оборудование:
ткани разных видов - столы
переплетения
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Проборка
нитей
сложных
видов
переплетения
в
соответствии
с
утвержденным
расчетом и заданием
под
руководством
мастера.
Устранение
дефектов проборки под
руководством мастера.
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля H.1, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая
Умение вести пробирание основ
Знать назначение продукции,
деятельность по реализации задач под руководством,
различной сложности
предусматривающая самостоятельное определение
переплетения на различных
задач, организацию и контроль реализации ее
проборных станках
подчиненными работниками.
Ответственность: за результаты при реализации
нормы; за свою безопасность и безопасность других; за
выполнение требований по защите окружающей среды
и противопожарной безопасности
выпускаемый ассортимент,
технологию пробирания, виды
переплетения нитей, виды
проборок
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля H.1, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать назначение продукции, выпускаемый ассортимент
1. Знает назначение продукции, выпускаемый ассортимент.
2. Знать технологию пробирания, виды переплетения нитей,
2. Знает технологию пробирания, виды переплетения нитей,
виды проборок
виды проборок. Умеет проводить проборку сложных видов
переплетений самостоятельно
Технологическая карта Модуля H.2 «Установка пробранной основы на ткацкий станок»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Изучение
Знать устройство и
Описание
рабочих Наглядное изучение Оборудование:
технологическо работу ткацкого
органов и механизмов съемных
деталей - столы
й
схемы станка
ткацкого
станка. ткацкого
станка. - стулья
ткацкого станка
Классификация
Изучение устройства - компьютеры
механизмов ткацкого нитепрокладывающих - интерактивная доска
2
Детальное
изучение
рабочих
органов
Знать устройство и
работу ткацкого
станка
3
Требования к
конструктивнозаправочной
линии основы
Знать требования к
конструктивнозаправочной
линии
основы
станка.
Классификация
ткацких станков по
способу
прокладки
основных нитей
Изучение устройства и
назначения ремизок,
берда, челноков. Их
особенности
Особенности
заправочной
линии
основ. Правила и
техника безопасности
при транспортировке
и установке основ на
ткацкий станок
устройств. Изучение
схемы формирования Материалы:
ткани
на
ткацких Пряжа, ткань суровая, бобины,
станках
початки
Учебные материалы:
Наглядное изучение - тесты;
ремизок, берда, ремиз -чертежи, индивидуальные
задания;
и ламелей
- лабораторные работы;
- практические работы;
Наблюдение
за Учебные пособия:
работой помощников Севостьянов
мастера при установке А.Г.«Механическая
пробранной основы на технология текстильных
ткацкий
станок, материалов»
участие обучающихся Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
в приборе
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля H.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
Умение правильно и без
Знать устройство и работу
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
обрывов нитей
ткацкого станка,
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
устанавливать пробранную требования к
обучения.
основу с прибором на
конструктивноОтветственность: за результаты выполнения работ; за свою
ткацкий станок
заправочной линии
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
основы
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
действий из известных на основе знаний и практического опыта:
Установка пробранной основы на ткацкий станок
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля H.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство и работу ткацкого станка
1. Знает устройство и работу ткацкого станка
2. Знать требования к конструктивно-заправочной
2. Знает требования к конструктивно-заправочной линии основы. Умеет
линии основы
устанавливать пробранную основу на ткацкий станок под руководством
мастера
Технологическая карта Модуля H.3 «Обработка пробранной основы на ткацком станке с устранением обрывов и
пороков проборки»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Обработка
Знать требования к
Расчет
проборки. Организация
Оборудование:
основ
на качеству проборки
Требования к процессу наблюдения за работой - столы
ткацком станке
проборки. Параметры проборщика и ткача в - стулья
пробранных
основ. момент первого запуска - компьютеры
Инструкция
при ткацкого станка
- интерактивная доска
пробном
запуске
ткацкого станка
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
2
Устранение
Знать требования к Изучение требований к Организация
обрывов нитей, качеству
проборки, проборке
нитей. устранения
дефектов бобины, початки
перекосов,
неправильной
проборки
3
работу
станка
Устройство и Работу
работа ткацкого станка
станка
ткацкого Инструкция
по
проверке надежности и
качества
проборки.
Пороки и дефекты
проборки, причины и
способы их устранения
ткацкого Изучение
зевообразовательных
механизмов ткацкого
станка. Разновидности
ремизоподъемных
механизмов ткацкого
станка.
Изучение
механизмов крепления
ткацкого
навоя
на
станке
проборки
обучающимися
Наглядное
изучение
механизмов
отпуска
основы
на
станке.
Наблюдение
за
движением навоя в
процессе
отпуска
Определение
заправочного
натяжения.
Наблюдение
за
процессом навивания
ткани на товарный
валик.
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля H.3, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
Владеть навыками
Знать требования к
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
обработки основ на
качеству проборки,
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными ткацком станке,
работу ткацкого станка
работниками.
устранению обрывов
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
нитей, перекосов,
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
неправильной проборки
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: обработка
пробранной основы на ткацком станке с устранением обрывов и пороков
проборки
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля H.3, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать требования к качеству проборки
1. Знает требования к качеству проборки
2. Знать требования к качеству проборки, работу
2. Знает требования к качеству проборки, работу ткацкого станка. Умеет
ткацкого станка
распознавать дефекты проборки и устранять их
3. Знать работу ткацкого станка
3. Знает устройство и работу ткацкого станка и его
зевообразовательных механизмов
Технологическая карта Модуля H.4 «Установка узловязальной каретки на ткацкий станок. Заправка новой и
старой основы, их параллелизация»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Подготовка
Знать инструкцию по Инструктаж по установке Установка
нового Оборудование:
основ к привязке подготовке и
нового ткацкого навоя на ткацкого
навоя
на - столы
привязке основ
ткацкий
станок. станок обучающимися - стулья
Устройство, работа и под
руководством - компьютеры
правила
использования мастера
- интерактивная доска
2
Устройство
каретки
Знать
устройство
каретки, методы ее
регулировки
по
высоте и ширине
заправки основы
подъемных
и
транспортирующих
устройств.
Устройство
и
работа
ткацких станков
Изучение устройства и Наглядное
изучение
назначение
кареток. узловязальных кареток
Работы по регулировке на производстве.
кареток по высоте и
ширине
заправки.
Параллелизация основных
нитей.
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля H.4, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в Навык установки
Знать инструкцию по подготовке
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
каретки, ее наладки для и привязке основ, устройство
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
привязки основы
каретки, методы ее регулировки
обучения.
по высоте и ширине заправки
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
основы
безопасность и безопасность других; за выполнение требований
по защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и
практического опыта: Установка узловязальной каретки на
ткацкий станок. Заправка на нее нитей старой и новой основы,
параллелизация их
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля H.4, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать инструкцию по подготовке и привязке основ 1. Знает инструкцию по подготовке и привязке основ
2. Знать устройство каретки, методы ее регулировки 2. Знает устройство каретки, методы ее регулировки по высоте и
по высоте и ширине заправки основы
ширине заправки основы
Технологическая карта Модуля H.5 «Привязывание основы на ткацком станке при помощи узловязальной
машины»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического обучения
обучения
1
Устройство
и Знать работу и
Изучение
Изучение
порядка Оборудование:
работа
устройство
технологической схемы подготовки, заправки и - столы
узловязальных
узловязальных
узловязального
работы
узловязальных - стулья
машин
машин
автоматического станка. машин на производстве
- компьютеры
Механизм отбора нитей.
- интерактивная
Механизм
связывания
доска
нитей Инструкция по
использованию
Материалы:
2
Технические
характеристики
узловязальных
машин
универсальных
узловязальных
машин.
Новые
способы
соединения концов нитей
наработанной и новой
основы.
Изучение
пороков привязывания и
методы их устранения.
Знать
технические Изучение
технических
характеристики
характеристик
узловязальных
узловязальных
машин
универсальных
машин.
Ограничения по линейной
плотности привязываемой
пряжи и
заправочной
ширине.
Пряжа, ткань
суровая, бобины,
початки
Учебные
материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
Изучение
технических задания;
- лабораторные
характеристик
работы;
узловязального
- практические
оборудования
работы;
применяемого
непосредственно
на Учебные пособия:
Севостьянов
производстве
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля H.5, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность
Навык привязывания
Знать устройство и работу
по реализации задач под руководством, предусматривающая
основ на ткацком
узловязальной машины,
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
станке
характеристики ее работы,
реализации ее подчиненными работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций:
привязывание основы на ткацком станке при помощи
автоматической узловязальной машины
номера игл для различных
номеров пряжи, пороки
привязывания и их
устранение
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля H.5, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать работу и устройство узловязальных машин
1. Знает работу и устройство узловязальных машин. Знает пороки
привязывания и умеет устранять их самостоятельно.
2. Знать технические характеристики узловязальных
2. Знает технические характеристики узловязальных машин
машин
Технологическая карта Модуля H.6 «Обработка привязанной основы на ткацком станке с устранением обрывов
и пороков привязывания»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения практического обучения
1
Устройство и Знать устройство и Изучение
Наглядное
изучение Оборудование:
работа ткацкого
работу ткацкого
зевообразовательных
механизмов
отпуска - столы
станка
станка
механизмов
ткацкого основы
на
станке. - стулья
станка.
Разновидности Наблюдение
за - компьютеры
ремизоподъемных
движением
навоя
в - интерактивная
механизмов
ткацкого
станка.
Изучение
механизмов
крепления
ткацкого навоя на станке
2
Расчет
порядок
проборки
и Знать
проборку
нитей
в
ламели,
галево и бердо для
каждого
вида
переплетения
Расчет
проборки.
Требования к процессу
проборки.
Параметры
пробранных
основ.
Инструкция при пробном
запуске ткацкого станка.
Обрывность
нитей
при
привязывании,
причины
возникновения обрывов и
методы
их
устранения.
Деффекты
при
неправильном отборе нитей
узловязателем
и
их
устранение.
процессе
отпуска
Определение
заправочного натяжения.
Наблюдение за процессом
навивания
ткани
на
товарный валик.
Организация наблюдения
за работой проборщика и
ткача в момент первого
запуска ткацкого станка
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля H.6, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
доска
Материалы:
Пряжа, ткань
суровая, бобины,
початки
Учебные
материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные
работы;
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными
работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: обработка
привязанной основы на ткацком станке с устранением обрывов и пороков
привязывания
Навык обработки
основ на ткацком
станке
Знать устройство и работу
ткацкого станка, проборку
нитей в ламели, галево и
бердо для каждого вида
переплетения
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля H.6, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство и работу ткацкого станка
1. Знает устройство и работу ткацкого станка
2. Знать проборку нитей в ламели, галево и бердо для 2. Знает проборку нитей в ламели, галево и бердо для каждого вида
каждого вида переплетения
переплетения. Знает и умеет устранять дефекты привязывания.
Технологическая карта Модуля I.1 «Сбор угаров, их взвешивание, учет и сдач по назначению»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№
п/п
1
Тематический
блок
Подсчет
обрывности
Профессиональные
компетенции
Знать нормы выхода
и угаров при
Учебный модуль
Средства обучения
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
Правила
подсчета Организация за работой Оборудование:
обрывов. Изучение мастера при подсчете и - столы
учет угаров
2
Эффективность
работы
проборного
привязывании и
проборке
отраслевых норм по
выходу
угаров.
Правила и методика
подсчета
угаров.
Правила учета сырья
и продукции.
Знать меры снижения Изучение
угаров,
методы современных
повышения
тенденций
по
эффективности
повышению
работы оборудования производительности
оборудования
и
эффективности труда
рабочих.
Пути
переработки угаров
проборного отдела
взвешивании угаров.
Изучение приёмов и
методов
повышения
эффективности работы
на
действующем
производстве.
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля I.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
обучения.
