2. Особенности общения через Интернет.

Городская научно-практическая конференция
«Наука. Природа. Человек. Общество.»
Интернет
как современное средство общения
исследовательская работа
Авторы:
Немтина Диана, Жук Дарья,
обучающиеся 5Б класса
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
Руководитель:
Охотникова Ольга Анатольевна,
учитель информатики
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
Югорск
2014
2
Оглавление
План исследования ........................................................................................................................3
Глава 1. Теоретическая часть .......................................................................................................5
1. Интернет, как способ коммуникации ......................................................................................5
1.1.Что такое общение? .............................................................................................................5
1.2.Что такое Интернет?............................................................................................................5
1.3. Основные формы общения в Интернете и их особенности. ..........................................6
1.3.1. Электронная почта. .....................................................................................................6
1.3.2. Форумы. ........................................................................................................................7
1.3.3. Чаты. .............................................................................................................................8
2. Особенности общения через Интернет. ..................................................................................9
2.1. Психологические особенности Интернет - общения ......................................................9
2.2. Интернет-этикет................................................................................................................10
Заключение...................................................................................................................................13
Литература ...................................................................................................................................16
Приложения .................................................................................................................................17
Приложение 1...........................................................................................................................17
Приложение 2...........................................................................................................................18
Приложение 3...........................................................................................................................19
Приложение 4...........................................................................................................................20
Приложение 5...........................................................................................................................21
Приложение 6...........................................................................................................................22
Приложение 7...........................................................................................................................23
Приложение 8...........................................................................................................................24
Приложение 9...........................................................................................................................25
Приложение 10.........................................................................................................................26
3
План исследования
В настоящее время в мире существует довольно много средств, форм и способов
общения, и немалая часть из них так или иначе связана с современными техническими
возможностями, которые в частности представлены использованием глобальной компьютерной сети – Интернет (Internet). Это в первую очередь связано с тем, что человечество за
последнее столетие совершило огромный скачок в развитии науки и техники, что открыло
новые просторы для деятельности человека. Так возникновение и развитие цифровых и
компьютерных технологий, а впоследствии массовое распространение персональных компьютеров, открыли новый вид взаимодействия "человек-компьютер", а развитие сети Интернет к взаимодействию "человек-компьютер" добавило возможность коммуникации
"человек-компьютер-человек".
Следует заметить, что Интернет развивается довольно стремительно. Так, на сегодняшний день Интернет имеет около 150 миллионов абонентов в более чем 150 странах
мира, причем ежемесячно размер Сети увеличивается на 7-10 процентов. Одним словом,
Интернет превращается из большой игрушки для отдельных интеллектуалов в полноценный источник всевозможной полезной информации для всех, а также становится основной
формой виртуального общения.
В данной работе будет рассмотрена тема, касающаяся особенностей общения в Интернете. Актуальность выбранной темы объясняется необходимостью изучения общения в
сети Интернет, потому как данный вид виртуального общения приобретает большую значимость и становится одним из основных видов коммуникации людей в современном мире.
Объектом исследования данной работы является глобальная сеть Интернет, как
способ организации общения. Предмет исследования: обучающиеся 5 Б класса МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа №5», использующие Интернет для общения. Изучение данной темы также дает возможность оценить роль Интернета в современной жизни, выявить преимущества и недостатки виртуального общения.
Цель работы: рассмотреть особенности общения в Интернете подростков 11-13
лет.
В соответствии с определенной целью были поставлены и решены следующие задачи:
1.
изучить понятие и организацию общения через Интернет;
2.
определить основные формы общения через Интернет;
3.
выяснить преимущества и недостатки виртуального общения;
4
4.
выявить особенности общения в Интернете в подростковом возрасте;
5.
проанализировать влияние общения в сети Интернет на отношения подростков 11-
13 лет;
6.
проанализировать полученный материал, сделать необходимые выводы и отразить
их в данной работе.
Выбранная тема была исследована при помощи следующих методов:

рассмотрение теоретических вопросов выбранной темы;

анкетирование;

анализ полученных материалов, выводы и заключения.
Гипотеза: в подростковом возрасте Интернет является одним из главных средств
общения.
О том, что такое Интернет, каковы особенности общения через Интернет, мы узнали, прочитав статьи Белинской Е. «Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты», Горявского Ю. «Назад в будущее», Жичкиной А.
«Социально-психологические аспекты общения в Интернете», также нами проанализированы публикации с Web – сайтов в Интернете.
5
Глава 1. Теоретическая часть
1. Интернет, как способ коммуникации
1.1.Что такое общение?
Общение — это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя восприятие и
понимание другого человека, обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия.
Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в
обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее - реципиентом.
В общении можно выделить ряд аспектов: содержание, цель и средства. Рассмотрим их подробнее.
Содержание общения - информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому.
Цель общения - отвечает на вопрос «Ради чего существо вступает в акт общения?».
Средства общения - способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому.
Процесс общения (коммуникации). Во-первых, он состоит непосредственно из самого акта общения, коммуникации, в котором участвуют сами коммуниканты, общающиеся. Причем в нормальном случае их должно быть не менее двух. Во-вторых, коммуниканты должны совершать само действие, которое мы и называем общением, т.е. делать
нечто (говорить, жестикулировать, позволять «считывать» со своих лиц выражение, свидетельствующее, например, об эмоциях, переживаемых в связи с тем, что сообщается).
1.2.Что такое Интернет?
ИНТЕРНЕТ (англ. Internet, от лат. inter — между и англ. net — сеть), всемирная
компьютерная сеть, соединяющая вместе тысячи сетей.
Среди типов доступа в Интернет различают on-line доступ, который позволяет использовать сеть в режиме реального времени, и off-line доступ, когда задание для сети готовится заранее, а при соединении происходит лишь передача или прием подготовленных
данных.
6
Интернет — наиболее динамично развивающаяся среда информационного обмена в
истории человечества. Современные возможности доступа к Интернету с мобильных телефонов и устройств (мобильный Интернет), с телеприемника, а также обмен информацией через сеть других устройств, расширяют круг пользователей.
1.3. Основные формы общения в Интернете и их особенности.
Можно выделить следующие формы общения в Интернете: телеконференция, чат,
различные форумы и переписка по e-mail.
Исследователи Интернет-общения обычно разделяют способы общения в Интернете по степени их интерактивности. Наиболее интерактивными средами общения считаются чаты и форумы, наименее интерактивными - e-mail и телеконференции.
Теперь рассмотрим каждые формы общения по отдельности и сделаем выводы о
преимуществах и недостатках каждого их них.
1.3.1. Электронная почта.
Представляет собой аналог хорошо известной системы общения через письма, отправляемые в конвертах с указанием места назначения и данных адресата, отличающаяся
при этом тем, что письмо существует в виде электронного сообщения, которое отправляется с компьютера адресанта на почтовый сервер, а затем доставляется адресату на его
почтовый ящик. Вся процедура при хороших условиях занимает не более 3-5 минут.
Адрес почтового ящика представляет собой следующее: имя@почтовый сервер.код
страны (например: muravyeva@mail.ru ). Письмо, как и обычное в конверте, может содержать различные вложения в виде графических (фотографии, рисунки), аудио (музыка,
речь) и других видов файлов.
Как и бумажной, электронной переписке свойственны некоторые особенности. Такое общение, как правило, носит чаще межличностный или групповой характер, но иногда
может быть и массовым (в случае отправки одного письма большому количеству получателей). Оно всегда опосредовано (в роли посредников выступает компьютер и почтовая
служба) и дистантно. По способу взаимодействия может быть монологом либо диалогом
(если каждое последующее письмо отвечает на вопросы предыдущего). Форма, как и на
бумаге, письменная, но если общение идет с помощью звуковых речевых файлов, прикрепленных к письмам, то такую форму можно назвать устной. Нет никаких ограничений
на стиль речи: это может быть как официально-деловой, так и любой другой, вплоть до
разговорной речи и использования ненормативной лексики. Здесь многое зависит от
уровня развития собеседников, их взаимоотношений и целей, которые ими преследуются.