Навык определения
стандарта угаров,
рассортировки, их
взвешивания и учета
Знания
Знать нормы выхода
угаров при проборке и
привязывании основ,
меры их снижения
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение типовых практических задач; выбор способа
действий из известных на основе знаний и практического опыта:
Сбор угаров, их взвешивание, учет и сдача по назначению
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля I.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать нормы выхода угаров при привязывании и
1. Знает нормы выхода угаров при привязывании и проборке. Умеет
проборке
проводить учет угаров и сдает их самостоятельно
2. Знать меры снижения угаров, методы повышения
2. Знает меры снижения угаров, методы повышения эффективности
эффективности работы оборудования
работы оборудования
Технологическая карта Модуля I.2 «Чистка машины, уборка рабочего места»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Уход
за Знать графики ухода за Изучение
Наблюдение
за Оборудование:
оборудованием
оборудованием
отраслевых норм по работой мастера и - столы
уходу
за ремонтных бригад при - стулья
оборудованием.
диагностике
и - компьютеры
Изучение
заполнении
- интерактивная доска
технической
отчетности
о
документации
приведенном
Материалы:
оборудования
2
Приёмка и сдача Знать правила приемки
смены
и сдачи смены, правила
внутреннего
распорядка
3
Техника
безопасности
Знать правила техники
безопасности и
противопожарной
безопасности
Изучение
правил
приёмки и сдаче
смены.
Изучение
состояния
оборудования при
приёмке и сдаче
смены
Изучение техники
безопасности
на
ткацком
производстве.
Изучение правил и
инструктаж
по
противопожарной
безопасности
обслуживании
оборудования
Организация
наблюдение
за
работой мастера при
приёмке
и
сдаче
смены
Инструктаж
по
технике безопасности
при
чистке
проборного
и
узловязального
оборудования.
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля I.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: осуществление самостоятельной работы в Навык ухода за
Знать графики ухода за
типовых ситуациях и под руководством в сложных ситуациях
оборудованием и рабочим оборудованием, правила
профессиональной деятельности; самостоятельная организация
местом
приемки и сдачи смены,
обучения.
правила техники
Ответственность: за результаты выполнения работ; за свою
безопасности,
безопасность и безопасность других; за выполнение требований
противопожарной
по защите окружающей среды и противопожарной безопасности
безопасности, правила
Сложность: решение типовых практических задач; выбор
способа действий из известных на основе знаний и
практического опыта: Чистка машины, уборка рабочего места
внутреннего распорядка
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля I.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать графики ухода за оборудованием
1. Знает графики ухода за оборудованием
2. Знать правила приемки и сдачи смены, правила
2. Знает правила приемки и сдачи смены, правила внутреннего
внутреннего распорядка
распорядка
3. Знать правила техники безопасности и
3. Знает правила техники безопасности и противопожарной
противопожарной безопасности
безопасности
Профессия 4.
Наименование профессии с учетом рынка труда: Ткач
Квалификационный уровень ОРК: 3-4
Технологическая карта Модуля K.1 «Подготовка уточной пряжи, проверка схода основ, проверка чистоты
оборудования и нитепроводящих путей»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Идиентификация и Знать
Изучение
Перематывание
Оборудование:
пряж
вырабатываемый
ассортимента пряжи и уточной
пряжи. - столы
ассортимент
их идентификация.
Мотальные автоматы - стулья
продукции,
используемую пряжу
2
Проверка
Знать требования к
состояния ткацких состоянию
станков
оборудования
Устройство и работа
ткацких
станков.
Съемные
детали
ткацкого
станка.
Предупредительные
устройства ткацкого
станка,
контрольнонаблюдательные
приборы.
Правила
проверки
состояния
нитепроводящих
путей
для
перемотки
уточной пряжи, их
устройство
и
принцип работы
Проведение проверки
готовности ткацкого
станка к запуску
непосредственно на
производстве.
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат, 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля K.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Индивидуальная ответственность за выполнение заданий;
Навык идентификации
Знать вырабатываемый
Исполнительская деятельность, включающая планирование
пряж, определения
ассортимент продукции,
деятельности, исходя из поставленной задачи: подготовка
времени схода основ,
используемую пряжу, требования
уточной пряжи, проверка схода основ и заявка основ,
состояния ткацких
к состоянию оборудования
проверка чистоты оборудования и нитепроводящих путей
станков
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля K.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать вырабатываемый ассортимент продукции,
1. Знает вырабатываемый ассортимент продукции, используемую
используемую пряжу
пряжу
2. Знать требования к состоянию оборудования
2. Знает требования к состоянию оборудования. Умеет самостоятельно
проводить проверку готовности ткацкого станка к запуску.
Технологическая карта Модуля K.2 «Проверка состояния основ, устранение дефектов»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Идентификация Знать идентификацию Изучение
Определение вида Оборудование:
основ
основ
ассортимента
пряжи,
линейной - столы
основных и уточных плотности.
- стулья
пряж. Идентификация Органолептические - компьютеры
пряжи
методы определения - интерактивная доска
состава пряжи
Материалы:
2
Дефекты основ Знать виды дефектов Виды
дефектов Формирование
основ, причины их привязывания
или ткацкого
узла Пряжа, ткань суровая, бобины,
появления и методы проборки.
Причины вручную, методы и початки
Учебные материалы:
устранения
образования. Методы способы
- тесты;
устранения их на привязывания.
-чертежи, индивидуальные
ткацком станке.
Организация
наблюдения
за задания;
работой ткачих при - лабораторные работы;
запуске
ткацкого - практические работы;
станка и обрыве Учебные пособия:
нитей
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля K.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) индивидуальная ответственность за выполнение заданий;
Навык устранения
Знать идентификацию основ, виды
2) исполнительская деятельность, включающая планирование
дефектов основ
дефектов основ, причины их
деятельности, исходя из поставленной задачи: Проверка
появления и методы устранения
состояния основ, устранение закрещенности, схода и выхода
нитей, хомутов и других дефектов основ
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля K.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать идентификацию основ
1. Знает идентификацию основ
2. Знать виды дефектов основ, причины их появления 2. Знает виды дефектов основ, причины их появления и методы
и методы устранения
устранения
№
п/п
Технологическая карта Модуля K.3 «Проверка состояния полотен кромок, устранение несоответствий»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
блок
компетенции
Содержание
Содержание
1
2
Дефекты ткани
Переплетение
нитей в ткани
теоретического
обучения
Дефекты
и
пороки
ткани.
Причины
образования.
Методы
устранения
дефектов
ткани и кромок
практического
обучения
Знать виды дефектов
Устройство и работа
ткани, причины их
бракоупредительных и
появления и методы
основонаблюдательных
устранения
механизмов
ткацкого
станка.
Устройство и работа
узловязальных машин
Знать виды дефектов Изучение
видов Способы привязывания
ткани, причины их переплетения ткани.
нитей
появления и методы
устранения
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля K.3, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
1) индивидуальная ответственность за выполнение заданий;
Навык проверки
2) исполнительская деятельность, включающая планирование
полотен и нахождения
деятельности, исходя из поставленной задачи: проверка состояния
дефектов, их
полотен, кромок, устранение несоответствий
устранение
Знания
Знать виды дефектов
ткани, причины их
появления и методы
устранения
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля K.3, (3 уровень)
Элементы
Критерии
Знать виды дефектов ткани, причины их появления и Знает виды дефектов и пороков суровой ткани, причины их появления
методы устранения
и методы устранения. Умеет устранять дефекты при привязывании.
Умеет связывать концы нитей при помощи ткацкого узла
Технологическая карта Модуля K.4 «Проверка работы бракоупредительных механизмов ткацкого станка»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Устройство
и
Знать устройство и
Основные понятия о Устройство и работа Оборудование:
работа
принцип работы всех бракоупредительных
товарных регуляторов - столы
бракоупредитель бракопредупредительн устройствах ткацкого и
механизмов - стулья
ных механизмов
ых механизмов и
станка. Их виды и останова
ткацкого - компьютеры
методы их проверки назначение
станка
- интерактивная доска
2
Уточные
и Знать устройство и Устройство и работа Устройство и работа
Материалы:
основные
принцип работы всех боковой
и основонаблюдателей
Пряжа, ткань суровая,
предохранители бракопредупредительн центральной уточных механических,
ых
механизмов
и вилок. Устройство и
методы их проверки
работа
уточных
предохранителей.
Устройства
автоматического
отыскания раза.
электромагнитных и
безламельных
основонаблюдателей.
Диагностика
автоматических
бесчелночных
станков. Организация
наблюдение
за
работой ткача при
пуске
и
наладке
ткацкого станка и
диагностике
бракоупредительных
механизмов
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля K.4, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) исполнительская деятельность: определение задач и
Навык определения
Знать устройство и принцип
планирование деятельности с учетом поставленной цели;
работоспособности
работы всех
2) руководство работой других с принятием частичной
бракопредупредительного
бракопредупредительных
ответственности за результат их действий;
механизма
механизмов и методы их
3) ответственность за собственное обучение и обучение
проверки
других проверке работы бракопредупредительных
механизмов ткацкого станка
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля K.4, (4 уровень)
Элементы
Критерии
Знать устройство и принцип работы всех
бракопредупредительных механизмов и методы их проверки
Знает устройство и принцип работы всех
бракопредупредительных механизмов и методы их проверки
Технологическая карта Модуля K.5. «Установка счетчиков на начало работы, отметка на полотнах о начале
работы»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Счетные
Знать устройство
Устройство и работа Устройство и работа Оборудование:
механизмы
счетчиков различного счетных механизмов контрольно- столы
типа, единицы
измерительных
- стулья
измерения и перевод
приборов
- компьютеры
их в метры
- интерактивная доска
2
Приборы
Знать
устройство Виды
счетных Правила
снятия
электронного
счетчиков различного электронных
показания счетчиков Материалы:
учета
типа,
единицы устройств
с приборной панели Пряжа, ткань суровая, бобины,
измерения и перевод
ткацкого
станка. початки
их в метры
Перевод
в Учебные материалы:
- тесты;
метрическую
-чертежи, индивидуальные
систему
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля K.5, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) индивидуальная ответственность за выполнение заданий;
Навык установки счетчика
Знать устройство
2) исполнительская деятельность, включающая планирование
станка на начало смены и
счетчиков различного типа,
деятельности, исходя из поставленной задачи: установка
нанесение принятой
единицы измерения и
счетчиков на начало работы, отметка полотен о начале работы
информации на полотно
перевод их в метры
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля K.5, (3 уровень)
Элементы
Критерии
Знать устройство счетчиков различного типа,
Знает устройство счетчиков различного типа. Умеет переводить
единицы измерения и перевод их в метры
неметрические единицы измерения в метрические
Технологическая карта Модуля L.1 «Пуск ткацких станков, устранение обрывов нитей основы и утка»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Устройство и Знать устройство и
Классификация ткацких Устройство и работа Оборудование:
работа ткацких работу ткацкого
станков. Устройство и узловязателей.
- столы
станков
2
станка, его техникоэкономические
характеристики
работа
бесчелночных
ткацких станков и их
технико-экономические
характеристики
Устройство
и
работа
бракоупредительных
механизмов, основных и
уточных наблюдателей.
Устройства
автоматического
отыскания раза
Требования к Знать требования к Изучение требований к
состоянию
конструктивноконструктивноткацкого станка заправочной линии заправочной линии.
перед запуском основы
Требования к состоянию
основ и утка перед
запуском.
Понятие
цикловой диаграммы и
правила её чтения
Разработка навыка по - стулья
формированию ткацких - компьютеры
узлов
- интерактивная доска
Организация
наблюдения за работой
ткача
при
пуске
ткацкого
станка.
Устройство и работа
механизмов останова и
пуска ткацкого станка.
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные
Умение и навыки
Знания
компетенции
1) индивидуальная ответственность за
Навык пуска ткацких станков в работу с
Знать устройство и работу
выполнение заданий;
нужной позиции цикловой диаграммы,
ткацкого станка, требования к
2) исполнительская деятельность, включающая разгон всех станков своей зоны,
конструктивно-заправочной
планирование деятельности, исходя из
обслуживания в кратчайшее время до
линии основы, его технико-
поставленной задачи: пуск ткацких станков,
устранение обрывов нитей основы и утка
максимальной производительности,
скоростного вязания узлов.