Преимущества электронной почты по сравнению с бумажной:
7
 мизерные затраты времени (как адресантом для отправки, так и адресатом для получения и ответа);
 минимальные денежные затраты на пересылку;
 меньшее количество требуемых данных для успешной доставки;
 возможность отправки вместе с письмом звуковых материалов;
 существование возможности одновременной отправки одного письма нескольким адресатам;
 возможность переадресации писем.
Недостатки:
 необходимо наличие компьютера, выхода в Интернет, электронного почтового ящика,
а также элементарных знаний по управлению программным обеспечением ПЭВМ;
 при отправке большого числа прикрепленных файлов, либо файлов большого размера
(от 25 MB) бывает целесообразнее воспользоваться услугами обычной почты.
1.3.2. Форумы.
По сути, данный способ общения является симулятором данного мероприятия в
привычном понимании этого понятия, то есть организацией обмена информации и общения между большим количеством собеседников, которым небезынтересна тема того или
иного обсуждения, которая, собственно, и является причиной концентрации этих людей в
одном месте для вынесения её на всеобщее обсуждения. Отличие состоит в том, что при
организации Интернет форумов не существует строгих ограничений на контингент участников – ими могут стать практически любые пользователи, зарегистрированные на том
или ином форуме. Не существует также и временных рамок обсуждения темы – процесс
продолжается до тех пор, пока тема интересна для собеседников.
Многим форумам присущи одни и те же неписанные правила: обсуждение любой
темы начинается, прежде всего, с монолога автора в виде статьи (отзыва, рецензии, мнения по какой-либо из интересующей многих позиции), содержащего суть проблемы и аргументированные доводы автора в пользу той или иной точки зрения. Далее к обсуждению темы с автором подключаются все заинтересованные лица (либо одно лицо). Таким
образом, способ взаимодействия можно назвать уже либо диалогом, либо полилогом, если
общение идет между несколькими участниками, которые могут обращаться к автору или
друг к другу. Цели обсуждений на форумах могут носить информативный, прескрептивный, эмотивный или же смешанный характер. Длительность обсуждения одной темы может составлять как от нескольких часов, так до нескольких месяцев или даже лет.
8
На многих форумах устанавливаются правила поведения, за соблюдением которых
следит модератор. Это администратор форума или его авторитетный участник, который
может направлять ход дискуссии, удалять или изменять некорректные с его точки зрения
сообщения.
Преимущества Интернет форумов перед живыми:
 отсутствие необходимости совершать длительные переезды к месту проведения –
достаточно лишь включить свой компьютер и набрать нужный электронный адрес;
 колоссальная экономия времени, сил и денег при участии в форуме;
 возможность принимать участие одновременно в нескольких форумах;
 отсутствие физического контакта с оппонентами исключает возможность применения физической силы в спорных ситуациях для достижения необходимых результатов;
 период проведения форума не имеет жестких временных рамок.
Недостатки:
 необходимо наличие компьютера, выхода в Интернет, электронного почтового
ящика, регистрации на форуме, а также элементарных знаний по использованию программного обеспечением ПЭВМ;
 частое отсутствие визуального представления о собеседниках в виду их нежелания
выставлять свои фото на всеобщее обозрение.
1.3.3. Чаты.
Чат (chat – болтовня) - это место для быстрого обмена короткими сообщениями, в
котором одновременно участвует несколько человек. Для участия в чате необходима регистрация под определенным прозвищем – «ником». После этого на экран компьютера
начинают поступать сообщения участников, выделяемые различным цветом для каждого
из них. Написанное сообщение мгновенно отображается на экране, но при оживленном
разговоре так же быстро исчезает, сменяясь новыми строками. Участие в чате требует
определенной сноровки и внимания. При желании два участника уходят в «приват» – их
сообщения отображаются в отдельном окне и не доступны остальным.
Можно сказать, что чат - это разновидность форумов, отличающаяся от них отсутствием какой-либо определенной научной или социальной тематики. Отличительной особенностью является относительная кратковременность (по сравнению с форумами) какихлибо дебатов между оппонентами.
Преимущества и недостатки чатов те же, что и у общения на форумах.
9
2. Особенности общения через Интернет.