экономические
характеристики
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство и работу ткацкого станка, его технико1. Знает устройство и работу ткацкого станка, его техникоэкономические характеристики
экономические характеристики
2. Знать требования к конструктивно-заправочной линии
2. Знает требования к конструктивно-заправочной линии
основы
основы
Технологическая карта Модуля L.2 «Обход станков по установленному маршруту с профилактикой обрывности
нитей и дефектов на полотне»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Правила
Знать принятый
График
обхода Организация
Оборудование:
обслуживания
маршрут обхода
ткацких
станков. наблюдения
за - столы
ткацких станков ткацких станков
Сигнальные
работой ткача при - стулья
устройства
ткацких контроле
за - компьютеры
станков.
Техника технологическим
- интерактивная доска
безопасности
при процессом
обслуживании
Материалы:
ткацких станков
Пряжа, ткань суровая,
2
Дефекты
и Знать возможные
Виды
дефектов, Методы
устранения бобины, початки
методы
неполадки механизмов причины обрывности обрывов
нитей. Учебные материалы:
устранения
и вызванные этим
дефекты на полотне,
методы их устранения
и методы устранения.
Изучение инструкции
по
эксплуатации
ткацкого станка, его
возможные неполадки
и мелкий ремонт.
Правила диагностики
станка.
Алгоритм
замены
ламелей. Устройство и
работа
наблюдательных
механизмов
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) индивидуальная ответственность за выполнение Навык определения неполадок Знать принятый маршрут обхода
заданий;
и дефектов при обходе станков ткацких станков, возможные
2) исполнительская деятельность, включающая
неполадки механизмов и вызванные
планирование деятельности, исходя из
этим дефекты на полотне, методы их
поставленной задачи: Обход станков по
устранения
установленному маршруту с профилактикой
обрывности нитей и дефектов на полотне
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать принятый маршрут обхода ткацких станков
1. Знает принятый маршрут обхода ткацких станков
2. Знать возможные неполадки механизмов и вызванные этим 2. Знает возможные неполадки механизмов и вызванные этим
дефекты на полотне, методы их устранения
дефекты на полотне, методы их устранения
Технологическая карта Модуля L.3 «Разработка или облагораживание дефектов ткани на ткацком станке»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Конструкция
Знать устройство
Классификация ткацких Организация
Оборудование:
ткацкого станка станка
станков. Устройство и наблюдение за работой - столы
работа
бесчелночных ткацкого станка на - стулья
ткацких
станков. производстве
- компьютеры
Подвижные части и
- интерактивная доска
механизмы
ткацкого
станка. Устройство и
Материалы:
работа
Пряжа, ткань суровая,
бракоупредительных
бобины, початки
механизмов, основных и
Учебные материалы:
уточных наблюдателей.
- тесты;
Устройства
-чертежи,
автоматического
индивидуальные задания;
отыскания раза. Техника
- лабораторные работы;
безопасности
при
- практические работы;
обслуживании ткацких
Учебные пособия:
станков
Севостьянов
А.Г.«Механическая
2
Устранение
Знать требования к
Требования к качеству Организация
дефектов ткани качеству ткани,
суровой ткани. Правила наблюдение за работой технология текстильных
приемы разработки
дефектов на станке
определения сортности.
Дефекты
полотен
и
методы
их
облагораживания.
мастера
при материалов»
облагораживании
Учебник: Москва,
дефектов полотна и Легпромбытиздат , 1989
участие обучающихся в
облагораживании
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.3, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) исполнительская деятельность: определение задач и
Навык разработки и
Знать требования к качеству
планирование деятельности с учетом поставленной цели;
устранения дефектов
ткани, устройство станка,
2) руководство работой других с принятием частичной
на ткацком станке при
приемы разработки
ответственности за результат их действий;
помощи механизма
дефектов на станке
3) ответственность за собственное обучение и обучение других
обратного хода основы
разработке или облагораживанию дефектов ткани на ткацком
станке.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.3, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство станка
1. Знает устройство и работу ткацкого станка
2. Знать требования к качеству ткани, приемы
2. Знать требования к качеству ткани. Владеет навыками разработки
разработки дефектов на станке
дефектов на станке.
№
п/п
Тематический
блок
Технологическая карта Модуля L4.
Проверка состояния сортности ткани в товаробраковочном отделе
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
Профессиональные
Учебный модуль
компетенции
Содержание
Содержание
Средства обучения
1
2
теоретического
обучения
Дефекты ткани и Знать виды дефектов
Дефекты
ткани
и
нормы по их ткани, стандарты
методы
их
содержанию
качества, норму
облагораживания.
сортности ткани
Стандарты
и
нормативные
документы
по
определению
сортности тканей и
количеству дефектов
на
единицу
продукции.
Использование
Знать инструкцию по Устройство и работа
разбраковочных разбраковке
мерильномашин
браковочных машин.
Новые
и
автоматизированные
методы определения
брака
ткани
на
браковочных машинах
практического обучения
Организация наблюдения за
работой
мастера
при
определении
сортности
ткани
в
товарнобраковочном отделе
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
Организация наблюдения за -чертежи,
работой мастера и участие индивидуальные
при
пуске
и
работе задания;
- лабораторные
мерильно-браковочных
работы;
машин машин.
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.4, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) исполнительская деятельность: определение задач и
Навык проведения
Знать виды дефектов ткани,
планирование деятельности с учетом поставленной цели;
разбраковки ткани на
инструкцию по разбраковке,
2) руководство работой других с принятием частичной
мерильно-браковочной
стандарты качества, норму
ответственности за результат их действий;
машине и на столе
сортности ткани.
3) ответственность за собственное обучение и обучение других
проверке состояния сортности ткани в товаро-браковочном отделе.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.4, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать виды дефектов ткани, стандарты
1. Знает виды дефектов ткани, стандарты качества, норму сортности ткани
качества, норму сортности ткани
2. Знать инструкцию по разбраковке
2. Знает инструкцию по разбраковке. Умеет проводить разбраковку
самостоятельно
Технологическая карта Модуля L.5 «Участие в срезке рулона наработанной ткани со станка и его маркировке
(артикул, длина куска и т.п)»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Ассортимент
Знать
Изучение
Ознакомление
с Оборудование:
продукции
вырабатываемый
ассортимента
правилами
- столы
ассортимент ткани
суровых
тканей. маркировки ткани на - стулья
2
Маркировка
Знать правила
определения метража,
принятые требования
к маркировке
Виды переплетения
тканей. Определение
сортности тканей.
Счетные
приборы
ткацкого станка и
правила снятия с них
показаний,
определение длины
куска
ткани
на
рулоне.
Алгоритм
проведения операции
маркировки рулона.
производстве.
- компьютеры
- интерактивная доска
Разработка навыка по
срезке
рулона
и
маркировки
рулона
под
руководством
мастера
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.5, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) индивидуальная ответственность за выполнение
Навык маркировки
Знать вырабатываемый ассортимент
заданий;
срезанного рулона ткани
ткани, определение его метража,
2) исполнительская деятельность, включающая
принятые требования к маркировке.
планирование деятельности, исходя из поставленной
задачи: участие в срезке рулона наработанной ткани со
станка и его маркировке: (артикул, длина куска и т.п
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.5, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать вырабатываемый ассортимент ткани
1. Знает вырабатываемый ассортимент ткани
2. Знать правила определения метража, принятые
2. Знает правила определения метража, принятые требования к
требования к маркировке
маркировке. Умеет самостоятельно проводить срезку и маркировку
рулона с нанесением артикула, длины даты и номера смены
Технологическая карта Модуля L.6 «Ведение процесса ткачества со сложными видами переплетения,
дорогостоящими видами пряжи»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Устройство и Знать устройство и
Устройство
и
работа Организация
Оборудование:
работа ткацкого работу ткацкого
основных
рабочих наблюдения за работой - столы
станка
станка
органов ткацких станков. мастера
при - стулья
Зевобразовательные
обслуживании
и - компьютеры
механизмы
ткацких наладке
ткацких - интерактивная доска
станков.
Контрольно- станков
наблюдательные
Материалы:
устройства
ткацких
Пряжа, ткань суровая,
станков.
бобины, початки
2
Правила
Знать проборку нитей Изучение
рисунков Организация за работой Учебные материалы:
проборки нитей в ламели, галево и переплетения и проборки. мастера при выработке - тесты;
бердо для сложных Ознакомление с рисунком тканей
сложных
и -чертежи,
видов переплетения
проборки основных нитей
для
тканей
сложных
переплетений.
Конструкция
ламелей,
галев
и
берда.
Их
особенности, влияющие
на качество процесса
образования
ткани.
Правила проборки для
тканей
сложных
переплетений. Изучение
устройства
и
работы
жаккардовых механизмов
жаккардовых
переплетений
на
ткацких
станках.
Выработка навыков по
работе с жаккардовыми
ткацкими станками их
пуску и наладке
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.6, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) исполнительская деятельность: определение задач и
Навык выработки на
Знать устройство и работу
планирование деятельности с учетом поставленной цели;
ткацком станке тканей
ткацкого станка, проборку
2) руководство работой других с принятием частичной
сложных переплетений
нитей в ламели, галево и
ответственности за результат их действий;
бердо для сложных видов
3) ответственность за собственное обучение и обучение
переплетения
других ведению процесса ткачества со сложными видами
переплетения, дорогостоящими видами пряжи.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.6, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать устройство и работу ткацкого станка
1. Знает устройство и работу ткацкого станка
2. Знать проборку нитей в ламели, галево и бердо для
сложных видов переплетения
2. Знает проборку нитей в ламели, галево и бердо для сложных видов
переплетения. Умеет вырабатывать ткани со сложными видами
переплетения
Технологическая карта Модуля L.7 «Подготовка станка к смене основы: срезка, чистка, устранение
закрещенности, поправка кромок»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание практического
теоретического
обучения
обучения
1
Установка
Знать виды основ и
Изучение ассортимента Организовать наблюдение за Оборудование:
основ
требования к их
основ применяемых на работой ткача при установке - столы
установке и привязке ткацком производстве. новой основы, её привязке - стулья
Изучение правил по или
проборки.
Участие - компьютеры
установке и привязке обучающегося при привязке - интерактивная доска
основ
и
использовании
узловязальных машин
Материалы:
2
Срезка и чистка Знать
правила Изучение конструкции Провести наблюдение за Пряжа, ткань суровая,
станков
подготовки станка к устройств,
работой помощника мастера бобины, початки
новой партии
удерживающих
при
срезке,
маркировке Учебные материалы:
товарный
валик
с рулона и снятия его со станка - тесты;
тканью на ткацком с
помощью
подъемно- -чертежи,
индивидуальные
станке. Устройство и транспортирующих
работа
подъемно- устройств.
Участие задания;
транспортирующих
обучающихся в процессе - лабораторные
устройств
и срезки, чистки и снятия работы;
механизмов. Техника
безопасности
при
работе
с
ними.
Устройство и работа
съемных
механизмов
ткацкого
станка
и
правила их демонтажа
и чистки
товарного валика. Изучение
процесса установки пустого
товарного
валика
и
закрепление на нём кромки
выработанного полотна
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля L.7, (3 уровень)
Личностные и профессиональные
Умение и навыки
Знания
компетенции
1) индивидуальная ответственность за
Навык подготовки станков к смене
Знать виды основ и требования к
выполнение заданий;
основы - чистка ламельного,
их установке и привязке
2) исполнительская деятельность, включающая
ремизного прибора, берда, уточной
планирование деятельности, исходя из
стойки
поставленной задачи; Подготовка станка к смене
основы: срезка, чистка, устранение
закрещенности, поправка кромок
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля L.7, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать виды основ и требования к их установке и
1. Знает виды основ и требования к их установке и привязке
привязке
2. Знать правила подготовки станка к новой партии
2. Знает правила подготовки станка к новой партии. Умеет
самостоятельно подготовить ткацкий станок к смене товарного валика.
Технологическая карта Модуля M.1 «Сбор угаров, их идиентификация согласно ГОСТ, взвешивание, учет и
сдача по назначению»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Подсчет угаров
Знать стандарты на
Правила
подсчета Организация за работой Оборудование:
ткацкие угары, их
обрывов. Изучение мастера при подсчете и - столы
идентификацию,
отраслевых норм по взвешивании угаров.
- стулья
нормы выхода
выходу
угаров.
- компьютеры
Правила и методика
- интерактивная доска
подсчета
угаров.
Правила учета сырья
Материалы:
и продукции.
Пряжа, ткань суровая,
2
Эффективность Знать меры снижения Изучение
Изучение приёмов и бобины, початки
работы ткацкого угаров,
методы современных
методов
повышения Учебные материалы:
отдела
повышения
тенденций
по эффективности работы - тесты;
эффективности
повышению
на
действующем -чертежи, индивидуальные
задания;
работы оборудования производительности производстве.
- лабораторные работы;
оборудования
и
- практические работы;
эффективности труда
Учебные пособия:
рабочих.
Пути
Севостьянов
переработки угаров
ткацкого отдела
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля M.1, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
1) индивидуальная ответственность за выполнение заданий;
Навык сбора и
Знать стандарты на ткацкие
2) исполнительская деятельность, включающая планирование
взвешивания угаров,
угары, их идентификацию,
деятельности, исходя из поставленной задачи; сбор угаров, их
сдача их по назначению нормы выхода, меры по их
идентификация согласно ГОСТ, взвешивание, учет и сдача по
снижению
назначению.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля M.1, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать стандарты на ткацкие угары, их
1. Знает стандарты на ткацкие угары, их идентификацию, нормы
идентификацию, нормы выхода
выхода, порядок их сдачи. Умеет производить их учет.
Технологическая карта Модуля M.2 «Чистка ткацких станков, уборка рабочего места»
Рекомендуемый объем учебного времени: 36 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического обучения
обучения
1
Уход
за Знать графики ухода Изучение отраслевых Наблюдение за работой Оборудование:
оборудованием за оборудованием
норм по уходу за мастера и ремонтных - столы
оборудованием.
Изучение технической
документации
оборудования
2
Приёмка
сдача смены
3
Техника
безопасности
и Знать правила
приемки и сдачи
смены, правила
внутреннего
распорядка
Знать правила
техники
безопасности и
противопожарной
безопасности
бригад при диагностике и
заполнении отчетности о
приведенном
обслуживании
оборудования.
Организация наблюдения
за работой мастера при
чистке ткацких станков от
остатки пряжи и угаров,
работой
помощника
мастера при обмашке и
сбору пыли.
правил Организация наблюдение
и
сдаче за работой мастера при
Изучение приёмке и сдаче смены
Изучение
приёмки
смены.
состояния
оборудования
при
приёмке
и
сдаче
смены
Изучение
техники
безопасности
на
ткацком производстве.
Изучение правил и
инструктаж
по
противопожарной
безопасности
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Инструктаж по технике Легпромбытиздат , 1989
безопасности при чистке
ткацких
станков
и
оборудования.
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля M.2, (3 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
1) индивидуальная ответственность за выполнение
заданий;
2) исполнительская деятельность, включающая
планирование деятельности, исходя из поставленной
задачи; чистка машины, уборка рабочего места
Умение и навыки
Навык ухода за
оборудованием и
рабочим местом
Знания
Знать графики ухода за оборудованием,
правила приемки и сдачи смены, правила
техники безопасности, противопожарной
безопасности, правила внутреннего
распорядка.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля M.2, (3 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать графики ухода за оборудованием
2. Знать правила приемки и сдачи смены, правила
внутреннего распорядка
3. Знать правила техники безопасности и
противопожарной безопасности
1. Знает графики ухода за оборудованием
2. Знаетправила приемки и сдачи смены, правила внутреннего
распорядка
3. Знает правила техники безопасности и противопожарной
безопасности
Профессия 5.
Наименование профессии с учетом рынка труда: Техник - технолог
Квалификационный уровень ОРК: 4-5
Технологическая карта Модуля N.1 «Разработка технологической документации, оптимальных режимов работы,
графиков ухода за оборудованием»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения практического обучения
1 ГОСТы на
Знать требования к
ГОСТы , ТУ на качество и
Ознакомление с ГОСТами Оборудование:
суровую ткань качеству продукции
условия производства ткани на пряжу и суровую
- столы
ткань. Использование
- стулья
ГОСТов при выполнении - компьютеры
производственных задач
- интерактивная
2 Нормы
Знать
технологию Нормы
технологического Ознакомление с нормами доска
технологически механической
и режимов
производства технологического режима
х режимов
обработки
ткани.
Пряжа. производства
ткани. Материалы:
производства
волокнистых
Классификация основной и Использование
норм Пряжа, ткань
ткани
материалов.
уточной пряжи. Документы, технологического режима суровая, бобины,
регламентирующие качество производства ткани при початки
поступающего
сырья
и выполнении
задач
и Учебные
материалы:
вырабатываемой продукции. решении
- тесты;
Схемы
технологических производственных
процессов
и
типовые ситуаций.
Выполнение -чертежи,
параметры
и
режимы технологического расчета индивидуальные
3
Отраслевые
нормативы
выхода ткани
из сырья и
отходов
производства
4
Единая система
технологическо
й подготовки
производства
сновального, проборного и
привязочного,
шлихтовального, ткацкого
оборудования.
Техникоэкономические параметры и
характеристики Хранение
пряжи и ткани. Состав
эмульсий и шлихты. Пороки
пряжи и ткани на ткацком
производстве.
Уметь пользоваться Нормативы выхода пряжи
нормативами выхода из сырья и отходов по всем
ткани и отходов технологическим переходам
производства
прядильного производства.
Анализ выполнения норм
использования пряжи и
выхода тканей и отходов
Знать
основы
организации
деятельности
предприятия
и
управления им
Единая
система
технологической
подготовки производства;
принципы
организации
технологических режимов
производства ткани
оборудование
с
использованием
норм
технологического режима
производства ткани.
Ознакомление
с
отраслевые
нормативы
выхода ткани из сырья и
отходов
производства.
Определение
выхода
продуктов и отходов по
технологическим
переходам
ткацкого
производства
Изучение единой системы
технологической
подготовки производства;
принципов организации
технологических режимов
ТП
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля N.1, (4 уровень)
задания;
- лабораторные
работы;
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Личностные и профессиональные компетенции
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными
работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: разработка
технологической (технической) документации, оптимальных режимов
работы, графиков ухода за оборудованием
Умение и навыки
Разработки
документации
Знания
Знать основы организации
деятельности
предприятия и
управления им,
технологию механической
и обработки волокнистых
материалов, правила
технической
эксплуатации
оборудования
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля N.1, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать требования к качеству продукции
1. Знает требования к качеству продукции
2. Знать технологию механической и обработки
2. Знает технологию механической и обработки волокнистых
волокнистых материалов
материалов
3. Уметь пользоваться нормативами выхода ткани и
3. Умеет пользоваться нормативами выхода ткани и отходов
отходов производства
производства
4. Знать основы организации деятельности предприятия и
4. Знает основы организации деятельности предприятия и
управления им
управления им
№
Технологическая карта Модуля N.2 «Контроль за соблюдением технологической и производственной
дисциплины»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
1
блок
Технология
производства
ткани
2
Техническая
эксплуатация
предприятий
3
Нормы
и
требования
к
условиям работы
персонала
на
ткацких
фабриках.
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
Знать действующие
ГОСТы, ТУ на качество Ознакомление
с
стандарты, технические и условия производства действующими
на
условия,
ткани.
производстве
схемами
технологические
технологических
режимы
процессов и режимами
сновального,
проборного,
шлихтовального,
ткацкого оборудования.
Знать
правила Ознакомление
с Ознакомление
с
технической
техниконормами расхода сырья
эксплуатации
экономическими
и выхода продукции на
предприятий
параметрами
действующих
предприятия
по предприятиях
производству ткани и
каждого его участка.
Изучение внутреннего
распорядка
предприятий.
Знать законы об охране Ознакомление
с Ознакомление
с
труда и нормативы на нормами
и техникой безопасности
условия
работы требованиями
к при
работе
со
персонала
условиям
труда шлихтовальным,
персонала на ткацких сновальным, проборным,
фабриках. Требования к ткацким оборудованием
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные
работы;
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Охрана труда
освещенности,
и
подъемно Легпромбытиздат ,
температурнотранспортирующими
1989
влажностного режима устройствами
помещений,
содержанию пыли и
ПДК вредных веществ
в воздухе.
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля N.2, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
Осуществлять
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное
технический
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными
контроль
работниками.
производства
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по защите
окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач, требующих
самостоятельного анализа рабочих ситуаций: контроль за соблюдением
технологической и производственной дисциплиной, культурой производства,
промышленной санитарии, температурно-влажностного режима помещения
Знания
Действующие
стандарты,
технические условия,
технологические
режимы, правила
технической
эксплуатации
предприятий
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля N.2, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать действующие стандарты, технические условия,
1. Знает действующие стандарты, технические условия,
технологические режимы
технологические режимы
2. Знать правила технической эксплуатации предприятий
2. Знает правила технической эксплуатации предприятий
3. Знать законы об охране труда и нормативы на условия
работы персонала
3. Знает законы об охране труда и нормативы на условия
работы персонала
Технологическая карта Модуля N.3 «Осуществление проверки качества сырья, материалов и готовой
продукции»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Основные
Знать физикоИзучение ассортимента Изучение
строения Оборудование:
характеристики механические и
поступающей продукции пряжи, нитей и волокон - столы
свойств
химические свойства прядения
Определение линейной - стулья
текстильных
волокон, их
Классификация пряжи и плотности
и - компьютеры
волокон и нитей качественные
нитей.
Свойства геометрических
- интерактивная доска
характеристики
химических
и характеристик волокон
натуральных волокон, их и пряжи. Определение Материалы:
стойкость к агрессивным механических
Пряжа, ткань суровая,
средам.
параметров
пряжи. бобины, початки
Органолептические
Учебные материалы:
методы
определения - тесты;
состава пряжи и нитей. -чертежи,
2
Анализ качества Знать стандарты,
Методы
определения Ознакомление
с индивидуальные
инструкции по
качества продукции на системой
проверки задания;
качеству
каждом
этапе качества
на - лабораторные работы;
производства
ткани. предприятии. Система - практические работы;
Изучение
методики менеджмента качества Учебные пособия:
3
Профилактика
несоответствия
продукции
Знать причины
несоответствий и
методы устранений
определения
качества
снованных,
шлихтованных,
пробранных основ и
определение
качества
выполненных работ на
каждом
этапе
производства.
Определение сортности
выпущенной продукции
и
правила
её
маркировки.
Наиболее
часто
возникающие
пороки
при
перематывании,
сновании, шлихтовании,
проборки и привязке,
формировании
ткани.
Причины их образования
и методы устранения.
на ткацких фабриках
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Ознакомление
с
основными методами и
приёмами повышения
качества продукции на
предприятиях
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля N.3, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая
Умение определять
Знать физико-механические и
деятельность по реализации задач под руководством,
несоответствие сырья,
химические свойства волокон, их
предусматривающая самостоятельное определение
материалов, готовой продукции качественные характеристики,
задач, организацию и контроль реализации ее
причины несоответствий и
подчиненными работниками.
Ответственность: за результаты при реализации
нормы; за свою безопасность и безопасность других; за
выполнение требований по защите окружающей среды
и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых
практических задач, требующих самостоятельного
анализа рабочих ситуаций: осуществление проверки
качества сырья, материалов, готовой продукции.
методы устранений, стандарты,
инструкции по качеству.
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля N.3, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать физико-механические и химические свойства 1. Знает физико-механические и химические свойства волокон, их
волокон, их качественные характеристики
качественные характеристики. Умеет их определять
2. Знать стандарты, инструкции по качеству
2. Знает стандарты, инструкции по качеству
3. Знать причины несоответствий качества продукции 3. Знает причины несоответствий качества продукции и методы их
и методы их устранения
устранения
Технологическая карта Модуля N.4 «Контроль за эксплуатацией технологического оборудования»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
практического
обучения
1
Мотальное
Знать устройство и
Устройство
и
работа Обрывность пряжи при Оборудование:
оборудование
правила эксплуатации основомотальных
перематывании,
- столы
оборудования
автоматов.