2.1. Психологические особенности Интернет - общения
Как и у других видов общения, у Интернет-общения также имеется ряд некоторых
своеобразных особенностей. Для выявления этих особенностей Институтом РАИ было
проведено исследование, которое включало в себя наблюдение, анализ текстов переписки,
беседы с пользователями различных Интернет-приложений, обслуживающих общение.
На основе проведенного исследования были сделаны следующие предположения
об особенностях общения через Интернет:
1.
Анонимность. Такая особенность общения через Интернет имеет ряд по-
следствий. Во-первых, в коммуникации теряют свое значение невербальные средства общения. Несмотря на то, что в текстовой коммуникации существует возможность выражать
свои чувства при помощи "смайликов", физическое отсутствие участников общения в акте
коммуникации приводит к тому, что чувства можно не только выражать, но и скрывать,
равно как и можно выражать чувства, которые человек в данный момент не испытывает.
В виртуальной среде возможно создать себе любой образ, выглядеть как угодно,
быть существом любого пола по выбору, поэтому человек не имеет никаких ограничений
характерных для материального мира.
2.
Добровольность и желательность контактов. Пользователь добровольно за-
вязывает контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент.
3.
Затрудненность эмоционального компонента общения и, в то же время,
стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (в
скобках после основного текста послания).
4.
Стремление к нетипичному, ненормативному поведению. Зачастую пользо-
ватели представляют себя с иной стороны, чем в условиях реальной социальной нормы,
проигрывают не реализуемые в деятельности вне сети роли, сценарии, ненормативного
поведения.
Причинами обращения к Интернету как инструменту общения могут быть:
1.
Недостаточное насыщение общением в реальных контактах.
2.
Возможность реализации качеств личности, переживания эмоций, по тем
или иным причинам не реализуемых в обыденной жизни.
Это далеко не все причины обращения людей к Интернету как средству общения,
ведь у каждого человека есть какой-либо личный повод обратиться к данному источнику
связи.
10
2.2. Интернет-этикет
Интернет-этикет содержит в себе негласные правила общения, так называемые заповеди.
1. Помните о человеке! Не забывайте, что даже через посредство мертвой Сети и
напичканного электроникой компьютера вы общаетесь с живым человеком, а часто - со
многими людьми одновременно Сочиняя электронное послание, представьте, что все это
говорите человеку прямо в лицо - и старайтесь, чтобы при этом вам не было стыдно за
свои слова.
2. Следуйте в Сети тем же правилам, которым вы следуете в реальной жизни.
Нарушение законов человеческого общения, моральных правил или норм общественной
жизни Сети, возможно, и пройдет для вас относительно безнаказанным, но будет ли при
этом чиста ваша совесть?
3. Помните, что вы находитесь в киберпространстве! Его границы куда шире, чем
границы привычного нам человеческого общества, и в разных его частях могут действовать свои законы. Поэтому, сталкиваясь с новым для вас видом общения в Сети, изучайте
его законы и признавайте их приоритет.
4. Бережно относитесь ко времени и мнению других людей! Обращайтесь за помощью только тогда, когда это действительно необходимо - и в этом случае вы всегда можете рассчитывать на помощь и поддержку ваших коллег. И, помимо ваших проблем, у ваших собеседников могут быть еще и собственные.
5. Старайтесь выглядеть достойно в глазах своих собеседников! Не экономьте свое
время на "условностях" типа правил хорошего тона или, скажем, правил грамматики и
орфографии.
6. Не пренебрегайте советами знатоков и делитесь своими знаниями с другими!
Будьте благодарны тем, кто тратит свое время, отвечая на ваши вопросы. Но и сами, получив письмо с вопросом от другого пользователя, не спешите отправлять это послание в
мусорную корзину, каким бы нелепым и наивным оно вам не казалось.
7. Относитесь с уважением не только к своей, но и к чужой приватности! Если вы
по каким-то причинам хотите сохранять анонимность в Сети, признавайте эти права и за
вашим собеседником.
Итак, при общении в Сети следует избегать грубых, а особенно нецензурных выражений. Необходимо, помнить, что написанное вами могут читать разные люди, в том
числе дети. Это также справедливо для любых публичных высказываний, в том числе для
текстов, помещаемых в гостевые книги и доски объявлений, при написании электронных
писем.