Технические характеристика пороков - стулья
2
Сновальные
машины
Знать устройство и
правила эксплуатации
оборудования
3
Шлихтовальные
машины
Знать устройство и
правила эксплуатации
оборудования
характеристики
и
производительность
оборудования
для
перематывания основной и
уточной пряжи. Машины
для
очистки
уточных
шпуль. Нормы и графики
чистки и обслуживания
оборудования.
Оценка
состояния оборудования
Устройство
и
работа
сновальных машин и их
классификация.
Технические
характеристики
и
производительность
сновального оборудования.
Нормы
и
график
обслуживания сновального
оборудования.
Оценка
состояния оборудования
Устройство
и
работа
шлихтовальных
машин.
Технические
характерситики
и
производительность
шлихтовального
оборудования.
и угаров.
Обрывность пряжи при
сновании,
характеристика пороков
и угаров возникающих
при сновании
Изучение пороков и
угаров при шлихтовании
- компьютеры
- интерактивная
доска
Материалы:
Пряжа, ткань
суровая, бобины,
початки
Учебные
материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные
работы;
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
4
Ткацкие станки
Знать устройство и
правила эксплуатации
оборудования
5
Узловязальное
Знать устройство и
Контрольно-измерительное
оборудование
на
шлихтовальных машинах.
Нормы
и
график
обслуживания
шлихтовального
оборудования.
Оценка
состояния оборудования
Устройство
и
работа
ткацких станков и их
классификация. Изучение
механизмов
ткацкого
станка: зевообразования,
прокладки уточной нити,
товарных
регуляторов,
натяжения
и
отпуска
основы. Устройство и
работа предохранительных
приспособлений ткацкого
станка. Нормы и график
обслуживания
ткацких
станков. Устройство
и
работа
мерильнобраковочных
машин
применяемых
на
производстве.
Оценка
состояния оборудования
Устройство
и
работа
Обрывность нитей при
формировании
ткани.
Изучение отходов и
пороков при ткачестве
Изучение
дефектов
6
оборудование
правила эксплуатации
оборудования
Подъемнотранспортные
устройства
Знать устройство и
правила эксплуатации
оборудования
узловязателей.
Технические
характеристики
узловязальных
машин.
Оценка
состояния
оборудования
Устройство
и
работа
тельферов
и
тележек
используемых на ткацких
фабриках, их технические
характеристики.
Оценка
состояния оборудования
возникающих
при
проборке и привязке
Изучение
техники
безопасности при работе
с
подъемнотранспортными
устройствами
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля N.4, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по Анализировать и оценивать
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное состояние оборудования
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными
работниками.
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: контроль за
эксплуатацией
технологического
оборудования,
соблюдением
установленных параметров, соблюдением графика профилактики,
ремонта, чистки оборудования
Знания
Знать устройство и
правила
эксплуатации
оборудования,
правила ухода за
ним
Элементы
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля N.4, (4 уровень)
Критерии
1. Знать устройство и правила
эксплуатации оборудования
1.1 Знает устройство и правила эксплуатации мотального оборудования
1.2 Знает устройство и правила эксплуатации сновального оборудования
1.3 Знаетустройство и правила эксплуатации шлихтовального оборудования
1.4 Знает устройство и правила эксплуатации проборного оборудования
1.5 Знает устройство и правила эксплуатации узловязального оборудования
1.6 Знает устройство и правила эксплуатации ткацкого оборудования.
1.7 Умеет пользоваться оборудованием и поточными линиями на производстве
Технологическая карта Модуля O.1 «Организация работы коллектива исполнителей, планирование и
организация производственных работ»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Организационны Знать
Организационные
Ознакомление
в Оборудование:
е особенности и организационные
особенности
ткацких производственных
- столы
структура
особенности и
фабрик.
Структура условиях
с - стулья
ткацких фабрик структуру ткацких
ткацких фабрик и их особенностями
- компьютеры
фабрик.
производительность.
организации
и - интерактивная доска
Отделы:
мотальный, структуры
ткацких
сновальный,
фабрик. Ознакомление с Материалы:
шлихтовальный,
цехами и отделами, Пряжа, ткань суровая,
проборный,
ткацкий. вспомогательными
бобины, початки
2
Совершенствова
ние
техники
ткачества и его
экономическая
эффективность
Знать экономику
производства и пути
повышения
производительности
и доходности
предприятий
3
Задачи охраны
труда. Порядок
расследования и
учета
несчастных
случаев на
производстве
Знать задачи охраны
труда и порядок
расследования и
учета несчастных
случаев на
производстве
4
Пожарная
безопасность
Знать правила
пожарной
безопасности при
обслуживании
технологического
оборудования
Отделочное
производство и его
структура
Новые технологии и
оборудование ткацкого
производства.
Перспективы развития
техники и технологии
ткачества
суровой
ткани и последующей
отделки
Обеспечение
безопасности
жизнедеятельности
человека. Охрана труда.
Органы
государственного
надзора и контроль за
охраной труда.
Пожаробезопасность и
электробезопасность,
требования,
предъявляемые к
эксплуатации
электрооборудования.
Основные задачи
пожарной охраны.
производствами
и
обслуживающим
хозяйством
Изучение новых видов
сырья, технологий и
оборудования ткацкого
производства. Мировая
тенденция
развития
ткачества.
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи,
индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
Ознакомление
с материалов»
Учебник: Москва,
Казахстанским
законодательством
и Легпромбытиздат , 1989
нормами об охране туда
и правах работников
Ознакомление
с
правилами пожарной и
электробезопасности при
обслуживании
электрического
оборудования
и
основными
задачами
пожарной охраны.
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля O.1, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность Использовать современные
Знать организацию
по реализации задач под руководством, предусматривающая
программные и технические
производства,
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
средства информационных
экономику,
реализации ее подчиненными работниками.
технологий, передовой
нормирование труда
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
международный опыт
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций,
планирование и организация производственных работ; выбор
оптимальных решений при планировании работ; установление
технически обоснованных норм времени выработки, зоны
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля O.1, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1 Знать организационные особенности и
1 Знает организационные особенности и структуру ткацких фабрик.
структуру ткацких фабрик.
2 Знать экономику производства и пути
2.1 Знает экономику производства и пути повышения
повышения производительности и доходности
производительности и доходности предприятий.
предприятий
2.2 Умеет производить анализ эффективности работы отделов,
оборудования и персонала
3 Знать задачи охраны труда и порядок
3 Знает задачи охраны труда и порядок расследования и учета несчастных
расследования и учета несчастных случаев на
случаев на производстве
производстве
4 Знать правила пожарной безопасности при
4 Знает правила пожарной безопасности при обслуживании
обслуживании технологического оборудования
технологического оборудования
Технологическая карта Модуля O.2 «Контроль количества и качества продукции на всех участках производства.
Участие в оценке экономической эффективности технологических процессов»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического обучения
обучения
1
Анализ качества Знать стандарты,
Методы определения Ознакомление с системой Оборудование:
инструкции по
качества продукции на проверки качества на - столы
качеству
каждом
этапе предприятии.
Система - стулья
производства ткани. менеджмента качества на - компьютеры
Изучение
методики ткацких фабриках
- интерактивная доска
определения качества
снованных,
Материалы:
шлихтованных,
Пряжа, ткань суровая,
пробранных основ и
бобины, початки
определение качества
Учебные материалы:
выполненных работ на
- тесты;
каждом
этапе
-чертежи,
производства.
индивидуальные
Определение
задания;
сортности
- лабораторные работы;
выпущенной
- практические работы;
продукции и правила
Учебные пособия:
её маркировки.
Севостьянов
2
Подсчет
экономической
эффективности
предприятий
Знать стандарты,
инструкции, методы
расчета
производительности
оборудования и
выработки
продукции
Правила
подсчета
производительности
оборудования.
Расчет планируемой и
фактической
выработки продукции.
Правила и методы расчета
эффективности
на
предприятиях. Системы
автоматизированного
подсчета
производительности
и
эффективности
предприятия
применяемых
на
производстве.
Автоматизированные
системы учета продукции
и складирования
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля O.2, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
Определять качество
Знать стандарты,
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное выпускаемой
инструкции, методы
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными продукции,
расчета
работниками.
количество.
производительности
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
оборудования и
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
выработки продукции
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: контроль
количества и качества выпускаемой продукции на всех участках
производства; участие в оценке экономической эффективности
технологических процессов, разработке мер по ее повышению
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля O.2, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать стандарты, инструкции по качеству
1. Знать стандарты, инструкции по качеству
2. Знать стандарты, инструкции, методы расчета
2. Знать стандарты, инструкции, методы расчета производительности
производительности оборудования и выработки
оборудования и выработки продукции. Знает правила использования
продукции
систем автоматизированного учета и хранения продукции.
Технологическая карта Модуля O.3 «Обеспечение техники безопасности и противопожарной безопасности на
всех участках производства»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
практического
обучения
1
Работа
Знать правила и
Обеспечение безопасности Ознакомление
с Оборудование:
коллектива
нормы охраны труда,
жизнедеятельности
казахстанским
- столы
техники безопасности человека. Охрана труда. законодательством
о - стулья
Органы государственного безопасности и охране - компьютеры
надзора и контроль за труда
- интерактивная доска
охраной труда
2
Условия труда
Знать
нормы Ознакомление с правилами Изучение
нормы Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
промышленной
электробезопасности при температурносанитарии
и обслуживании
влажностного режима и бобины, початки
противопожарной
электрообрудования
и нормы
содержания Учебные материалы:
защиты
основными
задачами вредных веществ в - тесты;
пожарной
охраны. воздухе на предприятии -чертежи,
3
Автоматизация – Знать системы
средство
автоматического
улучшения
управления
условий труда
технологическим
оборудованием
Ознакомление
с
возможными
профессиональными
вредностями
ткацкого
производства.
Изучение
требований,
предъявляемых к цеховому
транспорту
и
оборудованию.
Средства автоматизации и
системы
автоматизации
контроля технологических
процессов
в
ткацком
производстве. Устройство
и принцип работу АСУ
ткацких фабрик
Изучение
средств
автоматизации
и
автоматических систем
управления
технологическими
операциями и правила
их контроля
индивидуальные
задания;
- лабораторные
работы;
- практические
работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля O.3, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность Анализировать и
Правила и нормы охраны
по реализации задач под руководством, предусматривающая
оценивать состояние
труда, техники безопасности,
самостоятельное определение задач, организацию и контроль
техники безопасности и промышленной санитарии и
реализации ее подчиненными работниками.
противопожарной
противопожарной защиты,
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
защиты на
системы автоматического
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по производственном
управления технологическим
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
участке, уметь принять оборудованием
Сложность: решение различных типовых практических задач,
меры по их
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций:
обеспечению техники безопасности и противопожарной
безопасности на всех участках производства
обеспечению
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля O.3, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать правила и нормы охраны труда, техники
1. Знает правила и нормы охраны труда, техники безопасности
безопасности
2. Знать нормы промышленной санитарии и
2. Знает нормы промышленной санитарии и противопожарной
противопожарной защиты
защиты
3. Знать системы автоматического управления
3. Знает системы автоматического управления технологическим
технологическим оборудованием
оборудованием
Технологическая карта Модуля O.4 «Организация повышения квалификации рабочих на всех участках
производства»
Рекомендуемый объем учебного времени: 54 ч.
№ Тематический
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического обучения
практического
обучения
1
Профессиональн Уметь
обеспечить Расширение и углубление Провести
анализ Оборудование:
ое мастерство
высокое
качество теоретической
и практической
- столы
как методы
выполняемых работ.
профессиональной
технологии шлихтования - стулья
повышения
подготовки.
ткани и предложить - компьютеры
качества работы
решение
- интерактивная
персонала
доска
2
Повышение
Уметь на практике Поиск
рациональных Провести
анализ Учебные
4
5
квалификации
рабочих с целью
роста
профессиональн
ого мастерства.
Тематические и
проблемные
семинары.
Длительное
повышение
квалификации.
указать
причины решений на основе знаний практической
брака и способы их техники и прогрессивных технологии снования и
устранения.
технологий ткацкого.
указать
причину
получения брака
Уметь
предложить
рациональные режимы
обработки на базе
современных
технологий.
Основные
направления
обеспечения
экологичности
выпускаемой продукции и
сохранности окружающей
среды.
Предложить
варианты
исправления брака и
рационального режима с
учетом
современных
технологий
не
допускающих
данные
виды брака.
Знать методики и Основные
тенденции Ознакомление
с
программы обучения в развития методик обучения нормативной
рамках
профессий и
профессиональных документации
своего производства.. тренингов.
регламентирующей
процесс
профессионального
и
среднеспециального
оборудования
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля O.4, (4 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: исполнительско-управленческая деятельность по
Навык ведения обучения
реализации задач под руководством, предусматривающая самостоятельное рабочих основам профессии,
определение задач, организацию и контроль реализации ее подчиненными ведение семинаров, курсов,
работниками.
составление программ
материалы:
Стандарты по
качеству,
тесты;
индивидуальные
задания;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Знания
Знать методики и
программы обучения
в рамках профессий
своего производства
Ответственность: за результаты при реализации нормы; за свою
безопасность и безопасность других; за выполнение требований по
защите окружающей среды и противопожарной безопасности
Сложность: решение различных типовых практических задач,
требующих самостоятельного анализа рабочих ситуаций: организация
повышения квалификации рабочих всех участков производства, их
овладеванию новой техникой и технологией
обучения
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля O.4, (4 уровень)
Элементы
Критерии
1. Уметь обеспечить высокое качество выполняемых работ 1. Умеет обеспечить высокое качество выполняемых работ
2. Уметь на практике указать причины брака и способы их
2. Умеет на практике указать причины брака и способы их
устранения
устранения
3. Уметь предложить рациональные режимы обработки на
3. Умеет предложить рациональные режимы обработки на базе
базе современных технологий
современных технологий
4. Знать методики и программы обучения в рамках
4. Знает методики и программы обучения в рамках профессий
профессий своего производства
своего производства
Технологическая карта Модуля P.1 «Испытание нового технологического оборудования, новых режимов,
препаратов и параметров на всех этапах производства»
№
п/п
1
Тематический
блок
Организация
Рекомендуемый объем учебного времени: 54ч.
Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
Знать новейшие
Нормы и стандарты на Изучение
порядка Оборудование:
поверки
калибровки
средств
измерений
2
2
и тенденции развития
производства
измерительное
оборудование. Правила
и
график
поверки
средств
учета
и
измерения.
Поточные линии Знать принцип
Современные поточные
в производстве работы современных линии
для
ткани
поточных линий и
осуществления
средств
технологических
автоматизации
процессов
применяемых на них перематывания,
снования, шлихтования,
привязке
и
производства
ткани.
Развитие и новшества
современных
АСУ
процессов
производства ткани
Разработка новых Знать
новейшие Современные
и модернизации тенденции развития тенденции
развития
существующих
производства
производства
технологических
текстильного
линий
и
оборудования.
оборудования
Современные
тенденции применения
и разработки новых
препаратов
для
химической обработки
проведения
метрологической
поверки
средств
измерений
на
производстве
Изучить
конструкционные
особенности,
назначение и принцип
работы
высокоэффективных
машин
поточной
линии на производстве
Организация
наблюдения
за
работой
техникатехнолога
при
внедрении
в
производство новых
препаратов и выпуске
пробной
партии.
Участие в наладке и
пробном пуске нового
- столы
- стулья
- компьютеры
- интерактивная доска
Материалы:
Пряжа, ткань суровая,
бобины, початки
Учебные материалы:
- тесты;
-чертежи, индивидуальные
задания;
- лабораторные работы;
- практические работы;
Учебные пособия:
Севостьянов
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Б.А.Бузов
Н.Д. Альменкова
«Материаловедение в
производстве изделий
легкой промышленности»
Учебник: Москва,
издательский центр
текстильных
материалов
оборудования
производстве.
на «Академия», 2008
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля P.1, (5 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Самостоятельность: управленческая деятельность в рамках участка
Изучение, анализ и оценка
технологического процесса и стратегии деятельности предприятия.
передового мирового
Ответственность: за оценку и совершенствование собственного труда,
опыта
собственное обучение и обучение других; за свою безопасность и
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
среды.
Сложность: решение практических задач на основе выбора способов
решения в различных изменяющихся условиях рабочих ситуаций.
Подготовка технических и других средств к технологическому процессу,
организация поверки и калибровки средств измерений, участие в разработке
новых и модернизации существующих технологических линий и
оборудования, испытание нового технологического оборудования; новых
режимов, препаратов и параметров на всех этапах производства.
Знания
Новейшие тенденции
развития производства
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля P.1, (5 уровень)
Элементы
Критерии
1 Знать новейшие тенденции развития производства
1 Знает новейшие тенденции развития производства
2. Знать принцип работы современных поточных
2 Знает принцип работы современных поточных линий и средств
линий и средств автоматизации применяемых на них автоматизации применяемых на них. Умеет управлять и вести
диагностику АСУ процессами производства ткани
Технологическая карта Модуля P.2 «Проведение экспериментальных работ по внедрению новых технологий и
нового ассортимента»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание теоретического
Содержание
обучения
практического
обучения
1
Современное
Знать технические
Новое
оборудование для Провести
оценку Оборудование:
оборудование
характеристики
прядильного
производства. технологической
и - столы
прядильного
оборудования
Поточные линии «кипа-лента». экономической
- стулья
производства
лидеров
Формирование
пряжи
из эффективности
- компьютеры
машиностроения по ленты.
Смешивание современного
- интерактивная доска
очистке и
натуральных и химических прядильного
переработке волокна волокон. Кручение нитей. оборудования
Материалы:
Техническая характеристика
Пряжа, ткань суровая,
прядильного оборудования
бобины, початки
Учебные материалы:
2
Современное
Знать технические
Технические характеристики Изучить
- тесты;
оборудование
характеристики
современных поточных линии конструкционные
-чертежи,
ткацкого
оборудования
для
осуществления особенности,
производства
лидеров
технологических
процессов назначение
и индивидуальные
машиностроения в
перематывания,
снования, принцип
работы задания;
области
шлихтования,
привязке
и высокоэффективных - лабораторные
технологической
производства ткани. Развитие машин
поточной работы;
подготовки нитей к
и новшества современных линии
на - практические
работы;
ткачеству и
АСУ процессов производства производстве
Учебные пособия:
производства
суровой ткани
Севостьянов
суровой ткани
3
Современное
оборудование
отделочного
производства
4
Тенденции
развития
технологий
Знать технические
характеристики
оборудования
лидеров
машиностроения для
проведение
подготовительных и
отделочных
операции,
приготовления
красильных
растворов растворов
Оборудование
для
приготовления красящих и
отбеливающих растворов и его
технические характеристики.
Технология расшлихтовки и
отбеливания.
Технология
нанесения краски на полотно и
на
пряжу.
Производство
меланжевой
пряжи
Технология
крашения.
Технология
печатания.
Оборудование для крашения и
печатания.
Знать прогрессивные Нанотекстиль. Нановолокна,
технологии,
их свойства и применение.
тенденции развития Ресусросберегающие
технологии
технологии.
Способы
переработки угаров и их
использование в производстве
нетканых полотен.
Изучить
принцип
работы отделочного
производства.
Особенности
применения
окрашенных нитей в
производстве ткани.
А.Г.«Механическая
технология
текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат ,
1989
Булушева Н.Е. и др
Химическая
технология
волокнистых
материалов.
Лабораторный
Изучить технологию практикум М., МТИ,
1986- 232с
получения
нановолокон
и
область
их
применения.
Изучение
применяемых
непосредственно на
производстве
ресурсосберегающих
технологий. Методы
переработки угаров и
отходов
ткацкого
производства.
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля P.2, (5 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и навыки
Знания
Самостоятельность: управленческая деятельность в рамках участка
Планирование
Технические
технологического процесса и стратегии деятельности предприятия.
реконструкции,
характеристики
Ответственность: за оценку и совершенствование собственного труда, модернизации, расширения оборудования лидеров
собственное обучение и обучение других; за свою безопасность и
производства
машиностроения по
безопасность других; за выполнение требований по защите
очистке волокна,
окружающей среды.
прогрессивные
Сложность: решение практических задач на основе выбора способов
технологии, тенденции
решения в различных изменяющихся условиях рабочих ситуаций.
развития технологии
Проведение экспериментальные работы по внедрению новых, в том
числе ресурсосберегающих, технологий, нового ассортимента
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля P.2, (5 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать технические характеристики оборудования
1. Знать технические характеристики оборудования лидеров
лидеров машиностроения по очистке и переработке машиностроения по очистке и переработке волокна
волокна
2. Знать технические характеристики оборудования
2. Знать технические характеристики оборудования лидеров
лидеров машиностроения в области
машиностроения в области технологической подготовки нитей к
технологической подготовки нитей к ткачеству и
ткачеству и производства суровой ткани
производства суровой ткани
3. Знать технические характеристики оборудования
3. Знатьтехнические характеристики оборудования лидеров
лидеров машиностроения для проведение
машиностроения для проведение подготовительных и отделочных
подготовительных и отделочных операции,
операции, приготовления красильных растворов растворов
приготовления красильных растворов растворов
4. Знать прогрессивные технологии, тенденции
4. Знать прогрессивные технологии, тенденции развития технологии.
развития технологии
Знает технологию переработки и повторного использования угаров и
отходов ткацкого производства.
Технологическая карта Модуля P.3 «Организация новаторской и рационализаторской работы в коллективе»
Рекомендуемый объем учебного времени: 72 ч.
№ Тематический Профессиональные
Учебный модуль
Средства обучения
п/п
блок
компетенции
Содержание
Содержание
теоретического
практического
обучения
обучения
1
Расчет
Знать методы расчета Расчет
норм Произвести расчет и Оборудование:
экономической экономической
производительности
и калькуляцию технико- - столы
эффективности эффективности
КПВ оборудования по экономических
- стулья
производства
внедрения новой
переходам производства. показателей
- компьютеры
техники и
Составление и расчет действующего объекта
- интерактивная доска
прогрессивной
производственной
технологии
программы.
Материалы:
Использование ЭВМ и
Пряжа, ткань суровая,
математических методов
бобины, початки
в
планировании
Учебные материалы:
производства.
Расчет
- тесты;
сопряженности
-чертежи,
оборудования. План и
индивидуальные
расчет по труду и
задания;
кадрам. Планирование
- лабораторные работы;
фонда заработной платы.
- практические работы;
Планирование
сырья.
Учебные пособия:
Расчет
техникоСевостьянов
2
Рационализаци Знать
методы
я операций и составления
процессов
рационализаторских
предложений
и
изобретений
3
Информационн
ая грамотность
Знать компьютерные
программы
Excel,
Word, E-mail и др.
экономических
показателей проекта..
Основы функциональностоимостного анализа.
Структура
ФСА.
Главные и вторичные
функции
объекта.
Распределение
стоимости
функции
каждого
компонента.
Рационализация
и
снижение
затрат
на
каждый компонент
Основы работы на ЭВМ.
Работа с табличными
данными
и
их
математическая
обработка в программе
EXCELL. Составление
отчетной документации
с
использованием
текстовых редакторов.
Работа с базами данных
Access. Использование
баз данных для учета
продукции на участках
производства
и
складирования
Провести
функциональностоимостный
анализ
технологического
процесса ткачества с
последующей
рационализацией
процесса.
Составить
проект
модернизации
ткацкого бесчелночного
станка
Лабораторные работы по
составлению и расчету
производственной
программы
с
использованием Excell.
Изучение
средств
автоматизации
учета
продукции
на
всех
этапах
производства,
применяемых
на
конкретной
ткацкой
фабрике.