11
Глава 2. Практическая часть
Для проведения экспериментальной части нам необходимо было разработать анкету. Было опрошено 23 ученика 5Б класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа
№5» в возрасте 11-13 лет. Анкета состояла из 10 вопросов. (Приложение 1)
В результате анкетирования мы выяснили, что большинство подростков нашего
класса имеют возможность выйти в сеть Интернет с домашних компьютеров, собственных
или у друзей. Услугами Интернет–клубов и Интернет-кафе никто не пользуется (Приложение 2).
Большинство респондентов проводят в Интернете более 2 часов в день (12 человек, 52%), однако есть и те, которые используют Интернет более 5 часов в день (5 человек, 22%%) (Приложение 3).
Особое место при общении в Интернете занимает манера общения и использование коротких, но емких выражений и символов. Общаясь в сети при помощи коротких
фраз, емких и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, выработался свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах, со специально искаженными орфографическими и лексическими нормами. Общение становится
торопливым и предельно упрощенным. Об этом свидетельствует также близкий к телеграфному синтаксис, отказ от заглавных букв, знаков препинания, использование большого количества остроумных сокращений. Смайлики и намеренно искаженные слова получают все большее распространение, становясь практически общепринятым интернетовским языком.
При помощи знаков препинания эмоции выражаются по-разному. С развитием
Интернета набор этих значков дополнился. Изначально эмограммы (термин, рожденный
Интернет-средой) обозначались при помощи букв и знаков препинаний:
:-) Основная улыбка
;-) Подмигивающая улыбка
:-( Мрачная улыбка.
:* Поцелуй
:Р Показывающий язык
:-Х Нет слов
В настоящее время ни один форум или чат не обходится без набора смайлов. Они
существуют в различных вариациях, появляются анимированные смайлики-аватарки
(Приложение 4).
12
18 учеников 5Б класса (78%) считают Интернет полезным открытием, есть ученики, которым все равно (3 человека, 13%), а некоторые считают Интернет бесполезной тратой времени (2 человека, 9%) (Приложение 5).
Большинство учеников при этом утверждают, что относятся равнодушно к Интернету (11 человек, 48%), но есть и такие ученики, которые испытывают ежедневную потребность в Интернете (3 человека, 13%), у 9 учеников (39%) потребность выйти в Интернет и пообщаться со сверстниками возникает периодически (Приложение 6).
Отвечая на вопрос «Как Интернет влияет на учебу?», 9 респондентов (39%) отметили, что Интернет вообще не влияет на учебу, а 9 респондентов (39%) ответили, что Интернет, наоборот, помогает в учебе (Приложение 7).
У большинства учеников (18 человек, 78%) Интернет не влияет на общение. 5
учеников (22%) сказали, что из-за Интернета они стали меньше общаться с друзьями
(Приложение 8).
Опрошенные ученики 5Б класса не видят для себя никакой опасности при пользовании Интернетом. Интернет не влияет на здоровье у 10 учащихся (43%) опрошенных,
влияет – у 9 человек (39%), а у оставшихся 4учащихся (17%) здоровье значительно ухудшилось, и это они связывают именно с использованием Интернета (Приложение 9).
Самыми интересными были вопросы, относящиеся непосредственно к теме нашего исследования.
Всем 25 учащимся класса известны перечисленные способы общения в Интернете: электронная почта, форум, чат, «аська», социальные сети. Следует отметить, что электронный почтовый ящик имеют все учащиеся нашего класса. И это не случайно, т.к. создание электронного почтового ящика было одним из домашних заданий по информатике.
На вопрос Какими способами общения через Интернет вы пользуетесь (пронумеруйте в порядке значимости для вас), приоритеты были расставлены следующим образом
1 место - Социальные сети
2 место - ISQ
3 место - Чат
4 место - Электронная почта
5 место - Форум
(Приложение 10)
13
Заключение
По итогам проведенных исследований можно сделать такие выводы.
Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая на сегодняшний день охватывает практически весь мир. Общение посредством Интернета особенно важно для тех
людей, чья реальная жизнь по тем или иным причинам межличностно обеднена. Такие
люди используют сеть Интернет, как альтернативу своему непосредственному (реальному) окружению.
Общение посредством Интернета, не обязательно может проходить только в рамках одной страны. Поскольку, Интернет – это всемирная паутина, следовательно, общаться могут люди разных стран. Всемирная сеть Интернет, охватывая почти все цивилизованные уголки нашей планеты, является мощным средством межкультурной коммуникации, которая способствует сближению народов и росту их как национального, так и межнационального самосознания.
В настоящее время существует очень много способов общения в Интернете, основными из которых являются электронная почта, форумы, разнообразные конференции, чаты, сетевые игры и многое другое. Но существует и ряд характерных особенностей коммуникации при помощи компьютерных сетей.
Во-первых, возможность одновременного общения большого числа людей, находящихся в разных частях света, и, следовательно, живущих в разных культурах; вовторых, невозможность использования большей части невербальных средств коммуникации и самопрезентации; в-третьих, обеднение эмоционального компонента общения; и, вчетвертых, анонимность и снижение психологического риска в процессе общения. Указанные характеристики приводят к выработке своеобразного Интернет-этикета, который
содержит в себе негласные правила общения, так называемые заповеди, при соблюдении
которых от виртуального общения можно получать и удовольствие, и пользу.
На основании полученных результатов анкетирования можно сделать следующие
выводы:
1. Гипотеза оказалось неверной: у наших одноклассников не существует ярко выраженной Интернет-зависимости и Интернет не является главным средством коммуникации.
2. Однако, Интернет ученики 5Б класса активно используют для общения не только
со сверстниками, но и людьми других возрастных групп.
14
3. Большинство учеников 5Б класса считают Интернет полезным открытием, так как
там они могут не только найти полезную информацию, но и пообщаться с друзьями, найти новых для общения.
4. У наших одноклассников наблюдается потребность в Интернете, которая, прежде
всего, помогает в учебе. Кроме того, в Интернете наши одноклассники активно
общаются со своими друзьями, высказывают свое мнение на форумах, участвуют в
разных конкурсах.
5. Большинство учеников нашего класса не опасается влияния компьютера и Интернета на их здоровье.
Что же делать, если подросток все же имеет интернет-зависимость и виртуальное
общение его привлекает больше реального?
Вернуть ребёнка в реальность могут в первую очередь сами родители.
Что же можно посоветовать родителям, что бы предотвратить компьютерную зависимость у подростков?
1. Родителям необходимо выяснить, что побудило подростка уйти в виртуальный
мир. Возможно, подростку не хватает информации, у него дефицит общения и родителям
стоит больше уделять время своему ребенку. Совместное посещение музеев, театров, отдых на природе, общение с интересными людьми - все это поможет подростку стать гармоничной личностью.
2. Скрытая или явная неудовлетворенность окружающим миром тоже имеет свои
причины и кому, как не родителям легче понять это. Если подросток не очень успешен в
учебе, возможно, лучше не говорить ему в очередной раз, что он «двоечник и ни на что не
годится» (опуская при этом его самооценку), а помочь ему наверстать упущенный материал и лишний раз похвалить его, пусть даже за маленькие успехи.
3. Не нужно критиковать подростка за то, что он слишком много проводит время за
компьютером, акцентируя тем самым внимание на проблеме. Лучше найти способ ненавязчиво оторвать его от этого занятия. Нужно подумать, что может быть интересно ребенку, и заняться этим вместе с ним. Так можно ненавязчиво контролировать время проведенное за компьютером.
4. Нужно договориться с подростком о времени, которое он может проводить за
компьютером. Например, после десять часов вечера компьютер должен быть выключен.
Контроль должен быть обязательным. Если подросток «заигрался», нужно переключить
его внимание.
5. Не нужно резко отнимать или запрещать компьютерные игры подростку, который
уже втянулся. Этим вы вызовите еще большее отстранение от вас подростка.
15
6. И самый важный совет. В любой ситуации, нужно принимать ребенка таким, какой он есть, слушать и слышать его.