А.Г.«Механическая
технология текстильных
материалов»
Учебник: Москва,
Легпромбытиздат , 1989
Проектирование ткацких
фабрик. Власов П.В.
Организация и
планирование
производства на
предприятиях
текстильной
промышленности.
Либераман А.М.
Учебник:Москва, 1981
Перечень ключевых компетенции в рамках Модуля P.3, (5 уровень)
Личностные и профессиональные компетенции
Умение и
Знания
навыки
Самостоятельность: управленческая деятельность в рамках участка
Навыки
Методы расчета экономической
технологического процесса и стратегии деятельности предприятия.
организаторской
эффективности внедрения
Ответственность: за оценку и совершенствование собственного труда,
работы
новой техники и прогрессивной
собственное обучение и обучение других; за свою безопасность и
технологии,
безопасность других; за выполнение требований по защите окружающей
рационализаторских
среды.
предложений и изобретений;
Сложность: решение практических задач на основе выбора способов
знание компьютерных
решения в различных изменяющихся условиях рабочих ситуаций.
программ Excel, Word, E-mail и
Осуществление организации новаторской и рационализаторской
др.
работы в коллективе
Ключевые элементы и критерии оценивания Модуля P.3, (5 уровень)
Элементы
Критерии
1. Знать методы расчета экономической
1. Знает методы расчета экономической эффективности внедрения
эффективности внедрения новой техники и
новой техники и прогрессивной технологии
прогрессивной технологии
2. Знать методы составления рационализаторских
2. Знает методы составления рационализаторских предложений и
предложений и изобретений
изобретений
3. Знать компьютерные программ Excel, Word, E-mail 3. Знает компьютерные программы Excel, Word и др.
и др.
3.2 Типовой учебный план на основе профессионального стандарта*
(модель учебного плана технического и профессионального образования,
для уровня специалиста среднего звена)
№
1
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
в академических часах
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
2
1 Общеобразовательные дисциплины/
1448
1448
общеобразовательные модули
2 Общегуманитарные дисциплины/
258
общегуманитарные модули
3 Социально-экономические дисциплины/
180
социально-экономические модули
4 Общепрофессиональные дисциплины/
702
670
общепрофессиональные
Профессия 1. Оператор сновального оборудования
5 Специальные дисциплины\специальные модули**
648
5.1 A.1 Изучение расчета снования, подготовка необходимого
72
сырья, намоточной тары (валиков)
5.2 A.2 Заправка оборудования в соответствии с утвержденным
расчетом снования, протяжка нитей в натяжители,
72
самоостановы и раскладка в гребенке
5.3 A.3 Задание на компьютере необходимых установочных
54
параметров снования
5.4 B.1 Снование пряжи или нити на удобную для дальнейшего
72
перехода паковку нужной длины и плотности в
308
338
180
238
648
72
72
54
72
738
№
1
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
2
соответствии с утвержденным расчетом снования
5.5 B.2 Устранение обрывов нити ручным узловязателем или
72
автоматом
5.6 B.3 Контроль качества процесса снования визуально и на
54
мониторе компьютера
5.7 C.1 Контроль качества готового сновального валика, его
72
маркировка
5.8 C.2 Заполнение принятой документации, подсчет
36
обрывности, учет угаров
5.9 C.3 Съем остатков пряжи со шпулярника, маркировка и
54
передача на мотальный участок
5.10 C.4 Чистка машины, уборка рабочего места
36
5.11 C.5 Укладка лент, прокладка цен, вощение пряжи на
54
ленточных машинах
Профессия 2. Оператор шлихтовального оборудования
5 Специальные дисциплины\специальные модули**
795
5.1 D.1 Ознакомление с утвержденным расчетом и режимом
72
шлихтования
5.2 D.2 Приготовление шлихты и эмульсии согласно
72
утвержденного рецепта
5.3 D.3 Установка на стойки шлихтовальной машины
54
72
54
72
36
54
36
54
795
72
72
54
№
1
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
2
сновальных валиков с пряжей согласно утвержденному
расчету шлихтования
5.4 D.4 Протяжка пряжи со сновальных валиков через органы
72
шлихтовальной машины
5.5 D.5 Установка нужных параметров шлихтования на
компьютере машины. Заполнение корыт шлихтой и
75
эмульсией
5.6 E.1 Пуск машины и ведение процесса шлихтования пряжи
54
5.7 E.2 Контроль влажности пряжи, величины приклея,
вытяжки, плотности и равномерности намотки пряжи на
72
навой
5.8 E.3 Контроль качества состояния шлихты и эмульсии
72
5.9 F.1 Съем наработанных ткацких навоев с пряжей и их
54
маркировка
5.10 F.2 Съем со стойки пустых сновальных валиков
72
5.11 F.3 Чистка и обмашка машины, мыте шлихтовального
54
корыта, установок для приготовления шлихты
5.12 F.4 Заполнение необходимой документации
36
5.13 F.5 Учет и сдача угаров
36
Профессия 3. Оператор узловязального и проборного оборудования
5 Специальные дисциплины\специальные модули**
648
72
75
54
72
72
54
72
54
36
36
648
№
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
1
2
5.1 G.1 Изучение расчета пробирания основы, подготовка
72
необходимого инструмента основы, проборного станка
5.2 G.2 Установка основы нужного артикула ткани на
36
проборный станок
5.3 G.3 Установка на проборный станок ламельного и
36
ремизного прибора, берда, нужного по расчету
5.4 G.4 Проверка готовности ткацкого станка к привязке основы
36
5.5 H.1 Пробирание основы на проборном станке в
72
соответствии с заданием и расчетом
5.6 H.2 Установка пробранной основы на ткацкий станок
54
5.7 H.3 Обработка пробранной основы на ткацком станке с
54
устранением обрывов и пороков проборки
5.8 H.4 Установка узловязальной каретки на ткацкий станок.
54
Заправка новой и старой основы, их параллелизация
5.9 H.5 Привязывание основы на ткацком станке при помощи
72
узловязальной машины
5.10 H.6 Обработка привязанной основы на ткацком станке с
72
устранением обрывов и пороков привязывания
5.11 I.1 Сбор угаров, их взвешивание, учет и сдач по назначению
54
5.12 I.2 Чистка машины, уборка рабочего места
36
Профессия 4. Ткач
72
36
36
36
72
54
54
54
72
72
54
36
№
1
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
2
5 Специальные дисциплины\специальные модули**
5.1 K.1 Подготовка уточной пряжи, проверка схода основ,
проверка чистоты оборудования и нитепроводящих путей
5.2 K.2 Проверка состояния основ, устранение дефектов
5.3 K.3 Проверка состояния полотен кромок, устранение
несоответствий
5.4 K.4 Проверка работы бракоупредительных механизмов
ткацкого станка
5.5 K.5 Установка счетчиков на начало работы, отметка на
полотнах о начале работы
5.6 L.1 Пуск ткацких станков, устранение обрывов нитей
основы и утка
5.7 L.2 Обход станков по установленному маршруту с
профилактикой обрывности нитей и дефектов на полотне
5.8 L.3 Разработка или облагораживание дефектов ткани на
ткацком станке
5.9 L.4 Проверка состояния сортности ткани в
товаробраковочном отделе
5.10 L.5 Участие в срезке рулона наработанной ткани со станка и
его маркировке (артикул, длина куска и т.п)
5.11 L.6 Ведение процесса ткачества со сложными видами
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
792
792
72
72
54
54
54
54
72
72
36
36
72
72
54
54
54
54
54
54
54
54
72
72
№
1
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
2
переплетения, дорогостоящими видами пряжи
5.12 L.7 Подготовка станка к смене основы: срезка, чистка,
54
устранение закрещенности, поправка кромок
5.13 M.1 Сбор угаров, их идиентификация согласно ГОСТ,
54
взвешивание, учет и сдача по назначению
5.14 M.2 Чистка ткацких станков, уборка рабочего места
36
Профессия 5. Техник-технолог
5 Специальные дисциплины\специальные модули**
5.1 N.1 Разработка технологической документации,
оптимальных режимов работы, графиков ухода за
оборудованием
5.2 N.2 Контроль за соблюдением технологической и
производственной дисциплины
5.3 N.3 Осуществление проверки качества сырья, материалов и
готовой продукции
5.4 N.4 Контроль за эксплуатацией технологического
оборудования
5.5 O.1 Организация работы коллектива исполнителей,
планирование и организация производственных работ
5.6 O.2 Контроль количества и качества продукции на всех
участках производства. Участие в оценке экономической
54
54
36
702
702
72
72
54
54
72
72
72
72
54
54
72
72
№
1
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
2
эффективности технологических процессов
5.7 O.3 Обеспечение техники безопасности и противопожарной
безопасности на всех участках производства
5.8 O.4 Организация повышения квалификации рабочих на
всех участках производства
5.9 P.1 Испытание нового технологического оборудования,
новых режимов, препаратов и параметров на всех этапах
производства
5.10 P.2 Проведение экспериментальных работ по внедрению
новых технологий и нового ассортимента
5.11 P.3 Организация новаторской и рационализаторской работы
в коллективе
6 Дисциплины, определяемые организацией образования
(модули по согласованию с предприятием)
7 Профессиональная практика (учебная, учебнопроизводственная, технологическая, квалификационная)
8 Промежуточная аттестация
9 Итоговая аттестация:
9.1 Аттестация в организациях образования по итогам
полного курса обучения
9.2 Оценки уровня профессиональной подготовленности и
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
+
54
54
54
54
54
54
72
72
72
72
+
+
+
Не менее 40% от общего объема учебного времени
обязательного обучения**
Не более 2-х недель
Не менее 12 часов
№
Наименование циклов, дисциплин и учебной работы
1
2
присвоения квалификации
10 Консультация
11 Факультативные занятия
Всего
Сроки обучения
на базе основного среднего
на базе общего среднего
образования
образования
2г.10 м.
3г. 6м.
10 м
2 г. 6м.
3
4
5
6
Не более 100 часов на учебный год
Не более 4-х часов в неделю в период теоретического
обучения
4960
5800
1656
4320
* При подготовке специалистов на базе основного среднего образования и на базе общего среднего образования добавляются
«Общеобразовательные дисциплины», «Общегуманитарные дисциплины» и «Социально-экономические дисциплины» в соответствии с
требованиями Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования (ППРК от 23.08.2012 г. №
1080)
** При разработке учебных планов учебное заведение имеет право заменять и дополнять перечень модулей (дисциплин) в соответствии с
уровнем квалификации
3.3. Типовые учебные программы по специальным дисциплинам
Типовая учебная программа по дисциплине «Технология и оборудование ткацкого производства»
Модуль N.4 «Контроль за эксплуатацией технологического оборудования»
Компетенция по
Раздел
Тема
Перечень
Инструментарий
Перечень
модулю
практических
(средства
литературы
работ
обучения)
Знание
1.Общие
1.1
1.Изучение
1.
Бадалов
К.И.
Оборудование:
технологических сведения
о Технологическая
классификации
- столы
Проектирование
процессов
и технологическо схема
ткацкого тканей
- стулья
технологии
оборудования
м
процессе станка
2. Исследование
- компьютеры
хлопкопрядения.
ткацкого
ткацкого
1.2 Характеристика структуры и свойств
-интерактивная
Учебник для вузов производства
производства
и паковка пряжи ткани.
доска
М.: МГТУ имени
поступающее
на 3.Определение
А.Н.Косыгина 2004г.
Материалы:
подготовительное
дефектов
внешнего - пряжа
2
.Бадалов
К.И.
производство
ткани.
Причины Учебные
Сборник задач по
1.3 Требования к
образования
прядению хлопка и
материалы:
пряже
4.Определение
-стандарты
химических волокон.
поступающей на
сортности ткани
-технические
Учебник для вузов подготовительное
условия на пряжу и М.: МГТУ имени
производство
нити,
А.Н.Косыгина 2004г.
1.4 Сущность
- тесты,
3. Протасова В.А. и
перематывания
- индивидуальные др. Прядение шерсти
задания.
и
химических
волокон
(при2.Основомоталь 2.1 Натяжение нити 1.
Изучение Оборудование:
готовление
ное
при перематывании конструкции
- столы
гребенной
ленты,
оборудование
2.2
Контроль натяжных приборов
- стулья
ровницы и пряжи):
толщины пряжи и 2.
Контрольно- - компьютеры
Компетенция по
модулю
Раздел
3.Сновальное
оборудование.
1.
Тема
Перечень
практических
работ
очистка
при очистительные
перематывании
механизмы
2.3
Связывание основомотальных
концов нитей
машин
2.4 Паралельная и
3.
Изучение
крестовая намотка
использования
2.5 Мотальные
узловязательного
машины крестовой приспособления
и паралельной
4. Расчеты скорости и
намотки
параметров
2.6
паралельной и
Основомотальные
крестовой намотки
автоматы и их
5. Различия в
технические
конструкции бобин
характеристики
для крестовой и
2.7
паралельной намотки
Производительност 6. Технологическая
ь мотальных машин схема мотульного
автомата
7. Расчет
производительности
мотальных машин
3.1 Сущность
1. Классификация
процесса снования
сновального
и требования
оборудования
Инструментарий
(средства
обучения)
-интерактивная
доска
Материалы:
- пряжа
- бобина
Учебные
материалы:
-стандарты
-технические
условия на пряжу и
нити,
- тесты,
- индивидуальные
задания.
Оборудование:
-столы
- стулья
Перечень
литературы
Учебник для вузов М.:Легпромбытиздат
,1988г
4. Протасова В.А. и
др.
Шерстопрядильное
оборудование:
Учебное пособие для
вузов
текстильной
промышленности. БМ.
:Легкая
индустрия,1980г.
5. Борзунов И.Г.,
Бадалов
К.И.,
Гончаров
В.Г.,
Прядение хлопка и
химических волокон
(изготовление
ровницы, суровой и
меланжевой пряжи,
крученых нитей и
ниточных изделий)–
2-ое изд., перераб. И
доп.М.:
Легпромбытиздат
Компетенция по
модулю
Раздел
Тема
предъявляемые к
ним
3.2 Устройство
сновальных рамок
прерывного и
непрерывного
снования
3.3 Оборудование
партионного
снования. Сфера
применения
3.3Оборудование
ленточного
снование
3.4 Оборудование
для секционного
снования
4. Шлихтовальное 4.1 Цель и
оборудование .
сущность процесса
шлихтования
4.2 Схема процесса
шлихтования пряжи
4.3. Классификация
шлихтовальных
машин
Перечень
практических
работ
2. Устройства
натяжения и контроля
состояния основных
нитей
3 Изучение
устройства рядка,
привода и съемного
механизма машины
СВ-180
4. Изучение схемы
заправки ленточных
сновальных машин
5 Подсчет
производительности
сновальных машин
Инструментарий
(средства
обучения)
- компьютеры
-интерактивная
доска
Материалы:
- пряжа
Учебные
материалы:
-лабораторный
практикум
1. Изучение схемы и
устройства
автоматической
клееварки.
Контрольноизмерительные
приборы в клееварках
2 Изучение
Материалы:
- пряжа
- полуфабрикаты:
лента, ровница
Учебные
материалы:
-лабораторный
практикум
Перечень
литературы
1986г.
6. Балясов П.Д.и др.
Лабораторный
практикум
по
прядению хлопка и
химических волокон
М.:
Легкая
индустрия, 1967г.
Компетенция по
модулю
Раздел
Тема
4.4.Автоматические
регуляторы уровня
шлихты в
шлихтовальном
корыте и
автоматизация
процессов
шлихтования
5. Ткацкое
оборудование
5.1 Классификация
ткацких станков
5.2
Зевообразование
5.3 Прокладка
уточной нити в зев
и её прибой
5.4 Навивание
ткани
Перечень
практических
работ
кинематическая схема
шлихтовальной
машины ШБ-140.
Кинематический
расчет машины и
определение вытяжки
3. Устройство и
работа мерильнометочного устройства
4. Работа и
устройство машины
ШК-185
5 Изучение приборов
для измерения
влажности
ошлихтованных нитей
1. Устройство и
работа
зевообразовательных
механизмов
2. Устройство и
работа батанного
механизма
3. Устройство и
работа рапирных
Инструментарий
(средства
обучения)
- тесты,индивидуальные
задания
. Оборудование:
Ткацкие станки,
Съемные детали
ткацких станков
Материалы:
- пряжа
- полуфабрикаты:
лента, ровница
Учебные
Перечень
литературы
Компетенция по
модулю
Раздел
Тема
Перечень
практических
работ
5.5 Натяжение и
ткацких станков
отпуск основы
4. Устройство и
5.6
работа товарных
Предохранительны регуляторов.
е приспособления
5. Устройство и
5.7. Остов и привод работа тормозных
станка
устройств, основных
5.8 Заправочные
регуляторов
параметры ткацкого зависимого и
станка
независимого
действия.
6.Устройство и работа
основонаблюдателей
7. Устройство и
работа привода
ткацкого станка
Инструментарий
(средства
обучения)
материалы:
-лабораторный
практикум
- тесты,индивидуальные
задания
Типовая учебная программа по дисциплине «Технология отделочного производства»
Модуль D.2 «Приготовление шлихты и эмульсии согласно утвержденного рецепта»
Компетенция
Раздел
Тема
Перечень
Инструментарий
по модулю
практических
(средства обучения)
работ
Перечень
литературы
Перечень
литературы
Компетенция
по модулю
Раздел
Тема
Знать
технологические процессы
отделочного
произвоства
1. Общие
вопросы
отделки
текстильных
материалов
1.1 Подготовка
текстильных
материалов к
крашению и
печатанию.
1.2 Понятия
подготовки
текстильных
материалов к
крашению,
печатанию,
заключительной
отделке.
Назначение, цель,
2 Физикохимическая
сущность
процесса
крашения и
1. Крашение
волокон
кислотными
красителями
2 Крашение
Перечень
практических
работ
1. Изучение основных
операции подготовки
хлопчатобумажных
тканей: физикохимических и
механических.
Сущность процесса
опаливания
2. Изучение технологии
расшлихтовки
3. Изучении технологии
отварки и беления
1. Определение
устойчивости красок к
действию света
2 Определение
устойчивости красок к
Инструментарий
(средства обучения)
Перечень
литературы
Оборудование:
Калоримтер
Термометр
Посуда для
приготовления
растворов
Материалы:
- пряжа, суровая ткань
- красители
- мыло
-сода
- Кубовые, прямые и
кислотные красители
- гипохлорит натрия
Учебные материалы:
-лабораторный
практикум
-тесты,индивидуальные
задания
Оборудование:
Калоримтер
Термометр
Посуда для
приготовления
1. Г.Е.Кричевский,
М.В.Корчагин,
А.В.Сенахов
Химическая
технология
текстильных
материалов: Учебник
для вузов М.;
Легпромбытиздат,
1985.-640с
2. Кричевский Г.Е
Диффузия и сорбция в
процессах крашения и
печатания М., Легкая
инд-ия, 1981-208с
3. Булушева Н.Е. и др
Химическая
технология
волокнистых
материалов.
Лабораторный
практикум М., МТИ,
1986- 232с
4. Б.Н.Мельников
Лабораторный
Компетенция
по модулю
Раздел
печатания
Тема
белковых и
синтетических
волокон кислотнопротравленными и
металлосодержащ
ими красителями
3 Крашение
прямыми
красителями
4. Крашение
активными
красителями
5 Крашение и
печать кубовыми
красителями
6. Крашение
дисперсными
красителями.
Перечень
практических
работ
действию пота
3. Определение
устойчивости красок к
воды
4. Определение
устойчивости к сухому и
мокрому вытиранию.
5. Определение
устойчивости красок к
действию раствора мыла
и соды.
Инструментарий
(средства обучения)
растворов
Материалы:
- пряжа, суровая ткань
- красители
- мыло
-сода
- Кубовые, прямые и
кислотные красители
- гипохлорит натрия
Учебные материалы:
-лабораторный
практикум
-тесты,индивидуальные
задания
Перечень
литературы
практикум по
применению
красителей
Типовая учебная программа по дисциплине «Текстильное производство»
Модуль N.1 «Разработка технологической документации, оптимальных режимов работы, графиков ухода за
оборудованием»
Компетенция
по модулю
Раздел
Тема
Знать:
- структуру и
свойств
текстильных
материалов;
- методы и
средства
изучения
свойств
текстильных
материалов;
ассортимент
пряжи и
нитей, ткани
и трикотажа
-общую
технологию
получения
текстильных
материалов
1.
Ассортимент
текстильных
материалов
1.1 Классификация
волокон
1.2 Волокна
животного
происхождения.
Шерсть. Шелк.
Казеиновое
волокно
1.3 Волокна
растительного
происхождения
1.4 Химические
волокна.
2.
Производств
о пряжи и
нитей
2.1 Системы
прядения хлопка и
химических
волокон
2.2 Системы
прядения шерсти и
химических
волокон
2.3 Кольцевой
способ прядения
2.4
Перечень
практических
работ
1. Изучение строения и
свойств волокон
животного
происхождения
2. Определения состава
и происхождения
волокон
3. Изучение строения и
свойств волокон
растительного
происхождения
4. Изучении
технологии получения
химических волокон
1 Оборудование и
процессы в
хлопкопрядении
2 Оборудование и
процессы в
шерстопрядении
3.Изучение
оборудования для
производства пряжи
кольцевым способом
прядения
Инструментарий
(средства обучения)
Перечень
литературы
Оборудование:
- столы
- стулья
- компьютеры
-интерактивная
доска
Материалы:
- пряжа
- микроскоп
Учебные материалы:
-стандарты
-технические условия
на пряжу и нити,
- тесты,
- индивидуальные
задания
1. А.Г. Севостьянов,
Н.А. Осьмин, В.П.
Щербаков и др
Механическая
технология
текстильных
материалов
М:Легпромбытиздат,
1989
2. Бадалов К.И.
Проектирование
технологии
хлопкопрядения.
Учебник для вузов М.: МГТУ имени
А.Н.Косыгина 2004г.
3 .Бадалов К.И.
Сборник задач по
прядению хлопка и
химических волокон.
Учебник для вузов М.: МГТУ имени
А.Н.Косыгина 2004г.
4. Протасова В.А. и др.
Прядение шерсти и
Компетенция
по модулю
Раздел
3.
Производств
о ткани
4.Производс
тво
трикотажны
х полотен
Тема
Перечень
практических
работ
Пневмомеханическ 4.Изучение
ий способ прядения технологических
особенностей
автоматизированных
систем в
пневмомеханическом
прядении
5. Составление планов
прядения
3.1 Перематывание 1. Устройство и работа
пряжи
основомотальных
3.2 Снование и
машин
шлихтование пряжи 2. Устройство и работа
3.3 Проборка и
шлихтовальных машин
привязка.
3. Изучение
Формирование
технологической
ткани на ткацком
схемы ткацкого станка
станке
4. 1. Общие
4. Изучение принципа
сведения о
формирования
технологии
трикотажного полотна
трикотажа
на трикотажных
машинах
Инструментарий
(средства обучения)
Перечень
литературы
химических волокон
(приготовление
гребенной ленты,
ровницы и пряжи):
Учебник для вузов М.:Легпромбытиздат,1
988г
5. Протасова В.А. и др.
Шерстопрядильное
оборудование: Учебное
Оборудование:
пособие для вузов
- столы
текстильной
- стулья
промышленности. М:
- компьютеры
Легкая
-интерактивная
индустрия,1980г
доска
6. Шалов И.И и др
Материалы:
Технология трикотажа
- пряжа, съемные
детали ткацкого станка М:
Легпромбытиздат,1986
- микроскоп
Учебные материалы: -376с
-стандарты
-технические условия
на пряжу и нити,
Компетенция
по модулю
Раздел
Тема
5.
Производств
о нетканых
материалов
5.1 Общие сведение
о технологии
нетканых
материалах.
Классификация
способов получения
Перечень
практических
работ
5. Исследование
структуры и
механических свойств
нетканых материалов
Инструментарий
(средства обучения)
- тесты,
- индивидуальные
задания
Перечень
литературы