Хотелось бы продолжить данное исследование через несколько лет, чтобы проследить, как изменится отношение к Интернету и общению в нем ребят, когда они станут более взрослыми.
Но от себя хочется сказать, что как бы интересно, плодотворно, легкодоступно не
было общение в различных чатах, форумах, интернет-пейджерах, оно не заметит нам общения с реальными людьми в реальной жизни. Ведь, общаясь с людьми вживую, мы можем лучше узнать того или иного человека с различных его сторон, намного лучше проводить свое свободное время и, наконец, появляется возможность саморазвития.
16
Литература
1. Белинская Е., Жичкина А. Современные исследования виртуальной коммуникации:
проблемы, гипотезы, результаты.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
2. Горявский Ю. Назад в будущее // Мир Internet. №10.- М., 2001.
3. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. - М.:
Дашков и Ко, 2004.
4. Искусство общения в Интернет, или сказкотерапия в действии // Мир ПК. – 2003.
5. Интернет-ресурсы
 www.internet.strana.ru
 www.gumer.ru
 www.kurchatovez.ru
17
Приложения
Приложение 1
Анкета
1. Где вы пользуетесь компьютером?
а. дома
в. в клубе
б. у друзей
2. Сколько времени вы проводите в Интернете?
а. менее двух часов в месяц
б. более двух часов в месяц
в. более двух часов в день
г. более пяти часов в день.
3. Какова ваша потребность в Интернете?
а. отношусь равнодушно
б. периодически возникает потребность выйти в Интернет
в. испытываю ежедневную потребность в Интернете
г. не представляю свою жизнь без Интернета
4. Как влияет Интернет на ваше общение с окружающими?
а. никак не влияет
б. с появлением Интернета стал (а) меньше общаться с друзьями
в. Интернет заменяет мне реальное общение
5. Влияет ли Интернет на вашу учебу (работу)?
а. не влияет
б. Интернет помогает мне учиться (работать)
в. мешает учебе (работе);
6. Какие способы общения в Интернете вам известны??
а. Электронная почта
г. ISQ («аська»)
б. Форум
д. Социальные сети
в. Чат
7. Какими способами общения через Интернет вы пользуетесь (пронумеруйте в порядке значимости для вас)
 Электронная почта
 ISQ («аська»)
 Форум
 Социальные сети
 Чат
8. Как вы считаете, Интернет влияет на ваше здоровье?
а. не влияет
б. влияет незначительно
в. здоровье значительно ухудшилось.
9. Ваше отношение к Интернету.
а. считаете полезным открытием
б. вам все равно
в. считаете, бесполезной тратой времени;
10. Сколько времени вы пользуетесь Интернетом?
а. меньше года
б. больше года
в. больше трех лет.
18
Приложение 2
Где вы пользуетесь компьютером?
22
25
15
20
15
10
0
5
0
дом
друзья
Интернет-клуб
19
Приложение 3
Сколько времени вы проводите в Интернете?
23
25
20
12
15
5
10
5
0
0
менее 2
более двух более 2 часов более 5 часов
часов в месяц часов в месяц
в день
в день
20
Приложение 4
21
Приложение 5
Полезен ли Интернет?
3, 13%
2, 9%
18, 78%
полезное открытие
бесполезная трата времени
все равно
22
Приложение 6
Какова ваша потребность в Интернете?
3, 13%
0, 0%
11, 48%
9, 39%
отношусь равнодушно
периодически возникает потребность выйти в Интернет
испытываю ежедневную потребность в Интернете
не представляю свою жизнь без Интернета
23
Приложение 7
Влияет ли Интернет на вашу учебу?
5
9
9
не влияет
Интернет помогает мне учиться (работать)
мешает учебе (работе)
24
Приложение 8
Как Интернет влияет на ваше общение с
окружающими?
0, 0%
5, 22%
18, 78%
никак не влияет
заменяет реальное общение
стал меньше общаться с друзьями
25
Приложение 9
Интернет влияет на ваше здоровье?
4, 17%
10, 44%
9, 39%
не влияет
влияет незначительно
здоровье ухудшилось
26
Приложение 10